Provođenje klasa u modulu "Pesak. Glina. Kamenje. Sažetak razreda eksperimentiranja "Karakteristike neživog prirode - pijesak, glina, kamen
Djeca. Od pijeska zrna.
Edukator. Koji su grobni grob? U obliku? Do veličine? Boja? Transparentnost?
Djeca. Različite.
Edukator. Peschins su različiti u veličini, obliku, boju, leže odvojeno jedna od druge.(Pregled prezentacija - slajd br. 1)
Edukator. Djeca, ponesite šalicu u jednoj ruci i pošalite pola pijeska u praznom šolju.
Djeca obavljaju zadatak.
Edukator. Je li lako voziti?
Djeca.Lako.
Edukator. Pijesak je rasuti prirodni materijal.(Pogledajte prezentacije prezentiranja)
Edukator.Uzmite bocu vodom i sipajte malo vode u jednu šolju sa pijeskom.
Djeca nastupaju.
Edukator. Šta se događa sa pijeskom u kojoj se voda izlila?
Djeca.Pijesak mokro.
Edukator. Pijesak je prijateljski sa vodom. Lako se upija i prolazi vodu.
Edukator. Unesite u jednu ruku šolju sa suvim pijeskom, u drugom, s vlažnim. Jeste iste čaše na težini?
Djeca. Ne.
Edukator. Zašto je šoljica sa mokrim pijeskom teža?
Djeca. Jer u šolji sa mokrim pijeskom-vodom.
Edukator. Šalica sa mokrim pijeskom teža je od čaše sa suvim pijeskom. U suvom pijesku između pijeska postoji zrak, a u mokrim vodi. Voda je teža od zraka, pa je šoljica sa mokrim pijeskom težim.
Edukator. Dođite na šolju sa pijeskom.
Djeca su podijeljena u dvije grupe, pogodne za šolje sa pijeskom. U jednoj šolji mokrim pijeskom, s druge, suve.
Edukator. Uzmi loptu sa pijeska. Zašto nije dobio loptu od suvog pijeska?
Djeca. Jer se peska peska.
Edukator. Od suvog pijeska, lopta ne radi, kao što je rasuti.
Edukator.Šta se događa sa loptom kad se osuši?
Djeca. Lopta će se raspastila.
Edukator. Da li pijesak trebaju ljudi?
Djeca. Da.
Edukator. Tačno. Pijesak je građevinski materijal, u prirodi je miniran, potrebno je u izgradnji, u proizvodnji stakla, kao i na plaži, gdje djeca vole igrati.
Prikaži prezentaciju, klizni broj 3
Brzo ustani.
Brzo ustanite, osmijeh,
Gore, zategnite gore.
Pa, ravni tjesnac
Podići, niži,
Levo, desno se okrene udesno,
Ruke koljena dotaknule su se.
Sjeo dolje, ustao, sjeo, ustao
I na licu mjesta trčao.
Edukator.Pogodite zagonetku.
Gonchar za mi ogradu vruće plamene
Suvo, čvrsto sam kao kamen.
Split, kako je tijesto podatno
Mogu se pretvoriti u igračke, u posuđe.
Terapijska svojstva su vrlo bogati,
Pronaći ću ti lopatu.
Ja sam bijela, crvena i plava
Saznajte momke, ko sam ja?
Djeca. Glina.
Edukator. Momci, razmislite o glini. Koja boja gline?
Djeca. Bijela, crvena, crna.
Edukator. Glina su različite boje.
(Pogledajte prezentacije Slide br. 4)
Štapići štapić u čaši sa suvim pijeskom i suvom glinom. Gdje štapić zapićuje lakše? Zašto?
Djeca. U šolji sa pijeskom.
Edukator. Tačno, Štapić se drži na suhih peska, jer je pijesak labav.
Dodajte malo vode u čašu sa glinom, šta se dogodilo sa gline?
Djeca. Clay je postao ljepljiv.
Edukator. Da, glina je postala viskozna, treba joj više vremena za apsorbiranje vode, možete progutati od gline. Ako sipate puno vode, onda glina ne može biti skulpt.
Protok iz mokrih glinenih kuglica.
Djeca obavljaju zadatak.
Šta se događa sa kuglicama kada su osušili?
Djeca. Biće čvrst.
Edukatorb Glinena sijalica je izdržljiva nego sa pijeska. Glinena lopta sa sušenjem postat će čvrsta, a pješčana lopta će se raspasti.
(Pogledajte prezentacije Slide br. 5)
Razmislite o glini u povećalu. Može biti vidljivo u glinenoj zrnji?
Djeca. Ne
Edukator. Kako izgleda glina?
Djeca. Na plastičnoj.
Edukator. Pijesak se sastoji od žitarica koja se ne lijepi jedni na druge, a gline iz malih česticako kao da je čvrsto zauzeo ruke i pritisnuo jedni druge.
Edukator
. A sada ćemo dati da opustimo oči. Trebate pratiti moje lišće bez okretanja glave.
Vježbe za oko
Jednom - lijevo, dva - desno,
(Na "Jednom" deci se demontiraju ulevo, na "dva" - desno)
Tri - na katu, četiri - dole.
(Na "tri" - na katu, na "četiri" - dole)
A sada u krugu mi izgledamo
Da bi bolje vidio svijet.
(Pogledajte list iz ruku ispruženih prema naprijed)
Izgled će poslati bliže dalje,
Trening mišića za oči.
(Pazi)
Vidi uskoro ćemo biti bolji
Pobrinite se sada!
(Napravite kružne pokrete očima)
A sada kliknite malo
(Lagano presovan sa uglednim prstima)
Točkice u blizini vaših očiju.
(Blizu nosa)
Snage im daju puno - puno
Da biste ojačali hiljadu puta!
(Ponovite 2 - 3 puta)
Edukator
. Oči su nam se odmorile i pozivam vas da svi pristupite ovoj tabeli i pažljivo pogledajte šta će se sada dogoditi.
Stvoriti u banci od 3 litre ( zauzvrat) Protok zraka - vjetar.
Edukator. Šta se događa sa pijeskom?
Djeca. Lako se kreću, ispuštaju.
Edukator. I šta vidimo u banci sa glinenom?
Djeca. Glina se ne pomera.
Edukator. Suvi pijesak se lako razmašu, bježe od vjetra, a vilene čestice gline su gotovo nepokretneDa smo vizuelno pokazali eksperiment.
Edukator
. A sada predlažem da se igram. Igra se naziva "pijesak i glina"
Pokretna igra "Sand i glina"
Edukator
.
Igra zahtijeva pažnju i vještine da djeluju u timu.
Djeca su podijeljena u dvije ekipe: "Peschinki" i "Glina". "Peschinki" slobodno stoji, "glina" drži se za ruke. U muziku, djeca pomeraju "Glina" grupu "," Sandbanks "jedan pored drugog. Prema timu: "Vetar" - "Peschins bi trebao raditi u različitim smjerovima, a" glina "da ustane s prijateljskim zgodnim.
Edukator. Momci, treba li vam gline?
Djeca. Da.
Edukator.Tako je, glina, poput prirodnog materijala sa pijeskom, glina je neophodna u izgradnji, u domaćinstvu, glinenu upotrebu u ljekovite svrhe.
Prikaži prezentaciju Slabovi broj 6.7.8
Edukator. Pripremio sam još jednu zagonetku za vas:
U minđušama u mami, gori vatru,
U prašini na putu nepotrebne laži,
Mijenja obrazac, on mijenja boju,
A na gradilištu je pogodna već hiljadu godina.
Može biti mali, u svom dlanu,
Teško, veliko, jedno se ne podiže.
Ko su djeca, pogodite moju zagonetku?
Ko je ovaj predmet prepoznao ovu temu?
Djeca. Kamen.
Edukator. Šta znate o kamenju?
Odgovori djece.
Edukator. Tačno, kamenje su marine i rijeke, kao i dragocjena.
Edukator. Smatraju šljunkom u povećalo. Šta se može vidjeti na površini?
Djeca. Pukotine.
Edukator. Na površini kamenja možete vidjeti pukotine, kristale, uzorke, ogrebotine, udubljenja.
Koja je površina kamenja?
Djeca.Glatka, gruba .
Edukator. Površina kamenja je glatka, gruba, s pukotinama.
Slijedite kamenje jedno drugo. Razgovarajte o podu, o stolici.
Djeca obavljaju zadatak.
Edukator. Koji su objavljeni zvukovi?
Djeca. Nema mehova.
Edukator. Kamenje kucaju jedni na druge više zvona nego kada dodirnete drugim predmetima.
Stisnite kamen u ruci. Promenio kameni oblik?
Djeca. Ne.
Edukator. Kamen-čvrst materijal.
Gdje koristite kamen?
Djeca. U izgradnji.
Edukator.Neki se koriste u izgradnji različitih zgrada, drugi idu za ukras: to je mramor i granit.
Prikaži prezentaciju
Objašnjenje
Relevantnost
Provođenje klasa u modulu "Pesak. Glina. Kamenje "u seniorskoj grupi sastavni je dio svih radova na ekološkom obrazovanju i razvoju interesa za predškolce. Zadaci postavljeni u razredu su komplicirani, jer nastavnik zanima dijete, čini se na prvi pogled, dosadna tema.
Pored generaliziranog znanja o temu studije, akumulira se akumulacija specifičnih ideja o neživojnoj prirodi, iskustvo eksperimentiranja se nadopunjuje. Važan zadatak je riješen - razvoj vještina i poboljšanje njegovih metoda.
Posebna se pažnja posvećuje razvoju vještina da se svrhovito razmotri, analizira, uspoređuju objekte prirode, uspostavljaju dublje veze, za izradu generalizacija.
S obzirom na potrebu za pripremom djece u školu, u starjskoj grupi vrtića u lekciji na navedenom modulu uključuju različite nastavne metode: vizualno, verbalno i, što je vrlo važno, praktično.
Budući da je igra najprirodnija i radosnija, formirajući karakter djece, klase u modulu "pijesak. Glina. Kamenje »Planirano je da se izvrši samo u obliku igre. Igre su izabrane na takav način da bi bilo aktivnih i razvoja igračkih aktivnosti u skladu s obrazovnim zadacima.
Časovi na ovom modulu mogu se izvesti i u sobi i na ulici: web lokacija i izvan.
Časovi se koriste izravno prirodni materijal, zbirka kamenja i veliki broj ilustracija, video snimci.
Kalendar-tematski modul za planiranje "Pjesak. Glina. Kamenje »
Sadržaj softvera | Metodičke tehnike | Opreme |
||
"Pijesak, glina, kamenje" | Za upoznavanje djece s imovinom pijeska (protoka, labavost, sposobnost prolaska vode) i gline (gustoća, viskoznost, plastičnost); Kao osoba koristi pijesak (izgradnja, petna sat) i glina (posuđe, cigla, igračka Dymkovsky). Upoznajte djecu s različitim kamenjem, njihovim imanjima, karakteristikama; Formiraju elementarne ideje o promjenama neživog prirode, Razvijati se u djece kognitivno zanimanje za svijet prirode, razviju logično razmišljanje, pamćenje. Razviti estetski ukus djece (poznanstvo sa uzorcima igračaka narodne gline). Brigada pažljiv odnos prema prirodnim materijalima i napravljen od njih. | 1. "Zašto se pesak pukla tako dobro?" 2. "Stavite drvo." 3. "Gde je voda?" Četiri. "Zašto je čovek pijesak i glina?" pet . "Šta su kamenje?" | transparentni kapaciteti, pijesak i stanovi za gline, štapovi, lupe, trake, plastične boce, pseća, uzorci Dymkovsky igračaka, kolekcija kamenja, školjke. |
|
"Neverovatni pijesak. Petna sat " | Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima pijeska i gline: boja, struktura. Naučite djecu moguće ankete ankete, naučiti provoditi jednostavne eksperimente. Naučite rješavati kognitivne zadatke, da biste logično razmišljali. Unesite sat sa pijeskom. | 1. "Sand zemlja"? " 2. "Nacrtaj pijesak" 3. Specifično "Kako napraviti sat-izglas" | Kapaciteti sa pijeskom, vodom, listom papira, kašika, magneti, magnetima. Sat. |
Planirani rezultati razvoja programa "Pesak. Glina. Kamenje ":
Do kraja godine dijete bi trebalo da moće moći:
Pridržavajte se, analizirajte, usporedite, rasporedite karakteristične, osnovne znakove predmeta i pojava, generalizirajte ih po ovim značajkama;
Koristite posebnu terminologiju;
Uz pomoć odrasle osobe, a zatim samostalno rasporediti i staviti problem koji treba riješiti;
Dokazati moguća rješenja na osnovu podataka, izvući zaključke;
Pratite usmene upute koje su dale odrasli;
Do kraja godine dijete bi trebalo znati:
O upotrebi prirodnih faktora okruženja;
Različita svojstva tvari;
Neka svojstva tla i u svom sastavu pijeska i gline.
Prezentacija "Upotreba i primjena prirodnih materijala u svakodnevnom životu"
Ovo je naša planeta. Zovemo joj zemlju. Pogledajte kako je lijepo! I koliko je bogat! Dala je život cijelom svijetu ljudi, životinjama, biljkama. Sve što trebamo za život, nalazimo na njenoj površini, pa čak i unutra!
Na obalama rijeka i u prevarama možete pronaći slojeve pijeska i gline. I šta se može naći u blizini planina? (Kamen). Unutar planinskih rudara rudarskim kamenim ugljem, rudama metala, dragog kamenja.
Pijesak - proizvod uništavanja stijena pod utjecajem sunca, vjetra, vode. Sastoji se od malih kamenih žitarica - zrna.
Pijesak je izgradnja. Ako dodate cement i vodu na njeno rješenje. Popločen je između cigle u opekovima. Iz njega možete dobiti trajne betonske proizvode: ploče, blokove, stubove.
6 Slide. Pijesak se nanosi u izgradnji puteva. Izravnali su puteve. To je dio asfaltne smjese.
Za mjerenje malih intervala, napravljena je sašovnica. Koriste vrlo mali pijesak sito kroz sito.
Sa pijeska napravite čašu. Ako je pijesak jako vrućina, počet će se topljenje, pretvoriti u čašu. Čaša preko vatre može se dati bilo koji oblik. Stakleni prazni posuđe, staklene vaze, pa čak i staklene suvenire. 
Pijesak riješi problem leda. Zimi, oni se posipaju i trotoari bit će prsnuti, tako da nema klizave. Specijalne mašine su raštrkane u velikim gradovima pijeska.
Čista pijesak na plaži zajedno sa suncem i morem omogućava nam da se opustimo, sunčajući, pijesak voli djecu. Posebno se uzima u igrališta i u vrtićima.
Glina - finozrnata sedimentna stijena, to je poput prašine u suhom stanju, plastiku sa vlagom.
Glina ide na proizvodnju opeke. Uzaludne cigle daju isti oblik, osušili su ih, a zatim zapalili. Nakon pucanja postaju vrlo izdržljivi. Oni mogu prenijeti zidove kuća, štednjaka, glinenih pločica za krovne krovove.
Gline čisti i njeguje ćelije kože. Stoga su maske gline toliko popularne.
Od gline napraviti igračke, posuđe. Glineni proizvodi nazivaju se "keramikom". Kažu da u žitaricama, ako se čuva u keramičkim jelima, bube od brašna nikada neće krenuti, a voda u njemu će sačuvati hladnoću čak i na najtopliji dan.
Kamen. Njegova snaga, veličina, stroga jednostavnost i plemstvo - to su ove kvalitete koje nas privlače, uzrokujući užitak i obožavanje prije nevjerojatne, uzbudljive ljepote.
Prirodni kamen je prirodni građevinski materijal. Od toga grade najjače kuće. Sjećate li se bajke oko tri prasada? Kako vuk nije puhao, ne grickanje kamenja, kamena kuća je ostala trajna zaštita za tri prasadi! A kamenje je ukrašeno dvorištima, cvijetnim krevetima, ljetnim vikendicama.
Kamen se koristi u izgradnji puteva i kvadrata.
Izdržljiv granitni kamen koristi se u izgradnji mostova i tunela.
Mramorni kamen nije samo izdržljiv, već i lijep. Koristi se u izgradnji podzemnih stanica metroa, u proizvodnji spomenika. 
Vapnenački kamen razvio je školjke uništene morskim koraljima. Iz nje napravite građevinske blokove. I, kao što je to mekan i porozni kamen, lako se nositi. Ukrasili su, ukrašene zgrade. Od njega
napraviti školsku kredu i prah zuba.
Dragocjene i raznolike kamenje koriste se za ukrase i suvenire. Njihova je ljepota boja, sjaj, transparentnost, crtanje. Najteže od njih je dijamant. To čini alat za rezanje stakla. Presekli su čašu. U Rusiji su dijamanti minirani, lazuli, jade, amber, topaz.
Za zemljište i njeno blago su odgovorne - ljudi. Moramo ga mudro koristiti s poklonima. Sprečiti iscrpljivanje zemljišta.
Naše bogatstvo je u rukama!
Irina Shcheglava
Sažetak igara obrazovne situacije u seniorskoj grupi na svijetu "Prirodni materijali: kamen, glina, pijesak"
Predmet: " Prirodni materijali: rock, glina, pijesak".
Zadaci:
Edukativni: Proširite znanje o djeci o okolni svijet, upoznajte sa značajkama koje nisu žive priroda.. Razjasniti prezentaciju djece o nekretninama pijeska, glina, kamenje i vježbanje u mogućnosti da se uspoređuju, analiziraju, crtaju zaključke. Da formiraju komunikativne veštine kada rade zajedno.
Razvijanje: Razviti u djeci kognitivno - istraživačko aktivnosti kroz eksperimentiranje i praktičnu aktivnost. Razviti kreativan mašta Prilikom postavljanja staze od glina i pijesak. Razviti plitku pokretljivost ruku.
Edukativni: Da educira sposobnost rada u timu, formirajte estetski stav prema tlu rodom priroda., educirajte naporan rad i tačnost.
Materijali i oprema:
Prirodni materijal: pijesak, glinaKamenje. Emblem, čips, tri svinje, voda sa vodom, slajdovi sa slika kamenih zanata, obojeni šljunak.
Za svako dijete: Odbor za modeliranje, jednostavna olovka, list papira, tri ploče, prozirne plastične čaše, miješalice, vlažne maramice, pregače, ogrtač.
Putni kurs.
Pozdrav:
Edukator: Momci, idemo u krug jedni s drugima i pozdraviti se.
Sva se djeca okupila u krugu
Ja sam tvoj prijatelj i ti - moj prijatelju
Prijateljske ruke uzimaju
I nasmiješi se jedni drugima!
Edukator: Ljudi, jutros, kad sam otišao u vrtić, vidio sam tri prasada, oni su glasno tvrdili. Jedan je rekao da će put biti izdržljiv, ako ga izgradite iz kamena, drugi je rekao da će biti snažno ako izgradite put od glinaA treći je rekao da će izdržljiv put biti iz peska. Odlučio sam ih pozvati na nas grupaTako da možemo pronaći ispravnu odluku. Momci, pomoći ćemo svinje?
Djeca: Da!
Edukator: Momci da nam pomognu našim prasadima, moramo potrošiti nekoliko eksperimenata. I ko će mi reći gdje se održavaju iskustva?
Djeca: U laboratoriji.
Edukator: Prilično tačno. Laboratorija je mjesto na kojem se provode mnogi eksperimenti i istraživanja. A sada vas pozivam na našu mini-laboratoriju (Djeca sjede u tablicama). Momci da pomognu prasadima koje trebamo podijeliti na dva timovi: "Divno" i "Slučajno".
Edukator: Momci, predlažem da uporedite materijalikoji leže na tebi tablica: pijesak i glina, kamenje I. glina, pijesak i kamenje. Momci, ako pažljivo Pogledati suv pijesak i glina. Šta možeš reći o tim materijali?
Djeca: Suv pješčani rim, rasuti, ništa se ne može izgraditi iz nje. Gline mokro, meka, plastike, može se napraviti u njemu i možete se ispavati iz njega.
Edukator: Ljudi, a sada uporedimo kamenje i glina. Uzmi u jednu ruku glina, i u drugom rock. Stisnite oba palme. Uporedite šta se dogodilo sa kamenom kojim glina. Zašto?
Djeca: Kamen teško, jak, ne može se isklesiti, nemoguće je podijeliti na dva komada. Mekana glina, Plastic, uzima bilo koji oblik.
Edukator: Pravi momci kamen čvrsti čvrsti materijal, ali glina- mekaPlastika. Sad mi predlažem da uporedite pijesak i kamenje. Šta možeš reći koja struktura ima pijesak? Ko je spreman odgovoriti na pitanje?
Djeca: Pješčani rim, rasuti, sastoji se od malog žitarica, kamen teško, HARD, ako pogledate, možete vidjeti male kristale, pukotine i čak obrasce.
Edukator: Djeca, i šta mislite jači pijesak ili kamenje?
Djeca: Rock. Pijesak.
Edukator: Izgleda da znam da moramo učiniti da saznamo šta je teže pijesak ili kamenje. Treba ga potrošiti iskustvo: u tegli s vodom, ostavlja kamenje i pijesak, svi se miješajte sa štapom, a sada da vidimo koliko se sedi na dnu materijali.
(Iskustvo je 2-3 puta, nakon što djeca donose zaključak).
Edukator: Djeca, sada možete reći da je teže pijesak ili kamenje?
Djeca: Kamenje je teže jer su prije pale na dno stakla, ali pijesak se doselja kasnije.
(Za svaki pravi odgovor, učitelj distribuira čipove).
Edukator: Svako od nas na tablicama je list papira i olovke. Molimo skicirajte ovo iskustvo.
Edukator: Bravo dečaci! Sada smatramo da je ukupan broj zarađenih čipova - svaki tim. (Nakon prebrojavanja, tim pobjednika se diže, ostale aplaud).
Fizkultminutka.
U dvorištu raste suncokret
Ujutro se proteže do sunca!
Pored njega druga slična,
Takođe se proteže za sunce.
Mi pourimo ručke u krugu,
Nije slučajni prijatelj.
Nekoliko krugova naprijed
A onda na skretanju.
Odmorili smo se divno
I vrijeme je da sjedimo na mjestu!
Edukator: Reci mi momke, pa šta materijal je jači: pijesak, glina ili kamen?
Djeca: Kamen je jači, Prasići trebaju izgraditi kameni put.
Edukator: Istina, momci, od svih materijališta imamo danas rock je najtraženiji materijal.
Edukator: Prirodni kamen - ovo je čvrsta stijena prirodno porijeklo. Mnogi ljudi prave pravi umjetničko djelo od kamena. Ljudi, pogledajte naš ekran. Gledajte, ovde su takve kuće izgrađene pred kamenom. Razlikovali su se od svih kuća sa snagom. Mnogi ljudi ukrašavaju svoj dom, cvjetne krevete koji su napravljeni od malih kamenja. I na ovome vidimo klizač, zanat gljiva, izrađen je od kamenja.
Edukator: Momci, gledajte, a ovo su fenomenalne boje Šljunak. Hajde, sa svojim prasadima, fenomenalnom, izdržljivom stazom.
(Momci, pose staze).
Edukator: Ljudi, kako mislite kako smo pomogli danas prasićima?
Djeca: Da!
Edukator: Da, izgradili smo čvrstu bajkovnu cestu iz obojenih seljaka danas. Vrlo su zadovoljni. Momci, recite mi, molim vas, šta vam se danas svidjelo u nastavi? Šta je novo što ste naučili danas? Šta vam je bilo najteže za vas?
(Dječiji odgovori).
Edukator: Momci, naši prasići su vrlo zadovoljni i vrijeme je da se oni vrate povratak na bajku. Recimo se zbogom do prasadi i sa našim gostima.
Sažimanje.
Publikacije na temu:
"Igranje situacije interakcije sa djecom o formiranju estetskog stava prema okolini." Dio 2 7. Igra "Ono što osjećamo" (bolje je provesti ovu igru \u200b\u200bu proljeće.) Cilj: Naučite djecu Ljubite, slušajte, notic.
"Igranje situacije interakcije sa djecom o formiranju estetskog stava prema okolini." 1. dio Biti u stanju primijetiti, osjetiti ljepotu okolne stvarnosti, to znači biti sretna osoba, živite u skladu s drugima.
Sažetak igre obrazovne situacije u upoznavanju sa vanjskim svijetom u starijoj grupi "Stavite vitamine" " Sažetak obrazovne situacije za igranje u upoznavanju sa vanjskim svijetom u seniorskoj grupi "Stavite vitamine". Zelikova Valentina.
Sažetak čvora na svijetu za starije predškolske "prirodne rezerve" Tema: "Prirodne rezerve" svrha: poznanstvo sa konceptom "Rezerve", njegovog glavnog sastanka. Softverski zadaci: 1. Formiranje pogleda.
Sažetak čvora u starijoj grupi na svijetu oko teme: "Moja zemlja" Tužiov G. A. Zadaci. Da se upoznaju sa mapom Rusije, od ruskog jezika.
Tema: "Tkanine". Cilj: Omogućiti djeci upoznatu s različitim vrstama tkanine, njihove svrhe, nekretnine. Edukativno: Dajte djeci.
Sažetak ODO-a za eksperimentiranje u seniorskoj grupi "Sand i gline - naši pomoćnici". Svrha: produbiti znanje o neživojnosti; - provoditi istraživanje, traženje rezultata; - Defaktivno, branite svoj.
Sažetak organizovanih obrazovnih aktivnosti na svijetu širom svijeta u mlađoj grupi "Vitamini" Sažetak organiziranih obrazovnih aktivnosti na svijetu širom svijeta u mlađoj grupi broj 7: "Vitamini". Svrha: formirati kod djece mlađe.
Scenički plan direktno obrazovne aktivnosti "Sand i glina" (pripremna grupa) Svrha: Upoznavanje djece sa svojstvima pijeska i gline. Zadaci: - Obrazovni: formirati kognitivnu motivaciju za svojstva prirodnih komponenti.
Tehnološka karta sažetka obrazovnih aktivnosti "Prirodni materijal - pijesak, glina, kamenje" Tehnološka karta sažetka obrazovnih aktivnosti. Starosna grupa: Djeca 5-6 godina. Obrazovno područje: "Kognitivni razvoj".
Biblioteka slike:
"Postoji prekrasna spremišta u svijetu. Na nju napišite vreću zrna - a vi pogledate jesen: umjesto jednog u skladištu već dvadeset. Pokretač krumpira u prekrasnoj spremišta se pretvara u dvadeset kanti. u velikoj gomili krastavaca, rotkvice, rajčice, mrkve ... to nije bajka. Divna ostavka je zaista. Već si pretpostavio da se navodim ... "
(Prolaz sa bajke "Prekrasna ostavnica" Ilina M. i Segal E.)
Relevantnost. Tlo je, kao i bilo koje drugo stanište, važan je uvjet za postojanje života. Živi organizmi u tlu, poput samog tla, potrebna je njega i sigurnost. Potrebno je brinuti o tlu iz iscrpljenosti, uništavanja i zagađenja. Naša predškolska ustanova razvijena je i implementirana istraživačkim i kreativnim projektom "Mi proučavamo tlo", tokom kojeg su zadaci pripreme djece riješeni kako bi razumjeli ekološke probleme kroz organizaciju eksperimentalnih aktivnosti u vrtiću. Kao dio ovog projekta, djeca pripremne grupe sudjelovala su u integriranom odozgo za odabir ". Formiranje holističke slike "na temu:" poznanstvo sa svojstvima pijeska i gline ". Specifična upotreba ovog razvoja omogućit će edukatorima da formiraju stvarne ideje o raznim stranama objekta koji se proučavaju - tlo, svojstva pijeska i gline.
Cilj je upoznati djecu sa takvim komponentama neživog prirode (tla), poput pijeska i gline i njihovih svojstava; Uporedite šta su slični i šta se razlikuju.
- edukativni: proširiti horizonte djece o zemlji, rasporediti 4 leksička značenja riječi "kopna" (planeta; suha; površina, okruženje u kojima žive biljke i životinje), konsolidira nova znanja demonstriranom demonstriranjem objekata (globus, kartice, tlo Modeli iz 4 sloja) i prezentacije na laptopu "Sand i glina", za stvaranje problematične istraživačke situacije, uz pomoć igračkih aktivnosti i lutki (magistar brušenja i profesora glinenih nauka) za uvođenje djece sa svojstvima pijeska i gline tokom Praktične aktivnosti, koristite za eksperimente u lukovima, tikvice, staklene naočale, mikroskope; Shvatite leksičko značenje riječi "laboratorija", "Istraživač", širenje rječnika: "Bulk", "Loše", "Nedostaje voda", "Sundbank", "Kvržice", "Kvržice", "Kvržice", "Kvržice", "Kvržice", "Kvržice", "Kvržice", "Verakhany"; Konsolidirati vještine crtanja i modeliranja pijeska i gline, moći napraviti malu povezanu priču o svojstvima materijala, kako bi se formiralo iskustvo u obavljanju sigurnosnih propisa tijekom eksperimenata, upoznati sa eksponatima Muzeja pijeska i gline; Da razjasnimo znanje o djeci o značenju pijeska i gline u životu osobe.
- razvijanje: razviti sposobnost promatranja, fokusa; Sistematičan i dosljedno razmatrati objekte, sposobnost primjećivanja manjinskih komponenti; Razviti promatranje djece, sposobnost uspoređivanja, analize objekta i predstavljati ga u sistemu veze: strukturu, funkcioniranje, svrha; generalizirati, uspostaviti uzročne ovisnosti i izvući zaključke; Razviti pažnju, razmišljanje, logiku, vizualnu i slušnu percepciju, govor.
- edukativni: Da educira sposobnost rada u timu, međusobno komuniciraju, da pokaže interes za nove informacije.
Materijali i oprema: Tabela za Tutor, 5 tablica za tri laboratorije, stolice, globus, fizička karta Rusije, Crna kutija (u kojem pijesak, glina, pismo), model tla u okruglom akvarijumu; Prezentacija "Pjesak i glina", računarska sigurnost, dvije igračke: magistar za brušenje nauka i profesora glinenih nauka; Pozorište Shirma, Shirma sa vješalicama i ogrtačima, bijeli ogrtači za vaspitač i djecu; na 1 stolu: Višebojni uzorci pijeska i gline na demonstrativnim pločama; na 2 tabele: Veliko i malo povećalo, jednokratne bijele ploče, 2 velike staklene čaše sa pijeskom i gline, male čaše sa pijeskom i gline, čaše za jednokratnu upotrebu sa vodom, mikroskopi sa uzorcima pijeska i gline , za iluziju "vjetra": Staklene tikvice i koktel cijevi, za svojstva rasuti i labavosti: Ploče i gline, plastične ploče za jednokratnu upotrebu, plastične štapiće, za crtanje na pijesku: tabela kremena pijeska, za polaganje: vlažni pijesak, mekana gline 3 vrste; Uzorci iscrpljenih boja, cijevi, ploča za modeliranje, vlažne maramice, za Muzej pijeska i gline: Police s demonstracijskim policama, prekrivene zavjesom s natpisom "Muzej pijeska i gline", ilustracije, artikli: glinene posuđe, stakleni proizvodi, porculanska i fantastična igračka, u zatvorenom cvijetu, kozmetička glina, kvarc Pijeske slike, cigla, okrenuta pločica, posada.
Integracija obrazovnih oblasti: "Spoznavanje", "Socijalizacija", "Komunikacija", "Umjetnička kreativnost", "Sigurnost", igračke aktivnosti.
Metode i tehnike:
Vizualni: Prikaz eksperimenata i eksperimenata, gledajući različite vrste pijeska i gline u boji, gledajući eksponate Muzeja gline i pijeska.
Divno: verbalna promocija, problematična i pretraga prirode, umjetnička riječ, verbalna privlačnost niskoktivne djece kroz obrazloženje.
P raktičan: Eksperimenti i eksperimenti, rješavaju problematične situacije, crtanje na pijesku, modeliranje gline.
Igre: Igračko-tearizacija sa pješčanim naukama i profesorom glinenih nauka.
Materijali i oprema u različitim fazama ODO:
| Vrsta aktivnosti | Materijali, oprema: | |
| 1. | Uvodni deo. Iznenadni trenutak. | Globe, fizička karta Rusije, Crna kutija, u kojem pijesak, glina, slovo, model kopnenog tla sa 4 sloja u okruglom akvarijumu. Prezentacija "Sand i glina", računarski šivanje. |
| 2. | Uvod u problem. | Dvije igračke :
Majstor za brušenje nauka i profesora glinenih nauka. Shirma sa vješalicama i ogrtačima. Bijeli haljina, bijeli ogrtači za djecu. |
| 3.1 | Izuzetno ispitivač. 1. laboratorijska "posmatrači". Eksperimenti 1, 2. Transparentnost, boja |
Na 1 stolu: Uzorci višebojnog pijeska i gline na demonstrativnim pločama, pješčane plovine "pijesak" i "glina" |
| 3.2 | Iskustvo 3. Miris materijala. | Na 1 tablici: uzorci pijeska i gline. |
| 3.3 | Eksperimenti 4. Šta je osušen pijesak i glina |
Na 2 tabele: za učitelja - Veliki i mali lour; za djecu - uvelaci; Bijele ploče za jednokratnu upotrebu, pijesak i glina. |
| 3.4 | Iskustvo 5. Interakcija u vodi. | Na 2 tabela: za edukatoru - 2 staklene čaše sa pijeskom i gline, vodene posude, za djecu: Staklene čaše sa pijeskom i gline - čaše za jednokratnu upotrebu s vodom. |
| 3.5 | Iskustvo 6. Promatranje kroz mikroskop. |
Na 3 i 4 tablice:mikroskopi sa uzorcima pijeska i gline. |
| 3.6 | Iskustvo 7. Voće. | Za učitelja i djecu:u čaše pijeska i gline., Ploče za jednokratnu upotrebu - 9 kom. |
| 3.7 | Iskustvo 8. "Vjetar". | Na tablici 5: za učitelja i djecu - staklene tikvice i koktel cijevi (za puhanje) |
| 3.8 | Iskustvo 9. ruffess. | Trombociti sa pijeskom i gline, plastičnim štapovima. |
| 4. | Praktični umjetnički dio. 3. laboratorija "Creators". a) crtanje kvarcnim pijeskom. b) Modeliranje i glina pijeska. |
Demo tablica sa kvarcnim pijeskom, raznobojnom mekom gline 3 vrste, cijevi, uzorci glinenog cvijeća |
| 5. | Završni deo. Ponovite svojstva pijeska i gline | Dvije igračke: Majstor brusnih nauka i profesora glinenih nauka. |
| Naknadni rad. Izlet u Muzej pijeska i gline. Razgovor o značenju materijala u životu osobe. | Regali s demonstracijskim policama prekrivenim zavjesom s natpisom "Muzej pijeska i gline".
Stavke za "Muzej": Clayware, stakleni proizvodi, porculan i fantastičar, igračka Drykovskaya, u zatvorenom cvijetu u glinenoj posudi, kozmetičkoj glini, satnica, cigla, okretna pločica; ilustracija. |
Uvodni deo. Iznenadni trenutak.
Edukator: Momci, molim vas, molim vas, zagonetka:
Ona je bogatija od svih na svijetu
Oni trče na to, djeca žure ...
A u proljeću je sve u boji.
I tako lijepa u zoru.
I hrani svim ljudima na svijetu.
Šta je? Reci mi, deca ... (Zemlja)
Momci, šta znači riječ "Zemlja"? (Dodjeljujemo 4 vrijednosti riječi "Zemljište": planeta, sušenje ili kopno, površina, okruženje u kojem insektima žive biljke ...)
Danas ćemo danas razgovarati o Zemlji, u kojem možete saditi nešto, što osjećamo noge kad idemo kod nje ... Jeste li morali gledati zemlju negdje? Šta je ona?
Kako izmisliti: od čega se sastoji zemlja? (Opcije za odgovore.)Tako je, zemlja je drugačija. Sastoji se od nekoliko slojeva (prikazuje model tla iz 4 slojeva.)
Iz koje boje zemlje zavisi ? (Od onoga što se sastoji.) Danas ćemo početi učiti zemlju. Zašto počinjemo ? ... (skreće pažnju djece na crna kutija.) Ili je možda odgovor na pitanje u ovoj crnoj kutiji? Pažnja! Crna kutija . (Djeca pogode zagonetke.)
Ako se sretnete na putu -
To će biti osvijetljeno puno nogu.
I napravite posudu ili vazu -
Trebat će nam odmah. (Glina)Stvarno mu treba defektore.
Nalazi se u dvorištu.
Nalazi se na gradilištu i na plaži.
I rastopljen je u čaši. (Pijesak)
Tačno, danas ćemo studirati pijesak i gline . (Izvuče ih iz crne kutije.)Vidite, ovdje još uvijek postoji neobično pismo. Pitam se šta je napisano u njemu? ( Tutor povuče pismo iz crne kutije, glasi.)
... Zdravo, dragi momci! Ako ste zainteresirani za ispitivanje i prepoznavanje novog, pozivamo vas da posjetite našu laboratoriju ... ako se slažete, počnite od gledanja više slajdova. Tvoji dobri prijatelji
Dakle, pažnja na ekran ... Prezentacija
Uvod u problem. Stvaranje igre za igranje.
Danas ćemo biti istraživači. I idemo na put sa novim prijateljima. Jedan od njih je predstavnik iz zemlje pijeska. Tako se njegova zemlja naziva ... (Sandy). I ime je to Majstor za brušenje nauke. A drugi je gost iz zemlje gline. Dakle, njegova se zemlja naziva ... (glina). Njegovo ime je Profesor glinenih nauka.
Momci, smiješna priča se dogodila s našim junacima. Upoznali su se međusobno ipočeli su se svađati: koja od njih je važnija. Pomoćimo im da riješe spor. Idemo s tobom u laboratorijigde ćemo istražiti pijesak i glinu. A onda odgovorite na pitanje: Koji je naši prijatelji važniji. Dakle, postavili smo posebnu odjeću grbom i otišli u laboratoriju.
Istraživački deo. Neemeričke aktivnosti u laboratorijima №1, №2.
1. laboratorijska "posmatrači"
Iskustvo 1. Na tabeli br. 1 na pločima laže pijesak i glina. Vidite li dno ploča? (Ne.) Šta mogu reći o transparentnosti pijeska i gline? (Nisu transparentni.)
Iskustvo 2. Koji su materijali u boji? Na kojoj boji zavisi? (Iz minerala iz kojih se sastoji. Može biti višebojna.
Iskustvo 3. Koji su materijali mirisom? (Ne miriši.)
Iskustvo 4. Šta je pijesak, glina? Pustite pesak i prstohvat gline između prstiju. Pogledajmo ih kroz povećalo. (Pijesak se sastoji od pijeska i gline iz grudica različitih veličina.)
Iskustvo 5. Kako se pijesak ili glina budu prijatelji s vodom? (Sipajte vodu u šalice sa pijeskom i gline, istovremeno, jednako. Zaključak: Pasak upija vodu dobro, a glina je loša.)
Druga laboratorija "eksperimentatori"
Iskustvo 6. Zašto pijesak apsorbira vodu brže od gline?
(Djeca kroz mikroskop gledaju pijesak i glina. Zaključak: Pijesak je mali, prozirni, ne lijepite jedni druge. Čestice gline se jedna na drugu.)
Iskustvo 7. Kupite od šalica na listu papirnog pijeska i gline. Šta je olakšalo i zašto? (Zaključak: pijesak ubilo je lakše, jer je rasuti; Glina je teško pala s poteškoćama, jer Zalijepi se kvržice prilikom interakcije vodom.)
Iskustvo 8. "Vjetar". Djeca, šta je "vjetar"? (Ovo su vazdušni tokovi.) Stvorimo vjetar i vidimo šta se događa sa pijeskom. (Djeca uzimaju prozirne čaše u kojima je kvarcni pijesak unaprijed, puhajte kroz cijev iz koktela, stvorite iluziju "vjetra".)
ZAKLJUČAK: Zrno lete dalje, a glina je još uvijek ili se kreće s poteškoćama . Gdje mogu vidjeti takav fenomen - vjetar sa pijeskom? (U pustinji.) U pustinji se formiraju u snažnom utjecaju vjetra vehaci -sandwall pješčana brda unutar vjetra.
ISKUSTVO 9. Stick Stick u pijesku i glinu. Zaključak: Štapić se lako zaglavi u pijesku, jer Labav je, u glini - sa poteškoćama, jer je loše viskozno, ljepljivo.
Praktični umjetnički dio. Crtanje i modeliranje u laboratorijskom broju 3.
3 laboratorija "Kreatori"
Da li je moguće crtati na pijesku i glinu? (Može.)
Da li je moguće iskucati iz pijeska i gline? Zaključak: Culching i kuglice mogu se izrađivati \u200b\u200bod vlažnog pijeska, slabo zadržavaju oblik, raspadaju se. Od gline možete napraviti nešto slijepoj glini dobro zadržava oblik, plastiku.
Završni deo. Ponovite svojstva pijeska i gline
Edukator (žalbe na igračke magistraju pijeska i profesora glinenih nauka): prijatelji, danas naša djeca posjetila su laboratorije i istraživali svojstva pijeska i gline. Sad će vam reći da su naučili novu o tim materijalima.
(Djeca čine male povezane priče "Što znam o pijesku i glini ...".)
Dakle, naši prijatelji su se tvrdili, koji od njih su glavni. Šta ti misliš? (Oboje su glavni, jer su od velike važnosti u ljudskom životu.)
Odgajatelj i djeca uklanjaju odjeću za eksperimente i napuštaju laboratoriju.
Edukator: Djeca, naši likovi su zadovoljni vašim pričama. Pozivaju vas da napravite izlet u "Muzej peska i gline". Tamo razgovaraju s vama o značenju materijala u životu osobe.
Odgajatelj zahvaljuje djeci. Majstor pješčanih nauka i profesora glinenih nauka pozdravi se zbogom.
Naknadni rad - izlet u "Muzej pijeska i gline".
Djeca razmišljaju o eksponatima muzeja, unose svojstva pijeska i gline, nazovite sfere ljudske aktivnosti, gdje se koriste pijesak i glina.
Korištenje pijeska i gline:
| Gdje se koristi pijesak | Gdje se koristi glina |
| U proizvodnji stakla. | U proizvodnji Forfora, Faience (ploče, šoljice, vaz). |
| U izgradnji. Pijesak dodajte u cement za proizvodnju opeke. | U proizvodnji keramičkih jela (vrčevi, lonci, vaz). Glineni proizvodi su izdržljivi i izdržljivi. |
| U rastu cvijeta. | U proizvodnji cigle. |
| U psihologiji i rade s djecom kao pješčanom terapijom. | U izgradnji. Glina je dobar građevinski materijal. Dugo zadržava toplinu. Glineni izolacijski stropovi. |
| Za zdravlje je korisno hodati bosi u pijesku. | Izgradnja se koristi kao vodoinameričar. |
| U umjetničkom radu - crtanje kvarcnim pijeskom i u pijesku. | U proizvodnji okrenutih pločica i pločica. |
| U modeliranju - stvaranje skulptura pijeska, labirinta, panela. | U kozmetici - maske i gline. |
| Lijek koristi posada. | To je veličanstven antiseptički, koji se koristi u medicini (tretman prljavštine). |
| Igre u pijesku. | U dekorativnoj i primenjenoj kreativnosti. Izrada igračke Dymkov. |
| Za sigurnosne pijesak prskalice u ledu. Vatra gašenja pijeska. | Clay je odličan zvučni izopadnik. |
Literatura.
- Kovinko L.V. Tajne prirode su zanimljive! - M.: "Link Press", 2004.
- Zenina Tn. Sažeci nastave za upoznavanje predškolca sa prirodnim objektima u pripremnoj grupi. - M.: "Pedagoško društvo Rusije", 2006.
- Ryzhova N.A. Tlo - živa zemlja. Blokirati "tlo". - M.: LLC "Karapuz-didaktika", 2005.
- Ryzhova N.A. Šta imamo pod vašim nogama. Blok klase "Pijesak, glina, kamenje." - m.:, Karapuz-Dodactics, LLC, 2007.
- Dina O.V. Šta su napravili predmeti napravljeni od? - M.: Kreativni centar "Sfera", 2005.