Roditeljski sastanci u 2 ml. Roditeljski sastanak u drugoj mlađoj grupi na temu "Upoznajmo se!". Pregled roditeljskog sastanka

Olga Tatanova
Nacrt roditeljskog sastanka u drugoj mlađoj grupi

PLAN-SAŽETAK RODITELJSKOG SASTANKA

u 2 junior grupa

Predmet: Razvoj govora u porodici i vrtiću.

Zadaci:

1. Učinak vaspitača „Razvoj govora mlađih predškolaca»

(sa prezentacijom "Rad na razvoju govora u vrtiću")

2. Reci roditelji o igrama i vježbama za razvoj dječjeg govora.

3. Promovirajte majstorstvo roditelji tehnike igre za razvoj dječjeg govora junior predškolskog uzrasta.

Obrazac ponašanja: radionica.

Članovi: caregivers grupe, roditelji.

Materijal: prezentacija dječjih aktivnosti, izložba didaktičkih igara za razvoj fine motorike, izbor literature za roditelji, brošure na tu temu sastancima, ekrani.

dijelovi sastancima:

1. Uvod (3 min)

Zvuči mirna muzika.

Prezentacija od strane edukatora teme i učesnika sastancima.

2. Glavno tijelo (40-45 min.).

Govor nastavnika tematske grupe„Razvoj govora mlađih predškolaca» popraćeno prezentacijom.

Praktični zadaci za roditelja za razvoj govora.

Prezentacija izložbe didaktičkih igara za razvoj fine motorike.

3. Razno (7-10 min.).

4. Sumiranje (3-5 min.).

Rezimirajući.

izručenje dopise roditeljima na temu sastanka.

„Razvoj govora mlađih predškolaca» .

Govor je lijep kada je kao potok,

Trči među kamenjem čisto, bez žurbe,

I spremni ste da slušate njen tok

I uzvikni: - O! kako si lijepa!

E. Schukina.

Govor je oblik komunikacije. U predškolskom uzrastu razvija se prema dva međusobno povezana uputstva:

Govor djeteta se poboljšava u procesu komunikacije sa odraslima i vršnjacima;

Govor postaje glavno restrukturiranje misaonih procesa i pretvara se u instrument mišljenja.

Glavni zadaci razvoja govora djeca:

Ovladavanje normama i pravilima maternjeg jezika, definisanim za svaki uzrast;

Razvoj komunikacijskih vještina kod djece (sposobnost komunikacije).

Dobro razvijen govor djeteta doprinosi uspješnom učenju u školi.

Govorni poremećaji utiču na formiranje djetetovog karaktera, jer govorni nedostatak koji se ne otkloni na vrijeme čini dijete nesigurnim, povučenim i razdražljivim.

Sa spontanim razvojem govora, samo nekoliko djece dostiže visok nivo. Stoga je potrebna ciljana obuka kako bi se kod djece stvorilo interesovanje za maternji jezik i promovisao kreativan odnos prema govoru. Razvoj govora direktno utiče na razvoj mišljenja. Zahvaljujući govoru, djeca savladavaju norme društvenog ponašanja, što doprinosi moralnom obrazovanju. Stoga je ovladavanje maternjim jezikom neophodno za potpuno formiranje djetetove ličnosti.

Šta mislite, koje zadatke razvoja govora treba rješavati tokom predškolskog uzrasta? Šta dijete treba naučiti?

Formiranje zvučne kulture govora.

Obogaćivanje vokabulara.

Formiranje gramatičke strukture govora.

Podučavanje pripovijedanja, koherentnog govora.

Razvoj izražajnosti govora.

Rad na razvoju govora djeteta u vrtiću se provodi u različitim oblicima. aktivnosti: u posebnim časovima za razvoj govora, kao iu ostalim časovima; van nastave - u igricama i umjetničkim aktivnostima; u svakodnevnom životu.

Od velikog značaja za razvoj govora predškolca je bogaćenje vokabulara na osnovu znanja i ideja o životu u okruženju iu procesu posmatranja prirode. Priroda ima jedinstvene mogućnosti za razvoj dječjeg govora.

Idemo u šetnju, mi Može:

Razgovarajte sa decom kakvo je vreme danas, kakvo je nebo, šta je na nebu, ima li vetra, koji, u kom pravcu duva, kako smo ga odredili, kakvu odeću nosimo, zašto, sa čime je povezan, šta je sada godišnje doba;

Po hladnom vremenu hranite ptice, promatrajte njihovo ponašanje i navike.

Osvrnite se oko sebe i vidite prekrasan svijet biljaka koji nas okružuje.

Napravite zagonetku i pronađite odgovor.

Potražite znakove sezone.

Upoznati dijete sa narodnim poslovicama i znamenjima.

Igrajte igru ​​prirode s njima. Na primjer: "S kog drveta je list?", "Pronađi drvo po opisu", "Iz koje su grane djeca?" itd.

Tako da možemo reći. Da sami odrasli moraju vidjeti svijet oko sebe kako bi naučili dijete da ga vidi. Dete treba naučiti da primećuje, posmatra i divi se životu oko sebe, da neguje i voli sve živo, i da ume da izrazi svoja osećanja rečima. Na primer, kada pozdravljate sunce ujutru, izgovorite reči nežnosti - znakovi: zlatna, blistava, ljubazna, vesela, svetla, skupa, veličanstvena, prolećna, topla.

Dragi roditelji! Pozivamo vas da se malo poigrate.

„Igra-putovanje po zemlji "Razvoj govora"

/ Na svakoj stanici nastavnik igra materijal roditelji. /

1. Stanica "kreativno".

Odaberite epitete za riječi:

Snijeg (bijel, pahuljast, rastresit, hladan, mokar, škripa, itd.,

Osoba (ljubazna, divna, otvorena, topla, itd.,

Vjetar (jak, hladan, blag, prodoran itd.,

Kiša (hladna, ljetna, kiša, jaka, itd.,

Mjesec (svijetlo, rastuće, itd.).

2. Stanica "Fabulous".

Svima je potrebna bajka - i velika i mala. Bajka može smiriti, razveseliti, naučiti razumjeti drugoga, poboljšati dobrobit. Bajka će vam pomoći da prođete vrijeme, upoznate se s moralnim konceptima, približite djetetu i roditelji.

Pričajte, čitajte bajke djeci. (Podsjetnici - vidi dodatak). A poznate bajke se mogu izgubiti.

Zagonetke o bajkama, morate pogoditi koji bi od junaka bajke to mogao reći o sebi reci:

1) Odlučio sam proputovati svijet i nisam znao da bi se putovanje moglo pretvoriti u nevolje. Mislio sam da su svi okolo ljubazni kao žena i djed. Ali pokazalo se da u svijetu žive i zli, okrutni, lukavi ljudi. I svi hoće da me pojedu...

2) Ceo život se plašim mačaka. A ovaj je došao i prede, struže tsya: molim te pomozi mi! Kako da ja, mali, sivi, pomognem mački? Samo osjećam da me ne vara. Istrčao sam u baštu, vidim - i zaista je potrebna moja pomoć!

3) Znao sam da će se završiti u nevolji. Bolno oronula i stara ja. Koliko godina stojim u polju! Sanjao sam, naravno, da se neko uselio u mene i da živi. Ali ne previše ljudi! Ušli su, ušli, ušli su. Nisam mogao da odolim i srušio sam se!

4) Pa, ovaj miš ima rep! Ne može se porediti ni sa ženskim dlanom, ni sa dedinom šakom! I bilo je potrebno da ovaj miš ponestane u najnepovoljnijem trenutku! Mahnuo sam repom - i srušio sam se!

5) Drago mi je što sam na čelu ove djevojke. Ona se brine za zamjenu. Uvijek sam čista i ispeglana. Volim da šetam šumom sa devojkom, idem u posetu svojoj baki. Ali ovdje nevolja: Moja ljubavnica je vrlo povjerljiva. I zbog toga joj se dešavaju svakakve nevolje.

3. "Bajka-2"

Smislite nastavak bajke:

"Ryaba Hen", "repa", "Kolobok".

4. Stanica "spretni prsti"

Poznati ruski fiziolog Ivan Pavlov rekao je: "Ruke uče glavu, pa mudrija glava uči ruke, a vešte ruke opet doprinose razvoju mozga."

Motorni centri govora u ljudskoj moždanoj kori nalaze se uz motoričke centre prstiju, pa razvijanjem govora i stimulacijom motoričkih sposobnosti prstiju prenosimo impulse u centre za govor, čime se aktivira govor.

Faza 1: masaža.

Masiranjem prstiju aktivirate rad unutrašnjih organa.

Veliki - odgovoran za glavu;

Indeks - stomak;

Srednje - jetra;

Bezimeni - bubrezi;

Mali prst je srce.

1) protrljajte vrh prsta, a zatim polako spustite na zglob.

2) trljajte dlanove, tapšajte.

Faza 2: Igre prstiju (bez stavki).

"porodica"(Ovaj prst je djed, ovaj prst je baka, ovaj prst je tata, ovaj prst je mama, a ovaj prst sam ja i cijela moja porodica.”

5. Stanica "igranje".

Igre za formiranje izgovora zvuka.

Najveća briga za roditelji uzrokuje zvučni izgovor djece, jer je to najuočljiviji nedostatak. Drugi možda ne primjećuju ograničenja rječnika ili posebnosti gramatičke strukture govora, ali nepravilan izgovor je kao na dlanu. Ovdje igre dobro dolaze.

govorna igra "snježna oluja"

Učitelj pokazuje sliku na kojoj je nacrtana mećava.

"Mećava počinje"- deca govore tiho "U-U-U..."; By signal: "jaka mećava"- govori glasnije na signal - "mećava završava"- govori tiše; na signal "mećava je gotova"- šuti.

govorna igra "Pumpa"

Učitelj nudi da uzme pumpu i napumpa gume za bicikl. Djeca, oponašajući rad pumpe, ispuštaju zvuk "S-S-S...".

Čisti jezici:

Vau, fuj, fuj - mama kuva supu (zvuk "P")

Bi, bi, bi - ima dima iz dimnjaka (zvuk "b")

Bagel, bagel, vekna i vekna

Pekar je pekao testo rano ujutru (zvuci "p-b")

Zha - zha - zha, jež ima igle

Zhu-zhu-zhu mlijeko dajmo ježa

Jež leži kraj jelke, jež ima igle

Ishod roditeljski sastanak:

- roditelji postavljati pitanja za pojašnjenje;

- ispitivanje: kako i gdje roditelj može primijeniti stečeno znanje, ono što je naučio korisno, koje pitanje je izazvalo najveće interesovanje, ostalo je nerazumljivo.

Refleksija: svira tiha muzika roditelji ocjenjuju roditeljski sastanak. Odlučivanje sastancima.

3. Rješavanje tekućih problema.

4. Sumiranje.

Literatura za pripremu montaža:

1. Belobrykina O. A. Govor i komunikacija. - Yaroslavl: Razvojna akademija, 1998.

2. Novotvortseva N.V. Razvoj govora djeca: Didaktički materijal o razvoju dječjeg govora kod predškolaca i mlađih školaraca. – Yaroslavl: Razvojna akademija, 1996.

3. Chirkova S.V. Roditeljski sastanci u vrtiću, M., "wako", 2014.

4. Internet materijali.

Aplikacija

Podsjetnik za roditelji

"Zlatni ključevi" sa tajnih vrata u svet čitanja"

Da bi dijete dobro govorilo, potrebno je razgovarati: ovako se postavljaju uzorci usmenog govora.

Da bi dete naučilo da bude pažljivo, potrebno je da čita priče i bajke: tako da su percepcije riječi postavljene.

Da bi knjiga bila percipirana kao neophodan element života, ona mora živjeti u kući i biti tražena. odrasli: tako se postavljaju obrasci određenog načina života.

Talente odgajaju knjige i ohrabrenje.

Roditelji veliki ljudi nisu djeci nametali knjige - oni su djecu okruživali njima od djetinjstva.

"Tajne uspješnog razvoja dječjeg govora"

1. Kao opšte pravilo, što više razgovarate sa svojim djetetom, ono će više naučiti.

2. Nastavite i dovršite ono što je dijete reklo – učinite njegove rečenice uobičajenim.

3. Nikada nemojte ispravljati djetetov govor. Samo ponovi ista fraza je tačna.

4. Pobrinite se da vaše dijete ima nova iskustva o kojima će razgovarati.

5. Ohrabrite svoje dijete da postavlja pitanja i nikada ih ne ostavljajte bez odgovora.

6. Ne prekidajte dijete, ne okrećite se dok dijete ne završi govor – drugim riječima, ne dozvolite nikome da posumnja da vas ne zanima ono o čemu priča.

7. Pustite dete da prebira žitarice, igra se dugmadima, malim igračkama – tako se razvijaju prsti, a samim tim i govor.

8. Skrenite pažnju djece na zvukove i buku sa ulice, iz druge sobe, iz kuhinje. Razvija fonemski (govor) sluha.

9. Ograničite vrijeme gledanja televizije. Bolje je gledati TV sa svojim djetetom i razgovarati s njim o njegovim utiscima o onome što je vidio.

10. Čitajte beletristiku sa svojim djetetom – ovo uči dijete da sluša, bude vrijedno, priča o pročitanom.

11. Ne kritikujte dete čak ni nasamo, pogotovo ako to ne činite u prisustvu nepoznatih ljudi.

12. Ne upoređujte svoje dijete sa drugom djecom.

13. Igrajte različite igre sa svojim djetetom.

Roditeljski sastanak u mlađoj grupi (netradicionalan rad sa roditeljima)

"UPOZNAJMO SE"

Svrha: Stvaranje emocionalno pozitivnog raspoloženja za zajednički rad predškolske obrazovne ustanove i roditelja.

Zadaci:

Upoznajte roditelje jedni sa drugima i sa učiteljem.

Upoznati roditelje sa režimom, pravilima i radom vrtića.

Popunite lične podatke porodica učenika.

- izbor roditeljskog odbora.

Sumiranje sastanka.

Dnevni red:

1. Uvod

2. Obuka za upoznavanje

3. Upoznavanje sa režimom, pravilima i radom vrtića.

5. O različitim stvarima.

negovatelj: -Dobar dan. Drago mi je da vas vidim na našem prvom susretu. Danas imamo prvuRoditeljski sastanak , gde ćemo se upoznati, bolje upoznati, ispričaću vam šta moramo da naučimo u periodu adaptacije na vrtić i šta ćemo morati da naučimo.

I danas želim da započnemo naš susret jednom komičnom pesmom

"Odnijeli su butuz u baštu"

Odveli su butuz u baštu -

Mama je sretna, tata je sretan:

Niko im ne smeta

Uradi ovo, uradi ono!

Može spavati do 10

Ne idi u šetnju

Nož za zaborav na vidnom mjestu

Popijte kafu grama 200,

Možete, ne na štetu repa

Silazi sa mezanine mačke!

Možete razgovarati sa prijateljem sat vremena,

Torte od sira možete peći pola dana,

Možeš ležati u kadi

Ili sa knjigom na kauču,

Idi na pijacu po sir

I očistite ceo stan!

To je moguće sa čizmom

Samo je veoma, veoma teško.

Prošao je sat i 2 i 3

Nešto teško unutra.

Bez čizme kuća je prazna,

Tuzno je bez butuza u kuci...

Hajde, tata, brzo u baštu

Vrati bebu!

…I cijela kuća se opet trese...

Vozimo se ponovo sutra!

Dakle, doveli ste svoju djecu u vrtić i mi imamo jedan zajednički cilj, da im boravak ovdje bude ugodan, siguran, zanimljiv, uzbudljiv, edukativan itd.

Tokom boravka djeteta u vrtiću, mi(djeca, nastavnici,roditelji ) napravi trougao. Na čelu trougla je, naravno, dijete. Šta mislite šta će se dogoditi sa tronožnom stolicom ako se jedna noga slomi?(pasti)Tako je, pasti će! Zapamtite Krilovljevu basnu"Labud, rak i štuka"Gdjekaže: "Kad nema dogovora među drugovima, posao im neće ići, neće mu ići, samo brašno!" Stoga, vi i ja treba da udružimo snage kako bismo osigurali da djeca budu zainteresovana i da im je ugodno u vrtiću, a ovdje je vrlo važno imati međusobno razumijevanje i podršku. Ti i ja ćemo živjeti sami, nadam se prijateljska porodica. I prvo morate bolje da se upoznate.

trening vježbe"Glube".

Učitelj drži loptu u rukama i nudiroroditeljm da ispričaju malo o sebi, šta očekuju od vrtića, koje bi želje željeli da iznesu vaspitačima. Prvo učitelj priča o sebi, omota konac oko prsta i prebacuje ga. Kao rezultat toga, kada se lopta vrati učitelju, dobija se začarani krug.

Moje ime je Julija Grigorjevna, ja sam učiteljica prve mlađe grupe koja se zove "Bobice".

negovatelj:

Dragiroditelji . Vidite, molim vas, svakog od nas povezuje nit i to ne samo nit, već nit koja će nas vezati 5 godina. Naša nit mora biti što jača za zdravlje i sreću naše djece!Kao velika porodica, moramo raditi zajedno. Uostalom, to ne smijemo zaboravitiroditelj - ovo je glavni vaspitač, a vrtić je stvoren da pomogneroditelji .

Upoznali smo se i sada, dobro raspoloženi, prelazimo na ozbiljna pitanja.

Veoma je važno da vi koji voliteroditelji bili bliski sa svojom djecom. Moramo se zajedno radovati i savladavati poteškoće, rasti i učiti. Učiti znači učiti sebe. U pravilu zajedno sa djecom uče njihove majke i tate, bake i djedovi.

DEARRODITELJI !

Polazak vašeg djeteta u vrtić je važna prekretnica u njegovom životu. Prati ga promjena uobičajenog okruženja, dnevne rutine, prehrane, upoznavanja nove djece i odraslih, odvajanja odroditelji . Dijete treba da se prilagodi novim uslovima. Nisu sva djeca podjednako dobra u ovome.

Trajanje perioda adaptacije i priroda njegovog toka u velikoj mjeri zavise od zdravstvenog stanja djeteta i njegove spremnosti za prijem u dječju ustanovu.

PRAVILA ZARODITELJI

1. Roditelji mora bez odlaganja dovesti dijete u vrtić(ne kasnije od 8.30 sati).

2. Roditelji , a druga lica koja u njihovo ime dovode dijete u vrtić, moraju dijete predati vaspitaču; uveče, kada djeca odu, nastavnik je dužan da dijete prebaciroditelji ili drugu odraslu osobu(po punomoćju).

3. Dovedite dijete u urednoj odjeći, sa maramicom, sa češljem. Odjeća i obuća treba da odgovaraju veličini djeteta, godišnjem dobu. Nokti moraju biti podrezani.

4. U adaptacijigrupe (u periodu karantina u svemugrupe ) nastavnik u prisustvuroditelji svakodnevno mjeri temperaturu, pregledava ždrijelo, kožu. Djeca s temperaturom i očiglednim znacima SARS-agrupe nisu dozvoljene .

5. Kada se dijete razboli, moraju obavijestiti vrtić od čega je bolesno. Po ozdravljenju djeteta, potvrda se dostavlja vrtiću najkasnije do 12 sati.

6. Uplata za vrtić se mora izvršiti do 15. dana u tekućem mjesecu.

7. Učešće na holdingu je obaveznoroditeljski sastanci , konsultacije.

8. Roditelji može pružiti svu moguću pomoć vrtiću u popravci namještaja, igračaka, izradi priručnika, popravci vrtića, te učestvovanju u aktivnostima uređenja okoliša.

9. Dijete ne smije izostati iz vrtića bez opravdanog razloga(osim karantina, bolesti, odmora).

Dinamička pauza:
- Mahnite nam oni roditelji čiji su rođendani ljeti, zimi.
-Promijenite mjesta onim roditeljima koji su došli na sastanak u pantalonama.
- Sedite oni roditelji koji imaju drugu decu u porodici.
- Nasmejte se oni roditelji koji slave rođendan u jesen, proleće.

KAKO VAŠE DJETE TREBA PRIPREMITI ZA PERIOD ADAPTACIJE

Dijete treba imati sljedeće kulturno-higijenskevještine:

. Jedite raznovrsnu hranu na svoju ruku;

. Na vrijeme iskomunicirajte svoje potrebe - zamolite da odete u toalet ili koristite nošu;

. Operite ruke uz pomoć odraslih, koristite peškir, maramicu.

1. Pre polaska u vrtić, preporučljivo je da kućni režim vašeg djeteta približite režimu dječje ustanove.

2. Sa osobljemgrupe gdje će vaša beba ići, morate se unaprijed upoznati, ispričati o njegovim navikama, obrascima ponašanja.

3. Bolje je da dete za vreme odmora smestite u vrtić, jer tokom prve nedelje u vrtiću ne bi trebalo da provede više od dva do tri sata.

4. U periodu adaptacije na nove uslove potrebno je pažljivo pratiti promjene u zdravstvenom stanju djeteta i blagovremeno ih prijavitiradnici vrtića .

5. Možete dozvoliti svom djetetu da svoju omiljenu igračku nosi u vrtić, bolje je da je dobro oprana.

6. Naučite da se brzo oprostite od djeteta i tako jasno date do znanja da ste sigurni u njega i njegovu sposobnost da se nosi sa sobom. Nemojte odugovlačiti proces raskida. Dete će osetiti vašu brigu za njega i biće mu još teže da se smiri.

7. Nikada ne pokušavajte da neopaženo pobjegnete djetetu ako želite da vam vjeruje.

8. Ne pokušavajte da potkupite dijete, ne obećavajte i ne kupujte mu igračke za pristanak na boravak u vrtiću.

9. Jasno stavite do znanja svom djetetu da bez obzira na to koliko bijesa izaziva, ono će ipak morati ići u vrtić. Ako mu bar jednom popustite, u budućnosti će vam biti mnogo teže da se nosite sa njegovim hirovima i suzama.

10. Nemojte se iznenaditi ako ste se već suočili s problemom, ali se on ponovo pojavi nakon bolesti ili dugog vikenda kada je dijete dugo bilo kod kuće. Zapamtite da nema ništa loše u strahu od odvajanja, on samo ukazuje da postoji bliska veza između vas i djeteta.

11. Postavite svoje dijete na pozitivan način.

12. Prvo se vratite kući rano, stvorite mirnu klimu prilagođenu djeci u porodici.

13. Smanjite stres na nervimasistem: Prestanite da posećujete gužve i mesta na neko vreme, smanjite gledanje televizije.

14. Igrajte se u vrtiću kod kuće. Ulogu djeteta može igrati bebina omiljena igračka. U igrici će dete pokazati sa kakvim se problemima suočava u vrtiću, a vi mu možete ponuditi načine da ih reši.

15. Budite mirni, ne pokazujte svoju anksioznost pred djetetom.

16. Nakon vrtića prošetajte sa djetetom u parku, na igralištu.

17. Dajte svom djetetu priliku da igra igre na otvorenom.

18. Tokom večernjeg odijevanja dajte djetetu priliku da se igra sa vodom.

19. Ostanite mirni, nemojte se ljutiti na djetetovu neposlušnost.

20. Pomazite dijete prije spavanja, umasirajte ga.

"Hajde da se družimo sa decom"

Ne štedite vrijeme za djecu,

Pogledajte odrasle u njima

prestani da se svađaš i ljutiš

Pokušajte se sprijateljiti s njima.

Pokušajte da ih ne krivite

Naučite slušati i razumjeti.

Zagrijte ih svojom toplinom

Neka njihov dom bude njihova tvrđava.

Zajedno sa njima pokušavajte, tražite,

Pričajte o svemu na svijetu

Uvijek ih nevidljivo usmjeravajte

I pomozite im u svemu što rade.

Naučite vjerovati djeci -

Svaki korak nije potrebno provjeravati,

Poštujte njihovo mišljenje i savjet,

Djeca su mudra, ne zaboravite.

Odrasli, oslanjajte se na djecu

I volite ih svom svojom dušom

Na način koji je nemoguće opisati.

Onda nećete izgubiti svoju djecu!

Igra "Šta je on - dete moje"

Zadatak igre je odrediti kako roditelji vide svoje dijete. Da biste to učinili, svaki od njih ocrtava konturu ruke, na slici svakog prsta piše slovo imena djeteta. Potom se roditelji pozivaju da dešifruju slova, imenuju osobine djetetovog karaktera koje počinju ovim slovom. U sredini dlana možete prikazati simbol ko je on u porodici.

Dlanovi su zalijepljeni za papir. Sažimanje:

Najčešće se daju pozitivne karakteristike, što vam omogućava da vidite pozitivne kvalitete u djetetu, čime ga postavljate za uspjeh. Također, igra dovodi roditelje do određenih zaključaka o formiranju djetetove ličnosti.

ostalo:

--Popunjavanje ličnih podataka.

Pitanjaroditelji.

Molba (zamoliti roditelje da nam naprave ili sašiju kolače, povrće, kobasice, zalijepe kutije, donesu prazne tegle ili kutije u frizer i bolnicu)

Ishodsastancima :

Na kraju želim da kažem da ćemo zajedno postaviti temelje za prijateljske odnose u vrtiću i uroditeljske grupe . Potrebno je voditi računa da dete u vrtiću bude zabavno, dobro, zanimljivo, da rado ide u vrtić, da se druži sa momcima i da se srećno vraća kući.

dobri smo sa vamasu radili .

Povratne informacije:

Ako vam se dopao današnji sastanak i želite da učestvujete na sledećem, onda uzmite papir sa "suncem" i napišite pozitivne kritike, svoje omiljene trenutke.

Na letku "oblak" - šta vam se nije svidjelo, na šta trebate obratiti pažnju.

Hvala ti! Vidimo se opet.

Lyubov Smolyakova
Roditeljski sastanak u drugoj juniorskoj grupi "Upoznajmo se"

MADOU Dvurechensky vrtić "semitsvetik"

Roditeljski sastanak« Hajde da se upoznamo» (druga juniorska grupa)

Pripremljeno:

nastavnik Smolyakova L.V.

Target: uspostavljanje kontakta između roditelja i nastavnika; modeliranje perspektiva interakcije.

Zadaci: uvesti sa poteškoćama u prilagođavanju djeteta predškolskoj obrazovnoj ustanovi i davati preporuke na ovu temu; upoznati roditelje sa posebnostima vaspitno-obrazovnog rada; nazovi na roditelji potreba za pedagoškim znanjem.

Plan implementacije:

1. Uvod. Upoznavanje sa roditelji.

2 naša pravila grupe.

3 Adaptacija djece na predškolsku obrazovnu ustanovu.

4 Punjenje upitnike roditelja.

5 Opšta pitanja.

Zbornik radova sa sastanka

1. Na ulazu u grupa roditelja pozvani da popune novine “Želimo da naša djeca postanu…”.

Svako dobija knjižicu. „Pravila za roditelji» .

Čuvar 1: skupo roditelji, bake i djedovi naše djece! Veoma nam je drago da vas prvo vidimo roditeljski sastanak, jer mi razumeti: bez saveza sa djecom, bez vaše podrške i pomoći, podizanje i stvaranje ugodnog i radosnog okruženja za njih u vrtiću je nemoguć zadatak. Kakav bi trebao biti naš sindikat, šta mi odrasli možemo učiniti za djecu kako bi njihov život bio unutra grupa Je li bilo zabavno i zanimljivo? O tome će se detaljno razgovarati na ovom sastanku.

Domar 2: Ali prvo, nije slučajno što se naš sastanak zove « Hajde da se upoznamo!» , hajde da se bolje upoznamo.

trening vježbe "Glube". Učitelj drži loptu u rukama i nudi roditelji da ispričaju malo o sebi, šta očekuju od vrtića, koje bi želje željeli da iznesu vaspitačima. Prvo, nastavnici pričaju o sebi, namotaju konac oko prsta i prebacuju ga. Kao rezultat toga, kada se lopta vrati učitelju, dobija se začarani krug.

Educator1: Dragi roditelji. Gledajte, mi smo s vama blisko povezani i rješavamo iste probleme. Mi smo kao velika porodica, moramo da radimo zajedno. Uostalom, to ne smijemo zaboraviti roditelj je glavni vaspitač, a vrtić je stvoren da pomogne roditelji.

negovatelj: Prvo želim da vam kažem nešto o našem vrtiću. Ima ih pet u našoj bašti grupe. Postoji sportska i muzička sala (jedna soba). Svi vaspitači u vrtiću su kvalifikovani. Ove školske godine trebalo bi da nam dođu uži specijalisti - logoped, muzički radnik, nažalost još je upražnjeno mjesto psihologa, kao i instruktor fizičkog vaspitanja, ali mislim da se i sami možemo nositi s tim. Gotovo sve grupe, sa izuzetkom pripremnih grupe rad na programu "Rođenje do škole". Po prvi put ćemo zajedno početi da savladavamo ovaj program. Po mreži casovi: jednom sedmično - upoznavanje sa drugima; jednom sedmično - FEMP; jednom sedmično - razvoj govora; modeliranje, primjena, crtanje; dva puta sedmično - čas muzike; tri puta sedmično - fizičko vaspitanje. U sekunda pola dana - jednom sedmično eksperimentisanje, čitanje beletristike i građenje. Svaka lekcija ne traje duže od 15 minuta.

Mi smo uz vas met a sada sa dobrim raspoloženjem prelazimo na ozbiljna pitanja.

Veoma je važno da vi koji volite roditelji bili bliski sa svojom djecom. Moramo se zajedno radovati i savladavati poteškoće, rasti i učiti. Učiti znači učiti sebe. U pravilu zajedno sa djecom uče njihove majke i tate, bake i djedovi.

Čuvar 1: Pogledajte naše divne novine. Šta roditelji očekuju od svoje djece?

Da postanu jaki, pametni, pošteni, zdravi, radoznali itd.

Vaši snovi će se ostvariti ako blisko sarađujemo s vama. Postavili smo sebi godišnje ciljeve koji su usmjereni na jačanje zdravlja djece i sveobuhvatan razvoj rastuće ličnosti, te Također:

1) formiranje komponenti govornog sistema dece predškolskog uzrasta kroz razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku;

2) razvoj socijalne i komunikativne kompetencije učenika kroz organizovanje različitih vrsta i oblika igranja.

Domar 2: Rad sa knjižicama. Razgovor o pravilima za roditelji

Naša pravila grupe.

Možeš li da pljesneš jednom rukom? Need drugi dlan. Pljesak je rezultat djelovanja dva dlana. Učitelj je samo jedna ruka. I koliko god bila jaka, kreativna i mudra, bez drugi dlan(i to ti je na licu, draga roditelji) nastavnik je nemoćan. Iz ovoga se može zaključiti prvo pravilo:

1. Samo zajedno, svi zajedno, prevazići ćemo sve poteškoće u vaspitanju dece.

Uzmite sve cvijet po boju i obojite ih. Sada uporedite svoj cvijet sa cvijećem vaših susjeda. Svi cvjetovi su bili istog oblika i veličine. Recite mi, nakon što naslikate cvijet, možete li pronaći dva apsolutno identična cvijeta? Mi, odrasli pod istim uslovima, sve radimo na različite načine. Odavde naše drugo pravilo:

2. Nikada ne upoređujte svoje dijete sa drugim! (više za vidjeti u brošuri)

Uporedićemo, ali samo to će biti rezultati istog deteta juče, danas i sutra. Ovo se zove praćenje. To ćemo uraditi kako bismo sutra znali kako i šta s tim. To ćemo činiti kako bismo svakodnevno rasli. I to ne samo u znanju, već iu djelovanju.

Hodaćemo zajedno i rame uz rame 4 godine. Želimo da uvedemo takve tradicije.

Jednom mjesecno roditelji organizovati zabavu za djeca: to može biti teatralizacija bajke, ili poziv u posjetu bajkovitim likovima - animatorima.

U oktobru slavimo „Rođendan grupe» gdje je uobičajeno organizirati svečanu priredbu za djecu.

2. Želim da počnem svoj govor riječima poznatog učitelja

A. S. Makarenko „Naša djeca su naša starost. Pravilan odgoj je sretna starost, loš odgoj je naša buduća tuga, naše suze, to je naša krivica pred drugim ljudima, pred starim danima.

Jr godine je važan period u razvoju predškolskog djeteta, koji se odlikuje visokim intenzitetom fizičkog i psihičkog razvoja. U ovom trenutku dolazi do tranzicije djeteta u nove odnose sa odraslima, vršnjacima i objektivnim svijetom. Psiholozi obraćaju pažnju "kriza od tri godine", Kada mlađi predškolac, donedavno tako susretljiv, počinje da pokazuje netrpeljivost prema starateljstvu odrasle osobe, želju da insistira na njegovom zahtevu, istrajnost u ostvarivanju svojih ciljeva. Ovo ukazuje na to da bi dotadašnji tip odnosa između odrasle osobe i djeteta trebalo promijeniti u pravcu pružanja veće samostalnosti predškolcu. Ako se novi odnosi s djetetom ne zbrajaju, njegova inicijativa se ne podstiče, samostalnost se stalno ograničava, tada se javljaju hirovi, tvrdoglavost i tvrdoglavost. (ovo se ne dešava u kontaktu sa vršnjacima)

Nezavisnost je vrijedan kvalitet koji je čovjeku potreban u životu. Neophodno ga je odgajati od ranog djetinjstva. Djeca su po prirodi aktivna, vrlo često sklona samostalnom obavljanju raznih aktivnosti. I kao odraslima, važno ih je podržati u tome. Često je svako od nas, kao odgovor na ponudu da uradi nešto za dete ili da mu u nečemu pomogne, morao da čuje "Ja sam!" U ovom uzrastu dijete je svjesno sebe kao zasebne osobe, sa svojim željama i karakteristikama. Dijete je praktično nezavisni: može obavljati mnoge radnje bez pomoći odrasle osobe, uči vještine samoposluživanja. I sada pogledajmo situaciju.

Situacija za analizu

Trogodišnji Iljuša marljivo oblači tajice. Težak zadatak! Konačno, nakon mnogo truda, hulahopke su skoro navučene, ali. iznutra napolje. Klinac to, naravno, ne primjećuje i nastavlja da ih vuče. Majka zaustavlja, kako kaže, „ovu besciljnu frku“, brzim pokretom, ne skrivajući iritaciju, pokušava da detetu navuče hulahopke. Klinac se javlja plakati:

Sama, sama, sama! majka strogo govori: - Sedi mirno i ne budi hirovita! Ne znate kako, ali vičete "sebe".

Pitanja:

1. Da li je mama uradila pravu stvar? I zašto?

2. Imate li slične situacije?

3. Kako izaći iz njih?

Često iz raznih razloga – zbog nedostatka vremena, nepovjerenja u snagu djeteta – nastojimo sve učiniti za njega sami.

Ali pomažemo li zaista djetetu?

Kako misliš?

Može li malo dijete biti samostalno?

Važno je napomenuti da se u djetinjastom izrazu “ja sam” očituje želja za samostalnošću. U nastojanju da sve učine za dijete, odrasli mu nanose veliku štetu, lišavaju ga samostalnosti, potkopavaju njegovu vjeru u vlastite snage, uče ga da se oslanja na druge, djeca mogu odrastati pasivna, lijena.

Primjer: Dijete pokušava samo da se obuče, ali majka sve radi umjesto njega. Teško uzdahne i govori: "I ja sam to želeo!"

Psiholozi kažu: do treće godine naglo raste želja djeteta za samostalnošću i neovisnošću od odrasle osobe, kako u postupcima tako i u željama. Ima snažnu želju da se potvrdi. Te težnje ni u kom slučaju ne treba potiskivati ​​– to dovodi do komplikacija u odnosu djeteta i odrasle osobe. Prvi od njih je negativizam, odnosno neposlušnost ili nespremnost da se slijede upute odrasle osobe, te želja da se učini suprotno. Onda – tvrdoglavost, dijete će insistirati na svome samo zato što je to zahtijevalo. U djetetovom ponašanju može se pojaviti i tvrdoglavost ili samovolja (dijete želi sve učiniti samo, odbijajući pomoć odraslih, postoje pojave poput pobune protiv drugih (konflikt sa drugima, stalno svađa, ponaša se agresivno).

Dakle, potiskivanje dječije samostalnosti može imati ozbiljan negativan utjecaj na razvoj djetetove ličnosti.

Jeste li iskusili slične manifestacije?

Kako ste se izvukli iz takvih situacija?

Prilikom razvijanja vještina samostalnosti kod djece, često se susrećemo da se dijete ne može ili ne snalazi u predloženom zadatku. Kako postupiti u takvim situacijama?

situacija za analizu.

Pošto je naučio da čisti za sobom nakon jela, Gena je počeo da gura stolicu, ali mu se noga zakačila za nogu od stola. Gena se nije trudio, odbio je mali ali neophodan napor i odmah odustao od svoje namere. Kada ga je majka podsjetila da gurne stolicu, dječak je zacvilio proglasio: "Ne radi!"

Šta bi odrasli trebali preduzeti? Dakle, djeca teže samostalnosti.

Šta mogu sami da urade? mlađi uzrast?

Hajdemo hajde da pokušamo zajedno da odredimo listu radnji koje naša deca mogu da izvode (diskusija sa roditelji) :

Operite ruke zasukanjem rukava; operite lice bez prskanja vode; pravilno koristite sapun ne mokri odjeću; osušite peškirom, bez podsjetnika da ga okačite na za to predviđeno mjesto.

oblačiti se i svući u određenom sekvence: skinite odjeću, presavijte, objesite, okrenite naopačke; obući odjeću, otkopčati dugmad, zakopčati, vezati pertle.

Primijetite nered u odjeći i popravite ga sami ili potražite pomoć odrasle osobe.

Blagovremeno koristite maramicu, toalet.

Pijte iz šolje; jesti, dobro žvaćući hranu, zatvorenih usta.

Pravilna upotreba kašike, viljuške, salvete.

Uklonite igračke, knjige, građevinski materijal na određeno mjesto.

Naravno, dijete ne stječe odmah potrebne vještine, potrebna mu je naša pomoć, stvaranje potrebnih uslova za ispoljavanje nezavisnosti, da pravilno vodi postupke djece i obavezno pohvali, pohvali za najmanju manifestaciju nezavisnosti .

Domar 2: Postoji mnogo načina da edukatori komuniciraju i roditelji preko sklopivih paravana, konsultacija, časopisa, biblioteke, memoranduma za roditelji. IN roditeljski informacije će biti postavljene za vas u kutu, nakon čitanja ćete naučiti šta da radite sa svojim djetetom kod kuće, kako se nositi sa hirovima i još mnogo toga.

3. Period adaptacije u vrtiću.

Prijemom djeteta od 3-4 godine u predškolsku ustanovu dešava se mnogo toga u njegovom životu. promjene: stroga dnevna rutina, br roditelji 9 i više sati, novi zahtjevi za ponašanjem, stalni kontakt sa vršnjacima, nova prostorija koja krije puno nepoznatog, a samim tim i opasnog, drugačiji stil komunikacije. Sve ove promjene pogađaju dijete u isto vrijeme, stvaranje stresna situacija za njega, koja bez posebne organizacije može dovesti do neurotičnih reakcija (kaprici, strahovi, odbijanje jela, česte bolesti). Ove poteškoće nastaju zbog činjenice da beba prelazi iz poznatog i uobičajenog porodičnog okruženja u okruženje predškolske ustanove.

Početni period pohađanja vrtića je veoma težak za djecu. Da bi se olakšao proces adaptacije, važno je u ovom periodu posvetiti posebnu pažnju djetetu i unaprijed ga pripremiti za odlazak u vrtić.

Djeca se ponašaju tokom ovog perioda drugačije: jedni neutešno plaču, drugi odbijaju da komuniciraju sa decom i učiteljicom, treći reaguju sasvim mirno.

Postoje tri stepena težine adaptacije period:

laka adaptacija - dijete je aktivno, nema vanjskih promjena, promjene u ponašanju se normaliziraju u roku od 1-2 sedmice;

adaptacija umjerene težine - tokom cijelog perioda raspoloženje može biti nestabilno, može postojati nedostatak apetita, kratak nemir sna. Ovaj period traje 20 - 40 dana.

teška adaptacija - traje od 2 do 6 mjeseci. Dijete se razbolijeva, gubi na težini, patološko navike: grickanje noktiju, sisanje palca. Postoji uporna enureza.

Svi moramo proći kroz ovo. (za odrasle) ovo je vrijeme da uradite pravu stvar.

Odvajanje djeteta od kuće, od rodbine, od poznatih uslova je jak stres. Na kraju krajeva, beba prihvata ovu situaciju kao lišavanje roditeljska ljubav, zaštita i pažnja. Zbog toga je veoma važno da se napravi nesmetan prelazak iz porodice u vrtić.

Prvi dani ili čak sedmice mogu biti teški - dijete može odbiti "vrtić" hranu, loše spavaju tokom dana, jako se umaraju, mnogo plaču, izgledaju letargično i depresivno... Prirodna osećanja svake majke su sažaljenje, saosećanje, a možda i krivica za nastalu patnju.

Mami se srce slama na zvuk očajničkog plača djeteta. Pogotovo kada je ovaj plač prati svako jutro nekoliko sedmica i zvuči u njenom sjećanju cijeli dan. Morate proći kroz ovo ako vam baš treba vrtić, inače ne biste trebali početi! Odlazak - odlazak. Ne trujte svoju dušu posmatrajući lokaciju iza ograde ili prisluškivanjem ispod vrata.

Inače, djeca se najčešće brzo smire odmah nakon što majka nestane iz vida.

Učite svoje dijete u vrtić postepeno. U početku ćete morati ostaviti dijete u bašti na samo nekoliko sati. Pokupi prije ručka. Postepeno, ovaj interval će se povećavati. Zatim možete ostaviti bebu za ručak i uzeti prije spavanja na sat vremena. I tako postepeno, ako nema komplikacija, nakon 1-2 tjedna bit će moguće prijeći na uobičajeni način rada.

Pokušajte da svoju kućnu rutinu približite onoj u bašti i pratite je čak i vikendom. Kućni način rada, blizu vrtića, već je pola uspjeha, jer je fiziologija (nežno podesite biološki sat djeteta) i dobrobit bebe, i, shodno tome, raspoloženje.

Mnoge majke iz neorganizovanosti i lijenosti dovode svoju djecu ne u 8.00, kako se preporučuje, već direktno na doručak (9.30, pa čak i nakon njega. "I dalje neće jesti" majke kažu. A pošto ne jede, nema vremena. I on takođe oseća da može da manipuliše i postavlja svoja pravila, a onda ćemo ići u školu ne na prvi čas, već na treći, i uvek preskočiti par u institutu, i kasniti na posao, itd. vrtić, uvek se ujutru izvode vežbe (deca toliko vole da skaču uz veselu muziku sa drugarima, deca se zajedno presvlače i peru ruke, jer bašta je ekipa!

Postoje situacije kada se vaša beba mirno navikne i već dobro raspoložena ostane u bašti bez vas. A onda dolazi pridošlica i počinje da plače. Vaše dijete se može uplašiti i odbiti da ide u vrtić. Objasnite da je beba nedavno krenula u vrtić, potrebno mu je pomoć: “Uostalom, već ste odrasli, a početniku je potrebna vaša podrška”.

Period adaptacije nije najlakši u vašem životu i životu vaše bebe. Vi ćete se sigurno brinuti, a njemu će sigurno nedostajati majka. Vremenom će sve biti bolje. A u vašoj je moći da se pobrinete da prvi trag vaših mrvica ne bude previše neravan.

4 Punjenje upitnike roditelja.

On montaža sljedeće rješenja:

Stvoriti ugodne uslove za obrazovni proces tokom druga juniorska grupa.

Učestvujte aktivno u životu grupe i vrtić.

Čuvar 1: Vaša želja da nam pomognete u odgoju i organizaciji zanimljivog života djece daje mogućnost da se nadamo da niko neće biti zaostao. Ovo će nam mnogo pomoći. roditeljski odbor.

Izbor roditeljski komitetski i kreativni grupe.

U zaključku, želim reci: “Djeca su sreća koju stvara naš rad!” i želimo jedni drugima uspjeh u našem teškom radu. Hvala vam na pažnji.

Sažetak roditeljskog sastanka u vrtiću. Junior group. Tema: "Štitimo zdravlje od djetinjstva ili deset zapovijedi zdravlja"

Radnja susreta zasnovana je na knjizi Olge Koroleve "Mi brinemo o zdravlju od djetinjstva, ili 10 zapovijedi zdravlja"
Opis: Svi znaju da se u porodici postavljaju temelji zdravlja djeteta, u porodici se stvaraju navike. Pozitivan primjer roditelja u održavanju zdravog načina života je veoma važan, stoga je potrebno ciljano i sistematski raditi na podizanju pedagoške kompetencije roditelja na temu zdravih stilova života, počevši od mlađe grupe vrtića. Ovaj sažetak će biti od interesa za nastavnike i roditelje koji nastoje da očuvaju i osnaže zdravlje djece, kao i za one koji su zainteresovani za temu odgoja kulturno-higijenskih vještina i oblikovanja ideja o zdravom načinu života djece predškolskog uzrasta. i mlađi od školskog uzrasta.
Sastanak je preporučljivo održati u drugoj polovini akademske godine, krajem februara - početkom marta. Do tog vremena, vaspitači će moći da sakupe dovoljno bogatog materijala o zdravlju dece u vrtiću da naprave prezentaciju za roditelje na temu sastanka. Prezentaciju ne objavljujem jer sadrži mnogo fotografija djece. Rad ilustrujem fotografijom "Cvijeta zdravlja" i slikama, od kojih sam mnoge koristio za dizajn prezentacije.
Cilj: objedinjavajući napore roditelja i nastavnika za očuvanje i unapređenje zdravlja djece
Zadaci: Doprinijeti povećanju pedagoške kompetencije roditelja na temu zdravog načina života, proširivanjem njihovog znanja i razumijevanja pitanja odgoja zdravog djeteta.
Formirati kod roditelja motivaciju za svjesnu primjenu pravila zdravstvene štednje; odgovoran odnos prema svom zdravlju i zdravlju svoje djece, korištenje adekvatnih sredstava za unapređenje djece.
Promovisati uspostavljanje bliskog kontakta sa porodicama učenika, formiranje poverenja roditelja u predškolsku ustanovu.
Obrazac ponašanja: okrugli stol
Članovi: roditelji, vaspitači, medicinska sestra predškolske vaspitne ustanove.
Lokacija: music hall.
Plan događaja:
Uvodni dio:
- blitz anketa
- zdravstvena legenda
Glavni dio: okrugli sto na temu sastanka
- Igra "Operi ruke".
- radionica "Dnevna preventivna masaža"
završni dio:
- odluka roditeljskog sastanka,
- refleksija.
Napredak događaja
Pripremna faza.
1. Izbor informacija o temi sastanka.
2. Kasica fotografskog materijala na temu "Zdravstvena ušteda u vrtiću."
3. Dizajn informativnih štandova za roditelje na temu zdravog načina života.
4. Ispitivanje roditelja.
5. Izrada prezentacije na temu sastanka: korištenje fotografija grupe: djeca u različitim aktivnostima.
6. Prijava i dostava individualnih poziva roditeljima.
7. Izrada kartica "Kodeks časti porodice" za svaku porodicu u grupi.
8. Provođenje ankete među djecom: „Šta vam je ugodnije: biti bolestan ili biti zdrav?“ “Šta da radim da se ne razbolim, da budem zdrav?”

organizaciona faza.
Priprema prostora za sastanak i neophodna oprema: izgled „Cvijeta zdravlja“ (sredina - naslov: „Zapovijesti zdravlja“, latice u boji 10 komada na svakoj odštampanoj zapovijedi zdravlja, ljepilo u štapićima;
kartice s brojevima od 1 do 6 i od 8 do 10 u lijepoj uskoj vrećici; svijetla lopta;
laptop sa zvučnicima, multimedijalni uređaj, ekran, višebojni markeri, dva crna markera.
Izrada izložbe fotografija u grupi: "Odgajamo zdravo dijete"

Veoma je važno naučiti dijete da se budi i zaspi, jede, igra se, hoda u isto vrijeme.
Posebnu pažnju treba posvetiti pravilnom spavanju (blagovremeno uspavljivanje - najkasnije do 21.00 - 22.00, minimalno trajanje sna je 8-10 sati).
Sve to uliva osjećaj sigurnosti, samopouzdanja i stabilnosti.
Ovo uči dijete da raspoređuje i održava fizičku i mentalnu snagu tokom dana, čineći ga mirnijim i pozitivnijim.
(roditelji izražavaju svoje mišljenje o važnosti ove zapovesti)

edukator: Zapovijed 2. Regulišemo opterećenje.
Roditelji čitaju zapovijest: Veoma je važno regulisati kako fizičku aktivnost, tako i emocionalnu i intelektualnu. Drugim riječima, živite pod motom "Vrijeme za posao - sat za zabavu". Neophodno je regulisati gledanje TV programa kako vremenski (ne više od 30-60 minuta) tako i sadržajno (uveče treba izbegavati uzbudljive teme).
Gubitak pažnje, hirovi, napadi bijesa, odbijanje aktivnosti, dezinhibicija su signal preopterećenja. Na prvi znak ovih manifestacija treba prekinuti ili smanjiti intenzitet aktivnosti ili komunikacije.

Prekoračenje čak i emocionalno pozitivnih opterećenja (bučne uzbudljive igre, intenzivna radosna komunikacija) može dovesti do preopterećenja i, kao rezultat, do negativnih rezultata. Ako se mjere ne preduzmu na vrijeme i ne zaustavi opterećenje djeteta, ovo stanje može biti praćeno iscrpljenošću, malaksalošću, histerijom, a moguće i bolešću.

edukator: Zapovijed 3. Svjež zrak.
Idem niz ulicu
Udišem svež vazduh.
Šta sam video, šta znam
Bar ću ti sada reći.
Mama i tata hodaju jedno pored drugog
Obojica me gledaju.
Ovo je sreća kada smo zajedno:
Cijela porodica je u šetnji.

Roditelji čitaju zapovijest: Svež vazduh je jednostavno neophodan za razvoj mozga deteta! Nedostatak kiseonika dovodi do značajnog pogoršanja dobrobiti. U neprozračenoj, zagušljivoj prostoriji dijete ne može biti u aktivnom, veselom stanju, a još više, obavljati sve poslove koji zahtijevaju koncentraciju.
Nedostatak kiseonika dovodi do brzog umora i iscrpljenosti. Za dobro zdravlje i uspješne aktivnosti dijete treba da boravi na otvorenom, svježem zraku najmanje 2 sata dnevno iu prozračenoj prostoriji tokom spavanja.
Svakodnevne šetnje su efikasna metoda kaljenja djeteta.
Potrebe rastućeg organizma za kiseonikom su više od 2 puta veće od potreba odraslih.
(roditelji daju svoje mišljenje)

edukator: Zapovijed 4. Motorna aktivnost.
Predlažem da protresemo stvari, ustanemo i potrčimo na ritmičku pjesmu A. Maltseva "Čovjek koji trči"
Uživam u trčanju
Trči, trči, trči!
Jedva dodirujem tlo
Kao da letim!
slobodno kretanje,
Mogu lako da dišem!
U odličnom raspoloženju
Trčim daleko.
Horizont mi se nazire
I sunce odozgo
Zeli mi srecu
Sipa tople zrake!
I puni snagom
Magično trčanje.
Kako sam sretan
Running Man!

Roditelji čitaju zapovijest: Kretanje je prirodno stanje djeteta. Neka vaše dijete šeta, igra igre na otvorenom, trči, skače, penje se, pliva što je više moguće. To je veoma važno za punu aktivnost mozga, a samim tim i cijelog djetetovog tijela.
(roditelji daju svoje mišljenje)

edukator: Zapovijed 5. Fizička kultura.
Roditelji čitaju zapovijest: Sistematsko tjelesno obrazovanje jača ne samo fizičko zdravlje, već i psihu djeteta, pozitivno utječe na njegov karakter, doprinosi razvoju osobina jake volje, samopouzdanja, odgovornosti i sposobnosti sklapanja prijateljstva.
Arsenal vrsta fizičke kulture je vrlo širok: jutarnje vježbe, fizičke minute, vježbe disanja, gimnastika nakon dnevnog sna, gimnastika za oči, sportske sekcije. Glavna stvar je da dijete voli odabranu vrstu fizičke kulture, da to radi sa zadovoljstvom.

U djetetu može zaživjeti samo ono što se formira u porodici, što znači da je osnova uspjeha lični primjer za dijete autoritativnog odraslog - roditelja.
(roditelji daju svoje mišljenje)

edukator: Zapovijed 6. Vodni postupci.
Roditelji čitaju zapovijest: Važnost vodenih postupaka za zdravlje ljudi odavno je poznata i potvrđena stoljetnim iskustvom. Veoma su korisni za zdravlje, dobrobit, dobro raspoloženje. Možete odabrati bilo koju vrstu vodenih postupaka prikladnu za dijete ili zamijeniti različite vrste.
Polivanje ujutru posle spavanja i uveče pre spavanja hladnom ili hladnom vodom.
- Kontrastni tuš, kontrastne kupke za ruke i stopala (3-7 kontrasta, počevši sa toplom ili toplom vodom i završavajući hladnom, trajanje toplog ili toplog tuša je 2 puta duže od hladnog).
- Brisanje mokrim peškirom, obilno pranje.

edukator: Razgovarajmo o pranju detaljnije:
Svi želimo da nam djeca rastu jaka, zdrava i lijepa.
Navika je radnja koju osoba obavlja kao da je automatski. Jedna od najvažnijih navika za održavanje i unapređenje zdravlja je sposobnost pravilnog pranja ruku.
Predlažem da odmah operete ruke.
Igra "Operi ruke"
o Koja je prva radnja? Zasucite rukave. Ko ne zasuče rukav, neće dobiti vodu.
o Zatim otvorite slavinu: znamo, znamo, da, da, da, gdje se voda krije.
o Vlažne ruke, ako su ruke prljave, oprati prljavštinu bez sapuna,
o Sapun uzimamo mokrim rukama, zapjenimo: jedan-dva-tri - stavimo sapun. Od jednostavne vode i sapuna, mikrobi gube snagu.
o Sapun utrljamo po dlanovima, napravimo bujnu pjenu, pahuljaste rukavice.
o Temeljito isperite čistom vodom.
o Iscijedite kapi vode u umivaonik, a zatim nježno obrišite ručnikom.
o Svaki prst obrišemo, niti jedan ne zaboravljamo.

Najvažnije je da vaše dijete uživa u ovoj proceduri. I vi se radujte s njim!
(roditelji daju svoje mišljenje)

edukator: Zapovijed 7. Jednostavne tehnike akupresure.
Uz vašu dozvolu, medicinska sestra će pročitati ovu zapovijest. Masaža biološki aktivnih tačaka koje se nalaze u predjelu nosa, očiju, ušiju, sljepoočnica, na prstima ruku i nogu, na rukama, na tabanima, pritiskom, trljanjem linearnim i rotacijskim pokretima je odlično sredstvo za poboljšanje i reguliše aktivnost svih tjelesnih sistema. Tako se normalizuje rad svih organa i sistema, uključujući i psihu.
Za djecu, samomasaža je prevencija prehlade, vegetativne distonije. Ako se masaža radi sistematski, akumulira se energija, jača otpornost organizma na razne bolesti. Pouzdanost tehnike masaže testirana je vremenom - postoji već nekoliko stoljeća, čak i ako odmah ne pronađete pravu tačku i masirate susjedno područje, neće biti štete. Ali i u ovom slučaju treba poduzeti mjere opreza. Ne pritiskajte jako na tačku, nemojte masirati oštećena mesta: ogrebotine, posekotine). Da biste pravilno masirali, morate pritisnuti tačku (ne duže od sekunde), otpustiti je, pritisnuti ponovo - i na taj način "bubnjati" po tački jednu minutu. Nije bitno kako držite prst - okomito ili pod uglom na tačku, najvažnije je da vam i djetetu bude udobno. Predlažem izvođenje kompleksa samomasaže, koji vaspitači svakodnevno izvode u grupi sa djecom:

Praktikum "Dnevni kompleks samomasaže".
"Mi gradimo kuću" Gradimo, gradimo, gradimo kuću, palčevima obe ruke snažno trljajte krila nosa, do čela
i sa prozorom pokazujući prstom na vrh nosa
i sa cijevi palcem snažno trljajte čelo od vrha do dna, odozdo prema gore,
dim izlazi iz dimnjaka palcem snažno trljajte čelo s lijeva na desno, s desna na lijevo,
obrve počupane;
Bilješka: U periodima akutnih respiratornih infekcija i gripa, preporučljivo je masirati ove tačke svakih 30 minuta, naizmjenično ih s inhalacijama, ispiranjem nosa i drugim postupcima.
pokucao na nos kažiprsti "kucaju" po krilima nosa, izgovarajući zvuk "mmm"
"Bodljikava": "Bockaću vas djeco" kažiprst i palac, ubodite nosni septum
"Ne ne ne,", ubodi tačku ispod nosa
"Ne ne ne,", ubodi tačku ispod donje usne,
"Maca": "mijau, mijau" mekim dlanovima masirajte vrat ispred
"Probudi kosti" snažno trljajte jugularnu jamu
"Dobro jutro kosti, vrijeme je za ustajanje!" "Ne želimo!" "Neophodno!" „bubanj“ šakama na prsnoj kosti, masirajući tačku imuniteta
"Parada crvenog uha" snažno trljajte uši dok ne pocrvene
"magarac" povucite uši prema dolje za režnjeve
"zeko" povuci uši gore
"majmuni" povucite uši nazad
"čeburaška" povucite uši u stranu
"majmun" povucite uši napred
"leptir" lagano mašući ušima
"slon" četiri prsta iza ušiju i polako mašite ušima
Srednjim prstom kucnu po kozama"Knedle spremne?"
Bilješka: Kada se izlože ovim tačkama, smanjuje se buka i bol u ušima, jača sluh, nestaje vrtoglavica, normalizuje se aktivnost svih organa i sistema.
"Pnch knedle" stisnite rubove ušiju kao knedle, odozdo prema gore
"čišćenje ušiju" kažiprstom pažljivo operite uši iznutra, operite sve koštice
"Viljuška", kažiprstom iza uha, srednjim prstom ispred trljamo uši
"Pljeskajte od radosti" pljeskanje rukama po ušima
"otresti vodu" malim prstom "istresti malo vode iz ušiju
"potapšene ušima"
„Gusenica“ prsti „trčali“, duž ruku, počevši od šaka do vrata, mazimo potiljak, glavu i rečenicu,
dječaci:"Ja sam dobar momak, ja sam hrabar, jak sam, hrabar sam, spretan, vješt"
cure:"Pametan sam, pametan sam, dobar sam, zgodan, ljubazan, nežan, sladak, voljen."

edukator: Zapovijed 8. Topla, prijateljska, psihološka klima u porodici.
Zašto svoje djetinjstvo zovemo zlatnim?
Zato što se igramo, zabavljamo i šalimo.
Jer porodica nas okružuje brigom,
Jer nas naša porodica i prijatelji obožavaju!

Roditelji čitaju zapovijest: Okruženje u kome se dete odgaja, psihička klima u porodici imaju veliki uticaj na stanje fizičkog i psihičkog zdravlja deteta. U ugodnoj situaciji, razvoj djeteta je brži i skladniji. Upija sve pozitivno što ga okružuje. I to ga čini snažnom, sretnom i samopouzdanom osobom.
I obrnuto, ako dijete odrasta u nepovoljnom okruženju, gdje postoji agresija, iritacija, ljutnja, anksioznost, strah, ono se inficira ovim negativnim emocijama i osjećajima, što dovodi do poremećaja u njegovom zdravlju, a samim tim i do kašnjenje u razvoju.

edukator: Kako bi Vaše dijete odrastalo zdravo i sretno, predlaže se uspostavljanje kodeksa časti u porodici,
Podijelite jedni drugima kartice s tekstom koda. Pozivam sve da zajedno pročitamo naglas kodeks časti koji proglašava sljedeće:
Roditelji i nastavnici čitaju zajedno kodeks časti:
- Pozitivno, prijateljsko raspoloženje svih članova porodice;
- Uglađen, miran ton u procesu komunikacije u porodici;
- Jedinstvo zahtjeva prema djetetu svih članova porodice u svim situacijama;
- obavezno ohrabrivanje djeteta sa minimalnim uspjehom, pa čak iu njihovom odsustvu, ako je dijete pokušalo;
- Kad god je to moguće, fizički kontakt sa djetetom (pomazite, uhvatite za ruku) i vizuelni kontakt (pogledajte dijete u oči, najbolje u istom nivou s njim, odnosno sjednite);
- Organizacija zajedničkih aktivnosti sa djetetom (što je češće moguće).
Zapamtite: Zagrljaj je idealan poklon za sve prilike, koristan za sve, a posebno za dete.
- Pokušajte da ne odbijete komunikaciju sa djetetom!
Postavite porodičnu zabranu:
- na nasilne negativne (pa čak i pozitivne) emocije, posebno uveče, prije odlaska u krevet; na plač, na iritaciju;
- na kaznu koja je neshvatljiva za dijete (naročito u oštrim oblicima); na agresiju i ljutnju.

Roditelji nastavljaju da čitaju zapovest: Mudrost obrazovanja leži u održavanju ravnoteže između zabrana i dozvola. Zabrana treba da bude malo i treba da budu nedvosmislene i trajne. U većini situacija potrebno je izbjegavati riječ „ne“, treba djetetu dati ispravan program ponašanja (ne treba reći „ne trči“, treba reći „idemo korak po korak ”).
Istovremeno, ne bi trebalo biti dopuštenosti. Ograničenja odgajaju volju i sposobnost regulacije svojih želja i postupaka, tako treniraju mozak.
Potrudite se da budete mudri u podizanju svog djeteta! Pozitivnom komunikacijom sa djetetom punite ga energijom. Vaša negativnost (vikanje, iritacija) uništava krhku psihu djeteta, dakle, slabi njegovo zdravlje.
(roditelji daju svoje mišljenje)

edukator: Zapovijed 9. Kreativnost.
Roditelji čitaju zapovijest: Djeca su kreatori. Odrasli samo treba da stvore uslove za svoju kreativnu aktivnost. U kreativnosti dijete može izraziti sebe: svoje misli, osjećaje, emocije. Kroz kreativnost dete shvata lepo, harmoniju sveta.

Pomozite svom djetetu da vidi ljepotu svijeta, da se zaljubi u ljepotu i podržite njegovu želju za stvaranjem. Za to postoje različite aktivnosti:
- crtanje (boje, olovke, flomasteri, bojice, pamučni štapići, itd.);
- modeliranje (plastelin, glina, tijesto);
- izrada rukotvorina od papira;
- slušanje klasične i dječije muzike, zvukova prirode;
- časovi muzike i pevanja.
Sve to omogućava emocionalno izražavanje, uči dijete da voli posao, da bude ponosno na sebe.
(roditelji daju svoje mišljenje)

edukator: Zapovijed 10. Hrana.
Roditelji čitaju zapovijest: Djeci je potrebna uravnotežena ishrana za puni rast i razvoj. U organizaciji ishrane djeteta treba se pridržavati jednostavnih, ali vrlo važnih pravila:
1. Ishrana po režimu (razradite naviku kod deteta – jedite u strogo određenim satima);
2. Za kuvanje koristite samo prirodne proizvode bogate vitaminima i mineralima (posebno u jesen).
3. Uključite hranu bogatu vitaminima i mineralima u ishranu vašeg djeteta, posebno u proljeće;
4. Ishrana treba da bude uravnotežena (hrana treba da sadrži dovoljnu količinu proteina, masti i ugljenih hidrata);
5. Svakog dana na stolu treba da bude voća i povrća;
6. Apetit djeteta često zavisi od izgleda hrane.
Klinac će jesti s velikim zadovoljstvom ako kreativno osmislite jelo, stvarajući bilo kakve prepoznatljive figure od proizvoda.
Važno je zapamtiti da ponekad djeca žele ovu ili onu hranu jer je to potreba njihovog tijela.

edukator: sve zapovijesti su pročitane, ostaje da prikupimo "Cvijet zdravlja". Ljepimo latice sa zapovijedima na gotov raspored pomoću štapića ljepila.

Završni dio.
edukator: Sumirajući, želio bih čuti vaša mišljenja: kako će zvučati odluka našeg roditeljskog sastanka.
(roditelji daju svoje mišljenje)

Rješenje roditeljskog sastanka:
1. Iskoristite informacije dobijene na roditeljskom sastanku za očuvanje i unapređenje zdravlja djece.
2. Uvesti zdrav stil života u svaku porodicu.
3. Vikendom zajedno sa decom izvoditi kompleks jutarnjih vežbi i preventivne masaže „magičnih tačaka“.
4. Vikendom obavezno idite sa djecom u šetnju barem dva puta dnevno. Dajte djetetu priliku da se više kreće tokom šetnje, igra igrice na otvorenom.
5. Pridržavajte se kodeksa časti porodice.
6. Osmislite kućni jelovnik za djecu, poštujući osnovna pravila ishrane.
7. Napunite predmetno-razvojno okruženje grupe nestandardnom ručno rađenom opremom za fizičku kulturu.
Refleksija Predlažem da izrazite svoje mišljenje o radu roditeljskog sastanka crtanjem kvačice na tabli. Ako su vam informacije bile korisne, nacrtajte kvačicu svijetlim markerom; ako ste nezadovoljni radom sastanka, crnim markerom nacrtajte kvačicu.
edukator: U zaključku bih još jednom podsjetio na uobičajenu istinu: ako ste vi, roditelji, prvi odgajatelji svoje bebe, naučite je da cijeni, štiti i jača svoje zdravlje od najranije dobi. Ako vaša djeca vide vaš lični primjer zdravog načina života svaki dan, rezultat neće dugo čekati: djeca će odrastati zdrava i razvijati se fizički, intelektualno i duhovno.
Mi, vaspitači i ostali zaposleni u vrtiću, kao i vi, želimo da decu vidimo zdravu, veselu, fizički dobro razvijenu. Hajde da zajedno rešimo ovaj problem. Budite zdravi! Želim ti uspjeh!
Roditeljski sastanak u 1. mlađoj grupi. Abstract

Olesya Didenko
Plan roditeljskih sastanaka u drugoj mlađoj grupi

Plan

roditeljski sastanci za

u 2 junior

grupa broj 4

negovatelj:

Didenko O. Yu.

Mozhaisk 2014

septembra

1. Pravljenje ugla za roditelji: savjeti i trikovi, raspored treninga, dnevna rutina

2. Konsultacije na temu: "Kriza od tri godine"

3. Dan otvorenih vrata „Poznanstvo roditelji sa grupnim životom» (prikaz grupa i spavaća soba, toalet)

4. Dnevni razgovori o hrani, spavanju, dječjim igrama, šta roditelji treba obratiti pažnju na uspjeh u učionici.

5. Razgovor o potrebi ispunjavanja dnevne rutine kod kuće.

6. Roditeljski sastanak.

Predmet: "Igra kao glavna aktivnost predškolskog djeteta"

Izbor roditeljski odbor

Poznanstvo roditelji sa rasporedom ventilacije

About Miscellaneous

1. grupa konsultacije o tema: "zasto", "Šta raditi sa zašto"

2. Dizajn mape na preklop "Naše detinjstvo je zlatno"

3. Obilazak porodice kako bi se saznalo kojim redom se čuvaju igračke i beneficije, ko se o njima brine, koje obaveze dijete ima kod kuće.

4. Svakodnevni razgovori o ishrani, spavanju, režimu dece.

1. Privući roditelji za pomoć u proizvodnji hranilica za ptice koje zimuju

3. Konsultacije na temu: "Ako dijete udari druge"

4. Pravno predavanje „Dužnosti i prava roditelja za podizanje djece»

5. Razgovor o uzrocima hirova kod djece

6. Dizajn štanda "Ja" (fotografije koje prikazuju rad djece u samoposluživanju)

1. Konsultacije na temu: "Koje znanje o količini treba da ima dete od 3-4 godine"

2. Pravljenje ugla za roditelji"Dobro došli u zimu"

3. Izrada pozivnice za roditelji za novogodišnji praznik u obliku jelke

4. Zajednički odmor "Novogodišnje veče"

5. Posjetite porodicu kako biste saznali kako se djetetova dnevna rutina poštuje kod kuće

6. Tematska izložba "Baby mode kod kuće"

1. Konsultacije sa tatom "Čovek počinje sa dečakom"

2. Svakodnevni razgovori sa roditelja o ishrani, spavanje, igre djece.

3. Roditeljski sastanak na temu:

„Uloga roditelja u razvoju djeteta»

Analiza psiholoških situacija

About Miscellaneous

4. Dizajn izložbe za Dan branioca otadžbine

Fotografije

Čestitam

Rukotvorine i crteži za tate

5. Dizajn štanda „Ruske poslovice i izreke

ljudi o porodici i porodičnom obrazovanju"

1. Pravljenje foldera slajdova "Moja mama je najlepša"

2. Izrada mjesečnika bilten:

Najave, zahtjevi, informacije

Šta će biti grupa vežbajte ovog meseca

Korisni savjeti

3. Držeći zajedno sa roditelji na odmoru"drage naše majke"

4. Dizajn mape na preklop "Proljeće dolazi na svoje"

5. Večer pitanja i odgovora (mjesečno roditelji pismeno sastavljaju pitanja koja ih se tiču, spuštaju ih u posebno pripremljenu kutiju)

Na pitanja odgovara direktorica vrtića, vaspitači, medicinska sestra, muzički radnik

Roditelji rješavati pedagoške probleme koje predlaže vaspitač

1. Konsultacije na temu: „Njega bolesnog djeteta kod kuće. O prevenciji zaraznih bolesti»

2. Tematska izložba "O vitaminima"

3. Obilazak porodice radi utvrđivanja da li ima sistematske radne obaveze u porodici, njihov sadržaj i orijentaciju u odnosu na članove porodice.

4. Razgovor o ponašanju djeteta, da se ne odazove odmah na poziv, zahtjev

1. Final Roditeljski sastanak

Predmet: „Uspjeh našeg grupe"

Dijeljenje iskustva porodičnog obrazovanja

“Šta su naša djeca naučila za godinu dana”

2. Otvorena sesija za roditelji u matematici

3. Dizajn tematskog štanda Kako se opuštamo ljeti?

Povezane publikacije:

Poslovna igra "Savremeni oblici održavanja roditeljskih sastanaka" Poslovna igra "Savremeni oblici održavanja roditeljskih sastanaka" Priredila vaspitačica Egorova O. A Svrha: stručno usavršavanje.

Interakcija vaspitača sa porodicama učenika je važno područje aktivnosti za realizaciju glavnog opšteg obrazovanja.

Naša grupa godišnje izrađuje plan zajedničkih aktivnosti sa roditeljima učenika. Događaji su osmišljeni na način da

Dugoročni plan pravila saobraćaja u prvoj juniorskoj grupi Zadaci: Formiranje primarnih ideja o automobilima, ulici, putu. Poznavanje nekih vidova transporta. Septembar Tema: "Put".

Plan za ljeto u drugoj juniorskoj grupi PLAN RADA Za letnje-zdravstveni period 2016. Grupa "LUCHIKI" Vaspitač: KOLUPAYEVA T. RAD NA ZAŠTITU ŽIVOTNE SREDINE str.