Fitness i zdrav stil života 

Jutarnji razgovori u drugoj najmlađih grupa. Sažetak razgovora u mlađoj grupi "prijateljska porodica"

Broj kartice 1.

Razgovor o temi: "Dobar dr. Aibolit".

Ciljevi:

1. Jačanje zdravlja djece.

2. Punjenje dječijeg znanja o promociji zdravlja.

3. Razvoj koordinacije, snage i sprečanosti pokreta.

4. Pričvršćivanje i dopunjavanje znanja o profesiji ljekara i lične higijene.

Dr. Aibolit:

Doći ću u Sašu,

Doći ću u putovanje

Pozdrav djeci!

Ko je tvoj bolestan?

Kako živite? Kako je trbuh?

Da li se glava boli? ...

Pozdrav i upoznaje djecu;

Mjeri cijelu temperaturu velikim kartonskim termometrom (pita djecu - što je za ono što je potreban termometar);

Govorimo o higijeni prije obroka, o doručku.

Čitanje šale sa bajke Tale K. Chukovsky "Dr. Aibolit".

Aibolit kaže da je primio pismo, glasi ga:

AIBOLIT nudi djecu da pomognu u izliječenju životinja.

Doktor prikazuje alate: fonondoskope, glug, spatule.

Djeca nazivaju (ili se upoznaju sa naslovima) alatima. Zatim izvršite odgovarajuće akcije, razgovarajući o njima. Tokom akcija djece, Aibolit podsjeća da pacijent također treba govoriti nježne riječi.

Igra:

Aibolit uzima mjehurić sa vitaminima, otvara ga i prazan je. Nudi djecu da naprave vitamine iz salveta. Izvlačenjem.

Djeca daju vitamine životinje. Dr Aibolit svečano najavljuje da su se zveri oporavile.

Šta ne bi bilo bolesno, životinje,

Napravite punjenje ujutro!

Doktor kaže zbogom i lišće.

Broj kartice 2.

Razgovor o temi: "Transport"

Svrha:Osigurajte prezentaciju djece o vozilima.

Pričvrstiti generalizaciju koncepta "transporta".

U valjanju igara da naučimo hodati u koloni jedan po jedan, usporiti i ubrzati kretanje, a ne da guramo druge, kreću se zajedno, da se kretaju jedno s drugim, da budu pažljivi partnerima u igri.

Pomicanje:Na stolu u učitelju postoje igračke: vlak, avion, automobil. Odgojnik pita:

Momci, šta je na mom stolu?

Odgovara djeca (avioni, automobil, vlak).

I kako to možete nazvati?

Odgovori djece.

Tačno. Ovo je transport. I zašto vam treba prijevoz?

Odgovori djece (vožnja, leteći, putovanja).

I opet u pravu. Prevoz pomaže ljudima da se premještaju i putuju. Da li volite putovati?

Odgovori na djecu (da).

Danas ćemo pokušati putovati svim tim vrstama prijevoza. I bolje putujte sa prijateljima.

Sjedimo u vlaku i krenemo.

Pokretna igra "voz".

Učitelj kaže: "Bićete zamke, a ja sam parna lokomotiva!" Djeca se uzivaju jedna drugu. Lokomotiva daje zvučni signal. Vlak se počinje premještati. Lokomotiva se treba kretati polako tako da prikolice ne zaostaju. Tokom pokreta djeca pjevaju.

Odjednom Tutor prestaje:

Odgovori djece (benzina, parna lokomotiva, točkovi, šina).

Dobro! Ali željeznica je završena, nema više šina, što znači da voz ne prelazi, a naše putovanje treba nastaviti na nečem drugom. Ali šta je sa? Pogodite zagonetku:

Hrabro na nebu pliva,

Prekrivanje leta ptica.

Čovjek ih vlada

Šta je to? -... (ravnina)

Dobro! Ali da letim tako veliko gvožđe ", potreban vam je čarobni motor.

Pokretne igre "Airplanes". Djeca postaju s jedne strane sobe. Učitelj kaže:" Pripremite se za let! Uzmi motore! "Nakon što je potpisnici učitelja" leteo! "Ocijedite ruke sa strane (kao krila aviona) i lete - ponestaju se u različitim smjerovima. Na znaku učitelja" za slijetanje! "Oni su poslani na svoja mesta. Igra se ponavlja 3-4 puta.

Edukator:

Pa i lete. Sviđalo mi se? (Dječiji odgovori)

Edukator: - Ljudi, naše putovanje završava, mi smo vrijeme za vrtić! Pogodite zagonetku (u Stepanovu):

Pije benzin poput mlijeka,

Može trčati daleko

Automobili opterećenja i ljudi.

Vi ste upoznati sa njom. Odgovori djece (automobil).

Dobro! Recite mi da li automobil nosi teret, to je ... (učitavanje). A ako automobil nosi ljude? Odgovori za djecu (jednostavno).

Pokretna igra "Taxi". Djeca postaju u velikom obruču (s promjerom 1 m), držite ga u rukama dolje: jedan - na jednoj strani obruča, drugi - na suprotnom, međusobno. Prvo dijete je taksista, drugi je putnik. Djeca se kreću po sobi. Tutor slijedi da ne nailaze. Nakon nekog vremena, mijenjaju uloge.

Edukator:

Pa, naše putovanje prilazila je kraju. Šta nam pomaže da putujemo? Odgovara djeca (avioni, automobil, vlak).

Tačno. U rečju se to može nazvati transportom.

Broj kartice 3.

Razgovor o temi: "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"

svrha: - Nastavite sa formiranjem ideje o pripremi životinja zimi, njihov uređaj za sezonske promjene.

Pričvrstite generalizaciju koncepta "divljih životinja", kako biste naučili pogoditi opisne zagonetke na divljim životinjama. Pričvrstiti znanje o djeci o divljim i domaćim životinjama. Proširite horizonte djece kroz upoznavanje djece sa životinjama.

Pomaknuti se :

"Pozdrav momci, danas ćemo razgovarati o tome kako se" divlje životinje pripremaju za zimovanje "

Momci, sada ću vas natjerati zagonetke, a vi ih pokušate riješiti.

Dječiji odgovori (Yozh, medvjed, zec, vjeverica)

Edukator: Dobro urađene momci Sve zagonetke nagađate, ali molim vas odgovorite mi - kako nazovimo sve ove životinje u jednoj riječi? (Ako ne možete odgovoriti, postavite vodeća pitanja). Na primjer: momci, gdje žive? Koje kućne ljubimce znate? Zašto su kući? Koje divlje životinje znate? Ispravno momci, nazivamo sve ove životinje divlje. Šta si pametan.

Momci, koja je danas doba godine?

Djeca (zima)

Životinjska šuma je najteže vrijeme. Momci, znate li kako se životinje pripremaju za susret sa zimom?

Odgovori djece (promijenite vunu, kuharske rupe, Burgots, zalihe zimi)

Edukator: Ljetna vuna koju mijenjaju u gust, topli. (Prikaži slike sa slikom proteina i zeca), a neke životinje će mirno spavati cijelu zimu u svojim kućama. Ko je? Medvjed i ježev. (Prikaži slike sa slikom medvjeda i ježa)

Igra:

Momci, i sada, odmarajmo malo. Napravit ćemo punjenje zvona. Gledamo me i ponavljamo tačno iza mene.

Edukator: - Momci, o čemu ste novo naučili? Koje su nam životinje došle po okupaciji? Divlji. Gdje oni žive? U šumi. Koje smo reči učili s vama? Momci, vjeverica i živica vam govore puno zahvalnosti i donijeli su vam i poklon knjizi o njima, o životinjama.

Broj kartice 4.

Razgovor o temi: "Siguran put"

Ciljevi:

Ublažiti poštovanje za profesije. Pričvrstiti pravila puta. Znate boje semafora.

Razvijte pažnju, orijentaciju na terenu. Da znam šta da igra na putu je nemoguće.

Naučite djecu da slijede pravila puta.

Priča o označavanju: Jednom kada je Luntik spustio na zemlju. Pao je upravo na putu. Vrijedno je i ne zna šta da radi, a automobili obilaze automobil. Vidi, stoji ujaka i valove sa štapićem. Prišao mu se, pozdravio se i pitao ga: - A ko si ti i gdje sam dobio?

Ujak ga odgovara - ja sam policajac, podešavanje. Vi ste na vrlo opasnom mjestu, to se zove - put. Ovdje je nemoguće igrati jer ovdje ima mnogo automobila. I mogu vas oboriti. Pomažem vozačima automobilima i pješacima da se kreću na putu. Imam pomagače:

Štapić, naziva se štapom. S njom ukazujem na smjer gdje i ko sada može ići, a ko treba biti.

Za pješake postoji poseban tranzicija. Zove se zebra

Semafor. Ima 3 oka. Crvena, žuta i zelena. Pješaci znaju da je potrebno stajati na crvenom, da se pripremite i možete dobiti ulicu na zelenu.

Svi pješaci trebaju hodati po trotoaru, to je posebno određeno sigurno mjesto za njih.

Još uvijek postoje posebni znakovi koji ćete pomoći u navigaciji (prikazivanjem potpisa pješački prelaz, semafor, djecu).

I to se sve naziva pravila puta. Treba ih primijetiti i tada vam se ništa loše ne događa.

Luntik je bio vrlo sretan što mu je pomogao i svi su mu rekli, zahvalili policajcu i rekao:

Saznao sam da je igranje na putu opasno za život. Shvatio sam da je potrebno premjestiti ulicu putem Zebre i samo na zelenom semaforu. Sada znam pravila puta i ja ću biti uzorni pješaci i definitivno ću vam reći svoje prijatelje!

Igra: "Siguran prijelaz preko puta"

1. Koji automobili idu na putu? (Putnički i teretni).

2. Kako se zove mjesto na kojem idu automobili? (Cesta).

3. Kako se zove siguran dio ulice na kojem ljudi idu? (Trotoar).

4. Kako se zove osoba koja upravlja automobilom? (Vozač, šofer).

5. Kako se zove muškarac koji prolazi kroz zebru. (Pješački).

6. Koje boje imaju semafor? (Crvena, žuta, zelena).

7. Kakve boje semafore može ići na put? (zeleno).

8. Gdje je dozvoljeno premjestiti put? (Po zebri).

9. Ko pomaže u prilagođavanju prometa na raskršću? (Podesivo).

10. Koja su pravila koja pomažu pješacima i vozačima u prometu? (Saobraćajni zakoni)

Edukator:

Pravila puta

Trebala bi se sjetiti.

A onda mogu biti korisni za vas!

Broj kartice 5.

Razgovor o temi: "Omiljena igračka"
Svrha:

    Razviti emotivni odgovor na vašu omiljenu pjesmu kroz igru \u200b\u200bza prikaz zavjere. Učite djecu pažljivo rukovati igračke.

    Pomicanje:
    Djeca ulaze u grupu. Na katu nalazi se igračka medvjed, medvjeda ima jednu šapu.
    Edukator:
    - Ko je?
    Djeca
    - Medved.
    Edukator:
    - Zašto je tako tužan?
    Djeca(horski i pojedinačni odgovori):
    - Nema nogu.
    Odgajatelj zajedno sa djecom čita pjesmu.

    Spustio medveda na pod,
    Nagnuto naopako niz šapu.
    Svejedno, neće se mučiti -
    Jer je dobar.
    Edukator:
    - Kako pomoći našem teddy medvedu da bi postao veseo?
    Djeca(horski i pojedinačni odgovori):
    - Speet šape, zavoji, odnesite doktoru.
    Učitelj stavlja ljekarski šešir i šiva šapu.
    Edukator:
    "Sada je Mishka postala zabavna, pogledaj ga dvije šape." Momci, recite mi kako se nositi sa igračkama tako da se ne razbijaju?
    Djeca(horski i pojedinačni odgovori):
    - Ne bacajte, ne bacajte, stavite na policu.
    Edukator:
    - Ljudi, želite li medvjeda da ostane u našoj grupi? Nađimo ugao u našoj grupi u kojoj će živjeti.
    Djeca:
    - Da!
    Momci, i pitamo medo medveda, da li je to bilo poput njega u grupi? Razjasniti u djecu što igračke žive u našoj grupi. Sjetite se da volimo sve igračke i idemo s njima, moramo pažljivo.

Broj kartice 6.

Razgovor o temi: "Moja porodica"

Svrha: Naučite da odgovarate na pitanja; Da bi se formirali ideje o sastavu porodice, za edukaciju ljubavi i poštovanja pripadnika njihove porodice. Razgovori:

Edukator: Momci, šta mislite, šta je porodica?

Djeca: Porodica je majka, tata, baka, djed, brat, sestro.

Edukator: Da, zaista, najbliži, najdraži i najduljiviji, najniži ljudi - mama, tata, baka, djed, braća, sestre - vaša porodica. Koliko dobro da svi imaju porodicu! Vi ste najsretnija djeca na svijetu, jer u vašim porodicama vole jedni druge, zabave i zajedno žive zajedno. Glavna stvar je da je porodica uvijek imala mir, prijateljstvo, poštovanje, ljubav jedni drugima.

Porodica može biti mala - na primer, mama i dete, ali ako se vole jedno drugo - ovo je prava porodica. Pa, ako je porodica velika. Porodica su odrasli i djeca koja žive zajedno, vole jedni druge i brinu se jedni o drugima.

7. Fizkultminutka.

Ko živi u našem stanu?

Jedan dva tri četiri. (Pljeskajte u rukama.)

Ko živi sa nama stan? (Korak na licu mesta.)

Jedan dva tri četiri pet. (Skačući na mesto.)

Papa mama, brate, sestro, (Pljeskajte u rukama.)

Mačka Murka, dva mače, (Naginjanje torza desno lijevo.)

Moj kriket, lopati i ja - (Okrene tela s desne i lijevo.)

To je moja cela porodica. (Pljeskajte u rukama.)

Kartica broj 7.

Razgovor o temi: "Dan pobjede"

CILJEVI: Upoznavanje djece sa pjesmom E. Chalamonov "Dan pobjede", zatražilo je da u razgovoru preuzme aktivan u razvoju, razviju dijaloški govor, da odgovore na pitanja .. formiraju prezentaciju djece o tome kako su ruski ljudi branili svoju domovinu tokom Veliki patriotski rat. Da kažem koji će odmor uskoro biti da slavimo.

U ruskoj vojsci postoje mnoge trupe. Tankeri služe u trupama, reketima - u raketnim trupama, pilotima - u zrakoplovstvu, mornari - na floti.

9. maja u našem gradu postoji parada pobjede. Na ovaj dan se sjećamo svih onih koji su se borili, koji su umrli u ratu, u borbi ili su umrli od rana nakon rata.

Djeca i odrasli leže cvijeće u vječnu vatru, ostale spomenike. A uveče postoji svečani pozdrav.

Mnoge su porodice pohranjene nagrade, slova s \u200b\u200bfronte.

Sva djeca vole slušati priče o ratu; Dječaci igraju letke, mornare, granične straže, cisterne.

Ko je branio našu domovinu?

2. Čitanje pjesme E. Chalamonova

3. FizkultMinthka: Prije nego što nastavite sa lekcijom malo odmori.

Tin vojnik uporan

Tin vojnik uporan

Na jednoj nozi.

Na jednoj nozi, (stojite na desnoj nozi.)

Ako ste čvrst vojnik.

Lijevo lijevo - do grudi,

Da, gle, ne padajte! (Korak na licu mesta.)

A sada, pričekajte s lijeve strane (stanite na lijevu nogu)

Ako ste hrabri vojnik. (Skakanje na mesto)

Pedagog: Sada još uvijek postoje oni koji su se borili prije mnogo godina. Ovo su naši dragi veterani. Na dan pobjede stavljaju borbeni nalog, zajedno da se sjećaju ratnih godina

Kartica broj 8.

Razgovor o temi: "Cosmos"

svrha: Rezimiranje znanja o znanju o kosmosu

Momci, danas ćemo otići na neverovatno putovanje u svemir

Cijeli tjedan smo pripremili za ovaj let i puno znamo

Sećamo se sada sa vama da znamo za svemir i kosmonaute

Prikaz dijapozitiva na temu "Cosmos" koji prati razgovor

Momci, koji će me nazvati imenom prvog kosmonauta?

Tako je, ovo je Yuri Alekseevich Gagarin. Znate da momci ulaze u svemir, puno je radio i obučio

Ako želimo ići u svemirski let, tada moramo obučiti i

Dakle, započinje naša obuka. Da biste upravljali raketom, potrebno je da su naši prsti fleksibilni i dobro su radili. Sad ih uzimamo

Ukazivanje gimnastike "porodica"

Igra:

Momci, kosmonauti lete u svemir, vrlo je teško. Pokušajmo i mi.

Na katu se kocke šire različite veličine i boje. Vaš zadatak je trčanje, skačući kroz kocke

Bravo, svi su se nosili sa zadatkom. Mislim da možemo ići u svemir. Zato odnesite mjesta u raketu!

Djeca sjede u raketu (sagrađuju se jedna od druge).

Tako smo leteli! Vau! Postoji nešto oko nas. Momci, šta je to?

Tako je, ovo su planete. Šta se formiraju? Kakve boje?

Djeca se kreću s planete na planetu, nazivajući njenu formu i boju.

To je koliko neistraženih planeta vidjeli. Sada je vrijeme za povratak kući

Povratak kući, svaki kosmonaut uzima zračne kupke. Uzmimo ispunjavanje aeronautičkih procedura. Djeca su ležala na tepihu, odmori se.

Momci, gdje smo vas posjetili? Šta si video? Želite li postati pravi kosmonauti? Šta je potrebno za to?

Broj kartice 9.

Razgovor o temi: "Papa - vi ste naši branitelji"

Svrha:

Da biste educirali dobar odnos prema vašem ocu, uzrokujte osjećaj ponosa i radosti za plemenite djela rodne osobe; Razviti govor, da educira želju za čitanjem i slušanjem pjesama; Igraj.

Edukator: Momci, uskoro ćemo proslaviti odmor "Dan branitelja Otadžbine". Ovaj odmor pravih muškaraca, naši branitelji.

Mislite li ko su branitelji? (Dječiji odgovori)

Tako je, ovo su vaši oci, djedovi, koji su odjednom odvladali našu domovinu, služili su u vojsci.

Sad će Katya pročitati vojsku (čita pjesmu)

Naša vojska je voljena

Rođendan u februaru

Slava joj, nepobjediva,

Slava svijetu na zemlji!

Momci, pogledajte poster, kome vidite na ovim fotografijama? (Papa, djed)

Dima, pokaži fotografiju svog oca, kako se on zove? (Pitajte 3-4 djece).

Momci, imate različita imena, ali oni nemaju samo različita imena i prezimena, imaju drugačiji izgled. I obučeni su u različitu odjeću, koja se naziva "vojnim oblikom".

Gledaj, razlikuje se od jedni od drugih: DIMIN Pape ima morsku formu - služio je na floti. A papa Denis je oblik granične straže - služio je na granici naše domovine.

Bravo, svi o tati znaju. Stvarno voliš svoje tate! I šta mislite o tome da te oci vole? (Da)

I kako ste pogodili o tome? (Zagrli nas, poljubi, igraju.)

I koje igre se otac igra s tobom? (Fudbal, čitati knjige, igraj se sa mašinom.)

I šta je još zanimljivo učiniti sa tatom? (Šetnja parkom, vozite se automobilom, vozite cirkus itd.)

Ljudi, koji su vam dobri tate, jako te vole.

A imate i bake i bake. Kad su bili mladi, služili su i u vojsci. Neko je djed bio tanker, a ja imam pilota, letio je u avionu (foto show).

A sada igrajmo igru \u200b\u200b"Piloti". Recite mi gdje lete avioni? (Visoko na nebu.) Bićete piloti aviona.

Igra:

Prebacite se u "krila", nabavite "motor": "F - F - W", lethe ...

Avion leti,

Avion zuri:

"Y - y - y - y!"

Letim za Moskvu!

Komandant - pilot

Avion vodi:

"Y - y - y - y!"

Letim za Moskvu! (Pronađeno)

Naši djedovi i tate bili su snažni i hrabri, branili su našu domovinu. Snažna osoba nije počinitelj, on je branitelj. Kad odrastete, bit ćete i jaki branitelji vaše porodice i vaše domovine.

Kartica broj 10.

Razgovor na temu: "Proljeće" ..

svrha: Pričvršćivanje i sažeti znanje o proljeću.

Edukator: Djeca koja je vremena u godini sada?

Djeca: proljeće.

Edukator: Želite li slušati pjesmu o proljeću?

Edukator:

Raširio sam bubreg, u zelenim lišćem

Drveće zalijevanje, pokret je pun

Moje ime je proljeće!

Svidjelo se?

Edukator: Ponovite ponovo. (Poempa ponavljanja).

Edukator: Momci, šta znate znakove proljeća?

Djeca: rastopi se, sunce sja svjetlije, raste svoju travu, bubrezi na drveću, ptice stižu ptice.

Igra

Edukator: Momci provedimo gimnastiku prsta.

Kapa, \u200b\u200bkapa, kapa

Prstenovi kapi.

U dvorištu april.

3. Odgojnik: momci, i sjetimo se pjesme o "aprilu".

April, april, na dvorišnim prstenima, kapi.

Podaci se trče kroz polja, na putevima lokve.

Antound mravi će izaći nakon zime.

Broj kartice 11.

Razgovor o temi "Insekti"

Svrha: Konsolidirati prezentaciju djece o insektima, kako bi naučili izdvojiti njihove glavne znakove (obložena struktura tijela, šest nogu, krila, brkova), da bi se saznali sa znanjem o tome koliko su insekti zaštićeni od neprijatelja; Razviti sposobnost uspoređivanja, raspoređivanja općih i karakterističnih znakova insekata; Ublažiti znatiželju.

Razgovori:

Edukator predlaže da ide u šumu vlakom.

Vlak vozi Chuch Chuh-Chuh. Zaustavite se na livadi, na kojim se mnoge boje i insekti. Šta vidimo okolo?
- Navedite cvijeće koje znate. Koga vidite pored cvijeća? (Tražite slike sa insektima, djeca nazivaju one koje znaju).
Sada ću vam reći kako se mogu utvrditi znakovi da je to insekt. Njihovo tijelo se sastoji od nekih od nekoliko dijelova, gotovo svi insekti imaju 6 nogu, postoje krila i mustlemen.

Edukator poziva djecu da još jednom nazivaju svaki insekt i pročitaju pjesmu o svakom. Tada se edukator predlaže reprodukciju mobilnih igara o insektima. Nakon igara, nastavnik izvještava o djeci da će gledati insekte u šetnju.

Pokretna igra "ulova komarca"

Broj igrača: bilo koga. Neobavezno: konop dugačak 0,5 metra, maramice. Boobs su vezani za konop - "Komar". Konop s komarcem može se pričvrstiti na Twist, a možete se držati u ruci. Odrasla osoba drži konop tako da je "Komar" bio 5-10 cm. Gore iznad podizanja ruku djeteta. Dijete, odskakanje, pokušava protresiti dlanove komaraca. Opcija: Umesto konopa sa maramicom, može se koristiti tambura. Dušo, odskače, obori mu dlan u tamburu.

Pokretna igra "Transformacije"

Sad, djeca, želim da sastavim: "Jednom, dva - to je bajka sada jesam." I okrećem vas čarobnim štapićem u insektima. Djeca insekata lete, skaču, flaute, čine karakteristične zvukove svojstvene komarcem ("Z-Z"), pčela ("zh-zh"), lete ("ZHD"), Shmel ("ZHD").

Broj kartice 12.

Razgovor o temi "Knjige"

Ciljevi:

Konsolidacija znanja o djeci o knjigama;
- Moskovsko znanje o djeci o svrsi knjiga;
- Razvoj kognitivnih procesa;
- pazite na sposobnost uspoređivanja i pronalaženja sličnosti i razlike;
-Tobilnost sa novim proizvodom.

Momci, pretpostavljam zagonetka
Ne drvo, ali sa lišćem,
Ne majica i ušivena,
Nije polje, već zasijano,
Nije čovek, već kaže. (Knjiga)
Danas ćemo razgovarati o knjigama. Vidi, svaki od vas ima knjigu u rukama. Kako naučiš šta je knjiga? Uporedimo ga sa listovima papira. U knjizi
postoji naslovnica, postoje slike koje se nazivaju ilustracijama, postoje stranice, postoji veličina.
A gdje možete pronaći knjige (trgovina, biblioteka).
Predlažem da odete u mesto gde žive knjige.

Gimnastika prsta.

Pokaži prst Djeca stisnu desnu ruku u pesnicu.
Zec Povucite srednji i indeksne prste.
Knjiga Dvije otvorene dlanove su preklopljene u blizini.
Miš I. Dlanovi se nanose na vrh vrha.
Orah. Stisnite pesnicu.
Šiljasti prst Povucite kažiprst, savijte se i
Sve je poznato svima. istražite ga nekoliko puta.
(Vježbajte više puta, naizmjenične ruke.)

Učitelj govori djeci: ono o čemu pišu u knjigama (bajke, o prirodi, pjesme, pričama); Bajka se razlikuje od priče; nego što su bajke poemi; Ko piše bajke; Ko su pjesme.

Fizminutka.

Kako si? Volim ovo! Pokažite palčeve s obje ruke.
- Kako si? Volim ovo! Mart.
- Kako trčiš? Volim ovo! Trčanje na licu mjesta.
- Da li spavate noću? Dakle! Palmi se poveže i stavi na glavu (obraz).
- Kako uzimaš? Volim ovo! Stavite dlan sebi.
- Da li dajete? Volim ovo! Stavite dlan naprijed.
- Kako je šal? Volim ovo! Napuhajte obraze i pesnica ih nježno udaraju.
- Kako prijetiti? Pa! Pritisnite prst jedan za drugim.

U svakom trenutku ljudi su cijenili i kupili knjige. Roditelji su prebacili knjige svojoj djeci.

Broj kartice 13.

Razgovor o temi: "Upoznajmo se."
Svrha: Proučavanje pravila govornog ponašanja tokom izlaska, nastavite davati djecu da koriste u govornim riječima koje pomažu kada se sastanku. Zadaci: Nastavite razvijati elementarne ideje o etiketi.
Pomicanje:Momci mi je gost danas došao kod nas.
Peršun: Pozdrav momci.
Djeca:…
Peršun: Upoznajmo se.
Zabavna sam igračka, ali peršun me zove! Kako se zoves?
Igra: "poznanik" (Bacanje lopte: "Moje ime je peršun, a ti? Drago mi je što smo se upoznali!"
Peršun: Sada smo upoznati.
U: Bravo peršun! Znate kako se dobro upoznati. Prvo morate nazvati svoje ime i predložiti da se sastanete. I završite upoznavanje s riječima: "lijepo je upoznati"
Slušajte pjesmu o tome kako se životinje upoznale u šumi.
Imao svinu u šumi
Nepoznata lisica.
Kaže Ljepota:
"Dopustite da se predstavim!"
Ja sam svinja! Vaše ime je hrew-hrew!
Volim vrlo žira! "
Odgovoriti stranca
"Drago mi je što smo se upoznali!"
- Šta mislite šta se svinja upoznao sa lisicom?
- Zašto tako misliš?
Peršun: Momci, sada znate i kako se upoznati. Šta da prvo radim? I onda? Tačno. Obrazovana ste deca. Zaista mi se svidjelo, ali vrijeme je da se oprostimo. Žao!

Broj kartice 14.

Razgovor o temi "Zimska zabava"

Edukator: Momci, danas ćemo razgovarati o zimskoj zabavi, a prvo se sjećamo. Šta smo sada u doba godine? Kakvo je vreme zimi? (Dječiji odgovori).

Djeca ustaju ispred stolica. Edukator nudi djecu da igraju didaktičku igru \u200b\u200b"privržena riječ". Kreda sjedi na onome koji me zove lakom. (Igra se igra: Snow-Snowball, Hill, Hill itd.).

Edukator: Bravo. A sada radimo jezik, razgovarat ću s slogovima. A vi se ponavljate za mene (zadatak da popravite zviždaljke Z-S.)

Edukator: Zima - divno doba godine, zar ne? Ne želimo da napustimo šetnju kući, jer je zanimljivo na ulici. A zanimljive stvari mogu biti uključene u zimsku ulicu? (Odgovori djece: Možete skijati i klizati se, igrati hokej, izgraditi tvrđave sa snijega, skulptati snjegovića, žuri sa snježnim kuglama). Odgobač pokazuje niz scenskih slika na temu: "Zimska zabava".

Edukator:

Pokretna igra: "Bom, bom, bom."

Djeca ustaju u blizini svojih stolica. Tutor pjeva pjesmu i pokazuje pokrete, djecu ponavljaju.

BOM, BOM, Bom kucanje sati. Hound Frost brkovi

Češljao je bradu i obišao grad

100 igračaka iza svih momaka na jednom

Kreukse Da Creak Creaks snježna kugla

Koja je velika torba sa perlama s raznim igračkama

Edukator: Bravo. A sada ću vam pokazati kako napraviti priču na slikama. Slušate pažljivo i pokušajte sami napraviti priču.

Jednom zimskom danu djeca su otišle u šetnju. Raspoloženje kod djece bilo je radosno. Svi su pronašli slučaj. Masha, Saša i Petar počeli su hraniti ptice sa bobicama Rowan, mrvice hljeba i sjemenkama. Tinces, bikovi i vrapci su leteli do ulagača.

Tanya i Vanya jahali su na sanjkama sa klizača. I dječak Nikita i Maxim vozili su skijanje. Ostatak momaka izgledao je snjegovića. Svjetlo pričvršćen snjegovića do metle, a Kirill je stavio na glavu kantu. Šteta što je zimi već dugo nemoguće i morate se vratiti u grupu.

Edukator: A sada mislite da mi kažete svoju priču. (Edukator sluša priču o 4 -5 djece, pomaže ako nastanu poteškoće, postiže potpuni i detaljan odgovor, slijede nadležna izgradnja prijedloga).

Broj kartice 15.

Razgovor o temi "o pravilima zaštite od požara"

Svrha: Naučiti djecu da se konfiguriraju za odgovor na pitanja odgajaca;

pravilno se koristi u govornim imenima predmeta; Upoznajte djecu pravilima o vatrogasnim vatrom.

Putni kurs:

Momci izgledaju, koja se nova igračka pojavila u našoj grupi? (Auto).

Ko je pretpostavio, kako se zove? (Vatrogasac).

Ono što ste sadržavali pogodili da je ovo vatrogasno vozilo? (Ona je crvena, sa stubištem).

Tako je, vatrogasno vozilo je uvijek crveno da se vidi iz izdaleka. Crveni kolor alarm, boja požara.

Kako vozi vatrogasno vozilo, brzo ili sporo? (Brzo).

Zašto brzo? (Potrebno je brži vatru, spasiti ljude).

Kad se automobil vozi na putu, nije samo vidljivo, već i čuje sirenu.

Kako zvuk sirena? (U-u-y, y, y,).

Momci, šta mislite, šta leži u tijelima vatrogasne kamione? (Alati za gašenje požara: AX, lopata, crijevo, aparat za gašenje požara itd.).

Momci, šta mislite kako se požari pojavljuju? (Različiti odgovori djece).

Da, mnogo požara iz plamena za rukovanje nepažnje. Vatra je vrlo opasna. Prvo gori polako, onda plamen jezika postaju veći, jači, plamen, grablje.

Dakle, nema problema, morate dobro znati pravila. Sada ćemo ponoviti pravila za djecu zajedno.

Utakmice ne mogu ... (uzeti).

Gas se ne može osvijetliti ... (upaljeno).

Gvožđe ne može ... (Uključiti).

U izlazu, prsti ne mogu ... (umetanje).

Momci, pokušajte se sjetiti ovih pravila i uvijek ih promatrati tako da vatrogasno vozilo nikad nije došao u vaš dom.

Vatrogasno vozilo iz riječi "vatra". I ljudi koji proširuju vatru nazivaju se vatrogasci.

Šta vatrogasci trebaju biti? (Podebljano, snage, deft, hrabro, itd.).

Igra je "uhvatila Koshkin House".

Materijal: CAT Lodge (izrađena od kockica ili stolica), kašika, zalijevanje, svjetiljka, ramena, komad crvene materije, zvono.

Putovanje igrama: Djeca idu u krug i pjevaju pjesmu:

Tili - Bom! Tili - Bom! Trčanje piletine sa kantom

I pas sa fenjerom. Sivi hack sa listom.

Uhvatio je Koshkin House!

Odrasla glasno poziva u zvono, djeca tamo trče, kantu, kantu, zalijevanje, itd., Uzimaju igračke i "vatru" (vatra je prikazana uz pomoć Crvene materije izabrane na kući).

Broj kartice 16.

Pomicanje:
Edukator:
Djeca: Zdravo, Bird!
Edukator:


Puno crvenih bobica,
Zrela i lijepa.
Djeca: O Rowan-u.
Edukator:
Hrane se zimskim pticama.
Edukator: Koje su boje Rowan bobice?
Djeca: Crveno.
Edukator: Šta se formiraju?
Djeca: Okrugli
Edukator: Koje su veličine?
Djeca: Mali.
Edukator:
Jednom, dva, okrenite tri,
Brze ptice okreću.
Igra "Ptice"
Ptice na nebu letele

I na grančicu sjeo

Ručno drvo bobice SKLADYVALI

Dalje na nebu je odletelo.

Broj kartice 17.

Razgovor o temi: "Ptice zimi"

Svrha: da se educira u djeci brižni odnos prema zimskim pticama.

Pomicanje:
Edukator:
Kad sam danas otišao na posao, mala ptica sjedila je na zemlji. Nije imala snage da leti. Bila je gladna. Doneo sam ga u vrtić, hranjen. Evo je. Recimo je zdravo!
Djeca: Zdravo, Bird!
Edukator: I, znate, šta ptice jedu zimi? (Hleb, žitarice ...)
I šta drugo možemo nahraniti ptice? (Dječiji odgovori)
Tu je i posebno drvo, čije bobice visi do kasne zime i ptice ih ljute. Videli smo ga u šetnji. Slušajte ovu pjesmu stabla.

Vitak Ryabina vidi u dvorištu,
Smaragd na granama ujutro u zoru.
Puno crvenih bobica,
Zrela i lijepa.
Šta je pjesma? (Pokazuje gomilu veslabina)
Djeca: O Rowan-u.
Edukator: Tako je, pogledajte koje prekrasne bobice vise na grani, jedan blizu druge, bobice se mnoge sakupljaju u četkici ili gomili.
Hrane se zimskim pticama.
Edukator: Koje su boje Rowan bobice?
Djeca: Crveno.
Edukator: Šta se formiraju?
Djeca: Okrugli
Edukator: Koje su veličine?
Djeca: Mali.
Edukator: To je pravi momci. Na nizu veslabina mnogih, mnogo malih okruglog crvenih bobica, jedan blizu drugog. Kako njihove ptice peck? Pretvorimo se u ptice.
Jednom, dva, okrenite tri,
Brze ptice okreću.
Igra "Ptice"
Ptice na nebu letele
(Djeca prave ruke i trče u krugu)
I na grančicu sjeo
(Stani, čučnjevi)
Ručno drvo bobice SKLADYVALI
(Ruke pokazuju kako ptice peck)
Dalje na nebu je odletelo.

Pa, sada znate šta se ptice hrane zimi. I možete ih nahraniti, dodajući hranu hranilicama.

Broj kartice 18.

Razgovor sa djecom "Moj prijatelj-semafor"

Cilj: Upoznavanje djece sa glavnim pravilima prometa, recite mi šta nepopravljiva posljedice dovode povredu pravila puta.

Pedagog: Koliko automobila na ulici?! I svake godine postaju sve više i više. Ružući na našim putevima teška maza, gradovi, gazeli, autobusi, leteći automobili. Da bi se putevi bili sigurni, svi automobili, autobusi podliježu strogim zakonima o cestama. Znati i ispuniti pravila ponašanja na ulici trebali bi biti svi pješaci: odrasli i djeca. Ljudi idu na posao, u trgovinu, momci su se prezirali u školu. Pješaci bi trebali hodati samo u trotoaru, ali u trotoaru morate ići, zalijepite na desnu stranu. A onda ne morate da se spotaknete, idite po pult, okrenite se u stranu. Nema trotoara izvan grada, a ima puno automobila. Transport se kreće cestom kolovoza. Ako morate ići na put, onda morate upoznati prijevoz. Zašto? Izgleda da nije teško. Videćete automobil i date joj je put, otići ćete u Stron. Potrebno je pomaknuti put duž pješačke šetnice. Prije premještanja puta morate pogledati lijevo, ali, dostigao je do sredine puta, da vidite kako treba. Pomaže nam da pomerimo našu prijateljicu - semafore. Crveno svjetlo - signal opasnosti. Pave! Stani! - Govori pješački signal crvenog semafora. Tada se u semaforu pojavljuje žuta svjetlost. Kaže "Pažnja! Spremiti se! Sad možete ići! " Zeleni semafor kaže: "Put je besplatan! Idi! ".

Pedagog: Zakon ulica i puteva, koji se nazivaju "pravila puta". Ne oprašta, ako se pješak padne ulicom, jer će to učiniti, bez promatranja pravila. A onda postoji nepopravljiva nevolja. Ali zakon ulica i puteva je takođe vrlo ljubazan: štiti od strašne nesreće, to je potrebno život. Što god vam se dogodilo, djeca, obavljaju osnovna pravila ponašanja: ne prelaze ulicu ispred blisko dolazinog prevoza. Ne igrajte se na ulici blizu puta. Ne vozite na sankanju, klizanje, bicikli na putu. Dakle, da djeca moraju naučiti živjeti u svjetlu:

1. Samo na trotoaru, pridržavajući se desne strane. Ako nema trotoara, morate ići lijevom ivicom puta, prema kretanju prevoza.

2. Prijavite se signale semafora. Uzmi ulicu samo na zelenom svjetlu semafora.

3. Pročistite put samo na pješačkoj šetnici. Potrebno je preći ulicu ravno i ne formirati.

4. Posao nego pomaknuti ulicu, prvo pogledati lijevo, i, dostigao je do sredine ulice, pogledajte pravo.

5.Automobilski, autobusi, trolejbusi moraju biti zaobići odostraga, a tramvaj je ispred.

Broj kartice 19.

Razgovor sa djecom "Gdje mogu igrati?" Cilj: formirati prezentaciju mlađih predškolnica o sigurnosti na ulicama i putevima. Da ubede djecu u opasnost od igranja na cestovnom dijelu ulice (put). Objasnite zašto se ne možete igrati na ulici i putevima. Navedite mjesta za igre i skijanje na skuterima, dječjim biciklima, skijaškim, sankanjem i klizanjem.

Rječnik: Opasnost, disciplina.

Razgovori: Pravila puta

U svjetlu puno.

Svi bi ih naučili

Nismo se gnjavili

Ali glavna stvar

Pravilo kretanja

Znajte kako tablice

Moraju umnožavati.

Na kolovozu - ne igrajte se

Ne vožnju

Ako želite ostati zdravi!

Vježba za igranje "skuter"

Skuter! Skuter!

Skuter, vrlo sretan!

Ja sam, ja sam kach

Skuter u kojem želim! (Jedna noga se savija u koljenu malo proljeće, s drugim stopalom, oponašaju repelentne pokrete, kao kad se voze na skuteru, dok je noga poput klizanja, ali ne dodiruje pod).

Učitelj podsjeća momke koji igraju na kolniku vrlo su opasni. Klizanje treba samo na klizanjima; na skijama i sanduci - u parkovima, u trgovima, na stadionima; Na biciklu i skutarima - samo na posebno određenim mjestima. Odlazak na bicikle i na skutere na ulici strogo se traži. Igra bi trebala biti na sportskim terenima i stadionima. Nemoguće je igrati snježne kuglice, fudbal i druge igre na trotoaru i cestovnim dijelu ulice ili ceste - ometaju pješake i transportne kretanje.

Fizkultminutka "Automobili": idemo, idemo dugo vremena,

Ova staza je jako dugačka.

Ubrzo do Moskve dolazi

Tamo se možemo opustiti. (hodanje na licu mjesta, s kretanjem prema naprijed na seksnim nogama, savijene ruke koje se kreću prema naprijed - nazad). (Pjesma zvuči: "Igra na putu je opasna", Sl.v. Murzina; Muz..s. Miroolubova).

Pokretna igra "Pešaci i automobili"

Djeca su podijeljena u dvije grupe (transport i pješake). Svaka od transportne skupine daje znak sa slikom transportnog tipa: bicikl, automobil, motocikl itd. Pešaci daju znakove - "Dijete", "Pešačnjak". Tim "kretanje!" za one. Ko ima znak nazvan tip transporta. Tim "TOWWALK!" Služio za pješake. Djeca bi trebala jasno reagirati u njihov tim. Prema timu "Pokret!" Djeca podižu znakove sa slikama "Car", "Motocikl", itd. Timom "TOWWALK!" Isti pješaci rade isto. Prekrasne dobiti kaznene bodove. Tada se igra obavlja u dvorištu na postavljenom području (ponavlja nekoliko puta). Dalje, organizirajte ulični pokret. Automobili i motocikli moraju usporiti brzinu za preskakanje pješaka. Pješaci se pravilno pomeraju ulicu. Tada djeca mijenjaju uloge. Greške su rastavljene, a igra se nastavlja.

Zadatak i pitanja:

1. Gdje se mogu jahati na skutere i dječjim biciklima?

2. Gdje je sigurnije za igranje fudbala i drugih sportskih igara?

3. Zašto ne može igrati kolnici?

4. Recite mi gdje možete igrati?

5. Recite mi gdje se ne možete igrati i zašto?

Broj kartice 20.

Razgovor sa decom "na pravilima puta"

● Naučite djecu pravilno nazovite elemente puta;

● uvesti sa pravilima prometa sa strane ceste;

● konsolidirati znanje o poznatim pravilima puta

Vizualna pomagala:

Semafor, raspored kolnika, tri semafora za igru \u200b\u200b"semafor", plakati prikazuju razne situacije na putevima

Razgovori:

Edukator

Trčao kost

I vrisnuo: - Ai, Ai!

Moj zeko je pao ispod tramvaja!

Moj zeko, moj dečko

Pritisnite ispod tramvaja!

I presekao je noge

A sada je bolestan i hromiran,

Mala Zainka moj!

Momci, šta mislite, zašto je zeko došao ispod tramvaja? (Prekršena pravila.). Da, naravno, prekršio je pravila puta - igrao je tramvajske ili premještene šine ispred tramvaja izbliza. I tako da se takve nevolje ne dogodi, uvijek biste trebali slijediti pravila puta. Danas ćemo razgovarati o tome.

Putna pravila trebaju znati sve bez izuzetka.

Ko je taj čovjek na ulici? (Pešački.)

Koji su dijelovi podijeljeni u ulicu?

Kako se zove dio puta u kojem automobili idu?

I kako se zove šetnica na kojem pješaci idu?

Momci, kako biti pješaci, kada nema trotoara pored kolovoza? Gdje u ovom slučaju trebate ići pješacima?

Tako je, u slučaju kada nema trotoara pored kolovoza, možete ići uz ivicu kolovoza, koja se naziva bodom. Strana je ivica kolovoza. Idem na cestu, ali kako da idem na nju, tako da me automobili ne pucaju, - sa strane puta da se upoznaju sa pokretnim mašinama ili tokom njihovog pokreta?

Izgled je prikazan sa slikom mašina za promet i pokretne strane.

Edukator. Pogledajmo izgled i shvatimo gdje trebate ići na auto? Pogledaj da li idem na put da se sretnem u prometnim automobilima, vidim auto dobro, a vozač automobila me vidi, a ako odem na cestu, u toku kretanja automobila, ja ne Pogledajte auto za leđa, ali vidim vozača. Neugodno mi je, i što je najvažnije, opasno je za život - malo cool i možete doći ispod automobila.

Kako je sigurnije ići na stranu puta? (Dječiji odgovori)

Tako je, sa strane ceste, morate upoznati mašine za pomicanje. A ko nam pomaže da idemo u vožnju?

Stani, auto! Stani, motor!

Tormezosi brzine, vozač!

Pažnja, gledajući po po

Na vas tri poglavlje semafora -

Zelena, žuta, crveno oko

Daje svaku narudžbu.

Pokretna igra "semafor"

Na crveno - djeca su mirna.

Na žutoj boji - pljesnite rukama.

Na zeleno - djeca marširaju.

Edukator:

Pravila pokreta!

Znati treba

Sve bez izuzetka

Moraju biti životinje:

Jazavi i svinje,

Zečevi i tigryat

Poni i mačići!

V. Golovko

Sada ćemo biti mladi inspektori da se poštujemo pravila puta. Provjerite kako naši životinjski prijatelji obavljaju pravila puta na ulicama grada.

Izlaže kartice sa slikom različitih situacija na putu.

Edukator. Pogledajte i recite nam kako izvesti pravila životinja.

Djeca se pretvore u situacije prikazane na karticama.

Broj kartice 21.

Tema: pomozimo mi da spasim vaše zdravlje. "

Svrha: Formiranje djece ideje o zdravlju, osjećaj odgovornosti za očuvanje i jačanje njihovog zdravlja, razvoj govora djece i motoričke aktivnosti.

Putni kurs:

1. Organizacijski trenutak.

Sva se djeca okupila u krugu

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Uski ruke uzimaju

I nasmiješi se jedni drugima.

(Dunno ide u posjetu)

Situacija "Dunno se razbolio"

Kako razumijete šta je zdravlje? (Zdravlje je moć, ljepota, kada je raspoloženje dobro i sve se ispada)

Ljudi, znate li ko se naziva zdravom osobom? (Dječiji odgovori).

Riječ "zdravlje" znači "napravljeno od dobrog stabla, snažno, poput drveta."

Ljudi, znate li kako uštedjeti zdravlje?

Da biste se bavili fizičkim odgojem, napravite punjenje, otvrdnjavanje, pravilno jesti, slijedite čistoću, da pojedete vitamine, slijedite dan.

Ukazivanje gimnastike

"Utrechko"

A sada provjerite, postali su vam prsti jači, poslušni?

Znate momke, danas mi je moj moidodyr došao kod nas u grupu. Stvarno je htio da te vidi. Dakle, šteta je da vas Moydodyr nije čekao, jer ima toliko brige ujutro! Ali ostavio ti je ovu torbicu.

Didaktička igra "Magic Touch"

Djeca na dodir pogođenu osobnim higijenskim objektima (sapun, češalj, maramicu, ručnik, ogledalo, pasta za zube i četkicu) i recite šta su namijenjene i kako ih koristiti.

Gejking misterije

Glatka i mirisna

Pere se vrlo čistom. (Sapun)

Video sam svoj portret

Odstupio - portret nije. (ogledalo).

Plastična leđa, tvrda čekinja,

S tostirajućim prijateljima zalijepi

Marljivo služimo (četkica za zube).

Roar, plakovi i prljavština

U jutarnjim potocima suza

Neću zaboraviti na nos (maramica).

Obrišem se, trudim se

Nakon kupatila

Sva mokra, sve servira

Nema suvog ugla (ručnik)

Koristimo ga često

Iako ona, poput vuka Tubasta

Ne želi je ugristi

Ogrebala bi zube (češljem).

Fizminutka:

Razdvojimo se s vama u budućnosti da pobedimo na Olimpijskim igrama.

Napunićemo (Jerk ruke)

Skakanje u kretenu (dva skoka)

Trčite brzo (trčanje na mjestu).

Bićemo bavljeni u sportu (okret tijela)

Nedostatak i mršav (čučanj i naginjanje).

Svi smo smjeli, pametni, vješt

(padine na strane).

Jer moramo biti nada u zemlju

(korak na mestu).

Na olimpijskim takmičenjima

Osvojite sva takmičenja (Slam u rukama).

Vidim osmijeh na tvojim licima. Veoma je dobro!

Uostalom, radosna t, dobro raspoloženje pomaže našem zdravlju. Sillen, zla i razdražljiva osoba lako je podložna bolesti. I dobro raspoloženje i osmijeh - kao zaštita od bolesti. Češćemo dajemo jedni druge osmijehe



Programer Karsakova mg

Leksička tema: "Ljudska kultura i tradicija".
Pjesma sedmice
Kao u snegu, u mećavima
Tri Sanokele su letele.
I bučno i grmljavina
Zvona zvone.
U prvom sanduku - djed,
U ostalim sanjom - baka,
U trećim kordes - tetka,
Evo nekih gostiju!
Jutarnji pozdrav:
- Edukator:
Zdravo, momci-Chali!
Zdravo, djevojke - duga Chelinka!
Stajat ću u krugu brzine, pozdraviti se brže.
Volimo zajedno igramo,
Ne kunete se, ne vičite.
Osmjehnite se uskoro
A dan Sveley će početi!
Gimnastika uprljanja "Četrdeset - vrana.
(Vozite prst duž dlana kružnih pokreta).
Četrdeset - Voron Kaška kuhana,
Na pragu skoka, gosti su sazivali.
Gosti nisu bili, kaša nije jela,
Sva njegova kaša četrdeset - Crow Kids davali su se.
(Dalje, savijte prste kao da broje).
To je dalo
To je dalo
To je dalo
To je dalo
A to nije dalo:
- Zašto nije pila ogrevno drvo?
-Šta nije nosio vodu?



U kojoj kući živite? Od čega je vaš dom napravljen? Pa šta je on? Koliko soba u vašem stanu? Kako se zovu? Imate li svoju sobu? Šta radiš tamo?
Smatra se kolaž "ruskom kolibom", edukator daje komentar:
Davno u Rusiji ljudi su sagradili stambene zgrade iz trupaca. Nazvali su ih izbijanja. A ipak u šupljini izrađen je od drveta: oba sprata, strop i zidove, namještaj i posuđe. U kolibi je bila samo jedna soba. Barbell je bio i kuhinja, spavaća soba i dnevni boravak. Čitava porodica živela je u jednom brdu. Što mislite, što je bilo zgodno? Zašto?
Borbeni smetri - Ne-Liberty:
Naša domaćica je bila zaslađena,
Svi u šupljim poslovima za odmor dali: pseća zdjelu je moj jezik,
Miš prikuplja mrvice ispod prozora,
Na stolu, citati vatrenog labure.,
Strugač za pileći metlu sa punim kotačem. Da li se toplo kod kuće? I kako roditelji topliju vaš stan? Šta kuvate? Ukusno se ispostavilo? Sjećate se kako se kuća ranije zvala? Grijani Wabilov ogrevno drvo, ovdje se liječi takva peć (demonstracija slike). I pripremili su hranu i stoku, koji su i imali, ovdje u takvim pećima. Ogrevno drvo će biti upaljeno, bit će breza, a pećnica će biti.
"Kuća bez peći je nerezidencijalna kuća" - govorili su u narodu. "Kormilitsa", "Majka" je bila ljubazno nazvana ljudi, jer se stvarno hranila ljudima - pečeni hljeb u njoj, kuhana kaša, supa, krompir. Od vruće utopljene pećnice u kolibi, toplo i ugodno čak i u zimskom struji postali su udobni. U blizini peći uvijek su bili veliki i mali lonci, lijevane glačale u kojima je kuhana hrana.
Peć ljudi se zagrijava, pripremili su hranu u njemu i mogli su čak i spavati na njemu! I koliko bajki su ovdje rekli dugim zimskim večeri. (Prikaži ilustraciju "Djeca u ruskoj pećnici.")
Zagonetka: ono što iz konja ne izvlači? "
ProveRB: "Ko je sjedio na pećnicama - to više nije gost, ali tvoj!".
Zagonetke za pećnicu.
Naša masna Fedora
Dolazi uskoro.
Ali kad se hrani,
Od Fedora - toplote.
Ima li testo testo
Na tople mestu.
Hit -
Nije izgubljen
Požurirana lepinja je postala.
To je šuplji iz cigle,
Hladno je, a zatim vruće.
Za šta je voda? Imate li vodu kod kuće? I gdje ona uzima?
I šta mislite, kao u starmovim rukama, posuđem, jer vodovod još nije bio?
Ranije, u epidemiji nije bilo vodosnabdijevanja, a postojala je takva rukotvorina i zajam sa vodom (slike slika: priručnik, Lohan).
Voda je morala biti dovedena u kante iz bunara (slike: kašike, rocker, pa).
Prije toga, ogledala nisu, a ljudi su gledali u vodu, kao u ogledalu.
Djeca su pozvana da gledaju njihov odraz u rezervoarima za vodu.
Tekst s pokretima.
Ai, Lada, Lada, Lada, ne zagrijava voda! Čisti vikarumi Naš lichkimo, probudile su vam dlanove, mokrite malo, ah, freta, freta, ne bojte se vode! Čista oprana!
D / i zapamti i ime. "
U kojim kašikama iz bajke sa rockerom hodali su za vodu? / "Magijom" /.
Montaža zabave "" Ryabushchka piletina ". - Piletina Ryabushchka, gdje ste otišli u rijeku. - Ryabushechkina piletina, zašto ste otišli na robušku, zašto ste robusna piletina, zašto vam treba štap? - Polikovine. -Pi-pi-pi-pi-pi ! D / i "Saznajte i ime".
/ Prikaži slike modernog namještaja /. Za šta je namještaj? Koji nameštaj imate kod kuće? Šta voliš da sedneš? Lezi
Davno u ruskom sprej za sprej bio je vrlo malo / demonstriranih slika: stol, trgovine, prsa, stanovi, sybka, kolijevka, polica.

D / i "ranije - sada."
Torbica za kupovinu ... (stolica, stolica, stolica, kauč);
Grudi ... (DISTER, GARDROBA);
Poliati ... (krevet),
Dječji krevet ... (kolijevka).
Djeca su stavljena spavati u kolijevku ili zybanki / sliku / i pjevali su uspavanke pjesme:
Uvala, uvala, bai, bai. Ti, doggy, ne laješ,
I Vanya se ne plaši
A u rogovima nisu dudi,
Ne budi se
I dođite kod nas proveli noć,
U kolijevku Vanechka za preuzimanje.
Kako mama polaže spavati? -Kako mislite da momci zašto je osoba trebala kuća?
-Kako se osjećamo kao kod kuće?
- Zašto reći: "Posjeta je dobra, a kod kuće je bolja?" Ljudi su se uvijek stanuli, gdje je bilo moguće sakriti od hladnog i lošeg vremena, od divljih životinja, zagrevanje u vatri. Dolazimo kući da se opustimo i stječemo snagu.
Šta je još bilo u kolibi?
Stop tiho gost - vrijeme je da pogodite zagonetke.
Napravit ću zagonetke, a vi pokušate pronaći depozit u našoj kolibi. / PUVJETNI /
"Izjavljuje vruću paru
Drevni čajnik ... "(Samovar).
Čitava velika seljačka porodica okupila se za Samovar, pijući vrući čaj sa medom, sa kolačima i palačinkama. Samovar je postao simbol dobrog, kućnog kaputa i porodičnog mira.
"Novi sudine, i sve u rupama" (sito)
Sito sijalo brašno, a onda je tijesto na pite bilo vrlo veličanstveno i meko.
"Kakvu damu tako?
U češljanoj vuni koja uzima,
Tanki pahuljasti pahuljica
Pređa za bebe? " (Blistava)
Zimske duge večeri, domaćica na njenim nitima. I iz niti su zatim pletene ili krpe i šivene odjeće.
"Nahranim sve lovom,
I sama tuge "(kašika)
U seljačkom porodici svaki član porodice imao je vlastitu kašiku, koji je izrezan iz stabla. A gosti su i uvijek išli sa svojom kašikom. Čak je i izreka sklopila "zaglavljenu gostu bez kašike." Kašika nije jela samo na kašike, bilo je moguće igrati i započeti u plesu. Pokušajmo i pokušat ćemo igrati na kašikama, ali plesati na narodnu muziku.
Djeca pod narodnom muzikom izmišljene su i izvode plesne pokrete, igrajući se na kašikama.

Druga sedmica.
Pjesma sedmice
Snijeg je pao na prag, mačka je torta za sebe. I dok je Lepil i Peck -Rucek sud u Utek. Komad snijega Peking je iz brašna. (P. Voronko)
Jutarnji pozdrav:
U grupi našeg svakodnevnog punjenja izvršimo vježbu kako bi se svi sjeli, ustali su zajedno, okrenuli glave, ispostavile su se
I nasmiješili se jedni drugima!
Ukazivanje gimnastike "Naša baka".
Naša baka ide da pljeskali na koljenima naizmjenično, lijeve ruke
A košara lagano nosi prste i poveziva ih prstima druge ruke
Selo mirno u uglu stavi se na koljena,
Kompleti dječje čarape imitiraju pokret pletenja na iglama.
Odjednom mačići su se trčali s mekim rukama rukama kako bi izveli pokret "priroda"
A klasteri su rasipali.
Gde, gde w šminka, napravite ruke sa strana, izvedite kretanje
Kako mogu pletati čarape? "Pletenje".
ponedeljak utorak srijeda cetvrtak petak
Edukator: Gost je došao kod nas danas. Da biste saznali ko je to, morate pogoditi zagonetku:
U šumi sa drvenom masenekevnutri Sašanka. Lutka Sašina lutka, a tu - beba Dashanya. A u sestri je Dashenka beba parenka. (Matryoshka) imenu glavnu tajnu Matryoshkija. (Ovo je lutka sa iznenađenjem: Matryoshka manja sjedi unutar velikog gniježđenja, a u istom drugom).
Koji materijal je napravio matryoshku? (Iz drveta. Tree - materijal Dostupno, izdržljiv, kopajući, prekrasan, dobro obojen).
Edukator:
Matryoshka je uvijek volela djecu. Vrlo je zanimljivo prikupiti i rastaviti detalje:
"Ja sam sa misterioznom igračkom
igrao kasno
Razumijem, sakupljaj,
Tada su osam, onda jedan. "
A vi želite i vi, igrate se sa matriotkom?
D / i "Sakupi matrius".
Horror igra "Matryoshechka, matryushka"
Pa, momci ne zove
I u krugu sve se ustaje.
Želite li se malo igrati?
Obucite se onda ste matryoshka!
(Od djece biraju 3-pitanja. Veze su maramice na glavi. Čuču se u centru kruga koji čine drugu djecu. Djeca idu u krug i pjevaju pjesmu "Matryshka" motivu Ruska narodna pjesma "kapa").
Eh, Matriuschka,
Matryoshka!
Scarlet maramica
Sarafan u cvijetu.
Hranili smo te,
Popili smo te.
Na setu nogu
Ples prisiljen.
Ples, koliko želite,
Odaberite koga želite.
Divna torba došla je danas da nas posjeti. Želite znati šta ulazi u laži?
D / i "Saznajte i ime". (Djeca se okreću dobivaju narodne muzičke instrumente i nazovite ih: tambura, zvono, kašike, balalaika, marata, trokut itd.).
Sve u svjetskoj djeci znaju
Zvukovi su različiti:
Pad pada tiho Shelt,
Avion glasan rokot
Hum automobila u dvorištu,
Lai pas u konusu.
Ovo su zvukovi buke,
Samo postoje i drugi.
Nema šuštanja, ne kucajući - muzički se mogu zvukovi
"Pogodite koji alat je zvučao." (Shirma je instalirana, iza sebe postoje muzički instrumenti: zvona, bubanj, marata, tambura, balalaika, metalofon.
Nastavnik čita quatraina, zovem ime djeteta iz grupe, Katya je lutka koja se igra na jednom od muzičkih instrumenata, a djeci nagađaju), igramo se sa momcima, što sada zvuči saznanje, Katya's Dolly Play! Brzi, Cyril, Pozovite!
Zagonetke.
Na ručku, juha jela, u večernjim satima "zavjera" drvene djevojke, muzičke sestre. Savršeno i malo si prelijepih ... (kašike).
Tri žice koje sviraju alat zvona koji - "Tripolan". Kontejner za saznanje, šta je to? .. (Balalaika)
Sa mnom je lako ići, sa mnom se zabavljam na putu, i plačem, i ja sam, mogu, mogu zvoniti, okrugao ... (bubanj)
Sjedi ispod šešira, a ne uznemirujući ga - tiho.
Samo u rukama da se poprimim i sill malo,
Čuo će biti Chime: "Dili-Don, dili-don. "
(Bell).
Izgleda kao zveckanje, samo ovo nije igračka! (Maraca)
Pustimo čekić, na željeznom limu i leti smiješno zvono. Kakve rizike?
(GlockenSpiel)
U najkrasnojm trenutnim trenutak će doći ovaj alat. Ali ne znaju svi da igra u orkestru! Tiho, lagano sjaj, kao da je sve savremeno. A onda će biti tiho u aerieru. Poznaje svaki školar. Šta...
(Trougao)
Pogledajte što sam vam danas doveo. / Prikaži, ispitivanje igračaka.
- Koje su vam igračke poznate? Djeca nazivaju: / matryoshka, zveckanje, nevoša, lopta, zvižduk, itd. / Odavno, igračke su zvane zabavu, to je zato što su zabavna djeca.
Kako možete igrati ove igračke?
I ti želiš ići sa mnom na sajam, ima puno različitih igračaka. Unesite u ruke ulaza, idemo na konju. Hrana za bazar, kupite proizvod, na konju u crvenom obliku u obliku noge, na staru Lapotcha, na pilićima, na pilićima, na pilićima , sve je ravno i ravno razbijeno! tpruu! Stigli smo!
Naše djevojke vole igrati lutke.
/ Prikaži slike ili igračke /
"Jaki momci, nisu bilo prekrasnih lutki i mama sa svojom djecom, napravljene su takve krpene lutke:" Uzgoj "unutar svojih žitarica," Sonyushka "- djeca su joj spavali s njima," Maslenitsa "je lutka, koja je urađena na odmoru karnevala.
Šta je to igračka? (Matryoshka). Na koji materijal napravljeni matryoshki-igračke? - Prijatelji! Dakle, oni su drveni.
A ko je? - Petushok je igračka Dimkov. Bila je zaslepljena od gline, onda je ona glina! I zvanu Dymkovskaya, jer je zaslijepljena i uređena u selu obrtnike dimnih brisača! Kako trebate igrati sa takvom igračkom? Djeca: - tečajno i uredno, jer se može brzo slomiti.
Sada imate puno različitih lijepih igračaka, postoje oni koji nisu morali biti: avioni, automobili, roboti itd. Jer nije bilo zrakoplova, nema automobila, nema robota, nema robota. Ljudi nisu smislili njih.
- Recite svoje omiljene igračke. Davno i sada, u blizini čovjeka živjeli kućni ljubimci i ptice. Ljudi su se brinuli za njih - nahranili su, upijali, organizirali svoje domove.
Zašto?
.D / i "ko donosi?".
Pas -, mačka, krava-,
Konj, ovčji ..., koza, svinja ...
Kura, guske, Turska?
-Koji kućni ljubimci i ptice imate?
Šta kažete na njih vaši roditelji se brinu?
D / i "izgubljen?"
Svrha: konsolidirati prezentaciju djece o porodici kućnih ljubimaca i ptica.
Igra simulacije "Spey Song" (krave, ovce, itd.) - Otpor zvuka.
Postavljanje zabave "Hrana - hrana do babe, mom djedu"
Hrana-hrana do plaže, djeda konja u crvenoj kapi, na nesmetano trkač jedne noge, u staroj Lapotochepotu, na usjevu, sve je ravno i ravno, a onda ... u jamu! !
/ Prikazuje sliku "posute" /. Šta je to? Zašto vam treba jela? Kakvu posuđe imate kod kuće? Možete li bez posuđa? Zašto?
/ Karina: Vintage lonce. Pot je direktan prethodnik tave, supe, šećerne posude, kotlića, spremnika, spremnika za pohranu. Utešene supe, kaša, kuhana voda, držala su meso, skladišteni roštilj, brašno, ulje. U loncima nisu pili mlijeko, bube se nisu počeli. Posude bi mogle biti različite veličine: od malog lonca na nekoliko kašika, do ogromnog lonca, koji smještaju do 2-3 kante vode. Posude su se razlikovali u vanjskom dekoratu. Elegantnije su bile one koje su poslužene sa hranom na stolu. Vjerovalo se da je stariji lonac, veći je bio zaštitnički I.E. Imovinska sila. Jedan loš, lonac je trebao biti "neronija". Ali ako se iznenada lonac pukne, pogonilo ga je breza pruge i koristi se za skladištenje. Bilo je čak i zagonetki o takvom loncu: "Bilo je djeteta, nije znalo pelene, star se mijenjao."
/ Slika - crtani film, shvatanje.
"Da je domaćica u peći,
Koji od vas zna? " (liveno gvožde)
Ovo liveno gvožđe. Bio je neophodan na farmi. Po težini je teška, jer je izrađena od livenog željeza, posebne vrste metala koji bi mogao izdržati bilo kakve vatre i nikad se nije borio.
Kako možete dobiti vrući lonac iz peći? Ovde su mi trebali još jedan pomoćnik. Slušajte zagonetku o njemu.
"Ne bik, već bod,
Ne jede, i imam dovoljno hrane,
Šta hvata - daje
I u samom uglu (gravit)
U blizini ruske pećnice, uvijek je bilo shvaćeno, koje je domaćica uzela vruće posude sa svetim i ukusnim kašom. Želite pokušati, je li bilo lako domaćinu?
D / i "Uporedite po težini."
Svrha: formirati ideju senzornih koncepata: lako (lakše) - tvrdo (teže).
/ U usporedbi s pojmom lonca i livenom željezom shvatanjem i bez shvatanja. /
"Scenarij kognitivne komunikacije sa djecom drugog mlađeg u jutarnjem satu."
Programer Karsakova mg
Sadržaj jutarnjih razgovora sa djecom odgovara proučavanju leksičke teme. Pored toga, u skladu sa leksičkim temama, učinili su didaktičke igre, vježbe, problematične situacije koje omogućuju djetetu da testira svoje znanje u praktičnoj aktivnosti, kako bi posjetili djetetu, da ima aktivni sagovornik i istraživač.
Leksička tema: "Ja sam muškarac."
Pjesma sedmice
Koliko srećom za tebe i mene
Rođeni smo u takvoj zemlji
Gdje su ljudi svi - jedna porodica,
Gde nema izgleda - prijatelji!
Jutarnji pozdrav:
- Edukator:
Pozdrav desnom rukom - Pozdrav prema naprijed, zdravo lijeva - rastezanje, zdravo jedni prema drugima, zdravo jedni drugima, zdravo, ručno se rukujemo. Može biti mali - čučanj, možemo biti veliki - ustajemo, ali jedan niko neće.
Ukazivanje gimnastike "" Kako živite? "
- Kako živiš? - To je to! (Palac naprijed) - Kako plutate? - To je to! (imitacija plivanja) - Kako trčite? - To je to! (Kupnja i srednji prsti "Run") - Jeste li pogledali? - To je to! ("Binokulari") - čekate li ručak? - To je to! (Stavite obraz kamerom) - Mashech nakon? - To je to! (Da mahne četkom) - ujutro spavate? - To je to! (Obje ruke ispod obraza) - i šivati? - To je to! (pljeskati na napuhanim obrazima)
Planiranje za svaki dan u sedmici. Prva sedmica
ponedeljak utorak srijeda cetvrtak petak
Pogledajte ove slike (djeca različitih dob u situacijama igara).
Što mislite, šta su odrasli ili djeca? Zašto si se tako odlučio? Ko si ti?
Veliki ili mali? Koliko imaš godina?
Koju od ove dece želite? Zašto?
Šta želite rasti? Mislite li s te velike osobe ili malo, ovisi o dobroj ili lošoj?
(objašnjava)
Čita pjesma:
Ako ste mali, ali sa visokom dušom,
Dakle, vaš stvarni rast
Iznad najudaljenijih zvijezda
D / Igra "Ko je bio ko i ko će biti?"
Svrha: Razviti kognitivne sposobnosti
(Ko je bio tata, baka, sestra itd.) Dijete pozvano da se pogleda u ogledalo i kaže:
Šta imaš?
Koje oči imate?
Koja su tvoja kosa?
Koji je tvoj nos?
Zašto čovjekove oči, nos, usta, uši?
Šta vam mogu oči, uši, nos?
D / Igra "Šta imam i igračke".
Svrha: iznijeti osjećaj samoodređenja u temu, svijest vašeg tijela i njegovih specifičnih karakteristika.
Uporedite se sa igračkom:
Medvjedi shaggy, a ja imam glatku kožu itd.
Jeste li dječak ili djevojka?
Imate li ruke?
Šta su za vas?
Šta oni znaju?
Šta još imaš?
Za što?
Voliš li se ti?
Kako birate oči, uši, ručke?
Kako se brinete za njih?
D / igra "ono što volim".
Svrha: dječja kohezija
(Prenose se u krug lopte i svima koji su u rukama, govori da on najviše voli raditi). U torbi stavite uredno voće: banana, jabuka, kruška.
Bili smo majmun poslao pošiljku i šta je u njemu, pretpostavljate. Svako dijete na dodir definira plodove.
Kako ste pogodili?
Šta vam je pomoglo? (prsti).
Sada pogodite šta se nalazi ispod ubrusa (komadići voća na odvojenim tanjurima). Šta vam je pomoglo da pogodite? (nos).
Sad zatvorite oči i tretiram vas voćem. Šta si jeo? Kako ste pogodili? Šta je pomoglo? (jezik).
(dobiva voće)
Koja boja? Šta vam je pomoglo? (oči)
Oči, nos, jezik, prsti - naši pomoćnici.
Voliš li se smijati?
Kada se smeješ?
Kada uživate?
Kada se smiješ?
I kad plačeš? Zašto?
Prikaži ilustraciju.
Zašto djevojka plače?
Šta se dečko raduje? itd.
Poziva kartice sa slikom ljudi s različitim raspoloženjem, sugerira da ih razmotri, kažu kakvo raspoloženje i pokušajte prikazati u svom licu sličan izraz
Druga sedmica.
Pjesma sedmice
Peremo brzo, obrišite mi čisti
Tako uredno, uredno, svi nas pogledaju lijepo.
Jutro pozdrav: "Zdravo! "
Pozdrav, ručke! Plutajući clap-pljesak! Zdravo, noge! Top Top Top! Zdravo, obrazi! Pluch-Plumes-Plute!
Zdravo, oči! MIG MIG MIG! Zdravo, spužve! SIM SIM SIM! Zdravo, zubi! Kliknite klik klika! Pozdrav, moj izljev! BIP-BIP-BIP! Zdravo, djeca! Jednom, dva, tri. Psi i momci, zdravo!
Ukazivanje gimnastike "za posjetu".
Da posetim moj prst veliki
(Veliki savijeni prsta, ostalo je komprimirano u pesnici) došli su ravno u kuću: indeks i srednji,
(U skladu s tekstom, miješajte se naizmjenično na prste) neimenovane i posljednje. Misinchik-Baby
Kucani na puške - prijatelji
(Stisnite prste u šaku i otpustite ih) bez prijatelja ne mogu.
ponedeljak utorak srijeda cetvrtak petak
Djeca Pogledajte fotografije. Koga vidite na fotografiji? Jeste li prepoznali sebe?
Šta si ovde? (mali, dobar, smiješan)
Koja je tvoja odjeća?
A odrasla odjeća su također mala?
Šta se odrasli razlikuju od djece?
Šta djeca rade?
I odrasli to rade?
Jeste li odrasli ili djeca?
Kako ste pogodili da ste djeca?
Zašto odrasli idu na posao?
Igra "Kuka za piletinu"
Naučite da izvodite radnje u skladu s tekstom. Svi ga imaju. A majka ima, a tata ima, kćer ima, unuka mora saznati, potrebno je nazvati naglas (ime).
Što mislite, šta se zove osoba?
D / i "imeno ime".
Svrha: Koristite različite oblike jedne riječi u govoru.
A osoba ima prezime. Navedite prezime. Zašto vam treba prezime?
U prvom razredu od 8 tena,
To je ispravna kazna!
Uostalom, oni imaju tamo gdje ni izgled
Svugdje Tanya, Tanya, Tanya!
Ako kažete: "Tanya, ustanite!"
8 Tan će se odmah dizati.
Ali možete samo shvatiti pridošlice. Kako razlikovati djevojke? / Po prezimenu /.
A u našoj grupi postoje momci sa istim imenom? Kako razumjeti ko se zove?
Kad odrastete i bit ćete odrasli, patronim će dodati vaše ime. Dogodilo se iz riječi "Otadžbina", I.E. Domovina.
Igra šala "Moje telo".
Sva djeca trebaju pobrinuti za svoje zdravlje, a naši pomagači nam pomažu u ovom dijelu tijela. Pohvalimo ih!
Glava - Solovushka (glatka glava)
Nos - Apricposik (sa zatvorenim očima dodirnite vrh nosa)
Obrazi - kvržice (menut obrazi, naduvavaju ih)
Spunge - golubovi ("Tube")
Zub - dube (tapkanje zubima)
Borodka-Brew (glatka brada)
Oči - boje (oči širom otvorene)
Cilia-sestre (trepće)
Uši-nestašna (ugaone uši)
Cervix - Turska (povucite vrat)
Poruke-Grasshoppers (poviši i spušteni ramena)
Ručke-hvataljke (sami se sami)
Momci za prste (prste školjke)
PUUM-AMBUS (strpio želudac)
Natrag - Osinka (ispravite leđa)
Koljena - kvržice (naizmjenično savijati noge u koljenu)
Noge-čizme (sakrijte noge)
Zdravstvena čistoća je vrlo važna. Postoji takva poslovica: "Garancija zdravlja!" Sećamo se pravila čistoće: očistite zube, ne zaboravite da pratite čistoću ušiju, uvek nosite maramicu sa sobom, budite sigurni da biste pratili čistoću noktiju, češljem, zubne četke i ručnik moraju biti jedno drugo.
Želite li biti prijatelji sa ninima? Zašto?
D / i "Do, šta ću pitati?".
Edukator:
"Naše tijelo djeluje poput prekrasnog automobila koji se može smijati, plakati, hodati, trčati, i također igrati, ljubav, crtati, jesti kašu.
- Provjerimo da se tijelo svakog od vas može.
/ Ponuđen za djecu skup objekata i igračaka za obavljanje različitih akcija sa sobom: automobil na konopu, lopta, velika piramida, knjiga sa slikama, papirom i olovkama itd. Djeca proizvode različite akcije za igru \u200b\u200bna vlastitim željama . - Vidite, momci, koliko znate vaše telo.
"Srednji dodani dodani".
Edukator:
A sada ću pretpostavljati da ste zagonetke. Pretpostavljat ćete ih i pokazati sebi.
Ne uklanjajte se na pragu zajedno sa čizmama (nogama).
Olya zabavno trčanje
Do rijeke duž staze,
I za to vam treba
Naš ole (noge).
Olya Berry Beret
Dvije, tri stvari,
Ali za ovo vam je potrebno
Naš ole (ručke).
- Reci mi, momci, šta mogu učiniti sa vašim rukama? (Dječiji odgovori).
Miris pika iz ruža
Razlikovani zna (nos)
Sve što mi stavljamo u usta,
Pada na nas (trbuh)
Mama sa ocem slušaju
Pomoć (uši)
Ljepota oko sebe
Pomozite nam (oči).
U dizali su mrmljali vodu:
"Operite sredstvo za čišćenje ..." (osobe).
Sjećam se brata:
Njegov lov na (vrat).
Kuća u kojoj živi naš jezik
Nazvamo sve što (usta).
Ko je ukusan tisak -
Svi računi za djecu (nos).
Da barem jednom uđete u cilj
Trebate oštar, čišćenje (oči).
Pitaju za bijele zube:
"Smijte se češće!" (spužve)
Prvo pokušati naviknuti
Pakovanje sve (jezik).
Sprej čelične cijevi
Ako se često očiste (zubi).
- u sredini malog čoveka
Dan i noć kucanje (srce). Razgovor "Ya- Čovek, mi smo ljudi."
- Ljudi, pogledajte jedni druge, osmijeh! I osmjehnem se vama: i Madina i Timosh i Ksyusha.
-I kako možete nazvati sve nas u jednoj riječi? Ko smo mi? ((Ljudi).
- Kako mogu nazvati Sašu? Ko je ona? (čovjek.)
- A ko je Yaroslav? Takođe - čovek. A ja sam i ja čovjek i Romi. Svi zajedno - ko smo mi? (Ljudi).
- Kad se neko naziva kako? (Čovjek), kad nas ima puno? (Ljudi).
- Ja i svi koji rade u vrtiću, vaši roditelji su odrasli, a ko ste svi zajedno? (Djeca).
-Kako se može pozvati u jednoj riječi vika, madina, nastya, sonya, ko su oni? (devojke).
- Kako se možete pozvati u jednu riječ Vladik, Ćiril, Sergej, Timosh, ko su oni? (dječaci)?
D / igra "Mi smo različiti."
Cilj: Razviti pažnju, zapažanje, sposobnost razlikovanja pojedinačnih karakteristika druge djece.
Djeca ustaju u krugu, a po željom se zvano jedna od djece. Odgajatelj koji djeluje u ulozi vodećeg, postavlja pitanja:
- Koji su momci najviši?
- Koja je od devojaka najniža?
- Ko ima plavu kosu?
- Ko ima sandale sa cvijećem? itd
- Sada ćemo se uzimati za ruke da osjetimo toplinu jedni drugima i nasmiješi se.

Teme razgovori u drugoj najmlađih grupa

Novembar

jedan. Razgovor o temi "Koja nam je odjeća danas potrebna?»

Ciljevi: Intenzivirajte u govoru dječjih riječi, koji označavaju objekte i detalje odjevnih predmeta, razgovaraju o njihovom imenovanju, ovisnosti o odjeći ljudi iz stanja vremena. Razviti estetsku percepciju, ukus.

2. Razgovor o temi "Naši knjige prijatelja".

Zadaci: Recite djeci o značenju knjiga, o vrstama knjiga (enciklopedija, referentne knjige, rječnike, fikciju). Da se upoznaju sa pravilima rukovanja knjigama, iznesite pažljiv stav prema knjigama.

3. Razgovor o temi "Slatke igračke. "

Zadaci: Popravite vještine organiziranog ponašanja u vrtiću, formirajte elementarne ideje o rukovanju stvarima. Podržati želju djece da obnovi nalog, formiraju pažljiv odnos prema igračkama.

4. Razgovor o temi "Dječaci i djevojčice. "

Zadaci: Razgovarajte s djecom o njihovim interesima, omiljenim igračkama, preferencijama u odjeći, omiljenim igrama, o tome ko će biti u budućnosti. Ističu odgovore karakteristične za dječake i djevojke.

5. Razgovor o temi "semafor"

Zadaci: formirati ideje djece o ljudima opasnih situacija, da se upoznaju sa pravilima sigurnosti na cestama.

6. Razgovor o temi "Odjeća, obuća, kape"

Zadaci: Intenzivirajte u govoru djece i pojasnite imena odjeće, cipela, šešira, učenjem razgovarati o svom sastanku.

7. Razgovor o temi "Dobro smo zajedno."

Zadaci: Razviti interesovanje djece do vršnjaka, educirati dobrotvorne odnose, formiraju komunikacijske vještine.

8. Razgovor o temi "Gosti su došli k nama."

Zadaci: Nastaviti upoznavanje djece sa pravilima etiketa, naučite biti pristojni, reagirati na dolazak odraslih i vršnjacima pozdravom, doprinose razvoju relevantnih dizajnera govora.

devet. Razgovor o temi "Zdravlje je u redu - zahvaljujući punjenju».

Zadaci: Educirati kamate za vežbanje, dovedite djecu da razumiju odnos između vježbanja i zdravlja

10. Razgovor o temi"Na stolu".

Zadaci: formirati kulturne i higijenske vještine kod djece, sistematizirati znanje o ponašanju u tablici, učenje primjenjivati \u200b\u200bsvoje znanje u praksi.

11. Razgovor o temi."Naše igračke."

Radnik i rekli su pjesme A. Barto iz ciklusa "mojih igračaka".

Zadaci: Da biste iznijeli pažljiv odnos prema igračkama, obrazac generalizacije koncepata, naučite da izmišljate rečenice koristeći imenice koji označavaju imena igračaka i glagola, označavajući akcije sa igračkama.

12. Razgovor " Ne volimo Grabians i Drachunov».

Zadaci: pružanje uvjeta za moralno obrazovanje djece, da formira iskustvo procjene svojih i drugih postupaka, naučiti ocjenjivati \u200b\u200bakcije i izraziti svoje mišljenje o različitim radnjama.

13. Razgovor o temi "Volimo da delimo. "

14. Razgovor o temi"Povrće, voće - korisni proizvodi!"

15. Razgovor o temi "Razgovor o pravilima o sigurnosti požara»

Zadaci: podučavati djecu da komuniciraju sa pitanjima učitelja; pravilno se koristi u govornim imenima predmeta; intenzivirati prijedloge, glagole u rečenicama; Upoznajte djecu pravilima o vatrogasnim vatrom.

16. Razgovor o temi "Povrće, voće - korisne proizvode!"

Zadaci: formirati ideje da su vitamini vrlo potrebni za djecu da ojačaju tijelo.

17. Razgovor o temi"Kako pijesak može postati opasan»

Zadaci: Pokažite dječiju igru \u200b\u200bsa pijeskom i upozorite ga da se igra s njim nesigurno: morate biti pažljivi i gledajte kako pijesak uđe u oči, usta, nos, odjeću, glavu.

18. Razgovor o tema "Kako sam proveo slobodan dan»

Zadaci: Razviti koherentni govor djece.

19. Razgovor o temi"Semafor "

3ADAKI: Nastavite upoznavati djecu sa pravilima o sigurnosti na cestama kao pješacima, sa semaforima.

20. Razgovor o tema "Opasni led».

Zadaci: Dati djeci ideju da u jesen leda može biti opasno, vrlo je tanak i krhko, pa je nemoguće preći na led. Naučite da se pridržavate negu, biti u blizini rezervoara

Razgovor o temi "Moramo biti uredni”

Zadaci: Formiranje navika slijede svoj izgled.

Razgovor o temi "Kako oprati ruke”

Cilj: Pričvrstite ruke da operete desno, koristite sapun.

Razgovor o temi "Recimo čarobne reči prijatelju”

Svrha: formiranje dobrotentnog stava jedni drugima

24 razgovor na temu "Ako prijatelj plače, molim vas”

Svrha: Poticanje pokušaja za žaljenjem, zagrljaj, pomoć.

25 razgovor na temu "Jesen za posjetu došli su"

Svrha: Razvoj sposobnosti primijetiti promjene u prirodi.

26 razgovor na temu "Promjene u prirodi

"Svrha: formiranje ideja o najjednostavnijim odnosima u životu i nežive prirodu.

27 razgovor na temu "Dom i divlje životinje”

Cilj: Formiranje sposobnosti da se provede dijalog sa učiteljem, slušajte, razumite postavljeno pitanje., Razumijem mu ga

28 Razgovor o temi "Uskoro zima"

Svrha: Proširite ideje o godinama, razviti govor.

29 razgovor na temu "Daleko blizu”

Cilj: Izrada sposobnosti određivanja lokacije stavki u odnosu na sebe je daleko).

30 razgovora na temi "Omiljene bajke”

Svrha: Razvoj govora inicijative prilikom interakcije sa odraslima i djecom

31 Razgovor o temi "Puni se - bit ćete zdravi”

Svrha: formiranje ideja koje jutro punjenje uzrokuje dobro raspoloženje

32 Razgovor na temu "Za ono što trebate za spavanje

Svrha: formiranje ideja koje su snage vraćaju spavanjem.

33 razgovor na temu "Opasni kućni objekti "

Svrha: poznanstvo sa izvorima opasnosti kod kuće.

34. Razgovor o temi"Dobra i ljuta vatra"

Svrha: formirati znanje o sigurnosnim pravilima kada se koriste kućanskih aparata.


Tatyana Plotnikova
Teme razgovori sa djecom u drugoj najmlađih grupa

Septembar

1. Razgovor o temi: "Kako oprati ruke" svrha: Poboljšavati na. G. N. poboljšati najjednostavnije vještine ponašanja tokom pranja.

2. Razgovor Na temu "Sedite za tablicu desno" svrha: Formiranje vještina elementarnog ponašanja u tabeli.

3. Razgovor Na temu "Čarobne reči" svrha: Formiranje u djeci ljubaznosti (Hvala na pomoći, recimo zbogom i pozdrav)

4. Razgovor o temi"Dobro sam"svrha: Formiranje osnovnih ideja o tome šta je dobro, što je loše.

5. Razgovor o temi: "Zlatna jesen" svrha: Razvoj sposobnosti primećenja promjena u prirodi. Postaje hladnije, lišće mijenjaju boju.

6. Razgovor Na temu "Insekti" svrha: Proširenje ideja insekata (3-4 vrste karakteristično za ovo područje)

7. Razgovor Na temi "Stol i trpezarija" svrha: Formiranje sposobnosti klasifikacije objekata.

8. Razgovor o temi: "Dijelovi dana. Šta radimo ujutro, popodne, u večernjim satima, noću " svrha: Razvoj sposobnosti pozivanja delova dana.

9. Razgovor Na temu "Naša odeća" svrha: Izrada sposobnosti razlikovanja i poziva detalja i delova (Obučene haljine, kaput - dugmad)

10. Razgovor Na temu "Moja porodica" svrha: Sigurno znanje o članovima porodice, sposobnosti da pozovu njihova imena.

11. Razgovor Na temu "opasne stvari" svrha: Upoznavanje sa izvorima opasnosti od kuće.

12. Razgovor o temi"Moji vikendi". Zadaci: Intenzivirati rječnik djece (vikendom, kod kuće, otišli, svirali, zabavljali, ljubazni, zanimljivi, radili, naučiti da odgovori na pitanja učitelja.

13. Razgovor o temi"Šta sam vidio na putu ka vrtiću". Zadaci: Nastaviti sa radom na aktiviranju i širenju rječnika dece, pojasniti imena poznatih predmeta i pojava.

14. Razgovor o temi"Odjeća".Zadaci: Recite djeci o godinama, dovedite da shvate odnos između promjena vremena i odjeće ljudi.

15. Razgovor o temi"HATS".Zadaci: Obogatiti ideje djece o najbližem okruženju, intenzivirati rječnik, kako bi naučio pozivati \u200b\u200bpredmete (kape).

16. Razgovor o temi"Naša odeća".Zadaci: Naučiti djecu da razumiju generaliziranje riječi: Odeća, kape. Razjasniti imena i svrhu objekata, karakteristike njihove upotrebe.

17. Razgovor o temi"Odjeća, kape". Zadaci: Pričvrstiti razumijevanje djeca generalizacije riječi, učenje razlikovanja i pozivanja kvalitativnih karakteristika kapa i odjeće (boja, oblik, veličina).

18. Razgovor"Kako su se djeca srela sa vukom".Zadaci: Da se educira kod djece osećaj oprez, upoznavanje sa pravilima ponašanja kada se sastanu sa nepoznatim ljudima.

19. Razgovor"Izgled i namjera"Čitanje talenta iz bajke "Tri svinje".Zadaci: Nastavite upoznati djecu sa pravilima ponašanja kada se sastanu sa strancima. Upoznavanje osećaja oheloval u komunikaciji s nepoznatim ljudima.

20. Razgovor"Ponašanje tablice".Zadaci: Da se formira u djecu kulturnu i higijenske vještine, da se upoznaju sa normama ponašanja na stolu, oprezno je podučavati, koristiti ubrus.

21. Razgovor"Izgled i namjera", Pogledajte razgradnju crtanih filmova na bajci A. Pushkin "Bajka pošte mrtve princeze i sedam heroja".Zadaci: Nastavite upoznavati djecu sa komunikacijskim pravilima s nepoznatim ljudima, kako bi se educirali oprez, oprez

22. Razgovor"Ponašanje tablice".Zadaci: Da se formira u djecu kulturnu i higijenske vještine, i dalje se upoznaju sa pravilima ponašanja na stolu, naučite ih primijeniti u praksi. Naučite koristiti posudu pravilno držite kašiku.

23. Razgovor o temi"Lutkarska emisija". Zadaci: Upoznati djecu sa aktivnostima lutkarskog pozorišta, osobitosti ove vrste umjetnosti. Razgovarajte o pravilima ponašanja u pozorištu.

24. Razgovor"Ponašanje tablice".Zadaci: Da bi se formirali sposobnosti samoposluživanja i kulturnih i higijenskih vještina, podučavaju djecu organizirana da zauzmu svoje mjesto za stolom, samostalno i uredno jedu, pravilno drže kašiku.

25. Razgovor o temi"Čiste ruke".Zadaci: Recite djeci o tome zašto je važno temeljito oprati ruke nakon šetnje, posjetite toalet, prije obroka. Predložite Prikaži kako pravilno oprati ruke.

26. Razgovor"Ponašanje tablice".Zadaci: Da bi se formirali kulturne i higijenske vještine kod djece, nastavite upoznati sa pravilima ponašanja na stolu, oprezni je da ga nježno učite, da biste koristili ubrus.

27. Razgovor"Bićemo pristojni".Zadaci: Naučite djecu da jedu ljubazne riječi i izraze, razgovaraju, u kojim situacijama koje im je potrebno koristiti, kakvo je njihovo značenje.

28. Razgovor o temi"Ja i moje zdravlje". Zadaci: Recite djeci o činjenici da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti života. Da bi se formirali elementarne ideje o tome kako se brinuti o zdravlju.

29. Razgovor o temi"U svetu dobrih reči".Zadaci: Naučite djecu da koriste ljubazne riječi i izraze u različitim situacijama, pokazuju značenje pristolnih riječi na primjerima. Obicaj vokabular.

30. Razgovor o temi"Ne skačite iz visokog predmeta" Zadaci: Da se formira elementarne ideje o tome kako se brinuti o zdravlju.

31. Razgovor o temi"Nikad ne porty knjige" Zadaci: Učenje brinuti se o knjigama. Posetite tačnost, štedljivost.

Razgovor za majčin dan za predškolce za predškolce 3-4 godine o najskupljim osobi - o mojoj majci "majka je prilično, volim jako"

Efimova Alla Ivanovna, edukator GDDOU №43 G. Kolpino Sankt Peterburg
Opis: Nudim vam razgovor za djecu druge mlađe grupe (3 - 4 godine). Ovaj sažetak je usmjeren na podizanje djece ljubavi, brige i poštovanja majke, najbližu i dragu osobu.

Svrha:
- Donesite poštovanje, dobar stav i ljubav prema vašoj majci.
Zadaci:
- Razviti pažnju, govor, fine motoričke sposobnosti, ritma osjećaja;
- formiraju ideje o različitim načinima izražavanja ljubavi prema mami,
Konsolidirati znanje o cvijetu;
- Pouzdano poštovanje, dobar odnos prema vašoj majci.
Oprema: Fotografije majki, tekstovi sa mamom, crtanim filmovima o mami.
Preliminarni rad: Razgovori o mami, učenje pjesama, pjesme o
Mama.


Edukator: Momci, svake godine krajem novembra, ili radije poslednju nedjelju od novembra slavimo - majčin dan. Šta je, šta znači proslaviti?
Odgovori.
Edukator: Evo ti djeca, kako možeš čestitati mamama?
Odgovori.
Edukator: Naravno, glavna stvar je poštivati \u200b\u200bi ne vrijeđati mamu, dostaviti joj radost, pomoći. I kako joj možete pomoći?
Odgovori.
Edukator: I ko smo još uvijek osim mamama da čestitamo ovaj dan?
Odgovori.
Edukator: Momci, ali događa se tako da ste iznenada uvrijedili mamu? Šta treba učiniti tako da vam mama oprosti?
Odgovori.


Edukator: Naravno, zatražite oprost. Koje se riječi odnosi na mamu?
Odgovori.
Edukator: Mama će vam uvijek oprostiti, obrezati i poljupce, ona te jako voli i siguran sam da i ti voliš. I mislim da neko od vas čak i pjesma zna o slatkoj mami, čak i malom. Možda ćete čitati djecu i oni će također željeti učiti.
DjecaŠalice čitaju:
Dijete: Mama je nebo!
Mama je svjetlo!
Mama je sreća!
Mame su bolje ne!

Dijete: Mama je bajka!
Mama je smeh!
Mama je naklonost!
Mama voli sve!
Dijete: Ti si najljepsa,
Ti si najbolji!
Na blagom suncu,
I poput mene!
Edukator: Koje lijepe pjesme čitaju momke. Želim vas pozvati na prostirku i predložiti sve da pomognu svojim mamama. Pomoći ćemo solju kupus za zimu. Uostalom, dan majke slavimo u jesen, a u ovom trenutku sve naše mame stisne kupus za zimu, mi ćemo im pomoći u tome.


Fizminutka: "Kupus"
Mi smo kupus rubin rubin, (razmazujući pokrete s rukama, poput sjekire)
Mi se kapustimo mnogo metara, ("kupus menut")
Uhvatili smo Solim Solim ("uzmi" prstohvat soli i "sol")
Mi smo kupus sa stezaljkama. (fleksija i produženje ruku četkica)
Edukator: To si ti, mama si pomogla, sjedni na svoje mjesto. Svaki od vas doneo fotografiju moje mame. Reci mi šta radi, šta radi?
Djeca Govori o njihovim mamama.
Edukator: Predlažem vam da igrate malo, započinjem igru \u200b\u200bi morate dovršiti rečenice. Ali riječi kraja ne treba se ponavljati.
Igra: "Počeću, a vi ste gotovi ..."


- Ko će me ubiti palačinke? ... (MOM);
- Ko me oblači pantalone? ... (mama)
- Hoćete li kuhati ručak? ... (Momuli)
- I zadržava nas kitlet? ... (Zlatna mama)
- Ko će se prestići ujutro? ... (Ljubazna mama)
- Bajke otkrivaju? ... (pametna mama)
- Pite svakog tretira? ... (velikodušna mama)
- U obrazama poljupci? ... (simpatična mama)
Edukator: Sve vaše mame vole vas, briga za vas, pitate se kad grubim, spustite vas na glavu. Kao što možete, recite kakve mame? Na primjer:
Mama, koja se brine za tebe, ona je ono što ... promišljeno;
Djeca Nastavite:
Mama koja te udara po glavi ... nježna, privržena;
Mama, koja se zabavlja ... veselo;
Mama, koja je obožavala ogledalo, to je ono što ... lijepo;
Mama ko te jako voli ... Favorite !!!


Edukator: Veliki si sjajan! Uvjeren sam da su vaše mame ponosne na vas, znate toliko o njima, u svakom im pomažu, vole ih i poštuju ih.
Želim pročitati pjesmu.
Sjediti u tišini.
Elena Blaginina.
Mama spava, umorna je ...
Pa, nisam igrao!
Ne pokrenem vuk,
I sjeo i sjedni.
Moje igračke ne buku,
Tiho u sobi je prazno.
I na jastuku moje majke
Ray je montirano zlato.
I rekao sam greda:
- I ja se želim preseliti!
Volio bih puno:
Glasno pročitajte i prebacite loptu
Otpjevao bih pjesmu
Probudio bih se
Da, želim malo!
Ali mama spava, i šutim.
Raj je došlo do zida,
A zatim mi klizij.
"Ništa", šapnuo je kao, "
Sjedite i u tišini! ..


Edukator: Istina, vrlo dobra pjesma. Ne sprječite i vašu mamu, kada se odmara?
Odgovori.
Edukator: Znate puno o vašem mommu.
S kim smo razgovarali danas?
Koji se odmor približava?
Šta mogu dati mommu?
Da li je moguće napraviti poklon vlastitim rukama?
Edukator: I mi ćemo napraviti poklon u sljedećoj lekciji. Predlažem da gledam crtani film o mami.