Plan za sedmicu "Zbogom vrtiću !!!!" - pripremna grupa. Planiranje tematske sedmice u pripremnoj školskoj grupi „Zbogom vrtiću! Hello school! Planirajte tematsku nedelju zbogom vrtiću

Školska godina se bliži kraju i prema programu "Od rođenja do škole" koji je uredio N.Ye. Veraksy, posljednja sedmica maja posvećena je opraštanju od vrtića i proširivanju znanja djece o životu škole. Učiteljica organizira virtualnu ekskurziju u školu, govori o školskim predmetima, o profesiji učitelja. Predškolci odražavaju stečeno znanje u igranju uloga i interaktivnim igrama, ukrašavaju grupu za završni razred. Sadržaj igara i razgovora o školi, pjesama za praznik i još mnogo toga na temu sedmice možete pronaći u prilogu plana "Tematska sedmica" Zbogom, vrtiću! ".

Društveni i komunikacijski razvoj

Na području društvenog i komunikacijskog razvoja planirani su događaji usmjereni na njegovanje osjećaja zahvalnosti i poštovanja prema osoblju vrtića i radu odraslih. Budući školarci ponavljaju pravila sigurnog ponašanja u svakodnevnom životu, u prirodi, uče o životu osoba s invaliditetom, učestvuju u društveno korisnom radu i govore o tome kako svojim postupcima mogu očuvati prirodu.

Kognitivni razvoj

Na području kognitivnog razvoja planirano je pogledati kartu Rusije, razgovarati o zemlji i njenim bogatstvima, kao i o proljeću, proučiti svojstva zraka, posmatrati u prirodi. Predškolci zajedno sa roditeljima pripremaju poruke o onima koji rade u školi, prave zidne novine "Naši dani u vrtiću".

Razvoj govora

Rad na razvoju govora nastavlja se u igrama i vježbama, sastavljanju zagonetki na različite teme, razgovorima „Šta želim postati kad odrastem“, „Šta učitelj može naučiti“ itd. Svaki dan učitelj čita djeci književna djela o školi, uči poeziju za maturu.

Umjetnički i estetski razvoj

Predškolci izrađuju pozivnice za maturu, učestvuju u dizajnu grupe. Igra „Gdje smo bili, nećemo reći, ali ono što smo radili, pokazat ćemo“, aplikacija „Okrugli ples prijateljstva“ doprinose umjetničkom i estetskom razvoju na isti način kao i vježbe igre po sistemu TRIZ.

Fizički razvoj

Na području fizičkog razvoja planirani su razgovori o zubima, njihovom značenju i raznolikosti kod životinja, domine „Korisni proizvodi“, razne štafete i igre na otvorenom na temu sedmice.

Pogledajte odlomak tematske sedmice

Ponedeljak
OO		Kognitivni razvoj	Razvoj govora		Fizički razvoj
1 p.d.	Razgovor "Kako čuvam prirodu". Svrha: upoznati djecu sa aktivnostima očuvanja prirode.	Gledanje videa "Naši dani u vrtiću". Svrha: prisjetiti se glavnih događaja u životu djece u vrtiću.	Di. "Odaberite glagol." Svrha: učvršćivanje znanja djece o postupcima odgajatelja i učitelja.	Pozivanje na maturalnu zabavu. Svrha: pokazati djeci važnost predstojećeg događaja.	Fizičke minute po izboru djece. Svrha: ponavljanje poznatih fizičkih trenutaka, riječi i pokreta.
Pro- echo	Rad u vrtu. Svrha: učvrstiti sposobnost rada s grabljicama.	Gledanje oluje. Svrha: upoznati koncept "grmljavine", formirati stvarne ideje o fenomenu prirode, obogatiti rječnik.	Razgovor "Šta želim postati kad odrastem?" Svrha: produbiti dječje ideje o životu odraslih, oblikovati poštovanje prema ljudima različitih zanimanja.	Radite na albumu "Theaters of the World". Svrha: proširiti znanje o pozorištima u različitim zemljama, potaknuti postavljanje.	Relej "Ko će brže prikupiti portfolio?" Svrha: učvrstiti pravila štafete, razviti fizičke kvalitete. P. i. "Mišolovka". Svrha: zapamtiti pravila igre.
OD
2 p.d.	Radni zadaci. Cilj: Poboljšati sposobnost potpunog namještanja kreveta nakon spavanja.	Kognitivne i istraživačke aktivnosti "Svijeća u banci", "Živa zmija". Svrha: učvrstiti znanje o svojstvima zraka, odrediti postotak kisika i drugih tvari u zraku.	Čitanje beletristike o vrtiću po izboru učitelja. Svrha: prisjetiti se zanimljivih trenutaka iz života u vrtiću.	Crtanje "Škola budućnosti". Svrha: učvrstiti sposobnost prenošenja značajki arhitektonskih stilova u crtež, razviti maštu.	Priča o satu tjelesnog odgoja u školi. Svrha: proširiti znanje o školskim predmetima.
Utorak
OO	Društveni i komunikacijski razvoj	Kognitivni razvoj	Razvoj govora	Umjetnički i estetski razvoj	Fizički razvoj
1 p.d.	Problemska situacija "Zaboravljeni paket". Svrha: formiranje temelja sigurnog ponašanja.	Virtuelna ekskurzija do škole. Svrha: proširiti znanje djece o školskim predmetima, oblikovati želju za učenjem u školi.	Igra "Slova su zbrkana". Svrha: obučiti djecu u sastavljanju riječi iz slova.	Igre u Muzeju pisma. Svrha: održavanje interesa za učenje pismenosti, poticanje dramatizacije slovima.	Učenje brojanja (pjesma Mihalkova "Mačići"). Svrha: razviti pamćenje, učvrstiti vještine brojanja.
Pro- echo	Društveno koristan rad. Svrha: formirati sposobnost zajedničkog rada u timu vršnjaka.	Društvena igra "Presavij kvadrat". Svrha: učvrstiti sposobnost preklapanja kvadrata s različitih dijelova bez oslanjanja na uzorak.	Zglobna gimnastika po izboru nastavnika. Svrha: poboljšati zvučnu kulturu govora.	Dramatizacija vaših omiljenih bajki. Svrha: stvoriti uvjete za ispoljavanje kreativnih sposobnosti kod djece.	P. i. "Mi smo smiješni momci." Svrha: poboljšati vještine trčanja, razviti slušnu pažnju. P. i. po izboru dece. Svrha: poboljšati fizičke vještine.
OD

Tema: „Zbogom, vrtiću. Zdravo skolo "

Neposredno obrazovne aktivnosti u obrazovnim područjima:

"Fizička kultura", "Zdravlje"

kompleks općih razvojnih vježbi "Ljeto dolazi".
"Socijalizacija", "Sigurnost"

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je:

Eksperimentiranje "Uskoro ćemo biti prvaši." Naučiti djecu da se zanimaju za njihov rast i razvoj, da promatraju antropometrijske promjene na tijelu (visina, težina, opseg glave, grudi); razumjeti kako najbolje usporediti mišićnu snagu (dinamometrija "Postali smo jači"), koje stavke su potrebne za precizno mjerenje visine i težine (rad s vagom i stadiometrom).
"Spoznaja" (razvoj osjetilne kulture, konstrukcija)

Projektovanje školske zgrade. Nastaviti razvijati sposobnost uspostavljanja veze između zgrada koje se stvaraju i onoga što djeca vide u životu oko sebe, formirati sposobnost stvaranja struktura iste školske zgrade različitih veličina i dizajna. Nastaviti razvijati sposobnost rada u malim grupama, kombinirati njihove zgrade u skladu sa zajedničkim planom, dogovarati se o tome ko će koji dio posla obavljati; pomagati jedni drugima ako je potrebno.
"Spoznaja" (razvoj horizonta)

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:
Razgovor "Kako uče prvašići". Izvršite ekskurziju do škole. Naučiti djecu - buduće školarce - da preuzmu inicijativu kako bi stekli nova znanja. Poboljšajte govor kao sredstvo komunikacije. Saznajte šta bi djeca voljela vidjeti svojim očima, šta bi željela znati. Nastavite širiti i pojašnjavati dječje ideje o predmetima koji olakšavaju školu (školsko okruženje, školski pribor). Produbite svoje razumijevanje bitnih karakteristika predmeta, svojstava i kvaliteta različitih materijala.
"Rad" (svijet koji je stvorio čovjek)

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je predložiti:

Kolaž "Omiljene bajke naše grupe." Poboljšati sposobnost djece da sastave kolaž, koristeći sintezu različitih vrsta vizuelnih aktivnosti: crtanje, aplikaciju, papir i papir. Ojačati sposobnost odabira materijala za stvaranje nevjerojatne slike, razviti sposobnost sudjelovanja u kolektivnom radu, pregovaranje, planiranje rada i pružanje pomoći ako je potrebno.
"Komunikacija"

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:

Kolektivno pripovijedanje "Kako se sjećam vrtića?" Nastavite razvijati sposobnost informiranja vršnjaka o zanimljivim činjenicama i događajima na smislen, emotivan način. Naučite djecu da donose nezavisne prosudbe. Poboljšati monološki oblik govora, razraditi intonacijsku izražajnost govora.
"Čitanje beletristike"

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:

Čitajući priču "Prijatelj djetinjstva" V. Dragunskog. Upoznati djecu sa svijetom ljudskih osjećaja kroz književna djela. Naučite slijediti pravila komunikacije i interakcije s vršnjacima i odraslima. Poboljšati sposobnost analize umjetničkog djela sa stanovišta žanra, izražajnosti i slikovitosti jezika.
"Umjetničko stvaralaštvo" (umjetnost i obrt)

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:

Napravite poklone za osoblje vrtića "Privjesci i medaljoni". Naučite djecu stvaranju minijaturnog nakita s privjescima na poklon dragim osobama. Poboljšati metode modeliranja od obojenog tijesta. Pokažite značajke dizajna proizvoda - privjesaka, otkrijte funkcionalni odnos oblika i namjene. Razviti osjećaj za formu, oko, finu motoriku. Negovati želju da se brinete o dragim ljudima, donositi im radost svojom pažnjom.
"Umjetničko stvaranje" (crtež)

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:

Instalacija "Čudesno drvo". Nastaviti sa učenjem stvaranja kolektivne kompozicije zasnovane na književnom djelu. Poboljšajte svoje vještine ukrašavanja kartonskih predložaka. Razvijati osjećaj za ritam, kompoziciju. Formirati vještine saradnje pri stvaranju kolektivne kompozicije (pregovarati, raspravljati o idejama, konsultovati se, stavljati proizvode na zajedničku kompoziciju).
"Umjetničko stvaranje" (modeliranje)

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:

Modeliranje funkcionalnih predmeta "Vaze, držači za salvete, kutije". Naučite djecu stvaranju lijepih i istovremeno funkcionalnih predmeta interijera (vaze, držači za salvete, držači za olovke, kutije). Upoznati okvirnu metodu vajanja. Poboljšati sposobnost planiranja rada, određivanje količine i kvalitete materijala, izbor alata, tehnika. Razvijati osjećaj za formu, kompoziciju. Negovati želju za stvaranjem veštačke lepote za svakodnevni život vrtića.
"Umjetničko stvaranje" (aplikacija)

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je djeci ponuditi:

Kolektivna aplikacija "Naša grupa". Nastaviti poučavanje stvaranja kolektivne kompozicije (slika zgrade vrtića) od posebno pripremljenih dijelova (prozori sa fotografijama djece). Poboljšajte sposobnost stvaranja slike ovisno o predviđenoj kompoziciji, ritmično lijepite prozore (u skladu s rođendanom djece). Razvijati vještine saradnje i zajedničkog stvaranja sa vršnjacima.
"Muzika"

Kako bi se implementirao programski sadržaj teme, preporučljivo je koristiti:

• 
  za slušanje („Ono što uče u školi“ po muzici V. Shainsky, „Dva puta dva - četiri“ po muzici V. Shainsky, „Učenik prvog razreda“ po muzici V. Shainsky);
• 
  za pjevanje („Mi smo sada učenici“ po muzici G. Struve, „Nećemo zaboraviti vrtić“ po muzici E. Tumanyana, „Zbogom, vrtiću“ po muzici A. Filippenka);
• 
  za muzičke i ritmičke pokrete („Odlično raspoloženje“, muzika L. Starčenka, „O, kako je dobro u vrtiću!“, muzika S. Nasaulenko, „Teaser“, muzika S. Nasaulenko);
• 
  za sviranje dječjih muzičkih instrumenata (muzika "Naš omiljeni vrtić". pjesma-igra I. Yakushina);
• 
  za razvoj kreativnosti u plesu i sviranju ("Svečani valcer sa obojenim vrpcama", muzika Yu. Nikolajeva);
• 
  didaktička igra "Reci ime kompozitora";
• 
  zabava "Putovanje u zemlju znanja" - muzički kviz.

Sadržaj okruženja za razvoj predmeta na temu za samostalnu obrazovnu aktivnost djeci, preporučljivo je dodati:

• 
  izložba školskog pribora;
• 
  ilustracije koje prikazuju zanimanja ljudi koji rade u vrtiću;
• 
  ilustracije koje prikazuju školu, učenike, nastavnike.
• 
  izložba fotografija „Postali smo tako veliki“ i djeci pruža mogućnost da samostalno pregledaju fotografije i podijele utiske sa svojim vršnjacima;
• 
  oprema za savladavanje prepreka, bacanje;
• 
  Lego;
• 
  kompleti malih igračaka;
• 
  postavljanje materijala za popravku knjiga.

Zajedničke obrazovne aktivnosti na tu temu u režimskim trenucima:

Jutro:

• 
  slušanje školskih pjesama;
• 
  pozadinska priprema za kolektivni rad "Naša grupa";
• 
  razgovor "Jutro u vrtiću počinje stvarima sasvim običnim, potrebnim i poznatim - vježbom, umivanjem";
• 
  razgovor „Šta sam naučio?“;
• 
  igre uloga: „Kućica“, „Dječji vrtić“, „Škola“;
• 
  razmatranje ilustracija u knjigama o građi ljudskog tijela;
• 
  situacijski razgovor "Ako sam kod kuće" ";
• 
  razgovor "Opasni predmeti kod kuće" - za formiranje razgovora "Ne igrajte se šibicama!" - dati ideju o tome kakvu opasnost predstavljaju utakmice;
• 
  didaktička igra "Opasno-nije opasno";
• 
  sastavljanje priče o radu spasilačkih službi "01", "02", "03";
• 
  čitanje pjesme Ya. Akim -a „Inoperative“, A. Krestinsky, N. Polyakov „The Enchanted Girl“, V. Mayakovsky „What is good and what is bad?“;
• 
  čitanje pjesama A. Barta „Kako je Vovka pomagala bakama“, „Kako je Vovka postala stariji brat“;
• 
  didaktička igra "Skupimo portfolio za školu" za učvršćivanje znanja o školskom priboru;
• 
  crtanje po poen za razvoj fine motorike ruku.

Higijenski postupci:

• 
  situacijski razgovor „Znamo kako da operemo ruke čisto“;

• 
  situacijski razgovor „Ne mogu podnijeti prljavi trik“, „Ako postanete strpljivi, bolesti nisu strašne“;
• 
  postavljanje stola: upoznavanje sa menijem; izbor pribora za jelo; privlačenje pažnje djece na estetski dizajn stolova.

Doručak, ručak, popodnevna užina, večera:

• 
  situacijski razgovori „Znamo pravila o pravilima kulturnog ponašanja za stolom“;
• 
  situacijski razgovor "Znamo postaviti stolove."

Walk

• 
  posmatranje proljetnih promjena u prirodi (za procvjetalo lišće na drveću, za jaglace, za insekte i ptice na lokaciji ...);
• 
  igre na otvorenom: "Ko će dalje baciti", "Smiješne štafete sa zastavama", "Budi spretan", "Uđi u obruč." “Štafeta u parovima”, “Srušite iglu”, “Lopta kapetanu”, “Pronađite sebi par”;

- individualni rad na razvoju fizičkih kvaliteta;

Rad na gradilištu (hranjenje ptica, pomoć u zalijevanju biljaka na gradilištu, razmatranje sheme brige o biljkama u proljeće, razmatranje ilustracija "Rad u proljeće na njivi", priprema tla za sjetvu sjemena);

Samostalne aktivnosti za izbor djece;

• 
  igre uloga "Porodica"; "Vrtić", "Škola".

Večer:

• 
  čitanje priča E. Permyaka "Najstrašniji", L. Tolstoja "Filipok", K. Ušinskog "Moć, nije u redu";
• 
  razgovor "Moja omiljena igračka u vrtiću";
• 
  razgovor „Jučer smo bili djeca, a sutra ćemo biti školarci“;
• 
  domine "Školski pribor";
• 
  postavljanje u ugao za knjige izložbe knjiga (pesme i priče o školi) "Škola nas čeka";
• 
  čitanje priča o školi L. Voronkova "Djevojke idu u školu";
• 
  oblikovanje izložbi u grupi, vrtiću, organizacija igraonica, raspored materijala za samostalnu kreativnu aktivnost itd .;
• 
  vođenje igre - takmičenje „Prikupi portfolio za školu“;
• 
  dizajn albuma "Moj omiljeni vrtić" zajedno s djecom, koristeći fotografije, dječje crteže i priče;
• 
  čitanje priče E. Permyaka "Kako je Maša postala velika", pjesama Y. Akim "Inoperative", A. Krestinsky, N. Polyakov "The Enchanted Girl";
• 
  dizajn s djecom za samopregled albuma s crtežima, fotografija s pričama iz života grupe za godinu.
  1. 
     zadatak "Nacrtaj mačku iz trokuta" za učvršćivanje znanja o geometrijskim oblicima;
  2. 
     igrački zadatak "Pronađimo najkraći put" za razvoj sposobnosti mjerenja ravnalom, određivanje rezultata mjerenja u centimetrima;
• 
  sastavljanje priče iz vlastitog iskustva „Kako su moj brat, sestra, prijatelj išli u školu“;
• 
  smišljanje zagonetki o školskom priboru;
• 
  pregled ilustracija i razgovor "Ko radi za nas u vrtiću";
• 
  razgovor na temu "Možete li biti prijatelji?", nastaviti formirati koncept prijateljstva, njegovati prijateljske odnose među djecom;
• 
  čitanje pjesama M. Plyatskovskog "Lekcija prijateljstva", "Pravi prijatelj";
• 
  čitanje pjesme A. Barta “Prijatelji, evo pjesme za jednog dječaka za svaki slučaj”;
• 
  čitanje priče L. Tolstoja "Dva druga".

Večernja šetnja :

• 
  igre na otvorenom: "Pogodi metu", "Mi smo smiješni momci", "Prazan prostor", "Ko će manje skočiti", "Sruši iglu", "Premjesti objekte", "Ko je najprecizniji", " Ko je brži "," Vesela konkurencija ".
• 
  posmatranje zalaska sunca, večernjeg neba, oblaka, odjeće ljudi u proljeće;

• 
  samostalne aktivnosti po izboru djece.

Približno planiranje obrazovno -vaspitnog rada (za sedmicu dana od 28.05.2018 do 31.05.2018)

Grupa: pripremna grupa broj 2Tema: "Zbogom, vrtiću!"

Cilj: organizirati sve vrste dječjih aktivnosti (igru, komunikaciju, rad, kognitivne) na temu oproštaja od vrtića i prijema u školu. Formirati emocionalno pozitivan stav prema predstojećem upisu u 1. razred.

Završni događaj: Matursko veče!!!

Datum završnog događaja: 30.05.2018

Odgovorni za završni događaj: pedagozi, muzički direktor.

Dan u sedmici

Mode

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

1

2

3

4

5

6

7

Ponedeljak 28. 05.2018

Jutro:

Jutarnja gimnastika ORU.

Razgovor: « Naši dani u vrtiću»

Svrha: prisjetiti se glavnih događaja u životu djece u vrtiću.

Gledanje video zapisa.

Izvršenje mrk: "Zebrik"

Svrha: donijeti radost djeci.

di:

"Odaberi glagol"

Svrha: učvršćivanje znanja djece o postupcima odgajatelja i učitelja.

Privucite Varyu Zh, Seryozha M.

Situacijski razgovor

"O prednostima i opasnostima sunčeve svjetlosti."

Svrha: podsjetiti djecu da sunce ne donosi uvijek dobrotu divljim životinjama: ponekad dugotrajno izlaganje suncu uzrokuje opekotine kože i sunčan udar kod ljudi, dolazi do šumskih požara i sušenja biljaka na poljima.

Stvaranje uslova za samostalnu aktivnost: u uglu umetničkog stvaralaštva za rad sa šablonama.

Predložite stolnjak - bojanje.

OOD: 1.Spoznaja

FCKM i RK

2. Crtanje.

3.Muzika

1. Tema: "Vrtić, vrtić - djeci je toliko potrebno!"

Cilj: proširiti i pojasniti dječje ideje o osoblju vrtića, formirati prijateljske odnose i komunikacijske vještine kod djece pripremne grupe za školu.

Internet resurs:

http://www.resobr.ru/materials/45/41944/

2. Tema: "Portreti prijatelja"

Cilj: za učvršćivanje i uopštavanje znanja djece o žanru portreta. Upoznati koncept "portreta u pola dužine". Razviti sposobnost da pažljivo proučite crte lica i figure poznate osobe. Nastavite raditi na konsolidaciji osnovnih zakona imidža osobe.

Nedorezova br. 69, str. 100

3. Prema planu muzičkog direktora.

Walk I :

Posmatranje cvjetanja drveća i grmlja.

Naučite vidjeti ljepotu svijeta oko sebe, razvijte estetski ukus.

Misterija:

Rastu ljeti i otpadaju u jesen. (lišće).

Igra m / p: "Sova".

Naučite slijediti pravila igre, djelovati na signal.

n / a: "Čiji će se krug brže okupiti?"

Razvijati prostornu orijentaciju.

d / i: "Nađi ono što ću opisati."

Razvijati vizuelnu pažnju, zapažanje.

Privucite Irinu, Artyom.

Radna aktivnost.

Čišćenje staza na teritoriji vrtića.

Negovati marljivost, učiti da se započeti posao privede kraju.

Omogućite djeci bojicama da nacrtaju jednostavnu kompoziciju na pločniku. Razvijanje kreativnosti.

n / a: "Kupus".

Utvrdite pravila igre.

Šetnje, str. 231.

Nakon spavanja:

Buđenje gimnastike:

"Zabavna vježba".

Masaža leđa "Kiša"

Hodajući zdravstvenim putem.

d / i: "Pronađi razliku."

Privucite Arinu.

Pozivanje na maturalnu zabavu.

Svrha: pokazati djeci važnost predstojećeg događaja.

Potaknite djecu da igraju društvenu igru:

"Uskoro u školu."

DOD (FIZO)

Prema planu fizičkog instruktora.

Walk II :

Promatranje nežive prirode.

(zemlja i pesak)

Otkrivanje zavisnosti stanja tla od vremenskih uslova.

Pesma:

Rastojanje polja postaje zeleno, slavuj pjeva.

Vrt je bio odjeven u bijelo. Pčele prve lete.

Grmljavina tutnji. Pogodi! koji mjesec? Maj je!

n / a: "Zec beskućnik". Razvijati okretnost, izdržljivost.

n / a: "Kroz potok"

Vježbajte skakanje na dvije noge, kretanje naprijed preko prepreka. Privucite Vladu, Artyom.

Eksperimentalne aktivnosti.

"Pesak".

Svrha: razmotriti oblik zrna pijeska.

Materijali: čisti pijesak, poslužavnik, povećalo.

M.P. Kostyuchenko, stranica 109.

Obogatite iskustvo igre djece stvaranjem okruženja za razvoj aktivnosti igre tokom šetnje vrpcama za hvatanje vrpci.

Večer

Čitanje beletristike: S. Berestov "Veselo ljeto".

Dopunite književnu prtljagu

Razgovor o sadržaju.

Fizička minuta "Shalunishki".

n / a: "Loto -asocijacije", "Isto - različito".

Razvijati pamćenje, razmišljanje.

Rad na ZKR -u. Automatizacija zvukova C-C

Ptica se želi probuditi

Ptica peva pesmu

Jer ptica sa pesmom

Buđenje je zanimljivije.

Marina.

Dramatizacija vaših omiljenih bajki.

Svrha: stvoriti uslove za ispoljavanje kreativnih sposobnosti djece.

Stvorite uslove i pomozite u organizaciji s / r igre

"Vrtić".

Rad sa roditeljima:

Konsultacije "Uskoro u školu".

Dan u sedmici

Mode

Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe)

Nacionalna i kulturna komponenta

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u doba sigurnosti

1

2

3

4

5

6

7

U utorak 29.05.2018

Jutro:

Jutarnja gimnastika ORU.

Razgovor: „Zbogom, vrtiću! Zdravo škola! "

Svrha: sistematizirati i učvrstiti dječje ideje o školi, učenju, školskom priboru.

M / n igra: "Prikupite portfolio"

Svrha: učvršćivanje znanja djece o predmetima neophodnim za učenika.

d / g:

"Izaberi riječ" sa Ksyushom.

Svrha: proširiti rječnik imenicama, pridjevima koji se odnose na dva pojma "vrtić", "škola".

Rad sa vremenskim kalendarom.

Sistematizirati sposobnost djece da uoče promjene vremena i označe ih konvencionalnim znakovima.

Stvoriti uvjete za kazališnu igru ​​u kazališnom kutku za razvoj kreativnih i umjetničkih sposobnosti djece.

OOD: 1.Spoznaja

FEMP

2.DOD /

Logopedska terapija

3. Fizička kultura

u šetnji

1. Tema: "Zdravo, škola!"

Cilj: i dalje učiti sastavljati i rješavati aritmetičke probleme.

Ojačajte sposobnost korištenja riječi: zbrajajte, oduzimajte, funkcionirat će. Konsolidirati ideju o sastavu brojeva iz jedinica.

Metlin br. 63 bldg.201

2. Tema: "Mi smo to sami pročitali"

Cilj: poboljšati sposobnost analize rečenice i sastaviti je od slova. Razvoj metoda kontinuiranog čitanja nakon slogova. Ponavljanje gramatičkih pravila. Razvijanje sposobnosti odabira riječi za dati slog. Poboljšanje sposobnosti sastavljanja riječi pomoću zvučnog modela. N. S. Varentsova, str. 107.

3. Prema planu fizičkog instruktora.

Walk I :

Nastavite pratiti sezonske promjene.

Svrha: učvrstiti znanje o odnosu žive i nežive prirode. Formirajte ideju o ljetnim mjesecima.

Pesma:

Leto se otkotrljalo poput sunca

Sijalo je, sijalo,

Trešnje, kamilice, ljutiči, žitarice,

Summer! Summer! Summer!

Obučeni u jarke boje!

P / N: "Ko će ostati u krugu?", "Živi lavirint".

Svrha: razviti osjećaj ravnoteže, agilnosti; trenirati koherentnost kolektivnih akcija.

d / i: "Napravite prijedlog."

Svrha: učvrstiti sposobnost sastavljanja rečenice s danom riječju.

Privucite Vlada.

Work.

Uredite stvari na web mjestu.

Svrha: obrazovati marljivost, tačnost.

Omogućite djeci prijenosni materijal za crtanje ili crtanje jednostavne kompozicije na asfaltu.

(bojice, otpadni materijal: grančice, školjke pistaća, perje ...)

Nakon spavanja:

Buđenje gimnastike:

„Deca se bude,

Odrasli se smiješe

Izgovaraju se ljubazne riječi.

Oprati se

Obucite se sami

I žele nam ugoditi.

Hodajući zdravstvenim putem.

Rad na ZKR -u

s Varya Zh, Marina. izgovaranje čistih listića.

Fizički minuti i MRK

na zahtjev djece.

Stvorite uslove za društvene igre štampane na zahtjev djece.

Muzička zabava

Pripreme za praznik.

Walk II :

Promatranje vremena.

Svrha: formirati opće razumijevanje sezonskih promjena.

Pesma:

U proljeće je dobro, polje je čisto,

Ukrašeni ste mravom od trave.

Da, sve mirisno cvijeće

Ujutru u maju, obučena.

Igra je zabavna

"U parnom krugu jedan za drugim."

Razvijati fizičku aktivnost.

n / a: "Transformacija".

Razvijati fizičku aktivnost, maštu.

di:

"Imenuj zvuk"

Svrha: učvrstiti sposobnost razlikovanja samoglasnika i suglasnika.

Seryozha, Vitaly.

Plesna kompozicija "The Sun - Radiant", "Zebrik".

Svrha: učvrstiti sposobnost izvođenja pokreta, prema tekstu, razviti tjelesnu aktivnost.

Obogatite dječje iskustvo igre stvaranjem okruženja za razvoj igračkih aktivnosti u šetnji uz pomoć atributa za igru ​​- štafeta

"Ko će brže prikupiti portfolio."

Slušanje pesme

"Zdravo leto".

(muzika N. Metlov, tekst M. Klokova)

Upoznajte karakter i tempo muzike.

Večer

Slušanje pjesama "Želim naučiti"

muze. A. Dolukhanyan, do stihova Z. Petrova,

"Zbogom vrtiću", muzika. Yu. Slonova, do stihova. V. Malkov.

Svrha: učvrstiti sposobnost određivanja karaktera i tempa muzike i značenja pjesme.

. Automatizacija zvukova L-R

Kao na našoj livadi

Postoji šolja svježeg sira.

Stigla su dva tetrijeba,

Kljunuo, odletio.

Patke su stigle

Počeli smo svirati lule.

Varya J.

Virtuelna ekskurzija do škole.

Svrha: proširiti znanje djece o školskim predmetima, oblikovati želju za učenjem u školi.

Stvorite uslove i pomozite u organizaciji s / r igre "Škola".

Omogućite djeci atribute za igru, razvijajući kreativnost.

Rad sa roditeljima:

Konsultacije "Vazduh, sunce i voda su naši najbolji prijatelji."

Dan u sedmici

Mode

Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece, uzimajući u obzir integraciju obrazovnih područja

Organizacija razvojnog okruženja za samostalne aktivnosti djece (centri aktivnosti, sve prostorije grupe)

Nacionalna i kulturna komponenta

DOW komponenta

Grupa,

podgrupa

Pojedinac

Obrazovne aktivnosti u doba sigurnosti

1

2

3

4

5

6

7

U srijedu 30.05.2018

Jutro:

Jutarnja gimnastika ORU.

Ispitivanje školskog pribora.

Svrha: odgojiti odnos poštovanja prema predmetima i pridržavati se pravila njihovog korištenja.

d / i: "Šta je nestalo?"

Svrha: razviti vizualno pamćenje.

Igra - vježba:

"Slova su zbrkana"

Svrha: uvježbati Artjoma i Marinu u sastavljanju riječi iz slova.

Čitanje pjesme

"Pa ljeto je stiglo"

V. Danko.

Svrha: proširiti znanje o ljetnim prirodnim fenomenima.

Aktiviranje djece za samostalnu aktivnost u centru umjetničkog stvaralaštva. Omogućite potrebnu opremu (štapiće od pamuka, boje, voštane bojice) za razvoj kreativnosti.

OOD: 1. Razvoj

govori

2. Fizička kultura

03.Modeliranje

1. Tema: "Tanjin prvi dan u vrtiću"

Cilj: vježba sastavljanja priče prema planu koji je predložio vaspitač. Naučite sami da gradite parcelu. Konsolidirati sposobnost razlikovanja zvukova c i h, razraditi posebnu dikciju.

Ušakova br. 7, str

2.Prema planu fizičkog instruktora

3. Tema: "Djevojčice i dječaci plešu"

Cilj: naučiti oblikovati figuru u pokretu. Konsolidirati sposobnost prenošenja figure osobe, oblika dijelova tijela, proporcija u vajanju. Formirati sposobnost djelovanja, dogovarati se o tome ko će koga oblikovati.

Komarova br. 34, zgrada 61

Walk I :

Posmatranje sunca.

Konsolidirati znanje djece o značenju Sunca za sva živa bića.

Misterija:

Neće se kucati na vrata, na prozor,

I on će ustati i probuditi sve!

n / i "Potoci i jezera".

Svrha: popraviti orijentaciju u prostoru.

Razvoj pokreta. Svrha: učvrstiti sposobnost skakanja na jednoj nozi pokretom prema naprijed.

Danil, Marina.

Iskustvo:

"Svojstva sunčevih zraka"

Svrha: Empirijski pokazati svojstva sunčevih zraka.

(mokre gumene loptice).

Omogućite djeci otpadni materijal za crtanje ili sastavljanje jednostavne kompozicije na pločniku.

Igra okruglog plesa

« Otišli smo na livadu».
Gajiti interes i ljubav prema maloj domovini

Nakon spavanja:

Matursko veče.

"Let balonom na vrući zrak"

Rad sa roditeljima:

Okvirni plan

obrazovni rad

sa djecom od 1,5 do 3 godine

Tema: "Evo koliko smo postali veliki"

Softverski sadržaj:

1. Formiranje elementarnih ideja o rastu i razvoju djece.
2. Širenje ideja o promjeni društvenog statusa (sazrijevanje) djeteta u vezi sa pohađanjem vrtića.
3. Stvaranje emocionalno -pozitivne klime u grupi i vrtiću za ugodan boravak djece u vrtiću.
4. Formiranje emocionalno pozitivnog stava prema vrtiću, odgajatelju, drugoj djeci (želja za odlaskom u vrtić, pozivanje učiteljice po imenu i patronimiku, pokazivanje interesa za postupke vršnjaka, igranje rame uz rame, bez ometanja jedni drugih, ne poduzimajte igračke daleko, ne svađajte se).

Okvirni plan

obrazovni rad

sa decom 3-4 godine

Tema: "Ovoliko smo veliki"

Softverski sadržaj:

1. Širenje ideja o rastu i razvoju djeteta, promjena njegovog društvenog statusa u vezi s početkom posjete vrtiću;
2. Formiranje slike o sebi, poruka djeci različitih informacija izravno povezanih s njihovim podacima (dječak ste, imate sijede oči, volite se igrati itd.), Uključujući i informacije o prošlosti (niste mogli hodati , razgovor; jeli iz boce) i promjene koje su im se dogodile (sada znate kako se pravilno ponašati za stolom, crtati, plesati; poznajete "pristojne" riječi);
3. Formiranje osjećaja zajednice, važnost svakog djeteta za vrtić.
4. Širenje ideja o vrtiću (muzička dvorana, teretana itd.), Zanimanjima djelatnika vrtića (vaspitač, pomoćni odgojitelj, muzički direktor, medicinska sestra).

Okvirni plan

obrazovni rad

sa djecom od 4-5 godina

Tema: "Ovoliko smo veliki"

Softverski sadržaj:

1. Konsolidacija djetetovih ideja o sebi kao članu tima, razvoj osjećaja zajednice s drugom djecom. Formiranje prijateljskih odnosa među djecom (uzajamna pomoć, simpatija, želja za pravednošću).
2. Proširenje dječijih ideja o vrtiću i njegovim zaposlenicima, poboljšanje sposobnosti slobodne navigacije prostorijama vrtića.

Okvirni plan

obrazovni rad

sa decom 5-6 godina

Tema: "Ovoliko smo veliki"

Softverski sadržaj:

1. Razvoj ideja o promjeni položaja djeteta u vezi s odrastanjem (odgovornost prema mlađima, poštovanje i pomoć starijima, uključujući starije osobe itd.). Produbljivanje djetetovih ideja o sebi u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.
2. Proširenje djetetove percepcije sebe kao člana tima.
3. Formiranje aktivne pozicije kroz projektne aktivnosti, interakciju sa djecom drugih starosnih grupa, moguće učešće u životu predškolske ustanove.
4. Formiranje prijateljskih odnosa među djecom (navika zajedničke igre, rada, učenja, sposobnost samostalnog pronalaženja zajedničkih zanimljivih stvari).

Okvirni plan

obrazovni rad

sa decom 6-7 godina

Tema: „Zbogom, vrtiću. Zdravo skolo "

Softverski sadržaj:

1. Razvoj ideja o vremenskoj perspektivi pojedinca, o promjeni položaja osobe s godinama (dijete ide u vrtić, školarac studira, odrasla osoba radi, starija osoba prenosi svoje iskustvo na druge generacije). Produbljivanje djetetovih ideja o sebi u prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.
2. Formiranje ideja o sebi kao aktivnom članu tima kroz projektne aktivnosti koje uključuju djecu mlađih starosnih grupa i roditelje, učešće u životu predškolske ustanove.
3. Širenje dječijih ideja o njihovim odgovornostima, prvenstveno u vezi s pripremama za školu.
4. Uključivanje djece u stvaranje razvojnog okruženja za predškolsku ustanovu (mini muzeji, izložbe, biblioteke, dizajnerske radionice itd.).

Marina Ptitsyna
Prošireno složeno tematsko planiranje „Zbogom, vrtiću! Zdravo škola! "

Ciljevi: Formiranje emocionalno pozitivnog stava prema predstojećem upisu u prvi razred.

Obrazovne oblasti Zajedničke aktivnosti organizacije za odrasle i djecu razvoju okruženje za samostalne aktivnosti djece Interakcija sa roditeljima

Društveno-komunikativna razvoj C... /R. igra "Prvi septembar", « Školski čas» - razvijati odnose"Učenik-nastavnik"

Contest "Prikupite portfolio".

Dramatizacija "Malvina uči Buratina" zaplet igra uloga « School»

Razgovor "Molim" (ljubazne riječi u životu budućnosti školarac) Target: naučite djecu da samokontroliraju svoje ponašanje. Demo materijal "U našem škola» .

Atributi igre "Prikupite svoj portfolio".

Atributi c. /R. igre "Prvi septembar", « Školski čas» .

Atributi dramatizacije "Malvina uči Buratina".

Dekoracija izložbe knjiga "Želimo da učimo"

Ilustracije bojanje o škola

Kognitivno D / I razvoj"Znamo brojeve"- izbacivanje iz štapova za brojanje

Društvena igra "Veseli račun"- učvrstiti vještine brojanja, razvijati logičko mišljenje.

Ćaskanje sa decom « School prošlost i sadašnjost "- upoznati djecu sa uslovima učenja djece u prošlosti, upoznati ih sa opremom škole u sadašnjosti, pobuditi želju za učenjem.

DI "Četvrti je suvišan", "Kome treba šta da radi?", "Odaberite prave slike", "Konstruktor slova", "Konstruktor brojeva", "ABC", "Matematički loto", "Gramoteikin"

pregledavanje ilustracija o škola

Iskustvo: Svojstva pijeska

Loto "Brojevi i slova"

Govor D / I razvoj"Početak mudrosti"- naučiti djecu da analiziraju i pamte poslovice o učenju, knjigama.

DI "Ja ću početi, a ti nastavi".

"Pogodi" (zagonetke o školski pribor)

Razgovor o nizu slika "U našem škola» .

Čitanje beletristike

S. Mikhalkov "Praznik neposlušnosti", V. Voronkova "Prijateljice",

V. Berestov "Brojanje" E. Uspenski "Čeburaška odlazi škola» J. Moritz "Prvi septembar", S. Marshak "Prvi dan kalendara", L. Petrushevskaya "Priča o ABC -u", V. Orlov "Šta je zapisano u bilježnici?"

Y. Koval "Šaljive priče o škola» , V. Moruga „Šta me čeka unutra škola» , A. Barto "V škola» , "Prva lekcija", A. Tolstoj "Avanture Pinokia".

Ispitivanje slike « School» DI "Pokupi riječi".

Razgovori: "Uskoro dolazi škola» , "Prije zbogom vrtiću! zdravo, škola!», "Odgovornosti školarac» , o profesiji učitelja, oh školski pribor

Beseda-rasuđivanje „Zašto unutra školska pauza»

Umjetnički i estetski razvojni kolaž. "Moj najdraži Vrtić» - usavršavanje vještina korištenja različitih tehnika.

Modeliranje - „Slova, brojevi, školski pribor» .

pravljenje rasporeda « Učionica» ,

Građevinarstvo: "Moju budućnost škola» ,

Stranice za bojanje uključene školske teme

Građevinarstvo: "ABC" (od brojanja štapića)

Sluh: pjesme "Želim naučiti", muzika. A. Dolukhanyan, reči. Z. Petrova; "Prije datumi, Vrtić» , muzika. Yu. Slonova, do stihova. B. Malkova; "Sada smo studenti" muze. G. Struve, "Lekcija", muzika. T. Popatenko

Pregled reprodukcija slika F. Reshetnikova "Opet dvojka", Kustodiev B.M. "Zemskaya školu u Moskvi, Rusija... 1907 ", Alfred Ranklay "Selo škola» , Bogdanov-Belsky N.P. "V škola» , „Portret mog prvog učitelja u škola» Kamenskaya L. N

Fizički razvoj Skup vježbi broj 23.

Naučite djecu da si pruže osnovnu pomoć kod modrica, potražite pomoć odraslih u slučaju bolesti, ozljede

Igrajte vježbe: "Podigni loptu", "Lopta uza zid", "Ko će sljedeći odustati?"

Zapisnici fizičkog vaspitanja: "Jedan dva tri četiri pet …"

Završni događaj: odmor "Prije datumi, Vrtić!»