Profesionalne publikacije ljekara 

Tehnologija grijanja na muzičke klase u Dowu. "Primjena master klase" primjena netradicionalnih oblika tehnologija uštede zdravlja u muzičkim aktivnostima, u kontekstu GEF-a. " Ala


Glavni oblik muzičke aktivnosti u Dowu - Muzičkim klasama, tokom kojim se provodi sistematsko, namjerno i sveobuhvatno obrazovanje i formiranje muzičkih i kreativnih sposobnosti svakog djeteta. Razrede se provode - pojedinac, prema podskupinama i frontalnim. U sadržaju - tipično, dominantno, tematsko, složeno, integrirano.


Sistem muzičkog i rekreacijskog rada uključuje upotrebu sljedećih tehnologija zdrave štednje na svakoj muzičkoj lekciji: 1. Produčno prskanje pjesama. 2. Tiha gimnastika. 3.artikulat gimnastike. 4. Pale igre. 5. Tvrde igre. 6.muzikoterapija


Valeološke pjesme - koristeći. S njima započinjem sve muzičke klase. Nekomplicirani, dobri tekstovi "Pozdrav", "Pjevam, dobro pjevam" i melodiju, koji se sastoji od zvukova velikog gamuta, postavljajući raspoloženje, postavljajući pozitivan ton na percepciju okolnog sveta, poboljšanju emocionalne klime u Učionica, pripremite glas za pjevanje.


Vježbe disanja. Periferni organi sluha, disanja, glasova, artikulacija su neraskidivo povezani i međusobno komuniciraju pod kontrolom centralnog nervnog sistema. Kršenje krivičnih respiratornih funkcija smatra se porastom prsa i povlačenje trbuha na udisanje; Prevelik dah; Studija disanja; Skraćunost izdisaja; nemogućnost da se neprimjetljiv dobrim zrak; Pogrešno držanje. Suština razvijenih metoda za obnovu i razvoj ove funkcije - u svjesnom upravljanju svim fazama čina disanja kroz obuku mišića disanja i prilagođavanje respiratornog centra


Vježbe za razvoj kose igraju važnu ulogu u sistemu sanacije predškolnika. Glavni zadaci vježbi disanja na muzičke vežbe su: jačanje fiziološkog disanja djece (bez govora). Udahnite i izdisaj za trening sile. Razvoj trajanja izdisaja


Artikulirajuća gimnastika. Glavni cilj artikulacijske gimnastike je razvoj visokog kvaliteta, punih pokreta tijela za artikulaciju, pripreme za pravilno izricanje telefona. Artikulirajući gimnastika E. Koshinova, T. Kulikovskaya, V. Nacionalni promovira obuku mišića govornog aparata, orijentiranog u svemiru, podučavaju imitaciju pokreta životinja. Kao rezultat ovog rada, naša djeca povećavaju pokazatelje nivoa razvoja djece, vještine pjevanja, muzičke memorije, poboljšavaju se pažnju.


Masaža za igranje također se održava u muzičkim razredima. I hiljade godina instalirani su tibetanski iscjelitelji: Zadovoljstvo nam je pljesno pljeskati rukama, hodati bosi, jer nesvjesno šalje pozitivne signale interne organe. Tehnike masaže korisne su ne samo pacijentu, već i zdravom osobom. Čineći samo-masažu određeni dio tijela, dijete utječe na cijelo tijelo u cjelini. Potpuno povjerenje je da radi nešto lijepo, razvija pozitivan stav prema vlastitom tijelu. Dijete to lako može naučiti u igri. Koristeći igračku masažu A. Umanskaya, M. Kartushina, A. Galanova povećava zaštitna svojstva gornjih disajnih puteva i čitavog organizma, normalizira opterećenje vestibularnih uređaja i endokrine žlijezde. Učestalost bolesti gornjeg respiratornog trakta je smanjena.


Igre prstiju. Važno mjesto na glazbenim razredima uzimaju igara prstiju i bajkama koje se izvode kao pjesme ili izrečena muzika. Igre razvijaju dječji govor, motoričke kvalitete, povećavaju koordinacijske sposobnosti prstiju ruku (priprema za crtanje, pisanje), kombiniraju plastiku prsta izražajnom melodičnom i govornom intoniranju, formirajući-asocijativno razmišljanje na temelju oralne ruske narodne umjetnosti.


Govorne igre. Dopustite djeci da savladaju sva izražena sredstva za muziku. Govorna muzika je neophodna, jer se muzičko saslušanje razvija u uskoj vezi s riječnim sluhom. U govornim igrama T. Borovik i Tyutyunnikova, djeca pjevaju ili ritmički vraćaju hor, solo ili duet. Osnova je dječji folklor. Za zvuk dodajemo muzičke instrumente, zvučne geste, kretanje. Plastika čini pantomičke i kazališne karakteristike u govornu muziku. Upotreba govornih igara u muzičkim razredima učinkovito utječe na razvoj emocionalnih izraza govora djece, motoričke aktivnosti.


Muzička terapija je važna komponenta radova na muzičkom poboljšanju u našem DW-u. Ovo je stvaranje takve muzičke pratnje, što doprinosi korekciji psihofizičkog statusa djece u procesu njihove aktivnosti za igranje motora. Slušanje pravilno odabrane muzike povećava imunitet djece, ublažava napetost i razdražljivost, glavu i mišićavi bol, obnavlja mirno disanje.


Glazbene klase koristeći tehnološku štednju zdravlja su efikasne prilikom uzimanja u obzir pojedinačne i starosne karakteristike svakog djeteta, njegovih interesa. U skladu s tim, časovi se temelje na planiranju čiji je cilj asimilaciju djece određenog sadržaja i pedagoške improvizacije, varirajući tečaj klase, njenog sadržaja i metoda. Uspjeh nastave je nemoguć bez zajedničkih aktivnosti muzičkog vođe i edukatora, koji aktivno pomaže, organizira neovisnu misističku djecu u grupi.

Klase muzike doprinose ukupnom razvoju djetetove ličnosti.
Odnos svih strana odgoja plaća se u procesu raznih vrsta i oblika muzičke aktivnosti. Emocionalna reakcija i razvijena muzička sluha omogućava djeci u raspoloživim obrascima da odgovore na dobra osjećanja i djela, pomoći će intenziviranju mentalnih aktivnosti i, neprestano poboljšavajući pokret, fizički će se nadopuniti.
Muzika koju sahvaće slušni receptor, utječe na ukupno stanje cijelog tijela djeteta, uzrokuje reakcije povezane sa promjenom cirkulacije krvi, respiratorni. V.M. Bekhterev, naglašavajući ovu funkciju, dokazao je da ako uspostavimo mehanizam za utjecaj muzike na tijelu, onda možete nazvati ili oslabiti uzbuđenje. P.i. Anokhin, proučavajući pitanja utjecaja glavnih ili manjih Lada na dobrobit, zaključila je da pozitivan utjecaj melodičnih i ritmičkih komponenti muzike na performanse i ostatak osobe.
Razvija se pjevanje Glasovni aparat, jača glasovne ligamente, poboljšava govor, promovira razvoj vokalne koordinacije saslušanja. Tačna pozira za pjevanje reguliše i produbljuje dah. Glazbeni ritam pokreta poboljšava držanje djeteta, koordinaciju, proizvode jasnoće hodanje i lakoća trčanja. Dinamika i tempom muzičkih radova zahtijevaju i u pokretu mijenjaju brzinu, stepen napona, amplitude i smjer muzike, prateći jutarnju gimnastiku i fizičke klase, aktivira djecu, značajno poboljšava kvalitetu vježbi koje obavljaju . Zvučni muzički radovi povećava performanse kardiovaskularnih, mišićavih, respiratornih sistema tela. Prilikom obavljanja vježbi sa muzičkom pratnjom poboljšava se plućna ventilacija, amplituda respiratornih pokreta se povećava. Takođe razvija muzikalnost kod dece, emocionalne reakcije, saslušanjem. Dijete sazna da opaža muziku, kreće se u skladu sa svojim karakterom, sredstvima izražavanja. Dakle, muzika je jedno od sredstava za fizički razvoj djece. A zdravlje djeteta nije samo odsustvo bolesti i fizičkih oštećenja, već i punog fizičkog, mentalnog i socijalnog blagostanja.
stoga Izlječenje djece postaje prioritetni smjer u vrtiću. Najstariji izvori svjedoče o terapijskoj snazi \u200b\u200bmuzike. Pa Pitagora, Aristotel, Platon je vjerovao da muzika obnavlja poremećenu bolest u ljudskom tijelu. Ljekar Avicenna prije hiljadu godina tretirao je muziku pacijenata sa nervoznom i mentalnom bolešću. Muzika i wellness radovi u vrtiću organizirani je pedagoški proces koji ima za cilj razvijanje muzičkih i kreativnih sposobnosti djece, očuvanja i jačanja njihovog psihofizičkog zdravlja kako bi se formiralo pune ličnosti djeteta.
Npr
Fonopedijske vježbe
Vježba "Kaprid"
Neću izaći! Neću jesti!
Wovit ću cjelinu, ne slušaj nikoga!
Tada djeca prvo viču: "Ah!",
Zatim pričekajte: "y_u!",
A zatim stisnite: "i i!"
Kupljeno u trgovini gumenim zinom, guma 3, u košari. A. Barto.
Suglasnici se izgovaraju na izdisaj lako i tiho.
Rekla je: -sh-sh-sh-sh!
Zatim je rekla: - S-S-S-C!
3atem je rekao: -h-xh-x!
Zatim umorno: - F-F-F-F-F!
Tada tako čudno: - K-K-K-K!
I tako obično: - T-TT-T!
Tada lagano: - P-P-P-P!!
I vrlo čvrsto: - B-bb!
Muzička terapija
Danas moderni naučnici raspoređuju muzičke radove koji imaju pozitivan učinak na emocionalno stanje djeteta.
Muzika za susretanje djece i njihovih besplatnih aktivnosti - klasični radovi:
1. Bach I. "Prelude do majora", "šala".
2. Vivaldi A. "Sezone godine."
3. Gaidn I. "Serenada".
4. Kabalevski D. "Klovnovi", "Peter i vuk".
5. Lyadov A. "Music Tockankerka".
6. Mozart V. "Mala noćna serenada", "Turski Rondo".
7. MusUrgsky M. "Slike sa izložbe".
8. Rubinstein A. "Melodija".
9. Sviridov G. "Vojni mart".
10. Tchaikovsky P. "Dječji album", "Seasons", "Nutcracker" (izvodi iz baleta).
Pjesme za djecu:
1. "Budite ljubazni" (A. Sanin, A. Flykovsky).
2. "Merry putnici" (S. Mikhalkov, M. Starokadovsky).
3. "Svi se dijelimo na pola" (M. Pleakkovsky, V. Shainsky).
4. "Tamo gdje se nalaze čarobnjaci" (od K / F "Dunno iz našeg dvorišta", Y. Entin, M. Minkov).
5. "Ako je dobro vas" (iz m / f "avantura Leopold Cat", M. Pleazkovsky).
6. "Krilati ljuljačke" (od k / f "avantura elektronike", yu. Entin, gladkov).
7. "Lockes of nade i dobro" (jeli. I muzika. E. Voitenko).
8. "Ovaj prijatelj" (iz M / F Timke i Dimke, M. Pestankovsky, B. Savelyev).
9. "Pjesma bremena muzičara" (Y. Entin, Gladkov).
10. "Song of Wizards" (V. Lugovoy, Gladkov).
11. "Pjesma odvažnog mornara" (iz M / F "Blue Puppy", yu. Entin, Gladkov).
Muzika za buđenje nakon dana spavanja - klasični radovi:
1. Bokkerini L. "Menuet".
2. Grig E. ujutro.
3. DVARAK A. "Slavinski ples."
4. Mala muzika XVII veka.
5. LIST F. "Consolidacija".
6. Mendelssohn F. "Pjesma bez riječi."
7. Mozart V. "Sonata".
8. Musorgsky M. "Balet nečuvenog pilića",
"Zora na reci Moskvi".
9. Sveti - San K. "Aquarium".
10. Tchaikovsky P. "Waltz cvijeće", "Zimsko jutro",
"Lark pjesma".
11. Shostakovich D. "Romansa".
12. Schumann R. "Maj, dragi maj!".
kompleks preventivne vježbe "veselo šumsko putovanje"
Lokomotiva nas je dovela u šumu.
Chuh-chuh-chuh! Chuh-chuh-chuh! (Hodanje sa rukama savijenim u laktovima)
Puno je čuda.
(Iznenađen "MMM" iznenađenje na izdisaju, dok vam je dodirnuo prste na krilima nosa)
Evo ljutog ježa: P-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F-F!
(Nisko naslonjeno, pričvrstite grudi rukama - prevrtali se u kuglu ježa)
Gdje je nos? Ne razumijem. F-FP! F-F-R! F-F-R!
Evo vesele pčele za djecu meda. Z-ZZ! Z-ZZ! Sjeo sam na Lokotok, Z, Zh! Z-Zr!
Leti na čarapi. Z-ZH! Z-ZZ! (Zvuk i prikaz za slanje po tekstu)
PLAŽA DOGAC BUBED: Y-Ah! Y-Ah! Y-Ah! Viknuo je čitavu šumu: Y-Ah! Y-Ah! Y-Ah!
(Jačanje larinksa ligamenata, hrkanje prevencije)
Guske u nebu lete, Gus Donkey Buzz:
Gospodine-u! Gospodine-u! Gospodine-u! Gospodine Y! Gospodine Yu! Gospodine-u! Gospodine-u! Gospodine-u!
(sporo hodanje, hands-krila na dahu, izostavite zvuk)
Umorna? Treba se opustiti, sjesti i sag.
(Djeca sjede na tepihu i zijevaju nekoliko puta, čime su stimulirale
Gundy-tiho mozgova mozga)
Uobičajene vrste muzičke aktivnosti, razvijanje kreativnih sposobnosti i dječijeg muzikalnosti, mogu se diverzificirati sa zdravstvenim pogodnostima. Pokretanje klase muzike sa valeloškom jedinicom koji potvrđuju život, dajući pozitivan stav za cijeli dan.
Sluh za muziku i učenje tekstova mogu se ostaviti sa masažom za igranje ili igra prsta, pasivna muzička terapija. Prije pjevanja pjesama - da se bave respiratornim, artikulirajućim gimnastikom, wellness vježbama za grlo i glasovne ligamente kako bi se spriječile prehlade. Govorne igre su bolje praćene muzičkim i ritmičkim pokretima, igrajući dječji muzički instrumenti, a plesna improvizacija kombinirana je uz muzičku terapiju.
Provođenje integriranih glazbenih i valeoloških klasa omogućava vam da kažete djetetu o prednostima zdravog načina života, znate o potrebi davanja i ispunjavanja pravila lične higijene.
Moderne metode zdravstvene zaštite na muzičke klase pomažu u pružanju pažljivijeg odnosa prema fizičkom i duhovnom zdravlju djece, identificirati i razvijati muzičke sposobnosti i kreativni potencijal svakog djeteta.
Valeološka znanja stečena u nastavi doprinijet će formiranju navike življenja u skladu sa sobom i vanjskim svijetom.

Aurika Sergeeva
Tehnologije zdravlja na muzičke aktivnosti u Dowu

"Pevanje se odnosi na broj tih vrsta muzička aktivnost, u procesu kojeg se estetski stav prema životu uspješno razvija, muzika, obogaćen iskustvima djeteta, aktivno se formiraju muzika - Senzorne sposobnosti i posebno muzika - Slušajte ideje zvučnih odnosa. "

N. A. VETLOGA

odrasli u tome je vrlo krhki. Stoga je potreban pažljiv i vrlo pažljiv odnos prema njemu. Pjevački glas se uspoređuje sa muzički instrumentkoje dijete uživa iz malih godina. Čitav kompleks uspješno se formira u pjevanju. muzičke sposobnosti: Emocionalna reakcija na muzika, zagrevanje, muzika - Ljuti pogled, osjećaj ritma. Stoga, prije svega, repertoar pjesme, pristupačan sadržaju, jednostavno je modalno dosljedan i tekst. Pored toga, djeca primaju različite informacije o muzika, stječu vještine i vještine. Trebali biste obratiti pažnju na odgovarajuću formiranje samoglasnika, na kojima ovisi kvalitet zvuka. Kod djece primarne predškolske dobi, ponekad se nalaze male brtve na glasovnim ligamentima, tzv "Krikunov" čvorovi ". Osnova ove bolesti je prenapona glasovnog i dugoročne traumatizacije glasovnih nabora. Da bi se to ne dogodilo, prije svega potreban:

Stvoriti povoljnu atmosferu za pjevanje sluha;

Ne dozvoljavaju prisiljavanje zvuka od strane djece, i tokom pjevanja i za vrijeme kolokvijalnog govora;

Naučite djecu da mirno razgovaraju sa jednim drugim, bez napetosti i vriska.

Ako dijete razgovara sa glasom glasom, a zatim u pjevanju imat će zvuk zvona. Važno je da dijete može čuti i "osjećati" Vaš glas, onda će početi pjevati sa prirodnim glasom. Ako se to nije dogodilo, trebate pribjeći vježbe:

Govorne igre (Razviti glasine i osjećaje ritma);

Igre prstiju (kombiniraju plastiku prsta s ekspresivnom melodičnom i govornom intonacijom);

Gaming masaža (tone nervni sistem);

IGroitmičke vježbe (Doprinos razvoju mašte);

Valeološke pjesme (Pripremite glas za pjevanje);

- muzička terapija(uklanja napetost i obnavlja mirno disanje).

U pevanju se implementiraju muzičke potrebe djetetaOd poznatih omiljenih pjesama može pjevati u bilo kojem trenutku na vlastiti zahtjev.

Usklađenost sa osnovnim pravilima higijenskih glasova i saslušanja;

Organizacija povoljne zvučne atmosfere u grupi i iz nje;

Izbor repertoara dječjih pjesama, respektivno, starost i fiziološke karakteristike predškolnika;

Eliminacija razloga kršenja normalnih glasovi: Pravovremeni tretman Renithov, bolesti ušiju, gornjih dišnih djece.

Zaista zaštititi djecu od prehlade - ne dopuštajući glasan razgovor u sirovom hladnom vremenu, a također - ne dopuštajući da hladna voda pije, postoji sladoled u tropped.

Pjevanje složenog procesa formiranja zvuka, u kojem su koordinaciju saslušanja i glas vrlo važan, I.E. interakcija pevanja intonacije (Neflastičan zvuk) i slušni mišićni osjećaj. Napomenuće da osoba nije samo zabrinuta, sjećanje muzički zvukali uvijek pjeva ove zvukove "O sebi", uz mišićnu napetost, ruski fiziolog I. M. Sechenov također naglašava instinktivnu snagu, karakterističnu djetetu. "Zvuk ili brojni zvukovi saznali su u svijesti služi za dete sa merom, na koje podiže svoje zvukove i čini se da se ne smiri sve dok se mjera i njena ličnost ne smiju biti identična ..."

Studije odnosa između saslušanja i glasova vode mnogi naučnici. Dr. I. I. Dijamanti, koji proučavaju prirodu djetinjstva, naglašava posebnu važnost razvijenog ročišta za ispravnu vokalnu intonaciju. Analizirajući nesavršeni kvalitet pjevanja djece, on naziva razloge (Otkriva sluh, grlobolju, nedostatak komunikacije između saslušanja i glasa) I ukazuje na potrebu za pravovremenim medicinskim pregledima i tretmanu ovih bolesti.

Savjeti roditelji:

Pokušajte da slušate blisko muzika sa decom;

S djetetom razgovaraju sa glatkim tonom bez povećanja glasa;

Ne ohrabrujte pjesme za odrasle;

Pokušajte promatrati režim govora kod kuće i na otvorenom.

Pevanje je složen psihofizički proces, rezultat funkcije svih vitalnih sistema organizma. Ne samo da reagiraju na pevačku opterećenje "Čista pjevanje" Organi, ali i kardiovaskularni neuroendokrini sustavi koji odgovaraju na pjevanje pulsa, arterijskog krvnog pritiska, tjelesne temperature. Uz pravilno pjevanje tereta, ove promjene su neznatne i nisu opasne za tijelo. Čak i više, sistematično klase pjevanja igraju zdravu ulogu, poboljšava disanje i cirkulaciju krvi.

Samo će zajednički napori učitelja i roditelja pomoći u rješavanju zadataka razvoja dječijeg glasa i njegove zaštite.

Publikacije na temu:

Konsultacije "Zdrave tehnologije za uštedu. Rhythmoplastika i logo na muzičkim razredima » Sadržaj klizača Sadržaj Zabrinutost za zdravlje djece najvažniji je zadatak cijelog društva. Jedan od uvjeta za potpuni razvoj djece predškolskog uzrasta.

Drage kolege, želim podijeliti svoju master klasu, koju sam prošao vrlo zanimljivo i dobro. U karijere su zanimljive.

XXI vek je vek računara. Ne postoji nijedno dijete koje ne bi nailazilo na računar, djeca počinju koristiti vrlo rano.

Nove tehnologije uštede zdravlja u klasama muzike Nove zdravstvene tehnologije u klasama muzike. Pripremljeni izazov Irina Vladimirovna. Od zdravlja djece u mnogim aspektima.

Tehnologija grijanja na muzičke klase Tehnologije za zdravstvene zaštite u muzičkim razredima pripremljenih muzičkih lidera Mashchenko E. V. Muzika i rekreativni rad.

Tehnologije zdravlja koje se koriste u vrtiću u časovima koreografije Zdravlje djece i adolescenata danas se tiče mnogih stručnjaka, uključujući i mene kao dodatni učitelj.

Irina Chasecsenko
Nove tehnologije uštede zdravlja u klasama muzike

Nove tehnologije uštede zdravlja u klasama muzike.

Pripremljeni izazov Irina Vladimirovna.

Iz države zdravlje Dobrobit društva ovisi na više načina. Ekološki problemi, loša hrana, emocionalna nelagoda - samo neki faktori agresivno utječu na krhki dječji organizmi.

Stoga, nastavnici naše predškolske ustanove, sveobuhvatno riješe zadatke fizičkog, intelektualnog, emocionalnog i ličnog razvoja djeteta, kako bi ga pripremili za školu, aktivno uvodeći u ovaj proces tehnologija grijanja.

Muzički Razvoj djeteta u aspektu fizičkog ima svoju dugu istoriju. MuzikaPercipirani slušnim receptorom utječe ne samo emotivno, već i na opće fizičko stanje osobe, uzrokuje reakcije povezane sa promjenom cirkulacije krvi, respiratorni.

V. M. Bekhterev je dokazao da muzika Može izazvati i oslabiti uzbuđenje tijela.

U "teorijama i metodama muzički Obrazovanje u vrtiću "

N. Vetlugin piše da pjevanje razvija glasovne aparate, govor, jača glasovne ligamente, prilagođava disanje. Ritmički poboljšava dječije držanje, koordinaciju, povjerenje pokreta. Razvoj emocionalne reakcije i muzički Sluh pomaže u aktiviranju mentalnih aktivnosti.

Na ovaj način, muzika - Ovo je jedan od fizičkog razvoja djece.

Novost sistema se sastoji u sljedeći:

1. na muzičke klase, slobodne i neovisne kreativne aktivnosti predškolnika koriste se moderno tehnologija grijanja u obliku igara. Uobičajeni pogled muzička aktivnostrazvijanje kreativnih sposobnosti i dječja muzika, možete diverzificirati sa korist za zdravlje. Na primjer, svaki počinje muzička lekcija Sanažna pjesma koja se ponaša na život koja daje pozitivan stav prema djeci tokom cijelog dana. Sluh muzika A učenje tekstova je isprepleteno sa igračkom masažom, samo-masažom ili igrama prsta, pasivnom muzička terapija. Prije pjevanja, pjesme se bave respiratornom, artikulirajućem gimnastikom, wellness Vježbe za grlo i glasovne ligamente kako bi se spriječile prehlade. Govorne igre su popraćene muzika-thmic pokreti, igranje za djecu muzički(buka i melodika) Alat i ples improvizacija koji se kombiniramo muzička terapija.

2. Izvodimo integrirano muzika - Valeološka klasa. Zajedničko rešenje zadataka muzički i valeološko obrazovanje omogućava vam da stvorite što više i zanimljivije za reći djetetu o prednostima zdravog načina života, Znati o potrebi i ispunjavanju pravila o ličnoj higijeni. Takav casovi Proći sa sudjelovanjem roditelja, medicinskog radnika, instruktora za fizički odgoj.

3. Primjeni novo Oblici interakcije sa porodicom muzičko obrazovanje, uključujući pitanja očuvanja zdravlje Djeca u vrtiću i kod kuće.

Zdravlje djeceStvaranje emocionalne udobnosti najvažniji je zadatak našeg vrtića. Organizacija muzičke klase koristeći zdravstvene tehnologije pomaže u pružanju pažljivijeg stajanja prema fizičkom i duhovnom zdravci, otkrivaju i razvijati muzički Sposobnosti i kreativni potencijal svakog djeteta. Valeološko znanje stečeno od strane djece casovi, promoviraju formiranje navike življenja u skladu sa sobom, sa porodicom i vanjskim svijetom.

Rezultati ovoga muzički i zdravstveni rad su:

Podizanje razvoja muzički i kreativne sposobnosti djece.

Stabilnost emocionalnog blagostanja svakog djeteta.

Podizanje razvoja govora.

Smanjenje nivoa morbiditeta (više u većim prehladama). Stabilnost fizičkih i mentalnih performansi u svim sezonama godine, bez obzira na vremenske prilike.

Glavni obrazac muzički Aktivnosti u Dowu - muzičke klaseTokom kojeg se provode sistematsko, ciljano i sveobuhvatno obrazovanje i formiranje muzički i kreativne sposobnosti svakog djeteta.

Casovi Provedeno - pojedinac, prema podskupinama i frontalnim. U sadržaju - tipično, dominantno, tematsko, složeno, integrirano.

Sistem muzika i wellness Rad podrazumijeva upotrebu na svakoj glazbena lekcija sledećih tehnologija zdrave štednje:

Valeološke pjesme - koristeći.

Počinjem s njima sve muzičke klase. Nekomplicirani, dobri tekstovi "Pozdrav momci" i melodija koja se sastoji od glavnih gama zvukova povećava raspoloženje, postavite pozitivan ton percepciji okolnog svijeta, poboljšajte emocionalnu klimu casovi, pripremite glas za pjevanje.

Vježbe disanja.

Periferni organi sluha, disanja, glasova, artikulacija su neraskidivo povezani i međusobno komuniciraju pod kontrolom centralnog nervnog sistema. KRŠENJE FUNKCIJE GOVORA razmatrati: podignite grudi i povucite trbuh na udisanje; Prevelik dah; Studija disanja; Skraćunost izdisaja; nemogućnost da se neprimjetljiv dobrim zrak; Pogrešno držanje. Suština razvijenih metoda za obnovu i razvoj ove funkcije je u svjesnom upravljanju svim fazama čina disanja kroz rad respiratornih mišića i prilagođavanja respiratornog centra. Kao rezultat svakog casovi Respiratorna gimnastika povećava pokazatelje dijagnoze respiratornog sistema, razvoja dječjih pjevanja sposobnosti.

Vježbe za razvoj kose igraju važnu ulogu u sistemu. rekreacija predškolske djece.

Glavni zadaci vježbi disanja na klase muzike su:

Jačanje fiziološkog disanja djece (bez govora).

Udahnite i izdisaj za trening sile.

Razvoj trajanja izdisaja.

Posebnu ulogu u glava djece obavlja muziku. Koristeći ritmičke vježbe, učenje muzika Mory Gimnastic, sportski ples, plesne vježbe, osigurati postizanje najveće emocionalne udobnosti djece, uključivanje hipodinamičke djece u zanimljive aktivnosti gimnastičkih igara.

Mnogo pažnje u interakciji svih sudionika pedagoškog procesa plaća se modernim metodama jačanja psihološkog zdravlje i stvaranje uslova za ugodno blagostanje djeteta. Trenutno postoji intenzivna upotreba edukatora u obrazovnom i obrazovnom radu sa predškolcima sa preskoolerima različitih psihodastičke gimnastike, komunikativne igre, kreativne priče, kazališne aktivnosti, igračke i plesne igre. Ovim se pristupom ne osigurava samo mogućnost punog razvoja djeteta, već i uvjeti za uštedu i jačanje psihološkog zdravlje, Aktivira se komunikacija djece i odraslih.

Artikulirajuća gimnastika.

Glavni cilj artikulacijske gimnastike je razvoj visokog kvaliteta, punih pokreta tijela za artikulaciju, pripreme za pravilno izricanje telefona.

Artikulirajući gimnastika E. Koshinova, T. Kulikovskaya, V. Nacionalni promovira obuku mišića govornog aparata, orijentiranog u svemiru, podučavaju imitaciju pokreta životinja. Kao rezultat ovog rada, naša djeca povećavaju nivo razvoja govora djece, pjevanje vještina, poboljšanja muzičko pamćenje, Pažnja.

Gaming masaža

takođe održano na muzičke klase. Hiljade godina prije tibetanskih iscjelitelja instaliran: Zadovoljstvo nam je pljeskati ruke, hodati bosi, jer nesvjesno šalje pozitivne signale interne organe. Tehnike masaže korisne su ne samo pacijentu, već i zdrava osoba. Čineći samo-masažu određeni dio tijela, dijete utječe na cijelo tijelo u cjelini. Potpuno povjerenje je da radi nešto lijepo, razvija pozitivan stav prema vlastitom tijelu. Dijete to lako može naučiti u igri. Koristeći igračku masažu A. Umanskaya, M. Kartushina, A. Galanova povećava zaštitna svojstva gornjih disajnih puteva i čitavog organizma, normalizira opterećenje vestibularnih uređaja i endokrine žlijezde. Učestalost bolesti gornjeg respiratornog trakta je smanjena.

Igre prstiju.

Važno mjesto na muzičke klase Okupirajte igre prsta i bajke, koje se izvode kao pjesme ili izgovaraju muzika. Igre Razvijaju dječji govor, motoričke kvalitete, povećavaju koordinacijske sposobnosti prstiju rukama (priprema za crtanje, pisanje, kombiniraju plastiku prsta izražajnom melodičnom i govornom intoniranju, formirajući-asocijativno razmišljanje na osnovu oralne ruske narodne umjetnosti.

Govorne igre.

Dopustite djeci da savladaju sva izražena sredstva muzika. Govorna muzika je neophodna, od tada muzički Glasine se razvija u bliskoj vezi s rekom sluha. U govornim igrama T. Borovik i Tyutyunnikova, djeca pjevaju ili ritmički vraćaju hor, solo ili duet. Osnova je dječji folklor. Mi dodajemo zvuk muzički instrumenti, zvučajući gestiju, kretanje. Plastika čini pantomičke i kazališne karakteristike u govornu muziku. Upotreba govornih igara na muzičke klase, casovi Kazališni krug učinkovito utječe na razvoj emocionalne ekspresivnosti govora djece, motoričke aktivnosti.

Muzička terapija -

važna komponenta glazbeno poboljšanje u našem Dowu. Ovo je stvaranje ovoga muzička pratnjašto doprinosi korekciji psihofizičkog statusa djece u procesu njihove aktivnosti na motorima. Sluh pravilno odabran muzika Poboljšava imunitet djece, ublažava napetost i razdražljivost, glavu i mišićnu bol, obnavlja mirno disanje. Muzička terapija na N.. Efimenko izvode nastavnici Dow cijeli dan - djeca susreću, položeni san, podižu se nakon dana spavanja pod odgovarajućim muzikakoristite kao pozadinu za casoviBesplatne aktivnosti.

Muzičke klase koristeći zdravstvene tehnologije Učinkovit kada uzimaju u obzir pojedinačne i starosne karakteristike svakog djeteta, njegove interese. U skladu s ovim casovi izgrađeni su na planiranju usmjerenom na asimilaciju djece određenog sadržaja i pedagoške improvizacije, variranje casovi, Njegov sadržaj i metode. Uspjeh casovi nemoguće bez zajedničkih aktivnosti muzički Glava i nastavnici koji aktivno pomaže, organizuje neovisnu mitiziranje djece u grupi.

« Muzika daje puno za zdravljeAko je pravilno koristite. " Pitagoras.

Nazovite svog prijatelja nekim melodijama.

"Saša, gdje si?" I on je odgovoriti: "Ja sam ovdje".

Dvostruko svoje ime. "Ta-Nya", Sa-sha, "KA - Zick".

Pitajte bilo kakve melodije, koji je ime vašeg prijatelja. "Kako se zoveš?" I odgovoriće na tebe.

Pokušajte jednostavno smjestiti male pjesme, gdje postoji zvučna rezolucija životinja, ptica ili bilo koje pojave okolnog svijeta.

Chu-Chu! Chu-Chu! Chu-Chu!

Pokrenite paru lokomotive.

Daleko,

Vodili smo nas vozom.

Prostor malu pjesmu, a melodiju do sebe u socinu. "Bunny, zeko, gde si bio? Na livadi je otišao u šetnju ", ili "Guske, guske, gdje je vaš dom? Blizu rijeke pod grmljem ".

Ispred vas lažete nekoliko karata sa slikom Životinje: Medvjed, mačka, žaba, pijetao itd. Odaberite one koje možete sastaviti pjesmu. na primjer:

Ujutro na ivici

Kinki žabe.

Socini i dvostruka pjesma na riječi: "Sunce sjajno blista, zabava na svijetu.".

Sochine tužna pjesma na riječi: "Kiša se sipa kao iz kante, radila je defor sa deformom".

Socini i lijepa pjesma u kojoj se kombiniraju dvije melodije (veselo i tužno): "Maša hoda, pjeva zabava,

Maša je pala, svi smo postali tužni. "

Slušati muzika i odlučite se pomaknuti ispod muzički atributis kojim možete plesati.

Slušati muziku i ne pocrtajte nešto, sta osjecas.

Image Mačka, pas, pijetao, krava, žaba, komarac. Ispričati njihovo raspoloženje (CAT - miluje, doggy - ljut itd.).

SOCHINE Plesni pokreti do narodnih plesova, Polka i valcer.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Snowdardian vrtić grada Kansk Krasnojarsk teritorija

Projekat

"Tehnologija grijanja na muzičke časove"

Trubin Natalya Aleksandrovna, lider muzike, MBDOU "Vrtić" Snowdrop "Kansk

Vrsta projekta : Kreativan

Učesnici projekta: vođa muzike, djeca, edukatori, roditelji.

Period implementacije: kratko

Pružanje projekta:

    Vizuelni materijal: kartice sa veslanjem pjesama,CD- Rasprava sa muzičkim zapisima za respiratornu gimnastiku, velness i fonopedijske vježbe, igre masaže, igre, glazbene terapije, zapise klasične muzike Chopinsky, Beethoven, Oginsky, Griga, Mozart, Rakhmaninova, itd.

    Tehnička sredstva: Muzički centar, laptop.

    Distributivni materijal: obruči, kuglice, bujne sobe.

    Demonstracijski materijal za igre.

Metodološka podrška projekta:

    Scenarij sportskih i muzičkih praznika.

    Igre datoteke kartice.

    Glazbeno obrazovanje: "Metode muzičkog obrazovanja u vrtići" N. Vetryogina, "Muzičko obrazovanje" O. Radinova, program "Ritmički mozaik" A. Bumen, itd.
    - Prema odgoju zdravog djeteta: "Kako educirati zdravo dijete" u Alyamovskaya, program oporavka predškolskog prostora "Zeleno svjetlo zdravlja" M. Kartushina, "Respiratorna gimnastika", "Strelnikova", "psiho-osoba" . Ljubičasta,
    razvoj V. Emelyanova.

    Planirajte časove.

Prezentacija projekta:

    Sportski odmor sa sudjelovanjem djece "Sa nama, učinite kao i mi bolje."

Problem: prema medicinskoj statistici, svake godine se povećava broj predškolnika sa hroničnim bolestima. Samo nekoliko posto apsolutno zdravih prvih grekara dolazi u školu.
Uprkos trendu renesanse u ruskim porodicama zdravog načina života, aktivna propaganda u medijima, većina roditelja nije briga za zdravlje svog djeteta, ne namećete ljubav prema njemu, prirodi i sebi. Stoga bi nastavnici predškolskih ustanova, uključujući glazbene lidere, trebali sveobuhvatno riješiti zadatke fizičkog, intelektualnog, emocionalnog i ličnog razvoja djeteta, aktivno uvođenje u ovaj proces najefikasniju tehnologije zdravlja.
Sve je to utvrdilo relevantnost problema očuvanja i jačanja zdravlja djece u bilo kojem zanimanju, uključujući mjuzikl.

Dakle, ovaj projekat je usmjeren na očuvanje i jačanje zdravlja učenika dječje institucije.

Svrha: Razviti i provoditi muzičke klase, uključujući njihove planiranje tehnologija za uštedu zdravlja, pružajući svako dijete da ojača mentalno i fizičko zdravlje, identificira i razvijaju muzičke i kreativne sposobnosti, čime se stvara navika zdravog načina života.

Zadaci:

    Spremite i ojačajte fizičko i mentalno zdravlje.

    Stvorite uslove koji pružaju emocionalno blagostanje

svako dijete.

    Uz pomoć tehnologija uštede zdravlja povećati adaptivne mogućnosti dječijeg organizma (intenziviranje zaštitnih svojstava, otpornosti na bolesti).

    Formiraju ispravno držanje, higijenske vještine.

Hipoteza: Razvoj muzičkih sposobnosti predškolnika i jačanje njihovog zdravlja bit će uspješniji u sistematskoj upotrebi na muzičkim razredima tehnologija za uštedu zdravlja u obliku igara.

Faze implementacije projekta:

1. faza

Organizacioni

    Studija literature o ovom pitanju

    Akumulacija metodološkog materijala

    Samoobrazovanje

    Poznanstvo sa novim tehnologijama uštede zdravlja, procjenjujući mogućnost njihove primjene u muzičkom obrazovanju

Utvrđivanje glavnih izvora informacija i potrebnih resursa za rad.

Decembar

2012

2 faza

Praktičan

Stvaranje metodološkog razvoja za implementaciju projekata

    Muzičke klase koristeći tehnologije štednje zdravlja

    Zabava i slobodno vrijeme s ovim tehnologijama za djecu i njihove roditelje

    Muzika i valeološka klasa

    Muzička terapija u svakodnevnom životu predškolnika

    Krug "Domisolka"

    Muzika - fizička zabava

    Samoobrazovanje

Muzičke klase, zabava, savjetovanje

Tokom čitavog perioda

3 faze

Generaliziranje

    Studija rezultata praktičnih aktivnosti

Analiza, generalizacija dobivenih rezultata, razvoj smjernica i koristi

Tokom čitavog perioda

Sadržaj i struktura projekta.

Uspješno rješenje zadataka dodijeljenih integriranom korištenju oblika organizacije muzičke aktivnosti i rekreativnog rada čitavog pedagoškog tima Dow-a.

Fizički i wellness i muzički i valerološki događaji održavaju se u grupnim sobama, muzičkoj dvorani i na teritoriji Dow-a.

Sve su sobe opremljene odgovarajućom opremom i udovoljavaju higijenskim zahtjevima.

U muzičkoj dvorani održavaju se sve vrste muzičkog treninga, zabave, slobodnog vremena, svečanog matinee. Glazbena dvorana je dobro osvijetljena, ima 2 rezultata, redovno povlače i ventilirani. Raditi na muzičkom obrazovanju, postoji sve potrebno:

    muzički instrumenti: klavir, harmonika;

    biblioteka metodološke i muzičke literature;

    audio i prividno;

    izbor muzičkih i didaktičkih igara i koristi;

    laptop za prikazivanje prezentacija i filmova;

    zbirka dječjih muzičkih instrumenata (uključujući samoidemirani) za nacionalni orkestar prikuplja se za muziciju;

    glazbene igračke;

    atributi i krajolik za igre i kazališ.

U grupnim sobama vrtića nalaze se muzički i kazališni uglovi s obiljem muzičkih i didaktičkih igara i pogodnosti, muzičkih instrumenata buke, kostimi, atributa. Ovdje djeca mogu samostalno ili s nastavnikom razviti svoje muzičke i kreativne sposobnosti. Multifunkcionalni ekran i krajolik proizvode se za kazalizacija.

Na teritoriji DW postoje razne sigurne sportske školjke, jama sa skokovima pijeska. Jutarnja gimnastika se održava u toploj sezoni, fizičkom odgojbu, takmičenjima, sportskom zabavu.

Muzičke klase koristeći tehnologije za uštedu zdravlja.

Glavni oblik muzičke aktivnosti u Dowu - Muzičkim klasama, tokom kojim se provodi sistematsko, namjerno i sveobuhvatno obrazovanje i formiranje muzičkih i kreativnih sposobnosti svakog djeteta. Vrste nastave su pojedinac, prema podskupinama i frontalnim. U sadržaju - tipično, dominantno, tematsko, složeno, integrirano.

Razvijene su približne sheme muzičkih i muzičkih i valenoloških razreda, uključujući tehnologije uštede zdravlja.

Algoritam za držanje glazbenih klasa koristeći tehnologije za uštedu zdravlja (pripremna grupa)

Ukupna lekcija lekcije - 30 min

Upotreba tehnologija uštede zdravlja može se razlikovati od svake muzičke lekcije, ovisno o zapletu, zadacima, korištenju određenih vrsta muzičke aktivnosti.

Sistem muzičkog i rekreativnog rada podrazumijeva upotrebu na svakoj muzičkoj lekcijisljedeće tehnologije uštede zdravlja :

    Valeološka pjesama-rinseri;

    Vježbe disanja;

    Artikulirajuća gimnastika;

    Wellness i fonopedijske vježbe;

    Gaming masaža;

    Igre prstiju;

    Govorne igre;

    Muzička terapija.

Valeološke pjesme - koristeći.

Sve muzičke klase počinju s njima. Nekomplicirani dobri tekstovi (uključujući programe "Pozdrav!" M.LAZAREV) i melodija koja se sastoji od glavnih kombinezonskih zvukova, postavite pozitivan ton na percepciju okolnog svijeta, poboljšajte emocionalnu klimu u učionici, pripremite glas za pjevanje.

Vježbe disanja.

Respiratorna gimnastika ima pozitivan učinak na metaboličke procese, igrajući važnu ulogu u opskrbi krvlju, uključujući plućnu tkaninu; doprinose obnovi centralnog nervnog sistema; Poboljšava funkciju odvodnje bronhija; obnavlja poremećena disanja nosa; Ispravlja različite deformacije grudnog koša i kralježnice ispravljene u procesu.

Artikulirajuća gimnastika.

Glavni dio artikulacijske gimnastike je razvoj visokog kvaliteta, punih pokreta tijela za artikulaciju, pripreme za pravilno izgovaranje pozadine. Vježbe doprinose obuci mišića govornog aparata, orijentacije u prostoru, podučavaju imitaciju pokreta životinja. Kao rezultat ovog rada, pokazatelji nivoa razvoja djece, povećanje vještina pjevanja, muzičko pamćenje, poboljšana je pažnja.

Wellness i fonopedijske vježbe.

Provedeno za jačanje krhkih glasovnih ligamenata djece, pripremiti ih za pjevanje, sprječavanje bolesti gornjeg disajnog puteva. V. Eneelyanova razvoj, M. Cartushina doprinosi razvoju nosnog, dijafragmalnog, abdominalnog disanja, poticanjem nježnog faringealnog aparata i mozga. Rad koristi wellness vježbe za grlo, intonacionalno-fonetiku (prilagodite izgovor zvukova i aktivirajte izdisanje laminacije) i glasovne signale Dorchevoy komunikacije, igre sa zvukom.

Gaming masaža.

Provedba masažnih manipulacija proširuje kapilare kože, poboljšavajući cirkulaciju krvi i limfe, aktivno utječe na metaboličke procese tijela, tonovima centralnog nervnog sistema. Upotreba masaže za igranje povećava zaštitna svojstva gornjeg respiratornog puteva i čitavog organizma, normalizira vegetarski ton, aktivnost vestibularnih aparata i endokrinih žlijezda. Učestalost bolesti gornjeg respiratornog trakta je smanjena.

Igre prstiju.

Igre vam omogućuju da se miješate, masaže prste i dlanove, povoljno utječu na sve unutrašnje organe. Razvijaju dječji govor, kvalitet motora, povećavaju koordinacijske sposobnosti prstiju ruku (priprema za crtanje, pisanje), kombiniraju ploču prsta s ekspresivnom melodičnom i govornom intonacijom, formirajući-asocijativno razmišljanje na osnovu oralne ruske narodne umjetnosti.

Govorne igre.

Dopustite djeci da ojača glasovni aparat i masteriraju sve izražajne načine muzike. Govorna muzika je neophodna, jer se muzički ročište razvija u bliskom odgovoru sa rekom sluha. Zvuk se dodaju muzički instrumenti, zvučni gesti, pokret, sonorni i boju. Pored toga, formiranje govora u osobi dolazi sa sudjelovanjem gesta koji mogu pratiti, ukrasiti i čak zamjenu riječi. Plastika čini pantomičke i kazališne karakteristike u govornu muziku. Upotreba govornih igara u muzičkim razredima, kazalički krug učinkovito utječe na razvoj emocionalne ekspresivnosti govora djece, motoričke aktivnosti.

Muzička terapija.

Slušanje pravilno odabrane muzike povećava imunitet djece, ublažava napetost i razdražljivost, glavu i mišićavi bol, obnavlja mirno disanje. Muzičke terapije provodi nastavnici Dow tokom cijelog dana - djeca susreću, položeni san, podižu se nakon dana spavanja pod odgovarajućom muzikom, koriste ga kao pozadinu za nastavu, besplatne aktivnosti.

Muzika za susret djece i njihovih besplatnih aktivnosti

Klasičan:

    I.s.bach. "Prelude do majora".

    I.s.bach. "Šala".

    I.BRAMS. "Waltz".

    A.Vivaldi "Sezone godine"

    Y. Hydn. "Serenade"

    D.Kabalevsky "Klovnovi"

    D.Kabalevsky "Peter i vuk"

    V.M. MOTSART "LEAT NOĆENADE"

    V.M. MOTSART "Turski Rondo"

    I.STRATUS "POLKA" Trik kamion "

Pjesme za djecu:

    "Antoshka" V.Shinsky

    "Bu-ray-ti" yu.ntin

    "Budite ljubazni" A.SANIN

    "Merry putnici" M. Strolomsky

    "Svi podijelimo Popolam" V.Shinsky

    "Dugo živi iznenađenje" yu.ntin

    "Ako je dobro", B.Savelyev

    "Luča nade i dobro" E. Ductenko

    "Pravi prijatelj" B.Savelyev

    "Pjesma o čarobnjacima" Polakov

Muzika za buđenje nakon dana spavanja

    L. Bokkerini "Menuet"

    E.grieg "jutro"

    A.Dvorzhak "Slavinski ples"

    Mala muzika XVII veka

    F.List "Utjecaj"

    F. Madelson "pjesma bez reči"

    V.MOTSART "SONATA"

    M.MORUSORGSKY "Balet nečuvenog pilića"

    M.MORUSORGSKY "Zora na rijeci Moskvi"

    K. Sen-sans "Aquarium"

Muzika za opuštanje

    T. Albione "Adagio"

    I.s.bach "Aria iz apartmana №3"

    L.BETSHEN "MOON SONATA"

    K. Glituk "Melody"

    E.Grieg "Solveig pjesma"

    K.BERYSSI "Moonlight"

Uspavanka

    N. Rimsky-Korsakov "SEA"

    Sviridov "Romansa"

    K. Sen-sans "Swan"

Muzičke klase koristeći zdravstvene tehnologije efikasne su u uzimanju u obzir pojedinačne i starosne karakteristike svakog djeteta, njegovih interesa. Uspjeh nastave je nemoguć bez zajedničkih aktivnosti muzičkog vođe i edukatora, koji aktivno pomaže, organizira neovisnu misističku u grupi.

Literatura.

    Arsenievskaya na "Sistem muzičkog i rekreativnog rada u vrtiću" Volgograd, ed. "Učiteljica", 2009.

    Kartushina M.YU. "Wellness časovi sa decom 6-7 godina" Moskva, ed. TC "Sfera", 2208.

    Podolskaya e.i. "Oblici oporavka djece od 4-7 godina" Volgograd, ed. "Učiteljica", 2009.