Matematički slobodno vrijeme u pripremnoj grupi "na otocima matematike. Planiranje apstraktnih klasa (pripremna grupa) na temi: Najbolji tretman za slobodno vrijeme - igre i zabava "u pripremnoj grupi
Zakharova Tatyana Vladimirovna,
edukator
Maudo "vrtić №10"
g. Yalutorovsk
Ciljevi i ciljevi: Nastavite sa učenjem djece da biste pročitali u roku od 10 godina, pronađite brojeve susjeda. Ponovite sastav brojeva 6,7,9. Sigurno znanje o geometrijskim figurama, razvijaju logično razmišljanje, pažnju, sposobnost odgovora na pitanja, finu pokretljivost.
Oprema:pismo, matematički zadaci, figure, figure, listovi papira, lopta, škare, trgovi, bojanje.
Edukator: Momci, pismo je došlo u naš vrtić, pročitajmo ga.
"Imam problema u svojoj zemlji, treba mi vaša pomoć
Pozivam svu djecu u put uskoro!
Čeka vas testiranje, teške zadatke.
Za nas na otoku žurite i pomaknite nalog!
Kraljica matematike. "
Edukator: Idemo na put?
- Deca: Da, idemo.
Edukator: Šta možete ići na put?
- Deca: U zrakoplovu, vlaku, raketu, automobilu, helikopteru, pare.
Edukator: Jeste li bili u pravu, na svim vrstama prijevoza možete putovati. Želite li letjeti na tepihu zrakoplova?
- Deca: Da.
Edukator: Idemo na tepih aviona. Ali avion nije lak, može letjeti kada riješimo matematičke zadatke. Jeste li spremni ići na put?
- Deca: Spremni. (Svi sjede na tepihu)
1. Samo gavran na krovu sela.
da, dva letjela
Odgovor brzo, hrabro
Koliko ih je stiglo (5 + 2 \u003d 7)
- Deca: Sedam gavrana.
Edukator: Šta Arina misli, Nastya, Maxim?
Tako je, sedam gavrana.
2. Na tanjuru Andryushija
Četiri žute kruške
Postoji li dijete koje želi dvije kruške? (4-2 \u003d 2)
Koliko su kruške ostale?
- Deca: Dvije kruške.
Edukator: Kako ste pogodili da dvije kruške?
- Deca(Grupni i pojedinačni odgovori): Bilo je četiri kruške, dvije andryusha jete, ostalo je dvije kruške.
Edukator: Bravo, pravilno odlučio zadatak.
3. miša miša miša,
Jeo 3 miševa u ostavu
A sada se srušilo,
Dac je i dalje naišao
To je tako murska, koliko ona
Uspio uhvatiti miševe? (3 + 1 \u003d 4)
- Deca: Četiri miševa.
Edukator: Tako je, četiri miševa uhvatila je mačku.
Kako je Veronica pogodila, Dasha, Lera?
- Deca: Bila su tri miševa, još jedan uhvaćeni, četiri miševa postala je.
Edukator: Bravo, riješio sve zadatke.
Ovdje smo odletjeli na 1strov, koji se naziva Digolograd. U ovom gradu, brojevi žive, izračunavamo (izravna linija unutar 10 i suprotno) naziva se susjedi brojeva, uspoređuju brojeve. Oni smatraju crkvu i pojedinačno 2-3 djece.
I sada idemo na drugo ostrvo. Da biste stigli do ovog ostrva, morate ponoviti dane u sedmici. "Dan u sedmici" (djeca ustaju u krugu, učitelj zauzvrat baca loptu, naziva dan Provedena sedmica, dijete hvata loptu, poziva sljedećeg dana).
Fizminutka.
Jednom skok, dvije stranice
Ovo je hare,
I poželi se kako se probuditi, ljubav se slatko proteže,
Prelazite u disanje dobro i mirišite rep
I vagoni leđa u nebroj i tiho skok
Pa, medvjediće široke šape
To sami, tada i zajedno zajedno
A kome se malo puni, započinjemo iznova.
Pali smo na otok računare. I računari ne rade. Možete li popraviti računare?
- Deca: Možemo. Za to su vam potrebni svi znakovi da se razgrađuju u određenom redoslijedu. (Postavljanje predmeta na listu papira):
Na desnom gornjem uglu-marku minus.
U gornjem donjem uglu 5.
Na gornjem levom uglu.
Do donjeg desnog ugla - znak +
Djeca obavljaju zadatke.
Bravo, momci, suočeni sa zadatkom. Pravo sve računare.
Saša (Julia, lagan) Koji se znak u gornjem desnom uglu?
- Deca: Oduzeti.
Edukator: Vika (Hermann, Ćiril) Koji znak donjeg desnog ugla?
- Deca: Plus.
Dobro urađeno, momci, zatvorite oči i razmislite prije. Došli smo do otoka Masterka.
Ostrvo Masterka.
Edukator: Momci ispred trga. Koliko uglova ima kvadrat? (Strane)
- Deca: Četiri.
Edukator: I sada okrenite kvadrat na slici bez starta i kraja. Ovo je pomoć škara izrezane uglove sa trga.
Edukator: Koja se figura pokazala iz Nastya, Wiki, Alyoshi?
- Deca(Pojedinačni i zborski odgovori): krug.
Edukator: Bravo, kopirano sa ovim zadatkom.
I sada okrenite kvadrat u 2 pravokutnika. Djeca sa škarama odsječene kvadratnom na pola. Koje su se figure ispale iz Maxima, Dima, Hermana?
- Deca: Dva pravokutnika.
Edukator: Kako ste dobili pravokutnike?
- Deca: Kvadratni kvadrat na pola.
Edukator: sa trga četvrte korone. Mislite kako da presečete kvadrat? Kako su se trouglovi dobili?
- Deca: Rezati dijagonalno kvadrat.
Edukator: Bravo, djeca. Kopirao sam se sa ovim zadatkom.
I ovaj sat smo pali na glavni otok-Sostrov sakrio se. Brojke su skrivene na različitim mjestima, prolaze i pronađite 1 cifru. Djeca pronalaze brojeve.
I sada igramo, igra se naziva "Pronađi par." Pokazujem broj, nađete licu tako da je taj broj: 7; 9; 6. (Tutor prikazuje broj od 9 djece u paru da bi dobili ovaj broj), kao i brojevima 7 i 6.
Edukator: Kako su Vika i Vlad dobili broj 9? (Pita 2-3 para).
Kako su Nastya i Maxim dobili broj 6? (Pita 2-3 para).
Bravo, momci koji se suočavaju sa svim zadacima, donijeli red u zemlju matematike. Sada morate ići u vrtić. Stavite mjesta na tepih. Krstili su, dok letimo sa kim se sjećam koji smo zadaci nastupili na otocima matematike (djeca se sjećaju). Tsaritsa matematika se svidjela da ste se nosili sa svim zadacima i ona vam daje slike bojanje.
Literatura:
Zhukova "Sažeci nastave sa djecom u pripremnoj školskoj grupi",
O. Perezova, E.NEFÖDOVA "1000 uvjeti za obuku za školu."
Zakharova Tatyana Vladimirovna
Moudo "vrtić №10" G. Yalutorovsk
Pozivamo nastavnike predškolskog obrazovanja regije Tjumenana, Ynao i Kmao-Ugra objavljuju njihov metodički materijal:
- Pedagoško iskustvo, programi autorskih prava, metodološke pogodnosti, prezentacije za nastavu, elektroničke igre;
- Lično razvijeni sažetke i scenarije obrazovnih aktivnosti, projekata, master klasa (uključujući video), oblike rada sa porodicom i nastavnicima.
Zašto je profitabilno objaviti iz nas?
Zabava "Igrajte se sa bajkama"
Svrha. Identificirati znanje ruskih narodnih bajki; Konsolidacija znanja o značajkama žanrova bajke; Razviti govornu aktivnost, za aktualizaciju rječnika, produbljeni interes za umjetničku literaturu.
Kurs zabave:
Zvuči zvučne muzike za tale.
Edukator: U Lukomoryeu hrast zelenim;
Izbor lanac na Duba Tomu:
I dan i noćni mačji naučnik
Sve ide oko lanca kruga;
Ide udesno - pjesma se ispada
Lijevo - kaže bajka.
Tamo, čuda: tamo, koža luta,
Sirena na granama sede ...
Volite li bajke? (Odgovori)
Zašto ih voliš? (Odgovori)
Edukator: Koje su bajke?
Djeca. Magija, životinje.
Edukator: Jutros sam dobio pismo. Dopustite da ga pročitam?
U pisanju - dobro, dobro urađeno i močvare! Zlo je očaralo me, Marta, raštrkala svoju bajku u Bella Light! Pomoć! Položi se! Da bismo vam pomogli da mapirate magiju. Skrivena je ispod kamenog puta.
Edukator: Hoćete li pomoći Marjuški?
Edukator: Kakav je kamen takav put, pod kojim je Mariuškin karta?
Djeca. Ovo je kamen koji leži u blizini puta.
Edukator: Pogledajmo!
Djeca, zajedno s nastavnikom, pronalaze kamen u grupi, pročitajte natpis na njemu: "Idite na lijevo - snijeg ćete snopati. Idite udesno - u potpunosti ćete nestati. I pravo na odlazak - naći ćete test. "
Edukator: Koju ćemo pratiti birati? Djeca biraju ravno praćenje i izjavljuju svoj izbor.
Edukator: Koje kvalitete trebate ponijeti sa sobom na putu da biste prevladali zle ključeve čarolije?
Djeca. Ljubaznost, iskrenost, pravda, hrabrost, izdržljivost, hrabrost, snaga, topljenje, snalažljivost, spretnost.
Učitelj zaobilazi kamen, pronalazi kartu, isključuje ga. Na karti - grupni dijagram sa objektima predmeta svake faze staze. Zajedno sa djecom smatra karticu. Kretanje u smjeru strelice, pronađite škrinju sa amblemom "bajke o životinjama"
Edukator: Koje su bajke skrivene u grudima - magija? O životinjama?
Djeca. O životinjama!
Zvukovi muzike. Tutor povlači lisicu igračku.
Lisica: Pojavio se? Iha ti, šta! Šta želiš?
Djeca razgovaraju o problemu Mariushkin
("Maša i medvjed", "Trojica medvjeda", "Čovjek i medvjed", "Teremok", "Kolobok", "Zimske zvijeri", "Zbir za kućne ljubimce", "Cat, penis i lisica" "," Dva lijena miša "," Mitten "," zec "," Tsarevna-žaba "," Zvijeri u jami "," Fox-sestra i vuk "," pamučna čela "," pamučna čela "," pamučna čela "pamučna čela, koza Da Baran, "Ivan-Tsarevič i sivi vuk", "pas i vuk")
Lisica. Može li moći moj zadatak? Nosi se! Pa, nastavi!
Edukator:Da vidimo kartu: Gdje bih trebao krenuti dalje?
Djeca gledaju karticu i nazovite sljedeću fazu - "Jablock". Za fenomenalnu muziku, djeca su pogodna za stablo jabuke. Na stablu jabuke koji visi grb "Magic Fairy Tales"
Edukator: Posjetili smo s vama u bajkama o životinjama i ušli u ...
Djeca. Magic Fairy Tales ...
Edukator:Hajde da pozdravimo stablo jabuke.
Pozdrav, majčino-jabuka!
Luk, vaše ljepote!
Toplo Sunce.
I kiša izlijevanja!
Prazna jabuka!
Edukator:Ispričajte dobre riječi o jabukama, pohvalite ih.
Djeca. Izlivanje, sočno, zrela, med, ruddy, mirisna, mirisna, apetizacija, ukusna, ukusna ...
Edukator: Nema udarnog stabla jabuke na način na koji imamo! Potrebno je ispuniti svoje zadatke!
Učitelj uklanja jabuku zagonetke.
"Pogodite heroj"
Kašike koje je poslao u rijeku
Sam je mirno spavao na peći,
Spavao je cijelu sedmicu
I njegovo ime je ... (Emel)
Posao je znao koliko lijep i spretno,
U pitanju bilo koga pokazivao veštinu,
Hljebovi pečeni i stolnjaci tkanine,
Šivana majica, uzorak vezeni,
Bijeli labud u plesu jedrio je.
Ko je bio gospodar? (Vasilisa kotač)
Krasno djevojka je tužna
Ne voli proljeće.
Teška je na suncu,
Suze sipaju siromašnu stvar. (Snežna djevojaka)
Babius zna cijelo svjetlo,
Ima samo tri stotine godina.
Tamo, na nepoznatim tragovima,
Njena kuća na pilećim nogama. (Baba Yaga)
Alway sestre
Uzeli su brata ptica.
Visoko lete
Daleko izgledaju. (Swan guske)
Pre nego što vuk nije drhtao,
Od medveda pobjegao
I lisica na zubu
Svi uhvaćeni ... (Kolobok)
U blizini šume na ivici
Tri žive u kolibi.
Postoje tri stolice i tri kruga,
Tri kreveta, tri jastuka.
Pogodite bez savjeta,
Ko su heroji ove bajke? (Tri medvjeda)
Djeca obavljaju zadatak.
Edukator: Dobro urađeno. Duga staza, teška, ali nema nikakve veze - morate ići dalje.
Pogledajte karticu, strelica prikazuje smjer do kolibe. Za prekrasnu muziku, učitelj, zajedno sa decom, pogodan je za kolibu Baba Yagu.
Edukator: Nevjerojatne riječi tražite da se koliba okrene.
Djeca obavljaju zadatak.
Edukator: (Uzimajući kovertu iz kolibe sa zadacima iz Yaga žena). Navedite bajke u kojima postoji Baba Yaga.
Djeca nazivaju bajke ("sestra Alyonushka i brat Ivanushka", "Tsarevna-žaba", "Leteći brod", "Gus-Swans" ...)
Edukator:Dobro urađeni momci! Izveden i ovaj zadatak.
Edukator. Pobijedili smo da se omotamo! Ali Marlushka još nije pomogla. Moramo pogoditi koje bajke na slikama. (Djeca pogoditi).
Marjushkinov glas (u evidenciji). Hvala, dragi momci! Spasio sam me iz Char-a Koscheyeva. Pročitajte bajke, igrajte se s njima, učenjem naučiti! Napokon, ne uzalud u ljudima kažu: "Bajka je laž, a ne u njemu nagoveštaj, dobra mlada lekcija!".
Edukator MBDOU №39 G. Abšeronsk Melnikova E.V.
Svrha: kroz informativne - istraživačke aktivnosti uče o nekretninama naranče.
Zadaci:
Edukativno: Konsolidirati znanje o voću; Da bi se formirala ideja narandže u procesu eksperimentiranja.
Razvoj: Razviti dječje istraživačke aktivnosti.
Edukativno: podići osjećaj zadovoljstva i radosti iz otkrivenih otkrića.
Oprema i materijali: kutija, narandže, zdjelica s vodom, boja, staklenke sa crvenom i žutom bojom, tanjir za miješanje boje.
Metode i tehnike: vizualni, praktični, verbalni, igra
Preliminarni rad: čitanje E. pretpostavke "Omiljene priče o Cheburashki i Crocodile Genu", pamćenje appela.
Wordwork: Peel, Zestra, sokovnik, narandžasta.
Tijek aktivnosti
Djeca sjede na stolicama. Odgasator uvodi kutiju
Edukator. Djeca se vide, poslali smo paket, pitam se šta leži unutra? Kako saznamo?
Djeca. Otvori, pogledaj.
Edukator. Ispada ništa, kutija je zatvorena na dvorcu, a ja nemam ključ. Oh, da, postoji neka rupa (budim ruku - ne radi). Momci malu rupu za moju ruku, možda ćete pokušati?
Djeca: Da.
Nastavnik donosi kutiju svakom djetetu i nudi da odredi dodir, koji leži u parceli
Djeca. Okruglo je, grubo.
Edukator. Pokušajte dodir - je li meka ili čvrst?
Djeca. Teško
Edukator. Hajde da njušimo, kakav miris kutije?
Djeca. Miriše ukusno.
Edukator. Momci, da, postoji neka vrsta natpisa u blizini dvorca.
Čuda u svijetu se mnogo događaju
Otvara se odgovor na misteriju dvorca.
Djeca pogodite zagonetku i otvorena?
Djeca. Da.
Edukator. Voćna narandžasta boja
Kao da je sunce vruće ljeto!
Idemo sa majkom u trgovinu
Kupujemo sočno ...
Djeca. Narandžasta.
Otvorena parcela. U njemu, pored naranče, pokazalo se da je Cheburashka
Cheburashka. Pozdrav momci! Došao sam da vas posjetim i želim da mi kažete sve o narandžastoj boji.
Djeca. Narandža je voće, to je okrugla, narandžasta, grurogija, dobri mirisi.
Cheburashka. Znam sve, pa ako mi kažete o narančastom nešto posebno nego što bih mogao iznenaditi sve svoje prijatelje, onda će cijela kutija narandžasti biti vaša.
Edukator. Kako mogu iznenaditi Cheburashku? Djeca da nauče nešto novo treba eksperimentirati s narančastom. I pozivam vas na našu laboratoriju.
Unaprijed je vidljiva staza,
Mi ćemo malo proći na njemu.
Podiže noge gore
Ne zaostaju od mene
Kroz rupu koja koračamo,
Noge su šire hvala.
Na putu ćemo proći
Mnogi novi nalaz.
Djeca šetaju stazom, što ih vodi u tablicu. Na stolnom karlici sa vodom, narandžastom u pilingu i bez pilinga
Edukator. Gledaju djecu, na stolu su narandže: u ogulicu i bez pilinga.
Edukator. I što mislite, ako je narandžasta u kore izostavljena u vodu, to će plutati ili odmah utopiti.
Odgovara na djecu
Provjerimo?
Edukator. Vanya da spusti naranču u vodu.
Edukator. Šta se dogodilo sa narandžastom?
Djeca. Narandžasta u pilingu.
Edukator. I što mislite, ako naranča bez ogulaca izostavljenog u vodu, plivat će ili utopiti.
Edukator. Julia, i spuštaš oguljenu naranču u vodu.
Odgovara na djecu
Provjerimo?
Edukator. Šta se dogodilo s ovom narandžastom?
Djeca. Pročišćeni narančasti sudoper.
Cheburashka. Pitam se zašto narandža u pilingu pluta, a bez ogule - sudoperi?
(Pretpostavke za djecu.)
Edukator. Momci, šta mislite, šta ljudi ljudi spavaju jakne kada idu na kupanje?
Djeca. Tako da se ne utopi.
Edukator. Tako je, u životnim jaknevima postoje zrak koji drže osobu na vodi. I u narančastoj kore, postoji zrak koji narančasta drži na površini vode. Što se dogodilo s narandžastom, koje je bez pilinga?
Djeca. Utopio se.
Edukator. Djeca, znate li da se ogulite narančasto naziva najteže? Mislite li kako inače koristi najteću narančaste?
Djeca. To čini džemi i samo stavljaju u čaj za miris.
Edukator. Deca, recimo Cheburashki da smo saznali za naranču.
Djeca. Narandžasti u pilingu i bez sumpora za ljuštenje. A najteži narančasti je takođe jestiv.
Edukator. A na ovom stolu se nalazi sokovnik. Što mislite za šta joj treba?
Djeca. Da bi se iscijedili sok. Od naranče, takođe možete dobiti sok.
(Tutor uzima narandžaste, preseče ga na pola i stisne sok.) Odgasator. Ovako se sok može dobiti od naranče. Pokušajmo to. Šta je ukusno?
Djeca. Ukusno, kiselo-slatko.
Cheburashka. Zanimljivo je li korisno?
Djeca. Da, u njemu postoji mnogo vitamina, a oni su dobri za zdravlje.
Edukator. Djeca, reci mi Cheburashka?
Djeca. Potrebno je podijeliti naranku na kriške.
Edukator. Tako je, čak imamo takvu igru. Cheburashka, naučit ćemo te da ga igraš, igraj se s nama.
Podijelili smo naranču
Mnogo nas, i on je sam.
Ovaj slajd za čitanje
Ovaj zaklanja za ježeve,
Ovaj slajd za patke,
Ovo rezanje za mačiće,
Ovo rezanje za dabar
I za vukovu koru.
Ljuti se na tebe - nevolja.
Štedjeti ko je gdje.
Djeca obavljaju pokrete prema tekstu, bježali su za posljednje riječi i edukatoru, uzimajući ulogu vuka, privlače
Edukator. Cheburashka, da li ti se svidela naša igra?
Cheburashka. Da, svidjela mi se igra. Momci, možete li nacrtati naranču? Kakva je boja narandžasta?
Cheburashka. Želite li vam otkriti tajnu, kako doći narandžastu?
Djeca odlaze do stolova, na kojima su tegle sa crvenim i žutim postoljem boje,
Edukator. Djeca, koja u boji narančasta?
Djeca. Narandžasta.
Edukator. Oh, i uc. Evo samo žute i crvene boje. Šta učiniti?
Odgovara na djecu
Edukator. Istina, pomijenimo ih.
(Djeca uzimaju kašiku s obje boje, polagaju svaku u svojim pločama, miješaju).
Edukator. Koja se lijepa boja pokazala momci ova boja je vesela ili tužna?
Djeca. Sretan.
Edukator. Svijetle, prekrasne, vesele boje. Sada imamo takve naranče!
Cheburashka. To je upravo ono što ćete nacrtati na tablicama, onda nema na stolu, vjerovatno su sve trikove štetne starije žene Shapoklyak?
Edukator. Djeca, šta da radimo?
Pokušajmo crtati ne kantalu, već nešto drugo, na primjer ...
Djeca. Prst!
Edukator. Pokusajmo.
Nezavisne aktivnosti djece
Cheburashka. Momci, koje prekrasne naranče ste se ispostavili. U međuvremenu su se crteži sušili, hajde da izdvojimo i igramo malo.
Djeca izlaze iz tablica i izvode pokrete prema tekstu.
Imamo voćni vrt
Zrelo voće svako sretno
Ovdje smo okrugli grančica
Narandža sa svojim tugom
Ukusan sok, premještamo,
Hajde da popijemo i hodamo.
Edukator. Sada su naši crteži sušeni i možemo ih dati u Cheburashku (sakupljaju posao i daje im ih). Neka Cheburashka su tvoji prijatelji od nas.
Edukator. Momci! Šta ste danas rekli Cheburashki o narančastoj?
Djeca. Ovo je voće, okruglo je, miriše na kiselo-slatkog ukusa, ako narandžasta u kore ne potone, može se podijeliti na kriške, od nje možete napraviti sok bogat vitaminima, narančasta je.
Cheburashka. Hvala vam na svemu. S tobom sam naučio toliko novog o narančastoj boji. Pa, imam vremena, čekam svoje prijatelje. Mogu li doći do vas sljedeći put kad dođem jabuka?
Djeca. Da
Cheburashka. Zbogom momci! (izlazi)
Edukator. Cheburashka, jesi li ništa zaboravio? Riječ treba čuvati.
Cheburashka. Da, naravno, ova kutija sa narančima dajem vam.
Edukator. Zbogom Cheburashka, dođi k nama i dovedi svoje prijatelje.
Koloscova Elena
Slobodno vrijeme u pripremnoj grupi "Matematičko putovanje"
Matematički dsup u podpu
« Matematičko putovanje»
Ciljevi i ciljevi: Da nastavite sa učenjem djece da čitaju u rasponu 10, pronađu komšije brojeva. Ponovite sastav brojeva 6,7,9. Sigurno znanje o geometrijskim figurama, razvijaju logično razmišljanje, pažnju, sposobnost odgovora na pitanja, finu pokretljivost.
Raditi: pismo, matematički problemi, Brojevi, setovi figura, listova papira, lopte, škare, kvadrata, bojanje.
Edukator: Ljudi, pismo je došlo u naš vrtić, učinimo to.
"Imam problema u svojoj zemlji, treba mi vaša pomoć
Pozivam svu djecu u put uskoro!
Čeka vas testiranje, teške zadatke.
Za nas na otoku žurite i pomaknite nalog!
Kraljica Matematika».
Edukator: Idemo na putovanje?
- Deca: Da, bit ću povučen.
Napisano: Šta može ići putovanje?
- Deca: U zrakoplovu, vlaku, raketu, automobilu, helikopteru, pare.
Napisano: Svi ste s pravom zvali, na svim vrstama prijevoza možete ići putovanje. Želite li letjeti na tepihu zrakoplova?
- Deca: Da.
Napisano: Bićemo povučeni na tepih aviona. Ali nesebičnost nije lako, može letjeti kad riješimo matematički zadaci. Spremni ste za odlazak putovanje?
- Deca: Get0y. (Svi sjede na tepihu)
1. Pet gavrana na krovu sela.
da, dva letjela
Odgovor brzo, hrabro
Koliko ih je stiglo (5+2=7)
- Deca: Sedam gavrana.
Edukator: Šta Arina misli, Nastya, Maxim?
Tako je, sedam gavrana.
2. Na tanjuru Andryushija
Četiri žute kruške
Postoji dijete koje su željele dvije kruške (4-2=2)
Koliko su kruške ostale?
- Deca: Dvije kruške.
Edukator: Kako ste pogodili da su dvije kruške?
Djeca (grupa i pojedinačni odgovori): Bilo je četiri kruške, dvije Andryusha jete, ostale su dvije kruške.
Edukator: Bravo, pravilno odlučio zadatak.
3. Murka-Cat Mousetrap,
Jeo 3 miševa u ostavu
A sada se srušilo,
Dac je takođe izašao
To je tako murska, koliko ona
Uspio uhvatiti miševe (3+1=4)
- Deca: Četiri miševa.
Edukator: Tačno, četiri miševa uhvatila je mačku.
Kako je Veronica pogodila, Dasha, Lera?
- Deca: Bila su tri miševa, još jedan uhvaćeni, četiri miševa postala je.
Edukator: Bravljeno, riješeno svim zadacima.
Ovdje smo odletjeli na 1strov, koji se naziva Digolograd. U ovom gradu brojevi žive, razmotrimo (rezultat ravnog u roku od 10 i suprotno se naziva susjedi brojeva, uspoređuju brojeve. Oni smatraju hormu i pojedinačno 2-3 djece.
A sada idemo na neko drugo ostrvo. Da biste stigli do ovog ostrva, morate ponoviti dane u sedmici. Igra "Dani u sedmici"(Djeca ustaju u krugu, učitelj zauzvrat baca loptu, naziva dan u sedmici, dijete uhvati loptu, poziva sljedećeg dana).
Fizminutka.
Jednom skok, dvije stranice
Ovo je hare,
I poželi se kako se probuditi, ljubav se slatko proteže,
Prelazite u disanje dobro i mirišite rep
I vagoni leđa u nebroj i tiho skok
Pa, a medvjediće široke šape
To sami, tada i zajedno zajedno
A kome se malo puni, započinjemo iznova.
Pali smo na otok računare. I računari ne rade. Možete li popraviti računare?
- Deca: Možemo. Za to su vam potrebni svi znakovi da se razgrađuju u određenom redoslijedu. (Polaganje objekata na listu papira):
Na desnom gornjem uglu-marku minus.
U gornjem donjem uglu 5.
Na gornjem levom uglu.
Do donjeg desnog ugla - znak +
Djeca obavljaju zadatke.
Dobro urađeno, momci, suočavaju se sa zadatkom. Popravio sve računare.
Sasha (Julia, svjetlo) Koji znak u gornjem desnom uglu?
- Deca: Oduzeti.
Edukator: Vika (Njemački, Kirill)koji je znak donjeg desnog ugla?
- Deca: Plus.
Dobro urađeno, momci, zatvorite oči i razmislite o prije. Pali smo na otok Masterilka.
Ostrvo Masterka.
Edukator: Momci ispred vas trga. Koliko uglova ima kvadrat (zabave)
- Deca: Četiri.
Edukator: A sada okrenite kvadrat na slici bez starta i kraja. Djeca sa škarama reže uglove sa trga.
Edukator: Koja se figura pokazala iz Nastya, Wiki, Aleshi?
Djeca (Pojedinačni i horski odgovori): krug.
Edukator: Bravljeno, sa tim zadatkom koji se bavi.
I sada okrenite kvadrat u 2 pravokutnika. Djeca sa škarama odsječene kvadratnom na pola. Koje su se figure ispale iz Maxima, Dima, Hermana?
- Deca: Dva pravokutnika.
Edukator: Kako ste dobili pravokutnike?
- Deca: Kvadratni kvadrat na pola.
Edukator: Sa kvadrata četvrtog finala. Mislite kako da presečete kvadrat? Kako su se trouglovi dobili?
- Deca: Rezati dijagonalno kvadrat.
Edukator: Bravo, deca. Kopirao sam se sa ovim zadatkom.
I ovaj sat smo pali na glavni otok-Sostrov sakrio se. Brojke su skrivene na različitim mjestima, prolaze i pronađite 1 cifru. Djeca pronalaze brojeve.
A sada ćemo igrati, igra se zove "Nađi par". Pokazujem broj, nađete cifru da biste dobili ovo broj: 7; 9; 6. (Odgobač pokazuje da će broj od 9 djece ići do parova kako bi dobili ovaj broj, kao i sa brojevima 7 i 6.
Edukator: Poput Vika i Vlada dobili su broj 9 (Pita 2-3 parove).
Kako su Nastya i Maxim dobili broj 6 (Pita 2-3 parove).
Bravo, momci koji se suočavaju sa svim zadacima, donijeli red u zemlju Matematika. Sada morate ići u vrtić. Mjesta slučaja na tepihu. Momci dok letimo, sjetimo se koji su zadaci nastupili na otocima Matematika(Djeca se sjećaju i kažu). Kraljica Matematika se svidjeloDa ste se nosili sa svim zadacima i ona vam daje slike bojanje.
Literatura:
Zhukov "Sažeci nastave sa djecom u pripremna školska grupa»,
O. Perezova, E. Nefelov "1000 vežbi za priprema za školu» .
Publikacije na temu:
Slobodno vrijeme "Matematički kvn" Matematička KVN interakcija s djecom u okviru društvenih praksi između starijih grupa br. 7. Pripremljen učitelj c. №8 Kuznetsova.
Sažetak čvora u pripremnoj grupi "Matematičke igre" Čvor sažetak u pripremnoj grupi "Matematičke igre".
Matematičke igre u pripremnoj grupi 1. Igra "Pamuk" je desetine direktnog i obrnutog reda. - Usmjerite se na 20 u direktnom i obrnutom redoslijedu. -Match pet u ravno.
Matematički slobodno vrijeme za djecu pripremne grupe "Na otocima matematike" Matematički slobodno vrijeme. Svrha: Razviti logično razmišljanje, pažnju, memoriju, fine motility ruke. Sigurno znanje o numeričkom redu, o geometrijskom.
Zadaci:
- Razviti razmišljanje o vizuelnom obliku, konstruktivnu maštu, kreativnu fantaziju.
- Saznajte sami: Analizirajte, sažeti, izgradite svoje hipoteze, kako biste uspostavili uzročne odnose.
- Da se ukinu u djecu neovisnost, upornost, kognitivne aktivnosti, potreba za samoprocjenom i komunikativnim osobinama.
Razvijanje srijede:
- Set geometrijskih oblika, brojevi od 1 do 9, lopta.
- Labirint, 2 seta ličnosti do igre "Tangram", Flanneluga, uzorak.
- Nesreće, "čarobna škrinja" sa origami igračima.
Preliminarni rad:
U klasi i u organizaciji nezavisnih aktivnosti djece ponuđeno je različite vrste jednostavnih logičkih zadataka i vježbi - kako bi se pronašli propušteni broj, propušteni broj, nastavljajući brojne brojke, kako bi pronašli brojeve, zadatke itd . Nudeno d. / Igre "Šta je suvišno", "Pronađite grešku", igre za sastavljanje brojki - silueta iz posebnih setova: "Mongolska igra", "Tangram".
Tok zabave
Momci, danas ćemo putovati u zemlju. Tamo gdje ćemo riješiti neobične zadatke, obavljati zadatke za topljenje i inteligenciju. A kraljica matematike pomoći će nam u tome. Ovde nam duguje, evo.
/ kuca na vrata /
I evo je.
/ Pošaljite pismo /
Pismo? Ko je to? Oh, momci ovo pismo same kraljice. I šta se dogodilo? Zašto je sama kraljica došla, ali poslala je pismo? Pročitajmo.
/ Pročitajte e-poštu /
Dragi momci, problemi su se dogodili u mojoj zemlji. Odvratni čarobnjak Kleaksir zarobio je zemlju i tamo donio nered, a ja sam se naoštren u svojoj tvrđavi. Znam kako pobijediti Kleaxic, ali za to su mi potrebne podebljane, snalažljive i razmazane pomagače. Ako se odlučite bez grešaka, sve zadatke koje vam šaljem, možete vratiti red i osloboditi me.
Kraljica matematike.
Pa, šta će momci pomoći kraljici? Nadam se da se ne bojite poteškoća, prevladati sve prepreke, pokazati topljenje i snalažljivost.
Ali prije nego što siđete, provedemo zagrijavanje. Počeću rečenicu, a vi to dovršite.
1. Ako je tablica iznad stolice, onda stolica ... (ispod tablice)
2. Ako su dva više od jedne, onda jedna ... (manje od dva)
3. Da je sestra stariji brat, onda brat ... (mlađa sestra)
4. Ako je desna ruka s desne strane, a zatim lijevo ... (lijevo)
Pa, sada ćemo riješiti zanimljive zadatke:
1. Koliko uši imaju 3 miševa?
2. Koliko šapa ima 2 mladunca?
3. U 7 braće na jednoj sestri. Koliko sestara?
A sada možete ići na put.
Evo prvog zadatka koji je kraljica poslala.
/ Čita zadatak /
1. Odredite koji su prozori u posljednjoj kući Kleaxic drobljena boja.
/ koristeći geometrijske figure čine Windows /
Ispunili smo prvi zadatak, sada se okrećemo u drugu.
2. Kleaxic se popeo u brojeve i sve zbunjeno.
a) Pronađite ono što je suvišno?
b) koja figura nedostaje?
c) Koju figuru nije u redu?
d) Igra "Dnevna noć."
D) Pronađite i prikažite sve brojeve u redu.
Dobro urađeni momci, svi su sigurno sigurno, a pošto su brojevi u redu, onda moramo provjeriti je li sve u redu s brojevima. Igrajmo igru \u200b\u200b"Nacistički broj".
/ Djeca stoje u malom krugu, bacaju se. Uhvaćen bi trebao nazvati brojeve po 1\u003e<, названного; перед, за, после названного; между (задания детям даёт воспитатель).
Navedite broj ispred broja 7; Ispred broja 9; nakon broja 5; Nakon broja 3.
Navedite broj između brojeva 2 i 4; 6 i 8 /.
Igrao, a sada ćemo nastaviti put da oslobodimo kraljicu.
3. Kleaxic je za vas pripremio novi test da se približi svojoj tvrđavi, morate pronaći pravi izlaz iz lavirinta.
Tako smo došli do tvrđave u kojoj se kraljica nalazi.
4. Da biste ušli u tvrđavu, morate postaviti potpuno istu tvrđavu uz pomoć 2 seta iz igre "Tangram".
5. Momci, već ste skoro s ciljem, imate malo lijevo, sada morate ispuniti najteži zadatak. Morate pronaći ključ od mog tamnice, koji je Kleaxic sakrio u ovoj slagalici.
(U tri kvadrata trebate prebaciti četiri štapića da biste dobili tipku)
6. Posljednji zadatak: grozan kleakksičan očarao me i samo u čarobnoj ogledalu vidim svoju ispravnu sliku. Možete me raspravljati ako nađete pet razlika.
/ Moment iznenađenja /
Pojava kraljice matematike sa "čarobnim prsima", u kojoj se origami igračke za svako dijete.
Kraljica matematike: Hvala momci koje sam oslobodio iz zla Kleaxic, pokazali ste svoj topionicu, snalažljivost ... Zahvaljujem vam.
- Po. Mikhailova "Igra zabavna zadataka za predškolce."
- M.V. Klight "Logic".