Institucije 

Razvoj razmišljanja predškolaca uz pomoć mnemotehnike. Preuzmite knjigu Bolshev T.V. Učenje iz bajke. Razvoj razmišljanja predškolaca pomoću mnemotehnike Video: Lekcija o razvoju govora pomoću mnemotehnike

U radu sa djecom na pamćenju pjesama koristim tehniku ​​„mnemotehnike“. Mnemotehnika se prevodi kao "umjetnost pamćenja". Koristi planske dijagrame, crteže (mnemoničke tabele). U predškolskom uzrastu prevladava vizuelno-figurativno pamćenje, a pamćenje je uglavnom nevoljno. Ove šeme služe kao svojevrsna vizuelna referenca, koja vam omogućava da zapamtite tekst mnogo brže, sačuvate informacije i reprodukujete ih; očarati djecu, pretvoriti proces pričanja i pamćenja u igru.

Plan-dijagram (mnemotehničke tabele) je grafički ili djelimično grafički prikaz likova bajke, prirodnih pojava, nekih radnji itd., uz isticanje glavnih semantičkih veza.

Zadaci implementacije metodologije "mnemonika":

Pomozite djeci u organiziranju i organiziranju kognitivnih informacija o okolini;

Obogatiti vokabular djece, razviti koherentan govor;

podučavati konzistentnost, konzistentnost, potpunost i koherentnost prezentacije;

Razvoj osnovnih mentalnih procesa - pažnje, figurativnog mišljenja, mašte, govora i vizuelnog pamćenja

Promovirati sposobnost djece da transformišu apstraktne simbole u slike (prekodiranje informacija);

Otkloniti govorni negativizam, obrazovati djecu u potrebi za verbalnom komunikacijom za bolju adaptaciju u savremenom društvu;

Razvijati finu motoriku kod djece.

Faze rada sa shematskim modelom:

Naučite djecu da zamjenjuju ključne riječi u rečenicama simboličkim ikonama;

Naučiti skicirati objekte i prirodne pojave, samostalno, uz pomoć simbola-znakova, popunjavati model-šemu;

Proučeno gradivo konsolidirati ponovnim ponavljanjem pjesme na osnovu prethodno izrađene sheme modela.

Faze rada na pjesmi:

Izražajno čitanje pjesme.

Poruka da će djeca ovu pjesmu naučiti napamet. Zatim još jednom čitanje pjesme na osnovu mnemotehničkih tabela.

Pitanja o sadržaju pjesme koja pomažu djeci da shvate glavnu poentu.

Saznajte koje su riječi djeci nerazumljive, objasnite njihovo značenje u obliku dostupnom djeci.

Čitanje svakog stiha pesme posebno. Djeca to ponavljaju na osnovu mnemotehničkih tabela.

Djeca recituju pjesmu na osnovu mnemotehničkih tabela.

  1. Barjaeva L.B., Loginova E.T., Lopatina L.V. Ja kažem! M., 2007.
  2. Bolshova, T.V. Učenje iz bajke. Razvoj mišljenja predškolaca uz pomoć mnemotehnike. SPb., 2005.
  3. Wenger LA Razvoj sposobnosti vizualnog prostornog modeliranja // Predškolsko obrazovanje, 1982, br.
  4. Kondratjeva N. Kako koristiti model za razvoj govorne kreativnosti. Predškolski odgoj.-1991.- br.10.- P.52-56.
  5. Maletina N. Modeliranje u opisnom govoru djece. Predškolsko vaspitanje i obrazovanje.-2004.-№6.-S 64-69.
  6. Polyanskaya T.B. Upotreba metode mnemotehnike u nastavi pripovijedanja za djecu predškolskog uzrasta. SPb, 2009.
  7. Tkachenko T.I. Korištenje dijagrama u pisanju opisnih priča. Predškolsko obrazovanje. - 1990.-br.10.- P.16-21.
  8. Tkachenko T. Sheme za sastavljanje deskriptivnih i komparativnih priča predškolaca. - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2005.

U ovom članku ćemo govoriti o upotrebi mnemotehnike za razvoj djece.

Imajući odlično pamćenje, da li je detetu teško da zapamti određene slike? To se lako može ispraviti korištenjem mnemotehnike u njegovom odgoju.

Šta je mnemotehnika, mnemotehnika u razvoju koherentnog govora i pamćenja, pamćenje informacija kod male djece, predškolske djece i školskog uzrasta: definicija, objašnjenje metode

Mnemotehnika je umjetnost koja vam omogućava bolje i brže pamćenje slika. Struktura mnemotehnike uključuje metodologije i pravila koja imaju za cilj poboljšanje funkcionalnosti pamćenja. Zahvaljujući njima, nastavnici i roditelji mogu lako organizirati informacije koje ulaze u djetetov mozak, stvarajući asocijativne slike.

Dijete počinje pamtiti brojeve i složene riječi koristeći šarene slike. Kao rezultat toga, informacije koje je primio fiksiraju se brže i čvršće. Mnemotehnika je tehnika tokom koje se koristi mnemotehnika, razne tehnike koje pomažu djetetu da zapamti mnogo informacija.

Svako može koristiti mnemotehniku. Godine ovdje nisu bitne. Za to nisu potrebne posebne sposobnosti i vještine. Sve zavisi od toga koliko će vremena biti utrošeno na učenje.

Postoji nekoliko vrsta mnemotehnike:

  • Narodna. Ova metoda mnemotehnike smatra se najčešćom. Metodologiju po pravilu koriste vaspitači u vrtićima i nastavnici u školama. Ali nije toliko efikasan jer nema poseban sistem.
  • Classic. Ovu metodu su koristili naši preci. Zahvaljujući njemu, djeca i odrasli su učili dugačke rečenice. Kombinacija metoda u ovom pravcu nije velika. Ova kategorija uključuje mnoge tehnike, na primjer, metodu "Cicero".
  • Pedagoški. Ova tehnika nije zasnovana na vizuelnom razmišljanju. Samim tim, djeci je lakše i razumljivije da dobiju informacije kroz znanje. U pedagoškoj mnemotehnici, po pravilu, akcenat se stavlja na to da djeca pamte gradivo čitanjem knjiga, pjesama i tekstova.
  • Cirkus ili "varijetet". Po principima rada vrlo je sličan klasičnoj mnemotehnici. Postoji, međutim, jedna karakteristična točka - ovdje su informacije više šifrirane: glasom, gestovima, izrazima lica. Najosnovnije u metodi je prenos informacija od nastavnika do učenika raznim metodama.
  • Sport. Ovdje je govor direktno vezan za takmičenja koja se održavaju između mnemoničara. Djeca mogu učestvovati u takmičenju, uzimajući u obzir sljedeće pokazatelje: brzinu pamćenja informacija, njen volumen.
  • Moderna. Ova tehnika se zasniva na upotrebi teorijske osnove. Postoji nekoliko tehnika zasnovanih na ovoj mnemotehničkoj tehnici. Oni se rafiniraju, zatim kombinuju, koriste za rješavanje određenog problema.

Prednosti mnemotehnike su očigledne. Dijete zahvaljujući ovoj tehnici:

  • Počinje brže pamtiti sekvence radnji.
  • Naviknite se na dnevnu rutinu.
  • Uči brže čitati.
  • Povećava vašu vlastitu pažnju.
  • Dijete dobro razvija figurativno mišljenje.

Kako razviti pamćenje, koherentan govor, pamćenje informacija za malu djecu koristeći mnemotehniku: metode, tehnike i vježbe

Glavni cilj mnemotehnike je razvoj djetetovog pamćenja, mišljenja, mašte i pažnje. Budući da se upravo ovi procesi direktno odnose na potpuni razvoj bebe.

U pravilu se u vrtićima i školama koriste posebne mnemoničke tablice. Suština ovih tablica je sljedeća: određena je slika izmišljena za riječ ili frazu, zbog čega se tekst djetetu prikazuje u obliku dijagrama. Gledajući takve sheme, dijete počinje brže reproducirati materijal.

Mnemotehniku ​​možete raditi sa svojim djetetom kada napuni 4 godine. U ovom uzrastu će se njegov vokabular početi gomilati. Za proučavanje koristite mnemoničke tablice koje prikazuju pojedinačne slike. Na primjer, lisičarka je crvena, drvo zeleno itd.



Također možete koristiti sljedeće tehnike:

  • Taktilna igra... Suština ove tehnike je sljedeća - zamijenite slike objektima. Na primjer, da biste proučavali okrugle predmete, stavite okrugli kamenčić, poklopac, tenisku lopticu i slične predmete u kutiju. Zamolite dijete da osjeti određeni predmet iz kutije.
  • Flanelegraph. Stavite krpu na magnetnu tablu, kupite slike sa magnetima. Ispričajte svom djetetu priču sa pauzama u nekim trenucima. Zadatak klinca je da odabere sliku sa željenim predmetom na kojem ste zastali i pričvrsti magnet na flanelgraf.
  • Sound lotto... Uključite zvukove kikirikija. Moraće da izabere slike za njih. Na primjer, "Ko proizvodi zvuk mijaukanja?"

Kako razviti pamćenje, koherentan govor, pamćenje informacija za predškolsku djecu pomoću mnemotehnike: metode, tehnike i vježbe

U mnemotehničkim metodama pokušajte koristiti određene vrste pamćenja. Naravno, igra se ovdje smatra najefikasnijim načinom. Također, za dijete od 5-6 godina koristite šeme tako što ćete ih nacrtati u jednoj boji. Tako možete skrenuti pažnju djeteta na svjetlinu ovih slika.

  • « Sakupi set"... Dajte svom mališanu zasebne slike. Dijete treba da ih grupiše i da vam objasni zašto je odlučilo da ih sastavi.
  • « Nacrtajte svoje utiske." Ova tehnika vam omogućava da povećate svoj vokabular. Inače, on je u stanju da formira i tradicije koje postoje u porodici. Pozovite svoje dijete da zajedno nacrta utiske koje je ostavilo od prošlog dana. Zatim, beba vam mora reći šta je bilo loše, a šta dobro za njega danas. Redovno dodajte nove riječi i koncepte.
  • "Nauci stih"... Da biste svom djetetu olakšali učenje poezije, koristite posebne tablice. Na njima ocrtajte svaku liniju u obliku znaka ili slike. Obavezno dodajte riječi ili slova u tabele.


  • « Memorijska mreža". Dajte svom djetetu sliku. Recite nam šta je na njemu prikazano, a zatim okrenite sliku. Klinac treba da imenuje element koji se nalazi na ovoj ili onoj slici, a zatim ga otvori i testira svoje znanje.
  • "Priče iz slika". Pronađite priču u kojoj su dijelovi riječi zamijenjeni slikama. Tako će vaše dijete naučiti nove riječi i razviti maštu.
  • "Sjećanje na fotografije"... Dajte djetetu sliku, uklonite je kasnije, pokažite mu potpuno drugačiju tako da se u određenom elementu razlikuje od prethodne.
  • "Dan noć". Položite razne slike na sto. Rekavši: "Došla je noć", beba mora zatvoriti oči, a vi u ovom trenutku sakrijete jednu sliku. Otvarajući oči, dijete će morati pogoditi koja slika nedostaje.

Kako razviti pamćenje, koherentan govor, pamćenje informacija za osnovce koristeći mnemotehniku: metode, tehnike i vježbe

Zahvaljujući mnemotehnici, cijeli mozak je uključen u rad. Lijeva hemisfera mozga bit će odgovorna za logiku, a desna za maštu. Ponudite svom djetetu jednu od sljedećih mnemotehničkih tehnika ili sve odjednom. Možete ih vježbati s njim svaki dan.

  • "lanac"... Ova metoda će omogućiti vašem djetetu da nauči da zapamti nekoliko elemenata u isto vrijeme. Na primjer, morate zapamtiti neke namirnice. Dijete mora zamisliti sliku ovih proizvoda, mentalno ih zalijepiti drugim predmetima iste boje i veličine. Zatim mora povezati slike jedne s drugima, čime se dobijaju parovi. Kada dobije vezu, pustite ga da mentalno ukloni jednu sliku, a pažnju prebaci na drugi objekt. Nakon toga, on će imati vezu između sljedećeg para slika. Kada se dijete sjeti cijelog lanca, u njegovom umu će istovremeno iskočiti nekoliko predmeta.
  • "Matrjoška"... Ovdje su slike kombinovane u parovima. Prva slika asocijacije je veća, uključuje drugu sliku. Metoda podsjeća na lutku za gniježđenje: dijete treba zamisliti male elemente kao velike, povezujući ih s dijelom velikih predmeta. Kada ih dijete poveže, njegova svijest će biti usmjerena na manji element, dok će veliki predmet nestati iz njegovih misli. Nakon toga, dijete treba povećati predmet i pričvrstiti ga na sljedeću sliku, i od tada.


  • "Simbolizacija"... Ova metoda se koristi za pamćenje apstraktnih pojmova. Nakon što je zamislilo sliku, dijete treba sebi postaviti pitanje kako je najbolje predstaviti? Na primjer, hladnoća izaziva asocijacije na led i snijeg. A vrućina je uz ljeto, more.
  • Metoda "Ciceron". Ova metoda se smatra prilično zanimljivom. Dijete pamti unutrašnjost sobe, vezuje se za određene elemente asocijacije i tako ih pamti. Ovdje je važno da se dijete pridržava posebnog slijeda. Na primjer, krećući se u smjeru kazaljke na satu, trebao bi zamisliti put od kuće do škole. A kada ponovo krene ovim putem, pokupi zapamćene predmete, pozovi asocijacije na njih.

Mnemotehnika za djecu: tabele brojeva, slova, simbola

Najlakši način da dijete zapamti brojeve, slova i simbole je tabela. Takve tablice možete sami nacrtati koristeći naše savjete.

Da biste zapamtili brojeve, napravite dijagrame tako što ćete u njih staviti brojeve i asocijacije na njih. primjer:

Da biste zapamtili slova, napravite sličnu shemu, samo je suština ovdje malo drugačija. Stavite slova u prvu kolonu, u drugu nacrtajte slike čija imena počinju ovim slovom.

Mnemotehnika u vrtiću zasnovana na bajkama: tehnika za predškolske vaspitače

Možete trenirati pamćenje djece, naučiti ih da prepričavaju neke tekstove na razne teme, čak iu vrtićima. Za ovu vrstu mnemotehnike, nastavnici u pravilu koriste referentne sheme. Učenje počinje od godine ili od 2 godine, kada je dijete već upoznato sa nekim bajkama i pokušava ih ispričati, zbunjujući likove i događaje. Posebne mnemo tablice za djecu predškolskog uzrasta izrađuju odgajatelji prema njima poznatim bajkama.

Slike u ćelijama tabele su likovi iz bajki. Prilično zgodna u takvoj praksi, bajka pod nazivom "Kolobok". U ovoj tabeli događaji se ponavljaju s vremena na vreme, a likovi se menjaju. Za djecu od 2 godine prikladni su stolovi koji se sastoje od 4 - 9 ćelija, ne više.

Sljedeće tabele crta učiteljica sa djecom. Momci će sa velikim zadovoljstvom učestvovati u sastavljanju ovakvih mnemoničkih tabela. U budućnosti će samostalno osmisliti tablice za bilo koju bajku, malo ih komplicirajući, povećavajući sam broj ćelija.

Do poboljšanja pamćenja u ovom slučaju dolazi zbog redovnog kodiranja verbalnih informacija u slike i obrnuto. Kao rezultat, djeca nekoliko puta skroluju kroz rezultirajući materijal u glavi, pamteći ga automatski.

Za djecu stariju od 5 godina, zadatak je malo složeniji:

  • Opcija 1. U tabelu se dodaju likovi iz potpuno različitih bajki. Djeca tada određuju koji su znakovi u tabeli suvišni.
  • Opcija 2. U tabeli su pomešani likovi bajki. Djeca moraju rasporediti ove heroje prema potrebnim tabelama.
  • Opcija 3. Stolovi se režu, a onda ih djeca sama obnavljaju. Karte su razbacane, učiteljica čita bajku, a djeca pronalaze potrebnu sliku.

Upotreba mnemotehnike za pomoć djeci da upamte tablicu množenja

Tehnike učenja tablice množenja vrlo su slične onima koje se koriste za učenje stranog jezika. Ovdje također možete koristiti kartice tako što ćete napisati brojeve na njima gdje god želite.

Trenutno se sljedeće mnemoničke metode također smatraju prilično uobičajenim:

  • Prijem sa 2, 3, 5. Ova vrsta mnemonike se po pravilu koristi u početnoj fazi proučavanja tablice množenja. Ovo brojanje se smatra osnovnom tehnikom koja vam omogućava da se upoznate sa tablicom množenja. Ova metoda je tehnološki usklađena sa metodom u kojoj se memorišu jednocifreni brojevi i njihov sastav. Ako vaše dijete može savladati gradivo, lako će se nositi s preostalim brojevima iz tabele, kao i sa složenijim opcijama u budućnosti.


  • Konsekutivno dodavanje. Ova metoda je direktno povezana sa dodavanjem identičnih pojmova. Smatra se zgodnim, čak i kada se množi 7 ili 8, ako je, naravno, drugi faktor mali. Na primjer, 5x3 = 5 + 5 + 5.
  • Dodavanje broja pojma prethodnom rezultatu. Ova tehnika se koristi ako je dijete već naučilo nešto iz tablice množenja. Na primjer, 4. Nastavite s primjerom iznad. Lako je zapamtiti. Ali, ako vam treba 5x6, onda možete dodati 5 koji nedostaju primljenom odgovoru 15. 15 + 5 + 5 + 5. Osim toga, dijete treba biti sposobno pravilno sabirati i oduzimati u svojoj glavi do 100.

Upotreba mnemotehnike u logopedskoj nastavi sa djecom

Predškolsko doba smatra se najpovoljnijim, jer u ovom periodu života dijete postavlja temelje pismenosti, jasnoće izgovora riječi, lijepog govora. Ovo su veoma važni uslovi koji utiču na mentalno obrazovanje deteta. Dijete sa oštećenjem govora ima sljedeće probleme:

  • Minimalni skup riječi.
  • Nesposobnost sastavljanja rečenica od riječi.
  • Poremećaj izgovora određenih zvukova.
  • Poremećena pažnja.
  • Pokvarena logika.

Suočeni s takvim problemom, možete koristiti mnemotehniku. Zahvaljujući njoj, postići ćete sljedeće rezultate:

  • Dijete će poboljšati povezani govor i asocijativno razmišljanje.
  • Dijete će moći bolje asimilirati gradivo pomoću vizualne i slušne memorije.
  • Dječja mašta će bolje raditi, proces pamćenja zvukova će se ubrzati.

Mnemonički kvadrati su idealna metoda, simbol svake uspješne aktivnosti. Zahvaljujući takvim shemama, brzo ćete naučiti svoje dijete da uči poeziju, zagonetke, vrtalice jezika.



Faze studija su sljedeće:

  • Izrazito pročitajte stih djetetu.
  • Zamolite svoje dijete da prouči stih s vama.
  • Pročitajte pjesmu ponovo, fokusirajući se na mnemoničku tabelu.
  • Postavljajte djetetu pitanja o stihu. Pomozite mu ako je potrebno, shvatite s njim glavnu ideju rada.
  • Saznaj od djeteta koje su mu točno riječi izgledale nerazumljive. Objasnite šta znače.
  • Pročitajte svaki red stiha posebno. Zamolite dijete da ponovi stih.
  • Na samom kraju, dijete će morati ispričati pjesmu.

U mnemotehničku tabelu koju ćete koristiti, unesite sve znakove u stihu. Zahvaljujući tome, vaša beba će naučiti da se koncentriše, pravilno gradi rečenice i izražava sopstveni govor.

Mnemotehnika u proučavanju vokabulara riječi: tehnike, asocijacije na riječi

Sljedeće vrste mnemotehnike koriste se za proučavanje riječi iz vokabulara:

  • Vizuelne asocijacije.
  • Zvučne asocijacije.
  • Mnemoničke "veze" i mnoge druge.

Djeca najviše vole vizualne asocijacije. Dok pamti određenu riječ, pozovite dijete da pogleda sliku koja će označavati riječ, uz to će moći pobijediti slovo koje je teško pamtiti. Na primjer, oslikajte riječ "Magnet" i slovo "A" na slici. Odabravši druge riječi, fokusirajte se na ona slova koja vaša beba ne može izgovoriti ili napisati.

Takođe, drugim riječima, slova koja djetetu otežavaju pisanje, oslikajte slikama, vodeći računa o značenju same riječi. U riječi "Penny" drugo slovo je vrlo slično peni. Dakle, nacrtajte ga umjesto toga.

Sljedeća tehnika su zvučne asocijacije. Na primjer, riječ "Doručak" je u skladu sa riječju "Rak". Kombinovanjem ovih riječi u jednu frazu možete dobiti rečenicu: „Uključeno doručakće biti prokuvano rak". Vaše dijete će naučiti ovu riječ koristeći zvučne asocijacije. I sama fraza zvuči melodičnije, pa se pamti bez problema.

Video: Lekcija o razvoju govora pomoću mnemotehnike

Odjeljci: Rad sa predškolcima

Naš vrtić radi po programu Djetinjstvo. Ovaj program vam omogućava da budete kreativni u planiranju. Iz predloženog sadržaja samostalno utvrđujemo omjer gradiva koje dijete može naučiti u samostalnoj aktivnosti, šta se može postići u zajedničkoj aktivnosti, a šta treba uključiti u nastavu i druge vrste aktivnosti.

Razvoj dječjeg govora jedan je od najvažnijih zadataka u pripremi djece za školu. Postalo je neophodno da na ovaj način organiziramo razvoj djeteta, tako da i sama beba bude aktivna figura. Trebalo je zainteresovati djecu, pobuditi njihovo interesovanje za nastavu, a posebno za časove razvoja govora.

Nakon što smo obrađivali mnogo literature o temama koje nas zanimaju, zaustavili smo se na zanimljivim nalazima takvih autora kao što su T.V. Bolsheva, L.E. Belousova. Nude razvoj mišljenja predškolaca, a ujedno i razvoj govora pomoću mnemotehnike ili mnemotehnike. Ovo je sistem različitih tehnika koje olakšavaju pamćenje i povećavaju količinu pamćenja kroz formiranje dodatnih asocijacija (2). Ovakav način rada svakako nije nov, ali nas je ovakav sistem rada koji su predstavili autori zainteresovao. Tako priručnik „Učenje iz bajke“ TV Bolsheva detaljno predstavlja sistem rada. Odabir bajki za rad sa djecom mlađe grupe obavljen je po programu "Djetinjstvo". Odlučili smo da počnemo raditi sa djecom koristeći ovaj vodič.

Pripremivši potrebne materijale, proučavajući literaturu, uronili smo u zanimljiv svijet bajke. Rad se sastojao ne u suhoparnom prepričavanju sadržaja, već u aktivnom, kreativnom procesu rada na djelu. U početku smo učili djecu da razumiju mnemoničke staze. Ovo je didaktički materijal, dijagram u koji se unose određene informacije (2). Kako je djeci u početku bila nepoznata, učiteljice su preuzele nastavničku ulogu, tj. donijeli djeci sadržaje koji su ugrađeni u mnemotehničku stazu. Shvativši rad sa mnemotehničkom stazom, djeca lako savladavaju mnemoničke tablice za obuku. U mlađoj dobi, po savjetu autora priručnika, koristimo slike u boji. Djeca lakše pamte slike ako boja odgovara junaku: lisica je crvena, sunce žuto (slika 1).

Na početku obuke nismo koristili metodu grafičkog skiciranja, ali smo postepeno, već u mlađoj grupi, uveli kodiranje informacija uz pomoć nastavnika, djelimično, a do kraja obuke kompletnu skicu u klasa.

Jedna od tehnika koju koristimo je rad sa kolažom. Ovo je list kartona na koji su aplicirane različite slike, slova, geometrijski oblici itd. (2). Ovaj tutorijal ima različite ciljeve. To je razvoj fotografskog pamćenja, proširenje vokabulara, imaginativne percepcije itd. Ovaj priručnik se koristi u svim vrstama nastave. Dijete uči da poveže sve slike kolaža, crta zaplete.

Radeći sa decom osnovnog predškolskog uzrasta sa mnemotehnikom, napominjemo da deca sa interesovanjem slušaju bajku, lako pamte tekst, oslanjajući se na tabelu, i reprodukuju sadržaj. U periodu rada na bajci djeca obavljaju niz zadataka usmjerenih na intelektualni razvoj. Tako djeca upoznaju slova, rade na artikulaciji zvukova, učestvuju u aktivnostima, igrama, uče poeziju. Putovanje u „selo skazkino“ deca savladavaju sve vrste aktivnosti. Rad u slobodnoj aktivnosti je postao raznovrsniji, budući da je sadržaj nastave organski uveden u okruženje igre. Djeca slikaju slike prema bajkama, crtaju uvježbane zvukove u kutovima govora, grade kućice za junake bajki itd.

Jedan od zanimljivih trikova je rad sa taktilnim tabletima. Izrađuju se daske različitih površina. Na površinu se lijepe razni materijali: brusni papir, mekana tkanina, žitarice, sjemenke itd. Ovaj materijal je dobar za razvoj taktilne memorije, mašte, razvoj govora. Dijete se poziva da zatvori oči, tablet mu se stavlja u ruke. Dijete, opipavajući površinu, objašnjava kakav je osjećaj, na šta ga podsjeća. Gladi tanjir sa heljdom, dijete kaže da je zubati vuk, zubi su mu oštri, ljuto je. Primivši dasku sa krznom, on odgovara da je to lisica, lukava, pahuljasta. Ima dugačak pahuljasti rep i prelepa je.

Budući da su mala djeca vrlo radoznala i teško im je da se obuzdaju bez otvaranja očiju, za ovu igru ​​koristimo tradicionalnu divnu torbu. Ovdje djeca već imaju priliku ne samo da pregledaju predloženi tablet, već i da sami biraju između velikog broja u torbi (slika 2).

Uvidjevši vrijednost ovog rada, njegovu efikasnost, ovu tehniku ​​možemo lako uključiti u sve vrste nastave. Budući da naš vrtić ima prioritet za ekološki razvoj djece, ovakav način rada sa djecom nam uvelike pomaže u rješavanju ovih problema. Korištenje modeliranja u ekološkom odgoju djece pomaže im da formiraju koncept „godišnjeg doba kao godišnjeg doba“, da zapamte znakove godišnjih doba, da nauče principe sastavljanja opisnih priča po godišnjim dobima i opisivanja različitih objekata itd. Mnemotehnika je postala dio života djece naše grupe. I na kraju predškolskog uzrasta, djeca su koristila sheme u svim vrstama aktivnosti, samostalno skicirala eksperimente, rezultate posmatranja i pravila planove za priče.

Zajedno sa vaspitačima djeca su izradila mnemotehničke tablice za mnoge programirane bajke, sheme za opisne priče o odjeći, povrću i voću, igračkama, ljudima, vremenu, modelu potreba biljaka i brige o njima, znakovima divljači, tokom cijele godine , itd.

Napominjemo da jasnoća u obliku modela bilo kojeg plana pomaže djeci u savladavanju mnogih zadataka. Djeca se razvijaju sveobuhvatno. Pored specifičnih vještina svojstvenih određenim vrstama aktivnosti, naša djeca su dobro pripremljena za školu, gdje je važan razvoj mentalnih procesa: pažnje, pamćenja, mišljenja. Probleme pripreme za školu rješavamo na sveobuhvatan način i pomažemo mnemotehnici u tome.

Korištene knjige.

  1. Belousova L.E. Neverovatne priče. Sažeci lekcija o razvoju govora pomoću TRIZ elemenata za stariju predškolsku djecu. - SPb: "Djetinjstvo-štampa", 2000.
  2. Bolsheva T.V. Učenje iz bajke. Razvoj mišljenja predškolaca uz pomoć mnemotehnike. SPb: "Detinjstvo-štampa", 2001.

Preuzmite knjigu Bolshev T.V. Učenje iz bajke. Razvoj mišljenja predškolaca uz pomoć mnemotehnike potpuno besplatno.

Da biste besplatno preuzeli knjigu sa hostinga datoteka, kliknite na linkove odmah nakon opisa besplatne knjige.

Predškolsko doba je doba figurativnih oblika svijesti, a glavna sredstva kojima dijete savladava u ovom uzrastu su figurativna sredstva. Upotreba zapisa predstavljenih u knjizi omogućava djetetu da sumira svoje neposredno iskustvo. Ovaj metodički vodič za edukatore sadrži sažetke razigranih lekcija iz bajke sa detaljnim komentarima njihove realizacije i kratkim vizuelnim materijalom.
Dizajniran za predškolske obrazovne ustanove, kao i roditelje zainteresovane za načine razvoja dječijeg pamćenja, mišljenja, pažnje, mašte.


Dragi čitaoci, ako niste uspjeli

preuzmi Bolsheva T.V. Učenje iz bajke. Razvoj mišljenja predškolaca uz pomoć mnemotehnike

pišite o tome u komentarima i sigurno ćemo vam pomoći.
Nadamo se da ste uživali u knjizi i uživali u čitanju. Kao zahvalu, možete ostaviti link do naše stranice na forumu ili blogu :) Elektronska knjiga Bolshev T.V. Učenje iz bajke. Razvoj mišljenja predškolaca uz pomoć mnemotehnike je predviđen isključivo za informacije prije kupovine papirnate knjige i nije konkurencija štampanim publikacijama.

Da biste suzili rezultate pretraživanja, možete precizirati svoj upit navođenjem polja za pretraživanje. Lista polja je prikazana iznad. Na primjer:

Možete pretraživati ​​po nekoliko polja istovremeno:

Logički operatori

Zadani operator je I.
Operater I znači da dokument mora odgovarati svim elementima u grupi:

istraživanje i razvoj

Operater ILI znači da dokument mora odgovarati jednoj od vrijednosti u grupi:

studija ILI razvoj

Operater NE isključuje dokumente koji sadrže ovaj element:

studija NE razvoj

Vrsta pretrage

Kada pišete zahtjev, možete odrediti način na koji će se fraza tražiti. Podržane su četiri metode: pretraživanje morfologijom, bez morfologije, traženje prefiksa, pretraživanje fraze.
Podrazumevano, pretraga se vrši uzimajući u obzir morfologiju.
Za pretraživanje bez morfologije, samo stavite znak dolara ispred riječi u frazi:

$ studija $ razvoj

Da biste tražili prefiks, morate staviti zvjezdicu nakon zahtjeva:

studija *

Da biste tražili frazu, morate upit staviti u dvostruke navodnike:

" istraživanje i razvoj "

Traži po sinonimima

Da biste uključili sinonime riječi u rezultate pretraživanja, stavite hash " # "ispred riječi ili prije izraza u zagradi.
Kada se primijeni na jednu riječ, za nju će se pronaći do tri sinonima.
Kada se primeni na izraz u zagradi, sinonim će biti dodat svakoj reči ako se pronađe.
Ne može se kombinirati s pretraživanjem bez morfologije, pretraživanjem po prefiksu ili pretraživanjem po frazi.

# studija

Grupisanje

Da biste grupirali fraze za pretraživanje, trebate koristiti zagrade. Ovo vam omogućava da kontrolišete logičku logiku zahteva.
Na primjer, trebate podnijeti zahtjev: pronaći dokumente čiji je autor Ivanov ili Petrov, a naslov sadrži riječi istraživanje ili razvoj:

Približna pretraga riječi

Za približnu pretragu, morate staviti tildu " ~ "na kraju riječi iz fraze. Na primjer:

brom ~

Pretraga će pronaći riječi kao što su "brom", "rum", "prom" itd.
Dodatno možete odrediti maksimalan broj mogućih izmjena: 0, 1 ili 2. Na primjer:

brom ~1

Standardno su dozvoljena 2 uređivanja.

Kriterijum blizine

Da biste pretraživali po blizini, morate staviti tildu " ~ "na kraju fraze. Na primjer, da pronađete dokumente sa riječima istraživanje i razvoj unutar 2 riječi, koristite sljedeći upit:

" istraživanje i razvoj "~2

Relevantnost izraza

Koristiti " ^ „na kraju izraza, a zatim naznačiti nivo relevantnosti ovog izraza u odnosu na ostale.
Što je nivo viši, to je izraz relevantniji.
Na primjer, u ovom izrazu riječ "istraživanje" je četiri puta relevantnija od riječi "razvoj":

studija ^4 razvoj

Podrazumevano, nivo je 1. Dozvoljene vrednosti su pozitivan realni broj.

Intervalna pretraga

Da biste naznačili interval u kojem treba biti vrijednost polja, navedite granične vrijednosti u zagradama, odvojene operatorom TO.
Izvršit će se leksikografsko sortiranje.

Takav upit će vratiti rezultate sa autorom u rasponu od Ivanova do Petrova, ali Ivanov i Petrov neće biti uključeni u rezultat.
Da biste uključili vrijednost u interval, koristite uglaste zagrade. Koristite vitičaste zagrade da isključite vrijednost.