100 načina da smršate 

Peščana animacija za predškolsku decu. Terapija pijeskom za predškolsku djecu. Igre za razvoj slušne pažnje i pamćenja

Želite da časove učinite još zanimljivijim i, što je najvažnije, korisnim za razvoj Vaše bebe? Onda je pješčana animacija upravo ono što tražite.

Peščana animacija sa decom

Peščana animacija, poznatija kao metoda stvaranja slika od peska, trenutno inspiriše ne samo likovne profesionalce, već i inventivne roditelje i njihovu decu. I to nije iznenađujuće!

Čarobna moć pijeska sa sobom vodi djecu i odrasle u poseban svijet, svijet magije i čuda, gdje autor slike ima primarnu ulogu, od koje ovisi daljnji razvoj radnje. U potpunosti se povinujući kreativnoj inspiraciji, osoba stabilizuje svoje psihičko stanje, popravlja raspoloženje, oslobađa se napetosti i umora.

"Izgradnja svijeta"

Ideju da se pijesak koristi u radu s djecom kao psiho-korektivna metoda utjelovila je 1930-ih godina engleska psihoterapeutkinja Margaret Lowenfeld. Prioritet u igri je dat djetetovoj taktilnoj interakciji s materijalima: pijeskom, vodom i minijaturnim figuricama. Djeca su dobila priliku da samostalno grade svoj svijet, slobodno se igraju sa ponuđenim materijalom. Kasnije je tehnika M. Lowenfelda dobila ime - tehnika "izgradnje svijeta".

Ideja "izgradnje svijeta" ključni je element u radu sa djecom predškolskog uzrasta. Dete, igrajući se u pesku, gradi sopstveni model sveta, prenosi na njega svoju viziju, odnose i iskustva, izražava se.

Pijesak je dovoljno osjetljiv na dodir ruku, iz neoblikovane šake pijeska stvaraju se veličanstvene slike, a ako se tome doda dinamika, onda i kratki filmovi. Spontane slike zagrle djecu i odvode ih u svijet kreativnosti i fantazije. U novije vreme, ravne linije se pretvaraju u kovrče morskih talasa koji zapljuskuju kamenitu obalu, novu sliku prati drugačija, izražajnija i emotivnija, na taj način se neverbalnim izrazom dete oslobađa traumatične situacije, uz održavanje psihičkog i somatskog zdravlja.

Ugodno je prolaziti kroz prste, stimulirajući nervne završetke na vrhovima prstiju, animacija pijeska usavršava suptilne radnje ruke i kao rezultat toga stimulira govor.

Malo ljudi može raditi animaciju s pijeskom kod kuće. Ali ako nađete takav kružok u umjetničkoj školi ili nekom Centru za dječje stvaralaštvo, obavezno pošaljite svoje dijete tamo barem na kratko. nećete požaliti. Ali ako i dalje stvarate uslove kod kuće, onda će trebati malo. I ovo "malo" se može učiniti vlastitim rukama.

Šta vam je potrebno za animaciju na pijesku?

Sto (tablet) sa staklenom površinom (može biti organska) sa stranicama i osvjetljenjem odozdo. Stranice su potrebne tako da se pijesak ne izlije na pod. Pozadinsko osvjetljenje učinit će slike stvorene od pijeska svjetlije i reljefnije. Kakav sjajan video.

Peščana animacija i posebna djeca

Peščana animacija se široko koristi u radu sa:

  1. hiperaktivan
  2. autističan
  3. loši momci.

Ona daje odlične rezultate. Radeći s pijeskom, dijete usmjerava svoju energiju na stvaranje slika od pijeska, dok se smirujući i opuštajući aktiviraju mehanizmi samoregulacije. Pijesak pomaže djeci da se izraze na jeziku koji im je dostupan, na jeziku kreativnosti. Istovremeno, dodatni materijali u obliku listova papira, olovaka i gumice nisu potrebni, dovoljno je imati pijesak i tabletu (sto).

Časove sa djetetom prate bajke, možete kreirati slike prema zapletu bajke ili možete izmisliti zaplet sa svojim djetetom tokom lekcije.

Slikanje pijeskom s djetetom uključuje:

  1. Struktura časa treba da bude u interesu deteta;
  2. Vodeća uloga u stvaranju slika pripada djetetu, odrasla osoba nudi samo opcije za zadatke;
  3. U stvaranju slika nema pravila, okvira i standarda, dijete se izražava kako želi;
  4. Odrasla osoba podržava djetetovu kreativnu inicijativu, njegovo vlastito mišljenje, podstiče razgovor s njim otvorenim pitanjima.

Izradom slika u pijesku zajedno sa djetetom doprinosimo uspostavljanju odnosa povjerenja, njihovom cjelokupnom razvoju i uvodimo ih u svijet odraslih.

Svilenkasti topli pijesak privlačan je ljudima svih uzrasta. Osjećaj fine opuštene teksture opušta, oslobađa, umiruje. Stoga je pješčana gužva tako privlačna za djecu predškolskog uzrasta. Ali ne uvijek cijena odmora omogućava da bebu vodite na more nekoliko puta godišnje. Na osnovu toga, psiholozi su razvili program časova "Terapija pijeskom".

Program

Program terapije pijeskom poznat je od 1920. godine zahvaljujući psihoterapeutima A. Freudu, E. Ericksonu i dr. Tridesetih godina prošlog vijeka formirana je terapija pijeskom, koja se počela uspješno koristiti za rješavanje psihičkih problema kod djece i odraslih.

"Terapija pijeskom" ublažava emocionalni stres, sredstvo je psihološke dijagnostike, pomaže u obnavljanju duhovne harmonije. Paralelno se razvijaju figurativno mišljenje, mašta, pamćenje, fine motoričke sposobnosti. Za djecu predškolskog uzrasta, ove aktivnosti vam omogućavaju da izrazite strahove i zabrinutost bez prenaprezanja. Čini se da mališani modeliraju anksioznost i uništavaju ih, oslobađajući se unutrašnje napetosti.

Program obuke je usmjeren na prevazilaženje problema u komunikaciji, na formiranje odgovornosti za odluku i njene posljedice. „Terapija pijeskom“ pruža priliku djeci predškolskog uzrasta da se oslobode posljedica stresa i psihičke traume, podiže samopoštovanje. Cijena ovakvih časova je duševni mir i harmonija Vašeg djeteta.

Situacije u kojima je djeci jednostavno potrebna nastava

  • psihosomatske bolesti kod djece;
  • povećana anksioznost, agresivnost;
  • izolacija djeteta;
  • neuroza;
  • stres kao rezultat složenih porodičnih ili društvenih sukoba;
  • za djecu sa posebnim potrebama.

Kontraindikacije za vježbanje

  • s epilepsijom;
  • s plućnim i kožnim bolestima;
  • s alergijskom reakcijom na prašinu;
  • sa manifestacijama hiperaktivnosti.

Faze terapije

Časovi "Terapija pijeskom" podrazumijevaju postepeni prijelaz iz jedne faze u drugu u individualnom ritmu djeteta.

Haos

Ovo je početna faza za djecu, kada bacaju puno igračaka u pijesak, a da ih ne grupišu po veličini, boji, životinji, predmetu itd. To ukazuje na duboke unutrašnje strahove i osjećaje, zbunjenost.

Rvanje

Dijete počinje dijeliti figure u suprotstavljene grupe. Pojavljuju se dobri i zli, loši i dobri. Nemojte žuriti bebu, nudeći mu dobrog heroja. Neka se svi strahovi, ljutnje i sumnje izliju. Ova faza će se završiti početkom mira među zaraćenim stranama.

Exodus

Ovo je završna faza mira, ravnoteže i harmonije. Sve figure u parovima ili malim grupama. Pojavljuju se svijetli elementi. Pokreti postaju mirni i glatki.

Igre

Časovi terapije pijeskom su dječje igre koje djeci daju priliku da se izraze.

"poznanik"

Pozovite bebu da dodirne pijesak, pogladi ga, uroni ruke u pijesak. Nacrtajte valove i zmije. Napravite crteže dlanovima, šakama, ivicom šake, prstom.

Komentarišite osjećaje, postavljajte sugestivna pitanja. Predložite svijetle, radosne i ljubazne asocijacije.

"kiša"

Pustite bebu da pokupi pijesak u šaku i postepeno ga sipajte na otvoren dlan ili u vašu ruku. Ova igra opušta, reguliše tonus mišića.

"Pogodi šta"

Dijete mora na dodir prepoznati figure zakopane u pijesak. Ova igra razvija finu motoriku ruku i maštu, formira samopouzdanje.

"Smiješna priča"

Postavite figure u pijesak određenim redoslijedom, pokažite djetetu, neka se sjete. Zatim nasumično zakopajte igračke u pijesak. Klinac mora pronaći figure u pijesku i rasporediti ih po njihovom originalnom redoslijedu.

"Moj grad"

Pustite klinca da izgradi svoj omiljeni grad, uredi svoje omiljene figure u njemu, uredi sebi mjesto.

Bilješke o lekcijama

Možete proučiti gotove zapise sa časova terapije pijeskom, ali je najbolje da sami izgradite logiku nastave, uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog djeteta ili grupe djece. Vaše bilješke će uključivati ​​sve iste osnovne igre, ali u pojedinačnom nizu, vašim vlastitim tempom. Predložene bilješke pomoći će vam da pronađete odgovarajući poetski materijal, dječje pjesme, šale koje će stvoriti atmosferu dobre volje u učionici.

Obratite pažnju na inventar koji nude gotove bilješke. Njegova cijena je apsolutno pristupačna. trebat će vam:

  • živi (kinetički) pijesak;
  • pijesak za kućni pješčanik ili kvarcni pijesak u boji (cijena je navedena na web stranicama proizvođača);
  • kontejner za pijesak (kutija s pijeskom, kutija, velika kutija, itd.);
  • figurice životinja i riba, biljaka i ljudi, likovi iz bajki i crtani likovi;
  • trake;
  • komadići;
  • kamenje u boji;
  • automobili;
  • brave;
  • tornjevi;
  • mostovi itd.

Cijene

Za grupne časove morate kupiti kutije s pijeskom (prosječna cijena - 3000 rubalja) i setove za "Terapiju pijeskom".

Vodim časove za pješčanu animaciju za djecu od 2 godine (tako je rano! - kažete). Kasnije ću opisati svoj pristup i neke metodološke pomake u tom pogledu, ali za sada hajde da pričamo o tako divnoj i istovremeno teškoj dobi od 3-4 godine.

Zapravo, ovo je veoma važan period u životu djeteta. U ovoj fazi postavljaju se temelji buduće ličnosti, formiraju se preduslovi za moralni, fizički i mentalni razvoj bebe. Općenito, mentalni razvoj djece od 3 godine karakterizira aktivna usmjerenost na izvođenje radnji bez pomoći odrasle osobe, tj. želja za samostalnošću, dalji razvoj vizuelno-efikasnog mišljenja i ispoljavanje elementarnih sudova o okolini, formiranje novih oblika odnosa među decom, postepeni prelazak sa pojedinačnih igara i igara „pored” na oblike zajedničke aktivnosti. .

Dete često pokušava da bude nezavisno. I nerijetko ne dozvoljava da pomogne i zabranjuje ometanje crteža na stolu. Nezavisnost je jedna od najvažnijih osobina ličnosti. Sa pojavom tendencije da se postupa po principu „ja sam“, uz ispravan odgoj, odnos djeteta prema ljudima primjetno se mijenja; počinje da uspostavlja humane odnose sa okolinom, jer beba već može da ispuni uputstva odrasle osobe, da pomogne vršnjaku.

Ova nezavisnost se posebno manifestuje u onim trenucima kada dete vidi nešto već poznato (već proučeno). Trudi se da što prije završi zadatak (često ne razmišljajući o kvalitetu posla). Ali to je normalno za pješčanu animaciju, jer se ovdje dijete ne treba bojati da bi moglo učiniti nešto pogrešno. Na kraju krajeva, pijesak je vrlo savitljiv materijal u tom pogledu. Važno ga je podsticati na samostalnu aktivnost (da ne činite nešto za njega).

Ukratko o toku lekcije. Trajanje časa u grupi od 3-4 osobe je oko 40-45 minuta. Ovo vrijeme treba vrlo mudro rasporediti. Opisaću kratak pregled jedne lekcije:


  • Zagrijavanje za ruke. Gimnastika prstiju ovdje dobro ide (na primjer, E. S. Zheleznova). Ali često koristim vlastite razvoje (to su sve vrste slika, situacija i likova). Ovdje su nam ruke spuštene i odjednom se pretvaraju u travu, koja se pruža do neba, pretvarajući se u visoko drveće. Zapuhao povjetarac, drveće se njiše s jedne na drugu stranu, onda dolazi jesen (palme se pretvaraju u opadajuće lišće), počinje kiša, lupkamo prstima po stolovima i smirimo se. Djeca rado izvršavaju sve zadatke u ovoj fazi (ako povežete i jarke emocionalne boje svog govora, onda to hvata još više). Ovdje je glavna stvar da se ne zanosite i ne odlažete.


  • Priprema za direktan rad sa peskom(zasučite rukave, uključite stolove, stavite ruke u pijesak). Dolazi do prvog taktilnog kontakta - vrlo važnog trenutka. Dobro je da je svaki susret djeteta sa pijeskom događaj, a ne poznata i dosadna činjenica. Stoga se cijeli proces od zasukanja rukava do prvih dodira mora odigrati sa pravim značajem (važno je napomenuti da sve što trebate reći prije ove faze - kontakt, inače će biti vrlo teško privući pažnju). Stoga, ako lekciji prethodi "demo bajka", ni u kom slučaju ne dozvolite da dodirnete pijesak.


  • Lagane vežbe za zagrevanje. Može biti bilo šta. Od pješčanih tačaka (štipa) do bombi (cijela šaka pijeska oštro pada na sto, formirajući veliku mrlju). Sve ide brzinom, ne predugo. Ovu fazu dijete po pravilu ne voli mnogo, jer podrazumijeva određenu rutinu.


  • Tematski crteži. Ako je lekciji prethodila "demo bajka" i bila je prilično jednostavna u izvođenju, onda je možete proći u cijelosti, prilagođavajući se usput. Ako nije bilo bajke, onda je dovoljno odabrati jedan ili više crteža vezanih za vježbe koje ste upravo radili. Tada će okupacija dobiti integritet i pokretljivost.


  • Završetak radova. U ovoj fazi potrebno je sumirati rezultate obavljenog posla. Dijete mora shvatiti da je uradilo odličan posao. I sljedeći put će njegova vještina biti samo još bolja. Ovo je dijelom neophodno jer je vrlo teško popraviti crteže u pijesku (ne možete ga ponijeti kući, ne možete ga staviti na policu).

Nakon određenog broja lekcija, potrebno je sumirati. Na primjer, da s djetetom snimite jednostavan crtani film od pijeska. Gdje će on (dijete) biti jedan od glavnih izvođača. Jedan takav primjer je prikazan u nastavku.

Tasya (3 godine). Prvi crtani rad nakon 2,5 mjeseca nastave. Bajka "O suncu i štetnim oblacima" (Taj 1). Uživajte u gledanju!

Olga Yudina

Master Class« Terapija pijeskom u vrtiću»

Target: aktiviranje učesnika, stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja tehnikom slikanja prstima.

Psiholog: Sada ću vam ispričati bajku koju ćemo crtati jedno drugom na leđima. Pripremite list papira, izgladite ga (učesnici dlanovima maze leđa igrača ispred sebe). Bio jednom jedan dječak (nacrtaj osobu prstom). Voleo je da šeta šumom (nacrtaj drveće). Jednog dana je otišao u šetnju (prikaži hodajuće noge). Sjalo je sunce (nacrtaj sunce na leđima partnera). Sunčevi zraci su mu nježno milovali leđa (glade jedno drugome po leđima). Odjednom su se pojavili oblaci (nacrtaj oblake). Počela je jaka kiša (prikaži kapi kiše kako padaju). Kiša se smirila. Bile su velike lokve (lokve se crtaju). Dječakova omiljena zabava bila je gledanje u lokve i osmijeh vlastitom odrazu. (učesnici se okreću licem u krug i nasmiješe se jedni drugima).

Teorijski dio.

Nakon igre, psiholog daje prezentaciju o pijesku, te organizaciji igara na pijesku u grupama.

Pijesak je jedinstveni prirodni materijal, ispunjen ogromnim potencijalom za sveobuhvatan razvoj djeteta. Prilikom rada s pijeskom aktiviraju se osjetljive tačke na vrhovima prstiju i nervni završeci na dlanovima. A, kao što znate, taktilno-kinestetički osjećaji su direktno povezani s mentalnim operacijama, sa spoznajom svijeta.

Igre s pijeskom doprinose razvoju prostornog mišljenja, formiranju matematičkih, istraživačkih, jezičnih sposobnosti. Komunikacija s pijeskom daje poticaj poletu dječje kreativne mašte. igra u sandbox ne zahtijeva posebne vještine i sposobnosti, ovdje se ne možete bojati pogriješiti i lako početi ispočetka.

Pijesak djeluje kao magnet na djecu...

Ima jedinstveno svojstvo - da prizemlji negativne emocije, koje kao da "odlazeći pijesak» , na taj način usklađuje ljudsko stanje i aktivira resurse samoizlječenja.

Svrha lekcija terapija peskom: Razvoj emocionalno-lične i kognitivne sfere djeteta korištenjem igrica s pijeskom.

Zadaci:

1. Doprinijeti osiguravanju psihičkog blagostanja i zdravlja djece, smanjenju psihofizičkog stresa, stabilizaciji emocionalnog stanja.

2. Razvijati mentalne procese (opažanje, pažnja, pamćenje, logičko mišljenje, korištenjem nestandardnih metoda, tehnika i nastavnih sredstava.

3. Probudite govornu aktivnost, podijelite svoje utiske i iskustva, obogatite svoj vokabular.

4. Razvijati fantaziju i maštu, kreativnost.

5. Unaprijediti vještine pozitivne komunikacije, saradnje, sposobnost djeteta da započne razgovor, nastavi razgovor.

6. Korekcija neželjenih oblika ponašanja (agresivnost, hiperaktivnost, izolacija, itd.)

Kontraindikacije za upotrebu terapija peskom

terapija peskom ne može se izvršiti u sljedećem slučajevima:

1. Sa veoma visokim nivoom anksioznosti.

2. Sa opsesivno-kompulzivnim poremećajem.

3. Alergičan na prašinu i sitne čestice.

4. Plućne bolesti.

5. Kožne bolesti i posekotine na rukama.

6. Epilepsija ili šizofrenija.

zahtjevi za pijeskom za sandboxes:

Pijesak za dječji pješčanik mora biti certificiran.

Mora se oprati, kalcinirati u pećnici ili kvarcu.

Ovaj postupak se radi najmanje jednom u 3-4 mjeseca.

Preporučljivo je ažurirati pijesak u pješčaniku jednom godišnje.

Postoje određena pravila pri radu s pijeskom.

Potrebno je pripremiti djecu za interakciju sa pijeskom. Da biste to učinili, bolje je koristiti posredničku igračku. To može biti peščana vila, pješčana mali ljudi na štapovima sa različitim emocijama (ljut, sretan, smiren, iznenađen, dječak- Pesoshka ili Sandy Girl. pijesakčovječuljke u obliku piktorama najbolje je koristiti kod djece od 5-7 godina. Za djecu od 3-4 godine pogodne su igračke ili pješčani dječaci sa dječjim licima. Oni su gospodari pijeska i održavaju red pješčanik dok se djeca igraju. Prije početka igre potrebno je provesti ritual upoznavanja, gdje se raspravlja o pravilima rada s pijeskom.

Igra "Hajde da se upoznamo"

Target: upoznati djecu s pravilima igre u sandbox.

Napredak igre: Dolazi u posjetu djeci peščana vila, upoznaje, kaže da ima devojke-zrnca peska koje vole da se igraju sa decom. Zatim djeca svakim prstom dodiruju pijesak, stiskaju ga u šakama, izlivaju, bacaju, prelivaju s jednog dlana na drugi, prave otiske ruku, crtaju po pijesku. Na to vila podsjeća djecu pijesak magično je samo kada je unutra sandbox, a kada se rasprši, zaprlja se i izgubi svoja magična svojstva.

Onda Sandy Vila upoznaje djecu pravila:

1. Vodite računa o zrncima pijeska - nemojte ih izbacivati sandboxes. Ako slučajno nasuo pesak, pokažite to odrasloj osobi i on će im pomoći da se vrate kući. Ne može se baciti pijesak iz pješčanika(ispričajte priču o zrncima pijeska koje su se izgubile i nisu mogle da se vrate kući).

2. Zrnca pijeska zaista ne vole da im se uzima u usta ili baca na drugu djecu. Ne mogu uzeti pijesak usta i baci na druge ljude. Odlete, teško ih je prikupiti.

3. Na kraju igre morate ukloniti igračke (svaka igračka ima svoju kuću).

4. Pijesak potrebno je izgladiti da bude čista ploča.

5. peščana vila voli kada djeca imaju čiste ruke i nosove. Igrali se pijeskom - operite ruke i pokažite čiste dlanove ogledalu.

Nakon rituala upoznavanja, možete početi da se igrate sa decom.

Za nastavnici postoje tri pravila:

Vezanost za dijete. slikanje peskom, koju kreira dijete, sadrži bogate informacije o njegovom unutrašnjem svijetu i trenutnom stanju. Shvatite dijete i njegove probleme osjećajući ritam slikanje peskom, osjećajući jedinstvenu figurativnu strukturu slike - sve je to uključeno u koncept vezanosti.

Iskreno interesovanje za događaje i zaplete koji se odvijaju sandbox. s jedne strane, nastavnik ovo je radoznali otvoreni putnik kojeg izuzetno zanima šta se dešava u svijetu koji je dijete stvorilo. S druge strane, ovo je mudrac koji traži istinu.

Strogo pridržavanje profesionalne i univerzalne etike. nastavnik ne može u prisustvu djeteta, bez dozvole, ukloniti figurice sandboxes, ponovo izgradite sliku ili napravite vrijednosni sud. Unutrašnji svijet osobe je izuzetno krhak, a samo striktno poštovanje etičkog kodeksa i visoka profesionalnost nastavnik može zaštititi dijete od psihičke traume.

Šta vam je potrebno da igrate pijesak?

Peščanik i igračke.

igračke za terapija peskom:

Ljudski likovi, lutke, minijaturne figurice. Mogu se odabrati zasebno, ili možete kupiti igračke u trgovini u posebnim tematskim grupama.

Figurice životinja. Brojke će doći iz "Kinder iznenađenje". To mogu biti divlje, domaće, praistorijske životinje.

kućni predmeti: dečiji pribor za jelo, kućice, boce za parfeme i toaletne vode, kutije za kreme.

Likovi iz bajki su dobri i zli.

strip likovi i "crtić" heroji.

Nakit, suveniri.

prirodni elementi: grane, cvijeće, šljunkovi, zanimljivi čvorovi drveća.

Sva ova blaga treba čuvati na određenom mjestu, kao da živite u vlastitoj kući.

Struktura lekcije:

1. Ritual ulaska pješčani svijet(dodirni stimulacija: pravila igre u pijesku, formulacija teme lekcije, demonstracija pješčanika i igračaka)

2. Glavni dio lekcije (nova igra, vježba u skladu sa ciljevima lekcije)

3. Vježbe opuštanja i konstrukcije sastav peska(mir)

4. Izlazni ritual pješčani svijet(Refleksija lekcije - rezultati, zaključci).

VRSTE ČASOVA:

1. razvijanje (kognitivni) igre s pijeskom

Cilj je proširiti djetetove ideje o svijetu oko sebe "gubiti" razne životne situacije

2. Korektivne igre

Cilj je korekcija emocionalnih i voljnih poremećaja (hiperaktivnost, agresivnost, anksioznost)

Djeca uče:

Izrazite svoj unutrašnji svijet ovdje i sada, bez straha od osude.

Budite svjesni svojih emocija i osjećaja i otvoreno govorite o njima.

Shvatite i kontrolirajte svoje želje i ponašanje.

Budite samopouzdaniji.

Svaka lekcija uključuje sebe:

Igre za razvoj pažnje, kontrolu impulsivnosti i kontrolu motoričke aktivnosti, psihogimnastičke i tjelesno orijentirane vježbe.

3. Psihoprofilaktičke igre

Cilj je ublažavanje psiho-emocionalne i mišićne napetosti.

1. Crtanje pijeska disanjem kroz slamku za koktel

2. Crtanje na vrlo vlažnom pijesku šiljatim tankim predmetom

3. Sipanje pijeska iz različitih posuda

4. Graditi dvorce od veoma vlažnog peska

5. Kreiranje magičnog kruga na pijesku koristeći male predmete (školjke, perle, grah, raznobojni pijesak različite teksture).

Praktični dio majstorska klasa.

A sada predlažem da uradite neke zadatke. (odrasli manipuliraju pijeskom)

Kada se igrate sa peskom (so, žitarice) mogu izvesti takve vježbe:

Klizite dlanovima po površini pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete;

Izvedite iste pokrete, stavljajući dlan na ivicu;

Prođite dlanovima po položenim stazama, ostavljajući tragove na njima;

Napravite različite bizarne uzorke na površini pijeska (soli) s otiscima dlanova, grebena, rebara dlanova, pokušajte pronaći sličnost uzoraka s predmetima okolnog svijeta;

Hodajte po površini pijeska svakim prstom s obje ruke;

Možete grupirati prste u dva, tri, četiri, pet;

Svirajte prstima na površini slanog pijeska, kao na klavirskoj klavijaturi ili kompjuter. Istovremeno, ne kreću se samo prsti, već i ruke, čineći male pokrete gore-dolje.

Psiholog poziva sve da učestvuju u igricama koje se mogu koristiti u radu sa djecom. Oni služe kao svojevrsna stimulacija interesovanja. nastavnici na organizaciju igračkih aktivnosti sa pijeskom u grupama.

Po posebnom logičnom redoslijedu rasporedite kamenje i prirodne materijale različite strukture i veličine na pijesak.

Prevucite figuricu pješčane staze lavirinti.

Položite geometrijski oblik s čipovima.

Prosijati pijesak kroz sito.

Nacrtajte uzorak četkom ili štapom.

Prosijati pijesak kroz sistem lijevka itd.

Pronađite slova skrivena u pijesku i napravite slogove od njih.

Vježba « peščana kiša»

Nastavnik polako a zatim brzo sipa pijesak od tvoje šake do sandbox, zatim na dlan vaše ruke. Djeca ponavljaju. Tada djeca redom zatvaraju oči, oblače se pijesak dlan sa raširenim prstima, odrasli prska pijesak na bilo koji prst, a dijete imenuje ovaj prst.

vježba " peščani vetar" (respiratorni). Mala djeca uče da dišu kroz cijev bez uvlačenja u nju. pijesak. Stariju djecu možete pozvati da prvo izreknu prijatnu želju svojim prijateljima, požele želju pješčana zemlja, "duvam pijesak", možete i duvati udubljenja, jamice na površini pijeska. Za ove igrice možete koristiti jednokratne slamčice za koktel.

Kolektivna igra "izmisli priču"

Target: razvoj aktivne govorne aktivnosti, kreativne mašte i pozitivnih komunikacijskih vještina.

Oprema: piktogram krugovi po broju učesnika, pješčani sat, pješčani stol, bilo koji improvizovani materijal koji je dostupan, uključujući figurice ljudi i likova iz bajki.

Napredak igre: Psiholog predlaže nastavnici uzmite krug iz tacne. Onda ga okrenite i pogledajte. Ko ima piktogram sa osmehom, postaje učesnik igre. Ko ima druge emocije, taj gledalac. Psiholog poziva nastavnici prilaze kutiji s pijeskom(6-7 osoba) i kreirajte improvizovanu scenu pijesak: čistina, kuća, jezero, šuma, stan, obdanište itd.. e. Da biste stvorili zaplet, možete koristiti bilo koji materijal i igračke. Vreme za rad 3-4 minuta (dobro za kontrolu pješčani sat) . Onda morate smisliti i pobijediti ovu priču svi zajedno u ulogama.

Pitanja za diskusiju:

Kakvi su vaši osjećaji, senzacije tokom obavljanja ovog zadatka?

S kojom djecom se ova igra može koristiti? Zašto?

Posmatranje tokom igre djeca:

Kako djeca rade u grupi?

Kako međusobno komuniciraju?

Ko se pokazuje kao lider?

Ko vodi?

Ko igra odvojeno?

Ko okupira cijelu teritoriju?

Čuju li se djeca?

Mogu li sami riješiti konflikt?

Završni dio (razmišljanje i povratna informacija).

Učesnici dijele svoja iskustva. Da biste to uradili, odgovorite pitanja:

Šta ti je dalo Master Class?

Jeste li napravili neke promjene?

Izlaz:

Najbolja igračka za djecu je gomila pijeska! Igra sa peskom umiruje i opušta, pozitivno utiče na emocionalno raspoloženje dece.

Psiholog zahvaljuje svima na konstruktivnoj i pozitivnoj komunikaciji, nudi da izraze svoj stav prema lekciji pomoću piktogramskih krugova. nastavnici popravite ovaj trenutak piktogramom ili ucrtavanjem sandbox(opciono). Hvala vam na pažnji!

Jedna od metoda analitičke psihoterapije - terapija pijeskom - omogućuje vam da razvijete djetetovu maštu, normalizirate psihoemocionalno stanje, aktivirate adaptivne funkcije u bilo kojoj dobi. Likovni terapeuti, poslovni treneri, korektivni vaspitači koriste terapiju pijeskom u predškolskim obrazovnim ustanovama - predškolskim ustanovama. Za rješavanje svakog specifičnog problema koriste se različite metode terapije pijeskom.

Tretman pijeskom je jedno od područja art-terapija.

K. Jung i njegovi sljedbenici tradicionalno se smatraju "ocem" igara na pijesku ili igre u pijesku. K.Jung je razvio tehniku ​​aktivne imaginacije koja se smatra teorijskom osnovom. emergence igranje pijeska je počelo 1920-ih s razvojem "Svjetskog testa" od strane Charlotte Buhler koji se uspješno koristio kao dijagnostički alat u dječjoj psihijatriji.

Godine 1930. pojavila se nova tehnika, koju je implementirala Margaret Lowenfeld, koja je osnovala Londonski institut, ona je bila ta koja je prva postavila figure igračke u materiju. Ova tehnika je posuđena iz "svetskog testa" Margaretini štićenici su kreirali čitave velike kompozicije u sandboxu i nazvali ih "Moja mir". Zahvaljujući tome, pojavila se nova metoda, nazvana "svetska tehnologija". Dora Kalff, sljedbenica K. Junga, postala je nasljednica ove metode 50-ih godina, kombinujući "svjetsku tehniku" i jungovski pravac, i na taj način kreirajući terapiju pijeskom.

Otkriće Dore Kalff je taj pijesak slike kreirana od strane djece može postati odraz njihovih misli i iskustava. Primjena ovoga korisno Tehnika je testirana ne samo na mladim pacijentima, već i na zrelim ljudima.

U pješčanoj igri se koriste kao neverbalna sredstva (prilikom stvaranja zapleta) i verbalna ( istorija o gotovoj slici ili izmišljanju bajke koja otkriva suštinu stvaranja). Ova metoda se aktivno koristi umjetnost- terapeuti, Helstat specijalisti, porodični i dječji psihoterapeuti, edukatori i logoped in dow.

Karakteristike metode

Metoda je pogodna za sve starosne grupe. Čim čovjek uroni dlanove u materijal, njegova mašta počinje da crta šarene slike zlatne plaže, jarko plavetnila mora i bijelih pahuljica oblaka koji polako lebde nebom. Kao što pijesak propušta vodu, tako i apsorbira negativnu energiju. Najmanja zrnca pijeska, samo međusobno povezana na određeni način, omogućavaju vam da kreirate svoj vlastiti rad. Simboliziraju život u kojem osoba, raspoređujući događaje i misli na određeni način, postiže željene rezultate.

Složeno djelovanje na ljudsku psihu postiže se zahvaljujući taktilnoj stimulaciji vrlo osjetljivih nervnih završetaka dlanova i šaka. Nastaje stanje meditacije, nervna napetost se oslobađa. Prema slikama i simbolima koji proizlaze iz crteža, mogu se izvući zaključci o specifičnostima ličnih problema, identificirati potrebe osobe. Proučavajući zarobljene, vidimo trodimenzionalnu sliku unutrašnjeg svijeta, nesvjesnih problema i sukoba.

Cilj terapije je da se kod deteta razvije prihvatanje sopstvenog „ja“, da ga nauči da veruje i voli sebe.

Zadaci terapije:

  • negovanje pozitivnog stava prema životu, prema sebi;
  • negovanje odgovornosti za svoje postupke;
  • treniranje sposobnosti vjerovanja u sebe i samokontrole nad svojim postupcima;
  • liječenje pretjerane anksioznosti pri planiranju akcija i prevladavanju prepreka;
  • razvijanje samopouzdanja.

Principi metode

Terapija pijeskom bazira se na stvaranju figura ili slika u ravnini. U početku morate testirati tako što ćete zatražiti da kreirate vlastitu sliku i opišete je riječima. Dječija publika ovo doživljava kao igru, koja je zapravo moćan dijagnostički alat i korektivna tehnika. To možete učiniti uz muziku ili slušajući bajku, ovisno o zadatku određene procedure.

Metoda se koristi kao samostalna ili kao sastavni dio sljedećih područja liječenja:

  • pješčana art terapija;
  • psihologija;
  • logopedska terapija;
  • razvoj govora, pisanja, brojanja, pamćenja i pažnje;
  • terapija usmjerena na razvijanje samosvijesti, samopoštovanja;
  • prepoznavanje negativnih misli, učenje kako se nositi s njima;
  • uticaj na nekoliko članova porodice u cilju ispravljanja poremećaja u ponašanju;
  • dječja psihoanaliza.

Mogućnosti metode

Terapija pijeskom u vrtiću omogućit će vam da skuvate prvu večeru, izgradite svoju prvu kuću. Budući da je odraz unutrašnjeg svijeta, terapija pijeskom pruža sljedeće:

  1. Stvara prirodno ugodno okruženje za kreativnost djeteta, što podstiče njegovu kreativnu aktivnost.
  2. Oživljava apstraktne slike, pojednostavljuje sposobnost razumijevanja dodavanja slova - u riječi, brojeva - u matematičke operacije.
  3. Pruža djeci priliku da "prožive" situaciju zajedno sa junacima bajki.
  4. Omogućuje prijelaz iz stvarnosti u bajku, omogućava provjeru ispravnosti odluke u datoj situaciji.

Djeca sa smetnjama u govoru imaju složene emocionalne poremećaje, koji se izražavaju u neskladu emocionalnih reakcija na određenu situaciju. To otežava kontakt sa vršnjacima, dovodi do hiperaktivnosti ili zategnutosti. Zbog toga se nameće potreba da se u rad sa decom uključi širok spektar metoda. Dokazano je da terapija pijeskom omogućava razvoj komunikacijskih vještina, uči vas da izrazite i razumijete sebe, svoja osjećanja.

Indikacije za terapiju

Postoje sljedeće indikacije za terapiju pijeskom:

  • doživljavaju starosnu krizu;
  • nesposobnost da riječima prenesu svoja iskustva;
  • prisustvo psihološke traume;
  • nemogućnost samostalnog donošenja odluke;
  • usporen psihoverbalni razvoj;
  • emocionalna retardacija, "siromašnost";
  • psihoterapija raznih ovisnosti;
  • smanjenje napetosti;
  • razvoj svih vrsta osjetljivosti;
  • normalizacija mišićnog tonusa;
  • širenje horizonta;
  • povećana anksioznost, emocionalna labilnost.

Relevantnost igranje pijeska je veoma visoko ovih dana. Kroz taktilne Osjećati ne samo da se razvijaju govor i spoznaja, već se i djeca oslobađaju nemotivisane agresije, učitelj počinje bolje razumjeti svoje učenike.

Psihoterapija distribuira uz pomoć pijeska vrtići a škole nisu univerzalne, ali uskoro će ova tehnika biti obavezna za sve obrazovniinstitucije od pružanje specijalne opreme. Važno je ovu metodu primijeniti u radu sa djecom sa karakteristike vlasništvo onr,zpr, kršenja viziju, cerebralna paraliza, invalidi. Dovoljno je samo takvoj djeci dati sklonost da grade i ona će već početi stvarati čitave svemire.

Kontraindikacije

  • deficit pažnje, hiperaktivnost;
  • epileptički napadi;
  • psihijatrijske bolesti;
  • povećana anksioznost;
  • opsesivno-kompulzivni poremećaj;
  • alergijske reakcije na prašinu;
  • plućne bolesti;
  • kožne bolesti i povrede ruku.

Psihoterapeuti koriste metodu kod djece koja pate od poremećaja pažnje i hiperaktivnosti.

Oprema razreda

Za igru ​​iscjeljenja koriste se sljedeći uređaji:

  • vodootporna kutija čiji su zidovi obojeni plavo, a dno plavo;
  • poseban sandbox koji mijenja boju - tablet;
  • čisti pijesak, koji se tokom određenih igara mora navlažiti;
  • set figurica koje simboliziraju zgrade, ljude, životinje, automobile;
  • simbolični predmeti koji će označavati ostvarene želje, škrinje s blagom, blago;
  • likovi iz bajki - dobro i zlo;
  • vjerski predmeti i suveniri;
  • prirodni objekti - školjke, grančice, češeri;
  • Kućni pribor;
  • vijci, vijci;
  • plastična slova i brojevi, geometrijski oblici.

Nakon testiranja započinju igre učenja za predškolce prema potrebama, uzrastu, utvrđenim povredama, kognitivnim poremećajima.

U budućnosti možete povezati interaktivne, razvojne aktivnosti, a tek onda - projektivne igre, vježbe.

Uslovi za nastavnika

Počevši od igre, male ruke dolaze u kontakt sa jedinstvenim univerzumom. Potrebno je stvoriti prijateljsko, povjerljivo okruženje, uzeti u obzir sve nijanse glasa, njegov timbar, promatrati sljedeće važne parametre:


Terapija pijeskom za predškolsku djecu razvija finu motoriku ruku, stimulira cirkulaciju krvi u mozgu, ubrzava mentalne procese, normalizira psihičke reakcije. U ovaj proces potrebno je povezati metode terapije bojama, jer su one moćni signali za razvoj ličnosti.

Tehnike igre

Šta vam je potrebno za terapiju peskom kod kuće

Ako roditelji žele da organizuju igru ​​u pesku Kuće, tada im je za ovo potrebno:

  • paleta;
  • pijesak;
  • minijaturne figurice;
  • Šljunak, biljke itd. za stvaranje specifičnog krajolika.

U zavisnosti od postavljenih zadataka, terapija pijeskom se može odvijati u obliku igara koje imaju za cilj:

  • fonemski razvoj;
  • korekcija izgovora zvukova;
  • obuka pismenosti;
  • obrazovne igre;
  • porodična terapija pijeskom;
  • projekcijske igre.

Lekcija uključuje sljedeći plan:

  1. Uvodimo bebu u pješčanik, objašnjavamo da plava strana simbolizira nebo, da možete stvoriti bilo kakav teren: planine, pustinje, a razbijanjem pijeska - plavo more.
  2. Pružamo vam priliku da u svojim rukama držite kolekciju geometrijskih oblika, životinja, kućnih predmeta.
  3. Brojke koje beba odabere simboliziraju njegovo današnje stanje. Najvažnije je zamoliti ga da kaže šta misli o odabranim figurama.
  4. Pažljivo posmatramo bebu: kako ulazi u situaciju, s kim se poistovjećuje.
  5. Učimo dijete da poštuje materijalno.
  6. Temu formuliramo na početku terapije pijeskom, izvodimo nastavu prema planu, a nakon njenog završetka važno je izvući zaključak o obavljenom poslu, staviti sve korištene predmete i igračke na svoja mjesta i očistiti za sobom .

Igre za razvoj slušne pažnje i pamćenja

  • Igre koje imaju za cilj povećanje vokabulara, izgradnju detaljnih fraza.

Do treće godine, osoba pravilno izgovara osnovne riječi. Neka djeca govore nerazgovijetno, mijenjaju slogove i slova u riječima, pogrešno stavljaju naglaske. U slučaju nepažnjivog odnosa prema problemima s govorom, do 5. godine shvati da govori pogrešno i počinje se stidjeti zbog toga, povlači se u sebe. Možete organizirati govorne igre u pijesku. Da bi to učinili, djeca crtaju slova, uče da grade slogove i izgovaraju ih glasno ili tiho, pjesmom, šapatom.

Stavljajući različite figure u posudu, učimo dijete da imenuje životinje, napiše - s kojim slovom počinje njegovo ime i koje zvukove te životinje ispuštaju. Možete igrati tic-tac-toe.

  • Kognitivne geografske igre u pijesku.

Nakon jednostavnih igara s gradnjom kuća, rijeka, mora i čamaca na njima, počinjemo razvijati prostorno razmišljanje. Za nastavu je prikladna karta svijeta ili kontinenata napravljena samostalno u obliku slagalice. Da biste to učinili, morate kupiti dvije identične geografske karte u trgovini i podijeliti jednu na 4-6 fragmenata. Dajemo bebi uzorak kartice i nudimo da presavije slagalicu. Postepeno počinjemo da dodajemo kontinente, okeane. Zatim komplikujemo igru ​​tako što napravimo "more" na dnu pješčanika, gurajući pijesak. Tokom igre izgovaramo imena zemalja, njihove prestonice, saznajemo ko tamo živi. Na primjer, u Francuskoj je glavni grad Pariz i tu žive Francuzi.

Za svaku zemlju biramo karakterističnu vegetaciju i životinje, stavljajući palme, slonove, krokodile u pješčanik. Objašnjavamo šta je tropska klima, zašto tamo ne rastu breze. Možete otputovati na Sjeverni pol, ako ste prethodno napravili zalihu soli, pjene ili pamučne vune za snijeg.

  • Fantastične igre sa transformatorima na pijesku.

Imitiramo život drugih planeta, lunarni pejzaž, ratove zvijezda, što će biti posebno zanimljivo dječacima, pomažemo im da ostvare želju da budu superheroji, učimo ih da se bore i pobjeđuju.

U zavisnosti od uzrasta dece, pored geografskih i fantastičnih, postoje i sledeće vrste edukativnih igara:

  • istorijski;
  • pronaći logičke parove;
  • naučite eliminirati suvišno;
  • obići grad;
  • brojati objekte, graditi logičke serije;
  • naučite se kretati: šta je - gore, dolje, desno, lijevo.

Projektivne igre

Posebnost koju je otkrio Z. Freud da svoja osjećanja i želje pripisuje vanjskim objektima je od velike pomoći u radu s djecom. Od djeteta se traži da uradi sljedeće:

  • opišite postojeće slike na pijesku i dajte im neke kvalitete;
  • stvoriti jedinstvenu cjelinu od različitih dijelova skrivenih u pijesku;
  • osmislite priču ili bajku s likovima i predmetima iz dostupnih figura u pijesku;
  • nacrtati nepostojeću životinju i druge.

Treba imati na umu da se projektivne metode ne mogu jednoznačno tumačiti, one su društveno i situacijsko određene, usmjerene na proučavanje djetetove ličnosti u cjelini. S obzirom na to da ove tehnike nisu dovoljno standardizirane, koriste se za dijagnostiku i liječenje od strane psihoterapeuta.

Terapija pijeskom uključuje širok izbor individualnih i kolektivnih igara i aktivnosti. Aktivno se koriste osvijetljene ploče ili pijesak raznih boja. To će pomoći djetetu da izrazi postojeće emocionalno stanje.

Serija igara i vježbi sa pijeskom iz knjige T. Zinkevič - Evstigneeva "Čuda u pijesku" doprinose razvoju taktilno-kinestetičke osjetljivosti, fine motorike, kreativne mašte, pomažu u poznavanju vanjskog i unutrašnjeg svijeta.

Evo nekoliko igrica:

  • Ručni otisci. Uz pomoć ovoga vježbe Beba uči da procjenjuje osjećaje. Učitelj ili roditelj pokazuje štićeniku otisak svog dlana
  • na pijesku pacijent ponavlja isto. Ruka je pritisnuta i uronjena u paletu.

Prvo, vođa opisuje svoja osećanja. Svoju priču vodi o pijesku, kakav je materijal mekan ili hrapav, kako svojom kožom osjeća sitne čestice. Zatim slijedi priča klinca o pijesku.

  • Kiša ili vodopad. Ova igra je dobar alat za ublažavanje napetosti mišića i agresije. Učitelj ili vođa kaže da je vodopad počeo. Mala osoba sipa pijesak na nadlanicu odrasle osobe, a zatim izvodi vježbu za bebu.
  • Kreiranje šablona. Prstima, šakama, četkama nacrtajte razne šare na pijesku, a zatim recite šta dijete vidi kada ih pogleda. To može biti i cvijeće i životinje, grane itd. Takva vježba ima pozitivan učinak na psihoemocionalne stanje djece.
  • Sakrij i traži. Igra pomaže u razjašnjavanju psiholoških problema odjeljenja i pomaže da ih se riješi. Predškolcu se nudi izbor od nekoliko predmeta koje mora zakopati u pijesak, a zatim iskopati i ispričati sve skrivene predmete.
  • Reprodukcija priče. Psiholog nudi pacijentu da kreira svoj svijet, koristeći izbor minijaturnih figurica. Ako gol terapija pijeskom - oslobađanje od agresije, tada će mala osoba odabrati negativne likove i organizirati rat i uništenje, čime će ublažiti napetost i smiriti svoj bijes.

Savjeti psihologa roditeljima: kako dešifrirati znakove

Od specijaliste za igru ​​u pijesku Ulyane Naumove možete čuti sljedeće:

  • Klinac može napraviti bilo koju građevinu i na način na koji želi, pridržavajući se tri glavna pravila: ne sipajte pijesak van palete, nemojte uništavati zgrade druge djece ako se igra u društvu.
  • Roditelji treba da vode računa o tome šta dete gradi. Na primjer, ako gradi kuću čiji su zidovi jako debeli, to znači da ima želju za sigurnošću, koja mu možda nedostaje, želi ojačati svoje unutrašnje granice tako da ih svi primjećuju i ne prelaze.
  • Moć je simbol činjenice da on nema granice, zbog čega nema udobnosti.
  • Pojava svijeća ili ognjišta svjedoči o nedostatku topline i brige kod bebe. Prisustvo haosa u dječjem prostoru za igru ​​pokazuje kakav je poremećaj unutar pacijenta ili nagoveštava trenutni početak promjena.
  • Također je važno promatrati igru ​​male osobe, postavljajući mu pitanja: zašto je nastala ova kompozicija, kakav značaj za njega imaju sve te strukture. Svakodnevnom izgradnjom svijeta bebino ponašanje postaje bolje, san postaje jači, anksioznost i napetost nestaju.

Zaključak

Slikanje pijeskom pomoći će djetetu da se opusti, ima fascinantan učinak na gledaoce i umjetnike. Terapija pijeskom može se izvoditi uz muziku i omogućava rješavanje mnogih problema dijagnoze, liječenja i razvoja kognitivnih sposobnosti. Istovremeno, u proces su uključene gotovo sve vrste organa analizatora:

  • vizija;
  • sluh;
  • taktilna osjetljivost;
  • čulna percepcija.

Terapija pijeskom za predškolsku djecu omogućava vam da razvijete govor, motoriku, sluh, društvenost, kreativnost, kreativne sposobnosti. Osim toga, ublažava stres, ublažava strahove, pomaže u izražavanju unutrašnjih sukoba i iskustava, povećava samopoštovanje. Terapija pijeskom doprinosi formiranju samopoštovanja kod male osobe, uči je da razumije sebe.