Razgovor u srednjim grupom DW narodni zanati. Sažetak razgovora "Šetnja, Rusija, divni majstori. Komunikativna igra "Friend Palms"
Sažetak čvora o formiranju holističke slike svijeta i okolne stvarnosti "poznanstvo sa narodnim igračkama"
Svrha: Da bi se formirao ideju narodnih igračaka, da se pridaju tradicijama ruskog naroda, razvijati pažnju, govor, proširiti vokabular, i dalje se upoznaju sa oralnim narodnim kreativnosti.Zadaci:
Edukativno:
Upoznati djecu na nacionalne kulturne tradicije, da se upoznaju sa ruskim narodnim igračkama; razviti interes za narodne igračke;
Da njeguju želju za stvaranjem i stvaranjem razloga ruske narodne umjetnosti;
Trening:
Upoznati djecu ruskom narodnom igračkom; Naučite razlikovati se između oblika, boje, obrasca. Učenje lagano zalijepite detalje aparata. Razviti estetski ukus djece.
Razvoj:
Razviti kreativnu percepciju, maštu, pamćenje, govor, pažnju, promatranje, holističku vizuelnu percepciju svijeta.
Integracija OK: Znanje, komunikacija, socijalizacija, fizička kultura. Edukator: Ljudi, volite li igračke? (Da) I šta radite sa njima? (Igrajte) i gdje vaši roditelji uzimaju igračke. (Kupite u trgovini) i znam da znate pjesme o igračkama, recite. (Djeca kažu pjesme A. Barto iz serije "Igračke")
Edukator: Evo nekoliko različitih igračaka. I prije, igračke za svoju djecu su sami roditeljima radili od djevojke ili su kupili na sajmu.
Edukator: I danas želim da vas upoznam sa vrlo zanimljivim igračkama, a šta ćete naučiti, rješavati moje zagonetke:
U blizini različitih devojaka,
Ali, slično jedni drugima.
Svi sede u svom prijatelju
I samo jedna igračka.
Djeca: Matryoshka!
Edukator: Dobro! Ovo je matryoshka! (Prikaži Matryoshka). Kakvu matryoshku se pravi? (iz drveta)
Edukator: Momci, i znate da za proizvodnju matva, majstori koriste vapno, breze, ariša. Za rad gospodara zauzimaju najkvalitetnije drvo, bez kuje i pukotina. (Pokazuju slajdove drveća) i sada, razmislite o matryoshki na mom stolu.
Šta oni u rastu? (različito)
Edukator: Matryoshka, stara tradicionalna, narodna igračka. Nije slučajno zvano narodno, zašto?
Tako je, jer su napravljene dobrim rukama ruskih ljudi.
- Ljudi, pogledajte koliko makrograda ovde.
- Šta je ona? (elegantno, obojeno, lijepo)
-Zašto je oslikana? (jer je obojen, boja, sundure ukrašena cvijećem)
Edukator: Pa, da vidimo šta je još prodano na sajmu?
Gledaj, koje igračke! (Pokazuju slajdove Dymkov igračaka).
Igračke nisu jednostavne,
I magično oslikan.
Snjeguljica poput breze
Jednostavno, činilo bi se uzorak,
Ali nije u stanju paziti.
Ovaj momci, Dymkovsky igračke.
Edukator: Momci i mi i vi vidite šta su igračke Dymkovsky vidjeli šta su lepi
(Barsni, konji, purani, kokoši, roosteri). Napomena - bili su kipali od gline, parcele za igračke su uzete na ulici. I za ono što su ispali!? (Da biste ukrasili svoj dom, molim prijatelje, decu). A sada ću vam reći kako se to radi.
Glina dovedena u proljeće i zadržava ga do jeseni. Tada je bila natopljena, lepii, spaljena i spuštena u kanti sa mlijekom razvedene na mlijeku. Oslikana. Boje su uzeli najsjajniji. Koja vrsta!? (crvena, žuta, plava, zelena).
Navedite elemente uzorka (krug, bodovi, prstenovi, pruge, valovita linija)
Gornji prekriven jajenjem vjevericom. Nijedna vežba nije ponovljena.
Fizminutka:
Šeta The Yard Turskom (koraci na mjestu)
Među patki i djevojkama
Odjednom je vidio ogrtač (zaustavio se spustio)
Ljuta izmaglica (sudoper stopala)
Krila se odmahne (ruke, pali na bočni)
Čitavo nategnuto, poput kugle (ruke na kaišu)
Ili bakar Samovar (priključni rukama ispred dojke)
Odmahne bradom (protresite glavom)
Trčanje strelica (trčanje na licu mjesta)
Edukator: Da li ste voleli igračke? Oni su simpatični i nježno nazivaju "izmaglica", jer oni čine ove igračke u selu Dymkovo, ali nazivaju se Dymkovsky.
Kako se zovu ove igračke? (Dymkovsky igračke.)
Šta rade igračke Dymkov? (Od gline.)
Vodeći. To su različite igračke. Odrasli su dugo urađeni za djecu razne igračke - zabavno. Za to je bilo koji materijal bio prikladan - zvižduk je dobiven iz komada gline, iz šume - zauzete mladunče, piletine, rode. A divne kg lutke rođene su iz ostataka tkanine. Ovo nije samo dječja igračka, to je integralni atribut drevnih obreda. Vjerovalo se da lutke napravljene po rukama od djevojke imaju magična svojstva. Naši preci su vjerovali da bi lutke mogle otjerati iz zlih duhova i donijeti sreću kući.
(Pokazuju slajdove krpe lutki)
Vodeći: Ovo su zanimljive lutke od krpa. Lako je gore, a ovdje igračka je došla u život. Momci grablje iz krpe? Pa šta? (Krpa)
Edukator: Lomska lutka bila je najčešća igračka. Lutke miješane: Djevojka raste, postaje mama i prolazi lutku njegovu kćer. Lutka je živjela u svakoj porodici. Djeca su ih radila, počeli su se "twirl", i.e. Pravljenje lutke od pet. Igra u lutki, djevojke su proučavali šivanje, vezenje, vrti se.
Sve lutke obučene u prekrasne haljine, koje su napravljene sa posebnim značenjem - svaka odjeća znači nešto. Ali u bilo kojoj odjeći trebala bi biti prisutna crvena boja.
Edukator: Crvena boja je boja sunca, zdravlja, radosti, topline, isto vjeruje da crvena boja štiti od zlog oka i nevolja.
Pažljivo pogledajte ove lutke, kada se razmatra, da li je neko primijetio jednu osobinu ovih lutki? Kakvi su oni? Šta ih ujedinjuje?
(Lutke nemaju lice.)
Sve lutke su napravljene bez lica, I.E. Nije bilo lica, vjerovalo se da u beskrajskoj luci nije mogao primiti zli duh i naštetiti vlasniku lutke.
Vodeći: Ovdje sa kojim zanimljivim igračkama smo se sreli s vama, naučili iz onoga što su napravljeni.
Sećamo se sa kakvom vrstom. (Matrychka, Dymkovskaya, krpa)
Edukator: Kako trebate liječiti trupce i rad ljudi gospodara ljudi?
(Pažljivo, uredno).
Edukator: Dobro urađeno, igrat ćemo se s igračkama pažljivo i nježno.
Upoznati djecu povijest igračaka Dymkov; Pokazuju karakteristične karakteristike slikanja igračke Dymkov; Učenje razlikovanja elemenata geometrijskog uzorka Dymkovsky slika (krugova, ravne i valovite linije, ćelija, point-grašak). Razviti estetsku percepciju, osjećaj ritma, boja. Educirati ljubav prema narodnoj umjetnosti Rusije
Ljudi su živjeli u jednom selu. Kad je bilo hladno na ulici, a zimski mraz skijao je zemlju, peći su poplavljene u kućama, dim je omotao krovove, tako da ništa nije bilo vidljivo. Jedan dim ... takozvan selo Dymkovo. Odrasli su radili u tom selu od jutra do kraja večeri: iskopali su zemlju, pripremili hranu, isjeli su goveda, a djeca su se šalila, igraju livada, igraju pjesme. Nisu imali takve igračke poput tebe. I odrasli su mislili: kako udovoljiti djeci. Oni su postigli na obalama riječne gline, razne su se odsječene, spaljene u pećnicu, prekrivene kredom, razvedene na mlijeku, obojenim bojama. Za odmor "zvižduka" magistarskih magistara Slobode Dymkovo Leopamed Clay zvižduka u obliku konja, ovna, koza, claropa. Dakle, pojavile su se igračke Dymkov. Svijetlo, smiješno, perky, ove igračke nas vode u njihov poseban, nevjerojatno lijep svijet.
Dymkovsky igračka za igalu. Svaka stvaranje jednog čarobnjaka. Iz modeliranja i na slici proces je kreativan, nikada se ne ponavlja. Ne i ne može biti dva identična proizvoda. Svaka igračka je jedinstvena i jedinstvena. Glina za proizvodnju tradicionalno je minirana u Symkovu Slobodu, koja je na niskoj obali rijeke Vyatka iz grada Kirova. Sakupljena crvena glina u Slobodi koja se koristi za rezanje lopata, pomiješana sa malim riječnim pijeskom - u blizini je ogromna riječna plaža u blizini. Dakle, glina, nakon miješanja, okrenuli su se više puta, vlažili vodom. U starim danima, Mesilove noge općenito. Sada zanatnja ne kopa glina i nema ga. Priprema materijala vrši se strojnom metodom, na jednoj od keramičkih industrija. Clay dolazi na radionice u gotovom obliku - polietilenski briketi za 10 kilograma.
Svaka igračka iz komada gline do gotove skulpture izvodi jedan gospodar. Ako je puno vremena provela zanatlija priprema gline i bijeli ispiranje, tada se veća pažnja posvećuje procesu razmazivanja i slikarskih igračaka. Kriške gline su odvojene i valjane u kuglice. Iz kuglica napravite odvojene detalje igračke. Dimkov igračka je drugačija da se ne radi iz jednog komada gline, već od nekoliko. Kugla gline se valja u palačinu, konus je napravljen od palačinke - barinie suknja je spremna. Šuplja je iznutra sa zidovima debljine 4-6 mm. Zidovi konusa Poravnajte - vjerujući u radni komad u rukama. Zatim, vlaženje vodom, pričvrstite ručke-kobasice, glavnu loptu. Svi mali komadi gline. Svi osnovni elementi igračaka su prvi. Svi zglobovi izglađeni vlažnom krpom. Ispada se kao cjelina. Zatim ukrasite detalje o igračkim igračkim - Kokoshnik, spojnica, torbica, doggy, pigtails, šešir itd.
Suhi sramota za 3-5 dana, ponekad duže, u zraku. U stara vremena igračka je izgorela u ruskim pećima. Stavite ravno na ogrjev ili na limu za pečenje željeza. Glina se počinje zagrejati i uskoro postaje kao prozirna - svijetli glatko crveno na vatri. Na ovome je završio postupak paljenja, a igračke se polako ohlade u izumrlu peći. Sada igračke se spaljuju u peći za prigušivanje na temperaturi od više od 1000 stepeni. Takva visoka temperatura daje glinu još veću snagu. Peći su prilično velike, u njima se igračke učitavaju stranke. Opet, zanatlije ne zauzimaju dragocjeno vrijeme na ne-makao procese.
Nakon peći, prazno je smeđe-crveno. Za blatting u stara vremena korištena je rješenje kreda na mlijeku - u potpunosti je zarobala igračka. Mlijeko na površini okrilja i formira izdržljiv svijetli film gooseličkog ljepila. Sprej je karakteristična karakteristika Dymkov igračaka. Sada se sprej izrađuje pomoću temperajnog Belila koji se nanosi četkom. Završni dio procesa je obojen. Prvo ćemo reći o drevnom tradicionalnom načinu slikanja: Drvene boje su liječene jajetom, dodano je peroksid Kvass ili octa. Gamut u boji bio je loš, samo glavni tonovi. Kompozicije iz čađe u fuccinu i hromiju korišteni su. Činilo se da su ove boje date dio svoje boje i zvučalo je isključeno. U 20. stoljeću koristio se GOUACH, također razvedena na jajetu. Sada koristite svijetle akrilne boje - vrlo uporni.
Četke koriste poželjno meke, različite veličine. Tanke četke omogućuju magistrima da donese male podatke u parcelu - nije uvijek dobro, jer dovodi do preveliki parcele. Na vrhu boje zalijepi kriške granalnog zlata ili znoja - mješavina cinka i bakra. Oni sjaju i daju zajedno sa svijetlim bojama zasljepljujućim šarmom igračke Dymkov.
(Viša predškolsko doba)
Svrha:da bi se formirao patriotske osjećaje i poštovanje povijesti ruskog naroda putem poznanika sa igračkom narodne dimkovskog.
Edukativno: Željeznički interes za proizvode Dimkovskog majstora. Edukativno: Za upoznavanje djece s jednom od vrsta narodnih umjetničkih umjetnosti - Dymkovsky Clay igračke, povijest njene pojave, elemenata slikanja, boja.
Razvoj: Razvijte pažnju, estetsku percepciju, pamćenje.
Materijali i oprema: izložba narodnih igračaka Dymkovsky; Izbor ilustracija, fotografija i slika na temu Dymkovsky igračka.
Preliminarni rad: izbor igračaka Dymkovsky, audio snimke ruske narodne muzike, priprema pitanja za djecu u sadržaju razgovora.
Razgovori:
Edukator započinje svoju priču za audio zapise o ruskoj narodnoj muzici.
Bilo je to davno da je moj djed imao pravu. Na desnoj obali široke rijeke Vyatka sa dubokim drevnim vremenima nalazi se Dymkovskaya Sloboda, vrlo nedaleko od grada Vyatke (sada grad Kirov). IceStari u Slobodi naseljavali su gospodar ljudi - Pečani da igračke. Masters-igračka Lepii Dymkovsky igračke iz crvene gline, koji su sakupljeni duž obala rijeke. Gotovi Dymkov igračke osušene su nekoliko dana. Zatim su spalili u peći, ukinuli su i povisili kredom rastvorenim u mlijeku, a zatim ukrašeni uzorcima.
Stari ljudi kažu da je Dymkovskaya Sloboda dobila svoje ime jer je ujutro ujutro bilo udaranje ruskih peći ujutro, kada su majstori spalili igračke da je proljeće odvedeno u grad Vyatka za hoteli.
Gdje je tradicija slavila lokalnog odmora? U tim danima nije bilo mirno u Rusiji. Nekada uz rijeku, neprijatelji su se približavali gradu Vyatki, neupadljivim setom nomadskih horda. Grad je prijetio neizbježnom smrću. Zatim Vntychi, takozvani ljudi koji žive na obali rijeke Vyatka, pitali su se trik. Svi stanovnici grada dobili su na zvižduku gline. Postavljajući neprijateljsku noć noću, podigli su očajnički zvižduk. Nomads je odlučio da su bili okruženi odredima na prihod i pobegli u strahu. Od tada su gradovi proslavili poseban zvižduk za odmor. Kasnije je drevni festival zvižduka pretvorio u prazničnu zvižduk, a danas na sajmu na sajmu.
Na današnji dan, gradski iz Male do Velike i zviždali su sa svim njegovim moćom u glinenim paticama i svinjama prikupljeni su na gradskim osovinama i na tržištu. Izbor igračaka - zvižduka nije bio slučajno, svaki zvižduk je imao magično značenje. Dakle, zviždanje je posjednik, vlasnik "dao" bogatyr silu, baran - sreću i kravu - bogatstvo. Nažalost, ljudi su ljudi zaboravili koja je čarobna moć slike jedne ili neke druge zvižduke, ali u našim danima, tradicije na sajmu ne prodaju samo Dymkovsky zvižduke, već i leti u gradu, bijesnog veznog zvižduka.
Tako su postali poznati po svojim majstorima zanata dimkovsky-igračaka širom Rusije!
Koji su bili Dimkov majstori u svojim proizvodima? Pojavile su se prve igračke zvižduka koji prikazuju životinje - ovo su svinje, medvjedi, ovna sa zlatnim rogovima, konjima, kozama, kladionicama, penisima, guskim, u Turskoj. Pored životinjskih figura dodane su ženska slika - žena s bebom na rukama. Činjenica je da nakon bitke sa nomadima ima mnogo udova sa djecom u rukama. Stoga se pojavila tradicija: sve naknade, obrnuto od prodaje igračaka da prenosi sadržaj udovice, siročadi, slabih i potrebe.
Dimkov majstori stalno traže nove slike za dimkov igračke. Figure vodootporne, Ladnitetse, peradskih kuća, depozita dodane su u Dymkovsky dadilju. Muške slike pojavile su se - službenici, Franti, Pie prodavači. Pored beba - djece, različite dobi i spola. Evo konja jahača na vrućem konju, domaćica kuću na pećnici, porodični pije čaj za stolom. AliŠta je zvonjenje i kucanje? Brzo žuri posadu! Yamper vješto kontrolira konja i u prevozu lansiranja Lannika sa oficirom. Vodom alkohol, Dymkovskiy France vozi lampu na brodovima. Pepling Fabulous Parusel, scrooching, jahanje na svinji, uzrokuje zvonjenje smijeha, Galdim djeca koja se kotrljaju sa planina na Sledes ...
Igračka Dymkov je lako učiti između ostalih narodnih igračaka.
Izdvaja se po svojoj snježnoj bijeloj pozadini, prema kojem su majstori primijenili jednostavne geometrijske obrasce. Ovo su krugovi, prstenovi, bodovi, pruge, linije, dijamanti, ovali, crtice. Dymkovsky majstori obojene igračke u dobrim deset svijetlih boja: crvena, malina, plava, zlatno-žuta, ljubičasta, zelena ... pa čak i zlatna svjetlucava. Čini se da se u izgledu svake Dymkovsky igračke nehotice nalazi svoj odraz prirode onih mjesta na kojima se rodila. Zamislite da se snijeg prekriveni drezi, mrazom, rumenilo ukrašava lica ljudi. Protiv pozadine osvijetljenog snijega, boja odjeće zvuči posebno jarko.
Narodna umjetnost je uvijek razumljiva i voljena od strane svih. I u našim danima igračke Dymkovsky rade ručno za razliku od ostalih narodnih zanata. Svaka igračka je jedinstveno umjetničko djelo, svaki ima svoj poseban karakter. Zla slika sive vukove Dymkovsky majstora više voli sliku dobrog ovna ili ponosnog čovjekovog zgodnog. Dymkovsky pas je veseli, bezopasni mongrel. Medvjed je muzičar koji igra balalaicu ili harmonika. Ponosna ljepotica, lansiranje Lannike Flentingly bacio je glavu, polako hodajući pod ručicom sa hrabrim oficirom. I pored statuta dadilje, okružena gurba djecom.
Kao u antici, Dymkovske figure nisu bile zabavne djece, zvižduci su radili za lokalni odmor, a elegantne figurice ukrašene su komovima i policama sa posuđem, a u našim danima figurice iz Dymova služe za ukrašavanje našeg stanovanja. Divimo se veselim i nestašnim igračkama Dymkovskaya, a u duši postaje topliji.
Edukator traži od dječjih pitanja o sadržaju njihove priče.
Edukator:
Pitanja o temi razgovora:
- Zašto Naselje, Lobody nazvan Dymkovskaya?(Ujutro preko svakog dim iz ruske peći pojurio je.)
- Koji je materijal učinio majstor Dimkovskaya Slobodi njihove igračke? (Masteri su izgledali igračke od gline.)
- Kako je pripremio igračku za fregiranje Dymkov? Navedite faze pripreme igračke na slici.(Gotova igračka Dymkov osušila se nekoliko dana. Sušena u pećima, prehlađena je, izbijeljena kredom rastvorenim u mlijeku. A onda su bili obojeni sa uzorcima.)
- Kako ste sačuvali jednostavne zvižduke Dymkov u gradu Vyatki od neprijatelja?(Biranje do neprijateljskog mlina, stanovnici su podigli očajnički zvižduk. Neprijatelji su mislili da su okruženi njegovim odredima koji su došli do prihoda i pobjegli.)
- Kako su stanovnici nazvali svoj poseban odmor, u čast ovog događaja? (Od tada gradovi slave svoj poseban zvižduk odmor.)
- Ko su bili Dimkovski majstori prikazani u svojim proizvodima?(Prvo prikazane životinje - klaricija, svinje, medvjedi, omotaju da je darny, dame, vodootporne, kontrolne kapice. Muške slike su im dodane - kolica, oficiri, muškarci, fransi i slike djece različitih doba.)
- Od kojih dijelova, elemenata, geometrijski obrasci Dymkovsky proizvoda sastoje se?(U slikanju Dymkovsky igračaka postoje krugovi, ovali, prstenovi, bodovi, pruge, linije, dijamanti, crtice.)
- Koje su boje koristile Dimkovsky Masters za slikarske igračke? Navedite gamu u boji Dymkov igračaka. (Dymkov-ovi zanatlije obojene igračke u naravi desetak boja - crvena, malina, plava, zlatna žuta, ljubičasta, zelena ... pa čak i zlatni sjaji.)
- Zašto ljudi kupuju veselje, nestašne dimkov igračke?(Zvižduci su napravljeni za lokalni odmor, zvižduk i figure ukrašavaju svoje domove.)
Dimkov igračka izrađena je od gline ručno. Jednostavni geometrijski uzorci i svijetle boje čine ga elegantnim i svečanim. Sjećanje na istoriju njenog izgleda, upoznajemo se sa istorijom naše domovine.
Zbog toga je igračka Dymkovsky osvojila ne samo srce Rusa, zaljubila se u strane goste i postala popularna ruska suvenira, posjetnica Rusije.
Tatyana Andreevna Popova
Integrirani ciklusi nastave za prijem u rusku narodnu kulturu
Uvođenje
S povjerenjem se može reći da je većina nas, nažalost, vrlo površno upoznata sa narodnom kulturom, našim ljudima. Kako su ruski ljudi živeli? Kako su radili i kako su se opustili? Šta ih je zadovoljilo, a šta je bilo zabrinuto? Šta su primećeni carini? Šta vam je ukrasio život?
Smatramo da je potrebno dovesti do svijesti predškolnicama da su nosioci ruske narodne kulture, podižu ih u nacionalnim tradicijama.
Razvili smo integrirane cikluse nastave za uvođenje djece do porekla ruske narodne kulture, ujedinjene zajedničkim temama.
Široka upotreba folklora (bajke, pjesme, Chastushki, poslovice, izreke itd.). U oralnoj narodnoj kreativnosti, kako su se igao odrazili na karakteristike ruske prirode svojstvene u moralnim vrijednostima - idejama o dobrotu, ljepoti, istini, lojalnosti itd. Posebno mjesto u takvim djelima zauzima poštovan stav prema radu, divljenju za savladavanje ljudskih ruku.
Upoznavanje sa tradicijama, narodnim znakovima i obredima, ritualima. Imaju subtlest zapažanja ljudi koji stoje iza karakterističnih osobina sezona, vremenskih mesta, ponašanja ptica, insekata, biljaka, vjerovanja u komore itd.
Upoznavanje s ruskim narodnim igrama, šalteri. Ruske narodne igre jedno su od žanrova usmene narodne umjetnosti. Oni su sadržavali informacije koje daju ideju svakodnevnog života naših predaka, njihov život, rad, svjetonazor. Igre su bile nezamjenjiv element narodnih rituala. Igre su zadovoljne dječjom žeđom za akcijom. Igre pružaju obilnu hranu za rad uma i mašti.
Teatralna aktivnost djece. Djeca nauče pobijediti poznate pjesme, dukseve, nerezidente, bajke, itd. Koristi pozorište prsta, bibabo kazalište i kazalište za kostim. U procesu kazališne aktivnosti, djeca se osjećaju dublje atmosferom prošlosti, upoznati se sa predmetima života itd.
Poznanstvo sa muzičkim folklorom. Djeca uče da slušaju i pevaju ruske narodne pjesme, vođene krađom plesova, izvedu pokrete ruskih narodnih plesova.
Poznanstvo sa dekorativnim i primenjenim čl. Djeca nauče historiju nuklearstva narodnih zanata. U procesu umjetničke i kreativne aktivnosti, naučeno je provoditi elemente ukrasne slike.
Stvaranje u skupini mini-muzeja objekata karakterističnog za život ruskog naroda. Takvi mini-muzeji imaju veliki utjecaj na formiranje duhovnih kvaliteta djeteta - razviju radoznalost, iznosi osjećaj lijepog.
Sažetak klasa
Septembar tema ciklusa "leži u vrtu" u vrtu "
Lekcija 1. Razvoj govora
Predmet: "Lee u vrtu, u vrtu."
Sadržaj softvera. Željeznički interes za tumačenje narodne kreativnosti. Ohrabrite djecu sa perjem "našom kozom". Podučavaju pogoditi opisne zagonetke. Konsolidirati znanje o povrću, voću i bobicama; njihova imena.
Materijal. Lipt (dužina 1 m), igračka kozja-zmaj, korpa, prirodno povrće, voće i bobice: mrkva, krastavac, luk, kabina, kupus, jabuka, ribizla; 3 ploče, jabuke za liječenje djece.
Preliminarni rad. Krenite na zabavu "Naš koza". Objašnjenje riječi i izraza: "Mesilov tijesto", "štednjak TopIl", "bajke", "nebylitsy", "nepodnošljivo". Izbor vizuelnog materijala. U šetnju, učenje ruske narodne igre "Ogorodnik", objašnjavajući izraze izraza "do kraja Istoka", "Sve u vihor će uzeti".
Ruska narodna igra "Ogorodnik".
Svaki igrač sebe naziva malo povrća. Svi postaju krug. Jedno dijete je vrtlar - izlazi u sredinu kruga i udara štap na zemlju.
Djeca pitaju vrtlara:
- Ko je tamo?
Odgovara:
- Vrtlar.
- Zašto je došlo?
- Za repo!
Nakon toga svi vode ples, poboljšali su i osuđeni:
Na vrhu konopa zelena,
U srednjoj masnoći
Do kraja ere,
Sakriva rep za sebe.
Ko nije prikladan za nju
Trebat će sve za Vikhor.
Ogorodnik mora nazvati koji od momaka. Ako pretpostavljam, tada se "repa" udaljava od njega, a vrtlar se pokušava nadoknaditi.
Zanimanje strukture
Na vratima se udara. Goat-Dragonfly dolazi posjetiti momke. Koza donosi poklon - košaru s bobicama, voćem i povrćem. U početku je košarica zatvorena, a djeci nije jasno da se nalazi u njemu.
Učitelj nudi djecu da pjevaju pjevačku govor o kozama:
Naš kozji zmaj
To je pametno bilo:
Otišao je na vodu,
On i tijesto mesil,
On i peć vrha
I dječji hrani,
Vikendica Pelet za sir podmazan
Rekli su pjesme pjesme i bajke
Posebno
Neočaran.
Učitelj kaže da je pjesma jako svidjela kozu. Zatim pita kozu, koja leži u njegovoj košarici. Goat-Dragonfly nudi djecu da pogode zagonetke - pa će saznati što se nalazi u košarici.
Crvena djevojaka.
Sjedi u tamnici,
I pljuvati na ulicu.
(Šargarepa)
Bez prozora, bez vrata,
Pun brda ljudi.
(Krastavac)
Odrastao sam na vrtu,
Moj lik je gladak:
Gde god da dođem,
Sve do suza doneće.
(Luk)
Usjev, a ne mesec,
Žuta, da ne puter,
Sa repom, da ne miše.
(Turpa)
Sto odjeće -
I sve bez zatvarača.
(Kupus)
Runda, Ruddy,
Ja sam rastičan na grani.
Volim me odrasli
I mala djeca.
(Jabuka)
Crne bobice Lush Bush -
Dobro su okusi!
(Ribizlo)
Tutor povuče imenovši povrće, voće i bobice, prebija ih na stolu.
Drzati didaktička igra "Ispravlja u vrtu i vrtu". Kozlolov traži da djeca raspadaju povrće, voće i bobice na tri ploče: prva ploča - bobice, druga ploča - povrće, treća ploča - voće. Na kraju igre učitelj i koza razjasni momke koji raste u vrtu. Djeca nazivaju bobice i voće koje leže na prvim i trećim pločama. Tada vaspitač pita: "Šta raste u vrtu?" Djeca nazivaju povrćem leže na drugoj ploči.
Za oproštaj, Kozlik traži da djeca opet pjevaju pjesmu. Daje svakom djetetu jabuku, pojašnjava da je ovo: povrće, voće, bobica? Kaže zbogom i lišće.
Lekcija 2. LADKA
Predmet: "Imamo povrće i voće."
Sadržaj softvera. Pričvrstite znanje o zagonetki o povrću i voćem. Razviti inicijativu, neovisnost i kreativne sposobnosti. Pričvrstite sposobnost propasti poznatih objekata, primjenjujući prethodno naučene tehnike. Da skrene pažnju djece do konačnog rezultata rada.
Materijal. Košarica sa prirodnim povrćem i voćem (mrkva, krastavac, luk, kapljica, kupus, jabuka). Plasticin, ploča za oblikovanje (za svako dijete).
Preliminarni rad. Ridwn zagonetke za povrće i voće. U šetnju držeći rusku narodnu igru \u200b\u200b"Ogorodnik" (vidi gore).
Zanimanje strukture
Učitelj podsjeća djecu da je u prethodnom zanimanjem, kozja smrdljivost donijela im je poklon na mnogim povrćem i voćem. (Prikaži korpu sa povrćem i voćem.)
Nudi momcima da igraju igra "Pogodi": "Dajete mi zagonetku i pokušat ću pogoditi. U slučaju poteškoća, vi ćete pomoći. "
Djeca se sjećaju poznatih zagonetka.
Crvena djevojaka.
Sjedi u tamnici,
I pljuvati na ulicu.
(Šargarepa)
Bez prozora, bez vrata,
Pun brda ljudi.
(Krastavac)
Odrastao sam na vrtu,
Moj lik je gladak:
Gde god da dođem,
Sve do suza doneće.
(Luk)
Usjev, a ne mesec,
Žuta, da ne puter,
Sa repom, da ne miše.
(Turpa)
Sto odjeće -
I sve bez zatvarača.
(Kupus)
Runda, Ruddy,
Ja sam rastičan na grani.
Volim me odrasli
I mala djeca.
(Jabuka)
Crne bobice Lush Bush -
Dobro su okusi!
(Ribizlo)
Odgajatelj privlači djecu da pogađaju zagonetke, pokazuju depozite - povrće i voće: "Ovo je bogata žetva povrća i voća zrela u našim vrtovima i vrtovima!"
Zatim nudi momcima da izrezuju bilo koje povrće i voće.
Ohrabruje želju djece da skulju različite povrće i voće.
Skreće pažnju na tehnike modeliranja koje koristi djeca. Podsjeća ispravne metode modeliranja objekata okruglih, ovalnog, izduženog oblika.
Na kraju okupacije, nastavnik razmatra rad sa djecom i nudi ih da ih klasificira: razgrađuju povrće i voće odvojeno.
Kompletne lekcije:
- proširite zastupljenost djece o folklornim sudarima;
- razvijati kognitivni interes, poticati u procesu kognitivne komunikacije njihove radoznalosti, želje za neovisnim sticanjem znanja;
- educirati ljubav i poštovanje ljudi o radu, proizvodima njihovih aktivnosti.
Wordwork: Zanat, Potter, slavna rada, gnoja, tkanja, perle.
Oprema: Potroonski krug, proizvodi od gline, slamke, vinove loze, lanene boje, perle.
Zanimanje strukture
Zanimanje počinje u hodniku nazalnog vrta.
Edukator (V.). Momci, pozdravite sve koji su nas danas došli da nas posjete. (Djeca dočekuju goste riječima "dobri popodne!".) Nastavit ćemo svoj put kroz grad Masters. Ko živi u ovom gradu? (Dječji odgovori.) Tako je, ljudi različitih profesija. Ima puno profesija! Ime Koje profesije znate? (Djeca pozivaju profesije.)
Danas će novo putovanje biti neobično, naučit ćemo o staroj i bogatoj istoriji bjeloruskih zanata, o bjeloruskim majstorima.
Tokom priče o učitelju gospodara koji se bavi radom.
U. Jeste li spremni da tamo idete tamo? Počinje putovanje.
Djeca s nastavnikom pogodna su za prvu tablicu, pozdravljaju.
U. Možda neko iz tebe zna ko je lončar? (Odgovori za decu.)
Gonchar - Majstor keramike, proizvodnja gline proizvoda: posuđe, igračke, male skulpture, građevinski materijali.
Odgasator skreće pažnju djece u keramički krug.
U. Krug ulice je stroj za izradu posuđa i keramičkih proizvoda. Pogledajmo posao keramike s vama.
Odgajatelj je komentirao rad gospodara, djeca slušaju vaspitaču i gledaju rad gospodara.
Učitelj stavlja u sredinu rotirajućeg Potter kruga Com gline, nose ruke vodom, a zatim pritisne palčeve čine produbljivanje i obrazuje Donyshko. Zatim je radni komad izvučen u cilindar željene visine. Oni rade, u pravilu, obje ruke: jedan - iznutra, drugi je vani. Ruke se kreću sa dna gore. Moraju ih stalno mokriti vodom tako da su dobro kliznuli u glini.
U. Momci, obratite pažnju, koliko proizvoda je napravljeno rukama Pottera, ali za to morate staviti gotov proizvod u pećnicu, sagorijevati ga, a zatim će ga master slikati.
Djeca zahvaljuju gospodaru, primite poklon od njega i stavite ga u korpu.
U. Sada će nam majstor reći o radu sa slamom i pokazat ćemo vaš rad.
Majstor. Pass, gosti su skupi, reći ću vam što se može napraviti od nevjerojatne slame: domaće posuđe, kape, igračke i ukrase.
Za tkanje, slama je najprikladnija, pripremljena rukom, a ja ću ga proizvesti u različitim vremenima - tada ispada različite nijanse. Tada ga osušim, čistim i natopim u toploj vodi. Nakon toga postaje mekan i elastičan.
Učitelj demonstrira svoj rad. Djeca ih gledaju i hvala gospodaru.
U. Gospodar će nam reći o drevnom zanatu - kosim.
Majstor. Milicia i pitam, gosti su skupi! Smiri se. (Kaže i pokazuje.) Ljudi iz vinove loze izlijevanja raznih u obliku i imenovanju proizvoda: izgrađena brda, pravljena živica, litica, posuđe. Za proizvodnju pletenih proizvoda, koristim šipku za dovod.
Šipke moraju biti duge, tanke, fleksibilne, glatke i glatke površine. Da bi vina postala elastičnost, to je natopljena u vodi prije početka rada.
U. Opet zovemo put,
Ko nas čeka ovaj put?
Ko će nastaviti svoju priču?
Djeca s nastavnikom pogodna su za četvrti stol, pozdravite gospodaru.
U. Momci obratite pažnju na proizvode koji će nam gospodar reći (Pews, proizvodi iz lana, vezenja, lutka u bjeloruskim kostima itd.). Poslušajmo priču o gospodaru.
Majstor. Možda je neko iz vas čuo ko tka? (Dječji odgovori.) Čovjek koji radi u tkanju naziva tkanje. Zanat za proizvodnju tkanine na tkanju naziva tkanje.
Mašina za tkanje jedan je od najstarijih ljudskih radnika. Ovdje se tkanina, platno, gotovi proizvod dobivaju iz jednostavnih niti. Sva odjeća dugo je bila, svi predmeti za domaćinstvo, tumori, stolnjak proizvedeni su tkalom.
Djeca gledaju rad i hvala magistraju.
U. Tako da proizvodi izgledaju prelijepo i atraktivne, bjeloruske zanatlije koje su ih ukrasili vezom, perlama.
Djeca sa nastavnikom pogodna su za peti stol.
Master (pomoću ručica za vezom). Perle mogu biti iz različitih materijala. Tradicionalno su napravljeni od drveta, ambera i drugih prirodnih materijala. Umjetnost proizvodnje nakita iz perlica naziva se perlama.
Djeca gledaju posao i hvala magistrirajući, dobivaju poklone, pozdravi se.
U. Dragi momci! Dakle, naše putovanje u grad Masters je završen. Koji smo se ljudi upoznali? Pogledajmo našu korpu. Koliko su suvenira bili majstori predstavili nama? (Tutor se okreće suvenire.) Ljudi kažu: "Ako volite posao, onda će vas raditi." A master koji se ne boji nijednog posla i može sve, nazovite majstorske zlatne ruke. Iskoristimo rad naših zanatlija i zahvaljujemo im na svom radu.
Dječji zbor kažu "Hvala."
Odlični ste, momci puno znaju. Velika zdrava, jaka, marljiva, sjeća se naših narodnih zanatlija!