Sažetak čvora pomoću modernih obrazovnih tehnologija (srednja grupa). "Živeti - napravljeno povrće" čvor sažetak u srednjoj grupi koristeći moderne obrazovne tehnologije
Sažetak čvora u seniorskoj grupi Upotreba novih pedagoških tehnologija u časovima matematike sa djecom, tema: "Igraj, smisli se"
Autor: Kravets Olga Yuryevna edukator, KSU Regionalni Posebni popravni školski vrt za djecu sa AktobeomOpis posla: Predlažem sažetak obrazovnih aktivnosti za djecu 5 - 6 godina na temu: "Igrajte, smislite, razmislite o" ovom radu će biti koristan za nastavnike koji rade sa djecom starijih predškolskih godina. Vaša se pažnja predlaže u razvoju elementarnih matematičkih prikaza kroz tehnike igre i koristeći računar.
Zadaci:
Nastavite davati djecu da naprave sliku dijelova prema shemi koristeći geometrijske oblike određene boje i veličine;
Vježbajte na računu u roku od 5, mogućnost povezivanja broja predmeta s brojem;
Razviti topilo, vizuelnu memoriju, maštu;
Razviti tehnike mentalnih radnji, govora, brzine reakcije, kognitivnog interesa;
Iznijeti neovisnost, sposobnost razumijevanja zadatka učenja i da ga ispuni;
Poboljšati vještine rada na multimedijskoj opremi "Eduply"
Demonstracijski materijal:
Ploča sa slikom različitog broja igračaka, brojevi od 1 do 5, skupine kartice, shematska slika leptira od geometrijskih oblika, geometrijskih oblika, slika emotikona, multimedijski sistem ultype-a (računar)
Pomicanje:
Edukator
- Momci, danas imamo neobično zanimanje, otići ćemo u čarobni svijet matematike, u svijet brojeva i brojki. Ali prvo da konfiguriramo i odaberemo raspoloženje s kojim ćemo ići na put. Djeca biraju raspoloženje emotikona.
-Pako dobro raspoloženje? Zatim idemo na put putem stranica čarobne knjige, gdje postoji zadatak na svakoj stranici.
- Ali knjiga je zatvorena na bravi i morate otvoriti, pravilno odabir ključa.
Zadatak1 "Pokupite ključ za dvorac" Djeca među predloženim ključevima biraju onu koja odgovara oblikovanju ključaka.
- Momci u kalupima otvorili su knjigu i na prvoj stranici spadamo u trgovinu igračaka
Dobre igračke su dobre:
Lutke, kocke, obložene,
Zabavno je s njima,
Ali moraju se računati
Zadatak 2 "Prebrojite igračke i odredite cifru"
Djeca na panelu razmatraju broj igračaka na policama trgovine i označavaju cifru.
- Momci sljedeći zadatak nastupit ćemo na računaru, pa odbacimo prste tako da su poslušni.
Gimnastika prsta "Kugla"
Lopta ježa koje uzimamo
Vožnja i znoja.
Trljanje i hvatanje, i moram prebrojati igle.
Neka je jež na stolu, ručka ježa koje pritisnemo
I malo otkriveno
Zatim promijenite ručku.
Zadatak 3 "na vašem računalu da položite određeni broj igračaka i odredite cifru"
Djeca odabiru igračku na monitoru i izložite ga sa računarskim mišem tako da je broj naveden.
- Molders Momci okreću stranicu knjige i naučite sljedeći zadatak.
Zadatak 4 "Sakupite navedeni kvadrat" (računar)
Učitelj nudi 9-kvadratnu karticu od kojih je obojen, dijete mora obojiti istu boju, isti kvadrat pomoću tipkovnice scene.
Fizminutka
1.2.3.4.5
Svi možemo računati
Možemo se opustiti.
Ruke iza leđa.
Glava zauzima veću
I lako, lako lakše ...
Puta, dvije glave,
Tri, četiri - ruke širi.
Pet, šeste
Prebacite stranicu čarobne knjige i sljedeći zadatak
Zadatak5 "Sakupi leptir"
Leptir se probudio
Sunce se nasmiješilo
Sjedio na cvijetu
Pijte slatki sok.
Djeca iz geometrijskih oblika različite sheme boje i veličine slike leptira
Zadatak 6 "Stavite leptir na cvijet" (računar)
Vožnja leptirima pomoću tastature, dečja korelatna leptir boja sa cvjetnim bojama
- Sljedeća stranica i zadatak:
Jež na šumi trčali
U nogama jabuke zadržane.
Ljubavna jabuka HEDED-
Oh, bodljikavi momci!
Zadatak 7 "Sakupljajte jabuke za ježev" (računar)
Ekran nudi kontejner različitih veličina, djeca moraju odrediti koliko jabuka uklapa u ovu posudu i ispuni ga.
- Pa, momci, ispunili smo sve zadatke, a naše putovanje kroz stranice čarobne knjige završili su.
Sažetak netradicionalnog fizičkog vaspitanja na prevenciji ravnih stopa u St.g. "Postoje nepoznate tragove ...".
Cilj: Jačanje i održavanje zdravlja djece; Razvoj upozorenje Flatfoot.
Zadaci: podučavaju vježbe za prevenciju ravnih nogu; konsolidirati interes za djecu za vježbe; Nastavite učiti djecu da koordiniraju svoje postupke sa timovima i muzikom; Poboljšati motoričke sposobnosti i vještine; Vježbajte u ispravnom okruženju zaustavljanja kada se šetaju i izvršava oprema: Multimedijalni projektor, laptop, stubovi, 4 obruča, meki moduli (cigla, stup, 2 postolja, kuglice za suve bazene i teniske kuglice od djece, Rebrasta staza, uska ploča, kabel 1,5 m, bujne gljive, košare 4 kom., pijesak 10-12 kom., Sapuni, papir i olovke po broju djece, poklon - knjiga.
Vježbe.
Putni kurs.
Slide 1. Prozor (vrata) u bajci
Djeca ulaze u hodnik, uklonite cipele, ostanu bosi.
Instruktor: Bajka je neverovatna, čarobni svijet u kojem se javljaju najneobičniji čuda i transformacije. Volite li bajke?
Instruktor: Momci, došlo je video pismo, da vidimo od koga.
Slide 2. Pismo iz Vasilise
(Video pismo iz Vasilise: Pozdrav, znam da volite bajke, ali danas vam ne mogu reći da vam se kažem. Ukradeni su mi bogohulični besmrtni i sakrili u visokom kulu. Momci, Znate kako pobijediti Koscheya. Pomoć, slobodna. Pronađite prikladno-polustrukciju za pomoć sebi).
Momci, sada ćemo otići na fenomenalno putovanje.
I za početak moramo se dobro zagrejati. U tome ćemo pomoći našem omiljenom punjenju crtanja.
Izgradnja u 1 stupcu, od nje u 3.
Slide 3. Crtani punjenje
U bajci sada idemo
Avantura pronalazimo
Ručke, noge koljena
Ne žurite sve.
Slide 4. Nepoznate zapise
Instruktor: Rijetko smo u šumi
I putne staze ne znaju
Kako da razumem kuda ići?
U Vasilisu da nas pronađe.
Momci, idite na put kroz nepoznate tragove.
Na stazama ćemo ići
Na žlijezdu padat ćete.
Flowery - Sevensvents pronalazi
I Vasilisa iz Koscheya spasit će se.
(- šetajući po obruče u obruču
- meke cigle
- kroz "drvo"
- U Noru).
Slide 5. Cvjetna poliana
Pred nama poliana "cvijet".
A evo cvjetnog polu-dilera,
Fenomenalni cvijet
U njemu je postavka bila sakrivena
Za svaku laticu.
Petal koji mi se otvorimo
I obavljaju zadatak.
1 latica. Vježbajte kuglice za suvo bazene ili teniske kuglice.
I.P.: Sjedi na podu, lopta ispod stopala. Krenite loptu naprijed i nazad dva koraka zajedno.
I.P. : Sjedi na podu, lopta ispod stopala. Okrećite loptu naprijed i nazad dva naizmenično, a zatim desno stopalo.
I.P.: Sjedi na podu, lopta ispod stopala. Pokret nogu - prvo nazad.
I.P. : Sjedeći na podu, stezanje lopte između nogu, ruke na stop iza. Snimite loptu nogama, držite se na vrhu na računu do 8.
Instruktor: Idite dalje.
Uz most, idemo
U bajci ćemo postati magični s vama.
Petal koji mi se otvorimo
I obavljaju zadatak.
Latica 2. hodajući mostom
(- Stavite na pod: čipka, rebrasta ploča i drvena ploča. Omogućite djeci izbor, koji most žele ići? Zašto?). Slide 6. Gljiva.
- Oh, momci, ovde poliana
Nije jednostavno, već gljiva.
Gljive moraju prikupljati
I na košu za uklanjanje svega.
Latica 3. gljive
(Djeca sjede oko obruča, u kojima se izvlače gljive, mali dizajner, a drugi. Djeca sa prstima, lakim gljivama u košarima).
Slide 7. močvara
Ići daleko
Idi naporno.
Latica 4. močvara
Močvara koja imamo napred
Pažljivo treba proći.
(- hodanje po vrećama sa pijeskom).
Slide 8. Magic Polyana
Instruktor: momci, polyana magic na našem putu
Možete se opustiti, a onda ići.
Petal koji mi se otvorimo
I obavljaju zadatak.
PETAL 5. SOAP BURBURE
(Djeca padaju na pod, ruke su izostavljene duž tijela, instruktor puše sapuni, djeca pokušavaju puknuti prstima).
Latica 6. Slide 9. Priča
Instruktor: Petal mi oduzeli
U bajci smo pali.
U bajci, puno avantura, vrlo radosnim nemirima, povrati ga u dobro, jer je jače od zla.
Jaje, igla. Prilagođeni vasilis koji štedimo
Smrtska eksplozija
I Koshiy smrt u igli,
Ta igla se nalazi u jajetu.
Momci, morat ćemo slikati desnu nogu jajeta, a lijeva noga ramena.
A sada pukne crtež. Samo tako da ćete se nositi sa udjelom.
(Zvukovi glasne muzike, pojavljuje se Vasilisa).
Vasilisa: Hvala momci. Oslobodio sam me, riješio se Koscheya. Želim vam zahvaliti i dati vam knjigu sa bajkama, pročitaćete ga u grupi.
Zvuči zvučne zvukove muzike.
Primenjene datoteke
Općinska predškolska predškolska predškolska škola
OBRAZOVNE USTANOVE
Vrtić №2 "Crvena kapa"
Sažetak čvora u srednjoj grupi koristeći moderne obrazovne tehnologije
Edukator MKDOU D / C №2 "Crvena kapa" Digor: Sabanova L.B.
Tehnologije za razvoj igara, informacijske i komunikacijske tehnologije, tehnologija modeliranja, tehnologija zaštite zdravlja (Fizminutka).
Tema: "Prijatelji idu u spas"
Svrha: Razvoj logičkog mišljenja predškolnika na osnovu upotrebe posebno kreiranih situacija za igranje.
1. Razviti algoritamsku kulturu razmišljanja.
2. Razviti sposobnost kodiranja i dekodiranja informacija na osnovu analize i sinteze objektivnih svojstava.
3. Da bi se formirala sposobnost planiranja svojih aktivnosti i predvidjeti rezultat vaših postupaka.
4. Educirati inicijativu, neovisnost prilikom postizanja cilja.
Idejni rad: šetnja do papagaja u ekološkom kabinetu, izbor poklona za papagaju, čitanje odlomaka sa bajke A. Volkov "Čarobnjak Smaragdnog grada", poput pinokosa pronašli su prijatelje "," magic Riječi ", razgovori o prijateljstvu.
Materijali i oprema: Dielesh blokovi za svako dijete, sheme za blokove; Kuizherovi štapići za svako dijete, sheme za štapiće, Nikitin kocke "Lay uzorak", sheme za kocke; Interaktivna ploča, laptop, projektor, prezentacija za zanimanje sa zvučnim i vizuelnim efektima, tepih (V. V. V. V. Voskobovich) sa shemama, lozinkom, poslastice za djecu.
Edukator: "Momci, niste zaboravili da danas naši papagaji imaju rođendan, a mi ćemo im čestitati? Uzmi deliciju koju smo pripremili za papagaje i odlazimo! "
Iznenada dolazi učitelj-ekolog: "momci, koji se dečko, strašan incident se desio! Zli mađioničar Bastinda odveo je papagaju u svoju očaranu šumu! Kako sada biti, ne znam?
Odgovori djece.
Education: "Definitivno ćemo spasiti naše prijatelje! Dobio sam poruku od čarobnjaka Bastlanda, gdje piše da će se papagaji moći vratiti u vrt, samo kad je lozinka zavenranje. Ali Bastind će pokušati učiniti sve da se nikada ne dogodi. Uostalom, ako se to iznenada dogodi, njena očarana šuma pretvorit će se u mjehuriće sapuna! A Bastinda stvarno ne želi to! Šta da sada moramo učiniti, šta mislite?
Odgovori djece.
Edukator sluša pretpostavke djece, a zatim ih dovodi na ono što trebate da riješite lozinku.
Education: "Da biste rešili lozinku koja se sastoji od nekoliko riječi, morate izvršiti nekoliko zadataka i samo da ih ispravno radite, možemo sačuvati papagaje! "
Tutor visi na tepihu za zadatak za obavljanje, zadaci su prikazani shematski, strelica je izvršena na jednom zadatku.
Edukator: "Momci, rešimo ove zadatke zajedno. Slažete se? " Odgovori djece.
Edukator: "Vidim zagonetku: u stijeni je mjesto za mene, živim, bogatstvo koje držim! Šta je? Šta ti misliš? »Izvučena djeca.
1. Zadatak. Edukator: "Kava je naznačena. Unutar njegovih geometrijskih oblika, strelica iz pećine do oboda. Šta se može označiti geometrijskim oblicima? "
Odgovori djece.
Edukator: "Ovo su drago kamenštine. Šta može odrediti krug? "
Odgovori djece.
Edukator: "Ovo je dobro. Šta znači ta strelica? "
Odgovori djece.
Edukator: "Strelica ukazuje da nam treba sve bogatstvo iz pećine za razgradnju u njihovim bunarima."
2. Zadatak. Na listu je prikazano pet ovalnog. Edukator: "Šta znače ovi ovali, šta mislite? "
Odgovori djece.
Edukator: "Ovo su rijeke koje moramo prevladati i kako možemo učiniti s vama? " Odgovori djece.
Edukator: "Da, možemo izgraditi mostove preko rijeke."
3. Zadatak. Skinuta šuma, strelica, pitanje pitanje. Edukator: "Šta ovi znakovi znače, šta mislite? "
Odgovori djece.
Edukator: "To znači da ne možemo ući u šumu, sve dok ne odlučimo o zabavnim zadacima."
4. Zadatak. Visoko drvo je prikazano, a na njemu postoji ćelija.
Edukator: "Šta ova slika znači. Šta ti misliš? "
Odgovori djece.
Edukator: "Evo stabla na kojem su naši prijatelji skriveni! Šta treba učiniti da biste dobili papagaju, šta mislite? "
Odgovori djece.
Edukator: "Da, u redu, možete izgraditi ljestvicu. Evo takav plan. Danas moramo ispuniti danas da spasimo predmemoriju i ksyu! Naprijed prijatelji. Vrijeme ne čeka! "
Djeca zajedno s edukatorom ustaju jedni s drugima i naprave "vlak", krećući prema naprijed, ponovite riječi:
"Naš vlak trči, kotači kucaju!
A na vlaku naši momci sjede!
Chuh, Chuh, Chuh! Chuh, Chuh, Chuh!
Trčanje lokomotive! Daleko, imao je sreće!
Ali sada prestanite! Vrijeme je za svinjetinu!
Papagaji momci istrčavaju! "
Edukator: "Ko će vas podsetiti na sve nas, koji prvi zadatak trebamo da ispunimo? "
Odgovori za djecu.
Edukator: "Zaista, u prvom zadatku potrebni su nam svi dragulji iz pećine da se raspadamo na bunare. Dođite i odaberite sebi stol i počnite obavljati zadatak. Pogledajte pažljivo, kakav je kamen i gdje se saviti, slika se nacrtava svako dobro. "
Svako dijete ima kutiju sa Dienesh blokovima i tri lista sa slikom kruga. Svaki list shematski prikazuje znakove koji ukazuju na znakove blokova. U prvom krugu moraju sakupljati blokove sve guste trouglove, u drugoj kolu djecu moraju prikupiti sve velike okrugle blokove, djeca moraju prikupiti sve pravokutne tanke blokove na trećem krugu.
Edukator: "Bravo! Prvi zadatak je završen! Gledajte, sada se prva riječ otvorila u našoj lozinci. Ovo je riječ "borba". Postali smo malo bliže spasenju naših papagaja! " Tutor visi Riječ "borba" na tepih.
Djeca s nastavnikom ponovo se ustaju nakon drugog, kreću naprijed, čitanje pjesme I. Tokmakova, imitirati igračke iz pjesme:
Na konju vozio
Do ugla stigli.
Sjedio na autu
Sipao benzin.
Na autu smo vozili
Rijeka je stigla do rijeke.
TRP! Stop! Okrenite se.
Na rijeci - parobrod.
Parni rode
Došao sam do planine.
Parobrod nije sretan
Moramo preuzeti avion
Avion leti,
U njemu se motor zuji:
Edukator: "Ovdje smo stigli s vama na mjesto završetka sljedećeg zadatka! Ko će nas podsjetiti na koji drugi zadatak pogledajte naš plan. "
Odgovori za djecu.
Edukator: "Tako je, momci. Pred nama rijekama izgradite most kroz njih, da biste brzo požurili na prihod papagaja! "
Na tabeli se plahte postavljaju s šemama pet "rijeka" - ovala različitih veličina, koji se nalaze kao povećavaju i kostaju kutije sa ogorčenim štapićima. Djeca bi trebala odabrati štapić u pravoj veličini i nametati se na ovalu tako da je "most" prišao rijeci.
Edukator: "Bravo! Svi su pokušali i suočavali sa zadatkom! Još bliže mi smo počeli spasiti našu ksyusha i keshi! Ali druga riječ iz magične lozinke, riječ "pretraga"! "
Odjednom se očarana šuma pojavljuje na ekranu, misteriozna fenomenalna, muzika sa zvukovima šuma zvuči.
Edukator: "Momci, gledaj, pa smo stigli do šume, ali nećemo moći tamo ići, podružnice zatvaraju naš odlomak. Šta učiniti? Odgovori za djecu. Da, zaista, čekamo sljedeći zadatak. Podsetite, šta je ovaj zadatak? Ne zaboravite na naš plan. "
Odgovori djece.
Edukator: "Bravo! A sada morate riješiti neke zabavne zadatke! Morate pažljivo slušati izazove, "omogućiti" topilo i dobro razmislite!
Edukator čita zabavne zadatke.
Koliko šapa ima medvjed? I koliko šapa ima svog oca?
Odgovori djece.
Pet veselih ležajeva
Za maline u šumi žure
Ali jedan od njih je umoran,
A sada nađem odgovor:
Koliko je medvjeda ispred
Odgovori djece.
Kako se ispod božićnog drveta stajalo u krugu
Zeko, vjeverica i jazavac,
A potonji je ustao u medvedu
Koliko životinja? Odgovor!
Odgovori djece.
Moja majka i ja bili smo u zoološkom vrtu,
Zvijeri s vašim rukama cijeli dan se hranili.
CAMEL, ZEBRA, KANGAROO
I dugačka lisica
Reci mi više, prijatelji,
Koliko životinja vidi?
Odgovori djece.
Edukator: "Šta ste pažljivi i kako defly odlučiti zadatak! A to to znači? "
Odgovori za djecu.
Education: "Da, u pravu si! Završili ste treći zadatak i gotovo smo s ciljem! Ksyusha i Kesha, čekaj nas! Već smo u blizini! Spasit ćemo te! Treća riječ pojavila se iz lozinke koju trebamo riješiti. Ovo je riječ "nalaz". Učitelj privodi riječ "nalaz" na tepih.
Učitelj, zajedno sa djecom, "ide" kroz šumu, nastupajući Fizkultutminutku.
Jednom gljivica, dvije gljivice
Duž slave staze
U Glade je pronađena gljiva. (Hodanje na mestu.)
Vremena gljivica, dvije gljivice,
To je puno telo. (Čučnjevi.)
Lesja Okhet: umorna
Od onoga što je sjeo.
Leshel slatko posegne, (pijuckanje - ruke gore.)
A onda su požurili nazad
A onda sam pojurio naprijed
I prije nego što je došao pod. (Nagnite naprijed i nazad.)
I lijevo i desno
Okrenuto. Pa, u redu. (Okrene tela s desne i lijevo.)
Leshel je izveo zagrijavanje
I sjedio na putu. (Djeca sjede.)
Na ekranu interaktivne ploče pojavljuje se visoko drvo, a ćelija visi sa papagajima na samim savjetima, čuju se zvukovi koji su objavljeni papagaji.
Edukator: "Slušajte, negde oko glasova naših papagaja raspoređene su. Šta je sledeće u našem momcima? "
Odgovori djece.
Edukator: "Da, u pravu si. Ostaje da izvrši posljednji zadatak. Izvadite kavez sa papagajima sa čarobnog stabla. Moramo napraviti čarobnu merdevinu. "
Na tablicama se nalaze kutije sa Nikitin kockicama "Lay uzorak" i nalazi se šema boja ljestvice, djeca moraju saviti ljestvicu koristeći shemu.
Edukator: "To su čarobne dame koje ste uspjeli saviti sa kockica! Dobro urađeno! Pogledajte momke, posljednja riječ pojavila se iz naše lozinke, riječ "ne odustaj! " Sada ću pročitati čitavu lozinku, a zatim ponoviti sve zajedno! "Borite se i potražite, pronađite i ne predajte se! " Djeca ponavljaju.
Edukator: "Predlažem ovu lozinku da napravite moto naše grupe. Slažete se. Ko može reći to možda ovaj moto? ".
Odgovor dece.
Edukator: "Znači da stavite cilj ispred sebe i otići joj, prevladavajući poteškoće i prepreke, a zatim, dostići ovaj cilj, postat ćete dobri i zabavni. Ovaj moto znači da smo danas radili s vama, šta smo radili? "
Odgovori djece: "Spasili smo Ksyusha danas i predmemoriju iz zlog čarobnjaka, šumu je pušila! "
Na ekranu, očarana šuma nestaje, pojavljuje se lijepa proljetna šuma, a u grupi se pojavljuju mjehuriće i u grupi (asistent proizvodi mjehuriće na posebnom generatoru, pjesmu Danzkovskog M., Savelyeva B. "ne odustaje U nevolji ", asistent ulazi u grupni kavez sa Ksyusha i Keshi. Svi pljeskate i radujete se.
Education: "Momci, dobro ćete se boriti za oslobađanje naših prijatelja, nije se plašio čarobnjaka Bastine i očarane šume i vidjeti naše prijatelje s nama! I molim vas, recite mi, bilo je teško obavljati zadatke? Koji je najteži zadatak? Koji je najlakši zadatak? ". Odgovara na decu.
VAGTAKER: "Šta nam je pomoglo u potrazi za našim prijateljima?".
Odgovori djece.
Edukator: "Naš cilj nam je pomogao - spas papagaja, našeg plana - zadataka i našu moto! I takođe - prijateljstvo! "
Učitelj-ekolog, zajedno sa Ksyusha i gotovinom, zahvaljujemo momcima na prekrasnom spasenju i poziva sve da proslave rođendan papagaja. Djeca daju poklon papagajima, a papagaji liječe djecu sa Marmaladima.
Klimnujte sa modernim pedagoškim tehnologijama u srednjoj grupi
Tema "drveće".
Svrha:
- Za njegovanje pažljivog stava prema prirodi, objedinjuju znanje o djeci da je drvo živi organizam.
Zadaci:
Edukativno:
- Nastaviti, pojasniti prezentaciju djece o drveću;
- podučavati da formiraju pridjeve iz imenica;
- naučiti analizirati predmete prirode (drveća), dodijeliti esencijalne znakove (korijen, cijev, grane, lišće);
Razvoj:
- razviti koherentni govor djece;
- Dobrodošli mašta, razmišljanje, pamćenje, radoznalost djece.
Edukativno:
-Zelični odnos prema prirodi;
Materijali i oprema: Multimedijska instalacija, laptop.
Putni kurs:
1. Organizacijski trenutak.
Edukator. Ljudi, provjerite stolice. Jesu li cjeline? Nitko ih nije slomio? Momci iz susjednog vrtića bezbrižno su tretirali svoje stolice i stolove i slomili ih. Trebalo je novi namještaj.
Znate li koji nameštaj čini? (Odgovor za djecu), naravno, iz drveta.
Slušajte priču.
Idemo na šumski drvored i počeli bacati drveće. Bili su manje. Drveće na kojima su proteini živjeli na Zemlji. I evo momaka koji su prekinuli namještaj, naučili su za to, bilo je šteta za životinje, šumu. Odlučili su popraviti stare stolice i stolove. Ali sa drveća ne samo namještaj, već i papir, drvene igračke, posuđe, muzičke instrumente. Drveće su korisne u tome da čiste zrak koji udišemo od štetnih supstanci. Ne možete slomiti grane, raznijeti lišće. Potrebno je zaštititi drveće i biljci nove. A šuma je ostava, velikodušno dajući svoje poklone: \u200b\u200bgljive, bobice, gljive. To su koristi donose drveće. . Ne \u200b\u200bzanimajte drveće i umjesto da izrezujete nove.
Slušajte šta pjesnik S. Marshak piše:
Šta smo posađeni, sazatavajuće šume?
Stolica, gdje barsuk i lis
Gustine u kojem proteine \u200b\u200bskriva bujnu
Gustine u kojima vrane vrane ujutro.
Šta smo posađeni, sazatavajuće šume?
List na kojem leži rosa
Zrak za pluća i vlaga i sjena -
To danas sadiramo.
2. poznanstvo sa imenima drveća i njihovim plodovima
Tutor pokazuje slajdove sa slikom drveća i njihovim voćem, djeca ih nazivaju.
3. Vježbajte "Napišite dio stabla"
Prvo, tutor pokazuje na korijenima, prtljažniku, granama, kruni, lišćem. Tada svako dijete zove komade drveta.
4. PhyskulkulMinutka "Hrast"
U slave hrastovom zelenom pijuku - ruke gore
Ispružio sam se do nebeske krune.
On je na granama među šumama pijuka - ruke sa strana
Velikodušno prekomjerno navijano.
A na dnu gljiva raste
Toliko su ovdje. Nagib naprijed
Ne budite lijeni i ne osjećate se besplatno
Savijte za gljive!
Evo žabe se ljulja
Ovdje je voda vidljiva, mala. Skačući na mesto
I kukavice veselo skače
Ravno do jezerca, ne inače.
Pa, malo idemo. Hodanje na licu mjesta
Podignite nogu!
Izgledalo je kao, sjeći do čučanj
I pao na travu!
5. Vježbajte "Kakav list? "
Svi listovi su različiti. Vidite, da li je li list onoga što drvo? A ovo je od onoga što drvo?
Javorov lim - javor,
Hrast list --- Hrast,
List --- Berezia
Djeca, vidite šta je ispod božićnog drvca? Ovo je korpa. Šta je u njemu? List, da ne jednostavno - sa zagonetkama.
Sjedimo na stolice i pogodit ćemo zagonetke.
Tamno je prekriven kore
List prekrasan rez
I na vrhovima grana puno pristupa (Hrast)
Užasan lest
Voće - krilati.
I list palmi
Sa dugom nogom. (Maple)
Ovo je drvo na modi,
U jesen se obučene kao
Zeleni kaput
Tasteri crveno (Rowan)
Stoji u bijeloj odjeći
Arrologija je privlačna. (Birch)
Dobro urađeni momci, sve zagonetke nagađaju.
A znate da su i čovjek i drvo slični. Uporedimo se. Tijelo osobe je poput debla drveta, ruku - poput grana, dlanova - lišće, noge - korijene, kože kore na drvetu. Wood živ. Raste, hrani, spava zimi i diše. Ljudi i životinje dišu i. Oni dišu i izdahne zrak (pozvana djeca dišu dišu), a drveće dišu i oni dišu, ali dišu "loš" (teški, prljavi) zrak i izdisaj čist, svježeg zrak. Ovaj zrak se zove kisik. Kiseonik. Dakle, drveće pročisti zrak.
6. Igra "Jedna je puno."
Tutor pokazuje slajdove na ekranu i naziva drvo u jedninu, a djeca nazivaju - u višestrukoj.
7. Didaktička igra se drži "iz čijih grana bebe?"
U mojim prsima nalaze se plodovi različitih stabala. Saznajte, iz čijih grana bebe? (Djeca prepoznaju voće, nazvali su što je drvo pogodan za magnetnu ploču, gdje su našli drveće, iz čijih grana djece)
Bravo, kopirano sa zadatkom.
8. Odgojnik sugerira da posadite žir u obojenom loncu sa zemljom i provodite dnevne zapažanja. Nudi da obojite listove hrasta odabirom materijala sami.
9. Razredi ishoda. Odgovori na pitanja:
1) Koja stabla znate?
2) Koji su delovi stablo?
3) Šta vam se svidjelo u učionici?
Razvoj govora:
1. Pričvrstite ime povrća.
Kognitivni razvoj:
Fizički razvoj:
Preliminarni rad.
Pogledajte sadržaj dokumenta
"" Živeti - napravljeno povrće "čvor sažetak u srednjoj grupi koristeći moderne obrazovne tehnologije"
"Živelo - napravljeno povrće"
Čvor sažetak u srednjoj grupi koristeći moderne obrazovne tehnologije:
Tehnologija zaštite zdravlja: (dinamična pauza (pomicanje); PALTER Gimnastika; opuštanje); Koristeći radni kapacitet djece u različitom prostornom okruženju (na tepihu, na stolicama, na stolu)
Gaming tehnologija: didaktičke igre, vježbe.
Istraživačka tehnologija: zapažanja; Osnovno iskustvo, modeliranje, eksperimentiranje.
Socio-komunikativni razvoj:
Podrška sa predškolcima, željom za komunikacijom jedni s drugima sa odraslima.
Ustaje u djecu Kultura ponašanja: Ne prekidajte zvučnik, slušajte drug.
Razvoj govora:
1. Pričvrstite ime povrća.
2. Vježbajte u pripremi deskriptivne priče o povrću na predloženom planu, shema: Šta je to? Gdje raste? Koji oblik, boja? Kakvo povrće na dodir? Koji je ukus? Zašto ljudi trebaju? Šta možemo kuhati?
3. Razviti taktilnu memoriju; Sažetak pažnje.
Kognitivni razvoj:
1. Promicati razvoj u djeci logičkog mišljenja, istraživačke vještine.
2. Formiranje sposobnosti promatranja, uspoređivanja, izvlačenja zaključaka.
3. Pričvrstite znanje o povrću i njihovim prednostima za ljude.
Umjetnički i estetski razvoj:
1. Razviti razumijevanje teksta zagonetki, pjesama i povezati ga na stavke i slike u sadržaju.
2. Razviti pozitivne emocije: radost, empatija, užitak.
Fizički razvoj:
1. Razviti koordinaciju govora sa kretanjem.
2. Razviti finu pokretljivost ruku.
3. Osiguravanje psihološkog blagostanja i razvoja djeteta.
Preliminarni rad.
Kretanjem gimnastike prsta na pjesmu Julian Tuvim "Povrće", gledanje povrća, uspoređujući ih u boji, obliku, ukusu. Povrće degustacija. Pjenušava kontura povrća. Pogledajte crtani film "Oslok-ogorodnik", čitanje priče o N. Podlesovoj "kukavički krastavac". Sluh muzika PI Tchaikovsky "Seasons".
Materijal:
1. Muzika PI Tchaikovsky iz albuma "Seasons" "oktobar"
2. Prirodno povrće za igranje "divne torbice"
3. Literatura o povrću: pjesme, zagonetke.
4. Ploče sa narezanim komadima povrća.
5. Slike i fotografije povrća.
6. Didaktička igra "Sakupi sliku" "Sakupljamo usjev"
7. Plastic. Hrpe za plastelin, hrpe.
Tijek zajedničke aktivnosti.
Organizovanje vremena.
Muzika PI tiho zvuči. Tchaikovsky iz albuma "Seasons" "oktobar". Djeca postaju u krugu, u centru, na tepihu, postoji zeleni obruč "G kruži". U njemu koverte sa zadatkom po broju djece.
Momci, pogledajte neka slova u krevetu. (Tutor zauzima jednu od koverta). U IT zadatku. Potrebno je sastaviti cijeli broj iz dijelova. Igra "Sakupi sliku" (Djeca na tepihu iz dijelova skupljaju sliku sa povrćem i nazivaju ga)
Kako mogu da ga nazovem jednom riječju, šta ste sakupili?
Ko je pretpostavio ono što bismo razgovarali sa učionicom?
Koje povrće još uvijek znate?
Gdje uzgaja povrće?
Glavni dio.
Djeca iz tepiha presađuju se na stolicama.
Igra "Sakupi žetvu"
A sada ću pokazati slike koje prikazuju povrće, a učinit ćete prijedlog o tome kako se prikuplja ovo povrće. (Šargarepa se izvlače; kupus je rezan; krompir kopaju, rotkvice se povlače, krastavac je slomljen, kukuruz je slomljen, itd.)
Momci, magarac nam je donio čarobnu torbu. Da vidimo šta u njemu. Osjetit ćemo se sa dodirom, naizmjenično, prepoznati i dobiti od magične torbe što je skriveno i stavljeno na stol.
Igra "Divna torbica" (Djeca pogađaju povrće na dodir, oslanjajući se na taktilne senzacije, izvucite ga iz torbe, stavite tablicu. Ako je moguće, objašnjavaju kako su pogodili).
Izrada priče o povrću.
Sada će svaki od vas voljeti povrće i reći o njemu. I pomoći će vam u ovoj shemi kartice (Plan). Šta je? Gdje raste? Koji oblik, boja? Kakvo povrće na dodir? Koji je ukus? Zašto ljudi trebaju? Šta možemo kuhati? (Približna priča: to je krompir. Raste na vrtu u zemlji. To kopa. To je ovalno, smeđa ili ružičasta. Krompir jedenje i hranite ih. Možemo kuhati pire , krumpir, palačinke, u različitim supama.)
Procijenjeno povrće: mrkva, luk, repe, paradajz, krastavac, grašak, tikvice.
A sada ćemo igrati vrlo ukusnu igru. Povrće degustacija.
Igra "Pogodite ukus" Djeca sa zatvorenim očima prepoznaju povrtni ukus.
Znate li koje su dobre povrće?
Vrijeme je da se opustite i igrate prstima.
Gymnastics "Povrće" Y. TUVIMA:
Gospodarica je jednom došla iz bazara,
Domaćin iz kuće Bazaar donio je (korak prstima na nogama.)
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun i repa. (Flex jedan prst na obje ruke.)
Oh! (Pamuk.)
Ovdje su povrće pokrenule spore na stolu -
Ko je bolji, ukusan i potreban na zemlji: (alternativni udarci s kamere i dlanovima.)
Krompir? Kupus? Mrkva? Grašak? Persley ile beckla? (Flex Flex na obje ruke.)
Oh! (Pamuk.)
Gospodarica u međuvremenu, nož je uzeo
I počelo se raspasti s tim (kucanje rubom svakog desnog dlana na desnom dlanu.)
Krompir, kupus, šargarepa, (prstiju savijanje.)
Grašak, peršun i repa.
Oh! (Pamuk.)
Prekrivena poklopcem, u zagušnom loncu
Kuhano, kuhano u hladnom kipuću vodu: (naizmjenično pokriti kameru, a zatim s desne strane, a zatim na lijevoj ruci).)
Krompir, kupus, šargarepa,
Grašak, peršun i repa. (Savijanje prsta.)
Oh! (Pamuk.)
I povrtna supa se pokazala da nije loša! (Kružno kretanje desnog dlana na stomak).
Izazov Slonovi.
Igra putovanja: Učitelj čita tekst, pogodi djeca.
Maste svu ljetnu žetvu, koju su prikupili pogodak:
Ovdje je proljeće bilo prazno, u ljetnoj ruži ... (kupus).
Na vrućem suncem i žuri iz mahuna ... (Grašak)
I na ovom vrtu su igrali u sakrij, zelenim crkvama, mladim ... (krastavci).
Sunce je zasjalo, tako da je svjetliji zeleni ... (KILL).
Prikupljamo vrlo veliku u Lukoshko ... (krompir).
Od kiše Zemlja gadnog - izlazi, BBW ... (Sveonkla).
Sa zemlje - za buc odukivanja Tiana sočno ... (šargarepa).
Pomaže djeda unuku - sakuplja sa kreveta ... (luk).
Zahtjevi Djed Fedyushka: - Sakupi više ... (peršun).
Obrezano i glatko, malo slatko, čvrsto sam sjeo na vrt ... (Repka)
Dopustite mi da plačem svuda okolo, iako on nije Dracne, već ... (luk).
Vjerujte, ne vjerujemo, dolazimo iz Amerike, a u bajci smo starije osobe, u vrtu ... (rajčica).
To je iz roke bundeve, sa njegove strane leži sve dane,
Kao zeleni Chorbach, pod imenom ... (ticchini).
Igra sa pokretom "Oslik".
(Djeca ustaju u plesu u krugu zelenog obruča (vrt), u obruču udvostručenog ili prirodnog povrća po broju djece, igračaka-magarca)
U vrtu, u vrtu
U Ivanu, magarac luta, (djeca, držeći se za ruke, idu u krug udesno)
Bira, bira,
Šta prvo jesti - ne zna. (Stop, raširite ruke na bočne strane, podižite ramena)
Lijevo - repe, desno - pantalona,
Lijevo - bundeva, desno - brusnice, (uklonite lijevu (desnu) ruke na stranu):
Dno - svježa trava (čučanj, povlačenje ruku prema naprijed)
Odozgo - sočni vrhovi. (Porast čarapa, ruke - gore)
Pomoćimo magarcu da sakupi usjev. Napravit ću misteriju i da pogodite. (Upotreba misterija o povrću)
Pogodite zagonetke, pogađajući dijete, uzima povrće i stavlja ga u korpu, rekavši: "Bacio sam patlidžan ... iskopio sam krompir ..."
Bujking biljti od plastiline.
- Sjedićemo za stolovima, a svaki od vas puzi iz povrća. Ne zaboravite odabrati željenu boju tako da svi mogu imati neku vrstu povrća. Procjena radova od strane djece. Presavijeni povrće preklopi se na jelo.
Ishod.
To je sve! Iako su umorni, usjev koji smo svi prikupili! Sjetimo se onoga što smo razgovarali sa nastavom i koje su igre igrale.