ملخصات لمحادثات مع أطفال 2 - 3 سنوات. ملخص لتطور الفصول مع أطفال صغار (2-3 سنوات) "فأر

لتعريف الأطفال بنص الفولكلور الذي يحتوي على عناصر اللعبة ، مع لمسة من النكات ، والنكات ، والمرح ، والنابعة عضويًا من نوع قافية الحضانة ؛

تكوين دروس حول تقنيات اللعب للعبة الشعبية الروسية "Catch-up" مع شخصيات أغنية الحضانة مع الخيار والفأر ؛

إثراء مفردات الأطفال بإدخال كلمات من نفس الجذر ولكن بلون مختلف: "خيار" ، "خيار" ، "خيار". اشرح معنى هذه الكلمات ، بناءً على الحجم: "خيار - كبير" ، "خيار - أصغر" ، و "خيار - صغير جدًا".

طوّر الخيال من خلال إدخال عناصر من حكاية خرافية في الجزء التمهيدي من الدرس ، وتوزيع الأدوار على النحو التالي: "الخيار-الأب" ، "الخيار-الأم" ، "الخيار-سوني".

لتعريف الأطفال بشخصية الفولكلور - فأر ، مما يعطي الصورة ميزات واقعية.

مسار الدرس

المربي:

ذات مرة كان هناك Ogurechik ، كان صغيرًا ، أخضر. نما الخيار في الحديقة بين الأوراق الخضراء. ها هو ، انظر! (أخلع الخيار من الحديقة ، وأريه للرجال ، وأعطيه فرصة لفحصه ، والانتباه إلى الذيل). أحب الأب الخيار والأم خيار ابنهما الصغير كثيرًا. (أعرض ثلاث صور. أقارنها ، مع إبراز حجم "الأب" - كبير ، و "أمي" - أصغر ، و "ابن" - صغير جدًا)

أدعو الأطفال للاقتراب والتعرف على عائلة الخيار بأكملها. يلتقط الأطفال أشياء من الصورة ، وأكرر الكلمات التالية مرارًا وتكرارًا: "خيار" ، "خيار" ، "خيار" ، مع الانتباه إلى حجمها.

عاشت الأسرة بأكملها في سرير حديقة ، بين الأوراق الخضراء. (بهذه الكلمات أرتب الخيار على التوالي بين الأوراق)

في الطرف الآخر من سرير الحديقة عاش الفأر. ها هي ذا! (بهذه الكلمات ، أدفع صورة الفأر للخارج من أسفل المثلث. انظر إلى الماوس الصغير وأي منها له ذيل طويل. (أدعو الأطفال للصعود لفحص الماوس مرة أخرى ، وألفت انتباههم إلى ملامحها وعاداتها). إنها ذكية ، تجري بسرعة ، تعيش في المنك. (بهذه الكلمات أخفي الماوس في الفتحة الموجودة أسفل المثلث)

لم يسمح الأب الخيار والأم الخيار للقليل من الخيار بالذهاب بعيدًا.

أبقال:

غيركين ، غيركين!
لا تذهب إلى هذه الغاية -
هناك يعيش الفأر
سوف يعض ذيلك.

(أقرأ النص ببطء ، جرس الصوت منخفض ، يقلد الرجل). فقالت الأم لأوغوريشيك: "خيار يا أوغوريشيك! لا تذهب إلى هذه الغاية ... ". (قافية الحضانة تتكرر. قرأتها حتى النهاية بوتيرة متوسطة ، جرس الصوت طبيعي. أثناء قراءة قافية الحضانة ، أضع الصور الثلاث في سطر واحد: الأول كبير وصغير ، ثم متوسطة وصغيرة ...

(مخاطبة الأطفال). هل تتذكر ما قاله أبي وأمي لأوغوريشك؟ (أكرر بشكل صريح ، أشير إلى Ogurechik ، قافية الحضانة بأكملها ، مع إبراز السطر الأخير: "ذيلك سوف يعض"). لكن Ogurchik لم يطيع وقرر الذهاب إلى "الطرف الآخر" من الحديقة حيث يعيش الفأر. (بهذه الكلمات ، أقوم بإصلاح العصي على الجانب الخلفي من التعريض الضوئي ، وأمررها عبر الجزء الأوسط من صور Ogurechik والماوس. الصور موجودة على الجانب الأمامي ، وأقوم بربط العصي - حاملي العصي في الفتحة من الجانب الخلفي وهكذا فإن تحريك العصي أحقق تأثير تحريك الصور).

إدخال أسلوب اللعبة "اللحاق".

المربي:

يمشي خيار على طول سرير الحديقة ولا يرى أن فأرًا قد زحف من الحفرة. انظر كم هي صغيرة ، رمادية ، وذيل طويل. ها هي مختبئة تحت ورقة. والخيار لا يستمع لأحد ويمضي قدمًا. (عند هذه الكلمات ، يقفز الفأر واندفع نحو أوغوريشيك ، يقفز عليه ، على وشك الإمساك به. إما أن تجري إلى الأمام ، ثم تتخلف عن الركب ، لأن ضحيتها ، أوجوريشيك ، تندفع في اتجاهات مختلفة). نجا Ogurechik بصعوبة.

مشهد "اللحاق" يتكرر.

جلس Ogurechik لبعض الوقت ، واستريح وقرر الذهاب مرة أخرى ليرى أين يعيش الفأر؟ رفاق ، ربما يمكننا أن نطلب من Ogurechik "عدم الذهاب إلى هذه الغاية"؟ ألينا ، كيف تخبر أوغوريشيك ألا يذهب؟ وكيف سيسأل ناستيا؟ (أشجع الأطفال على تكرار النص بأكمله بأنفسهم). لكن Ogurechik فضولي للغاية ، ومع ذلك يذهب ليرى مرة أخرى أين يعيش الفأر. (مشهد مطاردة الفأر يتكرر)

أثناء العرض الثاني ، نكشف المشهد ، ونلعب جزءًا من اللعبة الشعبية "Hide and Seek": إما أن يختبئ الخيار تحت ورقة ، ويمر الفأر ، ثم يختبئ الفأر ، ولا يراها Ogurechik. ألعب لحظات لعبة مسلية أمام الأطفال ، مما دفعهم إلى حث أوجوريشيك على التحدث عن الخطر المحتمل ، ليثبت ، بترديد قافية الحضانة بأكملها من البداية إلى النهاية ، أنه لا يجب أن يذهب "لتحقيق هذه الغاية".

إذا كان الأطفال مهتمين باللعبة وأرى أن لديهم رغبة في مواصلة درس اللعبة ، فأنا أكرر مشهد "اللحاق".

وأدرك الفأر أننا لن نوجه الإهانة إلى غيركين الصغيرة وذهب إلى جحرها. ونقول للخيار مرة أخرى: "خيار .. خيار ..". (قافية الحضانة كاملة مكررة).

2. ملخص درس "تساقط الثلوج"

لتطوير المهارات في التعامل مع الدهانات ، لتعليم التطبيق الموحد للضربات ، والنقاط ، وتطبيق الفرشاة على الورق بحركة خفيفة ؛

لتعليم كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح ، ووضع الرسم على الورقة ، لتسمية ما رسمته ؛

لتوطيد المعرفة حول اللون ، لتعليم توخي الحذر مع الرسم ، وليس لتسخين الطاولة ، وتنظيف المواد بعد نفسها.

مادة:

الطلاء الأبيض ، الورق الأزرق ، الفرش ، الوقايات ، الأرانب ، الدببة ، الشريحة النهائية / الصوف القطني /.

الأساليب المنهجية:

بالنظر إلى الموقع أثناء المشي ، كيف يتساقط الثلج ؛

إظهار طبيعة الحركة لرسم السكتات الدماغية ، أداء العمل من قبل الأطفال ، نتيجة الدرس.

مسار الدرس

تأتي الأرانب والدببة لزيارة الأطفال. يستقبل الأطفال الضيوف ، ويعرضون اللعب. تجلب الحيوانات الزلاجات معهم. يخبرون الأطفال أن لديهم زلاجة في الغابة ، وبنوها من الثلج ، وركوبها بمرح كبير. يقترحون بنائه هنا أيضًا. لكن لا يوجد ثلج. يسأل المعلم الأطفال إذا رأوا كيف تساقطت الثلوج. يتذكرون المشي. تساقط الثلج من أعلى إلى أسفل وسقط على الأرض.

إلى القطب ، إلى المرج
يتساقط الثلج بهدوء.
استقرت رقاقات الثلج
زغب بيضاء.

يظهر الأطفال بأيديهم كيف يتساقط الثلج ، ويدعو المعلم الجميع لرسمه. يجلس الأطفال على الطاولات ويراقبون المعلمة ، توضح كيفية رسم الثلج المتساقط / من أعلى إلى أسفل /.

اسأل الأطفال عن لون الثلج ، وما الطلاء الذي سنرسمه. تأكد من أن الأطفال يلتقطون الفرشاة بشكل صحيح.

أثناء الرسم ، يعمل المعلم بشكل فردي مع كل طفل. إذا لم ينجح الأمر ، يأخذ المعلم يد الطفل بيده ويظهر أن الطفل يعمل بعد ذلك بشكل مستقل.

بعد الانتهاء من العمل ، يشجع المعلم الأطفال ويقدم لهم أخذ الرسومات وعرضها على أصدقاء الغابة. يسأل المعلم بشكل فردي من رسم ماذا ، بأي طلاء ، ما هو الورق / اللون /

يوجد الكثير من الثلج الآن يمكنك بناء شريحة. يصنع الأطفال ، مع المعلم ، شريحة. ها هي جاهزة. تتدحرج الأرانب مع الدببة بمرح على زلاجة.

ويريد الأطفال أيضًا النزول إلى منحدر. دعنا نرتدي ملابسنا ونذهب في نزهة على الأقدام.

"نجلس على الزلاجات واندفعنا بسرعة إلى أسفل التل.
الثلج والثلج والثلج الأبيض ، نحن أسرع ".

الهدف المعلم:تعزيز تكوين المعايير الحسية عند الأطفال (اللون ، الشكل ، الحجم).
المهام: تنمية قدرة الأطفال على التنقل في مساحة معينة ، والقدرة على العثور على الأشياء وفقًا لخصائص معينة ، والكلام النشط ، والمهارات الحركية الدقيقة ، لتطوير العمليات العقلية ؛ تعليم الأطفال استخدام عناصر النمذجة في أنشطتهم ؛ لتعزيز قدرة الأطفال على تحديد المعايير الحسية وتسميتها بشكل صحيح (اللون والشكل والحجم) ؛ لطرح موقف محترم تجاه الفوائد ، والقدرة على أداء المهام معًا.

المعدات: الأشكال الهندسية ، الأهرامات ، لعبة الأرنب ، نماذج الطائرات.

مسار الدرس:

الأطفال يدخلون الصالة للموسيقى. هناك شجرة بأوراق الخريف في القاعة.

المربي:يا رفاق ، انظروا كم هو جميل في غابة الخريف ، ما الأوراق الملونة ، والنسيم سوف تهب وستطير الأوراق بهدوء من الأشجار وتسقط على الأرض بسجادة ملونة. أرني كيف تتساقط الأوراق.

ممارسه الرياضه 1 "سقوط أوراق الشجر"

سقوط الأوراق ، سقوط الأوراق.
الأوراق الصفراء تطير.
تحت حفيف القدم ، حفيف ،
قريبا ستصبح الحديقة عارية. (

(ارفع ذراعيك - الفروع لأعلى ، وخفضها تدريجيًا ، وقم بحركات دائرية وسلسة بيديك - تتساقط الأوراق).

المربي:انظر تحت الشجرة هناك كيس.

هناك أرنب على الحقيبة.

ممارسه الرياضه 2 "كيس رائع"

اطلب من الأطفال تحديد شكل الكائن في الحقيبة.

أطفال:دائري (كرة ، مثل الكرة).

المربي:يا رفاق ، من الذي رسم على الحقيبة؟

أطفال:الأرنب.
المربي:لذلك نسي الأرنب الحقيبة. وما نوع الخضروات المستديرة التي يحبها الأرنب؟

أطفال:كرنب.

المعلم يأخذ الملفوف من الحقيبة. مع الأطفال ، يوضح شكل ولون الملفوف (دائري ، أخضر).

المربي:لنأخذ الملفوف إلى الأرنب في الغابة.

ابحث عن مسار من الدوائر الصفراء ، وسنذهب على طوله إلى الأرنب.
يجد الأطفال مسارًا ، ويشرحون اختيارهم (الدوائر الصفراء ، مثل الأوراق على الأشجار ، مثل الشمس ، إلخ.)
يسير الأطفال على طول الطريق المؤدي إلى الموسيقى ، ويصعدون إلى الطاولة.

المربي:أعلم أنك تحب اللعب. دعونا نجمع الأهرامات.
ادعُ الأطفال إلى تجميع هرم (حلقات من عدة أهرامات في سلة ، يجمع أحدهم هرمًا أصفر والآخر متعدد الألوان ، على الأطفال نطق الألوان.
من الأفضل أن تأخذ عدة مناظر للأهرامات. في نهاية المهمة ، يمتدح المعلم الأطفال لإتمامهم المهمة بشكل صحيح.

المربي:يا رفاق ، انظروا ، مسار واحد آخر. ما لونه ، ما هو شكله؟

أطفال:المربعات الخضراء.

المربي:يدعو الأطفال لاتباعه. الأطفال قادمون.

يأتون إلى الطاولة ويجلسون. على الطاولة سلة سحرية مغطاة بمنديل.

المربي:يفتح صندوقًا يحتوي على أشكال هندسية (مثلثات ، مربعات ، دوائر). يطلب منهم النظر وتسمية الشكل واللون.

أطفال:مثلث أخضر ، مربع أحمر ، مربع أزرق.

يعرض المعلم أن يجمع: أشجار عيد الميلاد ، منزل ، آلة كاتبة حسب المخطط.
(مخطط الألوان للأطفال نموذج خطي. يستخدم الأطفال طريقة التراكب في عملهم).
عند القيام بالعمل ، يقوم الأطفال بتسمية الأشكال الهندسية التي يستخدمونها والألوان.

المربي:الأطفال ، لدينا مسار آخر. من يستطيع أن يخبرني ما هو لونه؟
أطفال:أحمر مثلثات.

يمشي الأطفال على طوله.
يأتون إلى المنزل. الأرنب يخرج.

الأرنب:مرحبا يا شباب.

أطفال:مرحبًا ، باني.

المربي:وجدنا الملفوف الخاص بك وجلبناه لك.

الأرنب:شكرا لك. لهذا سوف العب معك. لدي أشكال متعددة الألوان في سلتي ، لكنني اختلطت عليهم جميعًا. نحن بحاجة لتفكيكها.

لعبة تعليمية "العثور على زوج".

ادعُ الأطفال لتفكيك الأشكال الهندسية بالألوان والشكل ، بالاعتماد على مرجع حسي. يقوم الأطفال بالعمل ويشرحون اختياراتهم.

الأرنب:أحسنت ، لقد تعاملت مع مهمتي. لهذا سأعطيك جزرة حلوة ومقرمشة.

يخدم الأطفال مع الجزر.

أطفال:شكرا لك يا باني.

المربي:والآن حان الوقت للعودة إلى الوطن.

يسير الأطفال على طول مسارات المنزل (الأحمر والأخضر والأصفر).

العنوان: ملخص درس للأطفال بعمر 2-3 سنوات حول تطوير المعايير الحسية "لنذهب لزيارة الأرنب"
الترشيح: رياض الأطفال ، ملاحظات الدرس ، GCD ، دروس اللعبة

المنصب: مربي
مكان العمل: GKUZ YAO "دار الأيتام الإقليمية المتخصصة رقم 1"
الموقع: ياروسلافل ، شارع. Mokhovaya ، 14

مهام:
تعليمي - لتوطيد معرفة الألوان (أحمر ، أزرق ، أصفر ، أخضر) ؛ تشجيع تسمية الألوان ؛ توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية ؛ ترسيخ المعرفة "الكبيرة" ، "الصغيرة".
تطوير - لتنمية المهارات الحركية الدقيقة ، ونشاط الكلام ، والقدرة على الإجابة على أسئلة المعلم.
تعليمية - تخلق مزاجًا بهيجًا ؛ لتنشئة الأطفال الشعور بالاستجابة والرغبة في المساعدة.

ادوات:

لعبة "كولوبوك" - مصنوعة من العجين المملح. مكعبات (أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر) ؛ الكرات الكبيرة والصغيرة رسم شجرة عيد الميلاد ، منزل على السبورة المغناطيسية.

تنظيم الوقت:

أ) "امسكوا أيديكم معًا
وتصبح في دائرة
نحن سعداء جدًا بالرجال (يسيرون في دائرة ممسكين بأيديهم)
نحتاج إلى التصفيق بأيدينا "(صفقوا بأيديهم)

ب) "" امسك يديك معًا
وتصبح في دائرة
ويسعدنا استقبال الضيوف أيضًا (يسيرون في دائرة ممسكين بأيديهم)
نحتاج إلى التصفيق بأيدينا "(تصفيق)

2. هذه هي الطريقة التي استقبلنا بها بعضنا البعض وضيوفنا بشكل جيد.
الجلوس على الكراسي (البساط).

تحضير الأذنين والعينين
- جاءت الرسالة إلينا من قصة خيالية:
"مرحبا يا شباب!
الجد والجدة يكتبون لك
أوه ، حدثت مشكلة:
نحن خبزنا kolobok

ضع على النافذة
لتبريده قليلا
رجل كعكة الزنجبيل يرقد متعبًا
قفز لأسفل وهرب بعيدًا
أنتم يا رفاق تساعدون
اعثر علينا رجل كعك الزنجبيل! "

- دعونا نساعد الجد والجدة في العثور على kolobok؟
كيف نتعرف عليه؟
دعونا نتذكر ما كعكة. يسأل اسئلة:
ما هو شكل الكعكة؟
أظهر في الهواء ، ارسم دائرة ، هكذا هي دائرية. يرسم الأطفال دائرة بأيديهم.
ما هو لون الكعكة؟ (أصفر)
من ما هو مصنوع؟ (من العجين)
كيف تبدو؟ (لدائرة ، للشمس ، بالكرة ...)
أين توالت رجل كعك الزنجبيل برأيك؟ (في الغابة)
حسنًا ، دعنا نذهب إلى الغابة للبحث عن kolobok. 1 ، 2 ، 3 ، - ذهبنا ووجدنا أنفسنا في الغابة.
أصوات تصويرية للغابة (30 ثانية).

التعليم الجسدي:
وتنمو الأشجار الطويلة في الغابة - تمد أذرعها
تمتد الفروع على طول الطريق إلى السماء.
والعشب منخفض - يجلسون.
وأي نوع من الأشجار هو طويل - يمدون أذرعهم.
حلقت السحب الرمادية ، وبدأت الرياح تهز الأشجار - لقد صافحوا أيديهم.
والأشجار اختطفوهم - شششش.
وآخر أوراق الخريف
دموع الريح - سقطت على الأرض
والأوراق تسقط ، تسقط ، تسقط (تظهر بأيديهم)
وهم مستلقون على الأرض (وكفواهم على الأرض).

- أوه ، انظر حيث طارت ورقة واحدة بعيدًا.
يأتون إلى ورقة بالقرب من الأشجار. ما تحت الورقة (يخرج مكعبًا)
ربما تكون كعكة؟
ما هذا؟ (مكعب) (أحمر ، له زوايا ، لا يتدحرج). أسئلة إرشادية: هل يمكن أن يتدحرج المكعب؟ (رقم)
ماذا يمكنك أن تفعل بالمكعب؟ (لعب ، بناء).
يا رفاق ، هذه سلة كاملة من المكعبات.
يقلب المعلم السلة بعناية.
كم عدد المكعبات؟ (كثيرا)
هذا صحيح ، هناك الكثير من المكعبات وألوانها مختلفة ، فلنقم ببناء الأبراج.
إستمع جيدا:
اقتراح طفل واحد - مكعبات حمراء (3 مكعبات)
طفلين - من مكعبات صفراء (4 مكعبات)
3 أطفال - من مكعبات زرقاء (4 مكعبات)
4 أطفال - من مكعبات خضراء (5 مكعبات)

الأطفال يبنون الأبراج.
يسأل المعلم:
كم ... مكعبات لديك؟
ما لون برجك ...؟
من لديه أطول برج؟
أتقنه! يا رفاق ، بدأنا اللعب بالمكعبات. دع أبراجك تقف ، تعجب بها الحيوانات. وعلينا أن نذهب أبعد من ذلك. يجب العثور على رجل كعك الزنجبيل.
(بينما كان الأطفال يبنون في الجانب الآخر ، ضع كيسًا من الكرات) واذهب في هذا الاتجاه.

لذلك مشينا ، مشينا ، مشينا ووجدنا الحقيبة.
ماذا يوجد في الحقيبة؟
دعونا نلمس ، نشعر.
يفحص الأطفال الحقيبة (شيء ناعم ، مستدير).
ربما تكون كعكة؟ ربما يكون تفاح ، كرات ...؟ كيف تفكر؟ وأنت…؟
دعنا نلقي نظرة.

يرمي المعلم الكرات برفق على الأرض.
ما هذا؟ صانع خبز الجنزبيل؟
رقم. هذه كرات. هل تبدو الكرة مثل كعكة؟ ما هو شكله؟ أي لون؟
نعم ، الكرة تشبه إلى حد بعيد kolobok. فقط تذكر ما هو مصنوع من (العجين) ، والكرات من المطاط.

الكرة لعبة يمكنك اللعب بها. ساعدني في جمع كل الكرات:
كل الكرات الكبيرة تذهب إلى السلة الكبيرة
كل الكرات الصغيرة تذهب إلى السلة الصغيرة.

يقوم الأطفال بهذه المهمة. يتحكم المعلم ويطرح الأسئلة:
ما هي كرتك (صغيرة)
في أي سلة يجب أن توضع هذه الكرة؟ (كبير)
أتقنه! السناجب والأرانب ستلعب الكرات. وعلينا أن نذهب أبعد من ذلك ونجد kolobok.

يا رفاق! شخص ما يجلس خلف قنب ويرتجف بهدوء!
يسير الأطفال بهدوء. المعلم يتحدث ويلتقط kolobok.
من هذا الجالس هنا
ولا تبدو بمرح
لديه جانب أحمر. من هذا؟ (صانع خبز الجنزبيل)

يا لها من كعكة: صفراء ، مستديرة ، مصنوعة من العجين.
وأي رجل خبز الزنجبيل مضحك أم حزين؟ (حزين)

تبين أن رجل خبز الزنجبيل قد تدحرج بعيدًا في الغابة وضيع في الغابة.
أوه ، يا لك من كعكة شقية. هل يمكن الهروب من المنزل من الجد والجدة والذهاب إلى الغابة بمفرده؟ (رقم)

يا رفاق ، دعنا نساعدك في العثور على المسار الذي ستدحرج فيه الكعكة إلى المنزل.
يذهب الأطفال إلى الحامل.
- هناك العديد من المسارات في الغابة ، لكن kolobok مستدير والمسار مصنوع أيضًا من دوائر. يجب وضع المسار الذي ستدحرج فيه الكعكة من الدوائر.
يرسم الأطفال مسارًا من الدوائر.

انظر ، ولم تعد الكعكة حزينة ، لقد رأى الطريق الذي كان عليه أن يعود إلى المنزل وبدأ يبتسم بمرح!
ما رجل الزنجبيل؟ (سعيدة)
يشكرك رجل خبز الزنجبيل على العثور عليه في الغابة ، ويريه الطريق إلى المنزل. يعد بأن يكون مطيعًا. لا تهرب أبدًا مرة أخرى ، أطع جدتك وجدك.
ولمساعدتك ، يمنحك هذه السلة الصغيرة مع الفطر اللذيذ!

العنوان: ملخص درس عن التطور المعرفي
الترشيح: روضة الأطفال ، ملاحظات الدرس ، GCD ، دروس الألعاب ، المجموعة الأولى للناشئين

المنصب: مربي
مكان العمل: GKUZ YAO "دار الأيتام الإقليمية المتخصصة رقم 1"
موقع: روسيا، g. ياروسلافل ، موخوفايا 14

استهداف:تعليم الأطفال أن يميزوا ويطلقوا على الصفات المعاكسة "لينة" ، "مجعدة" ، "صلبة" ؛ لتكوين الاهتمام المعرفي لدى الأطفال ؛ رعاية العلاقات الودية ؛ احترام الصحة.

مادة:

1. الحصى والبلاستيك.

2. الكرات صلبة وناعمة.

3. شاحنة المسار.

تفعيل القاموس:الطين ، الحصى ، لينة ، صلبة ، مجعدة ، لا يمكن تكومها ، شاحنة.

اللعب بالأصابع قبل الحصة:

الجو صقيع ورياح بالخارج ،

يلعب الأطفال في الفناء

مقابض ، مقابض فرك

مقابض ، مقابض تبقيك دافئًا.

حتى لا تبرد أيدينا ،

سنصفق بأيدينا

هذه هي الطريقة التي يمكننا بها التصفيق

هذه هي الطريقة التي سنقوم بتدفئة اليدين.

مسار الدرس

(صوت سيارة خارج الباب: بي بي سي).

هل تسمعون يا رفاق؟ ما الذي يطن حوله؟ (هذه سيارة). دعونا نرى لماذا أتت إلينا. (أدخل السيارة بالخيط). تسمى السيارة شاحنة (نحن نفكر في شاحنة بها أطفال). جلبت الشاحنة البضائع. (يتدحرج في دائرة).

أسميها شاحنة قلابة ،

أنا تفريغ الحمولة بنفسي

لا تحتاج إلى تفريغ لي ،

الجميع سعداء بهذه السيارة.

(نقوم بتفريغ السيارة). - ما مقدار البضائع التي جلبتها لنا الشاحنة. دعنا نلقي نظرة. ما هذا؟ (حصاة). إلتقط حصاة. (مسح الأطفال: ما هو ديما؟ داشا؟). تحسس الحصاة. الحصاة ملساء. اعصر حصاة في راحة يدك. جرب سحق حصاة. لماذا الحصاة لا تنهار؟ (إنه صلب.) (مسح الأطفال: أي حصاة؟). دعونا نطرق حصاة على الأرض. يا له من صوت قوي: طرق طرق. دعونا نبني مسارًا من الحجارة. يا رفاق ، أحضروا لي الحصى. (مسح الأطفال: ماذا جلبوا؟ أية حصاة؟). حصلنا على طريق من الحصى. يا رفاق طيبون! لذلك نحن نسير على طول الطريق الذي صنعناه بأنفسنا.

على طريق مسطح

أقدامنا تمشي

بالحصى والحصى

في الحفرة - بوو!

يا رفاق ، ماذا جلبت لنا الشاحنة أيضًا؟ دعنا نلقي نظرة. ما هذا؟ (البلاستيسين). جرب سحقها. هل البلاستيسين يتجعد؟ (مقابلة الأطفال) دعونا نطرق البلاستيسين على الأرض. (غير مسموع ، البلاستيسين تكوم). ماذا يمكنك أن تفعل بالبلاستيك؟ (نحت). دعونا ، يا رفاق ، نصب الحصى من البلاستيسين ونأخذها إلى الطريق.

(حان الوقت لتنطلق الشاحنة ، كما أنه أحضر حمولة للرجال).

الأطفال ، انظروا ، لقد أعددت لك حقيبة سحرية. ماذا هنالك؟ سوف نلمس كل شيء بدوره ونكتشف ما يكمن في الحقيبة السحرية. (الكرة. أي كرة: صلبة أم طرية). الآن دعنا نلعب بالكرات.

الكرة ، لفة الكرة ، لفة

أظهر نفسك لأطفالنا ، أظهر نفسك

تدحرج بهذه الطريقة وبهذه الطريقة ،

لا توجد طريقة للحاق بك.

ضع الكرات الطرية في الصندوق الأحمر والكرات الصلبة في المربع الأزرق.

جمع الرجال ، أثناء لعبنا معًا ، كل الكرات: الصلبة واللينة. أتقنه!