Izvještaj o ljetnom rekreativnom radu u pripremnoj grupi “Znayki” i seniorskoj grupi “Pochemuchki. Ljetni odmor u pripremnoj grupi Pronađite ljetne aktivnosti za pripremnu grupu

Sadržaj programa:razvijati ideje predškolaca o sezonskim promjenama u živoj i neživoj prirodi tokom ljeta; upoznati raznovrsnost flore i faune neposrednog ekološkog okruženja; negovati kulturu ponašanja u prirodi ljeti; stvoriti želju za učešćem u ekološkim aktivnostima; konsolidirati sposobnost mjerenja supstanci konvencionalnim mjerilom; Vježbajte djecu u orijentaciji na listu papira, u omjeru slika brojeva i broja objekata.

Materijal: predmetne slike livadskog cvijeća, insekata, riba, ptica, životinja; kartice sa simbolima na temu “Čuvaj prirodu!”; lopta; clock dial; pismo, slika “Ljeto”; 3 koverte sa zadacima.

Napredak lekcije

Odgajatelj (V.). Zagonetka će vam pomoći da saznate temu naše lekcije:

sunce gori,

Cvjeta lipa

Raž sazrijeva -

Kada se to dešava? (Ljeti.)

IN. Koje znakove ljeta znate? (Odgovori djece.)

- Zašto kažu: ljeti će ti svaki grm pustiti da prenoćiš?

Djeca. Jer ljeti su noći veoma tople.

Grupi se donosi pismo u kojem se kaže da je slika sa slike “Ljeto” nestala. Potrebno je obaviti sve zadatke i prikupiti sliku ljeta. Za svaki ispravno obavljen zadatak, djeca će dobiti poklon - komadić slike.

Zadatak br. 1

Usmjeren na razvoj logičkog razmišljanja, pažnje i sposobnosti navigacije po listu papira. Djeca trebaju crtati linije po boji i mjestu na listu.

Učitelj pokazuje karticu koja prikazuje ili liniju ili geometrijsku figuru. Djeca treba da pogledaju karticu na minut i da je po sjećanju dopune na svom listu. Po završetku dobijaju slike sunca i cveća od učitelja na poklon.

IN. Jun je „gajenje žita“. Kako objašnjavate ovo ime? (Odgovori djece.)

IN. Drugo ime za jun je "izok", na staroruskom - "skakavac". To je zato što je jedan od znakova juna glasno cvrkutanje skakavaca.

— Ljeti cvjetaju mnoge biljke. Zato se jun u popularnom kalendaru naziva "višebojnim". Šta mislite koje su prednosti cveća?

Djeca. Insekti se hrane svojim nektarom. Mnogi su lekoviti.

IN. Da li je moguće skupljati bukete na livadama? Zašto? Koje ljekovite biljke poznajete na našim poljima i livadama? Šta se može učiniti da se odrasli i djeca spriječe da beru cvijeće? (Odgovori djece.)

Zadatak br. 2.

Vježbajte mjerenje rasutih tvari koristeći konvencionalno mjerilo.

IN. Izmjerite koliko je kašičica, a koliko supenih kašika u tanjiru sa prosom.

Tanjira ima koliko i djece. Polovini djece daju se kašičice, pola - supene kašike.

Nakon mjerenja pod vodstvom učitelja, djeca izvode zaključak: kašičica prosa ima više, a kašičica manje.

IN. Ljudi, zašto ima više kašičica prosa, a manje kašika?

Djeca. Jer kašičica je manja od supene kašike, a u nju može stati manje prosa.

IN. U redu. Za ovo imate dar. (Djeci se daju slike drveta sa udubljenjem, pčela, ptica.)

Poslušajte kako se jul zvao u narodnom kalendaru.

Jul – „Lipets” – cvetovi lipe i vreme za pčele. Gdje žive pčele?

Djeca. Žive u košnicama, šupljinama i gnijezdima.

IN. Jesu li ovi insekti korisni?

Djeca. Da, skupljaju nektar i prave med - vrlo koristan proizvod za ljude. A neke životinje ih vole jesti.

IN. Šta trebate znati kada komunicirate s pčelama? Da li je ubod pčele opasan za ljude?

Djeca. Ne mašite rukama, ne hvatajte i ne ubijajte pčele.

IN. Koji su književni likovi patili od nepoznavanja pravila ponašanja pri susretu s pčelama?

Djeca. Winnie the Pooh, štene iz bajke V. Suteeva "Ko je rekao mijau"

Zadatak br. 3.

Vježbajte povezivanje prikazanog broja sa brojem donesenih predmeta.

Učitelj daje djetetu karticu sa slikom broja.

IN. Pogledajte broj na kartici i ponesite što više zrna.

Djeca to rade. Za to im se daruju slike klasova i oblaka.

IN. Avgust - "stnjina", "gustar", "raznosol", "serpen". Avgust podiže pticu na svoje krilo: jata čvoraka prva bučno prave strme uzlijetanje i zaokrete. Uveče i ujutro skupovi lopova vrište na svoja gnijezda, a danju - na svoj plijen. U avgustu ljeto teče prema jeseni. Avgustovske blagodati su bezbrojne: ljudi čuvaju hljeb za cijelu godinu, pripremaju kisele krastavce i nabavljaju hranu za životinje. "Zima ima velika usta, ne dozvoljava avgustu da spava." Šta ljudi tačno pripremaju u avgustu? Koje pripreme vaši roditelji prave od bobičastog voća, voća i povrća, pečuraka? Šta trebate znati i zapamtiti kada berete bobičasto voće i gljive u šumi? (Odgovori djece.)

IN. Ljudi, koje ste poklone dobili za izvršavanje zadataka?

Djeca. Sunce, cvijeće, drvo sa udubljenjem, pčele, ptice, klasovi i oblaci.

IN. U redu, sada treba da napravite sliku “Ljeta”.

Djeci se nudi whatman papir sa zadatom pozadinom, na koji treba da zalijepe poklone koje dobiju – timski rad.

nominacija: ljetni projekt u dou prema saveznim državnim standardima.

Pozicija: nastavnik

Projekat “Crveno ljeto je lijepo”

Relevantnost: ljeto je veoma dobro doba za komunikaciju djece s prirodom, to su razne igre, posmatranje na svježem zraku, značajne prilike za djecu da upoznaju svijet oko sebe, obogate svoja znanja i pojmove, učvrste pravila sigurno ponašanje, humana i pažljiva interakcija sa prirodom.

Problem: nizak nivo svijesti o okolnom svijetu, nepoznavanje normi sigurnog ponašanja u prirodi, nemogućnost korektne, humane i pažljive interakcije sa živom prirodom.

Cilj: obogatiti i ojačati dječje pojmove o ljetu kao godišnjem dobu.

1. Formirati pojmove predškolaca o sezonskim promjenama i karakteristikama ljeta.

2. Ojačati koncepte predškolskog uzrasta o ljetovanju, igrama na otvorenom, radu ljudi u prirodi i darovima ljeta.

3. Proširiti koncepte predškolske djece o utjecaju topline i sunčeve svjetlosti na život ljudi, životinja, ptica, insekata i biljaka.

4. Razvijati ljubav prema prirodi, pažljiv odnos prema njoj kroz posmatranje, razgovore, čitanje beletristike, izlete.

Vrsta projekta: edukativni.

Skala: kratkoročna (jedan mjesec).

Učesnici: nastavnici i djeca.

Faza I: organizaciona.

1. Izbor informativnog i ilustracijskog materijala.

2. Izrada akcionog plana projekta.

3. Savjetodavne informacije za roditeljski kutak „Čuvajte se sunca“, „Bezbjedno ponašanje djeteta u prirodi“.

Faza II: praktična.

1. GCD “Lepo ljeto dolazi” (znakovi, karakteristike, zagonetke, poslovice i izreke).

2. Učenje pjesme “Ljeto” I. Surikova. Čitanje pjesama: Stelmakh “Sunce, sjaj”, A. Usachev “Bubamara”, A. Fet “Leptir”, N. Knushevitskaya “Jun”, “Jul”, “Avgust”.

3. Čitanje beletristike: K. Ushinsky “Četiri želje”, S. Mihalkov „O devojci koja je loše jela“, A. Barto „Šetnja“, S. Maršak „Šetnja“.

4. Razgovori “Šta si nam ljeto donijelo?”, “Tajanstveni svijet insekata”, o utjecaju topline i svjetlosti na život ljudi, životinja, ptica, insekata i biljaka “Svi vole sunce” , "Ja se brinem o svom zdravlju, pomoći ću", "Koji vitamini rastu u gredicama, a koji na drveću?"

5. Zagonetke, narodni znaci, poslovice, izreke o ljetu, prirodnim pojavama, povrću, voću, insektima, bobičastom voću, gljivama i zdravlju.

6. Sastavljanje priča “Kako se igramo ljeti?”, “Čega pamtim ljeto?”, “Kako i gdje se opuštamo?”, “Kako je ljeto?”

7. Radionica eksperimenata “Gdje je nestala voda?”, “Od kakvog pijeska možete vajati?”, “Sunčani zečići”, “Gdje će se voda brže osušiti? (u hladu ili na suncu).

8. Didaktičke igre “Zrelo – nezrelo”, “Jestivo – nejestivo”, “Saznaj po opisu”, “Prepoznaj po ukusu”, “Zapiši – nazvat ću ga”, “Sakupi cvijet”, “Rođendan muhe Tsokotukha”.

9. Igre uloga zasnovane na pričama „Idemo na odmor“, „Kuvanje supe od povrća“, „Putovanje morem“.

10. Igre na otvorenom: „Vrtuljak“, igre sa balonima i mehurićima od sapunice, „Ptice u gnezdu“, „čupavi pas“, „Medved u šumi“, „Pogodi metu“, „Skoči na zastavu“, „Sunce i kiša."

11. Recenzija albuma “Crveno ljeto - lijepo”, “Ljepote domovine”, “Ljetni sportovi”.

12.Upoznavanje sa likovnim delima „Leto na slikama ruskih umetnika”: I. Levitan „Brezov gaj”, I. Šiškin „Raž”, „Jutro u borovoj šumi”, F. Vasiljev „Mokra livada”, V. Polenov „Obrasli” ribnjak”, I. Repin „Letnji pejzaž”, A. Vasnicov „Otadžbina”.

13. Slušanje i pjevanje dječjih pjesama o ljetu.

14. Gledanje crtanih filmova “Djed Mraz i ljeto”, “Na šumskim stazama”.

15. Zapažanja u prirodi.

16. “Kako se ponašati u prirodi” - savjet mudre sove.

17. Kolektivni crtež “Svjetlo ljeto”.

18. Aplikacija “Radiant Sun”.

19. Slika od plastelina „Raznobojne ribizle“.

20. Crtež na asfaltu “Duga-luk”.

Faza III: igranje igara.

1. Izrada laptopa “Ljeto”.

2. Slobodno vrijeme “Zbogom ljeto.”

Očekivani rezultat:

1. Privikavanje predškolaca na ekološku kulturu.

2. Sticanje novih znanja i mišljenja djece o svijetu oko sebe; dobijanje informacija o bezbednom ponašanju u prirodi.

3. Poboljšanje i razvoj fizičkog zdravlja djece.

4. Dalji razvoj samostalnosti, inicijative, radoznalosti i kognitivne aktivnosti djece.

nominacija: ljetni zdravstveni projekt u vrtiću, gotovi projekti u vrtiću.

Pozicija: nastavnik
Mjesto rada: MADOU "Centar za razvoj djece - Vrtić br. 410"
Lokacija: Perm, ul. Kapetan 21

Elena Chudaykina

Evo dugo očekivanog ljeto. Naša deca unutra pripremna grupa za vrtić Zaista volim ovo doba godine. Puno šetamo napolju, ne zaboravljajući na pravila ponašanja predškolaca tokom šetnje ljeti.

U šetnji se igramo, crtamo, sunčamo i gledamo biljke i insekte. Naša djeca vole igre na otvorenom, igre s pijeskom i kalupima, te govorne igre s loptom. Aktivne igre na svježem zraku zasićuju djetetov organizam kisikom, a to poboljšava i funkciju mišića i moždanu aktivnost. Ali ne treba zaboraviti da su predškolci još uvijek previše egocentrični i ne znaju uvijek pronaći kompromis. Zadatak nastavnika u ovom slučaju je da im organizira ljetni raspust. site: objašnjavanje pravila, dodjeljivanje uloga i gledanje kako igraju.

Ljeto je najbolje vrijeme za poboljšanje zdravlja djece. IN naš vrtić, kao i u mnogim drugim, organizovana je ekološka staza na kojoj se obrazovanje i obuka spajaju u jedinstven proces.

Publikacije na temu:

U našoj grupi su 22 osobe, 15 dječaka i 7 djevojčica.. Ovako radimo jutarnje vježbe.. Igramo igre uloga.. .. .

Realizovane obrazovne oblasti. Igre na otvorenom, zabavne igre. Neživa priroda. Živa priroda. Posmatranje: snježne padavine, snježni nanosi na lokaciji, tragovi.

Zašto ima toliko svetla? Zašto je toplo okolo? Jer ovo je ljeto, stiglo nam je na cijelo ljeto. Zato je svaki dan sve duži, bez obzira na sve.

Kako smo išli da čestitamo osoblju vrtića Međunarodni dan žena 8. mart. Viša grupa vrtića. Ostalo ih je nekoliko.

Sažetak časa iz obrazovne oblasti „Umjetničko stvaralaštvo“ u pripremnoj grupi „Naše ljeto odleti“ Tema: “Naše ljeto odleće.” Datum održavanja časa: 26.09.2016 Grupa: Pripremni. Oprema: za djecu: Bijeli listovi papira.

Muzičko slobodno vreme u pripremnoj grupi vrtića „Kako se pesma sprijateljila sa operom“ Dekoracija sale: 1. Portreti M. I. Glinke, N. A.

Projekat za pripremnu grupu vrtića „Kalendar kao način orijentisanja u vremenu“ Projekat pripremne grupe MBDOU br. 93. "Kalendar kao način navigacije u vremenu." Autori: Vyazovets E. N. (odgajatelj). 2017-2018

Pjesme za učenje napamet u srednjoj grupi vrtića za ljeto Ljeti smo moja djeca i ja učili poeziju skoro svaki dan. Omiljene pjesme “Ljubičica”, “Ubola me pčela”, “Strašna ptica”, “Pjesma vrapca” djeca.

Tatyana Smirnova
Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Ah, crveno ljeto"

SAŽETAK LEKCIJE U PRIPREMNOJ GRUPI

"Oh, SUMMER RED»

Učiteljica Smirnova T.L.

TARGET: FORMIRATI PREDSTAVE O ZNAKOVIMA LJETA, RAZVIJATI INTONACIONALNU IZRAŽIVOST GOVORA, VJEŽBATI POGAĐANJE ZAGONETKI, UPOZNAVATI DJECU S PRAVILA PONAŠANJA U PRIRODI

Preliminarni rad: razgovori na temu" Ljeto“, pamćenje pjesama o ljetu, gledanje ilustracija, crtanje ljetnih pejzaža

Napredak lekcije:

Livade se zelene,

Na nebu je duga - luk

Jezero je prekriveno suncem,

Svi su pozvani na plivanje (Ljeto)

Po kojim znakovima utvrđujemo šta se dogodilo? ljeto? (Sunce jako sija, ptice pevaju glasno, leptiri lete)

Didaktička igra "Semitsvetik"

Kako se zovu ljetni mjeseci? (jun jul avgust).Ljudi nazivaju jun mjesecom punog cvjetanja. Budući da biljke i cvijeće cvjetaju u junu. Jul je Lipeck jer lipa cveta u ovo doba. Avgust je posljednji mjesec ljeta, nazivaju ga gostoljubivim, milostivim. Zašto misliš? Učitelj pokazuje slike za svaki mjesec.

Sada pogodi moje zagonetke:

Peščano je, čeka nas ljeti.

Topli zraci sijaju, a na toploj obali

Djeca prave uskršnje kolače (plaža).

Ljeti puno radim

kružim iznad cveća,

Uzeću nektar i pucati

Ja ću letjeti u svoju kuću košnicu (pčela)

Potresen cvijetom

Sve četiri latice

Hteo sam da ga otkinem

Poleteo je i odleteo (leptir)

Ljetna kiša je prošla od jutra

Sunce je izašlo, deca su se iznenadila,

Gleda u sunce

Luk sa sedam boja zaklanjao je oblake (duga)

Djeco, koje cvijeće znate koje raste u našim krajevima? (kamilica, različak, trava, kantarion, maslačak)

Didaktička igra "Sakupi sliku"

Na našoj zemlji raste mnogo cvijeća. Hajde da čitamo pesme o njima.

1 dijete: Ja sam divlji karanfil

mali cvijet

Među bijelim tratinčicama

Gorim kao vatra

I NE PLAŠIM se kiše, niti me briga za vjetar

Gorim i ne izlazim pod sunčeve zrake

2 dijete: Mi smo tratinčice, mi smo tratinčice

Kao bele košulje

Na proplanku livade

Zaplešimo naš ples

3 dijete: Maslačak pored puta

Bio kao sunce, zlatno,

Ali izblijedio je i postao sličan

Na pahuljasti bijeli dim

4 dijete Predivan cvijet

Kao jaka svetlost

Veličanstveno, važno, kao džentlmen

Delikatni baršunasti tulipan

Šta još raste? ljeti osim cvijeća? (povrće, voće, bobice).I voliš ljeto? Zašto voliš ljeto? (odgovori djece). Ljeto je divno vrijeme, vrijeme je za svijetle boje, cvijeće i sunce. Djeco, volite li šetati vani ljeti? Možemo li naići na opasnosti? Koji? Da li je moguće dodirnuti nepoznate insekte? Šta se može dogoditi ako zadirkujete psa?

Didaktička igra "Dozvoljeno - zabranjeno". Učitelj dijeli slike i predlaže simbole crvena boje su pogodne za onu djecu koja imaju slike opasnog ponašanja, a zelena za onu koja imaju slike ispravnih radnji.

Djeco, za zdravlje je potrebno više vremena provoditi na svježem zraku, igrati igre na otvorenom kako bi bili spretni, brzi, a samim tim i zdravi.

Publikacije na temu:

Sažetak lekcije “Došlo je crveno ljeto” Ciljevi: obogatiti znanje djece o ljetnim bobicama; razviti interes za kognitivne aktivnosti igara; naučiti rješavati zagonetke; formu.

Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti o razvoju govora u starijoj grupi „Došlo je crveno ljeto!“ Dambueva Maria Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u oblasti „Komunikacije“ o razvoju govora u starijoj grupi na temu.

Naš izlet u biblioteku! Šetamo po vrtu. Još malo i u biblioteci smo, tamo nas čekaju. Momci su prvi put u biblioteci koja nosi ime.

Kalendarsko i tematsko planiranje u pripremnoj grupi po programu "Od rođenja do škole" TEMA SEDME: CRVENO LJETO. DRVEĆE, ŽMLJE,.

Letnji raspust u starijim, pripremnim grupama vrtića „Crveno leto!” Napredak praznika Likovi: Klovn. Vila: Zdravo momci! Prepoznao si me? Kako se zoves? Djeca izgovaraju svoje ime u isto vrijeme.

Letnji projekat o muzičkom obrazovanju "Vedro leto, crveno leto" PROJEKAT o muzičkom obrazovanju “Crveno ljeto, vedro ljeto” Ramazanova. Z.T muzički direktor Tatarina. T. N. fizički instruktor.

Leapfrog

Igra podgrupa do petoro djece. Jedno dijete je na sve četiri. Sljedeći pritrčava i pokušava ga preskočiti, dodirujući mu leđa rukama. Ako vam se zaglavi na leđima, ostaje tamo. Sljedeći igrač trči i skače na nastalu gomilu, i tako sve do posljednjeg učesnika.

Šetnja po parku

Učesnici u igri su podijeljeni na “vajare” i “gline”. “Glina” je mekana, savitljiva, poslušna. “Skulptor” pravi svoju statuu od “gline”: životinju, cvijet, igračku itd. Skulptura se smrzava, a svi "vajari" joj daju ime. Zatim „vajari“ šetaju parkom, gledaju kreacije svojih prijatelja, hvale „skulpture“ i pogađaju njihovo ime. Zatim učesnici mijenjaju uloge. „Skulptura“ koja je govorila, kretala se ili se smejala gubi.

Živa skulptura

Učesnici igre slobodno stoje zajedno. Voditelj poziva jedno dijete da izađe i zauzme neki položaj u kojem mu je udobno da stoji.

Od sljedećeg učesnika se traži da se pridruži prvom u nekoj pozi na mjestu gdje ima puno slobodnog prostora. Zatim im se pridružuje i treći.

Tada prvo dijete pažljivo izlazi iz skulpture i promatra cjelokupnu kompoziciju, procjenjuje je i nekako je imenuje.

Četvrto dijete zauzima bilo koji prazan prostor u cjelokupnoj skulpturi, itd. Onaj koji dugo stoji odmiče se, a na njegovo mjesto dolazi sljedeći.

Odrasla osoba djeluje kao vajar tijekom cijele igre, održava pozitivno emocionalno raspoloženje, šali se i daje duhovita imena kompozicijama.

Tetka iz Talina

(estonska igra)

Igrači sjede u krugu. Učitelj podstiče djecu da budu pažljiva i pamte sve pokrete.

Osoba koja počinje igru ​​okreće se susjedu s desne strane i kaže:

— Tetka je došla iz Talina.

Komšija pita:

Onaj ko je započeo igru ​​mu odgovara:

“Sa lepezom”, mašući rukom ispred lica poput lepeze.

Svi igrači ponavljaju ovaj pokret. Zatim se sljedeći igrač okreće svom susjedu. Isti razgovor se odvija između njih, ali svaki put tetka dođe iz drugog grada (koriste se imena gradova poznatih djeci) i donese ili malter (igrači gaze nogama), ili mješač (tresu se). njihovu ruku), ili nož, ili čekić (mašu rukom), pa violina itd.

Na kraju igre svi pokreti se ponavljaju, ali drugačijim redoslijedom. Učitelj se okreće jednom ili drugom igraču sa pitanjem: „Odakle je tetka došla, šta je donela?“ Igrači odgovaraju i ponavljaju odgovarajuće pokrete.

Pantomima

Pozivaju se dva igrača, sa ekranom između njih.

Igrači istovremeno koriste pokrete i izraze lica kako bi prikazali ono što nastavnik predlaže. Publika ocjenjuje ko je to bolje uspio. Na primjer, možete predložiti prikazivanje:

- osoba koja napolju čeka autobus zimi po jakom mrazu;

- navijač na fudbalskoj utakmici;

- osoba koja ima zubobolju;

—— osoba koja je srela svog prijatelja itd.

Neobičan orkestar

Učiteljica kaže da je dirigent koji sastavlja svoj orkestar. Nekoj deci se dodeljuju muzički instrumenti - klavir, violina, bubanj, činele, harmonika, kontrabas, violončelo itd. Ostali su muzičari: pijanista, violinista, kontrabasista, bubnjar, perkusionista. Odabire se i solista - pjevač.

Učitelj najavljuje broj, a djeca ga izvode. To može biti valcer, dječja pjesma, narodna muzika itd. “Muzičari” moraju svirati na svojim “instrumentima” i moraju praviti odgovarajuće zvukove. "Pjevačica" mora pjevati kao da ima jedinstven glas. Ona to može učiniti bez zvuka.

Učitelj se stara da melodija bude lepa.

Igračke

Učiteljica kaže djeci da su u prodavnici igračaka. Nudi da to postane. Djeca se naizmjence pretvaraju u različite igračke i pretvaraju se da su to, vodeći računa o materijalu od kojeg su napravljena.

Opcije za igračke: ogromna lutka koja može zatvoriti oči i vrištiti "ma-ma"; Medvjedić; namotani majmun koji se može popeti na drvo ako ga dobijete; tigrić iz priče; zeko na naduvavanje zatvoren čepom; Metalna igračka za navijanje; drveni Pinocchio; roda koja pije vodu itd.

Djeca mogu stvarati zvukove kao igračke.

U ovoj igri djeci se mogu dati upareni zadaci: na primjer, ples. Štaviše, zec na naduvavanje može plesati sa tigrićem. Imaju različite dizajne, materijale, različite navike. Roda i Pinokio mogu tražiti crve u zemlji. Medvjed i majmun mogu se popeti na drvo. Žaba i majmun mogu skočiti u trci.

Drugi zadatak se odnosi na situaciju u kojoj su igračke oštećene.

Lutka koja može zatvoriti oči i reći "mama" ima neispravne oči. Ili će se zatvoriti i neće se otvoriti, ili će se otvoriti samo jedan. Glas odvratno škripi.

Desna noga medvjedića se drži jednom žicom. Sa strane je rupa i zašivena. Konac je tanak, nepouzdan i samo tako, piljevina će pasti.

Kod majmuna na navijanje nešto se događa s mehanizmom, pa nema koordinacije pokreta - ruke i noge se ponekad ponašaju ne onako kako žele, već sami.

Dugmad za oči flanelskog tigrića za sada se drže, ali će se naglim pokretom sigurno skinuti.

Zeko na naduvavanje bi bio u redu, ali su ga namazali mastilom, a on je uredan momak. Kako oprati i osušiti? Da, i morate stalno paziti na čep, on ne drži sigurno.

Žablja noga je odlomljena, pa se stalno povlači u stranu.

Pinokijev nos se po dužini podelio na dva dela: izgleda kao račvasto deblo, koje mu viri ispred očiju, sprečavajući ga da gleda u svet.

Roda koja pije ima pukotinu na staklenoj poleđini, ako postane veća, roda će puknuti.

U sljedećem zadatku, razmažene igračke dobijaju uparene zadatke: lutka i tigrić uče note pjesme za dva glasa; majmun s medvjedom i žaba s rodom plešu valcer; zec i Pinokio pucaju iz vazdušne puške (iz luka) na mete.