Očuvanje i jačanje zdravlja učenika DWA primjena zdravstvenih tehnologija. Stranica za šef vrtića, predškolsko obrazovanje u Dowu

20.06.2019

Opštinska budžetska predškolska ustanova "Sunčana"

Projekt u Dow-u "Abeceda zdravlja".

(sedmica zdravog načina života)

(od 06.02-10.02.2017)

Pripremio umjetnički tečaj: Leshukova A.n.

Februar 2017.

Projekt u dou "ABC of Health" je praktična primjena inovativnih tehnologija za zaštitu zdravlja u obrazovnim aktivnostima.

Koristeći preporuke naučnika: I.V. Nikitina, T.N. Doronova, yu.f.mannovsky, radi u oblasti zdravstvene zaštite, kao i obrazovnoj tehnologiji za učenje, pokušavamo stvoriti u svakoj starosnoj grupi tako razvojno okruženje koje će olakšati provedbu programa.

Problem: Nedovoljna svijest o roditeljima o važnosti fizičkog vaspitanja. Negativna statistika za život u porodici (smanjena aktivnost, neuravnotežena prehrana, neusklađenost sa režimom dana, rastući faktori rizika).

Trenutno problem zdravlja i fizičkog razvoja predškolske djece ima posebnu važnost. Očuvanje i jačanje psihofizičkog zdravlja mlađe generacije sada se pretvara u prioritetni socijalni problem. Tokom proteklih decenija, zdravlje predškolnika oštro su se pogoršale. Problemi sa zdravljem djece trebaju novi pristupi, pouzdana partnerstva osoblja osoblja sa roditeljima.

Cilj projekta: Stjecanje djece na zdrav način života kroz organizirani model zdravstvene zaštite u Dowu, uvođenjem

"Poboljšanje i pauza za igru"

Zadaci:

Proširite i objedinite znanje o djeci o zdravom načinu života.
Poboljšati fizičke sposobnosti u zajedničkoj motoričkoj aktivnosti djece.
Povećati stručnu vještinu nastavnika predškolske ustanove na temu "Zdrav životni stil".
Napravite jedan obrazovni prostor zasnovan na osoblju pouzdanog partnerstva sa roditeljima.

Putevi implementacije projekta:

tematski integrirani časovi, uključujući fizičko obrazovanje;
postupci praćenja (glasovni spektakli, testovi za vaspitače);
sportska takmičenja;
razgovori;
igre, relej;
konsultacije za roditelje; "Sportska radionica"; Izložba dječije kreativnosti.

Očekivani rezultat:

povećanje interesa djece u vježbanje i sport;
povećanje interesa roditelja na zdrav način života;
poboljšanje profesionalne vještine nastavnika predškolske ustanove u zdravstvu;
stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora na osnovu partnerstva povjerenja osoblja osoblja sa roditeljima;
registracija izložbe "Sportski inventar";
Izrada datoteke kartice: "Premještanje igara za djecu predškolnika."

Vrsta projekta:

Trajanjem: kratkoročno;

Na dominantnoj liniji u projektu: Praktično orijentirano;

Priroda kontakata: unutar dou.

Po broju učesnika: Frontal.

Naš projekt je rezultat kreativnih aktivnosti djece, roditelja, vrtića od vaspitača.

Posebnost projekta je objedinjeni obrazovni prostor kreiran na osnovu partnerstva povjerenja osoblja osoblja sa roditeljima. Ovo je ključ uspješnog rada sa djecom.

Naš rad ne želi postići visoke rezultate kratko vreme. Gospodin Lavnoy u IT-u - da pomogne djeci da pokaže vlastite potencijalne mogućnosti, tako da su, raste, bile spremne voditi zdrav način života, cijenio njihovo zdravlje i zdravlje.

svrha: Stjecanje djece na zdrav način života kroz organizirani model zdravstvene zaštite u Dowu.

Period implementacije: 06.02.-17.02.2017.

Voditelj projekta: - Leshukova a.n.

Članovi kreativne grupe:.

Edukator - Myakaeva A.A.
Edukator -Tantseva E.M.
Education -turbovskaya I.S.
Edukator - Rukhlyadko A.A.

5.Tepteurs - Bogdan I.YU.

Edukator-Voronina N.V.
Edukator-Shipilova N.V.

8. Bolnica - Tikhonyuk A.M.

9. V. KAISER A.V.

Učesnici projekta:

Učenici MBDU "Sunny" u dobi od 2 do 7 godina; Nastavnici;

Roditelji učenika.

	Naziv događaja	Trajanje	Odgovoran
Pripremna faza
	Prikupljanje i analiza informacija		Divljač edukatori
	Određivanje svrhe i ciljeva projekta; Stvaranje kreativne grupe.		Divljač edukatori
	Razvoj projekata.		Divljač kreativna grupa
	Informiranje i privlačnost Roditelji da učestvuju u projektu.		edukatori

Glavna faza.

	Događanja	odgovoran
Ponedeljak - zdrava prehrana
	Sastanak roditelja: "Interakcija nastavnika i roditelja u očuvanju mentalnog i fizičkog zdravlja djece"	Divljač Edukator Rukhlyadko A.A. Muz.ruktor Glovenko S.V.
	Otvaranje: "Putovanje u zemlju zdrave prehrane"	muz.ruber edukatori
	"Vitamini koje volim biti zdravi i želim", "Prava i zdrava hrana", "Vitamini i zdravlje", "Kako se ponašati za stolom."	edukatori
	Knjizobni kutak "O zdravoj prehrani"	edukatori

	Didaktičke igre: "Štetno korisno",	edukatori
		edukatori
	Impresinite: "Korpa korisnih proizvoda."	edukatori
	Čitanje tanke literature: "Vitamin Fairy Tale" I. A. Brupnov. S. Kapitukyan "Masha ručak".	edukatori
	Aplikacija: "Povrće i voće"	edukator
	Igra za igranje uloga "Blagovaonica".	edukator
	Izlet na bolesniji vrtić.	edukator
	Pokretna igra "Dovedi temu".	Edukator
	Utorak "Valeologija i predškolnik"
	"Lična higijena. Uho je počelo saslušanje. " "Biti zdrava potreba da budeš čist" "Čisto - garancija zdravlja." "Kako se dijelovi tijela, koji daju timu."	edukatori Med
		edukator
	Premještanje igara: "dozvoljeno - zabranjeno" "dijelovi tijela". "Zabavno i tužno";	edukatori

Četvrtak "u zdravom tijelu - zdrav um!"

		edukator
	Pomicanje igara: "Pokrenite na potvrdni okvir" Avioni. "Kod medveda u Boru" hodanje po skijama	edukatori
	"Ne prerazite liniju." "Pronađite potvrdni okvir." Igra-zabava "da upoznam sunce".

	Crtajući "moj omiljeni sport".	edukator
	"Čovjek i njegovo zdravlje." "Punjenje postaje postaje." "Briga za zube." "Sportske igre zimi."	Medicinska sestra edukatori
	Razmislite o slikama "Zabava zimi".	edukator
	Kviz "Sportski atributi".	edukator

	Kretanje sportove rijeke o sportu, narodno govoreći o glavi	edukatori
	Čitanje zabave "Naše pojašnjenje ujutro ...".	edukator

	Kurs za opuštanje. Punjenje	muz.ruber edukatori

	Sportski događaji sa roditeljima: "Merry pokreće" "Tata, mama, ja - izvezena porodica"	muz.ruber edukatori roditelji
	"Igre sa decom"

Petak "Ako želite biti zdravi!"

Zatvaranje: "Ako želite biti zdravi ...".

Sedmica (od 06.02-10.02.2017) « ABC Health "-

Ponedeljak "Zdrava prehrana"

"Vitamini koje volim - da budem zdrav ja ...

"Pravilna i zdrava hrana", "Vitamini i zdravlje", "Kako se ponašati na sto". "Vitaminija". Proizvodnja novine "Zdrava hrana1"

Knjizobni kutak "O zdravoj prehrani" Didaktičke igre: "Štetno korisno",

Igre: "Korisni proizvodi", "Pronađi i ime".

Moving Game "Donesite temu

Utorak "Valeologija i predškolnik"

"Koje dijelove mog tijela"

Kviz o ličnim higijenskim subjektima.

"Zabavno i tužno";

K. Chukovsky "Fedorino planina" Frontaling of Fun "vozač, Voddy ..."

Situacija igre "Svaka ima svoj ručnik."

Izložba crteža i zanata: "vila čistoće".

Srijeda "Posude sigurnosti. Prva pomoć"

"Na vatri sigurnosti" "Lekcije za brigu".

Igra uloga scene "Ambulanta".

Čitanje radova: "Ako ste sami kod kuće." K. Chukovsky "Aibolit".

Marshak "Red Cap" pjesma "Tili -bub! Tilib! ".

Plem "Don-Don-Don".

Pokretna igra "uz put". Situacija igre "Izgubio sam se."

Kviz "ABC Security".

Zabava: "Kako se nositi sa opasnostima koje djeca lažu"

Četvrtak "u zdravom tijelu - zdrav um!"

Igra sa loptom "Koji sportovi znate?"

"Čovjek i njegovo zdravlje." "Punjenje postaje postaje." "Briga za zube." "Sportske igre zimi." Kviz "Sportski atributi". Krenujući sportom rijeke o sportu, narodno govoreći o glavi. Čitanje zabave "Naše pojašnjenje ujutro ...".

"Igre sa djecom" (kontinuitet između MBDU "Sunny"

Petak "Ako želite biti zdravi!"

U metodičkom uredu postoji knjiga o valeologiji "jedna kod kuće";

Poklonje za podizanje djece slatka kamena (stariji, pripremni)

Mape sa demonstrativnim materijalima:

"Hrana" (32 kartice)
"Povrće. Frajecti" (32 kartice)
"Povrće. Voće" (18 kartica)
"Škola. Sports" (32 kartice)
"Pravila dana" (8 kartica)
"Čovjek" (starost, rod, struktura tijela, dijelovi tijela, osjećaji)
Sažeci "Budite zdravi!" (na UKR. Jezik)

Prvi put dajući vašoj bebi vrtićima, gotovo svi se roditelji suočavaju sa istim problemom: dijete počinje češće povrijediti. Kako mogu pružiti jak zdravlje djece u vrtiću i izbjegavajte česte prehlade ili zarazne bolesti? Korisne preporuke su u zemlji Sovjeta.

Slabo zdravlje djece u vrtiću uvijek je bio veliki problem. Dijete, prvi put ulazak u vrtić, ispada se u prilično agresivnom virusnom mikrobnom okruženjuAli u ekipi mogu biti djeca s hladnim, curenjem nos itd. I zato u vrtiću dijete je često pod prijetlom bolestima.

Poboljšati zdravlje djece u vrtiću, Potrebno je promatrati nekoliko prilično jednostavnih pravila. Za početak, ako dijete mora ići samo u vrtić, morate ojačati njegov imunitet. Dakle, trebate dati djetetu da hoda u svježem zraku, da pruži sadržaj u svakodnevnoj prehrani djeteta svih potrebnih vitamina i minerala.

Dijete ne stvaraju "staklenički uslovi", pokušavajući ga zaštititi na svaki način od najmanjeg utjecaja na okoliš. To znači da nije potrebno pretjerano mjehurići dijete tijekom šetnji, u kući nema potrebe da stvaraju "sterilnu čistoću". Bolje je dati veću djetetu s drugom djecom (to je također korisno u pogledu društvenog razvoja), redovno provoditi hardverske procedure.

Zdravlje djece u vrtiću ne ovisi ne samo o stanju imunitetaAli, ispostavilo se, što se tiče djece psihološki udobne u zidovima dječje predškolske ustanove. Ako dijete odlazi u vrt s suzama, ako se ne može naviknuti na tim, tada to neće utjecati na njegovo zdravlje na najbolji način.

stoga adaptacija djece u vrtiću trebala bi obratiti posebnu pažnju. Morate pokušati odabrati vrt u kojem se dijete voljelo. Također je potrebno pripremiti bebu u prvu kampanju za vrtić: Da kažem kako se zabava može provesti tamo tamo, jer se može igrati sa drugom djecom.

Da bude u potpunosti samopouzdanje da se zdravlje djece u vrtiću neće tresti, najbolje prije ulaska u vrt da biste otišli sa djetetom ljekarskim pregledom. Tokom inspekcije, ljekar će utvrditi da li je dijete zdravo, ima li znakova bilo kojeg početka bolesti. Ako je imunitet djeteta oslabljen nakon bolesti, bolje je čekati da imunitet ojača i samo tada vodi djetetu u vrtić.

Često zdravlje mališana u vrtiću pati od činjenice da roditelji vode u grupu namjerno bolesnog djeteta. Takvo ponašanje roditelja je prepuno infekciji druge djece u timu i komplikacija toka vlastitog djeteta. Ako je moguće, palo dijete mora otići kod kuće.

Istina i urušana, držeći dijete kod kuće 3-4 tjedna uz najmanju sumnju na prehladu, ne vrijedi. Činjenica je da će se u ovom trenutku u ovom trenutku pojaviti novi virusi i mikrobi u dječiji tim, a samim tim, dječji rizikuje da se razboli odmah nakon prve posjete vrtićima.

Ovo je odgovornost i osoblje vrta, a roditelji. Uobičajeni napori moraju se pokušati stvoriti djecu u svim uvjetima za pravilan i zdrav razvoj.

Organizacija zdravstvenih dana u Dowu

Rasting djece zdrave, snažne, vesele - zadatak svake predškolske ustanove. Biti u pokretu znači ojačati zdravlje.

U sistemu masovnih događaja, važna uloga pripadadani zdravlja.

Da shvatimo koji zadaci koje rješavamo, organizovanje zdravlja u vrtiću? Šta ti misliš? (Pedagozi odgovaraju).

Razvoj velikih pokreta i fizičkih kvaliteta.

Formiraju ideju o zdravlju;

Jačanje zdravlja djece;

Formiranje zdravog načina života, svjestan odnos prema njihovom zdravlju;

Stvara uvjete za emocionalno psihološko blagostanje;

- nedavno, djeca stječu iskustvo aktivnosti na otvorenom;

Podučavanje vještina saradnje sa djecom i odraslima;

Stvoriti uslove za poboljšanje metoda pedagoške propagande zdravog načina života, pomažu u uključivanju roditelja u aktivni obrazovni proces.

Moramo to učiniti tako da se ovih dana odlikuju raznolikim i zanimljivim motoričkim aktivnostima, bogatim varijabilnošću poticajnih i aktiviranja obrazaca i prijema koji promoviraju formiranje motoričkog iskustva djece, učvršćivanje tijela, učvršćivanje tijela.

Mislim da su svi naišli na takav problem koji odabir materijala za zdravstveni dan u vrtiću, pronalazite samo scenarije praznika. Kako organizovati dan zdravlja vrtića? Dan zdravlja, može biti najizravniji, treba da uključuje različite aktivnosti. Imamo zdravstvene dane u vrtu jednom četvrtinu.

Započnite pripremu dana zdravlja potrebno je iz prethodnog rada. Treba:

odredite koju temu zasnovanu na starosnoj grupi bit će zanimljiva i jasnija djeci, mjestu (sudjelovanje stručnjaka, prostorija, vremenskih prilika itd.);
prikupite materijal potreban za ovo: crtane filmove, atribute, nošnje;
napraviti plan dana. Na primjer, meni, gdje imena jela odražavaju temu dana (na primjer, kaša "Bogatyr", kompot "Vitamin", salata "ruski obrazi");
pokupite pokretne igre, igrači igre u skladu s odabranim temama, pripremite shemu šetnji ili igrama na stanicama;
organizirajte preliminarni rad ne samo kod edukatora i stručnjaka, već i sa roditeljima.

Struktura zdravlja Predstavljen varijabilnošću sadržaja koji se provodi u različitim trenucima režima dana sa djecom i roditeljima.

U danima zdravlja Način dana zasićen je aktivnim aktivnostima djece, uzimajući u obzir karakteristike klimatskih uvjeta. Dakle, u hladnom vremenu, ostanak u zraku, ako je moguće, treba povećati, a u toploj - sve aktivnosti motora za igre predškolnicama se izvlače na otvor zraka. Obrazovni rad na ovaj dan usmjeren je na stvaranje uslova aktivne rekreacije djece. Ovaj rad uključuje sve nastavnike koji rade u grupi:

U planiranju, organizaciji i ponašanjudan zdravlja Ne samo učitelji, već i medicinski radnik, instruktor u fizičkoj kulturi i drugi stručnjaci Dow-a aktivno su uključeni. Svi stručnjaci koji rade s djecom izgrađuju svoj rad na ovaj dan u skladu s temom dana, koriste tehnologije štednje zdravlja.

Zdravstveni dani moraju imati teme koje su navedene u svakoj starosnoj grupi.

"Sunce, zrak i voda - naši najbolji prijatelji";
"Želite biti zdravi - pomaže nam režimu";
"Higijena, čistoća - imamo zdravlje, ljepotu";
"Zdrava prehrana";
"Sport - zdravlje", "Zdravlje kretanja";
"Ne" - štetne navike ";
"Narodne igre - delyols razdat i zabava";
"Zabava i smeh - imamo zdravlje i uspeh";
"Priroda i zdravlje";
"Ruska kaša je naša moć";
"Signor Parato dan"
"Savjeti Nebolek";

Dan zdravlja može se posvetiti bilo kojem odmoru:

"7. februara - dan zimskih sportova";
"7. aprila - Svjetski dan zdravstva";
"10. oktobar - Dan mentalnog zdravlja";
"Branitelj dana Otadžbine";
"Majčin dan";
sezonski praznici ("Ljeto, zdravlje i sport", "Jesenski maratoni", "Zimska zabava", itd.)
"11. februara - Svjetski dan pacijenata"
"15. maja - Međunarodni dan porodice"

Dan zdravlja započinje jutarnje prihvatanje djece, koje se mogu provesti u obliku igre ili uvesti lik igre u procesu zanimljive i zabavne interakcije. U prvoj i drugoj polovini dana moguće je ponuditi djeci i roditeljima različitim zadacima u ozbiljnom i šaljivom obliku: razgovori - dijalozi, problematične situacije, igre, prepreke, zagonetke, wellness minute, omogućavajući vam stvaranje pozitivnog emotivnog Stav i povećajte aktivnost djece i odraslih.

Jutarnja gimnastika trebala bi biti povezana s temom dana i provodi se u nekonvencionalnom obliku. Može biti:

punjenje navijanja
emocionalna-stimulativna gimnastika,
aerobik,
gimnastika "malih čarobnjaka" sa elementima masaže, samo-masaže biološki aktivnih tačaka kože i psihohimnastike.

Za takvu gimnastiku možete pozvati nevjerojatne znakove, roditelje, radnike vrtića.

Daljnji program dana uključuje razne oblike rada, uzimajući u obzir starost i pojedinačne osobine predškolnika

Igre scenskih uloga;

Premještanje igara i vježbe zraka;

Pješačke šetnje;

Jednostavno turističko planinarenje;

Zdravstvene lekcije;

Dinamični i wellness pauzi;

Sportski odmor;

Planinarenje;

Sportski takmičenja i kvizovi;

Zabava i zabava;

Aktivnosti fizičkog slobodnog vremena;

Rješavanje problematičnih zdravstvenih problema;

Folk i sportske igre;

Vježbe na tragovima zdravlja i stvrdnjavanja;

Solarne i zračne kupke;

Izrada novih atributa i didaktičkih igara;

Igre sa motornim igračkama;

Relej etaže itd.

Motorno opterećenje reguliše odgajatelji u skladu s godinama, fizičkom kondicijom i zdravstvenom status djece.

Dan zdravlja u mlađoj grupi

Za najmlađu djecu edukatori pokupi jednostavan scenarij koji će se razumjeti i zanimljivati \u200b\u200bu ovom dobu. U učionici je znanje sadržano na korištenju povrća i voća za zdravlje ljudi, o onome što je važno na vrijeme ijedite pravo, na vrijeme da odem u krevet, biti zdrav. Kucrting i zanimljiv bit će pjesma Mikhalkov "o djevojci koja je loše Kushal."

Kao vizualni priručnik možete koristiti povrće i voće ili prirodne svježe izglede (ako sezona dopušta). O svakom od predmeta postoji kratka vesela quatrazija, koja djeca se sjećaju bez poteškoća, a korisne informacije deponuju se od djece u sjećanju.

Također, nastavnik može utjecati na temu čistoće na osnovu rada MojDodyra, na taj način postavlja bebe takve stvari kao higijene i njegova uloga u djetetovom životu.

Dan zdravlja u srednjoj grupi

Djeca u ovoj grupi već se mogu upoznati sa takvim razredima sa osnovama ekologije i zdravom načinu života. U toploj sezoni, dan zdravlja prolazi na otvorenom. Tokom njegovog ponašanja proučava se okolna priroda, njeni živi stanovnici i povezivanje životinjskog i biljnog mira sa društvom. Takođe, djeca sudjeluju u različitom releju, dizajniranu da vole fizičku kulturu.

Zdravstveni dan u pripremnoj i starijoj grupi

Starija Djeca postaju, to su ozbiljnije informacije u mogućnosti da asimiliraju i komuniciraju na jednakoj podlozi s nastavnikom na navedenu temu. U ovom dobu momci će lako nositi sport, posebno ako su roditelji aktivno uključeni. Zato je dan zdravlja u vrtiću za stariju djecu uključen u sudjelovanje odraslih i često u prirodi.

To može biti malo putovanje u sljedeći park, ali sa svim uniformama - ruksaci, suho lemljenje i druga oprema potrebna za relej. Djeca pjevaju tematske pjesme o zdravlju, namijenjene unaprijed, sudjeluju u natjecanjima o zdravlju sa odraslima.

Da bi se izbjegli prekrasni predškolci, intenzivni obrasci moraju biti naizmjenični sa sjedećim igrama i situacijama, opuštaju se pauzi, dajući sudjelovanje djece opuštajuće prirode i doprinose njihovom oporavku.

Najefikasniji predškolci su fizički odgoj i slobodno vrijeme s ispunjavanjem konkurentskih vježbi (za starije predškolce), sve vrste tematske zabave, igračke igre (za malu djecu).

Druga polovinaDan zdravlja Omogućuje aktivno sudjelovanje roditelja u zajedničkim događajima sa djecom: sportski praznici, takmičenja i kvizovi, emisije, wellness sati, praznici u zraku, večeri - zabava, kvn itd.

Pri obećanju planiranja u bloku "interakcija sa roditeljima", razne radne obrasce treba se odraziti u okvir određene teme Dana zdravlja:

originalne informacije u roditeljskim uglovima,
memo
knjižice;
savjetovanje;
homeTaskes;
proizvodnja spoja sa djecom albuma, otpustite kućne liste o zdravlju;
okrugli stolovi na kojima su roditelji imali priliku podijeliti iskustvo organiziranja zdravog načina života u porodici;
razgovori.

Sve to pomaže nastavnicima da aktiviraju roditelje da učestvuju u zdravstvenim danima, povećaju svoj potencijal u porodici i nivo pedagoške kulture na poboljšanju svoje djece.

Uspješno vođenje zdravstvenih dana rezultat je koordiniranog i organiziranog rada cjelokupnog tima Dow-a i porodice, ujedinjavajući odrasle i djecu sa zajedničkim ciljevima.

Dakle, metodički pravilno organizirani rad na fizičkom odgorenju dizajniran je tako da zadovolji prirodnu potrebu djece u pokretu i doprinesu pravovremenom savladavanju njihovih motorskih vještina i vještina, formiraju pozitivno samopoštovanje na sebe i aktivnosti drugova.

Takav rad sa djecom predškolskog uzrasta je vrijedan i u tome stvara uvjete za emocionalno psihološko blagostanje, jer ima veliki utjecaj na razvoj uma, obrazovanje karaktera, moral, mora se progoniti određeni duhovni stav, budi Interesovanje za samoizražavanje, ne promoviše ne samo najbolju asimilaciju znanja i konsolidaciju vještina, već i blagotvorno djelovanje na dječju psihu.

Lista korištenih izvora

1. Lysova V.YA., Yakovlev ts Sportski odmor i zabava. - M.: Arkt, 2000. str. 3 -4

2. Kopukhova N.N., Ryzhkov L.A., Samorav M.M. Edukator u fizičkoj kulturi u predškolskim ustanovama. M.: Izdavački centar "Akademija", 2002. P. 198 - 199

3. Runa ma Mišićna aktivnost djeteta u vrtiću. - M.: Izdavački centar "Akademija", 2000. 12

4. Mashchenko M.V., Shishkin v.a. Fizička kultura predškolnika. - MN: Uradai, 2000. 275

5. Shebeko V.N., Ovjeankin V.A., Karmanova L.V. Fizičko vaspitanje! - MN: "Prosvetljenje", 1997. 125 sa

6. AKSENOVA Z.F. Sportski odmor u vrtiću. - M.: Arcta, 2000. 90 S

7. Shumilova v.a. Sport - zabavni odmor u vrtiću. - Mozyr, OOO ID "Bijeli vjetar", 2002. 70

UVOD .................................................. ... .......................... ... 2

1. Tehnologija grijanja: koncept, svrha i cilj ....... ... 4

2. Vrste zdravstvenih tehnologija koje se koriste u Doru .... 6

3. Oblici rekreativnog rada u predškolskoj ustanovi ...... ..11

Zaključak ................................................. .................................. .. ... .22

Lista referenci ............................................... ... ............. .. ... 23

"Ne plašim se ponoviti iznova i iznova:

Zdravstvena zaštita je najvažnija

Karijera rada. Iz veselje

Njihov duhovni život ovisi o dječjoj veselju

worldview, mentalni razvoj,

Snaga znanja, vjera u vlastitu snagu. "

V.A. Sukhomlinsky

Uvođenje

Predškolsko doba je razumno biti najvažniji period u procesu formiranja ličnosti osobe. U ovom su dobi intenzivnije razvijaju različite sposobnosti, formiraju se moralne kvalitete, proizvode se osobine. Upravo je u ovom dobnoj dobi pojavljuju i ojačao temelj zdravlja i razvoja fizičkih kvaliteta koje su potrebne za efikasno sudjelovanje djeteta u različitim oblicima motoričkih aktivnosti, što zauzvrat stvara uvjete za aktivnu i usmjerena formaciju i razvoj mentalnih funkcija i intelektualne sposobnosti predškolskog koluta.

Šta je zdravlje? Okrenimo se na "rječnik ruskog jezika" S.i. Ozhegova: "Pravo, normalna aktivnost tijela." Povelja Svjetske zdravstvene organizacije (koja) navodi da zdravlje nije samo nepostojanje bolesti ili fizičkih oštećenja, već i punog fizičkog, mentalnog i socijalnog blagostanja. Zbog toga se problem zdravlja treba razmotriti u širokom društvenom aspektu.

Analiza zdravstvenog stanja predškolske djece pokazuje da se u proteklom desetljeću broj apsolutno zdrave djece smanjio sa 23 na 15%, a broj djece sa hroničnim bolestima porastao je sa 16 na 17,3%. U prosjeku, Rusija za svaki predškolnik čini najmanje dvije bolesti godišnje. Otprilike 20-27% djece pripada kategoriji često i drago bolesna. Gotovo 90% predškolske djece ima standardna odstupanja u strukturi mišićnog sustava - raspršivanje položaja, ravne noge, ne ravnotežne mišićnog tona, slabost trbušnih mišića, ne-optimalnost omjera statičkih i dinamičnih pokreta. U 20-30% viših predškolskog djece se primećuju neurotične manifestacije. Prema prognozama, 85% ove djece su potencijalni pacijenti sa kardiovaskularnim bolestima. Otprilike 50% djece treba psihorderstrukciju i karakteriziraju ih ozbiljna psihološka nedostatka. U velikoj većini, djeca koja počinju predškolskom dob trpe nedostatak pokreta i smanjeni imunitet. Njihovo opterećenje mišića smanjuje se zbog objektivnih razloga: djeca gotovo nema mogućnosti za igranje mobilnih igara dok su hodali, a neki su roditelji pretjerano uživali u intelektualnom razvoju svoje djece (kompjuterske igre, posjećuju različite krugove).

Gore navedeni rezultati jasno ukazuju na socio-pedagoški nivo problema koji se pojavljuju pred zaposlenima predškolskih ustanova dizajniranih da educiraju zdravo dijete sa optimalnim fizičkim i mentalnim razvojem, što odgovara društvenom zahtjevu društva.

Neosporno je da glavni zadatak vrtića je pripremiti dijete za neovisan život, dajući mu potrebne vještine za to, vještine, prikupljanje određenih navika. Ali mogu li svaki profesionalno obučeni učitelj, samo odrasla osoba odgovorna osoba bez obzira na nepovoljno stanje zdravlja svojih učenika, njegovo progresivno pogoršanje? Jedan od odgovora na ovo pitanje i postao je potražnja za nastavnicima obrazovne ustanove za uštedu zdravstvenih obrazovnih tehnologija.

1. Tehnologije za zaštitu zdravlja: koncept, cilj i zadatak

Prije nego što počnete govoriti o tehnologijama uštede zdravlja, definiramo koncept "tehnologije". Tehnologija je alat profesionalne aktivnosti učitelja, odnosno karakteristično visokokvalitetnim pridjevima - pedagoški. Suština pedagoške tehnologije je u tome što ima izraženu fazu (porođaj), uključuje skup određenih profesionalnih akcija u svakoj fazi, omogućavajući učitelju čak i u procesu dizajna da predviđaju srednje i konačne rezultate svog profesionalnog- Pedagoške aktivnosti. Razlikuje se pedagoška tehnologija: specifičnost i jasnoća cilja i zadataka, prisutnost koraka: primarna dijagnostika; pritvor, oblici, metode i tehnike za njegovu provedbu; upotreba skupa sredstava u određenoj logici s organizacijom privremene dijagnostike za postizanje navedenog cilja; Konačna dijagnoza postizanja cilja, kriterijumi evaluacija rezultata. (Ova se definicija nudi Derkun v.a.-kand.bed.nuk)

Koje su tehnologije štednje zdravlja?

Tehnologija grijanja u predškolskom obrazovanju - Tehnologije usmjerene na rješavanje prioritetnog zadatka modernog predškolskog obrazovanja - zadatak očuvanja, održavanja i obogaćivanja zdravlja predmeta pedagoškog procesa u vrtiću: djeca, učitelji i roditelji.

Na svrhu zdravstvenih tehnologija u predškolskom obrazovanju primjenjuje se na djetetu - osiguravajući visok nivo prava zdravlja učeniku vrtića i odgoj valeološke kulture kao skup svjesnog djetetovog odnosa prema zdravlju i životu a osoba, znanje o zdravlju i vještinama za zaštitu, održavanje velenualne kompetencije koje omogućava predškolbu da je nezavisno i efikasno rješava zadatke zdravog načina života i sigurnog ponašanja, zaduženja za pružanje osnovne medicine, psihološke samopomorske pomoći i pomoć. S obzirom na odrasle - promovisanje uspostavljanja zdravstvene kulture, uključujući kulturu profesionalnog zdravlja vaspitača i valeološkog obrazovanja roditelja.

U našem DW-u, "tehnologija zdravlja", od kojih su zadaci:

1. Očuvanje i jačanje zdravlja djece na osnovu integrirane i sistematske upotrebe agenata za fizički odgoj koji su dostupni vrtićima, optimiziranjem motornih aktivnosti na svježem zraku.

2. Osiguravanje aktivnog položaja djece u procesu dobivanja znanja o zdravom načinu života.

3. Konstruktivno partnerstvo porodice, pedagoškog tima i djece sami jačaju svoje zdravlje, razvoj kreativnog potencijala.

2. Vrste zdravstvenih tehnologija koje se koriste u Dowu

Vrste tehnologija uštede u predškolskom obrazovanju - klasifikacija tehnologija uštede zdravlja na dominaciji ciljeva i riješenih problema, kao i vodeće sredstvo zdravstvene zaštite i zdravstvenog motoritosti predmeta pedagoškog procesa u vrtiću.

Aktivnost grijanja u našem vrtiću vrši se u sljedećim oblicima:

· Medicinska i profilaktička tehnologija

Medicinske i profilaktičke aktivnosti osiguravaju očuvanje i povećanje zdravlja djece pod vodstvom medicinskog osoblja DW u skladu sa medicinskim zahtjevima i korištenju medicinskih ustanova.

Zadaci ove aktivnosti:

Organizacija praćenja zdravlja djece i razvoj preporuka za optimizaciju zdravlja djeteta;

Organizacija i kontrola prehrane djece, fizički razvoj, očvršćivanje;

Organizacija preventivnih mjera koje doprinose otporu dječijeg tijela (na primjer, imunizacije, isperite grlo sa protuupalnim biljem, nježnim režimom tijekom perioda prilagodbe itd.).

Organizacija kontrole i pomoći u osiguravanju zahtjeva sanitarnih i epidemioloških standarda - San Pins

Organizacija medija za uštedu zdravlja u Dowu.

Praćenje zdravstvenog stanja i fizički razvoj djece izvodi medicinski profesionalci vrtića. Svi radovi na fizičkom vaspitanju djece u Dow-u temelji se na njihovoj fizičkoj kondiciji i postojećim odstupanjima u zdravstvenom stanju. Za to je na osnovu pojedinih medicinskih mapa, predškolski ljekar je konzola za svako starosnu grupu, koja pomaže nastavnicima i medicinskim profesionalcima da imaju jasnu sliku zdravlja djece cijele grupe i svako dijete zasebno . Ova analiza i posebne preporuke zabilježene su u grupi "Časopis za zdravlje" - "Individualni put djeteta" - da svako planirajući fizički usavršavanje u skladu s osobitošću zdravlja djece.

· Fizička i zdravstvena tehnologija

Fizičke i rekreacijske aktivnosti usmjerene su na fizički razvoj i jačanje zdravlja djeteta.

Zadaci ove aktivnosti:

Razvoj fizičkih kvaliteta;

Nadgledanje motoričke aktivnosti i formiranje fizičke kulture predškolnika,

Formiranje pravilnog držanja, sprečavanje poremećaja mišićno-koštanog sistema;

Obrazovanje navike svakodnevne fizičke aktivnosti;

Izliječenjem sa očvršćivanjem pomoću stvrdnjavanja. Fizičke i rekreacijske aktivnosti obavlja instruktor fizičke kulture u časovima fizičkog vaspitanja, kao i nastavnike - u obliku različitih gimnastike, fizičkih napada, dinamičnih pauza, itd.;

Zaštita zdravlja djece i njegovo jačanje jedan je od glavnih zadataka svake predškolske ustanove. Istovremeno se brinete ne samo o fizičkim, već i o mentalnom i socijalnom blagostanju djece.

Osnovni pojmovi

Tehnologija grijanja u vrtiću kompleks je medicinskih, psiholoških i pedagoških mjera, usmjerenih ne samo zaštite djece, već i na formiranju vrijednosti i svjesnog stava prema svom zdravlju.

Povećana pažnja prema njima je zbog činjenice da se učestalost djece iz godine u godinu povećava. To se događa uprkos svim dostignućima moderne medicine. Istovremeno, mnogi učenici vrtića pate od hroničnih bolesti, od poremećaja mišićno-koštanog sistema, imaju problema sa držanjem.

Tehnologije grijanja u obrazovnom procesu podijeljene su u one koje su usmjerene na:

stimulisanje i održavanje zdravlja;
učenje zdravog i pravilnog načina života;
ispravljanje statusa djece.

Učinkovitost svih tehnologija prije svega ovisi o tome kako se proces učenja organizira u DRE, ne nanosi štetu djeci.

Svrha njihove upotrebe je izuzetno jasna. Oni su neophodni kako bi se osiguralo da učenici vrtova postanu održiviji, formirali su pravi stav prema svom zdravlju, mogli bi ga samostalno spasiti, zaštititi i održavati. Čak bi i predškolci trebali dobiti znanje o pravilima za pružanje elementarne medicinske njege i, ako je potrebno, samopomoć.

Potrebno je uključiti roditelje učenika vrtića u procesu.

Opis tehnologije

Važno je da se u svakoj predškolskoj edukativnoj ustanovi redovito primjenjuju obrazovne tehnologije za uštedu zdravlja. Na primjer, kao što su djeca umor, potrebno je koristiti dinamičke pauze.

Tehnologije usmjerene na očuvanje zdravlja i stimulacije uključuju različite mobilne igre, uključujući sport, gimnastiku, toalet za prste, oči, disanje, koristeći zdravstvene pruge.

Da bi produžile djecu ljubavi prema pravi način života, svakodnevno jutro punjenje, organizovano fizičko vaspitno, obrazovne aktivnosti usmjerene na razvoj fizičke kulture.

Kazneno-popravne tehnologije uključuju muzičku terapiju, talentherapiju, izoterariju, logotir, arterapiju.

Gimnastika za prste

Za razvoj plitkog pokretljivosti i zabave djece važno je provoditi redovnu vježbu s njima. Dokazani su naučnici da je stimulacija prstiju ruku vraća doprinosi razvoju govora. Pored toga, potrebno je da se beba bolje nosi sa crtanjem i pisanje i manje umorna prilikom provođenja nastave.

Djeca 4-5 godina mogu samostalno raditi mnogo vježbi. Od prstiju možete ponuditi da preklopite naočale, napravite zeko, psa ili masku. To su prilično jednostavne pedagoške tehnologije koji štede zdravlje, ali njihova je usluga teško precijeniti. Njihova redovna upotreba u vrtu i kod kuće pomoći će djetetu da razvije plitki motor i, u skladu s tim poticaj govor.

Gimnastika za oči

Takve vježbe su neophodne kako bi se sačuvali oči djece. Uostalom, 90% informacija dolazi preko očiju. Oni rade u cijelom trenutku budnosti djeteta, doživljavajući oštro opterećenje. Vježbe za oči koje se mogu učiniti s djecom su prilično jednostavne. Potrebno je uplašiti s njima, zatražiti da se popnete, široke otvorene oči i vidite udaljenost. Zanimljivo je i za djecu da slijede prst, koji se približava nosu, odlikuje se od njega. Takve tehnologije uštede zdravlja u vrtiću treba se koristiti stalno.

Vježbe disanja

Veoma je važno obratiti pažnju na desni dah. Tijekom udisanja, prsa bi se trebala proširiti, dok ulazi u lagani zrak spada u alveoli, gdje je krv zasićena kisikom. Važno je da djeca diše nije površno, već puna grudi.

Stimulirajuće vježbe potrebne su ne samo djeci koja pate od čestih prehlade, bronhitisa, pneumonije, astme, već i relativno zdrave djece. Gimnastika za disanje posebno je efikasna u bolestima, u stanju je savršeno dodati lijekove, fizioterapijsku i čak homeopatsku tretman.

U ove svrhe, vježba "Varošik" je dobro prilagođena. Kada hodate, morate napraviti pokrete rukama koje prikazuju vožnju vlakom i kažu "Chuch-Chuh". Takođe za pravljenje nagiba - prvi udisanje, onda se Torso savija u stranu i izdahne. Popularno u DWO-u i vježbanju "Hasiki": djeca postaju direktno i počnu mahati rukama naprijed-nazad, izgovarajući "tik-so".

Fizička aktivnost

U skupu događaja, koji se u službenim dokumentima nazivaju "Tehnologije za zaštitu zdravlja u vrtiću", aktivne igre trebaju biti uključene u obavezno. To može biti vođenje parova, prevladavajući jednostavne prepreke. Popularne igre u kojima djeca razbijena u 2 tima moraju prikupiti određene objekte za brzinu. Sve ostale vrste aktivnih igara su takođe dobrodošle.

Djeca preko 4 osobe mogu dobro dodijeliti jednostavna pravila i udovoljiti njima. Od ove dobi mogu se održavati takmičenja i relej. Naravno, u većini vrtića u programu postoje samo elementi premještanja igara, ali oni su obavezni. Časovi sa prosječnim stepenom mobilnosti trebaju se obavljati dnevno za šetnje ili grupe.

Opuštanje

Ali ne samo gimnastiku, igre i drugi aktivni načini zabave važni su. Posebnu ulogu dodijeljena je mirovanju i opuštanju. U ove svrhe djeca mogu uključivati \u200b\u200bzvukove prirode ili mirnu klasičnu muziku. Odgovoran za ovaj dio tehnologija uštede zdravlja su edukatori, psiholozi i instruktori u fizičkoj kulturi.

Opuštanje pauzi pomažu ublažavanju mentalne, nervne i emocionalne napetosti. Pravovremeno opuštanje može pomoći ispunjavanju snage, daju slobodno vrijeme i ne dozvoljavaju emocije da bacaju preko ivice. To su vrlo važne tehnologije uštede zdravlja prema GEF-u (savezni državni edukativni standard).

Opuštanje je neophodno i s prekomjernom aktivnošću djece, a sa svojom eksplicitnom letargijom, koja se čak može zvati apatija. Brojne vježbe opuštanja mogu ublažiti napetost, poboljšati blagostanje, povećati pažnju i pomoći bolje koncentraciju.

Ispunjavanje cijelog kompleksa treba dati oko 5-7 minuta. Obično djeca voljno ponavljaju pokrete za odrasle. To može biti "zaključavanje" vježba: spužva se pritisnu tako da praktički nisu vidljivi i skrivaju oko 5 sekundi. Možete i ispružiti usne tako da izlažete sve svoje zube i trpe teško. Nakon toga, duboko udišete, osmijeh, doseg, izlazite.

Za opuštanje mišića vrata odgovara vježbi "znatiželjna varvara". Za to djeca rotiraju glavu što je više moguće lijevo, zatim udesno i vratile se u prvobitni položaj.

Ručke možete pušiti pritiskom imaginarnog limuna. Za to se mišići vrlo zategnu, a dlan se komprimira u kameru. Tada se limun naglo žuri, a prsti i ruku se opuštaju.

Za potpunu opuštanje možete učiniti vježbu "ptice". Djeca "lete" na livadi, cvijeće, popijte vodu, očistite perje, prskajte u potoku. Odgajatelj pokazuje koji pokreti moraju biti popraćeni.

Popularno među djecom je vježbanje "Snew Baba". Prvo, djeca stoje ravno kao snjegovići, ruke gledaju na različite smjerove. Ali postepeno se počnu da se tope, ručke se spuštaju, vrat se opušta, a polako se pretvore u lokvu na podu.

Dinamični pauzi

Posebnu pažnju treba posvetiti odmaranju djece tokom obrazovnog procesa. Kako su djeca umor, potrebno je napraviti posebne pauze. Trebali bi trajati oko 2-5 minuta. Ali čak je i tako mali odmor sasvim dovoljno za zdravstvene tehnologije u mlađoj grupi za rad. U starijim grupama djeca su već jače, mogu izdržati oko 15 minuta neprekidnih klasa, ali im je potreban i odmor.

Dinamične pauze obavljaju po potrebi. Edukator koji slijedi djecu može samostalno odlučiti kada mu je odjeljenje potrebno pauzu. Sa dinamičnim pauzama možete izvesti elemente respiratorne gimnastike, obavljajte vježbe za prste i oči. Održavaju se na inicijativi i pod kontrolom nastavnika.

Obično se izvode pod poetskim materijalom sa specifičnom pričom. Pomaže djeci da uhvate vezu između akcije i pokreta koji se izvode. Prilikom odabira pjesama, uzrokuju se dob djece, njihove motoričke i govorne sposobnosti.

Pauze su vrlo važne za razvoj djece. Zajedničke vježbe sa odraslima pomažu se u uklanjanju hvatanja, neizvjesnosti, ublažavaju napetost nakon što se upoznaju s novim materijalom, razvijaju pažnju i pamćenje.

Osnažuje gimnastiku

Drugi element koji se odnosi na skup mjera usmjerenih na očuvanje i poticanje zdravlja su vježbe koje se izvode nakon dnevnog sna. Oni mogu varirati ovisno o dow uvjetima. Često prave vježbe na krevetićima, samo-masažu, izvršite opsežne umivaonike, hoda uz rebraste lubanje, trčanje iz spavaće sobe do željezne sobe, u kojoj je podržana mala temperatura.

U kompleksu osnažujuće gimnastike, vježbe mogu uključivati \u200b\u200bvježbe za sprečavanje poremećaja držanja, sprečavanje aviona, elemenata vežbi prsta i respiratornih veštaka i drugih vrsta. Tehnologije za zdravlje usmjerene na održavanje zdravlja i aktivnosti djece uključuju i hodanje u krug na čarapama, petama, sporom vožnju.

Nakon takvih vježbi, stvrdnjavanje se smatra efikasnim. Može biti gornji gornji dio u slivu s vodom, hodajući bosi, izlijevanje nogu ili brisanje tijela mokrim ubrusom ili ručnikom. Takvi postupci osnaživanja omogućavaju vam da brzo uključite dječje tijelo u radni ritam i ojačate njegovo zdravlje.

Časovi fizičkog vaspitanja

Da biste održali dobro blago biće u svakom vrtiću, mora postojati njihov vlastiti projekt "Tehnologije za uštedu zdravlja". Pored mjera usmjerenih na poticanje rada imuniteta, uključuje elemente učenja djece na način na koji treba održavati zdrav način života.

Posebna pažnja posvećena je časovima u fizičkoj kulturi. U svakom doru trebali bi biti najmanje 2-3 puta sedmično i ne provode se u grupi, već u posebnom sportu ili muzičkoj dvorani. Fizičke i zdravstvene tehnologije sastoje se od propisanog programa u kojem bi djeca trebala biti angažovana sa posebnim instruktorom pod kontrolom edukatora. Izuzeci su izrađeni samo za najmanju - u rasadnicima ne mogu biti fizičko vaspitaklo ili se može izvesti direktno u grupi.

Zdrave tehnologije fizičke kulture su traženije od starijih momaka. Za najmanje 10 minuta fizičkog vaspitanja je sasvim dovoljno. Za malu djecu, okupacija bi trebala trajati do 20 minuta, prosjek - do 25, stariji - 25-30 minuta. Prije fizičkog vaspitanja, soba je ventilarana, tek nakon toga moguće je pokrenuti djecu.

Glavni zadatak ovih klasa je formiranje potrebnih motoričkih sposobnosti i vještina u djeci, razvoj fizičkih kvaliteta. Važno je i stvoriti uslove za prodaju vaše potrebe za motorom. Sve je to osnova za njihovo fizičko i mentalno blagostanje.

Komunikativne i problematične klase

Pored fizičkog vaspitanja, važno je obratiti pažnju na to kako se treba izvršiti vitalna sigurnost. Ali ovaj je smjer relevantan samo za djecu starijeg vrtnog doba. Sa momcima se održavaju posebna tematska časova.

Komunikativne igre omogućuju vam da uključite dijete u proces društvene adaptacije, pomozite razvoju izraza lica, gesta, pantomima. Djeca nauče upravljati svojim tijelom, stvoriti pozitivan stav prema njoj. Pored toga, takve igre doprinose činjenici da se djeca počinju bolje razumjeti, da bi se unijeli u suštinu primljenih informacija. Oni pokušavaju pokazati svoje emocionalno stanje sa govorom i ekspresivnim pokretima. Razvija njihovo figurativno razmišljanje, potiče neverbalnu maštu.

Mnoga djeca vole igrati u donošenju. Odrasla ih pokazuje kako uplašiti (podiže ruke i širi prste) i izgovara zvuk "u-u-u". Istovremeno, pravila su izražena, djeca to trebaju učiniti u pamuku: Ako je tiho, onda "y" trebaju mirno govoriti, ako glasno možeš vikati.

Pretovar tima može imati jednostavnu igru \u200b\u200b"Sunny". Odrasla osoba proteže rukom, a djeca moraju spustiti dlan na nju, govoreći "zdravo". Ovaj se ritual može koristiti za postavljanje djece na igru \u200b\u200bi prikupiti ih u krugu.

Igre usmjerene na osiguravanje sigurnosti vitalne aktivnosti mogu se izvesti u svakom slobodnom vremenu. Takve klase mogu se čak i ne mogu organizirati nezapaženim za sami djecu. Tutor se samo uključuje u igru, uvodeći ga elemente u njemu.

Samomasaža

Aktivno vrijeme, razvoj komunikacijskih vještina i sposobnost opuštanja nisu sve zdravstvene tehnologije u vrtiću. U mnogim DW-u važna uloga dodijeljena je razvoju vještina samo-masaže. Ne pomaže ne samo opustiti mišiće, uklanjati napetost, već i poboljšati koordinaciju. Posebno dizajnirane vježbe mogu pomoći u učenju prebacivanja pokreta - da usporite i aktivirate potrebne.

Bebe podučavaju masiranje dlana, podlaktice, ručne četke. U tu svrhu, pokreti poput udaranja, popuštanja, trljanja, iskorištavanja, priključivanja, produžetka / fleksije prstiju. Za takvu masažu mogu se koristiti i primarni predmeti: olovke, kuglice, kuglice. Istovremeno, važno je da se pokreti izvode prema limfnim čvorovima: od prstiju do zglobova, od četkica - na laktove. Samo-masaža je vrlo korisna. Povećava intelektualnu aktivnost djece za 75%.

Popravni rad

Važno je uključiti ne samo tehnologije fizičkog vaspitanja, već i metode usmjerene na povećanje emocionalnog stava. Muzika se može koristiti u ove svrhe. Takva popravna terapija može se kombinirati sa fizičkim odgojem, a može se izvesti odvojeno do 4 puta mjesečno u svakoj grupi. Muzički utjecaj omogućava vam ublažavanje napetosti, poboljšati raspoloženje djece, dajte im optužbu za vedrinu.

Priča o terapiji ima pozitivan efekat. Istina, preporučljivo je da se održava u starijim grupama, nekoliko puta mjesečno do 30 minuta. Bajke se koriste u terapijskim, psihološkim i razvoju. Oni mogu reći odrasloj osobi ili grupi djece zauzvrat. Pozitivan utjecaj takvih metoda je očit, toliko se preporučuju aktivno koristeći korektivne tehnologije za spašavanje zdravlja u Dowu.

Časovi mogu sadržavati i izoterariju. Crtanje prstima ili dlanovima može odvratiti dijete, uzrokovati radost od njega, ublažiti napetost, prevladati strah i nesigurnost. Arttehnologije koje se koriste u vrtićima imaju blagotvoran učinak na djecu. Oni se temelje na percepciji različitih boja i njihov utjecaj na stanje psihe djece.

Ako će se koristiti sve opisane tehnike opisane u Dow-u, tada možete biti sigurni da će djeca postati zdravija, sigurna u sebe, smirenija.