أشكال مختلفة من العمل لتثقيف حب الوطن في جمعية الأطفال. وطننا الحبيب يمتلكها. طرق التربية الوطنية

15.06.2019

ناتاليا كليفينا
أشكال العمل على التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة

"لا يمكن لأي شخص أن يعيش بدون وطن ، كما لا يمكن أن يعيش بدون قلب"

K. Paustovsky

سمة حب الوطن- هو الآن موضوع ملتهب ومهم لبلدنا وللشعب الروسي. إن الشعور بالحب للوطن هو من أقوى المشاعر ، فبدونها يكون الإنسان معيبًا ، ولا يشعر بجذوره. وسواء كان الشخص يشعر بالارتباط بأرضه الأصلية أو يبتعد عنها ، فهذا يعتمد بالفعل على ظروف الحياة و التعليم... لذلك ، من المهم أن يكون الطفل موجودًا بالفعل روضةفي سنه ، شعر بمسؤولية شخصية تجاه وطنه ومستقبله.

كيف تستيقظ في الطفل شعورًا بالوطن؟ بالضبط "إيقاظ"لأنها في كل نفس ، ويجب رعايتها وتقويتها. لا يمكنك أن تجعلك تحب وطنك. الحب ضروري ارفع... ماذا يعني أن تكون وطني وطنه?

يتمتع V.P. Astafiev بشكل رائع الكلمات: "إذا لم يكن للإنسان أم ، ولا أب ، ولكن لديه وطن ، فهو ليس يتيمًا بعد". كتب في A. Sukhomlinsky "الحديث عن التعليمالمواطنة و حب الوطن، يجب علينا أولاً التأكد من أن الرجل الصغير يصبح رجلاً بحرف كبير ، حتى يتمكن من التمييز بين الخير والشر ... "

في الوقت الحاضر ، انفجرت الثقافة الغربية بسرعة في حياتنا - الموسيقى والأفلام والكتب والرسوم المتحركة والألعاب - كل هذا له تأثير كبير على نفسية الطفل المستقبلة... إنه لأمر مقلق أنه في ظل التأثير الهائل للثقافة الغربية ، ينمو جيل الشباب و شكلتعلى القيم الغريبة عن أصالتنا ، فقد الكثير من حياة أسلافنا بالفعل. الكوزموبوليتانية الحديثة تدريجيًا يشوه مشاعر حب الوطن، حب الوطن في المجتمع الروسي. في هذا الصدد ، هناك حاجة الآن ل التعليمالأطفال لديهم أخلاقي المشاعر الوطنيةوالمبادئ الأخلاقية وثقافة السلوك بالفعل في وقت مبكر سن ما قبل المدرسة.

رئيس الاتحاد الروسي ف.ف. بوتين يولي اهتماما خاصا ل تعليم الوطنيين في بلدنا: "علينا أن نبني مستقبلنا ومستقبل أطفالنا. وهذا الأساس هو حب الوطن... هذا هو احترام لوطننا وتقاليدنا الروحية وقيم شعوبنا. هذه مسؤولية لبلدك ومستقبله ".

يعتمد المناخ الأخلاقي والأخلاقي في المجتمع ككل إلى حد كبير على ما يراه الأطفال ويسمعونه ويقرأونه. في برنامج التعليموالتدريس في رياض الأطفال لاحظ أن الأخلاقي التربية الوطنيةيعتبر من أهم جوانب التطور العام للطفل. يتم تنفيذها في جميع أنواع أنشطة الأطفال وتستهدف تربيةمن السنوات الأولى من الحياة ، حب الأسرة ، مسقط الرأس ، المنزل ، الأرض.

في مؤسستنا التعليمية ، لسنوات عديدة ، كان المعلمون ينفذون المهام بنجاح أخلاقياً - التربية الوطنية من خلال مقدمة تربوية- العملية التعليمية الجديدة أشكال العملمع الأطفال والآباء. بعد كل شيء ، الآباء على دراية بدور الوالد التعليمفي تنمية الصفات الأخلاقية لشخصية الطفل.

نحن المعلمين عملواكتساب الخبرة في هذا الاتجاه المهم ، ندرك أن أساسيات الصفات الأخلاقية يجب أن تكون شكلفي الطفل في أقرب وقت ممكن. منذ سنوات حياته الأولى ، أيقظ فيه حب وطنه ، تثقيف الأخلاقروحي المشاعر الوطنية... بالضبط في روضةالعمر هو وضع الأساس الشخصية: شمولي تصور العالم المحيط، الموقف العاطفي تجاه الناس من حولهم ، التعاطف مع احتياجاتهم وخبراتهم. هنا تبدأ سمات الشخصية هذه في التطور ، والتي تضع الأساس للأخلاق و التربية الوطنية: العمل الجاد ، الرحمة ، الإنسانية.

يبدأ الشعور بالوطن الأم بالإعجاب بما يراه الطفل أمامه ، وما يفاجأ به ، وما يثير استجابة روحه. وعلى الرغم من أنه لم يدرك الكثير من الانطباعات بعمق ، فقد مروا بالطفولة المعرفة، يلعبون دورًا كبيرًا في تنمية الشخصية وطني.

تسلسل هذا الشغلفي مجموعتنا ممثلة في مخطط: أسرة - روضة أطفال - شارع رودنايا - مسقط - بلد - حقوق ومسؤوليات. تحت إشراف الكبار ، الأطفال تدريجياً عناصر وطنيةالمشاعر والعلاقات الاجتماعية.

في كبار روضةفي سن الأطفال ، يتم إرساء أسس المواطنة ، ويتطور الاهتمام بالوطن الأم على المستوى العاطفي والحسي. نحن نستخدم مثل هذه التقنيات التربية الوطنيةكمحادثات أخلاقية حول المدينة ، الوطن ، العالم ؛ الرحلات ومراقبة الأنشطة البشرية والمناسبات الاجتماعية ؛ النظر في الرسوم التوضيحية حول خصوصيات طبيعة روسيا والبلدان الأخرى ؛ التعرف على عناصر الثقافة الوطنية ؛ مناقشة وتجميع القصص حول مهن الوالدين وموظفي رياض الأطفال وسكان المدن الآخرين.

عند الاجتماع أطفال ما قبل المدرسةمع تاريخ مسقط رأسك ، عليك أن تخبر الكثير ، لذلك ، عند تأليف قصة ، نولي اهتمامًا لمثل هذه اللحظات مثل استخدام المواد المرئية (الصور الفوتوغرافية ، نسخ اللوحات ، المخططات).

عند تأليف قصة ، تحتاج إلى تضمين أسئلة للأطفال ، والتي تعد ضرورية للنشاط المعرفي النشط ، لتعليم العقل.

عندما نتحدث عن الأحداث التاريخية ، نحاول عدم استخدام التواريخ ، منذ الطفولة أطفال ما قبل المدرسةالتسلسل الزمني غير متوفر. ولكن لكي يفهم الأطفال أن الأحداث وقعت منذ زمن طويل ، نحاول استخدام مثل هذا التعبيرات: "لقد مر وقت طويل جدًا جدًا"أو "كان ذلك عندما كان آباؤك وأمك صغارًا"إلخ.

يجب أن نتذكر أيضًا أن لغة القصة يجب أن تكون بسيطة ومفهومة للأطفال. لهذا من الضروري شرح معنى الكلمات غير المألوفة.

في عملية تعريف الأطفال بمشاهد مسقط رأسهم ، نتحدث عن الهياكل المعمارية المختلفة والمعابد. في هذه الحالة ، يكفي إبراز شيء مهم يميز هذا المبنى أو ذاك عن غيره.

الآن تعود ذاكرتنا الوطنية تدريجياً إلينا ، وقد بدأنا نتواصل بطريقة جديدة مع الأعياد القديمة والتقاليد والفولكلور والفنون والحرف اليدوية والفنون والحرف اليدوية.

في ذلك الشغلنحاول استخدام أنواع مختلفة من الفولكلور (حكايات خرافية ، أغاني ، أمثال ، أقوال ، إلخ) ، لأنه في الفن الشعبي الشفهي توجد سمات خاصة للشخصية الروسية ، وأفكار الخير والجمال والحقيقة والشجاعة والعمل الجاد. محفوظة.

لمرافقة القراءة بصوت عالٍ للحكايات الخيالية والملاحم والقصص والمساعدات البصرية ونسخ اللوحات والرسوم التوضيحية في الكتب والصور والبطاقات البريدية حول الموضوع ، حيث يحتفظ الأطفال بالتفكير التصويري البصري ويحتاجون إلى الاعتماد على الانطباعات المرئية لحفظها و استيعاب المواد. عند قراءة القصص الخيالية والقصص بكلمات جديدة على سبيل المثال عجلة دوارة, "غربال", "سيطرة"، يتم إعطاء فهم واضح للأطفال من خلال كائن طبيعي أو على الأقل صورته ، لأن الوصف اللفظي للأطفال خذها بجد.

تحتل الأعياد والتقاليد الشعبية مكانًا مهمًا في تعريف الأطفال بالثقافة الشعبية ، والتي تعكس الملاحظات المتراكمة على مدى قرون من السمات المميزة للفصول ، وتغيرات الطقس ، وسلوك الطيور والحشرات والنباتات المرتبطة بالعمل والمتنوعة. جوانب الحياة الاجتماعية للإنسان.

من المهم جدًا تعريف الأطفال باللوحات الزخرفية الشعبية. بعد كل شيء ، هي قادرة على جذب الأطفال بالفنون الجميلة الوطنية.

ل نحن نستخدم التربية الوطنية للأطفال للحصول على معلومات- تقنيات الاتصال عند التفكير في المواد المرئية ومشاهدة العروض التقديمية للوسائط المتعددة والرسوم المتحركة والاستماع إلى الأغاني والقصائد.

حل مشكلة التربية الوطنيةيساهم في الطريقة الحالية للمشاريع. هدفها الرئيسي هو تنمية شخصية الطفل الإبداعية الحرة ، والقدرة على الشعور كالباحث ، لتوحيد الأطفال والآباء. في مجموعات فمن المستحسن لتطويرالمشاريع التربوية مثل "مسقط رأس", "يوم الأم", "يوم النصر"... طريقة المشروع فعالة في جميع الفئات العمرية.

باستخدام المقترح أشكال وطرق التربية الوطنية، من الضروري أن نظهر للأطفال جمال مسقط رأسهم ، وتعريفهم بمواهب الشعب الروسي ، وتعليم الأطفال أن يحبوا مدينتهم وبلدهم وأن يفخروا بأنهم يعيشون في بلد جميل مثل روسيا. إن التعرف على مسقط رأسهم ووطنهم الأم يثير مشاعر وعواطف إيجابية لدى الأطفال ، فضلاً عن رغبة الطفل ورغبته في رسم ما سمع عنه للتو. لهذا السبب عمليستمر في الفصل الدراسي للفنون الجميلة. رسومات الأطفال ، التي تعكس شعورًا قويًا ونقيًا بالحب تجاه مسقط رأسهم وطبيعتهم الأصلية ، تسمح لهم بإنشاء صور معبرة بناءً على ملاحظاتهم الخاصة ، وتجعلهم يفكرون في علاقتهم بالعالم الطبيعي. وأخيرًا ، اللعبة مفضلة ومدمنة الاستمارةإجراء دروس للأطفال التربية الوطنية... إنه يشعل ويأسر ، ويقدم الكثير من المشاعر الإيجابية ، ويسمح لك بإصلاح حجم كبير في وقت قصير معلومة.

لكن بدون أن يكون وطني نفسهلن يتمكن المعلم من إيقاظ شعور الطفل بالحب تجاه الوطن. المربييجب أن يصيب الأطفال بحبه للوطن الأم ، بصدق المفاجأة والإعجاب بالحديث عن ثروة الوطن والشعب الكريم ، أيام العطل الرسمية.

"أشكال وأساليب التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".

يعد التعليم الوطني للأطفال أحد المهام الرئيسية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

التربية الوطنية هي عملية هادفة للتأثير على الشخص من أجل تكوين حب الوطن ، كنوعية تتجلى في حب الوطن ، في خدمته.

إن تعزيز الشعور بالوطنية في مرحلة ما قبل المدرسة عملية معقدة وطويلة تتطلب اقتناعًا شخصيًا كبيرًا وإلهامًا من المعلم. يجب تنفيذ هذا العمل الشاق بشكل منهجي ، بطريقة مخططة ، في جميع الفئات العمرية ، في أنواع مختلفة من الأنشطة وفي اتجاهات مختلفة: تعزيز الحب للأحباء ، ورياض الأطفال ، ولبلدك ، وبلدك.

وبالتالي ، من أجل غرس الشعور بالوطنية في مرحلة ما قبل المدرسة ، يجب على المعلمين استخدام أشكال وأساليب مختلفة لتنظيم أنشطة الأطفال. يمكن للمدرسين في عملهم استخدام الطرق التالية:

1. الملاحظات (على سبيل المثال ، السماح برؤية الحياة العملية لسكان المدينة ، والتغيرات في مظهر المدينة ، والحي ، والشارع ، والمباني الجديدة المقامة ، وما إلى ذلك)

2. سرد القصص ، توضيحات المربي بالإضافة إلى عرض الأشياء الضرورية والملاحظات المباشرة للأطفال ؛

3. محادثات مع الأطفال حول البلد ، مسقط رأس.

4. استخدام الأعمال الفنية للأطفال ، ونسخ اللوحات (النظر فيها ومناقشتها).

5. تعلم الأغاني والقصائد والأمثال والأقوال مع الأطفال وقراءة القصص الخيالية والاستماع إلى الموسيقى.

6. تعريف الأطفال بالرسم الزخرفي الشعبي.

7 - إشراك الأطفال في الأعمال المفيدة اجتماعيا التي هي في متناولهم في البيئة المباشرة للأطفال (العمل في موقع روضة الأطفال ، والعمل المشترك مع الوالدين لتحسين أراضي رياض الأطفال ، وما إلى ذلك) ؛

8. تشجيع الأطفال على المبادرة والرغبة في الحفاظ على النظام بشكل مستقل في البيئة المباشرة ، واحترام الممتلكات العامة ، وضمير التخصيص ، وحسن السلوك في الأماكن العامة ؛

9. مثال شخصي لمعلم يحب وظيفته وشارعه ومدينته ويؤدي دورًا نشطًا في الحياة العامة (من المهم أن نتذكر أن نظرة المعلم للعالم وآرائه وأحكامه ومكانته في الحياة النشطة هي أقوى عامل في تربية).

الأنشطة المتنوعة النشطة لمرحلة ما قبل المدرسة لها أهمية كبيرة في التربية الوطنية ، لأن كونك وطنيًا لا يعني فقط معرفة وحب بلدك ، ولكن أيضًا العمل بنشاط لمصلحته. لهذا ، يتم استخدام أشكال مختلفة من العمل: مناحي مستهدفة ، ورحلات ، ومحادثات ، وألعاب تعليمية ، وقراءة خيال ، وعطلات ، وترفيه ، وأمسيات ترفيهية ، ومسابقات ، وبالطبع الشكل الرئيسي للعمل -الأنشطة التعليمية مباشرة(صف دراسي).

يتم إجراء GCD مرة أو مرتين في الشهر ، حسب الفئة العمرية. يتم توحيد المعرفة المكتسبة أثناء الأنشطة التعليمية بأشكال مختلفة خارج GCD. وعلى مدار العام ، يعود المعلم عدة مرات إلى ما تعلمه الأطفال سابقًا. تتكرر بعض الموضوعات في كل فئة عمرية ، ولكن مع بعض التعقيدات (على سبيل المثال: "يوم المدافع عن الوطن" ، "يوم رواد الفضاء" ، "يوم النصر"). يجب تنفيذ الأنشطة التعليمية باستخدام المواد المرئية.

عند تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتاريخ قريتهم الأصلية وبلدهم الأصلي ، يجب على المعلم أن يخبرهم كثيرًا ، لذلك ، عند تجميع القصة ، يجب على المعلم أن يتذكر ما يلي:

في سياق القصة ، من الضروري استخدام المواد المرئية. يمكن أن تكون هذه الصور الفوتوغرافية ، ونسخ اللوحات ، والشرائح ، والمخططات المختلفة ، ورسومات الطباشير على السبورة ، وما إلى ذلك.

لتأليف قصة ، يجب على المعلم تضمين أسئلة للأطفال فيها. هذا ضروري من أجل تنشيط النشاط المعرفي ، والانتباه ، وإثارة اهتمام الأطفال ، وتعليمهم الافتراض ، والعقل. في هذه الحالة ، تتحول قصة المعلم من مونولوج إلى نوع من المحادثة مع الأطفال ، مما يساهم في استيعاب المعرفة بشكل أكثر نجاحًا.

عند الحديث عن بعض الأحداث التاريخية ، يجب على المعلم عدم استخدام التواريخ في كثير من الأحيان ، لأن التسلسل الزمني غير متاح للأطفال في سن ما قبل المدرسة. ولكن لكي يفهم الأطفال أن الأحداث المذكورة حدثت منذ وقت طويل ، يجب استخدام التعبيرات التالية: "لقد مر وقت طويل جدًا جدًا" ، "كان ذلك عندما كان آباؤكم وأمهاتكم صغارًا ،" إلخ. يجب إرسال بعض التواريخ للأطفال دون مطالبتهم بحفظها (على سبيل المثال: 1941 ، 1945 ، 12 أبريل ، 1961 ، إلخ.)

يجب أن تكون لغة القصة بسيطة للغاية. إذا كانت هناك كلمات غير مألوفة للأطفال في القصة ، على سبيل المثال: "أمير" ، "قائد" ، فيجب توضيح معناها. لا تفرط في تحميل القصة بالتراكيب النحوية المعقدة.

في عملية تعريف الأطفال بالمشاهد في مسقط رأسهم ، غالبًا ما يخبرهم المعلم عن الهياكل المعمارية المختلفة والمعابد والكاتدرائيات. في هذه الحالة ، يجب ألا تفكر في تصميمها بالتفصيل ، استخدم مصطلحات خاصة. يكفي إبراز شيء مهم يميز هذا المبنى أو ذاك عن غيره.

عند العمل مع الأطفال للتعرف على مسقط رأسهم ، من الضروري استخدام مثل هذا النوع من العمل كنزهات ورحلات مستهدفة ، لأنه من المستحيل التعرف على المدينة وحبها فقط من الرسوم التوضيحية. يجب أن يعرف الأطفال المنطقة التي يعيشون فيها وأن يروا جمال الشوارع التي يمرون بها كل يوم. ولكن يجب أن نتذكر أنه يجب ترك النزهات والرحلات المستهدفة خارج مؤسسة ما قبل المدرسة بإذن من الإدارة ويرافقها 2-3 بالغين.

باستخدام الأشكال والأساليب المقترحة للتربية الوطنية ، ستحقق النجاح. ستُظهر للأطفال جمال مسقط رأسك ، وتعرفهم على موهبة الشعب الروسي ، وبعض صفحات التاريخ البطولية ، وتعلم الأطفال أن يحبوا مدينتهم وبلدهم ، وأن تفخر بأنهم يعيشون في بلد جميل مثل روسيا.

استشارة للمعلمين:

"أشكال وأساليب التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".

يعد التعليم الوطني للأطفال أحد المهام الرئيسية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.

التربية الوطنية هي عملية هادفة للتأثير على الشخص من أجل تكوين حب الوطن ، كنوعية تتجلى في حب الوطن ، في خدمته.

2. سرد القصص ، توضيحات المربي بالإضافة إلى عرض الأشياء الضرورية والملاحظات المباشرة للأطفال ؛

3. محادثات مع الأطفال حول البلد ، مسقط رأس.

4. استخدام الأعمال الفنية للأطفال ، ونسخ اللوحات (النظر فيها ومناقشتها).

5. تعلم الأغاني والقصائد والأمثال والأقوال مع الأطفال وقراءة القصص الخيالية والاستماع إلى الموسيقى.

6. تعريف الأطفال بالرسم الزخرفي الشعبي.

الأنشطة المتنوعة النشطة لمرحلة ما قبل المدرسة لها أهمية كبيرة في التربية الوطنية ، لأن كونك وطنيًا لا يعني فقط معرفة وحب بلدك ، ولكن أيضًا العمل بنشاط لمصلحته. لهذا الغرض ، يتم استخدام أشكال مختلفة من العمل: مناحي مستهدفة ، ورحلات ، ومحادثات ، وألعاب تعليمية ، وقراءة خيال ، وعطلات ، وترفيه ، وأمسيات أوقات الفراغ ، ومسابقات ، وبالطبع الشكل الرئيسي للعمل هو النشاط التعليمي نفسه (المهنة).

عند تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتاريخ مسقط رأسهم ووطنهم ، يجب على المعلم أن يخبرهم كثيرًا ، لذلك ، عند تجميع قصة ، يجب على المعلم أن يتذكر ما يلي:

إن تعزيز الروح الوطنية والمشاعر المدنية بين الشباب الروسي هو مهمة المؤسسات التعليمية الحكومية في بلدنا. في البرامج التعليمية في المدارس ومرحلة ما قبل المدرسة ، تظهر الوطنية كخط أحمر جريء باعتباره الاتجاه الرئيسي للتعليم الروحي والأخلاقي للمواطنين الشباب في الاتحاد الروسي.

الأشكال الرئيسية للتربية الوطنية ، على سبيل المثال ، في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة هي المحادثات... يتحدث المعلمون في عملية الأنشطة التعليمية ، وكذلك يراقبون ، ويقارنون في لحظات النظام اليومية ، وبالتالي تعزيز المواد المستفادة في الدرس.

الرحلات والملاحظات ومشاهدة مقاطع الفيديو وإشراك الأسرة في الأنشطة المعرفية والترفيهية - هذه مجرد طرق قليلة تساعد المعلمين بشكل فعال في تعليم شخصية متطورة بشكل متناغم - وطني من بلدهم الكبير.

لماذا هو مهم جدا أن تكون وطنيا؟

لا يزال العديد من الآباء ، وحتى بعض المعلمين ، يسألون أنفسهم السؤال التالي: "لماذا من الضروري إثارة حب الوطن؟ هل هذا مهم؟ " للإجابة على هذا السؤال يكفي توضيح ما هو التربية الوطنية.

حب الوطن يعني:

الشعور بالاحترام لشعبك ، وكذلك لنفسك ، كجزء لا يتجزأ منه ؛
معرفة تاريخ منطقتك (القرية ، المدينة) وبلدك ككل ؛
مقدمة للثقافة الشعبية ، والحفاظ على تقاليد أجدادنا ؛
موقف يقظ وغير مستهلك للطبيعة ومواردها ؛
القدرة على العمل ضمن فريق ، ورعاية الأحباء ، ورفاهية وطنهم.

من الصعب الاختلاف في أن مثل هذه الصفات لا يمكنها إلا تجميل الشخص. من يحب بلده لن يضرها أبدا. أولئك الذين يحبون شعبهم لن يريدوا الحرب أبدًا. كل من يهتم بالطبيعة ، يحب منزله ، يكرم تقاليد شعبه - إنه سعيد بالانسجام والحب. أليس هذا ما نريده؟

التربية الوطنية على مستوى الدولة

بالحديث عن التربية الوطنية لأطفال ما قبل المدرسة ، يجب أن يقال إن برنامج هذا التعليم بالذات هو الدولة. لوحظ أن حب الوطن هو الاتجاه الرئيسي في تربية الأطفال. تتأثر السنوات الصعبة في حياة الاتحاد الروسي ، وسقوط العديد من المبادئ التوجيهية الأخلاقية. دفع انخفاض مستوى الثقافة السياسية والوطنية في العائلات الحكومة الروسية إلى الموافقة على برنامج الدولة: "التربية الوطنية لمواطني الاتحاد الروسي لعام 2016-2020". منذ 30 ديسمبر 2015 ، لم يعد التعليم الوطني اختياريًا ، ولكنه إلزامي في جميع المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي.

الأطفال والوطنية - نقدمها باللعب

يصعب على الأطفال تعليم شيء ما إذا كانوا لا يريدون تعلمه. تزداد صعوبة تعليمهم الحب. أن تحب الوطن. كن فخورا بها. تشعر وكأنك جزء من شعبك. لا يمكن تدريسها ، لكن يمكن إعطاؤها. مثال ، لعبة ، مقارنة. لا يزال أطفال ما قبل المدرسة ليس لديهم فكرة عن الواجب المدني والأخلاق. يجدون صعوبة في فصل "السيئ" عن "الجيد". لم يتعلموا هذه المفاهيم بعد. لكنهم قادرون غريزيًا على الوصول إلى الخير والضوء.

التنشئة الوطنية لطفل صغير تبدأ بالحب لما حوله - لعائلته ، ورفاقه في روضة الأطفال ، لمدينته أو قريته ، لشارعه. من هذا الأمر يستحق البدء في تعليم الوطنيين في المستقبل. مع احترام العمل لمختلف المهن. لا يقبل الأطفال المحادثة بشكل جيد إذا لم تكن مدعومة بالممارسة. يجب أن يسمعوا ويروا. أظهر لهم كيف يعمل طباخ ومغسلة وكاستيلان في روضة الأطفال. دعهم يجربون أنفسهم في مكانهم. يعد عجن العجينة معًا أو كنس الفناء أو طي الملابس جيدًا أيضًا مقدمة للتعليم الوطني. تربية مواطنين أكفاء من وطنهم

العطل والمناسبات

التقويم أو الأعياد دائما ممتعة وغنية بالمعلومات. في سياق التحضير للمتدربين ، يتم توحيد المعلومات التي تم الحصول عليها في الفصل الدراسي ، ويتم التعرف على عناصر الفن الشعبي (الأغاني ، والرقصات ، والرقصات المستديرة ، والأغاني).

الرحلات والمشي

شكل واضح من التربية الوطنية. غالبًا ما يتم إجراء الرحلة بهدف تعزيز دورة المحادثات المواضيعية. يمكن أن تكون رحلة إلى متحف ، بعد محادثة حول تاريخ وحياة الأرض الأصلية. رحلة إلى أماكن لا تُنسى للتعرف على مسقط رأسك. قم بزيارة الشعلة الأبدية واللوحات التذكارية وغيرها من المعالم المخصصة للأبطال الذين سقطوا في الحرب الوطنية العظمى عشية يوم النصر - 9 مايو. يتفاعل الأطفال عاطفياً للغاية مع كل ما يرونه إذا كانت الرحلة مسبوقة بمحادثة.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكننا التمييز بين الأشكال الأخرى من التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة ، مثل الألعاب (الفولكلور ، المواضيعي ، التعليمي) ، قراءة القصص الخيالية ، الأدب حول هذا الموضوع ، وكذلك العمل المشترك مع أولياء الأمور.

طرق التربية الوطنية

الطريقة الرئيسية والأكثر فعالية للتربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة هي المثال الشخصي للمعلم. يشعر الأطفال ، أفضل من الكبار ، بموقفنا الحقيقي تجاه ما نتحدث عنه. لذلك ، فإن قناعة المعلم ، قوة مشاعره الوطنية ، لا يمكن أن يشعر بها الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة فحسب ، بل تنتقل إليه أيضًا بشكل مباشر.

الطرق الأخرى التي لا تقل فاعلية هي:

المقارنة والجمعيات (الوطن مع الوطن ، الوطن مع الأم) ؛
تحليل ما قيل بعد المحادثة
الإشراف (على عمل المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وممثلي المهن الأخرى في المدينة) ؛
التعرف على الفولكلور الروسي (قراءة الكتب ولعب الألعاب الشعبية وغناء الأغاني والرقصات المستديرة والرقص في دروس الموسيقى) ؛
الأحداث العائلية واللقاءات.

أيها الآباء ، كونوا صادقين مع أطفالكم. أظهر لهم بمثالك معنى "أحب وطنك". لا تسيء إلى الدولة أو الحكومة أمام الأطفال. ارفض العبارات السلبية عن عملك وراتبك. أظهر لهم مدى أهمية أن تكون أنت. أخبر عن طفولتك ، عائلتك. حول المهن التي تعلمها أسلافك. من هم وما هي مساهمتهم في تنمية البلاد. لا تتعجل في الادعاء بأنه ليس لديك ما تقوله. كل عامل في بلدنا الكبير يقدم مساهمة ملموسة في مصيرها. يقوم المعلم بتعليم الأطفال ومشاركتهم الأكثر حميمية. الطبيب يعتني بالصحة. يحتفظ المحاسب بالسجلات ، مما يساعد على الحفاظ على النظام وتجنب تجاوز التكاليف. المحامي يدافع عن الأبرياء. الشرطي يحافظ على النظام. أخبر الأطفال عن مدينتك. المكان الذي تعيش فيه ، وربما المكان الذي ولدت فيه وترعرعت فيه.

إيجابي ، أصدقاء ، أكثر إيجابية. معجب بكل تغيير في الطبيعة مع طفلك. أظهر كيف تلعب الرياح وهي تمشط آذان القمح الذهبية. لقد كسر الجليد - إنها فرحة. أول تساقط للثلج هو بهجة. إذا بدا لك أن هذه تفاهات ، صدقني ، فهي ليست كذلك. كثير من الدول محرومة من هذه الفرحة وتراقب كيف تتغير الفصول. هذه المشاعر ، هذه الصور هي التي تخلق صورة "الوطن الأم" في الرأس الصغير. هذه منارات قوية ، فهي تربط أرواحنا إلى الأبد بالأماكن التي نشأنا فيها. حب الأماكن الأصلية والتقاليد للعام الجديد وأجراس عيد الفصح والأغاني الشعبية - هذا هو الحب للوطن الأم. شارك الحب مع الاطفال علمهم أن يكونوا وطنيين يحبون بلدهم العظيم ويقدرونه ويفتخرون به.

يوليا جلادكيخ
"أشكال وأساليب التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة".

التربية الوطنيةالأطفال هي إحدى المهام الرئيسية روضةمؤسسة تعليمية.

التربية الوطنيةهي عملية هادفة للتأثير على الشخص بهدف تشكيل حب الوطن، كصفات تتجلى في حب وطنهم ، خدمة له.

تعزيز الشعور بالوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة، فإن العملية معقدة وطويلة وتتطلب اقتناعًا شخصيًا كبيرًا وإلهامًا من المعلم. يجب تنفيذ هذا العمل الشاق بشكل منهجي ومنهجي ، في جميع الفئات العمرية ، في أنواع مختلفة من الأنشطة وفي مختلف الاتجاهات: تعزيز الحب للأحباء، إلى روضة الأطفال ، إلى مسقط رأسهم ، إلى بلدهم.

لهذا السبب تعزيز الشعور بالوطنية لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة، يجب أن يستخدم المعلمون بشكل مختلف النماذج والطرقتنظيم أنشطة الأطفال. في عملهم ، يمكن للمدرسين استخدام ما يلي أساليب:

1. النزهات المستهدفة ، والرحلات إلى أماكن المجد العسكري ، والمعالم الأثرية ، والمعالم الأثرية ، ومتحف التاريخ المحلي ، وما إلى ذلك ؛

2. القصص مربيوالمحادثات مع الأطفال حول التاريخ المجيد لبلدهم الأصلي وبلدتهم ؛

3. الملاحظات (على سبيل المثال ، السماح برؤية الحياة العملية لسكان المدينة ، والتغيرات في مظهر المدينة ، والحي ، والشارع ، والمباني الجديدة المقامة ، وما إلى ذلك) ؛

4. عرض من الشرائح الموضوعية ، وأشرطة الفيديو ، والرسوم التوضيحية.

5. التعرف على الفولكلور الروسي - حكايات ، أمثال ، أقوال ، أغاني ، ألعاب ؛

6. التعرف على الفنون الشعبية والتطريز والرسم.

7 - التعرف على أعمال الكتاب والملحنين والفنانين الروس ؛

8. زيارة المعارض المواضيعية أو تنظيمها المستقل.

9. المشاركة في عمل مفيد اجتماعيًا عمليًا (العمل في موقع روضة الأطفال ، والعمل المشترك مع أولياء الأمور لتحسين أراضي رياض الأطفال ، وما إلى ذلك) ؛

10. مثال شخصي مربيمن يحب عمله وشارعه ومدينته ويؤدي دورًا نشطًا في الحياة العامة (من المهم أن تتذكر أن نظرة المعلم للعالم وآرائه وأحكامه ومكانته في الحياة النشطة هي العامل الأقوى التعليم).

قيمة كبيرة ، في التربية الوطنية، لديها مجموعة متنوعة من الأنشطة النشطة أطفال ما قبل المدرسةفكيف تكون وطني- ليس المقصود فقط معرفة بلدك وحبه ، ولكن أيضًا للعمل بنشاط من أجل مصلحته. لهذا ، مختلف أشكال العمل:

1. النزهات والرحلات الهادفة.

2. المحادثات.

4. قراءة الروايات.

5. الإجازات ، والترفيه ، وأمسيات الفراغ ، والاختبارات ؛

6.و ، بالطبع ، الرئيسي الاستمارةالعمل - الأنشطة التعليمية المباشرة (أنواع مختلفة من الأنشطة المعرفية ، ودراسة رموز الدولة في الاتحاد الروسي ، واكتساب الأطفال المعرفة حول الموقع ، ومناخ مسقط رأسهم ، وتاريخها).

التفاعل مع الوالدين. اقامة مع مشاركتهم معارض الحرف اليدوية والرسومات حول الموضوع "عائلتي", "أمي هي الأفضل"وما إلى ذلك ، تحسين المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وإجراء المسابقات ، والإجازات والعطلات ، والعمل المشترك في الموقع. الاتصال مع الوالدين والأسرة له أهمية كبيرة في حل المشاكل الأخلاقية و التربية الوطنية.

يتم إجراء GCD مرة أو مرتين في الشهر ، حسب الفئة العمرية. يتم تعزيز المعرفة المكتسبة خلال الأنشطة التعليمية في مختلف أشكال خارج GCD... وعلى مدار العام مربييعود عدة مرات إلى ما تعلمه الأطفال سابقًا. تتكرر بعض الموضوعات في كل فئة عمرية ، ولكن مع بعض المضاعفات ( على سبيل المثال: "يوم المدافع عن الوطن", يوم رواد الفضاء, "يوم النصر"). يجب تنفيذ الأنشطة التعليمية باستخدام المواد المرئية.

عند الاجتماع أطفال ما قبل المدرسةمع تاريخ مسقط رأسك ووطنك ، مربيعليك أن تخبرهم كثيرًا ، لذلك عند تأليف قصة مربييجب أن نتذكر التالية:

يؤلف قصة ، مربييجب أن تتضمن أسئلة للأطفال. هذا ضروري من أجل تنشيط النشاط المعرفي ، والانتباه ، وإثارة اهتمام الأطفال ، وتعليمهم الافتراض ، والعقل. في هذه الحالة ، القصة مربييتحول من مونولوج إلى نوع من المحادثة مع الأطفال ، مما يساهم في استيعاب المعرفة بشكل أكثر نجاحًا.

نتحدث عن بعض الأحداث التاريخية ، مربيلا ينبغي استخدام التواريخ كثيرًا ، منذ عام روضةالتسلسل الزمني غير متاح للأطفال. ولكن لكي يفهم الأطفال أن الأحداث الموصوفة حدثت منذ زمن طويل ، هكذا التعبيرات: "لقد مر وقت طويل جدا جدا.", "كان ذلك عندما كان آباؤكم وأمهاتكم صغارًا."، إلخ. يجب إرسال بعض التواريخ للأطفال دون الحاجة إلى حفظها (على سبيل المثال: 1941 ، 1945 ، 12 أبريل 1961 ، إلخ.)

يجب أن تكون لغة القصة بسيطة للغاية. إذا كانت القصة تحتوي على كلمات غير مألوفة للأطفال ، على سبيل المثال: "أمير", "القائد"يجب شرح معناها. لا تفرط في تحميل القصة بالتراكيب النحوية المعقدة.

في سياق إطلاع الأطفال على معالم مسقط رأسهم ، مربيغالبًا ما يخبرهم عن الهياكل المعمارية المختلفة والمعابد والكاتدرائيات. في هذه الحالة ، يجب ألا تفكر في تصميمها بالتفصيل ، استخدم مصطلحات خاصة. يكفي إبراز شيء مهم يميز هذا المبنى أو ذاك عن غيره.

عند العمل مع الأطفال ، والتعرف على مسقط رأسهم ، من الضروري استخدام مثل هذا شكل العمل، كنزهات ونزهات مستهدفة ، لأنه من المستحيل التعرف على المدينة وحبها من الرسوم التوضيحية فقط. يجب أن يعرف الأطفال المنطقة التي يعيشون فيها وأن يروا جمال الشوارع التي يمرون بها كل يوم. ولكن يجب أن نتذكر أنه في النزهات والرحلات المستهدفة بالخارج روضةيجب أن تخرج المؤسسات بإذن من الإدارة ويرافقها 2-3 بالغين.

محادثة - طريقة الإقناع... لها مهام: تشكيل أفكار مدنية - وطنية للأطفال؛ شرح قواعد وقواعد السلوك في المجتمع ، والطبيعة ، وقواعد الاتصال ؛ مناقشة وتحليل تصرفات أطفال المجموعة ، وحياة المجموعة.

غالبًا ما تكون مواد المحادثات عبارة عن حقائق من حياة المجموعة ، وأعمال روائية ، ومنشورات في صحف ومجلات الأطفال ؛ الأحداث التي تجري في المجموعة ، والأسئلة والمشاكل التي تهم الأطفال.

لكي تحقق المحادثة أهدافها وغاياتها ، يجب مراعاة ما يلي المتطلبات:

تشكيلتحدث النظرات بشكل أفضل في الحوار ؛

مع الأخذ في الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال (الانفعالية والتفكير البصري المجازي ، وما إلى ذلك ، من الضروري إجراء محادثة بلغة بسيطة يمكن الوصول إليها مع إشراك حقائق وأمثلة مقنعة حية ؛

يجب أن تكون المحادثة ذات طبيعة إشكالية ، وأن تحل مشاكل الحياة التي تنشأ في الفصل ؛

إجراء محادثة ، مربييعتمد على تجربة حياة الأطفال وعلاقاتهم ؛

يعتمد نجاح المحادثة على نشاط الأطفال ، الذي يمكن أن تثيره أسئلة إشكالية ، وجاذبية لحياتهم وتجربتهم الأخلاقية ، ومواد توضيحية مختارة بعناية. يُنصح بإشراك الأطفال في البحث عن مادة للمحادثة ؛

راقب سلامة شخصية الطفل وعطاءه ولباقته مربي;

الاستنتاجات في نهاية المحادثة يجب أن تكون من قبل الأطفال أنفسهم.

مواضيع المحادثة:

"الحفاظ على جمال الطبيعة وثروتها - هذا بيتنا المشترك" "أنا وبلدي الصغير", "من نسميه خير؟"، "ماذا او ما "عمل جميل"?»», "امتلك الأرض وحفنة من الحلو", "ماذا يعني أن تكون وطني?» , "أتمنى أن تكون هناك أمي دائمًا", "كل شيء في العالم خلقه العمل"، وإلخ.

العطلة خاصة شكل من أشكال العمل التربوي... وتتمثل سماته المميزة ، أولاً ، في أنه يقوم على الفرح والعواطف الإيجابية. ثانياً ، تتميز بتنوع أنشطة الأطفال ، ووحدة الاتجاهات المختلفة عمل تعليمي... ثالثًا ، تتطلب العطلة ، كقاعدة عامة ، إعدادًا دقيقًا ، لأنها تتضمن الإجراءات المنظمة للمشاركين فيها وفقًا لسيناريو معين تم تطويره مسبقًا.

في عملنا ، نستخدم الإجازات كوسيلة لحشد الأطفال ، ومعيشتهم من العلاقات الاجتماعية والقيمة مع بعضهم البعض ، والمدرسة ، والأشخاص من حولهم. تمنح الإجازات البالغين والأطفال فرحة التواصل ، وتسبب تجارب مشتركة ، وتعطي الجميع الفرصة للشعور بوحدتهم مع المجموعة ، والمدرسة ، والمدينة ، والبلد.

في رأينا ، فإن فعالية الإجازات تعتمد على مراعاة المنهج التربوي التالي شروط:

يجب أن يشارك الأطفال بنشاط في جميع مراحل تنظيم العطلة. (من التخطيط إلى تحليل النتائج);

من الضروري إشراك الوالدين في التخطيط واختيار الحبكة وكتابة السيناريو والخارجي التسجيل;

يجب أن تتاح لجميع الأطفال الفرصة لإظهار مواهبهم وقدراتهم ؛

عند تطوير عطلة ، يجب ألا تستخدم سيناريوهات جاهزة حتى يتمكن الكبار والصغار من إظهار قدراتهم الإبداعية ؛

لكي يجد الجميع مكانًا في العطلة ، من الضروري توفير مجموعة متنوعة من الأنشطة (ألعاب ، غناء ، رقص ، مسرحية ، موسيقى ، قراءة شعر ، إلخ.);

دعم مادي خطير ( التسجيلوالأزياء والتسجيلات الموسيقية والدعائم المسرحية ونسخ اللوحات وما إلى ذلك).

تعتبر الألعاب من أهم مجالات حياة الطفل وهي مجال فعال طريقة الأبوة والأمومة... يلبي احتياجات الطفل من النشاط والتواصل والتشبع العاطفي وإدراك الذات.

مدني التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسةمن المستحيل تخيله بدون لعبة التسجيلعناصر اللعبة. لذلك نستخدم اللعبة ، تربيةيتمتع الأطفال بمواقف قيمة تجاه بلدهم وتاريخه وثقافته وشعبه وتقاليده وعاداته وفنه وما إلى ذلك.

في عملية المدنية التربية الوطنيةنستخدم مختلف ألعاب: معرفي ، متنقل ، سطح المكتب ، اجتماعي - تربوي ، إلخ.

باستخدام المقترح أشكال وطرق التربية الوطنية، سوف تنجح. ستُظهر للأطفال جمال مسقط رأسك ، وتعرفهم على موهبة الشعب الروسي ، وبعض صفحات التاريخ البطولية ، وتعلم الأطفال أن يحبوا مدينتهم وبلدهم ، وأن تفخر بأنهم يعيشون في بلد جميل مثل روسيا.