In der Frage der theoretischen Grundlagen der körperlichen Erziehung von Kindern des Vorschulalters, Gvozdeva v.G. Probleme der körperlichen Erziehung von Vorschulkindern

Die Theorie der physikalischen Kultur, die die Muster der Entwicklung, Erziehung und Lernen von Kindern des Vorschulalters im Bereich der physischen Kultur, der als solche relativ kürzlich erschienen, erklärt; Sein Inhalt und das Thema sind eines mit der allgemeinen Theorie der physischen Kultur. Bildung ist darauf abzielen, ein menschliches Bild zu lernen, Bildung und Entwicklung zu schaffen. Dies impliziert eine doppelte Interpretation des Konzepts der "Ausbildung": Es ist das Ergebnis der Assimilation von Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten, d. H. Ein Indikator für die Bereitschaft der Person, seine Fähigkeiten zu nutzen; Sowie der Prozess der systematischen Änderung seiner qualitativen Bedingung, der es uns ermöglicht, dass die Ausbildung auf dem Gebiet der physischen Kultur die Bereitschaft des Kindes ist, das gewonnene Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu verwenden, um motorische Probleme durch körperliche Kultur zu lösen, der Entwicklung der körperlichen Reflexion im Kind. In der pädagogischen Wissenschaft wird das Konzept der "Ausbildung" wie folgt verstanden: Dies ist ein System von allgemeiner Kenntnis eines bestimmten Phänomens, das die wesentlichen Anzeichen widerspiegelt, die die Unterschiede in diesem Phänomen von allen anderen tragen. In Bezug auf die Theorie der physischen Kultur sind die Begriffe "Erziehung" und "Ausbildung" austauschbar, wenn auch etwas anders in der Interpretation anders. Da jede wissenschaftliche Disziplin sein konzeptionelles Geräte entwickelt, hat sich die Theorie der Sportunterricht nicht überschritten. Betrachten Sie die grundlegenden Konzepte der Theorie der körperlichen Bildung: Physische Entwicklung - der Prozess der natürlichen Veränderungen, die während des gesamten Lebens des Kindes auftreten und in den morphofunctionalen Eigenschaften seines Körpers sowie psychophysische Qualitäten, die auf ihnen basieren, reflektiert. Körperliche Perfektion ist das optimale Maß an körperlicher Fitness, das sich mit der geistigen Entwicklung harmonisiert und den Anforderungen der Formen der lebenswichtigen Tätigkeit erfüllt. Je nach Situation der sozialen Entwicklungssituationen gibt es bestimmte Kriterien für physische Exzellenz und reflektiert die Anträge der Gesellschaft. Körperliche Bildung ist ein pädagogischer Prozess, zielt darauf ab, Motorkompetenzen, psychophysische Qualitäten zu bilden, körperliche Perfektion zu erreichen und die harmonische Entwicklung des Einzelnen zu fördern. Physische Bereitschaft - Einhaltung der Entwicklung von motorischen Fähigkeiten und Fähigkeiten mit regulatorischen Anforderungen. Übung sind besondere Bewegungen, die als körperliche Ausbildung verwendet werden, um die wichtigsten motorischen Fähigkeiten zu verbessern und die spirituelle Entwicklung des Kindes zu fördern. Die Motoraktivität ist die Grundlage der individuellen Entwicklung und der Lebensdauer des Kinderkörpers, da eine Person aufgrund der Bewegungsbedürfnisse lebt und entwickelt. Die Motoraktivität ist biosozial in der Natur, wobei ein sozial gerichtete System der Erziehung ist. Sport ist ein wesentlicher Bestandteil der physischen Kultur, dem System der Organisation, Vorbereitung und Durchführung von Wettbewerben auf verschiedenen Übungskomplexen. Die obigen Konzepte bilden die Grundlage der Theorie der Sportunterricht. Das russische Bildungssystem nimmt einen besonderen Ort an, um Kinder des Vorschulalters körperlich aufzunehmen, da diese Phase der Zeit von der Geburt bis sieben Jahre für die Bildung von Gesundheit, allgemeiner Ausdauer und Gesundheit, den Lebensunterhalt verantwortlich ist. Es war während dieser Zeit, dass die Entwicklung der wichtigsten Systeme des Organismus und ihrer Funktionen auftritt, die Grundlage für die umfassende Entwicklung physischer und spiritueller Fähigkeiten, dh alles, was für die universelle harmonische persönliche Entwicklung durch gezielte Pädagogik erforderlich ist Einschlag. Für einen ordnungsgemäß gebauten physikalischen Bildungsprozess, der Einhaltung solcher Momente als Einrichtung und anschließende strikte Beobachtung des Tagesmodus, schaffen und aufrechterhalten ein günstiges emotionales Mikroklima, eine geeignete Ernährung, Härtung, Bewegung. Systematische körperliche Bildungskurse mit Vorschulkindern tragen dazu bei, das Funktionieren aller physiologischen Funktionen des Körpers zu verbessern, ähnlich wie der Widerstand eines Kindes an Krankheiten, dadurch die Basis der vollen Entwicklung des Kindes in den ersten Lebensjahren zu sein . Somit verfolgt die körperliche Ausbildung von Kinderkindern das globale Ziel, sich auf das Leben vorzubereiten und durch meisterhafte Fähigkeiten und Fähigkeiten bis zu Beginn des Schullernens zu arbeiten, was zu einem effizienteren Lernen des Schulprogramms bei zukünftigen Trainingsstadien beiträgt und das Interesse aufrechterhalten in unabhängigen physischen Klassen. Es ist auch erwähnenswert, das Vorhandensein einer engen Verbindung zwischen der Bildung von körperlichen Qualitäten und der intellektuellen, moralischen und geistigen Entwicklung des Kindes zu erwähnen. Diese Verbindung ist in der umfassenden körperlichen Erziehung von Vorschulkindern inhärent. Die erste Aufgabe der körperlichen Erziehung von Vorschulkindern, die eine gemeinsame Erholungsaufgabe ist, scheint geschützte Lebens- und Gesundheitsförderung, Härten zu sein, da die Gesundheit durch den normalen Betrieb des gesamten menschlichen Körpers bestimmt wird. Zusätzlich zu dieser Aufgabe werden während der physischen Ausbildung von Kinderkindern auch Bildungsaufgaben gelöst. Dazu gehören: die Bildung der wichtigsten wichtigen motorischen Fähigkeiten und Fähigkeiten, die Entwicklung der Fähigkeiten der richtigen Haltung, Hygiene, der Erwerb von Kenntnissen der Sportunterricht. Mit dem physischen Bildungsprozess können Sie ein breites Spektrum an Bildungsaufgaben lösen, da er die täglichen Bedürfnisse der Übung vor der Notwendigkeit der täglichen Bedürfnisse körperlicher Übungen setzt, die Liebe mit Kindern und Interesse an Sportarten gewährt. Auch bei der körperlichen Erziehung von Vorschulkindern wird die Arbeitserziehung umgesetzt, was das Ergebnis der Entwicklung der Fähigkeit ist, die Motorkompetenz und die Bildung von körperlichen Qualitäten schnell zu meistern. Kelistische Aufgaben - Wellness, Bildungs- und Bildung, sind ein System, auf dem der Prozess der körperlichen Erziehung von Kindern des Vorschulalters basiert. Vorbehaltlich der gleichzeitigen Lösung des Satzes präsentierter Aufgaben erwirbt das Kind die notwendige Basis für die weitere umfassende Entwicklung. Die folgenden Formen der Organisation der körperlichen Erziehung von Kindern unterscheiden sich: - Physische Ausbildung; - körperliche Erholungstätigkeiten (Morgengymnastik, körperliche Angriffe, Härtungsverfahren); - Lässige Arbeit an der körperlichen Erziehung von Kindern (Rolling Games, Wanderungen, individuelle Arbeit mit Kindern, unabhängigen Kindern von Kindern mit verschiedenen Arten von körperlichen Übungen). Die aufgelisteten Formen der Organisation der physischen Erziehung von Kinder mit Vorschulkindern, die auf die allgemeinen Aufgaben der körperlichen Ausbildung und Entwicklung des Kindes reagieren, sind in Beziehungen und haben ihre eigenen besonderen Aufgaben. Die Umsetzung der Aufgaben der körperlichen Erziehung von Kinderkindern beinhaltet die Verwendung verschiedener Mittel. Erstens sollten sie hygienische Faktoren einschließen, deren Beobachtung positive Emotionen verursacht, wodurch die Aktivität aller Organismensysteme verbessert wird. Zweitens enthalten sie natürliche Naturkräfte der Natur (Sonne, Luft, Wasser), die ein wichtiges Mittel zur Verbesserung der Gesundheit sind. Drittens, da das Hauptmittel der körperlichen Bildung körperliche Übungen bezeichnet werden sollte. Für Vorschulkinder wird hauptsächlich die Gymnastik empfohlen. Natürlich erfordern die Fragen der körperlichen Bildung von Kinderkindern einen nachdenklichen und ernsthaften Ansatz, der die Besonderheiten dieser Alterskategorie berücksichtigt, da die gesunden Lebensstile in ihrem früheren Alter gelegt werden, was den anschließenden Lebensstil einer Person ermittelt.

• Gurwegen Sergey Wladimirovich., Kandidat der Wissenschaft, assoziierter Professor, assoziierter Professor
• Russische staatliche berufliche pädagogische Universität, Jekaterinburg

• Vorschulkinder
• SPORTUNTERRICHT

Eine Vielzahl von medizinischen, soziologischen, demografischen und anderen Daten, die die Dynamik des Staates russischer Kinder in den letzten Jahren widerspiegeln, deuten darauf hin, dass die sogenannte humanitäre Katastrophe nicht mehr besorgt ist, dass irgendwo in einem unbestimmten Morgen und der harten Realität weht von unseren Tagen. Bisher werden psychologische und pädagogische Mechanismen für die Motivation der Wahrnehmung der physischen Kultur nicht offenbart, wie die Faktoren der allgemeinen harmonischen Entwicklung des Individuums; Die strukturellen Elemente der bewussten Beziehung von Kindern in körperliche Kultur, Sport und gesunde Lebensstil werden nicht herausgefunden; Praktische Pädagogik, Theorie und Methoden der Sportunterricht, Sporttraining erfordert eine wissenschaftliche Begründung der strukturellen Komponenten der positiven Motivation und der Methodik für seine Bildung bei Kindern im Klassenzimmer der physischen Kultur.

• Auswirkungen der Arbeit an einem Computer auf den Körper der Kinder der Vorschule und des jüngeren Schulalters
• Verwenden eines Computers in dem Prozess der körperlichen Erziehung von Kindern des älteren Vorschulalters
• Überwachung der körperlichen Erkrankung von Kindern in Kindern in Kindervorschule-Institutionen
• Auswirkungen von Gadgets in den körperlichen Zustand der Studenten
• Verbesserung der Effizienz der körperlichen Bildung von leitenden Vorschulkindern basierend auf moderner Informationstechnologie

Eine Vielzahl von medizinischen, soziologischen, demografischen und anderen Daten, die die Dynamik des Staates russischer Kinder in den letzten Jahren widerspiegeln, deuten darauf hin, dass die sogenannte humanitäre Katastrophe nicht mehr besorgt ist, dass irgendwo in einem unbestimmten Morgen und der harten Realität weht von unseren Tagen.

Bisher werden psychologische und pädagogische Mechanismen für die Motivation der Wahrnehmung der physischen Kultur nicht offenbart, wie die Faktoren der allgemeinen harmonischen Entwicklung des Individuums; Die strukturellen Elemente der bewussten Beziehung von Kindern in körperliche Kultur, Sport und gesunde Lebensstil werden nicht herausgefunden; Praktische Pädagogik, Theorie und Methoden der Sportunterricht, Sporttraining erfordert eine wissenschaftliche Begründung der strukturellen Komponenten der positiven Motivation und der Methodik für seine Bildung bei Kindern im Klassenzimmer der physischen Kultur.

Es ist Zeit, an dem es notwendig ist, Wissen, Traditionen, verschiedene Techniken zu kombinieren und sie auf den menschlichen Gesundheitsdienst zu bringen. In Anbetracht der Gesundheit als Hauptressource für den Alltag und ein erheblicher Indikator für die Qualität des menschlichen Lebens ist es notwendig, dies in Übereinstimmung mit den Grundsätzen der staatlichen Politik im Bereich der Bildung (Priorität des menschlichen Lebens und der menschlichen Gesundheit) zu erkennen. die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern ist der wichtigste Zustand und Zweck der Bildung und Bildung.

Das Vorschulalter ist einer der verantwortlichen Zeiträume des Lebens jeder Person. In diesem Alter ist in diesem Alter, dass die Grundlagen der Gesundheit, der richtige physische Entwicklung legten, die Bildung von motorischen Fähigkeiten entwickelt wird, und das Interesse an körperlicher Kultur und Sport wird gebildet, persönliche, moralische und freie und Verhaltensqualitäten erhoben.

Es wird angenommen, dass etwa 80% des Wissens und der Fähigkeiten, das Kind im Vorschulalter erwirbt, einen Kindergarten besucht, weitere 10% auf die Schule und das spätere Leben. Dies gilt auch für die Gesundheit von Kindern, nur mit dem richtigen Motormodus, der richtigen Ernährung, die Einhaltung der hygienischen Normen kann durch die Gesundheit der jüngeren Generation aufrechterhalten werden. Daher ist es genau für Kinder des Vorschulalters, dass besondere Aufmerksamkeit den beiden mit ihnen zusammenarbeiteten Spezialisten und ihren Eltern gezahlt werden sollte.

Erfahrene körperliche Kulturspezialisten sollten mit Vorschulkindern zusammenarbeiten, um eine dauerhafte und fokussierte Arbeit an der Erhaltung und der Stärkung ihrer Gesundheit zu führen, um ihre körperlichen Qualitäten zu verbessern, motorische Fähigkeiten und Fähigkeiten zu erwerben.

Die körperliche Ausbildung von Kinder, die Methode der Erhaltung und Stärkung ihrer Gesundheit, sollte nicht von fortschreitenden Lernmethoden abgesehen werden. Um gute Ergebnisse bei der körperlichen Erziehung von Vorschulkern zu erreichen, bringen Sie die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils, der neue Anträge an die Gesellschaft erfüllt, neue Fonds benötigt und auf ihrer Basis neuer Unterrichtstechnologien errichtet.

Ein umfassendes System zur Erziehung eines Kindes des Vorschulalters, gesund körperlich, vielseitig, initiativ und befreit, mit einem entwickelten Selbstwertgefühl, umfasst mehrere Anweisungen: Gewährleistung des körperlichen und psychologischen Wohlbefindens, Schutz- und Gesundheitsförderung, der Erwerb der Kind zu universellen Werten. Es sollte das Alter von Kindern, den bestehenden Bedingungen und ein bestimmtes Handlungssystem berücksichtigen.

Dies erfordert Spezialisten aus körperlichen Bildung und Pädagogen mit hoher Professionalität, ernsthafte theoretische und methodische Vorbereitung, humane Einstellungen gegenüber Kindern, die die Kommunikation der Partnerschaftsstil festlegen.

Ein Spezialist für körperliche Kultur, der mit Kindern zusammenarbeitet, sollte in der Lage sein,:

• organisieren Sie eine Gruppe von Kindern so, dass sie frei und unabhängig sind und gleichzeitig bequem und bequem fühlten;
• informell mit den Kindern kommunizieren, versuchen Sie, mit einem Leben mit ihnen zu leben, ihre Tätigkeit nicht unterdrücken, mehr Kinder zu hören, weniger als sprechen;
• seien Sie geduldig und verwittert, vollkommen besitzen Sie eine Entspannung und ordnungsgemäßes Atmen und können Sie den Kindern helfen, sie zu beherrschen;
• kennzeichnen inländische und fremde Methoden der Gesundheitsförderung, unkonventionelle Methoden der körperlichen, psychologischen Selbstverbesserung;
• besitzen den Partnerschaftsstil der Kommunikation mit Kindern;
• kinder mit der Möglichkeit bieten zu können, das Problem selbst und Möglichkeiten zu sehen, um es zu lösen;
• um die Manifestation möglicher negativer Emotionen bei Kindern bereitzustellen und sie rechtzeitig zu warnen;
• erstellen Sie Bedingungen für die Realisierung der Bedürfnisse von Kindern in der Motoraktivität im Alltag;
• die Fähigkeit entwickeln, jedes Kind zu sehen, seinen inneren Zustand zu spüren, seine Persönlichkeit zu respektieren;
• identifizieren Sie die Interessen, Neigungen und Fähigkeiten von Kindern in der Motoraktivität und umsetzen sie durch ein System von körperlicher Erziehung und Gesundheit und Erholungsarbeiten;
• einen gesunden Lebensstil propagieren;
• körperliche Fitness und körperliche Entwicklung von Kindern diagnostizieren können.

Die körperliche Ausbildung von Kinderkindern umfasst mehrere große Abschnitte:

1. Diagnose der körperlichen Entwicklung.
2. Motoraktivitäten.
3. Medizinische und präventive Arbeit, Härten.
4. Planung und Organisation physischer Ereignisse.
5. Gemeinsame Arbeit von Kindergarten, Eltern und Ärzten, um ein gesundes Kind anzuheben.
6. Bildung der Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils.

Alle Mitarbeiter der Kinder vor Schuleinrichtungen (dou), Spezialisten der körperlichen Ausbildung, die im Dow arbeiten, ist notwendig, um mit Vorschüler im Bereich der körperlichen Bildung, der körperlichen Bildung und der körperlichen Kultur zusammenzudenken, sondern auch Schulungen und Ausbildung in Allgemein, Organisation von Regime, medizinischer und präventiver Arbeit, Kommunikation usw. Während des Tages ist es wichtig, physiologisch solide Bewegungen auszuführen. Eine der wichtigsten Punkte der körperlichen Bildung ist unserer Meinung nach der Erkenntnis der Bedürfnisse von Kindern, die aufgrund der weit verbreiteten Verwendung im Bildungsprozess von cyclischen Übungen für die Ausdauer, als erschwinglichste und wirkungsvolles Mittel des körperlichen Trainings.

Körperliche Sitzungen sollten die Probleme des Trainings von Training von Herz-Kreislauf- und Atemwegssystemen, Organismus-Thermoregulation lösen, geben den richtigen Effekt bei der Stärkung der Gesundheit jedes einzelnen Individuums. Es ist notwendig, die starre Methodik für die körperliche Bildung von ihrer Monotonie aufzugeben. Physische Vorbereitungsstandards sollten das Niveau der körperlichen Entwicklung von Kindern, ihren Gesundheitszustand sowie ihre Lebenserfahrung berücksichtigen.

Tor und aufgaben Pre-School-Bildungseinrichtungen:

• schutz und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern;
• sicherstellung der körperlichen, intellektuellen, persönlichen Entwicklung des Kindes;
• für das emotionale Wohlbefinden jedes Kindes
• interaktion mit der Familie, um die volle Entwicklung des Kindes zu gewährleisten.

Wie bekannt ist, in der Zeit der Kindheit (3-10 Jahre), zielte sich eine Reihe von Maßnahmen, um körperliche und psychische Gesundheit, Härtung und körperliche Entwicklung von Kindern zu stärken und aufrechtzuerhalten, um die Bedingungen für die Manifestation kreativer Fähigkeiten, die Bildung von Universal zu schaffen Werte.

Nach Abschluss der Kindheitszeit sollte das Kind: spirituell und körperlich entwickelt werden, auf universelle Werte konzentriert, um Selbstorganisationstechniken zu besitzen. Gleichzeitig gilt der Zeitraum der Kindheit als einen Zeitraum, der einen unabhängigen Wert im Leben der Kinder hat, zu dem der Schluss, wovon das Kind erwirbt:

• bestimmt, entspricht dem Alter der Kinderkompetenz;
• kommunikative Fähigkeiten, die sich in Zusammenarbeit mit Erwachsenen und Kollegen ermöglichen;
• erforderliches Maß an kognitiven Fähigkeiten;
• willkür des Verhaltens und der Manifestationen von emotionalen affektiven Erlebnissen;
• wertorientierung.

In Anbetracht der unbestreitbaren Tatsache, dass das Kind seine Kindheit lebt, und Erwachsene organisieren diesen Prozess, müssen physische Arbeiter mehrere jagen tore:

• erstellung von Bedingungen, die zur Bildung einer physikalisch entwickelten und psychologisch gesunden Persönlichkeit eines Kindes beitragen;
• umsetzung kreativer Möglichkeiten in seiner Kompetenz, d. H. psychologische und pädagogische Bedingungen von Bildungs- und Unterrichtskindern;
• aktive Beteiligung von Eltern und Lehrern der Zusatzausbildung im Prozess der Erziehung und Erlernen von Kindern.

Jedes der markierten Ziele wird über die entsprechenden Aufgaben angegeben:

1. Schaffung psychologischer und pädagogischer Bauwesen und Schulungen:
   • organisation der Entwicklungsumgebung in der Gruppe;
   • buchhaltung für die einzelnen Merkmale der Entwicklung des Kindes und der Merkmale der Kindergruppe;
   • sicherstellung der sozialen und psychologischen Unterstützung des Kindes;
   • vorhersage des Entwicklungsprozesses des Kindes;
   • umsetzung von Bildungsprogrammen;
   • korrektur- und adaptive Verfahren leiten.
2. Aktive Beteiligung von Eltern und Lehrern der Zusatzausbildung in der körperlichen Bildung:
   • bildung der Eltern einer bewussten Haltung gegenüber den Zielen und Aufgaben, Kinder aufzubauen;
   • die Einbeziehung von Eltern und Lehrern einer zusätzlichen Ausbildung in Aktivitäten, die zur Schaffung von Bedingungen, die die Entwicklung von Kindern fördern, abzielen;
   • die Bildung einer positiven Einstellung zur Beherrschung des Wissens von Psychologie und Pädagogik, den Grundlagen der Medizin und der Valaologie.

Die Aktivitäten der Bildungseinrichtungen der Kindheitsphase umfassen zwei Prozesse: pädagogisch und pädagogisch. und bildungs- und Wellness.

Das Konzept der "Bildungs- und Gesundheitsarbeit" scheint im Vergleich zum Konzept der "Physical Education" breiter zu sein, unter dem nur die Motilitätsentwicklung häufig verstanden wird.

Die Hauptabschnitte der Bildungs- und Freizeitarbeit der Bildungseinrichtungen der Kindheit sind:

• organisation des rationalen Motorregimes von Kindern;
• implementierung eines effektiven Härtungssystems, der Verwendung psychologischer Mittel und Methoden;
• sicherstellung der vollen Ernährung und der Schaffung von Bedingungen organisatorischer und gesundheitlicher Regime für Kinder.

Der notwendige einleitende Abschnitt, aus dem sich die Bildungs- und Gesundheitsarbeit beginnt, ist die Diagnose, d. H. Eine Reihe von Tests, einschließlich der Definition der Erstindikatoren für körperliche Entwicklung, Motorbereitschaft, objektive und subjektive Gesundheitskriterien usw.

Nur einen solchen integrierten Ansatz durchzuführen, kann man die Umsetzung der Hauptaufgaben der Bildungs- und Gesundheitsarbeit erreichen, um die körperliche, psychische Gesundheit von Kindern entsprechend ihrer optimalen körperlichen Entwicklung und der Bereitschaft der Motore zu stärken.

Bei der Arbeit mit Kindern sollten die Prinzipien einer rationalen Organisation der Motoraktivität eingehalten werden, einschließlich der praktizierenden Schulung in der körperlichen Bildung:

• die Vorherrschaft von cyclischen Übungen in allen Arten von motorischen Tätigkeiten von Kindern zum Training und Verbesserung der Gesamtdauer (langer Lauf, Langlaufübergänge, Wandern usw.);
• tägliche Aktivitäten der körperlichen Kultur, hauptsächlich im Freien;
• häufige Verschiebung der Übungen mit mehreren (10-12-fachen) Wiederholgenauigkeit einer Übung;
• mehrere Klassen in der physischen Kultur im Spielformular;
• motordichte von Klassen in der physikalischen Kultur - 80% oder mehr;
• obligatorische musikalische Begleitung der körperlichen Kultur;
• bewusste Haltung der Kinder zu trainieren;
• muskulöse Entspannung, das richtige Atmen einstellen - die notwendigen Komponenten von Klassen in der physischen Kultur;
• die Vorherrschaft positiver Emotionen in allen Arten von Motoraktivitäten von Kindern der Kindheit.
• eine besondere Aufmerksamkeit sollte auf die Sicherheitstechnik in der physischen Kultur gezahlt werden. Die körperliche Aktivität muss in dieser Lektion ein ausreichender körperlicher und geistiger Zustand des Kindes sein.

Muss beachtet werden grundprinzipien der körperlichen bildung:

• das Prinzip der pädagogischen Ausbildung - die vorgeschlagenen Übungen sollten nicht auf der derzeit verfügbaren Kindern in Kindern gerichtet sein, um die Eigenschaften der Qualitäten zu erfüllen, sondern voranzutreiben, um Anträge auf Bemühungen um neue Bewegungen zu erfordern;
• das Prinzip der Erhöhung des Lernens - die Arbeit, die auf die Entwicklung von Motorqualitäten abzielt, sollte notwendigerweise die Lösung von Bildungsaufgaben sorgen, z. B. Bildung von Ausdauer, Mut, Auszüge usw.;
• prinzip der Vollständigkeit - sicherstellung hoher Manifestationen von Qualitäten in einer Vielzahl von motorischen Aktivitäten, um den Gesamtanstieg in der Funktionalität des Körpers sicherzustellen;
• systematisches Prinzip - konsistente Komplikation des Inhalts, der Verbindung des Neuen mit dem bereits gelernten Anschluss, der Anforderungen an das Qualitätsniveau, wie sie entwickelt werden, erhöht;
• das Prinzip des Bewusstseins und der Aktivität von Kindern - Die bewusste Haltung von Kindern zu den vorgeschlagenen Übungen erhöht ihre Assimilation, bringt Unabhängigkeit, Initiative;
• prinzip eines individuellen Ansatzes - es basiert auf der Bilanzierung verschiedener Ebenen der motorischen Eigenschaften bei Kindern und erfordert eine differenzierte Beziehung, Flexibilität bei der Auswahl von Motoraufgaben.

Um die Gesundheit von Kindern zu bewahren und zu stärken, ist es sehr wichtig, aushärtende Verfahren durchzuführen und gleichzeitig zu erfüllen Grundsätze der Implementierung eines effektiven Härtungssystems:

• kleidung (draußen und drinnen), geeignetes Wetter. Es ist notwendig, Kleidung aus synthetischem Gewebe zu vermeiden.
• klassen in der physischen Kultur barfuß leitend - ein wirksames Härtungsmittel unter dem Zustand seiner allmählichen Implementierung;
• die führenden wissenschaftlich basierenden Härtungsmethoden sind Kontrast von Bädern und Seelen. Diese Methoden, die zur Entwicklung und Verbesserung des Systems der physischen Thermoregulation beitragen, was in den ersten Jahren des Lebens des Kindes schlecht funktioniert;
• cyclische Übungen, die von Kindern in freier, nicht einschränkenden Kleidungsbewegungen in Klassen (insbesondere in freier Luft) und Spaziergänge, besitzen, besitzen einen guten Hardware- und Wellness-Effekt.
• hervorragende Temperierergebnisse können in einem Wellnesskomplex einschließlich Schwimmbad, Sauna, Phytobar, Warm- und Kaltwischen usw. erhalten werden.

Die Prinzipien der Nutzung psychologischer und psychoprylaktischer Wirkstoffe und Methoden sind von großer Bedeutung bei der Arbeit mit Kindern des Vorschulalters.

• identifizierung von Faktoren, die zur Entstehung und Entwicklung stressiger, neurotischer Staaten bei Kindern beitragen;
• die Verwendung psychischer und pädagogischer Techniken zielte darauf ab, unerwünschte affektive Manifestationen zu lindern und zu verhindern;
• bereitstellung von Bedingungen für die Vorherrschaft positiver Emotionen in der Alltag jedes Kindes;
• ein günstiges psychologisches Klima in einer Bildungseinrichtung schaffen;
• kinder mit Muskelentspannungstechniken - Grundbedingungen für geistige und körperliche Selbstverbesserung;
• organisation des Zimmers des psychologischen Entladens in einer Bildungseinrichtung und, wenn möglich, eine Ecke der Tierwelt in jeder Gruppe.

Die Verwendung von psychoanalytischen und persönlich orientierten Gesprächen mit Kindern mit affektiven und neurotischen Manifestationen;

• die rationale Nutzung der "Musiktherapie", "Farbtherapie", um den emotionalen Zustand der Kinder zu normalisieren.

Achtung sollte bezahlt werden Grundsätze der Umsetzung von Gesundheitssystemen:

• organisation des Regimes für Kinder in Übereinstimmung mit den Besonderheiten eines einzelnen biorhythmischen Profils, der Hauptkomponenten, deren körperliche Kultur und mentale Arbeit sowie emotionale Reaktivität im Tagesmodus;
• stereotypisch wiederholte Modenmomente: Zeit des Nahrungsmittels, Tag- und Nachtschlaf, die Gesamtdauer des Aufenthalts des Kindes im Freien und in Innenräumen (wenn in der Kinder-Vorschule-Institution diese Momente hauptsächlich beobachtet werden, dann erfordern sie oft Anpassungen ). Die restlichen Komponenten des Regimes sind dynamisch.

Die Konservierung und Entwicklung der Gesundheit des Kindes als pädagogische Aufgabe kann gelöst werden, wenn die Aktivitäten des Lehrers auf der praktischen Anwendung des Wissens der psycho-physiologischen Muster der menschlichen Entwicklung beruhen und darauf abzielen, die Bedingungen der körperlichen, spirituellen und intellektuellen Entwicklung des Kindes zu schaffen.

In Verbindung mit diesem erscheint die Notwendigkeit, den Profi zu aktualisieren verantwortung von Lehrern und Führungskräften von Gremien und Institutionen bildung für die Organisation des Bildungsprozesses In Übereinstimmung mit den Anforderungen:

• buchhaltung für individuelle (intellektuelle, emotionale, motivierende und andere) Merkmale des Kindes, des Temperaments, der Art der Wahrnehmung von Bildungsmaterial, usw.;
• weigerung der übermäßigen, anstrengenden intellektuellen und emotionalen Belastung beim Herstellen von Bildungsmaterial;
• ein günstiges moralisches und psychologisches Klima in der Mannschaft, bedingungslosen Erhaltung, Aufrechterhaltung und Stärkung der psychischen Gesundheit von Kindern, die Beseitigung von Faktoren, die den mentalen Zustand des Kindes negativ beeinflussen können (autoritärer Druck, Unhöflichkeit, ätzend imaginärer Ironie, Taktlosigkeit, Keine Voraussetzungen für die Erfüllung der Grundbedürfnisse des Schülers in Selbstausdruck, Sicherheit, gute Haltung gegenüber Freunden usw.).

Der Bildungsprozess kann als Lifestyle angesehen werden, dass eine sich entwickelnde Person seit vielen Jahren führt (oder schließlich verliert, dass dies der Fall ist) Unabhängigkeit, Autonomie, soziale und persönliche Verantwortung - die Fähigkeit, einen solchen Lebensstil unabhängig zu bauen Am besten wäre es für diese Person geeignet, und gleichzeitig würde ich potenzielle menschliche Gelegenheiten verkörpern. Der Bildungsprozess als Lifestyle, arrangierte tägliche Lehrer, Köpfe, Eltern und Kinder, enthält ein riesiges entwicklungs- oder destruktives Potenzial, je nachdem, wie es mit den universellen Bedürfnissen einverstanden ist - körperliches Wohlbefinden, Sicherheit, menschliche Beziehungen, menschliche Beziehungen, Respekt, Würde, die Bedeutung von Alltagsklassen und Aussichten. Die Vernachlässigung dieser universellen Bedürfnisse ist die stärkste, wenn das Hindernis für den Erhalt jeder Formation nicht überwunden wird. Die Aufmerksamkeit auf die menschlichen Bedürfnisse kompensiert das Fehlen vieler privater Bedingungen und garantiert auch mit minimaler Unterstützung des Bildungsprozesses das Ergebnis.

Allgemeine Anforderungen an die körperliche Ausbildung von Kindern des Vorschulalters 3-7 Jahre:

• entwicklung von Interesse an der körperlichen Kultur und verwenden Sie es, um positive Eigenschaften von Charakter und Verhalten zu bilden;
• konsolidieren und erweitern Sie den Fonds der wichtigsten lebenswichtigen Kenntnisse, Fähigkeiten und körperlichen Qualitäten, die früher erworben wurden, um Hauptwissen auf dem Gebiet der physischen Kultur zu trainieren;
• fördern Sie den Anstieg des Gesamtniveaus funktionaler und adaptiver Chancen des wachsenden Organismus in Bezug auf die Besonderheiten dieser Schritt Ontogenese;
• sicherstellen, dass die Richtungsentwicklung von psychomotorischen Qualitäten physisch und basiert auf ihnen; Um Kinder aushärten, bilden Sie eine Vielzahl von Auswirkungen verschiedener Umweltfaktoren einen normalen Körperbau.

Kinder sollten:

• lösen von Motoraufgaben, saßen in diesem Alter mit den rationalen Methoden der motorischen Aktionen, einschließlich Gehen, Laufen, Springen, Klettern, Wesentliche Hindernisse, Bewegung mit Fahrrad, Skifahren, Skaten usw., Werfen (in Ziel und im Bereich) , Anheben und Tragen von Objekten; die Angst vor der Wasserwelt überwinden; in der Lage sein, auf der Oberfläche des Wassers aufrechtzuerhalten;
• führen Sie barrierefreie Turn- und Tanzübungen aus und interagieren Sie bewusst in mobilen und sportlichen Spielen.
• auf dem Niveau der Ausübung der üblichen Übung durchführen, die für dieses Alter normalisiert wurde, die Koordinierung von Bewegungen, Hochgeschwindigkeits- und Geschwindigkeitsstarke Qualitäten, Ausdauer und Flexibilität erfordert, um eine normale Haltung und Körpergewicht zu haben;
• primäres Wissen auf dem Gebiet der physischen Kultur, persönliche Hygiene besitzen; Grundlegende Self-Service-Fähigkeiten, assimilieren Sie die Sicherheits- und Pflegevorschriften für den physischen Kulturbestand.

Mittel:

• komplexe der wichtigsten, hygienischen und Atemwegsgymnastik, Übungen zur Entwicklung von körperlichen Qualitäten, mobilen Spielen, Tänzen, zyklischen Übungen und anderen motorischen Tätigkeiten, die in Bezug auf Altersgruppen von Kinder, Sonnen-, Luft- und Wasserbädern, hygienisch reguliert sind Faktoren, Massage.
• volumen und Modus der physischen Kultur und Motoraktivität: Mindestens drei körperliche Bildungs- und Erholungssitzungen verschiedener Formen täglich von einem Gesamtvolumen von mindestens 5-6 Stunden pro Woche in Juniorgruppen, 6-8 Stunden - in der Mitte und 8- 10 Stunden - in leitenden Gruppen.

Organisation von Sportunterricht mit Kindern 3-7 Jahre

Täglich in Gruppen von Kindern von 3 bis 7 Jahren werden folgende körperliche Bildungskurse gehalten: Morgengymnastik, körperliche Kultur, Gymnastik nach dem Tag Schlaf. Auf diese Weise können Sie einen optimalen Motormodus erstellen. Körperliche Aktivitäten sollten hauptsächlich in der frischen Luft durchgeführt werden.

Im Zuge der körperlichen Bildung sammeln sich Kinder die notwendige Erfahrung, die für andere Aktivitäten erforderlich ist. Ein wichtiger Punkt für die körperliche Bildung ist die Unterstützung eines Lehrers für die Lebenserfahrung eines Kindes.

Um das Interesse an körperlichen Kulturaktivitäten bei Kindern aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, den Unterricht täglich (in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation "für körperliche Kultur und Sport") durchzuführen, was sich in der Spielform von Training, Training und Unterhaltung kombiniert Elemente. Dies ermöglicht das Organisieren der individuellen Gruppenausbildung in verschiedenen Programmen, unter Berücksichtigung der Gesundheit und Interessen von Kindern, ohne sie zu überladen.

In jeder körperlichen Bildung sollte je nach Alter ein anderer Fokus verfolgt werden. Die Hauptsache für das kleinste ist, so viel Freude wie möglich zu liefern, um den gesamten Raum der Website zu navigieren, ordnungsgemäß mit dem Inventar zu arbeiten, um die Techniken der elementaren Selbstversicherung zu trainieren.

Im mittleren Alter weist der Fokus auf die Organisation des Trainingstrainers, des Ausbilders in der physischen Kultur oder des Erzieher die Entwicklung physischer Qualitäten vor allem an ausdauer und kräfteDas ist die Grundlage der körperlichen Ausbildung von Kindern.

In einem älteren Vorschulalter sollte der körperlichen Ausbildung von Kindern viel Aufmerksamkeit gewidmet werden, die Offenlegung ihrer motorischen Fähigkeiten und der Erziehung der Unabhängigkeit. Die körperliche Ausbildung wird empfohlen, am Ende des Spaziergangs zu halten. 35-40 Minuten vor dem Ende werden die Kinder in eine Sportform geändert und gehen zur Plattform.

Die Unterrichtsdauer sollte 20-40 Minuten in Abhängigkeit von der Art der Last betragen, den Inhalt des Materials, der Stimmung von Kindern, Wetterbedingungen usw. Komplexe Schulungen sollten nicht mehr als 3 pro Woche sein.

Die verbleibenden Klassen sind in der Regel Plot-Gaming, komplex, mit Elementen der Sportunterhaltung. Darüber hinaus sollten neben der Sicherung und Verbesserung der Bewegungen einige der Aufgaben der Entwicklung mathematischer Ideen, Reden, Bekannten mit der umliegenden Welt und anderen aufgelöst werden.

Eine der obligatorischen Komponenten aller Klassen ist es, besondere gesundheitliche Ereignisse in sie einzuführen. Durchführung von Klassen können mit Airbags und Wasserverfahren mit Elementen der Atmungsgymnastik usw. kombiniert werden. Es ist notwendig, einen speziellen emotionalen und psychologischen Hintergrund zu schaffen, um Kindern dazu zu geben, ihr Interesse an ihrem Erfolg zu spüren.

Optionen für die grundlegende körperliche Bildung:

1. Sendung des üblichen Typs, deren Proben in vielen methodischen Entwicklungen zu finden sind.
2. Spielklassen, die auf der Grundlage von Moving Games und Game Player mit der Aufnahme von Vergnügungsspielen errichtet wurden.
3. Trainingstraining.
4. Wanderungen.
5. Szenen-Gaming-Klassen (gerade für sie, um Probleme auf der Entwicklung von Sprache, Bekanntschaft mit der umliegenden Welt usw. zu lösen, usw.).
6. Klassen auf Sportkomplexen und Simulatoren.
7. Klassen, die auf Tanzmaterial gebaut wurden.
8. Unabhängige Klassen.
9. Klassen der Serie "Ich weiß, wie man sich selbst beherrscht" oder "Kennen Sie sich."
10. Studien und Wettbewerbe, Wettbewerbe in verschiedenen Sportarten (notwendigerweise in Anwesenheit eines medizinischen Arbeiters).

Planung von körperlichen Erholungsveranstaltungen

Die Komplexe der morgendlichen Gymnastik sind je nach Wetterlage einen Monat lang einen Monat in vier Grundversionen. Jede Option berücksichtigt die einzelnen Merkmale von Kindern der Kindheit. Nach dem Monat werden neue Varianten der Morgengymnastik erstellt.

Optionen für die körperliche Bildung sind auch ein Monat für einen Monat geplant, um ihre Vielfalt zu gewährleisten und die Ladung während der Woche korrekt zu verteilen.

Die Arbeit von Sportabschnitten und Kreisen ist seit einem Jahr und sechs Monaten ebenfalls geplant.

Der Lehrer und der Trainer-Trainer koordinieren ihre Arbeit in der Regel einen gemeinsamen Arbeitsplan. Ein Teil der vom Erzieher gehaltenen Klassen ist vorbereitet für die Entwicklung einer neuen motorischen Aktion, die vom Trainer fortgesetzt wird.

Motorerlebnis, die Kinder der Kindheitsphase mit einem Trainer oder einem Ausbildern in der physischen Kultur ansammeln, sollten dann als Erzieher in verschiedenen physischen Erholungsereignissen verwendet werden.

Dank eines stabilen Wettbewerbskalenders und Sportveranstaltungen haben Kinder die Möglichkeit, sich auf bestimmte Wettbewerbe absichtlich vorzubereiten, und alle Ereignisse werden während des Schuljahres gleichmäßig verteilt.

Die Teilnahme an Wettbewerben entwickelt Interesse an Sport- und physischen Kultur bei Kindern, lehren Kinder an einen gesunden Lebensstil, entwickelt körperliche Qualitäten, errichtet moralische und freie Qualitäten.

Die regelmäßige Beteiligung von Kindern in den Kampagnen entwickelt auch ihre körperlichen Eigenschaften und bringt einen Wellness-Effekt. Kinder bekommen eine gute körperliche Aktivität, emotional entladen, in der Natur ruhen. Die Waldluft betrifft günstig den Kindern. Im Sommer, Besuch des Strands oder des städtischen Stadions, erhalten Kinder die Möglichkeit, Barfuß auf dem Gras, Sand, Kieselsteinen zu ähneln, was zur Härtung, Prävention von Flatfuß und sehr nützlich für die Gesundheit beiträgt.

Merkmale der körperlichen Ausbildung von Kindern des Vorschulalters

Das Gesamtvolumen der unabhängigen motorischen Aktivität unter der Anleitung von Erwachsenen in Kindergarten und Familie im Junior- und mittleren Vorschulalter sollte 9-12 Stunden pro Woche in den älteren 12-14 Stunden betragen, darunter zu Hause 2-5 Stunden. Es wird empfohlen, den täglichen Morgengymnastik (5-10 Minuten, je nach Alter des Kindes), 2-3-einmalige körperliche Ausbildung (ab 30 Minuten für Junior, bis zu 45 Minuten für ältere Vorschulkinder) auszuführen.

Darüber hinaus gezielte Schulungsklassen unter der Anleitung eines Lehrers in der körperlichen Kultur dow 2-3 mal pro Woche sowie Mobilfunkspiele während Spaziergänge (bis zu 20 min) mindestens 2-mal pro Woche.

Das Hauptprinzip ist es, Bewegung mit Kindern durchzuführen, spielen. Es wird empfohlen, Klassen in Form von Geschichten durchzuführen, in denen der Ausbilder ein Kind anbietet, um eine Kette von aufeinanderfolgenden Bewegungen durchzuführen, um ihm eine Reihe vertrauter Bildern zu schaffen, d. H. Es ist weniger, das Kind und mehr Show zu erklären. Zum Beispiel ein Spaziergang durch den Zoo, eine Wanderung, eine Reise zum Mond usw. Erklärungen sollten klar sein, aufgeräumt und gib ihnen fröhliche, lustige Stimme. Vergessen Sie nicht, den Atem Ihres Kindes zu verfolgen. Lehre es, deine Nase zu atmen und nicht aufhören zu atmen. Zum Atmen, Entspannung muss die Haltung besondere Aufmerksamkeit aufpassen - dies ist die Grundlage der Bekämpfung von Ermüdung und Stress.

Bei der Erstellung eines Komplexes für Klassen mit 3-4-jährigen Kindern sollten 2-3 Handübungen eingeführt werden, 1-2 Torso-Übungen, 2-3 Beinübungen. Für Kinder 5-6 Jahre erhöht sich die Anzahl der Übungen im Komplex um 2-3 Mal. Fast jeder Beruf ist es notwendig, Gelenktymnastik, Optionen für Fingergymnastik, sowie Elemente der Selbstmassage möglich, möglich.

Übung, verschiedene Arten von Unterhaltung werden vor allem empfohlen, sich im Freien zu organisieren. Besonderes Augenmerk sollte den Kleidern und Schuhen von Kindern in der Klasse gezahlt werden.

Toller Ort in der Motoraktivität des Kindes sollte annehmen springen (unabhängig von der Spezialisierung eines Lehrers in körperlicher Kultur oder Sportanweisungen, der einen Trainer-Lehrer führt). Sie tragen zur Stärkung des Muskukosenkelettsystems, der Muskelentwicklung bei, die Koordination von Bewegungen erzeugen. Wenn der Unterricht mit Kindern dieses Zeitalters in der Regel die Belastung der Wirbelsäule, mehr Übungen zum Ausdehnen und Entspannung ausschließen sollte, ist dies die Grundlage der zukünftigen Gesundheit des Vorschulkinds. Das Kind muss nach jeder Last (unabhängig davon, was er gerichtet ist) erforderlich ist, um Übungen zur Entspannung durchzuführen.

Eine Vielzahl von körperlichen Übungen ermöglicht es, das Muskel- und Nervensystem umfassend zu beeinträchtigen, das Knochenapparat zu stärken, das Herz-Kreislauf- und Atemsystem zu entwickeln, den Metabolismus zu regulieren. Die Einführung von Schulsport in den Dow-Elementen, insbesondere einer Leichtathletik (läuft von der Ausdauer, das auf Geschwindigkeit, Springen und Wurf läuft), wird dazu beitragen, die Möglichkeiten des Kinderns erheblich zu erhöhen.

Das Laufen ist sicherlich ein hervorragendes Entwicklungs- und Wellness-Werkzeug. Noch antient gesagt: "Willst du stark sein - run! Willst du gesund sein? Run! Willst du intelligent sein? Will schön sein - run! "

Offensichtlich sollten Sie darüber nachdenken, wie Sie den Bereich der Motoraktivität unserer Kinder erweitern, um sich auf die gezielte Verbesserung körperlicher und intellektueller Qualitäten zu verweisen. Zunächst müssen Sie Ausdauer als Qualität entwickeln, die den Zustand des kardiovaskulären Systems bestimmen. Die wichtigsten Mittel zur Entwicklung von Ausdauer ist natürlich läuft.

Bei der Erziehung der Ausdauer wird beschlossen, die Existenz von sechs Intensitätszonen zu diskutieren, die von den Indikatoren der Herzfrequenz bestimmt werden.

Bei der Besetzungsprozesses wird die körperliche Aktivität in Vorschulkindern durch die Häufigkeit von Herzabkürzungen kontrolliert (der Impuls sollte 155-160 Schüsse pro Minute nicht überschreiten) und auf äußeren Anzeichen von Ermüdung - scharfe Rötung, schwere Atemnot, Koordinierungsverlust . Die optimale Impulsfrequenz Bei der Durchführung von Ausdauerübungen kann 145-150 Schüsse pro Minute betrachtet werden, die Erholungsperiode dauert nicht mehr als 3 Minuten.

Es ist am besten, sich im Frühling und im Herbst zu engagieren, obwohl es wissenschaftliche Forschungsdaten über einen signifikanten Effekt gibt, die im Winter ausgeführt werden.

Es ist bekannt, dass Kinder ein äußerst aufmerksamer Menschen sind. Von besonderem Interesse zeigen sie für Tiere, Pflanzen. Extrem sensible Kinder und zum rhythmischen Klang der Melodie, Worte. Daher sind für Kinder 3-4 Jahre alt, imitative Bewegungen so natürlich. Sie werden sehr bereit sein, die Schmetterlingsflügel "oder" Cockerel "-flügel" darzustellen, "wie der Bunny springt", "wie der Vogel fliegt", wie der Zug runterfährt "usw. und wenn das Lied über die läuft Bunny oder Frosch, und das Kind braucht mehrere Bewegungen in Takt von Melodien und Wörtern, es kann leicht festgestellt werden, dass solche Kombinationen es eine besondere Freude bringen. Jede nachahmende Bewegung wurde jedoch auf einer bestimmten Aufgabe durchgeführt, und es gibt ein Spiel.

Sehr genau gesagt über das Spiel A.S. Makarenko: "Das Spiel ist im Leben des Kindes unerlässlich, hat dieselbe Bedeutung, was Erwachsene Aktivitäten, Arbeit, Service hat. Was für ein Kind im Spiel, so in vielerlei Hinsicht, wird er in der Arbeit sein, wenn er wächst. Daher findet die Erziehung der zukünftigen Figur zunächst im Spiel statt. "

Das Spiel und die Bewegung für das Kind sind nicht nur eine entscheidende Notwendigkeit, es ist das Leben selbst. Ohne sie gibt es keinen normalen Metabolismus, normales Wachstum und Entwicklung, Bedingungen für die Ausbildung der wichtigsten Funktionen des Körpers.

Spezialisten der körperlichen Bildung, die mit Kindern der Kindheit arbeiten, ist es notwendig, die wichtigsten zehn Regeln der Ausbildung des Kindes einzuhalten:

1. Liebe Kinder, d. H. Um ihre Anwesenheit zu lieben, nehmen Sie sie so, wie sie sind, nicht beleidigen, sie nicht zu beeinträchtigen, nicht das Vertrauen in sich selbst untergraben, nicht zu bestrafen, nicht zu bestrafen, ihr Vertrauen nicht abzulehnen, ihnen keinen Grund zu verweigern, Ihnen einen Grund zu verweigern, Sie zu lieben.
2. Kinder schützen, die Ihnen anvertraut sind, d. H. Schützen Sie sie vor körperlichen und geistigen Gefahren, auch wenn nötig, um ihre eigenen Interessen zu opfern und ihre eigene Gesundheit zu riskieren.
3. Sei ein freundliches Beispiel für Kinder!
4. Wir versichern den Respekt für traditionelle Werte an Kindern, leben selbst. Behandeln Sie Kinder mit einem Gefühl der Verantwortung. Kinder sollten in einem solchen Umfeld sein, in dem Ehrlichkeit, Bescheidenheit, Harmonie.
5. Es ist notwendig, mit Kindern zusammenzuarbeiten! Helfen Sie ihnen, wenn sie an Ihrer Arbeit teilnehmen.
6. Lassen Sie die Kinder Lebenserfahrung erwerben, auch wenn nicht schmerzlos, aber unabhängig! Das Kind erkennt nur seine Erfahrungen an, die samulatisch überlebt haben. Ihre eigene Erfahrung wird oft von Wert für Kinder beraubt. Gib ihnen die Gelegenheit, Ihre eigenen Erfahrungen anzusammeln, auch wenn sie mit einem bekannten Risiko verbunden ist. Übermäßig geschützte Kinder, "versichert" aus irgendeiner Gefahr, werden oft sozialbehindert.
7. Zeigen Sie die Gelegenheit für Kinder und die Grenzen der menschlichen Freiheit! Spezialisten der körperlichen Bildung sollten die bemerkenswerten Perspektiven für die Entwicklung und Genehmigung des Menschen bzw. der Person, der Datierung und der Besonderheiten jeder. Gleichzeitig müssen Kinder zeigen, dass jeder die berühmten Grenzwerte in ihren Handlungen im Team und im Allgemeinen in der Gesellschaft zugeben und einhalten muss (haften an Gesetze und folgen Sie den Regeln des Hostels).
8. Lehre Kinder, gehorsam zu sein! Der Lehrer, der Lehrer in der physischen Kultur ist verpflichtet, das Verhalten von Kindern zu verfolgen, und lenken sie so, dass ihre Handlungen selbst oder andere keinen Schaden verursachen. Kinder sollten für die Einhaltung der etablierten Regeln belohnt werden! Falls erforderlich, ist es jedoch notwendig, den Respekt für die Regeln durch Bestrafung zu planen.
9. Warten Sie nur für Kinder, nur solche Meinungen und Bewertungen, die sie gemäß dem Schritt der Reifung und ihrer eigenen Erfahrung in der Lage sind.
10. Geben Sie dem Kind die Möglichkeit solcher Erfahrungen an, die den Wert der Erinnerungen haben. Kinder, wie Erwachsene, "essen" Erfahrungen, die ihnen die Möglichkeit geben, sich mit dem Leben anderer Menschen und mit der Außenwelt vertraut zu machen.

Referenzliste

1. Alyamovskaya v.g. Wie man ein gesundes Kind ansammelt. - M.: Verbindungspresse 1993.
2. Glazerina Ld. Physische Kultur - Vorschulkinder. Durchschnittsalter. - M.: Humanit. ed. CENTER VLADOS, 1999.
3. Guriew S.V. Bildung eines gesunden Lebensstils in älteren Vorschulkindern mit Computertechnologien in Kombination mit traditionellen Methoden der Sportunterricht / S.V. Gurern // Wissenschaftliche Noten der Universität. Pf. Lesgafeta. № 2 (60). S. 48-53.

Die Entwicklung von hohen Technologien, des wissenschaftlichen und technischen Fortschritts, des Wunsches nach maximalen Komfort, Komfort, Zeiteinsparungen und Kraft - trägt zu erheblichen Änderungen im Leben einer modernen Person bei. Die Menschen sind immer mehr Zeit von den Monitoren von Fernsehern und Computern, für Gespräche per Telefon, auch um Nahrung zu kaufen, ist es nicht notwendig, in den Laden zu gehen - nur die Bestelllieferung. Im Allgemeinen wird der Lebensstil einer modernen Person weniger mobil, und der tägliche Bedürfnis nach körperlicher Aktivität wird reduziert. Moderne Kinder sind ein Produkt unserer modernen Welt. Heute ist zweifellos die Tatsache, dass ein modernes Kind nicht dasselbe ist, da seine Kollegen vor ein paar Jahrzehnten waren. Und nicht, weil sich die Natur des Kindes selbst oder die Muster ihrer Entwicklung geändert hat. Nein. Die Lebens- und Gesellschaftswelt hat sich grundlegend verändert, die Prioritäten der öffentlichen Ordnung im Bereich der Bildung und der Erwartungen Erwachsenen, Bildungsmodelle in der Familie, pädagogische Anforderungen an Kindergarten und Schule haben sich geändert. Heute schreiben sie viel und reden über neue Kinder, über ihre einzigartigen intellektuellen Fähigkeiten, was sie "auf diese Welt kamen, um es zu ändern, um es besser und freundlicher zu machen." Ich möchte es aufrichtig glauben. Gleichzeitig erhöhen sich die Anzahl der Kinder mit geschwächter Gesundheit, Zeitlupe, mit beeinträchtigter Sprache und emotionalwilliger Kugel, viele hyperaktive Kinder neigen. Folglich sollte die Aufgabe der Bildung moderner Kinder bei der Schaffung von Bedingungen für die Verringerung der Hyperaktivität, der Entwicklung der Konzentration und der Konzentration der Aufmerksamkeit, der motorischen Erfahrung und der körperlichen Gesundheit bestehen. Die körperliche Entwicklung ist eine der Anweisungen, die unseren Staat überwacht. Der bundesstaatliche Bildungsstandard der Vorschule-Ausbildung in Kraft trat am 1. Januar 2016 in Kraft. Die Standardisierung der Vorschulbildung impliziert eine Vorstellung von der Modernisierung und Verbesserung des Vorschulungssystems, wo die Bedingungen auf der Entwicklung der das persönliche Potenzial des Kindes. In Übereinstimmung mit dem FEF der Vorschulerziehung umfassen die Aufgaben des Bildungsbereichs "physikalische Entwicklung": der Erwerb von Erfahrungen in der motorischen Tätigkeit von Kindern, einschließlich derjenigen, die mit der Erfüllung von Übungen verbunden sind, um körperliche Qualitäten wie Koordination zu entwickeln und Flexibilität; Bildung anfänglicher Ideen über einige Sportarten, Mastering Rolling Games mit Regeln; die Bildung von Fokus und Selbstregulierung in der Motorkugel; Die Bildung der Werte eines gesunden Lebensstils, den Mastering seine Elementarstandards und -Regeln (in Ernährung, Motormodus, Härten, bei der Bildung nützlicher Gewohnheiten usw. ). Somit verfolgte der Standard zwei Richtungen der Bildungsarbeiten an der physischen Entwicklung von Vorschulkindern: 1) Die Bildung einer gemeinsamen Kultur der Identität von Kindern, einschließlich der Werte eines gesunden Lebensstils, der Bildung der anfänglichen Ideen über einen gesunden Lebensstil ; 2) Physische Kultur, die Entwicklung körperlicher Eigenschaften. Die Zuordnung dieser beiden Anweisungen ermöglicht es Ihnen, den pädagogischen Prozess zu zielen und Planung zu entwickeln. Dow wurde vor der Lösung einer völlig neuen Aufgabe ausgeliefert: Es ist notwendig, nicht nur einen Klassenzyklus auf Gesundheitsaktivitäten durchzuführen, sondern einen einzigen integrativen Prozess der Wechselwirkung eines Erwachsenen und eines Kindes zu organisieren, in dem verschiedene Bildungsbereiche für die ganzheitliche Wahrnehmung der Welt harmonisch kombiniert werden. Das Endergebnis eines solchen Prozesses sollte die Bildung der Idee eines Kindes der menschlichen Gesundheit als einen Wert sein, der eine notwendige Voraussetzung für ein vollwertiges Leben ist, und erfüllt sein materielles und spirituelle Bedürfnis, die aktive Teilnahme an der Arbeit und des sozialen Lebens der Gesellschaft in allen möglichen menschlichen Tätigkeiten. Die Schwierigkeiten der körperlichen Entwicklung von Kindern werden durch die Tatsache erklärt, dass eine zunehmende Anzahl von Kindern ein ungünstiges Gesundheitsbild hat. Nach Angaben von Experten werden 75% der erwachsenen Erkrankungen in der Kindheit integriert. Jedes vierte Vorschulkind ist seit einem Jahr mehr als viermal krank. Nur 10% der Kinder kommen absolut gesund. Die Gründe für die erhöhte Morbidität von Kindern unterliegen den Funktionen des Körpers mit begrenzter motorischer Aktivität ("Hypodynamie"). Moderne Kinder erleben "Motordefizit", das heißt, die Anzahl der Bewegungen, die sie tagsüber unter der Altersnorm erzeugt werden. Dies führt wiederum zu Hypodynamien, die dazu führen, dass die Entwicklung von Austauschstörungen und übermäßiger Fettablagerungen zur Erkrankung von Kindern mit Fettleibigkeit beiträgt (30-40% der Kinder sind übergewichtig). Um ein Kind an irgendetwas zu lehren, brauchen Sie ein Beispiel in erster Linie - Elternteil. Was auch immer die Kinder zumindest den geringsten Wunsch hatten, Zeit in körperlich aktiven Spielen zu verbringen und Sport zu spielen, was würden sie verstehen, wie viel Freude und positive Emotionen sie davon bekommen können. Wenn Eltern mit Kindern den Ball, Volleyball, Fußball, Basketball, Badminton spielen oder einfach aufholen, laden, das Fitnessstudio oder den Sportbereich aufsuchen, zum Pool gehen - mindestens einer dieser Klassen ist ein hervorragendes Beispiel für den jüngeren Generation. Wenn die Mutter und der Vater das ganze Wochenende auf dem Sofa vom Fernseher liegen - dann wird das Kind vor dem Sport kein Geschäft sein. Die wichtigste Rolle bei der körperlichen Ausbildung des Kindes gehört immer noch Lehrern und Ausbilder. Es ist ihre Fähigkeit, methodisch zur Organisation und Durchführung von Klassen, nicht standardmäßigen Ansätzen für die Wahl der Formulare und dessen Holding zu veranstalten, sind die wichtigsten Komponenten der Entwicklung von Interesse an Klassen, der Bildung der erforderlichen Gewohnheiten, der motorischen Fähigkeiten und Kompetenzen. Die Arbeit an der Verbesserung und der körperlichen Erziehung von Kindern sollte auf den führenden Aktivitäten von Kindern des Vorschulalters - Spiels beruhen, und Motor-Gaming-Aktivitäten sind die Grundlage für Bildung, Erholung, Entwicklung und Schulung von Vorschulkindern. Nur eine solche Fusion von Aktivitäten gewährleistet die Kenntnis des Körpers, gibt das Bewusstsein der Schüler des Verantwortungsgrads gegenüber ihrer Gesundheit, bringt das Bedürfnis, einen gesunden Lebensstil durchzuführen, der erste bildet die Voraussetzungen für pädagogische Aktivitäten, die den sozialen Erfolg sorgen des Kindes in der Zukunft. In diesem Bereich nimmt die Rolle von Kindergärten in der körperlichen Entwicklung des Kindes zu. Die Vorschulerziehung schafft Bedingungen für die Weiterentwicklung einer Person, und die harmonische Entwicklung ist ohne körperliche Bildung unmöglich. Ein biologisches Bedürfnis einer Person zu sein, dienen der Bewegung als Voraussetzung für die Bildung aller Systeme und Funktionen des Körpers, die neue Empfindungen, Konzepte, Ideen bereichern. Lernen Sie die Bewegungen der Bewegungen nicht nur, sondern auch notwendig. Körperliche Bildung ist die effektivste Schule der Lernbewegungen. Um die Gesundheit des Kindes zu stärken und den Körper mit einer körperlichen Bildung mit Kindern zu verbessern, was eine der Hauptaufgaben der Vorschulerziehung ist. Der Lehrer muss die rechtzeitige und volle geistige Entwicklung jedes Kindes fördern, um zur Festlegung von Aktivitäten beizutragen, indem die motorische Tätigkeit des Kindes gefördert wird und die Bedingungen für ihre Entwicklung durch die Entwicklung großer Bewegungen (Gehen, Laufen, Springen, Gleichgewicht, Klettern zu schaffen , werfen) und körperliche Qualitäten (Geschwindigkeit, Flexibilität, Geschicklichkeit, Kraft, Ausdauer) sowie die Befriedigung des Bedarfs eines Kindes in Bewegung während des Tages. Die Kugel der physischen Kultur zeichnet sich durch unterschiedliche Aktivitäten aus: Ein Motor, wettbewerbsfähig, kulturell und sportlich, körperliche Ausbildung usw. Der zentrale systembildende Faktor, der alle Komponenten der physischen Kultur vereint, nimmt körperliche Bildung an. Es ist nicht auf die Entwicklung und Bildung menschlicher Körpermerkmale beschränkt, sondern in enger Beziehung zu seiner spirituellen Aktivität. Dies bestimmt die Spezifität der physischen Kulturaktivitäten, ermöglicht es uns, die allgemeinen pädagogischen, allgemeinen kulturellen Aufgaben durch sie zu lösen. Im Prozess dieser Aktivität und der physikalischen Kultur der Identität jeder bestimmten Person wird gebildet. Bewegung, sogar am einfachsten, gibt Essen eine Kinderphantasie, die Kreativität entwickelt, die höchste Komponente in der Persönlichkeitsstruktur ist. Motoraktivitäten tragen zur Bildung eines der wichtigen Bedürfnisse einer Person bei - in einem gesunden Lebensstil. Das Erstellen eines gesunden Lebensstils für ein Kind im Kindergarten ist der primäre Erwerb seiner vollwertigen Ausbildung und Entwicklung. Gesundes, normales körperlich entwickelndes Kind ist beweglich, fröhlich, neugierig. Er spielt viel, bewegt sich, mit Vergnügen nimmt an allen Angelegenheiten teil. Systematische Arbeiten an der körperlichen Ausbildung im Dow enthalten tägliche Morgengymnastik, thematische körperliche Bildung, Outdoor-Aktivitäten. Die Unterrichtskinder in der Klasse, die in einem Spiel ausgebaut wurden, mit musikalischer Begleitung ermöglicht es ihnen, sie interessant zu machen, diverse, was zu einer Erhöhung der Kinderinteresse an der körperlichen Kultur beiträgt. Die Komplexität der Last, die Einheit der Wellness-, Bildungs- und Bildungsaufgaben wird durch einen qualitativ neuen Sound angesichts der modernen Anforderungen der Entwicklung der Ausbildung erhalten: Kinder müssen aktiv an einem gesunden Lebensstil beteiligt sein, um die Bewegungen manipulieren zu können - modifizieren, erfinden, den emotionalen Zustand in Bewegung übertragen, in die erdenkliche Situation eingeben. Es sollte aktiv bei Kindern, die ein Wunsch nach Kreativität bei körperlicher Ausbildung, morgendlichen Gymnastik, Spaziergängen und in unabhängigen Aktivitäten von Kindern, unterstützt werden. Der Lehrer des Lehrers der Besonderheiten verschiedener körperlicher Probleme, der geschickten Auswahl an motorischen Materialien und einer differenzierten manuellen Technik, sorgt dafür, dass das Kind nicht nur die Bewegung beherrschte, sondern es mit Vergnügen ausgeführt hat, ist ein Zustand und Mittel, um Kindermotor-Kreativität zu entwickeln . Das Kind wird mit Bewegungen experimentieren, sie abhängig von der Situation und spezifischen pädagogischen Probleme modifizieren, insbesondere wenn der gesamte pädagogische Prozess eine kreative Orientierung hat. In jeder organisatorischen Form und vor allem auf jeder körperlichen Bildung gibt es einen Ort und die Zeit für kreative Aufgaben, zum Selbstausdruck, für die Manifestation der Initiative, der Fiktion, der Improvisation.

Die Bewegung ist ein natürliches Bedürfnis für ein Kind sowie ein Mittel der vollwertigen und harmonischen Entwicklung, außerdem ist es eines der Wissensmethoden der umgebenden Realität, der Art des Selbstausdrucks und der Manifestation des Kindes Fröhlichkeit. In der modernen Welt steigen die Lebensbedingungen große Beschränkungen auf die Möglichkeit, die Motoraktivität von Kindern zu entwickeln, obwohl die Bedürfnisse danach stetig wachsen. Deshalb ist es notwendig, Bedingungen für aktive körperliche Kulturpraktiken zu schaffen, die nicht nur zu Hause, sondern im Kindergarten erzeugt werden.

Kleine Kinder sind sehr schwierig, lange Zeit an derselben Stelle zu sitzen, sie sind bereit, den ganzen Tag zu laufen, zu springen, zu krabbeln und zu taumeln, diese Aktivität bringt sie mit einem soliden Vergnügen. Daher ist die Zeit, die im Kindergarten verbracht hat, keine Ausnahme, und physische Bildungskurse im Kindergarten sind noch mehr Freude, denn es gibt viel Platz, in dem das Kind mit Freunden spielen kann.

Die Bildung der physischen Kultur im Kindergarten ist eine der wichtigsten Aufgaben, die dem Lehrer auftreten, um ein Kind im Vorschulalter zu entwickeln. Damit das Kind immer gesund, aktiv und fröhlich ist, sollten die Grundlagen aus der frühesten Kindheit gelegt werden. Deshalb zahlen die Lehrer in der Vorschulinstitute große Aufmerksamkeit auf die Entwicklung der Muskeln von Kindern, ihrer Fingerfertigkeit, der Stärke und der Ausdauer. Um die Gesundheit des Kindes sicherzustellen, wurden in Vorschulinstitutionen spezielle Klassen in der physischen Kultur eingeführt. Aus frühzeitiger, körperlicher Kultur ist körperliche Kultur von großer Bedeutung, denn es trägt zur persönlichen und sozialen Entwicklung sowie den Erwerb der Fähigkeiten der Koordinierung von Bewegungen und der Verbesserung der Motorfähigkeiten bei. Bewegungen führen Muskeln in Ton und beeinflussen die allgemeine Gesundheit des Kindes sicher. Kinder kennen sich mit ihrem eigenen Körper, lernen sie, sie im Prozess der Durchführung von Übungen zu besitzen. Darüber hinaus entwickeln sie sich solche Eigenschaften wie Zweckmäßigkeit, Ausdauer, Geschicklichkeit, Schmelzen und sind sehr stolz, wenn sie Erfolg haben.

Im Kindergarten gehören physische Bildungskurse zu den obligatorischen. Klassen in der physischen Kultur erhöhen die Stabilität des Kindes auf verschiedene Krankheiten, aktivieren Sie die Schutzkräfte des Körpers. Bewegungen, die in irgendeiner Weise oder der Plot verbunden sind, ziehen die Aufmerksamkeit von Kindern auf sich aufmerksam, indem sie sie auf die Ausführung von Nachahmungsbewegungen drängen. Die systematische Änderung der motorischen Aktionen in körperlichen Bildungsklassen mit einer anderen körperlichen Aktivität konzentriert sich auf die Aufmerksamkeit von Kindern, erzeugt Disziplin und entfernt die Spannung. In solchen Klassen bilden sich Vorschulkinder nicht nur physische Kultur, sondern auch kreative Fantasie. Die Entwicklung trägt zu speziellen Spielaufträgen bei, die erfüllt sind, dass der Vorschulkinder den Stereotyp der Aktion mit einem bestimmten Thema überwindet. Gleichzeitig kommt es mit neuen Wegen, um Objekte anzuwenden.

Für die Entwicklung von Gewalt verwenden Lehrer spezielle Übungen. Zum Beispiel, das Anheben und Absenken der Oberseite des Körpers, auf dem Bauch liegend, auf den Händen gelehnt oder auf der Rückseite liegen. Darüber hinaus werden viele übergroße Übungen zur Entwicklung der Kraft eingesetzt, wobei die Mehrfachwiederholung vor dem Erscheinungsbild eines leichten Gewichts in den Muskeln berücksichtigt wird.

Für die Entwicklung der Flexibilität von Lehrern werden Gymnastik verwendet, was zur Bildung der richtigen Haltung beiträgt, und lehrt Kinder, ihren Körper während der Bewegungen zu fühlen, entwickelt die Flexibilität und Elastizität der Wirbelsäule, die Mobilität der Gelenke. Für die Entwicklung der Koordination werden auch die Übungskomplexe entwickelt, die die Änderung der Übungskomplexität der Übungen, die Vielfalt der Bewegungen berücksichtigen und das Tempo während der Ausführung beschleunigen. In der ersten Stufe werden Übungen gemacht, in denen Hände, Beine, Torso isoliert sind, und dann kombinieren die Übungen die Bewegungen der Hände, Füße, Torso.

Die Verteidigungentwicklung bezieht sich direkt auf die Verbesserung der Koordinierungsfähigkeiten. Für die Entwicklung der Agilität müssen Sie trainieren, wodurch vereinbarte Maßnahmen von zwei oder mehreren Kindern, Übungen mit Objekten usw. Jede Lektion umfasst die Arbeit mit Bällen, die sich nicht nur die großen und kleinen Muskeln beider Hände entwickelt, erhöht die Mobilität der Gelenke der Finger und Bürsten und entwickelt auch die Reaktionsgeschwindigkeit.

So kann man sagen, dass Klassen in der physischen Kultur ein wesentlicher Bestandteil des Bildungsprogramms sind, denn das Kind hat dank der körperlichen Kultur seine Gesundheit, und dies ist wichtig für seine weitere wohlhabende Entwicklung.

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kopf von GTEORHETIKO-ME; die generischen Aspekte der körperlichen Erziehung von Kinderkindern.

1.1 Physische Entwicklung und morhofunctionale Merkmale der Kinder im Vorschulkindern.

1.1.1 Merkmale der Bildung des Muskuloskelettsystems.

1.1.2 Merkmale der Bildung von Atmungssystemen und Blutkreislauf

1.1.3 Psychologische Merkmale und Merkmale der Entwicklung des zentralen Nervensystems der Vorschulkinder.

1.1.4 Entwicklungsfunktionen der Motorqualität. 1 ~

1.1.5 Merkmale der körperlichen Entwicklung von Kindern 5-6 Jahre.

1.1.6 Funktionen der Bildung einer Motorfunktion in Kinderkindern.

12 methodische Merkmale der körperlichen Erziehung von Vorschulkindern.

1.2.1 Die Ziele und Ziele der körperlichen Erziehung der Töchter des Vorschulalters.

1.2.2 Mittel und Methoden der körperlichen Erziehung von Vorschulkindern.

1.2.3 Merkmale der Entwicklung von Bewegungen in Kindern 5-6 Jahre.

1.3 Moderne Probleme der körperlichen Erziehung von Kinderkindern.

1.4 Entwicklung kreativer Fähigkeiten bei Kindern 5 - 6 Jahre.

1.4.1 Kreativität, Arbeitsfähigkeit.

1 4.2 Entwicklung der Kreativität.

15 Studie über das Studienproblem.

kapitel 2. Meer. Aufgaben. Methoden und Organisation.

Forschung.

2.1 Zweck und Ziele der Studie.

2.2 Forschungsmethoden.

2.3 Organisation der Studie.

Kapitel 3. Erforschung von Indikatoren für körperliche Entwicklung, körperliche Fitness und geistige Entwicklung von Kindern 5-6 Jahre. \u003e.

3.1 Merkmale der körperlichen Entwicklung von Kindern 5 - 6 Jahre.

3.2 Merkmale der körperlichen Fitness von Kindern 5-6 legen sich nieder.

3.3 Merkmale der Manifestation von geistigen Prozessen von Kindern 5 - 6 Jahren.

Kapitel 4. Entwicklung von PROG-Minen der körperlichen Bildung mit einem Fokus auf die Entwicklung der Kreativität.

4.1 Methodische Hintergründe der experimentellen Methodik der körperlichen Bildung mit einem Fokus auf die Entwicklung der Kreativität.

Kapitel 5 Einfluss von Sportunterricht mit einem Fokus auf die Entwicklung der Kreativität an den Indikatoren für körperliche Fitness. Körperliche und geistige Entwicklung von Kinder im Vorschulkindern.

5.1 Dynamik der körperlichen Entwicklungsindikatoren bis hin zu Gay 5-6 legen während des Experiments nieder.

5.2 Dynamik der Motorbereitschaft und der motorischen Unterstützung für die Motoraktivität bei Kindern 5 - 6 legen während des Experiments nieder.

5.3 Dynamik der Indikatoren der Manifestation von geistigen Prozessen bei Kindern 5 - 6 Jahre im Zeitraum des Experiments.

5.4. Indikatoren der Inzidenz von Kindern in der Zeit des Experiments.

Einführung der Dissertation laut Pädagogik, zum Thema "Methoden der körperlichen Erziehung von Kindern des Vorschulalters mit Fokus auf die Entwicklung der Kreativität"

Relevanz. Die Herstellung von Fliegen in die Schule ist ein langer und komplexer Prozess. verbunden mit der geistigen, körperlichen und sozialen Entwicklung des Kindes. In Bezug auf die gezielte Bildung, die Altersmerkmale und Kindermöglichkeiten bereitstellt, tritt seine körperliche Verbesserung auf. Wichtige Eigenschaften des Denkens, kognitive Interessen und Fähigkeiten werden gebildet. Sicherstellung des anfänglichen praktischen Zulassungen zur physikalischen Kultur der Kinder des Vorschulalters, die Entwicklung der Fähigkeiten der "School of Travements" sind die wichtigsten Aufgaben, die Pädagogen und Organisatoren der körperlichen Ausbildung stehen. In modernen Bedingungen basiert die Arbeit an der physischen) Ausbildung in der Vorschule-Institution auf einem einzigen, starr geregelten Programm der Erziehung und Schulung im Kindergarten (1987). Dies führt zwangsläufig zur Einheitlichkeit von Formen und Bildungsmethoden, die die Möglichkeit der pädagogischen Kreativität erheblich begrenzt, den einheitlichen Standards bei der Beurteilung des motorisierten Kindes erheblich und ignoriert die individuellen Merkmale seiner Entwicklung (MALSEVA 11.1., 1988. BALSEVICH VK1988. FINK N A. 1998 (I usw.).

Die Analyse der Forschung zeigte, dass etwa 70 ° um Kinder unterschiedliche Abweichungen in einem Gesundheitszustand haben (BOGIN T.L., 1994). 30-35% der Vorschulkinder haben ein geringe Entwicklungsniveau der grundlegenden körperlichen Qualitäten (Vavilov im 1.1986. Luba in N. 1991. Sukharev a 1 .1991). Bei der Durchführung von körperlichen Bildungs- und Erholungsaktivitäten fehlt es an Motoraktivitäten (Nyonov A., 1990. Shorin G.a. Tarasova T A. 1994).

Das Konzept der Pre-School-Bildung (1989) wird durch die Notwendigkeit, die Organisation der motorischen Tätigkeit von Vorschulkindern durch die Entwicklung neuer Programme und Techniken, die zur Verbesserung der Wirksamkeit der körperlichen Bildung in den Vorschuleinrichtungen beitragen, zu verbessern. Trotz der erheblichen Anzahl von Publikationen, die sich der Studie der Probleme der Preschool Physical Education (Queen M.n., 1985. Guliakin v.a., 1986. Olonseva I \\ N "1986, Maltsev 111. 1988, Mikhailova S. 1990. Pravdov m .a.A) .992. SHARMANOVA SB, 1995. Simoshin ln. 188 usw.). Fragen der Entwicklung der Methodik für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Kindern auf körperlichen Bildungs- und Erholungsaktivitäten bleiben schlecht untersucht.

Die theoretische und methodische Basis der Studie ist: das Konzept der Entwicklung von Funktionen in der Ontogenese (ARSHAVSKY IA), das Zusammenhang der geistigen und körperlichen Entwicklung (Porcels in c), den Problemen der Entwicklung der Kreativität im Vorschulalter (Vygotsky HP), konzeptionell Entwicklungskonzept der motorischen Qualitäten angeborene und erworbene Merkmale einer Person (veroshansky yu.v.). Moderne Ideen über körperliche Bildungs- und Erholungsaktivitäten im Kindergarten (Vavilov n.n. Gurkina A P. Koroleva M.N. Maltseva I.G. Nikitkzh B.A., usw.)

Gegenstand der Studie ist die Organisation und Instandhaltung des Prozesses der Fischkecherausbildung von Kindern in einer Vorschulindustrie.

Gegenstand der Studie ist eine umfassende Methode, um die körperliche Erziehung der Kinder von 5 bis 6 Jahren mit einem Fokus auf die Entwicklung der Kreativität einzusetzen

Die wissenschaftliche Neuheit der Studie ist. Das zum ersten Mal wurde eine Technik für die körperliche Ausbildung von Kindern 5-6 Jahre alt, mit einem Hinweis auf die Verbesserung der kreativen Fähigkeiten, wurde festgestellt, dass der wichtigste, um den physischen und geistigen Zustand des Kindes nicht zu optimieren die Anzahl der motorischen Aktionen, aber deren Fokus und Qualität. Lässt sich körperliche Bewegung mit der Entwicklung) des Mondes und der ästhetischen Gebiete der Persönlichkeiten des Kindes kombinieren. Integrierte Verwendung von Fonds und Methoden Die körperliche Erziehung mit dem Schwerpunkt auf der Entwicklung der kreativen Fähigkeiten bereichert und ergänzt den Inhalt des Bildungsprozesses in den Vorschulinstitutionen der Kinder. Experimentell bestätigte die positiven Auswirkungen der entwickelten Methodik für körperliche Fitness, die Entwicklung geistiger Prozesse, den Zustand der Gesundheit von Kindern.

Die praktische Bedeutung der Studie besteht in der Entwicklung und Umsetzung eines Sportprogramms des Sportunterrichts mit einem Fokus auf die Entwicklung der Kreativität im Bildungsprozess von Kindern in Höhe von 5 bis 6 Jahren in einer Vorschulindustrie, die es ermöglichte, die Wirksamkeit von Klassen zu erhöhen Durch die Schaffung von Bedingungen für die Selbstverwirklichung von Kindern, die Optimierung des Prozesses der Modernisierung der Fähigkeiten der Schulschule, steigern das Interesse an Sportunterricht. Anpassung an pädagogische Aktivitäten, trugen zur Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern bei.

Die Ergebnisse der Forschung wurden in die Praxis der Arbeit der pädagogischen Komplexschule "School of Kreativity" und Kindergarten №27 des Admiralty District of St. Petersburg eingeführt. MATERIALIEN, DIE IN DER DRICHTEN, MÄRLGEMEINE MIGHT, MIGHT, MIGHT MIGHT, MÄRLEN ZU BEGRIFFEN, UM BEGRIFFEN ZU UNTERSCHREIBEN DER MITTEILUNGEN VON LEHREN DER KÖGRÄNKE IN UNTERSTÜTZUNG DER KÄHLEN KULÄUCHEN UND PEDAGOGISCHEN INFORMATIONEN, KURS zur Verbesserung der Qualifikation der Mitarbeiter der Vorschulindustrie: Köpfe, Sport-Organisatoren, Methodiken, Pädagogen , medezinische Angestellte.

Die Dissertationsmaterialien werden berichtet: bei Postgraduate-Konferenzen NIIFK (St. Petersburg. 1995-1997). Kurse zur Verbesserung der Qualifikation der physischen Kulturlehrer an der Universität der pädagogischen Meisterschaft (St. Petersburg. 1996); An Seminaren für Methodologen und Organisatoren der physischen Kultur der Kinder Vorschuleinrichtungen (St. Petersburg. 19951997); In der Yurodsk-wissenschaftlichen und praktischen Konferenz "Physische Ausbildung von Kindern von St. Petersburg" (1998)

Die Hauptbestimmungen, die mit der Verteidigung ausgestattet sind.

1. Die Verbesserung der Organisation der Bewegungsaktivitäten von Kindern des Vorschulalters unter Verwendung der Kombination von körperlicher Ausbildung und Entwicklung der Kreativität, die den altersbezogenen Funktionen der Vorschulkinder entspricht.

2. Die Erhöhung der Effizienz der körperlichen Bildungs- und Erholungsaktivitäten mit den Kindern 5-6 Jahre basiert auf der Verwendung einer komplexen Technik, die darauf abzielt, die emotionalen und ästhetischen Kugeln der Persönlichkeit des Kindes zu entwickeln, die Übung mit speziellen Aufgaben kombiniert. Zu lösen, was die Manifestation der Kreativität notwendig ist.

3. Entwicklung und Nutzung eines Sportprogramms mit einem Fokus auf die Verbesserung der kreativen Fähigkeiten gewährleistet die Entwicklung grundlegender körperlicher Eigenschaften, schafft Bedingungen für die Selbstverwirklichung und Optimierung des Masterings "School of Travements", Anpassung an die Schulungsaktivitäten .

Die Arbeit wurde gemäß den wichtigsten Anweisungen der wissenschaftlichen Forschung im Bereich der physischen Kultur, des Sports, des Tourismus und des Spa-Komplexes für den Zeitraum 1996-2000, Richtung 1. Abschnitt 01.01 "Überwachung des Entwicklungsstands der physischen Kultur der psychophysikalische Zustand der Bevölkerung. "

Abschluss der Dissertation. wissenschaftlicher Artikel zum Thema "Theorie und Methoden der Sportunterricht, Sporttraining, Freizeit- und adaptive physikalische Kultur"

1. Die Analyse der wissenschaftlichen und methodischen Literatur auf das Problem zeigte, dass trotz der erheblichen Aufmerksamkeit von Spezialisten der physischen Erziehung von Kindern, Aspekte, die mit der Entwicklung kreativer Fähigkeiten auf körperliche Bildung und Erholungstätigkeiten in den Vorschulinstituten im Zusammenhang stehen, schlecht untersucht bleiben. Vor dem Hintergrund einer erheblichen Menge an Arbeit, die eine wissenschaftliche Begründung methodischer Ansätze zur Verwendung verschiedener Arten von körperlichen Aktivitäts- und Rehabilitationsinstrumenten für Kinder des Vorschulalters, bisher keine umfassende Forschung zur Entwicklung von Methoden zur Verbesserung der emotionalen Methode und ästhetische Kugeln der Persönlichkeit des Kindes auf der Grundlage der Manifestationskreativität von Kindern unter Bedingungen von Sportunterricht und Erholungsaktivitäten.

2. Infolgedessen legt die Studie fest, dass die Anzahl der harmonisch entwickelten Jungen im Alter von 5-6 Jahren 67,1% beträgt. Disharmonisch entwickelte - 32,8%, in Mädchen Diese Indikatoren -69,1% und 30,9 ° O. beziehungsweise. Über 55% der Jungen und 61% der Mädchen haben unterschiedliche Haltungsstörungen. Nach Angaben der Indikatoren der Manifestation von hochdrehzahlstarken Qualitäten (Shuttle-Lauf 3x1 Ohm) identifizierten die Jungen statistisch zuverlässig bessere Ergebnisse als Mädchen, in Bezug auf die Manifestation der Flexibilität (Neigung nach vorne) - die Ergebnisse von Mädchen sind zuverlässig besser als die Ergebnisse der Jungen (p<0,05). Около 52% детей в большинстве тестов показали результат, соответствующий среднему уровню физической подготовленности, 18% -высокому и у 30% детей - физическая подготовленность ниже нормы.

3 Analyse der Ergebnisse psychologischer Tests in Bezug auf Indikatoren, die die Fähigkeit kennzeichnen, Speicher, Wahrnehmung des Bildes des Objekts, der Entwicklung des Denkens und der Fantasie, d. H. Die Komponenten der Manifestation der Kreativität zeigten, dass die Gruppen von Jungen und Mädchen nicht zuverlässige Unterschiede in allen vier geschätzten Indikatoren existieren, es wurden keine signifikanten Unterschiede zwischen 5 und 6 Jahren gefunden. Die individuelle Analyse der Testergebnisse ergab, dass etwa 40% der Kinderschätzungen der Kinder dem durchschnittlichen Niveau der psychischen Entwicklung, etwa 23% - hoher Niveau und etwa 37% - niedrige psychische Entwicklung entsprechen. Die Merkmale der geistigen Entwicklung von Kinder in der Vorschulkinder wurden berücksichtigt, wenn Sie komplexe körperliche Übungen und sich bewegende Spiele erstellen.

4. Basierend auf der Untersuchung der Indikatoren für körperliche und geistige Entwicklung hat die körperliche Fitness von Kindern 5-6 Jahre eine Methodik für die körperliche Bildung entwickelt, die darauf abzielt, kreative Fähigkeiten zu verbessern, der den Einsatz speziellen kreativen Aufgaben mit einem allmählichen Anstieg beinhaltet das Niveau der Komplexität bei der Durchführung von motorischen Maßnahmen unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Vorschulkindern. und unter Berücksichtigung des Fokussiers auf die Lösung der Hauptaufgaben der körperlichen Erkenntnissen in den Vorschulinstituten der Kinder und der Verwendung ästhetischer Bildungseinrichtungen.

5. Ein entwickeltes Programm für die körperliche Erziehung von Kinder mit Vorschüler mit einem Schwerpunkt auf der Entwicklung der Kreativität besteht aus 146 praktischen Schulungen. Sie enthalten, Spiele (50%); Übungen zur Bildung der richtigen Haltung (5%); Gehen (5%); Laufen (13%); Springen (10%); Werfen (5%); Relais (5%); Übungen in Entspannung (2%) mit einem Schwerpunkt auf der ästhetischen Seite der Übung. Die Hauptzieleinstellung war die Lösung von kreativen Aufgaben, die die Manifestation kreativer Fähigkeiten erfordern. Während des pädagogischen Experiments veränderten sich die Indikatoren der Manifestation geistiger Prozesse bei Kindern erfahrener Gruppen am deutlichsten, was die Grundlage für die Entwicklung der Kreativität (im Durchschnitt um 5,3 Punkte), bei Kindern von Kontrollgruppen, sind diese Änderungen statistisch unzuverlässig (durchschnittlich 1,8 Punkte).

6. Das pädagogische Experiment erlaubte uns, die Wirksamkeit des entwickelten Sportprogramms mit einem Fokus auf die Entwicklung der Kreativität zu ermitteln, die sich in einer Erhöhung der körperlichen Entwicklung und der körperlichen Fitness von Jungen und Mädchen manifestierte. Die Anzahl der Kinder mit harmonischer körperlicher Entwicklung in erfahrenen Gruppen stieg in den Jungen um 8% und bei den Girls um 10% in den Kontrollgruppen bei den Jungen auf 3% und unter Girls - auf 10 o, eine zuverlässige Änderung der Ergebnisse in Indikatoren, die das kennzeichnen Manifestation von Koordinierungsfähigkeiten, Geschicklichkeit und Flexibilität bei Kindern der experimentellen Gruppe. Die Erhöhung der Ergebnisse bei Kindern experimenteller Gruppen betrug 32-37%, während Kinder der Kontrollgruppen 1618% betragen. Die Inzidenz von Kindern in der experimentellen Gruppe während des Experiments ging um 34% zurück. In der Kontrollgruppe um 9%.

1. Vorbeigehen Sie von jeder Übung, bevor das Kind die kreative Aufgabe war, deren Lösung die Manifestation kreativer Fähigkeiten erforderte.

2. Kreative Aufgaben in der Lektion wurden in der Reihenfolge der Erhöhung der Komplexität arrangiert, d. H. Sie nutzten das Prinzip "von einfach zu komplexen". Aufgaben sollten verfügbar sein, interessant und freuen Sie sich an das Kind.

3. Der allmähliche Anstieg der Schwierigkeit der kreativen Aufgaben in der Lektion ermöglicht es dem Kind, sich selbstständig zu verbessern, d. H. Um Ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln, wird es in traditionellem Lernen von allem erklärt, und daher werden nur Qualitäten im Kind gebildet.

4. Weder eine Geste noch eine Ansicht noch das Wort Kind vermuten lassen. Das Bauen eines Bildes oder Modells, die ihre Lösung praktisch ausübt, lernt das Kind, das zu denken, vorzustellen, sich vorzustellen, alles, was von der umliegenden Realität alleine notwendig ist.

5. Wenn das Kind die Aufgabe erfüllt hat, ist es nicht sehr erfolgreich, es ist unmöglich zu verlangen und zu suchen, was er die Aufgabe neu entscheiden würde. Vielleicht ist er vor dieser Aufgabe noch nicht gewachsen, und es ist notwendig, einen Tag, eine Woche, einen Monat oder noch mehr zu warten.

6. Kreative Aufgaben sollten sich die ganze Zeit ändern. Die Aufgaben, die in den vorherigen Klassen ausgeführt wurden, werden widerstrebend und interessiert an Kindern interessiert.

7. Es besteht die richtige Bedeutung für die richtige Auswahl der musikalischen Begleitung, die nicht nur die Bewegungsqualität verbessert, sondern auch besondere Ausdruckskraft verleiht. Um eine hohe emotionale Klassenanzeige zu gewährleisten, sollten Sie Musikwerke verwenden, die den Kindern bekannt ist. Für den Unterricht eignet es sich für beide Instrumental- und Sängermusik: Songs, Musik aus Filmen, Cartoons. Klassische Instrumentalarbeiten können auch im Unterricht verwendet werden. Darüber hinaus können verschiedene Geräusch-Escorts verwendet werden (Surfgeräusche, Vogelgesang).

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