Medicina danas 

Važne riječi Alistairove majke. Mamine magične riječi. Čarolija maminih riječi je najmoćnija magija u životu djeteta, liječi i nadahnjuje

Ako svojoj djeci noću kažete važne fraze, mnogi problemi se rješavaju sami od sebe.

Čarolija maminih riječi je najmoćnija magija u životu djeteta, liječi i inspiriše!

Kada smo tek krenuli u borbu za našeg najstarijeg sina, jedan psihijatar nam je - pored svega što je bilo jako čudno i neupotrebljivo - napravio ogroman poklon. Govorio je o eksperimentu koji je izveden u Engleskoj.

Majke bolesne djece svako veče su izvodile jednostavan ritual. Nakon što je dijete zaspalo, čekalo se na aktivnu fazu sna - to je petnaestak minuta kasnije. A onda su djetetu rekli jednostavne riječi:

"Volim te. Ponosan sam na tebe. Veoma mi je drago što si ti moj sin. Ti si za mene najbolji sin."

Tekst je otprilike isti za sve.

I poredili su ovu djecu sa drugom - sa sličnim dijagnozama, ali čije majke im noću ništa nisu šaputale. Bebe koje su primale mamine noćne izjave ljubavi oporavljale su se mnogo brže. To je vrsta majčinske magije.

Gotovo odmah smo ga počeli implementirati. Mnogo lakše - za razliku od većine terapija, besplatna je, uvijek pri ruci. Isprva sam rekao ono što je potrebno po scenariju. Onda je počela da improvizuje. Prošlo je pet godina, a ja i dalje šapućem različite riječi svojim momcima. Svakom od njih i skoro svake noći.

Dani više nema autizam. Siguran sam da je moj šapat odigrao ulogu. Postoji još nešto što je važno razumjeti - magija djeluje u oba smjera! I majka i dijete dobijaju nešto veoma važno. Iako svako ima svoje “nešto važno”.

šta to radi?

Osjećaj bliskosti sa svakim od djece.
Ovo je neuporediv osjećaj. Koliko god da imaju, u vrijeme spavanja izgledaju kao mali anđeli. Tokom dana nije ih tako lako zagrliti ili držati u naručju - već imaju toliko stvari koje treba uraditi! A noću grlim svakog od njih, pričajući šta je važno za nas oboje. I osjećam kako naša bliskost raste i jača.

Individualno vrijeme za svakoga.
U toku dana, ne mogu uvijek posvetiti lično vrijeme svima. Češće nego ne, svi smo zajedno, kao jedan tim. Igramo se, komuniciramo, jedemo - svi zajedno. Ali u ovom trenutku svaki od njih je poseban. Jer svima govorim različite riječi. Na osnovu onoga što sada želite i trebate reći ovoj bebi.

Mogu reći nešto važno što se možda neće čuti tokom dana.
Dani su drugačiji. Ponekad zbog obilja informacija ili slatkiša, bebe se možda ne ponašaju baš dobro, a to otežava našu komunikaciju. Ali kada im noću šapnem na uvo koliko ih volim, sve ovo ostaje u prošlosti. Svađe, nesporazumi, ljutnje.

Dete oseća ljubav.
Jednom sam pročitao da bi dete trebalo često da kaže ovakvu frazu: "Znaš li da bismo mogli da biramo, onda bismo od sve dece sveta izabrali tebe." Kada sam to prvi put rekla Matveyu, bio je oduševljen i iznenađen u isto vrijeme. Obišao je i ponavljao: "Šta, stvarno ja?" Tako sam shvatila da je veoma važno da deca osećaju da su posebna, da su važna i potrebna, takva kakva jesu.

Sada ova fraza zajedno sa "Jesam li ti rekao danas da te volim?" čvrsto uspostavljena u našim životima. Štaviše, Matvey - budući da je najpričljiviji do sada - uvijek u odgovoru kaže da bi nas izabrao za roditelje i definitivno bi izabrao svoju braću.

U konstelacionoj terapiji postoji nešto kao "dozvoljene fraze" - fraze koje izgovaramo tokom konstelacije, a one mijenjaju stav ljudi, liječe njihove duše. Riječi su obično jednostavne - o ljubavi, prihvatanju, žaljenju. Tako sam otkrio da ako svojoj djeci noću izgovarate važne fraze, onda se mnogi problemi rješavaju sami od sebe. Koje su fraze i šta obično kažem:

  • "Ne moraš ništa da uradiš za mene, volim te zbog toga što jesi"... Mnogi će biti ogorčeni. Ali fraza nije o tome da ne perete suđe. Ali radije da zbog mene ne smijete nositi generičku dinamiku.
  • "Veoma mi je drago da si"... Naročito pomaže onima za koje dijete nije bilo baš poželjno.
  • "Drago mi je da si dječak"... Ako ste, na primer, želeli devojčicu i dugo niste mogli da prihvatite pol svog deteta.
  • "Tata i ja te mnogo volimo, ti si naš sin"- ključna riječ ovdje je "naš". Pomaže ako imate sklonost da djeca povlače, vuku i dijele.
  • "zaista mi je žao"... Fraza je prikladna ako ste se tokom dana posvađali, nije bilo razumijevanja, kažnjeni, slomljeni. Ne molite za oproštaj - to ruši hijerarhiju. Ali vrijedi se izviniti i reći da vam je jako žao.
  • "Ponosan sam na tebe"... To je posebno korisno kada pokušavate napraviti dijete od onoga što nije – a koje možda nikada neće biti. Pomaže i onoj djeci koja su vrlo različita od druge – posebnoj, na primjer.
  • "Volim te"... Tri magične riječi od svega. Ako je osjećaj ugrađen u njih. Odnosno, ako ne izgovarate automatski neke slogove i slova, već izdišete izjavu ljubavi svim srcem.

Kako odabrati fraze?

Možete i trebate probati različite. I shvatićete koji su sada važni i potrebni vama i vašem djetetu. Na primjer, sama primjećujem da nakon te fraze, koja je za mene danas vrlo bitna, dolazi do dubokog izdaha - sam po sebi. Nešto se opušta iznutra.

Isto je i sa djetetom. Kada mu je sada važno da čuje nešto, na primjer, da ste ponosni na njega, on izdahne i opusti se. Samo gledaj. Ponekad takvi znakovi nisu odmah uočljivi, ponekad nisu toliko svijetli. Ali obično postoji jedan kriterij - neka vrsta opuštanja..

Morate se prilagoditi izgovaranju magičnih fraza. Ne možete to, kao što sam rekao, da radite mehanički. Važno je procesu pristupiti dušom, a ne u bijegu.... Kao, sad ću to ponavljati tri minute na komadu papira i sve će biti u redu. Najteži posao se dešava unutra. Da bi riječi bile magične, moraju biti nabijene ovom magijom. A naboj koji je našoj djeci potreban je u našem srcu.

Ponekad, da biste izgovorili tako jednostavne riječi, prvo morate reći nešto slično svojim roditeljima (u svom srcu). Poznajem devojke koje su na prvim seansama plakale nad bebom koja spava. Iz vlastitog bola iz djetinjstva. Ali magija je magija jer leči. Uključujući i naša majčinska srca.

Sjednica ne bi trebala biti duga. To je samo tri do pet minuta... Ali vrlo emotivno intenzivnih pet minuta. Važno je to raditi redovno i malo po malo. U malim koracima. Umjesto da pokušavate šapnuti tri sata ljubavi jednom sedmično. Jedemo nekoliko puta svaki dan, a ne samo nedjeljom, zar ne?

Osim toga, ne zaboravite da izgovorite takve fraze tokom dana, između vremena, bez razloga. Zagrlite ih samo tako ako ste prošli. Udarite po potiljku, koji sjedi jedan pored drugog. Ovo je nešto što će djeca pamtiti cijeli život. I najvjerovatnije, to je ono čega će pamtiti.

Ne podcjenjujte snagu majčinih riječi. Da biste to priznali, sjetite se kojih se riječi svoje majke sećate sada, trideset, četrdeset godina kasnije. I koje su vam bile važne.

Ova magija vam je uvijek dostupna, ne košta, za ovo vam ne treba ništa posebno. Samo sačekajte da vaša beba slatko šmrcne - i šapnite mu nešto važno na uho.

"Volim te. Ponosan sam na tebe. Ti si najbolji sin za mene i tatu ”- Šta može biti jednostavnije i magičnije od takvih riječi koje izgovara srce voljene majke?

Olga Valyaeva, blogerka

Pročitajte također:

Dječja psihologija

Pogledano

Ispravno i lojalno dajte odgovore na djetetova pitanja o smrti

Sve o roditeljstvu

Pogledano

Razmislite o tome koliko često vičete na svoje mališane?

Savjeti za roditelje

Pogledano

Nikada nemojte reći djetetu da ono ne može nešto učiniti!

Dječja psihologija, Savjeti za roditelje

Pogledano

Spremam se za školu

MAMA, koliko ovom riječju. Ova žena nas je nosila pod srcem, dala nam život. Do nje nesvesno pružamo ruku iz kolevke, trčimo sa svojim strahovima, postajući zreliji. Znate li kako riječi roditelja, posebno majke, utiču na sudbinu djeteta? Jedna nemarna riječ može posijati sumnje u krhku dušu i uništiti talenat. Dok riječi podrške izgovorene u pravo vrijeme mogu vas odvesti do vrha, čak i izliječiti od ozbiljnih bolesti. Za one koji sumnjaju, preporučujem da pročitaju o istraživanju u članku ispod.

- Kada smo tek krenuli u borbu za našeg najstarijeg sina, jedan psihijatar nam je - pored svega veoma čudnog i neupotrebljivog - napravio ogroman poklon. Govorio je o eksperimentu koji je izveden negdje u Engleskoj (možda griješim, jer je sve po njegovim riječima).

Majke bolesne djece svako veče su izvodile jednostavan ritual. Nakon što je dijete zaspalo, čekalo se na aktivnu fazu sna - to je petnaestak minuta kasnije. A onda su djetetu rekli jednostavne riječi:

"Volim te. Ponosan sam na tebe. Veoma mi je drago što si ti moj sin. Ti si za mene najbolji sin."

Tekst je otprilike ovakav - isti za sve.

I poredili su ovu djecu sa drugom - sa sličnim dijagnozama, ali čije majke im noću ništa nisu šaputale. Bebe koje su primale mamine noćne izjave ljubavi oporavljale su se mnogo brže. To je vrsta majčinske magije.

Gotovo odmah smo ga počeli implementirati. Mnogo lakše - za razliku od većine terapija, besplatna je, uvijek pri ruci. Isprva sam rekao ono što je potrebno po scenariju. Onda je počela da improvizuje. Prošlo je pet godina, a ja i dalje šapućem različite riječi svojim momcima. Svakom od njih i skoro svake noći.

Teško mi je govoriti o konkretnim rezultatima, ali Dani više nema autizam. I siguran sam da je moj šapat odigrao ulogu. Ali ipak, postoji nešto što to daje meni i djeci. Ovo je važno razumjeti - magija djeluje u oba smjera! I majka i dete dobijaju veoma važnu stvar. Svako ima svoje "nešto važno".


šta to radi?

  • Osjećaj bliskosti sa svakim od djece. Ovo je neuporediv osjećaj. Koliko god da imaju, u vrijeme spavanja izgledaju kao mali anđeli. Tokom dana nije ih tako lako zagrliti ili držati u naručju - već imaju toliko stvari koje treba uraditi! A noću grlim svakog od njih, pričajući šta je važno za nas oboje. I osjećam kako naša bliskost raste i jača.
  • Individualno vrijeme za svakoga. U toku dana, ne mogu uvijek posvetiti lično vrijeme svima. Češće nego ne, svi smo zajedno, kao jedan tim. Igramo se, komuniciramo, jedemo - svi zajedno. Ali u ovom trenutku svaki od njih je poseban. Jer svima govorim različite riječi. Na osnovu onoga što sada želite i trebate reći ovoj bebi.
  • Mogu reći nešto važno što se možda neće čuti tokom dana. Dani su drugačiji. Ponekad zbog obilja informacija ili slatkiša, bebe se možda ne ponašaju baš dobro, a to otežava našu komunikaciju. Ali kada im noću šapnem na uvo koliko ih volim, sve ovo ostaje u prošlosti. Svađe, nesporazumi, ljutnje..
  • Beba oseća ljubav... Jednom sam pročitao da bi dete trebalo često da kaže ovakvu frazu: "Znaš li da bismo mogli da biramo, onda bismo od sve dece sveta izabrali tebe." Kada sam to prvi put rekla Matveyu, bio je oduševljen i iznenađen u isto vrijeme. Šetao je okolo i ponavljao: "Šta, stvarno ja???". Tako sam shvatila da je veoma važno da deca osećaju da su posebna, da su važna i potrebna, takva kakva jesu. Sada ova fraza zajedno sa "Jesam li ti rekao danas da te volim?" čvrsto uspostavljena u našim životima. Štaviše, Matvey - budući da je najpričljiviji do sada - uvijek u odgovoru kaže da bi nas izabrao za roditelje i definitivno bi izabrao svoju braću.

    Stalno govorim važne fraze.

U konstelacionoj terapiji postoji nešto kao "dozvoljene fraze" - fraze koje izgovaramo tokom konstelacije, a one mijenjaju stav ljudi, liječe njihove duše. Riječi su obično jednostavne - o ljubavi, prihvatanju, žaljenju. Tako sam otkrio da ako svojoj djeci noću izgovarate važne fraze, onda se mnogi problemi rješavaju sami od sebe. Na primjer, sa hijerarhijom u porodici.

Koje su fraze i šta obično kažem:

  • "Ja sam tvoja majka, a ti si moj sin." Ova fraza pomaže ako ne osjećate povezanost s djetetom, odnosno duhovnu vezu. I takođe ako imate pokvarenu hijerarhiju - a nije jasno ko je čija majka.
  • "Ja sam veliki, a ti si mali." Ova fraza je opet o hijerarhiji. A osim toga, pomaže u odrastanju u odnosima s djecom. Djeca su vrlo opuštena kada mama konačno postane odrasla osoba.
  • "Ja dajem, a ti uzimaš." Opet se radi o hijerarhiji, o protoku energije. Pomaže ako majka pokuša da "ispumpa" energiju iz djece.
  • "Ti si za mene najbolji sin." Ovdje možete dodati još jednu narudžbu djeteta. Uostalom, ja, na primjer, nemam jednog sina, nego tri. I svaki od njih je dobar na svom mjestu.
  • "Ti si upravo sin koji nam treba." Ovo pomaže djetetu da osjeti svoju vrijednost, svoju „dobrotu“. Posebno preporučujem ovu frazu onima koji svoje dijete stalno upoređuju s drugima - ne u njegovu korist.
  • "Ne moraš ništa da uradiš za mene, volim te zbog toga što jesi." Mnogi će biti ogorčeni. Ali fraza nije o tome da ne perete suđe. Ali radije da zbog mene ne smijete nositi generičku dinamiku.
  • "Veoma mi je drago da jesi." Naročito pomaže onima za koje dijete nije bilo baš poželjno.
  • „Tata i ja te mnogo volimo, ti si naš sin” - ključna reč ovde je „naš”. Pomaže ako imate sklonost da djeca povlače, vuku i dijele.
  • "Isti si kao tvoj tata", "Tvoj tata je najbolji tata za tebe", "Dozvoljavam ti da voliš tatu i uzimaš od njega" - ako si u sukobu sa ocem djeteta, ako ne odgaja beba ili ste u svađi. Ali čak i za one roditelje koji su zajedno, fraza može biti korisna. Ako majka ne prihvata oca i ne dozvoljava mu da se aktivno bavi detetom.
  • "Zaista mi je žao". Fraza je prikladna ako ste se tokom dana posvađali, nije bilo razumijevanja, kažnjeni, slomljeni. Ne molite za oproštaj - to ruši hijerarhiju. Ali vrijedi se izviniti i reći da vam je jako žao.
  • "Ponosan sam na tebe". To je posebno korisno kada pokušavate napraviti dijete od onoga što nije - a koje vjerovatno nikada neće biti. Pomaže i onoj djeci koja su vrlo različita od druge – posebnoj, na primjer.
  • "Volim te". Tri magične riječi od svega. Ako je taj osjećaj ugrađen u njih. Odnosno, ako ne izgovarate automatski neke slogove i slova, već izdišete izjavu ljubavi svim srcem.

Na ovoj stranici naći ćete odgovore na neke zadatke iz književnog čitanja za 2. razred (program Planeta znanja).

Kakva je to tišina? Nastavite sa nizom definicija:
tišina uznemirujuća, tužna, tužna, usamljena, depresivna, piska

Navedite vama poznate predmete od brezove kore. Kutija, kovčeg, slika, korpa, suveniri (posuđe, samovar).

Smislite i zapišite poređenja:
lišće je letjelo sa drveća kao ptice, perje
crni autoput bežao je u daljinu, izvijajući se kao zmija, nit, spirala
duga se protezala nad zemljom kao luk, klackalica, obojena traka
skakavac je cvrkutao u travi kao cvrčak, budilica, svraka
cveće je gledalo u sunce, kao da mu se zahvaljuje, osmehujući se, priznajući ljubav

Nastavite sa prijedlozima:
Jesenje lišće je letjelo na vjetru kao ptice na jug, perje
Oblaci su plutali plavim nebom kao brodovi na moru
Potoci kiše su tekli niz prozorsko staklo, kao potoci, vodopad, suze na licu, uske reke

M. Prishvin je napisao: "Čujem jesenje lišće kako šapuće." Zapišite o čemu bi mogli šaputati.
Odletimo od mame na jesen.
Kako je tužna ta jesen došla.
Uskoro dolazi zima.

Koje cvijeće se može naći u šumi u ranu jesen? Origano, šumski geranijum, kantarion, trobojna ljubičica, ožika.

Napišite šta vam je cvijeće "reklo".
Kako sunce sija jasno.
Kako je lijepo ljeti.
Izađi u šetnju.
Pogledaj kako smo lepi.
Kakva šteta što je došla jesen.

K. G. Paustovsky "Zbogom ljeta"

1. Napiši kakva je osećanja u tebi izazvala priča K. ​​Paustovskog „Zbogom leta“. Tužno, tužno, htela sam da vratim leto.

3. Napišite priču o tome šta ste vidjeli kada ste jedne jeseni izašli iz kuće. Predložena pitanja mogu poslužiti kao nacrt priče.
Danas je 20. septembar. Ujutro sam izašao u šetnju po dvorištu. Vrijeme je bilo loše. Padala je kiša. Nebo je bilo prekriveno sivim oblacima. Tlo je bilo vlažno, posuto otpalim lišćem.
Prišao mi je prijatelj Vova. I on je, kao i ja, bio tužan jer je ljeto prošlo.

4. Razmotrite ilustraciju za priču KG Paustovskog "Zbogom ljeta" na strani 18. Zapišite retke iz priče koji mogu biti potpis na nju.
Najtužnije vrijeme je u selu. Posljednje ptice su se sakrile ispod strehe.

Napišite nazive bajki koje znate, u kojima biljke i životinje pomažu ljudima. "Priča o ribaru i ribi" (zlatna ribica), "Mala Havrošečka" (krava), "Po štukinoj komandi" (štuka), "Guske-labudovi" (jabuka).

Tom Thumb

1. Podijelite ovu priču na dijelove. Naslovi ih i zapiši nazive ovih dijelova.
Dječak sa prstom pomaže svećeniku.
Dječak sa prstom je prodan.
Vuk i dječak sa prstom.

2. Sastavite i zapišite malu priču o štenetu ili piletu.
Štene je trčalo po dvorištu. Nad njim je letjela riba. Istovremeno, štene i pile su ugledali koricu hleba. Pre nego što je štene stiglo da zgrabi koru hleba, ispod njegovog nosa, vešto je zgrabio koru u kljunu i poleteo na krov kuće. Mala, ali poletna riba! Ali štene se i dalje nije brinulo, već je potrčalo za piletinom na krov. Tuga mu nije dovoljna.

Zapišite nazive narodnih priča koje znate o ljenčarima. "Po komandi štuke" (Emelja), "Priča o lenjosti" (sovjetski crtani film), "Mraz" (Draga Marfušenka), "Pepeljuga" (maćeha Pepeljuge i njene ćerke).

kukavica (nenečka narodna priča)

Napišite kako su se djeca osjećala kada su trčala za kukavicom u koju je postala njihova majka.
Strah, anksioznost, tuga, tuga, bol, kajanje.

Tri ćerke (tatarska narodna priča)

1. Napiši kakve su bile majke u bajkama "Kukavica" i "Tri ćerke".
"Kukavica" - strpljiva, vrijedna, ljubazna, brižna.
"Tri sestre" - brižne, vrijedne.
2. Nacrtajte ilustraciju za bajku koja bi se mogla nazvati Kazna sestara.
Crtamo kornjaču i pauka.

Razdvojeno - loše, zajedno - dobro (Mordovska narodna priča)

1. Zapišite šta je svaki brat učinio.
Stolar je gradio, kovač kovao metal, orač je sijao žito.

Kako se prijateljstvo testira (lezgijska narodna priča)

1. Zapišite riječi Aliskerove majke koje vam se čine najvažnijim.
Upoznat ćete osobu stariju od vas, nazovite je ocem. Upoznaćeš sebi ravnog za godine, zovi ga bratom...

2. Napišite kakvog prijatelja biste voljeli imati?
Lojalni, ne pohlepni, ljubazni, odgovorni, odgovorni.

Smislite kratku priču (priču) u kojoj se mogu koristiti riječi poslovice „živi i uči“.
Moj drug Vova se prehladio i ostao kod kuće, nije išao u školu. Ali stvarno sam želeo da se igram sa njim i došao sam da ga posetim. Sutradan sam imala temperaturu, kašalj i grlobolju. Ne možete komunicirati sa prehlađenim osobama. Možete se zaraziti. Živi i uči.

Zapišite imena bajki o junacima za koje možete reći: "prijatelj je vrijedniji od novca", "dobro bratstvo je bolje od bogatstva".
"Krokodil Gena i njegovi prijatelji", "Winnie the Pooh i sve, sve, sve."

Radna sveska broj 2

Braća Grim "Hrabri krojač"

Zapišite koje je kvalitete krojač otkrio na svojim putovanjima.
Hvalisavost, arogancija, samopouzdanje, domišljatost.

H.-K. Andersen "Ole Lukkoye"


spavaj slatko spavaj - spavaj čvrsto, sanjaj dobre snove
spavaj mrtav spavaj - spavaj da se ne probudiš

2. Ako ste čitali druge Andersenove priče, zapišite njihova imena.
"Kremen", "Mali Klaus i Veliki Klaus", "Devojka sa šibicama", "Snežna kraljica", "Palčić", "Divlji labudovi".

3. Imenujte svoj omiljeni Andersenov lik.
Palčica, vojnik (iz "Ogniva"), Mala sirena, limeni vojnik.

Braća Grim "Mali ljudi"

1. Objasnite značenje izraza:
čista savest - kada nema šta da se krije;
dobrostojeća osoba je bogata osoba.

2. a) Napišite svoj fantastičan odgovor na pitanje: "Zašto su se mali ljudi pojavili u krojačkoj kući?"
Da pomognem krojaču da sašije čizme.
b) Napiši naslove književnih djela i filmova o malim ljudima.
"Mali dječak", "Snježana i sedam patuljaka", "Guliver u zemlji liliputanaca", "Mala muka".
c) Nacrtajte svog omiljenog čovječuljka - junaka književnog djela ili filma.
Crtamo dječaka prstom.

Učiteljica osnovne škole
Guguchkina Maria Valerievna,
Nedržavna obrazovna institucija
"Nižnjevartovska pravoslavna gimnazija",
Nižnjevartovsk Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra

Svrha: upoznati učenike sa usmenim narodnim radom
stvaralaštvo u cilju proširenja književnih horizonata i
učenje karakterizacije unutrašnjih kvaliteta
heroji, formiranje koncepta prijateljstva.

Zadaci: formirati sposobnost predviđanja sadržaja
čitljivog teksta, na osnovu njegovog naslova i
predviđeni žanr,
formirati koncept "prijateljstva" i "prijatelja";
razviti sposobnost analize i evaluacije akcija
heroje, da ih poveže sa sopstvenim životnim iskustvom;
razvijati govor učenika učeći ih kako da grade
izjave;
razvijaju sposobnost kontrole svojih aktivnosti,
procenite to.

Metode:
Vizuelna metoda, razgovor, rad sa rječnikom, rad sa
udžbenik, praktična metoda, analiza, generalizacija.

Oprema:
Karte sa poslovicama, rečnik karakteristika, kompjuter, okvir i temelj kuće sa rečima (pošten, hrabar, ljubazan, brižan, pouzdan, veran)
Tokom nastave
1. Postavljanje ciljeva
Svrha naše lekcije je da se upoznamo s novim djelom i utvrdimo kvalitete koje heroji posjeduju, da saznamo glavnu ideju djela.
2. Provjera domaćeg zadatka.
Na prošlom času smo radili bajku "Zajedno je dobro, odvojeno je loše", au vannastavnoj lektiri upoznali smo se sa bajkama "O prijateljstvu" i "Tri druga".
Šta je bio tvoj domaći zadatak?
/ birati između:
1) Sastavite priču sa slikom za zadatak broj 5 na osnovu bajke "Zajedno je dobro, odvojeno je loše"
2) Smislite nastavak priče "O prijateljstvu" - šta se dogodilo s konjem. /sa slikom/
- izvedba djece 2-3 osobe.
Microtogue: Šta spaja ova dva rada? Šta oni uče?
3. Uvod u temu rada.
- Pogledajte tablu, šta nas danas čeka na lekciji? / problemska situacija /
- Koju temu će se doticati naš problem? /prijateljstvo/
- Danas ćemo nastaviti sa temom prijateljstva i upoznati se sa novom bajkom.
- Udžbenik 71. str
- Pročitaj naslov priče. Šta je sa sadržajem za ovaj naslov?
- Na kraju lekcije moramo izgraditi kuću koja će nam pokazati - Šta su temelji prijateljstva?

4. Rad sa vokabularom.
Prije nego počnemo čitati bajku, hajde da saznamo kakvi su to LESGINA ljudi.
pripremljen učenik
Lezgini su jedan od naroda Dagestana - "lijepa zemlja planina". Tradicionalna zanimanja Lezgina bila su poljoprivreda i stočarstvo, razne vrste zanata. Kao i svi gorštaci, Lezgi ljudi su bili hrabri ratnici. Zbog visokog vojnog umijeća, odličnog držanja, pozvani su u konvoj samog Suverenog Cara.
Oni su veoma ponosan narod. Zato je pojam časti i prijateljstva među njima bio veoma cijenjen.
- U tekstu ćete možda naići na nepoznate reči, hajde da pročitamo i saznamo njihovo leksičko značenje.
Rad sa rječnikom:
Veličanstven - muškarac vitke, zgodne građe.
Lavaš je somun.
Aul je planinsko selo.
Rulja je gomila, banda.
- Prije nego počnete čitati, obratite pažnju na riječi koje se pojavljuju u tekstu i mogu uzrokovati poteškoće u čitanju.
Priprema za čitanje: zborno čitanje, selektivno.
TABLA:
No-ve-home, e-ding-ny, A-fox-ker, split-l-na.
5. Rad sa tekstom.
1) Čitanje teksta od strane učenika koji dobro čitaju do 74. stranice
2) Radite na pročitanom
- Pročitajte šta je majka rekla kada je ugledala sina na putu.
- Koje reči vaše majke vam se čine najvažnijim?
- Pogledajte slike na strani 75.
- Kako je umjetnik zamislio nastavak priče?
- Kako zamišljate nastavak priče?
- Obrazložite svoj odgovor.

3) Čitanje nastavka str.75
4) Radite na pročitanom.
- Zašto je Ali-aga izvukao Aliskera iz pukotine?
-Pronađi odgovor u tekstu.

6. Analiza rada.
- Da li vam se svidela ova bajka? Kako?
- Ko je od junaka kod vas izazvao simpatije? Zašto?
- Pročitajte u tekstu kako je Ali Agha položio 1 test. / str.72 posljednji pasus.
Na koji kvalitet Ali-agija ukazuje njegov čin?
Pronađite ovu kvalitetu u rječniku karakteristika.
/ čekao - o strpljenju /
- Postavimo na temelj kuće PRIJATELJSTVA naš prvi balvan - strpljenje.
- Kako se Ali-aga ponašao na drugom testu? Pročitajte ove redove. strana 73

Koja je riječ za drugi dnevnik?
/ podijelio - nije pohlepan, velikodušan /
- Izložimo drugi balvan sa rečju - velikodušan.

Koji je bio treći test? / idi na stream /
- Šta je Ali-aga uradio ovaj put? Pročitajte ovu epizodu str.73.
Da li je uradio pravu stvar?
- O kojim kvalitetima Ali-age je ovde reč?
Pažnja / briga, ljubaznost 2 log

Da li je Alisker ispunio sve naredbe svoje majke?
- Koji je bio najvažniji Ali-agha test?
- Pronađite u tekstu i pročitajte riječi Ali-age, gdje on objašnjava zašto je izvukao Aliskera iz pukotine?

Kako razumete reči "čista savest"?
- Koje kvalitete Ali-age možete reći?
/ lojalnost, pouzdanost, poštenje /

Što mislite zašto je Ali Agha bio iznenađen kada mu se Alisker zahvalio na pomoći?
- Šta je još bio Ali-aga? / skroman /

Da li ste hteli da imate takvog prijatelja?

Pogledajte kuću koju imamo. Ostaje da se postavi krov.
- Na kojim kvalitetama se zasniva pravo prijateljstvo?
/strpljenje, velikodušnost, dobrota, briga, odanost, pouzdanost, poštenje, skromnost /
- Prije si poslovice. Odaberite one koji odražavaju glavnu ideju priče.
Na stolu:
Čvrsto prijateljstvo ne možete prosuti vodom.
Bolje je raditi dobro nego dobro govoriti.
Radno vrijeme, zabavni sat.
Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj.
Uljudnost otvara sva vrata.
Sa kim vodiš, od toga ćeš dobiti.
Stari prijatelj je bolji od dva nova.
Nećete bez problema upoznati svog prijatelja.
Pametan krivi sebe, a glup svog druga.
Dobro bratstvo je dragocenije od bogatstva.

Opravdajte svoj izbor.
/ Pravim vjernim prijateljem može se smatrati samo osoba koja je sa vama pretrpjela neke životne nedaće, koja vas nije ostavila u nevolji, koja vas je podržala u teškoj situaciji. Ali-aga nikada nije napustio Alisker, on se prema njemu ponašao pošteno, pošteno. Pravo prijateljstvo se ne boji iskušenja /.
7. Sažetak lekcije
- Koju smo bajku danas upoznali na lekciji?
- Šta ona predaje?
Odgovorite na sigurnosna pitanja:
Šta je temelj prijateljstva?
- Šta mislite koja je glavna vrlina u osnovi svega? Šta bi trebalo da bude temelj? ljubav

Poslušajte pjesmu:
/ pripremljen učenik /
Čovječe, slušaj riječi mudraca
Neće biti podrške od prijatelja koji laska.
Od prve katastrofe raspašće se u prah,
To prijateljstvo, koje je samo na rečima.

Ali moj dragi prijatelj je zauvek sa tobom,
S tobom ga povezuje ista sudbina,
Uvek jak na dlanu
Ruka pouzdanog odanog prijatelja.

Kakav ste zaključak donijeli za sebe?
- Da li ti se dopala lekcija? S kojim raspoloženjem ćete ga ostaviti?
/ stavi malog čovjeka u prozor /
Domaći zadatak za 2. kvartal
- Odaberite jedan od predloženih zadataka:
1. Pripremite izražajno čitanje priče.
2. Napišite priču kod kuće koristeći jednu od poslovica odabranih u lekciji danas.
3. Nacrtajte filmsku traku za bajku.
Ocjene na nastavi.

27.10.16. Čas književnog čitanja broj 25

Tema: "Kako se ispituje prijateljstvo" (lezginska narodna priča).

Svrha: promovirati formiranje vještina za isticanje potrebnih epizoda iz teksta i njihovo prepričavanje, procjenu postupaka likova, opravdavajući njihovu poziciju; stvoriti uslove za razvoj sposobnosti predviđanja razvoja fabule.

Skripta lekcije.

I... Organiziranje vremena

Zvono je veselo zazvonilo.

Spremni smo za početak lekcije.

Slušaćemo, razum

I pomagajte jedni drugima.

II... Ažuriranje znanja. D / Z provjera: prepričavanje mordovske narodne priče "Razdvojeno je loše, zajedno je dobro"

Ovdje su slike koje prikazuju odjeću, stanove, muzičke instrumente jednog od naroda koji žive u Rusiji. Danas ćemo pričati o Lezginima. Tema lekcije je lezginska narodna priča "Kako je prijateljstvo testirano".

III... Iskaz obrazovnog problema.

Poznavajući temu lekcije, koristeći osnovne riječi, postavimo ciljeve lekcije:

1) Upoznajte ... (sa istorijom i tradicijom naroda Lezghin.)

IV... Otkrivanje novih znanja.

1. Upoznavanje sa istorijom tradicije naroda Lezgin. (str. 65)

2. Leksički rad. Zagrevanje vokabulara na str. 71 udžbenik.

A) Rad s rječnikom.

B) pojašnjenje značenja izraza "čovjek časnih godina".

Kako razumete izraz "čoveka dostojanstvenih godina"? (Poštovan znači poštovan.)

Zašto se osoba može poštovati? (Za inteligenciju, mudrost, znanje.)

Što duže čovek živi, ​​što je stariji, mudriji postaje, više razume, zna i ume.

Koga da nazovemo "čovjekom dostojanstvenih godina"? (Mudar čovek koji je dugo živeo, video mnogo u životu, mnogo zna i može mnogo.)

3. Čitanje prvog dijela priče (str. 71 - 74)

4. Predviđanje daljih događaja. Zadatak 4 str. 74.

5. Sastavljanje usmene priče koja predviđa dalje događaje, na osnovu serije crteža. Zadatak5 str. 74.

6. Nastavak čitanja bajke od strane djece.

V... primarno sidrenje.

Zašto se priča zove "Kako se prijateljstvo ispituje"?

Ko je testirao prijateljstvo? (Alisker.)

Ko mu je dao mudar savjet kako da testira prijateljstvo? (Njegova majka.)

Kako se zovu ovi mudri savjeti u tekstu? Potvrdite svoj odgovor redovima iz teksta. (Naređenja.)

VI... Fizička minuta.

Vii.samostalan rad.

RT str.25 zadatak 1. Samotestiranje.

VIII... Inkorporacija novog u sistem znanja.

RT strana 25 zadatak 2.

IX... Refleksija.

Koji zadatak ste sebi postavili na lekciji?

Jeste li uspjeli riješiti postavljeni zadatak?

Šta ste dobro uradili na lekciji? Šta još treba uraditi?