Sažetak otvorenog razvoja govora u temu pripremne grupe: "Sjajno putovanje". Apstraktni časovi u pripremnoj grupi o razvoju govora i početak diplome
Opis materijala: Nudim vam sažetak razvoja govora i početak certifikata za decu pripremne grupe na temu "Sažetak u pripremnoj grupi o razvoju govora i početka pisma o temi:
"Ovdje su mačići akrobati,
Ovdje su i klaunovi mačići. " Ovaj će materijal biti koristan za nastavnike pripremne grupe. Ovaj sažetak potiče teme iz ličnog iskustva, razvijaju dijaloški govor djece.
Sažetak u pripremnoj grupi o razvoju govora i početak pisma o temi:
"Ovdje mačići - akrobati,
Evo i klaunovi - mačići "
Zadaci. Razviti dijaloški govor djece. Zamislite da izgovorite teme iz ličnog iskustva. Obogatiti rječnik sa oblikovanim riječima i izrazima. Razviti govorni saslušanje, artikulacijski aparati za djecu. Razjasniti i objediniti ispravan izgovor zvukova C, C
Zanimanje strukture
Komunikativna igra:
Igra "Dobro jutro! "
Djeca ustaju u dva retka suočavaju se sa jednim drugim.
Izumio nekoga
Samo mudro.
Kada se sastana, zdravo:
Dobro jutro. Prave ruke izlažu naprijed i vitke dlanove
Dobro jutro! - lijeve ruke izloži predstoje i nasloni dlanove
Sunce i ptice. Podići ruke gore, povuci
Dobro jutro! - Masut desna ruka
Osmijeh ljudi. Osmeh jedni drugima.
I svi postaju
Dobro, lakovjerno.
Neka dobro jutro.
Traje do večeri.
Momci, danas imamo neobičnu lekciju. Otići ćemo u cirkus i susret sa cirkuskim životinjama. I sa kojom je to, naučit ćete ako pogodite zagonetke.
(Edukator nakon svakog odbacivanja traži ih zašto tako misle)
Zagonetke
1. U Indiji živim,
Učitava se za sebe, ja vozim,
Imam ogromnu visinu
I kratak osjetljiv rep. (Slon)
2. prugasta i muzika
Sve su životinje jače u Taigri,
Loviti on krade
Na noćnom šumskom stazom. (Tiger)
3. rep kukiča,
Hbugati peta. (Piggy)
4. Mochnatya, rit,
Syady- pjesma pjeva. (CAT)
5. Ljetne šetnje u šumi,
Zimi se odmara u bobicu. (Bear)
Kako se zagonete zagonetke, izlaže se na tablici predmeta - pupljećih i kartica sa njihovim imenima. Svaka riječ će "biti pročitana" 1-2 puta
Izvlačenje prijedloga:
A sada mi predlažem da izmislite ponude uz riječ mačka i tigra.
Dobro urađeno! Slušamo sledeći zadatak:
Riječima: cirkus, pozorište, park, kino, ide, u i koristeći grebene, morate napraviti prekrasne ponude. (Djeca čine i čitaju 2-3 rečenice)
Momci, pogledajte sve životinje. Otvoriću jednu tajnu za vas, sve se ove životinje okupile iz zore zvijeri. Slušajte zagonetku:
Ovdje mačići - akrobati,
Ovdje su i klaunovi mačići.
Kroz glavu-kwyrk
Dakle, evo mačke ... (cirkus)
Pogledajte ploču i pronađite karticu s riječju cirkusom.
Koji od vas imali cirkus? Šta rade obučeni životinje? Šta ti se najviše svidjelo? (Dječja izjava su slušala)
Fizminutka
A sada ćemo pokušati prikazati male zvijeri.
Rad sa patterkom:
Ne jede ovce ovaca
I čekajući travu Senza.
Dobot se čita u krug umjereno tempo, mijenjajući snagu glasanja. Ponovite 3-4 puta.
Igra sa loptom
Igrat ćemo u igri "uhvatiti i reći". Ja ću vam baciti loptu i morate uhvatiti i smisliti riječi na C, C. Ko će opet doći gore.
Zvučna analiza reči.
Sada ćemo dijeliti za dvije ekipe. Prvi tim će raditi sa riječju mišem, a drugi medvjedić.
Kakav zvuk u umiru?
Šta 2,3, 4?
Koja je razlika između riječi medvjeda i miša?
Koji je šok s slogom riječima?
Igra u pozorištu životinja
Predlažem da igrate pozorište životinja. Govorite među sami ko će biti trener, a ko su životinje? I razmislite koji brojevi možete kuhati? A onda ćemo popodne gledati govore cirkuskih životinja.
Na ovoj lijepoj nozi naš se odmor prišao kraju. Čekat ću vaše govore
Reference
Crveni rocker preko rijeke Hung / Ruski narodni zagonetke / Sost. Naumenko G.M.- Izhevsk: UDmurtia, 1989. str.12.
Apstraktni zahtjev za razvoju govora« Uskoro u školu. Školski pribor "(pripremna grupa)
Svrha: poboljšati sposobnost odgovora na pitanja koristeći vještine objašnjenja.
Zadaci:
1. Razviti zajedničke govorne vještine (disanje govora, jasnoća dikcije, intonacijski ekspresivnost govora).
2. Da bi se formirao gramatički sistem govora, podučavaju upotrebu umanjenih sufiksa.
3. Da bi se formirao gramatički sistem govora (formiranje nouplenny futrole).
4. Da bi se formirao gramatički sistem govora, podučavaju da formiraju adhezije od pridjeva.
5. obogatiti vokabular, naučite da odaberete antonime.
6. Obogatiti vokabular, naučite pokupiti pojedinačne riječi na navedenu.
7. Razvijte slušnu pažnju, razmišljajući, podučavajte povezanu izjavu o monologu (tumačenje zagonetka).
Novi vokabular
Imenice:
Škola, lekcija, promjena, klasa, stol, razrednici, učenici, učitelj, aktovka, udžbenik, bilježnica, olovka, olovka,
olovka, četka, gumica, ravnalo, dnevnik, odličan student, lutka.
Glagoli:
naučite, slušajte, sačajte, pišite, čitati, brojite, odlučite, pitati, crtati, angažirati, pripremiti (časove).
Pridjevi:
marljiv, pažljiv, marljiv, sposobni, lijeni, uredni, neuredan, odgovoran,
stroga, zahtjevna, ljubazna, brižna.
Adkvalitet:
pažljivo, marljivo, marljivo, dobro, dobro, loše, prljavo, vješto, lijepo.
Zanimanje strukture
Dijalog
Ciljevi: Razviti zajedničke govorne vještine (disanje govora, jasnoća dikcije, intonaciona ekspresivnost govora).
Jaddah
Grisha, Grisha, daj mi nož.
Nećete se vratiti natrag.
Dai, Grisha, olovka.
Nećete se vratiti.
Grisha, Grisha, daj gumu.
Razbićete se pola.
Grisha, Grisha, daj tintu.
Trčili biste i kupili.
S. Marshak
GLITEN - Igra gnomitike
Ciljevi: Da bi se formirao gramatički sistem govora, podučavaju upotrebu umanjenih sufiksa.
Igra Stroke . Edukator obavještava djecu da svi odlaze u školu. Patuljci i divovi išli su i u školu.
Na primjer:
Divovski portfelj imaju velike portfelje, a gnomi su mali portfelj.
Giakanov ima velike knjige, a gnomi su male knjige.
Giakanov ima velike olovke, a gnomi su mali ...
Giakanov ima velike bilježnice, a gnomi su mali ...
Giakanov ima velike pravila, a gnomi su mali ...
Giant ima velike ručke, a gnomi su mali ...
Giakanov ima velike četke, a gnomi su mali ...
Igra "Crayman"
Ciljevi: Da bi se formirao gramatički sistem govora (formiranje noupljene paliju).
Kurs igre. Učitelj uvodi djecu sa djevojkom (lutka po imenu puzanja.
Puzanje uvijek gubi sve i uvijek nešto zaboravlja. Uslovi su stigli u školu. Svi momci
imate li udžbenike, a ona nema (šta?) .... djeca otvorene bilježnice, a nema šarmantnog (šta?) .... u svemu u penal
držite, ali ona nema (šta?) .... djeca dobivaju slike, ali ima ne (šta?) .... Što mislite, šta drugo mi ne čini
Puzeći?
Igra "Kako?"
Ciljevi: formiraju gramatički sistem govora, podučavaju da formiraju prislove sa pridjeva
Kurs igre. Odgajatelj poziva djecu da završe rečenice, odgovaranjem na pitanje "Kako?"
Dječak je bio dobar student, uči (kako?) ... (dobro).
Pažljiva djevojka uvijek sluša (kako?) ... (pažljivo).
Lični studenti uvijek prave lekcije (kao?) ... (marljivo).
Marljivi momci uče (kako?) ... (marljivo).
Onaj koji dobije odlične marke je učenje (kako?) ... (odlično).
"Recite protivničku" igru
Ciljevi: Obogatiti vokabular, naučite odabrati antonime.
Kurs igre. Odgajatelj poziva djecu da nastave rečenice riječima, naprotiv.
Masha uredna djevojka i saša - ... (neuredni).
Lida marljivi student i Katya - ... [lijen).
Zhenya Debela, i Lena - ... (glasno).
Vitya je jak, a Roma - ... (slab).
Kolya Brave i Kostya - ... (kukavički).
Dasha uči dobro, a Oleg - ... (loše).
Olesi ima novi portfelj i IRA - ... (staro).
Igra "Porodica"
Ciljevi: Običite vokabular, naučite pokupiti pojedinačne riječi unaprijed određenim.
Kurs igre. Odgajatelj poziva djecu da pronađu navedene riječi rođaka.
Riječi: Škola, knjiga, naučite.
Igra "Sakupi riječ"
Ciljevi: Razviti vizualnu pažnju, poboljšati vještine čitanja i zvučne analize riječi.
Kurs igre. Zadatak se izvodi u bilježnicima. Odgasator nudi djecu da trag u kojem pucač vodi i
stavite slova na mesta. Djeca pročitaju koja je riječ ispostavila i izvršila svoju analizu zvuka.
"Uhvatite zvuk" igru
Gol : Razviti flomatursku percepciju.
Kurs igre. Odgajatelj poziva djecu da "uhvati zvuk": djeca moraju ubiti u rukama, ako je ovaj zvuk u riječi, i
odredite gdje je (na početku, u sredini ili na kraju riječi).
Na primjer:
Zvuk [s]: olovka, gumica, racionalna, klasa, četka, škola, olovka, razredni razred.
Zvuk [h]: udžbenik, škola, student, olovka, bilježnica, rese, čitanje, kazna, učitelj.
Igra "Ko više?"
Ciljevi: Razviti vizualnu pažnju, razmišljajući, poboljšati analizu zvuka i sintezu,
aktiviranje vokabulara.
Kurs igre. Načitelj izlaže riječ pred djecom i predlaže da što više izvrši pisma ove riječi
nove riječi.
K a r i n d i sh i to
Pjesme za čitanje i pamćenje od srca
Komad
Ne treba da pester
Nemate baku trese:
"Pročitajte, molim vas! Pročitajte! "
Ne treba se težiti sestri:
"Pa, pročitajte stranicu!"
Ne zovi, ne čekaj,
V. Berestov
Prvi u septembru
Nesući sunce zagrijava,
Šume su još uvijek obučene.
Na buketima u prvom razredu.
Iako tužno, ali veselo.
Ti si tužan: - Zbogom, ljeto!
I uživate;
Zdravo, škola!
V. Berestov
Seme seme u prvom razredu.
Sa serilom, ne šalite se!
Gotovo do deset!
Ne grijeh takva kadulja
Dodirnite zadimljeni nos!
To je nekako tablica mog oca
I postavio je pitanje:
Dvije pite, tata, da?
I vi želite - u opkladu!
Uvek mogu dokazati
Šta nisu dva, ali tri!
Smatramo zajedno: Evo jednog
A evo dva, pogledajte!
Jedan i dva, - diplomirao na sinu -
Samo tri!
Dobro urađeno! - rekao je otac, -
I u stvari tri!
I zato što ću uzeti dva, i
treće što uzimaš!
B. Sadier
Prvi put u prvom razredu
Jučer su ti samo rekli - dušo,
Ponekad se zvane - piling.
Danas sjediš za stolom,
Tvoje ime je sve - prvi grejder!
Ozbiljno. Marljivo. Kao - student!
Primer. Iza stranice - Stranica.
I koliko prekrasnih knjiga oko ...
Sjajno poslovanje - naučite! ..
R. Farhadi
Zagonetke
Ciljevi: Razviti pažnju s sluhodom, razmišljajući, podučavati spojenu monološku izjavu (tumačenje zagonetka).
Igra Stroke . Nastavnik pravi zagonetku, pogodi djeca. Jedan od momaka objašnjava svoje značenje. Ostalo se nadopunjuju.
Crna Ivashka -
Drvena košulja
Gde vodi nos
Tamo postoji napomena.
(Olovka)
SVEDOK JOVANOVIĆ - ODGOVOR: Božić
Ovo je ono što je za životinju
Hoda i preko puta?
U nosu spašenog boja,
Drveni dugi rep.
(Četka)
V. Danko
Mrvice ptica
Silli zaredom
A riječi kažu. (Slova)
V. Fetisov
Na crnom polju
Skok-Bakok -
Hodajući zeko - umutiti. (Imao sam ploču)
V. Kremnev
Otvorite svoju tajnu bilo kojem spremnijom,
Ali nećete čuti riječ iz nje.
(Knjiga)
A. Kostakov
Koliko dosadno, braća,
Na nekome drugom povratku!
Dao bi mi par nogu
Ispunio bih ples! ..
Ali nemoguće je, ja sam škola ... (zadovoljavam).
Tekst za retold
Plavi lišće
Kati je imao dvije zelene olovke. Lena ima jednu.
Pa pita Lena Katya:
Daj mi zelenu olovku!
I Katya i kaže:
Pitaću moju majku.
Dođite pre neki dan i djevojke idu u školu. Pita
Lena:
Dozvoljena mama?
A Katya uzdahnu i kaže:
Mama je dozvolila, a nisam pitao svog brata.
Pa, dozvoljeno brate? - Sledećeg dana pita Lenu.
Brat je bio dozvoljen, da, bojim se da razbijete olovku.
Pazim ", kaže Lena.
Gledaj, - kaže Katya, - ne završavaj, ne guraj čvrsto ...
Pogledao je Lenu i odselila se. Nije uzeo olovku. Iznenađena Katya, trčala je za njom.
Pa, šta si ti? Uzmi!
Nema potrebe - Lena odgovori.
Na lekciji, nastavnik pita:
Zašto, Lenochka, lišće na drveću plava?
Zelena olovka br.
Zašto nisi uzeo svoju devojku?
Tiha Lena. A Katya je crvenila i kaže:
Dao sam joj i ne uzima.
Pogledao učitelja na oba:
Moramo ga dati tako da možete uzeti.
Prema V. Osevi
Pitanja:
Zašto je Lena pitala Kati olovku?
Šta je odgovorila Katya?
Šta se dogodilo sutradan? Na trećem
Zašto Lena nije uzela olovku?
Šta se dogodilo u lekciji?
Zašto je Katya obrisala?
Šta je učitelj rekao devojkama?
Apstraktni časovi u pripremnoj grupi o razvoju govora
Tema: "Moja porodica"
Svrha: educiranje ljubavi i poštovanja rođaka i rođaka, znanje o vašem prezimenu, ime roditelja, vrste i rodovnika.
Zadaci:
Intenzivirati rječnik djece na temelju produbljivanja znanja o njihovoj porodici;
Poboljšati dijaloški i monološki govor;
Nastavite da formirate sposobnost provođenja koordiniranog dijaloga između tutora i djeteta;
Objediniti sposobnost koordinacije imena pridjeva s imenima imenica u porođaju i broju;
Objediniti znanje o povezanim riječima riječi;
Da se ukinu u djecu ljubav i poštovanje članova vaše porodice, želju za izražavanjem svojih osjećaja voljenima.
Da formira ideju porodice, kao ljudi koji žive zajedno;
podići želju za brigom o voljenima, razviti osjećaj ponosa za vašu porodicu.
Materijal: Albumi sa fotografijama članova porodice svakog djeteta; Obiteljski grb obojen na listu papira, zraka, tuch-ova, srca, crvenih i crnih krugova
Preliminarni rad : gledanje porodičnih albuma sa fotografijama; Razgovor fotografijama; Priče o djeci o članovima njihove porodice; učenje pojedinačnih pjesama; Saradnja sa roditeljima za pripremu porodičnog stabla; Čitanje fikcije.
Zanimanje strukture
Organizovanje vremena.
Dragi momci! Drago mi je što vas mogu pozdraviti u našem prijateljskom krugu. Jako sam zadovoljan što vam dobro raspoložite i želim dobro raspoloženje da vas napustim tokom dana! Predlažem da uzmete ruke, nježno pogledajte jedni drugima i proslijedite toplinu i ljubaznost osjećaja, radost sa našeg sastanka!
- Oči bliske i prisutne
Evo i sada zamislite sebe.
Šta se dogodilo juče zaboravljamo
Mi mislimo samo o tome šta sad.
Dobro lijepo svakog od vas
Ti si najbolje što je na svijetu
Oči otvorene
Pozdrav djeci!
Danas smo se okupili zajedno kao jedna velika prijateljska porodica.
Šta je porodica? (dječja izjava)
Otac, majko i ja,
I moja sestra
To je sve naša porodica:
- Pa, šta je sa bakom?
- Pa, šta je sa djedom?
Šta je porodica?
Otac, majko i ja,
Baba Zoya, Baba Zina, djed Egor, Vasily
I moja sestra
To je sve naša porodica.
Kako nazvati jednu riječ ti ljudi: tata, mama, sin, kćer, bake i bake? (Odgovara s dječjim rođacima, rođacima, bliskim ljudima).
Danas ćemo razgovarati o porodici i kako je potrebno tretirati naše najviše bliže ljude.
Uvodni razgovor.
Niko ne zna kako je prva porodica nastala. Iskopavanja u drevnim pećinama pokazuju da su muškarci, žene i djeca živjeli zajedno sa malim grupama. Ove primitivne "porodice" nisu bile poput modernih. Zajedno su ljudi čuvali vatru i branili od divljih zvijeri.
Tada se životni stil ljudi počeo mijenjati. Tako se porodice pojavile slične onima koje sada vidimo. Otac je donio hranu u njih, a majka se brinula za kuću, suprug i djecu. Zajedno je bilo lakše zaštititi i podići potomstvo, za održavanje farme. Telo, djeca su počele pomoći roditeljima. Otprilike tako distribuirane dužnosti u porodici i sada.
Porodica trebaju sva živa bića. Jer novorođenčad je jedno od najpoznatijih bića. Mora se hraniti i zaštititi. A porodica to čini mnogo lakše.
Razvoj leksiko-gramatičkih kategorija .
Znate li ko članovi porodice dolaze jedni drugima? Provjerimo.
Igrajmo se igra "Nacistički rođaci"
Dječak za tatu i mamu ko?
Dječak za bake i bake?
Djevojka za tatu i mamu?
Djevojka za bake i djedove?
Tata za bake i djedove?
Mama za djeda i baku?
Dečko za devojku u porodici koja?
Djevojka za dječaka u porodici koja? (Dječiji odgovori).
Dobro urađeno, dobro razumete svoje rođake.
Svi u porodici imaju rodbinu i skupe ljude.
Didaktička igra "Pokupi"
I šta su, rođaci i dragi ljudi? Recite nam o svojim rođacima, šta su oni?
Pazi na to ko? (Klizni - foto)
Odaberite što više riječi možete reći o mami, tati, djedu, baki itd.
Mama (šta?) - ljubazan, prekrasan, pacijent, simpatičan, nježan, pametan, zahtjevan:
I šta mama zna kako da radim? (šivati, kuhati, pranje, pranje)
Tata - strog, pametan, jak:
I tata može učiniti? (Masary, pila, kopaj, vakuum)
Baka - stara, ljubazna, odgovorna, simpatična, prijateljska, siva:
Djed - stari, mudar, siv:
Sestra - vesela, perjana, nemirna, starija, mlađa, mala, velika:
Brat - jak, slab, mali, veliki, stariji, mlađi, pokretni:
Razgovor fotografijama.
Učitelj uzima album fotografijama i čita pjesmu:
U kući bilo kojeg porodičnog albuma,
Kao u ogledalu razmišljamo u njemu.
Nemojmo uvijek biti lijepa
Ali ove su fotografije istinite.
Pohranjeni album u našoj kući,
Porodične slike su pohranjene u albumu.
Svaki od vas ima porodični album. A obično se prva stranica postavlja fotografije najvažnijih članova porodice. Šta ti misliš? (Bake i bake.) Zatim fotografije mama, tata, djece.
Svaka porodica ima fotografije na kojima su trenuci vašeg života zarobljeni. Netko se čuva u takvim (pokazuje) albumima, neko u računaru ... Pogledajmo vaš porodični album. Pričaj o svojoj porodici.(Priče od 3-4 djece u mmotabilnoj)
Narodna mudrost kaže: "Trezor nije potrebno kada je u porodici puta." Kako je razumete? Koje porodično blago? I na koji način? Šta je "momak"? (Sposobnost da se slaže sa mnom i sa ljudima je najdragocjeniji kvalitet u čovjeku.)
A sada ćemo igrati u igri "Šta vaša porodica" (djeca stoje u krugu i prenose jedni drugima kuglicu koje zove riječima.)
(Ovi pohvali su raspoređeni u obliku zraka pričvršćenih na žuti krug papira.)
porijeklom
prijateljstvo
sretan
marljiv
ekonomski
sport
kulturni
jak
veseo
gostoljubiv
zdrav
Što mislite, što uništava porodicu?
(Riječ je pričvršćena u obliku reznica iz papira, koji su zatvoreni sunčanim suncem.)
Svađe, uvrede
Nesporazum
Incquange
neposlušnost
lijenost
pogrešna djela
Igra "Joy ili Chagrin? "
U porodici te vole, briga o tebi. A vaše postupke mogu oduševiti ili nestati blizu vama.
Imam dvije krigle: crveno i crno. Što mislite, šta je tačno radost (crvena i kakva crna (crna?)
Sada ću vam pružiti krug i igrat ćemo se: nazivam činom i uz pomoć šoljene emisije, molim vas ili žalite kako to činite vašim najmilijima.
Jeo si sav kaša za doručak
Počeli ste sa prijateljem
Raštrkani po sobi sve igračke
Pomogao mama peru posuđe
GAGGED baka
Nacrtao i dao tatu zgodan crtež
Prije spavanja, željeli su svima "laku noć"
Uzgoj nove knjige
Dobro se ponaša u vrtiću
Vidim da znate koje akcije mogu nestati vaše najmilije. I nadam se da ćete nastaviti da date samo dobre postupke.
Opuštanje. Jako mi je drago što svaki od vas ima rodni grad, gdje volite, čekajte, briga, dođite u spas. Vi biste i vi trebali cijeniti voljene osobe, pokušajte se nikada ne uznemiriti, već im pomoći.
Na stolu su crvena i plava srca, izaberite jedno srce. Ako vam se svidjelo lekcija i mislite da sam uspio sa svim zadacima - uzmi crveno srce, a ako mislite da ste bili teški ili nešto poput toga nije bilo teško plavo i idi do loptica. (Odgovori djece odabirom srca)
Ishod.
Želim vam da uvijek imate mir, prijateljstvo, poštovanje, ljubav jedni drugima.
Sažetak otvorenog razvoja govora u pripremnoj grupi
Rodionova Svetlana Valerievna edukator Madou broj 21 "Sparking", Berdsk
Opis: Ovaj razvoj dizajniran je za djecu pripremne grupe i namijenjen je edukatorima predškolskih obrazovnih ustanova.
Tema nedelje: Rusija je moja domovina.
Svrha: Razvoj govora kroz obogaćivanje prirodnog rječnika.
Zadaci:
Kognitivni razvoj:
Razjasniti s djecom naziva životinja sjevera;
Objediniti znanje o svojim vanjskim znakovima, njihovu strukturu od hrane, karakterističnih navika;
Naučite djecu poznaju članove porodice porodice.
Razvoj govora:
Poboljšati dijaloški i monološki oblik govora;
Učenje o formiranju složenih pridjeva, imenica sa ispravcima Souf -, izvučenih, pridjeva.
Socio-komunikativni razvoj:
Iznijeti radoznalost;
Educirati želju za proučavanjem životinjskog sjevera;
Brigada pažljiv odnos prema životinjama.
Fizički razvoj:
Promovirati formiranje mišićno-koštanog sistema;
Razviti ravnotežu i koordinacijske sposobnosti;
Wordwork:
Istraživački rad,
Klima,
raj,
Crvena knjiga,
Mozda jelena,
Tijelo u obliku kralježnice
Belok.
Materijal:
Koverta sa pozivom
Globe,
Pilot kaciga
nadzorna ploča,
Glazba pratnja "Negdje u Bijeloj svijetu", "Blizzard, mećava, vjetar",
Ilustracije sa slikama životinjskog sjevera, tragovima pijeska,
Umjetnička riječ (stihovi S.a. Vasilyeva),
Piće iz lingonberry.
Tijek obrazovnih aktivnosti
(Djeca dolaze, pozdravljaju)Edukator: Momci, jutros sam došao raditi u vrtiću i vidio kovertu na satu (Prikaži). Upita, kome se bavi: D / Vrt "Pjenušava", grupa "Honeeurochka". Potpisano: životinje sjevera. Želite znati koje su nam životinje napisane?
Djeca: Da, želim
Edukator: To je ono što pišu:
"Skupi momci grupe" Slučaj "!
Pozivamo vas na ekskurziju na Sjevernom polu. Pogledajte kako živimo. Prerušiti se toplije. Čekam te. Životinje sjevera. "
Edukator: Sjever je dio svijeta, gdje snijeg nalazi gotovo cijele cijele godine, more je prekriveno debelim ledom, jakim vjetrovima, mećava.
Slažete li se da posjetite Sjeverni pol? Ne bojte se vjetrova, mećava, hladno?
Djeca: Ne, ne plašim se.
Edukator: Ljudi, jeste li ikad putovali? (Da, imao sam)
Edukator: Šta je putovanje?
Djeca: Idite negdje.
Edukator: Šta može putovati?
Djeca: Vlakom, pješice, čamcem.
Edukator: Gde i šta putujete?
Djeca: Automobilom na Altai, skijanje kroz šumu ...
Edukator: Što mislite, šta možete putovati kroz desni pol?
Djeca: Na jelenu, na motornim sankama ...
Edukator: Pogledajmo globus (show). Evo Sjeverni pol. Postoji ocean oko Sjevernog pola, tako da možete doći do nje na avionu ili ledologu. Ljudi na Sjevernom polumu ne žive u stalnom provođenju istraživačkog rada, studiraju klimu, životinjski život.
Znate li koje životinje živite tamo?
Djeca: Životinje žive tamo: bijeli medvjedi, moržore, brtvi, jeleni, pijesci, bijeli vukovi i drugi. (Tutor nadopunjuje)
Edukator: Dakle, prvo ćemo letjeti avionom, a onda idemo skijati.
Od tada u Severnom polu tokom cijele godine moramo ići?
Djeca: Moramo se toplo oblačiti.
Edukator: TRUE, morate se srdačno oblačiti. Zamislimo da se oblačimo i pokažemo kako to radimo. (Imitacija).
Edukator: Da ne padnete u sneg, uzmite skije s vama. (Sadašnji)
Edukator: Tako smo se srdačno obukli i sada možete i otići na sjever. Već smo odlučili da prve lete avionom. Sažeti onu koja će imenovati sjevernu riječ.
Djeca: Blizzard, vjetar, mećava, hladno, led, led, jelen, snijeg, ujedinite, čizme ....
Edukator: Bravo, svi su pravilno nazivali riječi, a sada možete ići. (Idemo na muziku "negde na belom svetlu ...")
Tako smo leteli na Sjeverni pol. Izlazi iz aviona. (Duva vjetra, Blizzard - Muzika).
Edukator:
Vjetar, snijeg i led -
Ne sanjajte toplo.
Ko živi tamo,
Na hladnoj zemlji?
Walrus, pješčana i pečata
Volite ivicu vetra
Bijeli medvjed, jelen -
Za njih, sjever - poput raja.
Tako smo bili na sjeveru. Odmah stavimo skije tako da ne padnete u sneg. (Imitacija oblačenja).
Idemo sve posle jedni drugima, za mnom. (Imitacija hodanja po skijama).
A evo prvog stanovnika sjevera. Velika zvijer, grabežljiva zvijer, jaka zvijer! Ko je?
Djeca: Polarni medvjed.
Edukator: Među grabežljivim životinjama sjevera je najveći je polarni medvjed. Pogledaj ga. Kako se kreće?
Djeca: Kreće se na šape, nespretno.
Edukator: Na medvjeđem masnim šapama. Kao što možete reći o njemu, šta je on?
Djeca: Tolstollian Bear
Edukator: Šta se još o šapama može reći?
Djeca: Kod medvjeđih šapa širom.
Edukator: Pa nosite šta?
Djeca: Umivaonik
Edukator: Pogledajte telo. Šta je pokriveno?
Djeca: Prekriven je bijelom dugim vunom.
Edukator: Šta mogu reći o medvedu?
Djeca: Dugokosa medvjeda
Edukator: Medvjed ima vitki torzo, izduženi vrat, izduženu glavu na njemu. Debeli sloj potkožne masti i guste vune za šta treba da podnese?
Djeca: Zaštitite od hladnoće, može biti u vodi već duže vrijeme.
Edukator: Tako je, dobro urađeno. Obratite pažnju na uši medvjeda. Šta su oni?
Djeca: uši kratke.
Edukator: Kako se medvjed može zvati drugačije?
Djeca: Shorthichi (ponavlja)
Edukator: Đone šape prekrivene su dugim, krutim dlačima, tako da ne klizi na ledene floke. Bijela vuna tjera da nije primetna. Bijeli medvjed ima vrlo suptilan štih - otkriva hranu ispod debelog sloja snijega. Šta mislite, šta momci rade medvjed?
Djeca: Hrani se ribom, lovi na brtve, morrus.
Edukator: Budući da je polarni medvjed glavna grabežljiva životinja, što mogu reći o njegovim šapama?
Nema šape i ... (Svjetiljke),
Ima kandže i ... (Kognish).
(Djeca ponavljaju)
Tako smo se sreli sa prvim stanovnikom sjevera. Idemo dalje. Sve ide za mene na skijama jedno skijanje, jedno drugo. (Idite dalje skijanje).
Ali još jedan stanovnik sjevera je već. Ko je?
Djeca: Ovo je morž.
Edukator: Istina, ovo je morž.
Dijete:
Reci mi, momci, ko ne zna
Washa, šta živi hladna voda?
Crvena knjiga čuva ga,
Njegova kuća u kojoj dominira led.
Edukator: Walrus je životinja koja je navedena u Crvenoj knjizi. Zabranjeno je loviti.
Koje su druge sjeverne životinje navedene u Crvenoj knjizi, znate li?
Djeca: Ipak naveden u Crvenoj knjizi Tylena, polarni medvjed, leanscent ...
Edukator: Walrus je takođe velika životinja. Pogledajte šta imate morž.
Djeca:Washa ima torzu, glavu, gustu vrat, duge očnjake, široke papuče, brkove.
Edukator: Kako možete nazvati moržom ako ima duge brkove?
Djeca: Dug morž (ponovljen 2-3R).
Edukator: A ako šetač ima gusti vrat, kako onda možete nazvati?
Djeca: (Dugodlaki), Tolstoy Walrus.
Edukator: Kako možete nazvati moržom ako ima široke papuče?
Djeca: Wicked Morzha
Edukator: Kako mogu reći o moržom ako ima duge očnjake, šta je on?
Djeca: Dug morž.
Edukator: Tako je, dobro urađeno.
Koža šetača prekrivena je rijetkim tvrdim dlačicama, papuče pomažu da plivaju i zarone. U ledenoj vodi se ne smrzava, kao debeli sloj potkožne masti štedi. Walurs mogu spavati ne samo na obali, već i u moru. Za vrijeme spavanja ne potonuju u vodu. Lalj se slabo viđaju, ali imaju dobar miris. Oni prepoznaju miris o opasnosti. Što mislite, šta jedu?
Djeca: Walles se hrane ribom, crvima, trkama.
Edukator: Morzha je rođen jedan mlad. Nazovimo me članovima dečka.
Djeca: mama - Morzha, tata - Morzha, mladunci - morzorok (ponavljaju 2-3r.).
Edukator: Tako je, dobro urađeno.
Tako smo se sreli s drugom životinjom sjevera. Vrijeme je za kretanje dalje. Svi idemo jedni prema drugima, nemojte izaći.
Ovdje vidimo drugu životinju sjevera. Ko je on?
Djeca: Ovo je jelen.
Edukator: Tako je, to je jelena. Divlje jelene dobro je prilagođen oštrim životnim uvjetima. Pogledajte jelena, na glavi, ona je izdužena. Kako mogu nazvati glavu jelena?
Djeca: Glava jelena.
Edukator: Tako je, glava jelena. Šta mu je na glavi?
Djeca: Dugi rogovi.
Edukator: Kako možete drugačije nazvati rogove jelena?
Djeca: Jeleni rogovi.
Edukator: Tijelo je prekriveno uzici. Štiti jelena sa putovanja. Posebno duga vuna na vratu.
Edukator: Sjeverni jeleni jake noge. Na nogama kopita. Kako mogu reći o kopitaju?
Djeca: Jelena kopita.
Edukator: Zima, jelen akumulira masnoću. To im pomaže da nose snažne mrazeve. U vremenom smrzavanja su nokautiraju u gusta stada. Jelen rodi jednog mladog, što istog dana može već trčati. Porodica jelena što je moguće drugačije nazvati?
Djeca: Porodica jelena.
Edukator: Navedite članove porodice jelena.
Djeca: Tata - jelena, mama - jelena, mladunče - olennko.
Edukator: Bravo, zvali su u redu.
Šta jede sjeverne jelene?
Djeca: Moss, trava.
Edukator: Tako je, Lichen, Jaghel. Ljeti hrani sve moguće bilje, gljive, šutira iz Yvesa i Bereza.
Idemo dalje. Idemo po mene na skije, jedni druge.
Ovdje vidim ovdje još jednu životinju sjevera. Ko je?
Djeca: Ovo je pečat.
Edukator: Ispravno ispravljeno, to je brtva.
Dijete:
Glava i rep, umjesto šapa - peraje,
Lenj je ledenom i aginu u Vodicama,
Djeca ga zovu - "Belki".
Ovaj pečat u blizini sladoleda je sport.
Edukator: Brtve su dobro prilagođene životu u vodi. Imaju tijelo u obliku vretene (ponovite 2-3r.), Kratak vrat. Većinu vremena provode u vodi, brzo u njemu se kreće i davno zaronite. Pogledajte pečat. Šta on ima umjesto nogu?
Djeca: Peraje.
Edukator: Istina, peraje, ne papuče. Kako mogu nazvati pečate pečate?
Djeca: Peraja za brtvljenje (2-3 r. Ponovite).
Edukator: Prednje peraje - umjesto prsluka, a straga je poput upravljača. Tijelo je prekriveno vunom koja se sastoji od kratkih oštrih dlačica. Ako je pečat vodena životinja, šta mislite, šta jede?
Djeca: Riba hrani pečat.
Edukator: Tako je, hrani se ribom, raznim morskim životinjama.
Navedite članove porodice pečata.
Djeca: Mama - Tyulenya, tata - pečat, mladunci - Belok.
Edukator: Što mislite, što mladi pečat naziva tkaninom?
Djeca: Jer su bijeli.
Edukator: Ispravno. I šta mislite za šta im treba bijela boja?
Djeca: Da bi bili nevidljivi za grabežljivce.
Edukator: Tako je, jer majka plovi mladim jednom dnevno da ga nahrani mlijekom. Kako možete nazvati sedam sedam na drugačiji način?
Djeca: Obitelj za brtvljenje.
Edukator: Šta štedi od hladnoće pečata?
Djeca: Debela koža i debeli sloj masti spašeni od hladnoće.
Edukator: Istina, dobro urađeno!
Pratiti. A evo još jedna životinja koju sam jedva primijetio na snegu. Što mislite zašto?
Djeca: Jer je bijela i nije vidljiva u snegu.
Edukator: Tačno. A vi znate kakvu životinju krajnje severu? Ovo je pješčana. Koga izgleda?
Dijete:
Mala mala životinja
Živi na sjevernoj oštrim.
Vuna ga obasja poput svile,
Kao boja sjajnog poklopca.
Edukator: Ko su pijesci poput?
Djeca: Izgleda kao lisica.
Edukator: Tako je, na lisici, ali u veličini je nešto manje. Sands su bijeli i plavi. Vilje se protezalo poput lisice. Kako mogu reći o muffinu pijeska?
Djeca: Brušenje muffina.
Edukator: Zubi pijeska su oštar. Šta mogu reći o njemu, šta?
Djeca: Ostrodine.
Edukator: Pogledajte lisicu vunu. Gusta je i lepršava. Lijepo i rep u lisici. Kako mogu drugačije nazvati rep pijeska?
Djeca: Sandy rep.
Edukator: Istina, pješčani rep.
Đone šape prekrivene su četkom tvrdom kosom, štiti od pucanja tokom vožnje kroz snijeg i led. Uši u lisici zaobljene, kratke. Skoro skriveno u vunu, ljeti jedu volje, jedu jaja pilića, partiridžice za odrasle. Također na rakovima za dovod obale, morski ježevi.
A sada predlažem da igrate igru "Otisci prstiju" (Objašnjavam pravila).
(Prvo dijete postaje u prvom "stazi", zauzima položaj "stajanja, noge razdvojene". Odbija ga dvije noge, pokušavajući precizno zemljište u sljedećem "tragovima", ali već na jednoj nozi. Sljedeće, guranjem Ispustite ovo stopalo, sleti na dvije noge u sljedećem "tragovima" itd.)
Edukator: Igrajmo sve jedno u drugoj u "otisci stopala". (Djeca igraju).
Bravo, spretno su svi skakali u koracima. Da li vi momci volite igru?
Djeca: Da sviđa mi se.
Edukator: Na ovome, naš ekskurzija do krajnjih sjevernih krajeva. A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić. Nešto je postalo vjetrovito, mećava se ruža (Muzika tiho). Tako da se ne zamrzavamo, vraćamo se u avion na kojem smo leteli ovdje. Vratit će nas u vrtić (Muzika "negdje na bijelom svjetlu ...)
Ime: Sažetak razvoja govora u pripremnoj grupi "za posetu Penguin Lo-Lo"
Nominacija: Vrtići, sažeci nastave, čvorovi, razvoj govora, pripremna grupa
Pozicija: Edukator
Mjesto rada: Madou DSKV "Sunny"
Lokacija: Shockki Tyumen Region Khmao
Sažetak studije govora u pripremnoj školskoj grupi "posjetiti Penguin Lo-Lo".
Zadaci:
Proširite sinonime, višestruke riječi, vježbajte u odabiru antonijama;
Vježbanje u formiranju atraktivnih pridjeva, imenice imena naziva više brojeva;
Razviti osjećaj ritma i rime, intonacijsku ekspresivnost govora;
- predaje za izgradnju različitih vrsta izjava na jednoj temi, pogledajte njihove karakteristike;
Osigurajte ideju o strukturi pripovijedanja.
Materijal:led, igračka pingvini, slike sa životinjskim slikama.
Putni kurs:
Edukator. Djeca, pretpostavljamo da je riječ koja je ovdje skrivena prema prvim zvukovima na imenima slika. (Antarktika). Šta je to? Ko živi tamo?
Došli smo pismo od udaljenog Antarktika.
"Zdravo, dragi momci! Piše vas Penguin Lo lo. Pozivam vas da posetite. I pomoći ćete vam da dođete do leda Antarktike. Čekam te".
Put nije lak, ali pingvin ga je popločio uz pomoć ledenih florea. Ali led nije jednostavan, već sa zadacima. Nakon što ih je izveo. Možemo u posjetiti Lo Lo.
1 led.
Igra "Naziv drugačije"
Pametan - pametan, znatiželjan.
Hrabri - hrabar, hrabar, hrabar.
Brzo - pametno, deft, brz.
Veselo - smiješno, radosno, nestašno.
2 Icebird. Igra "naprotiv"
Slab - jak, grub - pristojan, neuredan - uredan, pacijent - zdrav, pohlepan - velikodušan, kukavički - hrabar, tužan - veseli.
3 leda.
Vježbajte "o čemu govorimo?"
Penguini - plaža, potok, kljun, prijatelju, neprijatelj.
Penguin - jaje, perje, gnijezdo, more.
Penguini - oči, perja, prijatelji, stijene.
4 Ildinka. I na njemu slike sa slikama životinja koje žive i ne žive na Antarktici. Ko nije na Antarktici? (Lviv, slonovi, zečevi, tigrovi).
Tigar ima brže noge, to znači ... .. (figgija).
Lav je oštar zubi, to znači ... .. (zlobno).
Lisica ima dugačak rep, što znači .... (Dugačak noć).
Zec ima velike oči, a onda on .... (velikih očiju).
Fizminutka.
Tri pingvini su šetala kući (djeca hoda na licu mjesta na tovilu)
Tata je bio velik - veliki (podići ruke iznad glave)
Mama s njim spušta (ruke na nivou grudnog koša)
I sine, dušo, vrlo malo, bio je (čučanj)
Otišli smo sa zvekama, Dzin-Jin, Dzin-Jin. (Imitirajte igru \u200b\u200bsa zveckama)
Zvuči vjetrovi, mećave, mećave.
Čujte kako je mećava. Tako da smo vrlo blizu Antarktike.
5 leda. Na ovom usponu, mećava je hodala i zbunili sve letke u knjizi. Potrebno je pronaći gdje je početak, gdje je sredina, gdje je kraj.
"Dogodilo se na samom rubu zemlje, gde se sneg leži tokom cele godine, a blistavo ledene floke lebde u hladnom okeanu." (Start)
"Odjednom, odakle ne uzimate, pojavio se more leopard. Penguini su se bojali i pojurili na sestru "(sredina).
"Na udaljenoj hladnoj antarktici, bio je mali pingvin" (početak).
"Tako su životinje pomogle pingvini. A beba se radovala da je pronašao mnogo novih prijatelja "(kraj).
"A Penguinenok je počeo živjeti, čekati i prijatelji da se sjećaju" (kraj).
A evo Antarktika. Momci, mislim da će lo-lo biti vrlo lijep ako mu damo mali poklon napravljen po vlastitim rukama. (Okvir za fotografije sa pingvinom)
Lo-Lo je jako zadovoljan i kaže da nikad nije imao toliko prijatelja.