"Program vaspitanja i obrazovanja u vrtiću" urednika M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbovoj, T.S. Komarova, na osnovu preporuka SanPiN-a, u prvoj mlađoj grupi preporučuje osam časova mjesečno o razvoju govora i upoznavanju djece sa fikcijom, u trajanju od 8-10 minuta. Pojedini časovi - dramatizacija bajki, posmatranje, didaktičke igre i igre na otvorenom, uz čitanje pjesmica ili autorskih pjesama, izvode se sa cijelom grupom djece. Nastava usmjerena na izazivanje složenih govornih iskaza kod djece ili usađivanje novih vještina (na primjer, slušanje, slušanje i razumijevanje priče bez vizualne pratnje) izvodi se u podgrupama. U podgrupe se biraju djeca manje-više istog stepena razvoja. Poznato je da se govorna vještina ili vještina ne može formirati u jednoj lekciji, pa se programski materijal koji je proučavan u prethodnoj lekciji, po pravilu, ponavlja u sljedećem, a razmak između njih ne bi trebao biti veći od 1-3 dana. U budućnosti se mogu povećati intervali između časova, u kojima se usavršavaju određene govorne vještine. Zapažanja su pokazala da su 1-2 lekcije dovoljne da dijete treće godine savlada neke vještine, a mnogo više vremena da savlada druge, na primjer, za dramatizaciju odlomaka iz bajki, sagledavanje zapleta i prenošenje svojih utisaka u govoru. . U prvoj mlađoj grupi, u mnogim razredima, pored vodećeg, rješava se još nekoliko zadataka. Na primjer, paralelno s rješavanjem glavnog zadatka lekcije - upoznavanje djece s dječjom pjesmom, učitelj obučava djecu u izražajnom čitanju stihova; razvija jasan i pravilan izgovor onomatopejskih riječi. U prvoj mlađoj grupi značajno mjesto u obrazovnom procesu počinju da zauzimaju kombinovani časovi, koji se sastoje od nekoliko dijelova, od kojih je svaki posvećen rješavanju jednog problema. Ovi zadaci se mogu riješiti korištenjem različitih programskih materijala. Širok izbor opcija je produktivan: ponavljano pričanje bajke i vježbe za obrazovanje zvučne kulture govora; gledanje slike i čitanje pjesme; pričanje bez prikazivanja i didaktička igra. Mlađi predškolci vole da uče, ali njihova voljna pažnja i pamćenje su nesavršeni. Dijete se teško koncentriše na ono što mu nije zanimljivo, ono što ga nije iznenadilo, nije donelo radost. Stoga, kada planirate lekciju s djecom, morate dobro razmisliti o tome čemu djecu naučiti i kako to najbolje učiniti. Emocionalni odnos prema nadolazećoj lekciji je izuzetno važan. Pomaže da se beba "uključuje" u aktivan rad, povećavajući njenu efikasnost od prvih minuta. Na primer: „Danas ću vam pročitati veoma zanimljivu pesmu o tome kako je lisica sa kutijom trčala u šumi“, kaže učiteljica. "Gdje je ona? - zanimaju djeca. - Pokaži mi!" - "Svakako ću ti pokazati. Sad ćemo se igrati, sve ću pokazati, i sve ću ti pričati", odgovara učiteljica. Možete staviti igračke na sto unaprijed (3-4 minute prije časa) kako biste ih demonstrirali na času, omogućavajući djeci da ih dodiruju i pomjeraju. Ali u isto vrijeme, djecu treba naučiti da poštuju pravilo: igračke pripremljene za čas mogu se igrati samo na stolu učitelja, ne mogu se oduzimati. Često je za demonstraciju potrebna igračka na navijanje ili igračka, posebno privlačna mališanima, koja "dolazi" samo na nastavu. Želja za držanjem ovog predmeta kod djece je tolika da ga povlače svako u svom smjeru. U takvim slučajevima, igračka mora biti postavljena tako da je svi mogu dobro vidjeti, ali je ne mogu dobiti (na primjer, na klavir, na policu). Mališani se brzo naviknu na činjenicu da će se na njoj koristiti igračka prikazana prije časa. Djeca je pregledaju, razmjenjuju utiske, pitaju učiteljicu. Tokom nastave potrebno je održavati želju mlađih predškolaca za učenjem. Djecu je potrebno sjediti tako (u polukrugu; za stolovima, odvojeno stojeći ili gurnuti zajedno, itd.) da ne ometaju jedno drugo (naročito pri oponašanju nekih radnji). Jednako je važno da lako uzbuljivi mališani budu u blizini mirnih, uravnoteženih vršnjaka. Djeca treba da imaju dobar pogled na učitelja i predmete (slike) koje on pokazuje. Treba izbjegavati smetnje (na primjer, ako kavez s pticom uđe u vidno polje djeteta, mora se preurediti). Djeca treće godine života sklona su oponašanju (kako vaspitača tako i vršnjaka). Lako se "zaraze" raspoloženjem svojih drugova i rado oponašaju i poželjne i nepoželjne radnje. Čim jedno dete počne da gleda ispod stolice, kao za 1-2 minuta, ako učitelj ne uspe da prebaci pažnju dece, polovina grupe će imitirati bebu. U tom slučaju ne biste trebali pribjeći disciplinskim primjedbama ("Ne ljuljajte se, sjedite mirno!"). Bolje je pribjeći igrački koja se donese u razred. Recite joj na primjer: "Ne boj se, mišu, ovo nije mačka. Vova je slučajno zveckao svojom stolicom." Ili se obratite djetetu koje je počelo biti nestašno: „Ne, Vova, drži miša. Da, sjedi tiho, ne plaši je (ne ispuštaj). „Djeca ovog uzrasta, svijetli lijepi predmeti i slike izazivaju želju da ih gledaju duže vrijeme, tako da ilustrativni materijal prikazan u učionici treba da bude u dobrom stanju. stanje, ukusno dizajniran i atraktivan za djecu.Ako slike ispadnu sa flanelegrafa ili se pokaže da je baterija električne igračke neupotrebljiva, normalan tok časa će biti poremećen, percepcija gradiva od strane djece težak.Govor nastavnika treba da bude jasan, ekspresivan, neužurban.Reči i fraze koje se izgovaraju deci ne smeju da budu nasumične.Ako je moguće, treba ih unapred osmisliti.Ovo se posebno odnosi na one obrte govora koje nastavnik nastoji da napravi svojstvo vlastitih iskaza djeteta: riječi koje označavaju kvalitete predmeta, sintaktičke konstrukcije, posebno rečenice sa homogenim članovima i sl. Koristeći ih u učionici, odobravajući pokušaje djeteta da reprodukuje riječ ili rečenicu, vaspitač na taj način obogaćuje aktivni govor djece. U prvoj mlađoj grupi nastavnik uči djecu da razumiju pitanje i odgovore na njega. Ali ako dijete iz nekog razloga šuti i pauza kasni, bolje je predložiti odgovor, ponoviti ga s djecom i nakon nekog vremena ponovo postaviti djetetu isto pitanje. Poznato je da je vrlo lako nešto usaditi djetetu treće godine života. Ovu osobinu vrijedi zapamtiti kada podučavate djecu. ("Anya će uspjeti ... Vova će moći ... Alyosha će sada razmisliti i sigurno će pronaći potrebnu sliku (igračku) ..." itd.). Svaki razgovor sa decom treba da bude poslovni, temeljan, a interesovanje nastavnika za ono što dete govori i radi treba da bude „ozbiljno interesovanje“. Djeca nepogrešivo reaguju na učiteljevo raspoloženje, intonaciju i gestove. A ako učiteljica iskreno, sa zadovoljstvom „duva na vruće palačinke i jede ih“, pokaže kako se koze lupaju, dijete ne samo da se zarazi željom da učini isto, već se trudi da to uradi jako dobro, u dobrom raspoloženje. Zauzvrat, uspješan odgovor, dobro izvedena akcija pojačavaju djetetovu radost i njegovu želju da više puta reproducira ono što je vidio i čuo. Sve to osigurava nastup djece i njihov kontakt sa nastavnikom. Osim toga, postoji još nekoliko faktora koji povećavaju efikasnost treninga. ... Izmjena različitih nastavnih metoda i prije svega objašnjenja, uputstava i demonstracija (uzorak, način radnje) sa zadacima iz igre. Dajemo primjer. Učiteljica kaže djeci: "Av-av-av - pas laje. - Kako laje?" Nakon što djeca izgovore onomatopeju, učiteljica nastavlja: "Sada ćemo se igrati sa psima po satovima. Pas kojeg uključim na ključ (pravi imitirajući pokret) treba da laje: av-av-av." ... Kombinacija dječijih horskih odgovora sa individualnim. Obično se jedan horski odgovor kombinuje sa 3-4 ili više pojedinačnih odgovora. Ovo značajno povećava gustinu lekcije, pomaže da se sva djeca uključe u rad, a i da se otkrije ko od djece nije savladao vještinu kojom se savladava kako bi nešto dodatno objasnio, pokazao (na lekciji). ... Korištenje raznih demonstracionih materijala (predmeti, igračke, slike, stolne pozorišne figure, itd.). Njihovo razmatranje podržava pažnju djece, povećava govornu aktivnost i formira sposobnost generalizacije. ... Upotreba zadataka koji imaju za cilj da djeci daju priliku da promijene svoje držanje, da se kreću (na primjer, ići do učitelja da pogledaš nešto s njim; pogledajte ispod stolice da otkrijete gdje se krije mala maca; prikažite guranje koze kljucaju zrna kokoši itd.). U nekim slučajevima, ovi zadaci istovremeno imaju cilj naučiti djecu sposobnosti prihvaćanja zamišljene situacije: ispeći palačinke, uhvatiti pahuljicu i otpuhati je. Prilikom izvođenja ovakvih zadataka djeca uče radnje igre potrebne za razvijanje samostalnih igara zapleta i uloga, čija pojava u trećoj godini djetetova života ukazuje na novu fazu u njegovom razvoju. Evo primjera sažetaka razreda (za detaljnije preporuke pogledajte knjigu: Gerbova V.V. Časovi o razvoju govora u prvoj mlađoj grupi vrtića. - M .: Mosaika-Sintez, 2007). Igra "Ko je dobar kod nas, ko je dobar kod nas" Ova igra se može igrati kako u šetnji tako iu zatvorenom prostoru. Target. Potaknite kod djece simpatije prema vršnjacima, pomozite im da zapamte imena drugova (uključujući i ona koja odrasli izgovaraju na različite načine (ali bez šuštanja): asha - Sasha - Sashulya), prevladajte stidljivost. Tok igre Učitelj postavlja djecu na visoke stolice. Koristeći tekst ruske narodne pesme, kaže: Ko je dobar kod nas? Ko je zgodan? (Učiteljica izvodi dijete i grli). Vanja je dobra (Olga je dobra), Vanečka je zgodna (Olga je zgodna). „Vanjuša je svetlokosa, tamnih očiju, zgodna, snažna i nije beba koja plače“, kaže učiteljica. („Olenka je lepa, vesela, voli svoju lutku Mašu, peva joj pesme. Hoćete li pjevati djeci? Ako treba, pomoći ću ti... "" Dima je dobar, Dima je zgodan. Jak, ne bori se. Zna da pravi visoke kule...") Pohvalivši 5-6 dece, učiteljica poziva svu decu kod sebe. Traži da uzme vršnjaka koji dete posebno voli. (nije želeo) da nađe partnera “Imam divnu djecu, – zaključuje učiteljica komunikaciju sa djecom, – lijepu, pametnu, ljubaznu, duhovitu. Volim vas sve."Ova igra se igra više puta tokom cele godine. Lekcija" Čitanje priče Lava Tolstoja "Peta i Miša su imali konja" Svrha. Poboljšati sposobnost djece da slušaju priču bez vizualne podrške. Tok časa Učiteljica priča djeci o dva brata, Petji i Miši, kojima je majka kupila konja. "Kako zamišljate ovog konja?" - zanima se učiteljica i čuje odgovore djece. "I onda jednog dana, - nastavlja učiteljica razgovor, - djeca su se posvađala i počela otimati konja jedno drugom. Kako mislite, kako se završila ova priča?" Nastavnik čita priču 3 puta. Zatim učiteljica pita: "Mama je ispravno postupila što je uzela konja borcima? Kako možete zajedno da se igrate sa jednom igračkom?" Čuje i ispravlja odgovore djece. Lekcija "Ispitivanje slike radnje" U blizini velikog panja "Svrha. Naučiti djecu da razumiju ono što je prikazano na slici; da shvate odnose likova, odgovarajući na pitanja nastavnika; promovirati aktivaciju govora. slika "U blizini Veliki panj." Učitelj odobrava primjedbe djece, dopunjuje ih. Zatim kratko, polako, priča o slici: "Klinac svaki dan ide u šetnju do Velikog panja. Čekaju Klinca, drago mu je. Razgovara sa svima koji žive u blizini Velikog panja. "Učitelj pojašnjava:" A ko živi u blizini Velikog panja?" (Sisa, vjeverica, žaba, pčela, puž.) pozdravljajući vaše male prijatelje i Veliki panj. - Zdravo, žabo, - viče Klinac. I ona je odgovorila ... (kva-kva-kva). - Dobro jutro, sise! - A oni: 'Chiv-chiv, chiv-chiv! Čekamo te, čekamo te!“ Pčela je pjevušila... vjeverica je zveketala... Veliki panj se nasmiješio. Vidite li njegove ljubazne oči? Samo puž nastavlja da spava, ništa nije video, ništa nije čuo. Onda, kada vas pozovem da bolje pogledate sliku, savetujem vam da je probudite. Kako to radiš? Šta kažeš na puža? Šta ako to nije puž, već jež koji skriva glavu? Onda budite oprezni, nemojte bockati! "Učitelj, pohvalivši djecu što su mu pomogli da pogleda sliku, nudi da sluša priču o klincu i njegovim prijateljima koji žive u blizini Velikog panja:" Klinac svaki dan ide za šetnja do dobrog Velikog panja. Tamo ga čekaju mali prijatelji. “Idemo, idemo, chiv-chiv, idemo!” - raduju se ptice sjenice. “Kva-kva-kva! Dobro jutro, mali!“ – pozdravlja ga zelena žaba. "W-w-w", zuji pčela. “Danas je divan dan, Kid.” "Dobro jutro! Dobro jutro dragi moj dragi Veliki panj! - viče Klinac. - Dobro jutro, moji divni mali prijatelji. Hoćemo li se igrati?" Učitelj ponavlja priču dajući djeci priliku da završe istaknute riječi. Učitelj poziva djecu da priđu bliže slici i razmotre je. rezoniranje djece Aktivnost "Didaktička vježba" Čija majka? Čija dušo?" Target. Naučite djecu da pravilno imenuju kućne ljubimce i svoje bebe; pogodi životinju iz opisa. Tok časa Nastavnik postavlja slike na flanelgraf sa likom odrasle životinje i mladunčeta (možete koristiti vizuelno pomagalo "Kućni ljubimci" iz serije "Svijet u slikama" (Moskva: Mosaika-Sintez, 2005) ili stranica "Kućni ljubimci" iz radne sveske "Razvoj govora kod beba: Mlađa grupa" (Moskva: Mosaika-Sintez, 2006)). Saznavši od djece ko je nacrtan na slikama, učiteljicu zanima kome se koje mladunče sviđa. Učitelj deci precizira koja od životinja ima rogove (grivu, tanak rep sa resicom na kraju, pahuljasti rep, ko ima najduži rep). Pita kako ždrebe zove konja, jagnje ovcu, štene psa. Zanima je ko ima pahuljasto mekano, a ko glatko krzno. Na kraju časa učiteljica poziva djecu da prikažu mače (ili štene) koje se hvata za rep, raduje se, mjauče (laje). Lekcija "Proučavanje ilustracija za bajku "Tri medveda". Didaktička igra" čija slika "Svrha. Dan pre časa nastavnik stavlja ilustrovana izdanja bajke "Tri medveda" u ugao knjige (među njima moraju biti knjige sa crtežima Yu. Vasnetsov). Tokom dana učiteljica privlači djecu da samostalno pregledaju crteže, pita ih kome se koji crtež posebno dopao. Tok časa Učitelj pokazuje djeci knjige (knjigu) i kratko, ali živo i emotivno govori kome se koji crtež dopao. Pohvali djecu što su pažljivo pregledali slike i uočili puno zanimljivih stvari. Zatim nastavnik opisuje sliku koja mu se najviše dopala, ili onu koju su djeca zanemarila. Zatim učiteljica poziva djecu da se igraju. Na stolu nastavnika nalaze se slike predmeta (ili skup malih predmeta prema broju djece). Među predmetima ima istog imena, ali različite boje. Djeca biraju jednu po jednu sliku i imenuju ih. Djeca zatvaraju oči, a učiteljica slika 4-5 djece. Djeca otvaraju oči. Učitelj pokazuje sliku i pita čiji je predmet. Vraća ga tek nakon što dobije potpuni odgovor. (Ovo je moja mala crvena kantica. Ovo su moja srebrna zvona.) Kada djeca dobiju svoje slike nazad, učiteljica ih poziva da razmijene karte i ponavlja igru. Na kraju časa, na osnovu karakteristika vizuelnog materijala, nastavnik traži od dece da donesu slike koje prikazuju „šta raste“; nacrtane "životinje u bundama", "one s kljunom" itd. Gerbova Valentina Viktorovna - kandidat pedagoških nauka, autor metodičkih priručnika o razvoju govora predškolaca i njihovom upoznavanju sa fikcijom. Recenzija: V.V. Gerbova, časopis "Savremeno predškolsko vaspitanje i obrazovanje"

Reci
prijatelji

Igra "Ko je dobar sa nama, ko je zgodan sa nama"

Ova igra se može igrati i na otvorenom i u zatvorenom prostoru.

Target. Potaknite kod djece simpatije prema vršnjacima, pomozite im da zapamte imena drugova (uključujući i ona koja odrasli izgovaraju na različite načine (ali bez šuštanja): asha - Sasha - Sashulya), prevladajte stidljivost.

Napredak igre

Učitelj stavlja djecu na visoke stolice. Koristeći tekst ruske narodne pesme, on kaže:
Ko je naš dobar? Ko je zgodan?
(Učiteljica izvodi dijete i grli).
Vanja je dobra (Olga je dobra), Vanečka je zgodna (Olga je zgodna).
„Vanjuša je svetlokosa, tamnih očiju, zgodna, snažna i nije beba koja plače“, kaže učiteljica. („Olenka je lepa, vesela, voli svoju lutku Mašu, peva joj pesme.
Hoćete li pjevati djeci? Ako treba, pomoći ću ti... "" Dima je dobar, Dima je zgodan. Jak, ne bori se. Zna kako da izgradi visoke kule...")
Nakon što je pohvalila 5-6 djece, učiteljica poziva svu djecu kod sebe. Traži da u par uzme vršnjaka, kojeg dijete posebno voli. Za djecu koja su sklopila par, učitelj nudi zagrljaj.
Učiteljica naizmjence grli djecu koja nisu uspjela (nije željela) pronaći partnera.
"Imam divnu djecu, - zaključuje učiteljica komunikaciju sa djecom, - lijepu, pametnu, ljubaznu, duhovitu. Volim vas sve."
Ova igra se igra više puta tokom cijele godine.

Lekcija "Čitanje priče Lava Tolstoja" Petja i Miša su imali konja"

Target. Poboljšati sposobnost djece da slušaju priču bez vizualne podrške.

Tok lekcije

Učiteljica priča djeci o dva brata, Petji i Miši, kojima je majka kupila konja. "Kako zamišljate ovog konja?" - zanima se učiteljica i čuje odgovore djece. "I onda jednog dana, - nastavlja učiteljica razgovor, - djeca su se posvađala i počela otimati konja jedno drugom. Kako mislite, kako se završila ova priča?"
Nastavnik čita priču 3 puta. Zatim učiteljica pita: "Mama je ispravno postupila što je uzela konja borcima? Kako možete zajedno da se igrate sa jednom igračkom?" Čuje i ispravlja odgovore djece.

Lekcija "Ispitivanje slike radnje" U blizini velikog panja "

Target. Naučite djecu da razumiju šta je prikazano na slici; shvatiti odnos likova, odgovarajući na pitanja vaspitača; promovira govornu aktivaciju.

Tok lekcije

Učitelj poziva djecu da ispričaju šta je (ko) nacrtano (nacrtano) na slici „Kod velikog panja“. Učitelj odobrava primjedbe djece, dopunjuje ih. Zatim kratko, polako, priča o slici: „Klinac svaki dan ide u šetnju do Velikog panja.
Učitelj pojašnjava: "A ko živi u blizini Velikog panja?" (Sisa, vjeverica, žaba, pčela, puž.)
„Pokaži“, nastavlja učiteljica, „kako je Klinac podigao ruku, pozdravljajući svoje male drugare i Veliki panj.
- Zdravo, žabo, - viče Klinac. I ona je odgovorila ... (kva-kva-kva).
- Dobro jutro, sise! - A oni: 'Chiv-chiv, chiv-chiv! Čekamo te, čekamo te!"
Pčela je pjevušila... vjeverica je zveketala... Veliki panj se nasmiješio. Vidite li njegove ljubazne oči?
Samo puž nastavlja da spava, ništa nije video, ništa nije čuo. Onda, kada vas pozovem da bolje pogledate sliku, savetujem vam da je probudite. Kako to radiš? Šta kažeš na puža? Šta ako to nije puž, već jež koji skriva glavu? Onda pazi, ne bockaj!"
Učiteljica, pohvalivši djecu što su mu pomogli da pogleda sliku, nudi da sluša priču o klincu i njegovim prijateljima koji žive u blizini Velikog panja: „Klinac svaki dan ide u šetnju do dobrog Velikog panja. Tamo ga čekaju mali drugari. čiv-čiv, dolazi!“- raduju se ptičice sjenice.“ Kva-kva-kva! Dobro jutro, mali!“- pozdravlja ga zelena žaba.
"W-w-w", zuji pčela. “Danas je divan dan, Kid.”
"Dobro jutro! Dobro jutro dragi moj dragi Veliki panj! - viče Klinac. - Dobro jutro, moji divni mali prijatelji. Hoćemo li se igrati?"
Učitelj ponavlja priču, dajući djeci priliku da završe istaknute riječi.
Učitelj poziva djecu da priđu bliže slici i pogledaju je. Skreće klincima pažnju kako je lijepo oko Velikog panja, koliko ima cvijeća i bobica; sluša primjedbe i razmišljanja djece.

Lekcija "Didaktička vježba" Čija majka? Čije dete?"

Target. Naučite djecu da pravilno imenuju kućne ljubimce i svoje bebe; pogodi životinju iz opisa.

Tok lekcije

Učitelj na flanelgraf stavlja slike sa slikom odrasle životinje i mladunčeta (možete koristiti vizuelno pomagalo "Kućni ljubimci" iz serije "Svijet u slikama" (Moskva: Mosaika-Sintez, 2005) ili stranicu "Kućni ljubimci" iz radne sveske „Razvoj govora kod dece: Mlađa grupa“ (Moskva: Mosaika-Sintez, 2006)).
Saznavši od djece ko je nacrtan na slikama, učiteljicu zanima kome se koje mladunče sviđa.
Učitelj deci precizira koja od životinja ima rogove (grivu, tanak rep sa resicom na kraju, pahuljasti rep, ko ima najduži rep). Pita kako ždrebe zove konja, jagnje ovcu, štene psa. Zanima je ko ima pahuljasto mekano, a ko glatko krzno.

Na kraju časa učiteljica poziva djecu da prikažu mače (ili štene) koje se hvata za rep, raduje se, mjauče (laje).

Lekcija "Ispitivanje ilustracija za bajku" Tri medvjeda. "Didaktička igra "Čija slika"

Target. Dajte djeci priliku da se uvjere da je gledanje slika u knjigama zanimljivo i korisno (možete mnogo naučiti); nastaviti učiti usklađivati ​​riječi u rečenicama.
Preliminarni rad. Dan pre časa nastavnik stavlja ilustrovana izdanja bajke "Tri medveda" u kutak knjiga (među njima moraju biti knjige sa crtežima Y. Vasnetsova). Tokom dana učiteljica privlači djecu da samostalno pregledaju crteže, pita ih kome se koji crtež posebno dopao.

Tok lekcije

Učitelj djeci pokazuje knjige (knjigu) i kratko, ali živo i emotivno govori kome se koji crtež dopao. Pohvali djecu što su pažljivo pregledali slike i uočili puno zanimljivih stvari. Zatim nastavnik opisuje sliku koja mu se najviše dopala, ili onu koju su djeca zanemarila. Zatim učiteljica poziva djecu da se igraju.
Na stolu nastavnika nalaze se slike predmeta (ili skup malih predmeta prema broju djece). Među predmetima ima istog imena, ali različite boje. Djeca biraju jednu po jednu sliku i imenuju ih.
Djeca zatvaraju oči, a učiteljica slika 4-5 djece. Djeca otvaraju oči. Učitelj pokazuje sliku i pita čiji je predmet. Vraća ga tek nakon što dobije potpuni odgovor. (Ovo je moja mala crvena kanta. Ovo su moja srebrna zvona.)
Kada djeca dobiju svoje slike nazad, učitelj ih poziva da razmijene karte i ponavlja igru.
Na kraju časa, na osnovu karakteristika vizuelnog materijala, nastavnik traži od dece da donesu slike koje prikazuju „šta raste“; nacrtane "životinje u bundama", "one s kljunom" itd.

TOartoteka

igre okruglog plesa

okrugli plesovi

Loaf

Kao mašina za imendan
Ispekli smo veknu:
Evo takve visine! (djeca podižu ruke što je više moguće)
Evo takvog dna! (djeca spuštaju ruke što je niže moguće)
To je takva širina! (djeca trče što je moguće šire)
Ovo su večere! (djeca se približavaju centru)
vekna, vekna,
Koga želite, izaberite!
Volim, priznajem, svakoga
A Maša je najviše.

Lopta

Balon brzo napuhavamo, (Djeca se razilaze, formirajući krug.)
Postaje veliko
Evo šta! (Pokazujemo rukama.)
Odjednom je lopta pukla - ssss (Sužavamo krug do centra.)
Vazduh je izašao (podiže se.)
Postao je mršav i mršav. (Pokazujemo olovkama u šta je lopta postala.)
Nećemo tugovati, (Odmahni glavom.)
Ponovo ćemo se naduvati.
Balon brzo napuhavamo (razilazimo se, formirajući krug.)
Postaje veliko
To je to

Zainka

Zainka, prošetaj okolo,
Grey, prošetaj okolo.
Hodaj tako.
Hodaj tako.
Zainka, okreni se
Grey, okreni se.
Ovuda, idi okolo.
Ovuda, idi okolo.
Zainka, lupi nogom
Grey, lupi nogom.
Udari nogom ovako,
Udari nogom tako.
Zainka, ples
Grey, igraj.
Ovako pleši,
Pleši tako.
Zainka, pokloni se,
Grey, pokloni se.
pokloni se ovako,
Klanjaj se ovako.
kretanje po tekstu

Tri vesela brata

Tri vesela brata

šetao po dvorištu,
Tri vesela brata

započeo igru
Napravljene glave nick-nick-nick, (klimanje glavom)
Sa spretnim prstima, chick-chick-chick. (crtamo makaze prstima)
Pljeskanje rukama

tap-tap-tap,
Pogažena stopala top-top-top.

Kralj je hodao

Kralj je išao kroz šumu, kroz šumu,
Našla sam sebi princezu, princezo.
Hajde da skačemo sa tobom, skočimo,
I udaramo nogama, udaramo,
I pljeskaćemo rukama, pljeskaćemo,
I potonut ćemo nogama, potonuti ćemo.

I mašemo repom, mašemo, mašemo.

A onda ćemo plesati, plesati ćemo Sve!

Veliki vrtuljak

Jedva, jedva
Vrteške su se okretale.
I onda, onda, onda
Sve trči, trči, trči.
Tiho, tiho, nemoj malo vremena
Zaustavite vrtuljak.
Jedan-dva, jedan-dva
Dakle, igra je gotova.

Bubble.

Djeca se zajedno sa vosom drže za ruke i formiraju mali krug, stojeći jedno uz drugo. Zajedno kažu: Raznese se, balon, Raznese se, veliki, Ostani ovako Ne pucaj. Igrači se povlače i drže se za ruke sve dok učitelj ne kaže: "Mjehur je pukao!" Zatim su pustili ruke i čučnuli, pritom govoreći: "Pljeskajte!" Također možete pozvati djecu nakon riječi “mjehur pukao” da se pomaknu u centar kruga, držeći se i dalje za ruke i dok izgovaraju zvuk “š-š-š” – izlazi zrak. Zatim djeca ponovo naduvaju mehur - odstupaju, formirajući veliki krug.

Carousel

sa obručima. Djeca stoje u krugu s obručima. Svako se drži za svoj obruč i za obruč svog komšije. Ispostavilo se da je to veliki začarani krug. Na znak "Idemo!" svi se kreću korakom, na znak "Trči!" svi trče, na znak "Skakanje!" početi skakati, stavljajući nogu u nogu (bočni galop) na riječi "Tiho, tiho, ne žuri, zaustavi vrtuljak!" pređite na mirnu šetnju i stanite. Kad kažu "Hajde da se odmorimo!" svi stavljaju obruče na pod i razilaze se u različitim smjerovima. Čuvši znak "Vrtuljak počinje!", svi trče do obruča, brzo ih uzimaju. Igra se ponavlja.

Kruška

Igrači formiraju krug u čijoj sredini stoji dijete - to će biti kruška. Svi obilaze krušku u krug: Sadićemo krušku - ovde, ovde! Neka naša kruška raste, raste! Rasti ti, kruško, to je takva visina; Rasti ti, kruško, ove širine; Odrasti, kruško, odrasti za dobar sat! Pleši, Mariyka, vrti se za nas! I nastavićemo da štipamo ovu krušku. Pobeći ćemo od naše Marijke! Kruška u sredini kruga treba da predstavlja sve što se peva u pesmi (ples, vrtenje). Na riječi "Ovo je takva visina" ruke gore, a na riječi "Ovo je takva širina" sa strane. Kad zapjevaju: "A mi ćemo ovu krušku dalje štipati", svi priđu kruški da je dodirnu, pa brzo pobjegnu, a kruška hvata djecu.

Loaf

Nakon što su napravili krug, igrači pjevaju: Paun je hodao kao planina,

Svi ljudi su iza mene

Nemamo ga (ime jednog od igrača)

Njegova mumija

peć je zagrijana

pečene palačinke,

skuvana vekna,

Nekako visok

Tako široka

Nekako kratka. Igrači podižu ruke gore, rašire ih, spuštaju na pod, stisnu krug, pokazujući visinu, širinu itd.

Arina

Igrači stoje u krugu, u sredini je vozačica Arina. Ima poveze na očima. Svi pevaju: Draga Arina, diži se iznad štale, sklopi Ručenki, čije ime ukazuje! Arina hoda, pjeva: Hodam, hodam uz pogaču, Uz pogaču, koga nađem, prepoznajem! Zatim, dodirujući jednog od igrača, pokušava pogoditi njegovo ime. Čije ime pogodi, bit će Arina.

Baka jež

U sredini kruga ustaje vozač - baka Ezhka. U rukama ima "pomelo". Igrači trče okolo i zadirkuju je: Baka Jež, Koštana noga Pade sa šporeta, Slomila nogu, A onda kaže: - Boli me noga. Izašla je napolje - zdrobila pile. Otišao sam u čaršiju - zdrobio sam samovar. Baka Ezhka skače na jednoj nozi i pokušava nekoga dodirnuti metlom. Ko dotakne - smrzne se.

Polje za potvrdu

Djeca stoje u krugu, jedno dijete u sredini sa zastavom. Učitelj vodi djecu u krug i kaže: „Djeca su u krugu, Izađi, Olya, u krug, Vidjeli su zastavu. Uzmi, Olya, zastavu! Kome dati, kome dati? Izađi, izađi, uzmi, Ko da podigne zastavu? Podignite zastavu više!" Dijete ide u sredinu i uzima zastavu od onoga koji stoji u sredini, a on ide u opšti krug. Igra se ponavlja, dijete u centru također hoda podižući zastavu. Trebate hodati lijepo i ritmično.

Sunce i kiša

Djeca hodaju u krugu i govore: „Sunce gleda kroz prozor, Sjaji u našoj sobi. Pljeskamo rukama, pljeskamo rukama. Jako nam je drago na suncu. Top top top top! Oni ritmično gaze na licu mesta. Clap clap clap clap! Oni ritmično plješću rukama. Na znak "kiša pada, požurite kući", djeca pod kišobranom trče do učiteljice. Učitelj kaže: „Kiša je prošla. Sunce sija. " Igra se ponavlja.

U ravnom krugu

Djeca, držeći se za ruke, ritmično hodaju u krugu, govoreći: „U ravnom krugu Jedan za drugim Hodamo korak po korak, Stanite mirno! Zajedno, uradimo to ovako!" Na kraju riječi zaustavljaju se i ponavljaju pokret koji je pokazao učitelj, na primjer, okrenuti se, sagnuti se, sjesti

Presents

Držeći se za ruke, djeca formiraju krug, jedno dijete u sredini. Igrači hodaju u krugu i govore: „Svima smo donijeli poklone. Ko hoće da uzme - Evo lutke sa sjajnom trakom, Konja, vrha i aviona. ” Ako nazove konja, djeca skaču, ako lutku plešu, ako vrh, vrte se. Onaj koji stoji u krugu bira novog vođu. Igra se ponavlja.

Cap and

štapić

od djece ide u središte kruga sa štapom u rukama, stavlja kapu na glavu tako da se spušta do samog nosa, pokrivajući mu oči. Ostala djeca se drže za ruke u krugu. Idu u krug govoreći: „Jedan, dva, tri, četiri, pet – Vođa kuca štapom. Štap će kucati, Pokazuje štapom jedno od djece koja stoje u krugu. - Tata, tata, tata. Izgovara posljednje tri riječi. Pogodi čiji glas. ”Sva djeca kažu, a onda voditelj pogađa. Ako je dobro pogodio, bira ko će ići u sredinu.

Bila jednom jedna baka

Djeca uče pjesmu, a zatim je zajedno sa voditeljem ponavljaju nekoliko puta, svaki put ubrzavajući tempo.

Bila jednom jedna baka

Uz samu rijeku

Baka je htjela

Plivajte u rijeci.

Baka je bila okretna -

Kupio sam kopile

Naša pjesma je dobra

Poceti ponovo.

Toplije

Idemo, idemo sa tobom zajedno (u parovima u krug)
Hodamo dugim putem
Za zečeve, medvjede, zečeve
Idemo draga zima
(okrenite se jedno prema drugom i izvodite pokrete duž teksta)
Pljeskamo-pljeskamo rukama
I udaranje na vrh
Okrenite glavu
Kucnuo po grudima, po grudima
A vani je mraz
Zamrznite dječji nos
Uši će se smrznuti
Obrazi, kao lepinje (nadimaju obraze i "probijaju" ih prstima)
Hladnoća i mraz nisu strašni,
Kad smo s tobom
Nos ćemo sakriti u topli šal
I pjesma će nam pomoći.

ZECOVI I LISICA

Djeca izvode pokrete na tekstu.

Na šumskom travnjaku

Zečići razbacani.

Ovo su zečići

Runaway bunnies.

(Bebe zečića lako trče po hodniku.)

Zečići su sjedili u krugu

Iskopajte kičmu šapom.

Ovo su zečići

Runaway bunnies.

("Zecice" sjede i izvodi imitirajuće pokrete duž teksta.)

Evo trči lisičarka -

Crvenokosa sestra.

Tražeći gdje su zečići,

Runaway bunnies.

(Lisica trči između djece, na kraju pjesme sustiže djecu.)

"Potvrdni okvir"

Svrha: naučiti djecu da stanu u krug i izvode radnje, pjevaju uz pjesmu.

Riječi: - djeca su stajala u krugu

video zastavu

Kome dati, kome dati

Kome treba proslijediti zastavu

izađi, Saša, u krug,

Uzmi Sasha zastavu

Kretanje:

djeca stoje u krugu, zastava leži u sredini kruga. Učiteljica sa djecom ide u krug i izgovara tekst. Dijete izlazi prema tekstu, podiže zastavicu, zatim maše njome i stavlja je na mjesto. Zatim se igra nastavlja

Vanja šeta"

Svrha: naučiti stajati u krugu, pjevati uz pjesme, njegovati dobronamjeran odnos jedni prema drugima.

Vanya hoda. Vanya hoda

tražim Vanju, tražim Vanju,

za sebe, prijatelju

Pronađen Vanya. Pronađen Vanya

za sebe, prijatelju

Djeca i vaspitač stoje u krugu odgajatelja, a djeca hodaju u krugu i izgovaraju riječi. Jedno dijete je u krugu i bira sebi prijatelja riječima: Našao Vanju, našao Vanju sebi prijatelja. Stojeći u krugu, plešu, a ostala djeca plješću rukama. Zatim nastavnik mijenja vođu, igra se nastavlja.

"mjehur"

Svrha: naučiti djecu da stanu u krug i izvode radnje, pjevaju uz pjesmu. vježba usklađivanja čučnjeva sa riječima i izgovaranja riječi - naduvati balon, zvuk š-š-š.

Naduvajte mehur

nadutost velika

Ostani tako

Ne pucaj

leteo je, leteo, leteo

Da, dodirnuo sam grančicu

š-š-š. balon pukao

Djeca i nastavnik stoje u krugu. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i izgovaraju riječi dok ne kažu: „Mjehurić je puknuo.“ Zatim spuštaju ruke i sjede, izgovarajući zvuk š-š-š.

"zeko"

Zeko, zeko, sta ti je

potpuno ste sjedili

ustani, skači, pleši.

noge su ti dobre

Pokret: Djeca i učitelj stanu u krug. Učitelj i djeca hodaju u krugu i rečenici, izvodeći pokrete duž teksta.

"Kapa"

cilj: naučiti djecu da se drže za ruke, izvode pokrete, prema tekstu igre.

Kapa, ​​kapa

tanke noge,

crvene čizme

nahranili smo te

dali smo ti piće

stavite na noge

prisiljen na ples.

Djeca i nastavnik stoje u krugu. Učitelj bira jedno od djece, on će biti kapa. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i rečenicu prema tekstu. Kada se izgovore riječi “nahranili smo te, napojili smo” krug se suzi, a zatim se djeca opet raziđu u veliki krug i plješću rukama. Dijete koje stoji u krugu pleše.

"Mi smo lutke gnjezdarice"

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

ran. svi smo trčali stazom.

"zainka"

Svrha: Naučiti djecu da usklađuju riječi pjesme s radnjama.
Udar: Djeca stoje u krugu. Učitelj bira zeca sa pravilom brojanja, on stoji u centru kruga. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i govore:

Zainka, uz sieničku
Prošetaj, prošetaj!
Siva, nova
Hodaj, hodaj!
Nema gde da iskočiš za zakačenje,
Nema gdje sivo da iskoči.
Zainka, skocices -
iskočićeš,
Grey, ti ćeš plesati -
Biće pušten.

Jaša sjeda nasred livade. Plešu oko njega, pjevajući:

"Sedi, sedi, Jaša,

u grmlju

Grizi, grizu, Yasha,

zreli orasi.

Uhvati se, Yasha,

koga želiš."

Yasha juri za nekim. Uhvaćen postaje Yasha

Uzgajajte mak

U sredini kruga sjedi "mak" kolo i pjeva:

Aj na planini mak, mak,

Bijelo, bijelo pod planinom!

o ti makovi,

Zlatne glave!

Stojite u redu

Hajde da pitamo za mak.

Igrači zastaju i pitaju mak:

Da li ste posejali mak?

Okrugli odgovara:

Samo je zemlja bila orana

Refren ponavlja. Igrači uzastopno pitaju: „Jesi li posejao mak? "-" Sjetva "-" Je li mak procvjetao? "-" Procvjetao "-" Je li mak zreo? "-" Stigao sam na vrijeme, otresi se." Svi jure na kolo i tresu ga ako nije uspio pobjeći. Ako je kolo uspjelo nekoga pogoditi tri puta, on postaje kolo.

Zob

Svi stanu u krug i pjevaju:

“Ko hoće da zna kako se sije zob

Moj otac je ovako sejao...

Prikaži s pokretima ruke naprijed:

“Onda sam se ovako odmarao...

Postaju sklopljene ruke u križ - unakrst. Zatim kruže u okruglom plesu, pjevajući:

Zob, zob, Bog vas blagoslovio da rastete!

Novi stih:

Ko želi da zna kako se bere zob?

Moj otac je tako živeo

(prikaži)

Onda se ovako odmorio

(emisije)

Nakon refrena prikazuju se kako se plete zob, kako se vrši

(kod vršidbe svako tuče svog komšiju).

Velika i mala stopala

Uzmite djecu za ruke i hodajte u krug, zatim polako, glasno lupajući nogama, zatim ubrzavajući i često okrećući stopala.

Velika stopala

Hodao uz cestu

Top-top, top-top

Mala stopala

Trčali smo stazom

vrh vrh vrh pa vrh,

Vrh vrh vrh pa vrh

Šetamo šumom

Spojite se za ruke i hodajte u krug:

Šetamo šumom

Naći ćemo životinje.

Pozovimo zeca glasno:

"Aj-aj-aj!"

Niko ne odgovara

Samo eho odjekuje

Tiho: "Aj-aj-aj!"

Umjesto zeca, možete zamijeniti drugim riječima: "Pozvat ćemo vuka naglas", "Pozvat ćemo medvjeda", "Pozvat ćemo lisicu".

Zeka je hodala

Spojite ruke u krug. Hodajte u krug izgovarajući riječi:

Zeko je hodao, hodao, hodao,

Zeko je hodao, hodao, hodao,

Zeko je hodao, hodao, hodao,

U riječima "sjeo" - stani i čučni.

Šuma je podigla božićno drvce

Dok snimate pjesmu "U šumi se jelka rodila" zaplešite s djecom oko drveta ili pored njega, izvodeći pokrete uz tekst:

Šuma podigla božićno drvce,

Odrasla je u šumi.

Vitka zimi i leti,

Bilo je zeleno!

Mećava joj je otpevala pesmu:

"Spavaj, jelko, ćao!"

Mraz prekriven snijegom:

"Gle, nemoj se smrzavati!"

Krug

Stojimo u krugu, držeći se za ruke. Voditelj predlaže ponavljanje pokreta za njim:

Prvo ćemo ići desno

A onda idemo lijevo

A onda ćemo se okupiti u krug

I hajde da sednemo malo

A sada se vratimo

I na licu mjesta ćemo kružiti

I pljesnemo rukama.

A sad svi zajedno u krug...

(Ponovite igru ​​nekoliko puta, ali ubrzanim tempom)

Gde si bila, Ivanuška?

Ivanuška stoji u centru kruga. Pitaju djeca, odgovara Ivanuška.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Piletina.

Piletina sa strane (Djeca pokazuju kako kokoš grize)

Zrna kljucaju

Ivanuška u gorenki

Peva pesme.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Patka u lokvi (Djeca pokazuju kako patka pliva)

Jedra naprijed-nazad.

Ivanuška u gorenki

Peva pesme.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Magarac na travnjaku (Djeca pokazuju kako magarac gricka travu)

Žvaće travu

Ivanuška u gorenki

Peva pesme.

Gde si bila, Ivanuška?

Na sajmu.

Šta si kupila, Ivanuška?

Teter. (Izlazi tetera (odrasla osoba) i započinje kolo.)

Grimizni cvijet.

Grimizni cvijet, poput svjetlosti, djeca hodaju u kolu

Jedan, dva, tri - okreni se, Alena ti

(imenovano dijete okreće leđa u krug)

Igra se nastavlja sve dok se zadnje dijete ne okrene.

Grimizni cvijet, kao svjetlo

Jedan dva tri četiri. pet - opet svi okrenuti!

(sva djeca okreću lica u krug)

Ova igra se može igrati i sa bebama.

Djed Vodeni.

Dijete stoji u centru kruga. Djeca ga šetaju u okruglom plesu govoreći riječi:

Doneli smo vam poklone

Ko god hoće da uzme.

Evo lutke sa svijetlom trakom,

Konj, vrtačica i avion.

Dijete bira jednu od navedenih igračaka. (Lutka) Djeca stavljaju noge na petu i mašu vrpcom izgovarajući riječi:

Lutka, ples za lutke

Mahnite svijetlom trakom (2 puta)

Zatim se zamrznu u pozi lutke i dijete bira lutku koja mu se sviđa.

(Konj) Djeca galopiraju u krug u ravnom galopu, izgovarajući riječi:

Naš konj galopira - klik i klik

Čuje se zveket brzih nogu. (2 puta)

Djeca se smrzavaju u pozi konja. Dijete bira konja. (Vrh) Djeca se vrte u mjestu i izgovaraju riječi:

Ovako se vrh vrti

Zazujao i legao na pod (2 puta)

(na kraju riječi čučnu) Dijete bira vrh. (Avion) ​​Djeca rašire ruke u stranu, trče u krug govoreći riječi:

Avion leti, leti

U njemu sjedi hrabri pilot (2 puta)

Djeca se zaustavljaju u pozi aviona i dijete bira avion.

Gnezdaste lutke

Uključite muziku i zaigrajte sa decom:

Hodamo, hodamo u kolu

Prije svih poštenih ljudi.

(sjedni)

Pokazali su se. Skočio

(skačemo)

Gazio

Pljesnuli smo rukama.

(pljesak).

Na rijeci ima trske

Spojite ruke i hodajte u krug:

Na rijeci - Trska.

Ruffs je tamo prskao.

Krug je stariji

(zaustavite se i okrenite se prema centru kruga)

Krug je mlađi

(napravi korak prema centru)

Krug je samo Djeca!

(zatvorite krug).

Pčele vode kolo

Hodajte s djecom u krug (ne morate se držati za ruke), izvodeći odgovarajuće pokrete:

Pčele vode kolo -

Brum, metla.

Mačka je udarila u bubanj -

Trum, trum.

Miševi su počeli da plešu -

tir-la-la,

Tako da je cela zemlja počela da drhti.

Otišli smo na livadu

Djeca vode kolo, "zeko" sjedi u krugu

Išli smo na livadu, ovako smo igrali na livadi, igrali smo kolo.

(ide u krug)

Zeko je zaspao na kvržici na hladnoći

Pa sam zadremao, zeko na hladnoći

(sjedni i pokaži kako zeka spava)

Htjeli su probuditi rogove

Tu-tu, ru-tu-tu je svirao lulu.

(imitirati sviranje lule)

Probudili smo zeca u bubnjeve i tukli

Bum-bum, tra-ta-ta udaraj u bubnjeve

(imitirati bubnjanje)

Zeko, probudi se, hajde ustani.

Zato, ne budi lijen, dođi gore

(radi vježbe)

Plesaćemo sa tobom

u našem okruglom plesu

Ovako, ti i ja ćemo plesati veselo

Kao na našoj livadi

Kao na našoj livadi

Olga pleše u krugu,

I pevamo pesmu

i glasno pljesnemo rukama.

Olja, Olja je zabavnija!

Ne sažaljevajte svoje noge

Ne zaboravite se nakloniti

izabrati nekoga.

Kao na našoj livadi

Svi su plesali u krugu.

svi plešemo i pevamo

i glasno pljesnemo rukama.

Djeca stoje u krugu. U sredini kruga nalazi se dijete o kojem se pjeva pjesma. Dijete pleše najbolje što zna. Nakon riječi "ne zaboravi da se nakloniš", on se nekome pokloni i ide u krug. Stih 1 i refren se ponavljaju nekoliko puta, imena djece se mijenjaju. U zaključku se pjeva 2. stih. Sva djeca plešu.

Grašak

Djeca stoje u krugu, "petao" u krugu.

Petya je hodala putem

(kurac ide pored djece, visoko podižući koljena, mašući rukama)

Našao je grašak

(Zaustavlja se blizu djeteta - postaje grašak)

I grašak je pao

Otkotrljao se i nestao

(petao se vrti, grašak se krije iza svakog djeteta, čuči)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Grašak negdje raste?

(sva djeca polako sjedaju, grašak ustaje, diže ruke uvis - narastao je)

Vrana

Djeca stoje u krugu. "Gavran" je u centru.

O momci, ta-ra-ra.

Na planini je planina.

(djeca idu u centar u razlomcima)

A na toj planini je hrast,

(takođe korak unazad)

A na hrastu su lijevci.

(gavran se vrti, šireći ruke u stranu)

Gavran u crvenim čizmama

U pozlaćenim minđušama

Gavran sjedi na hrastu

(svi plešu sa nogama na peti)

On svira trubu.

(imitirati sviranje lule)

Okrenuta cijev,

pozlaćena,

Cijev je u redu

folding song

(pljeskati rukama, plesati)

Pri kraju svi zatvaraju oči, "gavran" hoda u krug. Trčeći za djecom, dodiruje jedno dijete, koje počinje da juri "vranu". Bez obzira da li je "vrana" uhvaćena, odabrano dijete staje u krug i igra se ponavlja

Pljeto

Shadow-shadow - by-the-shadow

Iznad grada pleter

Životinje su sjedile na ogradi

Hvalio se cijeli dan.

Lisica se pohvalila

Ja sam ljepotica za cijeli svijet!

Zečica se pohvalila

Hajde, sustiži!

Ježevi su se hvalili

Nase bunde su dobre!

Buhe su se hvalile

I nismo loši!

Pohvaljeni medvjed

Mogu li pjevati pjesme!

Pohvaljena koza

Iskopaću ti oči!

Tri svinje

Tri vesela brata šetala su po dvorištu

(Petya i njegova majka hodali su po tepihu),

Tri vesela brata su započela igru.

Napravljene glave - nick-nick-nick (klimanje glavom),

Sa spretnim prstima - chik-chik-chik (kažiprsti i srednji prsti prave "makaze"),

Pljeskali su rukama - tap-plap-plap,

Pogažena stopala - top-top-top,

I skočili su sa panja - skok-skok-skok,

I udarali su nogama - suvo-suvo-suvo,

Mašio repom

I tako su glasno cičali - i-i-i-i-i!

"jastuk"

Jastučić, mali jastuk,

my downy.

Jao. leli, leli, moj puh. Kome cvijeće, kome grimizno.

A ja sam crvena devojka

(i ja sam dobar momak)

Oh, cuvaj. njegovan,

a ja sam crvena devojka.

Kleknuću na kolena, nateraću te da se ljubiš.

Jao. cijenjen, cijenjen, natjerat ću te da se poljubiš.

(Igra nastavlja sa drugim voditeljem)

"Labud"

1. Labud pluta duž obale.

Iznad obale, glava nosi.

Ona maše krilom.

Otrese malo vode na cvijeće.

2. Ne leti, ti čisti sokole visoko.

Ne raširite krila.

Beli labud je veoma blizu

Beli labud je veoma blizu

Solista. Ti, labudu, najbolji si, Ti si labud, najljepši od svih. Uzeću te za belo krilo, vodiću te daleko iza sebe. Labud (govori): Prije nego što me pokupiš, moraš me uhvatiti.

(Djeca podižu ruke kao u igri "Mišolovka", labud bježi, a soko je sustiže. Kolo se nastavlja, solisti hodaju kao par u krugu).

3. Uz svilu uz travu,

Na zelenom, na mravu

Soko vodi labuda

Vodi bijelu glavu.

4. Uz bistru motku, Pravo na bijelo more, Soko vodi labuda, Vodi bijelu glavicu.

Božićna igra "Mrtvac"

Igraćemo horor priče

Hajde da uplašimo sve!

Odabire se "mrtvac", liježe na klupu i izvodi radnje prema tekstu pjesme. Djeca obilaze "pokojnika" u kolu i pjevaju pjesmu. Nakon riječi "...on trči za nama", oni se razbježe, a "mrtvac" pokušava da ih okalja.

1. Pokojnik je umro, u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, miče noge.
2. Pokojnik je umro, u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, miče rukama.
3. Pokojnik je umro, u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, sjedi na klupi.
4. Mrtvac je umro, u srijedu, u utorak su došli da ga sahrane, trči za nama.

Vrtni okrugli ples

Bilo u vrtu, u vrtu

Šetali smo veselo

Bilo u vrtu, u vrtu

Iskopali smo krevete.

Zasadili su seme u bašti,

Spustili su ga u rupu,

a zatim toplom vodom

Bašta je bila zalijevana

Rasteš brže, šargarepo.

Očistićemo baštu.

Ljetna kiša će pljuštati

Na tebi, na terenu.

Tako je došla jesen

Uklanjamo žetvu

Veselo i zabavno

Započinjemo ples.

(na melodiju "u bašti, u bašti")

Snowball

Po motivu ("kao na tankom ledu")

Pao je bijeli snijeg,

Okupljanje u krug

(ide u krug)

Potonut ćemo, potonuti ćemo.

(udarati nogama)

Zaplešimo veselo

zagrejaćemo ručke.

(trljajte dlanove)

Pljeskaćemo, pljeskaćemo.

(pljeskati)

Hajde da skačemo zabavnije

(opruge)

Da bude toplije.

Mi ćemo skočiti, mi ćemo skočiti.

(skakanje)

Zeko

Mali bijeli zeko sjedi

i migolji ušima.

Ovako, onako

On migolji ušima

(prinesite prste glavi, mrdajte njima)

Zeki je hladno za sedenje

Moramo zagrijati šape.

Ovako, onako

Moramo zagrijati šape.

(pljeskaju rukama)

Zeku je hladno da stoji

Treba mi zeka da skočim

Ovako, onako

Treba mi zeka da skočim

(skakanje na obje noge)

Vuk je uplašio zeca!

Zeka je odmah pobegla!

(bježi na mjesta)

Matrjoška i miševi

(na motiv "kao na našoj kapiji")

Ovdje su se šetale lutke gnijezdarice

Tražili smo bobice u šumi

(ide u krug)

Dakle, tako i ovako,

Tražili smo bobice u šumi

(brati pečurke)

Sjeli smo pod grm,

Jeli smo ukusne bobice,

Dakle, tako i ovako,

Jeli smo ukusne bobice.

(sedi na pod i jedi bobice sa dlana)

Kako su umorne lutke

Zadremao pod grmljem

Dakle, tako i ovako,

Zadremao ispod grmlja.

(zatvore oči i stavite dlanove ispod obraza)

A onda su plesali

Otkrili su im noge

(stavi stopala na petu)

Tako, tako i ovako

Otkrili su im noge

(vrte se, udaraju nogama)

Samo iznenada devojke čuju

Odmah na rubu šume

Trčao stazom

Nečije sive noge.

Hej, matrjoška, ​​čuvaj se!

Ispostavilo se da je to miš!

Medvjed je izašao na livadu

Medvjed je izašao na livadu

Svi smo se okupili u krug

Medo plješće rukama

Tako je dobar sa nama

Pljeskajte sa Mishom, momci.

Hajde, zajedno: jedan, dva, tri..

Sada - zamrzni!

Miška je izašao na livadu,

Okuplja se u krug.

Medvjed trči kao vjetar

On je najbrži na svijetu.

Hej momci, uhvatite se!

Pa, zajedno: jedan, dva, tri...

Sada - zamrzni!

Miška je izašao na livadu,

Svi smo se okupili u krug.

Medvjedić spretno puže

Ko će ga od vas sustići?

Hajde, djeco ne stidite se

Pa, zajedno: jedan, dva, tri...

Sada - zamrzni!

Miška je izašao na livadu,

Svi smo se okupili u krug.

Medvjed se veselo smije

On je tako dobar.

Smijte se sa Mishom momci,

Pa zajedno: jedan dva, tri...

Sada se zamrzni!

Hajde, zeko pleši!

Hajde, zeko, igraj.

Hajde, Gray, igraj.

La-la-la. La-la-la.

Pleši dobro!

(djeca hodaju u krug sa pjesmom, u sredini dijete zeko pleše poznatim plesnim pokretima)

Hajde, zeko, idi okolo.

Hajde, Grey, okreni se.

La-la-la. La-la-la.

Hajde, Grey, okreni se.

(djeca plješću rukama, zeko se vrti)

medvjed

Medo šeta šumom

I nosi korpe

(djeca se gegaju u krug)

Medvjed hoda stazom

tražim bobicu maline.

(pogledajte okolo, stavljajući im dlan na oči)

Medved voli da jede slatko

(glađenje po stomaku dlanom)

Oh, koliko ima bobica

Hajde, maline

(mami rukom)

Uđite u korpu što pre.

(branje bobica)

Medvjed je skupio godine

(pokažite ruke i zamahnite lijevo-desno)

I zarežao od sreće

Rrr! Da da da!

(režu i klimaju glavom)

Veoma ukusna bobica

(vrteći se i klanjajući se zadnjim riječima)

Okrugli ples "eto šta je jelka"

Ovo je jelka koju smo uzgajali

ispred našeg drveta

počet ćemo plesati (idemo u krug)

Pljes-tap, pljes-tap

tra-la-la-la. (Pljesak, lampioni)

Pribjegli božićnoj jelki

bebe zečiće,

skočio pored drveta

nestašni zečići (trče u krug)

Skok-skok, skok-skok.

Tra-la-la-la. (skakanje na mjestu, baterijske lampe)

Lisica-lisica je došla na božićno drvce

I pahuljasti rep

Snježna kreda ispod

(idite u krug, prikazujući lisicu)

Ovako, onako

Tra-la-la-la (Pokaži rep, baterijske lampe)

I medvjed na traci za trčanje

On nosi med sa sobom

On tretira sve

Pleše i pjeva. (vagati)

Top-top, top-top

Tra-la-la-la (tampanje, baterijske lampe)

Ovdje je zabava u šumi

Vrti se kolo.

Ispod zelene riblje kosti

slavimo novu godinu.

(Hodanje u krug držeći se za ruke)

Pljes-tap, pljes-tap

tra-la-la-la. (pljesak rukama, baterijske lampe)

Kolo-igra "Hodam s loucom"

Djeca stoje u krugu. Jedno dijete je vođa. On ima "veznjak". Dok pjeva prvi stih, voditelj ide na "osmicu" (zaobilazeći svako dijete) i klanja se do posljednje riječi onome pred kojim stane.

puta

Šetam sa vijunom

Sa zelenim hodam

Ne znam gde

Stavi loach.

(sa početkom 2. stiha, nakon voditelja slijedi dijete kojem se voditelj poklonio)

Stavi ti loach

Stavi ti loach

Stavi ti loach

Na desnom ramenu.

(Na trećem stihu istog stava)

a sa desne strane,

a sa desne strane,

I sa desne strane

Stavi na lijevu stranu.

Do kraja pjesme, četvorica hodaju sa "loucom", a "loach" je postavljen u centar kruga. Četvoro djece plešu uz vesla, izvodeći bilo koje plesne pokrete. Sa završetkom muzike pokušavaju da uzmu "loach". Najspretniji postaje vođa, a igra se ponavlja.

Okrugli ples "Ples"

Na zelenoj livadi

Pleše Olenka (Mašenka, Vanečka)

I pevamo pesmu

(djeca sa pjesmom idu u krug, vožnja u suprotnom toku se kreće unutar njega)

I glasno pljesnemo rukama

Olya, zabavnije!

Ne sažaljevajte svoje noge

Ne zaboravite se nakloniti

Odaberite nekoga.

(djeca plješću rukama,

vozač pleše nasumce, a zatim naklonom poziva svako dijete i vrti se s njim)

Zarya-zarynitsa "

Odabrana su dva vozača. I vozači i igrači stoje u krugu, držeći traku u rukama (trake su ojačane na vrtuljku prema broju igrača). Svi idu u kolo i pjevaju

Dawn-charger

crvena djevo,

Hodao sam preko polja

Ispustio sam ključeve

Ključevi su zlatni

Oslikane trake.

Jedan, dva, tri - ne budite vrane

Trči kao vatra!

O poslednjim rečima vozača. Ko prvi uzme besplatnu traku je pobjednik, a onaj koji ostane je sljedeći partner.

"U POLJU BREZA STOJI"

Bila je breza u polju,

Kovrdžavi je stajao u polju.

Ljuli, Ljuli, stade.

Nema ko da razbije brezu,

Nema ko da se sklupča.

Ljuli, ljuli, bora.

Ja ću ići, ići ću u šetnju

Slomiću bijelu brezu. ...

Ljuli, Ljuli, slomiću ga.

Od breze ću izrezati tri štapa, od njih ću napraviti tri bipa.

Ljuli, Ljuli, tri bipa.

Četvrta balalajka,

Četvrta balalajka.

Ljuli, ljuli, balalajka.

postaću balalajka,

Sviraću balalajku.

Ljuli, Ljuli, igram se.

(pokret duž teksta)

"Kod medvjeda u šumi"

Vozač se bira - "medved".

On je na određenoj udaljenosti od ostalih učesnika. Djeca izgovaraju tekst, prilazeći "medvedu".

Medo u šumi pečurke, ja uzimam bobice,

I medvjed ne spava

Sve reži na nas.

Završetkom teksta djeca se razbježe, "medvjed" ih sustiže tokom igre, mogu se koristiti i druge riječi:

Medved u šumi

Berem pečurke-bobice.

I medvjed ne spava

Svi gledaju u nas

A onda kako reži

I trčiće za nama!

I uzimamo bobice

I medvedu ne damo,

Idemo u šumu sa toljagom,

Udari medveda u leđa!

Kao ispod naših kapija

Kao ispod naših kapija

dodaje se voda

(djeca hodaju u krugu držeći se za ruke)

Oh moja viburnum

Oh moja malina

(Idite do centra kruga i nazad)

Voda je izlivena

Trava je rasla.

(vrtite se na stepenici u paru, držeći se za ruke.

Oh, viburnum maj!

Oh, moja malina!

(idite do centra kruga i nazad)

Trava je rasla

Svilena trava.

(ide u krug)

Oh, moja malino,

oh, moja viburnum!

(pokreti su isti)

Ruska narodna igra "Žaba"

5-6 ljudi biraju "žabe". Ulaze u krug koji formiraju druga djeca. Kolo djece vodi kolo udesno i pjeva 1. stih:

Evo žabe duž staze

Jaše, ispruživši noge.

Kva, kva, kva-kva-kva!

Jaše, ispruživši noge.

Prilikom pjevanja: "Kwa, kwa..." u svim stihovima žabe skaču u ritmu muzike. Dalje, idući lijevo, djeca pjevaju:

Od lokve do kvrge,

Da za muvu u žurbi.

Kva, kva, kva-kva-kva!

Da za muvu u žurbi.

Na kraju pjevanja, djeca koja prave krug se raštrkaju u različitim smjerovima. Sada su "muve". "Žabe" hvataju "muhe" i odvode ih u stranu. Zatim zarobljena djeca stanu u sredinu kruga. Sada su to "žabe". Ostali momci opet stanu u krug "i, krećući se udesno, pjevaju:

Ne želi više da jede,

Skočio nazad u tvoju močvaru.

Kva, kva, kva-kva-kva!

Skočio nazad u tvoju močvaru.

Zatim se kolo vodi lijevo.

U polju muva zna

Njegov jezik je dovoljan.

Kva, kva, kva-kva-kva!

Njegov jezik je dovoljan.

Kada otpevaju poslednje stihove, deca se razbacuju, a "žabe" ih hvataju.

Ruska narodna igra "Mačka i miševi"

Djeca stanu u krug i zovu "mačka":

Mačko, trči u krug,

igrajte se sa nama zajedno.

(podižu spojene ruke gore, kroz ove "kapije" "mačka" trči u krug, legne i "zaspi". Momci pevaju:

Miševi plešu u krugu. - Oni idu u krug.

Mačka drijema na kauču.

Tiho, miševi, ne pravite buku,

(prilaze "mački", sužavajući krug.)

Ne budi mačku Vasku.

Vaska-macka će se probuditi,

(Proširivanje kruga)

Prekinut će cijeli kolo!

(Govore glasno, stojeći. "Mačka" hvata miševe, pokušavaju pobjeći od njega na stolicama)

Veisya, kupus

Drži se, kupusu moj,

Drži se, belo moje.

Kako mogu, kupus, da se ne uvijam,

Zar ne možeš završiti sa bijelim smolom?

Djeca se spajaju za ruke, formirajući dugačak red. Vođa vodi sve kroz "kapije" (podignute ruke) koje formira posljednji par. Kada svi prođu, onaj koji stoji iza se okreće i počinje da "mota kupus", prebacuje ruku preko lijevog ramena, nastavljajući da se drži za ruku onoga koji ide iza. Tako se kolo kreće dok svi igrači ne prođu. Onda prestaje letnji, a kolo "kodla se kao puž" dok ne ispadne "glava kupusa". Zatim se pokreti ponavljaju obrnutim redoslijedom.

("Razvijanje").

"Vanja hoda"

Djeca koja stoje u krugu idu desno. "Vanja" hoda u krug, djeca pjevaju:

Vanja hoda, Vanja hoda

U sredini kruga, u sredini kruga.

"Vanya" hoda u krugu, birajući sebi "prijatelja". Ostala djeca stoje.

Tražim Vanju, tražim Vanju

Za sebe, moj prijatelju, za sebe, moj prijatelju.

"Vanya", izabravši "prijatelja",

vodi ga do centra kruga.

Pronašao Vanju, našao Vanju

Za sebe, prijatelju, za sebe, moj prijatelju

Na kraju pjesme "Vanya" i "draga" plešu uz pljeskanje djece. Odabire se još jedan "Vanya" i igra se ponavlja

"Išli smo na livadu"

Djeca stoje u krugu. U daljini - nalazi se "zeko". Djeca pjevaju i kreću se udesno u krug, držeći se za ruke:

Otišli smo na livadu, vodili kolo.

Tako su na livadi igrali kolo (2 puta)

Kada zastanu, djeca pokazuju na "zeca". Stavljajući ruke pod obraze, pokazuju kako prevarant spava:

Zeko na hladnoći zaspao je na humci.

Ovako je zeka zadremala na hladnom (2 puta)

Djeca imitiraju sviranje lule. "Zec" spava.

Htjeli su lulu probuditi lulom:

Tu-tu, ru-tu-tu, svirao je! (2 puta)

Djeca hodaju desno u krug, imitirajući bubnjanje:

Probudili smo zeca, udarali u bubnjeve:

Bum bum, tra-ta-ta, bubnjevi su tukli! (2 puta)

Zovu zeca, on galopira u sredinu kruga. Svi plješću, a zeka skače:

Zeko probudi se, hajde ustani -

Zato ne budi lijen, hajde ustaj (2x)

Na kraju igre se bira novi "zeko".

Utakmica se može odigrati najviše 2-3 puta

"Vesela devojka Alena"

Djeca stanu u krug, u sredini kruga je djevojčica, okreće se blago desno-lijevo, djeca pjevaju:

Oh, koja je Alenina haljina,

Da, sa kakvom zelenom granicom!

Refren:

Štampaj mi štiklama hrabrije

Da, počnite plesati zabavnije!

U refrenu sva djeca gaze desnom, pa lijevom nogom i okreću se oko sebe, pokreti se ponavljaju 2 puta.

Druga djevojčica trči u krug i, okrećući se lijevo-desno, pokazuje zamišljene vrpce u pramenovima, djeca pjevaju:

Gannusenka je dovela svoju sestru

Plave satenske trake za pletenice

Refren:

Dječak trči u krug. Pleše, naizmjenično otkrivajući desnu pa lijevu nogu. Djeca pjevaju:

Pogledaj Mišenkine noge,

Da li su crvene čizme dobre?

Refren:

Djeca idu u sredinu kruga i nazad, pjevaju:

Oh, i mi momci ćemo plesati sa tobom,

Možemo gaziti i u štiklama!

"Na šumskoj čistini"

Djeca u krugu, s njima su djeca koja prikazuju životinje. "Zec" iskače na sredinu kruga. Djeca idu u krug:

Rano ujutro na šumskoj čistini

Zvono, zvono bubnja zeko

Tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta!

djeca staju, imitiraju bubnjanje. Tada se "zec" vraća u krug.

Izlazi "medo". Djeca idu u krug:

Medvjedić je izašao iz jazbine,

Počeo je da gazi, počeo je da gazi budan

Top-top-top, top-top-top, top-top-top!

"Mali medvjed" pleše, gegajući se s noge na nogu. Djeca ponavljaju ove pokrete. "Medvjed" se vraća u krug. "Žabe" iskaču, djeca pjevaju:

Žabe rade vježbe

Plešu, plešu, veselo čuče!

Kva-kva-kva, kva-kva-kva, kva-kva-kva!

Djeca plešu sa "žabama" u čučećem položaju. "Žabe" se vraćaju u krug.

Na čistini je odmah postalo prazno.

Zvono, zvono bubnja kiša:

Kap-kap-kap, kap-kap-kap, kap-kap-kap!

Zastaju i pljesnu rukama, imitirajući zvuk kiše.

"Veseli muzičari"

Djeca stoje u krugu - "muzičari"; "Violinista", "balalajkaš", "bubnjar" - izađite iz kruga i sjednite na stolicu; u centru kruga nalazi se 4-5 "ptica jednim udarcem". Djeca se spajaju za ruke i podižu ih, kroz nastalu "ogrlicu" ulazi "violinista" ("balalajka", "bubnjar"), pjeva:

sviram violinu:

Ti-li-li, ti-li-li!

Zečići plešu na travnjaku

Ti-li-li, ti-li-li!

Na posljednje riječi "zečevi" čučnu. "Violinista" ide kod njega. Djeco, pustite balalajistu u "kapiju" i pjevajte:

Svirao balalajku:

Trendy sranje, trendy sranje!

"Zečevi" plešu. Djeca hodaju u krugu, zatim zastaju i pjevaju, plješćući rukama:

Zečevi plešu na travnjaku

Trendy sranje, trendy sranje!

"Balalajka" ide kod njega. Djeco, pustite "bubnjara" u "kapiju" i pjevajte:

A sada na bubnju:

Bum-bum-bum, tra-ta-tamo!

Čuvši posljednje riječi, "zečevi" imitiraju strah, djeca podižu ruke imitiraju "žbunje" i pjevaju:

Zečevi su se razbježali od straha

Kroz grmlje, kroz grmlje!

Zečevi se kriju, bubnjar svira

"Ko je dobar s nama?"

Djeca stoje u krugu, pjevaju i plješću rukama. "Vanechka" ide u sredinu kruga:

Ko je dobar, ko dobro izgleda?

Vanečka je dobra, Vanečka je zgodna.

"Vanečka" jaše konja, maše bičem.

Sjedne na konja, konj će se zabaviti

Mahat će bičem - konj će za njim plesati.

"Vanechka" prati djecu koja stoje u krugu, podižući noge (kao da "jašu" na konju u koraku).

Vozi se pored bašte, bašta postaje zelena

Cveće cveta, ptice pevaju

"Vanečka" se vraća u krug, prilazi "Olgi". Na kraju pjesme zajedno plešu uz pljesak djece.

Doveze se do kuće, sjaše s konja

Sjaha s konja, upoznaje Olgu.

„Ogorodnayaokrugli ples

Djeca stanu u krug, unaprijed odabrani "šargarepa", "luk", "kupus", "šofer". Oni također stoje u krugu.

Djeca idu u krug i pjevaju:

Imamo povrtnjak. Tamo raste njena sopstvena šargarepa

To je takva širina, takva visina! (2 puta)

Djeca zastaju i širom rašire ruke, a zatim ih podignu.

Izlazi "šargarepa", igra i na kraju stiha se vraća u kolo; djeca koja mirno stoje:

Vi, šargarepe, požurite. Pleši malo

Djeca idu u krug i pjevaju:

Imamo povrtnjak, gdje raste zeleni luk

"Gudalo" pleše u kolu, na kraju stiha se vraća u kolo, deca mirno stojeći pevaju:

Požuri ovamo, pleši malo,

I onda ne zevajte i ulazite u korpu (2 puta)

Djeca idu u krug i pjevaju:

Imamo povrtnjak i tu raste kupus

Ovo je širina, ovo je visina (2 puta)

Izađe "Kupus" i zaigra u krug, na kraju stiha se vrati u kolo, djeca pjevaju:

kupusu, požuri k nama, zapleši malo,

I onda ne zevajte i ulazite u korpu (2 puta)

Djeca idu u krug i pjevaju:

Imamo kamion, koji nije ni mali ni veliki.

Ovo je širina, ovo je visina (2 puta)

Izlazi "šofer" i igra u krugu, na kraju stiha se vraća u kolo, djeca pjevaju:

Ti, šoferu, požuri ovamo, zapleši malo

I onda ne zevajte, oduzmite nam žetvu.

"Vaska je mačka"

Djeca stoje u krugu. Odabiru se "mačka" i 5-6 "miševa". "Miševi" idu oko kruga, a "mačka" - u sredini kruga i izvodi pokrete duž teksta pjesme. Djeca se spajaju za ruke i hodaju lijevo-desno u krug, pjevajući:

Vaska je siva,

Rep je pahuljast i bijel.

Mačka Vaska šeta.

Sjedne, umije se,

Briše se šapom, pjeva pjesme.

Kuća će se nečujno vrtjeti

Mačka Vaska se krije, sivi miševi čekaju...

Na kraju pjesme djeca podižu ruke da formiraju „kapiju“. "Mačka" počinje da hvata "miševe" trčeći kroz "kapija". Igra se završava kada su svi "miševi" uhvaćeni.

Miševi, miševi, u nevolji ste,

Ne bježi nigdje! Mačka će svakog uhvatiti!

"Izađi, devojko"

Djeca trče u krug držeći se za ruke. "Solist" je u centru kruga. Sa početkom pesme deca zastaju i plješću - "solista" pleše. Kada se pjesma završi, bira se drugi "solista":

Idi na stazu

Pljesnite dlanovima

Udari petama

Pleši s nama!

Pozovi nas u krug

I izaberi mene!

"Sve igračke se zabavljaju"

Djeca stanu u krug i, pjevajući zajedno sa učiteljicom, izvode pokrete koji se pjevaju u pjesmi, ili ih smišljaju na riječi "lutke Tanja i Vanja plešu" i "gnijezde su otišle na ples".

bubnjevi:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta!

Lutke Tanja i Vanja plešu, -

Koja ljepota!

Plesne lutke

Širi krug, širi krug

Zajedno su pljesnuli rukama:

Kuc kuc kuc kuc kuc!

Zvečke su zveckale

Ding-ding-ding, ding-ding-ding!

Sve igračke se zabavljaju

Ceo dan, ceo dan!

Kakvi su to ljudi?

Kakvi su to ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

Uši kao jedra!

Ovo su čuda!

Djeca stavljaju ruke na uši i skaču u krug.

Kakvi su to ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

Žuri veselo skačući

Samo unazad!

Djeca se nastavljaju kretati u krugu okrenuta leđima.

Kakvi su to ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

On klima glavom,

Udara se po kolenima!

Kakvi su to ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

Uzeo sam nos rukom

I vodi sebe naprijed!

Kakvi su to ljudi?

Ponaša li se tako smiješno?

On pile jednom rukom,

I pogađa druge nokte!

TO SU KAKVA ČUDA!

Čudesna čuda:
Lisica sjedi na panju
Mahanje štapićem
Dva medveda plešu.
Ovo su čuda -
Dva medveda plešu!

Zečevi su se uhvatili za bokove
Plesao trepak
Patke su stigle
Počeli smo svirati lule!
Ovo su čuda -
Počeli smo svirati lule!

I breze su otišle da igraju,
Vođeni su kolobari.
Sunce je plesalo
Svi su postali vedriji.
Ovo su čuda -
Svi su postali sjajniji!

zeko je šetao šumom

zeko je hodao kroz šumu u šapi balalajke
pevao je pesme, svirao balalajku.
ovako, ovako, zeko je šetao šumom
ovako, ovako, svirao balalajku.

I medvjed traka za trčanje skače kroz lokve,
skakanje po lokvama medo nespretan
tako, onako, skakao preko lokvi
ovako, onako, ovo je nespretni medvjed

I lisica je bojažljivo zavrtila repom,
pevala je pesme glasno i podvijala rep,
ovako, ovako - vrteći repom
ovako, ovako, vrteći repom

Ovdje leti sjenica, ptičica
jela puno kaše i mašući krilima
ovako, ovako, mašući krilima

A miševi su spretno vukli šargarepe
vrlo, vrlo spretno povukao rep
ovako, ovako, izvukao šargarepu
ovako, ovako, povukao rep

Sunčano, svjetlije od sive!

Djeca stoje u krugu držeći se za ruke.
Skvorushka, skvorushka.

/ Ptičica leti u krug /
Hajde leti!
Hladna zima
vozi daleko! -2 puta
Skvorushka, skvorushka,

/ svira zviždaljku /
Pjevaj pjesmu
I proljetna ljepota

/podignite ruke, sunce ulazi u krug /
Otvoriti vrata!
Sunce, sunce.

/ ide u krug /
Svetlije siva!
Nas sa toplim zracima
Zagrijavanje! /
Pevao sam je u okruglom plesu.

Skvorushka je letjela u sredini kruga, mašući krilima - tjerajući Zimushku. Otvori vrata - Sunny je donela. Djecu su grijale ručice koje su mahale suncem.

Inscenacijska pjesma "Babuškin dvor"
Brige, frke, ok, došli smo kod bake.
našoj slatkoj baki,
Baka - Smiješno, otišla \ 3 puta \ djeca,

slatke \ 3 puta \ unuke. (Djeca idu u krug).
Imam petla, jarko crveni češalj.
Crvena brada, važan hod.
Crvena \ 3 puta \ brada, važno \ 3 puta \ hod.
(Djeca hodaju, visoko podižući noge. Telo se drži ravno, glava je podignuta. Ruke su položene unatrag. Deca tokom pokreta aktivno „mašu krilima“, podižu i spuštaju ruke).
Ima jedan nestašan klinac, pa je zatresao bradu.
Plaši djecu, kundake rogovima.
On \ 3 puta \ plasi decu,
rogovi \ 3 puta \ guza.
(Djeca skaču u mjestu, držeći šake na potiljku sa podignutim kažiprstima, prikazujući rogove).
Tu je i mačka po imenu Murka, slavna kuja.
(Djeca hodaju mekim "proljetnim" korakom).
Hoda za bakom, umiva lice šapom.
Šeta \ 5 puta \ za bakom,
pere \ 5 puta \ njušku sa šapom.
(Djeca pokretima pokazuju kako se mačka pere).
Zveckanje, zveckanje, zveckanje, zveckanje, zveckanje
postoji konj - siva strana.
Vozi se po dvorištu kao vihor, poziva sve na igru!
Vozi se kao vihor \ 3 puta \ po dvorištu,
poziva \ 3 puta \ sve u igru!
(Djeca savijaju ruke sa "uzdom" u laktovima, pa ih pritiskaju na grudi, pa ispruže ispred sebe).
Dobro, dobro, dobro, toliko baka ima!

Zabavnija djeca

Zabavnije je što djeca započinju igru

(djeca, držeći se za ruke, idu u krug)

Crvena lisica hoda po travi

I maše pahuljasti rep za sobom.

(prate jedan drugog, pažljivo koračaju, pokazujući rukom lisičji rep s leđa)

Razveselite decu.

Igra se nastavlja

Bodljikavi ježevi plješću rukama,

Radujte se suncu

tako je dobar dan.

(pljeskaju rukama)

Zabavnije za djecu igra se završava

(držanje za ruke, hodanje u krug)

Traka za trčanje

Pleše i pjeva

(vrtenje, geganje s noge na nogu)

Vrti se i gazi

Zariče radosno

(nakloni se i reži)

Cilj: razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na signal. Djeca vježbaju puzanje, trčanje Opis igre: Djeca "miševi" sjede u rupama - na stolicama ili na klupama postavljenim uz zidove prostorije ili sa jedne strane igrališta. Na suprotnoj strani lokaliteta je konopac razvučen na visini od 50-40 cm.Ovo je "ostava". Sa strane igrača nalazi se "mačka", čiju ulogu igra učitelj. Mačka zaspi, a miševi trče u ostavu. Prodirući u ostavu, savijaju se kako ne bi udarili u uže. Tamo sjede i čini se da grizu krekere ili drugu hranu. Mačka se iznenada probudi, mjauče i trči za miševima. Miševi bježe u jazbine (mačka ne hvata miševe, već se samo pretvara da ih želi uhvatiti). Vrativši se na svoje mjesto, mačka zaspi i igra se nastavlja. Igru možete ponoviti 4-5 puta. Pravila igre: Miševi mogu trčati do ostave samo kada mačka spava. Miševi se mogu vratiti u svoje jazbine tek nakon što se mačka probudi i mjauče.

Igra kolo - Kruška

Igrači formiraju krug u čijoj sredini stoji dijete - to će biti kruška. Svi hodaju oko kruške u krug: Sadićemo krušku - ovde, ovde! Neka naša kruška raste, raste! Rasti ti, kruško, to je takva visina; Rasti ti, kruško, ove širine; Odrasti, kruško, odrasti za dobar sat! Pleši, Mariyka, vrti se za nas! I nastavićemo da štipamo ovu krušku. Pobeći ćemo od naše Marijke! Grushkka u sredini kruga treba da prikaže sve što se pjeva u pjesmi (ples, vrtenje). Na riječi "Ovo je takva visina" djeca podižu ruke, a na riječi "Ovo je takva širina" rašire ih. Kad zapjevaju: "A mi ćemo ovu krušku dalje štipati", svi priđu kruški da je dodirnu, pa brzo pobjegnu, a kruška hvata djecu. Sve radnje u igri moraju biti u skladu sa riječima

Baštovan i vrabac

Vrtlar i vrabac su odabrani. Ostali učesnici igre, držeći se za ruke, formiraju krug. Orašasti plodovi (jabuke, šljive itd.) stavljaju se u sredinu kruga - ovo je "povrtnjak". Sa strane, desetak koraka, crtaju krug - "gnijezdo". Kolo se kreće polako u krug, svi pjevaju: Vrabac je mali. siva, daljinski, šunjajući se po dvorištu, On skuplja mrvice; Provodi noć u bašti Krade bobice. Vrabac trči u krug (momci ga, dižući i spuštajući ruke, puštaju unutra i van), uzima jedan orah i pokušava ga odnijeti u "gnijezdo". Baštovan pazi na krug i, čim vrabac istrči iz kruga, počinje da ga hvata. Ako Vrabac uspije ubaciti orah u "gnijezdo", ponovo igra. Uhvaćeni vrabac mijenja ulogu s jednim od učesnika. Ali prije toga mora otplatiti Ogorodnik i ispuniti želje okruglog plesa, na primjer, pjevati, plesati itd. U isto vrijeme pjevaju mu Već vek vrabac ne leti, Ne kljucajte bobice u bašti, Nemojte sjediti na hrastovom prašniku. A ti, vrapce, sedi na livadi, A ti, sivi, sedi u krug. Nije li vrijeme da ustaneš i poletiš Da plešemo u našem kolu! Na kraju igre se računa koji je vrabac donio najviše oraha u "gnijezdo". Proglašava se pobjednikom i svi orasi se daju kao nagrada.
	Pčele

Igrači koji broje biraju cvijet, a zatim se dijele u dvije grupe: Čuvari i Pčele. Čuvari, držeći se za ruke, obilaze cvijet i pjevaju: prolećne pčele, Krila su zlatna šta sjediš, Zar ne letiš u polje? Al će te padati, Al te peče sa suncem? Letite iznad visokih planina Jer šume su zelene Na okrugloj livadi Na azurnom cvijetu. Pčele pokušavaju utrčati u krug, a Čuvar, koji sada podiže ili spušta ruke, ometa ih. Čim jedna od pčela uspije da uđe u krug i dodirne cvijet, Čuvari, koji nisu uspjeli spasiti cvijet, razbježe se. Pčele trče za njima, pokušavajući da ih "ubodu" i "zuju" u ušima.
	U ravnom krugu

Kod Malanje kod starice

Kod Malanje kod starice
Živjeli smo u maloj kolibi
Sedam sinova i sedam kćeri.
Sa ovakvim ušima -

(ponovi za voditeljem - kakve uši)
Sa takvim rukama -

(ponovi za vođom - koje ruke)
Sa ovakvom glavom -

(ponovi za voditeljem - kakva glava)
Sa takvom bradom -

(ponovi za voditeljem - kakva brada)
Nisu ništa jeli, sedeli ceo dan, gledali njega (nju),
Uradili su to ovako. Kako?

Kolo igre "Miševi na livadi"

U zelenilu, na livadi

(Šetaju jedan za drugim u krug.)

Miševi su plesali

Odjednom je lisica potrčala -

(Pretvaraju se da su uplašeni.)

Miševi su se uplašili.

Miševi, miševi, čuvajte se

(Lisica odmahuje prstom.)

Izbjegavajte me, miševi!

U zelenilu, na livadi,

(Mišja djeca čučnu.)

Sjeli su miševi - nema guogu!

Ispod jasikovog lista

(Pokrijte glavu dlanom kao list.)

Iza močvare, iza humke

Miševi su se sakrili, sjeli,

Jedva su se zakopali.

Lisica je pobegla

(Oni čuvaju lisicu u bijegu.)

Posao u njihove šume.

I miševi bez brige

(Bcmayum i idi u okrugli ples.)

Opet igraju kolo!

U vlažnoj šumskoj stazi

Staza u vlažnoj šumi - 2 puta
Staza, staza, staza, staza (podignite ruke gore, pokažite kako se drveće ljulja)

Galka je hodala tom stazom -2 puta
Čavka je hodala, čavka je hodala
Čavka je hodala, čavka je hodala (devojka ulazi u kolo sa maramicom u ruci)

A nakon nje Sokolok - 2 puta
Soko, soko, soko, soko (dečak sustiže devojku i drži se za njen šal)

Čekaj čavku, ne preuzimaj - 2 puta
ne preskoči, ne preskoči, ne preskoči, preskoči (samo soko momak pjeva, stoji i djevojci se obraća)
Ne držite Falcon - 2 puta
Ne drzi, ne drzi, ne drzi ne drzi (djevojka pjeva i maše maramicom)

Staza u vlažnoj šumi - 2 puta
staza, staza, staza, staza (djeca stoje u kolu, djevojčica hoda u krugu iza nje, dječak se drži za šal).

Bilo je to u selu, u Olhovki

1. Bilo je to u selu, u Olhovki,
Bilo je to u selu, u Olhovki.
Refren: Kopke, da cipele, da moje cipele,
Eh, cipela, da cipela, da moja cipela,
Eh, moje sandale, sandale od lipe,
Ne boj se, hodaj,
Tyatka će tkati nove.
Eh, pa, uh!
2. Živeo je momak Andrejaška,
Živeo je momak po imenu Andrejaška.
Refren:
3. Zaljubila sam se u Andreja Parašku,
Andrijaška se zaljubio u Parašku.
Refren:
4. Dao joj je dragocjene poklone:
Svi začini, da ovnovi.
Refren:
5. Otac mu nije rekao da se oženi,
Moj otac mu nije rekao da se oženi.
Refren:
6. Tada je naša Andreyashka počela da plače,
A iza njega je zaurlala Paraška
Refren.

WEAVE

Pleteni pleter, pletenica
Zamotajte zlatnu lulu
Sretno mladi kume
Izašla je patka s malom djecom
Odvrni pleter, odvrni
Raširi zlatnu lulu
Valjda je kum mlad,
Izašla je patka sa malom decom.

VEĆ SAM HODAO

Već sam hodao ulicom, hodao sporednom ulicom
Našao sam klupko konca
Konac je povučen, povučen
Lopta se kotrlja, prevrće
Zapetljani režanj, režanj, režanj
Nit je daleko, daleko, daleko
Uzeo sam konac
Tanak konac je pokidan

ŽIVIO SAM KOD OCA, JA SAM PASLA

Zivela sam sa ocem,
Pasao sam tetku.
Oh ja, napaso sam tetrijeba,
O ja, na zelenoj livadi,
ja, nisam uhvatio tetevina,
Oh, upravo sam izvukao perjanicu.
Ma ja sam iz ovog tetevina
Oh, ja ću napraviti lulu,
Oh ja, ti moja lula,
Oh ja, moja vesela
Oh ja, nasmij me
Oh ja, na pogrešnoj strani
Oh, ja imam veliku porodicu.
O ja, tri sina su u porodici,
Oh ja, jedan konj pase
O ja, još jedan lip plete,
O ja, treći sjedi na kamenčiću,
Oh, ja držim kozu na štapu,
Oh ja!

HODAM SA VINOM

Šetam sa vijunom

sa zelenim idem
Ja ću staviti loach-2p
Staviću loach

desno rame-2p
I sa desne strane-2p
Idem do devojke-2p
Idem kod devojke idem idem-2
Nakloniću se i dati vijenac
Šetam sa vijunom

sa zelenim idem
Ne znam gde da stavim loach-2p
Ja ću staviti loach-2p
Ja ću staviti vijun

na desnom ramenu-2p
I sa desne strane-2p
A s desna na lijevo ću staviti -2p
Ja sam dobar momak-2p
Idem do momka, idem na 2p
Nakloniću se i dati ti venac.

VASJA, VASJA, VASILEČOK

Vasja, Vasja, Vasileček, Vasilek
Moj azurni cvijet, moj cvijet
Za sat vremena sam te sjeo, sjeo sam te
Zalijevao sam još sat vremena, zalijevao
Još sat vremena sam kidao, kidao
ubraću cvet, uzeću venac, uzeću venac,
Sova vijenac, idi u tenk, idi u tenk
U ovom rezervoaru, moj-i-slatki, moj-i-slatki
Moj dragi muž je omražen, moj muž je omražen
Njegove žice su svilene, svilene
Na žicama, ruke su kuke, ruke su kuke
On svira, a ja plešem, i ja plešem

OVDJE SMO SJELI LAN

I mi smo sejali, posejali lan,
a mi, posejani, osudili,
zakucali su chebote:
uspjela si, uspjela, Lenok,
Refren: Moj lan, lan, beli lan,
Desno na planini, lijevo na strmini,
Moj lan je zelen.
I pleli smo, pleli lan,
Zapleli smo, rekli smo,
zakucali su chebote:
uspjela si, uspjela, Lenok,
uspeo si, moja bijela traka,
Refren.
Ovdje smo kidali, kidali smo lan,
i pokidali smo, osudili,
zakucali su chebote:
uspjela si, uspjela, Lenok,
uspeo si, moja bijela traka,
Refren.
I uradili smo to, uradili smo to lan,
i mi smo položili, osudili,
zakucali su chebote:
uspjela si, uspjela, Lenok,
uspeo si, moja bijela traka,
Refren.
I namakali smo, natapali lan,
Sušili smo, sušili smo lan,
I zgužvali smo, zgužvali smo lan,
I mrsili smo, razbarušili lan,
A mi smo se češljali, češljali lan,
I preli smo, preli smo lan,
I mi smo tkali, tkali smo platno,
I sečemo, sečemo lan,
I nosili smo, nosili posteljinu,

MAČKA I MIŠ

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost izvođenja pokreta na znak. Vježbajte u različitim smjerovima dok trčite.

Opis: Djeca - "miševi" sjede u jazbinama (na stolicama uz zid). U jednom od uglova igrališta nalazi se "mačka" - učiteljica. Mačka zaspi, a miševi se razbacuju po sobi. Mačka se budi, mjauče, počinje hvatati miševe koji utrčavaju u njihove jazbine i zauzimaju njihova mjesta. Kada se svi miševi vrate u svoje jazbine, mačka ponovo prolazi kroz hodnik, a zatim se vraća na svoje mjesto i zaspi.

pravila:

1. Učiteljica se brine da sva djeca pobjegnu iz svojih jazbina.
2. Učitelj može koristiti u igri - mačku - igračku.

Varijante: Miševi skaču preko potoka, savladavaju prepreke, hodaju po mostu.

Umjetnička riječ:

Mačka nije našla miševe i otišla da spava kod njega, Samo mačka zaspi, svi miševi ponestane!

Uhvatite komarca

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost koordinacije pokreta vizualnim signalom, vježbati djecu u skakanju (poskakivanje u mjestu).

Opis: Igrači stoje u krugu, na udaljenosti od ruke, okrenuti prema centru. Učitelj je u sredini kruga. U rukama drži štap dužine 1-1,2 metra sa kartonskim komarcem vezanim za konop. Dužina užeta je 50 cm. Učitelj povlači štap oko njega, "kruži oko komarca", malo više od glave igrača. Kada komarac preleti iznad glave, dijete skače, pokušavajući ga uhvatiti. Ko zgrabi komarca kaže "Uhvatio sam ga!" Zatim nastavnik ponovo crta krug štapom.

pravila:

1. Komarca možete uhvatiti samo s obje ruke i poskakujući na dvije noge.
2. Morate uhvatiti komarca na licu mjesta.

Varijante: Možete trčati ispred, držeći štap sa komarcem u rukama, djeca trče da ga sustignu.

NA KVADRATOM PUTU

Zadaci: Razvijati kod djece sposobnost ritmičnog kretanja, usklađivanja pokreta riječima, pronalaženja svog mjesta. Vježbajte hodanje, skakanje, čučanj, trčanje.

Opis: Djeca sjede na stolicama, učiteljica ih poziva u šetnju. Ustaju, slobodno se grupišu ili formiraju kolonu. Učiteljica kaže "po ravnoj stazi, noge nam hodaju, jedan-dva, jedan-dva, preko kamenčića, preko kamenčića, u rupu - prasak." Na riječi "Pravom stazom..." djeca idu korakom. "Na kamenje" skok na dvije noge lagano naprijed. "Bum u jamu" - čučni. Ispuzao iz jame - djeca se dižu. Nakon 2-3 ponavljanja, učitelj kaže "umorne su nam noge duž ravnog puta, evo naše kuće - tu živimo."

pravila:

1. Pokreti moraju odgovarati tekstu.
2. Ustanite s nogu nakon riječi "Ispuzao iz jame."
3. Bježite kući tek nakon riječi "mi živimo tamo".

SLY FOX

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, zapažanje. Vježbajte brzo trčanje sa izmicanjem, građenje u krug, hvatanje.

Opis: Igrači stoje u krugu na udaljenosti od jednog koraka jedan od drugog. Lisičja kuća je nacrtana izvan kruga. Učiteljica poziva igrače da zatvore oči, obilazi krug iza djece i kaže „Idem da tražim lukavu i crvenu lisicu u šumi!“, dodiruje jednog od igrača, koji postaje lukava lisica. Zatim učiteljica poziva igrače da otvore oči i pažljivo vide koja je od njih lukava lisica, da li će se na neki način izdati. Igrači pitaju 3 puta horski, isprva tiho, a hajde da počnemo glasnije „Lukava lisica, gdje si?“. Istovremeno, svi se gledaju. Lukava lisica brzo ide do sredine kruga, podiže ruku i kaže: "Ovdje sam." Svi se igrači raziđu po terenu, a lisica ih uhvati. Uhvaćena lisica vodi kući u rupu.

pravila:

Lisica počinje da hvata djecu tek nakon što igrači koji sviraju 3 puta u horu zapitaju, a lisica će reći „Tu sam!“ Ako se lisica ranije izdala, učitelj postavlja novu lisicu. Igrač koji je istrčao van granica terena smatra se uhvaćenim.

MUSHELOVKA (senior grupa)

Zadaci: Razvijati kod djece izdržljivost, sposobnost koordinacije pokreta riječima, spretnost. Vježbajte u trčanju, čučenju, građenju u krug, hodanju u krugu. Promovirajte razvoj govora.

Opis: Igrači su podijeljeni u 2 nejednake grupe. Manji formira krug - mišolovku. Ostali su miševi, oni su izvan kruga. Igrači, koji prikazuju mišolovku, hvataju se za ruke i kreću u krug govoreći: „Joj, kako su miševi umorni, sve su izgrizli, sve pojeli. Čuvajte se prevare, stići ćemo do vas, evo stavili smo mišolovku - sada ćemo sve uhvatiti." Djeca se zaustavljaju i podižu svoje sklopljene ruke prema gore da formiraju kapiju. Miševi trče u mišolovku i istrčavaju iz nje, prema riječima učiteljice "Pljesak", djeca koja stoje u krugu spuštaju ruke i čučnu - mišolovka se zalupila. Igrači koji nemaju vremena da istrče iz kruga smatraju se uhvaćenima. Uhvaćeni miševi se kreću u krug i povećavaju veličinu mišolovke. Kada se većina miševa uhvati, djeca mijenjaju uloge.

pravila:

Lisica može uhvatiti kokoške, a pilići mogu sjesti samo na znak učitelja "Lisica!"

Pas i vrapci

Target.

Bounce bounce
Skočni skok.
Vrabac galopira, galopira
Doziva maloj djeci
Chiv, Chiv, Chiv
Baci mrvice vrapcu
Otpevaću ti pesmu
Chick-chirp!
(imitirajte pokrete vrapca: skakanje na dvije noge, zamahivanje rukama.)
Odjednom je pas dotrčao
Sparrow uplašen.

Lupamo nogama

Target. Naučite djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom.

Lupamo nogama.
Pljeskamo rukama
Klimamo glavom.
Dižemo ruke
Odustajemo.
Rukujemo se. (Uhvatite jedni druge za ruke.)
I trčimo okolo
I trčimo okolo.

Na znak odrasle osobe "Stop!" beba mora da prestane. Igra se može ponoviti pretrčavanjem na drugu stranu.

Sunce i kiša

Target... Naučite djecu da hodaju i trče raštrkano, a da se ne sudaraju, kako bi ih naučili da djeluju po znaku učitelja.

Opis... Djeca sjede na visokim stolicama ili klupama. Učiteljica kaže: "Sunčano! Idi u šetnju!" Djeca hodaju i trče po cijelom igralištu. Nakon riječi "Kiša! Požuri kući!" trče na svoja mjesta. Kada učitelj ponovo kaže: "Sunčano! Možeš u šetnju", igra se ponavlja.

Uputstvo za izvođenje... U početku u igri učestvuje mali broj djece, a zatim može biti uključeno 10-12 ljudi. Umjesto kućica-stolica, možete koristiti veliki šareni kišobran, ispod kojeg se djeca kriju na znak "Kiša!" Tokom šetnje možete pozvati djecu da beru cvijeće, bobice, skaču, hodaju u parovima.

Ponavljanjem se igra može otežati postavljanjem kućica (svaka po 3-4 stolice) u različite dijelove prostorije. Djeca treba da se sjete svoje kuće i na znak utrčati u nju.

medvjedić

Target... Naučite djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom.
medvjedić
Šetnja kroz šumu
(1. Brzo hodanje)
On skuplja čunjeve,
Peva pesme.
(2. Čučanj - skupljati čunjeve)
Kvrga je odskočila
Pravo na čelo medveda.
(3. Drškama se držite za čelo)
Bear se naljutio
I nogom - vrh!

(4. Lupanje nogom)

Dvije smiješne ovce

Target. Naučite djecu da izvode pokrete u skladu s tekstom.
Dvije smiješne ovce
Zabavljaju se u blizini rijeke.
Skok-skok, skok-skok!
(1. Zabava u skakanju)
Bijela ovca galopira
Rano ujutro pored rijeke.
Skok-skok, skok-skok!
Gore do neba, dole do trave.
(2. Stojimo na nogama, protežemo se prema gore 3. Čučimo, spuštamo ruke dolje)
A onda su se zavrtjeli
(4. vrtenje)
I pao u rijeku

(5. Padanje).

"PLATOCHEK"
/ ukr.n. s.Galya je otišla u baštu "/
Svrha: naučiti kako se kretati u okruglom plesu, dodati emocionalnu boju i izraze lica.
Tekst pjesme Metro-ritmičke radnje

Galja je šetala vrtom, stoje u krugu, solista u krugu, šal u
ruke.
Ispustio sam maramicu tamo. "Ispusti" maramicu. Blizu koga je marama pala -
podiže i skriva iza leđa.
Galja je šetala po bašti, Solist sleže ramenima i širi se
Traže svoj plavi šal svojim rukama.
Ne plači, drugarice Galja, deca idu u centar "na Gala" za ruke i
Našli smo tvoju maramicu. divergirati.
Pod grimiznim grmom stane dijete koje ima maramicu
Ispod zelenila ispod lista. solistici, i uz gudalo joj daje maramicu.

BEAR'S ROĐENDAN

U kući je praznik i zabava, Za ruke hodaju u krug, u rukama medvjed pleše.
Medvjed ima rođendan.
Npr.: Slavimo praznik, gazimo, idemo u centar kruga.
tra-la-la, tra-la-la,
Čestitam medvjedu, Vraćaju se, formirajući krug.
Tra-la-la, tra-la-la.

Sa nama medved, igraj, kao u 1. stihu.
Pjevajte nam pjesmu iz srca.
Npr.: isto.

"SA DEVOJKOM"
/ r.n.p.stah, ti baldahin, moj baldahin"/

Svrha: demonstracija najjednostavnijih metro-ritmičkih radnji u prostoru uz pomoć najjednostavnijih pokreta - hodanje jedan po jedan, u parovima i u krug.

Priđem prijatelju, Dijete priđe svom paru i proteže se
Hej, ustani hrabrije! ispruži ruku.
Pružiću ruku svom prijatelju-
Pleši zabavnije.
Npr.: Jedan-dva, skok-skok, drugo dijete se rukuje. Swing
Pleši zabavnije. / 2 puta / sklopljenih ruku u ritmu pjevanja.
S tobom ćemo ići u krug, Hodati u krug ritmičnim korakom.
Držeći se za ruke
Zaplesat ćemo ovaj ples
Plesaćemo i pevati.

"IGRE SA MEDICOM"
/ skala od "F" do "C" sa udvostručavanjem svakog zvuka /
Svrha: konsolidirati sposobnost osjećanja karaktera u muzici, prelazak sa brzog tempa na umjereni i obrnuto; ponavljanje laganog opružnog koraka, "fenjera", kolobara.

Medvjed nam je došao u posjetu. Djeca u okruglom plesu, u centru - solista / r-k ili igračka /
Hajde. pogledaj,
Volim ovo. pa tako, onako, Na refrenu pljesnu rukama i odmahuju glavom.
Pa, pogledajte. Medvjed se nosi u krugu.
I zaigrati uz veselo "Proljeće", ruke za pojas.
Pozovi medveda.
Volim ovo. pa, tako, tako., Medvjed pleše do kraja pjesme.
Pozovi medveda.
Naše olovke su plesale, "Fanjiri".
Medved pleše sa nama.
Ovako, onako, onako, onako,
Medved pleše sa nama.
Noge su nam plesale, "Proljeća".
Medved pleše sa nama.
Ovako, ovako, ovako. dakle,
Medved pleše sa nama.

"Mačka i miševi" ruski narod

Napredak igre:

Miševi plešu u krugu. Djeca, držeći se za ruke, hodaju u krugu

Mačka drijema na kauču. Cat.

Tiho, ne pravi buku! Prijeti prstom.

Ne budi mačku Vasku.

Kako se mačak Vaska budi - Ispružite ruke naprijed, dlanovima prema gore.

Prekinut će cijeli kolo. Naizmjenično podižite i spuštajte savijene

Na laktovima šake prsti su stisnuti u šake.

Mačka je pomerila uši - Oni bježe na svoja mjesta.

I cijeli kolo je nestao!

Okrugli ples „Od malina " Hajdemo kroz maline u baštu, hodajući ruku pod ruku u krug.

Idemo u baštu, idemo u baštu

Pokrenut ćemo plesnu dvoranu

Počnimo, počećemo.

Sunce je napolju, podignite ruke gore "baterije"

A u vrtu se staza spušta i lagano trči četkama

desno lijevo.

Slatka si moja, pljesne im rukama.

Malina-bobica!

Gubitak se vrti na šašu, ruke na pojasu.

ti si malina, ne u ustima,

tresući kažiprstom

Ne u usta, ne u usta, -

Sipati u kutiju, "brati bobice"

U kutiji, u kutiji!

Dok sakupljamo maline,

Skupljamo, sakupljamo, "beremo bobice"

Peći ćemo pite, "peći pite"

Peći ćemo, peći ćemo.

Peći ćemo pite

Peci, peci, "peci pite"

Pozvaćemo sve komšije, mamiti rukama, kao da zovemo sami sebe

Pozovimo, pozovimo.

"Jelen ima veliku kuću"

Jelen ima veliku kuću - pokažite rogove jelena

Gleda kroz prozor - vizir na njegovo čelo

Zeko trči kroz šumu - ušizekoi

Kuca na vrata. - Kuc kuc! Otvoriti vrata! Kucaju pesnicom jedne ruke,dlanovima drugog.

U šumi je zli lovac! Pritišću ruke na prsa i tresu ih spuštenim rukama.

Zeko, zeko, trči

Daj mi šapu - Ispružite ruke naprijed

Jelen je brzo otvorio vrata, Ruke raširene u strane.

Pustio je zeca u svoju kuću. Dlanovima dodiruju grudi.

Zeko, prijatelju, ne boj se sad Prijeti prstom.,

Zatvorićemo vrata. Raširite ruke u stranu i

zatim pritisnite njihove dlanove zajedno

Oh, oh, bojim se Savijte laktove ispred grudi i

Nekako se osećam nelagodno protresite spuštenim četkama.

Od srca do pete sve je nestalo Pritišću ruke uz srca, a zatim pokazuju na stopala

I nije se udaljio Negativno odmahuju glavom. - Ne drhti, zeko moj Prijeti prstom, pogledao sam kroz prozor dlan u oči.: Zli lovac je pobegao - Mahni jednom rukom Sedi malo! Izvući oružjenaprijed Da, da, ja ću sjediti - pljesnite rukama Ne drhtim vise, moj strah je nestao, Ti si dobar prijatelj! Ispružite ruke naprijed

"Tambura" (na melodiju ruske narodne pjesme "Kao na našim vratima")

Napredak igre: Djeca stoje u krugu. Vođa – vaspitač peva, i prolazi pored svakog deteta. U blizini koga završava muzika, nastavnik proziva ime.

Tambura, tambura, zvonjava, Voditelj se trese ispred djece

Djeca su se zabavljala. tambura.

Djeca se igraju

Tambura je udarena.

Pljesak - jedan i tap - dva! Drži tamburicu ispred djeteta.

Zanimljiva igra. Klinac ga udari dlanom.

Tanechka (ime djeteta) igra,

Udara u tamburu.

igra "Snijeg - gruda snijega"

Djeca stoje u krugu.

Snijeg je grudva snijega, snijeg je gruda snijega Postepeno spuštajte ruke.

Širi se duž staze.

Snijeg je snijeg, snijeg je snijeg

Bijela mećava.

Snijeg je snijeg, snijeg je snijeg Glatko se rukujte

Desno i lijevo

Staze su bile prekrivene snijegom.

Snijeg je grudva snijega, snijeg je gruda snijega, Hajde da se igramo zajedno

I grudve snijega jedna u drugu

Zabavite se bacanjem. Bacanje grudva snijega.

Ali u dvorištu je toplo Pljesnu rukama.

Uši nisu smrznute. Trljaju uši.

Mi ćemo uvaljati snijeg. Rotirajte rukamaispred grudi.

Velika bela gruda

Raširite ruke u stranu

U velikoj bijeloj grudici.

Ples - igra "U dvorištu je mraz i vjetar"

Napredak igre:

Napolju je mraz i vetar, Idi slobodno

Djeca šetaju po dvorištu.

Ručke, drške trljaju trljajte ruke, dlan o dlan.

Ručke, ručke vas griju.

Drške-mrvice se neće smrznuti , pljesnu rukama.

Pljeskaćemo rukama.

Ovako možemo pljeskati

Ovako ćemo zagrijati ruke.

Da nam se noge ne ozebe,

Malo ćemo potonuti. Udari im nogama.

Ovako možemo da gazimo

Ovako ćemo zagrijati noge.

Na livadina livadi

Na livadi, da na livadi Djeca, držeći se za ruke, šetaju

Pleše (ime) u krugu u krugu, unutar njega ide kontra-tok

A mi pevamo pesmu, dete.

I glasno pljesnemo rukama.

(ime), zabavnije! Oni ritmično plješću rukama.

Ne sažaljevajte svoje noge! (ime) pleše po volji,

Ne zaboravite se pokloniti, nakloniti se i pozvati bilo koga

Izaberi nekog, dušo..

Prošetaj šumom

Idemo u šetnju šumom, marširajući

Hajdemo veselo hodati.

Idemo stazom

hodati kao zmija između

Prijatelj po prijatelj u jednom fajlu. "Izbočine".

Ustali su na prste i trčali na prstima.

I otrčali su u šumu.

podižemo noge više, hodamo visokim korakom,

prekoračujući "izbočine".

Ne gazimo neravnine.

I opet marširati stazom

Šetamo veselo.

Senka, senka, znoj

Djeca (vrapci) su slobodno smještena u sali, prema brojanju, odabrano dijete (mačka) sjedi u uglu sale.

Senka, senka, znoj. Djeca stavljaju ruke ispred "police" sanduka

Mačka je sjedila ispod ograde.

Leteli su vrapci "Krila" mašu rukama

Pljesnu rukama.

Odletite, vrapci! Prijeti prstom.

Pazi na mačku!

Djeca plješću rukama. Vrapci odlete od mačke.

"Okrugli ples prijateljstva"

Djeca stanu u veliki krug, troje stanu u sredinu, uhvate se za ruke i postanu lanac. svi pevaju pesmu.

Udružićemo se

djeca se kreću u jednom smjeru,

solisti prate voditelja u drugu.

udružićemo se.

osmehnimo se jedno drugom

ići ćemo u krug!

Svi staju. Solisti se okreću prema djeci kraj kojih su se zaustavili, okrećući leđa centru kruga, stavljaju ruke na pojas.

zdravo momci

pokloniti se djeci pred kojom stoje,

raširivši ruke u stranu, dlanovima naprijed.

naši, uspravi se i stavi ruke na pojas.

pozdrav našim momcima, ponovi. pokreta.

pevaćemo za tebe i plesati,

sva djeca udaraju jednom nogom.

mi smo veseli ljudi.

pođi sa nama zajedno,

solisti uzimaju obe ruke dece,

pođi sa nama zajedno,

stoji nasuprot njima i vodi ih do

neka pjesme teku glasnije, centar kruga.

naš kolo raste.

solisti i pozvana djeca kruže u parovima.

okrugli ples "Godišnja doba"

Izmislila majka Djeca, držeći se za ruke, šetajukrug.

Imena kćeri:

Evo ljeta i jeseni,

Zima i proljeće!

proleće dolazi - Hodaju u krug, podižući ruke.

Šume postaju zelene

A ptice su posvuda Vraćaju se, mašući rukama,

I ljeto je stiglo - Podignite ruke i

Sve cveta pod suncem rotirati četkama.

I zrele bobice "Stavi bobice u usta"sa dlana.

Pitaj u usta.

Mi smo velikodušni Jesen „Birajte povrćeU smeću".

Urodi plodom

Dajte žetvu

I njive i bašte.

Zima zaspi Ja lagano spuštamt ruke čine kitihim mekim pokretima

Polja prekrivena snijegom.

Odmara se zimi Čučnite i stavite ruke ispodobraz, zatvori oči.

I zemlja spava.

"zeko"

Svrha: Naučite se kretati u krugu, pljeskati rukama.

Zeko, zeko, sta ti je

potpuno ste sjedili

ustani skači, pleši

noge su ti dobre

Pokret: Djeca i učitelj stanu u krug.

Učitelj i djeca hodaju u krugu i rečenici, izvodeći pokrete duž teksta.

"Mi smo lutke gnjezdarice"

Cilj igre. Naučite izvoditi pokrete u tekstu, pokazati dlanove, čizme.

Tok igre. Djeca stoje u krugu. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i govore:

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

i imamo, kao što imamo čiste dlanove.

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

i imamo, kao da imamo nove čizme.

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

i imamo nove maramice.

mi smo lutke gnjezdarice, ovo su mrvice.

ran.

svi smo trčali stazom.

"zainka"

Cilj igre. Naučite djecu da usklađuju riječi pjesme s radnjama.
Tok igre. Djeca stoje u krugu. Učitelj bira zeca sa pravilom brojanja, on stoji u centru kruga. Učiteljica i djeca hodaju u krugu i govore:

Zainka, uz sieničku
Prošetaj, prošetaj!
Siva, nova
Hodaj, hodaj!
Nema gde da iskočiš za zakačenje,
Nema gdje sivo da iskoči.
Zainka, skocices -
iskočićeš,
Grey, ti ćeš plesati -
Biće pušten.
Učiteljica sa djecom pjevuši plesnu melodiju, svi plješću rukama, a zeko pleše. Nakon toga, zeko se pušta iz kruga i odabire se novi.

"POKRENI HERISTU"

Zadaci: Da biste podstakli osjećaj za ritam, konsolidirajte vještinu kretanja u krug.

Napredak igre:

Igrajte okrugli ples

U središtu kruga je dijete koje se igra

Oko harmonike -

na harmonici

Djeca se drže za ruke hoda oko njega

Iznad ručke

stani, podignu ruke

Pljesni rukama

pljesnu rukama jednom.

Vrh - vrh, noge!

Lupaju nogama 4 puta.

Vježbe se ponavljaju sa drugim djetetom koje svira harmoniku.

Sadržaj softvera:

• Generalizirati ideju muzičkih instrumenata.
• Razvijati slušnu percepciju i pažnju, potaknuti na povezivanje zvuka igračke s njenom slikom.
• Ojačati sposobnost imenovanja dijelova tijela.
• Nastaviti razvijati finu motoriku ruku, sposobnost hodanja u krug držeći se za ruke pri izgovaranju teksta.
• Negujte ljubav prema muzici.

Materijal: muzički instrumenti (bubanj, muzički čekić, zvona, zvečke), smešna kapa, paravan, mekane igračke, gram-snimanje-karaoke.

Muzička sala je ukrašena mašnama, balonima, prolećnim suncem.

Tok lekcije

Zvuci krede. pjesme "Spužve za mašnu" djeca ulaze u salu. Obratite pažnju na goste.

Educator. -Svi koji su sada ovde u poseti,

Pogledaj nas.

Kako smo pametni

Predivno, uredno!

Ljudi, hajde da muzički pozdravimo goste.

"Zdravo, dlanovi"

Educator. -Pogledajte kako je sala elegantna i lepa.

Sunce se probudilo

Nasmiješio se djeci.

Mahnimo suncu.

Zdravo sunce! Reći ćemo.

Gdje su nam prsti?

Igra prstiju "Sunčeve zrake"

Educator. - Bravo, momci, dobri moji.

A ko je dobar?

Ko je zgodan kod nas?

Podignimo djecu u kolo.

Igra kolo "Ko je dobar sa nama"

Učitelj djetetu stavlja magičnu kapu.

Educator. -Sjedi sada,

Neko se žuri da nas vidi!

Lutkarska predstava "Smiješni muzičari"

Iza paravana pojavljuju se životinje s muzičkim instrumentima - prije nego što se pojave likovi, djeca čuju živ zvuk hrusta, mijaukanja, lajanja, režanja. Svako je predstavljen kao gledalac.

Pojavljuje se prase (i pjeva pjesmu iz crtića)

Educator. - Ko su ovi momci?

Djeca. Piggy Piggy.

Educator. - Prase, šta je ovo s tobom?

Prase. - Oink, oink, ja ni sam ne znam šta je to?

Educator. -Ovo, Prase, bubanj. Ljudi kako se to zove?

Djeca. -Bubanj.

Educator. - Čuo sam, Prase. Ovo je bubanj i po njemu morate kucati štapovima.

Prase. -Kako to igraju?

Educator. -A ovo će vam pokazati naša djeca.

Pesma "Bubanj teži na traci na prozoru na zidu"

Djeca pjevaju i prstima pokazuju kako se svira bubanj, dva kažiprsta tapkaju u ritmu.

Prase. -Joj, šta ljudi, ja ću ići pa ću naučiti da sviram (Piggy ide iza paravana)

Čuje se lavež psa.

Educator. -Ko to tamo laje?

Djeca. - Pas.

Pas. - Ja sam pas, lajem glasno.

Igram se čekićem.

Moj čekić kuca

Sva djeca su zabavljena.

(Pas se igra čekićem, a djeca plješću rukama).

Educator. -Hvala, pas nas je zabavio?

E, sad slušajte kako pjevamo.

Došao nam je pas.

pametan pas,

Laje veoma glasno

Igra se sa decom.

Pas. -Hvala momci, jako mi se dopala dobra pesma, idem da pričam svojim kučićima za vas.

(Pas odlazi, mačka mjauče iza paravana).

Educator. -Ko je ovo? Momci.

Djeca. -Mačka.

Cat. - Doneću zvona svoj deci (daje korpu sa zvončićima)

Educator. - (zadivljeno) Zvona! drago nam je!

(Djeci). Šta treba da kažemo mački?

Sve. -Hvala ti!

Educator. - Zvone zvona, deca žele da plešu.

Ples sa zvonima.

Djeca plešu.

Educator. - A sada dođi ovamo,

Nosite zvona.

Neka nas čekaju u korpi

Onda će nam opet pevati,

A mi ćemo sesti i odmoriti (deca sede na visokim stolicama)

Zvuči muzika (pojavljuje se medvjed)

Medvjed. - (Iza ekrana) Kakva je to buka?

u čemu je zabava?

Medvedu nije dozvoljeno da spava.

Glasno pjevaju pjesmu.

Educator. -Oh, momci, klinonogi medvjed,

Sakrijmo se od njega

(Djeca se sakriju, sjede iza naslona dječje stolice)

Educator. - Zašto si ti medved, ovde nema dece, ima samo mačića.

Medvjed. - Zašto ne mjauču?

Djeca. -Mjau-mjau (viri iza naslona stolice)

Medvjed. -I istina mace, idem jos spavati! (Medvjed odlazi)

Educator. -Kluponogi medvjed je nestao.

Kao nalji momci

Noge glasno kucaju

Top top top!

Top top top!

I noge su umorne

Tiho plješću rukama.

Clap clap clap!

(medvjed se ponovo pojavljuje)

Medvjed. -Gde su momci koji me sprečavaju da spavam?

Educator. -Šta si ti medved, ovde nema momaka, ima samo pasa.

Medvjed. - Zašto ne laju?

Djeca. -Bow-wow!

Medvjed. -I, istina, psi će opet zaspati.(Medvjed odlazi)

Educator. -Na čistinu tili-tili,

Došli su muzičari

Pevali su pesme i svirali

Da se životinjama ne bi dosadilo.

Učitelj djeci dijeli muzičke instrumente, popravlja nazive instrumenata. Djeca zajedno sa muzičkim radnikom sviraju "Orkestar".

"orkestar"

Pojavljuje se medvjed i pjeva:

Volim pjesme i viceve

Mnogo volim muziku

(hvali djecu).

pljesnuo si mi rukama,

Evo poklona za vas crumble-bure. (daje učitelju)

Educator. -A bure nije jednostavno,

Bure nije prazno!

Svi treba da sednu sto pre -

A da vidimo šta je ovde?

I u buretu, djeco,

Sakrij slatkiše!

Počastićemo goste -

I sami ćemo jesti.

Hvala svima na pažnji.

Sačekaćemo ponovo posetu,

Pevaj, igraj i pleši.

Trenutna stranica: 3 (ukupno knjiga ima 9 stranica) [dostupan odlomak za čitanje: 7 stranica]

septembra

Lekcija 1. Ko je dobar sa nama, ko je zgodan sa nama. Čitanje pjesme S. Chernya "Prefiks"

Target. Pobuditi simpatije kod djece prema vršnjacima uz pomoć učiteljeve priče (igre); pomozite mališanima da vjeruju da je svako divno dijete i da ga odrasli vole.

Prva opcija

Tok lekcije

Ova opcija aktivnosti je pogodna za grupu sa mnogo nove djece ili većinu beba ispod 3 godine i 6 mjeseci starosti.

Nastavnik raspoređuje stolice u polukrug i počinje čas:

Ko je naš dobar?
Ko je zgodan?

Učiteljica vodi bebu u centar.

Petenka (Vasenka itd.) je dobra,
Petenka je zgodan.

Učitelj govori o djetetu, naglašavajući njegove zasluge, na primjer: „Petya je stvarno zgodna. Crnokosa, sa prekrasnim tamnim očima.

Dobro dete, pametno, broji do šest, ne zaluta. Zar nije istina? Onda prebroj.

I vrlo brzo dodaje životinje iz kockica. I druži se sa djevojkama, ne vrijeđa ih.

I već dugo nije plakala zbog sitnica.

A kako se ujutro nježno oprašta od majke! Lijepo je vidjeti!"

Učiteljica ponovo recituje rimovane stihove i izvodi drugo dete: „Kata je lepa. Lepa, plava (za devojke sa plavom kosom kažu - plavuše), sa jarkim rumenilom na obrazima.

Katjuška je divna devojka. Ni sa kim se ne svađa. Igra se lutkama - praznik za oči! Njene ćerke su uhranjene. Ona im pjeva pjesme, govori nježne riječi.

Katjuška zna mnogo pjesama. Pročitajte pjesmu "Spustili su medvjeda na pod...", jako, jako mi se sviđa."

Učitelj pita djecu o kome još žele da čuju priču. Obavezno govori o pridošlici, skreće pažnju predškolaca na to koliko je sada važno biti prijatelj sa ovim djetetom, tako da se brzo navikne i shvati kakva su divna djeca u grupi.

Učitelj obećava da će svaki dan sigurno pričati o nekom od djece.

Deca bi trebalo da slušaju ovakve priče tokom cele godine. Preporučljivo je posebnu pažnju posvetiti „problematičnoj“ djeci (nervoznoj, borcima, plačičama itd.), svaki put naglašavajući kako se uspješno nose sa svojim problemima, kako odrastaju.

Ako učitelj primijeti da djeca počinju da se umaraju od priča o dobrim i zgodnim vršnjacima, poziva ih da poslušaju pjesmu S. Černija "Prefiks".

- Zašto mama
Imaju li vam dvije rupice na obrazima?
- Zašto mačka
Noge umjesto ručke?
- Zašto čokolade
Ne raste na krevetiću?
- Zašto dadilja
Kosa u pavlaci?
- Zašto ptice
Nemate rukavice?
- Zašto žabe
Spavati bez jastuka? ..

- Jer moj sin
Usta bez brave.

Nastavnika zanima ko se zove "prefiks". Sluša odgovore djece i poziva vas da se uvjerite da su pretpostavke tačne.

Bilješka. Narednih dana, posebno u satima kada se djeca oblače u šetnju, a neka od njih imaju pojačanu potrebu za komunikacijom (nauštrb glavnog svakodnevnog procesa), prikladno je pročitati pjesmu "Prefiks".

Druga opcija

Tok lekcije

Ova opcija lekcije je pogodnija za grupe u kojima je većina djece starija od 3 godine i 6 mjeseci.

Posjedivši djecu i zahvalivši im se što su mogli čuti zahtjev učiteljice i brzo preći sa igre na čas, učitelj kaže da će pričati o tome koliko su pametni, ljubazni i zabavni. Na primjer: „Reći ću ti o jednom divnom dječaku. Danas nosi plavi šorc i sivu majicu. A na majici je slika ozbiljnog patuljka koji je sebi napravio prelepu kuću. Šta misliš o kome ću pričati?

Ja i mnoga djeca ovog dječaka zovemo od milja: Sasha, Sashok, Sashulya. Dakle, Sašin šorts je ... plavi, a majica ... siva, na majici ... patuljak je blizu njegove kuće.

Sasha ima plavu kosu i vesele tamne oči. Saša je naš pomoćnik, odlično dežura, slaže se sa djecom, ne vrijeđa ih. Istina, često zaboravlja maramicu kod kuće, ali obećao je da će se poboljšati. Ja mu verujem. Saša voli da crta i vaja, i dobro peva. Pevaj, Saša, svoju omiljenu pesmu, a mi ćemo pevati sa tobom.

Ispričaću vam i o jednoj devojci koja je danas obučena u prelepu kariranu haljinu sa čipkanim volanima. I zove se... (djeca izgovaraju ime djevojčice). Olenka je nedavno došla kod nas, još se nije sasvim navikla. Ona je veoma slatka duhovita osoba. Jučer je Olya zaboravila sakriti cipele u ormar, a oni su se izgubili i našli ispod klupe. Tešili smo Olenku i brisali joj suze, ovako... Onda smo našli cipele i pomogli da ih obujemo.

Olya savršeno prikazuje rogatog jarca, plaši nas. Želite li vidjeti kako ona to radi? Zar se ne bojiš? (Devojka se pretvara da je koza.)

Sada ću vam reći o dječaku sa velikim tamnim očima. Ovo je divan dječak, ali ne voli, ne zna kako mirno sjediti na stolici. Odmah počinje da se okreće. Samo se okrenulo, a sada se stišalo. Mora da se boji da bi se stolica mogla naljutiti na njega i ispustiti je na pod.

Ali s druge strane, naš Vasenka (prepoznao se) najbrže trči od svih. A Zainka - Dugi Uško mi je u velikoj tajni rekao da je Vasja jutros htio da oduzme auto od Jure, već je pružio ruke, ali ga je onda sakrio iza leđa. Nisam uvrijedio svog prijatelja. To je dobar momak. Snaga volje njeguje sama po sebi. Postaje odrasla osoba. Poljubiću ga zbog toga." itd.

Na kraju časa možete djeci pročitati pjesmu S. Chernya "The Prefix" ili englesku pjesmu "Brave" (prevod S. Marshak). Čitajući pjesmu, od djece treba saznati ko su krojači, povezati visinu odraslog čovjeka i veličinu puža od kojeg je u strahu pobjeglo 25 krojača.

Lekcija 2. Čitanje ruske narodne bajke "Mačka, pijetao i lisica"

Target. Upoznati djecu sa bajkom "Mačka, pijetao i lisica" (obradio M. Bogolyubskaya).

Tok lekcije

Učiteljica čita bajku tako da djeca budu zabrinuta zbog prostodušnog pijetla i raduju se sretnom završetku njegovih avantura. Zatim pita da li su se djeca zabrinula za pijetla kojeg je lisica cijelo vrijeme obmanjivala.

“I bila sam veoma, veoma zabrinuta za njega. Uostalom, lisica bi usput mogla pojesti pijetla. A onda bi to bila užasna priča. I vjerovatno nam se ne bi svidjelo, zar ne?" - nastavnik završava čas.

Bilješka. U pravom trenutku (u grupi, na sajtu, na času muzike), učitelj poziva decu koja žele da igraju bajku, pomažući izvođačima uloga lisice, petla i mačke muzičara da pevaju pjesme i izgovorite jednostavan tekst (u skraćenom obliku).

W o s p i t a t e l (tiho priča). Mačka će ići u lov, a petao će počistiti sve u kolibi, pod će čisto pomesti (pijetao prikazuje odgovarajuće radnje), peva pesme.

Koo-ko-ko, ku-ka-re-ku, ko-ko-ko, ku-ka-re-ku.

petao, petao,
Zlatna kapica.
Pogledaj kroz prozor -
Daću ti grašak.

Petao se pravi da ne čuje lisicu (dijete pokriva uši).

Pogledaj kroz prozor -
Daću ti grašak.

Pet ("Pazi", lisica ga "nosi" (vuče ga za ruku)). Nosi me kroz šumu do tamne šume. Kitty brate, pomozi.

Lisica "odnosi" kurac svojoj kući.

Cat (obuva šešir, čizme (zamišljena situacija), prilazi lisicinoj kući. Svira harfu i peva.)

Glupo, glupo, glupo,
Zlatne žice.
Je li lisica kod kuće?
Izađi, lisice!

Fox (peče palačinke). Idi, Petya, vidi ko me zove, ali vrati se brzo!

Izlazi kurac, vidi mačku, grle se i beže.

Lekcija 3. Zvučna kultura govora: zvuci a, y. Didaktička igra "Nemoj pogriješiti"

Target. Vježbajte djecu u pravilnom i jasnom izgovoru glasova (izolovanih, u zvučnim kombinacijama, riječi). Aktivirati generalizirajuće riječi u govoru djece.

Tok lekcije

Učitelj djecu sjedi, spajajući bebe nejasnim govorom, tako da je veća vjerovatnoća da će im se ponuditi zadaci za izgovor pojedinih glasova i zvučnih kombinacija (ay, ay).

Učiteljica priča djeci bajku o Veselom jeziku: „Živio je na svijetu Veseli jezik. Živio je u svojoj kući. A ova kuća je usta. Kuća se otvara i zatvara. Volim ovo! (Pokazuje.) Jezik izleti iz kuće (pokaže), pa se sakrije. Opet bježi i opet se skriva."

Učitelj poziva djecu da oslobode jezik iz kuće i sakriju ga (3-4 puta). Zatim nastavlja: „A jezik takođe voli da peva različite pesme. Posebno mu se sviđa pjesma male Alyonushke (pokazuje djeci lutku u klizačima).

"A-a-a-a", - pjeva Yazychok Alyonushki.

I beba širom otvara usta, ovako, i takođe počinje da peva: "A-a-a". Njoj je drago što razgovaraju s njom. Kako Alyonushka peva?"

Učiteljica poziva 3-4 djece da pjevaju Alyonushkinu pjesmu jedno po jedno.

“A sada ćemo”, kaže učiteljica, “pjevati pjesmu i povući dugu, dugu nit. Volim ovo…"

Ispruživši ruke naprijed u nivou grudi i čvrsto zatvorivši prste obje ruke (kao da drži konac), učitelj kaže: "A-a-a-a" (2-3 sec.). Vježba se ponavlja 3-4 puta. Učitelj pazi da, "povlačeći konac", djeca ne spuštaju glavu.

„Dok smo vukli konce“, nastavlja učiteljica, „Alenka je bila umorna, jer je još bila mala, i plakala je: „Va-va-va“. Kako mala djeca plaču? (Horska i individualna ponavljanja.)

Utješimo, smirimo bebu: „Ne plači, Aljonuška! Ne plači, mala!“ (Horska i individualna ponavljanja. Recite djeci da ove fraze treba izgovarati tiho i nježno.) A mi ćemo joj pjevati uspavanku: „Bayu-bayu-bayu, zamahni kćeri moja , bayu-bayu-bayu." (Djeca pjevaju zajedno sa učiteljem.)

Alyonushka je zaspala. Spavat će dugo. I možemo se igrati s tobom. Ići ćemo u šumu po pečurke i bobice. Ali u šumi se možeš izgubiti, izgubiti, pa ću te zvati: "Djeco, aj-oo-oo, Olja, oo-oo-oo..." (Djeca se odazivaju na poziv.)

Tada učiteljica doziva djecu k sebi, obavještava ih da je čas završen, ali oni koji žele mogu se s njim igrati loptom.

Djeca formiraju krug. Učitelj objašnjava pravila igre: „Treba uhvatiti loptu i odgovoriti na pitanje. Ispustite loptu, preskočite potez. Ne odgovarajte na pitanje, preskočite i potez. Igra nije laka. Zove se Nemoj pogriješiti."

Učitelj imenuje predmete na primjer: "Jabuka, šljiva, limun?..", a dijete, hvatajući loptu, naziva opštu riječ: "Voće" itd.

Preporučljivo je igrati igru ​​u šetnji sa podgrupom djece (3-5 osoba).

Bilješka. Van klase za konsolidaciju zvuka a riječima, učiteljica poziva djecu da "peku palačinke":

ok, ok,
Hajde da ispečemo palačinke.

Djeca časte učiteljicu i jedni druge palačinkama. Izvještavaju o tome šta je bolje jesti palačinke: sa kiselim vrhnjem, sa puterom, medom, džemom, ribom, kavijarom.

Učiteljica pita djecu koja su u blizini:

ok, ok,
Gdje si bio?
By baka!
Šta si jeo?
Koshka!
šta si pio?
Šolja!

Ruska narodna pesma

Lekcija 4. Zvučna kultura govora: zvuk at

Target. Vježbati djecu u jasnoj artikulaciji zvuka (izolovano, u zvučnim kombinacijama); izradite gladak izdisaj; navesti da se izgovara zvuk u različitim tonalima s različitim jačinama (imitacijom).

Tok lekcije

Učiteljica se prisjeća kako Jezik voli da izlazi iz njene kuće i skriva se: „Pokaži mi kako to radi? Pogledao van i sakrio se... Pogledao ponovo i sakrio se... Snažno se nagnuo... i sakrio se.

Jednog dana Jezik je čuo parnu lokomotivu (električni voz) kako pjevuši: "Oo-oo-oo." Kako zuji parna lokomotiva?

Jeziku se ova pjesma jako svidjela. I odlučio je to naučiti. U početku je Jezik počeo tiho da peva: „Oo-oo-oo“. Kako je pjevao? Onda je zapevao glasnije...

Da biste dobili pesmu parne lokomotive, potrebno je da ispružite usne cevčicom (pokazuje) i izgovorite izvučeno:, Oo-oo-oo "". (Hor i nekoliko pojedinačnih ponavljanja.)

„Mora da ste videli pravu parnu lokomotivu koja vuče vagone sa putnicima ili voz sa teretom“, nastavlja učiteljica. - Takva lokomotiva zuji glasno i dugo. Nešto ovako: "Oo-oo-oo-oo-oo". Kako zuji parna lokomotiva? A voz igračka sa satom tiše bruji, glas mu je tanak: "Oo-oo-oo-oo-oo." Sada ću zamoliti nekog od vas da pjevuši, a vi ćete odrediti da li vozi prava parna lokomotiva ili igračka. Počnimo s Andryushom ... Poslušajmo Olyu ... "(5-6 odgovora)

Učitelj pokazuje patku igračku (pače). Objašnjava da ako nazovete patku: "Patka-patka-patka", onda će ona odgovoriti na poziv i prići bliže. Zatim morate nahraniti pticu kruhom. Želiš li patku? (5-6 odgovora)

Zatim učitelj čita djeci Čuvašku pjesmu "Razgovori" (preveo L. Yakhnin).

kukavica kukavica:
- Ku-ku! Ku-ku!
golub guguta:
- Gu-gu! Gu-gu!
Pijetao riče:
- Ku-ka-re-ku!
Sova vrišti
U noći:
- Da!
I riba ćuti -
Nema gu-gu.

Prije ponovnog čitanja pjesme, učiteljica pita djecu:

- Kukavica kukuet, a golubica? .. (Coos.)

- Pijetao riče. Kad peva: danju, noću, ujutru zora? (Zora - zora - zora.)

Učitelj ponovo čita pjesmu i poziva djecu da izgovaraju onomatopejske riječi.

Bilješka. Na ovoj lekciji ili kasnije, dok vežba decu u izražajnom čitanju dijaloga, nastavnik ih upoznaje sa pesmom V. Berestova "Bychok".

mali goby,
Žute bačve
Koraci nogama,
Odmahuje glavom.
- Gdje je krdo? Moo!
Dosadno je biti sam!

oktobar novembar

V oktobar preporučljivo je da se sa decom (van nastave) prisetite bajke "Kako je koza sagradila kolibu" (uzorak M. Bulatova), a u naredna 2-3 dana upoznati se sa bajkom "Vuk i klinci" (uzorak AN Tolstoj). Preporučljivo je od djece saznati kome se koja bajka dopala i zašto.

Od muzičkog direktora se može zamoliti da deci otpeva Uspavanku A. Maikova i da im dozvoli da je poslušaju na snimku.

V novembar van nastave deca treba da čitaju rusku narodnu bajku „Teremok“ (uzorak M. Bulatova, ponavljanje gradiva), a nekoliko dana kasnije – ukrajinsku narodnu bajku „Rukavička“ (uzorak E. Blaginina). Onda možete pitati klince kakve to životinje u "Rukavički" nema u bajci "Teremok"; kraj koje bajke im se više dopao. (U "Rukavički" životinje su ostale bez doma, ali su u bajci "Teremok" "sagradile teremok bolji nego ranije".)

U novembru je potrebno nastaviti čitati djeci već poznate pjesme K. Čukovskog, kao i upoznati ih sa djelom „Ukradeno sunce“; engleska bajka "Mali rakun i onaj koji sedi u bari" (L. Muur, prev. O. Obrazcova) i bajka A. Milnea "Tri lisičarke" (prevod sa engleskog N. Slepakova).

Vjetrovito vrijeme je najbolje vrijeme da djecu podsjetite na pjesmu A. Koltsova "Vjetrovi duvaju, vjetrovi siloviti...". Ova pjesma se lako pamti, a djeca rado pomažu učitelju da je pročita.

U grupi treba da nastavite igru ​​„Nemojte pogrešiti“ (vidi septembar, lekcija 3); na sajtu igrajte igru ​​"Mi se igramo reči" (ili "Reci mi reč") (vidi oktobar, lekciju 2).

Lekcija 1. Didaktička igra "Čija stvar?" Razmatranje slika zapleta

(po izboru nastavnika)

Target. Vježbajte usklađivanje prisvojnih zamjenica s imenicama i pridevima. Pomozite djeci razumjeti radnju slike, okarakterizirati odnos između likova.

Prva opcija

Tok lekcije

dio I. Prije početka časa nastavnik na stolove stavlja slike ili male igračke (po jednu za svako dijete), uključujući kante, kalupe i lopatice. Pruža djeci priliku da ispituju predmete i razmjenjuju iskustva.

Učitelj traži od djece da zatvore oči (djeci ne treba dozvoliti da pokriju oči rukama) i uzima 5-6 predmeta (ili slika). Zatim traži da otvori oči i pita: „Čija stvar? Ako bude neriješeno, zadržaću to za sebe." Nastavnik predlaže kako odgovoriti na pitanje: „Ovo je moja crvena kanta. Ovo je moja žuta merica."

Učiteljica poziva djecu da razmijene predmete. Onda sazna ko se s kim promijenio i šta. Predlaže kako to ispravnije ispričati.

Djeca ponovo zatvaraju oči i igra se ponavlja.

Dio II. Učitelj traži od djece da zauzmu stolice i, bez guranja, stave ih blizu štafelaja.

Učiteljica skreće pažnju djeci na zaplet "Ne ostavljaj nas, maco".

„Mislite li da se lutke i životinje nerviraju ako se djeca prestanu igrati s njima“, počinje učiteljica. - Znam jednu mačku koja je bila uvređena zbog dece i odlučila da ih ostavi zbog drugih beba. Želim da pogledam ovo hrabar, odlučan Fuzzy?»

Učitelj djeci skreće pažnju na sliku. Pruža priliku za razmatranje i razmjenu utisaka. Zatim nastavlja razgovor: „Da li ti se sviđa mačka? Opišite to. On… (veoma lepa, velikih očiju, prugasta, liči na tigra...). Mačak se okrenuo od dece, ne želi da ih gleda. Ali ne žele da ih Fuzzy ostavi zbog druge djece. Toddlers usisati za njega. kome se dopada? Girl u crvenoj haljini kleči ispred Fuzzyja, idući do njegovog tapšati, milovati. Ona mu nešto kaže. Šta ti misliš?

Dečko u plavom kombinezonu ... (drži mašnu na tetivi). On zna da se mačići vole igrati papirićima. Takođe kaže nešto mački.

Dečko u zelenom kombinezonu... (doneo kobasicu). Traži mačku... (nemojte se ljutiti na nas. Jedite kobasice. Ona je ukusna...).

Šta mislite zašto su dečaci u kombinezonima, a jedan čak i sa kapom? (Okupili se u šetnji.) Zašto su pripremili loptu i avion?

Pitam se hoće li djeca uspjeti nagovoriti Fuzzyja da ostane?

Savjetujem vam da posjetite naše lutke i životinje odmah nakon nastave, milovati, uzeti malo njihov".

U ovom slučaju, uzorak opisa slike nije potreban, jer djeca idu u prostor za igru ​​i demonstriraju učitelju kako "komuniciraju" s igračkama.

Druga opcija

Tok lekcije

dio I. Isto kao u prvoj verziji lekcije.

Dio II. Učiteljica poziva djecu da pogledaju sliku "Lopta je odletjela" i traži od njih da razmisle o tome šta se dogodilo na slici i kako će se, po mišljenju djece, završiti priča koju je umjetnik prikazao.

Djeca zauzimaju svoja mjesta (za stolovima ili sjede na stolicama poređanim u polukrug, u šahovnici, itd.).

„Jeste li vidjeli sliku? - učitelj počinje čas. - Pogodi šta se dogodilo? (Plava lopta je odletjela od djevojke u elegantnoj haljini.)

A momci... Šta reći o njima?

Kako ste pretpostavili da je dječak unutra kratke hlače i prsluk dati njen balon djevojci? On daje žuta ili plava lopta? (Sluša i pojašnjava odgovore djece.)

Vi odobravate čin ovo slatko dete?

Nemoj osuditi dječak u kačketi koji ima tri lopta. I dalje će naučiti biti ljubazan i pomoći drugima.

Pogledaj psa. Šta mislite kome pripada? Kakva je ona?

Je li lijepo gdje djeca šetaju? Ovo je vjerovatno kutak parka.

Da li vam se sviđa slika pod nazivom "Lopta je odletjela"?"

Ovim je lekcija završena. Ili možete završiti pričom učiteljice: „Bio je praznik. Djeca su šetala parkom. prelepo je tamo: čista peskovita staze, pametna kuća za igre.

Djeca su na poklon dobila balone, neko jedan, neko dva, a neko tri.

Djevojka u prelepoj crvenoj haljini hodanje sa adorable little pas, lopta pobjegao iz ruke i odleteo. Ali klinac u kratkim pantalonama požurio joj je u pomoć. Sada će prići djevojci i reći: “ Uzmi moj balon. Ako hoćeš, uzmi žuti. Hoćeš li uzeti plavu."

Lekcija 2. Čitanje ruske narodne bajke "Kolobok". Didaktička vježba "Igranje riječima"

Target. Predstavite bajku "Kolobok" (aranžirao K. Ušinski). Vježbajte djecu u tvorbi riječi po analogiji.

Tok lekcije

dio I. Mnoga djeca su kod kuće čitala bajku, mnoga su gledala crtani film prema bajci. Stoga ih na početku časa nastavnik pita ko je lepinja. Sluša odgovore i čita odlomak, sumirajući izjave djece: "Zamijesio sam tijesto sa pavlakom, zarolao lepinju (djeca pokazuju kako se umota lepinja), ispržiti na puteru."

Učiteljica čita bajku kako bi se djeca obradovala kada je lepinja sretno pobjegla od životinja i uznemirila se, shvativši da će ga lisica nadmudriti.

Učitelj daje djeci vremena za razmjenu iskustava. Pojašnjava šta su zec, vuk i medvjed rekli punđi kada su ga sreli. ("Licitar, medenjak! Poješću te!")

„A šta je lukava lisica rekla kad je ugledala koloboka? - zainteresovana je učiteljica. - „Zdravo, kolobok! Kako si lijepa, rumena!“ – pohvalila je lisica koloboka, oduševila se, ali nije osjetila lisičinu lukavštinu. Njegovo putovanje završilo se tužno. Kako se završilo?" (“A njegova lisica - am! – i pojeo ga!")

Dio II.„Igrajmo se riječima“, predlaže učiteljica. - Ja ću imenovati riječi za velike predmete, a vi ćete izgovarati riječi za manje ili vrlo male predmete. Na primjer, kuća je kuća, lonac je lonac, knjiga je mala knjiga..."

Primjeri riječi: lopatica, kanta, traka, cvijet, dugme, haljina, točak, grana, grm, itd.

Na kraju časa, učitelj obaveštava decu da su mnogi poznati umetnici napravili crteže za bajku "Kolobok" (Ju. Vasnjecov, E. Račev, A. Savčenko, L. Tokmakov, V. Gilđajev, A. Elisejev, itd.). Pokazuje djeci knjige o koloboku, traži da ih pažljivo pregledaju, pokažu crtež koji mu se najviše dopao i kaže zašto.

Target. Pobuditi simpatije kod djece prema vršnjacima uz pomoć učiteljeve priče (igre); pomozite mališanima da vjeruju da je svako divno dijete i da ga odrasli vole.

Prva opcija Tok lekcije

Ova opcija aktivnosti je pogodna za grupu sa mnogo nove djece ili većinu beba ispod 3 godine i 6 mjeseci starosti.

Nastavnik raspoređuje stolice u polukrug i počinje čas:

Ko je naš dobar?
Ko je zgodan?

Učiteljica vodi bebu u centar.

Petenka (Vasenka itd.) je dobra,
Petenka je zgodan.

Učitelj govori o djetetu, naglašavajući njegove zasluge, na primjer: „Petya je stvarno zgodna. Crnokosa, sa prekrasnim tamnim očima.

Dobro dete, pametno, broji do šest, ne zaluta. Zar nije istina? Onda prebroj.

I vrlo brzo dodaje životinje iz kockica. I druži se sa djevojkama, ne vrijeđa ih.

I već dugo nije plakala zbog sitnica.

A kako se ujutro nježno oprašta od majke! Lijepo je vidjeti!"

Učiteljica ponovo recituje rimovane stihove i izvodi drugo dete: „Kata je lepa. Lepa, plava (za devojke sa plavom kosom kažu - plavuše), sa jarkim rumenilom na obrazima.

Katjuška je divna devojka. Ni sa kim se ne svađa. Igra se lutkama - praznik za oči! Njene ćerke su uhranjene. Ona im pjeva pjesme, govori nježne riječi.

Katjuška zna mnogo pjesama. Pročitajte pjesmu "Spustili su medvjeda na pod...", jako, jako mi se sviđa."

Učitelj pita djecu o kome još žele da čuju priču. Obavezno govori o pridošlici, skreće pažnju predškolaca na to koliko je sada važno biti prijatelj sa ovim djetetom, tako da se brzo navikne i shvati kakva su divna djeca u grupi.

Učitelj obećava da će svaki dan sigurno pričati o nekom od djece.

Deca bi trebalo da slušaju ovakve priče tokom cele godine. Preporučljivo je posebnu pažnju posvetiti „problematičnoj“ djeci (nervoznoj, borcima, plačičama itd.), svaki put naglašavajući kako se uspješno nose sa svojim problemima, kako odrastaju.

Ako učitelj primijeti da djeca počinju da se umaraju od priča o dobrim i zgodnim vršnjacima, poziva ih da poslušaju pjesmu S. Černija "Prefiks".

- Zašto mama
Imaju li vam dvije rupice na obrazima?
- Zašto mačka
Noge umjesto ručke?
- Zašto čokolade
Ne raste na krevetiću?
- Zašto dadilja
Kosa u pavlaci?
- Zašto ptice
Nemate rukavice?
- Zašto žabe
Spavati bez jastuka? ..

- Jer moj sin
Usta bez brave.

Nastavnika zanima ko se zove "prefiks". Sluša odgovore djece i poziva vas da se uvjerite da su pretpostavke tačne.

Bilješka. Narednih dana, posebno u satima kada se djeca oblače u šetnju, a neka od njih imaju pojačanu potrebu za komunikacijom (nauštrb glavnog svakodnevnog procesa), prikladno je pročitati pjesmu "Prefiks".

Druga opcija Tok lekcije

Ova opcija lekcije je pogodnija za grupe u kojima je većina djece starija od 3 godine i 6 mjeseci.

Posjedivši djecu i zahvalivši im se što su mogli čuti zahtjev učiteljice i brzo preći sa igre na čas, učitelj kaže da će pričati o tome koliko su pametni, ljubazni i zabavni. Na primjer: „Reći ću ti o jednom divnom dječaku. Danas nosi plavi šorc i sivu majicu. A na majici je slika ozbiljnog patuljka koji je sebi napravio prelepu kuću. Šta misliš o kome ću pričati?

Ja i mnoga djeca ovog dječaka zovemo od milja: Sasha, Sashok, Sashulya. Dakle, Sašin šorts je ... plavi, a majica ... siva, na majici ... patuljak je blizu njegove kuće.

Sasha ima plavu kosu i vesele tamne oči. Saša je naš pomoćnik, odlično dežura, slaže se sa djecom, ne vrijeđa ih. Istina, često zaboravlja maramicu kod kuće, ali obećao je da će se poboljšati. Ja mu verujem. Saša voli da crta i vaja, i dobro peva. Pevaj, Saša, svoju omiljenu pesmu, a mi ćemo pevati sa tobom.

Ispričaću vam i o jednoj devojci koja je danas obučena u prelepu kariranu haljinu sa čipkanim volanima. I zove se... (djeca izgovaraju ime djevojčice). Olenka je nedavno došla kod nas, još se nije sasvim navikla. Ona je veoma slatka duhovita osoba. Jučer je Olya zaboravila sakriti cipele u ormar, a oni su se izgubili i našli ispod klupe. Tešili smo Olenku i brisali joj suze, ovako... Onda smo našli cipele i pomogli da ih obujemo.

Olya savršeno prikazuje rogatog jarca, plaši nas. Želite li vidjeti kako ona to radi? Zar se ne bojiš? (Devojka se pretvara da je koza.)

Sada ću vam reći o dječaku sa velikim tamnim očima. Ovo je divan dječak, ali ne voli, ne zna kako mirno sjediti na stolici. Odmah počinje da se okreće. Samo se okrenulo, a sada se stišalo. Mora da se boji da bi se stolica mogla naljutiti na njega i ispustiti je na pod.

Ali s druge strane, naš Vasenka (prepoznao se) najbrže trči od svih. A Zainka - Dugi Uško mi je u velikoj tajni rekao da je Vasja jutros htio da oduzme auto od Jure, već je pružio ruke, ali ga je onda sakrio iza leđa. Nisam uvrijedio svog prijatelja. To je dobar momak. Snaga volje njeguje sama po sebi. Postaje odrasla osoba. Poljubiću ga zbog toga." itd.

Na kraju časa možete djeci pročitati pjesmu S. Chernya "The Prefix" ili englesku pjesmu "Brave" (prevod S. Marshak). Čitajući pjesmu, od djece treba saznati ko su krojači, povezati visinu odraslog čovjeka i veličinu puža od kojeg je u strahu pobjeglo 25 krojača.