ملخص GCD لتطبيق "Spring Carpet" (مجموعة كبار "B"). حول موضوع: "بساط الربيع" (نسج من سوط) شرح للعمل
محتوى البرنامج:
تعلم كيفية إنشاء أجزاء من تكوين جماعي. تمرن على تقنيات القطع المختلفة. تنمية المشاعر الجمالية (التكوين واللون والإيقاع) والإدراك الجمالي. تنمية القدرة على العمل ضمن فريق
التكامل التربويالمجالات: "تطوير الكلام" ، "ذهنيتطوير "
عمل تمهيدي: مراقبة في نزهة للزهور في فراش الزهرة ، والهندباء على أراضي روضة الأطفال ، والنظر إلى الصور ، والبطاقات البريدية بألوان مختلفة ، والمحادثات حول هذا الموضوع" ازهار الربيع " .
المواد والمعدات:
1. باقة كبيرة من زهور الربيع.
2. الرسوم التوضيحية التي تصور الزهور.(الجرس ، البابونج ، زنبق الوادي ، النرجس البري ، الزنبق ، الهندباء).
3. مخطط مع تسلسل صنع الزهور.
4. ورق أخضر ، مقاس 3 ؛ مستطيلات خضراء ، مربعات صفراء صغيرة.
5. مقص ، مناديل ورقية ، صمغ ، مآخذ غراء ، قماش زيتي ، صناديق للخردة ، قلم رصاص أخضر
تحريك لكن د:
تنظيم الوقت: (يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى باقة ربيعية جميلة من الهندباء)
المربي: طلعت الشمس في الصباح!
حان الوقت لكي تستيقظ.
هل الجميع مستيقظ؟
تمدد ، ابتسم.
مرحبا!
الأطفال: مرحبًا!
انظروا كم هي جميلة لديباقة الربيع ... جمعته اليوم عندما كنت ذاهبًا إلى روضة الأطفال. تحب؟
تمارين التنفس:- يا رفاق ، دعونا نتنفس كيف تشتم الزهور (نفس عميق ، وفي الزفيرنطق: "ما أجمل رائحة زهورنا".
أين تعتقد أن هذه الزهور تنمو؟(إجابات الأطفال)
إذا نمت الأزهار في حديقة ، فما هي؟(إجابات الأطفال)
نعم ، يمكن العثور على هذه الزهور في المرج - هذه أزهار مرج ، وأين تنمو الأزهار أيضًا؟ (إجابات الأطفال)
يا رفاق ، إذا نمت الأزهار في الحقل ، فأي نوع من الزهور هم؟(- حقل) ، إذا كان في الحديقة؟ (- حديقة).
كم هو جيد في الربيع على العشب الأخضر! من بين العشب الأخضر ، تتألق الزهور العطرة الزاهية. ترفرف فوقها الفراشات والنحل الطنان. هل تعرف أسماء الألوان؟(نعم) سوف أتحقق الآن.
لنلعب لعبة "اكتشف الزهرة وأخبرني أين تنمو".
في المقاصة التي يقف حولها الأطفال ، توضع بطاقات عليها صورة أزهار (زنبق الوادي ، الورد ، الخزامى ، البابونج ، إلخ).(الصور لأسفل)
(يتناوب الأطفال على أخذ البطاقة ، ودون قلبها ، قم بتسمية الزهور وقل نوع الزهرة: مرج ، حديقة ، إلخ.)
في الساكن : يا رفاق ، انظروا إلى بعض الرسائل الموجودة على بطاقتي. دعنا نقرأها.
رسالة : في مرجنا كل عام ، تتفتح الأزهار الصفراء ، ويصبح المرج ذهبيًا ، وقد استمتعنا ، حيث كنا نطير من زهرة إلى زهرة ، ونتذوق الرحيق الحلو ، ولكن هذا العام لم تتفتح الأزهار لسبب ما. نحن حزينون جدا ، نحن لا نطير من زهرة إلى زهرة ولم نتذوق الرحيق الحلو بعد. أنا وأصدقائي لا نعرف ماذا أفعل الآن. الرجاء مساعدتنا ، الفراشة!
يا رفاق ، هل تعرفون كيف يمكنكم مساعدة الفراشة.(إجابات الأطفال)
لدي فكرة أيضًا ، سأخبرك عنها ، لكن أولاً ، خمنلغز:
على العشب ، بالقرب من الغابة ،
ازدهرت الزهور.
أصفر كالشمس.
على ساق خضراء.
وبمجرد أن يكبروا ،
سيتم ارتداء القبعات -
ناعم وجيد التهوية -
مطيع للنسيم!
المربي : ما هو اسم هذه الزهرة؟(الهندباء)
هذا صحيح يا شباب!
الدردشة على الصور.
دعونا نرى كيف تبدو الهندباء معك!
ما هي أوراقه الطويلة أم القصيرة؟(طويل)
ما لونهم؟(لون أخضر)
وازهرت زهرة على ساق طويلة. ما لونه؟(أصفر)
ما هو شكله؟(مستدير)
كيف تبدو؟(في الشمس)
هل تعلم أن اسم الزهرة يأتي من الكلمة"نفخ" - بمجرد أن تتلاشى الزهرة ، المظلات البيضاء - تهب الرياح البذور.
المربي: يا رفاق ، الهندباء هي أزهار. تسمى الأزهار أيضًا شابة وذهبية. إنها صفراء وتبدو مثل شموس صغيرة تقع على سيقان طويلة. وأوراقها تشبه أشجار عيد الميلاد الصغيرة.
الهندباء نبات طبي... لتحضير المرق ، يتم استخدام الجذور والأوراق والزهور. ويا لها من مربى زهرة الهندباء اللذيذة! (انظر الى الصورة)
التعليم الجسدي.... - يا رفاق ، تخيلوا الآن أنك تحولت إلى فراشات صغيرة.
في الصباح استيقظت الفراشة
مبتسم ، ممتد ،
مرة واحدة - تغسل بالندى ،
اثنان - حلقت برشاقة ،
ثلاثة - انحنى وجلس ،
أربعة - طار بعيدا!
تنفيذ زين : يا رفاق ، اجلسوا على الطاولات. الآن سنجعلك وأنا جميلسجادة الربيع من dandelions for Beauty Butterflies ، لكن أولاً سنقوم بتمارين الجمباز بالأصابع حتى تعمل أصابعنا ببراعة ومهارة.
الجمباز الاصبع.
أزهارنا الرقيقة (أصابع مشدودة في قبضة)
قم بإذابة البتلات. (أصابع في اتجاهات مختلفة)
الريح تتنفس فقط (الأطفال تهب برفق)
تتأرجح البتلات. (تصافح بالايدي)
زهورنا الرقيقة
أغلق البتلات (امسك القبضة مرة أخرى)
هز رأسه (هز قبضتيه)
ينامون بهدوء. (ارفع يديك عن الطاولة)
المربي : للقيام بالمهمة ، نحتاج إلى مقص ، تذكر قواعد العمل الآمن معهمقص : يجب وضع المقص على اليمين مع وضع الحلقات نحوك خلال الوقت حتى لا تنقب في نهاياتها الحادة. يجب إغلاق شفرات المقص عند التوقف عن العمل. عند العمل بالمقص ، لا تلوح بيديك.
عمل زين مع الأطفال:
ما الذي سنقطعه من المربعات الصفراء؟ (إجابات الأطفال) كيف تقطع دائرة من المربع؟ (إجابات الأطفال)
لجعل زهرة لدينا رقيق ، نحتاج إلى عمل قطع صغيرة على طول حافة الدائرة. اطوِ الدائرة من المنتصف ، ثم إلى النصف مرة أخرى ، امسك الطية بيدك اليسرى ، وقم بعمل جروح صغيرة على فترات منتظمة.
اقطع ثلاث دوائر ، ضع الغراء في المنتصف وألصقها معًا.
ارفع الطبقة العلوية واضغط عليها بأصابعك حول المنتصف.
التقط الطبقات التالية واضغط عليها بأصابعك أيضًا.
اتضح أنها زهرة مورقة.
ما الذي سنقوم بتفصيله من المستطيلات الخضراء؟ (اوراق اشجار). لعمل أوراق الهندباء ، خذ شرائط من الورق واطوِها من المنتصف. قطع الزوايا.
افتح الطية وثنيها قليلاً. قطع بعض الأوراق.
نحن الآن نلصق الأوراق على المقاصة ، نلصق فقط الجزء السفلي من الورقة بالغراء.
والآن سوف يلتصق كل واحد منكم بالزهرة في مرجنا الأخضر ، ويضع الغراء ، فقط على الجزء السفلي من الزهرة.
(يلتصق الأطفال بعملهم على ورقة مشتركة. تقييم عمل التلاميذ).
المربي : أيها الرجال ، انظروا ما هو مرج جميل لدينا ، أزهرت عليه الهندباء الصفراء ، وأصبحت أكثر إشراقًا وإشراقًا وأكثر بهجة.
المشهد: أطفال (طفل يرتدي زي الهندباء) يرددون الشعر.
ادفأت الشمس من السماء -
بدأ الطائر يغني أغنية.
وأزهرت من تلك الأغنية
الهندباء ذهبية.
نظرت حولها وابتسمت
حسنًا ، كيف حولها!
وصرخ:
استيقظت!
اهلا شمس!
مرحبا مرج
المربي : يا رفاق ، أعتقد أننا ساعدنا الفراشات الجميلة ، فإنهم يرغبون في مرجنا الذهبي. وأقترح الاستماع إلى أغنية "الهندباء" وتشغيل لعبة "كرر بعدي" (أطفال في دائرة ، إلى الموسيقى ، كرر الحركات خلف المعلم)
حصيلة المربي: - أحسنت! اليوم لم نساعد الربيع فحسب ، بل قدمنا الفرح لأنفسنا وللآخرين.
ماذا فعلنا معك اليوم؟
يا له من ربيع هل تعلمنا كيف نصنع زهرة اليوم؟
ماذا احببت اكثر؟
أحسنت ، شكرا على العمل.
ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة للتطبيقات في المجموعة العليا رقم 2 "لماذا الكثير"
المربي: Kumarova G.D.
الموضوع: ربيع المناظر الطبيعية
استهداف:لتعليم الأطفال إنشاء تكوين المناظر الطبيعية ، لإظهار إمكانيات وسائل التعبير الفني المختلفة لنقل الصورة التي تم إنشاؤها.
مهام:
توضيح وتوحيد الأفكار حول التغيرات في الطبيعة في الربيع ، وعلاماتها ؛
تكوين البنية النحوية للكلام وتنشيط مفردات الأطفال ؛
تحسين تقنية القطع بالمقص ؛
لتكوين القدرة على نقل جمال الطبيعة في التطبيقات ، لتنمية الإدراك الجمالي.
عمل تمهيدي:يمشي ، يلاحظ تغيرات الربيع ، يقرأ الخيال ، يحفظ القصائد ، وينظر إلى صور الربيع.
ادوات:قماش زيتي ، ورق ملون ، مقص ، عصا صمغ ، مناديل ، نسخ من اللوحات حول الربيع ، فراغات جاهزة - إطارات.
نقل GCD:
تنظيم الوقت.
يدخل الأطفال المجموعة ويرون الرسالة.
المربي:
ألقى بي أحدهم على النافذة ،
انظر ، رسالة.
ربما هو شعاع من أشعة الشمس
ما الذي يدغدغ وجهي؟
ربما يكون عصفور
تحلق ، أسقطته؟
ربما شخص ما هو حرف ، مثل الفأر ،
هل جذبتك إلى النافذة؟
من الذي أتت الرسالة
هل تريد أن تعرف؟
ثم عليك المحاولة
عليك تخمين اللغز.
لغز:
إذا ذاب الثلج في كل مكان ، فإنه يتحول إلى مجرى مائي
الحشائش تزحف بخجل ، واليوم يصبح أطول
إذا كانت الشمس أكثر إشراقا ، إذا لم تنم الطيور ،
إذا اشتدت حرارة الريح ، فهذا يعني أنها أتت إلينا ( الخريف).
هذا صحيح ، أحسنت الرسالة أتت من الربيع.
تأتي مع المودة
ومع حكايته الخاصة.
لوح بعصا سحرية
سوف تتفتح قطرة الثلج في الغابة!
دعونا نقرأ ما تكتبه لنا:
"أصدقائي الأعزاء! كلكم سعداء شمس الربيع ، رنين قطرات ، تشغيل تيارات؟ (نعم). أدعوكم إلى حشيش الربيعي.
سأكون سعيدا لرؤيتك في مكاني! "الخريف".
دعنا نذهب إلى الربيع. كيف نصل الى هناك؟ (إجابات الأطفال).
دعنا نطير هناك على السحاب. هل توافق؟
الأطفال يقلدون الطيران على غيوم خفيفة ومتجددة الهواء.
انظر ، وهنا مرج الربيع. ويلتقي بنا الربيع السحري.
يلفت الانتباه إلى الشاشة (منظر الربيع).
قم بتسمية أشهر الربيع بالترتيب (مارس ، أبريل ، مايو).
دعونا نلقي نظرة على الربيع ونسمي التغييرات في الطبيعة التي حدثت مع بداية الربيع؟
إظهار صور بهارات الربيع.
- الخامسمارس من هو المساعد الرئيسي للربيع؟ (الشمس). تشرق الشمس بشكل مشرق ، تدفئ ، يذوب الثلج ، يسقط الحلقة ، تتفتح البراعم على الصفصاف ، تظهر البقع الأولى المذابة ، والزهور الأولى - قطرات الثلج - تنمو من الثلج.
في بريل - تشرق الشمس أكثر إشراقًا ، والثلج يتحول إلى ماء ، والجداول تتدفق ، والأنهار تغرق ، ويذوب الجليد على البحيرات والأنهار ، وتغير الحيوانات فروها إلى فراء أفتح ، وتغير لونها ، والحيوانات لديها أشبال ، وعودة الطيور من بلدان بعيدة ، وتبني أعشاشًا تولد الكتاكيت ...
- بشهر مايو - تظهر الأوراق الخضراء الأولى ، العشب الأخضر على الأشجار ، تتفتح الأشجار والشجيرات ، تستيقظ الحشرات المختلفة ، تتفتح الأزهار ، تشرق الشمس بشكل مشرق ، إنها خضراء وجميلة حولها.
أي ربيع أعجبك أكثر؟ (مبكر ، وسط ، متأخر).
لنأخذ قسطًا من الراحة ، ونلعب لعبة "Vesnyanka".
التعليم الجسدي:(أداء الحركات حسب النص)
تهب الريح في وجوهنا
تمايلت الشجرة.
النسيم أهدأ وأهدأ
الشجرة ترتفع أعلى.
أشعة الشمس وأشعة الشمس
قاع ذهبي
حرق ، حرق واضح
حتى لا يخرج
ركض تيار في الغابة
طار مائة رخ
والانجراف يذوب ويذوب.
والزهور تنمو!
زهورنا الأولى
افتح البتلات
النسيم يتنفس بصعوبة
تتأرجح البتلات.
زهورنا الأولى
أغلق البتلات
هزة الرأس
ينامون بهدوء.
هل نوقظ الزهور؟
الخريف! يا لها من كلمة حنونة ولطيفة. الربيع هو وقت رائع في السنة. يشعر الجميع بالرضا عن دفء الربيع. يدير الناس وجوههم بكل سرور إلى شمس الربيع اللطيفة. صورة الربيع متعددة الأوجه. هذه طبيعة جميلة ، ووصول الطيور ، ومزهرة ، وأوراق الشجر الخضراء الرقيقة.
شرح اداء العمل.
واليوم معك ، سنصبح سحرة ونرسم صورة ربيعية غير عادية. دعونا ننقل فيه كل جمال أواخر الربيع.
هنا لدينا فراغات ، لأن الربيع لم يأت بعد.
كيف يمكننا مساعدة الربيع؟ ماذا تعتقد أننا نستطيع أن نفعل؟ ( الصق الشمس الساطعة والغيوم البيضاء ، وصنع أوراقًا خضراء على الزهور ، والعشب ، وما إلى ذلك.).
كيف نصور يوم مشمس مشرق؟ ( سنلصق الشمس والغيوم البيضاء).
لديك مربعات صفراء على أطباقك ؛ سنقطع الشمس والزهرة من المربعات. من المستطيل الأخضر - العشب والأوراق.
الأنشطة المستقلة للأطفال.
تحليل الأعمال.
ما نوع العمل الذي حصلنا عليه؟
ما الذي يعجبك في عملك؟
ما هي أكثر الوظائف التي تحبها؟ لماذا ا؟ (إجابات الأطفال)
YI. تلخيص نتائج الدرس.
أنتم يا رفاق سحرة حقيقيون اليوم ، واتضح أن صورنا ساحرة وفريدة من نوعها حقًا.
يا له من ربيع ساحرة!
لماذا يوجد الكثير من القوة فيها؟
بالكاد استيقظ من حلم
أيقظت الطبيعة.
لوّح بعصا السحرية ،
أذابت الانجرافات.
وعلى الفور دون راحة ،
مهدت الطريق لتيارات.
والهواء نقي والمسافة صافية!
الطبيعة تغني ، وتدب فيها الحياة.
نعم ، أنت مشعوذة يا ربيع!
الآن أعرف ذلك بالتأكيد!
ملخص الدرس حول المنهجية من النشاطفي المجموعة الأكبر سنا.
صب الديكور من البلاستيسين.
حول الموضوع: "سجادة الربيع" (نسج من سوط)
محتوى البرنامج :
الاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع الفنون الزخرفية والتطبيقية الشعبية.
تعلم كيفية نحت بساط من السياط وتقليد تقنية النسيج.
اعرض التشابهات بين طرق إنشاء صورة في أنواع مختلفة من النشاط المرئي.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة ومزامنة حركات كلتا اليدين.
المواد والمعدات:
البلاستيسين بألوان مختلفة ، ومناديل ، ومربعات من الورق المقوى الملون ، والتي ستستخدم في الدرس كأساس للتكوين.
مسار الدرس:
أدعو الأطفال إلى الجلوس على السجادة وضربها بأياديهم. ثم لدي محادثة.
المربي:- أطفال ، ما رأيك في السجاد ولماذا السجاد؟
أطفال:تستخدم هذه الأشياء للدفء والجمال والراحة.
المربي:فن صناعة (الراحة والجمال) لهذه المنتجات يسمى نسج السجاد. لطالما عُرف فن نسج السجاد في روسيا وأرمينيا وأوكرانيا ومولدوفا وأذربيجان. ما هي المواد المصنوعة من السجاد؟ عادة الصوف ، وأحيانا الحرير.
إذا كانت الأغنام تربى في البلدان ، فإن السجاد مصنوع من صوف الأغنام. إذا كانت الإبل تربى - من شعر الإبل. وإذا لم يكن هناك الكثير من هذه الحيوانات ذات الصوف السميك الجيد أم لا ، يصنع الناس السجاد من ألياف وسيقان النباتات. عادة ما يتم تزيين السجاد بشكل جميل بأنماط مختلفة ، والتي يمكن استخدامها لتحديد البلد الذي صنع فيه. يوجد بساط صغير ، وهناك سجاد ضخم يمكن استخدامه لتغطية قاعة الناس في قلعة أو قصر.
وسنحاول نسج بساط زنبركي. سوف نسج حقيقي. لكن بسطنا لن تكون مصنوعة من الصوف أو الحرير أو القش أو حتى الورق ، ولكن من البلاستيسين السوط.
انظر كيف سنقوم بعملنا معك. أولاً ، سنطرح السوط - نفس المقدار من لون مختلف. ثم نقوم بقص السوط بطول الطول - نضعه في صف ونقطع "ذيول" الزائدة بحيث تكون جميع الخيوط بنفس الطول. يمكن تقسيم عدد السلاسل إلى نصفين إلى "أكوام" دون احتساب ، بالتناوب ببساطة: واحدة هنا ، والأخرى هناك. بعد ذلك ، نأخذ كرتونًا بلون مناسب ونبدأ في النسيج: أولاً نضع الخيوط من نفس اللون ، ونضعها من أعلى إلى أسفل ، على مسافة قصيرة من بعضها البعض ، ثم نأخذ "خيطًا" واحدًا من لون مختلف ونسجها حتى تبدو جميلة عندما تظهر السجادة.إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك تزيينها بأنماط من الزهور والتوت والفراشات والشمس ، إلخ.
أنصحكم يا رفاق أن تصنعوا جزءًا من السوط للنسيج باللون الأزرق أو الأزرق الفاتح ، كما لو كان مجاريًا ، والجزء الآخر باللون الأخضر ، كما لو كان شاطئًا أخضر. عند تقاطع هذه الجداول - berezhki ، يمكنك وضع الزهور الصفراء وتسطيحها في كعكات مسطحة وقطع "على طول الضفة".
في نهاية الدرس ، أثني على جميع الأطفال وأدعوكم إلى الاستمتاع بسجاد الربيع لبعضكم البعض ووضعهم معًا في سجادة زنبركية كبيرة. يمكنك أن تنظر إلى هذه السجادة من الأعلى ، كما لو كنا طيورًا أو فراشات - نطير ونرفرف في الهواء وننظر إلى الأرض.
أقترح أن يذهب الأطفال إلى الحمام ، ويغسلوا أيديهم بعد النحت ، وينظفوا بعدهم المعدات بعد الفصل.
المجالات التعليمية: "الإبداع" ، "الإدراك" ، "الاتصال".
الأقسام : "طلب".
عنوان: "ازهار الربيع".
محتوى البرنامج:
1. لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين في عملية النشاط الإبداعي للأطفال.
2. اربطوا تقنيات تزيين المناديل - التشذيب واللف والدحرجة والتمزيق ومهارات استخدام المقص والغراء.
3. لتطوير الخيال الإبداعي ، والشعور بالألوان ، والقدرة على إنهاء الأشياء.
مكون ثنائي اللغة: gүl، gүlder، byishek، kyzgaldaқ، zhұpapgүl.
ادوات: صور زهور الربيع ، كتاب أحمر PK ، غراء ، مناديل بألوان مختلفة ، قماش زيتي ، مقص ، كرتون ، كابانداشي ، فراشة ، زهرة مفاجأة ، خلفية بواسطة PI. "والت من الزهور" ، أغاني "زهرة السحر".
عمل تمهيدي: مراقبة ظواهر الربيع في الطبيعة ، تفسير الزهور ، قراءة القصائد ، الأدب الأدبي ، الأساطير حول زهور الربيع ، صنع السحر ، صنع خبز الزنجبيل ، النكهة
مسار الدرس
1. مرحلة النشاط التحفيزي.
دائرة الفرح:
كل الناس يبتسمون (يذهبون في دائرة).
الربيع ، الربيع ، الربيع!
هي في كل مكان ، هي في كل مكان
أحمر ، أحمر ، أحمر!
(ارفعوا أيديهم فوق رؤوسهم وصفقوا بأيديهم بشكل إيقاعي)
من خلال المرج والغابات والتطهير (يمشون بشكل إيقاعي في مكانهم).
يذهب ، يذهب ، يذهب!
احصل على الدفء في الشمس (يلوحون بكلتا يديه تجاه أنفسهم).
الاتصال ، الاتصال ، الاتصال!
وبقوة في تيار الغابة (يقرعون أصابعهم بشكل إيقاعي).
رنين ، رنين ، رنين!
من الحصى في النهر الواسع (يفركون راحة يدهم).
همهمة ، همهمة ، همهمة!
يحمل الروائح في كل مكان (يصنعون "برعمًا" من الأصابع).
الزهور والزهور والزهور!
وكل الكائنات الحية تسمع دفعة واحدة (يضعون أيديهم على آذانهم).
أجراس الربيع! (صفقوا بأيديهم).
2. مرحلة التنظيم والبحث من النشاط.
المربي: أدعوك للذهاب إلى بلد رائع ،
المغامرات أكثر تشويقًا بالنسبة لنا ، أيها الرجال ، للعثور عليها ،
لا يوجد ثلج ولا برد
استيقظ الجميع هناك من حلم
سنخرج من المدينة
إلى بلد رائع - الربيع!
المربي: هل توافق على الذهاب في رحلة؟
الأطفال: موافق.
المربي: أقترح الاستماع إلى مسرحية ب. تشايكوفسكي ، وستفهم على الفور ما سنتحدث عنه اليوم.
الاستماع إلى "فالس الزهور".
المربي: أيها الرجال ، هل خمنتم ما سيتم مناقشته اليوم؟
الأطفال: اليوم سنتحدث عن الزهور.
المعلم: اليوم ، يا رفاق ، لدينا اجتماع غير عادي. لقاء مع زهور الربيع. ما هي أسماء الزهور التي تتفتح أولا؟
الأطفال: زهرة الربيع.
المربي: يا رفاق ، استمعوا إلى الألغاز حول الزهور:
أول من خرج من الأرض
على الذوبان.
لا يخاف من الصقيع
وإن كانت صغيرة. (قطرة الثلج)
فاصوليا بيضاء
على ساق خضراء.
التقيت في الربيع
على طريق الغابة (زنبق الوادي)
زهرة رائعة
مثل الضوء الساطع.
خصبة ، مهمة ، مثل المقلاة.
دقيق ، مخمل…. (توليب)
هناك علامات زهرة الربيع ،
حتى لا نخطئ:
الورقة كالثوم
تاج - مثل الأمير! (نرجس)
أنا لست مشهورًا بالزهور
أوراق غير عادية:
هذا صعب ، بارد
هذا ناعم ودافئ. (حشيشة السعال)
هنا أرتدي فستان الشمس الخاص بي
أصفر ناصع ... (الهندباء)
مرب: ما هي زهور الربيع التي ما زلت تعرفها؟
الأطفال: أرجواني ، ميموزا ، زعفران ، لا تنساني ، خشخاش ، جرس ، صفير.
المربي: قمنا بتسمية زهور الربيع. حاول مشاركة شيء مثير للاهتمام حول زهور الربيع.
(يخبر الأطفال أساطير عن الزهور ، وعن الخصائص المفيدة والضارة للزهور).
لعبة تعليمية "ماذا يعني اللون في لغة الزهور".
المعلم: يا رفاق ، ماذا حدث إذا لم يكن لدينا أزهار؟
الأطفال: لن يكون هناك جمال أو حشرات أو أكسجين أقل ، إلخ.
المربي: ما هو المطلوب حتى لا تموت الأزهار؟
الأطفال: الشمس ، الماء ، الحرارة ، الأرض ، العناية ، الأكسجين.
المربي: نعرف هذه النباتات ،
نحن نهتم ونحمي
هم في الكتاب الأحمر ،
لقد تم إدخالهم لفترة طويلة.
- ما الزهور المدرجة في الكتاب الأحمر لجمهورية كازاخستان؟
الأطفال: لا تنساني ، زنبق الوادي ، قطرة الثلج ، صفير.
المربي: إذا قطفت زهرة ،
إذا اخترت زهرة
إذا كان كل شيء: أنا وأنت ،
إذا قطفنا الزهور
كل الواجهات ستكون فارغة ولن يكون هناك جمال!
لا تعرف الشجرة والزهرة والعشب والطيور دائمًا كيف تدافع عن نفسها.
إذا تم تدميرهم ،
سنكون وحدنا على هذا الكوكب!
هناك طرق على النافذة. فراشة تطير.
المربي: يا رفاق ، انظروا ، حلقت فراشة إلينا. إنها خائفة جدا ، مجمدة. "الفراشة الحلوة ، ماذا حدث لك؟"
الفراشة: لقد ولدت وعشت في حديقة سحرية رائعة ، حيث تشرق الشمس الرقيقة دائمًا ، وتفتح العديد من الأزهار الجميلة. ولكن فجأة طارت ساحرة شريرة ، وهبت رياح جليدية ، وتساقطت الأزهار الأنيقة ، وتناثرت جميع الفراشات حول العالم ، على أمل العثور على حديقة مزهرة مرة أخرى. رفعتني عاصفة من الرياح عالياً ، ثم ألقت بي ، وانتهى بي الأمر بالقرب من نافذتك ، ونظرت إليها ، وبدا لي أنني مرة أخرى في حديقتي السحرية. فقط كان هناك الكثير من الزهور في حديقتي السحرية ، ونمت في أسرة الزهور. أنا حزين جدا وحزين بدون زهور.
المربي: هيا يا رفاق ، سنساعد الفراشة. أنتم أيضًا يمكن أن تكونوا سحرة صغار. لا تنزعجي يا فراشة. الآن سوف يقوم المعالجات الصغار لدينا بتجميع فراش الزهرة من الأجزاء التي تتفتح عليها الزهور السحرية. دعونا نفرك أصابعنا.
الزهور (الجمباز الاصبع)
(جلس الأطفال يقلدون براعم الزهور غير المفتوحة).
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، نمت الزهور
(يرتفعون ببطء ، يرفعون أيديهم ويفتحون راحة يدهم بأصابعهم ممدودة ، ويقلدون الزهور).
امتدت لأشعة الشمس -
متوسط: (التمدد على أصابع القدم ، والنظر لأعلى).
أصبحت ممتعة ودافئة بالنسبة لهم!
طار النسيم ، اهتزت الجذع
(يركضون على أطراف أصابعهم في دائرة ويلوحون بأيديهم بلطف).
تأرجح إلى اليسار ، عازمة منخفضة
(انحن إلى اليسار ، وانحن إلى الأمام).
تأرجح إلى اليمين ، عازمة منخفضة
(انحن إلى اليمين ، وانحن إلى الأمام).
نسيم ، اهرب ، لا تكسر الزهور
(يهزوا أصابعهم اليمنى ثم اليسرى) ،
دعهم يزدهروا وينمووا (صفقوا بأيديهم)
يجلبون الفرح للأطفال! (هزوا رؤوسهم ، ابتسموا).
المربي: للبدء ، دعونا نتذكر تقنيات تزيين المناديل.
الأطفال: المواجهة واللف والدحرجة والكسر.
المربي: أخبرنا عن كل طريقة من الطرق. (يتحدث الأطفال عن تقنيات التعامل مع المناديل).
المعلم: لنبدأ الآن في صنع زهور الربيع. (يصنع الأطفال زهور الربيع باختيارهم: الزنابق ، الخشخاش ، الهندباء ، زنابق الوادي ، الليلك).
3. مرحلة التصحيح الانعكاسي من النشاط.
المربي: هذا فراش زهور رائع لفراشة!
الفراشة: شكرا يا رفاق! لدي أيضًا هدية لك - خزامى سحري يمنحك قطعة من السعادة إذا ابتسمت بمرح.
تسمع أغنية "زهرة السحر" وتعطي الفراشة للأطفال زهرة سحرية (داخل ميدالية حلوى).
المربي: ما الجديد الذي تعلمته؟ ما الذي أعجبك؟
يتحدث الأطفال عما يحبون.
نتيجة متوقعة:
- تعرف على زهور الربيع الأولى ، وقواعد استخدام المقص والغراء ؛
- لديهم مهارات تقنيات تزيين المناديل - التواء ، والتشذيب ، والدحرجة ، والتمزق ، والشعور بالتكوين ، والشجاعة ، والثقة ، والمبادرة في التطوير التجريبي لمواد جديدة وطرق العمل معهم ؛
- تكون قادرًا على رؤية جمال النباتات المزهرة ، والعناية بإبداعات الطبيعة ، والعمل بعناية.
تطبيق جماعي
"سجادة الهندباء الربيعية" (أو
الأم وزوجات الأب
)
ملخص الفصول في المجموعة العليا
الأهداف
: لتعزيز القدرة على إنشاء أجزاء من التكوين الجماعي. تمرن في ترتيب متماثل للصور على مربع وشريط ، في تقنيات قص مختلفة. تنمية المشاعر الجمالية (التكوين واللون والإيقاع) والإدراك الجمالي. لتعزيز حب الطبيعة واحترامها.
الموضوع - البيئة التنموية
: ورق مقوى للسجاد ، ومقص ، وورق أصفر لزهور الهندباء ، وورق أخضر للأوراق ، وغراء ، ومناديل ، وصور موضوعية تصور الهندباء.
مباشرة - الأنشطة التعليمية
.
I. لحظة تنظيمية
... - مرحبا يا شباب! من فضلك قل لي في أي وقت من السنة لدينا؟ (الخريف). ما زهور الربيع التي تعرفها (قطرة الثلج ، الخزامى ، الهندباء ، النرجس البري)؟ أتقنه! يا رفاق ، عندما كنت ذاهبًا للعمل في روضة الأطفال اليوم ، قابلت مايا النحلة. كانت حزينة. اتضح في مرجهم حيث يوجد منزلها ، نمت شجرة كبيرة وأصبحت غائمة. النحلة لا تعرف ماذا تفعل وطلبت المساعدة منكم يا رفاق. هل تعرف كيف يمكنك مساعدة مايا؟ (إجابات الأطفال). يا رفاق ، أعرف طريقة أخرى ، لكن استمعوا أولاً إلى القصة:
"النحل في الاستطلاع".
لقد حان الربيع. دفعت الشمس الثلج من الحقول. كانت السيقان الخضراء الزاهية النضرة مرئية في العشب المصفر العام الماضي ؛ فتحت البراعم على الأشجار وأطلقت الأوراق الصغيرة. لذا استيقظت النحلة من نومها الشتوي ، وصحت عينيها بمخالبها المكسوة بالفراء ، وأيقظت صديقاتها ، ونظروا من النافذة - ليكتشفوا: هل ذهب الثلج والجليد ، ورياح الشمال الباردة؟ يرى النحل أن الشمس مشرقة ، إنها نور ودافئة في كل مكان ؛ نزلوا من الخلية وطاروا إلى شجرة التفاح: "هل لديك ، يا شجرة التفاح ، شيئًا للنحل المساكين؟ نحن نتضور جوعا طوال الشتاء! " - لا ، - تقول لهم شجرة التفاح ، - لقد وصلت مبكرًا: أزهاري لا تزال مخبأة في البراعم. اسأل الكرز. طار النحل نحو الكرز: "الكرز الحلو! هل لديك زهرة للنحل الجائع؟ - قم بزيارتي ، أيها الأعزاء ، غدًا - يجيبهم الكرز ، - اليوم ليس لدي زهرة واحدة مفتوحة حتى الآن. طار النحل إلى الزنبق ، ونظر إلى رأسه المتنوع ، لكن لم يكن هناك رائحة أو عسل فيه.
أراد النحل الحزين والجائع العودة إلى المنزل ، لكنهم رأوا زهرة صفراء زاهية تحت الأدغال - كانت أمًا وزوجة أبي. فتحت كأسها المليء بالعصير الحلو للنحل. أكل النحل شبعه وعاد إلى المنزل ". - ما اسم الزهرة التي ساعدت النحل؟ (الأم وزوجة الأب) - صحيح يا رفاق! ثانيًا. محادثة على صور المؤامرة. - لنرى معكم كيف تبدو الأم وزوجة الأب! - ما هي أوراق الزهرة طويلة أم قصيرة؟ (قصير ، مستدير) - ما لونهم؟ (أخضر) - أزهرت زهرة على جذع طويل. ما لونه؟ (أصفر) - ما هو شكله؟ (جولة) - كيف تبدو؟ (في الشمس) - هل تعلم لماذا سميت هذه الزهرة بذلك؟ هذا بسبب أوراقها: الجانب العلوي رقيق وناعم ، مثل كف الأم ، والجانب السفلي خشن وخشن ، مثل يدي زوجة الأب الشريرة من قصة خيالية. رابعا. الدقيقة المادية. في الصباح ، استيقظت النحلة ، وتمتد ، وابتسمت ، واحدة - تغسلت بالندى ، واثنتان - تدور برشاقة ، وثلاثة - انحنى وجلست ، طارت إلى العمل. توقفت في المرج ، حلقت فوق الزهور. خامسا - تنفيذ الطلب. - يا رفاق ، اجلسوا على الطاولات. الآن سوف نصنع سجادة ربيعية جميلة من الأم وزوجة الأب لمايا النحلة (تظهر التطبيق المكتمل). زين العمل مع الأطفال: خذ المربعات ، وقطع دائرة ، وقطع الزوايا. لعمل أوراق الهندباء ، خذ مربعات من الورق واطوِها من المنتصف. قطع الزوايا. وسنقوم بعمل الورقة الثانية. نحن الآن نلصق الأوراق على المقاصة ، نلصق فقط الجزء السفلي من الورقة بالغراء. ولصق الزهرة بجانب الأوراق ، انشرها بالغراء ، فقط الجزء السفلي من الزهرة. الآن دعونا نرسم ساق. يا رفاق ، انظروا يا لها من زهرة جميلة لدينا. تقييم عمل التلاميذ. - انظروا كم هي رائعة سجادة الهندباء! دعونا نضع منازل مايا النحلة في مرجنا ، ربما ترغب في العيش في مرجنا. السابع. انعكاس. - ماذا فعلنا معك اليوم؟ - ما هي زهرة الربيع التي تعلمنا أن نصنعها اليوم؟ -ماذا احببت اكثر؟ ومايا النحلة وأصدقاؤها يشكرونك ويعاملونك بالحلويات.