استشارة للآباء - "التربية الوطنية للأطفال الكبار في سن ما قبل المدرسة في الأسرة. استشارة للآباء "إثارة المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة
استشارة لأولياء الأمور
"التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة"
"فقط أولئك الذين يحبون ويقدرون
يحترم المتراكمة والمخزنة
من الجيل السابق ،
يمكن أن تحب الوطن الأم ، والتعرف عليها ،
أصبح وطنيًا حقيقيًا ".
S. ميخالكوف
إن الشعور بالوطنية متعدد الأوجه في محتواه بحيث لا يمكن تلخيصه في بضع كلمات. هذا هو الحب لأوطانهم ، والاعتزاز بشعوبهم ، وثقافتهم ، والشعور بعدم انفصالهم عن من حولهم ، والرغبة في الحفاظ على ثروة بلدهم وزيادتها.
تتجلى حب الوطن ليس فقط في مواقف الحياة الصعبة الصعبة ، ولكن أيضًا في العمل اليومي والحياة الروحية للناس.
ومع ذلك ، إذا كان هذا الشعور صعبًا جدًا ، فمن الشرعي الحديث عنه فيما يتعلق بأطفال ما قبل المدرسة؟ تتيح لنا الملاحظة الدقيقة للأطفال ، ودراسة خصائصهم العمرية ، والاهتمامات ، أن نستنتج أن الطفل الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة لديه قدر كبير من المعرفة ، وغالبًا ما ترتبط اهتماماته ليس فقط بالحاضر ، ولكن أيضًا بالمستقبل. في أحاديث الأطفال ، في أسئلتهم ، يمكن للمرء أن يسمع أحكامًا عن الخير والشر ، وعن الظلم. كل هذا يشير إلى أن تنشئة المشاعر الوطنية يمكن ويجب أن تبدأ من سن ما قبل المدرسة. العبارة الشائعة: "كل شيء يبدأ من الطفولة" - بقدر الإمكان أن تتصل بهذه القضية. بالتفكير في أصول المشاعر الوطنية ، ننتقل دائمًا إلى انطباعات الطفولة: هذه هي الشجرة تحت النافذة ، وإيقاعاتنا الخاصة.
منذ الطفولة ، يسمع الطفل كلامه. تفتح أغاني الأم والحكايات الخرافية عينيه على العالم ، وتلون الحاضر عاطفياً ، وتغرس الأمل والإيمان في الخير الذي يجلبه لنا أبطال القصص الخيالية: فاسيليسا الجميلة ، إيليا موروميتس ، إيفان تساريفيتش. تثير الحكايات الخرافية الطفل وتأسره وتجعله يبكي ويضحك ، وتبين له ما يعتبره الناس أهم ثروة - العمل الجاد والصداقة والمساعدة المتبادلة. كل أمة لها حكاياتها الخيالية ، وكلها ، بطريقتها الخاصة ، مع النكهة المميزة لأمة معينة ، تنقل هذه القيم الأخلاقية من جيل إلى جيل. عند الاستماع إلى حكاية خرافية ، يبدأ الطفل في حب ما يحبه شعبه ويكره ما يكرهه الناس. كتب KD Ushinsky: "هذه هي المحاولات الأولى الرائعة للتربية الشعبية الروسية ، ولا أعتقد أن أي شخص سيكون قادرًا على التنافس في هذه الحالة مع عباقرة الشعب التربوي".
الألغاز والأمثال والأقوال - هذه لآلئ الحكمة الشعبية ينظر إليها الطفل بسهولة وبشكل طبيعي. إنها تحتوي على روح الدعابة والحزن والحب العميق للإنسان والوطن. حكايات ، أمثال ، أقوال تشكل بداية الحب لشعبك ، لبلدك.
تدخل طبيعة الأرض الأصلية عالم الطفل في وقت مبكر جدًا. تدب الحياة تدريجياً في النهر والغابة والحقل: من التصور العام الأول ، ينتقل الطفل إلى صب الخرسانة - لديه زوايا مفضلة للعب ، وشجرة مفضلة ، ومسارات في الغابة ، ومكان للصيد بجانب النهر. هذا يجعل الغابة ، والنهر ملكه ، وأقاربه ، ويبقون في ذاكرة طفل ما قبل المدرسة مدى الحياة.
وهكذا ، فإن البيئة العامة والطبيعية هي بمثابة المعلم الأول الذي يقدم الطفل إلى الوطن الأم. ولكن بدون مساعدة شخص بالغ ، يصعب على الطفل تحديد أهم صفة أساسية في الحياة من حوله. قد لا يرى الشيء الرئيسي ، أو يأخذ غير العادي ، ثانويًا للشيء الرئيسي.
"تمامًا مثل الشجرة الصغيرة ، يقوم البستاني المهتم بتقوية الجذر ، الذي تعتمد عليه حياة النبات لعدة عقود ، لذلك يجب على الشخص البالغ رعاية الأطفال بحب لا حدود له للوطن الأم." بدون مساعدة شخص بالغ ، يصعب على الأطفال أن يفهموا أن الناس يعملون لصالح البلد بأكمله ، وأن المدينة ، والقرية ، والغابة ، والنهر ، التي يراها الطفل كل يوم ، هي موطنه.
يعمل الشخص البالغ كوسيط بين الطفل والعالم من حوله ، ويوجه ، وينظم إدراكه للبيئة. لا يزال لدى الأطفال القليل من الخبرة الحياتية ، وبسبب قدرتهم على التقليد والثقة في شخص بالغ ، يتبنى الأطفال تقييماتهم للأحداث: ما يقوله الآباء في المنزل عن يوم عمل السبت القادم ، وكيف يستعدون للعطلة ، وما إلى ذلك. - يتجلى موقفهم في كل شيء .. تجاه الحياة التي تعزز مشاعر الطفل تدريجياً.
عند تعزيز المشاعر الوطنية ، من المهم جدًا الحفاظ على الاهتمام بأحداث وظواهر الحياة العامة لدى الأطفال ، والتحدث معهم حول ما يثير اهتمامهم. من المسلم به عمومًا أن تنشئة المشاعر الوطنية عند الأطفال تتم بالتسلسل التالي: أولاً ، يُنشأ الحب للوالدين ، والمنزل ، ورياض الأطفال ، ثم للمدينة ، وللبلد بأسره. ومع ذلك ، من الخطأ الاعتقاد بأننا من خلال رعاية حب الوالدين ، فإننا نعزز بالفعل حب الوطن الأم. لسوء الحظ ، هناك حالات عندما يكون الإخلاص لمنزلهم ، تتماشى الأسرة مع اللامبالاة بمصير الوطن الأم وحتى الخيانة.
نعلم الأطفال في السنوات الأولى من حياتهم أن يحبوا والديهم وأن يساعدوهم. شعور نبيل بالولاء لشخص عزيز ، والحاجة إلى التقارب الروحي والعاطفي معه - كل هذا مهم جدًا لتنمية شخصية الطفل ، من أجل الشعور بالأمان والرفاهية. ولكن لكي تصبح هذه المشاعر بداية حب للوطن الأم ، من المهم جدًا أن يرى الأطفال الوجه المدني لوالديهم في أقرب وقت ممكن ، وأن يدركوها كعاملين يساهمون في القضية المشتركة. 
من الوسائل المهمة للتربية الوطنية تعريف الأطفال بتقاليد الناس. على سبيل المثال ، للاحتفال بالأعياد المهنية ، وعطلات الحصاد ، وتكريم ذكرى الحروب التي سقطت ، وترتيب توديع المجندين في الجيش ، واجتماعات قدامى المحاربين ، والمشاركين في الحرب. تقليد تكريم ذكرى الجنود الذين سقطوا قتلى حيا دائما بين الناس. في أرضنا العديد من الآثار والمسلات. الطفل في سن ما قبل المدرسة قادر بالفعل على تجربة الكراهية والاستياء ، ليس فقط لنفسه شخصيًا. دعه يبكي ، مستمعًا إلى قصة صبي علقه النازيون أمام والدته ، عن جندي ألقى بنفسه بقنبلة يدوية تحت دبابة نازية. ليست هناك حاجة لحماية الأطفال من المشاعر القوية. مثل هذه المشاعر لن تزعج الجهاز العصبي للطفل ، ولكنها بداية المشاعر الوطنية.
من مظاهر حب الوطن الموقف تجاه العامل. إن الفكرة القائلة بأن كل شيء يتم إنشاؤه عن طريق العمل ، بأيدي الإنسان ، وأن العمل يجلب الفرح والسعادة والثروة للبلد ، يجب أن تظهر في أسرع وقت ممكن في ذهن الطفل. إن بطولة العمل التي تظهر له تعزز مشاعره الأخلاقية بما لا يقل عن بطولة العمل العسكري. يمكن للمدرس أن ينصح أولياء الأمور ، ويخبر الأطفال عن عملهم ، وما يفعلونه ، وسبب الحاجة إليه. 
عند تعريف الأطفال بعمل الكبار ، من المهم جدًا أن نظهر لهم الأهمية الاجتماعية لهذا العمل ، وضرورته ، ليس فقط لشخص معين ، ولكن أيضًا للبلد بأكمله. يمكن القيام بذلك بشكل أوضح من خلال الحديث عن عمل مزارع الحبوب. تساعد القصص عن العمل البطولي والتفاني في القضية ونكران الذات والشجاعة على غرس الفخر في الشخص - العامل.
في التربية الوطنية للأطفال دور عظيم للكتب التي تتحدث عن المدافعين عن الوطن. البطولات تثير وتجذب الطفل وتثير الرغبة في التقليد.
بادئ ذي بدء ، يحتاج الطفل إلى معرفة حياة الوطن الأم اليوم. أمثلة على مآثر الناس في العمل باسم ازدهار الوطن الأم ومجده ، والتقاليد التي يقدم بها المعلم للأطفال ، تساعدهم على إدراك الوطنية كشعور يتجلى كل يوم.
إنها مهمة جدًا لتغذية المشاعر الوطنية والمعرفة التاريخية. إن نداء الأدب ، وفن الماضي ، وكذلك التاريخ ، هو نداء إلى ماضي الناس. فقط أولئك الذين يحبون ويقدرون ويحترمون ما جمعته الأجيال السابقة وحافظت عليه يمكنهم أن يصبحوا وطنيين حقيقيين.
استشارة لأولياء الأمور
"التربية الوطنية للأطفال في سن ما قبل المدرسة في الأسرة"
تم إعداد الاستشارة من قبل تي إس بارينوفا ،
مربي من فئة المؤهل الأول
MBDOU رقم 12 "Brusnichka" Ust-Ilimsk
التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة
يعتبر التعليم المدني - الوطني اليوم من أهم الروابط في نظام العمل التربوي. جواب سؤال ما هي الوطنية؟ في أوقات مختلفة حاول العديد من المشاهير في بلدنا منحها. لذا ، S.I. عرّف أوزيغوف الوطنية بأنها "... التفاني والحب لوطنهم وشعبهم."
كتب ج. باكلانوف أن هذا "... ليس شجاعة ، وليست مهنة ، بل شعور إنساني طبيعي". في الآونة الأخيرة ، ظهر مصطلح "الوطنية الجديدة" ، والذي يتضمن الشعور بالمسؤولية تجاه المجتمع ، والشعور بالارتباط الروحي العميق بالأسرة ، والمنزل ، والوطن ، والطبيعة الأصلية ، والتسامح تجاه الآخرين.
تبدأ أسس حب الوطن ، أولاً وقبل كل شيء ، في البيئة المباشرة للطفل ، أو بالأحرى في الأسرة.
منذ الطفولة ، من الضروري للأولاد تكوين فكرة عن الحاجة دائمًا إلى الوقوف بجانب الضعفاء ، وليس لإهانتهم ، وتقديم المساعدة. يجب أن يفهم الصبي أنه رجل ، وأن الرجال الحقيقيين يقومون بأصعب الأعمال وأصعبها ، ولهذا يجب أن يستعدوا لهذا منذ الطفولة ، والمزاج ، والانخراط في الرياضة.
يجب على الآباء تكوين تجربة إيجابية في أطفالهم في "حل النزاعات" (أن يكونوا قادرين على الموافقة ، والاستسلام ، والتوصل إلى اتفاق دون "القبضات" ، وما إلى ذلك)
تحتاج الفتيات إلى تكوين أفكار حول ما يعنيه الحفاظ على علاقات سلمية وخيرة بين أحبائهم ، من أجل الراحة والاعتناء بهم.
بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يعرف الطفل أيضًا البلد الذي يعيش فيه ، وكيف يختلف عن البلدان الأخرى. من الضروري إخبار الأطفال قدر الإمكان عن المدينة التي يعيشون فيها ؛ تعزيز الشعور بالفخر في مدينتك. لتعليم الأطفال العناية الجيدة بما تم إنشاؤه من قبل الجدات والأجداد والأمهات والآباء. الحفاظ على النظافة والنظام في الأماكن العامة ، والمشاركة في خلق الجمال والنظام في الفناء الخاص بك ، في المدخل ، في الشارع ، في الحدائق ، في روضة الأطفال.
هناك أشكال مختلفة لغرس المشاعر الوطنية في نفوس الأطفال. هذه نقاشات عن الوطن الأم ، عن مسقط رأسه ، عن طبيعة موطنه ، عن الأشخاص الطيبين ، قراءة كتب الأطفال حول الموضوعات الوطنية وفولكلور الأطفال في المنطقة التي يعيش فيها ، الاختيار المناسب للأغاني والقصائد للتعلم و ، بالطبع ، المثال الشخصي للوالدين.
من خلال دراسة تاريخ وتقاليد أسلافهم ، يتم تعزيز الفخر والاحترام لأرضهم الأصلية. دور مهم هنا ينتمي إلى القصص الخيالية ، التي تنتقل من جيل إلى جيل وتعلم اللطف والصداقة والمساعدة المتبادلة والعمل الجاد. الفولكلور الأصلي مادة رائعة تشكل الحب للوطن الأم والتطور الوطني للأطفال. يجب أن يكون لدى الطفل فكرة عن الأعياد الرسمية والوطنية ، وأن يشارك بنشاط فيها. كما يجدر تعريفهم بثقافة وعادات وتقاليد الدول الأخرى ، وتشكيل موقف ودي تجاههم.
حب الطبيعة من مظاهر حب الوطن. يتم تحديده من خلال موقف حذر تجاهه ، ويتم التعبير عنه في الرعاية الأولية للحيوانات ، في العمل الذي يمكن الوصول إليه للنباتات النامية. للمشي في الغابة ، على النهر ، في الحقل أهمية كبيرة. إنها تجعل من الممكن تعريف الأطفال ببعض قواعد احترام الطبيعة. عند التعرف على طبيعة البلد الأصلي ، يكون التركيز على جماله وتنوعه ، على ميزاته. غالبًا ما تظل الانطباعات الحية عن الطبيعة الأصلية ، حول تاريخ الأرض الأصلية ، التي تم تلقيها في الطفولة ، في ذاكرة الشخص مدى الحياة وتشكل في الطفل سمات شخصية تساعده على أن يصبح وطنيًا ومواطنًا في بلده.
من الشروط التي لا تقل أهمية عن التربية الأخلاقية والوطنية للأطفال وجود علاقة وثيقة مع الوالدين. يتسبب لمس تاريخ عائلته في مشاعر قوية لدى الطفل ، ويجعله يتعاطف باهتمام مع ذكرى الماضي ، وجذوره التاريخية.
أن تكون وطنيًا لبلدك يعني أن تقرب من قلبك اهتماماته وهمومه وأحزانه وأفراحه ، وأن تشعر بالمسؤولية عن كل ما يحدث فيه. الموقف من الوطن وثقافته وتاريخه ولغته ينتقل من الآباء إلى الأبناء.
ما يجب أن يعرفه طفل ما قبل المدرسة الأكبر سنًا ويكون قادرًا على فعله
- يعرف ويعطي اسمه واللقب ، وأسماء وأسماء الوالدين ، ومكان عملهم ، ومدى أهمية عملهم بالنسبة للمجتمع ؛
- يعرف العطلات العائلية. لديه مسؤوليات مستمرة حول المنزل ؛
- يمكنه التحدث عن مسقط رأسه (قرية ، قرية) ، تسمية الشارع الذي يعيش فيه ؛
- يعرف أن الاتحاد الروسي (روسيا) بلد ضخم متعدد الجنسيات ؛ أن موسكو هي عاصمة وطننا الأم. لديه فكرة عن العلم وشعار النبالة ولحن النشيد الوطني ؛
- لديه فكرة عن الجيش الروسي ، عن سنوات الحرب ، عن يوم النصر.
- تنشئة الطفل الوطني الصغير تبدأ من الأقرب إليه - بيته ، الشارع الذي يعيش فيه ، روضة الأطفال.
- اجذب انتباه طفلك إلى جمال مسقط رأسه
- أثناء المشي ، أخبرنا بما يوجد في شارعك ، وتحدث عن معنى كل شيء.
- أعط فكرة عن عمل المؤسسات العامة: مكتب بريد ، مخزن ، مكتبة ، إلخ. راقب عمل موظفي هذه المؤسسات ، ولاحظ قيمة عملهم.
- جنبا إلى جنب مع طفلك ، شارك في أعمال تنسيق الحدائق والمناظر الطبيعية في الفناء الخاص بك.
- وسّع آفاقك
- علم طفلك أن يقيم بشكل صحيح أفعاله وأفعال الآخرين.
- اقرأ له كتبًا عن وطنك وأبطالها وتقاليدهم وثقافة شعبك
- شجع الطفل على الرغبة في الحفاظ على النظام والسلوك الجيد في الأماكن العامة.
- إذا كنت ترغب في تربية طفلك كشخص يستحق والمواطن ، فلا تتحدث بالسوء عن البلد الذي تعيش فيه.
- أخبر طفلك عن المحن التي حلت بأسلافك ، والتي خرجوا منها بشرف.
- عرفي طفلك على الأماكن التاريخية التي لا تنسى في وطنك.
- حتى إذا كنت لا ترغب في الذهاب مع طفلك إلى متحف أو معرض في عطلة نهاية الأسبوع ، فتذكر أنه كلما فعلت ذلك مبكرًا وبشكل أكثر انتظامًا عندما كان طفلك لا يزال صغيراً ، زادت احتمالية زيارته للمؤسسات الثقافية في سن المراهقة والشباب.
- تذكر أنه كلما عبّرت عن عدم رضائك عن كل يوم تعيش فيه ، زاد التشاؤم وعدم الرضا عن الحياة التي سيعبر عنها طفلك.
- عندما تتفاعل مع طفلك ، لا تناقش المشكلات فحسب ، بل لاحظ أيضًا النقاط الإيجابية.
- ادعم رغبة الطفل في إظهار نفسه من الجانب الإيجابي ، ولا تقل له مطلقًا مثل هذه الكلمات والتعبيرات: "لا تدع رأسك للخارج!" ، "اجلس بهدوء!" ، "هذا ليس من شأنك!"
- شاهد معه برامج وأفلام عن أشخاص يمجدون بلادنا التي تعيش فيها ، ويقيمون بشكل إيجابي مساهمتهم في حياة المجتمع.
- لا تغرس اللامبالاة في طفلك ، فسوف تنقلب عليك.
- في أقرب وقت ممكن ، اكتشف في طفلك القدرة على إظهار المشاعر الإيجابية ، وسوف تصبح الأمل والدعم لك في سن الشيخوخة!
تعلم مع الأطفال
تي بوكوفا
البلد الام
الوطن هو كلمة كبيرة وكبيرة
يجب ألا تكون هناك معجزات في العالم
إذا قلت هذه الكلمة بروح ،
اعمق من البحار اعلى من السموات!
تناسبها بالضبط نصف العالم:
أمي وأبي ، جيران ، أصدقاء.
المدينة العزيزة ، الشقة العزيزة ،
الجدة ، المدرسة ، القط ... وأنا.
أرنب مشمس في راحة يدك ،
شجيرة ليلك خارج النافذة
وهناك شامة على الخد -
هذا هو أيضا الوطن الأم.
الأمثال
الرجل لديه أم واحدة ، وله وطن.
ليس هناك أجمل من وطن في العالم.
في كل مكان خير ولكن لا يوجد وطن احلى.
الربيع ليس أحمر على الجانب الخطأ.
الأم هي الأم ، والغريب هي زوجة الأب.
الوطن أم تعرف كيف تدافع عنها.
القراءة للأطفال
الكسندروفا ز. "Motherland"
أليكسيف س. "البيت" ، "أول كبش يضرب الليلة الأولى"
زاريكوف أ. "يونبات إيفانوف"
Zharov A. "حرس الحدود"
Kassil L. "Monument to a Soldier"، "Moscow"، "Your Defenders"
مقتطفات من كتاب "عاصمتنا القديمة"
Krylov Y. "علم ثلاثي الألوان"
Ladonshchikov G. "وطننا"
ليرمونتوف م. "بورودينو"
Makhotin S. "هذا المنزل مع شرفة صرير"
Orlov V. "Native" و "I and We" و "Multicolored Planet"
أورلوف إس. هوملاند "
بروكوفييف أ. "لا يوجد وطن في العالم أجمل"
Stepanov V. "المساحات المفتوحة الأصلية"
ياكوفليف واي. "Mama" ، "Small Motherland"
استبيان لأولياء الأمور عن التربية الوطنية
1. ما الكلمات التي تعبر عن الحب للوطن؟ ___
2. هل تتطرق إلى الموضوعات المتعلقة بالوطنية في المحادثات مع طفلك؟ ___
3. كيف تعرّف طفلك على الثقافة الوطنية؟ ___
4. هل تعتبر أنه من المهم لفت انتباه الطفل إلى أي أمة ينتمي إليها؟ ___
5. كيف تركزين انتباه طفلك على هذا؟ ___
6. هل تخبر طفلك عن أسلافك وجذور عائلتك؟ ___
7. هل تقوم بترتيب مشترك لشرب الشاي مع الأطفال في الأسرة؟
12. ما هي الألعاب الخارجية الوطنية التي تعرفها وتستخدمها في تربية الطفل؟
13. هل تعرف الأمثال عن الوطن الأم؟ ___ سميهم ___
14. ما هي الرموز الروسية؟ ___
17. هل تعرف ما الأعمال التي يمكن قراءتها للأطفال والتي من شأنها إثارة المشاعر الوطنية لدى الأطفال؟
18. كم مرة تقرأ مثل هذه الأعمال للأطفال؟ ___
20. ما هي الأعياد الوطنية هل تعرف؟ ___
21. هل أنت بحاجة إلى نصائح في تنمية المشاعر الوطنية؟ ___
24. هل تغرس الحب للوطن في طفلك؟ نعم. رقم. لماذا ا؟ ___
استبيان للأطفال حول موضوع "أنا وبلدي"
1. ما هو اسم البلد الذي تعيش فيه؟ ما هي الدول الأخرى التي تعرفها؟ ___
2. هل تعتقد أن روسيا دولة كبيرة؟ ___
3. ما هي المدن في بلدنا التي سمعت عنها؟ ما هي المدن التي كنت فيها؟ ___
4. إذا طُلب منك اختيار الدولة التي ترغب في العيش فيها ، فأي بلد تختار؟ لماذا ا؟ ___
5. الناس من أي جنسيات يعيشون في روسيا؟ سميهم.
6. هل بين أصدقائك أبناء جنسيات أخرى؟ التي؟ ماذا يمكنك ان تقول عنهم؟ ___
7. هل ترغب في مقابلة أطفال من جنسية مختلفة؟ لماذا ا؟ ___
8. ما هي الألعاب التي ستلعبها مع أطفال من جنسية مختلفة؟ ___
9. هل تحب بلدك؟ لماذا ا؟ ___
10. إذا كان لديك عصا سحرية وكان بإمكانك تحقيق رغبات البلد بأكمله أو قريتك ، فما هي الرغبات الثلاث التي ستتمنيها؟ ___
استشارة لأولياء الأمور "التربية الأخلاقية والوطنية لأطفال ما قبل المدرسة"
لقد كتب الكثير عن أهمية تعريف الطفل بثقافة شعبه ، حيث إن التوجه إلى التراث الأبوي يعزز الاحترام والاعتزاز بالأرض التي تعيش عليها. لذلك ، يحتاج الأطفال إلى معرفة ودراسة ثقافة أسلافهم. إن التركيز على معرفة تاريخ الشعب وثقافته هو الذي سيساعد في المستقبل مع احترام التقاليد الثقافية للشعوب الأخرى والاهتمام بها.
التربية الأخلاقية والوطنية للطفل هي عملية تربوية معقدة. إنه يقوم على تنمية المشاعر الأخلاقية.
يشمل مفهوم "الوطن الأم" جميع ظروف الحياة: الإقليم ، والمناخ ، والطبيعة ، وتنظيم الحياة الاجتماعية ، وخصائص اللغة والحياة ، ولكنه لا يقتصر عليها. يؤدي الارتباط التاريخي والمكاني والعرقي بين الناس إلى تكوين شبههم الروحي. يعزز التشابه في الحياة الروحية التواصل والتفاعل ، والذي بدوره يولد جهودًا وإنجازات إبداعية تنقل هوية معينة للثقافة.
الشعور بالوطن الأم ... يبدأ بموقف الطفل تجاه الأسرة ، تجاه أقرب الناس - من الأم ، الأب ، الجدة ، الجد. هذه هي الجذور التي تربطه بمنزله وبيئته المباشرة.
يبدأ شعور الوطن بالإعجاب بما يراه الطفل أمامه ، وما يذهل منه وما يثير استجابة روحه ... وعلى الرغم من أن العديد من الانطباعات لم يستوعبها بعمق حتى الآن ، ولكنها مرت من خلالها تصور الطفولة ، يلعبون دورًا كبيرًا في تكوين شخصية وطني.
روسيا هي موطن الكثيرين. ولكن لكي تعتبر نفسك ابنها أو ابنتها ، عليك أن تشعر بالحياة الروحية لشعبك وأن تثبت نفسك فيها بشكل إبداعي ، لتقبل اللغة الروسية وتاريخ وثقافة بلدك. إن الوطني الحقيقي يتعلم من أخطاء شعبه التاريخية ، ومن عيوب شخصيته وثقافته. من ناحية أخرى ، تؤدي القومية إلى الكراهية المتبادلة والعزلة والركود الثقافي.
يجب ألا يفقد الشعب الروسي سلطته الأخلاقية بين الشعوب الأخرى - سلطة تستحق أن يفوز بها الفن والأدب الروسي. يجب ألا ننسى ماضينا الثقافي ، وآثارنا ، وأدبنا ، ولغتنا ، ورسمنا ... ستستمر الاختلافات الوطنية في القرن الحادي والعشرين ، إذا كنا مهتمين بتثقيف الأرواح ، وليس مجرد نقل المعرفة ".
لهذا السبب يجب أن تصبح الثقافة المحلية ، مثل الأب والأم ، جزءًا لا يتجزأ من روح الطفل ، والبداية التي تولد الشخصية.
في التربية الأخلاقية والوطنية ، فإن مثال الكبار ، وخاصة المقربين منه ، له أهمية كبيرة. استنادًا إلى حقائق محددة من حياة أفراد الأسرة الأكبر سنًا (الأجداد والجدات ، والمشاركين في الحرب الوطنية العظمى ، وخطوط المواجهة ومآثرهم في العمل) ، من الضروري غرس مفاهيم مهمة في نفوس الأطفال مثل "واجب الوطن" ، "حب الوطن" ، "كراهية العدو" ، "عمل العمل الفذ" ، إلخ. من المهم جعل الطفل يفهم أننا فزنا لأننا نحب وطننا الأم ، فالوطن الأم يكرم أبطاله الذين ضحوا بحياتهم من أجل سعادة الناس. أسمائهم خلدت في أسماء المدن والشوارع والساحات والآثار التي أقيمت على شرفهم.
يجب غرس حب الوطن الروحي والإبداعي منذ الطفولة المبكرة. ولكن مثل أي شعور آخر ، يتم اكتساب حب الوطن بشكل مستقل ويتم اختباره بشكل فردي. يرتبط ارتباطًا مباشرًا بالروحانية الشخصية للشخص ، وعمقها.
الآن تعود ذاكرتنا الوطنية تدريجياً إلينا ، وقد بدأنا نتواصل بطريقة جديدة مع الأعياد القديمة والتقاليد والفولكلور والفنون والحرف اليدوية والفنون والحرف اليدوية ، حيث ترك لنا الناس أثمن إنجازاتهم الثقافية ، منخل عبر غربال قرون.
1. يجب أن تكون الأشياء المحيطة ، لأول مرة ، إيقاظ روح الطفل ، وتعزيز الشعور بالجمال ، والفضول ، وطنية. سيساعد هذا الأطفال من سن مبكرة على فهم أنهم جزء من الشعب الروسي العظيم.
2. من الضروري استخدام جميع أنواع الفولكلور على نطاق واسع (حكايات ، أغاني ، أمثال ، أقوال ، رقصات مستديرة ، إلخ). في الفن الشعبي الشفهي ، كما هو الحال في أي مكان آخر ، تم الحفاظ على السمات الخاصة للشخصية الروسية ، والقيم الأخلاقية المتأصلة ، وأفكار الخير والجمال والحقيقة والشجاعة والاجتهاد والولاء. نقدم للأطفال الأقوال والأحاجي والأمثال والحكايات الخيالية ، وبالتالي نقدم لهم القيم الأخلاقية الإنسانية العالمية. في الفولكلور الروسي ، يتم الجمع بين الكلمة والإيقاع الموسيقي واللحن بطريقة خاصة. إن مخاطبة الأطفال بأناشيد الحضانة ، والنكات ، والأناشيد تبدو وكأنها حديث حنون ، والتعبير عن الرعاية ، والحنان ، والإيمان بمستقبل مزدهر. في الأمثال والأقوال ، يتم تقييم المواقف الحياتية المختلفة بشكل مناسب ، ويتم السخرية من العيوب ، ويتم الإشادة بالصفات الإيجابية للناس. يحتل مكانة خاصة في أعمال الفن الشعبي الشفوي موقفًا محترمًا للعمل ، وإعجابًا بمهارة الأيدي البشرية. بفضل هذا ، يعد الفولكلور أغنى مصدر للنمو المعرفي والأخلاقي للأطفال.
3. يجب أن تلعب المهرجانات والتقاليد الشعبية دورًا هامًا في تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية. إنهم يركزون على الملاحظات الأكثر دقة المتراكمة على مر القرون من السمات المميزة للفصول وتغيرات الطقس وسلوك الطيور والحشرات والنباتات. علاوة على ذلك ، ترتبط هذه الملاحظات ارتباطًا مباشرًا بالعمل والجوانب المختلفة للحياة الاجتماعية البشرية بكل تكاملها وتنوعها.
4. من المهم جدا تعريف الأطفال بالرسم الزخرفي الشعبي. إنها ، التي تأسر الروح بالانسجام والإيقاع ، قادرة على جذب الأطفال بالفنون الجميلة الوطنية.
بتلخيص ما سبق ، يمكننا أن نستنتج أن الهدف التربوي للبرنامج هو تعريف الأطفال بجميع أنواع الفن الوطني - من الهندسة المعمارية إلى الرسم ، ومن الرقص والحكايات الخيالية والموسيقى إلى المسرح. هذا ما نراه استراتيجية لتنمية ثقافة الطفل الشخصية كأساس لحبه للوطن الأم.
إن تربية مواطن من وطنهم الأم هي مهمة مسؤولة وصعبة ، وقد بدأ حلها للتو في مرحلة ما قبل المدرسة. إن العمل المخطط والمنهجي واستخدام وسائل التعليم المختلفة والجهود المشتركة لرياض الأطفال والأسرة ومسؤولية الكبار عن أقوالهم وأفعالهم يمكن أن تعطي نتائج إيجابية وتصبح أساسًا لمزيد من العمل على التربية الوطنية.
استشارة لأولياء الأمور: "دور الأسرة في تنمية المشاعر الوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة".
جاليموفا في.
التربية الوطنية والاهتمام بالمبدأ الروحي لحياتنا يبدأ في الأسرة. لكن الظروف لهذا اليوم ، للأسف ، ليست كافية. ولا يتعلق الأمر بقلة الوقت لدى الوالدين لإجراء محادثات تربوية مع أطفالهم ، ولكن في رغبتنا في حمايتهم من المهام الصعبة والعمل والجهود الروحية. كل عائلة هي عالمها المغلق وحياتها الخاصة ، أفراحها وأحزانها ، همومها وتقاليدها ، أسلوب حياتها الخاص.
يمر البلد اليوم بمرحلة صعبة في تطوره. ظهرت خفة غير عادية وانعدام المسؤولية في العلاقات الزوجية ، وغالبًا ما كان يُنظر إلى مأساة تفكك الأسرة على أنها ممارسة شائعة. في الوقت نفسه ، لسوء الحظ ، يعاني الأطفال الذين يحبون كل من الأم والأب.
في الأسرة الحديثة ، يتواصل الطفل مع والدته في معظم الأوقات. تتطور معها علاقة ثقة ، وتناقش المخاوف والأسئلة والاحتياجات. ومع ذلك ، فإن التواصل مع الأب لا يقل أهمية بالنسبة للأطفال. كلما تواصل الأب مع الطفل ، كلما أصبحت الروابط العاطفية أوثق ، وكلما أسرع الأب في رعاية الطفل ، زادت قوة مشاعره الأبوية وأعمقها.
وجد أنه في العائلات التي يقضي فيها الآباء الكثير من الوقت في التحدث واللعب مع الأطفال ، يتطور الأطفال بشكل أفضل. ومع ذلك ، فقد ثبت أن الأطفال المحرومين من فرصة التواصل مع والديهم أو مع أحدهم ، لديهم حساسية متزايدة ، ويواجهون صعوبات في إقامة اتصالات مع أقرانهم. من الخطر الجسيم على نمو الطفل قلة المشاعر والعاطفة والدفء ، حتى لو كانت احتياجاته الفسيولوجية راضية تمامًا. فقط التواصل المستمر بين الوالدين والطفل يساهم في إقامة روابط عاطفية عميقة ، ويؤدي إلى الفرح المتبادل.
الحب بين الأطفال والآباء من الطبيعة نفسها ، والحب والاحترام المتبادل بين الأقارب هو نتيجة الجهود المشتركة. لا يوجد عالمان في الأسرة - شخص بالغ وطفل ؛ هناك عالم واحد - أسرة.
أي انتهاك للتواصل بين الأجيال يقوض أسس الأسرة ويؤثر سلبا على الجو الأخلاقي. عندما يكون ممثلو الأجيال الأكبر والأجيال المتوسطة غير مهتمين وغير ودودين لبعضهم البعض ، فإن الطفل يشعر بعدم الراحة من سلوك البالغين هذا. إذا أظهرت جميع أجيال الأسرة ، عند التواصل مع بعضها البعض ، اللباقة والحكمة ، ولا ترفع نبرة صوتهم ، وتراعي رغبات وآراء أفراد الأسرة الآخرين ، وتجربة الحزن والفرح معًا ، يولد التماسك الأسري الحقيقي.
استمرارًا لموضوع أهمية الجو الملائم في الأسرة ، نحاول أن ننقل للكبار أن الأطفال لا يحتاجون فقط إلى الطعام والحفاضات والألعاب البراقة ، ولكن أيضًا إلى أم حنونة وأب حنون. يحتاج الأطفال إلى عائلة محبة ومترابطة. للقيام بذلك ، من الضروري مساعدة البالغين على فهم كيفية الحفاظ على الأسرة معًا وكيفية جعل جميع أفراد الأسرة يثقون ببعضهم البعض ، وحماية بعضهم البعض. عند العمل مع الأطفال ، ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام لألعاب الأطفال في "الأسرة" ، والتي تغرس فيهم الشعور بالمسؤولية الأبوية.
لعبة الأسرة هي اللعبة المفضلة للأطفال. إنه مناسب لكل من الأمسيات المنزلية غير الرسمية والمتعة مع الضيوف. يمكن لعب العائلة بطرق مختلفة. كل هذا يتوقف على المزاج والخيال. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن للأطفال اختيار ليس فقط عائلة "حقيقية" ، ولكن أيضًا "دمية" ، "حيوان".
تربية الأطفال في الحب والاحترام لوالديهم ، تقديس أسلافهم هو أحد الأفكار الرائدة في علم أصول التدريس. فكرة أخرى هي تربية رجل أسرة في المستقبل من سن مبكرة من خلال تكوين صفات أخلاقية إيجابية (العمل الجاد ، والتسامح ، والامتثال ، والاجتهاد ، والتواضع ، والصدق).
أظهرت الدراسات الاجتماعية والنفسية التربوية الخاصة أن الأسرة ورياض الأطفال ، التي لها وظائف خاصة بها ، لا يمكن أن تحل محل بعضها البعض ويجب أن تتفاعل من أجل النمو الكامل للطفل.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة اليوم هي المؤسسة العامة الوحيدة التي تتفاعل بشكل منتظم وغير رسمي مع آباء التلاميذ ولديها الفرصة لممارسة تأثير معين على الأسرة. كما تبين الممارسة ، ويؤكد البحث التربوي ، يدرك الآباء أولوية مؤسسة ما قبل المدرسة في حل المشكلات التعليمية والتعليمية ، لكنهم لا يعتبرون أنه من الضروري المشاركة في العملية التربوية.
الأسرة هي المؤسسة الرئيسية التي تتشكل فيها المشاعر الوطنية ووعي المواطن المستقبلي. إن أولوية الاتصال بين الوالدين والطفل ، مدته ، تحول الأسرة إلى هيئة رائدة تقوم بتعليم الوطني. في الأسرة ينشأ الاهتمام بالثقافة واللغة وتاريخ شعبها والدولة وتقاليدها وعاداتها ، وتبدأ الشخصية في التكون.
جاليموفا في.
الغايات والأهداف:لإعطاء الأطفال فكرة عن المدافعين عن الوطن ، لتوحيد وتجديد المعرفة حول الجيش الروسي ، لتطوير المصالح المعرفية للأطفال ، وتعزيز احترام المدافعين عن الوطن ، ذكرى الجنود الذين سقطوا.
المواد: الرسوم التوضيحية ، صور اللعبة ، السمات الرياضية
مسار الدرس:
المربي: الأطفال ، اليوم 23 فبراير - يوم المدافع عن الوطن ، اليوم الذي يحتفل فيه جيشنا بأكمله ، إنه عيد لجميع المدافعين عن وطننا ، المدافعين عن السلام والحرية والسعادة.
المربي:يا رفاق ، من هم المدافعون عن الوطن؟
أطفال: ضباط وجنود وقادة جيشنا المناوبون ليلا ونهارا للدفاع عن وطننا.
المربي:
عليك أن تكون قويا حتى لا تتعب.
شجاع حتى لا تخافوا
وأنت بحاجة إلى أن تصبح ماهرًا
لمحاربة العدو بالسلاح!
يقوم الجندي بالتمارين الرياضية كل صباح. حسنًا ، شكل المفارز! والآن ، كما هو الحال في الجيش ، نبدأ التدريبات البدنية.
1.I.p. اليدين للأمام وللأعلى وللجانب وللأسفل (4 مرات)
2.I.p. الأيدي على الحزام ، انحنى ، تصل إلى الكعبين ثم انهض (4 نقاط).
3.I.p. ضع يديك على حزامك ، واجلس ، وقف (4 نقاط).
طفل:
نحن شباب أذكياء وشجعان
نحن نمارس التمارين كل يوم.
المربي:
مع كل المهام
على الجندي أن يتأقلم
سريع وحاذق
ارتدي زيك!
اللعبة: من سيرتدي قميص وسترة وقبعة بشكل أسرع.
(شخص واحد لكل فريق)
المربي:
من المهم أيضًا أن يكون الجندي صديقًا
ونعتز بصداقة الجندي.
من يعرف المثل عن الصداقة؟
الأمثال
أطفال: 1. لا يوجد صديق - انظروا ،
ولكن إذا وجدته ، اعتني به!
2. الصديق القديم أفضل من الصديقين الجدد.
3. الأخوة الحسنة أغلى من المال.
4. الصداقة للقيادة - لذلك لا تدخر نفسك.
5. ليس لديك 100 روبل ، ولكن لديك 100 صديق.
المربي.
كونوا واقعيين يا قوم،
الآن خمن اللغز.
بجرأة تطفو في السماء
تتخطى الطيور تحلق ،
يسيطر عليها الرجل ،
ماذا حدث؟…
أطفال.مطار!
المربي.
تعال أيها الطيارون ،
اصعد على متن الطائرات.
ترحيل "حلقة"
(ثعبان يمر عبر المعالم ، ويعود الأذرع إلى الجانبين ، كما هو الحال في طائرة)
المربي.
وهنا ، يا رفاق ، لغز آخر:
يحرس الحدود ،
إنه يعرف ويعرف كل شيء.
في كل الأحوال ، الجندي تلميذ ممتاز
ويسمى ...
أطفال... حرس الحدود.
مضمار حواجز.
(زحف تحت القوس ، زحف إلى حلقة كبيرة ، دحرج الكرة بين الأشياء إلى المشارك التالي) .
المربي:جرح الرجال والجنود أثناء العملية العسكرية ، لكن لدينا عاملين طبيين موثوقين يمكنهم مساعدتهم في تضميد جروحهم.
"ساعدوا الجرحى"
المربي... يلعب الأطفال ألعابًا سلمية ، وإليك لعبة أخرى مثيرة للاهتمام: "من سيفوز من؟" أحسنت يا رفاق ، لقد لعب الجميع معًا بشكل جيد.
المربي... هيا نلعب لعبة "What Who Needs"
يُمنح الأطفال بطاقات بها صور لأشياء وعروض أثناء طرح سؤال:
من يحتاج الى طائرة؟ الطفل الذي يحمل بطاقة عليها صورة طيار يرفع يده ويجيب:
الطيار يحتاج الى طائرة.
للإجابة الصحيحة ، يشجع المعلم العداد. من يحصل على أكبر عدد من الرقائق هو الفائز.
نريد الطيور أن تغني
لذلك في الربيع تدق الجداول ،
لكي تدفئ الشمس الأرض ،
حتى تتحول شجرة البتولا إلى اللون الأخضر!
حتى تتحقق أحلام الجميع
لجعل الجميع يضحكون
حتى يكون لدى الأطفال أحلام
أنه لم تكن هناك حرب!
المربي: أيها الرجال ، ما الجديد الذي تعلمتموه عن الجيش الروسي؟ جيشنا عزيز على الجميع. هي لن تزعجنا. لكن الآن سنقوم بإعداد رسومات لآبائنا.
ألبينا شينا
التربية الوطنية. استشارة لأولياء الأمور
« التربية الوطنية»
(استشارة للآباء)
المشاعر الأولى حب الوطن... هل هم متاحون في سن ما قبل المدرسة؟ يمكننا أن نقول نعم ، يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة الوصول إلى مشاعر الحب لعائلته ، موطنه الأصلي ، مدينته ، طبيعته الأصلية. هذه البداية حب الوطنالذي يولد في المعرفة ، ويتشكل في عملية هادفة كل يوم التعليم.
في المرحلة الحالية تربيةمواطن المستقبل وطنييصبح بلدها مناسبًا جدًا وصعبًا بشكل خاص ، فهو يتطلب الكثير من اللباقة والصبر ، لأن الأسئلة في العائلات الشابة تعزيز حب الوطن، المواطنة لا تعتبر مهمة وغالبًا ما تكون محيرة.
التربية الوطنيةالطفل هو أساس تكوين مواطن المستقبل. مهمة تعزيز حب الوطنحاليا صعبة للغاية. لتحقيق نتيجة معينة ، من الضروري إيجاد طرق غير تقليدية للتأثير على الطفل ومجالاته العاطفية والأخلاقية. علاوة على ذلك ، فإن مثل هذه الأساليب التي قد لا تبدو مملة للطفل ، ومفرطة في البناء ، ولكنها تملأ نظرته للعالم بمحتوى أخلاقي بشكل طبيعي ومتناغم ، ستكشف عن جوانب جديدة ، غير معروفة أو غير مفهومة للطفل من قبل ، من الواقع المحيط.
بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، يجب أن يعرف الطفل البلد الذي يعيش فيه ، وكيف يختلف عن البلدان الأخرى. من الضروري إخبار الأطفال قدر الإمكان عن المدينة التي يعيشون فيها ؛ ارفعشعور بالفخر في مدينتك. لتعليم الأطفال العناية الجيدة بما تم إنشاؤه من قبل الجدات والأجداد والأمهات والآباء. الحفاظ على النظافة والنظام في الأماكن العامة ، والمشاركة في خلق الجمال والنظام في الفناء الخاص بك ، في المدخل ، في الشارع ، في الحدائق ، في روضة الأطفال.
هناك أشكال مختلفة تغذية المشاعر الوطنية لدى الأطفال... هذه أحاديث حول البلد الام، عن مسقط رأسه ، عن طبيعة وطنه ، حول الأشخاص الطيبين ، وقراءة كتب الأطفال وطنيموضوعات وفولكلور أطفال المنطقة التي يعيش فيها ، الاختيار المناسب للأغاني والقصائد للتعلم وبالطبع القدوة الشخصية الآباء.
من خلال دراسة تاريخ وتقاليد الأجداد ، احضرتفخر واحترام الوطن. دور مهم هنا ينتمي إلى القصص الخيالية ، التي تنتقل من جيل إلى جيل وتعلم اللطف والصداقة والمساعدة المتبادلة والعمل الجاد. الفولكلور الأصلي مادة رائعة تشكل حبًا لها الوطن والتنمية الوطنية للأطفال... كما يجدر تعريفهم بثقافة وعادات وتقاليد الدول الأخرى ، وتشكيل موقف ودي تجاههم.
يتسم الأطفال بعدم استقرار الانتباه والتعب وقصر مدة الاهتمام. لذا التربية الوطنيةيفترض الأطفال في سن ما قبل المدرسة الرجوع المتكرر لموضوعات معينة من أجل تكوين اهتمام دائم بها. من الأفضل استخدام عملية اللعبة للكشف عن موضوع معين. على سبيل المثال ، سيكون اللعب ممتعًا جدًا للأطفال "يسافر"، حيث سيتمكنون من تعلم شيء جديد عن صغير أو كبير البلد الام، بلدان اخرى.
الأطفال لديهم التفكير البصري المجازي ، لذلك ، من أجل استيعاب أفضل للمعلومات الجديدة يجب على معلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور استخدام الرسوم التوضيحيةوالخيال وجميع أنواع الأشياء المرئية. وبالتالي ، فإن زيارة المتاحف أو المباني المجهزة بشكل خاص في رياض الأطفال ستفتح فرصًا جديدة للأطفال لدراسة تاريخ وحياة أرضهم الأصلية.
أحد المظاهر حب الوطن - حب الطبيعة... يتم تحديده من خلال موقف حذر تجاهه ، ويتم التعبير عنه في الرعاية الأولية للحيوانات ، في العمل الذي يمكن الوصول إليه للنباتات النامية. للمشي في الغابة ، على النهر ، في الحقل أهمية كبيرة. إنها تجعل من الممكن تعريف الأطفال ببعض قواعد احترام الطبيعة. عند التعرف على طبيعة البلد الأصلي ، يكون التركيز على جماله وتنوعه ، على ميزاته. غالبًا ما تظل انطباعات حية عن الطبيعة الأصلية ، حول تاريخ الأرض الأصلية ، التي تم تلقيها في الطفولة ، في ذاكرة الشخص مدى الحياة وتشكل في الطفل سمات شخصية تساعده على أن يصبح وطنيومواطن من بلده.
شرط مهم بنفس القدر للأخلاق التربية الوطنيةترتبط ارتباطًا وثيقًا بالأطفال الآباء... يتسبب لمس تاريخ عائلته في مشاعر قوية لدى الطفل ، ويجعله يتعاطف باهتمام مع ذكرى الماضي ، وجذوره التاريخية. تفاعل الآباءفي هذه القضية يساهم في موقف محترم تجاه التقاليد ، والحفاظ على الروابط الأسرية العمودية.
تربية القليل من الوطنيينيبدأ بالأقرب منه - بيته ، الشارع الذي يعيش فيه ، روضة الأطفال.
اجذب انتباه طفلك إلى جمال مسقط رأسه
أثناء المشي ، أخبرنا بما يوجد في شارعك ، وتحدث عن معنى كل شيء.
تقديم نظرة ثاقبة في عمل الجمهور المؤسسات: البريد ، المتجر ، المكتبة ، إلخ. راقب عمل موظفي هذه المؤسسات ، ولاحظ قيمة عملهم.
جنبا إلى جنب مع طفلك ، شارك في أعمال تنسيق الحدائق والمناظر الطبيعية في الفناء الخاص بك.
وسّع آفاقك
علم طفلك أن يقيم بشكل صحيح أفعاله وأفعال الآخرين.
اقرأ له كتبًا عنه البلد الام، أبطالها ، عن تقاليد وثقافة شعوبهم
شجع طفلك على الحفاظ على النظام والسلوك الجيد في الأماكن العامة
استشارة لأولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة:
"لماذا يبدأ الوطن الأم؟ "
وصف المادة:سيخبر التطوير المنهجي للاستشارة أولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة عن كيفية تعزيز الشعور بالحب والفخر لروسيا ، والاهتمام بالأحداث الاجتماعية في مدينتهم وبلدنا ، واحترام العمل. ستساعد المعلومات الآباء في تكوين المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة. ستكون المواد المقدمة ممتعة ومفيدة للآباء ؛ المعلمين والمربين والمنهجيين من المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يمكن استخدام المعلومات في اجتماعات أولياء الأمور أو ترتيبها في مجلدات - التنقل في أماكن إقامة المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
الغرض من المواد:استشارة لأولياء أمور الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
استهداف: منهجية معرفة الوالدين حول التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة.
مهام:
- المساهمة في تعزيز تفاعل أعضاء هيئة التدريس في مؤسسة التعليم قبل المدرسي مع الأسرة ؛
- تحسين العمل مع الوالدين في مجال التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة ؛
- إثارة الرغبة لدى الوالدين في تنمية وتعميق المشاعر الوطنية لدى أطفال ما قبل المدرسة.
الآباء الأعزاء!
المهام التعليميةحدد الحاجة إلى تعريف الأطفال في سن ما قبل المدرسة بالواقع المحيط: مع المدينة أو أي مستوطنة أخرى حيث تعيش الأسرة ويقع منزل الطفل الثاني - روضة أطفال ؛ مع عاصمة وطننا - موسكو. يجب أن يعرف الأطفال مدينتهم ويحبونها كجزء لا يتجزأ من الوطن الأم. يمكن للوالدين بشكل منهجي وتدريجي (بجرعات صغيرة) توسيع أفكار الأطفال حول ميزات المدينة ، وخلق مجموعة متنوعة من التجارب المرتبطة بأماكنهم الأصلية.
تبدأ مدينة الطفل الصغير من منزله وتقتصر على أقرب مساحة. المنزل عبارة عن أشخاص مقربين وأشياء ملموسة ، أي ما يُنظر إليه بشكل مباشر. العنوان هو بالفعل مفهوم عام يتضمن كل شيء ملموس يميز المنزل. العنوان هو رقم المنزل والشارع الذي يحمل اسمه. من العنوان يبدأ الانطلاق من الملموسة وتشكيل مفاهيم "الشارع" ، "المدينة". بعد أن يسير الأطفال على طول شارعهم الخاص مع والديهم ، ثم مع الآخرين ، يبدأون في فهم أن المدينة تضم العديد من الشوارع. يقوم شخص بالغ بتسمية الشوارع ، ويشرح الاسم ، ويمنحها نوعًا من الواقعية. يمكن للوالدين ربط الرحلات الاستكشافية للأطفال الأكبر سنًا حول المدينة بقصص حول الأشخاص الذين يعيشون في هذه المدينة وعملهم. تدريجيا ، يبدأ الأطفال في فهم الحقائق بشكل أعمقالطبيعة الاجتماعية للعمل البشري، قيمة منتجات صناعات محددة للبلد بأكمله. بعد أن أتقنوا المفهوم العام "للمدينة" (أو "الاستيطان" ، "القرية") ، فإن الأطفال ، بالقياس ، يمثلون المدن الأخرى (المستوطنات الأخرى). سيقولون هم أنفسهم: "في روسيا العديد من المدن".
هذا الفهم يمكن الوالدين من التحدث عنهالمدينة الرئيسية في بلادنا- موسكو ، تحدث عن الكرملين ، الذي تحترق نجوم الياقوت في أبراجه ، وعن الضريح والساحة الحمراء ، وعن مترو موسكو ، وعن المباني والحدائق الجميلة. يبلغ شخص بالغ الأطفال أن المؤسسات الرئيسية في البلاد تقع في موسكو. كل شعوب بلادنا تحبها ويفتخرون بها. ويحتاج الأطفال إلى أن تتم تربيتهم في سن مبكرةاحترام العاصمة.
بهدف تعزيز الحب واحترام العاصمة ، الاستخدام الفعال لمختلف الوسائل البصرية - التصويرية. يمكن دعوة أطفال ما قبل المدرسة للذهاب في رحلة مع أبطال الكتب. عادة ما تكون صورة البطل في أي عمل قريبة من الأطفال ، لأنها دائمًا طفل. رحلة مشتركة مع البطل تعطي شخصية نشطة للإدراك ، وتعمق الاهتمام ، وتنشط عمليات التفكير والكلام ، وتؤثر على مشاعر الأطفال. الهدف ليس استخدام قصة معينة ، ولكن استخدام طريقة تضمين شخصية قريبة من الأطفال في القصة عند الحديث عن شيء كبير وخطير. فيما يلي بعض الكتب التي يمكن قراءتها لمرحلة ما قبل المدرسة: Petrova O. "My Moscow" (2012) ؛ Deryagina L. "بلدي الأم روسيا" (2007). القراءة مصحوبة جيدًا بمشاهدة الرسوم التوضيحية والصور. تجعل الكلمة والصورة المرئية الإدراك أكثر اكتمالاً ، وتترك بصمة عميقة في ذاكرة وتجارب الأطفال ، ويتحقق ما يرونه ويسمعونه ويعاد إنتاجه في قصص ورسومات الأطفال.
ترتبط حياة الأطفال بموسكو وكذلك مع مسقط رأسهم. يمكن للوالدين بشكل متكرر وفي أوقات مختلفة من العام أن يظهروا لأطفالهم الساحة الحمراء ، والأعياد التي تقام هناك. ينجذب الأطفال إلى الألوان ، والسطوع ، والبالونات متعددة الألوان ، والزهور ، والملصقات ، والمواكب الاحتفالية ، إلخ. كل هذا يثير شعورًا بالبهجة والحب للوطن الأم. في البرامج التلفزيونية ، في الأفلام ، يتم الكشف عن عظمة شوارع موسكو ، واتساع الساحات ، وجمال المسارح وقاعات المترو للأطفال. ومن الجيد جدًا أن يلفت انتباه الآباء ، "يسافرون" مع أطفالهم إلى موسكوعمل سكان موسكو ، على حسن ضيافتهم ... من خلال ما هو في متناول الأطفال وإثارة اهتمامهم ، يتشكل الكبارالموقف من موسكو كعاصمة للوطن الأم... قد يطرح السؤال من أين نبدأ: من توسيع المعرفة حول موسكو أو عن المدينة أو القرية أو البلدة أو القرية التي يعيش فيها الأطفال. لا يوجد تسلسل إلزامي: قد يكون التقارب هو ما هو أبعد جغرافياً ، ولكن عزيز المحتوى ، حسب مشاعر الأطفال ، وأحيانًا ، من خلال البعيد ، يُلاحظ القريب أفضل. لذلك ، يمكن للوالدين أنفسهم تحديد تسلسل إيصال المعرفة للأطفال.
منذ سن مبكرة ، يجب أن يعرف الأطفال ذلكروسيا دولة متعددة الجنسياتأن كل شعوب بلادنا متساوية. إنهم يساعدون بعضهم البعض في عملهم ، ويدافعون معًا عن دولتنا من الأعداء ويقاتلون من أجل السلام العالمي. لجعل هذه المعرفة متاحة ، عليك أن تبدأ بما هو قريب من حياة الأطفال أنفسهم. يستمع الأطفال بسرور إلى حكايات الدول المختلفة ، ألحان الأغاني ، تعلم الرقصات. لا تساعد الرسوم التوضيحية مع عناصر الفن التطبيقي في الإدراك البصري واستيعاب السمات المميزة لعمل وحياة شعب معين فحسب ، بل تعمل أيضًا على توسيع اهتمامات الأطفال ، وتعميق مشاعر التعاطف مع الشعوب من جنسيات مختلفة.
كل دولة لها خاصتهامعطف الاذرع ... من الضروري إظهار شعار روسيا للأطفال ، وإخبار الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة عن رمز الدولة للاتحاد الروسي. ثم يجب أن تلفت الانتباه إلى شعار النبالة لجمهوريتك والجمهوريات الأخرى. رمز دولة الاتحاد الروسي هو وعلم ... في أيام العطل الرسمية ، يرى الأطفال الأعلام على المباني والمنازل. من السنوات الأولى التي تحتاجهاارفع يحترم الأطفال العلم الوطني ومن السهل أن يشرحوا لهم ما تعنيه ألوان العلم. يجب تعريف الأطفال باللحن.نشيد وطني وتقول روسيا إنه عند عزف النشيد ، يقف كل الناس ويستمعون إليه في صمت.يجب أن يكون احترام رموز الدولة في روسيا أحد أسس تعزيز حب الوطن الأم ، والتربية الأخلاقية والعقلية في الوحدة.