Vrijedi li praviti tragediju zbog loših ocjena djeteta? Greške u vaspitanju lošeg učenika. Zašto je pametno dijete postalo loš učenik? Gubitnici dijete šta da radim recenzije

Šta učiniti ako dijete ne uči dobro, ne želi da radi domaći? Roditelji se jako trude da naprave razliku: provode sate učeći, pomažu u rješavanju problema ili unajmljuju nastavnike. Ako su isprobane sve zamislive metode, a akademski uspjeh ne postaje bolji, potrebna je psihološka konsultacija s djetetom.

Svi roditelji očekuju da njihova djeca budu "drugačija". Jednostavno moraju biti najpametniji, najljepši, okretni, jaki, zdravi.

Dođe trenutak istine – školovanje, i ispostavi se da dijete uči lošije od svojih drugova iz razreda. Ovo je veliko razočarenje, a roditeljima djece potrebna je psihološka pomoć.

Dijete ne želi da radi domaći ili ga radi „zadnjom lijevom nogom“, samo da roditelji prestanu da insistiraju. Razlozi ovakvog ponašanja mogu biti vrlo različiti – od nedostatka zraka do sukoba u školi. Roditelji rijetko mogu utvrditi zašto dijete ne želi da uči, ali to može učiniti specijalista.

Gorka pilula: roditelji nisu uvijek u pravu

Centru psihološke pomoći za djecu najčešće se obraćaju roditelji koji su već iscrpljeni sa svojim djetetom, pokušavajući ga uvjeriti ili naučiti da voli školske časove. Ali razmislite, ako se i sami osjećate iscrpljeno, kako je onda vašem djetetu. Nisi ga manje iscrpio.

Vjerovatno ste veoma uključeni u proces učenja. Možda kontrolišete svaki djetetov korak u školi, skupljate njegov portfolio, provjeravate svaku riječ u zadaći, "stojite iznad srca" dok dijete radi domaći. Ova situacija je stalni stres i za vas i za njega.

Naravno, želite samo dobro. Ali pokušajte da objektivno procenite u kojoj meri budući uspeh deteta zavisi od znanja i veština stečenih u školi. U pravilu, čak i odlični učenici ne pamte više od 10-15% informacija do završetka obrazovne ustanove. U životu se ljudi ne vode samo školskim predmetima.

Donekle, buduća sreća i sigurnost vašeg djeteta zavisi od studija, ali ta ovisnost nikako nije sveobuhvatna. Zato pokušajte da se smirite, prestanite uznemiravati dijete i dođite u naš centar. Imamo odličan posao i zajedno s njim možete efikasno riješiti problem.

5 razloga zašto dijete ne želi da uči

Slični postovi

Šta su kvalitetne pelene?

Imaju širok elastični kaiš, specijalnu traku za fiksiranje na prednjoj strani i čičak kopče koji se ne skidaju u dodiru s vodom, dječjim uljem, kremom ili puderom (ovo je na pakovanju označeno posebnim simbolom).

S početkom nove školske godine mnogi roditelji su ponovo zabrinuti za uspjeh svoje djece. Dobre ocjene su uvijek razlog za ponos. Ali šta ako dijete ima stabilan stav prema „slabim“ učenicima? Zašto se to dešava i može li se situacija ispraviti?

Razlozi akademskog neuspjeha

Vjerovatno dobro razumijete da školske ocjene uopće nisu pokazatelj talenta i uspjeha djeteta u budućnosti. Stoga ne treba povlačiti direktnu paralelu između izvještaja i mentalnih sposobnosti vašeg djeteta. Ipak, ne može se zatvoriti oči pred lošim akademskim uspjehom. Suočeni sa ovim problemom, roditelji treba da shvate šta tačno sprečava njihovo dete da uči kako bi mu pomogli da poboljša svoj položaj u školi.

Razlozi slabog akademskog uspjeha mogu se podijeliti u dvije grupe. Prvi od njih počiva na zdravstvenim problemima. Dijete može patiti od glavobolje, pogoršanja vida ili sluha, pojačanog umora i poteškoća s percepcijom informacija, na primjer, zbog hiperekscitabilnosti. Trebali biste se posavjetovati sa svojim pedijatrom i neurologom kako biste isključili ove probleme.

Ali ako dijete savršeno razlikuje čak i sitna slova i hvata šapat, ne osjeća nikakvu fizičku nelagodu i bez problema rješava logičke zagonetke kod kuće, najvjerovatnije nedostatak leži u nedostatku motivacije za dobro učenje, a ne u inteligenciji.

Glavni razlog akademskog neuspjeha je loša motivacija za učenje.

Radite na greškama

Najteža situacija je kada dijete stalno dobiva loše ocjene i, naviknuvši se, uopće ne brine. Sve je moglo početi zbog malog nesporazuma sa nastavnikom ili teme propuštene zbog bolesti, a kasnije prerasti u stabilan akademski neuspjeh. Tada zadatak roditelja nije da grde dete, već da pokušaju da vrate početni interes za učenje, ili bar želju da se poprave ocene.

Neke porodice, u nadi da će poboljšati motivaciju djece, vode edukativne razgovore o važnosti učenja za budući prosperitet. Ali, istina, ovo pogađa samo neke, jer je za dijete od 9-10 godina vrlo teško vidjeti vezu između školskog rada i još uvijek dalekog uspjeha u odraslom životu. A nekima je teško osjetiti tu vezu čak i sa 16-17 godina.

Roditelji treba da pronađu nešto što će zainteresovati njihovo dijete „ovdje i sada“. Iskreno govoreći, finansijsku motivaciju dječji psiholozi ne odobravaju, jer vas ona od malih nogu uči da budete plaćenici. U ekstremnim slučajevima, međutim, ovo je bolje nego ništa. Počnite s malim: obećajte svom djetetu da će kupiti dugo očekivanu igricu ako do kraja tromjesečja popravi svoje ocjene iz za njega najtežeg predmeta barem za pola boda.

U stvari, nismo svi podijeljeni na bijelce i crnce, muškarce i žene, ili Jevreje i antisemite. Dijelimo se na odlične i siromašne studente. A klasna borba traje između nas vekovima.

Odlični učenici ustaju rano, i to ne uvijek zato što su ranoranioci. Ustaju rano jer moraju. Ako ne moraju rano ustati, ustaju kasno. Kasno je deset ujutro. Ok, u jedanaest. Sama ivica - u dvanaest, sa rečima "koliko možeš da spavaš". Odlični učenici generalno imaju tendenciju da sebi i drugima postavljaju retorička pitanja. Na primjer, "kada ću, ako ne danas, ovo učiniti?", "Koliko dugo može trajati vaš besposlenost?" i "zar ne razumeš to...". "Zar ne razumiješ?" - ključno pitanje odličnih učenika. Oni ne razumiju kako je moguće ne razumjeti.

Gubitnici ne razumiju.

Odlični studenti rade u sistemima. Za njih je to važno. Istovremeno, važno im je da budu cijenjeni u sistemu u kojem rade. Ako nisu cijenjeni u sistemu u kojem rade, odlični studenti traže novi sistem. Najveća nagrada za odličnog učenika je kada ih sistem u početku nije cijenio, a sada ga cijeni. Najgora kazna je neuspjeh u očima sistema. Ako se odličnog studenta pita "ko si ti", iskreno će odgovoriti: "procesni inženjer".

Ako pitate "ko ste vi?"

Glavni razlog za sve postupke odličnog učenika je uvjerenje da je to neophodno. Morate dobro učiti, morate dobiti dobre ocjene za ispite, morate naći dobar posao (kako drugačije?), ali u ovom dobrom poslu morate napraviti karijeru, jer morate napraviti karijeru. Da, iz istog razloga peru prljavo suđe.

Gubitnici peru i prljavo suđe. Kada se čišćenje završi.

Primarna stratifikacija se javlja u školi. Odličnog učenika je lako prepoznati, a ne po naočarima ili pametnom licu. Odličan učenik je onaj koji radi nastavu. Svaki dan. Dođe kući nakon škole, presvuče se, zagrije ručak, večera - i sjedne. Neki odličan učenik je brz i lak pa sjedne pola sata i za pola sata mu je sve spremno. Još jedan odličan učenik je temeljan i uporan, tako da mu časovi rade cijelo veče. Ima čak i onih koji svakodnevno rade Lekcije za prekosutra – ali ovo je posebna kategorija čovječanstva, o njima sada ne govorimo.

Nakon završene domaće zadaće, odličan učenik se smiješi i proteže. Ako je pravi Achiever, onda može prikupiti i portfolio. Međutim, to nije neophodno – poznavao sam jednog pravog odličnog učenika, za kojeg je moja mama skupljala portfolio svih deset školskih godina.

Sad, brzo dignite ruku, oni koji su redovno žvrljali domaću matematiku na prozorskoj dasci u ormaru nasuprot učionice hemije na petom spratu. Sa vama je sve jasno. Verovatno se sećate i da je za prosečnu domaću zadaću potrebna redovna pauza (deset minuta) u petom razredu, a velika (dvadeset) - u osmom. Šta? Ne "nažvrljano", nego "oduvano"? Sami ste "upuvali". Nije potrebna nikakva promjena da biste mirno otpisali zadatak iz bilo kojeg predmeta. Treba nam zadnja klupa i čas biologije. Možete književnost.

Ali puhanje je vrtić. Najviša akrobatika Gubitnika je da sam uradi svoj domaći zadatak, i to na samoj lekciji za koju je dobio zadatak. Preporučljivo je ne sjediti na zadnjem, već na prvom stolu. Učiniti to briljantno, sa maštom, sa ponovnim podnošenjem i, nakon što je to uradio, odmah dobrovoljno odgovoriti. Odgovorite na način da učitelj zaplače od oduševljenja, naklonite se zakonskom A i, sjedeći, konačno udubite u čitanje drugog toma Oswalda Spenglera "Propadanje Evrope". Zbog čega je trebalo dobrovoljno odgovoriti, kako ih kasnije ne bi povukli. Samo istinski, duboko ukorijenjen, ne bojim se ove riječi, duhovni neuspjeh je sposoban za tako nešto. Koga, generalno, nije briga šta da radi, samo da je interesantno i da se ne vuče. Nažalost, kombinacija "zanimljivo" i "nepovučeno" u školi (i u životu) je rijetka, stoga, za smisao života, neuspješni učenik mora raditi mnogo više nego odličan učenik. Ako je, naravno, dovoljno vredan da to uradi.

Ocene nam ne govore ništa. Na tabli "Ponos škole" pomešani su portreti odličnih učenika i portreti siromašnih učenika. Potonji imaju ništa manje visoke ocjene, hvale vrijedne svjedodžbe i pobjede na olimpijadama iz fizike i matematike, a među prvima ima dosta sumornih srednjih seljaka. Ne radi se o poenima, već o pristupu.

Odličan student za sve
- Zašto?
odgovori
- Neophodno!

Gubitnici za sve
- Neophodno!
odgovori
- Zašto?

* * *
Na kraju škole, odlični i siromašni učenici kreću u veliki život. Tamo je odličnim studentima lako, vodi ih riječ "mora". Gubitnicima je teže: moraju svom snagom da razmišljaju kako da se izvuku da ništa ne žrtvuju. Gubitnici ne vole da se žrtvuju. Ovo je možda druga značajna razlika između ova dva razreda: odličan učenik čvrsto zna šta treba i mora da se žrtvuje da bi postigao ono što treba postići. Siromašni student je potpuno siguran da nema smisla ništa žrtvovati, pa žrtvuje samo ono do čega mu nije stalo. Nije ga briga mnogo. Zapravo, i dalje mu je važno samo da bude zanimljiv i da ga ne vuče previše. Riječ "posebno" otkriva posljednji ustupak koji Gubitnici čine društvu.

Odličan učenik radi kao plug: ravnomjerno ore, ostavljajući za sobom duboku brazdu.
Gubitnici rade kao eksplozija. Prazno, prazno, prazno, poker.

I odlični učenici i loši učenici su talentovani. I loši učenici i odlični učenici su sjajni. Od sjajnih odličnih studenata izlaze milioneri i predsjednici korporacija, a od sjajnih siromašnih studenata - pisci-pjesnici, programeri-inženjeri i ostala kreativna sol zemlje, neopterećena pretjeranom socijalizacijom.

Normalni talentovani odlični studenti ispadaju dobri stručnjaci sa pristojnom platom. Od normalno sposobnih siromašnih studenata ispadaju ljudi slobodnih zanimanja, koji rade za sebe i dobijaju komad dnevno, pa smokvu mjesečno. Osim toga, u svakom sistemu se redovno hrani prilično veliki broj siromašnih studenata, koji s vremena na vrijeme podnose manje-više briljantne ideje, za koje im se kroz zube opraštaju stalna kašnjenja, odmori u najnepovoljnijem trenutku i kontinuirani smrti njihovih voljenih rođaka sve ostalo vrijeme.

Neuspješni odlični studenti i dalje su dobri stručnjaci sa normalnom platom - jednostavno zato što nema apsolutno neuspjelih odličnih studenata. Odlični učenici su tako raspoređeni: nisu sposobni da rade loše.
Ali šta proizlazi iz neuspešnih gubitnika, niko ne zna. Jer ko od ponosnih Gubitnika čak i samom sebi priznaje da je upravo on neuspješan?

Dvije klase, kako i treba, imaju klasnu mržnju jedna prema drugoj. Postignuci smatraju Gubitnike sretnim neradnicima koji primaju darove od života za svoje lijepe oči. Ako, u isto vrijeme, određeni siromašan student ima barem nesreću u oblasti koja se odličnom studentu čini najvažnija (recimo, stalno nema novca jer nije spreman za rad u sistemu, ili je je lišen privatnog života, jer ko će ići na takvu sreću), odlični učenici su spremni da se prema njemu ophode snishodljivo. Ali ako siromašni student živi kako mu odgovara, radi kako želi, ima mnogo novca za to i sretno je zaljubljen, svaki odličan učenik će doživjeti opravdano ogorčenje kad ga ugleda. Za siromašnog učenika najbolje je da bude pijanica - onda će ga i odlični učenici voljeti. Jer oni sami, naravno, nikada.

Gubitnici su sa svoje strane uvjereni da su odlični studenti primitivni dosadni koji ne znaju da ustanu bez budilice i žive bez naređenja. Na primjer, očigledno gađenje odličnog učenika prema vlastitom radu može ublažiti njihov stav. Ili blagu kliničku depresiju, ili još bolje, nervni slom. Ili barem priznanje od strane odličnog studenta siromaštva svoje sive staze ispred vrhova planinskog puta slobodnog studenta. Ako se odličan učenik bavi važnim i zanimljivim poslom, prima mnogo novca, zdrav je i ne razumije za život zašto je njegov život gori od Van Goghovog života bez ušiju - ponosna ptica siromaha će prezreti njega. Ovaj prezir je sličan onom što preliva pjegavi klinac s rupom na pantalonama i prstima u mastilu urednog dječaka sa šiškom i maramicom.

Ali onaj sa pjegama može trčati kroz lokve i udarati limenke. Ali to mu se, uz prasak, stalno stavlja za primjer. Duboko u sebi, obje klase su nejasno ljubomorne jedna na drugu - jer druga strana može učiniti ono što ova ne može.

Odličan učenik sigurno zna da u kući treba da bude hrane, u frižideru, a podove u stanu treba prati bar jednom nedeljno.
Ona smatra da treba postojati jednakost između muškarca i žene. Ravnopravnost se izražava u tome što se ona udaje za njega, a on sve drugo radi za nju.
Odlična učenica ima djecu jer je žena, odgaja ih jer je majka, a pomaže roditeljima jer je ćerka.
Ucenica od dva razreda ima decu, jer je zanima kakva ce lica imati, nikako ih ne vaspitava, jer ce ionako dobro proci, a pomaze roditeljima, jer u suprotnom nece zaostajati.
Odlična učenica nikada neće pustiti muža da ide na posao u prljavoj košulji.
Neuspeli učenik ne smatra potrebnim da proverava da li je uopšte obukao košulju.
Odlična učenica radije bi se zadavila nego poslužila kobasice za večeru.
Studentica bi se radije zadavila nego razmišljala o večeri.
Da, i odlični učenici znaju peglati. Donje rublje. Iron. Neuspešne žene po pravilu misle da "čista" znači "lepa", a najčešće peglaju golu kožu. Ručno. Međutim, odlični učenici znaju i kako - kada nađu slobodnog vremena od posla.

Ali odličan učenik prati modu, figuru, višak kilograma i ugled porodice.
Ali jadna žena ne zna da riječ "orgazam" postoji u jednini.

Logično bi bilo pretpostaviti da međuklasnih brakova gotovo da i nema, ali to nije tako. Gubitnici često vole odlične đake – jer je red u kući i jasno je bez pogovora koga imamo u paru palačinki kreativne ličnosti. Odlični se ponekad zaljube u siromašne učenike – jer pranje čarapa nije velika umjetnost, ali ne znaju svi tako iskreno da se nasmiješe, pitajući "draga, šta imamo za večeru?"

Naravno, stvaraju se idealni parovi. Dvoje odličnih učenika koji žive zajedno mogu dostići neviđene visine u karijeri, zaraditi milione, izgraditi ogromnu kuću i podići gomilu rumene djece. A ljubavnici su u stanju da izmisle vječni motor, da od njega naprave avion i odlete negdje na tu i takvu majku i univerzalno zadovoljstvo.

Ali u isto vrijeme, dvoje odličnih učenika često su nepodnošljivo dosadni jedno drugom.
A par jadnih studenata će zarasti u blato i umrijeti od gladi, jer niko od njih neće pristati da ustane rano da ode i dobije patent za vječni motor. Tačnije, složiće se, ali prespavati. A drugi će obećati da će ga probuditi, ali će zaboraviti.

Dijete sa slabim učenikom je uzrok stalne tuge roditelja . Boli ih što je gori od drugih, ne mogu da shvate šta je u pitanju; posebno je ponižavajuće što drugi znaju za to. Je li ti povrijeđen ponos ili želiš reći da ga tvoji roditelji nemaju? Vaše dijete ima dvojke, prijatelji, rođaci, učitelji, a ponekad i kolege znaju za to. Samo se iskreno zapitajte da li biste više voljeli svoje dijete da je odličan učenik?

Standardni odgovor: „Naravno da ne, volimo ga ne zbog petica. ". Iznenadit ćete se, ali roditelji često vole djecu samo zbog petica: zato što ispunjavaju njihova očekivanja i ne vole one koji ih ne ispunjavaju. Znam jednu veoma ambicioznu majku koja je bila spremna da položi život da bi njeno dete imalo peticu u školi. I spusti ga. Ali ni nju ni dijete to nije usrećilo ni za gram.

Neću vam po stoti put reći da su mnogi poznati ljudi bili siromašni, odnosno većina. To je već svima poznato. Neće vam biti lakše da saznate da je Ajnštajn bio loš učenik, a Čerčil je preskakao školu. Želite znati šta konkretno učiniti u vašoj situaciji. Zavisi od toga da li želite da popravite tragove ili prestanete da se osećate uznemireno. I jedno i drugo, pretpostavljam. Pa, dobro, hajde da shvatimo. Činjenica da dijete ne uči uvijek ima svoje razloge i više od jednog. Oni najtipičniji i najpovršniji su vam verovatno već rekli u školi: ponaša se loše na času, ne sluša nastavnika, ne pamti šta je rečeno, ne radi domaći, ne vodi dnevnik, ne snalazi se u nastavnom materijalu , itd. Za siromašnog učenika, dnevnički zapis: "Trčao sam po klupama na času književnosti!" - norma. Vjerujte, djeca sa zaostatkom u razvoju koja pohađaju dopunsku školu često su sretnija od prosječnog srednjoškolca.

Dijete tamo ide kao na težak rad, a na dan testa kao na sjeckalicu. Reci mi koliko bi izdržao na poslu gde te stalno prozivaju, sramote, pokazuju svima koliko si glup i sa uzdahom reci da si sramota firme i nikad nećeš postati normalan radnik? Mislim dve nedelje, ne više. Kada date otkaz, laknuće vam što ćete napustiti ovu ludnicu i zaboraviti je kao ružan san. A vaše dijete to ne može učiniti . Dugi niz godina trpi prijekore i poniženja; razmisli o tome. A to što je on sam kriv ništa mu ne olakšava. Da li vam je lakše kada ste u nevolji za koju ste sami krivi? Nikako, naprotiv. Dijete, prirodno veselo stvorenje, često postaje tužno i depresivno - toliko potlačeno stalnim nezadovoljstvom roditelja i nastavnika. Često se jednostavno navikne da bude "glup" - uostalom, u to se uvjerava svaki dan. Ne pridružujte se vojsci neprijatelja svog djeteta, budite mudri i milostivi i dokažite djelima, a ne riječima, da ga ne volite za peticu. Ako imate dovoljno novca, unajmite dobre učitelje za njega. Dobar znači biti empatičan, sposoban poštovati djecu i prezentirati materijal na zanimljiv način.

Vjerujte, malo je takvih specijalista. . Tada će se dijete osjećati malo lakše u školi, što je već dobro. Ne možete dozvoliti da dete bude stalno loše, brzo ćete dobiti zanemarenu neurozu i dugo ćete se boriti sa njom. U tom kontekstu, dvojke će vam postati nevažne. Manju nesreću zamjenjuje veća: roditelji djece koju je udario automobil ili teško bolesnu djecu ne razmišljaju o uspjehu, nisu im dorasli. I spremni ste da dovedete dijete do suza, samo da vidite četvorku u dnevniku. Razmisli o tome šta radiš. Budite ljubazni prema njemu, često razgovarajte od srca do srca dok on to još uvijek radi. Ne ostavljajte ga samog u teškoj situaciji. .

Ne reagirajte na sljedeću dvojku kao strujni udar, gledajte zdravo na stvari: školski uspjeh nije glavna stvar u životu. Shvatite ovo i konačno se smirite. To ne znači da vas sada nije briga kako dijete uči. . Samo prestani da praviš tragediju od svakog nepisanog testa. Naučite aktivno slušanje, tj. znajte saslušati svoje dijete da vidi da ste zaista zainteresovani . Razmislite kakva je bila vaša komunikacija s djetetom u posljednje vrijeme: skandali oko časova i školskih poziva; za ostalo nema ni snage ni vremena. Ali ovo je njegovo djetinjstvo, najbolji period u njegovom životu. Šta će vaše dijete pamtiti , kad će on biti punoljetan, a ti ostarjeti? Ili je sve u tvojoj školi uvijek bilo tako sjajno da nisi mogao poželjeti najbolje?

Onda mi te žao, teško da ćeš shvatiti koliko drugome može biti teško. Pronađite dobar, zanimljiv posao u kojem bi se dijete moglo dokazati i biti jedno od najboljih . Sećam se koliko mi je vremena trebalo da ubedim roditelje jednog veoma talentovanog dečaka da ga pošalju u školu plesa. Nisu razumjeli zašto je to bilo potrebno . Imao je dvojke i trojke u svim predmetima i istovremeno odličnu plastičnost i osjećaj za ritam. Porodica je bila jednostavna u najgorem smislu te riječi: vozač, bravar, domar - to su najveća postignuća njegovih roditelja. Ali čak i vrlo jednostavni ljudi vole svoju djecu koliko i diplomate i ne žele im ništa manje sreće; jedina razlika je u tome što diplomata može dati dobar početak svom djetetu, ali bravar ne može.

Utoliko je važnije shvatiti da se sreća i uspjeh u kasnijem životu ne mjere ozloglašenim USE i vaše dijete može biti pametno, aktivno, veselo i uspješno bez petica u dnevniku. Razmislite sami, ko je odličan učenik u školi? Ovo je dijete koje ima dovoljno strpljenja i napornog rada svaki dan da zapamti, napiše, izvede i pročita sve što mu je dato, naprežući sve svoje snage i dobrovoljno se odričući užitaka . Ovo je idealan izvođač koji neće ići u krevet dok ne završi zadnji red u svesci. Vaše dijete uopće nije takvo, uživajte , i ne pokušavajte da ga naterate da radi ono čemu ne pripada i da bude ono što nije. Vi samo ne znate kakvu skupu cijenu plaćaju odlična djeca za svoje petice. Većina njih ima poteškoće u komunikaciji koje ostaju za cijeli život i još mnogo toga što nije dio današnje teme.

Ako vam se ponudi da pošaljete svoje dijete u velike sportove, pod uslovom da ga učine olimpijskim prvakom, ali kao rezultat toga postane invalid, hoćete li pristati? Naravno da ne. Onda ga nemoj bušiti i ne bičevati, daj mu da oseti da ga voliš, uprkos lošim ocenama, i uvek ćeš ga voleti, šta god da se desi. Time ćete olakšati njegov težak školski period i sačuvati ga kao osobu. Može biti uspješan, sretan, šarmantan i dobro zarađivati, čak i ako je rijetko viđao peticu u svom dnevniku. Ne smetaj mu u ovome. Želim vam uspjeh i divnu djecu!

Svi tekstualni materijali predstavljeni na stranici su isključivo zaštićeni autorskim pravima. Kopiranje je zabranjeno. © 2017 Autor Natalia Rego. Sva prava zadržana

Dijete sa lošim učenikom je noćna mora za mnoge roditelje. Međutim, ponekad ova noćna mora i dalje postoji u stvarnosti. Šta učiniti u ovom slučaju? Devet savjeta u nastavku pomoći će vam da popravite svoju situaciju.

1. Počnite od sebe. Prvo, pokušajte da smanjite vlastitu anksioznost zbog loših ocjena vašeg djeteta. Razmislite šta bi se moglo dogoditi ako vaše potomstvo ostane loš učenik. Da li je dobro školovanje zaista povezano sa srećom i uspjehom u kasnijem životu? Ogroman broj "velikih siromaha" svjedoči upravo suprotno.

Na primjer, poznato je da je A.S. Puškin je bio apsolutno loš student u egzaktnim naukama. Postoje i glasine o A. Einsteinu da nije imao dobre ocjene (uključujući i matematiku). W. Churchill je svojim beznadno lošim studijama (o čemu i sam piše) zadao mnogo muke svojim roditeljima. I. Brodsky u svojim esejima ("Jedna i po soba", "Manje od jedne" itd.) govori o beskrajnom izostanku koji je doveo njegovog oca u bijes, o tome kako je kao tinejdžer napustio školu i otišao u školu. u fabrici kao šegrt rukovaoca glodalicama.

Ne morate ići daleko: nakon analize sudbine vaših drugova iz razreda, vašeg supružnika, vidjet ćete da nema direktne veze između ocjena u školi i kasnijeg života.

Čim postanete manje zabrinuti za djetetove ocjene, ono će to odmah osjetiti, a i njegova vlastita anksioznost će se smanjiti. Zvuči paradoksalno, ali ponekad sama ova činjenica pomaže u ispravljanju procjena.

2. Dajte djetetu do znanja da je ono najbolje za vas, da ćeš ga voljeti uvijek, bez obzira na ocjene. Bezuslovna ljubav, bezuslovno prihvatanje - to je ono što je zaista važno za nastavak uspeha vašeg odrastanja potomaka. Isti I. Brodsky piše mnogo o tome kako su ga roditelji voljeli i prihvatali, bez obzira na sve. Velike su šanse da je upravo taj osjećaj povjerenja u roditeljsku ljubav odigrao značajnu ulogu u formiranju njegove snažne ličnosti.

3. Obratite pažnju na napredak djeteta.Čak i one najbeznačajnije. Ne dešava se da je dete dosledno loše u svemu. Najvjerovatnije ima uspjeha (i u školi). Najviše sam se izvukao na fizičkom - bravo! Dobio sam trojku na ruskom nakon serije dvojki - bravo!

Ako ne možete pronaći ništa za pohvaliti svoje dijete, vjerovatno je vrijedno kontaktirati psihologa koji će vam pomoći da pronađete uzrok situacije i ispravite svoj odnos sa djetetom.

4. Zajedno sa djetetom pronađite posao kojim bi ono dobro i sa interesovanjem radilo.... Ako dijete ne ide u školu, to ne znači da nije dobro ni za šta. Podržite njegove interese. Na primjer, ako umjesto lekcija po cijeli dan igra loptu u dvorištu, nemojte ga grditi, već ga zapišite u fudbalsku sekciju.

Sasvim je moguće da veliki fudbaler spava u vašem jadnom studentu. Ili stolar. Ili muzičar. Nikad ne znaš ko još! Školsko obrazovanje ne pokriva čitav spektar mogućih pravaca razvoja. Ne ograničavajte svoju maštu i mogućnosti djeteta. Probajte dok ne nađete nešto što ga zaista zanima.

Pogrešno je misliti da će dodatni hobiji još više odvratiti studenta od ionako teškog učenja. Često ovoj djeci nedostaje samo iskustvo uspjeha – spoznaja da mogu nešto dobro. Osim toga, ponekad razlog za dvojke može biti nedostatak interesa za kognitivne aktivnosti. U ovom slučaju, hobiji mogu samo razviti ovo interesovanje.

5. Razgovarajte sa svojim djetetom o njegovom lošem učinku. Saslušajte njegovo mišljenje o ovom pitanju. Tokom razgovora će vam pomoći. Ovo je način vođenja razgovora kada slušalac (u ovom slučaju roditelj) jasno daje do znanja govorniku (u ovom slučaju djetetu) da čuje i razumije njegova osjećanja.

Tada će ovaj razgovor obavljati nekoliko funkcija odjednom: prvo, bolje ćete razumjeti djetetove emocije koje doživljava u vezi sa trenutnom situacijom; drugo, dete će osetiti da ga razumete, da niste ravnodušni prema njegovim osećanjima; treće, aktivno slušanje će vam olakšati pronalaženje uzroka školskog neuspeha.

6. Lokalizirajte problem i pomozite. Mnogo je razloga za loše ocjene. Nekome je teško da se koncentriše, neko je lansirao predmet tako da ga je sada strašno uzeti, nekome je teško. Nakon što ste uz pomoć uspjeli shvatiti zašto baš vaše dijete donosi dvojke, morate mu pomoći da se izbori sa ovim problemom. Ne možete planirati svoje vrijeme? Ponudite da zajedno napišete nastavni plan/plan za dan i slijedite ga. Priznao je da šest mjeseci nije razumio matematiku i da nije znao ni odakle da počne? Zajedno razbijte ovu rastuću grudvu snijega na male komadiće i dogovorite se da ćete svaki dan savladavati svaki od njih. Je li teško natjerati sebe da sjednete za domaći? Umjesto uobičajenog „idi radi domaći“, pokušajte da sjedite sa svojim sinom/ćerkom kod kuće.

7. Nemojte grditi svoje dijete za još jednu dvojku. Vjerujte mi, on to već dobija od nastavnika. Osim toga, mnoga djeca kažnjavaju sebe krivicom. Većina roditelja je mišljenja da će dete, ako se ne kažnjava za slabe ocene, još gore u školi. U stvarnosti se često dešava suprotno: kada prestanete da grdite svoje dijete, višak stresa koji mu nije dozvolio da ispravi situaciju nestaje i dijete počinje bolje učiti.

8. U razgovoru sa djetetom koristite tehniku ​​"ja-poruke".... „Ne grdi“ ne znači „ne obraćaj pažnju“. Zabrinuti ste za dijete i možete mu reći o tome. Štaviše, djetetu je potrebna povratna informacija, inače kako će se snalaziti u svijetu?

Ali povratne informacije ne bi trebale biti zasnovane na optužbama i osudama, već na principima "ja-poruka". Odnosno, ne govorite detetu o njegovim postupcima („Opet imate lošu ocenu na engleskom, uopšte ne učite!”), već o svojim osećanjima („Kada vidim loše ocene u tvom dnevniku, brinem se ”). Zatim objasnite šta vam je tačno izazvalo ovaj ili onaj osjećaj (ako nastavimo naš primjer: „Zabrinut sam jer mislim da ne posvećujete dovoljno vremena stranom jeziku“). I na kraju "Ja-poruke" kažete šta želite ("Bilo bi mi drago da učite engleski svaki dan po 15 minuta").

9. Postavite ostvarive ciljeve. Ne zahtijevajte od svog djeteta nemoguće: od neuspješnog učenika ne možete se za sedmicu pretvoriti u redovnog odličnog učenika, kao što ne možete sebe natjerati da sjedite na nastavi 3 sata dnevno, ako prije toga niste više trošili od pola sata časova.

Anna Gorlach, psihologinja, art terapeut, članica Međunarodnog kluba art terapije

Da li je dijete stalno nestašno? Teško komunicirati? Zar ga ne razumiješ? Dijete je zatvoreno, ne vjeruje vam? Interaktivno online trening za roditeljeće pomoći pronađite kontakt sa djetetom, razumeti njega i Nađi izlaz iz teških situacija. Postanite najbolji prijatelj vašeg djeteta! Obuku možete pohađati u bilo koje vrijeme koje Vama odgovara na adresi:.