Strana 1 od 2

Dječji pedagoški projekat "Derdy Day"

(kratkoročno, kognitivno, kreativno)

Prva faza. Cilj.

Odjeljak "moralnog obrazovanja" uključen je u gotovo sve obrazovne programe upućene djeci predškolskog uzrasta. Osnova humanog odnosa prema ljudima - sposobnost suosjećanja, simpatije - očituje se u širokoj sorti životnih situacija. Stoga djeca trebaju formirati ne samo ideje o pravilnom ponašanju ili komunikativnim vještinama, a prije svih moralnih osjećaja.

Učesnici projekta: Djeca starije grupe, roditelji učenika, nastavnici grupa, nastavnici-psiholog.

Svrha: Formiranje emocionalnog stava na stvarnost.

Zadaci:

• Formirati kod djece pozitivan stav prema svim ljudima;
• Razviti društvena osećanja, obećaju, uzajamnu pomoć.
• Doprinose asimilaciji određenih normi i univerzalnih vrijednosti;
• Razviti samopouzdanje i njegove mogućnosti, komunikativne veštine.

Druga faza. Razvoj projekata.

1. Unesite važnost ove teme učesnicima.

2. Izbor metodološke literature:

• M.A.Vasiliev "Program za odgoj i učenje u vrtiću"
• Smjernice za "Program obrazovanja i osposobljavanja u vrtići" Izdavačka kuća "Edukacija predškolskog kolu" Moskva, 2009.
• Časopis "Predškolsko obrazovanje" br. 3, №8, 2008.
• Psihologija društvene darove. Uredio ya.l. kolominsky, e.a.panko, moskva, link-press, 2009.
• Časopis "Predškolska pedagogija" br. 5, 2008.

3. Odaberite vizualni didaktički materijal, fikciju (relevantna tema projekta).

Treća faza. Implementacija projekta.

Programski odjeljak.	Oblici i metode rada.
Aktivnosti igre.	Situacijska igra sa elementima pozorišne akcije Kittika i ježa na ljuljački, situacijskoj igri "Mašinu", situacijska igra-priča "Slučaj u Malini", situacijska igra "Pomoć Belchonkuk", situacijskoj igri - Istorija "Irisky". Pomicanje igara: "Dobri vilenjaci", "Pozorište sjene!", "Čarobna stolica" Igre "Most prijateljstva", "Radio", "Tajna", "dobre i pristojne reči", "Dobri pozdrav", "sunce". Didaktičke igre: "Šta je dobro, šta je loše", "dodatak", "Škola uljudnosti", "ne bih trebao - moram", ",", "", ",", ","
Kognitivni razvoj.	Časovi "Sjajni dan", "Dajte ljudima ljubazno." Rad sa albumom "Pravila ponašanja predškolskog koluta" Pogledajte crtani film "Dobrodošli", "bajka o dobrom nosoru", "Monster", "kao magarac, sreća je tražila." Slušajući muziku "Draga dobra", "ljubaznost" (m / f o lupanju), Barbariki "ljubaznost", Leopold "jarko sjaji sunce" Razgovori o dobrim djelima i poslovima. Modeliranje situacija. Zabrinjavajući Mirok
Produktivne aktivnosti. Radite sa roditeljima. Upoznavanje sa drugima. Razvoj govora. Upoznavanje sa fikcijom. Aplikacija. Lrack.	Suradnja roditelja sa djecom "Hranilice za ptice." "Upoznavanje sa nekretninama vode." "Lekcija prijateljstva." Mayakovsky "Šta je dobro, šta je loše"; Nenets Fairy Tales "Ioga", "Tri sina", Oseev "Dobre reči", pesme A. Kuznetsova "Devojke", E.Serova ", E. Blaginin" Poklon ", bajkovitim pričama" Kako fireflidge " traži prijatelja " Kolektivni rad "Drvo naziva naziva" "Šolja za djeda."

Četvrta faza. Prezentacija projekta.

1. Držanje praznika "Dan dobra"

2. Stvaranje zajedno sa djecom "stabla dobrih djela".

Peta faza. Definisanje zadataka za nove projekte.

1. Nastavite s podizanjem dobrih, prijateljskih odnosa među djecom grupe.

2. Stvaranje albuma zajedno sa djecom i njihovim roditeljima "Naša dobra djela".

3. Stvaranje pomoći "Merilka".

Dan "Dan dobra" - prezentacija projekta.

Ciljevi:

1. Da bi se stvorio ideju o djeci o dobrotu kao važnim ljudskim kapacitetom;

2. poticati želju djeteta da obavlja dobre djela;

3. Naučite djecu da prenese emocionalno stanje osobe uz pomoć izraza lica, gesta, kao i u govoru ili slici.

Oprema: Meka igračka - medvjed, kuglice, vrpce, cvijeće za ukrašavanje grupe, zidne novine, uređene u Evi.

Putni kurs.

Medvjed dolazi u posjetu djeci koja im govore svoju priču bez težine.

Medvjed: Na šumi u kojoj živim, napali su staru ženu lijenu. Očaravala je sve oko sebe: trava se suši, cvijeće je bljeskalo, sva stabla na webu. Ptice ne pjevaju svoje pjesme već duže vrijeme, a životinje, šumske stanovnike, pale su u hibernaciju, ne čuju ni kako njihova mala djeca plaču od gladi, hladnoće i usamljenosti. Samo sam uspio pobjeći iz zatočeništva zle i lijene stare žene. Došao sam kod vas, jer vam pomažem da mi pomognete da oslobodim šumu iz stare žene.

Edukator: Djeca pomažu našem gostu? Mishutka, reci mi kako da ti pomognem?

Medvjed: Šumski stanovnici i naša šuma spasit će dobre djece, naporan rad, uljudnost. Djeca, znate li kako napraviti dobre akcije? (Dječiji odgovori) Znate li šta je "ljubaznost", "dobre akcije"? Kako možete, po vašem mišljenju, učiniti?

Edukator: Dobro - ovo je onaj koji pomaže odraslima ne vrijeđa mlađe, štiti slabo, pristojno i pažljivo, govori samo dobro, dobre riječi.

"Dobro jutro sunce i ptice!

Dobro jutro traje do večeri.

Medvjed:Djeca, a vi, i vi, kada se sretnete ujutro u vrtiću, međusobno govorite dobre riječi - pozdrav? Evo, vidite, imate jedno takvo. Ali u jednom dobrom činu, nažalost, šuma neće uštedjeti, a on može propasti.

Edukator: Ne brini, medveda! Sada vam sastojimo da vam je kompletna "svinjska banka dobrih djela". Ova "piggy banka dobrih djela" pričvršćujete se na šumu. (Nastavnik pokazuje dječju svinjski banku i sugerira da bacaju prvi čip u nju - "Dobrinka".)

Edukator: Oh, momci, pogledajte naše cvijeće: plaču.

(Učitelj skreće pažnju na suho tlo u cvijetnim loncima. Dječji zalijevani cvijeće.)

Medvjed: I kako drugačije možete pomoći bojama?

Djeca: Sipajte, obrišite lišće, potkopajte zemlju. (Djeca pomažu u bojama.)

Edukator: Dobro urađeni momci, šta ste svi dobro, briga. (Mishka nudi igrati igru \u200b\u200b"Dobre i pristojne riječi".)

Igra sa loptom "dobre i pristojne riječi".

Djeca stoje u krugu. Odrasli uzima loptu i započinje igru. On naziva bilo kakvu vrstu ili priljudnu riječ i baca loptu jednoj od djece. Uhvatio sam da lopta pojavi nova riječ, zove ga i baci loptu drugom djetetu. Lopta nije uhvaćena ako je riječ izgovorena, a dijete može objasniti zašto ova riječ koju on nije volio ili neugodno.

Edukator: Djeca sve dok smo igrali, signal je došao iz naših knjiga: također im treba pomoć. (Dječja naloga u knjižari, ako je potrebno, popraviti knjige. Učitelj podsjeća momke koji nakon svakog dobrog dogovora trebate bacati čipove u piggy banci - "Dobrok".)

(Medvjed nudi da igraju igru \u200b\u200b"Promjene").

Igra "Promjene".

Igra se drži u krugu. Učesnici biraju vodeću. Ustaje i uzima svoju stolicu za krug - stolice postaju jedno manje od igranja. Odrasli poziva znak, na primjer: "Mi se mijenjamo na mjestima koja su (plavuša kosa, crvene čarape, plave kratke hlače itd.)." Djeca koja su nazvala znaku brzo se ustaju i mijenjaju na mjestima. Pijenje u ovom trenutku pokušava preuzeti slobodno mjesto. Igrač koji preostaje bez stolice postaje zalijevanje. Obavezno pravilo: poštivanje prava na lično dostojanstvo i poštovanje ovog dostojanstva.

Medvjed: I i ti momci za igračke, treba vam pomoć! Mnogi od njih imaju zamišljene oči. (Dječje impraju igračke, stavite lutke u red, pažljivo preklopite građevinski materijal, obrišite prašinu sa polica sa materijalom za igru.)

(Igra se održava igra "Pobijedi transformaciju".)

Igra "Pobijedi transformaciju".

Olovo u krugu prenosi objekte (lopta, piramida, kocku itd.), Nazivajući ih uslovnim imenima. Djeca djeluju sa ovim objektima kao da su nazivali odrasli objekti. Na primjer, lopta se prenosi u krug. Vodeći pozivi "Apple" - djeca "pranja", "njuška" ", jede."

Teddy Bear: Djeca, imaš li prijatelje? Često im kažete dobre riječi? (Dječiji odgovori.) (Održava se čarobna stolica).)

Igra "Čarobna stolica".

Djeca stoje u krugu, učitelj u centru kruga stavlja stolicu i kaže: "Sada dodirnem svoj čarobni štapić u ovoj stolici, a on će postati magičan. I njegova magija je da ako neko sjedi na ovoj stolici, oko ljudi odmah počnu razgovarati o ovoj osobi (djetetu) samo dobre riječi. Odrasla osoba nudi jednu od djece da sjednu na "čarobnoj stolici" i odmah počinje da kaže nešto lijepo, dobro u ovom djetetu. Tada se "čarobni štapić" prenosi na dijete koje stoji s pravom učitelja, a on i dalje govori o dobrim riječima o studentu koji sjedi na stolici. Odrasli omogućava izražavanje svakog sudionika igre i Tada zanima dijete koje sjedi na stolici, kako se osjećao, a lijepo je čuo dobre riječi na njegovoj adresi. Zatim sjedite na "magičnoj" stolici pozovite drugo dijete. Igra se nastavlja. Na kraju "čarobna stolica" pozovite drugo dijete. Igra se nastavlja. Na kraju "čarobne stolice" pozvani su da sjednu, djeca govore dobre riječi o njemu.

Teddy Bear: Djeca, volio sam sjediti na vašoj divnoj stolici, ali stvarno želim pomoći svojim prijateljima, spasiti moju šumu iz zlog starog leža.

Edukator: Mishutka, u našoj "piggy banci" već je puno dobrih djela nagomilanih, odnesite ga svojim prijateljima, šumskim stanovnicima.

(Medvjed zauzima "piggy banku dobrih djela", hvala djecu zbog njegove pomoći, pozdravi im.)

Edukator: Momci, danas imamo divan dan - dan dobrog. Nadam se da će naša dobra djela spasiti šumu i njegove stanovnike iz stare žene. I mi ćemo nastaviti da pravimo dobra djela do večeri i razgovarat ćemo s jedni drugima dobre riječi koje su svi lijepo čuti. (Uveče, učitelj poziva djecu da crtaju dok su potrošili ovaj neobičan dan. Njegov crtež, djeca će nositi kući da predstave svoju porodicu tako divnim danom kao i dan dobrog dana.)

Sažetak klase: "Sjajni dan".

Svrha: Da se formira dobronamjerno, pristojan stav prema drugima. Pomoći prijatelju. Razviti sposobnost procjene njihovog stava prema pozitivnim i negativnim djelima vršnjaka. Razviti povezani neaktivan izraz govor. Razviti logiku, razmišljajući. Stvorite prijateljsku atmosferu za razvoj aktivnosti.

Oprema: piratino karakter, ilustracije bajkama, razglednice, olovke u boji, kućni dijelovi, didaktičke igre "Putovanje bajkama", "Geometrijski oblici", "naprotiv", magnetofon.

Putni kurs.

Edukator:

Izumio nekoga samo i mudro

Na sastanku pozdravlja: "Dobro jutro!".

"Dobro jutro sunce i ptice!

Dobro jutro namiranjem osoba! ".

I svi postaju dobri, lakovjerni,

Dobro jutro traje do večeri.

Ljudi, vidite koliko gostiju imamo. Recimo ih zdravo. (Djeca pozdravljaju "dodir dlanova" na muziku "Uspavanka na muškarce")

Edukator: Gosti imaju toplu dlan? (Odgovori djece) Da, naši gosti su ljubazni i podijelili su svoju toplinu s vama. Pojavi se Pinocchio (u muziku, pjesmu "Buratino").

Pinocchio: Dobre riječi nisu previše lijene da me ponavljaju cijeli dan. Samo ću izaći iz kuće

Dobar dan koji vrište poznat.

Pozdrav momci! Dobar dan! I kakve riječi poznajete momke? (Dječiji odgovori). Dobro urađeno! I ja pinocchio. Došao da te poseti. Trebam tvoju pomoć. Malvina me je postavila puno zadataka. Ne mogu se nositi sa jednim, nisam išao u školu. Da li mi pomažete? (Dječiji odgovori). Recing iz ruksaka prvi zadatak "geometrijski oblici"

Edukator: (glasno čita zadatak)

Znate, Pinocchio je bolji zadatak za stolom. Djeca distribuiraju zadatak. Djeca obavljaju zadatak. (Obostrani zadatak završen).

Pinocchio hvala djecu za pružanje pomoći.

PINOCCHIO: Izvlači drugi zadatak "recite naprotiv". Pinocchio je iznenađen "Šta je suprotno?"

Edukator: I mi ćemo vam pomoći sada.

Igra "naprotiv"

Lagana - teška, crna - bijela, ljuta - vrsta, široka - uska itd.

Pinocchio: Oh, nešto što sam umorna.

Edukator: a vi, Pinocchio, Set i djeca željeli ste vam pjesme.

Čitajući pjesme.

1. Softver napuhao dvije djevojke 2. Kuhane, izgledale su

Opljačkao prijatelja u prijatelju penisa

Svi su provalili gaby negdje u borbi

Lopta se pukla, a dvije djevojke odvajaju skalop.

Ne gledali smo igračke

Seli i plakao.

3. Cocarels lemljeni, 4. Dobro jutro! Patriotske ptice

Ali nisi se usudio boriti - dobri ljudi ustaju sa krevetom

Ako se sva tama u uglovima kriju vrlo pokupljena.

Možete izgubiti biber. Sunce se ruže i ide na posao.

5. Laku noć! - Tišina 6 pala. Želimo vam dobar način!

Svako sada može čuti olakšati ići i odlazi.

Kaže da će tihe riječi voditi naravno, dobar način

Spavaj, ostaću s tobom cijelu noć. Takođe da nešto nešto ljubazno.

Edukator: Ljubaznost živi u svijetu samo u dobrom srcu, djeci.

Buratino: A ja znam i pjesmu sebi, ali mora se reći i pokazati pokrete. Zaustavite se sa mnom u krugu.

Pinocchio je posegnuo

Jednom savijen, dva savijena

Ruke na stranama širenje

Ključno vidljivo nije pronašao

Da bi dobili ključ za nas

Morate ustati na čarapama.

Pinocchio skreće pažnju na dizajn grupe. Djeca pozivaju priče na ilustracijama.

Pinocchio: I znam ovu bajku, ovo je moja bajka, živim u njemu. A šta je ova bajka? (Dječiji odgovori)

Pinocchio uzima treći zadatak.

Igra "u svetu bajki"(Djeca su određena karticama nazivom bajki i heroja bajki).

Pinocchio:Da, da, čuo sam bajsku priču o sestri Alyonushki i bratu Ivanušku. Kako se pretvorio u kozu. Ova Malvina mi je rekla i čak su pokazala punjenje prstima zbog tvrdokornih koza

Gimnastika prsta.

Evo grmljevskog mosta

Evo kozjeg roga

Sreo se na mostu

Sivi brat

Tvrdoglav sa tvrdoglavim

Opasan sastanak

I koza sa kozom

Počeo da ugrize

Loše, dosadno

Borio se, bori se, bori se

I u rijeci duboko

Uvrnut.

Edukator: Momci, zato vodi svađa, a trebate biti prijateljski, ljubazni. Ali znamo mi myrill s tobom. Pokažimo joj Pinocchio.

Merilka:

Vozio na brodu, pojurio haringing

A haringa nije prikladna, potrebno je, morate napraviti

Svijet, svijet zauvijek, svađa, svađa - nikad.

Pinocchio: Evo mog ruksaka i prazan. Pomogli ste mi da ispunim sve zadatke. Hvala vam puno. Vrlo je dobro da ste ljubazni, ljubazni, pametni. Oh, koliko boja imate, napravite hrpu od njih za Malwin.

Edukator: Šta ste, Pinocchio, ovo su naše kućne tablice. Ne treba ih valjati, treba ih diviti. A djeca ih gledaju svojim očima, ne diraju ruke.

PINOCCHIO: Htio sam dobro napraviti. Malvina dar davati.

Edukator: Pinocchio, i da, zoru cvijeće, a vi ćete ih dati u Malvina.

(Djeca crtaju cvijeće i daju piratinu).

Pinocchio: Pa, pa, moj ruksak je prazan, možete sigurno ići na Malvina.

Edukator: Znate, Pinocchio, za oproštaj, želimo vam dati neke savjete:

1. Osoba bez prijatelja da je drvo bez korijena.

2. svađa ne donosi

3. Prijatelji su poznati u nevolji.

4. Novi prijatelji su ugostiteljski, ali ne zaboravite staro.

5. Pomozite prijatelju svuda, ne ostavljajte ga u nevolji.

6. Slučaj - vrijeme, zabava - sat.

7. Neće biti dosade ako postoje ruke.

Pinocchio: Koji dobri savjeti i shvatio sam da je nemoguće živjeti bez dobrih i dobrih prijatelja. I kako da vam zahvalim na vašoj ljubaznosti? Da, dat ću disku sa bajkom. I da zaplešimo zbog oproštaja.

Ples za pjesmu "Buratino"

Pinocchio: Dobre riječi nisu previše lijene da mi kažu cijeli dan. Svi se poznaju oproštaj, kažem "zbogom".

Lekcija: "Dajte ljudima ljubaznost"

1. Razjasniti prezentaciju djece o konceptima "dobrog", "zle", "dobrog volja", njihov značaj u životu ljudi; Da formiraju sposobnost procjene radnji drugih;

2. potaknuti razvoj figurativnog razmišljanja i kreativne mašte predškolnika;

3. Šina kod djece prijateljski i poštovani odnos prema drugima.

Igračka oprema: igračka zec, dvorski sud, pismo, koverta s ljubaznim riječima, rez sa križaljkama, životinjskim kapima po broju djece, čudo, hearts, papir, ljepilo, škare, audio snimak Pjesme V. Shainsky.

Putni kurs.

Odrasla osoba: momci, igrajte igru \u200b\u200bpozdrav "Sunce Rose!"

Sunce je izaslo -

Probudi se,

Spavati

Vrijeme je za ustajanje!

Ovim riječima djeca obavljaju pokrete, ponavljajući ih za odrasle.

Probudio se? Nasmiješio se! Podižemo vam ruke, nacrtat ću se na sunce. Zdravo sunce!

Psihohimija "Ne ljuti se, osmijeh!"

Svako od vas će vam pretvoriti glavu u obližnju, pogledajte u oči i kaže nježno, nasmiješeno "nemojte biti ljuti, osmijeh!"

Kucaj na vrata. Odrasli čini igračku - pregovaru.

Zeko. Pozdrav momci!

Odrasli. Recimo pozdrav zeko na različite načine!

Djeca se klanjaju, kažu različite pozdravne riječi, pozdravljaju se iza šape.

Zeko. Oh, boli me! Oštetio sam šapu ... (plače)

Odrasli. Momci, kako možemo pomoći u prožkurenju? (Izvini, zavoj, uzmi doktora ...)

Verbalna igra "Ko će Zhenichi reći više dobre i toplije riječi"

Svrha: poticanje razvoja govornog komunikacije; Pozovite simpatiju, želju za pomoći susjedu.

Zeko. Kad čujete toliko ljubaznih riječi, pa čak i uz osmijeh na licu, onda bol i tuga odmah nestaju. Postalo mi je mnogo lakše. Znate li pjesmu "osmijeh"? Nauči me da je otpevam i plešem!

Song of V.Shainsky "osmijeh" zvuči.

Zeko. Momci, kako se osjećate dobro, zabavno, sada znam sigurno da mi možete pomoći u jednoj stvari.

U dvorani napravite prsa.

Bunny: Našao sam ovu grudi ispod božićnog drvca, ali bojalo se otvoriti je bez tebe. Da vidimo šta je tu!

Otvara grudi, izvuče pismo, puno odraslih.

Pozdrav djeci. Ja sam čarobnjak. Živim u fenomenalnoj zemlji i pomažem svima naučiti uljudno razgovarati, napraviti dobre djela i akcije. Ovo je moja komoda ljubaznosti u kojoj ćete pronaći mnogo zanimljivih zadataka.

Odrasla osoba izvlači prvu kovertu, koja naznače znakove riječima "hvala", "Molim", zdravo "i druge ljubazne riječi.

Bunny izvlači gomilu papira iz grudi, ispada ...

Ovo je križaljka, očarana je važnu riječ.

Verbalna igra "Pogodite riječ".

Svrha: Vježbam u nagađanjima zagonetka.

Odrasli. Označavanje odgovora misterija u ćelijama, pročitaćete pravu riječ!

Na papiru ja trčim,

Mogu sve učiniti, mogu sve učiniti.

Želite - kuću za crtanje,

Želite - božićno drvce u snijegu,

Želite - ujače, želite vrt,

Bilo koje dijete je sretno za mene! (Olovka)

A basitis tek tada

Kad su ga tukli na stranama:

Drveni palice

Izbacili frakciju na leđima. (Bubanj).

Kakva čudna koliba

Pojavio se iznad ivice?

Nisko iznad zemlje visi

A propeler se okreće.

Postoje prozori, postoji vrata,

I raste kao strašna zvijer. (Helikopter)

Moja porodica živi u njemu -

U kući koja stoji ispod božićnog drvca.

Tamo nosim iglu,

Nudim plijen.

Nije nas teško naći u šumi,

Samo pogledaj moja stopala

Nazovite me uskoro - i radnici ... (mrav).

Gledaj, na stazi

Idite na male noge.

Na glavi - skellop.

Ko je? (Cockerel).

Donijeli smo kuću magiju

Neobična ladica.

Tipku za koje trebate klik

Provedite u stolici i pogledajte! (Televizija).

U tvojim rukama, uzmi je

A dugme je vrlo bezobrazan.

I ona će se uviti

Kalem i umotani

Povlačenje, utopiti se.

Ko će nazvati igračku? (YULA).

Odrasli. Koja smo reč radili? (Ljubaznost).

Zeko. Šta si super! Pronašli ste vrlo važnu riječ - ljubaznost. U šumi je ova riječ korisna za sve. Što mislite, zašto vam je potrebna ova riječ šumskim stanovnicima?

Verbalna igra "naprotiv".

Svrha: Intenzivirati korištenje djece u govoru nasuprot značenju riječi, uzrokuju pozitivne emocije i prijateljski stav prema okolini.

Odrasla: Nazvat ću životinju, a vi ćete mu pokupiti dobre riječi. Na primjer, zli vuk - vuk nije ljut, ali ... (šta?) (Vuk brz, pametan, jak, hrabar, pahuljast, hrabar, itd.)

Sunčana lisica, nespretni medvjed, bodljikav jež itd.

Zeko. Hvala, momci, pogledajmo ponovo u grudima.

Potrebno je još jedan zadatak iz grudnog koša.

Didaktička igra: "Ocijenite djelo."

Cilj: Razviti koherentni govor djece, vježbanje u uspostavljanju uzročno-veza sa podrškom za priču, za edukaciju iskrenosti, skromnosti, uljudnosti.

Odrasli izvlači karticu iz didaktičke igre "Stope akcije" i traži da pronađe nastavak prema njoj.

Zeko. Momci, pomozite mi da odaberem ove slike samo onima na kojima su prikazane dobre akcije. Pomicanje lanca i ispričaj vam dobru priču!

Odrasli. Čarobnjak je zaista volio takvu priču, ležali smo na njenim grudima. (Povuče snop i bilježi.) Momci, ovo je čudo drvo! Pogledajte šta je tužno i suvo! Pomozite mu da postane elegantan i veseo!

Igra "Čudo - drvo".

Svrha: Vježbanje u razlikovanju ikona raspoloženja, potiču radosne emocije, podižu mogućnost rada u timu.

Odrasli. Da bi se stablo doživelo u životu, morate birati iz svih karata samo onih koji odgovaraju smiješnom, radosnom raspoloženju.

Zeko. S ovim slikama ukrašavamo naše čudo drvo! Sada će se sve zvijeri u magičnoj šumi moći zagrejati pod njegovim granama.

Zeko izvlači posljednju kovertu iz grudi. U njemu - srca.

To vam zahvaljuje sa čarobnjaka za vaše dobre akcije!

Prenose srca momcima.

Jako mi se svidjelo, ali vrijeme je da se vratimo kući. Žao!

Odrasli. Momci, recimo zbogom prema zeku!

Pogledajte okolinu.

Tema: "Upoznavanje sa svojstvima vode"

1. Naučite djecu da pronađu rješenja za zadatke, fokusirajući se na sheme podrške;

2. Naučite pronaći rješenje za pitanja uz pomoć praktičnih akcija (eksperimenti);

3. Naučite djecu da analiziraju svoje emocionalno stanje i pronađu svoj uzrok.

edukativno:

4. Da se formira kod djece ideja tri stanja vode;

5. Intenzivirati koncepte "vode", "parovi", "snijeg" i "leda", "grad" u govoru djece;

6. Edukacija respektabilnog stava, simpatije, odzivnost na vršnjake, formiraju sposobnost procjene njihovih akcija, akcije drugih ljudi.

Oprema: "Čarobna torba", komadići leda, snježne kuglice, tanjire, ulje, salvete po broju djece, termopoziva s kipućom vodom, staklom, sheme podrške, kaseta za snimanje "zvukova" zvukova Šuma ".

Putni kurs.

1. Ulaz.

Znate li ko su čarobnjaci? (Djeca odgovore).

Sada ćemo se pretvoriti u čarobnjake. Zatvorite oči i zamislite da ste u rukama - Čarobni štapići i danas mi, kao stvarni čarobnjaci, upoznamo se sa nekretninama vode, saznati šta voda može učiniti.

2. Provođenje eksperimenata.

Pogledajte šta je to? (Odrasli pokazuje termose.) U termosu imam kipuću vodu - pogledajte parove nad njim? Preko trajekta, stavio sam čašu. Šta se dogodilo sa trajektom, šta se pretvorio u njih? (U kapljicama vode).

Šta se dogodilo sa staklom? (Ludi se od par)

Odrasli daje djeci da dodiruju žigosano staklo.

Što mislite, što su parovi vode ili ne vode? (Odgovor)

Jaka se toplota pretvara u paru. Par ustaje, hladi se u zraku i pada na zemlju u obliku padavina. Koje padavine?

Šta je? (Prikazuje snježne kugle.)

A sneg je voda ili ne voda?

Pogledajte naše snježne kugle. (Snježne kugle leže na tanjurima) naši snježne kugle su već nagnute i leže u bazenu vode. Stavite snježnu kuglu, uzmite ga u ruku. Šta je on? (Hladno, bijelo, krhko ...) i odakle dolazi snijeg? (Odgovori.)

Snijeg pada iz oblaka zimi. U oblacima se voda pretvara u ledene kristale i pada na zemlju u obliku snježnih pahuljica.

Što mislite, šta je neki oblak hladniji ili sneg? Zašto?

3. Fizički promet.

Slušajte pjesmu i pokušajte zamisliti da ste previše kapljice vode. Možda kiša možda - pahuljice.

Audio snimak sa pjesmom "Jedna pahuljica nije još snijeg".

Besplatan ples djece.

4. Udruženja.

Na istoku, gdje je voda vrlo cijenjena, jer uvijek nedostaje: postoji vrlo suha i vruće - ljudi su također u usporedbi s vodom.

Sama kažu da izgledaju kao bezvodna pustinja. Zašto, šta mislite? Kako možete nazvati takve ljude koji se ne žale zbog nikoga, ne zanimaju nikoga, razmisli samo o sebi? (Dječiji odgovori).

O drugima - da izgledaju kao mala kiša u takvom napuštenom: Malo Weets Zemlja, odgovorit će na njenu naklonost - sjeme će se pojaviti, a klice će umrijeti, jer se kiša umrla i nasumično istrošena Tucca. Ko može reći da se takođe ponaša ponekad? (Dječiji odgovori).

Drugi ljudi izgledaju kao toplu ljetnu kišu, što oživljava sve oko sebe. Kada smo s tobom? (Odgovori za decu.)

5. Eksperimenti sa uključivanjem djece.

Mislite na što je kiša bolja: topla ili hladna? (Dječiji odgovori). Dakle, s ljudima kad nas pohvalite - to je poput topline kiše, a kad se prihvatiju i podnesu primjedbu - za nas je to kao hladna kiša.

Sjećate se slučajeva kada ste pogodili tako hladnu kišu koju ste tada osjetili?

Priče o djeci.

Koje ste koristi donijeli tu hladnu kišu? Odgovori dolaze po shemi.

I sada se sjetite šta se dogodilo u vašem životu je dobro i izgleda kao topla kiša.

Priče o djeci.

Vrlo često se kiša čini toplam za nas kad smo pohvali. Pokušajmo da takvu kišu napravimo jedni drugima. Sada će svi stajati u krugu i zauzvrat će reći jedni drugima dobro, simpatične riječi, hvaliti susjed i podijeliti s njim svojom toplom kišom. Prenesite ga na "dlanove" (savijenu ručku).

Radnje djece. -

Kakvo je vaše raspoloženje? Mislite li da je lakše slušati pohvaliti ili pohvaliti drugom? Zašto?

Odgovori djece.

6. Generalizacija. Rad sa shemama.

Sada da vidimo ko treba pohvaliti danas. Sjetimo se da je u stanju da radi vodu, šta ona zna da okrene? (Odgovori.)

Dokažite da je i sneg i voda.

Dokažite da je para i voda.

Što mislite, kada su naši "parovi", naše emocije i osjećaji pretvore u vodu? A onda se ova voda "izliva" na druge. Dođite sa svojom pričom.

Priče o djeci.

A ako se čaša u ovom iskustvu napravi hladno hladno, šta se onda može dogoditi sa kapljicama para kad se susreću?

Slušajte priču.

Saša se jako trudilo na lekciji, ali nije uspio. Pored toga, kad je dečak spustio olovke i počeo ih sakupiti, učitelj ga je natjerao napomenu da je bio puno ometanja i ne bi imao vremena da na vrijeme ne bi imao vremena. Na kraju okupacije učitelj je pohvalio Stas, koji je pomogao u prikupljanju olovaka saheta, a Saša uopće nije rekao ništa. Sasha je bila jako uznemirena i počela se gunđati pod nosom, da se nikad ne događa.

Nakon nastave, djeca su otišle igrati ugao igre. Staša nije imala dovoljno detalja za izgradnju garaže. Saša je trčao prema njemu, počeo da pleše i viče: "Ha ha ha! Služi vam ispravno! Nećete uspjeti! Oh, ti se proteže! "

Kad su Sashinovi osjećaji bili slični "parovima"? Na "kiši"? Na "tuču"?

8. Zadatak za podizanje pažnje.

Sada se igrajmo: pažljivo ćemo slušati jedno drugo tako da naša osećanja nemaju vremena da se pretvore u "tuče"

Odabrani prezentator. Djeca postaju stupac i marširaju na muziku (pjesmu "na putu sa oblacima"). Unaprijed ide vodeći. Kad se muzika prestane, svi prestaju i slušaju tim olova, izgovorenim u šaptu, prenose ga u skladu sa "lancem" i odmah ga izvrši.

9. Vježba za grupnu koheziju.

Naši "oblaci" stigli su do šume. (Uključuje zvukove zvuka "Zvukovi prirode" ._ Zatvorite oči i pokušajte da vidite šumu. Zamislite da ste vi drvo u šumi. Odaberi ugodno mjesto u grupi, gdje je "stablo" zgodno da se ljuljaju grane, odraste i čak plešu.

Usamljeno drvo je otvoreno za sve vjetrove. Ljeti je vruće, a zimi je hladno, čak je i zvijer teško sakriti se ispod jednog stabla. Još jedna stvar kada u blizini postoje dobri i istinski prijatelji. Dođite jedni drugima. Neka vaša stabla formiraju nekoliko grožđa. Pažljivo i uredno kontaktirajte prstiju-letci.

A sada prikazujemo snažno i moćno drvo. Stanite jedan pored drugog u krugu. Kakvo se ogromno deblo pokazalo na drvo! Njene grane se protežu, isprepletene među sobom. U takvoj kruni, toplini i ugodnim proteinima, pticama. I sama drvo nije ništa se boji: nema vrućine, ni kiše, ni snijega, nema tuča.

10. Zaključci i evaluacija.

Kakvu smo tri stanja vode naučene danas? (Čvrsta - snijeg i led, gasoviti - pare, tečno - voda).

Koju ste od tri pretvorbe vode najviše voleli?

Kakvo je najčešće stanje vode u običnom životu? Što mislite o tome kakvo najčešće izgledate stanje vode? Zašto?

Skinuti:

Pregled:

GBDOU NAO "CRR - DS" RADUGA "

Projekt: "Derdy Day"

(Senior Group)

Churkina L.M.

Februar 2017. godine

Vrsta projekta: Informacije i kreativni.
Trajanje projekta: kratko; 1 dan.
Učesnici projekta: Pedagoški psiholog, vaspitači, djeca starije grupe, roditelji djece.

Cilj projekta: Obrazovanje kod djece pozitivnih kvaliteta karaktera, doprinose koheziji kolektiva, motiviraju djecu da počine dobre akcije, dobre djela u korist drugih ljudi.
Zadaci:
- Da se formira kod djece pozitivan stav prema svim ljudima.
- produbiti prezentaciju djece o dobrotu, kao vrijednoj, svojstvenu osobu.
- Konsolidirati poznavanje pravila uljudne komunikacije.

Naučite djecu izbjegavajte svađe, odustati i pregovarati jedni s drugima.
- Razviti komunikacijske vještine (vještine za slušanje drugova, iskreno izražavaju vaše mišljenje, pokazati dobronulost doušnica druge djece).
- Ohrabrite želju djeteta da donese dobre akcije.
- Da iznesemo ljubaznost, odzivnost, ljubaznost, želja da nešto učini za druge ljude, donesu im koristi.

Preliminarni rad: Razmislite o ilustraciji, čitajući pjesme, poslovice o dobrom, memoriranju, čitanje bajke o dobrom.
Kuće sa roditeljima koje su ponuđene da zadaju crtež, aplicu, plovidbu na temu: "Šta je ljubazno?"

Prisustvo odnosa između interresona: Integracija obrazovnih regija - kognitivni razvoj, razvoj govora, društveno komunikativni razvoj, umjetnički - estetski razvoj, fizički razvoj.
Materijalno - tehnički resursi potrebni za implementaciju projekata:
- izbor metodološke i fikcije;
- izbor vizualnog materijala (ilustracije, fotografije, knjige, bajke);
- didaktičke igre;
- Izložba knjiga, crteža, izložba kreativnih djela roditelja i djece.

Relevantnost: Ljubaznost je unutrašnji smisao čovjeka. Ljudi koji čine dobra djela su za nas sve čarobnjake. Postoje ljudi koji su spremni za dobra djela i dan, i noću.
Djeca su naše cvijeće, ali ovo cvijeće često ne primjećuju kako su se međusobno uvrijedili, stvorili određenu sukob situaciju i ne mogu je riješiti. Naš projekt je usmjeren na formiranje prijateljskih odnosa između djece, poštovanja za njihov susjed, pomoć. Naučite djecu da procijenite svoje postupke i djeluje okolo.
Moto projekt: Stvorite dobro, i vratiće vam se.

Plan implementacije projekta:

8.02.17.	Oblici i metode rada	Obrazovne regije	Preliminarni rad
1. kat	Situacijski razgovor sa djecom "koji i zašto izmislili ljubazne riječi" Svrha: konsolidirati s djecom ideja o pravilima ponašanja u posjeti; na javnim mjestima; razviti dijaloški govor, sposobnost izgradnje prosuđivanja; Donesite dobru volju; Kultura komunikacije. Igra sa loptom "koja zna uljudnije reči" Svrha: vježbajte djecu u izgovoru ljubaznih riječi, tačnosti, spretnosti prilikom uzimanja lopte od vaspitača; Rail kultura komunikacije. Zadaci "Kako mogu ..." Reci zdravo Reci zbogom Zahvaliti Uljudno pitajte Kazalično kontakt Razmislite o slikama priče na temu: "Dobro - loše" Cilj: Razviti pažnju, preferencije; Jasno podučavaju djecu i jasno izražavaju svoju ideju, procjenjuju čin, dizajniraju svoje ponašanje u ovoj situaciji. Etude "reci dobra riječ, kompliment za drug" Svrha: vježbajte djecu u korištenju pristolnih riječi koristeći izraz, izraz lica, poze. Igre na otvorenom "Ne bih trebao - moram" "", "most prijateljstva", "radio" itd. C / Igra uloga "Biro dobrih djela" Svrha: razviti igrački dijalog; Interakcija igre; Rail oko kulture ponašanja i komunicirajte jedni s drugima.	Kognitivni razvoj Razvoj govora Fizički razvoje.	Učenje: poslovice o dobrom; Igre "Ne bih trebao - moram" "", "most prijateljstva", "Radio", "Tajna", "dobre i pristojne reči", itd.; Čitanje Pjesme, priče: S. Ya. Marshak "Friends-Comrades", V. Axieva "Red Cat", "Dobre riječi", V. Mayakovsky "Šta je dobro, šta je loše, šta je loše."
2. kat	Zaliha "Dajte leptiru sa receptom za sreću" Djeca, zajedno sa nastavnikom, ukrašeni leptiri sa "receptom dobrog" (s jedne strane, natpis, s drugim dizajnom). Tada su ih dali u vrtu i roditelje. Izvještaj fotografija "Dobra djela" Djeca zajedno sa psihologom napravili su fotografije dobrih djela. Za fotografiju su izvedene scene u kojima obavljaju dobra djela. Zabava "Drvo dobrote" (psiholog) Dizajn "stabla dobrog" sa izjavama djece o ljubaznosti.	Kognitivni razvoj Razvoj govora Socijalno komunikativni razvoj Umjetnički - estetski razvoj Fizički razvoj	Proizvodnja aplikacije "Leptir" Izložba crteža, prijava na temu "cool dobro" koju proizvodi djeca i roditelji. Registracija knjižica "Kako podići pristojno i ljubazno dijete"

Tokom provedbe projekta "Dan ljubaznosti" Procijenjeni rezultati:
- obogaćivanje iskustva djece u oblasti moralnog obrazovanja koristeći različite metode i tehnike;
- nadopunjavanje vokabulara djece;
- Formiranje želje za dobrim djelima i akcijama, sposobnost da se jednostavni zaključci vide ne samo u drugima, već i po sebi loši i dobri.

Zabava "Drvo dobrote"

Zadaci:

Sažeti i objediniti prezentaciju djece o dobrotu i emocionalnoj državi koje odgovaraju ovom konceptu; prouzrokovati želju da dostavi dobre akcije;

Razviti sposobnost prenošenja emocionalnog stanja osobe uz pomoć izraza lica, govora;

Iznijeti kulturu komunikacije, osjećaja odgovora za brigu o drugima; Sigurne vještine kulturnog ponašanja.

Oprema:

Slike tužnih i veselih gnoma

Slika drveta - "Drvo dobrote"

Slikanje drveća (crno-bijela slika), izrežite na 4 dijela

Scene slike sa situacijama (dobre i loše akcije i radnje)

Listu-predlošci sa bilateralnim viskijem

Putni kurs:

1. Pozdrav momci! Danas imamo neobično zanimanje - stvarno vam treba vaša pomoć.

Ali prije, pozdravljamo jedni druge: vježba "prelazi toplo u dlanovima" (djeca sjede u krugu, ruke na koljenima su dlanovi. Vođa se okreće svom susjedu, stavljam svoje susjednice, a njegove dlanove Riječi "(ime), vrlo mi je drago što vas vidim" i tako u krugu svi pozdravljaju njegov susjed)

2. Glavni dio

(Na crtežu molberta (bezbojno) i tužni patuljak)

Pogledajte gnusku. Kakvo je njegovo raspoloženje? Što mislite, zašto?

Stvar je da u njihovoj zemlji stablo dobrote raste, zahvaljujući kojem se svi sjećaju pravila dobrote i donose dobre postupke. Ali drvo je bilo očarano, zbog čega je tako bezbojno i od srca. Ali možete mu pomoći da se svađa.

Reci mi, šta znači biti ljubazan? Imaju li dobre stvari? Dajete dobre akcije?

Dobro urađeno! Tako da je drvo ponovo steklo moć, morate proći kroz nekoliko testova.

U prvom Testiranje bi trebalo biti da pomogne u obzir koje su situacije ljubazne i dobre akcije, a u onome što su loše, i nemoguće je učiniti.

(Djeca se okreću izbacuju sliku i analiziraju situaciju, zaključujući, a zatim odrasli samira).

Sjajno, s prvim zadatkom koji se suočavaju! A drvo postepeno počinje vraćati snagu, postaje šarena (jedan dio bezbojnog crteža uklanja se na mjestu koje u boji u boji postaje vidljiva).

Sekunda Test: igra "dobro - loše"

Djeca su pozvana da procijene akcije i akcije sa dva položaja: Je li dobro ili loše?

Odrasla osoba naziva djelu ili akciju, a djeca se moraju šamarati u rukama (ili izdvojiti se iz stolice), ako je čin dobar; Ulične noge - ako loše.

Slomio je košulju gurnula stopalo šteneta

Uvrijedio prijatelja zagrijan i nahranio mače

Branio je slabiju pomogli mlađoj sestri

Svađa se s mamom uništenom izgradnjom

Naučio bolesnog prijatelja varao je tužnu djevojku

(sljedeći dio stabla otvara se za drugi test)

Dobro urađeno! Drvo ljubaznosti je još više procvjetalo.

Treće Test: dramatizacija (pjenjenje) istorije "simpatije i ljubaznosti".

Djeca čitaju istoriju. Nakon diskusije, odigra se situacija.

(Za treći test otvara se sljedeći dio stabla)

Četvrti Test: Vježbajte "Pomoć prijatelju"

Momci u sljedećem testu morate pomoći da prođete svog prijatelja na očaranom putu. I moći će to učiniti samo najprijatnijim par.

Jedan par ćemo pokriti očima. Drugo dijete treba da drži partnera prije znaka (stablo), a ne zatočene kuglice (stolice). (Djeca se međusobno međusobno hodaju, partner zavezao oči na ramenima ispred Go-a). Znak oka veže za drugog partnera.

Dobro urađeno! Učinio si sve, i zahvaljujući tome, čarobno drvo je procvjetalo i steklo njegov čarobni Siml (drvo se potpuno otvara).

Momci ste se nosili sa svim zadacima i pomogli stablu dobrote da ponovo otkrije moć, a gnomi su vratili radost(Umjesto tužnog patuljaka pojavljuje se veselo).

Vaše postupke, djela mogu se pozvati dobro? Naravno, i zato će se na drvetu dobroti pojaviti novi leci (Djeca uzimaju lišće i zalijepe ih na drvo).

U zahvalnost svakog od vas, gnomi su pripremili poklone (naljepnice). Ali !!! Nakon što ste primili naljepnicu, morate ga dati svom susjedu dobrim željama(Svako dijete u krugu pruža naljepnicu svom susjedu).

Poslovice o dobrom

• Dobro je zbog neriješenosti ne mijenjaju se.
• Za ljubazno je što ste, sama tanka nameće.
• Dobrodošli i nagnite se.
• Rye Da pšenica godišnje će se roditi, a neka vrsta osobe će uvijek biti zgodno.
• Dobro stvaranje - sama za veselje.
• Dobro umiranje, da, žive ih.
• Svi vole dobro, ali ne sviđa se svi.
• Od dobrog do HUD-a, jedan korak.
• Pogledajte onoga koji nikoga ne pravi.
• Ljuta ne vjeruje da postoje dobri ljudi.
• Dobro je što blago traže i loše.
• Tko je dobro, Bog će taj Bog vratiti.
• Nijedna loše neće donijeti dobro.
• Dobro neće umrijeti, ali zlo će nestati.
• Tko će otići na mršav, takav se neće naći.
• Ljubaznost bez razloga je prazna.
• Dobro će učiniti stvari poput ljutih.
• Ova dobra, pospite dobro, zhzno dobro, nosite dobro.
• Dobar čovek koji dan, onda odmor.
• Dobro, živite dobro.

• Tama ne voli da svijetli - zlo dobro ne podnosi.
• Znanje drveta o dobrom i zlu.
• Dobro dobro i tanko u pola kante.
• Sve zaberi, želi dobro.

Igre.

Igra "Ne bih trebao - moram".

Svrha:

1. Da bi se formirala mogućnost procijenjenja vaših postupaka i akcija drugih ljudi.
2. Educiranje poštovanja respektabilnog stava, simpatije, reaktivnosti vršnjaka koji okružuju ljude.
3. Pričvrstite sposobnost da svjesno napravite izbor i objasnite ga.

Kurs igre.

Odrasli prije priprema slike vezane za prihvatljive i neprihvatljive odnose (u sistemima: Odrasle dijete, dijete - dijete) i "Ne bih trebao" predlošci "," ja dugujem ", slika znakova" +, - "

I opcija : Dijete odlučuje u blizini predložaka one slike koje prikazuju situaciju neprihvatljivom, odnosno ili prihvatljive u odnosima između ljudi objašnjava njegov izbor.

II opcija : Djeca sjede na stolicama, svaka za 2 predloška. Odrasli pokazuje knjigu Priča, poziva djecu da izbora i pokazuju predložak koji odgovara njihovom izboru. Objašnjenja 2-3 djece su slušana.

Igra "Zvijeri na močvari".

1. Naučite djecu da budu odgovorni na vršnjake u pravo vrijeme da im pomognu.
2. Oslobodite povjerenje jedni na druge, osjećaj odgovornosti za drug.
3. Nastavite obogatiti rječnik djece po izrazima: verbalna ljubaznost (molim vas, hvala itd.)

Kurs igre.

Sva djeca igraju. Oni su "zvijeri" koji su pali u močvaru. Svaka ima tri ploče (tri lista papira). Moguće je izvući iz močvara samo u parovima i samo za skimming. Jedan od igrača propao je i otišao do dna daske. Što god se utopio, treba da pomogne - može napraviti partnera (njegov par). Svako dijete treba posjetiti u ulozi žrtve i uštede. Procijenjeno kao spremnost za pomoć i predložene mogućnosti spašavanja.

Verbalna igra je "suprotno".

Svrha: Intenzivirati korištenje djece u govoru nasuprot značenju riječi, uzrokuju pozitivne emocije i prijateljski odnos prema okolini.

Odrasla: Nazvat ću životinju, a vi ćete mu pokupiti dobre riječi. Na primjer, zli vuk - vuk nije ljut, ali ... (šta?) (Vuk brz, dekseran, jak, hrabar, lepršav, hrabar, itd.) - Nesumska medvjed, bodljikav jež itd.

Didaktička igra: "Ocijenite djelo."

svrha : Razviti koherentan govor djece, vježbanje u uspostavljanju uzročno-povezanih odnosa uz podršku priče, za edukaciju iskrenosti, skromnosti, uljudnosti.

Odrasli izvlači karticu iz didaktičke igre "Stope akcije" i traži da pronađe nastavak prema njoj.

Igra "Most prijateljstva".

Svrha: Razviti orijentaciju o ponašanju i emocionalnom stanju druge, sposobnost da se pozitivno vide u drugoj, prevladavanju neodlučnosti, krutosti, optimizacije odnosa.

Odrasli pokazuje vladar (ukansorbujući olovku ili drugo). A on kaže: "Ovo je most prijateljstva. Pokušajmo zadržati ovaj most čelo, dok ćemo razgovarati jedni s drugima bilo što dobro. "

Igra "Čarobna stolica".

Onaj koji sjedi na "čarobnoj stolici" postaje princ (princeza), a ostatak djece preuzmu skretanje kažu djetetu, sjedeći na stolici samo dobre i dobre riječi.

Igra "Fotografije prijatelja".

svrha : Razviti sposobnost da znate drugu, formiraju pozitivan odnos prema vršnjacima, sposobnost izražavanja svojih osjećaja, odnosa u govoru.

Fotografije djece u grupi razgrađuju se na stolu. Dijete je pozvano da ih uzme 2-3 i objasniti zašto ih je odabrao, opišite kako su vršnjaci zarobljeni, kakvo je njegovo raspoloženje, sa onim što je povezano, kažete za razlog zašto je dijete s njim.

Igra: "Čarobne ruke".

svrha : Optimizirajte odnose u grupi poticanjem tjelesnog kontakta između djece; Prevladavanje egocentrizma, emocionalne otuđenosti iz predškolnika. Jedan od igrača prikazuje kamen. Potrebna je praktična poza i zamrzavanje. Ostatak učesnika igre, stavljajući ruke na ramena, leđa, prsa, stomak "kamena", pokušajte da mu prenesete njihovu toplu. Izlagač kaže igračima: "Stavite ruke na kamen, recite sa mnom:" Dajem vam kamen, toplinu mojih ruku, toplinu mog srca, ljubavi i odanosti! " Šta se događa s vašim rukama? Šta se događa sa kamenom? ".

Muzička igra "Ples u parovima."

svrha : razviti empatiju (orijentacija na emocionalno stanje i ponašanje drugog) kod djece poticanjem vizualnog i taktilnog kontakta; Optimizacija odnosa u grupi.

Odgajatelj nudi djecu da stoje u parovima jedni drugima. Važno je da je udaljenost između parova dovoljna za plesove kako bi parovi ravnomjerno raspoređeni po cijelom području tepiha. Tutor daje svaki par gustog papira. List papira postavlja se na glave partnera tako da je svaki par prikladan za zadržavanje za vrijeme plesa. Tada je muzika uključena, a djeca počinju plesati, pokušavajući zadržati papirni list što je duže moguće. Osvaja isti par koji je zadržao list papira duži od ostalih.

Eksperimentalna situacija "Slomljena olovka".

svrha : Razviti empatiju, humanu stav prema vršnjacima u konfliktnoj situaciji.

Dvije djece se nude, koristeći jednu kutiju olovke, nacrtajte snjegovića (smreka, suncokret, itd.) Jedna olovka je najatraktivnija boja, nova - mehanička kruta, tj. Mehanski će se sakriti u kućištu. Djeca žele uzeti ovu olovku, ali nastaju poteškoće. U takvoj situaciji se očituje odnos prema poteškoćama vršnjaka.

Razgovara se o tome da se dijete osjećalo u situaciji teškoća i jednog ili drugog stava prema njemu.

Radio igra.

svrha : Razviti stabilno zanimanje za vršnjaka.

Djeca sjede u polukrugu kako bi se vidjeli dobro. Nastavnik prvo prikazuje samog govornika. Okreće leđa djeci i govori sa mikrofonom: "Pažnja! Pažnja! Izgubljena djevojka (dječak) ... (daje opis bilo koje od djece). Neka joj (on) odgovara diktafonu. " Sva djeca prema opisu određuju, o kome su u pitanju. Tada se uloga govornika prenosi djeci.

Verbalna igra "Ko će još reći dobre i tople riječi."

svrha : potaknuti razvoj govorne komunikacije; Pozovite simpatiju, želju za pomoći susjedu.

Kad čujete toliko ljubaznih riječi, pa čak i uz osmijeh na licu, onda bol i tuga odmah nestaju. Postalo mi je mnogo lakše. Znate li pjesmu "osmijeh"? Nauči me da je otpevam i plešem!

Song of V. Shainsky zvuči "osmijeh".

DTS "Vodenicolor"

"Dan ljubaznosti i ljubaznosti u vrtiću"

Edukator: Saburova Svetlana Aleksandrovna

novosibirsk, ul. Sibirski čuvari 27/1

2015

Svrha: Formiranje kulture komunikacije djece.

Zadaci:

Da formira prezentaciju kod djece o dobrotu kao važnim ljudskim kapacitetom;

- Ohrabriti želju djeteta da donese dobre akcije;

- Naučite djecu da prenose emocionalno stanje osobe uz pomoć izraza lica, gesta, kao i u govoru ili slici.

Muziku zvukova "ljubaznosti" (iz m / f "Funtik"). Djeca se odvijaju u hodniku i sjede. Prezentator pozdravlja goste ..

Vodeći 1:

Momci, danas imamo dan ljubaznosti i ljubaznosti u vrtiću.

Osmiješimo se jedno drugom, odmah će biti lakši iz naših osmijeha.

Izumio nekoga

Samo mudro

Kad se sretnete:

Dobro jutro!

Dobro jutro!

Sunce i ptice!

Dobro jutro!

Osmijeh ljudi.

I svi postaju

Dobro, lakoverno ...

Neka dobro jutro

Traje do večeri.

Vodeći 1:

Ljudi, došli smo iz vile dobrog. Pročitajmo.

"Na šumi u kojoj živim, napali su kraljicu zlu i nepristojnost. Očaravala je sve oko sebe: trava se suši, cvijeće je bljeskalo, sva stabla na webu. Ptice nisu dugo pjevale svoje pjesme, a životinje, šumske stanovnike, pale su u hibernaciju, ne čuju ni kako njihova mala djeca plaču od gladi, hladnoće i usamljenosti. I

zarobila me u zatočeništvu. Pomozi mi, pomozi mi da iz nevolje. Izvođenje. Molim vas dodijelite ko vam je pripremio kraljicu zla i nepristojnosti, a onda će me pustiti i mogu pomoći šumi i njenim stanovnicima.

Pomozi mi, pomozi mi da iz nevolje. "

Vodeći 2:Djeca pomažu u bajci?

Danas ćemo naučiti puno o dobrotu i uljudnosti. A vi momci, koji sebe smatraju dobrom? (Odgovorite na djecu) Pristojno (prednjoj djeci) Dobro urađeni momci, vrlo dobri odgovori!

Za vaše odgovore dobijate prvu Dobrocka u našoj svinjskoj banci!

I počnite da izvodimo prvi zadatak.

Vježba 1.:

Igra sa loptom "dobre i pristojne riječi"

Djeca stoje u krugu. Tutor uzima u ruke lopte i započinje igru. On naziva bilo kakvu vrstu ili pristojna riječ i baca loptu s djecom. Uhvatio sam zaplet koji dolazi s novom rečjem, nazove ga i baca drugo dete. Zaplet ne uhvati li da se ta riječ ne sviđa ili neugodno. Dobro urađeni momci, znate puno dobrih i pristojnih riječi i za to dobijete drugu Dobrocka.

Zadatak 2:

Vodeći 1:

Svi znaju da u bajkama ima dobro i zlo. Dakle, u životu je bio, kao u dobroj bajci s dobrim krajem, moramo biti ljubazni i pristojni s vama, a za to moramo znati puno pristojnih riječi. Momci, igrajmo se s tobom u igri i pokažimo koje pristojne riječi znamo (objašnjenje pravila igre: Pitam vas o nečemu, samo ako kažem čarobnu riječ, molim vas. Na primjer: "Djeca, stajanje , molim. ", itd. (Djeca ustaju.)

"Molim te" Igra.

Za vašu spretnost i znanje o pristojnim riječima dobijete treću zaradu.

Vodeći 2:

Zadatak 3.:

A treći zadatak je da ćemo morati pozvati dobra djela koja možemo učiniti.

(Djeca nazivaju dobra djela).

Četvrta Dobrinka poslužuje našu svingu!

Vodeći 1:Sada ćemo ispuniti četvrti zadatak

Zadatak 4.:

Čarobna igra predsjedavajućeg

Djeca stoje u krugu, učitelj u centru kruga stavlja stolicu i kaže: "Sada dodirnem svoj čarobni štapić u ovoj stolici, a on će postati magičan. I njegova magija je da ako neko sjedne na ovu stolicu, oko ljudi odmah počne razgovarati o tome (djetetu) samo dobre riječi. " Odrasli nudi jednu od djece da sjednu na "čarobnoj stolici" i odmah počinje da kaže nešto dobro u ovom djetetu. Tada "magično" štapić nudi dijete koje stoji u pravu učitelja, a on i dalje govori dobro riječi o učeniku na stolici. Odrasla osoba omogućava da govori svakog sudionika igre, a zatim zanima dijete koje sjedi na stolici, kao što se osjećao, i bilo je lijepo čuti dobre riječi na njegovoj adresi. Zatim sjedite na "magičnoj" stolici pozovite drugo dijete. Igra se nastavlja.

Za činjenicu da ste tako ljubazni i ljubazni, dobivate petu Dobrok.

Vodeći 2:

A sada vam nudimo veseli dobar ples "ples dobrog".

Naša svinjska banka puni šestu Dobrinka.

Tako smo akumulirali Dobrinka. Ispunili ste sve zadatke da nam je kraljica zla i bezobrazluke poslala. A sada će se vila dobro moći vratiti u šumu i pomoći životinjama. A vi ste sjajni, danas ste napravili vrlo dobro djelo.

I nastavićemo da pravimo dobra djela do večeri i svakog dana, a mi ćemo razgovarati jedni s drugima samo ljubazne riječi koje su svi lijepo slušati.

Vodeći 1:

I zbog oproštaja, želim liječiti sav vaš čarobni karamel, koji ćete, djeca pomoći da podučavaju pjesme i poslovice o dobrotu, dobro su mjere, zaštitite djecu i svima kojima je potrebna pomoć. Uostalom, samo ta lijepa i velikodušna duša, u koju nema zla!

Odgajatelj distribuira poslasticu.

Scenarij događaji

Dobar dan

Zvučni fanfares. 2 djece ulaze u hodnik u dvoranu. Ustanite u centru.

1 dijete:

Ovaj dan nije označen cifram crvenom,
Ne cvjeta iza lila Windows.
Ali za nas je vrlo važan kod vas.
Nazovimo ga
Zajedno: Dobar dan djela!

Dvo dijete:

Zašto toliko svjetla i osmijeha u ljudima?
Ovdje, naravno, nema tajne: Odmor ovdje
Zajedno: Dobar dan djela!

Vodeći: Dobar dan, dragi momci!
Imamo potpuno neobičan dan! Dan ispunjen ljubaznošću, nežnošću i milovanjem, jer danas imamo dobar dan. A naš odmor je posvećen vama, ljudi s ljubaznim srcem.

Vodeći: Ti znaš? Dugo sam pomislio, kako je izgledala ljubaznost? A onda sam shvatio da je ljubaznost neke osobe vrlo slična cvijetu, iz koje dolazi zlatna boja. Sve njegove osjetljive latice otkrivene su, a usred cvijeta leži neprocjenjiv poklon - ovo je ljubaznost (djeca izlaze, čitaju pjesme ).

Zlatni dan ljubaznosti
Dan duhovne čistoće!
Drago mi je
Odrasli žure i djeca!

Bez dobrog na ovom svjetlu
Čak i djeca mogu živjeti!
Jer ljubaznost -
Jebeni prokletstvo!

Ne bismo sada imali
Da li je ona netko drugi za nas!
Ne bismo bili prijatelji s vama,
Nije žalio, nije volio

4. Ne zaboravite da date dobro
Susjedi, rođak, prijatelju.
To, kao prava magija.
Uvek će vam se vratiti u krug.

Vodeći:

Dobro je biti prilično teško.
Ne ovise dobrotu od rasta.
Ne ovisi dobrotu boje
Ljubaznost nije medenjak, a ne slatkiš.
Ljubaznost donosi radost ljudima
I zauzvrat ne zahtijeva nagradu.
Ljubaznost tokom godina ne stare
Hodao od hladnoće će se toplo.
Ako ljubaznost, poput sunca, sjaji,
Odrasli i djeca se raduju.

I koje se riječi mogu uvrijediti? (Djeca odgovaraju) pravilno - loše riječi.

Igra "Razgovarajte sa dobrim riječima"

Igra je zamijeniti sve loše riječi u dobro.

Grubo - nježno,

ljuti - ljubazan,

pohlepno - velikodušno,

tužno - veselo,

dovoljno - prijateljstvo,

planina - radost,

mrzim - ljubav,

varanje - TRUE

poniženje - pohvale

okrutnost - nježnost.

Vodeći: Svi mogu učiniti dobro. Možete li dobro? Nosim dobro u svijetu, vraća se duhovnoj toplini, važno je to shvatiti. Predlažem vam danas da stvorite "aveniju dobrote".

Igra - relej "Avenue of ljubaznosti".

Dijelimo tri tima. Jedan tim čini drveće dobrote, drugi tim je ljubaznost cvjetajuća, a treća klupa ljubaznosti.

Zvuk: Pjesma "Ako je dobro vas" iz m / f "avanture mačke leopolda", pjesma "ljubaznost" iz m / f "avanture pantića svinja"

Vodeći: Izgradili smo divnu uličicu ljubaznosti. A sada želim pozvati naši predivan gost ovoj uličici, koji takođe može stvoriti dobra djela. Dakle, upoznajte trenera-učitelja u fudbalu za dječje i omladinske sportske škole "Metallurg-Zapsib" __________________ i njegovi učenici ______________________________________

(Riječ trener, učenici pokazuju master klasu - žongliranje i blokiranje lopte, nakon čega se kuglice dodjeljuju kapetani timova)

Vodeći: Ljubaznost je i čovjekova želja da svim ljudima pruži punu sreću.

Razumjeti i ispuniti želju drugog - jedno zadovoljstvo, iskreno!

Pokušat ću sada pogoditi vašu želju. Želiš iznenađenje.

Voditi : Onda, momci, naš odmor će se nastaviti na ulici, gdje se za vas priprema iznenađenje - fenomenalan fudbaler, koji se raduje upoznavanju.

Svečana prezentacija snjegovića.

Fotografiranje.

Dobro je biti samo samo

Ne ovise dobrotu od rasta.

Ne ovisi dobrotu boje

Ljubaznost nije medenjak, a ne slatkiš.

Ako ljubaznost, poput sunca, sjaji,

Odrasli i djeca se raduju.

(N. Tulupova.)

Projektni pasoš

Vrsta projekta:socio-lično, društveno korisno, praktično

orijentisan, srednjoročan.

Period implementacije projekta:novembar 2014 - maj 2015

Učesnici projekta:djeca srednje grupe (4-5 godina), roditelji, nastavnici, psiholog nastavnika i muzički vođa vrtića.

Hipoteza projekta:privlačenje djeteta do ostvarenja "dobrih djela", doprinosimo učenju kako pravilno razumjeti emocije vršnjaka i izraziti svoje.

Cilj projekta:Da se formiraju početne ideje o moralnim osjećajima i emocijama. Formiranje želje da budete dobronamjerna i odgovorna.

Smjer projekta:formiranje moralnih osećanja; Pročišćavanje moralnih normi djetetovog ponašanja u odnosu na svijet širom svijeta.

1. Formiraju prijateljski prijateljski odnos između djece;
2. Podići sposobnost procjene postupaka drugih; educirati sposobnost primjećivanja negativnih djela u životu i književnim radovima;
3. Ohrabriti djecu na pozitivne akcije i poslove, da educiraju želju da ostave "dobar otisak" o sebi u dušama ljudi;
4. Ohrabriti želju djeteta da donese dobre akcije;
5. Razviti ideje o djeci o konceptima "dobrog", "zla" od njihove važnosti u životu ljudi;
6. Očuvanje i jačanje zdravlja djece;
7. Educirati humani emotivni pozitivan, pažljiv odnos prema svijetu prirode i okolnog svijeta u cjelini;
8. Naučite djecu da budu pažljivi drugima, vršnjaci blizu. Učiniti dobra djela za njih;
9. Uklanjanje psiho-čvrstih stresa, razvoj emocionalne stabilnosti.
10. Smanjenje anksioznosti, agresije;
11. Razvoj sposobnosti razumijevanja emocionalnog stanja druge osobe i sposobnost da adekvatno izrazi svoje raspoloženje;
12. Razvoj sposobnosti pravilno izražavanja svojih emocija i osjećaja umjetničkih agenata.

Principi:

1. Princip prirode, koji pružaju dvije strane: prvo, obavezno uzima u obzir prirodu djeteta, njegove starosne osobine, drugo, maksimalno približavanje razvoja i života djeteta sa životom divljih životinja;

1. Humanistički, priznajući samoprofit;
2. Suradnja: Rad se zasniva na partnerstvu, poštovanju, samopouzdanju;
3. Princip aktivnosti aktivnosti se mijenja, ojačan je odnos između učenika, odnos se mijenja, samopoštovanje raste;

1. Princip pristupa orijentiran na ličnost, poštovanje identiteta djeteta, njegove individualnosti, pažljiv odnos prema svojim mislima, osjećajima, očekivanjima, njegovom duhovnom životu, na razloge njegovog ponašanja;

1. Princip komunikativne orijentacije, čija je glavna funkcija stvaranja uvjeta komunikacije: motivi, ciljevi i ciljevi komunikacije;

1. Kultura, pružajući razumijevanje obrazovnog prostora kao društvenog medija razvoja ličnosti.

1. Metoda suradnje;
2. Metode emocionalne stimulacije;
3. Metode formiranja odgovornosti i obavezne;
4. Metode;
5. Metode poticanja korekcije akcija i odnosa djece u

obrazovni proces.

Oblici rada: Par, grupa, kolektiv.

Da biste implementirali ovaj projekt, potrebno je uzeti u obzir organizacijske i pedagoške uvjete:

1. Stvaranje odnosa povjerenja između predmeta obrazovnog procesa;

1. Uzeti u obzir potrebe, interese djeteta i društva;
2. Organizacija saradnje, zajedničkozgrač između entiteta obrazovnog procesa:

• Casovi;
• Igre;
• Razgovori, psihotaring;
• Pozorišta sa sudjelovanjem djece;
• Preporuke roditeljima;
• Oprema za prostorno okruženje predmeta.

Oblik završnog projektnog događaja- Kolektivni rad - otpuštanje novina.

Naziv naslova:"Dobro deivo."

Očekivani rezultati:izrada igračkih aktivnosti na osnovu saradnje; Formiranje važećeg, pažljivog, tople stava prema djeci vrtića, da se formira kod djece poštujući ljude i mir uopšte, kroz razvoj emocija i motiva koji doprinose formiranju komunikativnih vještina i vještina. Naučiti načine za izražavanje agresivnosti u prihvatljivom obliku, naučiti iz prijema samoregulacije, sposobnost da se posjeduju, formiranje simpatije, povjerenja u ljude.

Relevantnost projekta:

Posljednjih godina puno govori o krizi morala i bez duhovnosti. Ova kriza se očituje prije svega u dominaciji materijalnih vrijednosti zbog duhovnog, što dovodi do izobličenja dječjih ideja o takvim vrlinama, kao ljubaznost, reagiranje, milost, velikodušnost, pravdu. Postoji opće povećanje socijalnih tenzija i agresije u društvu, a to se odražava na djecu i manifestuje u agresivnosti i neprijateljstvu djece. Iskrivljavanje moralne svijesti, emocionalne, voljene, duhovne i duhovne nezrelosti može se pratiti danas u djeci predškolskog uzrasta. Stoga je rad pedagoga Dow-a, čija je glavna svrha da formiraju početne ideje o moralnim osjećajima i emocijama, vrlo je relevantno danas.

Moderno društvo zainteresovano je za podizanje visoko razvijene jedinstvene ličnosti. Sposobnost suočavanja sa manifestacijama vlastitog egoizma, poštuju mišljenje drugih ljudi, da dođu u spasilački, suosjećati i suosjećati s drugim ljudima, ljubaznosti - to su potrebne kvalitete koje su potrebne u ranoj dobi.

Živimo u teškom svijetu. Naše društvo nadvladava političku, socijalnu, ekonomsku i ekološku krizu. Ali ostaje najstrašnija kriza u društvu - moral. Trenutno se kult zbrke i nemorala povećava u Rusiji. Ovaj kult distribuira najviše porodica: televizijski prijenosi, akcije političkih i javnih ličnosti, ponašanje odraslih itd. Uprkos raznolikosti metoda, suština njih je nametnuti osobu sa stereotipovima agresivnog i nemilosrdnog ponašanja u odnosu na druge, zanemarujući moralne norme za materijalnu korist. Današnja djeca svađaju se sutrašnji dobrobit zemlje, što u potpunosti ovisi o benignoj obrazovanju. Problem sticanja djeteta emocionalnog moralnog iskustva danas je posebno relevantan. Ako su naša djeca savjesna i ljubazna, to je dovoljno. Sve ostalo će se primijeniti. Iz života sami će izabrati i birati sve dobro i pošteno.

U međuvremenu, vrtić je prvo društveno mjesto u kojem odrasli mogu pomoći djeci formirati i asimilirati takve vrijednosti kao ljubaznost, reaktivnost, milost. Ne zaboravite da su djeca budućnost Rusije, ali ovisi o odraslima, šta je budućnost.

Zadatak modernog učitelja ne samo da savlada samo norme međunarodnih društvenih i pedagoških nadležnosti, već i nastojeći upotrebu inovativnih procesa u dječjem okruženju. Građanin i patriot njegove zemlje u svakom djetetu razvijaju osjećaj duga u pomaganju potrebama, poticaj dobre i korisne radnje - jedan od glavnih zadataka učitelja. Ovaj proces započinje ranim doba razvoja djeteta i prolazi kroz cijeli svjesni život osobe.

Mlađa doba djece pruža velike mogućnosti za formiranje moralnih kvaliteta i pozitivne karakteristike ličnosti. Doplata i poznata sugestibilnost djece, njihova kreditna, tendencija imitacije, autoritet odraslih, stvaraju povoljne preduvjete za formiranje vrlo moćne ličnosti. Temelji moralnog ponašanja postavljaju se u mlađu dob, a uloga učitelja u procesu druženja osobe je ogromna.

Jedan od uputa projekta je pomoć djeci u znanju o umjetnosti da stvore dobre, sve one u teškom životnom stanju i kojima je potrebna posebna podrška i briga.

Projekt je namijenjen podučavanju djece da ne prođu od onih koji su teško podijeliti svoju toplinu s onima koji ga nedostaju.

Dobar, humanizam, milost, smisao života su vrijednosti koje se mogu beskonačno reći. Postoje ljudi koji kažu, a tu su i ljudi koji rade! Rezultati će se reći za sebe.

Poboljšanje procesa moralnog obrazovanja djece važan je zadatak predškolske pedagogije u ovoj fazi razvoja našeg društva. Važno mjesto u njemu je pitanje formiranja ideja o normama morala koji regulišu odnose osobe u okruženju ljudi, prirode itd. Kada dijete započne aktivni život u ljudskom društvu, suočava se s puno problema i poteškoće. Živimo u vrlo jednostavnom vremenu kada odstupanja postanu norma. Smatra se normalnim za bacanje iz prozora automobila na cestovnom smeću, nemojte pokretati djecu radi očuvanja materijalne robe. Počeli smo, tiho se odnosi na raširenu otvaranje siročadi za djecu sa živim roditeljima i za roditelje sa živim djecom. Budućnost nacije je u rukama samog nacije. Zato je jedan od zadataka našeg rada odgoj humanog emotivnog pozitivnog, pažljivog odnosa prema svijetu prirode i okolnog svijeta u cjelini.

Sve to doprinijelo je pojavu ideje o stvaranju društveno orijentiranog projekta za djecu predškolskog uzrasta "Naših dobrih srca" na temelju vrtića.

Projekt je usmjeren na formiranje interesa u javnom životu; pažljiv odnos prema prirodi; Znanje sebe i sebe slično, odgoj s humani osjećajima.

Sve u našim rukama!

Proizvodi za implementaciju projekta:

• Izložba fotografija "Ako se ljubaznost poput sunce sija, odrasli i djeca se raduju."
• Stvaranje dobrih zanata za roditelje i vršnjake, šminkanje svinjacke dobrih djela.
• Izložba dječjih crteža "u prijateljstvu je naša moć."
• Odmor je "skupo dobar".
• Prezentacija projekta.

Puna verzija rada može biti.