أشكال وطرق التربية الوطنية بالمراكب الشراعية. وضرب الشرير بحربة -. محادثة "الأسرة والمنزل"

التربية المدنية الوطنية

أشكال وأساليب العمل التربوي التي تشكل نمو القيم في التربية المدنية الوطنية

المدرسة الحديثة مدعوة لحل المهام الحيوية لتحقيق الأسس القيمية للتربية ، ومن بينها التربية الوطنية - المدنية. إن مهمة التربية الوطنية - الوطنية التي تم تحديدها أمام المدرسة في المرحلة الحالية لا تفترض فقط تكوين الإيمان والمعتقدات ، بل تفترض أيضًا تحويل المقترحات النظرية إلى أفعال ملموسة. في هذا الصدد ، تكثف البحث عن أساليب وأشكال جديدة لتنظيم عملية التعليم المستمر. يحدد التعليم المستمر للطلاب الشروط الأساسية لفعالية العمل المدني - الوطني في مؤسسة تعليمية: الاحتراف ، ومستوى عالٍ من الاقتناع الأيديولوجي للمعلمين. من أجل حلها الفعال ، يتعين على المدرسة إنشاء نظام متكامل لتشكيل المبادئ التوجيهية الوطنية المدنية في الطلاب. يواجه تنظيم العملية التربوية بعض الصعوبات المرتبطة بقلة التطورات المنهجية وتنظيم وتخطيط العمل المدني الوطني. المؤسسة التعليمية لديها الأهداف والغايات التالية.

استهداف : غرس حب الوطن في الطلاب ، لتعريفهم بالقيم الاجتماعية - الوطنية ، والوعي المدني ، والذاكرة التاريخية ، والواجب ؛ لتشكيل أسس الهوية الوطنية.

لتحقيق هدف التربية الأهلية - الوطنية تقوم المدرسة بالمهام الرئيسية التالية:

مهام:

دراسة تاريخ منطقتهم.

تنمية الشعور بالحب والاعتزاز بوطنهم والاستعداد للدفاع عنه.

تنمية الاحترام والرحمة والتعاطف لدى المراهقين مع قدامى المحاربين والعمل ، وأسر المدافعين عن الوطن الذين ماتوا ، وكبار السن ؛

تهيئة الظروف اللازمة لتربية حب الوطن كمكوّن روحي لشخصية المواطن.

يساعد التعريف الصحيح لهدف وغايات العمل المدني - الوطني على اختيار أفضل الأساليب والأشكال لتنظيم الأنشطة التربوية:

نماذج:

مسابقات الرسم والأغاني والقصائد والمقالات

البحث والبحث في العمل

· الأوراق المالية

انطلاق

دروس الشجاعة

أساليب: المحادثات ومشاهدة الفيديو والرحلات.

يتطلب العالم الحديث مناهج تعليمية جديدة قادرة على تطوير الشعور بالواجب المدني ، والحب للوطن الأم ، واحترام الماضي التاريخي.

التربية المدنية والوطنية لأطفال المدارس ،

كالاتجاه الرئيسي للعمل الأيديولوجي

يبدأ التعليم الوطني بمعرفة قيمة الوطن الأم. في عملية التطوير ، يدرك الشخص تدريجياً انتمائه إلى فريق ، أو فصل دراسي ، أو مدرسة ، أو شعب ، أو وطن. إن ذروة التربية الوطنية هو وعي المرء بالذات كمواطن في البلاد.

المدرسة الحديثة مدعوة لحل المهام الحيوية المتمثلة في تحقيق الأسس القيمية للتعليم ، والتي من المفاهيم المحددة لها الأيديولوجيا.

اليوم في الجمهورية يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لعمل الجمعيات العامة للأطفال. تتمثل مهمة معلمي المدارس في التخطيط لمثل هذه الأشكال من العمل التي ستثير اهتمام الأطفال ، ومن ثم يتم الانضمام إلى صفوف BRPO واتحاد الشباب الجمهوري البيلاروسي بمبادرة من الأطفال أنفسهم.

من المهم جدًا أن تكون الأصول التي تم تكوينها للجمعيات العامة للأطفال بمثابة مساعدين في جميع الأحداث على مستوى المنطقة والمدرسة ، والإجراءات المختلفة.

في سن المدرسة ، من الأفضل تعريف الأطفال بالوطنية والوعي المدني.

يتم تسهيل تكوين المواطنة والوطنية بين الطلاب إلى حد كبير من خلال الأحداث التعليمية المخصصة ليوم المجند ويوم الجندي الدولي ويوم المدافع عن الوطن ويوم النصر ويوم الاستقلال.

كجزء من التخطيط السنوي لتكوين المشاعر الوطنية - المدنية لدى الطلاب ، تُعقد مثل هذه الأحداث مثل درس "أنا مينسكير" ، والمسابقة المدرسية "أقاربي كذبة ، أنت لطيف معي" ، ودروس الشجاعة بدعوة من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ؛ تنظيم معارض إبداعات الأطفال.

في التخطيط السنوي للعمل التربوي للمدرسة ، في اتجاه "التربية المدنية - الوطنية" ، يتم تصور أشكال وطرق مختلفة لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه. يجب أن يكون تكوين القيم الوطنية في مدرسة حديثة عملية هادفة وهادفة ، هدفها الأساسي هو الإعداد الأخلاقي والنفسي للدفاع عن الوطن وخدمته. بما أنه على أساس القيم الوطنية يمكن أن تنشأ شخصية مسؤولة وشجاعة ومتطورة روحياً. لا تساهم الأنشطة التربوية ذات الطابع الوطني في تكوين المفاهيم الوطنية فحسب ، بل تساهم أيضًا في تحسين المصالح والمثل العليا. يشكل الطلاب النواة التي ستشكل مستقبل جمهوريتنا ، ويطورون فكرة الدولة البيلاروسية.

مدني - وطنييجب أن تركز التربية ليس فقط على حب الوطن الأم ، ولكن أيضًا على الإيمان بالنفس ، ونقاط القوة الذاتية ، والإنجازات العظيمة لآبائنا وأجدادنا. هذا هو الحب لكل ركن ولكل مواطن في بيلاروسيا المتعددة الجنسيات. يجب تربية الأبناء على الانتصارات لا الهزائم وعلى الخلق لا على الدمار.

توسعت بشكل كبير مهام تثقيف المواطنين الشباب في جمهورية بيلاروسيا. تحول التركيز إلى مجال التربية المدنية - الوطنية والإيديولوجية والأخلاقية. وبالتالي ، فإن تعليم المواطن والوطني هو في صميم تكوين الفضاء التربوي للمؤسسة التعليمية.

سيعتبر العمل التربوي في الاتجاه المدني الوطني فعالًا إذا اكتسب الطلاب معرفة بتاريخ بيلاروسيا والحياة الثقافية الاقتصادية والاجتماعية والسياسية للمجتمع. إذا كان لديهم شعور متطور بالفخر لبلدهم - جمهورية بيلاروسيا ، والوعي الأيديولوجي والسياسي ، فإن المعلومات والثقافة القانونية ستكون على مستوى عالٍ. يجب أن يتقن الأطفال معرفة الدستور ، ورموز جمهورية بيلاروسيا ، والسعي للدفاع عن مُثلهم العليا ، وتشكيل موقف حيوي نشط ، والمشاركة في حياة الفصل ، والمدرسة ، وأنشطة المنظمة غير الحكومية "اتحاد الشباب الجمهوري البيلاروسي" و BRPO.

الإنسان الخالي من المشاعر الوطنية غريب في وطنه. شكل نشط من مظاهر حب الوطن هو نشاط ملموس من أجل خير الوطن وخدمة مصالح الناس. يتنوع النشاط الوطني في مظاهره: الدفاع عن الوطن ؛ القدرة على وضع مصالح الوطن فوق المصالح الخاصة ؛ الاستعداد لمساعدة البلاد ؛ عمل ضميري خدمة للوطن الأم. تعمل الوطنية اليوم كأساس روحي لإحياء بيلاروسيا.

وظيفة مدرس Homeroom

في التربية المدنية الوطنية

تساعد جمعيات الشباب والأطفال العامة BRPO والمنظمة غير الحكومية "اتحاد الشباب الجمهوري البيلاروسي" ، التي تم إنشاؤها في المدرسة ، على تكوين مشاعر المواطنة والوطنية لدى الأطفال والشباب.

يجب أن تكون منظمات الشباب اليوم مشبعة بروح المجتمع الحقيقي للأطفال والكبار. يجب أن نساعد أطفالنا على أن يصبحوا منظمين حقيقيين "لأشياء جديدة مثيرة للاهتمام ومفيدة". إذا قمنا بتطوير نظام عمل واضح لمنظماتنا الأساسية ، علمنا رجالنا أن يكونوا أصدقاء وقيمة الصداقة ، وأن يكونوا طيبين ، صادقين ، لا تخافوا من الصعوبات ، تقدموا بجرأة ، مد يد العون لشخص ، الطبيعة الأصلية ، الوطن في الوقت المناسب ، سنكون قادرين على حل المهمة الرئيسية - المساعدة في أن يصبحوا مواطنين جديرين في بلدهم. خلاف ذلك ، لن نتمكن من مقاومة محاولات بعض البالغين لاستخدام اسم الرائد كشيء من الماضي ونسي منذ زمن طويل.

إن الأحداث البطولية في تاريخ بيلاروسيا ، وإنجازات البلاد في مجال السياسة والاقتصاد والثقافة والرياضة تخلق شروطًا مسبقة حقيقية لتنظيم الأحداث المتعلقة بالتربية الوطنية والمدنية.

لذلك ، تستخدم المدرسة أشكالًا من التعليم المدني - الوطني مثل المحادثات المواضيعية ، ودروس الشجاعة ، والمجد العسكري ، والسلام ، والاجتماعات مع قدامى المحاربين والقوات المسلحة لجمهورية بيلاروسيا ، بالإضافة إلى الإجراءات ، والشهور ، والحفلات الموسيقية ، وتهنئة إلى قدامى المحاربين وقاعات المحاضرات والمهرجانات والأحداث الرياضية وبرامج الألعاب. وهي تهدف إلى تنمية النشاط المدني ، والمبادرة ، والإبداع لدى الطلاب ، وتقديم المساعدة والدعم في مرحلة تكوين شخصية المراهقين ، وتكوين حب الوطن. من المهم جدًا ملاحظة تطور أنشطة المشروع ، والتي تساهم في تنمية استقلالية الطلاب وقدراتهم الفكرية والإبداعية ، وتكوين صفات ذات أهمية اجتماعية.

عند الحديث عن تفاعل المعلم المنظم مع معلمي الفصل وفصول الأطفال ، من المهم أن نقول عن خلق مناخ نفسي إيجابي وبيئة تعليمية نشطة في المدرسة ، والتي تشمل:

الحفاظ على التقاليد المدرسية: دعوة المحاربين القدامى لحضور الحصص ، وتهنئتهم في الأعياد ، وتقديم كل مساعدة ممكنة.

تنمية الإبداع الذي يتجلى في إعداد الأحداث المشرقة.

دعم أداء الطلاب الهواة والحكم الذاتي والمبادرة الإبداعية وتوجيههم في الاتجاه الصحيح.

مشاركة معلمي الفصل في أنشطة مدرسية متنوعة.

عند التخطيط لأحداث مختلفة ، تؤخذ مصالح الأطفال في الاعتبار ، دون أن ننسى أن كل فئة هي بالفعل مفرزة من الاكتوبريين أو الرواد أو خلية أعضاء في اتحاد الشباب الجمهوري البيلاروسي.

لا يهتم الأطفال بالأنشطة اللامنهجية الجافة والمملة. يقترحون استراحة من المدرسة حتى لا يتمكن الرجال فقط من الحصول على بعض اللحظات التعليمية ، ولكن أيضًا الاستمتاع. نجري جميع الأحداث بطريقة مرحة ، في شكل مسابقات ، حلقات ذهنية ، KVNs. في نهاية الأحداث ، يقوم الرجال بنشر الصحف ، والكولاجات ، وما إلى ذلك.

يجب أن نعلم أطفالنا أن يدرسوا وأن يستريحوا بكرامة ومصلحة وفائدة لهم وللمجتمع.

دور المحافظة على التقاليد في التربية المدنية الوطنية

يتم وضع المشاعر الوطنية في عملية حياة ووجود شخص في إطار بيئة اجتماعية وثقافية محددة. منذ لحظة الولادة ، يعتاد الناس غريزيًا وطبيعيًا وغير محسوس على بيئتهم ، وطبيعة وثقافة بلدهم ، على حياة شعوبهم. لذلك ، فإن أساس تكوين حب الوطن هو مشاعر الحب العميقة والارتباط بثقافتهم وشعبهم وأرضهم ، التي يُنظر إليها على أنها موطن إنساني طبيعي ومعتاد.

بالفعل في رياض الأطفال ، يتعرف الأطفال من خلال الفولكلور والرسم على حياة وتاريخ شعبهم. يجمع الفولكلور البيلاروسي بين الكلمة والإيقاع الموسيقي واللحن. الفولكلور هو أغنى مصدر للنمو المعرفي والأخلاقي للأطفال. يساعد الفن على إدراك ما لا يمكن ملاحظته مباشرة في الحياة المحيطة ، كما أنه يطور المشاعر ويثقفها. أنشطتهم النشطة والمتنوعة لها أهمية كبيرة في التربية الوطنية للأطفال. توفر ألعاب الرقص والرقصات المستديرة والاحتفالات الاحتفالية مجالًا كبيرًا للأنشطة في هذا الاتجاه.

يحتوي الفولكلور على الحياة الكاملة للشعب البيلاروسي وتاريخه ، وعادات واحتفالات أسلافنا ، والتي يمكن استخدامها اليوم على نطاق واسع في الحياة. بمساعدة الرقصات الشعبية التقليدية ، يتعرف الأطفال على ثقافة شعوبهم. تستخدم عناصر الفولكلور في دروس الكوريغرافيا. خارج ساعات الدوام المدرسي ، يحضر الأطفال العروض والحفلات الموسيقية وعروض المجموعات الشعبية. باستخدام مثال العادات والطقوس الشعبية لأسلافنا في دروس الكوريغرافيا ، نظهر مدى أهمية دور الفولكلور في تنشئة الجيل الحالي. من أجل تربية أشخاص أكفاء ، من الضروري تثقيفهم كوطنيين ؛ من أجل غرس حب الوطن لدى الأطفال المعاصرين ، من الضروري منذ الطفولة الحديث عن الماضي ، عن تاريخ منطقتنا. سيختفي الأشخاص الذين نسوا لغتهم وتاريخهم وعاداتهم دون أن يترك أثرا. يعتبر الفولكلور في دروس الكوريغرافيا أهم طريقة للوقاية

يجب أن يتم تحقيق أهداف التربية المدنية - الوطنية من خلال تفاعل المدرسة والأسرة والمجتمع ، مما يساهم في تكوين أفكار مستقرة حول العالم والمجتمع والدولة والحقوق والواجبات الأساسية للأطفال والطلاب ومجتمعهم. العلاقات والعلاقات.

في المدرسة ، يتم تخطيط وتنظيم التعليم المدني - الوطني بطريقة تجعل التوجه الأيديولوجي والمشاكل ومحتوى الأنشطة التعليمية وساعات المعلومات استباقيًا ، ويساهم في تنمية الاحتياجات المعرفية والفكرية والثقافية للطلاب.

حاليًا ، يجري البحث عن تقنيات جديدة لخلق ظروف مواتية للتنشئة الاجتماعية للطلاب ، وتعزيز المشاعر المدنية والوطنية.

أشكال التربية المدنية الوطنية للطلاب من خلال الأنشطة اللامنهجية واللامنهجية:

المحادثات وساعات الفصل وقراءة المؤتمرات ؛

متدربون تحت عنوان ، يقامون عطلات مشتركة ؛

الحكام الجليلون ، دروس الشجاعة ، مراقبة الذاكرة ؛

الرحلات ، والمشي الهادفة ، والألعاب ذات المحتوى المدني - الوطني ، والمشي لمسافات طويلة في الأماكن التاريخية ؛

استعراض التكوين والأغاني ، الألعاب الرياضية العسكرية "زارنيتسا" ، "إيجلت" ؛

مسابقات ومسابقات وعطلات ومعارض لإبداع الأطفال ؛

ألعاب لعب الأدوار ، مواقف اللعب ؛

اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ، ورفاقهم من أبناء الوطن المشهورين ؛

أحداث لتخليد ذكرى أولئك الذين سقطوا في النضال من أجل استقلال وطننا الأم ؛

الاحتفال بالمواعيد التي لا تُنسى ، وإقامة المعارض ، والمسابقات ، والمسابقات ، ومشاهدة مقاطع الفيديو ؛

إقامة مسابقات للأغاني العسكرية الوطنية ؛

زيارة وحدة عسكرية

مناشدة رموز الدولة ؛

نشاط التاريخ المحلي؛

البحث عن عمل لمجموعة "الذاكرة" ؛ جمع المواد حول مصير أسلافهم وأقاربهم - المشاركون في الحرب العالمية الثانية والحروب المحلية ؛

التعرف على موروثات الأسرة مع الاحتفاظ بذكرى الحرب العالمية الثانية ؛

الإجراءات الاجتماعية "حياة المخضرم بالقرب" ، "الرحمة" ، "فجر الصباح" ، عملية "الرعاية".

تتعمق الأحداث البطولية والمأساوية للحرب الوطنية العظمى في التاريخ. لسوء الحظ ، كل يوم أقل وأقل من أولئك الذين دافعوا عن بلادنا وأرضنا ووطننا الأم يبقون معنا. وأعظم شيء يمكننا القيام به هو أن نتذكر المدافعين عن الوطن وننقل لأحفادنا ذكرياتهم وعملهم العظيم. حتى نهاية حياتنا ، سنحترم نحن وأحفادنا كثيرًا قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، وهم يستحقون ما فعلوه للأجيال القادمة. لقد تم تكريم ذكرى المواطنين الذين لقوا حتفهم في ساحات القتال ، ودافعوا عن شعوبهم من الأعداء ، في روسيا منذ العصور القديمة. هذا التقليد قديم العهد وينتقل من جيل إلى جيل.

في التربية الوطنية لجيل الشباب ، يكون دور قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، والعسكريين ، والمسؤولين عن إنفاذ القانون عظيمًا.

من بين أكثر أشكال التربية المدنية - الوطنية انتشارًا وفعالية لأطفال المدارس ، تحتل دروس الشجاعة مكانًا مهمًا. تظهر تجربة العمل أن قصة التقاليد البطولية تصبح أكثر فاعلية إذا كانت تستند إلى حقائق محلية ، تنكسر من خلال تقاليد شعبها. يلتقي الأطفال مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى ، الأشخاص الذين صاغوا النصر. كلمتهم الحية تترك انطباعًا دائمًا في نفوس الأطفال.

من المستحسن إجراء دروس متكاملة (التاريخ ، تاريخ العالم ، الأدب ، يمكن دمجها من خلال موضوعات: "لقد حرروا ..." ، "الحرب الوطنية العظمى في تاريخ ومصائر الناس" الألم "، إلخ.). التربية العسكرية الوطنية هي تربية حب الوطن الأم ، وتكوين الاستعداد الأخلاقي والنفسي والجسدي للوفاء بالواجب الدستوري للدفاع عن الوطن. يعمل المعلمون بشكل وثيق مع معلمي التخصصات الاجتماعية ، ومتاحف المجد العسكري ، مع المجتمعات لمساعدة الجيش. يمكن للطلاب دراسة مواد الدستور المتعلقة بحماية الوطن وقانون الواجب العسكري ، وتنظيم رحلات إلى أماكن المجد العسكري ، وإجراء محادثات حول مآثر شعبنا. لحل مشاكل التربية المدنية والوطنية ، يمكن للمدرسين تنظيم الأحداث التالية: عقد عمل خيري ليوم المسنين ، وعطلة عمل "من أجلك ، المدرسة المحلية" ، "عناوين الرعاية" (رعاية قدامى المحاربين و كبار السن) ، والبعثات "أرضنا" ، والمشاركة في لعبة المسابقة "مدينتي" ، وما إلى ذلك. تأتي النتائج الأكثر واقعية في حل مشاكل الاتجاه الوطني البطولي من خلال الاجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى. تتمثل إحدى الطرق الأكثر إقناعًا لتعزيز المشاعر المدنية في تعريف الطلاب بوثائق لا تقدر بثمن - رسائل ومذكرات ومذكرات المشاركين في أحداث معينة. تنقل هذه الشهادات الأفكار العميقة للناس ، ومشاعرهم ، وخبراتهم ، وآمالهم ، ولها تأثير فعال على شباب اليوم. لذلك ، عند إجراء ساعات تعليمية ، على سبيل المثال ، طاولة مستديرة "خطاب الخط الأمامي" ، يمكنك استخدام مواد التاريخ المحلي - رسائل من الأمام ، من مفارز حزبية ، مكتوبة أثناء الحرب الوطنية العظمى. من أخطر العلاقات التي تربط المدرسة بتنظيم الأحداث الرياضية.

تعتبر اللقاءات مع مشاهير منطقتهم شيقة وغنية بالمعلومات. لذلك ، يمكن دعوة الكتاب وعمال المتاحف إلى المدرسة. جنبًا إلى جنب مع الأساتذة ، قم بإجراء فصول دراسية حيث سيتعرف الطلاب ويتعلمون كيفية صنع جميع أنواع منتجات الطين الوطنية. يمكنك إجراء درس غير معتاد للوهلة الأولى ، "الجانب الأصلي". يسبق الدرس دائمًا نزهة على طول الشوارع حيث توجد مبانٍ قديمة. سوف يندهش الطلاب لإعادة اكتشاف جمال هذه المنازل. بعد الجولة يمكنك العمل على إنشاء صورة للمنزل ؛ لإخراجها من الورق ورسمها - ستبقى في ذاكرة الأطفال لفترة طويلة. في العمل ، من الضروري استخدام تفاعل ثلاثة أنواع من الفن - الكلمة ، والرسم ، والموسيقى ، حيث يظهر كيف يتم تصوير نفس الظاهرة من خلال الأعمال المختلفة للسيد. بالعمل في هذا الاتجاه ، يمكننا القول بثقة أن الطلاب سوف يدرسون باهتمام المواد المتعلقة بالثقافة الشعبية ، خاصة عندما يكونون هم أنفسهم مشاركين في العملية الإبداعية. يرتفع مستواهم الثقافي ، وهناك حاجة لاكتساب معرفة جديدة عن الوطن الأم ، والتقاليد الشعبية. كل هذا مهم جدًا لتكوين الوطنيين والمواطنين المستحقين لوطنهم الأم.

استنتاج

إن تربية مواطن من وطنهم الأم هي مهمة مسؤولة وصعبة ، وقد بدأ حلها للتو في مرحلة ما قبل المدرسة. إن العمل المخطط والمنهجي واستخدام وسائل التعليم المختلفة والجهود المشتركة لرياض الأطفال والأسرة ومسؤولية الكبار عن أقوالهم وأفعالهم يمكن أن تعطي نتائج إيجابية وتصبح أساسًا لمزيد من العمل على التربية الوطنية. ومع ذلك ، لا ينبغي للمرء أن يتوقع من الأطفال من "أشكال الكبار" مظهر من مظاهر الحب للوطن الأم. أما إذا كان للطفل نتيجة عمل تربوي معرفة باسم الدولة وجغرافيتها وطبيعتها ورمزيتها ، إذا كان يعرف أسماء من يمجد وطننا ، إذا أبدى اهتمامًا بالمعرفة المكتسبة ، قراءة الشعر وغناء الأغاني ، ثم يمكننا أن نفترض أن المهمة قد اكتملت في الحدود المتاحة لسن ما قبل المدرسة. من الممكن أنه بفضل الأنشطة التي يتم إجراؤها في البيئة المدرسية ، سيحاول تلاميذ المدارس الذين أصبحوا بالغين ، اعتمادًا على مجال نشاطهم ووضعهم الاجتماعي ، القيام بكل شيء بصفتهم الشخصية للحفاظ على الموارد الطبيعية للبلد. بالطبع ، من المستحيل تغطية التاريخ والتقاليد بأكملها في حدث واحد. لكن من الممكن والضروري التحدث عن أكثر الظواهر والأحداث قيمة وذهلاً وملاحظة في العالم بأسره ، والمعترف بها على أنها نموذجية لبلدنا فقط. وإذا كان الطفل منذ الطفولة يعتني برموزه الوطنية ، فيمكننا القول بثقة أكبر إنه سيصبح وطنيًا لبلده. سيعطي العمل التربوي في الفصل نتائج ملحوظة إذا كان جزءًا من العمل الكامل للمدرسة على التربية الوطنية للأطفال ؛ إذا أصبح الأمر أكثر تعقيدًا في المحتوى وطرق التنفيذ من فئة إلى أخرى. يتجلى الفهم الملموس لدور ومكان الطبيعة الأصلية في حياة المجتمع ومصير الوطن في كل منا في موقف يهتم به شخصياً ويهتم به. يتم تربية الأطفال على الاعتناء بالكنوز الطبيعية التي ورثناها. تطوير الأدوات التعليمية والتعليمية المستخدمة عند التواصل مع تلاميذ المدارس لتكوين آرائهم ومعتقداتهم بشأن الحفاظ على الموارد الطبيعية وتكاثرها.

قائمة الأدبيات المستخدمة

1. Agapova I. ، Davydova M. التربية الوطنية في المدرسة. - م: إيريس برس ، 2002.

2. Baturina GI Kuzina TF أصول التربية الشعبية في العملية التربوية الحديثة: دليل للمعلمين والمعلمين / سلسلة مكتبة مجلة "تعليم أطفال المدارس". - م: مطبعة المدرسة ، 2003.

3. Belaya K. Yu. نظام العمل مع الأطفال حول قضايا التربية الوطنية // سلسلة "من سبتمبر إلى سبتمبر". - م: جمهورية ، 1998.

4. الناشر: Shkolnaya Pressa Demidova EI، Krivoruchenko VK الوطنية في فكرتها ثابتة // المعرفة. فهم. مهارة. - 2008. - رقم 6.

5. Efremova G. التربية الوطنية لأطفال المدارس // تعليم أطفال المدارس. - 2005. - رقم 8. - ص 17.

6. كيفية تعليم الأبناء حب الوطن: دليل للمربين والمعلمين (برامج ، مذكرات دروس وفصول ، أدلة إرشادية حول موضوع "الثقافة الشعبية"). المؤلفون المترجمون: Yu. E. Antonov، L. V. Levina، O. V. Rozova، I. A. Shcherbakova. - م: أركتي ، 2003.

7. Kobylyansky VA الفكرة القومية وتربية الوطنية // علم أصول التدريس. - 1998. - رقم 5. - ص 52.

8. Kozakova 1. ملامح التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة // هوب. - 2003. - رقم 6. - س 8-12.

9. Lebedeva OV التربية الوطنية - مخلص أو مدني. // أصول تربية. - 2003. - رقم 9. - س 77-83.

10. Leontiev AA التربية الوطنية والتعليم الوطني // المدرسة الابتدائية (زائد وناقص). - 2002. - رقم 4. - ص 4-6.

11. Mazykina NV، Monakhov AL توصيات منهجية لتحسين التعليم العسكري الوطني للأطفال والمراهقين. // تعليم أطفال المدارس. - 2003. - رقم 5. - س 12-13.

إن العقد الأخير من القرن العشرين وبداية القرن الحادي والعشرين بالنسبة لروسيا هو وقت تشكيل المجتمع المدني وسيادة القانون ، والاعتراف بحقوق الإنسان وحرياته كأعلى قيمة. التغييرات التي تحدث في المجتمع تحدد المتطلبات الجديدة للتعليم. يعد الإدراك الذاتي الناجح للفرد خلال فترة الدراسة وبعد التخرج ، والتنشئة الاجتماعية في المجتمع ، والتكيف النشط في سوق العمل من أهم مهام المدارس الثانوية اليوم. يعتبر تعزيز وظيفة التربية في التربية (تكوين المواطنة ، الاجتهاد ، الأخلاق ، احترام حقوق الإنسان والحريات ، حب الوطن الأم ، الأسرة والطبيعة المحيطة) من الاتجاهات الأساسية لسياسة الدولة في مجال التعليم.

التربية المدنية اتجاه جديد للسياسة التربوية في روسيا. كقاعدة عامة ، إنه نظام معرفة ذو طبيعة تكاملية معممة ، لا يركز فقط على تكوين روحانية الشخص ، ولكن أيضًا على تطوير استراتيجية لسلوك شخص حديث ، تلميذ حديث. وبالتالي ، فإن التربية المدنية هي معقد واحد ، جوهرها هو التربية السياسية والوطنية والقانونية والأخلاقية ، ويتم تنفيذها من خلال الدورات التدريبية ، وخاصة الأنشطة اللامنهجية. يجب أن يساهم هذا التعليم في تكوين نظام للقيم المدنية بين الطلاب ، وتطوير أهمية تفكيرهم واتساع نطاق نظرتهم ، ومساعدة الطلاب على إدراك المساواة والمساواة في وجهات النظر المختلفة ، والقدرة على الدفاع عن وطنهم واتخاذ المسؤولية عن أقوالهم وأفعالهم.

إن تنشئة مواطن يعيش في دولة ديمقراطية هو الهدف الرئيسي للتربية المدنية. يجب أن يكون لدى مثل هذا المواطن معرفة معينة (حول حقوق الإنسان ، والدولة ، والانتخابات ، وما إلى ذلك) ، والمهارات (التفكير النقدي ، وتحليل الوضع السياسي ، والتعاون مع الآخرين) ، وغرس قيم مثل: احترام حقوق الآخرين ، والتسامح ، والاستعداد للتسوية ، وكذلك الرغبة في المشاركة في الحياة العامة والسياسية. يتم تحديد فعالية التربية المدنية للطلاب من خلال استعداد الأطفال واستعدادهم للنشاط الواعي والنشاط الإبداعي المستقل.

يعد التعليم الوطني للطلاب في المدرسة أيضًا أحد المكونات الرئيسية للعملية التعليمية للمؤسسة التعليمية. سياسة الدولة اليوم ، في هذا المجال ، تضع المزيد والمزيد من التركيز. اليوم

وافقت حكومة الاتحاد الروسي على برنامج "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي للفترة 2006-2010" ، الذي تم تطويره وفقًا لمقترحات مجلس الدوما التابع للجمعية الفيدرالية للاتحاد الروسي ، وحكومة الاتحاد الروسي ، الهيئات التنفيذية الفيدرالية ، والهيئات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي ، والجمعيات العامة ، والنقابات الإبداعية ، والمذاهب الدينية. وهكذا ، تم إنشاء هذه الوثيقة المهمة من قبل فريق ضخم من الأشخاص ذوي التفكير المماثل ، الذين تعنى هذه المشكلة ويجب أن تكون ذات أهمية قصوى! اليوم ، تم تصميم هذا البرنامج للمساهمة بطريقة ما في الحفاظ على الاستقرار الاجتماعي ، واستعادة الاقتصاد الوطني وتعزيز القدرة الدفاعية للبلاد. التربية الوطنية هي تنشئة المواطنين وأبنائنا على وعي وطني عالٍ ، وإحساس بالولاء لوطنهم ، والاستعداد للوفاء بواجبهم المدني والالتزامات الدستورية لحماية مصالح الوطن الأم. يهدف التعليم الوطني ، بالطبع ، إلى تكوين وتطوير الشخص الذي يمتلك صفات المواطن - وهو وطني للوطن الأم وقادر على أداء الواجبات المدنية بنجاح في وقت السلم وأوقات الحرب.

أكدت الأحداث الأخيرة أن المشكلات الاقتصادية والتمايز الاجتماعي في المجتمع وفقدان القيم الأخلاقية كان لها تأثير سلبي على الوعي العام لغالبية سكان البلاد ، مما قلل بشكل كبير من التأثير التعليمي للثقافة والفنون والتعليم في روسيا. أهم عوامل تكوين حب الوطن. في الوعي العام ، انتشرت اللامبالاة والأنانية والفردية والسخرية وعدوانية معينة وموقف غير محترم تجاه الدولة الأم ومن حولها. لقد كان للعمليات الاجتماعية والاقتصادية في العقد الماضي وما تلاه من انخفاض في قيمة القيم الروحية ، للأسف ، تأثير سلبي على الوعي العام وكشف اعتماد الحل الناجح للعديد من مشاكل الحياة على مستوى تكوين الموقف المدني والوطني لكل من الشعب. جيل الشباب ، الحاجة إلى التحسين الروحي والأخلاقي ، واحترام التراث التاريخي والثقافي لشعوبهم. في هذا الصدد ، أصبح التربية الوطنية للجيل الأصغر جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية.

وبالتالي ، فإن أهم أهداف التربية المدنية - الوطنية هو تعليم السلام. هذا يعنى:

1) ساعد الأطفال على رؤية أنه من الممكن تغيير العالم: مجموعة ، أسرة ، مدرسة ، حي ، بلد ، منطقة ، كوكبنا الجميل والغني - للأفضل ؛

2) إشراك الأطفال والمراهقين في إيجاد السبل والوسائل لحل المشاكل والمشاركة في العمل لتحسين الحياة للجميع.

3) دعم الصغار والكبار في عملهم من أجل حياة أفضل للجميع: الأحباء ، دائرة أوسع من الناس ، الإنسانية بشكل عام ، الطبيعة ؛

4) تساعد على إدراك ما هو شر وما هو جيد ، وما ينشر الخير وما لا ينفع.

5) ساعد الصغار والكبار على رؤية ما يهدد الخير ، وبعد ذلك كل فرد ، مجموعة - تعلم كيفية الترويج للتغييرات الضرورية.

وهذا يشمل إعداد أبنائنا المراهقين للدفاع عن الوطن ، للخدمة في القوات المسلحة. يتم حل هذه المهام من خلال الجهود المشتركة لمؤسسات ما قبل المدرسة ، ومدارس التعليم العام ، ومؤسسات التعليم الإضافي ، بالطبع ، والأسر والمنظمات العامة الأخرى. اليوم يتم تنظيم العمل التربوي وتنفيذه على أساس موحد ، مع مراعاة خصائص المؤسسة التعليمية والغرض والقدرات التعليمية لكل مؤسسة تعليمية وخصائص العمر والمستوى الحقيقي للتعليم واهتمامات واحتياجات الأطفال والمراهقين وبالطبع العلاقة الوثيقة بين الأحداث العسكرية الوطنية وغيرها من الأحداث مع العملية التعليمية وعمل الدفاع الجماهيري. على الصعيد الوطني ، وفيما يتعلق بالأولاد والوطني العسكري ، يبدأ التعليم بالأسرة ، حيث يتم وضع جميع أنواع التربية الاجتماعية للطفل في الأسرة. إن خبرة الأسرة وتقاليدها وطريقة عيشها هي شكل وتنمية الصفات الأخلاقية والإرادية والمعارف والمهارات والقدرات للأطفال ابتداء من السنوات الأولى من العمر. مع بداية تعليم الأطفال في المدرسة ، تعمل الأسرة عن كثب مع المؤسسة التعليمية على إثراء جميع عناصر التعليم هذه. الآباء والمعلمين والخبراء العسكريين ونشطاء العمل الدفاعي الجماعي - بنصائحهم ومشاركتهم المباشرة في العملية التربوية ، يساهمون في تنشئة الشاب كوطني ومدافع عن الوطن. التربية الوطنية الوطنية ، والتعليم المدني الوطني لجيل الشباب ، والذي تم تصميمه لتكوين شعور بالحب تجاه وطنهم الأم الصغير ، وموقف محترم للتقاليد والثقافة الوطنية ، وإيقاظ الشعور بالفخر بشعوبهم ، أن تصبح اتجاهًا ذا أولوية وجزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية اليوم. ولا يمكنك إلا أن تفخر بحقيقة أنك تعرف جيدًا ما الذي تشارك فيه:

المؤسسة التعليمية البلدية - المدرسة الثانوية رقم 12 لمدينة ألميتيفسك تقوم RT بأنشطتها التعليمية منذ عام 1961. يساهم أعضاء هيئة التدريس في مدرستنا بنشاط في تنفيذ برنامج التعليم المدني - الوطني: هذه تقارير إبداعية من TOSMS ؛ عروض الهواة ، حيث ستقدم مدرستنا مرة أخرى برنامج "65 عامًا من الانتصار في الحرب الوطنية العظمى".

توجد في بهو المدرسة منصات للتعليم المدني والوطني مخصصة لأبطال الحرب الوطنية العظمى "لقد قاتلوا من أجل وطنهم الأم" ، حيث يتم تحديث المعلومات بشكل دوري لتكشف عن صفحات جديدة من الحرب الرهيبة في الفترة من 1941 إلى 1945 ، و وقفة مخصصة للجنود - الأمميين: أفغانستان والشيشان "نتذكر الجميع بالاسم":

في ذكرى الضحايا ، أدخلت مدرستنا تقليدًا في عام 1996: كجزء من التربية المدنية - الوطنية للأطفال والمراهقين ، نظمت مهرجانًا لأغاني الجنود الأفغان سمي على اسم الجندي الأفغاني في مدينتنا أندريه تشيكوف ، الذي توفي بشكل مأساوي في زمن السلم. بعد معالجة الوضع ، بدأ المهرجان في العيش والنمو ، وفي فبراير 2009 أقيم مهرجان الأغنية الأفغانية الثاني عشر. كان أندري يحلم دائمًا بإنشاء مهرجان لأغاني الجنود الأفغان في مسقط رأسه - مدينة ألميتيفسك ، وقد حققنا حلمه. في رأيي ، أصبح هذا المهرجان نتيجة لعملنا اللامنهجي ، والأنشطة في التربية المدنية - الوطنية والأخلاقية لجيل الشباب! في كل عام ، تتم دعوة المحاربين الأفغان وأولياء أمور الأبناء القتلى وممثلي النوادي العسكرية الوطنية والإدارة وموظفي المدارس وأولياء أمور الطلاب ووسائل الإعلام (مراسلي صحف المدينة وشركة تلفزيون المدينة "Luch") إلى المساء. تم بناء الذكرى العاشرة لمهرجان سونغ الجندي الأفغاني الذي عقدناه في عام 2007 من أفضل الأغاني في السنوات التسع الماضية. الأغاني التي فازت بجوائز فقط. كل أغنية تغنى كانت تتخللها الدفء واللطف والاحترام لأبناء وطنهم. اليوم ، أصبح مهرجان أغاني الجنود الأفغان تقليدًا لمدرستنا. على مدار 12 عامًا من مهرجان Andrei Chuikov ، قدم طلابنا أكثر من مائتين وعشرين أغنية. لا يخفى على أحد: لقد أودت الحرب الأفغانية بحياة 213 طفلاً من جمهوريتنا. وبهذا العمل الصالح ، خصصنا أغنية لكل من مات. حصل المهرجان على دعم جيد من جمعية محاربي الحرب في أفغانستان ، النادي العسكري الوطني "الذاكرة" ، الذي نتعاون معه لأكثر من 10 سنوات ، وكانت نتيجة العمل المشترك المثمر اليوم الثاني عشر. مهرجانات أندريه تشيكوف الأغنية الأفغانية. كانت نتيجة العمل الوثيق لجمعية باميات مع العديد من المؤسسات هي الذكرى الخامسة عشرة لتأسيسها ، في ديسمبر 2007.

الحرب الأفغانية والشيشانية ستقلق القلوب لفترة طويلة. دخل مهرجان أغاني الجنود الأفغان الذي يحمل اسم أندريه تشيكوف عقده الثاني. بإقامة مهرجانات مماثلة في المستقبل ، نريد أن نخلد إلى الأبد أسماء الرجال الذين لم يعودوا من تلك الحرب ، وأن نعطي القوة لمن هم مقدّرون للحديث عنها في هذه الحياة! فقدت مقاطعة ألميتيفسك البلدية 23 جنديًا في تلك الحروب ، لم يكن العديد منهم حتى عشرين:

في عام 2007 ، أنشأنا وعززنا تقليدًا آخر لطلابنا: لقد أخذنا على عاتقنا شرفًا ومسؤولية كبيرين - لرعاية أماكن دفن المحاربين الأفغان الذين ليس لديهم أقارب في مدينتنا. هذه هي قبور فياتشيسلاف ألكسيفيتش لوغونوف وإيفجيني فاسيليفيتش ديميدوف.

في 15 فبراير من كل عام ، يشارك طلاب الصفوف من 7 إلى 11 في مسيرة مكرسة لذكرى انسحاب وحدة محدودة من القوات السوفيتية من جمهورية أفغانستان ، والتي تقام بالقرب من النصب التذكاري للجنود الأفغان. الأطفال يغنون الأغاني ويقرؤون القصائد: عام 2009 هو عام مهم للذكرى العشرين لانسحاب القوات السوفيتية من جمهورية أفغانستان. كشف النقاب عن نصب تذكاري جديد لجنود الحرب الأفغانية والشيشانية في المدينة. نُقشت أسماء وألقاب 23 طفلاً ماتوا من منطقة ألميتيفسك ومدينة ألميتيفسك على لوح من الرخام في المسلة.

تم تنظيم عدد كبير من الأنشطة اللامنهجية على مستوى الفصل والمدرسة وعُقدت لتتزامن مع الذكرى الخامسة والستين لرفع الحصار عن لينينغراد (27 يناير 1944). كانت هناك اجتماعات مع قدامى المحاربين والحصار وعمال الجبهة الداخلية. كل هذا ، بالطبع ، يربي أبناءنا: إنه يعلم الخير والرحمة والرحمة تجاه الجار.

يتم تحديد فعالية التعليم العسكري - الوطني ، أولاً وقبل كل شيء ، من خلال التعاون التجاري لجميع البالغين والمؤسسات والمنظمات المشاركة في العملية التعليمية ، أي من خلال تفاعل البيئات التعليمية المدرسية وخارج المدرسة من أجل الأخلاق. والتكوين المدني للشخصية. تواصل المؤسسة التعليمية التفاعل مع نادي "العضلات" في المركز المنهجي التربوي ما بين المدارس حول أساسيات الخدمة العسكرية ، والذي نجري معه بشكل منهجي لعبة الرياضة العسكرية "زارنيتسا". جنبا إلى جنب مع ITMC على OVS ، في مايو 2007 ، على أساس المدرسة الثانوية رقم 12 ، أقيم المهرجان الخامس للأغاني العسكرية الوطنية المسرحية بين طلاب المدارس الثانوية في منطقة ألميتيفسك البلدية. قدمت مجموعة مدرستنا عرضًا مسرحيًا لأغنية "Salaspils" وفازت بترشيح "أفضل مرحلة تجسد".

في سياق الاهتمام المتزايد بحل مشاكل التربية المدنية والوطنية للمواطنين الشباب ، وتكوين الاعتزاز بإنجازات وطنهم الأصلي ، والاهتمام واحترام الماضي التاريخي لروسيا وتتارستان ، واحترام تقاليد شعوبهم ، فإن التحول إلى رموز الدولة مهم بشكل خاص. يحدد التأثير التربوي الفعال لرموز الدولة دورها الخاص في نظام الرموز. إن قدرة رموز الدولة على التأثير في الوعي البشري من خلال صورة فنية ، لنقل المحتوى المعمم المتضمن فيه في شكل يسهل الوصول إليه وحيويًا يكون جذابًا للطلاب ، ويخلق فرصًا خاصة لاستخدام العنوان في شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني للدولة والجمهورية في تعليم أطفال المدارس. تشكل الأفكار الأخلاقية والسياسية ، المعبر عنها برموز الدولة ، الإمكانات التي تساعد ، عند مشاركتها بنشاط في العملية التعليمية ، على إيقاظ شعور الطلاب بالفخر بوطنهم. تشارك مجموعة اللافتات الخاصة بمدرستنا سنويًا في مراجعات المدينة لمجموعات البانر ، مما يُظهر نتائج جيدة. المشاركة السنوية في مسيرات التشكيل والأناشيد تشدّ أبنائنا وتعلم القدرة على التحمل والصبر والتحمل.

منظمة الأطفال العامة "Flame" ، التي تعمل في مدرستنا منذ 1998 (اتحاد ورثة تتارستان) ، تقوم أيضًا بالكثير في هذا الاتجاه. نجح الرجال في تقديم عروضهم في مسيرات ومهرجانات SNT في مركز إبداع الأطفال والشباب.

يتمتع التاريخ المحلي لتطور حركات الأطفال ، والمنظمات ، والجمعيات بتجربة غنية: مفرزة كشافة ، منظمة رائدة ، جمعية مجتمعية ، مفرزة تيموروفسكي ، نادٍ للهواة ، مركز صحفي للأطفال ، فرقة عمالية ، جمعية علمية ، منظمة طلابية وجمعية وغيرها. وفقًا لنتائج عام 2007 - عام العمل الخيري في جمهورية تتارستان - تم الاعتراف بسرب تيموروف في مؤسستنا التعليمية كواحد من الأفضل! اليوم ، تقاتل منظمة الأطفال العامة "Flame" التابعة للمدرسة الثانوية رقم 12 من أجل الحصول على لقب بطل الاتحاد السوفيتي - بافلوف غريغوري روديونوفيتش - من مواليد منطقة فيسوكوغورسك في جمهورية التتار الاشتراكية السوفياتية ذاتية الحكم.

يزور أطفال الصفوف 1-11 الذين ينتمون إلى مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المتاحف في مدينة ألميتيفسك ، لأن البحث وعمل التاريخ المحلي يساهم في جذب أطفال المدارس اليوم إلى تقاليد شعبهم. هنا نتعرف على الحرف التقليدية لمنطقتنا ، في محاولة لإتقان أسرار صنع الأدوات المنزلية والأواني والملابس والديكورات ، والتي لا تعزز فقط حب العمل كأساس لتكوين الشخصية ، ولكن أيضًا يعرّف على طريقة الحياة الوطنية ، وتجربة العمل الشعبي للأجيال ...

تخليدا لذكرى جنود الأممية في المدينة تم إنشاء متحف "الذاكرة". بزيارتها ، يتعلم رجالنا أكثر فأكثر كل عام ، ويأخذون بشكل أكثر جدية وذات مغزى لمآثر هؤلاء الرجال الذين لم يبلغوا العشرين من العمر ، والذين مروا عبر أفغانستان والشيشان:

فيما يتعلق بالتعليم المدني - الوطني للطلاب ، فإننا نتفاعل بنشاط مع فروع نظام المكتبات المركزية للمدينة ، وكذلك المكتبة المركزية ، والتي تعد بالنسبة لنا نوعًا من الجسر بين الماضي والحاضر ، والحاضر و المستقبل: تعقد المكتبات اجتماعات مع قدامى المحاربين ، والمحاربين الأفغان ، والمعوقين في الحرب الوطنية العظمى ، والحرب ، وعمال الجبهة الداخلية ، وحصار لينينغراد.

أود أن أشير إلى أن مؤسستنا التعليمية تتعاون بنشاط مع وسائل الإعلام ، وبالتالي تغطي العمل في العديد من مجالات النشاط التربوي. فقط الحب ، والفهم الكامل لتاريخ المرء ، واحترام الأجداد ، والتعاطف الصادق والعاطفي مع الإنجازات وبعض أوجه القصور في جميع الإصلاحات التي أجرتها الدولة يمكن أن تكشف في أطفالنا ومراهقينا تلك الصفات الروحية التي ستعرفه كشخص ، علاوة على ذلك ، كشخصية بارعة ، وكمواطن بحرف كبير.

لا يمكن إنهاء برنامج التربية الوطنية للأطفال والمراهقين في الاتحاد الروسي وجمهورية تتارستان ، الذي تم تطويره وتشغيله اليوم: يجب على الدولة والحكومة والمنظمات العامة والمؤسسات التعليمية مواصلة العمل في "هذا المفتاح "- بشكل جماعي ، جماعي ، حاشد. انتبه بجدية إلى وسائل الإعلام والتلفزيون. إن الدعاية من "الشاشة الكبيرة" ليست عنفًا ودمًا ، بل هي قيم الحياة التي فهمها شعبنا في الحروب الصعبة والمعارك والمعارك والكوارث وما إلى ذلك. بعد كل شيء ، كانت روسيا دائمًا وستظل دولة قوية وعظيمة يعيش فيها المواطنون ، ويكونون قادرين على الدفاع عن وطنهم في أي لحظة!

لقد كُتب الكثير عن مدى أهمية تعريف جيل الشباب بثقافتهم الأصلية منذ صغرهم ، وأن هذا يعزز لدى الأطفال الشعور بالفخر بالوطن والاحترام العميق له. لذلك يحتاج الأطفال إلى دراسة ثقافة أسلافهم وتاريخ شعوبهم. في المستقبل ، سيساعدهم ذلك على إظهار الاهتمام واحترام التقاليد الوطنية للشعوب الأخرى. وبالتالي ، فإن التربية الأخلاقية والوطنية مهمة مهمة للمؤسسات التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة.

يمكنك اليوم العثور على الكثير من المؤلفات المنهجية حول هذا الموضوع ، ولكنها غالبًا ما تتطرق فقط إلى بعض قضايا التربية الوطنية ، ولا يوجد نظام متكامل من شأنه أن يعكس المشكلة بالكامل. ربما يكون هذا طبيعيًا ، لأن الوطنية متعددة الأوجه في جوهرها. هذا فخر بشعبها ، ورغبة في الحفاظ على ثروتها وزيادتها ، وشعور بارتباط لا ينفصم مع العالم الخارجي.

مهام التربية الأخلاقية والوطنية

1. تكوين الاهتمام بالحرف والتقاليد الروسية
2. تعزيز موقف محترم تجاه جميع الكائنات الحية ، وتجاه العالم المحيط ، وتجاه طبيعة الأرض الأصلية - والطبيعة بشكل عام
3. رفع الحب لمدينتك ، الشارع ، المنزل ، عائلتك
4. توسيع معرفة الطفل بالمدن الروسية
5. تعزيز المحبة والاحترام للعمل
6. تكوين الأفكار الأساسية في الطفل
7. التعرف على رموز الدولة في روسيا - شعار النبالة والعلم والنشيد الوطني
8. رفع موقف متسامح تجاه تقاليد الأمم الأخرى في الأطفال
9. تنمية الشعور بالفخر بإنجازات الوطن

يتم حل هذه المهام في رياض الأطفال في الألعاب ، في الفصل وفي الحياة اليومية ، ليس فقط تعزيز المشاعر الوطنية لدى الأطفال ، ولكن أيضًا تكوين علاقاتهم مع الأصدقاء والبالغين. التربية الأخلاقية والوطنية عملية تربوية معقدة.

طرق التربية الوطنية

أشكال التربية الوطنية

مواد لفصول التربية الوطنية

1. نسخ اللوحات
2. الأدب المنهجي
3. المساعدات البصرية والتعليمية
4. الرسوم التوضيحية لأنواع مختلفة من القوات وصور الأبطال
5. أدوات TCO الحديثة
6. التسجيلات الصوتية
7. خرائط ، أطلس ، كرة أرضية
8. خيالي
9. رموز الدولة

كيف تُعرّف الطفل على التربية الوطنية؟

نعلم جميعًا أن سن ما قبل المدرسة هو أهم فترة في تطور شخصية الشخص الصغير ، وخلال هذه الفترة يتم وضع الصفات المدنية في روحه ، وتتشكل الأفكار حول الثقافة والمجتمع ومكان الشخص فيه. عقله. تعتبر النقاط التالية من اللحظات الأساسية لتربية حب الطفل للوطن الأم: استيعاب الطفل لقواعد العلاقة والسلوك المقبولة في بلده أو مدينته أو قريته ، وتراكم تجربة الحياة الاجتماعية ، والتعرف على الثقافة المحلية. يبدأ حب الوطن في التشكل في سن مبكرة ، من أغاني الأم الأولى ، من الصور في الأبجدية ، من تلك الزاوية من المدينة حيث يعيش الطفل ، من "ركن صغير من الطفولة البعيدة".

1. من الضروري تعليم الطفل موقفًا محترمًا تجاه الأشياء الموجودة حوله ، والألعاب والكتب ، لشرح له أن العمل البشري يتم استثماره في كل من هذه الأشياء. استمارة ، اصطحب طفلك إلى المكتبة ، وشرح له كيف يتم تخزين الكتب في المكتبة ، وعلم كيفية استخدامها.
   
2. قم بتنظيم رحلات استكشافية إلى المعالم الأثرية ، وأخبر طفلك بكل ما تعرفه عن تاريخ هذه الآثار (يمكنك بل وتحتاج إلى الاستعداد مسبقًا إذا لم يكن لديك معلومات كافية). سترى أن الطفل مهتم. يمكنك أيضًا السفر في جميع أنحاء البلاد باستخدام الرسوم التوضيحية أو الخريطة الملونة أو الكرة الأرضية.
3. ادعُ طفلك لبناء منزل باستخدام لعبة مواد البناء ، ثم العب معه في "الحفلة المنزلية" ، ضع "المستأجرين" في المنزل ، ويمكن أن يكونوا أي ألعاب ودمى ودببة وأرانب. تحقق مما إذا كان المنزل مريحًا للعيش ، وما إذا كان مبنيًا بشكل متين ، وما إذا كان دافئًا بدرجة كافية.
4. تنمية الاحترام للخبز. أخبر طفلك كيف ينمو الخبز ، وكم الجهد والجهد الذي تم استثماره في هذه العملية. لاحظ كيف يتم إدخال الخبز وكيف يتم تفريغه. اشترِ خبزًا طازجًا لا يزال ساخنًا مع طفلك ، واستمتع برائحته وطعمه - أو اخبز بنفسك. اشرح لطفلك أنه لا يمكن التخلص من الخبز ، يمكنك تجفيف الخبز المحمص منه أو إعطائه للطيور.
5. أخبر طفلك عن عملك ، وكيف يفيده ، وما الذي تحبه فيه. يجب أن يكون لدى الطفل فكرة عن من وكيف يعمل والديه. بالطبع ، من الجيد أن يجلب لك عملك الفرح ، فسيراه الطفل ويشعر به.
6. عند عودتك من روضة الأطفال ، العب مع طفلك في لعبة "من سيلاحظ أشياء أكثر تشويقًا؟" هذه اللعبة المثيرة ليست ممتعة فحسب ، بل إنها تطور أيضًا مهارات الملاحظة وتشكل فكرة عن العالم من حولنا. في المنزل ، يمكنك متابعة اللعبة بأن تطلب من الطفل أن يرسم أفضل ما يحبه أثناء المشي.
7. تذكر أن حب الوطن الأم الكبير يبدأ بحب طبيعة الوطن الأم. تعزز الطبيعة الاستجابة والحساسية لدى الإنسان. حاول قضاء أكبر وقت ممكن في الطبيعة ، أو التزلج في الشتاء ، أو ركوب الدراجة في الصيف ، أو المشي ، أو الذهاب إلى الغابة ، والاستمتاع بجمالها ، والاستمتاع بغناء الطيور ونغمة الجداول. علم طفلك لحماية الطبيعة والحفاظ عليها.
   

1. تعريف الطفل بتقاليد الشعب الروسي ، والفنون الشعبية الشفوية ، والألعاب ، والتراث الثقافي ، والفن ، والأعياد ، والفولكلور.
2. رسم نسب الطفل ومعرفته العميقة بتاريخ عائلته وأقاربه وتقاليد أسرته. تعريف الطفل بتقاليد روضة الأطفال أو المدينة أو القرية التي يعيش فيها ، بتاريخ المدينة ، وشعارها ، والمواطنين المشهورين ، ومعالم المدينة.
3. تنظيم المجدي وزراعة الخضراوات والزهور والشجيرات ومراقبة المدينة في أوقات مختلفة من العام.
4. نشاط مثمر ومبدع وممتع يتم فيه منح الأطفال الفرصة لرعاية الناس والطبيعة والحيوانات في المواسم المختلفة.

يجب أن يعمل معلمو رياض الأطفال وأولياء الأمور عن كثب وأن يكونوا مستعدين لمشاكل التربية الوطنية ، فهذا سيزيد من كفاءة العمل. أيضًا ، في رياض الأطفال وفي الأسرة ، يجب إنشاء بيئة إرشادية. البيئة الاستكشافية تعني مجالًا إنتاجيًا لمبادرة الطفل وإبداعه ، لنشاطه المستقل. يتضمن التعاون بين الآباء والمعلمين الثقة في الاتصالات التجارية ، وتعليم أفراد الأسرة كيفية التواصل مع الطفل ، ومشاركتهم النشطة في العملية التربوية ، وكذلك تنظيم بيئة تطوير الموضوع في رياض الأطفال وفي الأسرة. المعلم الجاهز للتربية الأخلاقية والوطنية هو شخص يتمتع بالمستوى المناسب من المهارة والكفاءة المهنية ، وقادر على حل المهام الموكلة إليه بشكل مستقل.

كما ذكرنا أعلاه ، عليك أن تبدأ في تعزيز المشاعر الوطنية لدى الأطفال من خلال تعزيز الحب لمنزلك ، والشارع الذي تعيش فيه ، وروضة الأطفال التي يرتادها الطفل.

1. أثناء المشي ، لفت انتباه الطفل إلى معالم المدينة وجمالها.
2. تحدث عن ما هو موجود في شارعك ، والشوارع المجاورة والأزقة والساحات والحدائق العامة.
3. كوِّن فكرة لدى الطفل عن عمل المنظمات المجتمعية ، مثل مكتبة أو مكتب بريد أو متجر. راقب عمل موظفي هذه المنظمات ، وتحدث مع طفلك عن قيمة وأهمية عملهم.
4. إشراك الطفل في العمل المجدي لتحسين الفناء ، الكوخ الصيفي.
5. تعلم كيفية إعطاء التقييم الصحيح لأفعالك وتصرفات الآخرين.
6. اقرأ كتبًا مع طفلك عن وطنك وتقاليده وأبطاله وثقافته.
7. تشجيع رغبة الطفل في الحفاظ على النظام والسلوك الصحيح في الأماكن العامة.
8. لا تهمل توسيع آفاقك.

أخيرا

كانت بعض الأسباب الذاتية والموضوعية نتيجة لحقيقة أن التعليم الأخلاقي والوطني لمرحلة ما قبل المدرسة قد تم إنزاله إلى مستوى ثانوي. في الثمانينيات والتسعينيات من القرن العشرين ، تم دعم وجهة النظر ، والتي بموجبها يجب ألا تشارك مؤسسات ما قبل المدرسة في "تسييس" العملية التربوية بسبب غموض الأحداث السياسية التي تحدث في البلاد. كانت نتيجة هذا النهج قلة حب الوطن الأم في جيل الشباب ، والافتقار إلى اللطف والروحانية. اليوم ، أصبحت قضايا التربية الأخلاقية والوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة مرة أخرى ذات صلة وأولوية ، وأساسها هو استمرارية الأجيال والثقافة الوطنية. بالإضافة إلى ذلك ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للتطوير القانوني والتنشئة الاجتماعية للشباب.

أشكال وطرق التربية الوطنية في سن ما قبل المدرسة

التعليم الوطني متعدد الأوجه ، ويتم تنفيذه بمساعدة أشكال وطرق معينة. "اختيار أشكال وأساليب معينة للتعليم يعتمد على المهمة القيادية ، على عمر التلاميذ ، على مستوى تطورهم العام والفكري." يصبح شكل التعليم فعالا عندما يقترن بالأساليب المناسبة. هناك مجموعتان من أساليب التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة: تنظيم الخبرة العملية للسلوك الاجتماعي (طريقة التدريب ، عرض العمل ، مثال الكبار ، إلخ) ؛ تشكيل الأفكار الوطنية ، والأحكام ، والتقييمات في مرحلة ما قبل المدرسة (المحادثات ، قراءة الأعمال الفنية ، عرض ومناقشة الصور ، الرسوم التوضيحية).

تعتمد الأساليب على الغرض من التعليم ومحتواه ، فهي تهدف إلى تكوين الشخصية وتحسينها ، وبالتالي فإن مستوى نمو التلاميذ ونضج الفريق هما شرطان مهمان للاستخدام الفعال لأساليب التعليم. ترتبط أساليب وتقنيات التربية الوطنية ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض ، واعتمادًا على الموقف التربوي ، يمكن أن تعمل كطرق مستقلة وكتقنيات منهجية. قبل تحديد طريقة التنشئة الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يجب أن نتذكر أن النجاح في تنشئة شخصية حرة يعتمد على الموقف المنهجي الأولي الذي ننظر منه إلى الطفل. بما أن التربية الوطنية هي جزء من التربية الأخلاقية ، فإن كل هذه الأساليب مفيدة لها ، لكنها تعطي نتيجة فعالة فقط في ظل ظروف معينة:

يجب أن تكون أي طريقة إنسانية ، ولا تذل الطفل ؛

يجب أن تكون الطريقة حقيقية ؛

لاستخدام الطريقة ، يجب إعداد الشروط مسبقًا ؛

لا ينبغي تطبيق الطريقة بنفس الطريقة.

يجب أن تكون الأساليب السائدة في التعليم الوطني للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة طرقًا عملية تتضمن تعليم الطفل كيفية التصرف. يتم تطبيق الأساليب ، ليس منعزلة ، ولكن في مجمع ، في الترابط. تعتمد نتيجة التعليم على الاستخدام الماهر والجمع بين أساليب وأشكال تنظيم العملية التعليمية. يطور الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تدريجياً "صورة منازلهم" من خلال أسلوب حياتهم وتقاليدهم وأسلوب علاقاتهم. يتقبل الطفل منزله كما هو ويحبها. هذا الشعور "بالمنزل الأبوي" يشكل أساس الحب للوطن الأم ، الوطن. من الضروري تثقيف الطفل ليحب بيته. المرحلة التالية هي تعزيز الحب والمودة لمدينتك. من الضروري أن يشارك الأطفال في الاحتفال بأحداث المدينة ، حتى تتاح للأطفال فرصة الانغماس في أجواء الفرح والمرح والشعور بأنهم جزء من مدينتنا ، "عائلة كبيرة". تعتمد تنمية المواقف تجاه بلدهم بشكل أكبر على المكون المعرفي: يتم إعطاء الأطفال المعلومات التي يجب عليهم استيعابها ويمكنهم استيعابها. الميزة هي أن المعرفة يجب أن تكون عاطفية وتشجع الطفل على الممارسة. لذلك عند التعرف على دول العالم ، رأى الأطفال بلدهم على الخريطة ، وسمعوا اسمها. بعد ذلك ، يعيدهم المربي إلى هذه المعلومات ، لكن التركيز ينصب على دراسة وطنهم. تم تحديد اسم البلد في الألعاب ("من سيحدد اسم المزيد من البلدان؟" ، في التمارين ("كيف تكتب عنوانًا على مظروف؟" ، الرسم ، ألعاب السفر - كل هذا يساعد في حل المشكلة.

يجب على المربي أن يصيب الأطفال بحبه للوطن الأم ، وأن يخبرهم بدهشة وإعجاب صادقين بثروة البلد والأشخاص المستحقين ، أيام العطل الرسمية. تنظم دائرة العمل في ركن من أركان حياة الناس. اعمل مع أولياء الأمور لتشجيعهم على المشاركة في الأحداث العامة مثل موكب يوم النصر. الفن الشعبي الشفهي هو أغنى مادة للتربية الوطنية. في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ، يكون الأطفال على دراية بالعديد من أنواع الفنون الشعبية الشفوية. أقصر الأمثال والأقوال التي تعلموها في سن مبكرة ، تعرفوا على الألغاز في المتوسط. للتعرف على الثقافة المحلية ، من المهم ليس فقط أن يعرف الطفل بشكل سلبي مجموعة معينة من الأقوال والنكات ، بل أن يستخدمها في حالات مناسبة - في الألعاب أو الطقوس. الملاحم هي نوع قديم خاص من الفنون الشعبية الشفوية ، يتعرف عليها الأطفال في سن ما قبل المدرسة. يقترب محتوى الملاحم من التربية الوطنية. تستخدم النسخ المعدلة من النصوص للأطفال. تسعد القصص البطولية الأطفال وتثير خيالهم بالمبالغة الحية والحنان والأسطورة: "أمر إيليا سولوفيو بالتصفير بفتور. وأطلق صفير حتى سقط الناس قتلى. ثم أخذ إيليا الشرير إلى الحقل وقطع رأسه ... ".

قصص عن الطبيعة - تتم دراستها بهدف تعريف الأطفال بالطبيعة (والتي تعد أيضًا جزءًا من تكوين موقف وطني تجاه أرضهم الأصلية) وإدراكها ليس فقط كمورد مفيد ، ولكن كجزء من لقمة العيش ، عالم حساس. قصائد عن الحرب الوطنية العظمى هي عنصر مهم في التربية الوطنية. إن قصائد س. ميخالكوف ، س. فاسيلييف ، أ. تفاردوفسكي ، أ. بارتو حول مآثر وشجاعة الجنود والأنصار الذين دافعوا عن الوطن الأم ، الذين لم يدخروا في النضال ، هي وسيلة تعليم فنية عالية. تؤثر قوة الكلمة الشعرية الإيقاعية على وعي الأطفال الملهم.

ولكن من أجل الحفظ والاستيعاب الحي ، فإن التعارف الشفوي وحده لا يكفي. في هذا العصر ، يتم الحفاظ على التفكير التصويري البصري ، لذلك ، من أجل أن يكون لدى الأطفال فكرة عن الظاهرة (سواء كان مفهوم رموز الدولة ، جمال طبيعتهم الأصلية ، البطولة العسكرية) ، الاعتماد على الانطباعات المرئية.

لمرافقة القراءة بصوت عالٍ للحكايات الخيالية والملاحم والقصص والمساعدات البصرية ونسخ اللوحات والرسوم التوضيحية في الكتب والصور والبطاقات البريدية حول هذا الموضوع. عند قراءة القصص الخيالية والقصص بكلمات جديدة - على سبيل المثال - "عجلة دوارة" ، "غربال" ، "قبضة" - يعطي الشيء الطبيعي فهماً واضحاً للأطفال ، أو على الأقل صورته ، لأن الوصف اللفظي هو شرح لـ كائن غير مألوف يرونه بصعوبة. إن استخدام الأدوات المنزلية والتحف عند قراءة وقراءة الملاحم يعزز التأثير المعرفي ويجذب انتباه الأطفال باعتباره "لحظة مفاجأة".

يصبح سرد القصص والمحادثة عاملاً فعالاً في التكوين الوطني لشخصية الطفل. إذا بدأ المعلم محادثة مع طفل ، فيجب عليه التأكد من أن القصة القادمة مهمة وذات صلة بالطفل ، وسوف تلهم الثقة ، والاستعداد للتعاطف ، والاستجابة الإيجابية. تستخدم المحادثة كطريقة للتربية الوطنية على نطاق واسع لتوسيع نطاق أفكار ومفاهيم الطفل في مجال الحياة الاجتماعية ، والعلوم والتكنولوجيا ، والأخلاق ، وعلم الجمال. المحادثة كطريقة للتربية الوطنية لها عدد من الميزات. في كثير من الأحيان ، تبدو تصرفات الأشخاص المتطابقين في المحتوى الأخلاقي مختلفة للطفل ، لأنهم ارتكبوا ، كانوا في مواقف مختلفة. على العكس من ذلك ، فإن الأفعال المتناقضة في معناها الأخلاقي ، في موقف مماثل ، تبدو للطفل هي نفسها. يمكن للطفل أن يرتكب خطأ لأنه لا يقدم لنفسه حسابًا عن نواياه أو لا يعرف كيفية تقييمها بشكل صحيح. الغرض من المحادثة هو شرح الفرق بين السلوك الوطني والسلوك غير الوطني للطفل بشكل يسهل الوصول إليه ، لفهم تجربة حياته من وجهة نظر الأخلاق.

مثل هذا النوع من التعليم مثل KVN يستحق الاهتمام. سيجعل هذا النموذج من الممكن إجراء درس أخير بنجاح ، على سبيل المثال ، حيث يمكنك رؤية نتيجة العمل التعليمي طويل الأجل. بالإضافة إلى ذلك ، سيسمح هذا الشكل من دروس التربية الوطنية بإشراك ليس فقط التلاميذ ، ولكن أيضًا والديهم في العملية التعليمية.

يتم توفير الدفء والود في عمل الفصول التي يتم إجراؤها في شكل "دائرة الأصدقاء". يتيح لك هذا النموذج الوصول إلى كل طفل ، والاستماع إليه ، وبناء محادثة مع الأطفال في جو مخلص وموثوق.

اللعب هو أيضًا شكل مفضل ومثير للفصول الدراسية للأطفال. إنها تشعل وتأسر وتنقل الكثير من المشاعر الإيجابية. يسمح شكل الاختبار في وقت قصير بدمج كمية كبيرة من المعلومات للتحقق من فعالية الفئات السابقة.

إن التعرف على مسقط رأسهم ووطنهم الأم يثير مشاعر وعواطف إيجابية لدى الأطفال ، فضلاً عن رغبة الطفل ورغبته في رسم ما سمع عنه للتو. لذلك ، يستمر هذا العمل في حجرة الدراسة للفنون الجميلة. رسومات الأطفال ، التي تعكس شعورًا قويًا ونقيًا بالحب تجاه مسقط رأسهم وطبيعتهم الأصلية ، تتيح لهم إنشاء صور معبرة بناءً على ملاحظاتهم الخاصة ، كما تجعلهم يفكرون في علاقتهم بالعالم الطبيعي. في دروس الموسيقى ، يتعرف الأطفال على الثقافة الروسية. لقد أصبح من التقاليد في رياض الأطفال إقامة عطلات وطنية: يوم المدافع عن الوطن ، يوم روسيا ، 9 مايو - يوم النصر ، يوم الطفل ، وما إلى ذلك حول الجيش وأنواع القوات والمعدات العسكرية.

معلومات مماثلة.