Institucije 

Čitanje slogovima na velikim slovima. Tekstovi za čitanje

Dijete koje je naučilo savijanje zvukova u slogove, slogove prema riječima, a reči u rečenici, potrebno je poboljšati veštinu čitanja putem sistematske obuke. Ali čitanje je prilično dugotrajno i monotono zanimanje, a mnoga djeca gube interes za njega. Stoga nudimo tekstovi male veličine, Riječi u njima su podijeljene na slogove.

Prvo pročitajte dijete samiA ako je dugačak, možete pročitati njegov početak. Zanimaće dijete. Zatim sugerirajte da pročita tekst. Nakon svakog rada date su pitanja, pomažući djetetu da razumije čitanje i razumije osnovne informacije koje je saznao iz teksta. Nakon rasprave o tekstu, ponudite ponovo pročitati.

Dječak-bick

So-Nya i Co-ba-ka biku gu-la-lee.
So-nya ig-ra-la sa kuharom.
So-nya u Be-Zha-la prije - i lutka je u La.
Bo-Bik na Cook-Lou i At-KORISTITE NJIHOVI CO-NE.
B. Korsunskaya

Odgovori na pitanja.
1. S kim je hodao Sonya?
2. Gdje je Sonya zaboravio lutku?
3. Ko je donio lutku kući?

PC-CA Wort-la Gesz-do komada. De-ti je da li gnezda - prije i ukloni na zemlju.
- Glya di, VA-sia, tri ptice!
On-ut-ro, postojala je de-ti, a gnijezda - za u, ali to je bilo to. Da li

Odgovori na pitanja.
1. Šta su djeca radila sa gnijezdom?
2. Zašto se sljedećeg jutra pojavilo gnijezdo da bi bilo prazno?
3. Da li su se djeca ponašala dobro? Šta bi ti uradio?
4. Što mislite, što je ovaj posao bajka, priča ili pjesma?

Bilo je to na konjem Pere i Mi-Shea. Oni su postali spor: čiji konj. Sto od jednog je prijatelja prijatelja.
- Daj mi - moj konj.
"Ne, dajete mi - ne vašim i mojim."
Bila je majka, uzela La Ko-Nya i postao je konj.

Odgovori na pitanja.
1. Zašto su se Peter i Misha svađali?
2. Šta je mama uradila?
3. Da li djeca igraju teško? Zašto si tako
da li misliš?

Preporučljivo je na primjeru ovih radova pokazuju dječje žanrove karakteristike pjesama, priča i bajke.

Žanr oralne fikcije, koji sadrži neobičan događaj u svakodnevnom smislu (fantastičan, prekrasan ili svakodnevica) i karakteriziran posebnom kompozitnom-stilskoj konstrukciji. U bajkama postoje fenomenalni znakovi, govoreći životinje, neviđene čuda.

Pjesma - mali poetski rad u stihovima. Pesme su glatko i muzički čitati, imaju ritam, veličinu i rimu.

Priča - mali književni oblik; Narativni proizvod male zapremine s malim brojem heroja i kratkoročnih događaja prikazan je. Priča opisuje slučaj života, neki svijetli događaj, koji je zaista bio ili mogao doći do toga.

Da ne biste odvratili svoj lov za čitanje, nemojte ga prisiljavati da čita nezanimljiva i nepristupačna njegovom razumijevanju tekstova. Dešava se da mu dijete preuzme poznatu knjigu i glasi je "srcem". Prije pročitajte dijete svaki dan Pesme, bajke, priče.

Svakodnevno čitanje poboljšava emocionalnost, razvija kulturu, horizonte i inteligenciju, pomaže u poznavanju ljudskog iskustva.

Literatura:
Colddis D.N. Pročitao sam sam. - M.: TC SPHERE, 2011. - 32 str. (Dušo).

.:: 21.08.2015

Čitav proces učenja čitanje djeteta može se smanjiti na nekoliko faza koji se moraju izvoditi uzastopno. To je redoslijed i pravilnost nastave uspjeha.

Metode za puno učenja, nećemo ih smatrati svakim, ali mi dajemo vlastitu. Sve učenje sastoji se od tri faze:

  • 1. faza - Naučite pisma, čitajte zvukove
  • Faza 2 - Naučite sloge, čitati riječi
  • 3 scenske čitanje knjiga razbijene slogovima

Naučite slova i zvukove

Prvo - ne učitavajte dijete suvišno znanje. Sve što treba znati da zvukovi čujemo i izgovaramo i da vidimo i pišemo pisma.

Zvukovi su samoglasnici i suglasnici.

Možemo izgovoriti samoglasnike, samo otvaranjem usta bez jezika - demonstrirati. Javni zvukovi mogu se nestati - demonstrirati.

Kada se izgovara zvuči, cijela usta djeluju. Pokažite kako jezik za posao je: L, R, N, K, T. I kako su usne preklopi: P, m, sh, sh, kako djeluju zubi: B, F. Rastavite svaku gredu.

Objasnite da je svaki zvuk naznačen slovom i možete ga napisati - demonstrirati.

U ovoj fazi dijete mora odrediti koji zvuk počinje bilo koja riječ.

Rastavljali smo izgovor zvukova, idi na slova. Kako su napisani.

Prvo rastavite sve samoglasnike. Poželjna je pisma samoglasnika da istaknu crvenu, suglasnikom bilo kojeg. U ovoj fazi dijete ne mora nužno identificirati čvrste i meke, pišete zeleno ili plavo, najbolje od svih suglasnika za pisanje neutralne crne ili smeđe boje.

Vrlo je prikladno koristiti kocke za pamćenje slova. Štaviše, oni mogu biti u dvije verzije - drvene kocke, na kojima samo slova, samoglasni suglasni, suglasnici u zelenoj i plavoj kockicama sa sjajnim slikama.

Toplo preporučujem da pažljivo odaberete kocke sa slikama. Ponekad slike prikazuju ne jedan objekt, već nekoliko (igle i nit), ili jedan, ali s puno detalja: Ja sam obojen sidro i brod u pozadini. Ili, na primjer, često u kockicama slova Shi i Pike, dok beba ima ovo starosno udruženje samo uz ribu. Tačnije je izvući četku - jasnije je.

Neke su mame uzrujane što dijete ne može naučiti pisma i ne pogoditi da je beba u glavi. Zbog toga. Uzmite riječ lubenica - najjednostavnije, što je slovo A. i sada to kažete s naglaskom - očito čujete naglasak na slogu Bu. Oni su "utisnute" u detetu u glavi.

Stoga, kada naučite dijete, odaberite riječi u kojima se zvuk ili samoglasni slovo bubnja! Ovo je vrlo važno, ali iz nekog razloga ne obraćajući pažnju na bilo koju metodologiju. Razmislite kao dijete, a ne roditelj - učitelj.

  • naučimo slovo A - umjesto lubenice treba biti roda
  • naučimo slovo M, umesto mašine - majica
  • naučite - konj, nije krava
  • naučite n - nos, a ne nosorog
  • saznajte o - jesen, oblak, ali ne prozor ili wasp

Teško je u ovom dobu da shvatite bebu koju izgovaramo "Akno" i "ASA", ali su riječi ruskog jezika i oni iz pravila ruskog jezika. Tek kada će se dijete sjetiti zvukova riječima gdje su bubnjevi, možete potražiti ta slova riječima ne pod naglaskom.

Važno: Sve se koristi za trening kocke, abecede, magnetne setove i drugi materijal, morate odabrati više.

VAŽNO: Ako je vaše dijete teško uočiti slova i zvukove, nemojte naučiti cijelu abecedu, a prvo ispitujete samo glavne stvari: A, O, Y, E. Od suglasnika, m, l, p, b, D.

Neke metodologije se nude na početku koji proučavaju samo suglasnike za zvonjenje, a gluh i šištajući odlaze za kasnije. Čini se tačno, ali zaboravljamo na individualni pristup. Za dijete brže percepcija informacija koje ga okružuju na podsvijesti nivo tokom dana. Ako je dječak naziv Schurik, Papa - Zhora, baka - Tanya, zatim zvukovi i slova t, sh, mi trebate naučiti na par-sa M - mama, B - Baba.

VAŽNO: Nemojte brkati dijete ako naučimo zvuke, napravite jedan zvuk - ne ja, a ne uh, i "m". Ako je dijete zbunjeno, razmislite koliko je zgodno percipirati, pokušavate da ga naučite informacijama.

Naučimo slog

Na slogovima podučavamo svakom slovom samoglasnika odvojeno. 2-3 dana za svakog samoglasnika. Tehnika:

  1. Odrasli glasi - dijete se ponavlja.
  2. Pročitajte slog zajedno.
  3. Dijete čita sve slogove u redu.
  4. Odrasli pokazuje stalno slogovi, dijete čita tako jednostavnu riječ: da-sha, ma-sha ...
  5. Dodajte list sa suglasnicima. Odrasli pokazuje da dijete glasi: DA-R, SHA-R, pa tan ...
  6. Nakon rašnjenja s slogovima jednim samoglasnikom, dodaje se prethodno prošli ranije. Odrasli pokazuje slogove, dijete glasi: Mi smo La, Ram, ma-li-sh.
  7. Mi koristimo igre igre:

a) Dijete štedi očarane igračke (lutke, vojnici). Svaka riječ čita je jedna igračka sačuvana.

b) Dijete glasi jedan slog, odrasla osoba pokazuje drugi da dobije riječ, dijete čita drugi dio riječi.

c) složenija opcija - naprotiv: odrasli pokazuje i čita prvi slog, a dijete pokupi drugo.

Zvuči sa fiksnim samoglasnicima

Jedna od najefikasnijih tehnika učenja za čitanje, kada je dijete demonstrirano slogom, u kojem je jedan i isti samoglasnik i promjena suglasnika. Na primjer, Sergeijeva tehnika i Olga Fedy počinju naučiti čitati u slogovima iz ove faze.

Napišite ili ispisati slog izbliza:

Čitali smo na redovima dok dijete neće učiniti samouvjereno. Zatim pročitajte iste slogove na stupcima. Kad je cijela tabela savladana, idite na složene samoglasnike E, E, i, yu:

Zvuči iz prvog samoglasnika

Tek nakon što se dijete podigne čitanje slogova, gdje prvo slovo suglasno, idite na čitanje slogova, gdje su prvo slovo samoglasnici.

VAŽNO: Čuvena Letterpress Zhukov uči drugačiji nalog - tamo dijete predaje pismo i odmah slog s njom, gdje je glavni i drugi. Zatim idite na sledeće pismo. Pozovite svoje dijete pismo, ako je tako razumljivo - u redu, ova tehnika za vas. Ako noge "ne ide", stavite ga u stranu i ne pokušavajte čitati "obrnuti" slogove (počevši sa samoglasnicima).

Ako je beba zbunjena, a umjesto HC-a čita wu ili umjesto an ... Uključeno, mirno ispravno. Pročitajte i na liniji, a zatim kada sačuvate, u stupcima.

Vještina čitanja studira se sistematskim klasama, prestanite se baviti čim vidite da je dijete počelo odvlačiti. U početku može sjediti s vama, ponavljajući slogove, pet minuta ili još malo. Optimalno trajanje časova je 10-15 minuta dnevno. Za dijete od 4 godine, čak 20 minuta - vrlo dugo. 20 minuta ispušta se na časove koji ne zahtijevaju ozbiljan napon - modeliranje, društvene studije, obrazovne igre ili crtane filmove.

Važno: Ako se neki slogovi ne čitaju od vašeg sina ili kćeri, zbog činjenice da ne raspravlja neke zvukove (l, p ili hissing), nemojte ih koristiti u čitanju dok se ne pročita te slogove koji je lakše ga za njega.

Čitamo jednostavne riječi

Kad su slogovi savladani, možete ići na čitanje riječi. Najjednostavniji, koji se sastoji od tri slova:

Bit će bolje ako će riječi biti poznate djeci. Na primjer, riječi zaljeva ili pristaništa bilo bi lijepo znati proširiti vokabular, ali ne nužno. Tokom učenja za čitanje, manje vanjske informacije i ometajuće trenutke, to je lakše učiti. Sva djeca su drugačija, neko se hvata u muhu, a za nekoga je ozbiljan posao. Mama mora biti osjetljiva i sebe gaziti kao sojevi djeteta.

Redoslijed čitanja riječi u slogu je:

  • Čitanje riječi sa tri slova
  • Čitanje običnih riječi iz dva sloga,
  • Čitanje riječi iz tri ili više sloga
  • Čitanje jednostavnih rečenica,
  • Čitanje kratkih priča (nekoliko povezanih prijedloga) ili pjesama.

Važno: Nakon djeteta naučite čitati jednostavne riječi, nemojte odmah ići na velike tekstove. Za bebu je rezultat važan, mora biti svjestan značenja čitanja, to je kao nagrada za rad: čitao sam, učinio neko otkriće, naučio sam priču. Ali djeca od 4-5 godina bolje dodijeliti informacije tijekom čitanja koji se sastoje od 4-5 rečenica. Pročitajte - uopće ne slušajte.

Ako ste pred sobom dugačka bajka, čitanje po odlomcima. Nakon svih, zaustavite se i rastavite značenje čitanja.

Pročitajte knjige po slogu

Mnoge dobre knjige iz serije "Moje prve knjige", dobri tekstovi u zhukovskom pismu.

Tekstovi bi trebali biti jednostavni, dostupni razumijevanju i bez grešaka, apsurda i gluposti. Zapamtite da će informacije iz knjige sigurno imati pamćenje i deponovano u memoriji.

Prije kupnje knjiga za čitanje u slogu, pomaknite se, provjerite je li tekst zgodan za doba vašeg djeteta.

Visokokvalitetna literatura za djecu iz serije "Čitamo slogovima" ima marku, za koje je starost namijenjeno. Za djecu 3 godine - to su pjesme u dvaju prijedloga, 4 godine - pjesme i kratke bajke, poput "Ryaba piletina", "stalak", "masha i medvjedi". Za djecu, 5 godina stare male bajke i priče.

Olga Grishhanova (nastavnik nastavnika)

U ovom ćete članku naći najjednostavnije kartice za čitanje u sloguImaju samo kratke rečenice koje sadrže do 5 riječi.

Kako pravilno čitati kartice: U početku ćete se sami pročitati u slogu, vodeći prst na riječju za čitanje i čim dođete word-- slike, Dajte detetu da ga nazove. Dakle, dijete će biti sve vrijeme vezano za sliku i tekst. Ovo je značajno ubrzati Njegovo učenje čitati u slogu.

Karte "koje čitamo slogovima" mogu se tiskati.

Pravila učenja djece za čitanje

Ne zaboravite da zadržite dječji interes za čitanje Stalno, ali bez viška pritiska. Ako čitate glasno, pročitajte dijete svakodnevno Male priče, nudeći čitanje zajedno nešto ili drugo reč, onda fraza, a onda i cjelina rečenica.

Pročitati Imena na banke I pakete: Neka postane stalna aktivnost - tada ćete vrlo brzo primijetiti plodove vašeg rada - dijete će automatski želeti pročitati sve što vidi: znakove, imena ulica, naljepnica na naljepnicama Oznake i cijene, imena trgovine i tako dalje. Takvo domaće čitanje, s jedne strane, neupadljivo, a s druge strane čini mozak djeteta aktivno raditi i stalno traže nove natpise za čitanje.

Nakon čitanja i općenito bilo kakve lekcije uređuju dijete ispuštati: Smeh, Skolki (igra ribolova), pozitivne emocije, saveti, igre u dlanovima za brzinu, tugove i druge igre za kotrljanje trebaju ići nakon mentalnog rada. Stoga možete sigurno dogovoriti sat vremena "pomeranja gluposti" nakon nastave.

Ako dijete nema želju za čim, ponudite ga da biste odabrali 1 zadatak Od 5 različitih. Na primjer, U slučaju čitanja:

  1. Čitanje riječi riječi
  2. Čitanje samo slogova
  3. Čitanje kratkih fraza
  4. Čitanje pisama
  5. Čitanje na karticama.

Ako se situacija ne podigne nekoliko puta, pogledajte kakvo dijete bira Češće: Možda je teško raditi druge zadatke? Ne žurite, naučite se igrati.

Zapamtite! Dijete će uvijek uzeti primjer s vama, pa ako čitate knjige za sebe I ne samo za njega, on ga zanima još više čitati.

Međutim, stručnjaci iz oblasti pedagogije ne preporučuju toliko za učitavanje bebe u ovo doba, jer je dvogodišnji apartman već nešto za razumijevanje. U ovom trenutku se moraju formirati sposobnosti socijalizacije, komunikacije, bez kojeg će u budućnosti dijete biti teško pronaći svoje mjesto u društvu.

Roditelji se mogu raspravljati: nakon svega, djeca vrlo dobro znaju pisma na slikama! Zaista, ovo je tako. Djeca 2-3 godine dobro se sjećaju i prepoznaju grafičke slike slova, ali smatraju ih samo kao slikama.

Ali povežite slovo sa zvukom, povežite dvije knjige u slogu - previše složene zadatke za dečije rano predškolsko doba. Naučite čitati za 2-3 godine i dalje je prerano.

Znakovi spremnosti za djecu za početak obuke

Prvo pravilo u vezi s vremenom obuke takve veštine kao čitanje, kaže da je potrebno započeti ovaj proces kada je dijete već:

  • dobro kaže
  • ne propušta i ne "lastavice" zvuče,
  • uspješno se nosi s tvrdom rukom "P",
  • ne bi raspalo i ne sisa.

Ako će Krookh početi učiti prije eliminacije ovih problema, ubuduće može imati problema ne samo sa samom čitanjem, već i sa pismom: preuređivanje zvukova i slova prilikom pisanja riječi.

Drugo stanje uspješnog učenja pismenosti je prisustvo djeteta razvijene analize i sinteze vještina. To će pomoći bebi da shvati da ne vidi samo sliku, naime, pismo koje odgovara određenom zvuku. A također i razumjeti da dva slova formiraju slog koji se može izreći.

U pravilu, dijete zaplijenjuje te vještine za 5 godina. Trenutno je to iskusni učitelji preporučuju da počnu savladati vještinu čitanja u slogovima.

Pored toga, trebalo bi ga učiniti sa čitanjem djeteta kada je spreman za to, odnosno može se fokusirati na jednoj stvari 15-20 minuta. Inače, nauka neće raditi, a podučavanje bebe se uopće neće svidjeti.

Pripremna faza: Mi savladamo pisma i zvukovi

Drugo stanje, bez kojeg čitanje u slogu, pa još više kasnije, jednostavno je nemoguće, znanje svih slova i zvukova je znanje. Važno je da dijete razumije šta slika odgovara jednom ili drugom zvuku.

Zbog toga započnite učenje čitanja s proučavanjem diploma. Da biste to učinili, možete koristiti bilo koju dječju knjigu sa velikim slovima.

Ali još je bolje kupovati pismo: ovo je naknada za testiranje vremena koja promovira vještinu u postepenom savladavanju. Evo slova, zvukova i zanimljivih slika na temu. Trening će biti produktivan i zanimljiv.

Razvoj samoglasnika

U pravilu, sastav zvučnog rezultata počinje učiti sa samoglasnicima A, O, E, Y, S, I. Dijete pamti kako ta pisma izgledaju i kako su odgovarajuće zvukove izgovarane. Pokažite bebu koliko dobro poznate samoglasnike. Slijedeći jednostavne samoglasnike, možete istražiti yoted, dostići svih 10 zvukova u par: a - i, o - e, u - yu, e - e plus još jedan par - I.

U takvoj kombinaciji dijete brzo će umrijeti zvukove glasa. Nemojte se produbiti u fonetiku i ne objasniti djetetu da yoted samoglasnici određuju dva zvuka, a još više, ne trebaju koristiti pojmu. Dovoljno je samo da istražim slova i zvukove. Teorija djece će detaljno objasniti u školi.

Konsonansi za učenje

Razumijevši se sa samoglasnicima "pjevanje", možete se preseliti na suglasnike. Obično prvo studira Sonornal - L, M, N, R i zvukove zvona. Tada možete počniti savladati gluhe suglasnike koristeći istu metodu kao prilikom proučavanja samoglasnika - povezivanje slova (zvukova) u par: B - N, S - S i tako dalje.

Nakon toga dolazi do reda koji se ne šištaju i y. Sa "tihom" pismama - B i Kommersant - upoznajte se na kraju.

Važan trenutak: Prvi put prikazivanje dječijih pisama, ne kažu njihova imena, a zvuči, to nije ", a ne", a ne "en", a ne "en", a ne "en", a ne "en". Dakle, beba će biti lakše povezati zvuk i slovo. Inače, petogodišnji plan može zbuniti ime slova i zvuka i dati misteriozne "enoe" umjesto jednostavnog i razumljivog "nosa".

Počinjemo čitati u slogu

Sonoro + A.

Naučite čitati slogove slijede od najjednostavnijih primjera. U pravilu, u prvim fazama, postoje slogovi koji počinju sa sonurovim i završavajući na: MA, LA, RA i tako dalje. U ovoj je fazi važno objasniti bebu da tijekom čitanja sloga jedan zvuk privlači drugi, zvukovi moraju biti izrečeni sloj.

Koristeći kombinaciju "Sonoro + samoglasnika", vizualno možete pokazati ušće zvukova rekavši slog Narasphev: "mmmmaaaa". Druga vizualna suština priključenja zvukova može se pokazati primjerom kombinacije dva samoglasnika: au, ua.

Naravno, ova kombinacija nije slog, ali upotreba u ovoj fazi pomoći će djetetu da shvati kako je jedan zvuk postepeno, bez uklanjanja u drugi.

Sonoro + ostali samoglasnici

Razumijevši se sa kombinacijom sonornih i samoglasnika A, možete staviti novi zvuk samoglasnika u istog suglasnosti. Zatim je moguće zamijeniti i suglasnike - na ostalo zvonjenje ili gluh: ZH, CO, SA. Rekavši princip dodavanja zvukova, u budućnosti će mali čitač moći samostalno i napraviti slogove.

Neke metodologije se nude u ovoj fazi kako bi pokušali čitati riječi koje se sastoje od slogova poznatih za njega: "mama", "mlijeko". Ako se beba sve ispostavi, možete dovršiti lekciju čitanjem fraze iz starog sovjetskog sistema: "Kosi, Kos, dok Rosa."

Ako trening nije previše jednostavno za dijete, ne biste ga trebali učitati čitajućim riječima i frazama.

Mi savladamo složenije sloge

Tradicionalno, zatvoreni slogovi smatraju se složenijim (koji se završava na konsonantnom zvuku): am, ok, eh. Možete ih proučiti, uspoređujući sa već poznatim otvorenim: mama - am, ko - u redu. Dakle, dijete će shvatiti da ista slova i zvukovi mogu se saviti u slogove, različite ne samo pisanjem, već i izgovorom.

Kada su savladani zatvoreni slogovi, možete ići na kombinacije s tri slova: razgovori "suglasnika + samoglasnika + suglasnika". Na primjer: mačka, nos, jačina zvuka.

Složenija opcija je slog s tri slova, gdje dva konsonantska zvuka idu u nizu: TRA, PL, sto. Studija s tri slova slogova priprema dijete da pročita riječi.

Idite na čitanje riječi i prijedloga

Čitamo riječi iz otvorenog sloga s dva slova

Naravno, male pauze ostat će između dijelova riječi, u njemu nema ništa strašno. Međutim, morate pratiti, tako da pauza nije previše zategnuta, u protivnom će se riječ pretvoriti u slog.

Dolaze na složenije riječi

Zatim je moguće vježbati u čitanju riječi s tri slova razgovora "Suglasni + samoglasnik + suglasnički": "Usta", "Spavanje", "Mir". Objasnite detetu da ove reči nisu ništa više od složenih slogova koje ste već trenirali da biste ranije čitali zajedno.

Sljedeća faza uključuje čitanje riječi kompleksa u fonetičkom planu sa dva suglasnika u nizu: "Tabela", "štednjak", "trava", kao i s y, b i b.

Značajke učenja čitanja simbola i riječi

Vrijedi reći da je danas metodologija učenja puno čitanja. Njihovi autori distribuiraju materijal na različite načine.

Predloženi redoslijed učenja djeteta u skladištima može se ponuditi sljedeća alternativa: savladavajući jednostavne sloge s jednim samoglasnikom, na primjer, sa A, možete nastaviti sa istim složenim složenim slogovima, a zatim pokušajte savijati i Riječi (na primjer, "zabava", "parada").

Tada biste trebali proći istim putem s ostalim samoglasnicima, nakon čega pokušavate pročitati cijele prijedloge slogovima, na primjer: "mama sapuna". Zvuci i riječi sa Y, B i Kommersant tradicionalno ostaju na kraju treninga.

Važno je da je ukupni trenutak svih modernih tehnika pričvršćivanje materijala u obliku igre. Igra je najvažniji element za učenje u našim danima, posebno ako govorimo o reoxtaciji.

Kako napraviti dijete učenje produktivnije?

Ističe

Dakle, podučavanje djeteta da čita u slogovima, morate slijediti sljedeće preporuke:

  1. Ponovite: Pisma trebaju biti pozvana kao zvukovi: "M", a ne "EM", "K", a ne "KA".
  2. Gledajte da je dijete pravilno izreklo slogove i ispraviti greške u izbjegavanju memoriranja pogrešnih opcija.
  3. Nemojte preopteretiti bebu suvišnim informacijama, posebno fonetskim uvjetima, kao i analizom zvuka. Na primjer, ne ulazite u detalje da neka slova u određenim položajima u riječi ukazuju na dva zvuka.
  4. Pretvarajući se za čitanje riječi, navedite tekst djetetu u knjizi sa svojim tačnim pravopisom, bez crtica, što otežava riječ u potpunosti percipirati riječ.

Interesovanje učenika je ključ uspjeha.

Pokušajte napraviti časove kao zanimljive djetetu, potrošite ih u obrazac za igru. Samo u ovom slučaju može se nadati rezultatom.

Čitanje je složena nauka, a bez jasnoće ovdje ne postoji. Koristite svijetle slike, kartice sa slovima za sklopive sloge i sa slogovima za izradu riječi, daju informacije u obliku mini križaljka.

Zajedno s djetetom, ilustrirajte igrice za čitanje, korištenje i figurativne sredstvo (klasični primjeri: slogovi ili caterpillar), uključite za bebe putem interneta i video zapise na računaru ili dovršite proces učenja na Sve to tvoje srce.

Cilj jedan: održivi interes za klase djeteta. Student učenika praktično ne doživljava informacije.

Naučite dijete da čita u slogu svakog roditelja može. Za to nije potrebno za pedagoško obrazovanje, dovoljno je da se upoznate sa prednostima koje danas u velikom asortimanu pitajte glavne tehnike, izaberite autorovu omiljenu i slijedite savjet autora.

A ako napravite razvoj ove željene vještine, možete biti i sigurni, možete biti sigurni da će vaša beba moći čitati barem u slogu u prvom razredu.

Prijatelji

Ni-ki-tu i le-sha - dresya. Oni su na dobrom umirućem u dječjoj bašti. Le Shi ima Sah Mo-Cat. I u ne ki-ti - Rusya. Ne stojeći i IG-ru-shch. Ovi mal-chi - mo lod-tsa. Oh, Ever-Da de la-ig-rush-ka. I Nor-Kog-da ne CSO-Ryat-sia. Dva IG-zraka i smjese. Ho-ro-sho!

ZO-LOA YEICH-CO.

Živi mora, djeda i ba-ba-ba, i imali bi rod-rod-ka. Snes-la ku-rocha-ka yaich-ko: yaich-ko nije od vas zatražio - Zo-lo-al.

Djed bil - Bil - nije jednom nekad.

BA BA BI-LA, BI-LA - NE NEMOJTE BI.

Mnogo Mui-La, SOW-TI-COM MAH-LA, YAICH-KO-LO I PRONAĐENO BI-ELK.

Djed i ba-ba Plaza, ku-roche ku-dah-chet:

“Ne plače, djeda, ne plačim, ba-ba!

Ja sam snova-sous za tebe Yaich-ko prijatelju,

NE Zo-lo - prosa! "

Mu-ra-wei i go lub-ka

Mu-ra-Vay SPUS-Til-Xia do Ru Sue: Out-ho-tel na pitku. Who-on-chlest-nu la e-go i gotovo nešto-pi-la. Go-Lub-Ka-la VET-ku; O-at-vi-de la - Mu-ra-wei tosh ne, i bro-ca la ly-ku in ruhe. Mu-ra-vay sat je na vet-ku i sačuvao.

U stvari, o-hot-nadimak RAS-STA-VIL mreža na GO-Lub-ku i Ho-tijelima u pljesnici-zabluda. Mu-Ra-Vay pod-ples za o-hot-ni-ku i u-ku-sile EU-ide za NO-GU; Oh-vrući nick oh-nula i u-ro-nile. Go-Lub-katspi-nu-la i u-les-la.

Bilo je to na konjem Pere i Mi-Shea. Oni su postali spor: čiji konj. Da li su oni prijatelj jedni od drugih u prijatelju.

Daj mi, ovo je moj konj.

Ne, dajete mi konja, ali moje.

Neza La Mather, uzela je La Ko-Nya i postala konja bilo koga.

L. Tolstoy

Tri medvjeda.

Poot-DT-la ma-sha u šumi i u bloi di. STA-LA IS-KAT DU-RO-GU PRE - DA JE DOLAZI U ŠUMU OD GUSH. U pre-mi-ke, e-tom zhi-la Seven Honey-Ve-dei: Oth Zva-Lee Mi-Hai-lo u Tus-Pyf, majka - Rass-i Pet-naši, i njihova ma lena-co - Nish-ku - MED-VE-JO-NOK Mi-Juda. Kuća je bila prazna - Honey-VE D D D D D D D D D D D D D D D L LS.

Ma-sha vosh-la u kući i u-vi de la tri misije sa KA-Sheyjem. Bol-Shah-I bih bio-la mi-sijena-lo u ta-pi-cha, medica na-tash-and Pet-ots i sa-maa ma lena-ka-i - mi-jester. U pro-bou-va ma-sha ka-shu iz bola Mischi, zbog medija, a od ma lena-koy, mi-jesch, all shue eat-la.

In-ho-te-la ma-sha, mreža i wi-dit u Stu-LA-u. Les-la O-on na glavnoj stolici i Y-PA-LA; SE-LA na medijskim stolicama - na njemu bi bilo ne-ljubazno; SE-LA na stolicama za ma lena-cue i u damu. STA-LA MA SHA KA-SHAT-XIA NA MI-JESTER-KA-NAS-KA, KA-CHA-Kreveti - KA-ChaH, kao što nije sloj-ma-la!

Pos la ma-sha u društvu GU-YU Mountain Ni-Tsu. Postoji tri od tri krsto-vez. Lej-la-on u boju-shu-yu - lo smash-com pro-oluja, ali; Leu-la u srednjem - yu - bio bi sly-com A ma lena-ka-došao sam na nju samo hap. Lea-la ma-sha i u krevetu-la.

Prije mog meda-ve-di iz le-sa, se-li o-ben. Mi-Hai-lo u Tyf-Pyf-Glya-Zero u svom mis-ku i Chalu: "Ko je jeo od mog mo-ki-a?" Mi smo TSA-I, PET-DI-OTHER-Gledanje za stol i u re-ve-la: "Ko je jeo od mog mo-ki-a?" A mi-juda-ka pi-pich: "Ko je jeo mo-yu ka-shu i slabo-malnoy moje stolice?"

Posjet med-ve-di u društvu GU-YU Mountain Ni-Tsu. "Ko je živio na mo-yu u čeliku?" - River-LED mi-hi-lo u tu-pyf. "Ko je živio na mo-yu u čeliku i srušio ga?" - U re-la-la smo rus-i kućnim ljubimcima. A mi-juda-ka-video u svom kro-wat-ke de-voho-ku i u pi-sculp: "O tome se radi! Der-stanovnici to!

U-VI-V med-ve-dei, ma-sha-chen je pu-ga-ga-ga. Oh-na tebi-skakanje-à la in-sito-e-ok, ali i u Be-Zha-la prije - moju. A med-ce di nije pasa na liniji.