"Kuća sa igrama." Višenamjenski vodič za govornu terapiju sa vlastitim rukama. Stvaranje biblioteke elektronskih didaktičkih igara u Dowu - Korak u budućnost predškolskog obrazovanja

Irina Fedorenko

Objašnjenje.

Zahtjevi, prema saveznoj državnoj edukativnom standardu za strukturu glavnog općeg obrazovnog programa predškolskog obrazovanja, otkrivaju nove pravce i mogućnosti u organiziranju sveobuhvatnog razvoja djece predškolske pomoći. Glavni zadatak bilo kojeg edukatora je sveobuhvatan razvoj djece. Potpuno provedbu ovog cilja je formiranje univerzalne vještine i vještina, logičkog razmišljanja i djeteta, spremnost za školu da dovrši predškolsku dob.

Gef predškolskog obrazovanja određuje sljedeće upute djetetovog razvoja:

Socio-komunikativni razvoj;

Kognitivni razvoj;

Razvoj govora;

Umjetnički - estetski;

Fizički razvoj.

Kognitivni razvoj je složen sveobuhvatan fenomen, uključujući razvoj kognitivnih procesa (percepcija, razmišljanje, pažnja, mašta, koja su različiti oblici dječije orijentacije u svijetu oko sebe i reguliraju svoje aktivnosti.

Razvoj govora je razvoj besplatne komunikacije sa odraslima i djece, savladavanje konstruktivnih metoda i sredstava za interakciju s drugima.

Stoga su ova dva procesa blisko povezana jedno s drugim. Trenutno su nastavnici najvažniji zadatak: sveobuhvatan razvoj djece. Zadatak je stvoriti uslove za uspješan sveobuhvatan razvoj predškolskog koluta.

Ideologija gefa usmjerena je na formiranje fundamentalno novog pogleda na obrazovni sistem. Potrebno je moći kretati se u raznolikosti interaktivnih pristupa razvoju djece, u širokom izboru savremenih tehnologija.

Inovativne tehnologije su sistem metoda i tehnike učenja čiji je cilj postizanje pozitivnih rezultata dinamičnim promjenama u ličnom razvoju djeteta u modernim uvjetima. U savremenim obrazovnim tehnologijama prenos znanja je u obliku trajnog rješavanja problema. Važno je zapamtiti da dijete nije plovilo, već baklja koja treba da bude upaljena. Trenutno postoje različiti programi i tehnologije gdje

Relevantnost.

Trenutno, informativno razvijanje govora pada na ramene predškolskih ustanova. Informativne - istraživačke aktivnosti su osnova ljudskog postojanja. Od ranog doba djeteta djeluje kao istraživač, znajući okolni svijet: predmete, njihova svojstva, akcije s njima, kao i prirodu i njegove pojave i njegove pojave. Ispunjava koncept govora predmeta i pojava.

Govori Veliki poklon prirode, zahvaljujući kojem ljudi dobivaju dovoljno mogućnosti za komunikaciju međusobno. Govor povezuje ljude u svojim aktivnostima, pomaže da se međusobno razumiju, oblikovanja stavova i vjerovanja, pruža ogromnu uslugu u znanju svijeta. Za pojavu i formiranje govora, dodijeljena je priroda - predškolsko doba. Tokom razvoja predškolskog uzrasta, sva pažnja posvećuje se razvoju svih komponenti usmenog govora. Proces učenja govora i razvoja razmišljanja jedan je neodvojivi početak predškolskog prostora. Očito da razgovaramo o nečemu u vezi s o nečemu, morate moći analizirati temu, dodijeliti njegova svojstva i kvalitet, uspostaviti uzročni i druge odnose između objekata, pojava.

Jedan od uvjeta za informativni razvoj djece uključuje pružanje subjektnog okruženja za razvoj koji pruža različite aktivnosti i obogaćivanje govornog iskustva. Zasićeni prostor za zasićene, važno je zapamtiti da je obogaćeno okruženje razvoja jedinstvo subjekta i društvenog sredstva da osigura različite aktivnosti djeteta. Važan je zadatak uključiti roditelje učenika u ovaj proces. Pedagogija odavno traži načine za postizanje visokih i stabilnih rezultata u radu sa djecom. Odgovarajući na sve promjene u društvenim uvjetima i zahtjevima, pedagogija stvara sve više novih pristupa obrazovanju. Prvo obraćamo pažnju na njihovu efikasnost. Vjeruje se da tehnološki procesi (uključujući pedagoški proces izgrađen po tehnološkim principima) moraju biti vrlo učinkovit. Stoga nastojimo poboljšati kvalitetu obrazovanja i odgoja. Zato ideja o stvaranju multifunkcionalnog priručnika - u razvoju kocke "Život". Ovaj priručnik privlači i zanima djecu.

Svrha:

razvoj osjetilnih sposobnosti, govora, pažnje, plitke pokretljivosti, komunikativne sposobnosti.

Zadaci:

1. Razviti kognitivnu aktivnost predškolnika.

2. Da biste generirali sposobnost prenošenja informacija putem riječi.

3. obogatiti emocionalno i senzualno iskustvo predškolskog koluta.

4. Proširite znanje svijeta, oblikovati ideje o njegovom integritetu.

5. Stvorite uslove za manifestaciju nezavisne kognitivne aktivnosti predškolskog koluta.

6. Razvoj plitkih ruku.

7. Stvorite uslove za razvoj kognitivnih interesa u različitim aktivnostima i na različite sadržaje.

Odredište: Djeca 3 - 7 godina.

Radni oblici: organizirane obrazovne aktivnosti, besplatne aktivnosti djece. Očekivani rezultati:

Formiranje vještine kvantitativnog i sekvencijskog računa;

Razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja;

Razvoj u djetetu vizuelnog i auditorne pažnje;

Razvoj njegove sposobnosti za navigaciju u svemiru;

Razvoj plitkog motora

Nadopunjavanje i širenje vokabulara u djetetu;

Formiranje povezanog govora;

Razvoj mašte.

Didaktičke igre sa kognitivnim razvojem:

"Jedan - puno"

"Smiri i odgovor"

"Napomena koliko god"

"Napravite obrazac"

"Sam kod kuće"

"Pažljivo vatra"

"Opasne situacije"

"Dnevna noć"

"Kad se to dogodi"

"Raspored"

"Čarobni strelac"

"Izračunajte i zapamtite"

Didaktičke igre za razvoj govora:

"Zazvonio sam telefonom"

"Pričaj mi o svom raspoloženju"

"Pogodi, o kome kažem"

"Ko vrišti"

"Na rubu gosta"

Artikulira gimnastika

"Naučimo da odgovaramo na pitanja"

"Reci mi šta radiš"

"Uhvatio sam se - naučite prijatelja"

"Da, ne - ne reći"

Učitelj je direktan aktivni sudionik u radu s priručnikom - optužuje djecu sa svojim pozitivnim emocijama, postavlja želju za sudjelovanjem, postavlja uzorke akcije.

Nemojte ocjenjivati \u200b\u200bdjecu, po vašem mišljenju tražite tačno, po vašem mišljenju, akcijama ili odgovorima, jer će u ovom slučaju djeca samo ponoviti ono što je potrebno od njih, a neće moći pokazati vlastite spontane, živahne i prirodne reakcije.

U procesu praktičnog rada dopušteno je napraviti različite dodatke, u skladu s godinama, stanju, potrebama i pojedinačnim karakteristikama djece. Roditelji se mogu ponuditi da učestvuju u nastavi, korisno im je preporučiti da se igraju i pričvršćuju isti materijal sa djetetom.

Nadamo se da će savjet predložen u programu, vježbama i igarima pomoći pravilno organizirati pričest nastavnika, djece i roditelja.

Kartice taktilnih brojeva.
Mnogo toga o senzornoj razvoju piše se u spisima Maria Motessori, koji su djeca naučili da razlikuju materijale na pridjeve dodira i pamćenja, koji opisuju taktilne senzacije - glatke, grube, grumu, klizave, rebraste, itd.
Takve taktilne kartice mogu se lako izvršiti kod kuće svojim zdravim materijalom bez trošenja novca.
Opis.
"Dodirljiva igra" (od riječi za dodir) nalazi se skup od 10 karata s različitim površinama i brojevima od 1 do 10.
Koja je korist.
Taktilne kartice razvijaju senzornu percepciju djeteta, taktilne memorije, malog motornog naloga, a kao rezultat toga, u korist utječu na mentalni potencijal bebe, doprinose računu računa od 1 do 10.
Materijali.
- karton za bazu;
- ljepilo "trenutak";
- škare;
- Brojke iz baršunaste papira
- Materijali sa raznim površinama (brusni papir, filc, satenska vrpca, komadići kože, drvo, plastika, tipke, bodljikav dio čičak itd.)
U proizvodnji drugog seta kartica varijacije igre mogu biti različite, na primjer:
Skinimo nekoliko para kartica, okrenu se majicom gore, a zatim zauzvrat, svaki igrač otvara dvije karte, ako se podudaraju, igrač preuzima karte na sebe, a ako ne, stavlja na svoje mjesto;
Mi uzimamo jednu karticu, troši na ruku (nogu), dijete mora pogoditi kakvu karticu, ali prije, naravno, potrebno je izgovoriti ime svakog materijala i temeljito dodirnuti;
Pronađite iste kartice;
Pitam se samo dodir.

Razvoj igračaka za djecu: "Kutija sa čašama - umetci."
Suština igre je jednostavna i očigledna je bilo kojoj odrasloj osobi, ali sada malom sirovom tekstom još nije naučila "tako jednostavan teški"!
Opis.
Napravite igračku za stvarno jednostavnu. Pohvalno rano uzimamo bilo koju kartonu. Zatim zalijepite kutiju obojenim papirom.
Šalice sigurno trebaju staviti nešto zveckanje, kako bi se prošli s cvijećem, djeca su razvila zvučnu percepciju. Morate pokušati da napravite šalicu čaša različitih. Da biste to učinili, u jednoj šolji stavili smo Grechu, u još jednu rižu, u trećem semupu, u četvrtom semenku.
Zatvorimo čaše odozgo i ljepilo ljepilom, bez zaboravljanja da pričvrstite petlju.
Unutar kutije napravimo razgraničnik, a unutar svake rupe (po bojama) dodajte šljunak određene boje.
Koja je korist.
Konsolidacija znanja; boje; Motorički razvoj ruku, vještina računa.
Varijacije igara mogu biti različite, na primjer:
Dekomponiranje šljunka u boji;
računajte koliko šljunka jedne ili druge boje;
Pogodite šta se nalazi u šolji, sjetite se zvuka i pokušajte odrediti šta je u šolji zvuka;
Pitam se samo dodir.

Sorter: "Cvjetna banka".
Sorter - dječja razvoja igračaka, čija je glavna svrha sortiranje objekata jednu ili više funkcija. Ove karakteristike u pravilu su formi, veličine ili boje. Razvoj plitkih motoričkih ruku - glavna stvar, ali daleko od jedine svrhe sortiranja. Poorri razvijaju logično razmišljanje o djetetu, koordinaciju pokreta, senzornih, formirajući vještine analize, sposobnost uspoređivanja i pronalaženja uzročnosti, poznatim bebi sa oblicima različitih predmeta, podučavaju boje. Šta je sorter?
Opis priručnika: Ovo je banka u kojoj se nalaze rupe različitih oblika: Ovo je pravougaoni otvor glavnih boja za velike perle sa starog računa obojenog određenom bojom, rupe za guranjem štapova kao i u bojama , rupe za vezice (vezanje) i vijčasti poklopce određene boje na cvijet. Ove rupe trebaju ulagati prikladno o obliku figure.
Promjene:
Zavrtanje srednjeg na određeni cvijet u boji;
Vezanje;
Guranje određenih objekata u boji

Suvi akvarijum. (za djecu 2-7 godina).

"Suvi akvarij" - skup jaja iz vrtića sakupljenih u plastičnom slivu ili kutiji, možete ponuditi dijete u bilo kojem trenutku: kada ima lošeg raspoloženja, ili, naprotiv, previše je uzbuđen ili on samo nemam šta da radim. Glavna vrijednost ovog dodatka je da se beba ne boji razbiti nešto ili izgubiti. Uronjeni kao duboko u punilo "Aquarium" (jaja), djetetove ručke masiraju se, prsti postaju osjetljiviji, a njihovi pokreti su koordinirani.

Samo-masaža četkica i prstiju u "suhi akvarij" ("bazen") doprinosi:
- normalizacija mišićnog tona;
- stimulacija taktilnih senzacija;
- povećati jačinu i amplitudu pokreta prstiju;
- Formiranje proizvoljnog, koordiniranog pokreta prstiju.

Opcija 1. "Kupanje" ruku u "suhim akvarij", uranjanjem u naručju ruku, ruke na laktu, na ramenima, šuštaju jaja. Samo-masaža u "suhom slivu" može se izvesti u muziku ili pratiti poetični tekst: izostavite ruke ruku na "bazen", pomiješajte jaja, dok stisnete i stiskate ruke, rekavši: u " Bazen "jaja različita: zelena i crvena. Odlučili smo ih vidjeti, a prsti su pokrenuli postavljanjem mirisa tamo, tako da prsti nisu bili tužni.

Opcija 2. Na dnu "umivaonika" za sakrivanje igračaka od Kinder iznenađenja. Spustite ruku ruku u "bazen", pomiješajte jaja, a zatim pronađite i nabavite igračke.

Igre će dati koncept veličine, doprinijet će razvoju plitkog pokretljivosti ruku, učinit će da riješi logičke zadatke, oni će upravljati kreativnim sposobnostima.

Didaktički priručnici "Raširene olovke na šalicama."
Ciljevi:
Razviti finu pokretljivost prstiju;
Pažnja;
logično razmišljanje.
formiraju sposobnost razlikovanja boja;
Naučite kombinirati olovku sa staklom; To je svrhovito, dosljedno: s lijeva na desno
Opis priručnika: rezanje pravokutnika i olovke iz stropnih ploča. Pravokutnici glukuliraju do srednjih kvadrata od samoljepljivog filma različitih boja. Olovke zalijepi s odgovarajućim bojama. Brzo, lijepo, ekonomski!
Promjene: Ponudite djeci da pronađu grešku (stavite jednu od olovaka ne poput te boje ili nijanse) i popraviti ga, dok ukazuje na grešku.

Didaktički priručnik "Split testisi u svojim kućama"
Ciljevi:


Opis priručnika: glavne boje, obojite ćelije posude jaja, pokriti lakom. Kapsule iz ljubaznog iznenađenja veže se odgovarajućom bojom.
Ispada sjajan i lijep dodatak.
Djeca bi trebala razgraditi testise u kućama, prema njihovoj boji.
Ako je moguće, nazovite boju testisa i boju kuća.



Pronađite identične testise
Prebrojite koliko jaja određene boje
Odbacite testise u boju u pločima

Igra "Geocont" je drveno polje sa "karanfilima" na njoj, u kojima se višebojni desni protežu tokom igre. Svaka "karanfila" ima svoje koordinate (na primjer, ZH-2 - žuti "snop", drugi "karanfil").
"Geocont" je originalni dizajner. Uz pomoć višebojne gume na polju za igru, možete stvoriti geometrijske oblike različitih veličina, višebojne konture predmetnih oblika okolnog svijeta, simetričnih asimetričnih uzoraka.
Geokont set igre uključuje tehniku \u200b\u200b"vještine noge". Ovo je fenomenalna priča o pauku Yukki i njegovim unucima - pauzama, igrama igara, sheme.
Metodična bajka "Kid Geo, garan metar i ja, ujak Glory" otvara ciklus fenomenalnih priča ljubičaste šume. U njemu "Geocont" postaje prekrasan sjaj zlatnog voća. Bajka "Oživljava" geometrijske koncepte čini ih zanimljivim i razumljivim za predškolce. Njena zaplet izgrađena je na takav način da dijete, obavljajući zadatke, pomaže fenomenalnim prevladavanjem prepreka koje nastaju na njihovom putu.
Razvijanje suštine igre.
Igra "Geocont" razvija senzorne i kognitivne sposobnosti predškolnika. Nezavisno dizajniranje geometrijskih oblika, kada su uključeni vizualni i taktilni - taktilni analizatori, doprinose formiranju podnesaka o standardima oblika. U igračkoj aktivnosti, mala pokretljivost prstiju razvija se, pamćenje, govor, prostorno razmišljanje i kreativna mašta, sposobnost koordinacije njihovih akcija, analiziraju, uporediti. Predškolci se upoznaju sa takvim nekretninama kao elastičnost (gumene trake su istegnute i vraćene u prvobitni položaj). Upotreba shema u igračkim aktivnostima doprinosi formiranju simboličke funkcije svijesti. Izgradnja figura na listu papira duž koordinata polja za igru \u200b\u200bpripremaju djecu da savlada najjednostavnije programiranje. Uz pomoć koordinatne mreže, predškolci mogu nacrtati plan polja igara i sheme figura u skladu s verbalnom formulom.
Igra "Geocont" i bajka "Kid Geo, garan metar i ja, ujak Glory" uranjaju djetetu svijetu geometrije, magistrira glavne geometrijske koncepte: "ravno", "Point", ", reight", " "," Corner "," poligon ", itd.
Smjernice.
Igra "Geocont" koristi se za matematički razvoj predškolnica, njihovih poznanika sa materijalnim svijetom, formirajući vještine dizajniranja i rješavanja kreativnih zadataka. Pored toga, fenomenalni medij pomaže posredovanim percepcijom predškolnicama glavnog treninga. Na primjer, u procesu igre, nastaje "prepreka" pred djecom (zadatak, pitanje, zadatak itd.). Osobitanje ove prepreke ispružena je u polju "Geocont" guma ("odporezu") bilo koje boje. U slučaju odgovarajućeg rješenja problema, "nestaje".
Junior predškolsko doba. Savladavanje igre "Geocont", djeca mlađe predškolske dobi samo protežu desni na "karanfila". Zatim konstruirajte jednostavne geometrijske oblike, osnovne konture predmeta obrazaca i stvaranje slika objekata prema vlastitim dizajnu. Djeca se upoznaju sa likovima u bajkama i ispričaju joj pojednostavljenu verziju.
Stariji predškolsko doba. Djeca starijeg predškolskog uzrasta ne samo dizajniraju geometrijske oblike ili predmetni oblici, već i izvršite složenije zadatke za razvoj igara, upoznati se sa konceptom "snop", "CURVE", "CURVERA". Predškolci slikaju planu za igranje, sjetite se koordinata točaka, toleriraju figure izmišljene i izgrađene na planu GeoConte. Igračke aktivnosti s geokontom temelje se na bajkoj parceli.

Registracija - Dekupaž tehnike. Treniramo vaše prste i visimo runo, papir, osjetili (ono što vam se više sviđa) odjeću na konopu sa kamenom!

Taktilni jastuk. Dugmad za obuku različitih vrsta pričvršćivača.

Didaktički priručnik "širi šljunak u svojim kućama"
Ciljevi:
Da bi se formirao sposobnost razlikovanja i pravilno nazvati četvrte primarne boje;
Naučite kombinirati jaje sa ćelom, za izradu korelativnih akcija (orijentir boje); Svrhu svrha svrhu, dosljedno: s lijeva na desno, ne nestale ćelije; Razviti finu pokretljivost prstiju.
Djeca moraju raspasti šljunak u kućama, prema njihovoj boji.
Ako je moguće, nazovite boju kamenja i boju kuća.
U proizvodnji drugog ručnog i upotrebe ploča za jednokratnu upotrebu 4 glavne boje, varijacije mogu biti različite, na primjer:
Naučite djecu da razlikuju boje i koriste ime boja u govoru.
Razviti plitki motor
Pronađite identične testise
računajte koliko šljunka određene boje
Dekomponirajte šljunak u boju u kutijama

Tokom perioda aktivnih transformacija u predškolskoj pedagogiji, potraga za humanizacija obrazovnog i obrazovnog rada sa djecom i izgradnja novih modela interakcije odraslih i djeteta posebno je važno za stjecanje igarskih oblika obrazovanja, posebno, didaktičke igre.

Didaktička igra donosi, razvija pamćenje, pažnju, promatranje, inteligenciju i fantaziju u djetetu - u riječi - u riječi, sve što predstavlja bogatstvo ljudske osobe. Dakle, didaktička igra doprinosi: razvoju kognitivnih sposobnosti, dobivanje novih znanja, njihove generalizacije i konsolidacije. U procesu igre se asimiliraju društveno razvijena sredstva i metode mentalnih aktivnosti, mnogi složeni pojavi su isključeni na jednostavno i obrnuto, pojedinačno je generalizirano; Stoga se provodi analitička i sintetska aktivnost. Čini se da neke didaktičke igre čine sve novo u znanju djece, međutim, donose velike koristi da se djeca uči da primjenjuju znanje dostupne u novim uvjetima.

U vrtiću se koriste različite vrste didaktičkih igara, ali u našem trenutnom vremenu sklonost se daje elektronskim didaktičkim igrama. Budući da upotreba informacionih i komunikacijskih tehnologija u obrazovnom procesu predškolske ustanove jedan je od najnovijih i najrelevantnijih problema u domaćem predškolskom obrazovanju.

Upotreba računara u nastavi povećava proces učenja na kvalitativno visok nivo. Informacije se ne pruža statičkom ne-glasnom slikom, ali sa zvukom i animacijom, što značajno povećava efikasnost savladavanja materijala. Omogućuje vam proširiti kreativne mogućnosti učitelja i pozitivan učinak na različite strane mentalnog razvoja predškolnika.

Značaj ovog rada je intenziviranje upotrebe informacionih i komunikacijskih tehnologija u igračkim aktivnostima djece.

Rad se temelji na konceptualnim pozicijama:

• Informaciona kultura i računarska pismenost pedagoga.
• Princip zaštite zdravlja djece.
• Informativni pristup pedagoškom procesu.
• Trojstvo obrazovnih svrha.
• Pedagoška izvodljivost.
• Princip multimedije.
• Interaktivni karakter.

Svrha: pretraživanje i uvođenje informatičkih i komunikacijskih tehnologija u aktivnostima djece predškolskog uzrasta.

• Uvesti IKT na rad igračkih aktivnosti djece predškolskog uzrasta;
• Kreirajte i koristite autorska prava za doedaktičke igre;
• Stvoriti medijaciju elektronskih didaktičkih igara u Dowu

Upotreba računara kao sredstvo obrazovanja i razvoj djetetovih kreativnih sposobnosti, formiranje njegove ličnosti, obogaćivanje intelektualnog sektora predškolskog prostora omogućava nam da proširimo mogućnosti učitelja, brzo i učinkovito podučavaju djecu na samostalno Navladati predloženi materijal, kako bi se obrazovni proces zabavljao, za povećanje kognitivne aktivnosti.

Elektronski dodatak nosi figurativnu vrstu informacija, razumljive djeci, koji su i dalje savršeno u vlasništvu tehnike čitanja i pisanja. Računar je odličan alat za rješavanje zadataka učenja.

Prezentacija informacija o ekranu računara u igri uzrokuje veliko zanimanje za djecu. Koristite ove elektroničke prednosti na nastavi sa grupom djece i pojedinačno sa jednim djetetom vrlo zgodnim, jer Veliki izbor zadataka doprinosi razvoju njihovih kognitivnih interesa.

U metodičkom uredu naše predškolske ustanove stvorena je biblioteka elektronskih doedaktičkih igara. Ima igre s obje stranice i autorskim didaktičkim igrama. Pažnja nastavnika - predškolci se nude veliki broj kognitivnih igara: ovo je, na primjer, igre sa web lokacija vrha i igre. Ali najčešće se koriste igrice koje su napravili sami nastavnici.

U našoj predškolskoj ustanovi, više od stotinu didaktičkih igara prikupljeno je u obrazovnim regijama "Spoznaj", "Sigurnost", "Komunikacija", "fikcija", "umjetnička kreativnost". Od toga, više od 20 autorskih prava:

Obrazovno područje	Naziv elektronskih didaktičkih igara
"Sigurnost"	"Name cestovni znak"
"Spoznaja"	"Naučite geometrijski oblik" (2 opcije)
	"Šta prvo, tada" (4 opcije)
	"Ko je kao neko"
	"Zimska zabava"
	"Prirodne pojave"
	"Atrakcije grada Yakutsk"
	"Saznajte profesiju"
	"Šta ne može ići u šumu"
	"Divlji i kućni ljubimci"
	"Divlja i perad"
"Komunikacija"	"Sezone godine" (4 opcije)
	"Jedan - mnogi" (bebe divlje životinje)
	"Jedan - mnogi" (povrće)
	"Jedan - puno" (voće)
"Fikcija"	"Saznajte bajku"
	"Književni kviz"
"Kreativnost umetnosti"	"Saznajte uzorak elementa"
	"Naučite slikanje" (Khokhloma, Chimka, Gzhel)

Učinite igru \u200b\u200bpomoću programa Microsoft Offise Rwerpoint kada koristite animaciju je jednostavno. Za to ne morate znati elemente programiranja, ali imaju samo vrijeme i želju. Prilikom kreiranja didaktičkih igara pomoću računara vođeni smo po potrebi za povećanjem kognitivne aktivnosti i interesovanja predškolskog prostora. U igri pomoću ICT-a djeca su spremnija da prevladaju poteškoće, slobodno ulaze u dijalog i izražavaju svoje misli.

Koristimo didaktičke igre na raznim natjecanjima, kvizom i zabavi. To omogućava praznicima i zabavu da ojača učinak "trenutaka iznenađenja", u potpunosti otkrivaju zamišljene teme natjecanja, kvizova i večeri.

Upotreba IKT-a sa svojim ogromnim univerzalnim mogućnostima obuke jedna je od tih sredstava. Upotreba računara u nastavi povećava proces učenja na kvalitativno visokom nivou informacija, na ekranu računara u obliku igre uzrokuje veliko interesovanje za djecu. Upotreba IKT metoda u nastavi poboljšava aktivnost svakog djeteta i na taj način povećava kamate za zanimanje sva djece. Aktivno uvođenje različitih elektronskih igaračkih igara jedan je od zadataka predškolskog edukatora.

Mediatek elektronskih didatskih igara u Dowu je piggy banka svih didaktičkih igara u obrazovnim područjima.

Prilikom organiziranja medijaka potrebno je osigurati sljedeće uvjete za efikasan rad svih nastavnika.

a) prostorije za skladištenje i uspješno korištenje opreme i informativnih sredstava;
b) dostupnost fonda sredstava za informacije, opremu i namještaj;
c) dostupnost zaposlenih koji pružaju podršku opremi u radnom stanju i normalnim aktivnostima sa svim nastavnicima Dow
e) Finansiranje se fokusiralo na razvoj biblioteke.

Naša predškolska ustanova ima sve uslove za sadržaj biblioteke. Poštuje takve zahtjeve kao informativnost, dostupnost, estetika, nerazumljivost, osiguravajući motivaciju i aktivnosti u razvoju. Sve faze kreiranja medijana u predškolskoj ustanovi ogledaju se na godišnjem planu. Planovi za stvaranje i poboljšanje biblioteke razmatraju i odobravaju pedagoško vijeće.

Upotreba informacionih i komunikacijskih tehnologija u predškolskoj ustanovi je obogaćivanje i transformatorski faktor u okruženju u razvoju.

Potrebno je uvesti modernu informacijsku tehnologiju u sustav doardaktike vrtića kako bi podučavao djecu predškolskog uzrasta

Stvaranje medijske biblioteke elektroničkih didaktičkih igara u DWO-u doprinosi intenziviranju kognitivnih aktivnosti, provedbi kreativnog potencijala djeteta, formiranje duhovnog svijeta, postavlja neizmjerno viši nivo interesa djece za stjecanje znanja.

(Prezentacija "Ko je kao neko"
Možete vidjeti kontaktiranjem autora članka)

Manolova Lyudmila Ivanovna,

odgajatelj, pedagoško iskustvo više od 20 godina

Toyeshanova Marhabat Maksimovna,

edukator kategorije Iqualifikacije, pedagoško iskustvo više od 10 godina

Madou "DS" Ogonek "G. New Urengoy, Yanaa

U našem vrtu održana je konkurencija "didaktičke obrazovne koristi sa vlastitim rukama". Radimo u pripremnoj školskoj grupi kompenzacijske orijentacije. Glavni zadatak ove godine (6-7 godina) je pripremiti djecu u školu. U proizvodnji pogodnosti odlučili smo se odbiti iz takvih zadataka:

Svaki predmet u grupi mora biti funkcionalan

Prednosti moraju odgovarati starosnim karakteristikama djece

Prednosti moraju riješiti zadatke obrazovnog programa Grupe

Prednosti moraju potaknuti djecu na neovisnost i amatrij djece.

Prednosti moraju biti sigurne, funkcionalne, jednostavne za rukovanje (čistom)

Također, sa bliskom saradnjom nastavnika-učenika, provodi se mogućnost povećanja pedagoške pismenosti roditelja učenika i mogućnost aktivnog sudjelovanja u proizvodnji elemenata od strane same djece.

Preliminarni rad sa roditeljima učenika. Kako su nastavnici izneli ideju, jedan koncept za sve koristi, objasnio je potrebu za korištenjem koristi. U mapama - Moviemovka je ukrašena konsultacijama "OBZH za predškolce", "Razvoj malih motora ruku djece", "Neovisnost deteta od 6 - 7 godina", "Starost dece pripremne grupe", " Psihofizičke karakteristike djece grupe kompenzacijske orijentacije ", izložba fotografija organizirana je" obrazovne koristi kod kuće ".

Naše prednosti:

Baze Odlučili smo se učiniti kao odbor na nozi u obliku upozorenja sa priloženim predmetima koji mogu biti potencijalno opasni. Zaista, u starijem predškolskom dobu radimo na formiranju vitalnih sigurnosnih baza iz predškolnica. Poznato za djecu sa putnim znakovima fokusirali smo se na znakove upozorenja i koristili ga kao osnovu dvorišta, tj. "Pažnja, opasno!". Svi predmeti uhvatili smo na njemu proučavali u igri "dobro-loš" i djeca su otkrili da ti predmeti mogu biti potrebne i opasne. S obzirom na to da su naša djeca budući prvi grejci, a u neko vreme vremenski interval morati biti sami kod kuće, obučavali smo djecu da se brinu o sebi i brinemo o sebi.

Na jednoj strani daske postoje potencijalno opasne predmete (zaključavanje vrata, lanac vrata, ručka sa ugrađenim bravom, smećem, utičnicom, prekidačima, hladnjakom PC-a - ovaj slučaj Prikazujući oštrice navijača domaćinstva, ujedno i sobe posebnih usluga i telefonskog diska).

Preliminarni rad bio je upoznati djecu sa potencijalno opasnim subjektima u svakodnevnom životu: situacije sa vizuelnim demonstracijama ovih predmeta, obuka o sposobnosti korištenja telefona u ekstremnoj situaciji, čitanjem izleta, dramatiziranih izložbi iz bajki , rješavanje problema situacija.

Također je izdata i druga strana odbora - odlučili su koristiti ovaj dio za parcele.

Nametnute predmete koji uživaju u tvornicama, u građevinarstvu, požarnom deponiju itd. (Signalna lampica, monometar, ampermetar, voltmetar, prekidači, sistem upozorenja). Pa kako je naš grad poznat i po gradu proizvođačima gasa, a proizvođači graditelja često pobijeđuju profesiju operatera za proizvodnju plina.

Dodirna ploča u jastucima.Touch paneli obično izgledaju kao ogromna krpa s mnogo detalja. Prema rezultatima monitoringa, otkrili smo da većina djece doživljava poteškoće sa takvim zadacima kao sastav broja, pričvršćivanja i nevezanosti gumba / karata na kombinu / jakni, CED laciranje, kablovi i vrpce na luku. Na osnovu ovih rezultata i starosne karakteristike djece umjesto panela, pojavili smo se jastucima.

Svaki jastuk rješava određene zadatke. Sve poteškoće koje možemo prevladati pomoću takvog priručnika. I lijep i funkcionalno. Sami jastuci izrađeni su od plišanja, iznutra - Syntheps. Mogu se pričvrstiti jedni na drugima u bilo kojem redoslijedu.

Jastuk sa kućom - Trebate, vježbati djecu u sposobnosti da popisuju broj u dva manja i sastavljaju iz dva manja više od 10. Kuća je napravljena od flanelne tkanine. Na stražnjem dijelu jastuka dva široka džepa sa brojevima u dovoljnim količinama. Brojevi su zalijepljeni na baršunastim papiru i savršeno se drže na kuću na bazi flanela.

Jastuk sa kaljivima i vezom - Trebate vježbati u korištenju Karabinin (u budućnosti prvog grejdera morat će pričvrstiti kombinezone, školski ruksaci itd., Koji su opremljeni zanatlijem) i unazad (u školi, djetetu će samostalno čipšati cipele).

Jastuk sa gumbima i vezicama - Trebate im da djeca mogu samostalno pričvrstiti i otkriti gumbe različite veličine i vezati kabel / traku na luk. Džepovi sa gumbima su ušiveni na jastuku, u svakom džepu postoje elementi za pričvršćivanje (kreativno smo se približili ovom dijelu, kada se gumbi hranjeni, dobijamo "kišne kapice", "Sovy Eye", "Sovy Eye", "semafori", "semafori" , takođe u džepovima postoje i drugi elementi. Djeca su pomogla izrezanim predmetima.

Na drugoj strani polyna jastuka, S. šiveni preklopni preklop i krava cipela. Djeca mogu vježbati u vrtićima lukova (usput, od 18 djece samo 2 ne baš dobro vezati lukove na čipkama, ostatak djece su se vrlo brzo saznali). Detalji su napravljeni od filca.

Dodirnite ploča u obliku zidne slike.Napravili smo sledeći priručnik sa slike. Budući da radimo na leksičkim temama, roditeljima zajedno sa djecom na vikend čine zanate na temu. To je samo takav zanat, redizajnirani smo u dodatku za razvoj. Pokazalo se osebujnu paletu. Svaki cvijet na livadi određene boje. Povukao cvijeće na dva načina. 1 metoda - postavljeno je samo cvijeće, iz kojeg Dobit ćemo određenu boju (dijete nalazi boju koja će se ispostaviti prilikom miješanja). 2 puta - položeni cvijeće dobijen Prilikom miješanja boje (dijete nalazi boje iz koje možete dobiti ovu boju). Cvijeće se izrađuju od filca, na njima se zalijepljenik "Velcroe". Slika je pričvršćena na "Velcro".

Sve ove koristi su funkcionalne, potrebne su i dodaju oznaku estetici grupe. Takođe puno zahvalnosti roditeljima učenika za njihove napore.

Nadamo se da će ova dešavanja uzrokovati interes i nadahnuti druge nastavnike da izmisle originalne i efikasne koristi za svoje učenike.

Bibliografija

1. Garnyushevat.p. OBZH za predškolce: planiranje rada, apstraktne klase, igre. - Sankt Peterburg, 2011.
2. Auto Sost. M.R. Yugova Edukacija vrijednosti zdravog načina života kod djece 3-7 godina: Planiranje, časovi, igre - Volgograd, 2016
3. Avt-sost.n.v.lobodinakom složene klase u okviru programa "Od rođenja u školu" P / R N.E.V.VAKSA, T.S. Komarova, m.a.vasilyeva. Pripremna grupa. - Volgograd, 2012.
4. Dina O.V. Poznanstvo predškolca sa materijalnim svetom. Pedagoško društvo Rusije. - Moskva, 2007.
5. Nastavnik radnog programa. Svakodnevno planiranje programa "Od rođenja u školu" P / R N.E.V.VAKSA, TS Komarova, m.a.Vasilyeva. Pripremna grupa - Volgograd, elektronički priručnik.
6. Auto Sost. O.R.Mermeyanin Razvoj socijalnih vještina djece 5-7 godina: informativno-igračke aktivnosti - Volgograd, 2012.
7. Auto Sost. O.I. Witvar socio-pedagoške tehnologije interakcije sa porodicom. - Volgograd, 2016.

8. AUT / SOST. A.L. Guskova formiranje kognitivnih akcija kod djece 6-7 godina (program, čvorovi, projekti) - Volgograd, 2016.

Pozivamo nastavnike predškolskog obrazovanja regije Tjumenana, Ynao i Kmao-Ugra objavljuju njihov metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, programi autorskih prava, metodološke pogodnosti, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično razvijeni sažetke i scenarije obrazovnih aktivnosti, projekata, master klasa (uključujući video), oblike rada sa porodicom i nastavnicima.

Zašto je profitabilno objaviti iz nas?

Didaktičke igre i koristi za kognitivni razvoj djece primarne predškolske dobi

Ove godine radim sa momcima mlađeg predškolskog uzrasta. Zbog toga su sva kreativna pretraga usmjerena na kreiranje okruženja za razvoj, igre i koristi koje će doprinijeti razvoju predškolske ustanove. Sve predstavljene igre i prednosti izrađene su od livenog materijala koji se sastaje svuda u svuda. Takve igre mogu se učiniti kod kuće da bi očarale dijete.
"Trake za razvoju pokretljivosti"

Da biste stvorili igru, uzela je tepih za pranje posuđa i vrpce.
"Pronađite polovine ne-salue"

Da biste kreirali ovaj priručnik, koristio sam papir za pulonje za povratak i stropne pločice kako bi se pukotilo sa papirom.
"Tablete za brojke"

Ove tablete su kreirane iz šperploče, tipki. I za stvaranje figura koristili smo konvencionalne trake za kosu.
"Sorter za obojene čipove"

Da biste kreirali ovu igru \u200b\u200bpotrebne su posude iz čipsa, višebojnih čipova. Često u kući postoje elementi iz mozaika i drugih igara koje nemaju opću aplikaciju. Naš sorter je dobar simulator za percepciju boje i razvoj plitkog pokretljivosti.
"Pametne piramide"

Ovaj je dodatak kreiran iz rabljenog bobbina iz viskota, samoljepljivog filma. Za štap sam koristio stabljiku iz lopate, a za vizuelnu korelaciju - kartice sa nizom izgradnje.
"Višebojni krugovi"

Ova igra izrađena je od samoljepljivog filma i obrezivanja laminata za krutu bazu. Šolice se nanosi na tablete, različite boje, veličine. Dijete treba pronaći željeni krug iz predloženog razvodnika i prekrivanje figure na tabletu. Dopustite da im predstavim veće.
"Na žljlja"

"Veseli voz"

"Riba"

Svijetli leptiri ""

"Elegantna božićna drveća"

A ovo je smiješan prijatelj koji je zaista volio naše bebe. Napravljen je od filca, male plastične boce. Osjećaj se može zamijeniti najjeftinijom brisom za pranje posuđa. Za razvoj plitke pokretljivosti možete koristiti perle, bilo koji mali materijal. Iskoristili smo pasulj.
"Loš pigler"

Neke ideje su primećene na Internetu. Veliko hvala kreativnim ljudima koji stvaraju mnoge obrazovne igre za djecu, prednosti, zagonetke. Nadam se da će igre stvoriti mi pomoći u razvoju djece.
Hvala na pažnji. Želim vam uspjeh u kreativnoj pretrazi.