Veličina: px.

Početak prikazivanja sa stranice:

Transkript.

Pripremljena 1 datoteka kartice za formiranje zdravog načina života (prosječna grupa): Tutor Dosyk. Grupa 9 Yarchenko K.a.

2 Igra "Sakupljajte ruksak u kampanji" Sadržaj: Cilj je ojačati znanje o djeci o onome što osoba treba tretirati; Ublažiti saradnju, tačnost. Pravila igre: Da biste pozvali stavke nakon podizanja ruku, nazovite predmete bez vikanja, bez prekidanja jedni druge, pažljivo sakupljajte pribor za signal. Oprema: Parka igračaka, dva ruksaka, predmeti za pohod: kompas, mečevi, moir voće i povrće, karta, voda u boci, lopta, novina, jela za jednokratnu upotrebu; Sušilo za kosu, Matryoshka, itd. "Šta saglim u vrtu" - podučavaju djecu da klasificiraju predmete prema određenim znakovima (na mjestu njihovog rasta, u skladu s metodom njihove upotrebe, razvijaju brzinu razmišljanja, razvijaju brzinu razmišljanja, slušanja, Govorne veštine. Odgovori mi trebaju samo reči "da" ili "ne". Igranje. Ko je pogriješio, on zatim oklijeva. Nastavnik pita: "Djeca, Da li se sadi u bašti? Igrajmo se takvom igrom: ja ću nazvati različite predmete, a vi pažljivo slušate. Ako nazovem ono što se posadi u vrtu, ali ako vrt nije Uzgoj u vrtu, reći ćete "ne". Ko će se pogriješiti, gube "Tutor. Carrots. Da! Edukator. Deca. Da! Edukator. Šljive. Šljive. Ne! Ako će neko požuriti i odgovoriti na krivo, učitelj može reći: "Požuri ljude. Budite oprezni!" "Mogu - ne znam" ciljeve "naglasiti pažnju djece na njegovom njihove vještine i fizičke sposobnosti svog tijela; Ublažite samopoštovanje. Oprema: lopta. Prezentator baca loptu i kaže: "Ja

3 Mogu "ili" ne znam kako. " Dijete, hvatajući loptu, nastavlja frazu, objašnjavajući zašto može ili ne može. Na primjer: "Mogu trčati, kao što imam noge. Ne znam kako da letim, jer nemam krila. " Cilj "Higijena": popravite kulturne i higijenske vještine (pranje, preljev, čišćenje zuba, pozdrav, plivanje), kako bi se formiralo vještine za prikaz ovih pokreta uz pomoć izraza lica i gesta. Tok igre: Učitelj traži od djece uz pomoć izraza lica i gesta da pokažu kako se ispere (prerušiti se, čistiti zubi itd.), Čime se promatraju redoslijedom podataka. Ili nastavnici pokazuje uz pomoć izraza lica i gesta, šta on radi i djeca pretpostavljaju. "Pogodite zagonetku slike" Ciljevi: pomoć djeci sećaju glavne grupe opasnih predmeta, razvijaju pažnju. Oprema: slike sa slikom opasnih predmeta. Odrasli čine zagonetku i djecu pretpostavljaju i pronađu odgovarajuću sliku. Odrasli traži da razmišlja i kaže šta su ti predmeti opasni? Djeca ispričaju kakvu je opasnost svaka stavka. "Pronađite ciljeve opasnih objekata": Pomozite djeci da se sjećaju objekata, opasnih životnih i zdravlja; Da biste samostalno pomogli da izvučete zaključke o posljedicama zastrašenog tretmana. Oprema: nož, škare, igla, glačalo. Andrew i stan ostaju

4 Natasha. Njihovi roditelji su otišli na posao. Recimo deci, kojim su se predmetima ne mogu koristiti za upotrebu tako da se ne dogodi problemima. Djeca ponavljaju sigurnosna pravila: svi oštri, šivanje, stavljanje rezanja moraju se uspostaviti; Nemoguće je uključiti električne uređaje, oni mogu pogoditi struju ili izazvati požar; Ni u kojem slučaju ne može pokušati lijek ovaj otrov; Nemoguće je pokušati prašine za pranje, proizvodima za pranje posuđa, soda, hlora; Opasno je ući na balkon. "Korisni i štetni proizvodi" svrha: sistematizirati prezentaciju djece o štetnim i korisnim proizvodima, vježbajući u mogućnosti da ih razlikuju, formira potrebu za brigom za vaš zdravstveni materijal: slike sa slikom raznih proizvoda, dva obruča Igra: Da biste bili zdravi, potrebna vam je pravilno nahraniti Sada ćemo znati ako znate koji su proizvodi od pomoći. Odgajatelj nudi djeci slike na dva obruča. U jednom obruču, djeca odabiru korisne proizvode i objašnjavaju svoj izbor, u drugim proizvodima koji su štetni za "putujući u zemlju zdravlja". Cilj: Konsolidovati ideju o tome kako pomoći sebi i drugima ostaju zdravi. Oprema: Igrački polje sa ljepljivim ilustracijama; Kocke, obojeni čips ili dugmadi. Reprodukujte skretanje Bacite kocku na ivice koje su prikazane sa 1 do 3 kruga i pomaknite ih

5 Chip naprijed, tako se kreće što više krugova pada na kocku. Ako je čip bio na crvenoj krigli, a zatim dijete prije nego što je napravio sljedeći potez, treba odgovoriti, kako se ponašati tijekom hladnoće, kašaljom, visokom temperaturom, zubobolju. Netačan odgovor, dijete preskače potez, s pravom. Kad se čip ispadne na zelenu kriglu, reproducirajući se nego korisni za ljudski pokret, dan, vitamine, procedure vode. Uz pogrešan odgovor, dijete preskače potez, s pravom okrene čip na tri poteza. Onaj koji će prvo doći do zemlje zdravlja. "Ti si moja čestica" svrha: sistematizirati ideje djece o dijelovima tijela, razviti govor, pažnju, pamćenje. Materijal: Lopta igra Travel: Tutor baca loptu svakom djetetu, postavljajući pitanje. Ja sam LYCH, ti si moja čestica. Ko si ti? (oči, obrve, nos, itd.) Ja sam glava, ti si moja čestica. Ko si ti? (kosa, uši) Ja sam Torso, ti si moj komad. Ko si ti? (povratak, trbuh ...) "Sjećate se pokreta" Cilj: vježbajte sposobnost realizacije, memoriranja i reprodukcije prikazanih pokreta, razvijajte vizualno i motoričku memoriju, pažnju. Tok igre: tutor ili dijete pokazuju pokrete. Djeca ih se moraju sjetiti i reproducirati.

6 "Ako se neko razbolio" "Igra je ozbiljna cilja" "gljive": konsolidirati znanje da je sa ozbiljnim ozljedama potrebno nazvati "hitnu pomoć", pozivajući se na broj "103", na pozivu na pozivu na poziv Doktor: Telefonski tok igre: Ako se sami ne možemo nositi sa situacijom, onda nazivamo ljekaru, hitnu pomoć. Djeca su pozvana da nazove ljekara kod kuće. Prvo upišite telefonski broj i pozivate redoslijedom: prezime, naziv\u003e Adresa\u003e Starost\u003e Žalbe. Svrha: vježbanje djece u odabiru sigurnih predmeta za slike, objedinite znanje o tome koji objekti možete igrati. Materijal: Slike koje prikazuju razne predmete (opasne i neopasne), dva wob-a igre: Tutor nudi djecu da razgrade slike na dva obruča. U jednom obruču, djeca odabiru slike sa slikom predmeta sa kojima možete reproducirati, na drugoj slici s slikom predmeta koji se ne mogu reproducirati i objasniti vaš izbor. Svrha: Pričvrstite znanje o jestivim i nejestivim gljivama, sposobnost da ih razlikujete na slici i sumnji. Materijal: slike ili uniforme jestivih i nejestivih gljiva kurs igre: slike ili jedinice za raspad na različitim mjestima. Djeca su pozvana da sakupljaju jestive gljive u korpi. Golovi "Moji dan": Razgovarajte o dnevnom režimu; Naučite objašnjavati i dokazati njihovo gledište; Podučava publicitete u uzastopnom redu. Oprema: 3-4 set karata sa slikama različitih režima. Postavite kartice potrebne

7 uzastopno, u skladu s režimom (od jutarnjeg lifta prije nego što postem za spavanje uveče), objasnite djeci zašto tako, a ne inače trebate iznijeti karte. Opcija 1. Konkurencija "Ko će brže odlagati red?". Opcija 2. "Nastavi red". Odgajatelj počinje da postavlja redoslijed, a dijete se nastavlja. Opcija 3. "ZVUČAJ GREŠKA." Odgajatelj je izložio čitav niz karata, koji ga krši na jednom ili više mjesta, djeca pronalaze i ispravljaju greške. "Cilj naših postrojenja": Konsolidirati ideje o tome kako pomoći sebi i drugima ostaju zdravi. Oprema: Predmet slika sa slikom ljekovitih biljaka. Igra se održava na lokalnom principu, u dječjim kartama sa slikom ljekovitih biljaka. Tutor prikazuje slike sa sličnim uzorcima. Dijete koje ima ovu biljku govori o njegovoj upotrebi za liječenje. Ako je pravilno, dobiva sliku. Osvaja onoga koji prvo zatvara svoju karticu. "U šetnju" svrha: Razmislite o pravilnom ponašanju i komunikaciji sa životinjama, korelate na slikama sa tačnim i pogrešnim akcijama kada se sastanka sa životinjskim materijalima: Ilustracije, 2 obruča: nekoliko slika leži na stolu po slikama dolje. Dijete bira bilo koga, smatra i

8 Razgovori: Ono što je prikazano na njemu, dete je ovde ispravno ili pogrešno. Ili u jednom obruču stavite slike sa slikom ispravnih radnji prilikom susreta sa životinjama i u drugim pogrešnim akcijama. "Dunno je došlo do nas" Ciljevi: Naučiti djecu da slijede čistoću vašeg tijela, urednost odjeće "putovanja u kuhanje"; Učenje vidjeti neprimjerenosti predložene situacije, njegove apsurd. Oprema: lutka Dunno, čips, aktovka sa poticajnim nagradama. Djeca su usko slušaju priču o vezama, u toku priče koju primjećuju neviđe i slave svoje čipove. Na kraju priče, učitelj traži da djeca prebrojavaju koliko neugodnih ostataka, tada djeca objašnjavaju greške primijećene u priči. Djeca bi trebala samostalno raditi, ne miješaju se u drugove, djetetovo nepodnošljivo kažnjava kaznenim poantama. Dijete koje je primijetilo sve neviđene, aktivne u igri i nije dobilo jedinstvenu kaznu, dodijeljena je poticajnom nagradom. Ciljevi: Razgovarajte o stazi koju hrana u ljudskom tijelu objasnite potrebu pažljivog žvakanja. Oprema: tablica sa šematskim slikama ljudskog probavnog sistema, kuglica za hljeb. Djeca voze loptu na stolu i ponavljaju ime organa probavnog sustava iza tutora. "Kakvo semafor govori o: popraviti znanje o značenju semafora i pravila ponašanja na ulici. Materijal: Obojene kartonske krigle (crvene, žute i zelene), izgled svjetlosti. Tok igre: Tutor distribuira djecu crvene, žute i zelene boje. Sukcesivno "prekidač"

9 semafor, a djeca pokazuju odgovarajuće krigle i objašnjavaju što svaki signal znači. Pobjeda one koji će pravilno pokazati sve krugove i ispričati o imenovanju boja. "Kakvo semafor govori o: popraviti znanje o značenju semafora i pravila ponašanja na ulici. Materijal: Obojene kartonske krigle (crvene, žute i zelene), izgled svjetlosti. Tok igre: Tutor distribuira djecu crvene, žute i zelene boje. Samaforna lampica "prelazi" dosljedno, a djeca pokazuju odgovarajuće krigle i objašnjavaju šta svaki signal znači. Pobjeda one koji će pravilno pokazati sve krugove i ispričati o imenovanju boja.

Kartica kartice didaktičkih igara za formiranje sigurnog ponašanja djece predškolskog uzrasta 1 tema: "Dijete na ulicama grada" o čemu se semafor govori o tome: popraviti znanje o značenju semafora

Didaktičke igre za formiranje Zhoza u vrtiću 1 tema: "Dijete i zdravlje" kome vam treba cilj: konsolidirati znanje o djeci o subjektima potrebnim za rad doktora, kuharu, prodavaču. Materijal: krug,

"Ne mogu znati kako." Ciljevi: naglašavaju pažnju djece na njihovim vještinama i fizičkim mogućnostima svog tijela; Ublažite samopoštovanje. Oprema: lopta. Olovo baca loptu i

Cartoek Tematske igre za OBZH igru \u200b\u200b"Promet" svrha: osigurajte znanje o saobraćajnim signalima. Olovo naizmjenično prikazuje semafore i signale: na crvenoj djeci stoje na mjestu, skaču na žuto,

1.igra. "Kome vam trebaju" igre na teret od 4-5 godina (srednja grupa) 2.GRA. "Otvorite lutku u šetnju" 3.iigra. "Abeceda zdravlja" Cilj: Osigurajte znanje o djeci o subjektima potrebnim za rad doktora, kuharu,

Didaktičke igre kao sredstvo upoznavanja djece sa sigurnosnim pravilima u svakodnevnom životu. Igre datoteke kartice. "Stisnite tanya igračku." Zadaci: Konsolidirati ideje o životnim objektima koji mogu / ne mogu reproducirati;

Edukatori Sychev I.N. Kome izgledam kao cilj: Razvoj sposobnosti gledati sa strane sa strane, uporedite osobu s drugim životinjskim organizmima, pronađite sličnosti i razlike, promovirajte razvoj mašte.

Datoteka kartice didaktičkih igara na prevodilac pravila o saobraćaju: Tišina Victoria Aleksandrovna, edukator MBDOU MO G. Krasnodar "Dječji vrtić 135" "Pogodi koji znak?" Golovi: Naučite djecu da razlikuju putne znakove, popravite

Opštinska budžetska predškolska edukativna ustanova Gorgarten 31 "Snailing" kartonske datoteke didaktičkih igara koji promoviraju formiranje navike poziva iz predškolnika kroz upoznavanje sa svojim

Igre Prema pravilima puta za djecu mlađe svjetske grupe "Svjetla" za nastavnike za nastavnike: objediniti prezentaciju djece o imenovanju semafora, o njenim signalima, o boji (crveno, žuto, zeleno).

Datoteka kartice didaktičkih igara za prometne pravila Viši predškolsko doba "Pogodi koji znak?" Ciljevi: Naučite djecu da razlikuju putne znakove, objedinjuju znanje o djeci o pravilima puta; Educirati vještinu

Opštinska autonomna opšta obrazovna ustanova "Maccage School" Strukturni divizija "vrtić sela Canchiz" Kolekcija didaktičkih igara za djecu predškolskog uzrasta na formiranje zdrave

Državna budžetska predškolska edukativna ustanova vrtić 45 kompenzacijske vrste Kolpinsky District of Sankt Peterburg. Datoteka kartice pripremila je i ispunjena: učitelj Kotove Olge Aleksandrovna.

Igre "Human Health" za djecu predškolskog uzrasta, 2014. Ne mogu znati "(mlađi predškolsko doba) ciljeve: naglasiti pažnju djece na njihovim vještinama i fizičkim sposobnostima

Datoteka kartice didaktičkih igara za podučavanje djece po pravilima puta naše ulice 1. Proširite znanje o djeci o pravilima ponašanja pješaka i vozača u uvjetima ulica. 2. Osigurajte prezentaciju djece

Državna budžetska obrazovna institucija grada Moskve "Gimnazija 1519" Korp.4 "Ne mogu znati kako" (juniorski dob) ciljevi: naglašavaju pažnju djece na njihovim vještinama i fizičkim sposobnostima

Igračka ploča na temu: "Human Health" za djecu predškolskog uzrasta mogu "Ne znam kako" ciljevi "naglašavaju pažnju djece na njihove vještine i fizičke mogućnosti svog tijela; Educirati

15. septembra 2011. U sljedećoj fazi morate naučiti dijete da opere ruke sapunom. Nakon što završite sa četkanjem zuba na dijete, dajte mu sebe. Starost pokazuje eksplicitnu nevoljkost da plivaju i opere glavu ..

Datoteke kartica na prometnim pravilima. (srednja grupa) didaktičke igre. "Pogodi koji znak?" Ciljevi: Naučite djecu da razlikuju putne znakove, objedinjuju znanje o djeci o pravilima puta; Oslobodite veštinu sami

Igre "Human Health" za djecu predškolskog uzrasta Ostalo znam kako znate kako "(juniorski predškolsko doba) ciljevi: naglasite pažnju djece na njihove vještine i fizičke sposobnosti njihovih

Didaktičke igre za razvoj privremenih ideja iz igre predškolnicama "Naziv propuštene riječi" Cilj: aktiviranje rječnika djece rekavši imena delova dana. Igre: Djeca formiraju polukrug.

Autonomna neprofitna organizacija predškolskog obrazovanja "Područje djetinjstva" Lada "Sažetak od komunikativnog razvoja" Spremanjemo vaše zdravlje "koristeći multimedijsku prezentaciju i prijem

Igre datoteke kartice za formiranje pravnog znanja kod djece seniorske predškolske age igre Naziv igre Naziv gol igre Gaming pravilo Gaming Materijal "Hajde da se upoznamo sa" "simpatičnim imenom" u ime

Savjetovanje za roditelje: "Didaktičke igre za upoznavanje starijih predškolnica sa zatvorenim biljkama" Prevodioci: edukatori pripremnog "B" grupe: Spiridonova S.A. Lukyanova e.yu. 1.Ko

Državna budžetska obrazovna ustanova Srednje škole Samara 3 g. Chapaevsk Samara Region Strukturni divizija "Vrtić 19" Bells "plan

Projekt u mlađoj grupi "Rainbow" o formiranju zdrave kulture zdrave važnosti djeteta projekta Zdravlje neprocjenjivog poklona, \u200b\u200bkoji je predstavio čovjeka. Zdrava beba karakteriše skladan,

Plan perspektive o osnovama sigurnosti života i očuvanja dječijeg zdravlja u seniorskoj grupi 1 MBDOU 224 Odgajatelji: Sazonova e.S. Ebel ta Trening 2015-2016 Krasnoyarsk 2015. Smjer septembra

Igre za razvoj pažnje i pamćenja kod djece starijih predškolskih godina. Za razvoj pažnje korisno je provoditi dobro poznate njegovatelji vježbanja: "Pronađite razlike", "Pronađite temu, a ne sličan

"Sportski inventar" ciljevi i ciljevi: formirati u djece interesovanje za fizičko vaspitanje i sport; Upoznati djecu sa sportskim zalihama; Naučite djecu da nauče i nazivaju sportsku opremu, identificiraju ga

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 35" inovativni pedagoški razvoj koji se koristi u provedbi uvođenja GEF-a u, obrazovnu regiju "Fizički razvoj"

Didaktičke igre kao sredstvo formiranja sigurnih ponašanja vještina u predškolcima ne prolaze i dan u novinama, radio ili televiziji nisu donijeli poruke o sljedećoj nesreći, katastrofi, spontanim

Općinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 13" Ispunjena je apstraktni razgovor o temi "Opasni predmeti" (starija grupa): učitelj Asanova E.S. Sasovo, 2016 Namjena: Pričvrstite

Zatvorene biljke su manje poznate mlađim predškolcima od povrća i voća. Oni često koriste definicije općih domaćinstava: "Cvijeće", "cvijet", ne znajući tačno ime jedne ili druge sobe

Izvršena datoteka kartice sa znakovima pomoću didaktičkog priručnika "ugao znakova": Popova G.a. Edukator MBDOU "CRR-vrtić 8" Sun "Khanty-Mansiysk" Start trake "cilj. Naučiti

Pripremljeni zabrani MBDou vrtić "Snezhinka" Tarkhanova N.N. "Pronađite slike napisane toplim i hladnim bojama" svrha: Razmotrite prezentaciju djece o toploj i hladnoj shemi boja. Materijal:

Općinska predškolska edukativna ustanova Centar za razvoj dječjeg vrta 54 Sažetak obrazovnih aktivnosti za formiranje zdrave stilske kulture u raznim aktivnostima

Datoteka kartice didaktičkih igara i vježbi "Osnove početnih diploma" Razni viši pripremni za školsku grupu 2015 "Store" svrha: Nastavite razvijati sposobnost da odredite prvi zvuk

Katalog igara o razvoju kognitivnih i mentalnih sposobnosti kod djece starijih predškolskih ustanova pripremio je edukator n.a. Pachkunova mdou 13 G. Rybinsk 2013 i g r y n i r i z i t i t i e u n

"Dječji razvojni centar za djecu 114" Syktyvkar apstrakt tvrdi za formiranje zdravih životnih vještina u starijoj grupi "tako da možete duže sačuvati svoje rodne zube." Edukator: Vestenseva

Datoteka kartice didaktičkih ekoloških igara za mlađu grupu "gdje je zeko sakrilo!" Cilj: opišite, naziv, biljke prema karakterističnim karakteristikama i iz okoliša. Složene opisne zagonetke

"Specifičnost i analiza rada na pojavu za samoposlužne vještine kod djece sa invaliditetom" Ispravna organizacija samoprijateljskih aktivnosti stvara temelj na kojem je sistem izgrađen

Konsultacije za edukatore Didaktičke igre o fizičkom vaspitu Predškolska igra Ovo nije samo izvor pozitivnih emocija, to je ujedno i mogućnost razvoja kvaliteta potrebnih za dalje

Kartična datoteka igara na osnovi sigurnosnog utjecaja predškolnica (junior predškolske dob) 2015 bio je: edukator GDDOU 51 Kozrikova.i. Ja sam "Ne mogu znati" ciljevi ": fokusiranje

MBDou vrtić kombinirani view 5 "Rodnichok" Sažetak tvrdeći o finim aktivnostima u temama starije grupe: "Sigurnosni promet" semafor "Nominacija: Razvoj klase grupe.

Obećavajući plan rada za tehnologije za uštedu zdravlja u mešovitoj grupi 3 vaspitači: Braverich N.A. Kizimova E.M. 2016-2017 Školska godina studeni mjesec Tanyine lutke svjedočio je. " Formirati veštinu

Didaktičke igre za lokalnu istoriju pripremljena: Meyer N. N. stariji TUTOR 1 Trg. Kategorija didaktičke igre "Grubovi grada" Cilj: osigurajte prezentaciju djece o grbu rodskog grada i gradova Novosibirsk

Dodatak 1 Općinska budžetska predškolska ustanova "Vrtić N 215 kombinirane vrste" 660119, Rusija, Krasnojarsk, Pr-T 60 godina edukacija SSSR, D.3, tel.2250-335 Ogrn 1072468018260,

Hej! Danas je važan dan! U rukama držite brošuru koja će vam reći nešto novo i vrlo važno u vezi s vama i vašim zdravljem! Dakle, svako od nas ima vojsku nevidljivih vojnika. Svaki dan oni

Datoteke kartica "Razvijte memoriju" Karticu 1 "Šta se promijenilo?" Opcija 1. Svrha: učenje kako zapamtiti sliku, situaciju. Didaktički materijal: jedna slika sa slikom, kao što je kupaonica.

Plan obećavajućih igara na senzornom razvoju djece u 2 najmlađu grupu. 1. septembra je / igra "leptiri". Svrha: Naučite djecu da razlikuju i zovu osnovne boje. 1. oktobra 1. učinio / igra "Višebojni krugovi".

Općinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić" Fairy Tale "Dolinsk Sahalin Region Sažetak čvora za razvoj govora u temi centralne grupe:" Da li je grad u gradu "iznosio

KVN timska igra sa djecom starijih predškolskih godina na "čovjeku i njegovom zdravlju" Cilj: očuvanje i jačanje psihofizičkog zdravlja predškolnika i edukacija zdravih potreba

Metodičke tehnike septembar "Pravila za sigurnu tranziciju putem ulice" - konsolidira prezentaciju djece o pravilima ponašanja na ulici grada. Konsolidacija znanja o prometnim pravilima, o signalima

"Šta je promijenilo" didaktički zadatak. Pronađite predmete u sličnosti. Akcija za igranje. Pretražite sličnu temu. Pravilo. Moguće je pokazati priznatu postrojenju samo signalizator, nakon što sluša svoj opis.

P / N igre za formiranje zdravog načina života Tema svrha sadržaja 1. "Mogu učiniti - ne znam kako" naglasiti pažnju djece na vaše vještine i fizičke mogućnosti vašeg tijela; iznijeti osjećaj vlastitog

Didaktička igra didaktička igra je igra, s jasnim ciljem i sustavom upravljanja za njegovo postignuće i proces igre. Ovo je igra za obuku u kojoj se modeliraju životne situacije. Didaktički

Projekt igre na Valeologiji s djecom sa djecom "ispunjen je: MBDOU edukator 4 Stepanyan Natalia Aleksandrovna i scenskom vrstu projekta: Igra svrha: Izrada izraza za formiranje

Radni program MAN HBOU Škola - internatska škola 3 G.O.Tolytti Školska godina: 2017-2018 Klasa: 1 "u" Broj sati sedmično: 3; godišnje: 102 Program se zasniva na: "Program podučavanja djece sa dubokim

Edukativne igre za djecu 4-5 godina u vrtiću. Igra "Kamera". Igre za razvoj sjećanja u djece 4-5 godina svrhu: Razviti asocijativno razmišljanje, proizvoljnu pažnju, pamćenje, govor. Igrački materijal

Didaktičke i mobilne igre na prometu Pravila "Igrajte sve!" Ciljevi "znakovi za rezanje": Razviti sposobnost razlikovanja cestovnih znakova; konsolidirati naziv putne znakove; Razvijati se u djeci logično razmišljanje, oči Meer.

Didaktičke igre za formiranje gramatičkog sistema govora djece starijih predškolskog uzrasta za poboljšanje tjelesne i gramatičke strane govora djece, potrebni govorni materijal koji nudimo

Obećavajući plan za krigu "Igra Ekologiju" sa djecom seniorske grupe. Perspektivni plan krigle "Igra Ekologija" sa djecom starije grupe općinske casual predškolske obrazovne ustanove

Sažetak neposrednih obrazovnih aktivnosti na zdravlju tema za uštedu tehnologija: "Pogledajte u sve oči." U pripremnoj grupi za govornu terapiju 2 "Cockerel". Edukator: Borisova Irina

Igramo, učenje, razvijamo dio I Priprema za izradu škole u razvoju "Bojanje figura" Cilj: Razviti sposobnost slušanja i precizno obavljanja odrasle osobe, orijentirati u prostoru. Boja

Datoteka kartice didaktičkih igara usmjerena je na osiguravanje znanja o rodnom gradu "Moj grad". Iznosio: Tretyakova Olga Evgenievna "Gdje pronaći spomenik?" Svrha: formirati ideje o rodnom gradu;

Magic Road Trake (obrazovna igra) Materijali: Igrački polje, gdje su putevi, ulice, trgovi, parkovi prikazani. Na crvenim poljima siluete su dobro poznate u gradu zgrada, spomenika i drugih struktura;

Znam kako znam kako "(juniorski predškolsko doba) ciljevi: naglašavaju pažnju djece na njihove vještine i fizičke mogućnosti svog tijela; Ublažite samopoštovanje. Vodeći

Pukhova Natalia Yuryevna, edukator Mbdou vrtić № 1 "Birch" G. Oh. Krasnoarmeysk u regiji Moskve.

Zadaci:

Edukativno:

• podučavati djecu da se brinu o svom zdravlju;
• poboljšati vještine za korištenje ličnih higijenskih subjekata;
• objasnite djeci koje koristi donose sunce, zrak i vodu; dobro raspoloženje; Da daju koncept potrebe za vitaminima za ljudsko tijelo.

Razvoj:

• ohrabriti djecu da odgovore na pitanja; Razvijanje kognitivnog interesa, mentalne aktivnosti, mašte.

Edukativno:

• da biste podigli želju da budete zdravi, pažljivo se počastite.

Wordwork:

• sunce, zrak, voda, pasta za zube, karijes.

Preliminarni rad: poštivanje režima momenata, razgovor sa djecom o vitaminima, konsolidacijom znanja o povrću i voćem. Didaktičke igre: "VITAMIN DOMINICS" , "Piramida zdravlja" .

Razvoj integrativnih kvaliteta: savladavanje glavnih kulturnih i higijenskih vještina, radoznalost, aktivnosti, emocionalna reakcija, savladavanje komunikacija i metoda interakcije sa odraslima i vršnjacima. Usklađenost sa elementarnim općenito prihvaćenim normama i pravilima ponašanja. Sposobnost rješavanja intelektualnih zadataka adekvatnoj dobi, imaju primarne ideje o sebi. Savladavanje univerzalnih edukativnih preduvjeta.

Metode i tehnike: kognitivne aktivnosti sa rekreativnim orijentiranim, respiratornim i motornim vježbama, igra, istraživačka akcija, zagonetke. Drvo sa ličnim higijenskim predmetima: zubne četke, sapun, pasta, ručnik.

Kurs za slobodno vrijeme:

Djeca ulaze u dvoranu i sjede na stolicama.

Edukator:

Šta "Zdravo" ? - Najbolje reči!

Jer "Zdravo" - Zato budite zdravi!

Momci, predlažem vam da danas idete na vrlo zanimljivo putovanje u avion. Letjeti? Idi ...

Gimnastika: "Avion" .

Sjedimo u avionu, (Djeca čučanj)

Idi do leta! ("Najam" Avion, ustani.)

Letimo preko oblaka. (Ruke sa strane)

Maša Papa, Maša mama. (Skrenite s obje ruke)

Pažljivo: Mount! (Ostavljajući lijevo, u redu.)

Vrijeme za sletanje! (SAT)

Edukator: Momci, šta je na putu? (Cvjetna slava). Vidite šta raste na njemu? (Cvijeće). Ovo su neobično cvijeće. Sve različite boje. Da li ljudi često mijenjaju raspoloženje? Prikaži slike sa slikom djece sa različitim emocionalnim stanjima. Predložite djecu, Rob:

(Što mislite, ako osoba ima glavobolju, ili je umoran, možda će imati loše raspoloženje? A ako je zdrav, on dobro ide, šta je onda njegovo raspoloženje? (Dobro). Dođite i uzmite cvijet ove boje tako da se poklapa sa vašim raspoloženjem. (svijetla boja - dobro raspoloženje, tamnobolo - loše raspoloženje).

Edukator: Pokažite kako se momenti nasmiješe i koliko tužno.

"Cvijet poliana" .

Edukator: Drago mi je što ste svi odabrali jarko cvijeće, onda imate dobro raspoloženje. Dajemo svoje cvijeće gostima, a oni će također imati dobro raspoloženje! (daj).

Edukator: Djeca i biti živahna i vesela počinjemo od čega? (sa punjenjem). Zašto naplaćujemo? (Da bude zdrav, veseo, zabavan).

Fizkultminutka:

Šutiramo
Kasnemo ruke.
Mi zamahujemo glavom
Mi zamahujemo glavom.

Ruke gore, podižemo,
A onda ih izostavljaju,
A onda ih hrane i pjevaju svu pjesmu,
La la la la la la.

Edukator: Bravo! Je li vam bilo bolje raspoloženje? Idemo dalje.

Edukator: Vidim neobično stablo ispred (Četkice za zube visi, s / tjesteninu, sapun, ručnik). Jeste li upoznali takva stabla? (Ne).

I znate, ovo je drvo magično i zna razgovarati, hajde da čujemo.

(Snimanje "Moydodyr" : "Potrebno je, trebate oprati ujutro i večeri, a nečisti karoidi sramota i stam).

I u kojoj bajci ste čuli takve riječi? (Dječiji odgovori)

Edukator: Sada ću napraviti zagonetke, a vi ćete potražiti depozit na ovom drvetu.

Kljuve kao život.
Ali neću ga izneveriti.
Bijela pjena,
Ruke pranje ne lijeno! (Sapun)

Zašto treba sapun treba? (Da operete ruke).

Edukator: Kada smo mi ruke? (Prije jela, nakon šetnje, kada su se zatekli, nakon što su životinje udarile. Uostalom, ima puno mikroba na vuni).

Samomasaža "Washchka"

Moramo se oprati.
(tri ruke jedni za druge)
Gdje je neto voda?
(Prikaži palme)

Dizalica će otvoriti SH-SH-SH
(Imitacija otvaranja dizalice)
Ruke moje sh-sh.
(tri dlana za jedno drugo)

Nos i obrazi nisu zaboravili i svi su oprali vodom,

(udario joj nos i obraze, a onda sve lice.)

Edukator: Slušamo drugu zagonetku o tome što raste na našem neobičnom drvetu

Meka, lepršav
Bijelo, čisto.
Pod tušem ću to uzeti sa sobom
Ja ću očistiti i sušiti. (ručnik)

Edukator: Zašto nam treba ručnik? (Obriši)

U cijevi živi

Zmija od njega puze

Nekopav četkica četkom

Zup metvice ... (Paste)

Edukator: Momci, koliko puta dnevno morate četkati zube? (2 puta - ujutro i večer). I za šta? (Da bi zubi održali zdravim, bijelim)

Edukator: Momci, osmijeh jedni drugima i gledaj, jesi li puno zuba? Tako si lijepa. Kad se nasmiješ (ispod stabla pronađite ilustracije zuba).

Edukator: Vidi, šta je zub? (pokazuje zabavni zub).

Zašto je vedar? (Zdrav je, bijeli).

Pokazujući tužni zub. Zašto je taj zub tužan? (Ima rupu. Boo je bolestan. Ima karijes).

Edukator: Momci, šta ti treba tako da rasteš, tako da imaš jake zube, tražite oči dobro? (Potrebno je jesti povrće i voće, postoje vitamini).

Edukator: Šta poznajete voće i povrće?

Ko jede puno povrća i voća, nikad nije bolestan!

Prikaži ilustraciju: šargarepa. Apple. Candy.

Edukator: Što mislite, što su momci, koji su od ovih proizvoda korisni zubi? (Jabuka, šargarepa)

Edukator: i Candy? (Mnogi bomboni su štetni za zube).

Edukator: Za šta su ti zubi? (Žvakati hranu)

Edukator: Stoga trebamo brinuti za njih!

Gimnastika: "Avion" , zvukovi zvuka zvuči sa zvukovima šume).

Edukator: Gdje smo dobili? (u šumi)

Edukator: Zašto je lakše disati u šumi? (jer postoji čist zrak)

Edukator: Što mislite šta mislite da je čist zrak dobar za zdravlje? (Naravno).

Edukator: Hajde da se povikujemo.

Elementi respiratorne gimnastike "Uhvatimo vazdušne ruke" -

stipkan je za kratki dah dlana, na duge izdisaju - mi smo se zvali.

Edukator: Zašto vam treba šuma? (Hodati za gljive, bobice, u šetnju, slušajući ptice ...)

Edukator: a drugi muškarac treba solarna toplina. (Prikaži slike "Sunce" )

Vježba "Prilično sunce"

Zamislite da se sada naše ruke i lice zagrijavaju blago sunce.

Djeca oponašaju opuštanje.

Sunce je skriveno, postalo je cool, stići se u salon.

Djeca su napeta.

Opet litto sunce, toplo je, lijepo.

Djeca pokazuju opuštanje i zadovoljstvo. Ponovio nekoliko puta.

Edukator: Sunce, zrak i voda - Naši najbolji prijatelji!

Edukator: Naše putovanje približilo se kraju. Letio u vrt.

Edukator: Da li vam se svidjelo? Gdje ste danas posjetili? Šta si letio?

Šta biste željeli poželjeti jedni drugima? (Biti zdrav, lijep, zabavan i nije bolestan.)

Dobro b:

• da bi se formirali ideje djece o zdravlju kao jednu od glavnih vrijednosti ljudskog života;
• sigurni osnovni pojmovi: "Pravila dana", "lična higijena", "Vitamini", "Korisni proizvodi", "Zdrav životni stil";
• Željeznica kod djece vještine i potrebe zdravog načina života.

Zadaci :

• naučite se brinuti o svom zdravlju i brinuti se o njemu;
• nastaviti vakcinisati kulturne i higijenske vještine;
• razviti razmišljanje, mašta, pamćenje;
• proširite znanje o prehrani i njen značaj.

Materijal :

• ilustracije na temu "Lična higijena";
• ilustracije na temu "Povrće i voće";
• vlažne maramice.

Zanimanje strukture

Edukator: Momci, danas, kad sam otišao na posao, upoznao sam poštara i predao mi pismo za našu grupu. Takođe nisam gledao ni od koga, da vidimo zajedno i čitamo i čitamo, možda postoji nešto vrlo važno. Pročitao sam: "Zdravo, momci! Stvarno mi nedostaje da me posjetim! Čekaju. Dunno. "

Momci, nemamo naoštrene? Nadam se da ćemo imati sve zdrave u grupi, a mi ne zarazujemo svoj prijatelju. Šta je zdravlje? (Dječiji odgovori)

Edukator:Zdravlje je kada ste veseli i sve se dobije. Zdravlje mora biti sve - i djeca i odrasli, pa čak i životinje. Šta trebate učiniti da biste bili zdravi? Morate poželjeti i biti u mogućnosti da se pobrinite za zdravlje. Ako ne pratite svoje zdravlje, možete ga izgubiti. Pa, šta momci, idemo da me posjetimo?

Djeca: Da.

Edukator:Dunno živi na vitaminskoj ulici, kuća 17. Idemo na put.

Pa, evo ljudi, konačno smo stigli. Evo kuće u kojoj živi Dunno.

Igra prsta.

Edukator:A gdje je Dunno? Napisao je da mu je dosadno, čekajući posjetu, a kod kuće nije bilo. Pa, momci, čekajmo to. (Djeca sjede na stolicama).

Pojavi se Dunno, jedva ide, tužno, spor.

Edukator:Šta nije uredu s tobom? Da li nezdravljaš? Jeste li se razbolili?

Dunno:Ne, upravo sam otišao u krevet vrlo kasno i nisam spavao, a ja želim i slatkiše - u njima ima puno vitamina. Vitamini su korisni za tijelo.

Edukator:Dunno, pravilno kažete da su vitamini korisni. I koje vitamine u slatkišima? Oni su samo povređeni i zubi će biti razmaženi. Momci, ono što treba jesti u kojim proizvodima postoje vitamini?

Odgovara na djecu . Svježe voće i povrće mogu se konzumirati koliko želite, zamijenit će najbolje tablete iz ljekarne.

Edukator: Djeca, koje vitamine znate? (Odgovara na djecu)

- Ljudi, zašto vam trebaju vitamini? (Da ojačamo svoje telo, bilo je dobrog zdravlja).

Edukator: Tako je, vitamini ojačaju cijeli organizam, tijelo je lakše boriti se protiv bolesti. Morate jesti više povrća i voća.

Djeca:Ovo su vitamini, korisni su za rast da budu jaki zubi, prekrasna kosa, dobra vizija, zdrava koža.

Dijete:Jedite povrće i voće

Riba, mliječni proizvodi -

Evo korisnog obroka,

Vitamini su puni.

Dunno: Hvala momci. Okrenem se voćem i povrću, kao i korisnu hranu.

Edukator: Igra "Potpuno u redu!"

Edukator čita quatrein o proizvodima. Ako govore o korisnim stvarima, djeca sve kažu zajedno: "Tako je, tačno, sasvim u redu!" A ako je činjenica da je za zdravlje štetna, djeca ćutaju.

1. Jedite više narandže, pijte šargaretan ukusan sok,

A onda ćete definitivno biti vrlo dizajnirani i visoki.

2. Ako želite tanki da bude, trebate voljeti slatko

Jedite slatkiše, zhui iris, pohranjeni, postaju poput čempresa.

3. Jesti pravo, sjećaš se savjeta:

Jedite voće, kaša sa maslacem, ribom, medom i grožđem.

4. Nema korisnih proizvoda - ukusno povrće i voće.

A Serya i Irina su korisni vitamini.

5. Naša Lyuba drvo je pojedeno i strašno spojeno.

Želi nas posjetiti da dođemo, ali vrata ne mogu pljuvati.

6. Ako želite biti zdravi, stavite ga dobro,

Jedete više vitamina, ne znate sa bolestima.

Edukator: Bravo, svi ste se nosili sa zadatkom. Momci, upoznajmo se sa sledećom ulicom. Ova ulica se naziva fizičkom kulturom.

Edukator: Dunno, umorni si. Morate ići na krevet na vrijeme, slijedite režim. Ljudi, recite našem prijatelju šta se događa kad spavamo.

Djeca: Rastemo, naše ruke, noge, oči mi se odmaraju.

Dijete:Trebaju li znati

Trebate spavati sa svima,

Pa, a ujutro ne budite lijeni -

Za punjenje da postanete!

Edukator:Dunno, da li naplaćujete punjenje ujutro?

Dunno: Ne znam kako naplaćujem.

Edukator:A vi radite naboju?

Djeca:Mi radimo.

Dijete:Ujutro, punjenje

Bićete jaki

Bićete podebljani.

Trčanje ostataka sna

Pokrivač na stranu

Treba mi gimnastika

Pomaže odlično.

Tako da ne povredimo

I nije uhvaćen

Naplaćujemo s tobom

Mi ćemo se baviti.

Dunno: Hvala vam momci, naučio sam. Svakog jutra ću se naplaćivati.

Edukator: Kako poslovica kaže: "Zdravlje je u redu - hvala na punjenju." Momci, gledaj, bili smo u novoj ulici, a naziva se ulica čistoće.

Edukator:Dunno, zašto si tako Chumazy, zar se nisi razbolio?

Dunno: I zašto se oprati, osjećam se tako dobro.

Edukator:Momci, objasnimo doktoratu, pravila lične higijene.

Koja su pravila higijenskih momaka, da li se poštujemo kod vas kod kuće i u vrtiću? Peremo ujutro i večeri, čistim zubima i drugima.

— Zašto trebate učiniti? Da budem čist, izgledajte dobro, da budete lijepi, a koža je bila zdrava da bi se oprala mikrobe.

- Kako mikrobe dolaze u telo? (kada kihanje, kašalj ne pokriva usta; Ako ne perete ruke prije jela, nakon toaleta; Ne perite povrće, voće)

- Šta treba izvesti da se zaštiti od njih? (Otpriliketvoja djeca)

Dunno:Daj mi uskoro da se operem, bojim se mikrobama.

(Tutor gura uspavanu na vlažnu krpu).

Edukator: Momci, tako da se uspešno možemo boriti sa mikrobima, potrebni su nam pomagači. O njima napravit ću zagonetke.

Oudi kako živjeti Ali neću ga pustiti Bijela pjena, Ruke pere ne lijeno. (Sapun)	Evo kakav je smiješan slučaj: Nastanili u oblaku kupaonice. Kiša se izliva iz stropa Ja na leđima i bočnim stranama. Kako je lijepo! Toplo zagrijana kiša Nije vidljivo na podu. Svi momci vole ... (D. eras)	Ležati u džepu i straži Urlik, plakovi i prljavi, Oni će biti jutarnji potoci suzama, Neću zaboraviti na nos. (Maramica)
Kosti Tin Četkica Sa prijateljima za mentu zalijepi Mi smo marljivo servirani. (Četkica za zube)	Osnovan na Makušci Dva vrtloga i kovrče. Da bi nam napravio frizuru Šta da imam? (Frizuri)	Vafle i prugaste, Prašina i shaggy Uvek pri ruci - Šta je to? (Ručnik)

Edukator: Šta nam još pomaže da postanemo zdravi?

Djeca:Fizičko vaspitanje, premještanje igara, hodanje u svježem zraku, sunčeve zrake, sankanje, klizanje.

Dijete:U šetnju, izađite

Disanje svježeg zraka

Samo se seti prilikom odlaska

Obucite vrijeme!

Edukator:Dobro urađeni momci pomogli su Melancha. Sjetimo se šta smo ga danas naučili (naučeni da se naplati, priča o pravilima higijene, o korisnim i štetnim proizvodima, kako da uzmemo zdravlje ...).

Dijete: Ovo su dobar savjet,

Takođe su skrivene tajne,

Naučite da to cijenite!

Dunno: Hvala vam momci, naučio sam toliko zanimljivo. Zbogom, momci.

"Čarobni slučaj"

Cilj: Da biste mogli nazvati stavke i opisati ih u akcijama; Da bi se formirao aktivni rječnik ("kutija", "perle", "kapa", "prstenaste prsten", "srce", itd.) Uzrok za igru, daj da će pobediti fantazije, pobijediti koji su u kućištu. Razviti govornu aktivnost, pamćenje, razmišljanje, taktilne senzacije.

Opis igre: Djeca sa očiju zatvorenim za dodir Izvadite stavke koje se nalaze u polju i pogodite, primjenjujući privržene riječi.

Opis: Sve što djevojke imaju na lageru (prsten, perle, narukvice itd.) Mogu se staviti u malu kutiju ili u kablu. U kući možete pronaći puno nepotrebnih stvari i primijeniti ih u poslu.

Igra simulacije "Cockerel"

Edukator. Momci, hajde da pretvorimo sve u penis i kreni, idi.

Djeca prihvaćaju Petushka's Pose (glava ravno, grudi naprijed, rukama malo leđa dlanope, idite visoko uzgoj noge.)

Edukator. Koker je izašao iz dvorišta da hoda ... i lutao u šumu i prema njemu medvjed. Kako medvjed hoda i uzgaji? (Dječja pokazuju.) "Ne plašite me medvedom! "- Koker mu je rekao i otišao dalje ... ide, i prema njemu zeko. Pokažite kako zeko skače. (Dječja pokazuju.) "I ne bojim se tebe, zeko! "Rekao je Petushok i nastavio put. ... Hodao je, hodala je i došla u svoje dvorište, pronašlo zrna i počelo ih je piti .... Bio je koker, srećom zakrivio krila ... i viknuta ... (djeca su prikazana)

Razgovor o temi: "Ja sam ko? "

Naučite djecu da vole sebe i okružuju ljude. Daju shvataju da je osoba živo biće. Podučavaju pronalaženje sličnosti i razlikovanja između djeteta i lutke; Educiranje priloga vašoj porodici, prijateljima.

Sažetak formiranja zdrave

lifestyle "Moje zdravlje je moje bogatstvo"

Svrha: da bi se formirali ideje djece predškolskog uzrasta na zdravlje kao jednu od glavnih vrijednosti ljudskog života; razviti sposobnost dodjele komponenti zdravlja ljudi i uspostaviti njihov odnos; Sigurni osnovni pojmovi: "Pravila dana", "lična higijena", "Vitamini", "Korisni proizvodi", "Zdrav životni stil"; Željeznica kod djece vještine i potrebe zdravog načina života.

Prethodni rad: Pogledajte ilustracije na temu "Moje zdravlje - moje bogatstvo", čitanje knjige "Moydodyr" K. Chukovsky, čitanje i lekcije u Oster "Štetne navike", "Koje je zdravlje".

Putni kurs:

Edukator: Momci, danas, kad sam otišao na posao, upoznao sam Cheburashku. Pobjegao je u ljekarnu. Ispada da je gen krokodila opao. Recimo vam Cheburashku da morate učiniti da ne povrijedite. Danas ćemo ići s vama na putovanju do grada zdravlja.

Edukator: Ljudi, znate li šta je zdravlje?Odgovori djece.

Zdravlje je kada ste veseli i sve se dobije. Zdravlje mora biti sve - i djeca i odrasli, pa čak i životinje. Šta trebate učiniti da biste bili zdravi? Morate poželjeti i biti u mogućnosti da se pobrinite za zdravlje. Ako ne pratite svoje zdravlje, možete ga izgubiti.

Samo mi odgovaraš:

Put do tajanstvene zemlje

Gde tvoje zdravlje živi

Znaju li svi? Govorimo zajedno ...

Djeca odgovaraju "da".

Da biste stigli do grada zdravlja, morate se uzimati za ruke, zatvorite oči i recite magičnu lozinku: "Sunce, zrak i voda - naši najbolji prijatelji! "

A evo naše rute. Pogledajmo kartu našeg putovanja. Pogledajte koliko različitih ulica ovdje. (Razmotrite shemu)

Vitamin Street.

Edukator: Momci, ovdje smo pali na ulični vitamin.

Cheburashka, reći ćemo vam sa momcima kako trebate jesti da biste bili zdravi. Biti zdrava, uravnotežena prehrana je neophodna, tj. Potrebno je znati koji se proizvodi mogu koristiti i šta štetno za zdravlje štetno. (Odgovara na djecu ) Svježe voće i povrće mogu se koristiti kao što želite, zamijenit će najbolje tablete iz ljekarne.

Edukator: Djeca, koje vitamine znate? (Odgovori djece.)

Momci, zašto su vam potrebni vitamini? (Da ojačamo svoje telo, bilo je dobrog zdravlja).

Edukator: Tako je, vitamini ojačaju cijeli organizam, tijelo je lakše boriti se protiv bolesti. Morate jesti više povrća i voća.

Nastavnik govori djeci da postoji mnogo vitamina A, B, C, D. objašnjava u kojim drugim proizvodima koji su sadržani i za ono što vam treba.

Edukator: Vitamin A - mrkva, riba, slatka paprika, jaja, peršun. Važno je za viziju.

Vitamin B-meso, mlijeko, orasi, hljeb, piletina, grašak (za srce).

Vitamin C - citrusi, kupus, luk, rotkvice, ribizle (od hladnoće).

Vitamin D - sunce, riblje ulje (za seme).

Zapamtite da je istina jednostavna -

Bolje vidi samo onaj

Ko je briga za mrvu sirovo

Ili sok za piće tinte.

Veoma je važno za spašavanje

Postoji doručak zobene kaše.

Crni hljeb je koristan za nas

I ne samo ujutro.

Od hladne i angine

Pomoranska pomoć,

Pa, bolje je jesti limun

Iako je vrlo kiselo.

Edukator: "Potpuno u redu!"

Edukator čita quatrein o proizvodima. Ako govore o korisnim stvarima, djeca sve kažu zajedno: "Tako je, tačno, sasvim u redu!" A ako je činjenica da je za zdravlje štetna, djeca ćutaju.

1. Jedite više narandže, pijte šargaretan ukusan sok,

A onda ćete definitivno biti vrlo dizajnirani i visoki.

2. Ako želite tanki da bude, trebate voljeti slatko

Jedite slatkiše, zhui iris, pohranjeni, postaju poput čempresa.

3. Jesti pravo, sjećaš se savjeta:

Jedite voće, kaša sa maslacem, ribljim medom i grožđem.

4. Nema korisnih proizvoda - ukusno povrće i voće.

A Serya i Irina su korisni vitamini.

5. Naša Lyuba drvo je pojedeno i strašno spojeno.

Želi nas posjetiti da dođemo, ali vrata ne mogu pljuvati.

6. Ako želite biti zdravi, stavite ga dobro,

Jedete više vitamina, ne znate sa bolestima.

Edukator: Bravo, svi ste se nosili sa zadatkom.

Nastavimo na svom putovanju i idi u drugu ulicu koja se zove

Fizički sistem.

Podijelimo se u ekipu i za svaki tačan odgovor, dobit ćete čipove.

Ako se osoba bavi sportom, živjet će duže. Potrebno je učiniti jutarnju gimnastiku. Korisno je isperiti grlo, utrljati ručnik, češće igraći pomeranje igara.

Ujutro, punjenje

Bićete jaki

Bićete podebljani.

Trčanje ostataka sna

Pokrivač na stranu

Treba mi gimnastika

Pomaže odlično.

Tako da ne povredimo

I nije uhvaćen

Naplaćujemo s tobom

Mi ćemo se baviti.

Momci, kakav sport znate? (Dječiji odgovori)

- Nešto smo s vama obučeni. Zaigrajmo!

Fizkultminutka "Hyfts"

Edukator: Djeca, a znate da budete zdravi, ne morate samo jesti vitamine i biti jaki! Morate znati i ispuniti pravila lične higijene. I sljedeća ulica koja nas čeka jeulična čistoća.

- Koja su pravila higijenskih momaka, da li se poštujemo kod vas kod kuće i u vrtiću? (Peremo ujutro i večeri, čistim zubima i drugima.)

- Zašto bi to trebalo učiniti? (Da budem čist, izgledajte dobro, da budete lijepi, a koža je bila zdrava da bi se oprala mikrobe.)

- Kako mikrobe dolaze u telo? (kada kihanje, kašalj ne pokriva usta; Ako ne perete ruke prije jela, nakon toaleta; Ne perite povrće, voće.)

- Šta treba izvesti da se zaštiti od njih? (Otpriliketvoja djeca)

Edukator: Momci tako da se uspješno možemo baviti mikrobima, potrebni su nam pomoćnici. O njima napravit ću zagonetke.

Oudi kako živjeti

Ali neću ga pustiti

Bijela pjena,

Ruke pere ne lijeno.

(Sapun)

Evo kakav je smiješan slučaj:

Nastanili u oblaku kupaonice.

Kiša se izliva iz stropa

Ja na leđima i bočnim stranama.

Kako je lijepo!

Toplo zagrijana kiša

Nije vidljivo na podu.

Svi momci vole ...

(tuš)

Ležati u džepu i straži

Urlik, plakovi i prljavi,

Oni će biti jutarnji potoci suzama,

Neću zaboraviti na nos.

(Maramica )

Zajedno sa djecom učitelj zaključi da bi djeca trebala dobro asimilirati: ne jesti i ne piju na ulici; Uvijek operite ruke sapunom, vratite se s ulice, prije obroka, nakon toaleta, postoji samo moyno povrće i voće; Kad kihnete ili kašalj, zatvorite usta i nos maramicom; Postoji samo čista posuđa.

Edukator: Dobro urađeno! Umorna? To se ispostavilo, teški put je prevladao s vama u gradu "zdravlje". Naučili smo puno zanimljivih i korisnih. Ali nismo posjetili sve ulice, pa ćemo i dalje putovati kroz ovaj divni grad. Mislim da je Cheburashka shvatila da je potrebno da se ne boli, a ne bi morao ići u ljekarnu za tablete.

2.2 Predstave na naučnim / praktičnim konferencijama, seminarima, provođenje otvorenih klasa za formiranje poziva.

Na nivou tijesta:

Otvoreni događajna temu "Zdrav životni stil Misheutka" u središnjoj grupi do Pedsovet "Sigurnost i zdravlje naše djece" 2010.

Sažetak klasa na temi "Zdrav životni stil mishutka" u srednjoj grupi

svrha : Formiranje ideja o zdravom načinu života.

Zadaci : Da se upoznaju sa konceptom "zdravlja" i "bolesti". Nastavite upoznavati djecu dijelovima tijela.

Naučiti Djeca samostalno slijede svoje zdravlje, znaju najjednostavnije tehnike oporavka (masaža točke). Formiraju ispravno držanje.

Educirati Potrebno je da se pridržava režima napajanja, prehranu povrća i voća. Želježite se odzivajte i želja da pomognu drugima.

Razviti aktivnost djece u raznim igrama. Razviti znatiželju.

Materijali i oprema: Bear odijelo (za odrasle, dvije košare, moir povrće i voće,

Pomicanje (čvor):

Edukator: - Ljudi, danas vas pozivam da hodate u šumu. Hodanje je vrlo korisno za naše tijelo, posebno u šumi. Pogledajte oko sebe, šta vidite? Slušaj, šta čuješ? Sjedimo na livadi, divit ćete se prirodi, slušati zvuke šume.

(Karakter uključuje - medvjed je neočekivani gost)

Medvjed: - Koga si se žalio na moju šumu? I ne mogu zaspati zimi, a ovdje i djeca, pa ću te sada pojesti. Oh, glava, oh moj spin. Šta je sa mnom? Razbolio sam se, ne mogu ni spavati.

Edukator: - Medvjed nije urlik tako zastrašujuće, moja se djeca uplašila svu djecu! Bolje reci zdravo da reci mi šta nije u redu s tobom? Ili ćemo možda pomoći kod momaka, izliječiti!

Medvjed: - Da, sve boli i grlo, a šape su lomit, a uši su buke. Pomoći djeci. Ovde, dok me ne možete naučiti kako se riješiti bolesti.

Edukator: - Pomoćimo momcima? Naučimo medveda, kako da ne povrijedimo, možda će izliječiti.

Djeca zajedno s nastavnikom vrše masažu biološki aktivnih bodova u poetičkom obliku:

Djevojke i momci! Pripremite prste točke, naći ćemo na tijelu tako da djeca ne boli. Prvi je na grudima, brzo ga pronađite. Nemojte joj biti lijeni, dva, tri, tri. (2 puta) veće trčao je gore, pogodio je rupu na putu. Ovdje ćemo napraviti masažu tri, dva puta (2 godine). Podižem ruke zajedno, zajedno smo zajedno trljali zajedno: od vrha do dna i unaprijed, upravo iza sebe. Tamo ćemo naći tuberkl i razlikujemo se. Gledamo zajedno na kraju, ove točke na licu. Postoje dva takav nos, trljaju se bez pitanja. Takođe u obrvama Cryna, vremena, dva, tri (2 godine). Iz naših ušiju postoje vrata, masaža je sigurno potrebna. Pored njih si. Jednom, dva, tri (2 godine). Pronađite poen pored prsta - jednom, dva, tri - smeće, jednom, dva, tri ne višaju. Tako je lijepo razrađeno, svi su se trudili da nisu lijeni. Čelik jači, zdraviji, nikad se ne razbolite! "

Edukator: - Kako oporaviš Mišu? Pomozite našoj masaži?

Medvjed: - Glava je prolazila, a nos je počeo, šape poput puštanja? Ali ovdje trbuh još uvijek boli? Mogu li pojesti nekoga iz vaših momaka, možda pomoći? Igrajmo se sa mnom u igru, ko dolazi i jede.

Djeca postaju u plesu, medvjed u krugu, prerano.

Pokretna igra "Medved i djeca" Riječi: "Nekako smo ušli u šumu i medved testere. Leži ispod božićnog drveta - srušio se i hrče. Hodali smo oko toga, zidali zatvarač. - Pa, ka Mishamka ustani, prilično su ubijani! »Ponovite igru.

Medvjed : - Oh, ne mogu nikoga uhvatiti, a stomak još više boli, ok, na sebe sam u Lukošku, da su me turisti ostavili iz jeseni. (Pokazuje djecu sa jedinicama čipsa, kolaša, slatkiša) ovdje su slatkiši - slatkiši moj najdraži, sad ću jesti i ja ću biti bolji. Oh, postalo je još gore, sada je zub pao bolestan.

Edukator : Oh, ti si medvjed. Je li moguće toliko slatko je tako štetno. Momci i šta još treba jestiDjeca Zvani gledajući slike.

Medvjed: - Pomozite mi da rastavljam svoj Lukoshko za korisne proizvode i štetne, molim vas!

Da li je didaktička igra "korisna ili ne? "

(Belgroči lukoško prije djece i ponude da mu pomognu u jednoj košarici za prikupljanje korisnih proizvoda, a u drugoj košari su štetni.)

Edukator: - Šta se može pohvaliti? I koji su kompoti kuhari?

Medvjed : Toliko prekrasnih slika, čak se i oči razbole, želim li da naučite svoju gimnastiku, tako da oči ne boli?

Zaustavite se, ruke iza leđa, pogledajte i slušajte i pažljivo ponovite:

"Budući da su oči preostale lijevu, bez razloga.

Ko je s tobom pored lijeve strane, brzo odgovorite?

(Djeca glasno nazivaju ime djeteta s lijeve strane)

A sada vaši očiju, dobro izgledate pažljivo.

Ko sa tobom tiho kažeš.

(Djeca tiho nazivaju ime djeteta)

Medvjed: - Šta si super, hvala, drago si medved i oporavio i veselo! I pripremio sam vam za ove poklone na cijelu sočnu mrkvu! "Mrkva je vrlo korisna i za oči i za rast. Sada će iz moje šume doći u grupu nužno oprati ruke i liječiti zdravlje. " I moram spavati u Berlnogo, zbogom do proljeća!

Odgajatelj i djeca: Hvala Teddy, ne zaboravite na nas i sjećam se našeg poslovica:

"Zdrava sam obala, ja ću pomoći sebi! "

2.3 Provođenje roditeljskih sastanaka, individualne konsultacije o subjektima koji štede zdravlje sa uključivanjem roditelja za provođenje fizičkih događaja za oporavak. Rad u ovom smjeru učitelj se provodi sustavno i složeno.

Učitelj je razvio plan rada za poziv sa roditeljima. Tokom godine održavaju se događaji: konsultacije, otvorene časove, master časove, mobilne mape, okrugli stolovi, zapise za roditelje, roditeljske sastanke, istraživanje, zajednički sportski događaji itd. (Dodatak 4)

Perstektivni plan za rad sa roditeljima za formiranje zdravog načina života
u srednjoj grupi
Septembar

Projekt na temi: Formiranje zdravog načina života u vrtiću (srednja grupa)

Projektni pasoš:
1. Tema: Formiranje zdravog načina života "Rainbow Arc (zdravlje)"
2. Projekat se provodi: edukator grupe broj 3 - Ovchinkova A.A.
3. Vrsta projekta: kognitivna igra
Po broju učesnika: Grupa
4. Učesnici projekta: Djeca srednje grupe br. 3, učitelji grupe, učenici roditelji.
5. Projektni izraz: kratkoročno - 1 (jedan) mjesec. Rizici u provedbi projekta su minimalni, jer praktično nema ovisnosti o vanjskim faktorima.

Opravdanje relevantnosti projekta na predloženoj temi
Naš vrtić nalazi se u novoizgrađenom susjedstvu sjevera, neka bude novo, a još uvijek u potpunosti opremljena mikrodactictictictom, ali na teritoriji vrtića već postoji vlastiti ekološki staza, koji uključuje: "uličicu drveća", "Voćni vrt", "Kuban kutak" i mnogo, stoga je jedna od glavnih područja rada u obrazovnoj ustanovi stvaranje i razvoj medijskog sredstva za uštedu zdravlja.
Sve češće i češće u medijima iz usta nastavnika, ljekari i roditelji pitaju se za zdravstvene probleme djece - mlađu generaciju naše zemlje. Ova pitanja su prije relevantna, jer postoji tendencija pogoršanja stanja zdravlja djece u različitim regijama Ruske Federacije.
Bez obzira na savršenu medicinu, ne može se riješiti svih iz svih bolesti. Čovjek je kreator njegovog zdravlja za koje je potrebno boriti se. Od rane dobi potrebno je voditi aktivni način života, očvršćen, uključiti se u fizičko obrazovanje i sport, pridržavati se pravila lične higijene, - u riječi kako bi se postigli inteligentni staza iskrene harmonije zdravlja.
A ako moderni standardi obrazovanja obvezuju učitelje pažljivije i aktivno sudjeluju u području zdravstvene zaštite djece, tada roditelji učenika koji se često zanemaruju savjete, preferirajući lakši način u ovom smjeru. Umjesto sustavnog očvršćivanja, razgovori o prednostima igara za premještanje svježeg zraka i premještanja, čisto poštovanje tijek dana i električnog režima, male mališana sa sintetičkim lijekovima, koji, prema oglasima, pomozite obnavljanju vitalnosti tijelo prema oglasima.
Formiranje djetetovog odnosa prema zdravom načinu života nije nezamislivo bez aktivnog sudjelovanja u ovom procesu ne samo nastavnike i sve osoblje vrtića, već i direktno sudjelovanje roditelja. Samo s promjenom smjera porodice, možete očekivati \u200b\u200bstvarne rezultate u promjeni odnosa predškolnika i njihovih roditelja na vlastito zdravlje.
Potreba za zdravim načinom života mora se formirati od ranog djetinjstva kada je tijelo plastično i lako utječe na okoliš. S profesionalnim pristupom zdravstvenim pitanjima, svako dijete je ojačana željom da budem zdrava, prekrasna, aktivna, moći poslužiti i ponašati se tako da ne nanosi štetu sebi i drugima.
Dakle, jedan od glavnih zadataka obrazovnog procesa danas je pomoći predškolcima i njihovim roditeljima da razviju vlastite životne smjernice u odabiru zdravog načina života, da podučavaju svoje fizičke mogućnosti, da vide svoje razvojne izglede, ostvaruju odgovornost za svoje zdravlje.
Pored toga, pitanje zdravlja u zimi posebno je akutno, kada djeca imaju značajan porast u iznosu slučajeva incidencije, što zahtijeva potrebu za korištenjem modernih, inovativnih pristupa u obrazovnom i rekreativnom radu.

Napomena projekta
Tokom meseca sa decom centralne grupe bili su tematski razgovori o zdravom načinu života, o onome što je očvršćivalo, kao što utječe na svjež zrak do dobrog apetita i snažnog sna, itd.
Jedan od najvažnijih kriterija za zdrav način života je prava prehrana! U tu svrhu tokom ljetnog vremenskog perioda, Mini vrt je organiziran u grupi, a slijedila je djeca grupe zajedno sa edukatorima.
Tokom upoznavanja sa fikcijom, momci su se pojavili na tome kako pisci i pjesnici pjevaju zdravi način života. Narodne pjesme i procvat u pogledu ljudskog zdravlja su naučene.
U obrazovnim aktivnostima, djeca su tražila da igraju mobilni, didaktički, parcele za igranje uloge koje utječu na probleme ljudskih zdravlja.
Tijekom provedbe projekta proveden je rad na poboljšanju momaka: oprati, šetajući bosi po glavi zdravlja, isperite usta temperature vode, provodeći mobilne igre na svježem zraku.
Za roditelje je održan posebni savjeti o formiranju zdravog načina života srednjeg djece, vizualni materijal u roditeljskom kutu izrađen je na vrijednosti režima i zdrave prehrane za djecu, kao i za vizuelnu uznemirenost o a Zdrav životni stil pripremljen je za Lepbucu.

I: Razvoj projekata

Cilj projekta:
Očuvanje i jačanje zdravlja djece, promocija formiranja svjesnog odnosa prema zdravlju, kao glavnu vrijednost svih sudionika projekta.

Projektni zadaci:
povećati interes djece na zdrav način života kroz različite oblike i metode fizičkog vaspitanja i rada oporavka;
Nastavite upoznavati djecu sa higijenskim pravilima;
pomoći poboljšanju zdravlja djece kroz sistem rekreativnih aktivnosti;
podići pedagošku nadležnost roditelja na tom pitanju
očuvanje i jačanje zdravlja djeteta;
Sve veći interes za različite sportove kroz kognitivne aktivnosti;
Motivacija za provođenje zdravog načina života u okviru projekta i izvan nje;
Odgoj moralnog ponašanja;
Uvođenje tehnologija uštede zdravlja u obrazovni proces;
Organizacija zdravstvenog medija za koristan fizički razvoj dece.

Obrazovno okruženje za uštedu zdravlja uključuje sljedeće komponente:
1. Optimizacija sanitarnih i higijenskih uvjeta odgoja i učenja.
2. Racionalna organizacija obrazovnog procesa i način obuke.
3. Osiguravanje pune ishrane djece u predškolskoj edukativnoj ustanovi.
4. Poboljšanje sistema fizičkog vaspitanja.
5. Osiguravanje psihološke udobnosti svim učesnicima u obrazovnom procesu.
6. Upotreba obrazovnih tehnologija uštede zdravlja.
7. Raširena upotreba zdravstvenih programa.
8. Poboljšanje društvene adaptacije i osiguranje porodičnog savetovanja, usredotočeno na poboljšanje zdravlja dece.
9. Provođenje praćenja zdravlja.

Procijenjeni rezultati projekta:
Očuvanje i jačanje zdravlja djece kroz sustav složene fizičke kulture i rekreativnog rada;
Stvaranje materijalnog razvojnog okruženja koji osigurava efikasnost poboljšanja rada;
Koristeći razne oblike interakcije sa roditeljima
Kako bi povećao znanje o problemu jačanja i
Očuvanje zdravlja djece.

Plan rada projekta:
Prikupljanje informacija: Izbor fotografija, skup igara i vježbi raznih fokusa (za držanje, ravne noge, mišiće ruku, nogu, leđa), poznavanje metodološke literature o pitanjima zdravstvene zaštite.
Rad sa djecom: Vježbe, igre, čitanje pjesama i misterijama; Rezanje na temama "Korisno - nije korisno", "loše - dobro", "čistoća i zdravlje", "lična higijena", "o zdravoj hrani", "koji se bavi zdravom hranom".
Harding postupci: osnažujući gimnastiku nakon spavanja, ostajući na svježem zraku, isperite grlo, pranje, avionske kupke, hodanje uz zdravstvenu prugu.
Nezavisna aktivnost: Priprema i dizajn leppback-a "Rainbow ARC (zdravlje)" u kojima se prikupljaju didaktičke igre, sportske vježbe za sve vrste mišića, sitnice, zagonetke u vezi sa sportom, ilustracijama sa svim sportovima, režima, veselim punjenjem itd. .
Rad sa roditeljima: izložba kognitivne literature o fizičkom
Razvoj djece i zdravlje zdravlja dječijeg tijela, savjetovanje o temama "Porodični sportovi", "o poštivanju dječijeg režima", "Sunce, zrak i voda - naši najbolji prijatelji", "Igra u životu djeteta "," Izvršna gimnastika ujutro ", proizvodnja nestandardne opreme (leptback).

Faza II: Perspektivno planiranje, implementacija projekata

Zadaci se provode korištenjem obrazovnih tehnologija koje štede zdravlje, kao što su:
Organizacijske i pedagoške tehnologije koje određuju strukturu obrazovnog procesa koji doprinose sprečavanju stanja prekomjernog rada;
Psihološke i pedagoške tehnologije povezane sa direktnim radom učitelja sa djecom;
Obrazovne tehnologije koje uključuju programe obuke za svoje zdravlje i formiranje zdravstvene kulture.

Tematski razgovori sa djecom:
"Kako se pobrinuti za svoje zdravlje."
"Čisto - garancija zdravlja."
"Korisno - nije korisno."
"Lična higijena".
"Na zdravu hranu."

Upoznavanje literature:
K. Chukovsky "Dr. Aibolit"
Zdravlje pjesme
A. Barto "Girl Chumazay"
K. Chukovsky "Moydodyr"
Zagonetke i poslovice o zdravom načinu života

Aktivnost igranja:
Ime igre, cilj
1
Pokretna igra "Sunce i kiša"
Svrha: Razviti motoričku aktivnost djece.
2
"Naughty Ball"
Svrha: izvršite oticanje u svom tempu i ritmu.
3
"Vežba i automobil"
Svrha: pričvrstiti trčanje u različitim smjerovima.
4
Didaktičke i obrazovne igre "Divna torba", "Saznajte i pozovite povrće"
Svrha: Razviti prezentaciju djece o ukusnoj i korisnoj hrani.
5
"Mačke - miš"
Svrha: Trčanje u određenom smjeru ne gura jedno drugo, hodajte na čarapama.
6
Pokretna igra "Priroda"
Svrha: Razvoj vještine puzanja, jačanje mišića torza, ruku i stopala.
7
"Brze noge trče duž staze"
Svrha: Brzo trčite - polako, reagirajte na signal.
8
"Magic Forest" - set pokretnih igara zasnovanih na inteligentnim pokretima u raznim životinjama: medvjed, zec, chantelle, pas, mačka itd.
Svrha: vježbajte djecu u trčanju, hodajući, puzite na sve četiri, održavajte ravnotežu, skočite na dvije noge na mjestu, čine kvalitetu ličnosti.
9
"Razvoj kretanja kod djece predškolskog uzrasta"
Svrha: učvršćivanje glavnih vrsta kretanja, iznosi pozitivne emocije, formiraju mogućnost ispravljanja položaja.
10
"U zemlji zdravlja"
Cilj: formirati svjesni odnos prema zdravlju, učenjem brinuti se o vašem zdravlju, nazovite emocionalni stav.

Nezavisne i zajedničke umjetničke i produktivne aktivnosti:

Crtanje olovkama, pletenima, bojice.
Igre sa vodom (sa povoljnim temperaturnim uvjetima) u grupi.
Wellness aktivnosti: pranje kontrastne vode, zračne kade, hodanje bosonoga na zdravstvenoj pruzi;
Pješačke i pokretne igre na otvorenom.

Zapažanja, izleti:
Promatranje igara druge djece u šetnji.
Svrha: Odgoj dobrih odnosa jedni drugima, razvijaju preduvjete djece na igre različitih vrsta: trčanje, skok, bacanje i uhvatiti loptu, izazov.
Izlet u sportsku dvoranu vrtića: Razgovor sa instruktorom fizičkog vaspitanja, poznanstvo sa sportom
Inventar.

Healthybeat tehnologije, tehnologija očuvanja i stimuliranog zdravlja:
Dinamični pauzi - tokom nastave, 3-5 min., Kao što su djeca umor. Preporučuje se za djecu kao sprečavanje umora. Možda postoje elementi gimnastike za oči, respiratornu gimnastiku i druge, ovisno o vrsti zanimanja.
Pokretne i sportske igre - kao dio fizičkog vaspitanja, u šetnji, u grupnoj sobi - mala, srednja i visoka pokretljivost.
Opuštanje - u bilo kojoj odgovarajućoj sobi, ovisno o stanju djece i ciljevima, učitelj određuje intenzitet tehnologije. Možete koristiti mirnu klasičnu muziku (Tchaikovsky, Rachmaninov), zvuke prirode.
Polujačka gimnastika - preporučuje se svim djecama, posebno sa govornim problemima u bilo kojem pogodnom vremenu (u bilo kojem pogodnom vremenu).
Gimnastika za oči - u svakom slobodnom vremenu, ovisno o intenzitetu vidnog opterećenja. Preporučuje se korištenje vizuelnog materijala, pokazujući učitelja.
Respiratorni teretani - u različitim oblicima fizičkog vaspitanja i rekreativnog rada. Omogućite sobnoj zraku, učitelju da daju upute za djecu o obaveznoj higijeni nosne šupljine prije provođenja postupka.
Gimnastika nakon spavanja - svakodnevno spavanje, 5-10 minuta.

Oblici organizacije zdravstvenih sati:

Fizičke klase
Nezavisne aktivnosti djece
Igre na otvorenom
Jutarnja gimnastika (tradicionalni, respiratorni)
Motorno-wellness PhyskUltminuts
Vježbajte nakon dana spavanja
Sportski odmor
Zdravstvene procedure itd.

III faza: sažimanje projekta

Tokom projekta "Zdrav stil života" dobiveni su sljedeći rezultati:
U djece srednje grupe pojavila se želja za vođenjem zdravog načina života.
Djeca rado krenu na bosonogi na zdravstvenoj pruzi, oni samostalno savladaju tehniku \u200b\u200bispiranja usta, voljno koristim leptback koji sam ja lično napravio, a doživljavam ruke na lakat, obrišite usta, igrajte se sa vodom.
Djeca samostalno pokazuju inicijativu za pomicanje: trčanje, skok, igraj se sa loptom, puzi, penjati se ne samo u grupi, već i na ulici.
Stope incidencije su se smanjile.

Obrazovna vrijednost projekta:
Djeca su značajno povećala interes i želju da se bave gimnastikom, fizičkim odgojem za sudjelovanje u zdravstvenim postupcima.
Kognitivna vrijednost projekta:
Djeca su povećala znanje o značaju zdravog načina života.
Ideja o zdravstvenim događajima proširila se.
Kreativnost i fantazija manifestuju u proizvodnji ne-standardnog projekta (Lepbuca).
Perspektiva aktivnosti projekta u ovom smjeru:
Da bi se povećao interesovanje za zdrav način života, potrebno je nastaviti sistematski rad na navedenoj temi kroz stvaranje i implementaciju novih zajedničkih projekata s roditeljima koji koriste netradicionalne pristupe u tom pravcu. Nastavite uvesti tehnologije štednje na zdravlje na pedagošku praksu čiji je cilj zaštita i jačanja zdravlja predškolnika.