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Legasthenie bei zu Hause behandelten Kindern. Wie behandelt man Legasthenie bei Kindern? Didaktische Spiele für Kinder

    Legasthenie ist nicht so häufig, wie die Leute sagen. Laut dem berühmten Kinderarzt E. O. Komarovsky ist echte Legasthenie neurologischer Natur, und die Legasthenie, mit der wir konfrontiert werden, entsteht dadurch, dass es nicht üblich ist, zu Hause etwas zu lesen!

Um es den Eltern zu erleichtern, diese Krankheit zu verstehen und ihrem Kind rechtzeitig zu helfen, werden wir über die Ursachen dieser Krankheit, ihre Haupttypen und Symptome sprechen. Schauen wir uns die Korrekturmethoden und Methoden zur Behandlung dieser Krankheit an.

Legasthenie ist eine chronische Erkrankung, die zu Leseproblemen führt. Es handelt sich häufig um ein Begleitsyndrom mit verschiedenen Behinderungen des Kindes.

Laut Statistik leiden bis zu 15 % der Weltbevölkerung an Legasthenie. Jungen werden häufiger krank.

Kinder mit Legasthenie sind talentiert in Kunst, Design, Kreativität, Mathematik und Programmierung.

Ursachen für Legasthenie:

Es gibt drei Ursachen für Legasthenie. Leider haben Wissenschaftler noch nicht für alle Erscheinungsformen der Krankheit eine Erklärung gefunden.

Die erbliche Veranlagung für die Krankheit ist vielleicht eine der verständlichsten und am besten untersuchten Manifestationen der Krankheit.

Der zweite Faktor, der das Auftreten der Krankheit beeinflusst, sind die klinischen und psychologischen Symptome, die sich aus neurologischen Erkrankungen und Entwicklungspathologien ergeben.

Es gibt auch einen pädagogischen Ansatz für Legasthenie – wenn im Körper keine Anzeichen einer Pathologie oder Krankheit vorliegen, aber Symptome einer Legasthenie vorhanden sind. Diese Ursache kann nur durch eine gründliche ärztliche Untersuchung festgestellt werden. Wissenschaftler konnten die Manifestationen der Krankheit in diesem Fall noch nicht erklären.

Arten von Legasthenie:

Die Klassifizierung der Legasthenie wurde von Lehrer-Professor R.I. durchgeführt. Lalaeva.

Es gibt 6 Arten von Krankheiten:

Semantisch, manifestiert sich in einer Verletzung des Verständnisses gelesener Wörter, Sätze, Texte beim technisch korrekten Lesen, d.h. Wort, Satz, Text werden beim Lesevorgang nicht verzerrt.

Optisch, manifestiert sich in Schwierigkeiten bei der Assimilation und Vermischung ähnlicher grafischer Buchstaben und deren gegenseitiger Ersetzung. Es gibt literarische optische Legasthenie und präverbale Legasthenie.

Phonemisch gibt es zwei Formen.
Die erste Form ist eine Lesestörung, bei der Laute ersetzt werden (b-p, d-t, s-sh, zh-sh).
Die zweite Form ist die Lesepathologie, die durch buchstabenweises Lesen und Verzerrung der Laut-Silben-Struktur des Wortes verursacht wird. Verzerrung der Laut-Silben-Struktur – beim Weglassen von Konsonanten beim Zusammenfluss (Markierung – „mara“); beim Einfügen von Vokalen zwischen Konsonanten, wenn diese zusammenkommen (pasla – „pasala“); in Permutationen von Lauten (Ente – „tuka“); beim Weglassen und Einfügen von Lauten, wenn in einem Wort keine Konsonantenkombination vorhanden ist; in Auslassungen, Permutationen von Silben (Schaufel - „lata“, „lotapa“).

Mnestisch – Schwierigkeiten bei der Beherrschung von Buchstaben, bei ihren undifferenzierten Ersetzungen.

Agrammatische Legasthenie. Bei dieser Form der Legasthenie wird Folgendes beobachtet: Änderungen der Kasusendungen und der Anzahl der Substantive („unter den Blättern“, „bei Kameraden“, Katze – „Katzen“); falsche Übereinstimmung in Geschlecht, Numerus und Kasus von Substantiv und Adjektiv („interessantes Märchen“, „Spaß für Kinder“); Änderung der Zahl des Pronomens (all – „all“); falsche Verwendung der geschlechtsspezifischen Endungen von Pronomen („so eine Stadt“, „unsere Rakete“); Ändern der Endungen von Verben der dritten Person der Vergangenheitsform („es war ein Land“, „der Wind rauschte“) sowie der Formen der Zeitform und des Aspekts (flog – „flog“, sieht – „sah“).

Taktile Legasthenie tritt meist bei blinden Kindern auf.

Wie können Sie feststellen, ob Ihr Kind Legasthenie hat?

Zunächst müssen Sie wissen, dass die Diagnose Legasthenie bei einem Kind erst nach dem 8. Lebensjahr gestellt wird. All die Fehler beim Lesen und Schreiben, die er vor diesem Alter macht, können ein banales Lesenlernen sein. Wenn diese Fehler jedoch nach 8 Jahren bestehen bleiben und das Kind sie nicht korrigieren möchte, denken Sie über die Manifestation der Krankheit nach.

Symptome einer Legasthenie:

Es gibt viele Anzeichen von Legasthenie. Es verläuft bei jedem Kind anders. Wir werden jedoch versuchen, die Symptome hervorzuheben, die häufiger auftreten als andere, und sie in Haupt- und Zusatzsymptome zu unterteilen.

Basic:

Häufiges Reiben der Augen, Lesen aus einem unnatürlichen Blickwinkel.

Bringen Sie beim Lesen ein Buch näher an Ihre Augen. In anderen Fällen wird jedoch keine Sehbehinderung beobachtet.

Mit einem Auge lesen oder die Augen einzeln schließen.

Beschwerden über Müdigkeit, Kopfschmerzen und mangelnde Bereitschaft, Hausaufgaben im Zusammenhang mit dem Lesen zu machen.

Überspringen von Lauten, Wörtern, Phrasen beim Lesen, Pausen beim Aussprechen des Textes.

Schwierigkeiten, den Text zu verstehen, Geistesabwesenheit, Unaufmerksamkeit, Unfähigkeit, das Gelesene noch einmal zu erzählen, Missverständnis bestimmter Teile davon.

Damit verbundene Probleme mit der Handschrift, dem Schreibenlernen und der Rechtschreibung von Wörtern mit ungewöhnlichen Fehlern.

Zusätzlich:

Diese Symptome sind nicht immer Anzeichen einer Krankheit. Wenn Sie eines dieser Symptome bei Ihrem Kind bemerken, beeilen Sie sich nicht, einen Arzt aufzusuchen, sondern beobachten Sie es. Und erst wenn mehrere Punkte aus unserer Liste zusammenkommen, lohnt es sich, Kontakt zu Spezialisten aufzunehmen:

Leseschwierigkeiten bei allgemein normaler oder guter intellektueller und körperlicher Entwicklung. Die Leseergebnisse entsprechen nicht den Altersnormen, obwohl die allgemeine Sprachentwicklung normal verläuft.

Probleme bei der Bewertung schriftlicher Informationen und Bilder, die nichts mit visuellen Eindrücken zu tun haben.

Leichte oder deutlich sichtbare Koordinationsstörungen im Raum, langsame oder ungeschickte Bewegungen.

Schwierigkeiten bei der Beherrschung der Rechtschreibung und Kalligraphie.

Unfähigkeit, Wörter beim Lesen zu erkennen, Missverständnis des Textes.

Methoden zur Korrektur und Behandlung von Legasthenie:

Ein Kind mit Legasthenie kann außergewöhnliche Fähigkeiten haben. Aber seine emotionale Reife bleibt hinter seinem Alter zurück. Es ist unmöglich, die Legasthenie ein für alle Mal loszuwerden, aber sie kann korrigiert werden, dem Kind helfen, seinen Zustand selbstständig zu kontrollieren und es vor der Ablehnung durch Gleichaltrige zu schützen. Bei richtiger Korrektur der Legasthenie unterscheidet er sich möglicherweise nicht von seinen Klassenkameraden, aber wenn Stress oder Krankheit auftreten, nehmen die Fehler beim Schreiben und Lesen zu.

Wenn Sie mit der Korrektur der Legasthenie beginnen, müssen Sie sich zunächst einer Untersuchung und Diagnose unterziehen und Empfehlungen von Spezialisten erhalten, die für jedes Kind individuell sind.

Die von uns betrachteten Korrekturmethoden gelten für klinisch gesunde Kinder, bei denen keine psychische Erkrankung diagnostiziert wurde. Bei der Korrektur von Legasthenie geht es darum, fehlende Verbindungen im Gehirn aufzubauen.

Um Ihrem Baby zu helfen, ist es wichtig zu verstehen, dass sich solche Kinder durch fantasievolles Denken auszeichnen. Für ein Kind ist es schwierig, seine Ideen in Worte zu fassen, es sind nur Geräusche, die es müde machen. Von hier aus scheint es, dass das Kind Sie nicht gut versteht. Manchmal ist es genau dieses Merkmal, dass die Sprache eines legasthenen Kindes einsilbig und inkonsistent ist und es den Anschein hat, dass das Kind über einen schlechten Wortschatz verfügt. Legasthenie ist oft eine Begleiterkrankung bei der Diagnose ADS (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom). Versuchen Sie, La Gioconda in Worten zu beschreiben. Verwirrt sein? Einem legasthenen Kind geht es genauso, wenn es seine Gedanken mitteilen muss.

Die Korrektur der Krankheit sollte mit der Sprachentwicklung und der Erweiterung des Wortschatzes des Kindes beginnen. Aber einem solchen Kind kann man nicht alles mit Worten erklären; für es sind es nur Geräusche. Er braucht Bilder, was bedeutet, dass die Eltern alles zeigen müssen: Gegenstände, Zeichen, Handlungen. Für ein Kind ist es wichtig, seine Lebenserfahrung in der Zukunft zu nutzen, und es ist die Pflicht der Eltern, ihm diese Erfahrung zu vermitteln. Ich rate Ihnen, sich mit Wörterbüchern einzudecken: Erklärungen, Antonyme, Synonyme, Sprichwörter und Sprüche.

Die Sprachentwicklung ist für ein Kind mit Legasthenie und seine Eltern eine Lebenseinstellung. Erstens muss dem Baby beigebracht werden, nicht nur zu lesen, sondern auch zu verstehen, was es liest. Ein Wort kann mehrere Bedeutungen haben, und alle diese Bedeutungen müssen dem Kind vermittelt werden. Anschließend können Schwierigkeiten in Mathematik, Musik und anderen Fächern auftreten, in denen es schwierig ist, sich ein Bild vorzustellen.

Bei der Korrektur von Legasthenie ist es sehr wichtig, Ihr Kind nicht zum Lesen zu zwingen. Dies kann zu Hysterie, Kopfschmerzen, Übelkeit und Tränen führen.

Visuelle Informationen sind für ein Kind wichtig, also lesen Sie ihm selbst vor, schalten Sie verschiedene Audio-Märchen und Enzyklopädien im Audioformat ein. Der Besuch verschiedener Aufführungen und Aufführungen hilft sehr.

Sport hilft besonders gut bei der Umstellung, das können Koordinations- und Gleichgewichtsübungen sein. Hier eignen sich Wushu, Qigong, Yoga und Trampolin. Atemübungen helfen dem Kind, sich zu beruhigen und geben Kraft für den weiteren Kampf gegen die Krankheit.

Wirksame Methoden zur Korrektur von Legasthenie bei Grundschulkindern

Ronald Davis-Methode

Doktor R. Davis ist der Autor einer Methode zur Behandlung von Legasthenie; er selbst litt an dieser Krankheit und konnte sie erfolgreich bekämpfen. Laut dem Arzt sind Legastheniker hochbegabte Menschen, die über eine reiche Vorstellungskraft verfügen. Diese Krankheit wurde auch bei A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill und vielen anderen berühmten Persönlichkeiten beobachtet, die solche Erfolge nicht aufgrund der Legasthenie, sondern gerade dadurch erzielten. So beschreibt R. Davis diese Krankheit in seinem Buch „The Gift of Dyslexia“. Was ist seine Technik?

Die Essenz der Technik besteht darin, dem Kind zu helfen, sein Gehirn zu aktivieren, indem es die Orientierungslosigkeit „ausschaltet“ und zu lernen, die Welt um es herum ohne Verzerrung wahrzunehmen. Diese Technik hilft Kindern, Gedächtnislücken zu schließen und ihnen die Wahrnehmung von Buchstabenformen beizubringen. In 99 % der Fälle hilft die Methode von R. Davis Kindern, die Legasthenie loszuwerden.

Der unbestreitbare Erfolg der Methode wird auch durch die Reaktion von Kindern bewiesen, die gerne den Unterricht besuchen. Nach Aussage der Jungs selbst werden sie hier verstanden und sprechen mit ihnen die gleiche Sprache. Kinder kommen Schritt für Schritt voran, beherrschen die Schlüssel der Methodik und öffnen nacheinander Türen zu einer neuen Welt.

Kornevs Technik

A. N. Kornev entwickelte 1982 eine Methode zur Früherkennung von Legasthenie bei Kindern. Er schlägt vor, die Krankheit durch bestimmte Tests zu bekämpfen, wie zum Beispiel:

  • Reihensprechen;
  • Rhythmen;
  • Subtest „Wiederholung von Zahlen“;
  • Faust-Kanten-Handfläche.

Vorbeugung von Legasthenie:

Für die volle Entwicklung des Kindes und um die Möglichkeit einer Legasthenie auszuschließen, müssen Kinder schon in jungen Jahren unterrichtet werden. Dies sollten verschiedene spielerische Aktivitäten sein, die Sprache, Schreiben, Fein- und Grobmotorik entwickeln und den Wortschatz erweitern.

Spiele tragen dazu bei, die geistigen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln und ihnen das Denken, Analysieren und Navigieren beizubringen. In der Anfangsphase sollte das Training aus der Demonstration von Bildern bestehen: Tiere, Gegenstände, Buchstaben und Wörter. Visuelle Informationen werden von einem Kind bei dieser Lernform leichter wahrgenommen. Alle diese Bilder werden im Gedächtnis gespeichert und Probleme wie Legasthenie werden in Zukunft nicht mehr auftreten. Auch in Vorschuleinrichtungen basiert das Lernen von Kindern auf der Demonstration visueller Materialien.

Spiele zur Vorbeugung von Legasthenie:

Aus Wörtern einen Satz bilden: Der Satz sollte einfach sein, jedes Wort wird auf eine separate Karte geschrieben. Der Elternteil spricht den Satz aus, zeigt ihn dem Kind, mischt dann die Karten und fordert das Kind auf, den Satz wieder richtig zusammenzusetzen.

„Wir schreiben laut.“ Das Spiel besteht darin, eine Passage aus dem Lieblingswerk eines Kindes per Diktat zu schreiben. Die wichtigste Voraussetzung ist, dass Ihnen die Passage gefällt.

Um phonetische Fähigkeiten zu entwickeln, spielen Sie mit Ihrem Kind das Spiel „Finde das Wort“. Sie müssen verschiedene Bilder vorbereiten und diese auf der Rückseite beschriften. Beim Aufrufen eines Wortes muss das Kind das entsprechende Bild finden. Zum Beispiel ein Baum oder die Sonne. Und Sie können auch Silben sammeln. Schreiben Sie die Namen der Tiere Silbe für Silbe auf und bitten Sie das Baby, die Wörter zusammenzusetzen. Zum Beispiel „so-va“ oder „so-ba-ka“.

Diese Spiele helfen Eltern, ihrem Kind das Schreiben und Lesen beizubringen, ohne die Lust am Lernen in der Zukunft zu verlieren.

Es ist möglich, Legasthenie zu überwinden. Eltern müssen geduldig sein und das Kind braucht Unterstützung, Aufmerksamkeit und Beteiligung. Regelmäßige Kurse mit Eltern und Spezialisten helfen dem Kind, die Krankheit zu heilen und ihm beizubringen, ein erfülltes Leben zu führen, das sich nicht von seinen Altersgenossen unterscheidet.


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      Versuchen Sie, Ihren Kindern zu vermitteln, dass sie ihre Gefühle nicht unterdrücken sollen, aber es ist falsch, sie dazu zu bringen, geliebten Menschen körperlichen Schaden zuzufügen. Bitten Sie Ihr Kind, die Negativität auf ein Kissen oder Spielzeug zu werfen, ein Bild zu zeichnen, das seine Gefühle widerspiegelt, oder sie einfach in Worten zu beschreiben.
      „Rege dich nicht über Unsinn auf“

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      "Lass mich dir helfen"

      Die Fähigkeit eines Kindes zu erkennen, wann es wirklich Hilfe von außen braucht und wann es alleine zurechtkommt, ist eine der wichtigsten Fähigkeiten, die wir uns schon in jungen Jahren aneignen müssen. Viele Eltern gehen auf die Bedürfnisse ihrer Kinder ein, indem sie ihnen beispielsweise bei Hausaufgaben helfen, die sie leicht selbst erledigen könnten. Im Erwachsenenalter fällt es solchen Menschen dann aus Angst vor dem Scheitern schwer, einen neuen Job anzunehmen.
      „Fass es nicht an, sonst zerbrichst du es!“

      Wenn Sie solche Sätze ständig wiederholen, führt dies dazu, dass das Kind eingeengt und unsicher wird. Nach solchen Worten wird das Baby das Ding höchstwahrscheinlich fallen lassen oder zerbrechen, weil Sie es im Voraus auf ein solches Ergebnis vorbereitet haben. Im Erwachsenenalter hat diese Person möglicherweise Angst davor, eine Karriere aufzubauen – sie wird sicher sein, dass sie keinen Erfolg haben wird, was bedeutet, dass sie nicht anfangen sollte. Wenn Sie Angst haben, dass ein Kind etwas Wertvolles kaputt machen oder ruinieren könnte, sagen Sie besser: „Seien Sie vorsichtig damit.“ Ich habe Angst, dass es kaputt gehen könnte.“
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      „Mama weint nicht, alles ist gut“
      Um ihr Kind vor Emotionen zu schützen, setzen manche Eltern vor ihm eine fröhliche Maske auf und tun so, als sei alles in Ordnung, wenn sie selbst von Emotionen überwältigt werden. Allerdings spüren Kinder die Unwahrheit sehr subtil und es macht ihnen Angst. Wenn Sie negative Emotionen unterdrücken und positive nachahmen, verschlechtert sich dadurch nicht nur Ihr Wohlbefinden, sondern auch die Beziehung zu Ihrem Kind. Man muss ihm nicht alles erzählen, was passiert ist, aber es ist wichtig, den Kindern durch ein Beispiel zu zeigen, dass sie sich für ihre eigenen Gefühle nicht schämen sollten.
      „Sprich nicht mit Fremden“

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      Hört Ihr Kind oft ähnliche Sätze, die an Sie gerichtet sind? Welche anderen Worte sind Ihrer Meinung nach schädlich für die Psyche eines Kindes?
      adme.ru

  • Legasthenie – Arten, Anzeichen und Behandlung der Krankheit bei Kindern

Das Mittelalter und sein Analphabetismus sind längst vorbei. Lesen gilt heute als Grundkompetenz. Es ist schwer, sich einen Erwachsenen vorzustellen, der Silben liest, aber es gibt solche Menschen. Sie sind nicht faul, sie sind nicht dumm, sie haben nur Legasthenie. Was ist das für eine Krankheit?

Legasthenie ist eine Verletzung des Prozesses der Beherrschung von Lesefähigkeiten bei intakter Intelligenz, Seh- und Hörvermögen, die durch Unreife geistiger Prozesse verursacht wird und sich in anhaltenden spezifischen Fehlern äußert. Mit anderen Worten: Eine Person liest schlecht, obwohl dafür keine sichtbaren Voraussetzungen vorliegen.

Spezifische Symptome einer Legasthenie:

  • Schwierigkeiten beim Erlernen von Buchstaben;
  • Langsames Lesen nach Buchstaben und Silben;
  • erratendes Lesen (das Kind versucht, das gesamte Wort ab der ersten Silbe zu erraten);
  • Weglassen, Neuanordnung von Buchstaben und Silben, Ersetzen durch solche, die in Klang und Stil ähnlich sind;
  • Lesen von rechts nach links;
  • Die Bedeutung dessen, was Sie lesen, nicht verstehen.

Obwohl es sich dabei um einen eigenständigen Defekt handelt, geht er häufig mit einer Schreibstörung einher, da bei diesen Vorgängen die gleichen Gehirnprozesse zum Einsatz kommen. In diesem Fall treten beim Schreiben ähnliche Fehler auf.

Nonverbale Symptome von Legasthenie:

Bei dieser Diagnose werden sehr häufig folgende Probleme festgestellt:

  • Schlechte Koordination und Ungeschicklichkeit;
  • Orientierungslosigkeit in Zeit und Raum (das Kind verwechselt die Wochentage, den Monat, rechts und links, oben und unten, versteht die Bedeutung der Präpositionen „für“, „auf“, „unter“, „ungefähr“ und andere nicht );
  • Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung.

Sehr oft sehen Eltern und Lehrer Anzeichen von Legasthenie bei Kindern, aber da sie nichts von dieser Störung wissen, assoziieren sie alle auftretenden Probleme mit Faulheit oder Unaufmerksamkeit.

Wenn Sie bemerken, dass Ihr Kind Schwierigkeiten beim Lesen hat, achten Sie genau auf die Fehler, die es macht. Man sollte sich vor ständigen Versuchen hüten, ein Wort anhand seiner Anfangsbuchstaben zu erraten, vor Missverständnissen des Gelesenen, vor häufig wiederholten Ersetzungen von Buchstaben in einer starken Position: betonte Vokale („snog“ – „snow“, „ablako“ – „cloud“ ), Konsonanten vor einem Vokal („tologa“ – „Straße“, „Gebäude“ – „Gebäude“). Treten ein oder mehrere Probleme aus dieser Liste auf, sollte der Schüler einem Logopäden vorgestellt werden.

Wenn bei einem Kind Legasthenie diagnostiziert wurde, sollte sofort mit der Behandlung begonnen werden, um schwerwiegende Folgen zu vermeiden.

Klassifikation der Legasthenie

Wissenschaftler, die sich mit Lese- und Schreibfehlern befasst haben, bieten verschiedene Klassifikationen an. Schauen wir uns die häufigsten an.

Arten der Legasthenie nach R. Becker:

  • Wörtlich (äußert sich in Schwierigkeiten beim Erlernen der Buchstaben bis hin zur völligen Unfähigkeit, sie zu beherrschen);
  • Verbal (gekennzeichnet durch wiederholte spezifische Fehler beim Lesen).

Die einheimischen Wissenschaftler O. A. Tokareva und M. E. Khvattsev identifizieren die folgenden Formen der Legasthenie:

  1. Akustische Legasthenie ist die häufigste Form. Aufgrund einer spezifischen Störung der Hörwahrnehmung können Schüler Geräusche nur schlecht unterscheiden und sie nicht mit Buchstaben in Beziehung setzen.
  2. Motorische Legasthenie tritt bei Kindern aufgrund von Schwierigkeiten beim Bewegen der Augen auf. Dies führt zu einer Einengung des Sichtfeldes, der Schüler verliert eine Zeile oder ein Wort.
  3. Optische Legasthenie wird durch eine Minderwertigkeit der visuellen Wahrnehmung verursacht, wodurch das Kind Schwierigkeiten hat, Buchstaben mit ähnlicher Schreibweise (P-L, Z-V, ZH-X) zu unterscheiden. In schweren Fällen kommt es zu einer optischen Alexie, die durch die völlige Unfähigkeit, den Lesevorgang zu beherrschen, gekennzeichnet ist.
  4. Phonemische Legasthenie entsteht aufgrund von Problemen mit der phonemischen Wahrnehmung. Solche Kinder haben Schwierigkeiten, einige Laute (ts-s, m-n) zu unterscheiden. Dies führt zu Schwierigkeiten beim Erlernen der entsprechenden Buchstaben. Bei der phonemischen Legasthenie erfolgt das Lesen buchstabenweise. Es treten spezifische Fehler und Wortverzerrungen auf („pack“ oder „pamka“ statt „stick“).
  5. Mnestische Legasthenie ist durch eine Verletzung der Verbindung zwischen dem Laut, den wir hören, dem Buchstaben, den wir sehen, und dem sogenannten Artikulom, das wir aussprechen, gekennzeichnet. Dies führt zu einer geringen Lesegeschwindigkeit, Auslassungen, Ersetzungen von Buchstaben, Silben und ganzen Wörtern, was letztendlich zu einem Bedeutungsverlust des Gelesenen führt.
  6. Semantische Legasthenie wird auch als mechanisches Lesen bezeichnet, da das Kind richtig liest, aber die Bedeutung dessen, was es liest, nicht versteht.
  7. Agrammatische Legasthenie äußert sich in der Verwendung falscher Endungen bei der Übereinstimmung von Wörtern in einem Satz („zwei Birnen“, „sah das Auto“, „Peter schaute“).
  8. Die Diagnose taktile Legasthenie wird bei blinden Kindern gestellt, die Probleme beim Erlernen der Blindenschrift haben. In diesem Fall leidet das Tastgefühl, was zu konkreten Fehlern führt.

Identifizierung von Lesestörungen

Der Legasthenietest besteht aus mehreren Teilen. Zunächst prüft der Logopäde die Lautanalysefähigkeiten des Kindes. Im zweiten Schritt testet der Spezialist die Lesefähigkeit. Die letzte Stufe enthält Übungen zur Feststellung des Entwicklungsstandes der mündlichen Rede insgesamt.

Die Diagnose einer Legasthenie kann folgende Aufgaben umfassen:

  • finde den richtigen Buchstaben;
  • Überlegen Sie sich so viele Wörter wie möglich, die mit einem bestimmten Laut beginnen.
  • Markieren Sie alle Vokale oder Konsonanten in einem bestimmten Wort.
  • Vergleichen Sie die Lautzusammensetzung von Wörtern, die sich in einem Laut unterscheiden (kot-kit, mak-rak);
  • Zählen Sie die Anzahl der Buchstaben in einem Wort oder in den Wörtern in einem Satz.
  • Erstelle eine Kurzgeschichte aus einer Reihe von Bildern.

Eine solch umfassende Untersuchung ermöglicht es Ihnen, den Stand der Sprachentwicklung des Kindes herauszufinden, seine Hauptschwierigkeiten zu verstehen und einen individuellen Plan für den Korrekturunterricht zu erstellen. Es ist notwendig, genau festzustellen, welche Form der Legasthenie der Schüler hat; davon hängen die Übungen und deren Komplexität ab.

Korrektur der Legasthenie

Besorgte Eltern haben viele Fragen: Was tun, wenn sich das Kind die Buchstaben nicht merken kann oder warum es von einer Zeile zur anderen springt? Wie behandelt man diese Krankheit? Leider kann es nicht vollständig geheilt werden. Legasthenie bleibt bei Erwachsenen bestehen, aber durch rechtzeitige Erkennung im Kindesalter und angemessene Korrekturmaßnahmen können die negativen Folgen minimiert werden. Es ist sehr wichtig, mit der Behandlung von Legasthenie bei Kindern vor dem 10. Lebensjahr zu beginnen.

Die allgemeine Korrekturarbeit bei Legasthenie umfasst eine umfassende Behandlung von Lese-, Schreib- und Sprechdefiziten. In diesem Fall wird der Logopäde den Schwerpunkt auf die Wiederherstellung des am stärksten gestörten analytischen Systems legen.

Die Korrektur der semantischen Legasthenie umfasst daher mehr Übungen zum Verstehen des Gelesenen. Zum Beispiel: Nennen Sie ein ganzes Wort, das in einzelnen Silben oder Lauten ausgesprochen wird; Bilden Sie aus den angegebenen Silben ein Wort. Finden Sie in dem Satz, den Sie gelesen haben, ein Wort, das die Frage „Was?“ beantwortet. WHO? Welche? oder wo?; Vervollständigen Sie den vom Logopäden gesprochenen Satz.

Wenn das primär gestörte analytische System das Gehör ist, wird Legasthenie in größerem Maße durch Übungen zur Entwicklung des phonemischen Hörens, der Silbenanalyse und -synthese korrigiert. Ein Spezialist kann folgende Übungen empfehlen: Überlegen Sie sich eine Silbe mit einem bestimmten Laut; Betonen Sie nur die Vokale in einem Wort und zählen Sie, wie viele Silben es hat. Bestimmen Sie, mit welchem ​​Laut das Wort beginnt, mit welchem ​​Laut es endet usw.

Zur Korrektur von Lese- und Schreibstörungen sind regelmäßige Kurse bei einem Facharzt notwendig. Dies erfordert von den Studierenden viel Zeit und Mühe. Daher ist es für Eltern wichtig zu wissen, was sie tun können, um das Auftreten dieser Störungen zu verhindern.

Prävention von Legasthenie

Obwohl Legasthenie nicht im frühen Alter diagnostiziert wird, können Symptome bereits bei Vorschulkindern spürbar sein. Um sich später nicht zu wundern, warum das Kind so schlecht liest, sollten Sie es mindestens einmal im Jahr zu einem Logopäden bringen. Mit drei Jahren sollten Sie zum ersten Mal einen Facharzt aufsuchen. Durch diese Maßnahmen können die Voraussetzungen für Abweichungen in der Sprachentwicklung rechtzeitig erkannt werden.

Um Lesestörungen vorzubeugen, sollten Eltern ihr Baby von Geburt an an Bücher heranführen, ihm Gedichte, Kinderreime und Märchen vorlesen. Spielen Sie mit Ihren Kindern öfter die bekannten Wortspiele: essbar – ungenießbar, Städte, ein Märchen anhand eines Wortes/Satzes erfinden.

Besonderes Augenmerk sollte auf die Entwicklung der Feinmotorik gelegt werden. Hierfür eignen sich Lehrbücher und Tafeln mit verschiedenen Schnürungen und Schlössern hervorragend. Spielen Sie ab den ersten Lebenstagen mit Ihren Kindern Fingerspiele („Die weißseitige Elster hat Brei gekocht…“, „Okay“). Führen Sie Ihr Kind im Vorschulalter an das Schattentheater heran.

Diese Übungen fördern die richtige Sprachentwicklung Ihres Babys und helfen, Probleme beim Lesen und Schreiben zu vermeiden.

Wussten Sie, dass die Herausgeber die Märchen von Hans Christian Andersen lange Zeit nur zögerlich akzeptierten? Sie schickten Manuskripte wegen zahlreicher Fehler zurück, ohne sie überhaupt gelesen zu haben.

Walt Disney erfand Mickey Mouse, aber es war für ihn einfacher, eine Maus zu zeichnen, als seinen Namen zu schreiben.

Leonardo da Vinci schrieb spiegelbildlich, also von rechts nach links. Seine Notizen konnten nur mit Hilfe eines Spiegels entziffert werden.

Sängerin Cher, Albert Einstein, Charlie Chaplin, Agatha Christie, Wladimir Majakowski, Tom Cruise, der schwedische König Carl XVI. Gustaf... Die Liste der großen Legastheniker ist sehr beeindruckend.

Ungefähr 40 % der berühmten Persönlichkeiten der Welt leiden unter Legasthenie. Die Krankheit machte ihr Leben einerseits sehr kompliziert, andererseits flößte sie ihnen Ausdauer ein.

Wie sollten wir also Legasthenie definieren: eine schreckliche Krankheit oder ein großes Geschenk? Es liegt an Ihnen zu entscheiden. Das Wichtigste, woran Sie denken sollten, ist, dass dies kein Satz ist.

Legasthenie gilt als eines der häufigsten Lernprobleme bei Kindern. Für ein Kind, das an Legasthenie leidet, ist es schwierig, schreiben und lesen zu lernen, auch wenn es über ein zufriedenstellendes Maß an Intelligenz, gutes Hören und Sehen verfügt. Das Kind nimmt schriftliche Informationen nicht gut wahr, seine Koordination ist beeinträchtigt und es hat Probleme mit der Beherrschung der Rechtschreibung. Es entwickeln sich Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizitstörung.

Untersuchungen auf dem Gebiet dieser Krankheit haben gezeigt, dass in den meisten Fällen eine erbliche Veranlagung einen starken Einfluss hat. Die Hauptursachen für Legasthenie sind Funktionsstörungen des Gehirns, die durch viele Faktoren verursacht werden. So können während des intrauterinen Lebens des Fötus längere Wehen, Anämie oder Herzerkrankungen der Mutter, eine frühe Ablösung der Plazenta und eine Verwicklung der Nabelschnur zu Hirnschäden führen, die auch zu ONR und ZPR führen.

Die Ursachen für Legasthenie bei einem Kind können auch eine toxische Schädigung des Zentralnervensystems durch Alkohol- oder Drogenvergiftung, Gelbsucht bei einem Neugeborenen usw. sein.

Die Gründe können folgende sein: Infektionskrankheiten, an denen die Mutter während der Schwangerschaft erkrankt ist. Es besteht die Möglichkeit, dass die Gehirnfunktion mechanisch durch langfristige Wehen, intrakranielle Blutungen und Manipulationen beim Ausstoß des Fötus gestört wird, was zu ONR und ZPR führt.

Auch wenn die oben genannten Faktoren während der Schwangerschaft nicht bemerkt wurden, gibt es Anzeichen, die zu einer langsamen Reifung der Großhirnrinde führen. Dies kann aufgrund chronischer Krankheiten, Infektionen und Neuroinfektionen passieren. Allgemein, Legasthenie kann von Zerebralparese, Aphasie, geistiger Behinderung und Alalia, OHP, begleitet sein.

Es gibt auch soziale Faktoren, die die Entwicklung von Legasthenie und geistiger Behinderung bei einem Kind beeinflussen. Dazu gehören Zweisprachigkeit, mangelnde verbale Kommunikation und pädagogische Vernachlässigung.

Weitere Ursachen können GSD (allgemeine Sprachunterentwicklung) oder geistige Behinderung (geistige Behinderung) sein. OHP repräsentiert die ungeformte Laut- und Semantikseite der Sprache, die sich in einer groben oder verbleibenden Unterentwicklung von Prozessen wie lexikalischen, grammatikalischen und phonetischen Prozessen ausdrückt. Kinder mit sonderpädagogischer Sprachpathologie machen 40 % aller Schüler aus OHP oder geistige Behinderung können früher oder später zu Legasthenie führen.

Symptome

Sie sollten mit den frühesten Symptomen beginnen. Wenn Sie die ersten Anzeichen bemerken, sollten Sie unbedingt einen Arzt aufsuchen. Dies ist zunächst eine Umstrukturierung der Buchstabenreihenfolge beim Zusammensetzen von Wörtern, eine Änderung der Zahlenreihenfolge, eine Weigerung, laut vorzulesen und zu schreiben, Schwierigkeiten beim Erlernen des Alphabets, Unaufmerksamkeit, Ungeschicklichkeit, schlechtes Gedächtnis, Verwirrung in der Orientierung .

  • Im Vorschulalter Anzeichen können folgende sein: späte Entwicklung des Sprachapparats, schlechtes Auswendiglernen der einfachsten Dinge, Schwierigkeiten beim Lernen und Aussprechen von Wörtern. Es gibt auch Probleme bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen, es kommt zu Verwirrung bei der Anordnung von Buchstaben in Wörtern und es entwickelt sich eine geistige Behinderung.
  • In den Klassen 1–3 Grundschulkinder können Probleme beim Entschlüsseln von Wörtern haben. Er kann Wörter und Buchstaben umkehren und einige ähnlich klingende Wörter durch andere ersetzen. Bei Legasthenie ist es schwierig zu lesen, sich Fakten zu merken, neues Wissen wird langsam erworben, Impulsivität, Angst und Ungeschicklichkeit zeigen sich.
  • In der Mittelschule Kinder mit dieser Krankheit haben Schwierigkeiten beim Lesen. Sie weigern sich, laut zu schreiben oder vorzulesen. Die Handschrift ist schwer zu lesen und es gibt Schwierigkeiten, Wörter auszusprechen und zu schreiben. Lernen ist langsam und schwierig. Das Kind hat ein schlechtes Gedächtnis und Schwierigkeiten, die Körpersprache wahrzunehmen.
  • Auf der Hochschule Für ein Kind mit Legasthenie ist es schwierig, Wörter auszusprechen; beim Lesen fallen viele Fehler auf; Probleme äußern sich auch im Nacherzählen und im schlechten Verständnis von Informationen. Es werden Symptome wie langsames Lernen, Schwierigkeiten bei der Anpassung an neue Bedingungen und Angst festgestellt.
  • Bei erwachsenen Kindern Bei Legasthenie treten folgende Merkmale und Symptome auf: Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung geschriebener und akustischer Informationen, schlechtes Auswendiglernen, unleserliche Aussprache von Wörtern. Es ist schwierig, einem solchen Kind beizubringen, seine Zeit zu organisieren und zu planen. Er ist verwirrt über die Reihenfolge von Zahlen und Wörtern.

Diagnose

Kinder mit Legasthenie werden einer Untersuchung unterzogen, bei der Lese-, Hör- und Sprechfähigkeiten getestet werden. Darüber hinaus wird eine psychologische Untersuchung durchgeführt, mit deren Hilfe die funktionellen Eigenschaften und die Lernfähigkeit des Kindes ermittelt werden.

Darüber hinaus wird eine Befragung durchgeführt, um den Grad des Textverständnisses beim Lesen und Hören von Sprache zu ermitteln. Durch eine solche Forschung kann ermittelt werden, welches Training für das Kind effektiver ist. So werden passives und aktives Sprechen charakterisiert, Gedächtnis und Aufmerksamkeit untersucht, Aussprache und Sprache beurteilt.

Mithilfe einer psychologischen Diagnostik können die emotionalen Aspekte identifiziert werden, die Legasthenikern das Lesen erschweren. Zu diesem Zweck wird eine Familienanamnese erhoben, die auch emotionale Störungen und psychische Störungen umfasst.

Redekarte

Logopäden verwenden zur Diagnose eine Sprachkarte. Die Sprechkarte ist universell einsetzbar und dient der professionellen und systematischen Prüfung der kindlichen Sprachentwicklung. Mithilfe der Karte können Sie die Sprachentwicklung jeder Person im Detail untersuchen und so die optimalen Methoden zur Korrektur der Pathologie festlegen.

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Behandlung

Die Behandlung von Legasthenie sowie ODD und geistiger Behinderung umfasst sprachtherapeutische Korrekturarbeiten. Diese Methode ist effektiv und zielt auf die Korrektur und Beseitigung von Sprachpathologien und nichtsprachlichen Prozessen ab. Die Behandlung von Legasthenie hängt auch von der spezifischen Art der Störung ab.

  • Mit optischer Form die Krankheit erfordert Arbeiten an der visuell-räumlichen Darstellung;
  • Mit taktilem es ist notwendig, daran zu arbeiten, Muster zu studieren und zu verstehen;
  • Mit Mnestik Form muss Sprache, auditives und visuelles Gedächtnis entwickeln.

Vergessen Sie nicht, Folgendes zu lesen:

  • Behandeln phonemische Sichtweise Die Krankheit erfordert Anpassungen der Aussprache von Lauten und die Bildung einer Vorstellung von der Buchstabenzusammensetzung von Wörtern.
  • In semantischer Form Es ist notwendig, dem Patienten grammatikalische Sprachnormen beizubringen und die Silbensynthese zu entwickeln.
  • Behandlung ungrammatischer Typ beinhaltet die Durchführung von Arbeiten zur Erstellung grammatikalischer Systeme.

Für Erwachsene, die unter Legasthenie, ODD oder geistiger Behinderung leiden, werden andere Korrekturmethoden angewendet und erweiterte Kurse empfohlen. Vom Mechanismus her unterscheiden sie sich jedoch kaum von den Kursen, die mit Kindern durchgeführt werden.

Übungen

Die Behandlung umfasst die Durchführung von Übungen aller Art, die sich in Zukunft positiv auf die geistige und seelische Gesundheit von Kindern auswirken werden.

Streiche einen Buchstaben durch

Die Übung sollte täglich durchgeführt werden. Kinder müssen fünf Minuten lang bestimmte Buchstaben durchstreichen. Streichen Sie beispielsweise den Vokalbuchstaben „A“ durch und kreisen Sie den Konsonanten „B“ ein. Im Laufe der Zeit können Sie Aufgaben mit gepaarten Buchstaben vergeben. Nach 2 Monaten führen solche Übungen zu einer besseren Schreibqualität, allerdings unter der Voraussetzung, dass Sie sie täglich durchführen.

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Diktate

Die folgenden Übungen schlagen vor, jeden Tag kleine Diktate zu schreiben. Texte mit 200 Zeichen langweilen Kinder nicht und gleichzeitig machen sie weniger Fehler. Im Diktat werden Fehler nicht korrigiert, sondern einfach am Rand mit einem schwarzen oder blauen Stift markiert, nicht jedoch mit einem roten. Dann müssen Sie dem Baby das Notizbuch geben, damit es seine eigenen Fehler finden kann. Solche Übungen sollen dazu beitragen, Fehler in Wörtern und Sätzen zu beseitigen.

Artikulationstraining

Es lohnt sich auch, Übungen zu machen Langsames Lesen mit klarer Artikulation und Abschrift. Wenn Sie mit einem Kind arbeiten, müssen Sie dafür sorgen, dass es nach vielen schlechten Schulnoten zumindest ein wenig Erfolg hat. Es ist nicht erforderlich, dass er schnell liest. Beim langsamen Lesen mit Akzent und Fehlern erfährt das Kind bereits enormen Stress, aber auch hier ist es notwendig, eine Zeit lang schnell zu lesen. Infolgedessen kann sich eine Neurose entwickeln.

Im Allgemeinen sind die Übungen möglicherweise nicht umfangreich, aber von hoher Qualität. Es ist besser, weniger zu schreiben und zu lesen, aber dabei möglichst wenig Fehler zu machen.

Ausbildung

Schulungssitzungen mit einem Logopäden sind sehr wichtig. Auf diese Weise ist die Behandlung schneller und effektiver. Der Spezialist gibt Aufgaben in Form eines Spiels. Das Kind muss einen bestimmten Buchstaben in einem kleinen Text finden oder einen großen gedruckten durch einen kleinen geschriebenen ersetzen. Er kann auch Buchstaben auf Papier ausschneiden und einige ihrer Kombinationen lesen. Der Prozess nutzt ein magnetisches Alphabet, um Wörter zu bilden. Auf diese Weise können Sie Ihrem Baby beibringen, bestimmte Laute und Wörter auszusprechen.

  • Beachten:

Das Training erfolgt durch zahlreiche Wortwiederholungen, das Schreiben eines Diktats und die Auswahl von Wortformen.

Wie man Lesen lehrt

Ein Kind, das anfängt, lesen zu lernen, nimmt einen Buchstaben als komplexes grafisches Detail wahr, das inhaltlich nicht so einfach ist. Buchstaben bestehen aus bestimmten Bestandteilen und sind unterschiedlich im Raum angeordnet. Beim Studium des optischen Bildes zeigt sich die Fähigkeit, sich Wörter zu merken und anschließend wiederzugeben. Wenn ein Kind jedoch Schwierigkeiten beim Lesen hat, lohnt es sich, ihm mehr Aufmerksamkeit zu schenken und ein spezifisches Behandlungs- und Anpassungsschema zu entwickeln.

Das Wichtigste ist, so früh wie möglich mit der Korrektur von Sprachstörungen zu beginnen. Dadurch können Sie sich auf eine hohe Effizienz bei der Beseitigung von Sprachpathologien verlassen. Diesbezüglich ist es möglich, dem Auftreten von Lesestörungen vorzubeugen.

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Und denken Sie daran: Je früher Sie eine Diagnose stellen und Korrekturmaßnahmen durchführen, desto einfacher wird es, den kleinen Menschen an die Gesellschaft anzupassen und Neurosen und psychische Probleme zu minimieren.

Sie haben vielleicht gehört, dass viele Kinder Wörter spiegelbildlich schreiben. Oder sie lesen Wörter rückwärts und ersetzen manchmal darin enthaltene Laute durch ähnliche. Ist das normal für ein Kind? Ja, aber manchmal können solche Anzeichen ein Weckruf sein. Was ist Legasthenie und was sind ihre Symptome?

Kurzbeschreibung

Legasthenie ist eine Störung der Lesefähigkeit, die auf einer mangelhaften Bildung oder einem Verfall bestimmter geistiger Funktionen beruht, die für die Prozesse des Lesens und Schreibens verantwortlich sind. Die Störung äußert sich in ständig wiederkehrenden Defiziten beim Lesen und Schreiben.

Wenn wir es aus psycholinguistischer Sicht betrachten, dann ist Legasthenie eine Störung in den Verbindungen der visuellen, sprachmotorischen und sprachauditorischen Analysatoren. Tatsache ist, dass das Lesen alle Analysatoren einbezieht, Sie dazu zwingt, nach und nach die visuelle Wahrnehmung einzubeziehen, Buchstaben mit Lauten zu verbinden, diese Laute zu Silben und dann zu Wörtern zu verschmelzen, Wörter zu Sätzen und diese zu einer Geschichte zusammenzuführen.

In diesem Fall erfolgt eine schrittweise Verarbeitung der Informationen, die nicht nur die Reproduktion, sondern auch das Verständnis des Gelesenen umfasst. Gelingt dies nicht, kommt es zu Legasthenie.

Formen der Legasthenie

Es gibt verschiedene Klassifikationen der Krankheitsformen, die häufigste ist jedoch die unten beschriebene. Es umfasst solche Typen wie:

  • phonemisch;
  • semantisch;
  • ungrammatisch;
  • optisch;
  • mnestisch;
  • taktil;

Phonemisch

Der Mechanismus basiert auf der allgemeinen Unterentwicklung der Funktionen des phonemischen Systems. In diesem Fall verwechselt er bei der Aussprache eines Legasthenikers Laute, die sich in ihrer Bedeutung unterscheiden (b-p, s-sh usw.). Beim Lesen und Schreiben kann es zu einer Neuanordnung von Buchstaben und einigen Wortteilen in Wörtern kommen.

Semantisch

Es wird oft als „mechanisches Lesen“ bezeichnet, da das Verständnis gelesener Wörter, Sätze und ganzer Texte beeinträchtigt ist. Gleichzeitig leidet das Lesen selbst nicht. Bei der semantischen Legasthenie werden Wörter nur teilweise wahrgenommen, weshalb ihre Verbindung zu anderen Wörtern im Text verloren geht.

Ungrammatisch

Die Form zeichnet sich durch Änderungen in den Kasussendungen, der Anzahl der Substantive, verschiedenen Arten von Vereinbarungen sowie in den Verbendungen aus. Sie tritt am häufigsten bei Kindern mit systemischer Sprachunterentwicklung auf.

Optisch

Bei optischer Legasthenie ist es für ein Kind schwierig, Buchstaben mit ähnlicher Schreibweise zu lernen und zu unterscheiden. Die Buchstaben können sich geringfügig unterscheiden (S-O, R-V) oder aus ähnlichen Teilen bestehen, jedoch an unterschiedlichen Stellen auf dem Papier (G-T, P-N).

Mnestisch

Diese Form zeichnet sich durch Schwierigkeiten beim Verstehen von Buchstaben aus. Das Kind kann einen Ton nicht einem bestimmten grafischen Bild davon zuordnen.

Taktil

Das kann nur blinden Kindern passieren. Äußert sich in Problemen beim Verstehen von Buchstaben auf einem Braille-Tisch.

Ursachen von Legasthenie

Neuere Studien zur Krankheit haben einen starken Einfluss der erblichen Veranlagung gezeigt. Ausländische Ärzte neigen zu der Annahme, dass Legasthenie mit latenter Linkshändigkeit verbunden sein könnte.

Die Hauptursache für Legasthenie ist Funktionsstörung des Gehirns, die durch die Einwirkung bestimmter biologischer Faktoren verursacht werden kann, zum Beispiel:

In der Perinatalperiode kann Legasthenie verursacht werden durch Gehirnschaden Was kann dazu führen:

  • mütterliche Anämie;
  • mütterliche und fetale Herzkrankheit;
  • Erstickung;
  • längere Wehen;
  • fetoplazentare Insuffizienz;
  • vorzeitige Plazentalösung;
  • Verwicklung und abnormale Entwicklung der Nabelschnur;

Toxische Läsionen des Zentralnervensystems, was Folgendes ergeben könnte:

  • Alkohol- und Drogenvergiftung;
  • hämolytische Erkrankung des Fötus;
  • Gelbsucht bei einem Neugeborenen;

Funktionsstörungen können ebenfalls dazu führen infektiöse Läsionen aufgrund von: während der Schwangerschaft erlittenen Krankheiten (Masern, Röteln, Grippe usw.);

Das Gehirn schädigen mechanisch möglich mit:

  • Manipulationen beim Austreiben von Früchten;
  • langwierige Wehen;
  • intrakranielle Blutungen.

Auch wenn das Kind keines der oben genannten Symptome erlebt hat, tritt es nach der Geburt auf Faktoren, die zu einer verzögerten Reifung der Großhirnrinde führen, was zu Legasthenie führt. Zu diesen Faktoren gehören:

  • Neuroinfektion;
  • Infektionen wie Röteln, Masern, Windpocken, Polio und dergleichen;
  • schwere chronische Krankheiten;

Legasthenie kann begleitend auftreten:

  • mentale Behinderung.

Dies ist auf Pathologien der Gehirnbereiche zurückzuführen.

es gibt auch soziale Benachteiligungen, Zum Beispiel:

  • Defizit der verbalen Kommunikation;
  • pädagogische Vernachlässigung;
  • Zweisprachigkeit.

Symptome

Es scheint, dass Legastheniker aufgrund von Problemen mit der Aussprache und dem Schreiben möglicherweise Entwicklungsverzögerungen haben. Eigentlich stimmt das nicht. Bei all ihren Unzulänglichkeiten sind sie sehr oft talentierte, manchmal sogar brillante Menschen. Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Marilyn Monroe, Walt Disney, Vladimir Mayakovsky – sie alle waren Legastheniker, aber das hinderte sie nicht daran, würdige berühmte Persönlichkeiten zu werden.

Untersuchungen zur Legasthenie haben gezeigt, dass Legastheniker:

  1. eine breite Perspektive haben;
  2. neugierig auf die Phänomene der umgebenden Welt;
  3. eine ausgezeichnete Vorstellungskraft haben;
  4. haben Intuition entwickelt;
  5. kann Dinge, die uns bekannt sind, aus anderen Blickwinkeln bewerten und betrachten.

Je nach Alter des Patienten kann sich Legasthenie auf unterschiedliche Weise äußern. Zum besseren Verständnis werden die Symptome im Folgenden in mehrere Untergruppen unterteilt.

Erste Anzeichen

Diese Symptome werden in eine separate Kategorie eingeordnet, da ihr Vorhandensein auf einen fortgeschrittenen Prozess der Krankheitsentwicklung hinweisen kann. Wenn Sie mehr als 5–7 solcher Anzeichen bemerken, sollten Sie einen Arzt aufsuchen.

  • Ändern der Buchstabenreihenfolge beim Verfassen von Wörtern;
  • Zurückhaltung beim Vorlesen und Schreiben von Aufsätzen;
  • Ändern der Reihenfolge von Buchstaben, Wörtern oder Zahlen beim Schreiben und Lesen;
  • Schwierigkeiten beim Erlernen des Alphabets und der Einmaleins;
  • Verwirrung in der einfachsten Ausrichtung (rechts-links usw.);
  • Unaufmerksamkeit;
  • schlechtes Gedächtnis;
  • Schwierigkeiten beim Befolgen einfacher Anweisungen;
  • ungeschickter Griff des Griffs;
  • Schwierigkeiten beim Erlernen von Rechtschreib- und Leseprinzipien.

Im Vorschulalter

  • Spät einsetzende Sprachentwicklung.
  • Schwierigkeiten bei der Aussprache und beim Erlernen von Wörtern.
  • Schlechtes Gedächtnis, insbesondere bei Wörtern (wird verwirrt oder kann sich längere Zeit nicht an das richtige Wort erinnern).
  • Probleme bei der Kommunikation mit Gleichgesinnten.
  • Probleme beim Erlernen grundlegender Lese- und Schreibfähigkeiten.
  • Verwirrung bei der Anordnung von Wörtern und Buchstaben in Wörtern beim Nacherzählen oder Erzählen einer Geschichte.

Grundschule

  • Probleme beim Dekodieren von Wörtern.
  • Ersetzen einiger Wörter durch andere, die oft in Klang und Bedeutung ähnlich sind (Box – Box).
  • Transposition und Inversion beim Lesen.
  • Verbreitung von Wörtern und Buchstaben (ähm usw.).
  • Verwirrung bei den Rechenzeichen (statt + -).
  • Schwierigkeiten, sich an Fakten zu erinnern.
  • Beeinträchtigte Bewegungskoordination.
  • Impulsivität und Unbeholfenheit.
  • Langsames Erlernen neuer Fähigkeiten.

Mittelschule

  • Das Leseniveau ist niedriger als das der Mitschüler.
  • Anhaltende Zurückhaltung beim Vorlesen oder Schreiben.
  • Schlechtes Gedächtnis, was sich auch auf die Planung auswirkt.
  • Schwierigkeiten bei der Kommunikation und beim Finden einer gemeinsamen Sprache mit Gleichaltrigen.
  • Schlechte Wahrnehmung von Körpersprache und Mimik.
  • Schlecht lesbare Handschrift.
  • Schwierigkeiten beim Aussprechen und Schreiben von Wörtern.

Weiterführende Schule

  • Langsames Lesen mit vielen Fehlern.
  • Unzureichende Schreibfähigkeiten.
  • Probleme beim Nacherzählen, Präsentieren und Zusammenfassen von Material.
  • Falsche Aussprache von Wörtern.
  • Schlechte Wahrnehmung von Informationen.
  • Schlechte Erinnerung.
  • Langsame Betriebsgeschwindigkeit.
  • Schwierigkeiten, sich an Veränderungen anzupassen.

Erwachsene

  • Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung von Audio- und schriftlichen Informationen.
  • Schlechtes Gedächtnis, Unaufmerksamkeit und Geistesabwesenheit.
  • Schwer verständliche Aussprache.
  • Verwirrung in der Reihenfolge von Zahlen und Wörtern, Unfähigkeit, sie in der richtigen Reihenfolge wiederzugeben.
  • Mangelnde Schreibfähigkeiten oder deren unzureichende Entwicklung ().
  • Probleme bei der Planung und Organisation Ihrer Zeit.
  • Schwache organisatorische Fähigkeiten.

Diagnose

Eine diagnostische Studie beginnt mit einem Besuch beim Kinderarzt, der das Kind nach Abwägung aller Anzeichen an einen Logopäden überweisen sollte.

Der Logopäde beginnt die Untersuchung mit der Erhebung einer detaillierten Anamnese, einschließlich Aspekten wie:

  • wie die Schwangerschaft der Mutter verlief;
  • Gibt es genetische Veranlagungen für solche Krankheiten?
  • ob das Kind angeborene Krankheiten hat;
  • Wie hat sich das Kind in den ersten Lebensjahren entwickelt?

Nach der Anamneseerhebung stellt der Logopäde fest:

  • Entwicklung der Sprach-, Schreib- und Lesefähigkeiten des Kindes;
  • Merkmale der Ausbildung dieser Fähigkeiten;
  • Zustand des Artikulationsapparates;
  • Stand der motorischen Fähigkeiten;
  • Schülerleistungen in russischer Sprache und Literatur.

Nach der Datenerhebung kann der Arzt mehrere Tests durchführen, darunter:

  • laut lesen;
  • Text kopieren;
  • Schreiben nach Gehör.

Je nach Untersuchungsergebnis kann eine Rücksprache mit einem Neurologen und einem Augenarzt erforderlich sein. Die Hardware-Untersuchung umfasst in diesem Fall EEG und EchoEG.

Legasthenietest

Kürzlich haben ausländische Wissenschaftler einen speziellen Test für Legasthenie entwickelt, der für Kinder ab 3 Jahren geeignet ist. Die Bearbeitung dauert etwa 10 Minuten und soll Probleme bei kleinen Kindern identifizieren, die noch nicht einmal mit der Vorschulerziehung begonnen haben.

Der Mechanismus des Tests basiert auf der Tatsache, dass Kinder beim Konstruieren von Wörtern besonders auf die Aussprache von Lauten achten. Wenn ein Kind Probleme mit der Aussprache hat, kann es zu Problemen beim Lesen und Schreiben kommen. So kann bei Kindern ganz nebenbei eine Dysgraphie diagnostiziert werden.

Zur Diagnose einer Legasthenie können auch klassische Tests durchgeführt werden, die 1,5–2 Stunden dauern. Sie werden von einem Logopäden durchgeführt.

Behandlung und Korrektur von Legasthenie

Die traditionelle Methode zur Behandlung von Legasthenie ist die sprachtherapeutische Korrekturarbeit. Bei dieser Methode wird daran gearbeitet, alle Pathologien sprachlicher und nichtsprachlicher Prozesse zu korrigieren.

Die Methode der logopädischen Korrektur hängt von der konkreten Form der Erkrankung ab:

  • Optische Legasthenie erfordert Arbeiten zur visuell-räumlichen Darstellung, visuellen Synthese und Analyse.
  • Bei der taktilen Arbeit geht es darum, Muster zu analysieren und zu verstehen und eine räumliche Darstellung zu entwickeln.
  • Beim mnestischen Gedächtnis ist es notwendig, das auditiv-verbale und verbal-visuelle Gedächtnis zu entwickeln.
  • Bei der phonemischen Form ist es notwendig, die Lautaussprache zu korrigieren und sich Vorstellungen über die Laut-Buchstaben-Zusammensetzung von Wörtern zu bilden.
  • Semantik erfordert die Entwicklung der Silbensynthese und des Wortschatzes sowie die Arbeit an der Assimilation grammatikalischer Sprachnormen durch das Kind.
  • In der agromatischen Form sollte an der Bildung grammatikalischer Systeme gearbeitet werden.

Bei erwachsenen Legasthenikern erfordern Korrekturmethoden eine umfangreichere Schulung. Von den Mechanismen her unterscheiden sie sich jedoch nicht vom Unterricht mit Kindern.

Sehen Sie sich ein Video an, das sich mit den Ursachen und der Korrektur von Legasthenie befasst:

Legasthenie ist eine spezifische Lesestörung, die mit der Unfähigkeit einhergeht, Wörter richtig und schnell zu erkennen. Diese Krankheit ist neurologischer Natur und zeichnet sich durch Schwierigkeiten beim Reproduzieren, Verstehen und Verstehen der gelesenen Informationen aus. Darüber hinaus ist Legasthenie trotz der äußerlichen Ähnlichkeit keine Folge einer geistigen Behinderung. Die Krankheit ist nicht mit einer Hör- oder Sehbehinderung verbunden.

In diesem Artikel werden wir uns mit den Ursachen dieser Störung befassen, ihre Symptome betrachten und vor allem darüber sprechen, wie man Legasthenie mit Hilfe von Übungen korrigieren kann.

Das Wesen der Störung

Dieses Problem tritt bei Kindern in der Abschlussgruppe des Kindergartens oder der Grundschule auf, wenn das Kind beginnt, Lese- und Schreibfähigkeiten zu beherrschen. Das Kind kann sich die gelesenen Informationen nicht merken und beim Lesen nicht reproduzieren, es verwechselt Geräusche oder wechselt ihre Plätze. Darüber hinaus versteht ein Kind mit Legasthenie die Bedeutung der gelesenen Wörter nicht und ist nicht in der Lage, Wörter in einer logischen Kette anzuordnen, wenn es versucht, den Inhalt nachzuerzählen.

Ursachen von Legasthenie

Die genauen Ursachen dieser Störung sind der Wissenschaft unbekannt. Ärzte verbinden dieses Problem jedoch mit einer genetischen Veranlagung, mit einer Schädigung bestimmter Gehirnbereiche sowie mit der intrauterinen Entwicklung des Kindes. Zu den provozierenden Faktoren für die Entwicklung einer Legasthenie gehören:

  • Virus- und Infektionskrankheiten einer Frau während der Schwangerschaft;
  • toxische Schädigung des Zentralnervensystems während der intrauterinen Entwicklung;
  • Nabelschnurverhedderung oder frühe Plazentalösung;
  • fetale Asphyxie;
  • Frühgeburt;
  • Hirnverletzungen während einer schwierigen Geburt;
  • sozialer und alltäglicher Faktor und damit verbundenes Sprachentwicklungsdefizit.

Symptome und Formen der Legasthenie

Um zu verstehen, wie sich Legasthenie bei einem Kind äußert, sollte man sich die Formen dieser Krankheit ansehen, die sich nicht nur in Lesestörungen, sondern auch in den Verhaltensmerkmalen des Kindes äußern.

1. Akustische Form. Das Kind hat Schwierigkeiten, ähnlich klingende Buchstaben (Zh-Sh, D-T, Z-S) wiederzugeben. Das Baby kann sie überspringen oder den Platz wechseln. Darüber hinaus ist diese Krankheitsform durch Gedächtnisstörungen, Unaufmerksamkeit, Geistesabwesenheit und Konzentrationsschwäche gekennzeichnet.

2. Optische Form. Das Baby hat Schwierigkeiten, sich Buchstaben mit ähnlicher Schreibweise (Z-V, L-M, R-L) zu merken und wiederzugeben. Aufgrund dieser Eigenschaft ist es für ihn schwierig zu verstehen, was in dem von ihm gelesenen Text gesagt wird, und es ist für ihn schwierig, seine eigenen Gedanken auszudrücken.

3. Phonemische Form. Das Kind hat dysgrafische Fehler; es ändert oft die Buchstaben in einem Wort, was zu einem Verlust der semantischen Bedeutung führt (Ziegen-Zöpfe, Haus-Tom). Darüber hinaus mangelt es einer Person mit dieser Störung an der Wahrnehmung bestimmter Symbole.

4. Semantische Form. Diese Funktion führt dazu, dass das Kind den gelesenen Text nicht wahrnimmt und nicht verarbeitet. Er nimmt Informationen durch Ton schlecht wahr, leidet unter einem schlechten Gedächtnis, weshalb er in der Schule schlechte Leistungen erbringt.

5. Agrammatische Form. In diesem Fall hat das Kind Probleme mit der Wiedergabe der Kasusendungen und des Geschlechts der Substantive, was zu Problemen beim Verstehen der gelesenen Informationen führt (es war ein guter Tag, es regnete stark).

Es ist erwähnenswert, dass Legasthenie nicht nur die Lesefähigkeit eines Kindes beeinträchtigt, sondern auch seine Wahrnehmung der umgebenden Realität. Kinder mit dieser Krankheit leiden unter Problemen bei der Wahrnehmung von Informationen, Desorganisation, räumlicher Desorientierung, Aufmerksamkeitsdefizit, Ungeschicklichkeit und Hyper- oder Hypoaktivität.

Kinder mit einer solchen Anomalie zeichnen sich jedoch möglicherweise durch eine entwickelte Intelligenz aus, sie sind neugieriger, sie verfügen über eine ausgeprägte Einsicht und Intuition, und das alles, weil sie die Realität in einer mehrdimensionalen Darstellung wahrnehmen. Darüber hinaus verfügen solche Kinder über eine lebhafte Fantasie und alle Sinne werden geschärft.

Wie dem auch sei, Legasthenie muss rechtzeitig erkannt und korrigiert werden, da sie dem Kind viele Probleme bereitet. Und wenn es gelingt, den Mangel in der Informationswahrnehmung zu beheben, erhält das Kind letztendlich zwei qualitative Merkmale – hohe Intelligenz und ausgeprägte kreative Fähigkeiten.

Methoden zur Korrektur von Legasthenie

Die Behandlung von Legasthenie basiert auf der Korrekturarbeit eines Logopäden. Es ist der Facharzt, der die Form der Erkrankung erkennen und die geeignete Behandlungsmethode auswählen muss.

Korrektur durch Logopäden

1. Korrektur phonemischer Legasthenie. In diesem Fall erfolgt die Arbeit des Spezialisten in zwei Schritten. Im ersten Schritt wird die Artikulation des jungen Patienten geklärt (der Logopäde zeigt ihm, wie er seinen Mund richtig öffnet und wo er seine Zunge positionieren muss, um das Wort richtig auszusprechen). Sobald diese Stufe gemeistert ist, geht das Kind dazu über, verschiedene Laute zu vergleichen, sowohl beim Zuhören als auch beim Aussprechen. Der Spezialist erschwert die Aufgabe allmählich und versucht, dysgrafische Fehler zu beseitigen, die das Kind zuvor gemacht hat.

2. Korrektur der agrammatischen Legasthenie. Der Spezialist löst dieses Problem, indem er mit dem Kind zunächst kleine und dann komplexere Sätze im richtigen Fall und mit den richtigen Endungen verfasst.

3. Korrektur der optischen Legasthenie. In diesem Fall spielt der Spezialist ein interessantes Spiel mit dem Kind – er bittet es, den richtigen Buchstaben zu finden. Ein solcher Buchstabe kann neben anderen Buchstaben in der Zeichnung versteckt sein oder er muss nicht nur gefunden, sondern auch vervollständigt werden. Auch das Zusammensetzen von Buchstaben mit Zählstäben oder das Formen von Buchstaben aus Plastilin kommt zum Einsatz.

4. Korrektur der semantischen Legasthenie. Bei dieser Krankheitsform muss der Logopäde dem Kind beibringen, die Bedeutung bestimmter Wörter zu verstehen. Dies ist eine lange und äußerst mühsame Arbeit, bei der der junge Patient lernen muss, die Bedeutung des Gelesenen zu verstehen.

5. Korrektur der akustischen Legasthenie. In seiner Arbeit verwendet ein Logopäde verschiedene Gegenstände, die einem bestimmten Buchstaben deutlich oder vage ähneln. Gleichzeitig spricht der Spezialist den Laut aus und sorgt so dafür, dass sich das Kind merkt, welcher Buchstabe gemeint ist.

Übungen zur Korrektur von Legasthenie

Der Spezialist arbeitet nicht nur mit dem Kind selbst, sondern empfiehlt auch Übungen zur Korrektur von Lesestörungen zu Hause. Wenn Sie täglich 30–40 Minuten mit Ihrem Kind arbeiten, können Sie in wenigen Monaten beeindruckende Fortschritte erzielen.

1. Gymnastik zur Artikulation. Dazu gehören verschiedene Atemübungen durch den Logopäden. In der Regel handelt es sich um ein Aufwärmtraining vor dem Korrekturunterricht.

2. Zungenbrecher. Lernen Sie mit Ihrem Kind verschiedene Zungenbrecher, von einfach bis komplex. Zungenbrecher selbst sind nichts anderes als ähnlich klingende Wortfolgen. Auch der Versuch, Wörter in umgekehrter Reihenfolge zu lesen, ist von Vorteil.

3. Laute aussprechen. Dem Kind muss beigebracht werden, zuerst die Vokale und dann die Konsonanten in beliebiger Reihenfolge auszusprechen. Mit der Zeit, wenn das Baby dieses Element beherrscht, können Sie mit dem Mischen von Vokalen und Konsonanten fortfahren.

4. Übung „Ringe“. Um Legasthenie zu korrigieren, ist es notwendig, die Feinmotorik der Hände zu entwickeln. Gut geeignet ist hierfür eine Übung, bei der das Kind lernen muss, seine Finger in Ringe zu stecken. Bitten Sie das Baby zunächst, einen Ring zu bilden, indem es den Daumen mit dem Zeigefinger und dann nacheinander mit allen anderen Fingern verbindet. Darüber hinaus muss die Übung zunächst einhändig ausgeführt werden, anschließend kann auf die zweihändige Ausführung umgestellt werden. Darüber hinaus können Ringe von links nach rechts und von rechts nach links gebildet werden.

5. Übung „Gummiball“. Diese Übung soll Ihrem Kind das Lesen von Silben beibringen. Der Gummiball ist notwendig, damit das Kind ihn jedes Mal drückt, wenn es eine Silbe ausspricht.

6. Übung „Schlepper“. Bei dieser Aktivität lesen die Eltern gemeinsam mit dem Kind den Text. Zuerst lernen sie, den Text synchron laut vorzulesen, dann vor sich selbst. Hier müssen Eltern Geduld haben, denn sie müssen sich an das Lesen eines Kindes gewöhnen, das möglicherweise langsam liest.

7. Übung „Spiegelzeichnen“. Nachdem Sie Ihrem Kind ein Blatt Papier im Querformat und zwei Bleistifte (Filzstifte) gegeben haben, bringen Sie ihm bei, identische Buchstaben spiegelbildlich zu schreiben oder mit beiden Händen gleichzeitig Formen zu zeichnen. Um effektiv zu sein, sollte die Übung jeden Tag mindestens 15 Minuten lang durchgeführt werden.

8. Übung „Korrektor“. Dem Kind wird ein kleiner Text angeboten, aus dem es einen bestimmten Buchstaben durchstreichen soll. Fangen Sie an, ihm Vokale zu sagen, und gehen Sie dann zu Konsonanten über. Sobald die Aufgabe gemeistert ist, können Sie sie erschweren, indem Sie Ihr Kind bitten, die Vokale einzukreisen und die Konsonanten zu unterstreichen. Sie müssen mit einfachen Buchstaben beginnen und nach und nach zu denen übergehen, die für das Baby am schwierigsten sind. Sobald das Kind lernt, Buchstaben zu erkennen, können Sie damit beginnen, diese zunächst einzeln, dann in Wörtern und Sätzen zu schreiben.

9. Übung „Fehlende Buchstaben“. Eltern schreiben ihrem Kind ein Wort, in dem sie bewusst ein oder zwei Buchstaben weglassen. Das Kind muss versuchen zu lesen, was geschrieben steht, und die fehlenden Buchstaben einfügen. Beispiele: Angelrute, Maschine.

10. Übung „Zweite Hälfte“. Dies ist eine weitere Schreibübung, bei der Eltern dem Baby die erste Hälfte eines Wortes schreiben, und es muss es herausfinden und das Ende richtig schreiben. Sie müssen mit einfachen Wörtern beginnen, in denen ein Buchstabe fehlt, was die Aufgabe allmählich erschwert. Beispiele: Rede (ka), Schokolade (lad).

11. Den Text lesen. Das Kind erhält einen Auszug aus dem Text, den es eine Minute lang liest. Die Eltern markieren die Stelle, an der das Baby lesen konnte. Nach einer Weile beginnt das Kind, dieselbe Passage erneut zu lesen, und so weiter mehrmals täglich mit Pausen. Eltern sollten beobachten, ob das Kind mehr oder weniger gelesen hat, und es fragen, was es aus dem Gelesenen verstanden hat.

12. Diaktanten. Es empfiehlt sich, das Lesen von Texten mit schriftlichen Übungen abzuwechseln. Wählen Sie zunächst leichte Texte für Kinder mit einer Länge von 200 Zeichen. Sie werden für das Kind nicht ermüdend sein, was bedeutet, dass es weniger Fehler macht. Es besteht keine Notwendigkeit, Fehler im Text zu korrigieren. Es lohnt sich, einen Stift mit farbiger Spitze (nicht rot, am besten schwarz oder grün) zu nehmen und am Rand gegenüber der Fehlerzeile Notizen zu machen. Danach sollten Sie das Kind bitten, seine eigene Ungenauigkeit zu finden. Solche Aktivitäten helfen dem Kind, fehlerfreies Schreiben zu lernen und tragen zur Behandlung von Legasthenie bei.

Davis-Methode

Das Ronald Davis-System erfreut sich bei der Korrektur von Legasthenie enormer Beliebtheit. Der Forscher selbst litt als Kind an dieser Krankheit und kannte daher alle Nuancen der Bekämpfung sehr gut. Die Technik von Davis ist in mehrere Phasen unterteilt, von denen jede eine spezifische Rolle bei der Behandlung von Legasthenie, der Verbesserung des Gedächtnisses, der Entwicklung von Aufmerksamkeit und Denken spielt.

Stufen der Davis-Methode

1. Die erste Stufe sind die angenehmen Bedingungen, in denen sich das Kind befinden sollte.

2. In der zweiten Phase geht der Spezialist zur Koordinationsarbeit über. Das Kind muss verstehen, wo sich die obere, untere, rechte und linke Seite befindet.

3. Korrektur durch Bildhauerei. Dem Baby wird Plastilin gegeben, mit dessen Hilfe es zusammen mit einem Logopäden Zahlen, Buchstaben und sogar Silben formt. Solche Aktivitäten helfen dem Kind, Buchstaben und Symbole besser zu beherrschen, da es sie nicht nur ansehen, sondern auch berühren und sogar riechen kann.

4. Die wichtigste Phase der Korrektur ist das Lesen. Davis unterteilt es in drei Abschnitte. Zunächst sollte das Baby seinen Blick einfach von links nach rechts über den Text bewegen und dabei die notwendigen Buchstabengruppen erkennen. In der zweiten Phase geht es darum, diese Fähigkeit zu festigen und Wörter zu erkennen. In der dritten und letzten Phase muss das Kind lernen, die Bedeutung des gesamten Satzes zu verstehen und anschließend den Text vorzulesen.

Die Praxis zeigt, dass der Unterricht mit einem Kind nach der Davis-Methode seine Lesekompetenz sowie seine Gesamtleistung in der Schule verbessern kann. Mit der Zeit wird ein solches Kind in der Lage sein, bis zu 50–60 Seiten pro Tag zu lesen und zu verstehen. Darüber hinaus beginnt das Kind neben dem Lesen auch, leserlich und kompetenter zu schreiben als vor der Behandlung. All dies wirkt sich am positivsten auf das Lernen des Kindes aus und lässt es ein so unangenehmes Problem wie Legasthenie vergessen.
Passen Sie auf Ihre Kinder auf!