Pravila 

Kakva je klima u porodici i kako ne ići na klizavu stazu. „Psihološka klima u porodici kao bitna komponenta u odgoju djeteta. Stav u porodici. Psihološka klima

Porodica je jedna od najvažnijih institucija za formiranje ličnosti osobe. U njemu dijete dobiva prvo iskustvo komunikacije, socijalne interakcije. Kasnije se društvene institucije poput vrtića i škole uključuju u život osobe.

Psihološka klima porodice je stabilan emocionalni stav, koji je posljedica porodične komunikacije. Ima značajan uticaj na razvoj i dece i odraslih. Kreiraju ga članovi porodice, a od njihovog truda zavisi da li će biti povoljno ili nepovoljno.

Kohezija i dobronamjernost su karakteristični za povoljnu psihološku klimu. U porodicama sa povoljnom psihičkom klimom svi se jedni prema drugima odnose s ljubavlju, poštovanjem i povjerenjem. Kada se u porodici osjeća anksioznost i emocionalna nelagoda, to ukazuje na nepovoljnu psihičku porodičnu klimu. Glavni uslov za normalan psihosocijalni razvoj djeteta je mirno i gostoljubivo okruženje koje stvaraju roditelji svojim pažljivim odnosom prema emocionalnim potrebama djeteta, razgovorom s njim, promatranjem i održavanjem discipline. Pod uticajem određenih situacija kod dece se mogu javiti poremećaji u emocionalnoj sferi ili ponašanju, kao što su bezrazložni strahovi, poremećaji spavanja i sl., koji su privremeni. Kod djece s nekim posebnostima se često javljaju i dovode do socijalne neprilagođenosti. Takva stanja se mogu definisati kao mentalni poremećaji.

Unutarporodični odnosi i povoljna psihološka klima u porodici imaju veliki uticaj na formiranje djetetove ličnosti, koja asimiluje norme ponašanja i odnosa roditelja. U skladu sa ovim normama djeca počinju graditi svoje odnose sa voljenima, a u budućnosti vještine tih odnosa prenose na ljude oko sebe, drugove i nastavnike. U porodicama koje nemaju jedinstvo u odgoju djeteta i krše važne pedagoške principe poštovanja i zahtjevnosti prema njemu, stvara se tlo za pogrešno formiranje karaktera osobe.

Na osnovu ovoga možemo reći da porodična klima i lični primjer roditelja igraju važnu ulogu u odgoju djeteta. Vaspitne metode i tehnike pomoću kojih roditelji utiču na dijete su od velikog značaja. Hladan emocionalni odnos prema djetetu negativno utiče na njegov razvoj, koči ga i osiromašuje.

Djeci je potrebno ohrabrenje, priznanje ili neki drugi oblik odobravanja ako postupe ispravno, kao i kritika, neslaganje, ako postupe pogrešno. Djeca koja se hvale za dobro ponašanje, ali ne ističu svoje pogrešne postupke, sve uče sporije, kroz mnoge svoje greške. Treba imati na umu da pozitivna emocionalna iskustva trebaju prevladati nad negativnim, pa dijete treba češće ohrabrivati ​​nego grditi. Svaki uspjeh djeteta mora se pohvaliti i ne primjećivati ​​njegove neuspjehe, što mu se rijetko dešava.

Naravno, kazna nikada ne bi trebalo da dovodi u pitanje roditeljsku ljubav. Bolje je ne koristiti fizičko kažnjavanje, jer ovo svedoči o nemoći roditelja. Oni izazivaju osjećaj poniženja i srama kod djeteta i ne doprinose razvoju samodiscipline. Djeca koja su fizički kažnjena imaju tendenciju da budu poslušna samo pod nadzorom odraslih i ponašaju se sasvim drugačije kada nisu u blizini.

Razvoj svijesti se bolje promoviše „psihološkim“ kaznama : ako damo djetetu da shvati da se ne slažemo s njim, da smo ljuti na njega itd., tada će osjećaj krivice koji budimo kod djeteta biti snažan regulator njegovog ponašanja čak i u trenutku kada je dijete ostala bez roditeljskog nadzora.

Glavni zadatak roditelja je stvoriti povjerenje kod djeteta da je voljeno i da se o njemu brine. Ni u kom slučaju dijete ne smije sumnjati u roditeljsku ljubav. Najvažnija od svih obaveza roditelja je da se prema djetetu u bilo kojoj dobi odnosi s ljubavlju i pažnjom.

Iskazivanje ljubavi prema djetetu:

Kontakt očima;

Razgovarajte o ljubavi;

taktilni kontakt,

Zajedničko učenje, pomoć u njegovim poslovima, pažnja na njegove probleme itd.

Pravilno formiranje mentalnog svijeta čovjeka moguće je samo ako je dijete uvjereno u roditeljsku ljubav, na osnovu ljubavi moguće je vaspitavati moralno ponašanje, samo ljubav može naučiti ljubavi. Djeca koja nisu dobila količinu ljubavi koja im je bila potrebna ne znaju kako da izdrže pritiske i poteškoće života. Reaguju na njih mnogo ranije i snažnije od otpornije djece, zahvaljujući emocionalno ugodnoj porodičnoj klimi. Iz ovoga možemo zaključiti: “teškom” djetetu je potrebna samo pomoć – ni u kom slučaju u kritici i kazni.

Razlozi za upornu neposlušnost djeteta nalaze se u dubini njegove psihe. Na prvi pogled se čini da se jednostavno ne povinuje, ali u stvari razlog je drugačiji. I, po pravilu, emocionalan je i ne shvaća ga ni odrasla osoba ni samo dijete. Slijedi zaključak: takvi razlozi moraju biti poznati.

Osnovni uzroci ozbiljnih povreda ponašanje djece

1. Prvi je borba za pažnju. Ako dijete ne dobije odgovarajuću količinu pažnje za svoj normalan razvoj i emocionalno blagostanje, onda ono pronalazi vlastiti način da je dobije: neposlušnost.

2. Drugi razlog je borba za samopotvrđivanje, usmjerena protiv pretjeranog roditeljskog autoriteta i starateljstva. Ako su komentari i savjeti prečesti, onda dijete počinje da im se opire. Smisao ovakvog ponašanja za dijete je da odbrani pravo da odlučuje o svojim stvarima i da pokaže da je osoba.

3. Treći razlog je želja za osvetom. Djeca su često uvrijeđena od strane svojih roditelja. Razlozi mogu biti različiti: majka i otac su se rastali, a u kući se pojavio očuh. “Loše” ponašanje u ovom slučaju može se izraziti na sljedeći način: “Loše si mi učinio – neka i tebi bude loše! ..” Ovdje je potrebno naučiti sebe i svoju djecu kako se nositi s prekršajima. Moramo da izaberemo: da se uvrijedimo, čime nanosimo štetu našoj ličnosti, ili da ne budemo uvrijeđeni, oprostiti počinitelju.

4. Četvrti razlog je gubitak vjere u vlastiti uspjeh. Ponekad se dešava da dijete doživi svoju nesreću u jednom području svog života, a njegovi neuspjesi mogu nastati u potpuno drugom. Na primjer, dječak nema odnos u učionici, a posljedica toga će biti zanemareno učenje, u drugom slučaju neuspjesi u školi dovode do prkosnog ponašanja kod kuće itd.

Ovo „izmještanje nesreće“ nastaje zbog djetetovog niskog samopoštovanja. Zbog nagomilanih neuspjeha i kritika gubi samopouzdanje. Dijete dolazi do zaključka: "Nema šta da pokuša, ništa neće ići." Svojim ponašanjem pokazuje: "Baš me briga", "Pa makar i loše".

Veoma je važno znati da se temelj samopoštovanja postavlja u prvim godinama djetetovog života i zavisi od toga kako se roditelji prema njemu ponašaju. Dijete počinje da vidi sebe onako kako ga vide drugi.

Dakle, svako kršenje djetetovog ponašanja je signal za pomoć. Svojim ponašanjem nam poručuje: „Osjećam se loše! Pomozi mi!"

Izvana se različiti razlozi mogu manifestirati na isti način. Na primjer, loši akademski rezultati mogu biti povezani sa : sa željom da privuče pažnju, sa neradom da se povinuje tuđoj volji, sa sumnjom u sebe. Da biste prepoznali pravi uzrok neposlušnosti i lošeg ponašanja, morate obratiti pažnju na vlastita osjećanja:

Ako se osjećamo povrijeđeno, onda se trebamo zapitati: šta nas je dijete povrijedilo? Kakav bol ima? Kako smo ga uvredili? Pošto smo razumjeli razlog, moramo ga pokušati eliminirati.

Iskustva roditelja su svojevrsno ogledalo latentnog emocionalnog problema djeteta. Neophodno je razumjeti problem vašeg djeteta: sa čim, protiv čega se „borilo“.

Pomoć će u svakom slučaju biti različita.

Ako postoji borba za pažnju , morate pronaći način da svom djetetu pokažete svoj pozitivan stav prema njemu. To mogu biti zajedničke aktivnosti, šetnje, posjete muzejima, kinima. Dijete će na to odgovoriti sa zahvalnošću.

Ako su konfliktne situacije borba za samopotvrđivanje, onda je potrebno smanjiti svoju kontrolu nad poslovima djeteta. Za djecu je važno da akumuliraju svoje iskustvo odluka, pa čak i neuspjeha.

Važno je shvatiti da je tvrdoglavost i samovolja djeteta samo oblik ponašanja koji nas nervira i njegova želja da počne učiti živjeti svojim „umom“.

Važno je napomenuti da će naši napori da uspostavimo mir i disciplinu u porodici zahtijevati od nas mnogo strpljenja. Negativne emocije (iritaciju, ljutnju, ljutnju i očaj) moramo prebaciti na konstruktivne radnje, tj. promeni sebe. Ovo je jedini način da odgajamo naše voljeno "teško" dijete.

Definicija “teškog” djeteta pokazuje koliko mu je teško doći do nas, a onda nam povjerovati, jer smo mi prvi pokazali nepovjerenje u njega. Moramo shvatiti da rješavanje svakog problema u odgoju mora početi od nas samih: od naših negativnih kvaliteta i grešaka. Poboljšavajući sebe, poboljšat ćemo svijet oko nas.

Kada članovi porodice doživljavaju anksioznost, emocionalnu nelagodu, otuđenost, u ovom slučaju govore o nepovoljnoj psihičkoj klimi u porodici. Sve to sprečava porodicu u obavljanju jedne od svojih glavnih funkcija – psihoterapijske, ublažavanja stresa i umora, a dovodi i do depresije, svađa, psihičke napetosti i manjka pozitivnih emocija. Ako članovi porodice ne nastoje da ovu situaciju promijene na bolje, onda sama egzistencija porodice postaje problematična. Često, nažalost, postoje porodice u kojima nema kohezije i druželjubivosti. Sve počinje nedostatkom punopravne komunikacije između supružnika i djece. Oblast komunikacije je od velikog značaja za razvoj i koheziju porodice. Negativna psihološka klima nije nužno formirana u socijalno ugroženoj porodici, odnosno nekompletnoj porodici, ili onoj u kojoj postoje narkomani, alkoholičari ili psihički bolesnici. Dešava se da je porodica finansijski obezbeđena, svaki od članova se bavi učenjem ili poslom, deca se razvijaju, roditelji žive zdravo, ali nema komunikacije i razumevanja. Tada treba obratiti pažnju na ono što je izazvalo otuđenje. Možda je to nekompatibilnost muškarca i žene u braku, nespremnost djece, nedostatak zajedničkih ciljeva i planova za budućnost. Djeca u takvoj porodici odrastaju povučena, ili, naprotiv, previše razmažena, ako roditelji plaćaju potrebu za komunikacijom s njima poklonima i novcem. Svaka porodica se može posmatrati kao nešto cjelina, koja ima svoj tip karaktera. Razvoj ličnosti tinejdžera u porodici zavisi od vrste odnosa između roditelja. Svaki tip porodičnog odnosa je preduslov za određenu vrstu vaspitanja. Ovdje mislimo na razumijevanje odgojnih ciljeva i načina odgoja, te vođenje računa o tome šta se smije, a šta ne smije dozvoliti u odnosu na dijete. Za nepovoljnu klimu u porodici mogu se izdvojiti 3 taktike vaspitanja u porodici i njima odgovaraju 3 tipa porodičnih odnosa, koji su preduslov i rezultat njihovog nastanka: diktat, starateljstvo, „nemešanje“. Diktat u porodici se manifestuje u sistematskom suzbijanju inicijative i samopoštovanja kod dece od strane roditelja. U takvoj porodici postoje određene osobe koje svoje mišljenje smatraju neupitnim i uvijek tačnim. Često je to ili jedan od roditelja, ili oba, a oni potiskuju volju slabijeg člana porodice, odnosno djeteta. Naravno, roditelji mogu i trebaju postavljati zahtjeve svom djetetu, na osnovu odgojnih ciljeva, moralnih normi, konkretnih situacija u kojima je potrebno donositi pedagoški i moralno opravdane odluke. Međutim, oni koji više vole red i nasilje od svih vrsta uticaja suočavaju se sa otporom deteta, koje na pritiske, prinudu i pretnje odgovara licemerjem, obmanom, izlivima grubosti, a ponekad i otvorenom mržnjom. Ali čak i ako se pokaže da je otpor slomljen, uz njega dolazi do sloma mnogih osobina ličnosti: samostalnosti, samopoštovanja, inicijative, vjere u sebe i svoje mogućnosti, sve je to garancija neuspješnog formiranja ličnosti. Odrastajući, dijete može pasti pod utjecaj bilo kojeg drugog autoritarnog sistema: sekte, kriminalne kompanije, u kojoj će biti jednako poslušno i kontrolirano. Odrastajući, ili je vrlo autoritaran lik, ili postaje izvršilac tuđe volje: pasivan, zavisan i depresivan. Porodično starateljstvo je sistem odnosa u kojem roditelji zadovoljavaju sve djetetove potrebe, štite ga od svih briga, napora i poteškoća, preuzimajući ih na sebe. Pitanje aktivnog formiranja ličnosti bledi u drugi plan. Roditelji, naime, blokiraju proces ozbiljne pripreme tinejdžera za stvarnost iza praga njegovog doma. Takva pretjerana briga za dijete, pretjerana kontrola nad cijelim njegovim životom, zasnovana na bliskom emocionalnom kontaktu, naziva se pretjerana zaštita. To dovodi do pasivnosti, nesamostalnosti, poteškoća u komunikaciji. Dijete razvija infantilno-potrošački stav prema svijetu, bolno reagira na sve zahtjeve i ograničenja. Dolazi do kašnjenja u razvoju vještina, kao rezultat smanjenja intelektualnog i fizičkog razvoja. Postoji i suprotan koncept - hipo-briga, koja podrazumijeva kombinaciju ravnodušnog roditeljskog stava sa potpunim odsustvom kontrole. Tinejdžeri mogu da rade šta god žele. Kao rezultat, oni postaju sebični, cinični ljudi koji ne mogu nikoga poštovati, sami ne zaslužuju poštovanje, ali u isto vrijeme i dalje zahtijevaju ispunjenje svih svojih hirova. Sistem međuljudskih odnosa u porodici, zasnovan na prepoznavanju mogućnosti, pa čak i svrsishodnosti samostalnog postojanja odraslih od djece, može se generirati taktikom „nemiješanja“. Pretpostavlja se da dva svijeta mogu koegzistirati: odrasli i dječji, a ni jedan ni drugi ne bi trebali prijeći ovako zacrtanu granicu. Najčešće se ova vrsta odnosa zasniva na pasivnosti roditelja kao vaspitača, a ponekad i na njihovoj emocionalnoj hladnoći, ravnodušnosti, nesposobnosti i nespremnosti da nauče da budu roditelj. Takav sistem međuljudskih odnosa odvija se kako u nefunkcionalnim porodicama, gdje roditelji piju ili vode nemoralan način života, tako iu porodici sa visokim prihodima, gdje su roditelji zauzeti svojim poslovima. Odstupanja u porodičnim odnosima negativno utiču na formiranje ličnosti tinejdžera, njegovog karaktera, samopoštovanja i drugih psiholoških kvaliteta ličnosti; ova djeca mogu imati različite probleme: anksioznost, pogoršanje školskog uspjeha, poteškoće u komunikaciji i mnoge druge. Roditelji treba da budu saosećajni sa različitim i raznovrsnim manifestacijama djetetove ličnosti, treba da imaju sposobnost da percipiraju i vole svoju decu onakva kakva jesu. To djeci daje priliku da pronađu prihvatljive nekonkurentne pozicije jednih u odnosu na druge, čuva emocionalni kontakt između roditelja i djece. U odgoju tinejdžera nije djelotvornija direktna manipulacija kroz stroga ograničenja, već vjerovanje u djetetovu samorazvojnu snagu, razvoj njegove samostalnosti.

Zaključak za 1. poglavlje:

Savremena nauka raspolaže brojnim podacima koji pokazuju da je porodično vaspitanje u snazi ​​i efikasnosti neuporedivo sa bilo kojim, pa i kvalifikovanim obrazovanjem u vrtiću ili školi. Jedinstvenost kućnog odgoja objašnjava se, prije svega, primatom, posebnim značajem bliskih odraslih osoba u životu djeteta zbog njegove biološke i psihičke ovisnosti o njima. Stvaranje moralnih duhovnih unutarporodičnih odnosa koji osiguravaju zdravu mikroklimu osnova je uspješnog razvoja ličnosti. Definicija stabilnosti unutarporodičnih odnosa je psihološka klima u porodici, koja ima odlučujući uticaj na razvoj i formiranje ličnosti deteta. Položaj djeteta u porodici mijenja se u zavisnosti od njegovih godina. Što je mlađi, što je centralniji u porodici, to je jača zavisnost od roditelja. Kako stari, tako se smanjuje i zavisnost, naprotiv, raste njegova autonomija, primetno se izjednačavaju prava sa ostalim članovima porodice Psihološki razvoj adolescenata karakteriše činjenica da je, zapravo, čitav ovaj period praćen kriza. Njegov preduslov je uništavanje stare strukture ličnosti, unutrašnjeg sveta, sistema iskustava deteta, koji su se formirali pre ovog uzrasta. Devijacije u porodičnim odnosima negativno utiču na njegov karakter, samopoštovanje i druge psihološke kvalitete osobe.Porodica u kojoj je vodeći tip odnosa saradnja, u kojoj roditelji ravnopravno komuniciraju sa adolescentima, gdje svako može postaviti pitanje ili zatražiti i dobijanje pomoći dobija poseban kvalitet, postaje grupa visokog stepena razvoja – tim. U porodicama u kojima su tipovi odgoja diktatura, starateljstvo ili „neintervencija“, adolescenti mogu imati različite probleme: anksioznost, pogoršanje školskog uspjeha, poteškoće u komunikaciji i mnoge druge. djetetova ličnost, treba da ima sposobnost da percipira i voli svoju djecu onakva kakva jesu.

Izvještaj o okružni roditeljski sastanak

« Psihološka klima porodice kao bitna komponenta u odgoju djeteta.”

Zadaci:

1. Pokažite značaj psihološke klime u porodici za podizanje djeteta.

2. Proširiti znanja roditelja o vrstama roditeljstva i njihovom uticaju na razvoj djetetove ličnosti.

Plan:

1. Uloga porodice.

2. Psihološka klima u porodici.

3. Vrste odgoja i njihov uticaj na razvoj djeteta.

4. Pregled prezentacije "O podizanju djece".

5. Refleksija.

Oprema, materijali: laptop, prezentacija „O podizanju dece“, blog OA Nikolaeve „Besedočka“ za rad na vrstama vaspitanja, materijali za svaku „Izjave i aforizmi o podizanju dece“.

PERFORMANSE:

Porodica je najvažniji faktor u razvoju ličnosti. Ovdje se dijete rađa, ovdje dobija početna znanja o svijetu i prvo životno iskustvo.

Vjerovatno će se mnogi sa mnom složiti da je porodično, porodično obrazovanje ono što ima veliku ulogu u razvoju djeteta i predškolskog i školskog uzrasta. Dijete treba da odgajaju roditelji, a sve društvene institucije (vrtići, škole) mogu im samo pomoći u obezbjeđivanju uslova za samorazvoj djeteta, pomažući mu da upozna svoje individualne sklonosti, sklonosti i ostvari ih u prihvatljivom obliku koji je koristan. za sebe i društvo. Porodično obrazovanje ima širok vremenski raspon uticaja: nastavlja se tokom čitavog života osobe, odvija se u bilo koje doba dana, u bilo koje doba godine.

Ono što dijete stekne u porodici u djetinjstvu, zadržava cijeli život. Značaj porodice kao institucije vaspitanja proizilazi iz činjenice da je dete u njoj značajan deo svog života, a po dužini njenog uticaja na ličnost, nijedna od vaspitnih institucija se ne može porediti. sa porodicom. Postavlja temelje djetetove ličnosti, a do polaska u školu ono se već više od pola formiralo kao ličnost.

Porodica može djelovati i kao pozitivan i kao negativan faktor u odgoju. Pozitivan efekat na ličnost deteta je to što se niko, osim najbližih ljudi u porodici - majke, oca, bake, dede, brata, sestre, bolje ne odnosi prema detetu, ne voli ga i ne mari za njega. toliko o njemu. Istovremeno, nijedna druga socijalna institucija ne može potencijalno nanijeti toliko štete u podizanju djece kao što to može učiniti porodica.

Porodica je posebna vrsta kolektiva koji igra osnovnu, dugotrajnu i važnu ulogu u odgoju. U porodici dete dobija prvo životno iskustvo, pravi prva zapažanja kako se ponašati u raznim situacijama. Vrlo je važno da ono što učimo dijete bude potkrijepljeno konkretnim primjerima, kako bi ono uvidjelo da kod odraslih teorija ne odstupa od prakse.

PSIHOLOŠKA KLIMA

Manje ili više stabilno emocionalno raspoloženje karakteristično za određenu porodicu naziva se psihološka klima porodice. To je posljedica porodične komunikacije, tj. nastaje kao rezultat raspoloženja svih članova porodice, njihovih emocionalnih iskustava i briga, odnosa jednih prema drugima, prema drugim ljudima, prema poslu, prema događajima oko njih. U porodici ljudi provode veći dio svog života, međusobno su povezani najintimnijim osjećajima i odnosima. Dakle, psihološka klima je kompleks psiholoških uslova koji olakšavaju ili ometaju porodičnu koheziju.

Na psihičko stanje, razvoj djeteta utiče emocionalno stanje samih roditelja, odnos između članova porodice. Sve vrste svađa, zloupotreba alkohola, scene međusobnog fizičkog narušavanja roditelja, česte psovke pred djetetom negativno utiču na njegovo emocionalno stanje. A ako su ovi slučajevi stalni u porodici i dijete, u vezi s tim, doživljava stalni stres, onda može nastati neurotično stanje.

Emocionalno stanje djeteta, zauzvrat, utiče na intelektualni razvoj djeteta. Primjećuje se da su mentalne sposobnosti djece i mladih ljudi koji odrastaju u negativnom društvenom okruženju definitivno niže od onih koji rastu u povoljnom socijalnom okruženju.


Postoje 2 tipa psihološke klime: povoljna i nepovoljna.
Pogodnu psihološku klimu u porodici karakterišu sledeći znaci: kohezija, mogućnost svestranog razvoja ličnosti, osećaj sigurnosti i emocionalnog zadovoljstva, ponos što pripada porodici, odgovornost, samokritičnost i blagonaklona kritika bilo koga. članovi porodice su dobro razvijeni, međusobna tolerancija i korektnost u slučajevima neslaganja mišljenja. Ovdje je zakon života želja i sposobnost razumijevanja druge osobe. Važan pokazatelj psihološke klime u porodici je želja njenih članova da svoje slobodno vrijeme provode u kućnom krugu, da razgovaraju o temama koje ih zanimaju i da zajedno rade domaće zadatke.
Uglavnom, roditelji većinu vremena provode na poslu, gdje njihovi odnosi, raspoloženje i, po dolasku kući, ponekad ne pomislimo da naši najmiliji, uglavnom djeca, pate od činjenice da su im roditelji neraspoloženi, postoji nema s kim razgovarati. Ponekad sve negativne emocije nosimo kući, slomeći se na našoj djeci. Nepovoljna psihička klima u porodici dovodi do svađa, psihičke napetosti, depresije.


Šta se dešava sa decom? Često možete čuti od nastavnika da se dijete loše ponaša na času, ometa čas itd. Ali kod kuće je potpuno miran, pristojan. Zašto? To se dešava na isti način kao i kod roditelja. Na poslu pokušavamo da izgledamo bezbrižno, ali kada dođemo kući postajemo nepodnošljivi: sve nas nervira, ne želimo ni sa kim da pričamo, tj. oslobađamo se svih negativnih emocija koje smo nakupili tokom cijelog dana, a dijete pati, tj. svoje probleme i brige prenosimo na naše dijete. To se stalno dešava i pretvara se u odgovarajući način života.
Još od osnovnoškolskog uzrasta možemo posmatrati kako dete živi u porodici, kako se oseća u njoj. Ne možete pitati o ovome, ali gledajte kako se djeca igraju, tokom igre se pretvaraju u svoje roditelje, kopiraju njihove postupke (stavljaju ih u ćošak, glasno psuju itd.)


Prema statistikama, djetetu se daje 17-30 minuta dnevno. Ovo vrijeme se smanjuje s godinama.
Dijete se odgaja cjelokupnim svakodnevnim životom porodice, odnosom njenih članova, radom, odmorom itd.
„Vaše vlastito ponašanje je najvažnije“, napisao je Anton Semjonovič Makarenko. „Nemojte misliti da odgajate dijete samo kada s njim razgovarate, ili ga učite, ili mu naređujete. Odgajate ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Kako se oblačite, kako razgovarate sa drugim ljudima i o drugim ljudima, kako ste srećni ili tužni, kako komunicirate sa prijateljima ili neprijateljima, kako se smejete, kako čitate novine - sve je to od velike važnosti za dete. Dete vidi ili oseti i najmanje promene u tonu, svi obrti vaših misli dopiru do njega na nevidljive načine, vi ih ne primećujete. A ako kod kuće budete nepristojni, ili se hvalite, ili se napijete, i još gore, ako vrijeđate svoju majku, već nanosite veliku štetu svojoj djeci, već ih loše odgajate, a vaše nedostojno ponašanje će imati najviše tužne posledice.

Prava suština vaspitnog rada, o tome ste i sami nagađali, verovatno ne leži uopšte u vašim razgovorima sa detetom, ne u direktnom uticaju na dete, već u organizaciji vaše porodice, vašeg ličnog i društvenog života i u organizaciji života djeteta. Vaspitno-obrazovni rad je, prije svega, posao organizatora. U ovom slučaju, dakle, nema nikakvih sitnica."


Veoma je važno da se u porodici učvrste veštine i navike ponašanja koje se kod deteta formiraju u školi. Jedinstveni, usklađeni zahtjevi porodice i škole jedan su od uslova za pravilan odgoj.

VRSTE PORODIČNOG OBRAZOVANJA

(BLOG zadaci)

10 velikih grešaka koje roditelji prave
u podizanju djece

    1. Nedosljednost... Ovo je vrlo česta greška. Ako je klinac nestašan, roditelji ga grde i upozoravaju na svakakva ograničenja. Ali prođe neko vrijeme i mama, zaboravljajući da je nedavno prijetila djetetu, otkazuje šetnju parkom ili gleda crtiće, kao da zaboravlja na vlastito obećanje, dovodi do atrakcija ili uključuje animiranu seriju.

Posljedice: dete odrasta samovoljno, prestaje da shvata ozbiljno reči svojih roditelja. Ispada, kao u poslovici: "Pas laje - vjetar nosi."

    2. Nedosljednost zahtjeva odraslih... Često postoji situacija kada se djetetu u porodici nameću potpuno drugačiji zahtjevi, na primjer, majka želi da dijete pospremi igračke nakon igre, a baka to radi sama. Često se sporovi o ispravnosti određenog stava vode pred djecom, stvaraju se suprotstavljene koalicije u porodici.

Posljedice: dijete može odrasti u konformistu, prilagođavajući se mišljenju drugih. Moguće je i iskazivanje nepoštovanja prema roditelju, čiji položaj dijete doživljava kao nepovoljan za sebe.

    3. Neujednačen odnos prema djetetu... Češći u porodicama koje se sastoje od djeteta i samohrane majke. Majka potom ljubi dete, igrajući se sa njim, pa se povlači u sebe, ne obraćajući pažnju na svoje dete, pa vrišti i ljuti se na njega.

Posljedice: odrasta histerična osoba koja ne zna da kontroliše svoje ponašanje. Odvajanje od majke često se opaža zbog činjenice da dijete ne zna šta da očekuje od nje.

    4. Popustljivost... Dijete radi ono što smatra da treba, bez obzira na mišljenja i želje ljudi oko sebe. Na primjer, kada dođe u posjetu, počne zahtijevati da mu se pokloni stvar koja mu se sviđa, iako je lomljiva i vlasnici to cijene, ili za vrijeme nedjeljnog ručka u kafiću počne trčati po sali, gnjaviti stranci koji su došli da se odmore. Roditelji takvog djeteta su zbunjeni: „Pa šta? On je dete!"

Posljedice: garantovano ćeš odrasti kao frotir egoista i drzak.

    5. Razmaženost... Ona se manifestuje u tome što roditelji stalno slede djetetovo vođstvo, ispunjavajući sve njegove želje, često na račun zadiranja u sopstvene interese ili interese drugih ljudi.

    Posljedice: Ova pogrešna kalkulacija u odgoju dovodi do toga da dijete odrasta egocentrično i bešćutno.

    6. Preterana zahtevnost, preterana strogost... Djetetu se postavljaju preveliki zahtjevi, ne opraštaju mu se najbezazlenije podvale i greške.

    Posljedice : nedostatak samopouzdanja, , često perfekcionizam, koji može postati nepodnošljiv teret za osobu koja raste.

    7. Nedostatak naklonosti... Tjelesni kontakt je izuzetno važan kako za malu osobu, tako i za odraslu osobu. Nažalost, ponekad roditelji smatraju da je nepotrebno pokazivati ​​naklonost prema svom djetetu.

    Posljedice: dijete raste povučeno, nepovjerljivo.

    8. Neobuzdana ambicija roditelja. Odrasli u porodici pokušavaju da kroz dijete shvate ono što sami nisu uspjeli postići, bez obzira na njegova interesovanja i želje. Na primjer, šalju ga na putovanje ne da bi se fizički razvijao i jačao zdravlje, već isključivo iz želje da od svog djeteta naprave šampiona.

    Posljedice: ako dijete ne privlači ova aktivnost, onda će, odrastajući, protestirati na bilo koji način. Ako je aktivnost po volji, ali ne opravdava težnje roditelja, onda se formira nisko samopoštovanje i nezadovoljstvo samim sobom.

    9. Pretjerana kontrola... Osoba mora imati određeni prostor kako bi sama mogla birati. Ponekad roditelji potpuno ignorišu djetetove želje, preuzimajući kontrolu nad svim životnim manifestacijama (odabir prijatelja, praćenje telefonskih poziva itd.)

    Posljedice: kao iu prethodnom slučaju, protest protiv nepotrebnog starateljstva u vidu odlazaka

    10. Nametanje uloge... Češće se opaža u porodicama u kojima su majke usamljene ili nema emotivne veze između roditelja. Majka počinje pričati o svojim neuspjesima, raspravljati o drugim ljudima, namećući probleme koje dijete nije spremno uočiti.

    Posljedice: psihički stres koji je nepodnošljiv za dijete može izazvati pesimizam i nespremnost za život, briše se odgovarajuća distanca između odrasle osobe i djeteta.

Tehnika porodičnog crtanja

daje predstavu o subjektivnoj procjeni djeteta o svojoj porodici, njegovom mjestu u njoj, njegovom odnosu prema drugim članovima porodice.
Na osnovu analize crteža djece iz razreda, može se izdvojiti nekoliko općih trendova u razvoju unutarporodičnih odnosa:
ako želite da znate kako se vaše dijete osjeća u porodici ili kako se ponaša prema rodbini, ponudite mu zadatak: "Nacrtaj svoju porodicu"

    Ako je dijete nacrtalo sebe u centru, ne brinite – ono crta iz pozicije svog vida. Ovo je njegov svijet, u kojem je on glavni čarobnjak.

    Ako crta samo sebe, onda je usamljen.

    Obično nakon sebe dijete crta onog koga smatra glavnim u porodici. Ako je drugo naslikao ljubimca, onda je dijete usamljeno.

    Ako neko nije crtao, može se uvrijediti na njega.

    A ako dijete privlači sve rođake držeći se za ruke, onda je u vašoj porodici okruženo ljubavlju i pažnjom voljenih.

    Ako porodica ne komunicira mnogo, onda dijete ne privlači mamu i tatu daleko jedno od drugog, uz prepreku.

    Ako je neko prikazan bez usta, bez ruku ili sa veoma dugim rukama, onda se beba plaši te osobe jer viču na nju, strogo kažnjena.

    Ako nekoga nacrta palčevima (kao "strašilo"), djetetu se čini da mu je neugodno u svijetu.

    Noge su nesrazmjerno debele - napeta atmosfera u porodici; veoma duge noge - težnja ka nezavisnosti.

    Za voljenu osobu dijete će uzeti iste boje kojima se slikalo.

    Vrlo kontrastna slika znak je sukoba koji nije riješen za dijete.

    Ako je dijete energično, aktivno, birat će tople boje.

    Hladne boje - sanjivost, promišljenost svojstvene su karakteru djeteta.

    Ljubav prema slobodi, nezavisnosti - ako slika, iskače iz obrisa olovkom.

    Uredno sjenčanje, ali u prisustvu neobojenih pruga kaže
    o nesigurnosti, bespomoćnosti.

TESTIRANJE

(prezentacija)

ZAPAMTITE! (prezentacija)

KORISNA LITERATURA

Aneks 1

Karakteristike, manifestacije:

roditelji nameću svoje mišljenje djetetu.

"Suzbijanje" djeteta

Vječne upute, podsjetnici, soveri

Dijete ne zadovoljava svoje potrebe, već potrebe svojih roditelja, osiguravajući im ugodniji život

Moguće posljedice:

smanjen interes za svijet oko sebe i formiranje nedostatka inicijative;

može dovesti do razvoja osobina ličnosti kao što su stidljivost i sumnja u sebe, ili, obrnuto, agresivnost i negativizam;

Dijete postaje „gluvo na roditelja“, čekajući uobičajene prijetnje ili podižući ton da počne da radi ono što mu se kaže.

po dolasku u adolescenciju, dijete će možda poželjeti da brzo izađe iz previše rigidnog sistema, gdje se njegovi interesi zanemaruju, i pronađe slobodu

Odrastajući, dete može pasti pod uticaj bilo kog drugog autoritarnog sistema: sekti, političkih partija, kriminalnih kompanija, u kojima će takođe biti poslušno da njime vladaju

postavši punoljetan, ili će on sam dobiti vrlo autoritaran karakter, ili će postati izvršilac tuđe volje: pasivne, zavisne i potisnute.

Roditeljski motivi

U pozadini djetetovih dugotrajnih problema, roditelji ponekad izgube vjeru u njegovu sposobnost da bude odgovoran ili da barem nešto uradi sam i dobro.

Ako dijete nema kronične probleme, motiv roditelja može biti da nadoknade unutrašnja osjećanja koja su doživjela u djetinjstvu, kada su osjećala da ih ne primjećuju i ne shvataju ozbiljno. Potraga roditelja za mogućnostima da se afirmišu i osjete svoju moć ponekad se završava korištenjem djece u ove svrhe.

Tip hiper-njege

Karakteristike, manifestacije:

Roditelji daju sve od sebe da zaštite dijete od mogućih opasnosti ("Ne penji se uz stepenice, pasti ćeš").

Dijete je zaštićeno od svih poteškoća, briga, negativnih emocija i iskustava.

Za dijete nema nikakvih zahtjeva ili odgovornosti.

Plaše se da će se njihovom detetu desiti svakakve nedaće.

Moguće posljedice:

Promoviše razvoj zavisnosti, poteškoća u donošenju odluka, nemogućnosti pronalaženja načina za rješavanje ranije nepoznate situacije;

U kritičnim slučajevima - pasivnost i izbjegavanje rješavanja životnog problema.

Dijete će biti slabo prilagođeno odrasloj dobi.

Infantilno-potrošački odnos prema svijetu, dijete ima zastoj u razvoju vještina.

Bolan odgovor na sve zahtjeve i ograničenja.

Biće vam teško, a ponekad i nemoguće, nositi se sa svojim osećanjima: tugom, ljutnjom, ljutnjom, koja se kasnije ipak javlja u stvarnom životu.

Poteškoće u komunikaciji sa vršnjacima, kada morate samostalno braniti svoje interese i rješavati probleme koji se pojavljuju.

Dijete negira opravdanost roditeljskih strahova. On traži prilike da rizikuje i može se ponašati neverovatno nepromišljeno.

Roditeljski motivi

Ovaj stil roditeljstva obično odražava emocionalne probleme roditelja iz njihovog djetinjstva, kada se mogu osjećati nepotrebnim. Motiv u ovom slučaju je očigledan: osjećati se upućenim i kompetentnim, važnim i potrebnim, brinući o hronično bespomoćnom djetetu.

Licemjerni (dogovorni) tip

Karakteristike, manifestacije:

Roditelji nisu mnogo zainteresovani za dete, ono je prepušteno samo sebi.

Djetetu nedostaje pažnje, brige, topline

Može se primijetiti kako u porodicama sa niskim primanjima, gdje su roditelji primorani da puno rade, tako i u porodicama koje su materijalno dobrostojeće, gdje su roditelji zauzeti svojim životom, savršeno oblače i hrane bebu, kupuju igračke, ali sa njim praktično nema kontakta.

Moguće posljedice:

Odsustvo pravila i zahtjeva dovodi do toga da dijete nema čvrst oslonac, osjećaj sigurnosti;

Dijete ima osjećaj beskorisnosti, da nije voljeno

Roditeljski motivi

Ovako se roditelji mogu ponašati:

Koji su se tokom svog vlastitog djetinjstva osjećali ignorisanim, odbačenim, odbačenim i nedovoljno brižnim;

Demokratski tip

Karakteristike, manifestacije:

Roditelji se smatraju nadležnima oni poseduju najveći deo moći i odgovornosti, ali prilikom odlučivanja o važnim pitanjima vodi se računa o interesima mišljenja dece.

Dijete je dobro svjesno svojih ograničenja, odgovornosti, područja svoje odgovornosti

Roditelj je uključen u odrastanje djeteta.

Moguće posljedice:

Dijete je svjesno svojih potreba i razumije želje drugih

Dijete stiče emocionalnu stabilnost, samopouzdanje

Samopouzdanje, odgovornost, sposobnost suočavanja sa mnogim životnim poteškoćama koje odgovaraju godinama.

Dodatak 2. Izjave i aforizmi o odgoju djece

Najbolja škola discipline je porodica (Smiles S.)

Glavni smisao i svrha porodičnog života je odgoj djece. Glavna škola za odgoj djece je odnos muža i žene, oca i majke. (Sukhomlinsky V.A.)

Znate li koji je najsigurniji način da unesrećite svoje dijete da ga naučite da mu se ništa ne uskraćuje. (J.J. Rousseau)

Mnoge nevolje imaju svoje korijene upravo u tome što se od djetinjstva ne uči da upravlja svojim željama, ne uči da se pravilno odnosi prema pojmovima konzerve, potrebno je, nemoguće je. (Sukhomlinsky V.A.)

Ništa ne djeluje u mladim dušama djece jače od univerzalne snage primjera, a ipak se po svim drugim primjerima niko drugi u njih ne utiska dublje i čvršće od primjera roditelja. (Novikov N.I.)

Krivica i zasluge djece teško padaju na glavu i savjest njihovih roditelja. (Dzeržinski F.E.)

Naša djeca su naša starost. Pravilno vaspitanje je naša srećna starost, loše vaspitanje je naša buduća tuga, to su naše suze, mi smo krivi pred drugim ljudima, pred celom državom. (Makarenko A.S.).

Roditelji često brkaju pojmove "odgoj" i "obrazovanje" i misle da su djetetu dali odgoj kada su ga tjerali da uči toliko predmeta. Otuda često razočaranje roditelja u svoju djecu u narednim godinama. (Rubinstein A.G.)

Psihološka klima u porodici i stilovi porodičnog vaspitanja.

Ciljevi: 1. Razvijanje potreba roditelja za sticanjem psihološko-pedagoških znanja.

  1. Unapređenje pedagoške kulture.
  2. Informativna podrška roditeljima.

Oprema: izvještaj razrednika, prezentacija, testovi za roditelje, upitnik za učenike, podsjetnici za roditelje.

Napredak sastanka:

Dobar dan dragi roditelji i gosti!

Naš današnji sastanak je o porodičnim odnosima, a dnevni red sastanka je sljedeći:

  1. Predavanje razredne starešine.
  1. Rezultati 3. kvartala.
  2. Miscellanea.
  1. Kao epigraf našeg današnjeg razgovora uzeo sam riječi Lava Tolstoja:

"Srećan je onaj ko je srećan kod kuće."

Šta je dovelo do izbora ove teme?

Neko bi mogao reći da je vjerovatno kasno govoriti o psihološkoj klimi i stilovima porodičnog obrazovanja.u 7. razredu. Prvo, nikada nije kasno za edukaciju! Drugo, upravo u 7-8 razredu dolazi do smanjenja uspjeha učenika i to u velikoj mjeri zavisi od psihičke klime, kako u školi, tako i kod kuće. Treće, djeca sada imaju prilično težak fiziološki period, a ko, ako ne njihovi roditelji, a naravno i učitelji, treba da budu izuzetno pažljivi prema djeci i da ulažu maksimalne napore u odgojnom procesu. U ovom uzrastu je lako uvrijediti i povrijediti dijete, ali će biti vrlo teško povratiti povjerenje.

Ako koristite tehniku ​​psihologa, onda možete zamisliti da je dijete zdjela. Izadatak roditelja je da ga popune.Kako želite vidjeti svoje dijete? Koje karakterne osobine treba da ima?

Kojim kvalitetima biste ga željeli obdariti?

Vjerovatno svako od vas sanja da će njegovo dijete rasti zdravo, snažno, inteligentno, pošteno, pošteno, plemenito, brižno, puno ljubavi. I niko od roditelja neće poželjeti da dijete postane varljivo, licemjerno, podlo. Nije dovoljno napuniti šolju, važno je da ne prska, da se ne razbije, već da postane još bogatija. Porodica u kojoj živi vaše dijete treba da bude jedno od rijetkih mjesta gdje se dijete može osjećati kao osoba, dobiti potvrdu svoje važnosti i posebnosti. Porodica daje prve i glavne lekcije ljubavi, razumijevanja, povjerenja, vjere.

Da, tema porodice je u svakom trenutku zabrinjavala ljude. Svaka porodica sama odlučuje kako će odgajati svoje dijete. Ne postoji konsenzus o ovom pitanju. Svaka odrasla osoba može odigrati veliku ulogu u životu djeteta - kreativnu ili destruktivnu. Većina psihologa smatra da je psihičko zdravlje ili loše zdravlje djeteta neraskidivo povezano sa psihičkom atmosferom, odnosno klimom u porodici, i zavisi od prirode odnosa u porodici. U porodicisa povoljnom psihološkom klimomsvaki njen član se prema ostalima odnosi sa ljubavlju, poštovanjem i poverenjem, prema roditeljima - takođe sa poštovanjem, prema slabijima - sa spremnošću da pomogne u svakom trenutku. Važni pokazatelji povoljne psihičke klime u porodici su želja njenih članova da svoje slobodno vrijeme provode kod kuće, da razgovaraju o temama od interesa za sve, da zajedno rade domaće zadatke, da ističu dostojanstvo i dobra djela svakoga i istovremeno otvorenost porodice, njeni široki kontakti. Takva klima promoviše harmoniju, smanjuje težinu nastalih sukoba, ublažava stresna stanja, povećava procjenu vlastitog društvenog značaja i ostvaruje lične potencijale svakog člana porodice.

Kada članovi porodice iskuse anksioznost, emocionalnu nelagodu, napetost, otuđenost, pa čak i konflikt u međuljudskim odnosima, u ovom slučaju imaju osjećaj nesigurnosti, pričaju onepovoljna psihološka klimau porodici. Sve to sprečava porodicu u obavljanju jedne od svojih glavnih funkcija – psihoterapijske, ublažavanja stresa i umora, a dovodi i do depresije, svađa, psihičke napetosti i manjka pozitivnih emocija.To negativno utiče prvenstveno na djecu,na njihovo ponašanje, odnos prema drugima, akademski uspjeh.

Priroda unutarporodičnih odnosa, moralna i psihološka klima u porodici imaju veliki uticaj na formiranje djetetove ličnosti. Učeći norme ponašanja i roditeljskih odnosa, djeca počinju graditi svoje odnose sa voljenima u skladu s njima, a potom vještine tih odnosa prenose naljudi okolo, drugovi, učitelji.

Prije sastanka sam proveo anoniman ispitivanje sa decom našeg razreda, da se utvrdi psihološka klima u porodicama.Rezultate ankete možete pogledati na tabli(Aneks 1).

Koji je pravi način da damo ono što djeca očekuju od nas? Kako razlikovati pogrešan i ispravan odgoj? I može li roditeljstvo uopće biti pogrešno?

Kojim metodama i stilovima vaspitanja se rukovodimo? Koji je najbolji? Možda od svega po malo?

U klasifikaciji vaspitnog stila roditelja, najčešće

postoje tri: demokratski (autoritativni), liberalni (popustljivi) i autoritarni, i njihove odgovarajuće (recipročne) karakteristike djeteta. U svom najopštijem obliku, to izgleda ovako.

Sada ću vas zamoliti da uradite test kako biste utvrdili vaš stil roditeljstva. (Rezultati će ostati kod vas i ne morate ih izgovarati!)(Dodatak 2.)

Pređimo sada na karakterizaciju stilova porodičnog obrazovanja i moći ćete da odredite prednosti i nedostatke vašeg stila.

Demokratski roditelji- inicijativa, ljubazna djeca. Roditelji vole i razumiju svoju djecu, često ih hvale, a po pravilu ih ne kažnjavaju za greške, objašnjavajući zašto to ne bi trebalo raditi na ovaj način. Smireno reaguju na hirove, odlučno ih odbijaju poslušati. Kao rezultat, djeca odrastaju u radoznala, samouvjerena, komunikativna i samopoštovajuća.

Liberalni roditelji -impulsivna, agresivna djeca. Roditelji nemaju gotovo nikakvu kontrolu nad svojom djecom, dozvoljavajući im da rade šta god žele, uključujući i ne obraćanje pažnje na agresivno ponašanje. Kao rezultat toga, postaje neizvodljivo.

Roditelji uspostavljaju strogu kontrolu nad ponašanjem svoje djece, smatrajući da se u svemu moraju povinovati svojoj volji. Kao metode vaspitanja najčešće se koriste kažnjavanje, kao i zastrašivanje i prijetnje. Djeca su tmurna, uznemirena i stoga nesretna.

Osim stilova odgoja, psiholozi su identificirali ogroman broj vrsta odgoja, ali želim vam skrenuti pažnju samo na one tipove koji negativno utječu na psihu djeteta:

"Idol porodice"

Vjerovatno nikome od nas ne bi smetalo barem da neko postane idol, makar na trenutak... a kad se govori o ovakvoj vrsti odgoja, nehotice se čini da je dijete srećno: obožavano je, zaista je voljeno, volio ne samo, nego i neograničeno. Svaki hir djeteta je zakon. U svim njegovim postupcima mama i tata nalaze samo neuobičajenost, a čak su i podvale "idola" jedinstvene. Takvo dijete, čvrsto vjerujući u svoju isključivost, odrasta kao hiroviti, samovoljni egoista, koji samo troši i ne želi dati zauzvrat.

Budući da je po zahtjevima ispred svojih vršnjaka, „idol“ porodice često zaostaje za njima u osnovnim razvojnim vještinama: nije u stanju da se pere i oblači, roditelji oslobađaju dijete od svih obaveza. A to će uticati kasnije, kada počne radni vijek.

"Hiper-njega".

Takvo dijete je lišeno samostalnosti i ne teži tome. Dijete je naviklo slušati i slijediti savjete odraslih koji su cijeli svoj život promislili do najsitnijih detalja, "razradili" svoju rutu, nehotice se pretvarajući u diktatore. Oni, ne sluteći toga, iz najbolje namjere, diktiraju svaki korak djetetu i kontrolišu ga u svemu, vjerovatno čak iu njegovim mislima. Podižući ga u raj, ne samo da se dive djetetu, već i "spremaju" čudo od djeteta. On želi da ispuni očekivanja. I kako bi ih opravdao, zaštićen je ne samo od prevrtljivosti sudbine, već i od daha bilo kakvog povjetarca. A pošto su zaštićeni, to znači da je on zaista od velike vrijednosti i, vjerujući u to, dijete uzdiže svoju ličnost, iz dana u dan samo uranjajući u stakleničku klimu svoje porodice: pretjerana zaštita je

poljulja kreativnost.

Život po pozivima je postojanje. Vrlo često, pretjerana zaštita dovodi do nasilnih protestnih reakcija.

"Hypopeka".

Druga krajnost naših obrazovnih uticaja. Dijete je prepušteno samo sebi. Osjeća se nepotrebnim, suvišnim, nevoljenim. Roditelji se samo s vremena na vrijeme sjete da je on i obraćaju mu minimalnu pažnju. A na sve je sposoban barem kap pažnje. Niko uopšte ne želi da zadovolji njegove potrebe. Prisiljen da misli na sebe, ljubomoran na svu djecu

Sve se to odražava na djetetovu psihu, a vremenom se ono odjednom počinje osjećati inferiorno. I taj kompleks, kompleks vlastite inferiornosti, proganja ga tada cijeli život.

"Obrazovanje u kultu bolesti."

Ovakav vid vaspitanja obično se dešava kada je dete bolesno od neke prilično teške hronične bolesti ili kada roditelji, u strahu da će se dete iznenada razboleti, užasnuto se tresu od njega, upozoravajući sve njegove želje, a on, svaku bolest doživljavajući kao svoju privilegiju , daje

ima posebna prava, nehotice spekuliše o trenutnoj situaciji i

zloupotrebljava.

Od svih očekuje simpatiju i saosjećanje, pa se čak i "bori" za to. Takva djeca, odrastajući, često se teško prilagođavaju stvarnosti.

Često biraju put oportunista ili ulizica. Njihova je sudbina ljudi slabe volje i razmaženih.

Ko se od nas, roditelja, zapita koji od ovih tipova mi koristimo? Nikad nije kasno da razmislite i prilagodite svoj stil komunikacije sa svojim djetetom. Uostalom, ako je danas samo za sve klijati , koji žudi za vlagom i toplinom, onda će ti već sutra dati plodove, u kojima se mogu pojaviti crvi koji uništavaju i njih i tebe.

Ali ko od nas nije bez grijeha? Svako ima negativnu karakternu crtu koja nas sprečava da budemo bolji. Dostojanstvo osobe je u tome što priznaje svoje nedostatke i pokušava ih ispraviti.

Moramo naučiti kontrolirati svoje postupke i djela. Odvažite svaku riječ, naučite voljeti i razumjeti svoju djecu, a rezultati neće dugo čekati.

„Glavna greška roditelja je što pokušavaju da školuju svoju decu, a da ne obrazuju sebe!“ Lav Tolstoj.

A sada, nudim vam nekoliko problematičnih situacija, hajde da pokušamo pronaći izlaz iz njih.

Problemska situacija 1.

Ćerka preskače školu, objašnjavajući učiteljici da se brine o bolesnoj baki.(„Danas je zvala Marija Ivanovna u vezi vašeg prisustva. Bilo me je jako stid tokom razgovora i volela bih da izbegnem ova iskustva.”

Problemska situacija 2.

Vaše dijete nije očistilo njegov soba, a gosti su vam došli. ("Osećam se neugodno kada gosti vide vašu sobu ovakvu, izgleda mnogo bolje sređeno. ”)

Problemska situacija 3.

Sin se vratio kući kasnije nego inače.(Mama dolazi na sastanak i kaže: "Kad neko dođe u porodicu kasnije nego što se dogovorimo, toliko se brinem da ne mogu da nađem mesto za sebe")

2. Rezultati 3. kvartala. Četvrtina je dobro završena. Od 17 učenika:

Odličan učenik -1

Sa jednom "4" - 1

Khorošistov -8

Dragi roditelji, sada bih vas zamolio da iznesete svoje mišljenje o našem sastanku.

Ako imate pitanja, pitajte.

Želim da završim svoj govor riječima poznatog učitelja V. A. Sukhomlinskog:

"Volite svoju djecu, učite ih da vas vole, ne učite ih - plakaćete u starosti - ovo je, po mom mišljenju, jedna od najmudrijih istina majčinstva i očinstva."

I želio bih da vam predstavim podsjetnike koji vam mogu pomoći da prilagodite svoj odnos sa svojom djecom.(Dodatak 3).

Hvala svim učesnicima! I molim vas, zapamtite uvijek!

Porodica To je ono što dijelimo za sve

Malo po malo: i suze i smeh

Uspon i pad, radost, tuga

Prijateljstvo i svađe, tišina štampa.

Porodica je ono što je uvijek uz tebe

Neka minute, sekunde, godine jure.

Ali zidovi su domaći, dom tvog oca

Srce će zauvek ostati u njemu.

Dodatak 1. Upitnik za djecu.

Pročitajte sljedeće izjave. Ako se slažete sa tvrdnjom, stavite "da", ako se ne slažete, stavite "ne".

1. Naša porodica je veoma prijateljska.

2. Subotom i nedjeljom uobičajeno je da doručkujemo, ručamo i večeramo zajedno.

3. Osjećam se vrlo ugodno u svojoj kući.

4. Najbolje od svega odmaram se kod kuće.

5. Ako dođe do nesloge u porodici, onda to svi brzo zaborave.

7. Posjećivanje gostiju obično je korisno za porodične odnose.

8. U mojoj porodici će me bar neko uvek utešiti, oraspoložiti, inspirisati.

9. U našoj porodici svi se dobro razumiju.

10. Kada odem od kuće na duže vreme, zaista mi nedostaju moji "kućni zidovi".

11. Prijatelji koji nas posjećuju obično slave mir i spokoj u našoj porodici.

12. Uobičajeno je da se ljeti odmaramo sa cijelom porodicom.

13. Obično kolektivno obavljamo radno intenzivne poslove - generalno čišćenje, pripremu za odmor, rad na vikendici itd.

14. U porodici vlada radosna, vesela atmosfera.

15. U porodici je uobičajeno da se jedni drugima izvinjavaju za greške ili neprijatnosti.

16. Uvijek sam zadovoljan redom u našem stanu.

17. Često imamo goste.

osamnaest . Prisustvo nekih članova porodice me obično izbaci iz ravnoteže.

19. Postoje okolnosti u životu naše porodice koje u velikoj meri destabilizuju odnose.

20. Neke navike člana porodice me jako nerviraju.

21. U porodici postoji vrlo neuravnotežena osoba.

22. Uočeno: Posjete gostiju obično su praćene manjim ili značajnijim sukobima u porodici.

23. S vremena na vrijeme u našoj kući se pojave jaki skandali.

24. Atmosfera kod kuće je često depresivna za mene.

25. U porodici se osjećam usamljeno i beskorisno.

26. Okruženje je prilično bolno, tužno ili napeto.

27. U porodici me nervira što svi ili skoro svi u kući govore povišenim tonom.

28. Porodica je toliko neugodna da često ne želite da idete kući.

29. Često me maltretiraju kod kuće.

30. Kada dođem kući, često imam takvo stanje: ne želim nikoga da vidim niti da čujem.

31. Porodični odnosi su veoma napeti.

32. Znam da se neki u našoj porodici osjećaju nelagodno.

Obrada podataka.

Za svaki odgovor "da" u 1-17 dodjeljuje se 1 bod.

Za svaki odgovor „ne“ na 18-32 dodjeljuje se 1 bod.

Rezultati:

Indikator "karakteristike porodičnog biopolja" može varirati od 0 do 35 bodova.

0-8 bodova. Stabilna negativna psihološka klima. U tim intervalima ima porodica koje svoj zajednički život prepoznaju kao „težak“, „nepodnošljiv“, „košmarnu“.

9-15 bodova. Nestabilna, promjenjiva psihološka klima.

16-22 poena. Neizvjesna psihološka klima. U njemu se primjećuju neki "ometajući" faktori, iako općenito prevladava pozitivno raspoloženje.

23-35 poena. Stabilna pozitivna psihološka klima u porodici.

Dodatak 2. Test za roditelje.

  1. Ono što, po Vašem mišljenju, u većoj mjeri određuje karakter

osoba - po nasljedstvu ili odgoju?

ODGOVOR: Uglavnom odgoj.

B. Kombinacija urođenih sklonosti i uslova okoline.

B. Uglavnom urođene sklonosti.

2. Šta mislite o ideji da djeca odgajaju svoje roditelje?

ODGOVOR: Ova izjava nema nikakve veze sa stvarnošću.

B. Slažem se sa ovim, s tim da ne smijemo zaboraviti na ulogu roditelja kao vaspitača svoje djece.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Apsolutno se slažem sa ovim.

3. Mislite li da roditelji treba da obrazuju djecu o rodu?

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Kada deca budu dovoljno odrasla, moraće da se započne razgovor o tome, a u školskom uzrastu je najvažnije voditi računa da ih zaštitimo od nemorala.

B. Naravno, roditelji to treba da urade prvo.

O: Tome me niko nije naučio, sam život će naučiti.

4. Da li roditelji treba da daju svom djetetu džeparac?

O: Bolje je redovno izdavati određeni iznos i kontrolisati troškove.

B. Preporučljivo je dati određeni iznos, na određeni period, kako bi dijete samo naučilo planirati troškove.

ADVOKAT KEHOE – PITANJE: Ako tražite, možete dati.

5. Šta ćete učiniti ako saznate da je vaše dijete uvrijedilo drugova iz razreda?

SVEDOk bErIŠA – ODgOVOr: Ja ću ići da sredim stvari sa nasilnikom i njegovim roditeljima.

B. Savjetovaću dijete kako da se bolje ponaša u takvim situacijama.

B. Neka shvati svoju vezu.

6. Kako se osjećate u vezi s psovkim jezikom vašeg djeteta?

A. Kaznit ću i nastojati zaštititi od komunikacije sa nevaspitanim vršnjacima.

B. Pokušaću da objasnim da u našoj porodici, a i među pristojnim ljudima, to nije prihvaćeno.

B. Dete ima pravo da izrazi svoja osećanja, samo pomislite, svi znamo ove reči.

7. Kako reagujete ako saznate da vas je dijete lagalo?

ODGOVOR: Pokušaću da ga dovedem do čiste vode i sramote.

B. Pokušaću da shvatim šta ga je navelo da laže.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Ako razlog nije preozbiljan, neću se nervirati.

8. Mislite li da dajete dobar primjer svom djetetu?

ODGOVOR: Svakako.

B. Pokušavam.

P: Nadam se.

Obrada rezultata.

Izbrojite broj odgovora koji odgovara svakom slovu.

Odgovori prevladavaju A - autoritarni stil roditeljstva.

Most Answers B - autoritativni (demokratski) stil roditeljstva.

Većina odgovora V - upuštajući stil obrazovanja.

Dodatak 3.

Dopis roditeljima.

Ako je dijete stalno kritikuje, on uči .... (mržnja)

Ako dijete živi u neprijateljstvu, ono uči... ( budite agresivni)

Ako dijete raste u prijekorima, on studira... ( živeti sa krivicom)

Ako dijete raste u toleranciji, on uči ... (da razumije druge)

Ako se dijete pohvali, ono uči... ( biti plemenit)

Ako dijete odraste u poštenje, on uči... ( biti fer)

Ako dijete raste bezbedno, on uči ... (vjerovati ljudima)

Ako je dijete podržano, ono uči... (vrijedi sebe)

Ako dijete bude ismijano, ono uči... (da se povuče)

Ako dijete živi u razumevanju i prijateljstvu, on studira... ( da reaguju, da pronađu ljubav na ovom svetu.)

« Voljeti svoju djecu, uci ih da te vole, ne uci ih - plakaces u starosti - ovo je, po mom misljenju, jedna od najmudrijih istina majcinstva i ocinstva." V. A. Sukhomlinsky



Psihološka mikroklima porodice je važna komponenta, budući da osoba većinu svog života provodi u porodici. Prvo je to odnos sa roditeljima, zatim sa supružnicima, sopstvenom decom. Domaća atmosfera utiče na sve članove porodice.

Tipovi psihološke klime u porodici

Glavne funkcije porodice su podrška, otklanjanje stresa, ljubav prema komšijama, želja za pomoći. Emocije se prenose verbalno, neverbalno. Kroz emocionalno stanje članova porodice, svijet se doživljava kao neprijateljski ili dobronamjeran entitet.

Nervni sistem je regulator tjelesnih funkcija. Ako je stalno napet, uzrokuje kvar u radu unutrašnjih organa. Poznato je da su ARVI, upala krajnika, problemi sa štitnom žlijezdom posljedice nepovoljne porodične klime. Drugim riječima - osoba ne govori o problemu, tiho pati, ljuti se, mrzi. Negativna energija je pravi koncept, iako nije vidljiv jednostavnim pogledom. Osećaju ga ljudi koji su bili izloženi kritici, kršenju slobode, nasilju u detinjstvu. Takve probleme je teško otkloniti kod odraslih, jer postaju norma na koju se tijelo navikava.

Postoje 2 tipa psihološke klime - povoljna, nepovoljna. Da biste odredili vrstu porodice prema ovom faktoru, potrebno je iskreno odgovoriti na nekoliko pitanja:

  • koliko često članovi porodice provode vrijeme zajedno;
  • da li im predstavlja zadovoljstvo da budu kod kuće;
  • da li se pri rješavanju tekućih pitanja uzima u obzir mišljenje djece;
  • kako roditelji i drugi rođaci - bake i djedovi - komuniciraju sa svima ostalima.

Ako su odgovori pozitivni, atmosfera u porodici je povoljna. Ako ljudi ne znaju odgovor na pitanje ili odgovaraju negativno, onda treba obratiti pažnju na odnose, vlastito ponašanje. Nažalost, takve članke čitaju ljudi zainteresirani za psihološku klimu, pokušavajući je održati u pozitivnoj dinamici.

Negativno iskustvo porodičnih odnosa posebno je opasno za rastuću generaciju. Djeca koja su odrasla u nepovoljnom okruženju imaju mentalne smetnje, sklona su nasilju ili obrnuto – prihvataju poziciju žrtve. Bebe češće obolijevaju, doživljavaju stanje anksioznosti. To su potencijalni klijenti psihologa, psihoterapeuta. Oni grade odnose koji liče na njihove u djetinjstvu.

Glavna odgovornost za stvaranje i održavanje psihološke klime leži na supružnicima. Roditelji bi svojoj djeci trebali pružiti pozitivne emocije, jer emotivni događaji čine osnovu budućeg života: nezaboravni trenuci će privući takve događaje. Komponente ljudskog mozga:

  • neokorteks;
  • limbički sistem - emocionalni mozak;
  • drevni mozak je mali mozak.

Životni događaji se programiraju od djetinjstva - postoji pojačana obuka mozga da reagira na događaje. Proces povratka u normalan život je dug i zahtijeva stalnu pažnju na misli i emocionalne reakcije. Ako posvetite dovoljno vremena sebi, možete se riješiti nepotrebnog sputavajućeg straha koji negativno utječe na osobu, potiskujući volju.

Psihološka klima kao faktor rasta

Dijete osjeća potrebu za ličnim rastom, posebno u dobi od 5-12 godina. Važno je da odnosi zasnovani na povjerenju, prijateljstvu, ljubavi budu primjer. Svestrani lični razvoj nije samo priča. Često roditelji, ne primjećujući potrebe djeteta, doprinose njegovoj degradaciji.

Ovdje je potrebna ozbiljna pomoć spolja, jer u porodici nastaje otuđenje između roditelja i djece. Budući da su mlađi članovi finansijski ovisni, svoju ogorčenost iskaljuju kroz agresiju prema odraslim osobama, za šta dobijaju kaznu. Ispostavilo se da porodica ne ispunjava glavnu funkciju oslobađanja od stresa i umora. Neki članovi porodice pokušavaju rjeđe biti kod kuće, izbjegavaju zajedničke događaje.

Lični rast je takođe važan za odrasle. Mnogi su primijetili da iskazano strpljenje i saosećanje pozitivno utiču na ličnost osobe koja je to mogla da pokaže.

Posebno je važna psihološka klima u porodici sa decom sa smetnjama u razvoju. Takve bebe posebno snažno reaguju na problematične odnose. Oni su pokazatelj pravih osećanja roditelja. Ako je veza prije braka bila nesvjesna i neozbiljna, pri rođenju bebe one se pogoršavaju, često raspadaju.

Djeca sa Daunovim sindromom i autizmom se bolje razvijaju kada je porodična atmosfera podrška. Majka dobija dovoljno pažnje od svog muža, oseća se samopouzdano sa detetom kome treba više pažnje i ljubavi.

Važno je da u procesu razvoja dijete shvati svoje mjesto u životu, mogućnosti, izglede. Neka djeca moraju stvoriti posebne vještačke uslove, jer su duhovno slabija i zahtijevaju nježan pristup. Roditelji ne mogu obezbijediti takav odgoj ako su stalno u ratnom stanju.

Zaključak: precijenjene zahtjeve morate predočiti sami sebi. Slobodno priznajte da niste u pravu. Djeca cijene otvorenu demokratsku politiku, uzimaju primjer, pokušavaju oponašati. Roditelj postaje autoritet.

Socio-psihološka porodična klima

Socio-psihološka klima - kvaliteta odnosa u grupi ljudi. Može se odnositi na posao ili porodične odnose, jer je porodica mala grupa. Atmosfera unutar porodice utiče na dalju sposobnost osobe da se nekonfliktno ponaša na poslu, sa prijateljima. Po ponašanju pojedinaca može se reći o njihovom odnosu sa roditeljima.

Faktori koji utiču na formiranje socio-psihološke klime:

  • makrookruženje;
  • mikrookruženje.

Makrookruženje - globalni faktori, uključujući:

  • ekonomije, stepen razvijenosti države;
  • opšti nivo kulture u društvu;
  • odnosi sa ljudima koji ne pripadaju ovoj grupi;
  • nivo javne svijesti.

Mikrofaktori uključuju:

  • finansijski, socijalni nivo porodice, grupe;
  • priroda aktivnosti - lična, radna;
  • raspodjela uloga po hijerarhiji;
  • kvalitet fizičkog odnosa u grupi.

Psihološka klima direktno utiče na društveno ponašanje ljudi.

Utjecaj psihološke klime na odnose

Nekoliko faktora utiče na odnose. Naučnici su identifikovali 5 glavnih karakteristika ličnosti koje utiču na odnose:

  1. Dobra volja. Ako supružnik ima ovaj kvalitet, on isto misli i o supružniku.
  2. Obaveza, posebno prema ženi. U porodičnim odnosima, zadovoljstvo žene je važnije od muškog. Obaveza govori o pouzdanosti partnera.
  3. Otvorenost za nove senzacije. Ako su ljudi spremni da se promene, to čini brak jačim, otpornijim.
  4. Otvorenost za komunikaciju. Ekstroverti su otvorenog uma i entuzijastični u rješavanju problema.
  5. Neuroticizam. Ovo je negativan, ali moćan faktor koji može uticati na odnose unutar porodice. Kod najmanjeg disbalansa osoba doživljava anksioznost, strah.

Mnogo kontroverzi se javlja oko emocionalne stabilnosti ili nestabilnosti. Proučavani su mnogi parovi u kojima su partneri bili emocionalno nestabilni, ali se brakovi nisu raspali. Druga situacija - jedan partner je stabilan, drugi nije. Ovdje ima nijansi: jedno pruža emocionalnu podršku drugome nego što je sretno zbog partnera. Stabilnost žena je važnija od muške. Primijećeno je da žensko razočaranje u vezama češće dovodi do raskida nego muško.

Poboljšanje životne sredine

Psihološka klima u porodici je proces koji se može menjati, korigovati, ali za to je potrebna želja članova porodice. Potražite pomoć psihologa, psihoterapeut je neophodan za oba partnera.

Uslovi koje treba ispuniti:

  • Svijest o ciljevima, na primjer - održavanje međusobne ljubavi, podizanje djece, rad za finansijsku korist porodice.
  • Razumijevanje vlastitog mjesta u grupi. Za muškarca je to finansijska podrška, za ženu briga o djeci. Mora se imati na umu da stvaranje za dobro grupe treba započeti stvaranjem ličnog prostora – vlastiti neostvareni planovi negativno utiču na situaciju, psihološku klimu grupe. Ovaj trenutak se neverbalno prenosi na članove tima, oni počinju da doživljavaju negativne emocije, ne shvatajući njihovo značenje.
  • Donošenje opštih pravila i zakona. Ako lične norme odgovaraju grupnim, lako se podvrgavaju korekciji. Ako osoba prizna da njegove norme ne nalaze zadovoljstvo u ovoj grupi, mora se priznati: grupa je osuđena na raspad.
  • Komunikacija između članova porodice.

Najdemokratskiji, najkorisniji oblik komunikacije je saradnja. Konkurencija nije najbolji način za izgradnju odnosa unutar tima. Ponekad proces "izlječenja" porodice traje dugo. To je zbog nedostatka svijesti o njegovom značenju.

Koristan video

Iz videa ćete saznati o nekim od načina koji će vam pomoći da brzo poboljšate psihološku klimu u vašoj porodici: