Sažeci dječjeg dizajnerskih klasa. Tema: "Gljiva poliana". Tema: "Ruski matryoshka"
Nelyta Karabanova
Otvoreno zanimanje u srednjoj grupi. Dječji dizajn "Mozaik papira"
svrha: Prikaži Koristite aplikacije za kreiranje dječji dizajner radi
Zadaci:
1. Razviti maštu i estetski ukus djece.
2. Osigurajte mogućnost rezanja traka u ravnoj liniji.
3. Naučite sposobnost samostalnog smanjivanja različitih geometrijskih oblika.
4. Naučite položaj i lagano držite oblike za temu.
5. Pozovite djecu simpatiju i želju da pomognu mlađim djeci.
Djeca dolaze u hodnik.
Edukator: Ljudi, danas su došli u posetu. Ipak!
Edukator: Ljudi, a ovdje je neko kuća. Da li ste zainteresovani da znate ko živi tamo? Napravit ću vam zagonetku i odmah ćete pogoditi.
Ne kao osoba
Ali on ima srce
I radite tokom cijele godine
Daje srca.
Piše kada diktira
On je izvučen i crta.
(Dječja pretpostavka - ovo je olovka)
(Velika olovka pojavljuje se na Shirmi)
Olovka: Da, ovo sam ja, mudro stara i cijenjena olovka. Došao k tebi da saznaš ako imaš unutra grupa Olovke u boji i gdje žive
Edukator: Draga olovka, naši momci imaju olovke u boji i žive u tako prekrasnim, višebojnim kućama.
(Tutor podiže ubrus ispod koje se nalaze olovke u boji)
Olovka: Kako kontaktirate svoje olovke? Ne razbijate ih? Ne rasipajte se? Očistite svoja mesta?
(Dječiji odgovori)
Olovka: Šta si super!
Edukator: Ljudi, vidite šta je olovka lice tužno ili veselo?
(Dječiji odgovori)
Draga olovka, zašto si tako tužna i tužna?
Olovka: Zato što želim da vam kažem, dragi moji momci, jedna priča koja se dogodila mojim prijateljima - obojenim olovkama.
Živeo moje prijatelje u jednom grupa kod djece. Ali, ta djeca sa prijateljima - olovke nisu bile baš prijateljske. Nisu im smetali, slomili, bacali, grizali i nisu imali tako prekrasne kuće, poput vaših olovaka.
Olovke su momci vrlo uvređeni i ostavili su ih. I došli su kod mene na pomoć. Pogledajte ih kao što su nesretni.
Edukator: Draga olovka, a ti se momci brinu da ih je olovke ostavile? Uostalom, oni sada nemaju šta da crtaju.
Olovka: Naravno, oni doživljavaju, vole crtati, ali ne mogu sada raditi svoje voljene stvari, jer su olovke pobjegle od njih.
Dragi momci, molim vas da pomognete mojim prijateljima i želite da napravite iste prekrasne kuće. A ako će olovke biti kod kuće, tada će definitivno čekati djecu i vratiti se njima.
Edukator: Pa, šta će momci pomoći olovkama da se vrati grupa za djecu?
(Dječiji odgovori)
Edukator: Draga olovka, i imam jednu tako prekrasnu kuću - čašu, kao što mislite da će im se svideti vaši prijatelji
Olovka: Naravno da ću voljeti!
Edukator: Pa, onda idi! A ti si draga olovka pođite s nama. A vaši prijatelji - olovke mi takođe pozivamo.
Edukator: Momci, idite do stolova, sjednite lijepo i pažljivo slušajte me.
Imate čaše na tablicama, pokušat ćete sada i učinite ih pametnim. Trebate smanjiti traku iz boje papirTako da se dobivaju različiti geometrijski oblici.
Što mislite, što momci, koji geometrijski oblici možete dobiti?
(Odgovor za djecu, a učitelj je izložio brojke na flanelhemph)
Edukator: Dimenzije figura mogu biti različite koje imate. Tada ove brojke uzmete svoje čaše i zalijepite ih po cijeloj površini šalice.
Ipak momci se moramo nužno sjetiti kako pravilno koristiti škare. Škare koje uvijek držimo oštrom kraju kraja sebe.
Ko nije jasan?
(Nezavisno delo dece)
Edukator: A sada, momci, idite na stol, gdje vas čekaju olovke u boji.
Igra "Pronađite svoju kuću", Pomozite olovkama da pronađe vašu kuću.
Edukator: Sada ove olovke i prekrasne kuće dat ćemo djeci.
Love Marilova
Sažetak klase na dizajnerskim aktivnostima sa djecom starijih grupa "Predivne transformacije"
Plan
provođenje obrazovnih aktivnosti sa djeca
časovi sa djecom starije grupe na temu:
« Divne transformacije
Oblik organizacije obrazovnog obrazovanja aktivnosti: Časovi za djecu starijih Predškolsko doba.
Integracija obrazovnog obrazovanja regije: Umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj.
Vrste aktivnosti djece na casovi - Komunikativne aktivnosti, eksperimentiranje, produktivne aktivnosti.
svrha: Razvoj umjetničke kreativnosti od strane djece dizajnerski aktivnosti.
Zadaci:
edukativni:
podučavati djecu da stvore korisne stvari vlastitim rukama;
naučite proizvoditi i umjetnički crtati okvire.
razvijanje:
razviti mogućnost odabira materijala u skladu s idejom ukrašavanja djela.
razviti vještine za analizu slijeda proizvodnje i praktičnog izvršenja zadatka
razviti kompozitne veštine, plitke ruke;
edukativni:
educirati umjetnički - estetski ukus,
da biste izneli neovisnost, želja za donošenjem predmeta do kraja.
Preliminarni rad:
Organizacija izložbe dječijeg kreativnog rada pomoću tiskanih proizvoda. Glavna klasa sa roditeljima "Korištenje livenih materijala u dizajn prostorija» .
Vokabular:
Dizajner - Ovo su neobični materijali za poznate stvari
Galerija - Izložba umetnosti
Izložbe su predmet izloženi za pregled u muzeju ili na izložbi.
Procijenjeni rezultat:
1) Prava nivo kognitivne aktivnosti.
2) Djeca će razviti razmišljanje o projektu
3) Djeca će se upoznati sa novinskim plastikom
4) Naučite koristiti novine i časopise kao ukrasni materijal.
5) moći će svoj stav izraziti prema svom radu u govoru.
Sredstva za obrazovanje:
Projektor i laptop, zanatske novine i časopisa na obojenu osnovi, predlošci uzorka, cijevi iz novina, završne materijale, ljepilo, škare.
Putni kurs:
Organizovanje vremena
Pozdrav momci, upoznajemo se. Moje ime je ljubav anatolivna. Kažite svoja imena istovremeno.
Sada uzimamo ruke i stojimo u krugu.
Sve je na svom mjestu,
Je li sve ovdje?
Ispostavilo se
Osvrnuo se nazad.
I nasmiješili se jedni drugima.
Volite li bajke?
I šta u bajkama za vas najzanimljivije?
Naravno, postoje magija u bajkama.
Magija - šta? to divne transformacije.
Koja vrsta transformisati Upoznajte bajke. Tsarevna -Lagushka - u Vasilisi prekrasno)
Može biti transformacije nisu u bajciI u stvarnom životu?
jaje u piletinu,
zaplet - u rukavicama
Da li su inverzni mogući transformisatikada stare stvari će postati novo? –
(Dječiji odgovori)
ja kažem: "Može". Sada ćete to dokazati.
Svaka kuća ima puno stare novine i časopisi. (Pokazuje snop) Informacije koje su u njima ispisane u njima već duže vrijeme. zastario I niko ih ne čita.
Ispričaću vam jednu priču. Udobno sjedite. Slušaj.
Živeo je - postojala je jedna mala novina. Ponovno je pročitala više puta, smatrala se slikama. Ali tada mu nije trebala niko, Tikhonechko je legao na prozor, ležao i pogledao prekrasno cvijeće izvan prozora i tužno. Ali jedan dan je prozor ostavljen otvoren. Uz puknući vetar, u prozoru je uletela papirna bajka. Odlučila je požaliti zbog malih novine, dodirnuo je svojim čarobnim štapićem, a malo stari prašnjavi novine pretvorili su se u prekrasnu ružu. (Prikazuje ružu iz novina.)
Dugo sam čuo ovu priču i odlučio da svi star Novine i časopisi moraju se dati drugi život. To sam i učinio.
Djeca ustaju, odgovaraju stolu s proizvodima.
Skupio sam puno tako potrebnih i neobičnih stvari.
Hteo sam da pokažem sve što čuda Možete to učiniti sami. "Dopustite mi da mi pomognem?"
Odlučio sam organizirati izložbu. Da li je moguće dostaviti rad na izložbi. ?
Pogledajte kako se radi na izložbi. (Prezentacija)
Tako je, budite sigurni da budete okvir.
Oni su različitih veličina, boja i oblika. Ali nužno jasno, uredno. Oni bi se trebali razlikovati u boji pozadine slika, ali da se kombiniraju u skladu s ukupnim tonom.
Okviri se mogu kupiti u trgovini. Vrlo su različiti
I možete napraviti sa svojim rukama. Iz različitih materijala.
Obratite pažnju na način na koji će se posao transformirati u okviru (emisije)
Okviri moraju biti u skladu sa sadržajem rada.
Može li se ovaj okvir koristiti (prikazuje predloške).
Oni su učarani, grubi i ne kombiniraju se u svemu sa slikom.
Zanati su neobični. I koji su oni okvir za njih?
Naravno, previše neobično.
Znate li što se naziva umjetnici koji stvaraju neobične, za razliku od drugih stvari? - dizajneri.
A mi smo sada neko vrijeme mi postajemo mali dizajneri.
Slika Uzmi onu koju će vam se svideti više.
Udobno sjedite.
Za dizajn okvira pripremio sam tubula iz novina i časopisa.
Moraju se odabrati po veličini. I lagano zalijepite okvir.
Ako mislite da je baza prevelika za okvir, može se obrisati.
Ali možete ostaviti originalnu veličinu.
Prije početka dizajniranja okvira, morate simulirati budući rad. Odnosno, postavljanje okvira za osnov, pričvrstite cijev. Sada ćete imati ideju o tome kako će izgled. I znat ćete koliko vam cijevi trebaju.
Prilikom rada morate obavljati neka pravila.
1. Pažljivo radite sa ljepilom.
2. Podmažite bočnu stranu okvira za jedan, dosljedno punjenje uzorka.
3. Cijevi čvrsto pritisnite u okvir.
4. Višak ljepila može se ukloniti salvetom.
5. Ako neko brzo izvrši posao, može pomoći prijatelju
Malo ometanja i odbacivanja.
Ukazivanje gimnastike "Kuća":
Želim izgraditi kuću
(Ruke preklopite kuću i podižite iznad glave)
Tako da je prozor bio u njemu,
(Nakon prstiju obje ruke za povezivanje u krugu)
Tako da vrata imaju vrata,
(Dlanke se povezuju vertikalno)
Blizu te bor.
(Jedna ruka podići i "širenje" prstiju)
Tako da se oko ograde stajala
Guma za pse,
(Povezujemo ruke za zaključavanje i napravimo krug ispred vas)
Sunce je bilo, kiša je otišla,
(Prvo podignite ruke, prsti su "šire". Tada se prsti spuštaju, napravimo "trese" pokrete)
A tulipa u vrtu cvjetala!
(Povezujemo se dlanove i polako otvorili prste - "Tulip Bouton")
Nastavljamo sa radom.
Da biste uvijek prepoznali svoj rad tako da postane jedinstven, koristite ostale materijale. Samo se sjetite pravila koje završava i baza su usklađena jedni s drugima.
Predlažem da stavite svoj rad na štapiću i razmislite.
Ishod casovi. Refleksija:
Sada možete organizovati izložbu? Naravno.
Volio si biti dizajneri?
Šta vam je bilo teško?
Šta je sa novim i zanimljivim?
Šta su se svi svideli?
Hvala na pomoći. Bio sam jako lijepo raditi s tobom.
Publikacije na temu:
Neobičan slučaj dogodio se sa momcima na događaju igre. Pogledali smo povrće i isprobali ih ukus. Kada je dostigao.
Nedavno u našem čudu (privatna institucija predškolskog obrazovanja) dječji vrt "Gulliver" održan je kreativni konkurs za roditelje. Takav.
Dakle, nismo imali vremena da se osvrnemo, kako je jesen došao! Jesen - prekrasan, svijetao i vrlo lijepo vrijeme! Samo jesen priroda mijenja svoje.
Sažetak nastave o vizuelnim aktivnostima sa djecom starijeg skupa "stubište" Ciljevi: - poboljšati znanje o djeci o bijelim, crnim i sivim bojama. - Razvoj vizuelnog diferencijacije u percepciji ahromatičnog.
Ciljevi: Nazovite interes za kreativne aktivnosti na temelju emocionalne motivacijske instalacije. Razviti kreativno razmišljanje, nadopunjujući slike s detaljima.Zadaci:
- edukativno: pričvršćen je saznao ranije prijem filma za crtanje i slikanje slika; Poznavanje cvijeća;
- razvoj: Promicati razvoj figurativne zastupljenosti, mašta djece, fantazija;
- edukativno: da educira ljubav prema mami, tačnost prilikom obavljanja posla, sposobnost radovanja i oduševljenja drugih, ponašaju se lako.
Preliminarni rad: Čitajući pjesme i priče o mami, razgovorima o mami.
Materijal: Pjesma za evidenciju o mami, veliku poklon kutiju, lutku koja kaže "mama", bijela boja od 30 cm za svako dijete, akvarel ili boja na tkaninu, četkicama, salvete.
Putni kurs.
Edukator: Dragi momci, igrat ćemo se s vama u jednoj čarobnoj igri. I čarobna ona je zato što koristimo uljudnu riječ "Zdravo"!
Komunikativna igra "Pozdrav".
- Zdravo, Palms! Pljeskati, pljeskati, pljeskati. (Pljesnuo u dlanovima).
- Zdravo, noge! Top, vrh, vrh. (3 puta za stavljanje nogu).
- Zdravo, moj izljev! BIP, BIP, BIP. (Pomesti vrh nosa).
- Zdravo! (Stretch ruke napred).
Kucaj na vrata. "Kuc kuc". Poštar pokuca na vrata i prolazi ogromnu kutiju - poklon u kojem je napisano: "Momci na vrtić" brod ", u grupi" Okakoryuk ".
Edukator: Šta je tu? Evo poklona! Da vidimo (Otvorite kutiju i u njemu lutka). Ovo je lutka Katya, ali ona nije jednostavna, ona zna kako razgovarati ovako:
- Majka majko!
- Šta je rekla lutka? (Dječiji odgovori).
Pooh o mami:
Mama nas miluje ...
Mama nas miluje,
Sunce zagrijava.
Sunce, poput mame,
Događa se samo jedna stvar.
Edukator: Najskuplja riječ na svijetu je mama. Vrlo dobro u svijetu je mama. Ne možete bez mame, a ona vas jako voli. Mama je vrlo ljubazna, dušo. I danas ćemo napraviti poklon za našu omiljenu mamu. I bit će "čudo - maramički maramički ručno izrađeni.
Svaka na stolu je bijela tkanina od 30 cm 30 cm, akvarelne boje ili boje na tkanini, četkica, tegle sa vodom, ubrusom.
Edukator: Momci, zanimanje danas nije jednostavno: Neću se crtati s vama na papiru, ali na tkaninu. Okrenite svu tkaninu ručkama, šta je ona? (Dječiji odgovori). Koje je boje? (Dječiji odgovori). Dobro urađeno!
Da bi naše manjice bili veseli, svijetli, šareni - moramo koristiti svijetle boje. Zamislimo sa malim čarobnim čarobnim čarobnim čarobnjacima i pokušati slikati naše "čudo - šal". Možete crtati sve što želite. To može biti sunce ili cvijeće, majčini portret ili samo šareni crtež. Glavna stvar je pamtiti da napravite poklon svojoj voljenoj majci!
(Tokom crteža djece, pjesme se zvuče u mamu).
Fizkultminutka"Ko je najbolji u svijetu"?
- Ko je došao kod mene ujutro? (hodanje na mestu)
- mama (ruke naprijed).
- Ko je rekao da ustane da stane? (pljesak u palmi)
- mama (ruke naprijed).
- Ko su se zaustavili pigtities? (Podignite ruke iza glave i spustite pletenicu)
- mama (ruke naprijed).
- Cijela kuća je uradila? (nagib prema naprijed, mahajući rukama iz desne noge s lijeve strane)
- mama (ruke naprijed).
- Ko je cveće u vrtu uski? (Nagnite naprijed, ruku naprijed).
- mama (ruke naprijed).
- Ko me je poljubio? (okrenite okret rukom rukom do obraza)
- mama (ruke naprijed).
- Ko momci vole smeh? (padine na strane).
- mama (ruke naprijed).
- Ko je najbolji na svijetu? (Podignite ruke prema gore i spustite se na stranama).
- mama (ruke naprijed).
Edukator: To je briganje naših mama. Svi znaju kako da rade. Mnoge stvari kod kuće kod kuće, a ona je jako umorna. Mama mora pomoći, jer ste već veliki i znate kako napraviti puno sami. Danas svaki od vas možete ugoditi vašoj mami i dati najdragocjeniji poklon napravljen vlastitim rukama.
Ishod: Momci pokažu svoje maramice jedni drugima i recite šta su nacrtali.
Edukator: - Pa, momci, probali ste dobro, mame će biti jako sretne!
(Da biste obojili šal i kolektivno, na primer, 1 maramica za 4 osobe, ali u ovom slučaju velike veličine šal mora biti više. U mom radu sam koristio kolektivno slikanje maramice i to smo uradili)
redugator MBDou vrtić
kombinovani prikaz br. 42 "brod"
yoshkar-Ola, Rusija
Općinska državna predškolska edukativna ustanova vrtić broj 5 "Proljeće"
str. Peskovka Omutninsky District
Kirov Region
"Kuća - cvijet"
Sažetak umetničkog dizajna sa starijom djecom predškolske ustanove
Edukator najvišeg kvalifikacijskog kategorije.
Kontakt telefon: 88335236753
Sažetak klase u umjetničkom - ukrasnom dizajnu u pripremnoj do školskoj grupi.
Predmet: "Kuća - cvijet" (prostorni - ukrasni dizajn)
Zadaci: 1. Imao je djecu da kreiraju ukrase iz umjetničkog materijala odabranog. 2. Oblikujte vještinu za ukrašavanje proizvoda. 3. Razviti fantastični, estetski ukus, tačnost. 4. Razviti povezani govor koristeći kao uzorak, bajkovni tekst.
Materijal : Ilustracije "Cvijeće"
Kartonska kutija, gouache, markeri, jednostavna olovka, rese, voštani bojice, PVA ljepilo, salvete, pjena, komadići tkanine,Šibici, perle, prirodni materijal, obojeni papir. CD "Čarobni zvukovi prirode"
Preliminarni rad: Proizvodnja atributa na sastav plesa "Cvijeće". Proizvodnja konusnog pozorišta "Thumbelina". Rad u prirodi: Grivanje za cvijeće. Priča o bojama korisnom i opasnom. Čitanje bajke Tale G. Andersen "Thumbelina"
Putni kurs:
U grupi je čula zujanje insekata. (CD "Čarobni zvukovi prirode"), nastavnik poziva djecu da zaobiđu sobu i pronađu izvor zvuka. U loncu sa sobnim cvijećem nađite znakove bajke "thumbelina".
Učitelj čita odlomke iz ove bajke:
Jedna žena je živjela na svijetu. Nije imala djecu, a ona je zaista željela dijete. Evo je otišla u staru čarobnjaku i kaže:
- Tako želim da imam kćer, čak i najmanjih! ..
- Šta je lakše! - Odgovorio je čarobnjaku. - Evo ječmene zrna. Ovo zrno nije jednostavno, a ne od onih koje gledaju vaša polja i idu do ptice na feedu. Uzmimo da stavite u cvjetni lonac. Pogledajte šta će se dogoditi. - Hvala ti! - rekla je žena i dala čaroblju dvanaest policajca. Zatim je otišla kući i zasadila ječam grana u cvjetnom loncu. Samo ga je zalijevala, zrna se odmah kliri. Dva lišća i nježna stabljika izgledala su iz zemlje. A na stabljici se pojavio veliki prekrasan cvijet, poput tulipana. Ali latice cvijeta čvrsto su komprimirane: još nije procvjetao.
- Kakav divan cvet! - Rekla je i poljubila prekrasne motrene latice. Istog trenutka u jezgri cvijeta nešto je nešto kliknulo, a to je otkrilo. U stvari, u stvari, veliki tulipan, ali živa djevojka sjedila je u šolji. Bila je malo mala, samo se povećava. Stoga je bio tako nadimak - inč ...
Odgajatelj nudi djeci da samostalno sjećaju sadržaj djela. Približne dječje priče: thumbelina je malena djevojka koja prolazi kroz puno testova. Spašava se od žabe, ali postaje ravno u šape maja, što ubrzo baca je i jadna djevojka ostaje sama u šumi. Dobro srce je dobro srce, jer se štedi i spašava lastavu, što ga tolerira u tople ivice na cvijetu, gdje se dijete i upoznaju sa kraljem vilenjaka ...
Uzimanje dlana heroja bajke, djeca su pobijele nevjerojatne dijaloge.Motivacija : Ali fenomenalni gosti imaju loše raspoloženje, nemaju nigde da žive. Djeca nude da se prebivaju za heroje i ostat će živjeti s njima u grupi.
Edukator stvara problem sa problemom: Šta možemo napraviti stanovanje, što bi bilo ugodno, odvojeno, prekrasno, funkcionalno?
Djeca se dižuju u grupi, pronađu predmete pogodne za goste gostiju i objašnjavaju svoj izbor.
Učitelj donosi odabiru da je za to pogodna najobičnija kartonska kutija. Može se izdati u obliku cvjeta livade, a volumetrijski cvjetovi poslužit će kao kućište. Djeca Pogledajte slike sa slikom cvijeća, odaberite najljepši i udobniji cvijet za smještaj (učvršćeni pupoljci, visoke i široke latice, mnogi polen za Pericu, itd.)
Učitelj sa djecom zajedno stvaraju kolektivnu skicu scene - pozadine (GOUACH, markeri, krede)
Djeca su podijeljena u grupe i distribuiraju rad (pozadina, trava, šljunak, manji rasuti cvijeće, palaču u obliku velikog volumetrijskog cvijeta).
Zajedno s nastavnikom, tehnologijom izvođenja cvijeća iz papira (origami), bilja, kamenja, lišća (volumetrijska aparata)
Nakon završetka glavnog rada ukrašen dodatnim umjetničkim materijalom.
Edukator predlaže da se divite ljepoti i fenomičnošću obavljenog posla. Djeca pomažu "birati i bacati" fenomenalne heroje u gotovim kućama - cvijeće. Organizujte "kuglu među bojama".
Bibliografija.
- G.H.andersen tale "Thimmochka"
- Z.V. BOGATYHEV "Čudesni zanati iz papira" Izdavačka kuća "Prosvjetljenje" 1992
- I.A. Lykov "Fine aktivnosti u vrtiću" Izdavačka kuća "Sfera" 2007
- G.N.PATEV "Dječji dizajn" Izdavačka kuća "Karapuz" 2006
- Njih. Petrova "Prijava za predškolce" Izdavač "detinjstvo - Press" 2007
V. - Momci! Danas su bili gosti k nama. Daj pakao s njima.
V. - Kako inače možete pozdraviti ujutro? (Zdravo, dobro jutro, zdravo, prijatan dan).
B. - Tako je, možete pozdraviti - drugačije, ali bolje je poželjeti nešto dobro, dobro, naučit ću vas. Možete reći takve riječi:
Sproveo komunikativnu igru \u200b\u200bsa elementima samo-masaže "Dobro jutro" :
Dobro jutro, (podignute ruke)
Nasmiješite se
A onda će se cijeli dan biti zabavniji.
Definirat ćemo Lobik, nos, obraze, (Stratum čelo, nos i obraze)
Bićemo lijepi kao u vrtnom cvijeću! (Učini proljeće i nasmiješi se jedni drugima)
Čarobna muzika zvuči u uglu, pojavljuju se čarobna kugla i koverta. Djeca obraćaju pažnju na kovertu na kojoj je napisano: "Grupa momaka" Teremok " .
V. - Ljudi, šta je to? (pismo, koverta).
V. - Pročitajte, za koga je to?
V. - Kako mislite, kako nam je poslao pismo?
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Kako da znamo od koga ova koverta? (otvoren, vidi šta unutra).
Momci otvaraju kovertu i dobivaju splitsku sliku. Djeca na staklenim dijelovima slike na kojoj je vidjelo čarobnjaka.
V. - Ko je prikazan na slici?
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Kako ste pogodili?
Djeca primjećuju da je nešto napisano na obrnutu stranu slike.
B. - Nešto je ovdje napisano! Pročitajte?
Dragi momci!
Doći u školu
moderni čarobnjaci!
Čarobnjak.
B. - Kakav nam je poslao neobičan poziv. Momci, šta znate o čarobnjacima? Šta oni rade?
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Da li želite doći do školskih čarobnjaka?
Čarobna muzika ponovo se oglašava u kutu sobe. Djeca čuju glas čarobnjaka.
Postati pravi čarobnjak -
Potrebno je proći kroz sve testove!
Svi su zadaci skriveni u čarobnoj kutiji!
I samo kompletiranjem njih
možete postati pravi čarobnjaci!
Spreman si?... (Pauza)
Tada će put ukazivati \u200b\u200bna čarobni snop.
Djeca prate kretanje svjetla laserskog pokazivača i pronađite čarobnu kutiju. Otvori.
1 zadatak. Sjetite se duge. Rasporedite slova u redoslijedu dugih boja i saznajte da je glavna stvar za čarobnjaka!
Djeca na magnetskoj ploči postavile su slova na bojama duge. Ispada da je riječ ljepota.
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta mislite, zašto je glavna stvar za naš čarobnjaka - lepota?
V. Čini mi se da su magija i čuda ljepota!
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta ili ko je lep? (Muškarac, kuća, cvijet, itd.)
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Pomoću onoga što čarobnjak stvara čuda? (Uz pomoć čarobnih riječi, čarobni štapić).
B. - Koliko ste zanimljivi da ste se setili čarobnih štapova. Sada ćemo se pretvoriti u njih i pokazati magiju. Da bismo to učinili, moramo reći takve riječi:
Fizkultminutka.
Ja sam magija štapić!
Pokvariti se malo
I iznenada u trenutku
U (Snowflake, auto, cvijet, mače, itd.) Uzmi!
B. - Dobro urađeni momci! Pa, da je vrijeme za obavljanje sljedećeg zadatka.
Djeca otvaraju naslovnicu sljedeće kutije i pronađu zagonetku.
2 Zadatak. Pogodite zagonetku. "Koja profesija se može nazvati modernim čarobnjakom?"
Djeca izražavaju svoje mišljenje.
V. - Oh, momci! I evo nagoveštaja! "Leže u bazenu sa kuglicama od 8 kockica."
Djeca u suvom bazenu traže kockice i stavljaju ih na klupu.
TUŽILAC WHITING - PITANJE: - Proverite? (Djeca smatraju od 1 do 8).
Sada pokušajte napraviti prvu magiju. Postavite kocke za čarobni pomaknite i pogledajte šta će se dogoditi.
Učitelj stavlja kocke iza ekrana. Čarobni muzički zvukovi, velike kocke sa slovima različitih veličina pojavljuju se zbog ekrana.
Rasporedite slova koja se spuštaju i pročitaju pogodak.
Djeca organiziraju Kubu sa slovima koji se spuštaju i čitaju:
Dizajner
V. - Koja se profesija naziva modernim čarobnjakom?
Dječji zbor: - Dizajner! (Individualno ponavljanje).
U uglu se lampica glazbe i djeca čuju glas čarobnjaka.
Dobro urađeni momci!
Brzo ste se nosili sa zadacima.
A sada ću vam pomoći da znate
Šta čuda stvaraju dizajnera!
Otvorite najmanju kutiju!
Djeca otvaraju kutiju i dobivaju bljeskalicu.
V. - Ljudi, šta je to? (Ključni lanac, igračka, flash pogon)
B. - Možemo reći da je ovo mala e-knjiga. Samo kako da ga otvorim? (treba vam računar)
Zajedno sa edukatorom, deca se otvaraju "Čarobna knjiga" Sa računarom.
Neka magične stranice
Otvoriće se za tebe.
Neka pokaže i ispriča
O čarobnom radu dizajnera.
4-5 slajdova - krajobrazni dizajn.
Djeca gledaju sliku.
B. - Pogledajte kako je lijepo ukrasio područje krajnjeg dizajnera.
V. - Pejzaž. Sjećate se ove riječi?
B. - Pejzaž je pejzaž, priroda.
V. - Parkovi, vrtovi, Ljetne vikendice Dizajner dizajna dizajna. (Pojedinačno ponavljanje djece).
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta je dizajner pejzaža koristio tako prelepu letnju vikendicu? (Cvijeće, trava, pijesak, kamenje, zemlja, mahovina itd.)
6 Slide - Dizajn nameštaja.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ - PITANJE: A ovaj dizajner je smislio neobično ...? (Namještaj).
B. - Dakle, ovaj dizajner ... (Namještaj).
7 Slide - Dizajnerska posuđa.
B. - A ovaj dizajner je smislio ... (posuđe)Dakle, on je dizajner jela.
8 Slide - Dizajn automobila.
V. - Pogodite, i šta izuri ovog dizajnera? (Novi automobili)
B. - Ovo je dizajner - (Automobili!)
9 Slide - Dizajn odjeće.
B. - Pogledajte sljedeću stranicu naše čarobne knjige. Što mislite, što izmišljam ovog dizajnera? (Odjeća za dječaka i djevojke, dječju odjeću).
B. - Dakle, ovaj dizajner ... (Odeća) ili modni dizajner.
10 Slide - Dizajn gnjavaže.
V. - A dizajner se pojavljuje ... (Frizure).
B. - Dakle, ovaj dizajner ... (Frizure) ili stilista.
11 Slide - Dizajn enterijera.
B. - Pogledajte ovu sliku.
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta mislite, koja je soba smislio dizajner? (Rasadnik)
V. - Kako ste pogodili kakvu djecu?
V. - Šta mislite ko živi u ovoj sobi?
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Kako ste pogodili?
12 Slide - Dizajn enterijera
TUŽILAC WHITING - PITANJE: A ova soba za koga? Kako ste pogodili?
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta mislite, šta je on stari?
Šta voli da igra?
Kakav je njegov lik?
13 Slide - Dizajn kuhinje u unutrašnjosti
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta je izdao dizajner?
TUŽILAC WHITING - PITANJE: - Ljepota unutar sobe stvara koji dizajner? (Dizajner enterijera - Pojedinačno ponavljanje).
V. - Ko je smislio sva ova čuda? (Dizajner)
B. - Sećamo se koje smo dizajnere upoznali (Pejzažni dizajner, Dizajner za namještaj, posuđe, automobili, odjeća, frizure, unutrašnjost).
B. - Zašto treba da ovaj profesija treba?
B. - Toliko čuda stvaraju dizajnera. Slažete li se da je dizajner moderan čarobnjak?
15 Slide. Slika čarobnjaka.
- Momci, sad ste naučili
ko je moderan čarobnjak.
I šta čuda stvara.
Sad sam siguran da možete pomoći mojim prijateljima.
16 Slide. Slika area i pahuljica.
V. - Jeste li ih prepoznali? (Ray i snježna pahuljica). Šta znate o njima? Oni se nazivaju i vatrenim dječakom i snježnom djevojkom. Zašto? Ray je gost s dalekom vrućom planetom. Razlikuje se od stanovnika zemlje svojom amberom kožom, Brtračima u ogromnim očima i kosom nalik plamenu. Snowflake je odletio na zemlju sa ledenom planetom, gdje je uvijek hladno i puno snijega. Sama pahuljica je takođe slična zimi - izgleda kao snježni kristalni, a koža mu je bijela i prozirna, poput prvog snijega.
V. - A gdje su oni?
Čarobna muzika zvuči iza ekrana, pojavljuju se zrak i snježna pahuljica.
I evo nas! Pozdrav momci!
Pozdrav, Ray i Snowflake!
Toliko nam nedostajalo! Stvarno nam se svidjelo, na Zemlji i željeli smo živjeti pored vas! Dobar čarobnjak rekao je da nam možete pomoći!
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Kako pomoći gostima? (Rasporedite sobe)
B. - Čini se da razumijem o čemu govorimo. Evo 2 prazne sobe. Prikaži magiju? (Da!) Uostalom, mi smo sa dizajnerima.
B. - Ko će izdati (Ukrasite) Unutrašnjost čipke sobe? U kojim tonovima stavljate sobu za njega? Zašto?
(unutrašnjost). Odaberite sami pomoćnik.
V.- Ko će izdati (Ukrasite) Unutarnja soba za pahulje? U kojim tonovima stavljate sobu za nju? Zašto?
B. - Dakle, bit ćete dizajner ... (unutrašnjost). Odaberite sami pomoćnik.
Djeca zajedno s nastavnikom čine unutrašnjost kreveta za zrake i pahulje.
V. - Ljudi, ko smo bili sada? (Dizajneri enterijera). Kome smo izmislili sobe? (za ray i pahulje). Sobe su ispale šta? (Prekrasno, ugodno).
V. - Čini mi se da su sobe vrlo male. Šta da radimo?...
Mislim da će nam magija Shirma pomoći. Možda neko zna čarobne reči?
Djeca kažu čarobne riječi, učitelj stavlja zraka i pahulje iza ekrana, zvuči čarobne muzike. Zbog ekrana se pojavljuju male zrake i pahuljice.
B. - Dakle, ispostavilo se magija. Možete pokazati zrake i snowfish njihovih soba.
V. - Dragi čarobnjak, da li ti se svidela naša čuda?
Da! Dobro si gotov!
I za vaš trud
pripremio sam tebe i tvoje prijatelje
On je u Lukošci!
A Lukoshko - na prozoru!
Hvala na našem čaroblu i kažete: "Žao!"
A sada ću se oprostiti od lansiranja i pahuljice! Šta im želimo?
Razmislite, pitam se da li ste u ulozi čarobnjaka i bacili loptu u željenu kutiju. Takođe želim da stavim loptu sa sobom.
Šta želite našim gostima? (zbogom, na nove sastanke).
Državna budžet Predškolska obrazovna ustanova
vrtić br. 17 kompenzacijskog tipa Krasnogvardeisky District of Sankt Peterburg
Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom pripremne grupe
na temu:
"Škola modernih čarobnjaka" .
Edukator:
Mankovskaya Oksana Vladimirovna
Sankt Peterburg 2014
Sadržaj softvera
- Da bi se stvorila ideja profesije dizajnera, za upoznavanje djece sa različitim vrstama dizajnerske umjetnosti (dizajn pejzaža, dizajn enterijera, odjeća, automobila itd.).
- Intenzivirajte i obogatite rječnik na štetu riječi:
- imenice: Dizajn, dizajner, pejzaž, unutrašnjost, e-knjiga, ljepota, pejzaž, priroda, stilista, modni dizajner
- pridjevi: ugodno, lijepo, čarobno
Glagoli: Ukrasite, sacrtajte, nadoknadite, kreirajte.
3. Razviti slušnu pažnju, vizualna pažnja, pamćenje.
4. Vježbajte direktno i odbrojavanje od 1 do 8.
5. Razviti sposobnost obnavljanja prostorne strukture cjelokupne bitne slike odvojene dijelom.
6. Nastavite poboljšavati senzacije iz memorije u memorijskim slikama. (diferencijacija u veličini, lokacija u nizu duginskih boja, odabir taktilnih kubnih obrasca).
7. obogatiti senzualni emotivni utisci pojava, događaja, objekata okolnog svijeta.
8. Razviti kreativne sposobnosti, mašta, fantazija.
9. Zruženje napornog rada, neovisnosti, interes za dizajn,
poštovani odnos prema profesiji dizajnera.
Materijal do čvora
- Multimedijalni sistem sa prezentacijom na temi: "Čarobna knjiga." (Dizajn. Vrste dizajna).
- Muzički centar.
- "Dry bazen" .
- 8 kockica i 8 modula - kockice sa priloženim slovima "Dizajner" .
- 3 kutije sa zadacima (veliko, srednje i malo).
- Balon.
- Pismo u koverti.
- Pearov pero.
- Laserski pokazivač.
- Modeli soba i materijali za dizajn kompozicije dizajna interijera (Prirodni, ličiji materijal, nameštaj za lutke);
- Igračke, simboli olimpijade Soči-2014, zraka i snježne pahuljice različitih veličina.
- Muzička pratnja.
- Ekran, Shirma, Flanhelegraph.
- Rezanje slike sa slikom čarobnjaka.
Preliminarni rad
- Razmotrite ilustracije s različitim vrstama dizajnerske umjetnosti (dizajn pejzaža, dizajn enterijera, odjeća, automobili, umjetnički dizajn itd.)
- Razgovori o temi: "Šta je ljepota? Šta je lijepo? " , "Kretanje" , "Domaćinstvo" .
- Stvaranje enterijera za dizajn enterijera u nastanku stana (Dječja, spavaća soba, kuhinja).
- Projektiranje od prirodnog i livenog materijala "Novi stan" , "Dječja soba" , "Igralište u vrtiću" , "Seoski vikendica" .
- DI "Fort Greška" , "Puna kuća" , "Nastavite uzorku" , "Napravite reč" , "Odaberite boju" , "Veseli labirinti" , "Prodavnica odjeće" , "Pažljivi motoristi" .