Prezentacija "Upotreba netradicionalnih tehnika aplikacija za razvoj kreativnih sposobnosti predškolske djece." Napravite zabavne aplikacije sa papira sa svojom djecom

Sažetak otvorenih časova za umjetnički i estetski razvoj

(Metoda umrežavanja salvetinske aplikacije) - "Propali veslanje" prosječne grupe.

Predmet: "Gomila Ryabinke."

Starosna grupa: Prosječno (4-5 godina).

Svrha: Obogaćivanje ideja kod djece o raznolikosti netradicionalnih tehnika aplikacija.

Zadaci:

- edukativni: Nastavite poznanstvo sa tehnikom aplikacija iz zgužvanog grupnog valovitog papira. Učenje da se postavljaju kvržice na određeno mjesto. Naučite djecu da kreiraju redanu sliku s lijepljenjem papirnih kvržica.

Razvijanje : Razviti plitko moto moto, vizuelnu percepciju, vizualnu i motoricu.

Edukativni : Da educira pozitivne emocije, radost tokom prijave i kao rezultat dobijenih slika. Željeznica u djeci autonomiju, strpljenje, savršenstvo, tačnost, pažljiv odnos prema prirodi.

Aktivnosti: Produktivna, komunikativna, kognitivno-istraživanje, pokret, igra.

Demonstracijski materijal: Viburnum Sprigs, Karcusha - igračka, "Pismo iz Karcushija", audio zapis E. Zheleznova "Autobus", "Šumska buka", senzorne trake, podne luke za subjekte.

Presuda: Posteljina sa oslikanim remenskim podružnicama, lepljivom olovkom koju pripremaju učiteljice komadi valovitih crvenih papira.

Ručne metode i tehnike: Objašnjenje, pitanja, pokazujući način akcije.

Wordwork:rowan, Kalina, grozdovi, jesen.

Preliminarni rad:

Didaktičke igre: "Kada se dogodi", obzirom na umjetničku literaturu na temu "Jesen", čitanje umjetničke literature: I.TOKMAKOVA "OSINKA", Bestov "oktobar".

Putni kurs:

Dio sam. Ulaz

Djeca stoje na tepihu.

Edukator:

Momci, danas sam dobio pismo iz šume iz Karkusha. Da vidimo šta nam je pisala.

Tutor povuče pismo iz koverte i glasi: "Zdravo dragi momci! Piše vam Karcash. Imao sam problema, uskoro će doći hladne zime, a ja nemam ni duenskih bobica. Pomozite mi da se ledeni red zimi. "

Edukator:

Momci, pomozite Karcusha?

Odgovori djece.

Edukator:

Hajde da stignemo do autobusa u šumu, a Karkuchka traži tamo.

Djeca sjede na stolicama jedno za drugo i "idu u autobus" na muziku Zrovinohoy "Bus", izvodeći pokrete koji odgovaraju tekstu muzičke radionice.

Edukator:

Šuma preostala da dosegne prilično blizu. Potrebno je samo proći kroz uski most, dovesti ispod paleg stabla i proći kroz tijela.

Djeca obavljaju zadatak nakon što pokazuju jedno dijete. Edukator pomaže i štiti djecu tokom pokreta.

Grupa zvuči muziku sa albuma: "Glasovi šume" - "Ptica pjevanje".

Edukator:

Momci, šta mislite, gdje smo došli?

Odgovara djeca: u šumi, na šumskom pogledu.

Edukator:

Pravi momci, došli smo u šumu. A sada moramo potražiti trup, recimo:

Idemo u šumu,

Ryabinka tip

Cartushu glasno poziv:

AU, AU, AU! (Izgovoreno glasno)

Niko ne reaguje

Samo Echo reagira:

AU, AU, AU (izgovara mirno).

Edukator:

Gledaj, ali Karcusha. Želi nam nešto reći.

Karcusha:

Momci! Nazvao sam te da pomognem. Ne znate koje je doba godine?

Dječiji odgovori: Jesen.

Edukator:

Momci, i za ono što ste znaci pogodili da je jesen došao?

Dječiji odgovori: postalo je hladno, lišće su želje i drhtali su od drveća, ptice su odletele na jugu, odjeća za šetnju postala je toplija, postala kraći dani.

Edukator:

Karcush, šta je sa tobom?

Karcusha:

To su viburničke bobice, oni rastu klasteri .. sada su gorki, a kad mirost udaraju, postat će slatki. Pogledajte šta su lijepi. Koje boje i oblika?

Djeca: okrugla, crvena.

Edukator:

TRUE, momci, bobice u Kalini okrugli, svijetli crveni, uzgajaju klastere.

Edukator:

Momci, pomozimo seru na bobicu od Rowan-a zimi. Sada ćemo otići na šumsku kreativnu radionicu i da vidimo koji materijal, za proizvodnju bobica, imamo.

Fizkultminutka.

Prolazimo kroz šumu

Listovi će kiša kiša,

Vjetar se izlazi

Listovi se spuštaju.

Hodamo, hodamo,

Nikad ne zaostaje

Podići ruke gore

Sjedio i ustao.

II dio. Upravljanje nezavisnim aktivnostima djece.

Edukator:

Momci, imamo Rowanske škrge koje smo naslikali s vama, a sada ćemo pokušati napraviti bobicu veslanja od grudica valovitog papira.

Da biste to učinili, napravite kvadrat da biste uvijali između velikih i indeksnih prstiju.

Svaka naizmjenično ljepila četkicu, čvrsto pritiskajući jedni druge.

Poštamo i ljepimo bobice u Ryabina četke.

Dječje bobice zalijepe, dok su korištene i unaprijed skuhane kvržice, nastavnik vodi, kontrolira radnje svakog djeteta, slijede držanje djece tokom rada.

Edukator:

III deo. Analiza obavljenog rada.

Edukator:

Momci, kakav si mi kao ja! Jako sam sretan zbog tebe! Danas smo dobro radili. Hvala ti.

I šta smo radili danas?

Odgovori djece.

Pauk na šapom umjetnosti

Putuje u svjetlu

Gomila reda, četkica Kalinki

Zadirkuje jesenje ljeto u boji.

Kuzmenkova Lyudmila Gennadievna
Pozicija: Edukator
Obrazovna ustanova: MKDOUA za 2
Lokalitet: Tshelekhov, Irkutska regija
Naziv materijala: sažeti iskustvo o samoobrazovanju
Tema: "Ne-tradicionalne tehnike aparata poput sredstava za razvoj kreativnih sposobnosti djece starijih predškolskih godina"
Datum objave: 31.01.2016

Tekst deo publikacije

Opštinska predškolska obrazovna ustanova

Vrtić vrtića izgleda Tip broj 2 "Porekla"

Generalizacija

iskustvo

tema

samoobrazovanje
"Netradicionalne tehnike aparata poput sredstava za razvoj kreativnih sposobnosti djece starijih predškolskih godina"

edukator

Kuzmenkova L.G.

g. Sheljekhov - 2015

Uvođenje
…………………………………………………………………………. 1

1. dio 1. Studija teorijskih temelja
.................................................. ... .... ... .. Razvoj vizualnih aktivnosti kod djece predškolskog uzrasta ................................ ............................... ... utjecaj netradicionalnih tehnika aplikacija za razvoj vizuelnih aktivnosti Djeca ............................................... ..
Dio 2. Određivanje nivoa razvoja vizuelnih aktivnosti

viša predškolska djeca
……………………………………..…
Dio 3. Razvoj perspektivnog plana i izbor sažetaka

casovi
.................................................. ... .................................................. ... .............................. ... ... .............. .................................................. ... .................................................. ... ............................ Starija grupa ................... ..... ... ... ...
Zaključak
……………………………………………………………………
primjena
……………………………………………………………...…….
Literatura
…………………………………………………………………….
Uvođenje
2
"Kreativnost nije samo genijalci koji su stvorili sjajne umjetničke djela. Kreativnost postoji svuda, gde osoba zamišlja, kombinira, stvara nešto novo "(L.S.Vigotsky) predškolsko detinjstvo - starosna faza u odlučnom stepenu koja određuje daljnji razvoj osobe. Općenito je prihvaćeno da je to razdoblje rođenja osobe, prvobitno objavljivanje kreativnih snaga djeteta, formiranje temelja individualnosti (LS Vigotsky, AV Piazhett, Leontyev, J. Piaztein, Sl Rubinshtein , DB Elconin i dr.) U predškolskom uzrastu proces znanja o djetetu nastaje njen emocionalno praktičan način. Svaki predškolnik je mali istraživač, s radošću i iznenađenjem koji otvara svijet oko njega. Dijete nastoji aktivnim aktivnostima, a važno je ne dati ovu želju da ne izblijedjeli, doprinose njegovom daljnjem razvoju. Što je u potpunosti i raznoličnije dječje aktivnosti, to je više smisleno za dijete i ispunjava svoju prirodu, što je uspješniji njegov razvoj, potencijal i prve kreativne manifestacije se provode. Jedan od najbližih i prirodnih aktivnosti za djecu-predškolske aktivnosti su vizuelne aktivnosti, uključujući primjenu vizuelne aktivnosti u vrtiću - efikasno sredstvo znanja o stvarnosti. Ova aktivnost pomaže razvoju i formiranju vizuelnih percepcija, mašte, prostornih ideja, pamćenja, osjećaja i drugih mentalnih procesa. Takva svojstva ličnosti formiraju se kao upornost, fokus, tačnost, marljivost. Vizualna aktivnost je od velikog značaja u rješavanju zadataka estetskog obrazovanja, jer je u prirodi umjetnička aktivnost, a posebno zahtjev utječe na sveobuhvatan razvoj i obrazovanje predškolskog koluta: margina znanja postepeno se širi na osnovu ideja o različitim oblicima i prostornim položajem subjekata okolne Mirane, razne vrijednosti, sorte boja. Operacije razmišljanja formiraju se analiza, sinteza, usporedba, generalizacija. Govor se razvija, vokabular je obogaćen, formira se koherentan govor, figurativni, povezan govor razvija se. Prilikom provođenja nastave, povoljni su uvjeti stvoreni za 3
Formiranje osobina identiteta kao što su inpotabilnost, inicijativa, mentalna aktivnost, neovisnost. Senzorno obrazovanje je direktno, osjetljivo poznanstvo sa objektima i pojavama, sa svojim svojstvima i kvalitetima. Moralno obrazovanje - Fine aktivnosti (apiski) treba koristiti za obrazovanje u djeci ljubavi prema celokupnim najboljim, samo. Oni se odgaju moraju - voljene kvalitete: za početak do kraja, koncentrično i namjerno uključiti, pomažući prijatelju, prevladati poteškoće itd. Obrazovanje rada - mentalne i fizičke aktivnosti kombiniraju se ovdje. Mogućnost rezanja, makaze za rukovanje, koristite rese i ljepilo zahtijeva poznate troškove fizičkih sila, radnih vještina. Formiranje hlologije doprinosi sudjelovanju djece u pripremi za nastavu i čišćenje nakon njih. Estetska edukacija - osjećaj boje, - kada estetski osjećaj nastaje iz percepcije lijepih lijekova. Osjećaj ritma javlja se kada se opaža ritmička blagost predmeta, ritmička lokacija njegovih dijelova. Rad sa raznim materijalima, u raznim umjetničkim tehničarima proširuje mogućnosti djeteta, razvija osjećaje boje, harmonije, prostora mašte, figurativnog razmišljanja, kreativnih sposobnosti. Stvaranje prekrasnih aplikacija sa vlastitim rukama, vidjevši rezultat svog rada, djeca doživljavaju pozitivne emocije. Relevantnost ove teme objašnjena je činjenicom da je formiranje kreativne aktivne osobe koja ima sposobnost učinkovitog i nestandardnog životnog problema rješavanja u predškolskom uzrastu. Nakon nekoliko godina i analizirajući rad na vizuelnom aktivnoj aktivnosti, zaključio sam da nije dovoljno za takvu vrstu vizuelne aktivnosti djece kao aplicij. Primjena sa nekonvencionalnim tehnikama nije samo zanimljiva i fascinantna okupacija, pristupačni predškolci, već i koristan za njihov razvoj. Aplikacija je jedno od najvažnijeg načina znanja svijeta i razvoju znanja o estetskoj percepciji, jer je povezana sa neovisnom, praktičnom i kreativnom aktivnošću djeteta. APPLIQUE klase doprinose razvoju kreativnih sposobnosti, mašte, promatranja, umjetničkog razmišljanja i dječjeg razmišljanja. Predškolci imaju generalizirane metode za analizu i sintezu, usporedbe i poređenja, matematičke prikaze, osjećaj boje, ritma, simetrije se razvija, a umjetnički ukus formira se na ovoj osnovi. Časovi aplikacija će povećati samopoštovanje djeteta, povjerenja u njene snage i mogućnosti. Takođe se bavite problemom dječje umjetničke kreativnosti gurnute me 4
Promatranje rada djece sa različitim materijalima. Gledanje djece, primijetio sam da rezultat u sticanju djece i vještina, vještine u aplikacijama nije loša - rade u različitim materijalima, magistrirajući različite tehnike i metode. Djeca su fokusirana na stvaranje materijalnih avionalnih aplikacija ili pojedinačnih slika iz papira, kartona, prirodnih i uvlačnih materijala. Ali u djecama djece - nije bilo fantazije i kreativnosti, a sve to pomaže u smanjenju interesa djece na ove vrste produktivnih aktivnosti. Novost Predloženi rad na nekonvencionalnim tehnikama aplikacija povećat će tehniku \u200b\u200bizvođenja aplikacija i formiranja umjetničkih sposobnosti kod djece. Praktični značaj: materijali iz predloženog rada mogu se koristiti u praksi Dow nastavnika. Svrha: Formiranje u djeci predškolskog uzrasta umjetničkih i kreativnih sposobnosti kroz zajedničke aktivnosti roditeljske djece, koristeći neobične tehnike municije zadatka mog rada: 1. Naučite djecu na načine rada sa različitim vrstama finih materijala 2. Razviti govornu djelatnost kroz različite vrste netradicionalnih tehnika aplikacija. 3. Stvorite uslove za slobodno eksperimentiranje sa umetničkim materijalima i alatima 4. Razvijte dečiju umetničku gestivnosti pomoću netradicionalnog umetničkog tehničara 5. Razvijte estetsku percepciju djece 6. Stvorite partnerstva roditelja i nastavnika u zajedničkoj organizaciji okruženja za Razvoj produktivnih aktivnosti putem netradicionalnih tehnika aplikacija. 7. Uspostavite sposobnost da se posao započeli do kraja, rade u timu, pojedinačno. Sagradio sam svoj rad na ovoj temi u 4 faze: izgradio sam rad na ovoj temi u 4 faze: 1 faza - teorijski. Cilj je teoretski studij, vrste netradicionalnih tehnika aplikacija, njihov utjecaj na povećanje nivoa kreativnih sposobnosti kod djece starijih predškolskog doba imati opće nerazvijenost govora. 2. faza - dijagnostika. Cilj: Identificirati početni nivo razvoja kreativnih sposobnosti kod djece starijih predškolskog uzrasta. pet
Dijagnostičko istraživanje izvršeno je na osnovu vrtića McDou SD "u kombiniranom tipu br. 2" Kolosok "" u septembru 2014. godine u njemu su učestvovale 15 djece iz grupe "trupe". Prilikom određivanja nivoa razvoja kreativnih sposobnosti, testovi koji su predložili autor e.p. Torrents. Da bi se utvrdio nivo razvoja kreativnih sposobnosti kod djece starijih predškolskih godina:  Visok nivo - 2 djece (14%)  srednja razina - 5 djece (33%)  Nizak nivo - 8 djece (53%). Dakle, može se zaključiti da djeca starijih predškolskog uzrasta sa napomenutim nedovoljnim razvojem kreativnih sposobnosti. 3 scena - praktična. Sistematizacija rada na korištenju netradicionalnih tehnika u umjetničkom radu sa predškolcima. Svrha ove faze je razviti i testirati klase na netradicionalnim tehnikama aplikacija, prema razvijenom potencijalnom planiranju analizom materijala dijagnostičke studije, razvio sam obećavajući plan za povećanje kreativnih sposobnosti u djeci kroz netradicionalne tehnike aplikacije , pridržavajući se plana kalendar-tematske institucije (prilog 2); Razvio kompleks nastave na netradicionalnim tehnikama aplikacija (Dodatak 3). Rad na poboljšanju nekonvencionalnih tehnika kod djece starije grupe sa netradicionalnim tehnikama aplikacija organiziran je u večernjim satima u nerečenom vremenu, u svakom slobodnom vremenu tokom dana. U mom radu probao sam mnoge netradicionalne tehnike za razvoj kreativnosti: 
Objavljivanje aplikacija
Ova metoda je dobra za prijenos teksture slike (lepršavi piletinu, hrskav oblak). Objavljivanje aplikacija vrlo je korisno za razvoj plitkog pokretljivosti ruku i kreativnog mišljenja 
Simetrična aplikacija
Za simetrične slike, radni komad je kvadrat ili pravokutnik s papira željene veličine - preklopite na pola, zadržite preklopku, izrežite pola slike. 6.

Užurbanost
Kling (engleski quilling - iz riječi Quill (ptica podviga), također papir, umjetnost je proizvodnja ravnih ili volumetrijskih kompozicija od uvijena u spiralu dugih i uskih traka papira .. 
Torte
Bakljenje je jedna od vrsta igala papira. Ova se tehnika može pripisati metodi aparata i vrsti kraljice. Uz pomoć baklje, možete stvoriti nevjerojatne volumetrijske uzorke, mozaike, panele, ukrasne elemente unutrašnjosti, razglednice. Ova tehnika je prilično popularna, zanimljiva je za njega objasnjena neobičnim učinkom "lepršave" i jednostavan način da ispuni njegove performanse. 
Kolaž
Kolaž (od fr. Ljepljenje - Ljepljenje) - tehnički prijem u vizuelnom umjetnosti, koji se sastoji u stvaranju slikovitog ili grafičkog djela lijepljenjem na bilo koje osnove objekata i materijala koji se razlikuju od osnova boje i teksture. Kolaž se naziva i radom, u potpunosti izveden u ovoj tehnici. Kolaž se uglavnom koristi za postizanje učinka iznenađenja iz kombinacije heterogenih materijala, kao i zbog emocionalne zasićenosti i oštrine rada. 
Origami
Origami (iz YAP-a. Preklopljeni papir) - vrsta ukrasne i primenjene umetnosti; Drevna umjetnost sklopivih figura papira. Klasični origami presavijen je sa kvadratnog lista papira i propisuje upotrebu jednog lista papira bez upotrebe ljepila i škara. 
Aplikacija sa klizača.
Salvete su vrlo zanimljiv materijal za dječiju kreativnost. Od toga možete napraviti različite zanate. Ova vrsta kreativnosti ima niz prednosti:  sposobnost stvaranja remek-djela bez škara;  Razvoj male mobilnosti malih ručka;  Razvoj taktilne percepcije, koristeći papir različitih tekstura;  Široke mogućnosti za kreativu. 
Valoviti papir
Valoviti papir jedna je od vrsta takozvanog matrica. U odnosu na papir, pojavio se relativno nedavno. Vrlo je mekana, nježna i ugodna za dodir. Veličanstvene boje su vrlo poznate sa djecom, a rado su rade s njom u razredu. Odličan je ukrasni i raznovrstan materijal koji vam omogućava stvaranje krajolika, šarenih igračaka, originalnih vijenca i veličanstvenih buketa, kostimi koji mogu postati odličan poklon za odmor. 
Primjena tkanine
7
Primjena iz tkanine je raznovrsna peći. Aparat za vezenje je ojačati na određenoj pozadini tkiva komada druge tkanine. Jača se applicira od tkanine ili šivanja ili lepljenja. Primjena iz tkanine može biti predmet, scena i dekorativna; Jednostruka, dvobojna i višebojna. Primjena iz tkanine zahtijeva određene vještine. Prvo, morate biti u mogućnosti rezati tkaninu (tkanina je teže rezati od papira); Drugo, ivice tkiva mogu pretvoriti i komplicirati posao. 
Applique iz sranja
Za najmlađu djecu korisno je razviti mali motocikl. Dohvatite predmete prstima, naučite da pravite pokrete prstena, naravno, važnu. Ali djeca, starija od godine, zanimljivo je vidjeti rezultat njihovog rada odmah. Primjena sa žitarica postaje najatraktivnija za njih u tom pogledu. Možete stvoriti različite zanate sa bebama sa žitaricama. Za ovo, pištolj, riža, millet oslikan je u različitim bojama uz pomoć GOUAHE-a i vode. 
Mozaik
Fascinantna metoda za kreiranje kreativnog rada je izvesti mozaik odsječenih ili rastrgnutih papira, višebojne školjke jaja.
Grupa stvara prostornog okruženja u razvoju

za kazališnu aktivnost:
4 faza - finale. Cilj je utvrditi efikasnost obavljenog rada. Dijagnoza za reranje u maju 2015. pokazala je pozitivan trend:  Visok nivo - 4deys (20%)  srednji nivo - 8 djece (55%)  Nizak nivo - 3 djece (25%). U svom radu koristio sam sljedeća pedagoška principa:
1.
Princip svijesti i aktivnosti na temelju svjesnog uključivanja djece u vizuelnu aktivnost, neovisna potraga za njima izražavajućih alata, upotreba netradicionalnih slika tehničara. Upotreba takvih metoda i tehnika, kao objašnjenje, objašnjenje, razgovor, promatranje, emisija izražajnih karakteristika vizuelnog materijala. osam

2.
Princip vidljivosti. Ovaj princip omogućava formiranje umjetničke i estetske percepcije i ukusa, emocionalnog i senzualnog stava prema stvarnosti.
3.
Princip sistematske i redoslijed implementirane postepeno savladavanju praktičnih vještina i vještina u području netradicionalnih tehnika aplikacija.
4.
Princip pristupačnosti, zasnovan na psihološkim karakteristikama djece, upotreba Fizminuta, gimnastike prsta, didaktičkih igara.
5.
Princip individualizacije, uzimajući u obzir pojedinačne karakteristike ličnosti djece: temperament, karakter, interesi itd.
6.
Princip komuniciranja govora sa mentalnim procesima, koji se sastoji u istodobnom razvoju kreativnosti djece, obogaćivanja i širenja leksičkih zaliha, razvoju povezanog govora kroz različite tematske razgovore, čitanjem djeteta o svojim aplikacijama, itd . Nakon ovih principa kod djece, veće interesovanje za vizuelne aktivnosti i svijet oko svijeta bit će formiran općenito, naučit će misliti, maštati, maštati, razmišljati hrabro i slobodno, da u potpunosti ostvaruju svoje sposobnosti. Dakle, upotreba netradicionalnih tehnika u radu sa djecom doprinosi njihovom sveobuhvatnom razvoju.
Izlaz:
U procesu kreativnosti, djeca su naučila kako stvoriti stvari vlastitim rukama, znale su zagonetke, radost i razočaranje stvaranja - sve su to važne komponente procesa učenja i razvoja. Kreativni proces naučio je djecu da istražuju, otvori i vješto obrađuju vaš svijet. Rezultat mog rada, ne smatram ne samo proces razvoja predškolskog pokrivača u svim vrstama netradicionalnih tehnika aplikacija, već i za očuvanje vještina koje će im pomoći u budućnosti kako bi se poboljšale mogućnosti poboljšanja njihovih potencijalnih mogućnosti. Stoga sam na osnovu obavljenog posla vidio da su djeca imala interes za nekonvencionalne tehnike aplikacije. Djeca su kreativno ljuljala u svijet širom svijeta, koriste različite tehnike aplikacija. Oni stvaraju novi, originalni, pokazuju kreativnost, fantaziju, implementiraju svoju ideju i samostalno pronađu sredstva za inkarnaciju. Primjene djece postale su zanimljivije, smislenije, ideja je bogatija. Djeca stekla samopouzdanje, plašlju prevazilaženje straha od čistog papirnog lista. Razmatramo sudjelovanje djece na takmičenjima, izložbama različitih nivoa u njihovom radu. devet

Dio 3. Razvoj perspektivnog plana i izbor

Sažetak klasa
Nakon analize materijala za dijagnostiku ispitivanja, razvio sam obećavajući plan klase i odabrane časove uz upotrebu netradicionalnih tehnika aplikacija za razvoj vizualnih aktivnosti u pripremnoj grupi. Vrijeme: 2014 - 2015 Akademija Provođenje: 1 put mesečno. Trajanje svake lekcije 30 min. Oblik rada - podskupina.
Struktura nastave uključuje 3 dijela:

1.
Organizacijski dio je stvoriti emocionalni stav prema lekciji, objasnjen je novi materijal.
2.
Praktični dio je ispuniti zadatak, nastavnik pruža individualnu pomoć.
3.
Rezultat nastave - Rezultat nastave su saženi, radovi se analiziraju. Gledanje i analiza djece na kraju klase važan je uvjet za uspješan razvoj vizualnih aktivnosti. Prethodno radovi se pretpostavlja prije svake klase: zapažanja življenja i neživih priroda, gledanje ilustracija, razgovora, igre i izleti. Za uklanjanje umora i napona u svakom zanimanju uključivalo je Fizminutka i filter igre.  U nastavi korištene su različite netradicionalne tehnike i metode aplikacija: probijajući aparat, uziranje i slikanje od suhih biljaka, transporta. Zaključak: Svi istraživački rad pridržavali su se određeni cilj: proučavajući karakteristike metodologije organizacije i provođenje integrirane aplikacije na aplikacijama. Za provedbu ovog cilja razvijene su zabavne časove, jer je u sebi izveden zanimljiv sadržaj, nekonvencionalni materijal. Upotreba takve tehnologije omogućila je aplikacijama da postanu zanimljiviju, efikasniju. Razvijene i provedene časove omogućilo je razvijanje interesa za djecu u ovoj vrsti vizuelnih aktivnosti (aplicati), dok pokazuju fikciju, inicijativu, izazivajući uvjet inspiracije i kreativnog impulsa. Djeca su se zaista volela raditi sa nekonvencionalnim materijalima. Učinkovitost takvih razreda bila je dovoljno visoka. Trening tehničarske radne vještine bilo je uspješno. Sve je to postalo moguće zahvaljujući sistematskom, fokusiranom treningu u nastavi aplikacija. 10

Prilog 1

Ispitivanje EPT Negrenza

Test broj 1:
"Nedovršena figura" E. P. Torrensa je neverbalna i pokriva takve parametre razmišljanja kao tečno, 11
Tačnost, mašta i originalnost. Test je osmišljen za procjenu sposobnosti djece u dobi od 5 i više godina. Test predviđa izvršenje testiranih zadataka kao što su dizajniranje slika, završetak početne slike, upotreba paralelnih linija ili krugova kompilacije slike. Svrha testa E. P. Trenza na finom kreativnom mišljenju je proučavanje kreativnih sposobnosti djece starijih predškolskog uzrasta, uključujući parametre, poput tečnosti (lakoće (lakoća), kao i tačnost razmišljanja, kao i mašta. Zadatak. Analizirajte studije kreativnih sposobnosti djece starijeg predškolskog uzrasta (razmišljanje, tečnost, tačnost, mašta i originalnost).
Materijal:
1) list papira sa slikom 10 kontura (broj prijave), jednostavne ili crne olovke
Predloženi subjekt
: Iz svake konture možete prikazati različite slike pomoću dodatnih predmeta.
Procjena rezultata
: Kada se tumače dobijene podatke, pažnja se isplaćuje na tečnost, fleksibilnost i originalnost primljenih odgovora. Fleksibilnost je povezana s ukupnim brojem odgovora. Maksimalni broj bodova - 3, minimalno - 0. Fleksibilnost se ocjenjuje brojem kategorija koje se koriste u sadržaju crteža. Neuspjeh - 0, maksimalno - 3 boda. Originalnost različitih kategorija procjenjuje se na bodovima: 1 - životinje, hrana, transport; 2 - Igračke, čoveče; 3 - heroj bajki, odjeće, ptica, biljaka; 4 - Namještaj, riba; 5 - insekti, tehnika; 6 - Toaletni predmeti, svjetiljke, muzički instrumenti, pastelni pribor. Karakter crteža treba reproducirati identičnom konturom pored glavnog, vezanosti za papir bez crteža i crtanja. Doring sa minimalnom količinom linija u kojima tradicionalna upotreba konture (krastavac, sunce, itd.) Otkuca (krastavac, sunce, itd.) - 1 bod. Crtanje se sastoji od dodatnih elemenata povezanih sa glavnim obrisom (muškarac, čamac, traka u vrtu) - 2 boda. Glavni obris dio je u drugim predmetima ili njihovim detaljima - 3 boda. Slika sadrži određenu parcelu, izražava neke akcije - 4 boda. Crtež uključuje nekoliko slika ili predmeta koji otkrivaju njegovu temu, koja je podređena jednom semantičkom centru povezanom sa glavnom konturom - 5 bodova. Sva djeca moraju postići 6 - 9 bodova; Primanje 1 do 2 boda za tečnost, fleksibilnost, originalnost i 3 - 4 boda za karakter crteža. Norm ne ovisi o dobi koji utječe na samo promjenu u stimulusnom materijalu. S velikim brojem bodova (11 i više), možete razgovarati o 12
Visoke kreativne sposobnosti djeteta, njegova nadarenost. Djeca su pogodila manje od 2 - 3 boda praktično nemaju kreativne sposobnosti, iako mogu imati visok intelektualni nivo.
Test broj 2:
Ispitivanje "Ispitivanje" E.P. korišten je za proučavanje figurativne kreativnosti. Torrensa. Omogućit će vam da istražite parametre kreativnog razmišljanja.
Materijal
: Subjekt se nudi list papira sa izvučenim dva reda identičnih slika kontura (2 reda 4 krigle) i zatražili su da smisle i prikazuju što više predmeta i stvari.
Procjena rezultata
: Svaka nova ideja procjenjuje se u jednom trenutku (0 bodova - odbijanje rada). Visoka ur. Srednji ur. Nizak ur. 0 10 20 30 40 50 60 septembar 2014 maj 2015
+

Dodatak 2.

Perspektivni plan nastave u seniorskoj grupi

Mjesec

Ime

Tehnika

aparat

Svrha:
13

septembar

Dijagnostika
Vrste i svojstva papira "Jesenja breza" Pokrovka Applique nastavljaju poznanstvo djece sa tenderskom mozaičkom tehnikom.
oktobar
"Ploča sušenog lišća" Primjena osušenih biljaka. Razvoj kognitivnih, konstruktivnih, kreativnih i umjetničkih sposobnosti u procesu aktivnosti s raznim materijalima. Aplikacija "Sovka-sova" sa pamučnih diskova poboljšava sposobnost djece da kreiraju sastav pojedinih detalja "Papagaj" volumetrijske aplikacije za učenje kompilacije slike, koristeći izražajnu liniju, boje, boje, volumena. Poboljšanje tehnika kotrljanja papira u debelim i tankim slovima Flagella uguljavanje za uvijanje elementa u "Besplatno spiralo" i pretvoriti u različite oblike. "Sjajne ptice" volumetrijski applici i dalje upoznaju djecu volumetrijskom aplicu. četrnaest

novembar
"Čipka za papir". Backing učenje naučiti novu vrstu dekorativne i primijenjene umjetnosti - baklje. Volumetrijska aplikacija "Bijela medvjeda" naučite da izvrši volumetrijsku sliku sa vunom. Aplikacija "Šumskih prijatelja" iz vunenih navoja podučavaju djecu da naprave aplikacije od vunenih niti.
decembar
Aplikacija "Veseli snjegovića" iz rasutih materijala podučavaju tehniku \u200b\u200bstvaranja kompozicije rasutih materijala. Origami "Božićne igračke" i dalje nauči da pravi papirne kvadrate jednostavnih zanata, koristeći već poznate tehnike preklopnih papira.
januar
Odmor "sniježna kuća" Primjena iz različitih tehnika za proširenje raspona tehničkih tehnika izlivanja aplikacija (lomljenje, lomljenje, pucanje, drobljenje) i pokazati njegove fine izražajne mogućnosti. "Drvo u snegu." Aplikacija vunenih niti + sol za formiranje vještine Koristite razne vizuelne
februar
"Razglednica - tenk." Obrišite aplikaciju za poticanje djece da obavljaju dan branitelja otadžbine razglednice u "Herojima bajke" ", aparat iz niti i tkanina" kako bi naučili da napravite aplikaciju koristeći tkaninu različitih tekstura, krzna, kože i niti. petnaest
"Bin i bikov" "" "Beznaizna aplikacija". "Cvijeće" ugušivanje za uvođenje tehnike kraljice, uvode historiju tehnologije
mart
"Poklon mama" Applique educira interes za nipejnu aplikaciju, pasiva "Moj omiljeni cvjetovi" poboljšati dječje vještine u sposobnosti izvođenja rada u "prostoru putovanja" za poboljšanje tehnike: samostalno "Moj grad" origami učenje djece za dizajn od strane origamija iz
april
"Flower Panno" aplikacija iz školjke jaja stvara ploču u mozaičkoj tehnici pomoću obojenog jajeta
Maja
"Master-klasa" prugasta mačka. " Primjena od labavih materijala stvara mačku iz heljde i milletnih žitarica "Velhets" aplikacija iz valovitog papira nadzivaju se vještine rada u tehnici ravnog ugljena od valovitog papira. "Proljetni mađioničar". Primjena iz različitih netradicionalnih tehnika razvoja kreativne aktivnosti djece i manifestacije interesa za stvaranje primjene netradicionalnih metoda. "Kartica za veteran" iz valovitog papira savladavajući tehniku \u200b\u200bstvaranja boja od valovitog papira, nastavite da popravite vještinu za vlastite škare, popravite tehnike rezanja 16
Na oku papira, preklopito nekoliko puta. "Čarobni cvjetovi" koristeći pamučne diskove. Naučite da nastupite u aplikacijama Volumetrijska slika sa vunom i pamučnim diskovima Dijagnostika Dodatak br. 3
Dodatak 3.

"Svojstva i vrste papira."

Svrha nastave
: Širenje i konsolidacija svojstava papira. Naučite djecu da naprave iskustva sa papirom.
Zadaci
: Da razjasnimo predaju djece o papiru i njegovih svojstava, proces proizvodnje i njegovu primjenu. Pomozite djeci s različitim tehnikama za određivanje svojstava papira. Naučite analizu, napravite najjednostavniji zaključak. Razviti akcije ankete i moći uspostaviti uzročne odnose u procesu obavljanja različitih akcija sa papirom. Željeznički interes za saznanje okolnog svijeta, radoznalost. Sistematizirati znanje od 17
Svojstva papira, njegovih vrsta i imenovanja. Da bi se formiralo vještine netradicionalnih tehnika u crtanjem pejzaža, razvijaju fantaziju i cvjetnu nauku, pažnju, pamćenje, pamćenje i razmišljanje, razvijaju se lijekove mobilnosti.
Obogaćivanje rječnika
: Grungy, sjajni, kertridž, kopirati papir, okus itd.
Preliminarni rad
: Upoznavanje sa glavnim svojstvima papira u procesu eksperimentalnih aktivnosti dece, gledanje pejzaža napravljenih u nekonvencionalnoj tehnici, poznanstvu sa fizičkom mapom sveta i globusa, razgovora na temu "papir u našem životu",
Materijali i oprema
: Papir različitih vrsta, gustoće i odredišta, eksperimentirati stolovi, rezervoari za vodu, pojedinačne salvete, akvarel boje, kofer za umjetnika i poslove za kreativnost.
Zanimanje strukture
: Učitelj je uključen u globus. Zajedno sa djecom se razmatraju, zakretajte se oko os, studira. - Djeca, šta je to? - Globus - šta je globus? - Da li je ovo zemljišni model? - Koji je model? - Ovo je naša planeta u jako smanjenoj veličini, u milionima puta. - Pogledajte našu planetu, zašto je tako višebojno? Koje boje na globusu označavaju. - Boje označavaju vodu i zemljište. Sushha su planine, pijeske, šume, ravnice itd. - Kakve je boje puno na globusu? - Plava, plava. - Zašto? - Jer je voda treći dio cijele površine zemlje. - Kakve je boje vrlo mala? osamnaest
- Zeleno. - Šta ti misliš? - Jer su šume vrlo male. Spali su ih, drveće su starenje i bolesno. - I za ono što preseče šume? - Šume se rađaju za izgradnju kuća, vikendica, za proizvodnju namještaja i papira. - Sastajemo se sa papirom u svakodnevnom životu vrlo često. A sada je vjerovatno i vi vidjeli? - Da, vidimo knjige, albume, karte, globus, različite vrste papira. - Sve su ove stvari za nas u vrtiću, u školi, kod kuće, jer bez njih nemoguće je naučiti čitati, pisati, dizajnirati, pismenost i druge korisne slučajeve, ako ne čitamo novine, mi ne čitamo Naučite šta se događa u svijetu i u našoj zemlji. Ali šta da radimo, kako da pomognemo šumama, kako ih spasiti od smanjenja. Kako biti mi, mali šumski prijatelji? - Mi ćemo aktivni u zaštiti prirodnog bogatstva naše domovine: Nećemo izgorjeti požare u šumi, ne ostavljamo smeće za sebe, razbijajući grane, vičući u šumu, uništiti gnijezda ptica koje žive U dupu i pojesti ličinke štetnih insekata, hodat ćemo samo uz staze, održavajući životni insekt koji živi u travi, posječemo stara bolesna stabla koja su štetna za sve. I tako da mlada jaka drveća nisu presekli, prikupit ćemo otpadni papir, čime štedimo puno šumskih plantaža. - Djeca, danas ćemo eksperimentirati s vama. A što je eksperiment (ovi su eksperimenti, uzorci). Kao i svi materijali, papir također ima različita svojstva. Sva papirnate svojstva sada vidimo u eksperimentima. Ali prije eksperimentiranja, potrebno je malo pomaknuti. (Dijete pokazuje pokrete, svi ih zajedno izvrši i ponavljaju tekst za to).
Fizminutka.
Opet ćemo se prebrojati, a onda ćemo pljeskati i sada ćemo sjediti zajedno, ustajemo - bit ćemo odrasli da se naslonimo dolje, dolje, glavu prema koljenima bliže 19
I sada ćete se gnjaviti - jasno voziti glavu. Zavijte i okrenite ramena djece, niste se umorili, ustali, ustali, ustali, sve ruke su oguljene i svi su mi natječene i Sada se sve okrenemo zajedno
Eksperimentalna istraživanja
. Djeca, idite na stol za eksperimentiranje. Sada ćemo staviti prvo iskustvo i upoznati se sa prvom imovinom za papir - u papiru se uzima. Ovdje imamo nekoliko uzoraka papira različite gustoće i odredišta, pokušajmo ga zapamtiti. Koji je papir zaplijenjen, tanak ili gust (papir je svi, ali tanki papir je zagrijan, a prsti nisu umorni). Ovo je prva imovina papira. Druga imanje papira - pauze za papir. Uzmi bilo koji komad papira i počnite ga rastrgati. Da li je lako suzati u tijeku ili olakšati suza? Sada ćemo spustiti uski papir u vodu, a nakon nekoliko minimaliziramo ga da ga rastrgnemo. Kako je žurio nakon vlaženja? Lakše nego vlažno. . Treća svojstvo papira - papir mokri, upija vlagu. Operit ćemo u rezervoaru sa vodenim četkicama sa plavom bojom, a zatim spuštamo bijeli papir u ovu vodu. Rad odmah apsorbira tečnost i postat će plava. Četvrto svojstvo papira - papirnati matice. Uzmite listove papira različitih boja i gustine, preklopite list u dva pravougaonika, jasno odaberite preklopnu liniju, a zatim proširite papir i pokušajte ukloniti sklopivu liniju. Hoće li to raditi s nama? (Neće raditi, jer je linija već ostavila otisak na papiru). Peta svojstvo papira - papir gori i lako zapaljivo. Ova nosivost neće eksperimentirati. Što mislite, zašto? Budući da je vrlo opasno, može doći do požara, možete dobiti opekotinu, ozljedu očiju itd. I ako se negdje dogodi, morate pomoći, barem nazvati vatrogasce i hitnu pomoć. - Po kom telefonu ćete nazvati i tražiti pomoć? (broj 01, broj 02, broj 03). dvadeset

Vrste papira.
Za pisanje i štampanje (knjige, časopisi, novine) Završni materijal (pozadine) delikatni materijal (origami, papier-mâché) Dekorativni (eksterno slični baršunastoj, mramoru, koži; nanošenje za doradu brošura, dizajn knjiga-magazina) (Phanti, torbe, kutije) čišćenje materijala (toaletni papir, salvete) za proizvodnju novčanih supstrata za primjenu hemijskih reagensa (fotografski papir, brusni papir).
Igračka aktivnost
. Igra "Pronađite na dodir". Sada ćemo imati zanimljivu igru, odredit ćemo gustoću i teksturu papira na dodir. Pomoći nam će biti jastučići prstiju, zatvorit ćemo šal. Djeca su pogodna za tablicu, učiteljica zaveže oči, daje im komad papira u rukama, a djeca određuju koji papir (grub, sjajni, tanki, baršun, valovito, itd.) Jeste li imali naša razgovora? Ono što je zanimljivo ste danas saznali za papir? Koja svojstvo papira najčešće koristimo u životu (crtamo na njemu, pišemo, iz nje napravimo origami, rastrgane aparate itd.) - i kako ćete se boriti za očuvanje naših šuma? (Noseći šume, sakupljaju otpadni papir, vodite računa i zadržite zanimljive knjige, nemojte se prljati i ne suziti, proći ih iz generacije u generaciju, pokušajte posaditi barem jedno drvo u životu). Volite svoju zemlju, svoju domovinu. - Bravo, pravi ste prijatelji šume. Pokušajte kod kuće da izvršite eksperimente, poput vlažnih papira štapići za čašu, kako izvršiti aplikaciju razbijanjem papira itd. A onda ćemo nam reći o ovim eksperimentima.
Objavljivanje aplikacija.

"Jesen Berbsque".

Svrha:
Nastavite poznanstvo djece sa tenderskom mozaičkom tehnikom
Zadaci:
Uzrok djece interes za sliku jesenjih breza na osnovu lirskih pjesama. Učenje kombiniranja različitih vizualnih tehnika 21
Za prenos karakterističnih karakteristika zlatne krune. Poboljšati tehničke veštine. Razviti osjećaj boje i sastava.
Preliminarni rad:
Gledanje reprodukcija, umjetničkih razglednica, razgovor o zlatnoj jesen. Poboljšanje tehnike probijanja aparata.
Wordwork:
Pričvršćivanje imena stabala, znakova jeseni, obrazovanje pridjeva.
Materijal:
Listovi za pozadinu, obojeni papir, Hobster, jednostavna olovka, ladica, salvete, četke, stajanje ispod četkica.
Napredak:
- Momci, sad će nam Stepa pročitati pjesmu, a vi mi kažete šta je vrijeme: divite se - maskarada šuma mijenja svoju odjeću. Uklonio je zeleno, zasluga je nova žuta, crvena i lila. - U koje doba godine kaže u ovoj pjesmi? - Ova pjesma kaže jesen. -Šta znate znakove jeseni? - Pjesma ptica leti na jugu, dani postaju kraći i hladniji, na drveću žućkasto, rumenilo i pad lišća, ljudi su se počeli oblačiti toplije. Na poljima i u bogovima su očišćeni usjev. - Ljudi, šta se događa pasti? - Pjesma je rano i kasno. -Kako se zove jesen kada se drveće oblači u svijetlu svečanu odeću? -Golten jesen. - Pogledajte ove slike obratite pažnju na to kako su umjetnici prikazivali zlatnu jesen na njima. Zlatna mirna grozda i vrtovi. 22.
Niva prinosi zrelo voće. A duga nije vidljiva, a grmljavina se ne čuje. Spavajući sunce ranije sa svakim danom. - Ljudi, a šta stabla raste u šumi? - Imao sam, breza, aspen, penis i drugi. - Slušanje lišća, a vi pretpostavljate kakva su stabla. -Ovo letf iz čiste. - Snijeg Ovaj komad javorovog lišća od hrasta. - Zna hrast. -I onoga što odlazi u Rowan, breza, topola, aspen itd. -Tird, breza, topoly, aspen itd. "Pa, dobro urađeno, a sada će vova provesti fizički naučni trenutak." Vjetar nam duva u lice. Selo je bilo otvrdne. Vjetar je mirni, tiši, tiši ... a drveće su veće, gore. - Ljudi, danas ćemo napraviti aplici: "Jesenski birks". Lekcija će biti neobična, mi ćemo raditi bez škara. Kako se zove takav aparat? - Aplikat se naziva pucanjem. - Na tablicama imate prazno. Prvo uzmite bijele pruge i okrenite ih oko ivice i zalijepite ih u bazu. To će biti debla naših birrora. Zatim iz malih crnih pravokutnika raspadamo kratke trake i zalijepimo ih u skewer. Dalje velikih crnih pravougaonika rastrgavaju trake-grane i glimo na debla. .
Zatim, od žutog, tkanina i narančaste kvadrata, otkidamo trake i rastrgamo ih na lišćem kvadrata i zalijepimo ih na grane. I na kraju našeg rada uzmemo smeđi pravokutnik, razbijamo rubove od njega i ljepila u bazu breze. -I sada prije nego što nastavimo s našim radom, izlazimo iz prstiju. "Sada, idemo na svoj rad (djeca koja ga teško smatraju, edukatograf pomaže) - gotovi radovi visi na ploči. Provodi se analiza rada. Pohvale za svoj rad i slavite najuspješniji.
"Panel sušenog lišća"
Cilj: Razvoj kognitivnih, konstruktivnih, kreativnih i umjetničkih sposobnosti u procesu aktivnosti s raznim materijalima. Zadaci: Naučite djecu da naprave zanate iz različitih prirodnih materijala: (lišće, grančice, bobice, noževi, sjeme). Obogatite znanje o raznolikosti prirodnog materijala i njegove upotrebe u zanatima. Promicanje razvoja sposobnosti planiranja nadolazećeg rada, razviti inicijativu, fantaziju, kreativnost. Promicanje kolektivnih aktivnosti, govor i komunikacija o djeci, razviti malu ruku motocikla. Edukacija neovisnosti, samopouzdanja, inicijative, interesa za umjetničko eksperimentiranje. Preliminarni rad: izlet u park za prikupljanje lišća i promatranja u prirodi, razgovori o temi jeseni; Čitanje pjesama na temu jeseni; Didaktičke igre "Od onoga što drvo komad lista? "," Isto-različito "; Govorne igre "Recite prekrasnu riječ", "Reci mi, šta (što, šta); Eksperimentiranje s prirodnim materijalom za buđenje umjetničkih udruženja "Kako izgleda list? " 24.
Wordwork: Jesen, list, bobice, šampinjoni, jato, šuplji, lovi, vjeveri, medvjed, zec, lišće, šuma, šušta, jesen, zlatni materijali, oprema, oprema: -Prihvate u obliku i u boji različitih stabala i grmlja (breza, rowan, topola, trešnja, biljke, cvjetne latice, sjemenke (sjemenke suncokreta, bundeve, lubenica); - kartonskog papira ili baršunaste papir za bazu kompozicija različitog geometrijskog - - škare; - ljepilo; - ljepljive rese; - salvete i papir. Sadržaj: Djeca gledaju prekrasne jesenje lišće, divite se, opisati ih "prekrasnim" riječima; kako su hodali u parku i sakupljali lišće . - Želite li da spasite ljepotu pada lista i kako se to može učiniti? "(Nastavnik donosi djecu na ideju da se kreira od jesenjeg lišća i objašnjava opcije panela i objašnjava karakteristike njihove proizvodnje.) "Pripremili smo pozadinu za sliku. Prvo se trebate pojaviti Snimit će se slika (koja će se prikazati na njemu, zatim ispod odabrane pozadine Panno pokupiti letak, grančice i drugi prirodni materijal koji smo pripremili i sastavljali iz ove jesenjene parcele. Svi će biti različiti, a uopšte će se pojaviti slike jeseni. " (Tokom rada, mirne melodije muzičkih djela zvuče: umirujuća muzika u šumi, pjevanje ptica (iz ololo.fm) djece započinje rad. Sam biraju listove kartona ili baršunaste papira za bazu kompozicija različitih geometrijskih oblika, Jesenji listovi i izmišljaju slike na osnovu lirske pjesme. Učitelj pomaže u odlučivanju o formatima boja i pozadinskog, nanoseći list različitih boja na odabranu pozadinu i uspoređivanje boje u boji; sugerira da su mali i krhki i krhki listovi budite pažljivo. 25
Kao što radite, moguće je ponuditi djeci da misle šta još možete dodati sliku. Jesenje ploče su postavljene na izložbi. U popodnevnim satima održava se obilazak "jesenjeg muzeja", gdje djeca govore o parcelima poput. "Kakvo se ime može izmisliti naša izložba? (Dječiji odgovori) Zašto se to tako naziva? "
"Sočna sova"

Svrha:
Poboljšati sposobnost djece da stvore sastav pojedinih detalja.
Zadaci:
1. Popravite vještine da biste odsjekli dio sa pamučnog diska na ravnu liniju i okrugla liniju do oka i na marku, napravite male posjekotine i posjekotine. 2. Popravite tehnike zabiti vlaknastih materijala na primjenu aplikacija.
Materijal:
gusta kartonska ljubičasta (plava) boja, veličina, 1/2 A4; Pamučni diskovi (3kom); obojeni papir; Škare; Jednostavna olovka; PVA ljepila; četka; uljana rascjep; Iskrcavanje za uklanjanje viška ljepila; Ilustracija sa slikom sove
Preliminarni rad
: Čitanje knjige Snegiva "O pticama."
Premjestiti čvor

1. Organizacijski dio
Učitelj nudi djecu da pogodi zagonetku šumske ptice: cijelu noć leti miševe miševe i postaće svjetlo u šupljijoj djeci. Sova. Nastavnik. Tačno. O sovi se preklopila prilično malo bajke, pjesme, pjesama. Nastavnik pokazuje djecu ilustraciju sa slikom sove. Nastavnik. Sova je velika glava koja može tvirati u svim smjerovima, gotovo da nema vrata, ili bolje rečeno, nije vidljivo zbog bujnog motley šljiva koji štedi sove od zimske hladnoće. Zaobljena krila i širok kratki rep pomaže joj da joj netko leti. Sova je grabežljivca koji lovi samo noću. Priroda je dobila ovu pticu jednom osobinom: oči sova ne vole svijetlu dnevnu svjetlost, a ako ga povučete iz gnijezda popodne, bit će bespomoćno, jer se u njenim velikim očima praktično ne vidi. Stoga, popodne spava i ne izlazi iz njegove šuplje, a noću vidi sjajno u mraku. 26.
"Noću tiho sova leti preko noći polarne. Miš je lijep, lišće sheschis, sova će ga uhvatiti i vratiti se u hrpu. "
2. Praktični dio
Učitelj nudi ovu nevjerovatnu pticu i zajedno s djecom razgovara o karakteristikama izgleda sove: tijelo zajedno s glavom ovalnog oblika, velike okrugle oči žutoj boji s crnim zjenicama, obrve - četkice za oči , trokutasti kljun, zaobljena krila, motley šljiva.
Faze performansi
1. Izvršite oblik sove. - Odrežite mali dio pamučnog diska u ravnoj liniji. Ovo je glava sova. - Drugi disk izrezao je dvije zaobljene uske trake na marku. Krug će se pretvoriti u ovalni. Ovo je tijelo sova. - Treći krug se izrezao na dva polukruga. Ovo je krila sove. 2. Napravite male rezove na detaljima glava i krila sove i male rezove na bočnim stranama tijela. 3. Stavite detalje glave, torza i krila na bazu aplikacije, nanošenjem ljepila na pozadinu u mjestima zalijevanja glave sove. 4. Izvršite obrve sova, sječe na dva dijela ravnoteže pamučnog diska ulijevo nakon glave sove. - Na svakom detalju obrve sova čine male posjekotine ili posjekotine. - Zalijepite se na glavu o sovama detalje očiju i kljuna. 5. Na glavi sove zalijepite detalje oka kljuna. 6. Izrežite od papirne grane stabla, mjeseca i zvijezda. 7. Pričvrstite aplicu iz uređaja za rezanje.
Ručno zagrijavanje tokom rada
"Sovuka-sova" Sovka-sova, velika glava glave stavite na glavu, protresite glave sa strane na stranu. Na kučkoj je sjedio, glava pljuvanja, ne uklanja ruku iz glave, uvijte je sa strane na stranu. U travi se raspala, spusti ruke na koljena. Pao sam u jamu. Izvadite ruke iz koljena i ispustite ih u jamu.
3. Završni deo
Na kraju lekcije napravite izložbu dječijih djela. 27.

"Parrot"

Svrha:
Kompilacija za učenje slike, koristeći izražajnu liniju, boje, oblici, jačinu zvuka.
Zadaci:
Poboljšajte tehnike kotrljanja papira u debelim i tankim flagellasom. Razviti sposobnost rada sa škarama. Nastavite razvijati vještine korištenja ljepila. Nastaviti razvoj kreativnih sposobnosti djece, fantazija, mašte; Razvoj plitkih motility ruku.
Materijal:
Kartonski list za pozadinu; valoviti papir; olovka; Škare; ljepilo; Šablon silueta parrota; Slike prikazuju slike.
Preliminarni rad
: Gledanje slika ptica (papagaji); Pogledajte crtani film "Parrot Kesha"
Putni kurs.
Edukator: Momci, ako pogađate misteriju, možete saznati s kojom ćemo se danas sresti: poznat svima umjetnikom je žuti parodist. Kljun je kukičat. Krilo - boja. U kavezu ogledalo zakrivljeno. Pubovi - zatim zvižduk, a zatim lajajući .... Djeca: Papagaj.
Edukator:
Da, to je papagaj. Dobro urađeni momci! Recite mi momci, šta znate o ovoj ptici? (Odgovori djece) o ovoj ptici htio bih vam malo reći. Šta je ona? Gdje živi? Slušaj, molim te, moja priča: "Papagaji su vrlo lijepe ptice sa svijetlim, višebojnim šljivama. Papagaji u toplim zemljama širom svijeta naseljavaju se, osim Južne Afrike i sjevernog Sredozemlja. U zatočeništvu su brzo postali 28
Priručnik. Nije ih teško naučiti da ponove riječi ili čak čitave fraze. Ove su ptice postale poznate kućne ljubimce zajedno sa hrčcima i mačkama "
Edukator:
Momci, predlažem da smatrate slike sa slikom papagaja. Pronađite gdje papagaj ima torzo, glavu, krila, khoklok, kljun, noge. Odredite obrazac svakog dijela (djeca smatraju da se slike i zajedno s edukatorom razgovaraju o obliku dijelova).
Edukator:
Momci, želite li imati takvog ljubimca za sebe? (Dječiji odgovori) Predlažem da napravim zanimljiv, prekrasan posao - da napravim od papira od šarenih papagaja "Kućni ljubimci". Ali prije nego što započnemo naš posao, mi se odmaramo s vama i napravimo malu fizminutku: "Jato ptica leti južno" jato ptica leti južno, nebo je plavo. (Djeca prave ruke, kao da krila), radije lete, potrebno je mahnuti krilima. (Djeca čine rukama intenzivnijim) na nebu s jasnim suncem sija, kosmonaut muti u raketu. (Povlačenje - ruke gore) i na dnu šume, polja - zemlja se širi. (Niski nagib prema naprijed, ruke se uzgajaju), ptice su počele spuštati, a sve sjede na kliringu. Dug je put da budete dug put, morate opustiti ptice. (Djeca sjede u duboko plačenu i sjede nekoliko sekundi) i opet je vrijeme za letenje, moramo puno letjeti. (Djeca ustaju i čine "krila") ovdje i jug. Ura! Ura! 29.
Vrijeme za sletanje. (Djeca sjede u tablicama)
Edukator:
Nastavljamo da ispunimo svoj rad. Na kartonu, koja se nalazi s vama na tablicama, nanesite crtež olovke papagaja (trljanje šablona). Daljnji crtež treba prekinuti. Pripremite siluetu papagaja. Sada prebacite višebojni flagella - perje iz kvadrata višebojnog valovitog papira, koji ćemo se držati siluete papagaja. Krila, Khoklohok, rep - gusti i tanki ukusi (smjer perja treba uzeti u obzir). Glava i torzo - valovita kvadrata, zalijepljeni prema načinu praćenja papira. Dijelovi koji nedostaju (kljun, oči itd.) Mogu se izvući ili izvršiti aplikativni.
Edukator:
Dobro urađeni momci! Dobro se okrenulo vašim papagajima. Na kraju naših časova predlažem da smatrate svoj rad i smislite ime vašeg papagaja. Hvala svima! Na ovome se završava naša zanimanja.
"Okvir"

Svrha:
Naučite da uvijate element u "Slobodnoj spiralu" i pretvorite ga u različite oblike, popravite veštine urednog lepljenja
Zadaci:
Formiranje vještina izrađeno je od elemenata (obrasca) sastava kraljice; Razviti plitki motor ruku i očiju, razviti kreativne sposobnosti i maštarije djece.
Intenzivirajte rječnik na temu
: Quilling, "kapljica", "Eye", "listic". Željeznički interes za umetnost kraljevstva.
Porančina
: Okviri, raznobojne papirne trake, upečatljivi obrazac, uloga, uloge sa krugovima raznih promjera, ljepila, rese. Pomicanje:
Organizovanje vremena.
Zvuči mirne muzike.
Edukator
Uskoro će biti praznik? Kome je posvećen
Djeca
(Procijenjeni odgovori za djecu): Približavanje praznika "Majčin dan" 30

Edukator:
- "Majčin dan je odmor svih mama, koji se slavi u mnogim zemljama svijeta. U našoj zemlji se ovaj odmor počeo slaviti relativno nedavno. Rusi ovaj odmor slave u posljednjoj nedjelju od novembra. Mama je najvažnija osoba za sve. A za vas, djeca, naravno, najvažnija je - ovo je majka koja će uvijek žaliti i nazvati vas najsvim ljubaznim i nježnim riječima: momci, kako vas mama zove nježnom? Zeko, bobica, sunčano svjetlo Koji poklon pripremamo mame? (Naše fotografije u prekrasnom okviru). I u kojoj tehnici ukrasite okvire fotografija? (u prehrani tehniku). Šta je u prehrani? (papir.) Šta smo imali vremena za napraviti? (Cvijeće) Pogledajte cvjetnu tehnološku kartu i recite mi koji oblici kraljice koristili smo za cvijeće. Ovi obrasci su prikazani na njemu: uska spirala - vrlo - čvrsto uvijena. Uz svoju pomoć, izveli smo sredinu cvijeta. Slobodna spirala - prvo uvijeni uska spirala, a zatim zamagljuje i gurajući prste na jednu ruku. Ovaj oblik latice. Ispada da smo, kako bismo izvršili latica, koristili smo tri oblika
Koji su oblici kraljice, pogledajte slike (prikaz i

razgovor).
(Zatvoreno, otvoreno). Prije nego što započnete s radom, malo ćemo se slomiti. Stojimo u krugu ruke na pojasu i ponavljamo pokrete za mene. Zajedno s mamom pomoći - prašina u cijelom obrisu. Sada smo donje rublje, mi peremo, pišemo, pritisnite. Mi nabubrimo sve oko sebe i trčim mlijekom. Mama uveče slavimo, otvorimo vrata, čvrsto zagrlimo majku. (Imaloge na tekstu.)
Priprema za praktični dio.

Edukator:
Danas ćemo završiti, našim poklonima, a uveče ih dajete svojim mamama.
Sjetimo se tehnike kraljice.
1. Za proizvodnju elementa (oblika), traka se ubacuje u rupu Queen alata i čvrsto rane na melodiji. 2. Pažljivo uklonite valjak iz alata i okrenite se na željenom prečniku za ovo možete koristiti liniju šablona. 3. Gurnite vanjski kraj trake i dajte ljepilo da se osuši. 31.
4. Pripreme se mogu dati širokim brojem oblika, izvodeći kompresiju i udubljenja. A sada ćemo se igrati sa vašim prstima, učiniti tako da rade dobro. "Sljedbenik" Koliko prstiju smo? Izračunati? - Vrijeme je! Savijanje? - Ovo je dvoje! Nastavljamo? - Tri, četiri ... Gde je peti? - Evo, gledaj! Nastavljamo sa drugim: Evo šeste, sedme, osmi ... PIF-PAF-OH-OH! Da, deveti je tako! Koliko prstiju? - Rovno deset! Oh-ide !!!
Djeca sjede na tablicama:

Edukator
: Momci, provjerimo da li je sve spremno za lekciju. Trebat će nam obojene pruge, alat za kraljicu, ljepilo, tesselje, salvetu.
Nezavisne performanse.

Edukator:
- Bravo dečaci! Vjerujem da će vam mame biti dostavljene na takav dar.
"Sjajne ptice"

Svrha:
Nastavite upoznavati djecu sa volumetrijskim aplikacijama.
Zadaci:
Razviti način da se silueta peradi izreže iz papira preklopljenog na pola. Naučite tehniku \u200b\u200bsimetričnog rezanja silueta za dobivanje volumetrijskog aplistica. Omogućite svim djetetu da pokaže nezavisnost u odabiru načina za ukrašavanje radnih i kreativnih sposobnosti. Željeznite prijateljski stav prema drugima.
Materijal i oprema:
Izložba rada na temu: "Sjajne ptice" napravljene na različite načine. Karton u boji, obojene papirne trake, ljepilo, škare, ulje, salvete, četkica za ljepilo. Audio snimanje.
Zanimanje strukture
Edukator: Danas, aparate za apliciju počinju neobično. Imam 32 godine.
Pozivam vas na fenomenalno čišćenje gdje su se razne ptice okupile i vaši roditelji s različitim načinima. Momci, pogledajte i recite mi koje su se ptice okupljale danas na livadi? Navedite ih. Djeca: Woodpecker, četrdeset, vrana itd. Edukator: a gdje ih mogu pronaći? Djeca: u šumi, park, zoološki vrt. Edukator: I one ptice koje nisu zvali gdje ih mogu pronaći? Djeca: u bajci. Edukator: Kako su zvani? Djeca: fenomenalne ptice. Edukator: Pogledajte i recite mi šta je uobičajeno u običnim i nevjerojatnim pticama? Djeca: kljun, glava, torzo, rep, krila, šape. Edukator: Koja je razlika u prehrane pticama od običnog? Djeca: oblik, veličina i boja perja. Edukator: Na našem pogledu na našem pogledu postoje mnoge ptice pravih i nevjerovatnih ptica, ali nema nikoga - "ptice sreće". Ljudi vjeruju da u svijetu postoji ptica, koja donosi sreću na krilima, svijetle i radosnu kao njenu jedinstvenu ljepotu rep. Edukator: Što mislite kako bi to trebalo biti? Djeca: svijetla, lijepa, s velikim repom. Edukator: Predlažem da napravite "pticu sreće" (djeca prolaze i sjede u tablicama) odgojnik: momci, ispravno ste primijetili da sa svim raznolikošću ptica imaju puno zajedničkog. Sve ptice fenomenalne i stvarne imaju iste dijelove tijela (torzo, glava, rep, krila, šape). Sada ćemo smanjiti siluetu ptice bez repa, to ćemo učiniti kasnije. Edukator: Silueta se može izbaciti iz papira preklopljenog na pola. Dalje povucite pticu prema shemi: Počinjemo crtanje sa kljuna, a zatim glavu, zatim vrat i torzo. Edukator: Za ono što trebate da zadržite radni komad za rezanje ptice? Djeca: za preklop nabora. Rezanje je potrebno iz torza. Edukator: Zalijepimo ptičje tijelo na list, a vrat i glavu bit će slobodno obraćeni. Dakle, ne dobijamo ravne, a trodimenzionalna slika, koja će pružiti našu pticu živahnost. Ptica je odmah poklonila glavu i čini se da će se spustiti s lista i zaustaviti se. (Fizminutka) Odgajatelj: Glavni ukras bilo koje fenomenalne ptice je njen rep. Svi će imati svoju jedinstvenu "pticu sreće". I ostaje samo da ga ukrašavamo. Neobična će biti tvoja ptica, top 33
Donijet će više radosti i sreće. (Nezavisna kreativna aktivnost) Odgajatelj: momci, čuda se uvijek javljaju u bajkama. Čudo se dogodilo na našoj fenomenalnoj glade, naše ptice su došle u život i leteli u nas do pogleda. Pripremili su vam malo iznenađenje i ono što ćemo sada vidjeti. (Dance fabuloloških ptica) Odgajatelj: a sada uzimajte ptice i postanite polukrug. Imali bismo čitav jato ptica sreće. Edukator: "Bird sreće" nosi sreću, sreću, dobro, mir do kuće. Ali što više dajemo sreću drugima, to više postaje od nas.
"Čipka za papir".

Ciljevi;
Promicanje formiranja ideje o novom obliku dekorativne i primenjene umetnosti - kočija.
Zadaci:
 Razviti maštu, razmišljanje, kreativne mogućnosti svakog djeteta;  Razviti interes za papir plastiku kao vrstu dekorativne i primenjene kreativnosti;  Razviti vještine i sposobnost rada sa papirom, brojilom za oči, fine motoričke sposobnosti.  Obrazovati kvalitetu tačnosti i zbirki kod učenika prilikom obavljanja prijema rada, napornog rada, sposobnosti slušanja, komunikacije, tačnosti, aktivnosti, kulturu rada, sposobnost rada u timu.
Oprema i alati:
valoviti papirni kvadrat, šipke za kuglične ručke, karton, ljepilo, škare, čačkalice.
Putni kurs.
Edukator: - Danas, momci, želim da uvedete novu tehniku \u200b\u200baplikacije. Na ovaj način se mogu stvoriti mozaičke slike. U srcu prevoza je princip rezanja kvadrata valovitog papira željene boje i veličine, ovisno o proizvodu koji se izvodi. Izrezbareni kvadrati sa ljepilom ili čačkalica su fiksirani na površini. Rezanje se može izvesti sve vrste panela, ukrasne razglednice, kompozicije parcele. Materijal za obavljanje takvih djela je obojen papir, kao i valoviti papir u boji. Djeca s velikim zanimanjem bave se ovom tehnikom. Ali osim mozaičnih ravnih slika se izvode. 34.
Za transport se koriste širok izbor materijala i uređaja. Ako postoji proces stvaranja rasutog sastava, tada se plastic koristi ovdje, jer je u njemu sa čačkalicom ili štapićima umetnuti komadići papira. Prema boji boje rada, napravljeno uz pomoć lica, izgledaju vrlo elegantno, svijetlo i lijepo. Sve se to postiže ne samo uz pomoć originalne opreme, već i na štetu valovitog papira koji ima širok izbor boja rješenja.
Krenimo sa Azovom:
Alat za alat je plastični ili metalni štapić. Možete sami napraviti sličan alat. A neki tako i uglavnom koštaju uobičajeni čačkalica. Koristit ćemo štap za ballOpoint ručke u našem radu. Papir. Papir mora biti valovito, različite boje. Širina i visina kvadrata za nosač od 1,5 cm., Ljepilo. Koristi se za ljepilo dijelove u bazu. Najbolje je koristiti PVA ljepilo. Čačkalica. Koristi se za primjenu ljepila.
Vežbe za obuku.
Iz kvadrata papira bilo koje boje, pokušajte kreirati određeni obrazac na listu, ukidajući ga oko šipke i zalijepite ga u bazu.
Nezavisni momci.
Momci rade u parovima, izvedite uzorak rada ili izmislite sasvim sastav.
Sažimanje.

Izložba rada.

"Polarni medvjed"

Ciljevi:
učenje stvaranja volumetrijske aplinke iz Watts-a
Zadaci:
1. Naučite izvoditi volumetrijsku sliku od vune; 2. Proširenje znanja o djeci o bijelom medvjedu; 35.
3. Razviti vještine rada sa ljepilom, škare, papirom; Rad sa predloškom. 4. Razviti prostorno razmišljanje i maštu; 5. Kratki interes za pripremu kolektivnog sastava. 6. Promicati odgoj preciznosti, kulture rada. 7. Izrada plitkih motility ruku; 8. Razvoj Komore, sposobnost povezivanja veličine predmeta, udaljenost između njih;
Materijal za nastavu:
Noseće predloške; Pamuk, ljepilo četkice, PVA ljepilo; Vune škare, salvete, kolači crne niti jednostavne olovke
Preliminarni rad:
Pogledajte ilustraciju sa slikom životinja sjevera. Rerektivne misterije, čitanje fikcije na temu.
Putni kurs:
- Ljudi, danas ćemo otići na Severni pol. Sjeverni pol je ledena pustinja. Ocean ima sve u ledu. Okean je bio prekriven ledom, valovi se neće pokrenuti u njemu. On je s ivice i na ivicu. Sve u ledu okolo. Zimi, mećari često bjesni, mravi su divljači. Ko živi na Sjevernom polu? (Odgovori djece) Glavni rezident sjevernog proseka je polarni medvjed. Ovo je najveća grabežljiva zvijer na zemlji. Krzno kod medvjeda je gusta, što ga štiti od jakih mraza. - Šta jede polarni medvjed u ledu? Uostalom, bilo gde tamo nema ni Kusta ni trestiranja (dječji odgovori). Medvjed je divan plivač, voda za njega je matični element. Polarni medvjed može plivati \u200b\u200bčak i pod vodom. Lovi ribu, pečati i ptice. Čak i zidovi mogu postati njen plijen. 36.
Zimi se bijeli medvjedi izgledaju potomstvo. Dok medvjed uzgaja od medvjeda ne izlazi iz burgoota. Dva mjeseca kasnije oni izlaze iz burgela, a majka ih počinje naviknuti da ulove ribu, a zatim zapečati. Fizkultminutka: A sada se malo odmaramo i trošimo physultminut. Vrh, medved! ShopIa Bear! Sjeo sam sa mnom, brate! Ruke sa strana i dolje, osmjehnite se i sjednite! Glavni dio: Danas ćemo napraviti polarne medvjede s vama. - Već ste primijetili da imate predloške medvjeda na svojim ladicama. Predložak treba pričvrstiti na list, pažljivo je zaokruži i rezati. Tada ćemo na vašem isklesanom medvjedu - Šta se može napraviti od očiju i izljeva? (Iz crne niti) - Prije nego što počnete napraviti naše medvjede, napravit ćemo gimnastiku za naše prste: dva dlana u moru. Dvije palme, prijatelji, moj je brod. Jedrat će podići, plavi morskim, jedrenjem. A na brzim talasima lebde ribu ovdje i tamo. Djeca biraju materijale i počnu izrađivati. Tutor slijedi da djeca, koristeći uzork, čvrsto je pritisnuli na papir i otkažu ga jednostavnom olovkom. 37.

Završni dio:
Tako je došlo do kraja naše putovanje. Gdje smo vas posjetili? Koje životinje žive na Sjevernom polu? Koga smo danas sa vama radili? Da li vam se svidio naše putovanje? (Dječiji odgovori)
"Šumski stanovnici"

svrha
: Naučite djecu da naprave aplikacije od vunenih niti.
Zadaci:
1. Da bi se formirala sposobnost djece da sastave sastav nekoliko predmeta, slobodno ih na listu; Slika Na komad nekoliko dijelova koji odabiru navoj na vašem zahtjevu. 2. Razviti osjećaj boje, fantazije i fine pokretljivosti ruku aplikacijom. 3. Oslobodite dobar odnos prema prirodi. Običajte aplikativnu opremu. Razviti plitki motor, Eye Meer. Zanimanje za likovnu umjetnost.
Materijal za nastavu:
vunene niti različitih boja, škare, PVA ljepilo, karton u boji, jednostavna olovka. Organizacijski dio. Dobro jutro! Izumio nekoga samo i mudro na sastanku pozdrav! Dobro jutro sunce i ptice! Dobro jutro osmjehujućim osobama! I svi postaju dobri, lakoverni. Neka dobro jutro traje do večeri. Edukator: Momci, prije nego što započnemo igru, razgovarajmo o šumskim životinjama. Odgovorite na moja pitanja: - U koje doba godine je to? - Kako se zove drugi mjesec zime? - Koje životinje možemo videti zimi u šumi? - A koje životinje nećemo vidjeti zimi u šumi? Svi ste momci, znate prekrasnu pjesmu V. Stepanova "koji zimi spava." Ko će nam reći? Danas ćemo ispuniti primjenu šumskih stanovnika iz vunenih niti. Praktični deo. Tutor uvodi košaru sa kuglicama vunenih niti različitih boja, pletenih žbica i kuka. Stavlja koš na sto i počinje pokazivati \u200b\u200bsadržaj djece. Provodi kratak razgovor: Koje su teme i za ono što možete plesti stvari, koje stvari možete plesti iz vunenih niti, šta su oni? (Toplo, zaštiti od hladnoće). 38.
- I ne znamo kako pratiti s tobom (iako će djevojke sigurno naučiti kada odrastu). Ali možemo napraviti nešto drugo - lijepo i neobično iz teme. Pogledajte (prikazuje dvije ili četiri aplikacije iz niti). Istina, lijepo? Šta su neobične? Da. Oni su tako pahuljivi, topli, meki, žele ih dodirnuti i udarati. Jeste li pretpostavili kako sam obavljao ove slike? Da, zaglavio sam niti na karton kako bi se stvarne slike momaka pokazalo kao vazu s cvijećem s vunenim nitima. Svako od vas prikazuje vaše omiljeno cvijeće, zadržavajući svoje prirodne oblike. Prije izvođenja aplikacije, provodimo vašu sitničku gimnastiku: zatvorena vrata na vratima visi dvorac, ("Dvorac") koji bi ga mogli otvoriti, (protresti ramena) povučene, uvijene, uvijaju, uvijaju se, uvijaju se, uvijaju, uvijaju se kvačilo) kucao i otvorio. (kucajte na osnovu četkica za jedni druge i uzgajajte četke strankama)
Faze performansi:
1. Jednostavna olovka privukla je vazu s cvijećem. 2. Uvođenje ljepila. 3. Odabrali smo boju loma. 4. Slijedimo se tačno prema crtežu koji se nanosi olovkom. Završni deo. Razmatram rad sa djecom.
"Veseli snjegović"

Svrha:
Naučite tehniku \u200b\u200bstvaranja kompozicije rasutih materijala.
Zadaci:
Napravite sliku reprezentacijom. Razviti sposobnost djece da odaberu elemente za stvaranje kompozicije iz uzoraka papira različitih oblika. Educirati tačnost, savršenstvo u radu.
Metodološke tehnike:
Čitanje pjesme e.f. kurmaeva "Snow Baba", gledajući reprodukciju; Razgovor "Snjegović", prema shemi i applikacijama sa slikom snjegovića; Prikazivanje tehnoloških aplikacija od rasutim materijalima; Gimnastika prsta; rad djece; Izložba radova, analiza dječijeg rada. 39.

Materijal: krugovi granica različitih promjera
; Obojena pozadina papira; Bijeli papir; Škare; PVA ljepila; jednostavne olovke; Slana sol, uzorak;.
Preliminarni rad:
modeliranje snijega iz mekog snijega u šetnji; Projektiranje zanata iz slanog tijesta, vunene kvržice i mekim papirom; Razmislite o crtežima i ilustracijama, čitanjem "Snowman School"
Putni kurs.

Organizovanje vremena:
- Uskoro najrađiji i dugoočekivani odmor. Čekamo li najviše za ovaj odmor? -Viko, Santa Claus Mi najviše čekamo, piši mu pisma. - Ali danas sam dobio pismo od djedovog mraza. - Slušaj. "Zdravo draga Lyudmila Gennadevna!. I vaši učenici. Ubrzo su nova godina i u vezi s tim potrebni su pomoćnici za raščlanjivanje pisama i poklona za pakiranje. Molim vas pomozite. " -Pa, slušaj zagonetku i pogodi šta piše asistent u njemu. Dijete vozi zagonetku: sneg se valjao i obrok, muškarac je zaslijepljen, umjesto očiju - dva uglja, gdje je nos, i u rukama izružja. - Pravi snjegović. -I šta možete napraviti snjegovića? - Reci mi da možeš napraviti snjegovića u snegu? Zašto? (Dječiji odgovori) - Šta snjegović može učiniti da se to ne rastopi? (Dječiji odgovori)
Glavni dio
40
Razmislite o slikanju "Snowman" - sjetimo se kako smo gledali snježnog čovjeka u šetnji i ispričanjem ovim stihovima. Govorimo pjesmu "Sneg Baba". Izgledali smo snežni mjehurić, tako da nije bilo više od nje. Spade sav sakupljeni snijeg, ništa nije zaboravljeno. U početku su se veliki valjali i čvrsto prevladali. Druga manja je bila veličina. Na prvo je sjedio bolestan. A treća glava je bila i čekala sama. Lice je bilo ukrašeno mrkvom i ugljem umjesto očiju. Izdržljiv Rotik pametno, pogledajte u profil i u lice. Na glavi je kanta stavljena na ukrašena olovkom, metlom zaglavila za narudžbu. Radio zajedno na sve dvorištu. -I danas ćemo napraviti neobičan snjegović pomoću kurčke soli. -Gde se koristi sol? - Koristićemo sol u našoj aplikaciji. - Pogledajte kakav sam snjegović učinio. Pregled uzorka. Tretiranje snjegovića za pravljenje tehnologije. Da biste sugerirali djecu: "Kako planirati svoj rad i ne požuriti, zaokružite uzorak, razmažite se pravih mjesta ljepilom, sipajte sol. Pozadine listova 41.
Morate ga vertikalno stavljati kako biste uklopili snjegovića, krugovi se nalaze u željenom redoslijedu, počevši od donjeg kruga i lagano preklapajući jedan s druge, kao da je pravi snjegović. Ruke i noge čine ovalni oblik. Kape, kašike, šalovi, oči, šargareta nosa, usta štap iz ubranih materijala. Rad sa soli potrebni su uredno ne zaboravljajući sigurnosne propise. - Pripremimo prste na posao.
-Palchic gimnastika
Performanse rada na muzici. Start Applikacija. Ako je potrebno, pomozite djeci na poslu.
Ishod.
Predložite djecu da organizuju zajedničku izložbu svojih radova. - Pogledajte koji je prekrasan motorni mon. Da smo ispunili zahtjev Santa Clausa. Poslat ćemo ih poštom preporučenim pismom. Djed čarobnjaka Claus, oživjeće svoje pomoćnike.
"Božićni ukrasi"

Svrha:
Nastavite saznati kako napraviti smiješne papirne kvadrate, koristeći već poznate tehnike preklopa papira.
Zadaci:
Pozovite djecu želju da ukinu grupu na novogodišnji odmor za razvoj konstruktivnog razmišljanja, fantazije, mašte. Ublažiti tačnost.
Oprema i materijali.
Višebojni kvadrati različitih veličina, rezanje boja, ljepilo - olovke, škare, niti, igla.
Preliminarni rad.
Razgovori o novogodišnjim i božićnim praznicima, odakle je tradicija ukrasila "božićno drvce" - božićno drvce, o Betlehemskoj zvijezdi, o tradiciji ukrašavanja božićnog drvca Mišur. Razmotrite ilustracije, novogodišnje kartice. Izrada albuma "Nova godina i Božić u našoj porodici".
Putni kurs.
Edukator: Božićno drvce - simbol čuda i miris smrznog odmora. Najneobičnije stablo ne bira slučajno. Na kraju krajeva, zimi, svaki grm pada od ogrtača i novčane kazne sa ledenom kore. Samo božićno drvce i borov udarac sa svojim zelenim iglicama, hvaleći bezumičnu ljepotu igre 42
Januarsko sunce na vrhunskom snijegu na granama. Već smo rekli, gde je tradicija došla od ukrašavanja božićnog drvca. Najvažnije je da lijepo očišćeno božićno stablo stvara radosno i svečano raspoloženje. Ubrzo, uskoro nova godina! On je u žurbi, ide! Pokucat će na vrata za nas: "Djeca, zdravo, jesam!" Slavimo odmor: božićno drvce se prevlači, viseći igračke - kuglice, obložene ... The Habiator pokazuje djecu božićnih drva igračaka, napravljenih u origamijskoj tehnici: Girland, zvijezde. Edukator: Sve ove igračke izrađene su od dvostrukih trouglova. Vrlo su različiti, ali istovremeno izgledaju kao jedno drugo. Da biste dobili zvijezde, dvostruki trokut mora biti preklopljen na pola, a zatim ga otkrijte (Prikaži). Zvezde, različite veličine, umetnite jedan na drugi. Da uzmem vijenac, ja podnesem zvijezde na niti. Garland se može napraviti ne samo iz zvijezda, već i iz ribe, leptira. Edukator zajedno sa djecom pojašnjava redoslijed proizvodnje tih podataka.

Analiza.
Djeca smatraju rezultirajuće ukrase, raduju se rezultirajućem rezultatu.
"Snežna kuća."

Svrha:
Naučite djecu nanesite različite tehnike aplikacija (simetrično, izlijevanje, faktura.)
Zadaci:
Proširite spektar tehničkih tehnika poremećajnog uređaja (lomljenje, lomljenje, kupanje, obrišenje) i pokažite njegove fine ekspresivne mogućnosti. Razviti osećaj oblika i sastava, fine pokretljivosti ruku. Educirati tačnost u radu sa papirom i ljepilom, neovisnošću. 43.

Preliminarni rad.
Razmotrite ilustracije u dječjim knjigama (povijest Zayushkina, V. Odoevsky "Moroz Ivanovič"). Priprema kompozitnih baza za aplici - zatamnjenja papira sa gouacheom.
Materijal, alati, oprema.
Obojeni i bijeli mekani papir, salvete. Bijela boja, škare, ljepilo ili ljepljive olovke, maramice litica, obrubljene kutije, cilindri, olovke u boji i pastelne brusilice za dodavanje aplikacije sa grafikom.
Putni kurs.
Na stolu ispred djece nalazi se tonirani papir za aplici. Na štapiću pred djecom, gotove kompozicije "kuća na šumi". Edukator čita djecu pjesmu Lagzdina "Snježne padavine": oblak niz snijeg Hurls. Zaspati sve. Na blistavoj ledenoj dami nalena lepršavu hladnoću. Oblak snijega poznaje stijene - sve prezime iznad. Je li to zaista grad našeg krova! "Zamislite da postoji bijeli lepršavi snijeg i pokriva cijelu zemlju neobičnom" pokrivačem ". Snijeg pada na grane drveća, a oni postaju nevjerojatno lijepe. Pad snijega na krovovima kuća, i oblače se u snježnim kakama. Ako će sneg dugo ići, sve će se okolo postati snježno bijelo, pahuljasto i elegantno, - bijelo kao i ovaj rad (tutor prikazuje djecu list bijelog papira). Ista pamučna kao i ovaj pamuk ili krzno (pokazuje vunenu kvržicu ili komad bijelog krzna, a kao elegantan, kao što je to čipka (pokazuje čipku). - Vidite, momci, naša kompozicija je nedovršena (pokazuje nedovršenu kompoziciju "Šumski prijatelj" ). 44.
- I šta mislite, kako možete pokazati (prenositi različite umjetnosti da je na ovoj slici bilo snega - duže vrijeme bilo je bijelog pahuljasta snijega. - Moguće je povući svoje mogućnosti). - Moguće je izvući snijeg pahuljice bijele gouache boje; prikazuju prekrasne snježne pahulje s flomusima ili olovkama. Tada nastavnik uzima bijeli papir ili papirnati ubrus, lomljive u komade, lagano se drži na krov kuće. - Pogledajte šta je kuća postala ugodna i ono što mislite da će izgledati da će izgledati da će dugo "to je snijeg. Nakon obilnih snježnih padavina, zidova, prozora (dječji odgovori)" pala snježna kugla "pala je Bijela snježna kugla, djeca će ih udarati u krug. Djeca stoje u krugu, pomestit ćemo se, mi ćemo se pogubiti! Mi ćemo zagrijati ručke. Pohvaljujemo! pljeskamo! Skočite više zabave, skačući na licu mjesta. Da se zagreje. Skočimo, skočit ćemo! - Ali kako Izgledat će kao da imamo na papiru. Prikazuje prijem lomljenja i okupljanja papirnog obrasca kako bi se dobio papir "snežne" kvržice, koji se mogu zalijepiti na krov, zid, okvir prozora ili zatvarača. - A sada, djeca, predlažem da sami napravite svoje "snježne" kuće. Djeca biraju materijale i stvaraju vlastite kompozicije "snežnih" kuća. - Pa, momci da vidimo šta imate predivne kuće. Učitelj izvlači izložbu iz izričenja na temu: "Snežne kuće". 45.
- A sada da vidimo kakva je kuća najbolja. Djeca provode samoinalizu svog rada. Diviti se djelima njihovih vršnjaka, procijenite njihov rad. - Na kraju lekcije želim da pročitate odlomak iz pjesme I. Surikova "Zima": bijeli snijeg u zraku se vrti i padne na zemlju, padne na zemlju. I ujutro je polje na terenu bilo drago, tačno ga je Pellena sve obukla.
"Drvo u snegu."

Svrha:
Da bi se formirao mogućnost upotrebe različitih vizualnih materijala, promatrajući određene tehnologije.
Zadaci:
Razviti kreativnost i fantaziju, figurativno razmišljanje. Razviti govor, fine motoričke sposobnosti. Edukacija pažljivog stava prema kreacijama prirode, interesovanje za netradicionalne tehnike.
Oprema:
Slike (demonstracija) prikazuju drveće zimi.
Oprema i distributivni materijali za aplicanje:
vunene niti smeđe u malim mlomima, četkice, ljepilo pluga, škare, velika sol (možete koristiti fino).
Putni kurs:
- Ljudi, i vidjeli ste kakva naša prekrasna stabla na ulici? Što im se dogodilo, recite mi (djeca odgovaraju). Odgajatelj čita pjesmu: čuti? Blizzari kažu: "Zima - naša domaćica, - 46
Za drveće postoji odjeća svih odijela zimskih boja. " - Svaka sezona ima svoj put. Proljeće stavlja stabla u mladog lišća, ljeto dodaje više zelenih boja, jeseni - boje odlazi u narandžasto, crvene i žute boje svih stabala. I zimi nema lišća u drveću. - Kako se zove odjeća, u kojoj se zimi čudi sva drveća? Slušajte zagonetku. Srebrna obruba na granama koje se vise zimi. A proljeće na težini se pretvara u rosu. (Inimes), a ne snijeg, a ne led, a srebro će ukloniti drveće. (Inea) - Tako je. - Pokušajmo prikazati zimski krajolik.
Napredak:
1. Spremamo list kartona i crtamo na njemu jednostavna silueta olovke drveta. Izrežite nit duž duljine cijeve i grana. Zatim trošimo na crtane linije četkom ljepilom i vrhunski brzo stavite vunenu nit. 2. Postepeno ispunite cijele niti prtljažnika. Prekini višak kraja. 3. Mi formiramo grane. 4. Počevši od gornjih grana počne ojačati snijeg. Mi smo mrlje (zavijajući) ljepilo i posteljamo sol. 5. Idemo dobro (bez okretanja). Oštra dodatna sol
Nezavisni rad.

Fizminutka
Stavili smo tople čizme na noge. (Naginje se, ukazuju na noge) ovaj - s desnom nogom ("stavite čizme" na desno stopalo) ovaj - s lijeve noge. ("Stavite čizme" na lijevo stopalo) na rukama - rukavice, (podizanje ruku gore) tople sestre. (krugoviranje palma) 47
U ovome - desna kamera (pokažite desnu ruku) na ovo - lijevo kamera. (Pokažite lijevu ruku) krzneni kaput, (stavite na kaput) krznene čizme. (Navedite čizme, mršave)
Ishod.

"Tenk".

Svrha:
Pomaknite djecu da biste izvršili dan branitelja otadžbine razglednice u tehnici aplici za salvete.
Zadaci:
Obratite pažnju na upotrebu salveta od dvije nijanse kako biste oborili rezervoar za bojanje kamuflaže. Razviti plitku pokretljivost ruku. Memorija za obuku prilikom pamćenja pjesme. Ublažiti patriotizam.
Preliminarni rad:
Razgovor o nadolazećem danu branitelja otadžbine; Čitanje pjesama posvećenih 23. februara; Razmislite o različitim prazničnim karticama za dan branitelja otadžbine.
Putni kurs.
1. Zanimljivo i objašnjenje. - Nedavno će doći praznik svih muškaraca. Ko zna kako se zove? (Dan branitelja otadžbine) - da. Ovo je praznik svih vojnih, svi koji su jednom poslužili u vojsci i koji mogu samo služiti. 23. februara - Dan branitelja Otadžbine. Jeste li spremni čestitati svojim ocama i bakama i djedovima? 48.
- Predlažem vam da čestitate njihovoj razglednici koju ćete učiniti. Uostalom, svi znaju da je najbolji poklon poklon izrađen vlastitim rukama. Tutor prikazuje uzorak rezervoara. - To razglednica predlažem ti iz salvete. Djeca Pogledajte razglednicu, saznajte koji su dijelovi rezervoar. - Vidi, kula, puhanje i oklop koji treba da slikate zelenim kuglicama različitih nijansi. Tako se oslikana cijela vojna oprema (možete pokazati ilustracije vojne opreme). - Nažalost, nemamo crne salvete, pa ćemo raditi točkove na bijeloj, a zatim samo obojiti crnu guuache (Tutor-ov ljepilo dodaje unaprijed PVA ljepilo, tako da točkovi ne ljuljaju rukama). - Ostaje na kuli da zalijepi znak straže i razglednica je spremna. - Sedimo na radnoj površini. Gledajte, vaši tenkovi su nacrtani samo na kartonu, morat ćete ih prvo smanjiti. Čvrsto držite karton za oba pola razglednica bila je glatka. 2.
Nezavisne aktivnosti djece.
Djeca kreću na zadatak. Edukator nadgleda ispunjenje pomaganju savjetima teške djece. 3.
Završni deo.
Na kraju učionice, nastavnik nudi djeci da nauče malu čestitku, a kada će dati čestitke, čestitati njihovoj muškoj pjesmi: Naša vojska je materična i hrabro i snažna. Nitko nam ne prijeti da nas štiti. Jer volimo ovaj odmor iz djetinjstva u februaru. Slava vojske ruskog jezika - najmirenija na zemlji! 49.

Naknadni rad:
učitelj nastavnika koji želi potpisati razglednicu iznutra.
"Heroji bajki"

Svrha:
Naučite aplikaciju, koristeći tkaninu različitih tekstura, krzna, kože i niti. Naučite koristiti obrasce vaše skice.
Zadaci:
Unesite aparat iz drugog materijala. Razvoj - razvijanje fantazije, kreativnog razmišljanja, mašte, upečatljive aktivnosti, kreativni pristup za rad. Kratki interes za kreativnost, estetski ukus i osjećaj boje, pažljiv odnos prema radu, pravilno koristite raspon boja, pravilno postavite svoj sastav na listu.
Red u likovnici:
spremni radovi u ovoj tehnici.
Lekcija opreme:
kartonska lima čvrsto, krpa raznih nijansi i boja, krzna, koža, PVA ljepilo, pletene niti, olovka, gumb, kopiranje papira (za skiciranje).
Tokom nastave

1. Organizacijski trenutak.

Edukator:
Danas ćemo se probuditi da napravimo aparat koristeći papir, već tkanine, niti i krzno. S vama se probudimo kao rezač s skice da bismo pokriješi detalje, nadopunjujemo svoj rad sa materijalom za bacanje.
2. Glavni deo.

Praktični rad.

Edukator:
Prvo morate napraviti skice jednostavnom olovkom na pejzažnom listu. Zatim pomaknite uzorak na drugi list putem kopije na slici. Zatim gubitak s PVA ljepilom svu površinu kartona i zalijepite tkaninu (odabran unaprijed za pozadinu). Sada prelazimo na obrasce iz skice, nanošenjem ih na odabranu tkaninu. Počinjemo izlagati sve obrasce i ljepilo za rad, potpuno ne dobijamo detalje.
3. završni deo.

Edukator:
Naučili smo da sa vama pravite divne i zanimljive aplikacije. Svi su kreativno prišli svom radu. Sada ćemo iz vašeg rada otvoriti izložbu. I da vidimo šta imate prekrasna umjetnička djela. Svi ste se savršeno suočili sa zadatkom, svi su ispali remek-djelo, u kojem ste uložili svoju fantaziju, maštu. pedeset
Naša lekcija bila je zanimljiva i informativna. Nadam se da ste otkrili inovaciju u aplikacijama. Sada znate da se aplikacija može izvršiti ne samo iz papira, već i iz tkanine.
"Sichka i gomila"

Svrha:
naučite djecu u primjeni na uvijanje papira
Zadaci:
- Gledajte maštu, pažnju, razmišljanje, holistička percepcija objekata Razvoj malih motoričkih ruku kod djece predškolskog uzrasta - brižni i prijateljski stav prema pticama
Oprema:
-Oper performanse "bin i snegir" (salveta sa glasovima sa glasovima ptica - Notebook Randout: -Kleister, salveta - voštani salvete crvene i žute (kvadrati 1, 5 x 1, 5 cm) -0, 5 album list sa slikama silueta ptica.
Preliminarni rad:
- u šetnji izvan vrapca, kina, bikov-a-pričom o Skribitsky-u "Razbojnike" - Thenia pjesme A. Yashin "Nahrani ptice zimi", M. Glazkov "hrani ptice" - nahranite ptice " i vježbe, misteries zagonetke
Putni kurs:
1. Pozdrav (u krugu). 51.
"Sjedni pored kruga, recimo" Zdravo! "Jedni drugima. Sve" zdravo! "I" Dobar dan! "- U koje doba godine je sada? -Zima: Šta je dobro i šta je loše? - Kako znate o čemu ćemo razgovarati i šta ćemo učiniti? 2.
Početni trenutak.
-Daktička igra "Ostavite rezne slike" (Bullfinch i cinik) u jednoj riječi - ovo je aididactic igra "Kakvo je kao i ono što je drugačije" (bikovsko i cinik) "A) koji je lošiji od gladi ptica ili hladno (glad) b) koji se hrane pticama zimi (bobice, drveće i sjemenke biljnog biljaka) c) Što možemo pomoći pticama zimi (hrana) d) ako sipate zrna na zemlju (oni će biti snijeg ). Morate objesiti. (hranilice) e) Šta se može staviti u ulagač (bikovske bobice, shrf-masnoća, vrabac - hljebske mrvice) e) koje ptice mogu učiniti (letjeti, peck, skakati, pjevati) 3. dinamična pauza "ptice" ptice Krila Mahali svi su leteli i leteli, ptice su kružile u zraku, spustili su se na putu, požurili uz stazu, mrvice, zastoj za kruh, mrvice. (Pokreti se izvode u skladu s tekstom) 4.
Nezavisni rad
Edukator prikazuje faze performanse aplikacija: vršenjem salveta. - Možete odabrati koju pticu ćete učiniti i uzeti materijal koji vam je potreban. 52.
(Tokom obavljanja rada, audio snimanje sa glasovima ptica)
Cvijeće od kraljice.

Svrha:
 Uvesti tehniku \u200b\u200bkraljice, da se upozna sa istorijom pojave Queen's tehnike, predstavi i predaju za obavljanje osnovnih elemenata kraljice
Zadaci:
 Obrazovati interes za studiju papirne plastične tehnike, educirati estetsku percepciju okolnog svijeta, kreativan odnos prema običnim stvarima.  Razviti finu pokretljivost prstiju, razviti kreativno razmišljanje, razviti logiku razmišljanja i pamćenja;
Metode:
razgovor, objašnjenje, demonstracija ilustracija, demonstracija kartica kartica glavnih elemenata kraljice, praktičnih vježbi.
Oprema:
 Za edukatoru: uzorci rada koji je izveo odgajatelj u instrumentu kraljice; Različita ilustracija cvijeća, poput mimoze, snježnih kapa, tulipana.  Za djecu: ploče sa obojenim prugama 0,5 x 30 mm, alatom za kraljicu rolu, PVA ljepilo i ljepilo.
Zanimanje strukture

Organizovanje vremena.
Učitelj stavlja djecu na svoja mjesta. Provjerava spremnost za lekciju i organizaciju radnog mjesta, čuju se materijali (u unaprijed sjeckanim bojama u boji; alat za kraljicu rolu, ljepilo PVA; TASSELS). Prilagođava se prijateljskoj atmosferi i djeci djece.
Provođenje razgovora o istoriji pojave filma kraljice.
Slanjem - umjetnost nakita sa plovilima papirnih dijelova i odjeće - ima oko 500 godina. Očigledno, originalni filigrani papira bio je imitacija i istovremeno alternativa tradicionalnom filigraču od zlatne i srebrne žice i ukrašena vjerskim predmetima. Tada je ova osjetljiva umjetnost ušla u sekularni život. Raširena širina mađioničara i njegova deprecijacija (kraj XVIII - početak XIX veka) doveo je do povećanja ukrasnih zanata, posebno u Engleskoj. Žene i viši društvo i srednja klasa postali su prekrasne obrtničke papirne od miligranata. U časopisima tog vremena objavljeni su opisi tehnologije i modela u modelu. 53.
Tehnologija mužnje je vrlo jednostavna. Uske trake za papir prvo se okreću oko alata u obliku igle! (šivene ili tanke igle). Jednom za ovo! Ciljevi su korišteni čak i perja ptica. Tada se zavojnice svlače željeni oblik. Pripremljeni detalji postavljeni su u sastavu. Za praktičnost igle u zemljama u kojima se distribuira papir filigran, prodaje se spremna za modeliranje papira za papir različitih širina i dužina i posebnih alata za uvijanje traka. U našoj zemlji papir filigran nalazi sve više i više sljedbenika.
Pokazujući demonstraciju boja u Queen tehnici.
Kakvo se uvid izgleda, ono što djeca izvodi djeca u ovoj tehnici, naučit ćete iz ilustracije (prikazuje ilustraciju iz knjiga Qwill u tiskanom obliku kao slike boja kao mimoza, snježnih kapaciteta, doline i tulipana.
Poznanstvo sa osnovnim elementima kraljice.
Da biste stvorili rad u tehnici za upešta, morate naučiti kako proizvoditi glavne elemente, krug, polukrug, tulip, oči itd. Svi kraljičini elementi počinju sa osnovnim okruglim oblikom. Pogledaj u
datoteka kartice sa osnovnim elementima kraljice
Kako napraviti jedan ili drugi oblik oblikovanja. (Datoteka kartice prikazuje se djeci na ploči, popraćenim komentarima i posjedovanjem vaspitača, a zatim se ova faza ponaša sa djecom pojedinačno).
Praktična vježba na implementaciji osnovnog elementa

oblici
. Sada vježbamo da napravimo bazni element kružnog oblika. 1. Uzmi strip. Stavite na alat za Quilliga koja se naziva Roll. 2. Kad se papir "hvata" na kolu, bit će moguće zakretati samo roll drži se do samog kraja trake. 3. Zavijte ravni krug da biste ga uklonili, lagano blede roll. 4. Sada otapite radni komad tako da je prsten sa upletenim spiralom. Prečnik treba biti 12-14 mm. Ponekad je dovoljno samo da se pustite na radni komad. Da je ona čvrsto uvijena, onda trebate lako otresti mojim prstima da otkrijete. Vrh malog pad ljepila pluga.
Poznanstvo sa elementima kraljice.
Da biste izvršili predviđeni objekt, potrebno je dati razne oblike sa okruglim praznim. Da biste dobili "tulip" obrazac, posvećujući smjeru u jednom smjeru, s druge strane, ima nekoliko slojeva koji će napraviti dva oštra kraj. (Učitelj pokazuje zaslon i izvodi djeci pojedinačno u obliku "tulipa"). Dakle, možete izvesti bilo koji element. Svi kraljici elementi ljepila PVA. Nakon popravljanja vježbi s dječjim učiteljem u osvetu od 54 godine
Djeca čine razglednice s cvijećem, dječacima Mimosa, djevojke snjegovi, mama razglednice na osmi marta.
Završni deo.
Mnogo smo naučili na ovoj lekciji, naučili da proizvodete razne predmete i da provjerite koliko ste bili pažljivi i ono što je bilo ispunjeno, odgovorite na kvizička pitanja. - Kako drugačije možete nazvati papir? (Quilling, papir filigran) - Koji proizvodi se mogu izvoditi u Kviling tehnici? (Slike, aparate i razglednice mama). - Koji su oblici elemenata koji se sjećate? ("Krug", "polukrug", "Tulip" "Eye"). ? Na kraju časova u Qwillu želim vam poželjeti dobro raspoloženje, čestitati prelepe razglednice za odmor za odmor. Hvala svima.
"Cvijet za mamu"

Svrha:
učenje napraviti cvijet od ubrusa.
Zadaci:
Naučiti da napravi sastav zaplet za razvoj fine pokretljivosti ruku za iznos strpljenja i po mogućnosti.
Materijali i oprema:
ilustracije klinaca, božura; Kartonsko kartonski format A5 i obojene salvete po broju djece, malih pravokutnika papirnog zelenog, škara, PVA lijepi ili ljepljive olovke; Teme.
Sadržajne klase
Pozdravljam. Uvodni deo. Odgajatelj traži od momaka, koji će uskoro biti odmor. Proljetni odmor, ženski dan. Odmor moje majke čita, majčin dan dolazi, znam da moja majka voli vrlo ruže, maki i jorganu samo u martu, nema lili, ruža i makama ne shvataju sve cvijeće na listu, ja Nacrtat ćemo ovu sliku na stolu moje majke. 55.
Ujutro mi je majka skupo zagrliti i poljubac, i čestitam na danu žena. Odgajatelj traži od momaka, o onoj pjesmi. Također nudi mame da naprave cvijeće, jednostavno ne crtaju, već omogućuju da se napravi iz salvete. II.
Glavni dio.
Proizvodnja aplikacija. Odgajatelj pokazuje momke svaku radnju. 1. Distribuirajte djecu na ubrusu. 2. Salveta se prvo u potpunosti raspoređuje, a zatim presavijen na pola. 3. Odrežite škarama preklopne linije (možete odseći liniju, ali duž preklopne linije. 4. preklopio je rezultirajući dvostruki pravokutnik Harmonike. 5. Harmonico zavoj na pola. Prizor zavoja je dao na nit. 6. Slojevi "Harmonike" za izradu cvijeta. 7. Od zelenog papira, rezane skele i lišće, preklopite papir na pola. 8. Otkrijte stablo lišćem na kartonu. 9. Glit na Cvijet cvijeta. III.
Završni deo.
Odgajatelj traži od momaka da pokažu svoj posao, hvali ih.
"Svemirsko putovanje"

Svrha:
stvorite zanimljivu prostoru sastava.
Sadržaj softvera:
 proširiti i pojasniti znanje o djeci o prostoru;  uzrokovati interes za stvaranje svemirske kompozicije;  Poboljšajte tehniku \u200b\u200baplikacije: za odabir i kombiniranje silueta (simetrična), traka i oštećenja aplikacija za prekrasnu sliku;  Sigurne vještine i vještine i vještine, kako bi se omogućilo kreativno primjenjivati:  Izrežite svemirsku raketu na samostalno izvučenu konturu papira, dva puta presavijena;  Dopuniti raketu drugim elementima (otvor, mlaznica, krila)  preklopite trake nekoliko puta da biste dobili iste detalje (zvezde, kometu) 56
 formirati sposobnost planiranja njihovog rada i djelovati u skladu s idejom;  Razviti maštu i kompozitno rješenje, skladno stavljaju dijelove na list papira, sposobnost prenošenja poznatih načina za rad u novoj kreativnoj situaciji;  Educirati interes, fantaziju djece prilikom sastavljanja kompozicije, sposobnost da se slučaj donese do kraja.
Preliminarni rad:
 gledanje ilustracija, knjige o prostoru;  učešće posade;  Raspored na modeliranju "Svemirske tehnologije";  crtanje na crtežu "u dalekoj prostoru";  Gledanje prezentacije "Tajanstveni svijet kosmosa".
Wordwork:
kosmos, kosmonaut, spafula, raketa, otvor.
Materijali, alati:
Škare u slučaju, ljepilo - olovke, kolači, salvete, jednostavne olovke, kartonski crni, tamno plavi ili ljubičasti papir, košare za smeće, tehnološke karte za rad sa makazama; Magneti, magnetska ploča.
Oprema:
zapisnik mirne muzike, zvučnika
Zanimanje strukture

I. Organizacijski trenutak. Emocionalna postavka

II. Otvaranje razgovora

Učitelj:
Pozdrav momci. Djeca pozdravlja - sada idemo na lekciju i želim vas pitati: Da li volite putovati? Odgovori djece. - Shvatio sam da volite putovati i zato vas pozvati da napravite neobično putovanje. Djeca gledaju slike i pretpostavku čine da će putovanje biti kosmičko. 57.
- Naše zemljište zajedno sa zračnom ljuskom okružuje beskrajno veliki prostor. Ovo je prostor. U njemu su nebeska tijela: sunce, zvijezde, planete, mjesec. Ljudi su za mnogo stoljeća izintificirali kosmos svojih tajni i zagonetka. Čovječanstvo su sebi postavilo mnogo pitanja o prostoru, koji nije bilo odgovora. Ljudi su pokušali znati tajnu kosmosu, postepeno akumulira znanje o njemu. Za putovanje do udaljenih planeta ljudi su naučili kako izgraditi prostorne brodove. Sada ćete vidjeti kako započinje kosmička raketa, koja će porasti visoko - visoko na nebu u sekundi. Danas zamišljamo sebe astronaute. Spreman si. - Pažnja! Raketa je spremna. Pripremljeni za sve za pokretanje. Pokrećem odbrojavanje: 5,4,3,2,1, lansiranje ... - Naša raketa porasla je na desnu visinu, sada će se odvojiti svojim posljednjim korakom, a svemirska letjelica će zaletjeti samostalno. On postaje satelit Zemlje.
Učitelj:
Momci, imamo jedinstvenu priliku da pogledamo u portronu i vidimo vanjski prostor. - Cosmonauti, budite pažljivi, mi pratimo prostorne predmete i tela. Šta vidiš? Odgovori djece su vrlo lijepi i neobični.
III. Analiza uzoraka

Učitelj:
Daju vam se prilika da se pojaviš sa vanjskim prostorom, što znači da morate dobiti široku sortu. Morate uzeti u obzir prilikom izvođenja rada: Dopunite raketu s drugim elementima (otvor, mlaznica, krila); Podsjetimo tehniku \u200b\u200bprobijanja aplikacija za teksturiranu sliku površine planete Zemlje; preklopive trake nekoliko puta da biste dobili iste detalje (zvijezde, komete); - upotreba tehnike probijanja aplikacija za teksturiranu sliku vatre, plamena; Slijed postavljanja dijelova na gotovoj bazi tamne boje: slijed dijelova dijelova na gotovoj bazi tamne boje: slijed dijelova na kraju tamne boje.
Ishod.

"Šumski stanovnici"

Svrha:
58
1. Naučite djecu da bazni oblik pretvore u različite zanate, razvijte varijabilnost razmišljanja.
Zadaci:
1. Razviti vještine izvođenja tačnih, urednih nabora. 2. Da biste izvršili performanse osnovnih oblika "jednostavan trokut", "dvostruki trokut" i "Zračne zmije". 3. Naučite djecu da koriste šeme prilikom izvođenja zanata u tehnici origami. 4. Naučiti da kolektivno radi i sposobnost distribucije radova zajedno. 5. Nastava cjelokupnog kompozicije, skladno stavljajući svoj zanat u njemu. 6. Razviti interes za origami.
Materijali za nastavu:
kvadratni listovi obojenog papira (za svako dijete, barem jedan list sive, narandžaste i bijele boje i tri lista zelene različite veličine); Obojeni papir za nos i oko životinja; Škare; ljepilo ili traka; Olovke ili markeri.
Pomicanje:
Dio 1. Izvršenje osnovnog oblika "Jednostavan trougao" i njen Tutor za pretvorbu: Danas, momci, imamo japansku umjetnost origamija - umjetnost sklopivih različitih ličnosti papira. Pretpostavlja se da su djeca već upoznata sa osnovnom formom "Jednostavan trokut". Edukator podseća na slijed izvršenja: kvadratni list papira se savija dijagonalno, dok su suprotni uglovi precizno kombinirani i pridržavaju se lijeve strane, a preklopna desne ruke je preklopljena. Edukator: Sada se ovaj trougao može pretvoriti u različite životinje. Pa, na primjer, razmislimo o kome bismo se mogli sresti u zimskoj šumi? Vuk i lisica. Pogledajte, kao jednostavan preklop, mogu napraviti plod vuka sa naše osnovne figure. Isprva ću zakazati sredinu najveće strane trougla. Sjećate se kako se to radi? Krajevi velike ruke kombiniraju i drže lijevu prste, 59
A moji prsti su desno polako klizi s krajeva dijela, u sredini srednjeg, pokaže se malom preklopom. Sada znam gdje je srednja strana. Od srednjeg mentalno izlaže linije, koja naš trokut dijeli na dvije nejednake brojke. Odgajatelj ukazuje na crtež, što je bolje prikazati na ploči ili velikom listu papira) pogledajte: Evo lica vuka, njegovih zalijepljenih ušiju. Izvlačimo ili zalijepimo nos i oči, izrezali ili nacrtali usta. A sada sa drugog trga napravit ćemo torzu vuka. Slično tome, pravemo jednostavan trokut i okrećemo ga s kratkom stranom prema dolje. Pogledajte sada na crtežu. Nacrtao sam dvije mentalne linije. Prvo, fleksiramo ugao duž duge linije, radimo to odmah lijevo, a zatim u kratku crtu savijanje na drugu stranu. Preklopno se pokazalo - rep je određen. Sada vam možemo pričvrstiti samo glavu u tijelo - a vuk je spreman. Dio 2. Proizvodnja Chanterlelle Edukatora: Na osnovu osnovnog obrasca "Jednostavan trokut" možete napraviti chantelele, ali za to morate odabrati narančasti kvadrat. Jednostavan trougao nalazi se na dnu knjige. U bazi ponovo nalazimo sredinu. Gornji ugao se smanjuje i nazad. Tada se donji uglovi odbacuju sa sredine glavne strane. (Tutor ne pokazuje redoslijed izvršenja i samo komentare na akcije). Nakon savijanja uglova, ispostavimo olujnu osobu. Ostaje samo za crtanje ili zalijepiti nos i oči (Sl. 3). Za tijelo koristimo i jednostavan trokut koji smanjuje donji desni ugao naprijed. Zatim mi pričvršćujemo glavu u tijelo s ljepilom ili viskijem - i Chanterelle je spremna. Dio 3. Pričvršćivanje osnovnog obrasca "Zračne zmije". Edukator zeko: sada u prijateljskoj šumarskoj kompaniji nedostaje nam samo zeko. Također je vrlo lako učiniti. Osnova će biti osnovni oblik "zračnih zmija". Podsjećam na redoslijed njene proizvodnje. Prvo, savijte kvadrat bijelog papira papira dijagonalno, rasporedite tako da se linija preklopa nalazi okomito. Nakon sheme (crtež visi na ploči), savijte strane na srednju liniju, a zatim savijanje donjeg ugla. (Tutor još uvijek ništa ne pokazuje, samo komentari na crteže, objavljene na ploči.) 60
Sada možemo presjeći oštar ugao na pola da odredimo uši, nacrtamo zeko očiju, ljepimo ili crtamo brkove i nos. Za tijelo našeg zeko, opet primjenjujemo osnovni oblik "jednostavnog trougla", u kojem se donjem uglu savijamo i gore. Odgasator skreće pažnju djece na koliko su transformacija danas napravile jednostavnim trokutom, a koji su to učinili. Prva tri dijela klasa zaključuju se u kratkom komentaru na crtežima učitelja. Djeca pažljivo slušaju, ali ne počinju raditi. Dio 4. Proučavanje osnovnog oblika "Dvostruki trougao". Yolchi edukator: Već smo se složili da će naše životinje živjeti u šumi. Evo ove šume za nas i mora imati. Da biste to učinili, trebat će nam osnovni oblik "dvostrukog trougla". Naučit ću te kako to učiniti. Dalje, nastavnik objašnjava i pokazuje, dok se stalno odnosi na crteže: 1. Papirni kvadrat zelene boje savijen je dijagonalno, ponovo zamijenjen. Tada se na drugoj dijagonalu napravi preklop, a opet se kvadrat vraća u originalni obrazac. Nakon toga, preklop trga je na pola vodoravno. 2. Zatim pokušavamo ispraviti horizontalni preklop, kao što je prikazano na slici. Kao rezultat, dobivamo dvostruki trokut. To može biti osnova ili niže grane božićnog drvca. 3. Za proizvodnju srednjih grana i vrhova, morate uzimati kvadratiće malo manjih veličina. Zatim ih povezujemo, popravite na velikom listu papira - šumarska ljepotica je spremna. I nekoliko božićnih stabala prelazi u šumsko sredstvo za čišćenje. Stavićemo na to na to pokušajima - ispada sliku zimske šume napravljene od papira. Tada se edukator pomaže djeci da distribuiraju rad, vođeni, pre svega, želju djece. Neka u općem radu bude 8-10 božićnih stabala i 1-3 različite životinje. Shema osnovnog oblika "dvostrukog trougla" i hladnoća sa montaža iz nekoliko dvostrukih trouglova.
"Cvetna ploča"
61

svrha
: Izrada ploče u mozaičkoj tehnici pomoću obojene školjke jaja.
Zadaci:
Upoznati djecu sa konceptom "panela"; Naučite proizvod u mozaičnoj tehnici; poboljšati vještine rada sa plastelinom; Educiranje tačnosti, razvijte osjećaj odličan, estetski ukus.
Materijali i alati:
Školjka jaja, preostala od uskršnih jaja, kartonski lim Format, plastelin, PVA LIJEPI, cijevi za piće, navoje, papir ili tkanina salveta, jednostavna olovka, olovka, makaze.
Napredak:
Edukator: - Čuvaj, danas želim pročitati pjesmu Sergeja Yesenina. Slušajte i recite mi šta ste mislili, slušajući ga, o čemu se radi? Sergej Daenin Uskršnji blagaljni Bell Sparut je probudio polja, nasmiješila se uspavanom zemljom. Puhanje u plavo nebo pojurilo je, glas glasa u šumama. Pale mjesec nestao je iza rijeke, belom trčanja, oštar, pun. Mirna dolina razlikuje san, 62
Negdje za cestu zamrzava zvonjenje. (Dječiji odgovori) Odgajatelj: - Pobjednički odmor svjetla Uskrs, iza zvona zvona, pečeći Kulchi i slikanje jaja ... momci, koji ste od vas proslavili Uskrs? Reci nam kako si to uradio? (Odgovori za djecu) Odgajatelj: - Zašto se dajemo jedni drugima za uskrsnu boju jaja? Djeca: -hyan se smatra glavnim uskršnjim simbolom u nedjelju, kao što se iz njega pojavi novo stvorenje. Stoga, iz davnih vremena, pobožna tradicija čuva se u pravoslavnoj crkvi kako bi se u svetrnom uskrškom jajama pružila. Ovaj običaj uveo je Saint Maria Magdalina, kada je nakon uspona Gospoda bio prije cara Tiberiusa i dovodeći ga crveno jaje, rekao: "Krist je porastao! ", Dakle tako da se propovijeda. Edukator: - Danas ćemo pokušati stvoriti ploču u sjećanju na radostan odmor i ukrašavanje unutrašnjosti. A šta je panel, ko zna? Djeca: -Ova ukras za zid koji se može napraviti od različitih materijala. (Prikazivanje slajdova sa svim vrstama panela) Odgajatelj: Da, i mi ćemo danas koristiti školjku jaja koje ste donijeli nakon Uskrsa za proizvodnju ploča u mozaik tehnici. (Pokažite posljednjeg 3 prezentacije.) -A ono što mi Hoćemo li učiniti, naučit ćete savijanjem mog rasipanja mozaika. (Djeca na tepihu sakupljaju split sliku sa slikom cvijeća).
Napredak:
1. Uzmite kartonsku listu i bit ćete na pola. Napravimo olovku crtež na prednjem dijelu mozaika. 63.
2. Napunite svaki dio uzorka plasteline, potopite ga tankim slojem na površini kartona. Vaza se takođe može napuniti plastelinjom, ali koristimo ljepilo za njegov ukras. Stabljike boja mogu se izvući zelenim olovkom za filc, a mogu biti plastelin. 3. Počinjemo ljepitivati \u200b\u200bkomade školjke na plastelin, vrlo ih pritisnem. Edukator: -Ovo? Odmorimo se: Naš sjajni cvjetovi cvjetaju latice (djeca polako usade prste iz kamera) povjetarac blago diše, latice klinova (djeca se drže na desnoj i lijevo). Naš škrletni cvjetovi zatvaraju latice (djeca polako stisnu prste u pesnice, zamahnuju glavom, mirno spavaju (djeca su se okrenula naprijed). Naprijed ćemo raditi. 4. Uz pomoć papira ili tkiva ili tkiva (kako ne bi oštetili prste) mljevene komade granata različitih boja - ovaj će mrvica biti potrebna za ukrašavanje vaze. 5. Slika vaze može se potpuno razmazati ljepilom, a možete nacrtati bilo koji uzorak. 6. Pažljivo, tako da ne podmazavamo uzorak, posipajte ga s ljuljavom školjkom. Idemo malo suhom. Hajde da imamo nekompliciranu školjku. Vaza spremna. 8. Dok se ljepilo suši, veže cijev između sebe da će se okvir biti ispostavi. Rez, ako postoji potreba, preduge duge krajeve cijevi. 9. uvođenje rezultirajućeg okvira. 10. Zalijepimo okvir na površinu kartona, zalijepite karton. Možete Ukrasite panel leptira (takođe iz uskršnjeg biranja) ili nečeg drugog. Spremni originalni poklon ili uređenje unutrašnjosti. 64
Edukator:
Master klasa "prugasta mačka".
.
Svrha:
Stvarajući mačku u heljdi i milletnim žitaricama
Zadaci:
 podučavati djecu i roditelje sa nekonvencionalnim metodama primjene; Naučite se kretati u avionu.  Razviti finu motoričku vještinu, kreativnu maštu, istraživačku svojstva različitih materijala, taktilnih senzacija, razvijati osjećaj samopouzdanja, izlaganja;  Ublažiti pažljiv odnos prema životinjama i prirodi.
Oprema:
- papir bijeli A4 - papir crveni A4 - PVA ljepilo - škare - crna boja - četkica (za ljepilo) - heljda crupe - crupe dvije - kapacitet za žitarice - lavi za kosu (za konsolidaciju)
Putni kurs:
Možete započeti lekciju sa 2 zagonetka za mačku (CAT). Pokrivao je stražnji dio luka, samognuo. Koga? Slatko sam se protezao - to je cijela misterija. (CAT) Čak i željezni krov tiho šeta, miš je tih. Doći će u lov noću i, kao dan, vidi sve. Često spava, a nakon sna oprali su se. (CAT) Zatim nastavite sa gimnastikom prsta, nudeći djecu da izvrše 65
Odgovarajući tekst pokreta: mačka ima četiri šape - podizanje i donje 4 prsta na obje ruke. Kandže mogu ogrebati - prsti se kreću kao kandže. Nisu se suočite s njima, već njuška za povezivanje prstiju dvije ruke, formirajući loptu, okrenite se da biste isključili prste, spuštajući ih dolje. Rep, brkovi i mokri izljev - valni pokreti ruke, "crpite" brkove, kružne pokrete prstom preko vrha nosa. I, naravno, uši trljaju dlanove ušiju. Samo na slikaru - masažu dvije točke na temu.
Edukator:
momci, prije nego što nastavite sa zadatkom, morate pogoditi da imamo u dvije tegle na stolu? (Djeca na dodir trebali bi pogoditi šta stoji iza žitarica).
Edukator:
I šta je ovo seme?
Djeca:
Heljda i glodalica
Edukator:
I gdje rastu?
Djeca:
Na poljima.
Edukator:
I šta se izrađuje od heljde i miljenja?
Djeca:
Ukusne žitarice.
Edukator:
I danas ćemo napraviti mačku iz krupske grupe. Kako je tehnika izrade mačke iz krup, da vidimo s vama! Djeca gledaju učitelja i ponavljaju korak po korak s njim.
Faze rada:

Korak 1.
Izvlačimo crtež (ellet) mačke.
Korak 2.
Skupljamo potrebne žitarice (heljda i glodač). Svako dijete treba stajati teglu sa heljdom i brzom.
Korak 3.
Počinjemo postepeno ispunjavati konturu PVA ljepila prilično gusto, tako da su grupice dobro zalijepljene.
Korak 4.
Ispunite žuto boje žitarica svu tu mačku je bijela.
Korak 5.
Popunite žitaricu crnu (heljda) sve što je naša mačka crna (oči, usta, nos, uši, pruge)
Korak 6.
Nakon sušenja ljepila, višak krup je lagano četkano.
Korak 7.
Uzmi isklesana usta i gli ga mačka
Korak 8.
Kad se svi slojevi osuše, posipanje sa skijanjem kose.
Edukator:
A sada momci, izgledaju kao puno stoke, ono što su pokazali prekrasnim i različitim.
Edukator:
A sada će uživati \u200b\u200bi igrati zajedno. Igrajmo se takođe. Sada se pretvorimo u mačke i kažemo: Meow, Meow, Meow !!!
Edukator:
Sve je danas dobro urađeno! 66.

"Marigold"

svrha
: Pričvrstiti vještine rada u tehnici aviona uglja od valovitog papira.
Zadaci:
1. uvesti i konsolidovati vještine rada sa valovitim papirom u tehnici TERETORY; 2. Traži za kreiranje kompozicije na ploči; 3. Nabavite zadovoljstvo izvršenog posla. Materijali: - valoviti papir (žuta i narandžasta); - Karton i papir u boji, - olovka, - PVA ljepilo, - škare - plastelin (bolji od iste boje kao valoviti papir), - okvir.
Napredak:
Velheti, poput malog sunca, zadržavaju ljetnu toplinu. U jesen, pod neugodnom kišom, kao jasan dan od njihovog svjetla! (Davydova T.) danas vam predlažem da napravite ploču. 1. Od savijenog u polovini kartona, izrežite vazu za nadolazeću ploču. 2. Prenos na karton u boji. 3. Prekinite praznu vazu. 4. Na žućkastom kartonu, crtamo krugove i izrezujemo ih u našem kompoziciji 5 pupoljki. 5. Uzejte plastelin za svaki krug da formira ravnu tortu. 6. Na rolama valovitog papirance i žućkaste boje planiramo unaprijed potrebnu širinu kvadrata (2 cm) i početi rezati trake da bi bili vertikalno, a zatim su trake izrezane na kvadrat. 7. Uzimamo kutiju i zajebavamo ga na olovci, a zatim se držite u plastelini. 8. Napravite ostale pupoljke. 9. Suprotajte lišće za barštete, dajte im strukturu. 10. Kreirajte sastav naše ploče. 11. Ukrasite vazu, za ovo su vam potrebne tanke trake obojenog papira.
Nezavisni rad.

Ishod.
Dakle, možete napraviti bilo koji sastav koji želite. 67.

"Podvodni svijet. Delfini. "

Svrha:
Popunite kolektivni rad - volumetrijski delfin u tehnici za upelji.
Zadaci:
- Proširenje horizonta djece - konsolidacija znanja o divljini ("znanje".) - Razvoj dječjeg govora u raznim aktivnostima, - obogaćivanje rječnika: utezanje, oblici kraljice (uski krug, besplatni krug, pad), delfini, Morska zvijezda, More Yozh, - razvoj produktivnih aktivnosti djece - razvoj kreativnosti, mašte, fantazije, estetski ukus. - Formiranje osnova sigurnosti vlastitog vitalnosti - sticanje vještina rada u timu. - Akumulacija obogaćivanja motornog iskustva djece - razvoj male pokretljivosti ruku, - koordinacija kretanja ruku kroz pitanje ugušenosti.
Oprema:
Tanke trake plave i bijele papirne širine 1cm, PVA ljepilo, četke za ljepilo, salfije, delfina, tehnološka karta izvođačkog delfina, tehnološka karta zaptivača, silueta dupina iz kartona, prezentacija sa slikama morskih stanovnika, muzike "Morski buk".
Metode:
- Visual. - Verbalno. - Praktično. - Informacije - recept.
Repocije:
- Razgovor. - Opuštanje. - Demonstracija prezentacije. - aktivnosti djece (izvršenje kolektivnog rada).
Tijek direktno obrazovnih aktivnosti.
1.
Organizovanje vremena.
Toplo ljeto se približava, ljeto je toplina, odmor, mnogi od vas će se odmarati. A kako ćete se opustiti ovog ljeta, već znate? Divno je da jedan od vas vozi more. Neko je već bio na moru? Divno. 68.
Predlažem vam da se sada odmarate na moru. Udobno sjedite, opustite se, zatvorite oči, mirno slušajte i zamislite šta ću razgovarati s vama. 2.
Glavni dio.

Izjava o novoj temi.
Zvuči muziku "Morski buk". Opuštanje. Zatvorite oči i osjetite sebe u moru plave, osetite se i vjerujte da varate u ovom moru koja teče gore-dolje. Polako ustajete i padate kao valovi. Sada napravite jedan komad uz more plave boje, u kojem više nema razlika između vas i mora. A val opet dolazi. Nestaje i ponavlja još jedan val, a zatim i dok ne počne da visi na obali, a onda ćemo vam otvoriti oči. Dakle, zamišljao si more i vidio šta je to. Momci, kakvo more? Šta možeš reći o njemu? Odgovori za djecu (plava je, u različito doba dana mijenjaju svoju boju, može biti plava, ljubičasta, zelena, zračenja sunca i sunce ogleda se u moru.) I ko ste vidjeli u moru ? Ovdje u dubini voda u svojim pomorskim slučajevima, elegantna smiješna riba i predator morskih pasa, momci znate li nekoga iz ovih morskih stanovnika? Ovde žive leptir i papagaji, hirurzi i vojnici? Ali samo su svi pomorci. I vrlo različit od onih koji žive na zemlji. Zašto su njihovi ljudi takozvani i kakvi su oni pravi? Pogledajte ovu ribu i objasnite zašto je zvala papagaj? Odgovor djece (višebojna boja). Zašto se ova riba zvala leptir? Odgovor djece (peraje su poput krila leptira). Hirurzi su u vlasništvu njihovog imena u vrlo oštrog šiljaka koji imaju o repu. Ovaj spike je isti oštar kao hirurg noža noža. Znate li nekoga iz ovih morskih stanovnika? Ovo je fisher vjeverica i morskog šuštanja, zvijezda i jaram. I znate, igle ježeva mora su vrlo otrovne. Zvjezdane ribe ponekad gubi jednu ili više svojih utrka, ali tada opet odrastu, poput repa guštera. Pogledajte ovaj anemone. Otrovne piksele anemona nisu opasne za ribu klaunova. Ribe klauna plivaju u anemonu, kao u guste grmlje i žive tamo. Riblje anđele, vjerovatno najljepše na koralnom grebenu njihovo puno ime - Kraljevski anđeo, carski anđeo. I naučit ćete sljedeće stanovnike, pogađajući zagonetku. 69.
Kovrčava, kao da djeca. Mi smo za njih, prijatelji, kao odgovor. Glup roni, gore, poletite ... dobro se rasporedite. Tijelo je glatko, "Razgovor" može. Njihov jezik teži. Prijateljstvo s njima smo ponosni. Odgovor djece (dupini.) Dolfini prijateljske životinje rijetko plivaju oko mora same. Češće sa paketima ili parovima. S vremena na vrijeme, oni visoko skaču iz vode, kao da se prevrćuju i zarone na more. Dolfini plemeniti životinje, pomažu u problemima mornari i drugi ljudi koji su bili daleko od obale i ne mogu piti na zemlju (demonstracija slajda sa slikom dupina). Ljubite, imam pomorsku sliku, što je prikazano na njemu? (Delfin, i talasi) Da li ste ovde samo jedan delfin, šta treba učiniti da bi bilo dosadno i usamljeno? Provedimo drugi delfin, jer nikad ne plivaju jednu po jednu, uvijek plutaju u parovima. Pogledajte ovaj delfin, izrađen je u neobičnoj tehnici. Mislite li da trebate učiniti sa papirom da biste dobili takvu delfinu? (Dječiji odgovori) pravilno. Uski papir za zavrtnja papir. Tanke trake su upletene u obliku spirale, tada je spirala pričvršćena na obrazac. Kako se zove tehnika aplikacije? Djeca: - ujutro.

Fizkultminutka.
Muzika "Morska buka"

A sada imamo more, bijes na trgu. A u moru visoko šetnje vali i do neba i dolje na dnu. Sladne alge vodene kotrljanje. Zeleni skokovi. Delfini. Zamjena stražnjeg dijela leđa na talasima ljuljaju sunce. 3.
Praktični deo.
Dolfinovo tijelo se izvodi iz kapljica različitih boja, a zatim su zalijepljene za ovu siluetu od kartona. 70.
Da bismo izvršili pad, moramo se upoznati sa tri oblika kraljice. Obratite pažnju na tehnološku kartu, ovi obrasci su prikazani na njemu: uska spirala, besplatna spirala i pad. Pogledajte, imate plave i bijele trake. Što mislite, što ćemo izvesti delfin plavih traka? (Delfinov leđa) i iz bijelih traka? Izvesti - trbuh.
1.
Izvodimo oblik kapi. Pokažite učitelju. Uzimamo strip, stavimo u pukovanje epruvete i počnemo da se uvijamo na sebe, mi sprovodimo oblik uskog kruga. Lagano uklonite rolu iz cijevi, a zatim smo izvukli malo u rukama, izvršimo besplatni oblik kruga, a zatim pritisnem na jednu stranu sa velikim i kažiprstom, obrazac je pad, podmažite kraj trake sa Ljepilo, pritisnite, pritisnite malo.
Nezavisne performanse za muziku buke mora.
2. Ispunili smo kapljice. Sada ćemo sakupljati telo delfina. Nanesite ljepilo na površinu pad, idite i zalijepite svoj dio na površinu delfina tijela
.
Pa, kako ti se sviđa naš delfin? Četiri.
Konačna faza.
Momci, šta smo danas naučili? Odgovor djece (Dolphin.)

Danas smo naučili da izvršimo delfina u nekonvencionalnim tehnikama papirologije. - Ko se seća šta se zove ova tehnika? (Quilling) - Koji smo oblici nekada obavljali delfin torzo? (Uski krug, besplatni krug, pad.) I vidjeli smo i iznenađujuće mnoge stanovnike morskog puchina. I zahvaljujući nam sa sobom jedan duphin se pojavio prijatelj. Stvarno se slika pokazala neverovatnom i vrlo lijepom. Momci, šta mislite, gdje lebde naši dupini? Ili možda požure da pomognu nekome. Dobro ste dobro radili dobro.
"Razglednica za veteran"

Svrha:
Savladavanje tehnike stvaranja boja od valovitog papira.
Zadaci:
Nastavite da popravite veštinu za vlastite škare, popravite tehnike rezanja u oči iz papira, preklopljene nekoliko puta. Lijepo učenje, postavljajući sliku na list, potražite najbolju opciju. 71.
Razviti fantaziju, kreativnost, stvoriti radosno raspoloženje. Upoznavanje osjećaja patriotizma i ponosa za našu domovinu, ukazujući poštovanje starije generacije.
Materijali:
Kartonska formata boja A4, valoviti papir crvene i zelene boje, ljepljive olovke, škare, georgievskaya vrpca, zvijezde za pozdrav, ubrus.
Putni kurs.
I.
Organizovanje vremena
. (na tepihu). Edukator: - Danas imamo neobičnu lekciju, gosti su nam došli, pozdravimo ih. II.
Glavni dio.
1.Bested. Edukator: -Šta za odmor približavanje nam? Odgovori djece (dan pobjede.) Odgajatelj: -Il! Ovo je dan pobjede u velikom patriotskom ratu. - Sećamo se ponovo da je to bilo za pobedu, preko koga? Odgovori djece (iznad fašista.) Odgajatelj: - Šta su željeli učiniti? Odgovori djece (uhvate našu zemlju, porobljavaju naše ljude, uništavaju našu kulturu.) Edukator: - Koliko je godina prošlo od pobjede? Odgovori djece (70 godina.) Odgajatelj: - Tako je, dobro urađeno! - A ko od vas poznaje pjesme o danu pobjede? 1 dijete. Šta je dan pobjede? Jutros parada: vožnji vožnje i rakete, maršira sistem vojnika. 2 dječak. Šta je dan pobjede? Ovo je svečani pozdrav; Vatromet polijeće na nebu, rasipajući tamo i ovdje! 2.
Razgovor na slici.
Edukator: - Ljudi, sada su živ oni koji su prebrojali našu domovinu prije mnogo godina prije mnogo godina, već su stari. Ovo su veterani. Obratite pažnju na sliku. - Koga vidite ovde? Dječji odgovori (djeca daju cvijeće veterima, čestitamo im na odmoru.) Odgajatelj: - Danas ćemo napraviti poklon za veterane - razglednica. - Idite na svoja mesta i mirno sjedite. 3.
Prikaži uzorak.
Edukator: - Ta razglednica koju vam predlažem. - Šta vidiš na razglednici? Odgovori djece (Georgievskaya trake.) Odgasator: Da li je to simbol šta? Odgovori djece (simbol vojnog ventila.) Edukator: - Šta znače crne i narančaste pruge? Dječji odgovori (crni znači dim i prah, a narandžasti - plamen.) Odgajatelj: - Šta simbolizira karanfil odgovore djece (karanfil - simbol memorije.) - Šta znači crvena boja? Odgovori djece (crvena simbolizira krv, prolivena na poljima okrutne bitke od strane naših djedova i pranova.) Odgasator: - Šta je pozdrav? Odgovori djece (ovo je snimak velikog mjesta koji se prskaju u različitim smjerovima) 72
Edukator: - Za koje slučajeve postoje pozdravljeni dječiji odgovori (kada se odmor, ljudi raduju, jedu.) Edukator: - Kad su naši vojnici odbacili gradove iz fašista, bilo je i pozdrava. 4. Primjena učitelja napretka rada. Edukator: - Predlažem da je moguće postaviti detalje i možete dogovoriti predmete na svoj način. Fizkultminutka. Edukator - Zamislite momke koje ste na paradi, marširat ćemo na muziku. Edukator: - Olakšanje završeno, prikazuje pozdrav: Stisnite kamere, čučnjeva i skok, izgovarajte riječ "pozdravite!" (Ponovljeno 5-7 puta.) Odgasator: - Sedite, momci, dobro urađeni! Nastavljamo da pravim razglednice. Nezavisni rad. 5. Analiza rada nekoliko radova visi na ploči. Edukator analizira posao, a zatim zaglavlja mišljenja djece. Edukator: - Šta vam se sviđa? - A šta nije baš uspješno? Odgovori djece. III.
Završni dio
Edukator - Da li ste voljeli da napravite razglednicu? Odgovori djece. Edukator: - Što mislite, šta će veterani biti zadovoljni da dobiju takve poklone? Odgovori djece. Edukator: - momci, vojnici su dobili nagrade za dobru uslugu. Obratite pažnju na sliku: na grudima od veterana narudžbe, medalja. A vi ste se i danas pokušali, dobili ste dobre, prekrasne razglednice, za to dobivate slatke medalje
"Čarobno cvijeće"

Svrha:
Naučite da nastupite u aplikacijama sa trodimenzionalnom slikom pomoću vune i pamučnih diskova
Zadaci:
 Pričvršćivanje tehnike simetričnog, silueta rezanja,  pokazati način rezanja siluete vaze iz papira preklopljenog na pola.  Savladavanje novih netradicionalnih tehnika aplikacija;  Formiranje sposobnosti izvršenja aplikacija sa zgužvanog papira.  sažeti znanje o djeci na temu "Cvijeće"; 73.
 Educirati u djeci potrebu za komunikacijom s prirodom zbog aktivnosti igre;  educirati poštovanje i pažljiv odnos prema prirodi; Ispravljanje zajedničkog i plitkog pokretljivosti.
Preliminarni rad:
 Čitanje bajke "thumbelina"  poznanstvo sa nekretninama vune, papiru  Čitanje misterija  Da biste naučili gimnastiku prsta "Cvijeće"
Materijal i oprema:
Uzorak gotovih zanata; Tonirani karton, pamučni tkani diskovi, ljepilo, ljepilo, škare, ubrus za svako dijete
Zanimanje strukture
Momci, želite li naučiti kako napraviti cvijeće od vune? (Da.) Tada ću vam pokazati kako to učiniti. Ali prvo morate pogoditi kakvu ćemo cvijeće raditi s vama.
1).
Nosili smo gljive u košari i još uvijek cvjetni plavi. Ovaj sjajni cvijet zvan se .. (vasileuk) tako da se mala Vasya naziva tim cvijećem koji su prikupljeni na terenu. (Vasileuk)
2).
Nosimo vijenac u ljeto za Oksanu, Mašu, svjetla, za Alenku, dva Natasheka. Svi vijenci od ... (tratinčica) stoje na livadama sestra -zoloti, bijela cilija (kamilica)
3).
Sunce spali moje bolove, želi da napravi zveckanje. (Mak)
Ukazivanje gimnastike "Cvijeće"
Zasadili su u zemlji zrna ("stavi" bebin palmi "granushko") na nebu pogledao iz sunca. (Podigni dlanove na vrh) Sveti, sunčanica, sveti! (Stisnite četke i zauzvrat, podijelite se) rastu, žitarice, raste! (Palm se spojite i podignite ruke gore) pojavite se na komadu letaka (povežite dlanove, jedan da biste ga povezali s palcem i istovremeno na dvije ruke) cvjetajući na stabljici cvijeća, (komprimirajte svoj Četke i pospite) Naše skake su jedna drugodne kod prijatelja, četkice su zatvorene u obliku čamca. Diseminiraju latice. Ispred lica, a zatim se otkrio u obliku posude. Povjetarac blago diše, četke čine pokrete u smjeru kazaljke na satu i u smjeru suprotnom od kazaljke na satu. 74.
Peške latica. Naša grimirna drveća četkanje cvijeće se naginju na desno i lijevo. Zatvorite latice, mirno spavajte, glave se ljuljaju. Za rad će nam trebati PVA ljepilo, četkica, pamučna boja i papirni list. Pravljenje vaze za cvijeće iz tapeta. Start rez, držeći prazno iza preklopne linije vertikalno. Pogledajte dijagram i još jednom se sjetite redoslijeda rezanja konture. Priprema, stavite boju boju na ulje. Uzmi zaboga da se razmaziš cijelu površinu ljepilom, pritisnite da je sjajan za uklanjanje viška ljepila. Izrada crvenog cvijeta, kao što se zove (MAC). Napravimo sredinu cvijeta, bit će žuta. Razmazujem ljepilo na listu. Zatim uzimamo vunu od žutog, pritiskom na mali komad, kotrljam njenu posudu, nanosim ga u ljepilo, blago pritisnuto do lista. (Svi prijemnici pokazuju.) Srednja je spremna. Izrada cvijeća prema shemi. Momci, svi razumete kako da radite posao? (Da.) Diana, koju boju ćete napraviti latice? Tolya, koju boju praviš cvijet? A sada nastavite na posao (neovisne aktivnosti djece, radeći sa Vijećem, podsjetnik na različite tehnike.) Dobro urađeni momci! Svi su se nosili s zadatkom, zalijepili prekrasno cvijeće. Momci, svi ste potpuno završili posao. Da li ti se svidjelo? (Da.) Od čega smo napravili cvijeće? (od vune.) Kakve boje imamo cvijeće? Višebojni. Sada predlažem da dodate našu sliku prekrasnim okvirom. Izvodimo okvir iz papira za metvu "lomljenjem i kotrljanjem" metodom. . 75.

Dodatak 4.

Konsultacije za roditelje "Uticaj netradicionalnog

applique za razvoj kreativnih sposobnosti

djeca "
U predškolskom uzrastu proces znanja o djetetu nastaje njen emocionalno praktičan način. Svaki predškolnik je mali istraživač, s radošću i iznenađenjem koji otvara svijet oko njega. Dijete je posvećeno aktivnoj aktivnosti i važno je ne dati ovu želju da izblijedjeli, već promovirajući njegov daljnji razvoj. Što je u potpunosti i raznoličnije dječje aktivnosti, to je više smisleno za dijete i ispunjava svoju prirodu, što je uspješniji njegov razvoj, potencijal i prve kreativne manifestacije se provode. Jedna od najbližih i prirodnih za djetetne aktivnosti djeteta-predškolce su vizuelne. Fina aktivnost je efikasno sredstvo znanja o stvarnosti. Ova aktivnost pomaže razvoju i formiranju vizuelnih percepcija, mašte, prostornih ideja, pamćenja, osjećaja i drugih mentalnih procesa. Takva svojstva ličnosti formiraju se kao upornost, fokus, tačnost, marljivost. U procesu vizualnih aktivnosti, predškolci asimiliraju niz grafičkih i slikovitih vještina i vještina, naučite analizirati predmete i pojave okolnog svijeta. Ova aktivnost važna je za razvoj plitkih motora prstiju, njihovih mišića, koordinacije pokreta. Vizualna aktivnost je od velikog značaja u rješavanju zadataka estetskog obrazovanja, jer je u prirodi umjetnička aktivnost, a posebno aplikacija utječe na sveobuhvatan razvoj i obrazovanje predškolskog prostora: 76
- Mentalno obrazovanje - puno znanja postepeno se širi na osnovu ideja o različitim oblicima i prostornim položajem objekata okolnog svijeta, različitih količina, raznolikosti nijansi boja. Operacije razmišljanja formiraju se analiza, sinteza, usporedba, generalizacija. Govor se razvija, vokabular je obogaćen, formira se koherentan govor, figurativni, povezan govor razvija se. Prilikom provođenja nastave stvoreni su povoljni uvjeti za formiranje osobina identiteta kao što su inventivnost, inicijativa, mentalna aktivnost, neovisnost. - Senzorno obrazovanje je direktno, osjetljivo poznanstvo sa objektima i pojavama, sa svojim svojstvima i kvalitetima. - Moralno obrazovanje - vizuelne aktivnosti (prijava) trebaju se koristiti za obrazovanje u djeci ljubavi prema cijelom najboljem, samo. Brkovi - voljne osobine: dovedu do kraja, fokusiraju se i namjerno angažirani, pomozite druže, za prevladavanje poteškoća itd. - Ovdje se ovdje kombiniraju na radno obrazovanje - mentalna i fizička aktivnost. Mogućnost rezanja, makaze za rukovanje, koristite rese i ljepilo zahtijeva poznate troškove fizičkih sila, radnih vještina. Formiranje hlologije doprinosi sudjelovanju djece u pripremi za nastavu i čišćenje nakon njih. - Estetska edukacija - osjećaj boje - kada estetski osjećaj nastaje iz percepcije prekrasnih tkanina u boji. Osjećaj ritma javlja se kada se opaža ritmička blagost predmeta, ritmička lokacija njegovih dijelova. Primjena prevedena sa latinskog označava "Primjena". Ovo je jedna od vrsta vizuelne tehnologije. Zasnovan je na rezanju raznih dijelova i prekrivanje ih na pozadini u određenom redoslijedu. Detalji su fiksirani na temelju različitih ljepila, niti. Trenutno u aplikaciji možete koristiti različite elemente: razne vrste papira, tkanine, navoja, slame, krzna, školjke, pijeska, kore, sušene biljke, lišće, sjemenke i druge prirodne materijale. Aplikacija može biti: - Predmet koji se sastoji od zasebnih slika (lima, grana, stabla, ptica, cvijeta, životinja, osobe itd.); - scena, prikazujući određene događaje; - Dekorativni, uključujući ukrase, uzorke koji se mogu ukrasiti raznim predmetima. 77.
Stvaranje prekrasnih aplikacija sa vlastitim rukama, vidjevši rezultat svog rada, djeca doživljavaju pozitivne emocije. Ne-tradicionalne tehnike aparata: izlijevanje aplikacija. Ova metoda je dobra za prijenos teksture slike (lepršavi piletinu, hrskav oblak). U ovom slučaju rastrgnemo papir na komade i izmišljamo sliku njih. Djeca 5-7 godina mogu komplicirati opremu: ne samo za suzbijanje komada papira, jer se ispostavilo, ali izvucite ili okrenite obrazac konture. Izdavačke aplikacije je vrlo korisno za razvoj plitkog pokretljivosti ruku i kreativnog razmišljanja. Patch Applique. Ova tehnika omogućava vam da dobijete višebojni sliku. Razmišljamo o slici i dosljedno ga stvaramo, preklapajući se i postavljajući dijelove slojevima tako da svaka sljedeća stavka ima manje od prethodnog. Modularni aplici (mozaik). S ovom tehnikom slika se dobiva lijepljenjem skupa identičnih oblika. Kao osnova za modularne primjene, mogu se koristiti isklesane krigle, kvadrate, trouglovi ili jednostavno rastrgani papiri. Simetrična aplistica. Za simetrične slike, radni komad je kvadrat ili pravokutnik s papira željene veličine - preklopite na pola, zadržite preklopku, izrežite pola slike. Aplikacija za vrpcu. Ova metoda vam omogućava da dobijete jedno ili dvije, ali puno identičnih slika rasutih ili povezanih. Da biste napravili aplikaciju za pojaseve, morate uzeti širok list papira, preklopite ga harmonikom i režite sliku. Silhouette Aplikacija. Ova metoda je dostupna djeci koja su dobro posjedovanje škara. Oni će moći smanjiti složene siluete izvučene ili imaginarne konture. Udvostručenje. Kling (engleski uzimanje - iz riječi quill (ptica pero, također papir - umjetnost proizvodnje ravnih ili volumetrijskih kompozicija od uvijena u spiralu dugih i uskih papira. Okretanje je jedna od vrsta igala za papir. Ova tehnika može se pripisati metodi aparata i na dime kraljice. Uz pomoć prevoza, možete stvoriti neverovatne volumetrijske uzorke, mozaike, panele, ukrasne elemente unutrašnjosti, razglednice. Ova je tehnika prilično popularna, zanima Objasni se neobičnim učinkom "lepršave" i jednostavan način da ga izvršimo. 78
Kolaž. Kolaž (od fr. Ljepljenje - Ljepljenje) - tehnički prijem u vizuelnom umjetnosti, koji se sastoji u stvaranju slikovitog ili grafičkog djela lijepljenjem na bilo koje osnove objekata i materijala koji se razlikuju od osnova boje i teksture. Kolaž se naziva i radom, u potpunosti izveden u ovoj tehnici. Kolaž se uglavnom koristi za postizanje učinka iznenađenja iz kombinacije heterogenih materijala, kao i zbog emocionalne zasićenosti i oštrine rada. Origami. Origami (yap. "Preklopljeni papir") - vrsta dekorativne i primenjene umetnosti; Drevna umjetnost sklopivih figura papira. Klasični origami presavijen je sa kvadratnog lista papira i propisuje upotrebu jednog lista papira bez upotrebe ljepila i škara. Aplikacija iz salveta. Salvete su vrlo zanimljiv materijal za dječiju kreativnost. Od toga možete napraviti različite zanate. Ova vrsta kreativnosti ima niz prednosti: - mogućnost stvaranja remek djela bez škara; - Razvoj male pokretljivosti malih ručka; - razvoj taktilne percepcije, koristeći papir različitih tekstura; - Opsežne mogućnosti za kreativu. Valoviti papir. Valoviti papir jedna je od vrsta takozvanog matrica. U odnosu na papir, pojavio se relativno nedavno. Vrlo je mekana, nježna i ugodna za dodir. Veličanstvene boje su vrlo poznate sa djecom, a rado su rade s njom u razredu. Odličan je ukrasni i raznovrstan materijal koji vam omogućava stvaranje krajolika, šarenih igračaka, originalnih vijenca i veličanstvenih buketa, kostimi koji mogu postati odličan poklon za odmor. Primjena tkanine. Primjena iz tkanine je raznovrsna peći. Aparat za vezenje je ojačati na određenoj pozadini tkiva komada druge tkanine. Jača se applicira od tkanine ili šivanja ili lepljenja. Primjena iz tkanine može biti predmet, scena i dekorativna; Jednostruka, dvobojna i višebojna. Primjena iz tkanine zahtijeva određene vještine. Prvo, morate biti u mogućnosti rezati tkaninu (tkanina je teže rezati od papira); Drugo. Rubovi tkanine mogu se raspasti i komplicirati posao. Primjena sa žitarica. Za najmlađu djecu korisno je razviti mali motocikl. Dohvatite predmete prstima, naučite da pravite pokrete prstena, naravno, važnu. Ali djeca, starija od godine, zanimljivo je vidjeti rezultat njihovog rada odmah. Primjena sa žitarica postaje najatraktivnija za njih u tom pogledu. Sa žitaricama, možete 79
Stvorite različite zanate sa bebama. Za ovo, pištolj, riža, millet oslikan je u različitim bojama uz pomoć GOUAHE-a i vode. Aplikacija iz slame. Prijave iz slame su izuzetno atraktivne, oni su lijevane zlato. To se događa jer slama ima sjajnu površinu i londudinalno smještenu vlakna. Ova vlakna maksimalno odražavaju svjetlost samo u određenom položaju. Sastavljen od oblika pod različitim uglovima u odnosu na svjetlost. Aplikacija prenosi jedinstvenu igru: sjaj poput zlata. Može biti slike, ukrasne pruge, oznake za knjige, kutije, okvire. Primjena suhih biljaka. Trenutno, aparate iz cvijeća, bilja, lišća, takozvanih florističkih bile su široko popularne. Rad sa prirodnim materijalom prilično je dostupan studentima i djeci predškolskog uzrasta. Fascinantna, zanimljiva i korisna komunikacija s prirodom. Razvija kreativnost, razmišljanje, promatranje, naporan rad. Časovi sa prirodnim materijalom doprinosi odgoju u djece ljubavi prema svojoj rodnoj prirodi, oprezne za njenu vezu. Takođe su korisni i jer se zbir i berba prirodnog materijala događaju u zraku. Dječji zanati su plodna Niva za odraslu osobu, jer se dijete pita sve što možete dodirnuti, ne plašite se da shvatite ili nešto sami stvorite. Prostran za tako ugodan rad može dati bilo koji zdrav materijal koji se nalazi u poklopcima vašeg doma. Učini da dijete razmišlja u novom. Isprobajte novu. Neka eksperimentiše, istražuje i pogrešno. Pusk dijete koje se ne boji isprobati akciju ili ideju nepoznatljivim njemu, što se čini glupom ili neobičnom. Na kraju krajeva, otkrića se mogu podijeliti svakodnevno i svaki korak!
Savjetovanje za roditelje

"Donosimo kreativnu ličnost!"
U našem brzom vremenu kada je preopterećena svakodnevna poslova, vrlo je važno rezanje vremena za komunikaciju s djecom ili unucima. Preporučljivo je distribuirati vrijeme tako da je dovoljno za kućne poslove, a za dugu šetnju, a za klase s djetetom Njegova omiljena stvar, ako je, naravno, postoji, a ako ne - potrebno je Pomozite da se pronađete. 80.
Fascinantne časove Ujedinite odrasle i djecu, otvorite nevjerojatan svijet kreativnosti, omogućite pokazati fantaziju, razviti ukus. Uostalom, svaka osoba nosi kreativne depozite, samo ih treba razviti, za poboljšanje. Naše vrijeme je vrijeme promjene! Sada, više nego ikad u svim područjima trebaju ljudi koji mogu poduzeti nestandardnu \u200b\u200brješenja koja mogu kreativno razmišljati.
Mašta
- Ovo je najviša mentalna funkcija svojstvena samo osobi koja vam omogućuje stvaranje novih slika recikliranjem prethodnog iskustva. Može se ponovo stvoriti - kada se slika subjekta kreira svojim opisom i kreativno - kada se rađaju apsolutno nove slike.
Kreativnost
- Ovo je sposobnost kreativnosti, koja se može manifestirati u raznim aktivnostima. Prema navodima američkog psihologa, Trenza, svi životi studirali su kreativnost ", kreativnost kopa dublje, izgledaju bolje, da ispravim greške, razgovaraju s mačkom, zaroni kroz zid, osvijetli sunce, izgradi dvorac, izgradi dvorac na pijesku, dobrodošli budućnost. " Dječja kreativnost je prirodno stanje djeteta, lišeno stereotipa. Sva djeca su talentovana bez izuzetka. Netko pokazuje dobre rezultate u sportskim takmičenjima, neko pjeva, još jedan ples sa zadovoljstvom, entuzijastično govori prijateljima o čarobnim svjetovima i fenomenalnim vilenjacima, pokazujući bogatu maštu. Mnogi su djeca rado crtali i predstavljali, igrali u dječjem teatru. Šta treba učiniti tako da se talentovano dijete uzgaja u odrasloj osobi. Prije svega - da se probudi u djetetu fantazija i razviju ga, ne viđaju da se riješe određenih sposobnosti, posebnog talenta za neku vrstu kreativnih aktivnosti. Prvi klinovi kreativnosti očituju se u crtanju, modeliranju, aparatu, ako su za to stvoreni posebni uvjeti. Vrijednost kreativnosti za dijete je teško precijeniti. Uostalom, to je mogućnost određivanja i izražavanja sebe i njenog odnosa prema svijetu oko sebe. Podržite svoj dom djetetovoj kreativnoj atmosferi, napravimo dijete za kreiranje, stvorimo s njim. Dijete lišeno pozitivnog prinosa kreativnog energije može ići u agresivno ponašanje. Pomozite svom djetetu da cijeni kreativnu osobu. Podržite kreativni impuls djeteta kroz poštovani stav svih članova porodice na njegove radove na zabavama, zgradama, prvog pokušaja da se nešto sastave. U predškolskom uzrastu većina djece nije stidljiva za ples, pjevati, pokaži svoje slike drugima. Identitet djeteta još nije zbijen, osjeća dovoljno sila i 81
Želja da isprobate sve, sudjelujete u različitim vrstama kreativnih aktivnosti. Prirodna žaru djeteta prilično je rano, ali način na koji će se njegov kreativni potencijal razviti, u velikoj mjeri ovisi o porodici. Porodica može razviti ili upropastiti kreativne sposobnosti djeteta u predškolskom uzrastu. Uoči Novog godišnjeg odmora želim sve neobično, malo fenomenalno i čarobno. Čak i božićno drvce i taj naređenje nekako na drugačiji način, fascinirali i pamte se za sve - i velike i male - dugo vremena. Sve - u iščekivanju proslave, mirisa jelke, zvona staklenih kuglica, pokloni ispod božićnog drvca. Isprobajte ove godine da se božićno drže s neugodnim kuglicama, vijencima i zvjezdicama, a drugačije ... malo maštovitih, malo domišljate, djevojke - i božićno drvce, ukrašeno sa vama i vašom djecom, postat će najviše Sjajno drvo na svijetu. Zajednička kreativnost donijet će veliko zadovoljstvo. Djeca imaju takvu bogatu fantaziju - prerušit će se na božićno drvce što nikad ne pada na pamet. Evo nekoliko opcija, kako i šta možete ukrasiti božićno drvce. Možda ćete sami razmislite o neku novom, neobičnom odijelu za božićno drvce.
Božićna mladenka
Za njen ukras trebat će vam male srebrne ili zlatne kuglice, staklo, plastični ili kristalni privjesci iz lustera, perle. Pričvrstite veliki luk Makuški. To se može učiniti lakšim - tkati božićno drvce sa mami velom ili tkaninom organa. Lijepo postavite nabore. Na vrhu gornjih i više grana, kako bi velovi ne klizali, čine prekrasne, svijetle zlatne ili srebrne lukove. Možete koristiti obojeni papir za pakiranje, rezati ga sa prugama i napravite lukove. Flaširanje božićnog drvca tkanja sa bijelom krpom, pospite bliskočima. Ili omotajte isti papir za pakiranje, samo nevažeću stranu, gdje je jedan foton.
Božićno drvce-slatko
Za ovo božićno drvo, mali bomboni pogodni su u svijetlim sjajnim bombonima. Posebno dobro će biti sićušne karamele u dvije- 82
Tri puta manje od običnog. Na božićnom drvcu izgledaju sjajno, kao da su bašne kapljice za kišu. Dakle, da je božićno drvce izgledalo hrću, možete uzorkovati nekoliko niti srebrne ili obojene kiše. Kombinuje sve elemente, a vaše božićno drvce će biti zaklano, igrat će se. Ukrasi sami čine bebu. Prvo kopirajte šarene bombone od slatkiša, sjajnih omotača iz čokolade. Prije odmora kupite nekoliko vrsta orašastih plodova, sušeno voće i zamotajte ih u svijetli bomboni. Sir na granama. Takvo božićno drvce bit će mnogo zanimljivije od prethodnog - slatkiši se samoizračuje. A dijete, odvijaju fantastiju, ne zna da će tamo pronaći - bilo da je orah ili komad osušenog ananasa. Da biste podigli ove ukrase, pripremite mali komad niti. Krajevi je zavežite i napravite petlju, umetnite rep sa bombona i zategnite ga.
Igračka
Za nju su brojne igračke iz Kinder iznenađenja pogodne: automobili, muškarci, crtani likovi. Općenito, sve je sitno, što jeste, možete objesiti na granama. I posipajte božićno drvce sa šljokicama. Takvo zabavno božićno stablo posebno će izgledati dobro u vrtiću.
božićno drvce
Glavni element dizajnerskog elementa ove božićne ljepote sićušne su svijeće za ukrašavanje torte. Proizvode se različitim bojama, osim toga, svijeće mogu rezati boje iz limenke. Srebrna i zlatna boja Primjenjuju jednostavan napad na vrhove grana, a drvo će izgledati kao da je zaklonjeno na putu. Pričvrstite svijeće na svijeće iz vrpca, koje su vezane pokloni. Do fitica svijeća, vežite niti i znojite svijeće na božićnom drvcu. Upozorite djecu da se svijeće u kojem slučaju ne mogu podesiti!
Božićna lepinja.
Sada postoji veliki asortiman svih vrsta konditorskih proizvoda. Kolačići, posipani šećerom, makom, začinima, konfiguracijom podsećaju na životinje, a slova abecede i sitnih prstena, pereci su savršeno pogodni za ukrašavanje božićnog drvca. Jedini uvjet - trebali bi biti mali, u protivnom će se grane pod težinom užariti uvelike. Ako želite, možete kuhati kolačiće i sebe. Obavezno razmislite o tome kako visite prsata ukras na božićno drvcu. Možete, kad se kotrljate testom, napravite malo rupu sa štapićem, tako da nakon toga bude pretvorite nit ili komad kiše. 83.
Ako su vaše kuće osvetljene kolačiće iz doba domaćina, a sada je tako da se ne mijenja, a zatim ga obojiti slikama. Odličan ili srebrni kolačić u boji savršeno izgledaju. Gledajući u odjel za namirnice, možete kupiti tjesteninu za najčešće konfiguracije (samo nužno rupom). Nakon što ih je prebacio na nit ili kišu, slikajući se u svijetle, sočne boje, možete dobiti najpošteniju vijencu. Ako prikupite jednu nit tjestenine različitih oblika i izmjenjujete ih u određenom redoslijedu, Garland će izgledati sjajno! A dijete je vrlo korisno za dijete za razvoj taktilnih senzacija i plitkog pokretljivosti. Baza božićnog drvca postavlja sjajan papir za pakiranje i stavite naranče na vrh. Svijetle narandžaste boje piona pružit će fokus na cijelo božićno drvce.
Božićno-aplikacija
Nova godina je odličan razlog sa djetetom na savladavanje zanata iz papira (kuglice, vijencima, smiješne male životinje, slike aparata). Tada su svi rezultati dječjeg kreativnosti na božićno drvcu. Od obojenog papira ili sa slika sjajnog časopisa, isjecite smiješne male ljude i životinje s utotom ispod ili sa strane. A zatim ih stavite na granu, preskačući ga u utor. Za tvrdoću, zanati se mogu zalijepiti na kartonu. Životinje i muškarci izgledaju smiješno - ne visi na granama i stoje na njima.
Tree-Shishchika
Prvo morate ići sa bebom u šumi i birati koš kanu. Treba ih sušiti i obojiti iz pulverizera za raspršivanje. Lijepo izgledati srebro, zlatni, žuti konusi. I možete, zajedno s drobljenjem, sjedeći iza ruke naslikane i rese za slikanje svake udarce. Kad se igračke osuše, povucite ih na božićno drvcu. Rezanje komada kartona, stavite ga na granu. Razvoj kreativnih sposobnosti djeteta u porodici ima puno pozitivnog značaja za razvoj djeteta u cjelini. Topla obiteljska atmosfera, ugodna atmosfera, domaći ljudi pored dječijeg povjerenja u vlastitu moć, želja da udovolje svojim bliskim crtežima, novim stihovima, zanatima. Važno je da ne propustite dragocjeno vrijeme kreativne komunikacije s djetetom, kako biste ga podržali, organizirali zanimljivu interakciju svih članova porodice. 84.

Spisak polovne književnosti

1.
Falkov N.N. Formiranje i razvoj školarske kreativnosti.
2.

3.
Crtanje sa djecom predškolskog uzrasta: Netradicionalne tehnike, planiranje, sažeci nastave. / Ed. R.g. Cossack. - M.: TC SPHERE, 2005. - (serija "zajedno sa decom").
4.
Senzomotor Razvoj predškolnica u vizuelnim umetnostima: dodatak za nastavnike Doszhek. Institucije. - M.: Humanita Ed. Centar Vlados, 2001.
5.
Umjetnički i estetski razvoj predškolnika. Integrisane klase: Muzika, crtanje, literatura, razvoj govora. " (SOST. E.P. Klimova) - Volgograd: Učitelj, 2005.
6.
Vygotsky L.N. Mašta i kreativnost u predškolskom uzrastu. - SPB.: Union, 1997.
7.
Komarova TS Dječja fina kreativnost: šta treba razumjeti pod njim? // Predškolsko obrazovanje.2005. № 2.S. 37-39
8.
Malik O.a. Klase aplikacije: Razviti nezavisnost predškolske djece. - M.: TC Sphere, 2009.
9.
Petrova I.M. Volumetrijska aplikacija. - SPB., Djeca-pr., 2000, -48c.
10.
). Grigoriev G. Korištenje prijema igara u vodiču za vizuelne aktivnosti. / Predškolsko obrazovanje - 1991
11.
MRIBOVSKAYA A. A. Aplikacija u vrtiću: Album. - M.: Prosvetljenje, 1980.
12.
Bogooyeva Z. A. Čudesni zanati iz papira. M., Prosvetljenje - 1992.
13.
Komarova T. N. o sposobnostima za slikovne aktivnosti djece predškolskog uzrasta. / Predškolski odgoj - 1989
14.
Dubrovskaya I.V. "Primjena iz valovitog rada" Izdavačka kuća "Press", 2009.
15.
Lykova I.A. Fina aktivnost u vrtiću. Senior grupa. M.: Karapuz-didaktika, 2009. - 208 str.
16.
Lykova I.A. "I papirna papagaj." Izdavač "Svijet boja", Serija: "Masterilka" 2012 85

17.
Cherkasova I.A. "Od salveta do kraljice. Nekonvencionalne tehnike papira, izdavač: "Sveto pismo 2003", 2014.
18.
Pischikov N. G. " Rad sa papirom u nekonvencionalnim tehnikama ", izdavač:" Sveto pismo 2003 ", 2006
19.
Schieglav O. Origami. Čarobni svijet papira. Nova knjiga origami. Rostov N / D: Izdavačka kuća "Vladis" M.: Izdavačka kuća "Ripol Classic", 2007.
20.
Narednik T.B. Origami. Najpopularniji modeli. - M.: IRIS Press, 2003.
21.
Narednik T.B. Origami za cijelu obitelj.-M.: IRIS Press, 2004. 86

Alternativni uređaji Aplikacije kao sredstvo za razvoj kreativne aktivnosti djece predškolskog uzrasta

Salova Elena Viktorovna, edukatorica, MBDOU - vrtić №7, Jekaterinburg
Opis: Ovo savjetovanje o netradicionalnim tehnikama aplikacija namijenjeno je roditeljima učenika predškolskih grupa. Bit će zanimljivo za nastavnike, nastavnike dodatnog obrazovanja i roditelja.
svrha - Upoznavanje roditelja sa vrstama alternativne aplikacije i njegovom smislu u razvoju predškolskog koluta.
Zadaci:
Obrazovni zadaci:
- upoznati roditelje sa netradicionalnim tehnikama aplikacija;
- Obavijestiti o ulozi aparata u razvoju djece.
Razvijanje zadataka:
- Razviti kognitivne interese, oprezni i estetski stavovi prema dekorativnoj i primijenjenoj umjetnosti.
Edukativni izazovi:
- Za kultivirati osjetljivost na percepciju umjetnosti.

U historiji predškolske pedagogije, problem kreativnosti uvijek je bio jedan od relevantnih. Psiholozi i nastavnici smatraju kreativnim razvojem djece u svim aktivnostima. Veliki potencijal za razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti zaključuje se u vizuelnom aktivnošću predškolskog koluta, posebno aplikacijama.
Aplikacija je jedna od najličijih vrsta vizuelnih aktivnosti. Specifičnost ove vrste aktivnosti daje djeci priliku da aktivno asimiliraju znanje o boji, strukturi predmeta, njihovoj veličini, u avionima i kompoziciji. U aplikaciji postoji prilika za pomicanje izrezanog outformiranja, usporediti, preklapajući jedan obrazac u drugi. To vam omogućava brzo stezanje kompozitnih znanja i vještina.
Aplikacija sadrži velike mogućnosti za razvoj fantazije, mašte, kreativnih sposobnosti djece. Stoga se uzorak može sastaviti od samih momaka samih samih samih momaka koji su sami mogu sačiniti obrazac za gotove geometrijske i biljne forme. Upotreba gotovih oblika u ukrasnom radu omogućava da se predškolci sve pažnju usredotoče na ritmičku izmjenu elemenata u uzorku, odabir prekrasnih kombinacija boja.
Veštine stečene u primjeni aplikacija, djeca se koriste u drugim aktivnostima, uglavnom u dizajnu, u proizvodnji sjenskog kazališta, lakih ukrasa, igračaka božićnih drva.
Trenutno su nastavnici predškolskih obrazovnih ustanova skloni tradicionalnoj tehnici podučavanja djece primjene, naime rade s papirom. Zauzvrat, rad s različitim materijalima, u raznim umjetničkim tehničarima proširuje mogućnosti djeteta, razvija osjećaje boje, harmonije, prostora mašte, figurativnog razmišljanja, kreativnih sposobnosti.
Ovo je posebno važno za djecu višeg predškolskog uzrasta, jer imaju intenzivni razvoj intelektualne, moralne i voljene i emocionalne sfere ličnosti. Razvoj ličnosti i aktivnosti karakterizira se pojavom novih kvaliteta i potreba: znanje o subjektima i pojavama, koje dijete nije posmatralo direktno. Djeca su zainteresirane za veze koje postoje između objekata i pojava. Prodiranje djeteta u tim vezama u velikoj mjeri određuje njegov razvoj.
Ali u ovom dobu formiraju se elementi radne aktivnosti, čiji je glavni psihološki značenje na sljedeći način: dijete mora shvatiti da on čini potrebne, korisne za druge.

Svrha rada sa djecom: Stvaranje uslova za razvoj kreativnih sposobnosti djece starijih predškolskih godina.
Zadaci:
Trening:
- uvesti predškolce sa tradicionalnim tehnikama aplikacija;
- podučavati pravila sigurnog rada s raznim materijalima i alatima;
- obogatiti znanje o djeci o danima u godini;
- da se formira kod djece svesni odnos prema postupku za obavljanje poslova;
- Razviti kognitivnu aktivnost djece.
Razvoj:
- razviti kompozitne veštine;
- razviti mogućnost da napravite predmet iz nekoliko dijelova i komponentnih uzoraka;
- razviti neovisnost, inicijativu i kreativni pristup;
Razviti fantaziju, kreativno razmišljanje i maštu.
Edukativno:
- za obrazovanje umjetničkog ukusa kod djece;
- razviti estetski svetl;
- za edukaciju tačnosti, napornog rada, interesa za nastavu;
- Za njegovanje publike.

Na ovaj način, značaj proširenja aplikacija Za skladan i sveobuhvatan razvoj djece, dokazane su i naučno i povijesno. Rezimiranje višegodišnjeg pedagoškog iskustva, možete identificirati sljedeće parametre za koje aplikacija ima pozitivan učinak:
- Razvoj umetnog ukusa;
- formiranje umjetnosti i grafičkih vještina;
- formiranje estetske percepcije okolnog svijeta;
- Razvoj mašte, kreativnih sposobnosti, prostorne percepcije i fantazije;
- odgoj kulture gledatelja;
- formiranje znanja svjetske umjetničke kulture;
- Razvoj plitkog pokretljivosti.
Obuka predškolce u različitim metodama aplikacija iz različitih materijala, možete stvoriti osnovu za kreativan samoizražavanje djeteta. Predškolnik odabire parcelu za aplici, materijal ili kombinaciju materijala, koristi jednu ili drugu tehniku \u200b\u200bkoja je pogodna za najprirožavniju sliku.
Kreativnost je vrlo važan trenutak u razvoju djeteta. Pa, kad dijete vidi ljepotu i razne okolni svijet. Ali još bolje, ako ne samo obavijesti ovu ljepotu, već i to stvara. Rezultat rezultat je emocionalno atraktivan za dijete, jer je sam napravio jednu ili drugu stvar. Nakon što dijete počne stvoriti ljepotu vlastitim rukama, sigurno će početi s ljubavlju i briga za liječenje svijetom širom svijeta.

Postoje sledeće tehnike alternativnih aplikacija:

Primjena sa žitarica i sjemenki.
Crupe i sjemenke - prekrasan materijal za zanat. Lako je slikati i čime se radi o radu svijetle i atraktivne. Heljda, glodavac, manka, riža, grašak, razne sjemenke bit će korisne za rad.
Crupes - pristupačni, prekrasan i siguran materijal za dječju kreativnost. Možete početi sa radom sa žitaricama za 1,5-2 godine. Čak i u takvoj ranoj dobi, djeca s roditeljima mogu stvoriti vrlo slatke aplikacije od krupne grupe. Aplikacije iz krupne su dobre i činjenica da ne zahtijevaju nikakve posebne materijale ili alate ili posebne uvjete ili vještine za stvaranje.

Primjena sa jesenjih lišća.
Sušeni listovi su prekrasan materijal za umjetničku kombinaciju. Različiti oblici lišća sami će nam reći da se može stvoriti. Javorov list podseća na jež i hobotnicu, hrastov list - rep ribe, topola ili breze - glava lisice, medvjeda, pasa, maca itd. Zato dajte djeci priliku da se pokupe, prijavite, šminka i eksperimentiše sa lišćem.

Primjena od školjke jaja.
Aplikacija izrađena od školjke jaja relativno jeftinog igalnog rada. Uostalom, ovaj materijal je osiguran u svakoj kući. U radu možete koristiti školjku, i iz kuvanih jaja i sirovog; Boja granata takođe nije bitna - bijela ili boja.
Najčešće se školjka jaja koristi za obavljanje mozaika u tehniku \u200b\u200bdizalice kada su pojedini komadi školjke zalijepljeni na površini. Pri ispravljanju školjki čiste se s pluralnošću malih komada, što drži tanki film koji se nalazi na unutrašnjoj strani. Crakhelos - Cracks formiraju bizarne mrežne uzorke na različitom materijalu, ali gotovo su nevidljivi. Vrijedno je prekrivati \u200b\u200bgranate laka ili boje, jer se slika odmah pojavljuje, a uobičajena granata se pretvara u veličanstveni materijal za kreativnost.
Ova tehnika je vrlo drevna, u istočnom lak oslikavanje majstora zalijepili ljuske jajeta u onim fragmentima crteža, gdje je bilo potrebno da prikaže rock ili kameni zid, prekriven pukotine, i karter malih obojenih ljuski jednostavno simulirati Cvjetanje proljetnih vrtova.
Školjka jaja može reorganizirati razne predmete - vaze, ploče, boce, kutije, okvire za slike i fotografije. Materijal je vrlo plastika u radu, mali komadi ispunjeni su najsloženiji uzorci i mjesta u sastavu, a sama tehnika je takav mozaik nije kompliciran, ali rad je vrlo mučan. Možete dogovoriti bilo koju površinu - od drveta i metala do guste papira i stakla.

Aplikacija iz Wat-a.
Primjena od pamučne vune, nalikuju griezalesu. Oni su nježni, zrak i elegantni. Subjekti temeljne teme su raznoliki. Odabir tema za aplici od vune, potrebno je imati na umu da je lakše raditi, ako malo detalja i ako nisu mali. Životinje, ptice, biljke trebaju birati s flaffy teksturom: pokretanje, mačići, patke, pilići, plišane igračke, glave maslačaka. Lakše je napraviti aparate od crnih i bijelih crteža, kontrastnih fotografija. U primjerici zaplet, zimskih pejzaža, breze, ribe u akvarijumu, posebno voualehvosts. Dekorativne aplikacije su neobične, originalne. To mogu biti ukrasi, obrasci na različitim oblicima.
Upotreba uređaja od vune ili topole, možete napraviti pahuljive, volumetrijske životinje, snijeg, prikazati pahuljica biljaka, oblaka - opseg za maštu je vrlo širok.
Od malih pamučnih vrtloga možete izdvojiti pudnje i janjetinu, od raznih i rastrganih komada pamučne vune - oblaka, od pamučnih diskova koje možete napraviti pilićima i cvijeće, snjegovići.
Upamtite da se pamuk može stisnuti sa akvarelom ili gouacheom, a potom će se razmak za kreativnost i fantazija povećati nekoliko puta.

Primjena iz niti.
Nevjerojatan materijal - niti! Šta se radi samo sa njima: Šiû, pletene, tkanje: tepisi, tapiserije, paneli; Vez nevjerojatne slike. Proizvodi Tehnika aplikacija iz niti izgleda originalne, tehnike za rad sa sobom su jednostavne i pružaju neograničene mogućnosti za kreativni izraz.
Tehnika aplikacija iz niti je vrlo zanimljiva, fascinantna, dostupna ljudima različitih dobnih skupina. Nakon što su savladali osnovne tehnike rada u ovoj tehnici, na osnovu stečenog znanja, možete stvoriti vlastiti rad. Prikazuje se u tim kreativnošću djela, kreativne sposobnosti pojedinca, karakterizirane spremnosti za generaciju fundamentalno novih neobičnih ideja koje odstupaju od tradicionalnih ili usvojenih shema.

Vrste aplicanja:
- Predmet koji se sastoji od zasebnih slika (lista, grana, stabla, ptica, cvijeta, životinje, osobe itd.);
- zemljište, prikazujući određene događaje;
- Dekorativni, uključujući ukrase, uzorke koji se mogu ukrasiti raznim predmetima.

Trenutno se dogodile kardinalne promjene u javnom i ekonomskom životu naše države, došlo je do doba nanotehnologije i informatizacije, društvo zahtijeva ličnost inicijative, sposobna da razmišljaju da bude spremna za aktivnost kreativne prirode koja mogu stvoriti kreativne proizvode svojih aktivnosti. Sa psihološkog stanovišta, predškolsko djetinjstvo je povoljan period za razvoj kreativnih sposobnosti, jer su u ovom dobu djeca izuzetno radoznala, imaju veliku želju da znaju svijet oko sebe. Stoga je potrebno razviti osjećaj odličnog, formiranja visokih estetskih ukusa, sposobnost razumijevanja i cijene umjetničkih djela, ljepote i bogatstva matične prirode.
Jedna od tehnika usmjerenih na stvaranje uvjeta za kreativno samoizražavanje djeteta je organizirati rad sa djecom na vizuelnim aktivnostima koristeći metode netradicionalnih aplikacija. Privlači svoju jednostavnost, dostupnost, otkriva mogućnost korištenja poznatih objekata kao umjetničkih materijala.
Ne-tradicionalna aparat igra važnu ulogu u općem mentalnom razvoju djeteta, razvija fantaziju, maštu, plitku pokretljivost ruku.
Nakon ispitivanja mogućnosti netradicionalnih tehnika aplikacija, došao sam do zaključka da je to način da se stvori novi, originalni umjetnički rad u kojem se sve usklađuje: i boju, i crta, te crte. Ovo je ogromna prilika da djeca razmišljaju, pokušaju, pretražiti, eksperimentirati i najvažnije, izraziti se.

Jedan od najbližih i prirodnih za aktivnosti za djecu-predškolsko-koluta je fine aktivnosti. Fina aktivnost u vrtiću je efikasno sredstvo znanja o stvarnosti. Pomaže razvoju i formiranju vizuelnih percepcija, mašte, prostornih zastupanja, memorije, osjećaja i drugih mentalnih procesa. Takva svojstva ličnosti formiraju se kao upornost, fokus, tačnost, marljivost. U procesu vizualnih aktivnosti, predškolci asimiliraju niz grafičkih i slikovitih vještina i vještina, naučite analizirati predmete i pojave okolnog svijeta. Važno je za razvoj plitkih motora prstiju, njihovih mišića, koordinacije pokreta. Vizualna aktivnost je od velikog značaja u rješavanju zadataka estetskog obrazovanja, jer je u prirodi umjetnička aktivnost, a posebno zahtjev utječe na sveobuhvatni razvoj i obrazovanje predškolskog koluta.

• Mentalno obrazovanje. Postepeno proširuje ponudu znanja na temelju ideja o različitim oblicima i prostornim položajem objekata okolnog svijeta, različitim količinama, raznolikosti boja nijansi. Formirane su operacije razmišljanja: analiza, sinteza, usporedba, generalizacija. Govor djece se razvija, vokabular je obogaćen, formiran je koherentan govor, razvija se figurativni govor. Prilikom provođenja nastave stvoreni su povoljni uvjeti za formiranje osobina identiteta kao što su inventivnost, inicijativa, mentalna aktivnost, neovisnost.
• Senzorno obrazovanje.Direktno, osjetljivo poznanstvo sa objektima i pojavama, sa svojim svojstvima i osobinama.
• Moralno obrazovanje. Fina aktivnost () treba koristiti za edukaciju u djeci ljubavi prema cijelom najboljem, samo. Moralne i voljene kvalitete su izvedene: dovođenje do kraja da se završi, koncentrično i namjerno uključi, pomažući prijatelju, prevladati poteškoće itd.
• Radno obrazovanje. Ovdje kombinira mentalnu i fizičku aktivnost. Mogućnost rezanja, makaze za rukovanje, koristite rese i ljepilo zahtijeva poznate troškove fizičkih sila, radnih vještina. Formiranje hlologije doprinosi sudjelovanju djece u pripremi za nastavu i čišćenje nakon njih.
• Estetski odgoj. Osjećaj boje kada se estetski osjećaj nastaje iz percepcije lijepih lijekova. Osjećaj ritma javlja se kada se opaža ritmička blagost predmeta, ritmička lokacija njegovih dijelova. Osjećaj za proporciju je konstruktivan integritet - proizvodi se u percepciji različitih zgrada. Postepeno djeca razvijaju umjetnički ukus.

Aparat Prevedeno sa latinske oznake "Primjena". Ovo je jedna od vrsta vizuelne tehnologije. Zasnovan je na rezanju raznih dijelova i prekrivanje ih na pozadini u određenom redoslijedu. Detalji su fiksirani na temelju različitih ljepila, niti. Trenutno u aplikaciji možete koristiti različite elemente: razne vrste papira, tkanine, navoja, slame, krzna, školjke, pijeska, kore, sušene biljke, lišće, sjemenke i druge prirodne materijale.

Istorija aplikacija

Aplikacija kao jedna od vizualnih tehnika nastala je već duže vrijeme. To je s vremenskog druženja koji se koristi za ukrašavanje odjeće, cipela, radnika rada, domaće posuđe. Najvjerovatnije je to potrebno preći kože koje su postavile početak ukrasa odjeće, a ne samo povezanost njenih dijelova. Mnogo je kasnije počelo pričvrstiti komade filca, krzna, kože raznih boja i sjenila na odjeću. Tako se pojavio aplikat. Parcele za nju su bile ptice, životinje, ljudi, prekrasne biljke i cvijeće. Kasnije je počeo primjenjivati \u200b\u200bniti, metalne i loptirane ploče, perle, perle. Nakon izminjenog papira, ljudi su počeli izvoditi papirne aplikacije. Ravne siluete, knjige ilustracije, kućne i bitke scene izrezane iz tamnog papira. To je bilo drago da i plemeniti i siromašni ljudi. Trenutno je aplikacija čvrsto ušla u naš život. Bavi se ljudima različitih dobnih skupina.

Aplikacija je jedna od vrsta vizuelnih aktivnosti na osnovu rezanja, nametajući različite oblike i popravljanje na drugi materijal usvojen pozadinom najjednostavnijeg i dostupnog načina za stvaranje umjetničkog rada.

Vrste aplikacija

• predmet, koji se sastoji od zasebnih slika (lista, grana, stabla, ptica, cvijeta, životinje, osobe itd.);
• scena, prikazuje određene događaje;
• ukrasni, uključujući ukrase, obrasce koji se mogu ukrasiti raznim predmetima.

Trenutno su nagnute nastavnici predškolskih obrazovnih ustanova do tradicionalnih tehnika Nastava djece Appliqués, naime:

1. Napravite ukrasni uzorak iz različitih papirnih geometrijskih oblika i dijelova povrća (lista, cvijeta), stavljajući ih u određeni ritam na kartonskoj osnovi.
2. Napravite sliku objekta obojenog papira iz pojedinih dijelova; Zaplet za sliku.
3. Savladavanje različitih tehnika za prijem dijelova za aplikacije sa papira: rezanje različitih metoda, lomljenja, tkanja; kao i tehnika koja ih pričvršćuju u bazu.
4. Napravite sliku predmeta (parcele) koristeći origami tehniku.

I rijetko je upoznati nastavnike koji koriste nekonvencionalne tehnike aplikacija u svom radu.

Rad sa raznim materijalima, u raznim umjetničkim tehničarima proširuje mogućnosti djeteta, razvija osjećaje boje, harmonije, prostora mašte, figurativnog razmišljanja, kreativnih sposobnosti.

Ne-tradicionalne tehnike aplikacija

• Objavljivanje aplikacija

Ova metoda je dobra za prijenos teksture slike (lepršavi piletinu, hrskav oblak). U ovom slučaju rastrgnemo papir na komade i izmišljamo sliku njih. Djeca 5-7 godina mogu komplicirati opremu: ne samo za suzbijanje komada papira, jer se ispostavilo, ali izvucite ili okrenite obrazac konture. Izdavačke aplikacije je vrlo korisno za razvoj plitkog pokretljivosti ruku i kreativnog razmišljanja.

• Režijski stroj

Ova tehnika omogućava vam da dobijete višebojni sliku. Razmišljamo o slici i dosljedno ga stvaramo, preklapajući se i postavljajući dijelove slojevima tako da svaka sljedeća stavka ima manje od prethodnog.

• Modularna primjena (mozaik)

S ovom tehnikom slika se dobiva lijepljenjem skupa identičnih oblika. Kao osnova za modularne primjene, mogu se koristiti isklesane krigle, kvadrate, trouglovi ili jednostavno rastrgani papiri.

• Simetrična aplikacija

Za simetrične slike, radni komad je kvadrat ili pravokutnik s papira željene veličine - preklopite na pola, zadržite preklopku, izrežite pola slike.

• Vrpca aplikacija

• Silhouette Applique

Quilling (Engleski uvidnost - od riječi quill (ptica perja), također papir, umjetnost je proizvodnja ravnih ili volumetrijskih kompozicija od uvijena u spiralu dugih i uskih traka papira.

Bakljenje je jedna od vrsta igala papira. Ova se tehnika može pripisati metodi aparata i vrsti kraljice. Uz pomoć baklje, možete stvoriti nevjerojatne volumetrijske uzorke, mozaike, panele, ukrasne elemente unutrašnjosti, razglednice. Ova tehnika je prilično popularna, zanimljiva je za njega objasnjena neobičnim učinkom "lepršave" i jednostavan način da ispuni njegove performanse.

• Kolaž

Kolaž (od fr. Ljepljenje - Ljepljenje) - tehnički prijem u vizuelnom umjetnosti, koji se sastoji u stvaranju slikovitog ili grafičkog djela lijepljenjem na bilo koje osnove objekata i materijala koji se razlikuju od osnova boje i teksture. Kolaž se naziva i radom, u potpunosti izveden u ovoj tehnici. Kolaž se uglavnom koristi za postizanje učinka iznenađenja iz kombinacije heterogenih materijala, kao i zbog emocionalne zasićenosti i oštrine rada.

• Origami

Origa? MI (iz YAP-a. Preklopljeni papir) - vrsta dekorativne i primenjene umetnosti; Drevna umjetnost sklopivih figura papira. Klasični origami presavijen je sa kvadratnog lista papira i propisuje upotrebu jednog lista papira bez upotrebe ljepila i škara.

• Aparat

Salvete su vrlo zanimljiv materijal za dječiju kreativnost. Od toga možete napraviti različite zanate. Ova vrsta kreativnosti ima niz prednosti:

• sposobnost stvaranja remek djela bez škara;
• razvoj male pokretljivosti malih ručka;
• razvoj taktilne percepcije pomoću papira različitih tekstura;
• Široke mogućnosti za kreativu.

Valoviti papir jedna je od vrsta takozvanog matrica. U odnosu na papir, pojavio se relativno nedavno. Vrlo je mekana, nježna i ugodna za dodir. Veličanstvene boje su vrlo poznate sa djecom, a rado su rade s njom u razredu. Odličan je ukrasni i raznovrstan materijal koji vam omogućava stvaranje krajolika, šarenih igračaka, originalnih vijenca i veličanstvenih buketa, kostimi koji mogu postati odličan poklon za odmor.

• Aparat

Raznolikost peći. Aparat za vezenje je ojačati na određenoj pozadini tkiva komada druge tkanine. Jača se applicira od tkanine ili šivanja ili lepljenja. Primjena iz tkanine može biti predmet, scena i dekorativna; Jednostruka, dvobojna i višebojna. Primjena iz tkanine zahtijeva određene vještine. Prvo, morate biti u mogućnosti rezati tkaninu (tkanina je teže rezati od papira); Drugo, ivice tkiva mogu pretvoriti i komplicirati posao.

• Applique iz sranja

Za najmlađu djecu korisno je razviti mali motocikl. Dohvatite predmete prstima, naučite da pravite pokrete prstena, naravno, važnu. Ali djeca, starija od godine, zanimljivo je vidjeti rezultat njihovog rada odmah. Primjena sa žitarica postaje najatraktivnija za njih u tom pogledu. Možete stvoriti različite zanate sa bebama sa žitaricama. Za ovo, pištolj, riža, millet oslikan je u različitim bojama uz pomoć GOUAHE-a i vode.

Applique za djecu su neke od najdražih igara i zabave. Ali na kraju krajeva, igra, Karapubuz Saznajte! Postepeno su savladani u svetu boja i oblika. A takođe, oni primaju zadovoljstvo od onoga što sami, sa sopstvenim rukama mogu stvoriti lepotu. A ako roditelji žele da pomognu svom djetetu, reći ćemo ideje za aplici od obojenog papira.

Šta možemo ponuditi:

• Sheme i šablone za primjenu različitih oblika: cvijeće, životinje, insekti i fenomenalni junaci.
• Pokažimo ono što su zabavne netradicionalne tehnike aplikacija.
• I, naravno, dajte vam moru pozitivnog! Sigurni smo da će vas zanimati sa nama!

I najvažnije, sve ove dječje prijave za nadstrešnica različitih dobnih skupina. A u godini dijete će biti zainteresirano za igranje, a više odrasla osoba uživat će u ovim razredima. Zašto? Budući da smo pripremili sastanak, koji uključuje prijave za djecu sa različitim mogućnostima.

Za najmanje

Ko je rekao da je aplifikacija zapleta teška? Čak se i mlađa grupa može nositi sa nekim vrstama aplikacija. Sada ćemo stvoriti lijepu korpu i u njemu cvijeće.

Što nam je možda potrebno za aplici:

• Tanki papir u boji;
• Karton;
• Olovka;
• Šablone;
• Ljepilo.

Jež

Aplikacije za najmanju je kreativnost, gdje se u obzir uzimaju u obzir sposobnosti čak i vrlo sitnog fižica. I ovaj primjer sa "ježom" samo je pogodan za karapaju, da tri godine ne mogu rezati i ljepiti, već će imati veliku ponudu u svom radu. Kako?

Jačina kravlježe

Ova aplikacija savršena je za djecu 3-4 godine. Vrlo je jednostavno proizveden.

Slijed izvršenja:

Flower Polyanka

Ovaj pogled je aplicaj u mlađoj grupi za djecu od 4 godine. Može biti bilo koje veličine i boje. I može biti nekoliko djece u isto vrijeme. Važno je samo svakom od njih da odredi svoj prednji deo rada.

Zanimanje u fazi 3:

Malo smiješno piletina

Vrlo originalno se može pripremiti za praznične čestitke. Ovo će pomoći Applikatu u pripremnoj grupi.

Trebate smanjiti takve detalje:

TSYPA

Djeca misle apstraktno, za njih nije važno takvo sitnica kao boju ili oblik lika, ako istovremeno njena slika prenosi poput djece, emocija. Ali kako napraviti aplicu samo takav da je beba osjetila relativnu dušu? To je sjajan primjer ovoga!

Upoznaj TSYPA! Njega:

• Tijelo - kvadrat;
• Oko - 2 krug (crno-bijelo i bijelo u isto vrijeme još malo);
• Ključ je trokut;
• PAWS - takođe trokutaste;
• Krilo - polukrug;
• Khoklohok - polumjesec.

A sada, vjerujte Karapuzu, neka izabere kakav će biti! Objasnite da svaka cifra označava zašto je ovo ptica. Istina, zanimljivo? Dakle, potraga za pravim šablonima za aplikacije već je igra. Ostaje samo da zalijepi sve!

Sunce

Ispunite zadatak. Moramo pomoći djeci Master Kako napraviti ploču na aplikaciji. Mnogo detalja koji su poput pozadine i neovisnog dijela slike. Središnji dio je nestašan nasmiješeno sunce.

Verujte radu na osmijehu vašem mačiću. Ili možete ispisati gotovi licu:

I oni sami obavljaju pripremu žutog, zlatnog i narančaste krugove različite veličine.

Sakupi sliku na plavoj pozadini.

Možete zalijepiti krugove u obliku utrke, ili u krugu, glavna stvar je izmjenjivati \u200b\u200bnjihove boje. Na sredini panela bit će smješteno sunce.

Lilac

Vjerovatno, primjena raskida najslađa je i nježna što možete zamisliti. Jednostavno izgleda tako pahuljasto što ne vjeruje da je sve stvoreno. Takav efekat rastrgane aparat prikuplja na štetu malih neujednačenih dijelova sakupljenih u jednom sastavu.

Buket

To nije samo cvijeće, već dizajn koji će stajati. Istovremeno ćemo napraviti sve dijelove biljke. Cvijeće, letci i skineri. Ova jednostavna aplikacija u srednjoj grupi od strane momaka savladava se vrlo brzo.

Snjegović

Napravili smo čestitke sa vama, pozivu na proslavu, slike, pa čak i sjećanje na vaše karapuz djetinjstvo. Ali sada ćemo pokušati napraviti božićnu igračku.

A pošto se sastoji od dvije osnove i 16 krugova, ispis predložaka za aplikacije, omogućit će vam brzo, a bez zadržavanja na pripremnom radu idite na dizajn igračaka.

Pročitajte više o radnim komadima. Baza je 2 kruga iste veličine izvučena osam. Dodatni krugovi u promjeru su jednaki činjenici da.
Treba nam i konopac 4 puta veću dužinu temelja. I dekorativne perle.

Poliana

Poliana je višekopatna aplikacija u vrtiću za djecu 5-6 godina. Ovdje ćemo se upoznati sa modelima koji trebate prvo učiniti, a tek tada pričvrstiti na osnovu. Volumetrijske vrste aplikacija vrše se takvim originalnim uzorkom.

Naša osnova je plavi karton. Ovo je nebo. Sunce sija. Uzgoj biljke u kojem cvjeta cvjeta. I leptiri i zmajsku flautu nad njima. Svi dijelovi od papira izrađeni od presavijenih u harmoniku.

Glavni časovi piggy banke na Appliqué + zanimljivim idejama

Lijepo je shvatiti da su različite vrste aplikacija koje naprave djeca, poput aplikacije iz rastrgane papira, vrijedne su ili od valovitog materijala - dobre memorije. Da, i nerefirani dokazi da su prehrambeni talent. Dijete se razvija. I u tome mu pomažemo.