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Was Sie mit Ihrem Kind spielen können - spannende Spiele für Kinder unterschiedlichen Alters. Mobile Spiele für Kinder. Eine Auswahl an Outdoor-Spielen für Kinder unterschiedlichen Alters

Die Rolle des Spiels bei der Bildung und Entwicklung des Kindes kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Im Spiel lernt das Kind die Welt um sich herum kennen, ihre Gesetze, lernt, nach den Regeln zu leben. Alle Kinder lieben es, sich zu bewegen, zu springen, zu springen, ein Rennen zu laufen. Spiele im Freien mit Regeln sind eine bewusste, aktive Aktivität des Kindes, die sich durch die rechtzeitige und genaue Erledigung von Aufgaben im Zusammenhang mit den für alle Beteiligten verbindlichen Regeln auszeichnet. Ein Spiel im Freien ist eine Art Bewegung, mit der sich Kinder auf das Leben vorbereiten.

Spiele im Freien sind im Leben eines Kindes von großer Bedeutung, da sie für ein Kind ein unverzichtbares Mittel sind, um Wissen und Ideen über die Welt um es herum zu erlangen. Sie beeinflussen auch die Entwicklung von Denken, Einfallsreichtum, Geschicklichkeit, Geschicklichkeit, moralisch-willkürlichen Qualitäten. Outdoor-Spiele für Kinder stärken die körperliche Gesundheit, lehren Lebenssituationen und helfen dem Kind, sich richtig zu entwickeln.

Outdoor-Spiele für Vorschulkinder

Outdoor-Spiele für jüngere Kinder im Vorschulalter

Spielende Kinder im Vorschulalter neigen dazu, alles nachzuahmen, was sie sehen. Bei den Outdoor-Spielen von Kindern manifestiert sich in der Regel nicht die Kommunikation mit Gleichaltrigen, sondern ein Spiegelbild des Lebens, das Erwachsene oder Tiere führen. Kinder in diesem Alter fliegen gerne wie Spatzen, springen wie Hasen, schlagen mit den Armen wie Schmetterlinge mit Flügeln. Aufgrund der entwickelten Nachahmungsfähigkeit haben die meisten Outdoor-Spiele von Kindern im Grundschulalter Handlungscharakter.

  • Handyspiel "Mäuse tanzen"

Zweck: Entwicklung körperlicher Aktivität

Beschreibung: Bevor Sie das Spiel starten, müssen Sie einen Fahrer auswählen - "Katze". Die Katze sucht sich einen „Ofen“ aus (er kann als Bank oder Stuhl dienen), setzt sich darauf und schließt die Augen. Alle anderen Teilnehmer reichen sich die Hände und beginnen mit den Worten um die Katze zu tanzen:

Mäuse führen einen Reigen,
Eine Katze schläft auf dem Herd.
Leise Maus, mach keinen Lärm
Wecke Katze Vaska nicht auf
Hier wacht Vaska die Katze auf -
Wird unseren Reigen brechen!

Bei den letzten Worten streckt sich die Katze, öffnet die Augen und beginnt Mäuse zu jagen. Der gefangene Teilnehmer wird zur Katze und das Spiel beginnt von vorne.

  • Spiel Sonne und Regen

Aufgaben: Kindern beibringen, ihren Platz im Spiel zu finden, im Raum zu navigieren, die Fähigkeit zu entwickeln, auf Signal des Lehrers Aktionen auszuführen.

Beschreibung: Kinder sitzen im Saal auf Stühlen. Die Stühle sind ihr "Zuhause". Nach den Worten des Lehrers: „Was für ein gutes Wetter, geh spazieren!“, Stehen die Jungs auf und bewegen sich in eine beliebige Richtung. Sobald der Lehrer sagt: „Es regnet, lauf nach Hause!“, sollen die Kinder zu den Stühlen rennen und Platz nehmen. Der Lehrer sagt „Tropf – tropf – tropf!“. Allmählich lässt der Regen nach und der Lehrer sagt: „Geh spazieren. Der Regen ist vorbei!"

  • Spiel "Spatzen und eine Katze"

Aufgaben: Kindern beibringen, sanft abzuspringen, die Knie zu beugen, zu rennen, dem Fahrer auszuweichen, wegzulaufen, ihren Platz zu finden.

Beschreibung: Kreise werden auf den Boden gezeichnet – „Nester“. Kinder - "Spatzen" sitzen in ihren "Nestern" auf einer Seite des Geländes. Auf der anderen Seite der Seite ist eine "Katze". Sobald die "Katze" einschläft, fliegen die "Spatzen" auf die Straße, fliegen von Ort zu Ort und suchen nach Krümeln, Körnern. Die „Katze“ wacht auf, miaut, rennt den Spatzen hinterher, die zu ihren Nestern fliegen sollen.

Zuerst wird die Rolle der „Katze“ vom Lehrer gespielt, dann eines der Kinder.

  • Handyspiel "Spatzen und Auto"

Ein weiteres Spiel für Kinder von 3-5 Jahren über Spatzen.

Aufgaben: Kindern beibringen, in verschiedene Richtungen zu laufen, sich auf das Signal des Anführers zu bewegen oder zu ändern, ihren Platz zu finden.

Beschreibung: Kinder sind „Spatzen“, die in ihrem „Nest“ (auf einer Bank) sitzen. Der Lehrer stellt ein "Auto" dar. Sobald der Lehrer sagt: „Die Spatzen sind auf den Weg geflogen“, erheben sich die Kinder von der Bank und fangen an, über den Spielplatz zu laufen. Auf das Signal des Erziehers: „Das Auto fährt, flieg die Spatzen zu ihren Nestern!“ - Das „Auto“ verlässt die „Garage“ und die Kinder müssen zu den „Nischen“ zurückkehren (auf der Bank sitzen). Das „Auto“ kehrt in die „Garage“ zurück.

  • Spiel „Katze und Maus“

Es gibt viele Spiele für Kinder mit Katzen und Mäusen als Teilnehmer. Hier ist einer von ihnen.

Aufgaben: Dieses Outdoor-Spiel hilft Kindern, die Fähigkeit zu entwickeln, sich auf ein Signal hin zu bewegen. Üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen.

Beschreibung: Kinder - "Mäuse" sitzen in Nerzen (auf Stühlen an der Wand). In einer der Ecken des Geländes sitzt eine "Katze" - ein Lehrer. Die Katze schläft ein und die Mäuse verstreuen sich im Raum. Die Katze wacht auf, miaut, beginnt Mäuse zu fangen, die in die Löcher laufen und ihre Plätze einnehmen. Wenn alle Mäuse in ihre Höhlen zurückkehren, geht die Katze noch einmal durch den Raum, kehrt dann an ihren Platz zurück und schläft ein.

  • Outdoor-Spiel für Vorschulkinder "Beim Bären im Wald"

Aufgaben: die Reaktionsgeschwindigkeit auf ein verbales Signal entwickeln, Kinder beim Laufen trainieren, Aufmerksamkeit entwickeln.

Beschreibung: Unter den Teilnehmern wird ein Fahrer ausgewählt, der der „Bär“ sein wird. Zeichne zwei Kreise auf den Spielplatz. Der erste Kreis ist die Bärenhöhle, der zweite Kreis ist das Haus für die restlichen Spielteilnehmer. Das Spiel beginnt damit, dass die Kinder das Haus mit den Worten verlassen:

Beim Bären im Wald
Pilze, ich nehme Beeren.
Der Bär schläft nicht
Und knurrt uns an.

Sobald die Kinder diese Worte ausgesprochen haben, rennt der „Bär“ aus der Höhle und fängt die Kinder ein. Derjenige, der keine Zeit hatte, zum Haus zu rennen und vom "Bären" erwischt wurde, wird zum Fahrer ("Bär").

  • Durch den Bach (ein Outdoor-Spiel mit Sprüngen)

Aufgaben: Lehren, wie man richtig springt, einen schmalen Pfad entlang geht, das Gleichgewicht hält.

Beschreibung: Auf dem Gelände werden zwei Linien im Abstand von 1,5 - 2 Metern zueinander gezogen. Bei diesem Abstand werden Kieselsteine ​​in einem bestimmten Abstand voneinander gezogen.

Die Spieler stehen an der Linie - am Ufer des Baches müssen sie ihn über die Kieselsteine ​​überqueren (springen), ohne nasse Füße zu bekommen. Diejenigen, die gestolpert sind - machen sich die Füße nass, gehen zum Trocknen in die Sonne - setzen sich auf eine Bank. Dann kommen sie wieder ins Spiel.

  • Vögel und Katzenspiel

Ziele: Lerne, die Spielregeln zu befolgen. Auf ein Signal reagieren.

Beschreibung: Für das Spiel benötigen Sie eine Maske mit einer Katze und Vögeln, die einen großen Kreis zeichnen.

Kinder stehen von außen im Kreis. Ein Kind steht in der Mitte des Kreises (Katze), schläft ein (schließt die Augen), und die Vögel springen in den Kreis und fliegen dorthin und picken Körner. Die Katze wacht auf und fängt an, die Vögel zu fangen, und sie laufen im Kreis herum.

  • Das Spiel "Schneeflocken und Wind"

Aufgaben: Übung im Laufen in verschiedene Richtungen, ohne aneinander zu stoßen, auf ein Signal reagieren.

Beschreibung: Beim Signal "Wind!" kinder - "schneeflocken" - rennen in verschiedene richtungen um den spielplatz herum und drehen sich ("der wind dreht sich in der luft der schneeflocken"). Beim Signal "Kein Wind!" - Kniebeuge („Schneeflocken fielen zu Boden“).

    Handyspiel "Finde einen Kumpel"

Aufgaben: Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Aktionen auf ein Signal auszuführen, stellen Sie sich schnell paarweise auf.

Beschreibung: Die Teilnehmer stehen an der Wand. Jeder von ihnen erhält eine Fahne. Sobald der Lehrer ein Zeichen gibt, verteilen sich die Kinder auf dem Spielplatz. Nach dem Kommando „Finde dir ein Paar“ werden Teilnehmer mit gleichfarbigen Flaggen gepaart. Eine ungerade Anzahl von Kindern muss am Spiel teilnehmen und am Ende des Spiels bleibt eines ohne ein Paar.

Alle diese Outdoor-Spiele können erfolgreich im Kindergarten in der Gruppe oder beim Spaziergang eingesetzt werden. Kinder unterschiedlichen Alters: von Kleinkindern im Alter von 3 Jahren bis zu Kindern der mittleren Gruppe von 4-5 Jahren spielen gerne.

  • Spiele im Freien für Kinder von 5-7 Jahren

Bei Kindern im Alter von 5-6, 6-7 Jahren ändert sich die Art der Spielaktivität etwas. Jetzt interessieren sie sich bereits für das Ergebnis eines Outdoor-Spiels, sie bemühen sich, ihre Gefühle und Wünsche auszudrücken, ihre Pläne zu verwirklichen. Nachahmung und Nachahmung verschwinden jedoch nicht und spielen weiterhin eine wichtige Rolle im Leben eines älteren Vorschulkindes. Diese Spiele können auch im Kindergarten gespielt werden.

  • Spiel "Bär und Bienen"

Aufgaben: Laufen üben, Spielregeln befolgen.

Beschreibung: Die Teilnehmer werden in zwei Teams aufgeteilt - "Bären" und "Bienen". Vor Spielbeginn nehmen die „Bienen“ ihre Plätze in ihren „Bienenstöcken“ ein (Bänke, Leitern können als Bienenstöcke dienen). Auf Befehl des Anführers fliegen die „Bienen“ auf die Wiese, um Honig zu holen, und zu dieser Zeit klettern die „Bären“ in die „Bienenstöcke“ und fressen Honig. Nachdem sie das Signal „Bären!“ gehört haben, kehren alle „Bienen“ zu den „Bienenstöcken“ zurück und „stechen“ (Salat) die „Bären“, die keine Zeit zur Flucht hatten. Beim nächsten Mal geht der gestochene „Bär“ nicht mehr nach Honig, sondern bleibt in der Höhle.

    Spiel "Brenner"

Aufgaben: Laufen üben, auf ein Signal reagieren, Spielregeln befolgen.

Beschreibung: An dem Spiel nimmt eine ungerade Anzahl von Kindern teil, die Paare werden und sich an den Händen halten. Vor der Kolonne steht der Anführer, der nach vorne schaut. Kinder wiederholen die Worte im Chor:

Brenne, brenne hell
Nicht ausgehen
Schau in den Himmel
Die Vögel fliegen
Die Glocken läuten!
Einmal! Zwei! Drei! Lauf!

Sobald die Teilnehmer das Wort „Lauf!“ sagen, lassen diejenigen, die im letzten Paar in der Säule stehen, ihre Hände los und laufen entlang der Säule vorwärts, einer auf der rechten Seite, der andere auf der linken Seite. Ihre Aufgabe ist es, vorwärts zu rennen, sich vor den Fahrer zu stellen und sich wieder an den Händen zu fassen. Der Fahrer wiederum muss eines dieser Paare fangen, bevor sie sich an den Händen halten. Gelingt es Ihnen zu fangen, dann bildet der Fahrer mit dem gefangenen ein neues Paar, und der Teilnehmer, der ohne Paar geblieben ist, fährt jetzt.

  • Handyspiel "Zwei Fröste"

Ein bekanntes Spiel für Kinder im Vorschulalter mit einfachen Regeln. Aufgaben: Bremsen bei Kindern entwickeln, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, Laufübungen.

Beschreibung: Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes befinden sich zwei Häuser, die mit Linien markiert sind. Die Spieler werden auf einer Seite des Platzes platziert. Der Lehrer wählt zwei Personen aus, die Leiter werden. Sie befinden sich in der Mitte des Spielplatzes zwischen den Häusern, den Kindern zugewandt. Dies sind zwei Frosts – Frost Red Nose und Frost Blue Nose. Auf das Signal des Erziehers „Beginne!“ beide Frosts sprechen die Worte aus: „Wir sind zwei junge Brüder, zwei Frosts sind fern. Ich bin Frost Red Nose. Ich bin Blue Nose Frost. Wer von euch wagt es, sich auf den Weg zu machen? Alle Spieler antworten: „Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost“ und rennen zum Haus auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes, und die Frosts versuchen, sie einzufrieren, d.h. mit der Hand berühren. Diejenigen von den Jungs, die vom Frost berührt wurden, frieren an Ort und Stelle ein und bleiben so bis zum Ende des Laufs stehen. Die eingefrorenen werden gezählt, danach schließen sie sich den Spielern an.

  • Spiel "Der schlaue Fuchs"

Zweck: Entwicklung von Geschicklichkeit, Schnelligkeit und Koordination.

Beschreibung: Auf einer Seite des Geländes wird eine Linie gezogen, die das „Fuchshaus“ kennzeichnet. Der Lehrer bittet darum, die Augen der Kinder zu schließen, die sich im Kreis befinden. Der Lehrer geht hinter dem Rücken der Kinder um einen gebildeten Kreis herum, berührt einen der Teilnehmer, der von diesem Moment an zum „schlauen Fuchs“ wird.

Danach lädt der Lehrer die Kinder ein, die Augen zu öffnen und sich umzusehen und zu versuchen, festzustellen, wer der schlaue Fuchs ist. Als nächstes fragen die Kinder 3 Mal: ​​"Schlauer Fuchs, wo bist du?". Gleichzeitig sehen sich die Fragesteller an. Nachdem die Kinder zum dritten Mal gefragt haben, springt der schlaue Fuchs in die Mitte des Kreises, hebt die Hände und ruft: „Ich bin da!“. Alle Teilnehmer zerstreuen sich in alle Richtungen auf dem Gelände, und der listige Fuchs versucht, jemanden zu fangen. Nachdem 2-3 Personen gefangen sind, sagt der Lehrer: „Im Kreis!“ und das Spiel beginnt von neuem.

  • Spiel "Rehe fangen"

Aufgaben: Laufen in verschiedene Richtungen üben, Beweglichkeit.

Beschreibung: Unter den Teilnehmern werden zwei Hirten ausgewählt. Der Rest der Spieler sind Hirsche, die sich innerhalb des umrandeten Kreises befinden. Die Hirten stehen sich hinter dem Kreis gegenüber. Auf das Zeichen des Anführers werfen die Hirten abwechselnd den Ball auf die Hirsche und versuchen, dem Ball auszuweichen. Das vom Ball getroffene Reh gilt als gefangen und verlässt den Kreis. Zählt nach mehreren Wiederholungen die Anzahl der gefangenen Rehe.

    Spiel "Angelrute"

Aufgaben: Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.

Beschreibung: Die Teilnehmer sitzen im Kreis. In der Mitte steht der Anführer - der Erzieher. Er hält ein Seil in den Händen, an dessen Ende ein kleiner Sandsack gebunden ist. Der Fahrer dreht das Seil im Kreis über dem Boden. Kinder springen, damit das Seil ihre Beine nicht berührt. Die Teilnehmer, deren Beine vom Seil berührt werden, scheiden aus dem Spiel aus.

  • Spiel "Jäger und Falken"

Aufgaben: Laufen üben.

Beschreibung: Alle Teilnehmer – Falken – befinden sich auf der gleichen Seite der Halle. In der Mitte der Halle stehen zwei Jäger. Sobald der Lehrer ein Zeichen gibt: „Falcons, fly!“ Die Teilnehmer müssen auf die gegenüberliegende Seite der Halle laufen. Die Aufgabe der Jäger besteht darin, so viele Falken wie möglich zu fangen (zu tarnen), bevor sie Zeit haben, die imaginäre Linie zu überschreiten. Wiederholen Sie das Spiel 2-3 Mal und wechseln Sie dann die Fahrer.

    Spinnen- und Fliegenspiel

Beschreibung: In einer der Ecken der Halle ist ein Netz durch einen Kreis gekennzeichnet, in dem sich eine Spinne befindet - der Fahrer. Alle anderen Jungs sind Fliegen. Alle Fliegen "fliegen" schwirrend durch die Halle. Auf das Signal des Gastgebers "Spider!" Fliegen frieren. Die Spinne kommt aus ihrem Versteck und untersucht sorgfältig alle Fliegen. Wer sich bewegt, den führt er in sein Netz. Nach zwei oder drei Wiederholungen wird die Anzahl der gefangenen Fliegen gezählt.

    Handyspiel "Mausefalle"

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Aktionen auf ein Signal auszuführen.

Beschreibung: Zwei Teilnehmer stehen sich gegenüber, reichen sich die Hände und heben sie höher. Dann sagen beide unisono:

„Wie wir die Mäuse satt hatten, sie haben alles angenagt, alle haben gegessen!
Wir werden eine Mausefalle aufstellen und dann werden wir Mäuse fangen!

Während die Teilnehmer diese Worte sagen, sollte der Rest der Jungs unter ihren gefalteten Händen laufen. Bei den letzten Worten lassen die Gastgeber abrupt die Hände sinken und fangen einen der Teilnehmer auf. Gefangen gesellt sich zu den Fängern und jetzt sind es drei. So wächst nach und nach die Mausefalle. Der letzte verbleibende Teilnehmer ist der Gewinner.

Spiele im Freien für Schulkinder von 7-9, 10-12 Jahren

Auch Schulkinder spielen gerne in den Pausen oder bei Spaziergängen. Wir haben Spiele ausgewählt, die bei Spaziergängen nach der Schule oder im Sportunterricht in den Klassen 1-4 gespielt werden können. Die Spielregeln werden etwas komplizierter, aber die Hauptaufgaben der Spiele sind: Training von Beweglichkeit, Reaktion, Schnelligkeit, allgemeiner körperlicher Entwicklung und der Fähigkeit, mit den Jungs zusammenzuarbeiten.

Viele Outdoor-Spiele sind universell: Sowohl Jungen als auch Mädchen können sie spielen. Sie können Kinder in Gruppen von Mädchen und Jungen oder nach einem anderen Prinzip einteilen.

    Spiel "Obdachloser Hase"

Zweck: Achtsamkeit, Denken, Schnelligkeit und Ausdauer entwickeln.

Beschreibung: Aus allen Teilnehmern werden ein Jäger und ein heimatloser Hase ausgewählt. Die restlichen Spieler sind Hasen, jeder zieht für sich einen Kreis und stellt sich hinein. Der Jäger versucht, den fliehenden heimatlosen Hasen einzuholen.

Der Hase kann dem Jäger entkommen, indem er in einen beliebigen Kreis läuft. Gleichzeitig muss der Teilnehmer, der in diesem Kreis steht, sofort weglaufen, da er jetzt ein heimatloser Hase wird und der Jäger ihn jetzt fängt.

Wenn ein Jäger einen Hasen fängt, dann wird derjenige, der gefangen wird, ein Jäger.

  • Handyspiel "Füße vom Boden"

Ziele: Lerne, die Spielregeln zu befolgen.

Beschreibung: Der Fahrer geht zusammen mit anderen Jungs durch die Halle. Sobald der Lehrer sagt: „Fangen!“, Zerstreuen sich alle Teilnehmer und versuchen, jede Erhebung zu erklimmen, bei der Sie Ihre Beine über den Boden heben können. Nur wer mit den Füßen auf dem Boden steht, kann gesalzen werden. Am Ende des Spiels werden die Verlierer gezählt und ein neuer Fahrer ausgewählt.

    Spiel "Leer"

Aufgaben: Reaktionsgeschwindigkeit, Beweglichkeit, Aufmerksamkeit entwickeln, Lauffähigkeiten verbessern.

Beschreibung: Die Teilnehmer bilden einen Kreis, und der Leiter befindet sich hinter dem Kreis. Berührt man die Schulter eines der Spieler, ruft er ihn damit zum Wettkampf. Danach laufen der Fahrer und der von ihm ausgewählte Teilnehmer in entgegengesetzter Richtung den Kreis ab. Derjenige, der zuerst den leeren Platz einnimmt, den der ausgewählte Spieler hinterlassen hat, bleibt im Kreis. Wer keinen Sitzplatz mehr hat, wird Fahrer.

  • Handyspiel "Drittes Extra"

Aufgaben: Geschicklichkeit, Schnelligkeit entwickeln, Kollektivismus kultivieren.

Beschreibung: Die Teilnehmer gehen paarweise im Kreis und halten sich an den Händen. Der Abstand zwischen den Paaren beträgt 1,5 - 2 Meter. Zwei Fahrer, von denen einer wegläuft, der andere einholt. Der entkommende Spieler kann jederzeit vor jedem Paar gewinnen. In diesem Fall wird der hintere Spieler des vorderen Paares zum Überholten. Gelingt es dem Spieler dennoch, aufzuholen und zu überwältigen, tauschen die Fahrer die Rollen.

  • Shootout-Spiel

Aufgaben: Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.

Beschreibung: Auf einem Volleyballfeld wird ein Spiel gespielt. 1,5 Meter von der Frontlinie im Inneren der Halle zurücktretend, wird parallel dazu eine Linie gezogen, die so etwas wie einen Korridor bildet. Auf der anderen Seite wird auch eine zusätzliche Linie gezeichnet.

Die Teilnehmer werden in zwei Teams aufgeteilt, die sich jeweils auf einer eigenen Hälfte des Geländes ab der Mittellinie des Korridors befinden. Beide Teams müssen einen Kapitän wählen. Sie können das Territorium des Gegners nicht betreten. Jeder Spieler, der den Ball hat, versucht, seinen Gegner damit zu treffen, ohne über die Mittellinie hinauszugehen. Der schmierige Spieler wird gefangen genommen und bleibt dort, bis die Spieler seines Teams den Ball in seine Hände werfen. Danach kehrt der Spieler zum Team zurück.

Outdoor-Spiele für unterwegs

Beim Spaziergang mit Kindern in einem Kindergarten oder einem Hort in einer Grundschule braucht der Lehrer etwas, um die Kinder zu beschäftigen: Eine hervorragende Lösung ist die Organisation von Spielen im Freien während eines Spaziergangs. Zuerst führt der Lehrer die Kinder in verschiedene Spiele ein, und später können die Kinder selbst entscheiden, indem sie sich in Gruppen aufteilen, welches Spiel sie spielen möchten. Spiele im Freien wirken sich positiv auf die kindliche Körperentwicklung aus und stärken das Immunsystem. Und die Zeit des Spaziergangs vergeht unbemerkt.

Vor Beginn des Spiels muss der Lehrer auf den Zustand des Spielfelds achten: Gibt es irgendwelche zusätzlichen Gegenstände, Fragmente und alles, was Kinder am Spielen hindern und eine traumatische Situation schaffen kann - leider nicht nur auf der Straße, sondern auch Auf dem Gelände einer Schule oder eines Kindergartens findet man viel Müll.

  • Spiel "Zug"

Aufgaben: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen auf ein Tonsignal auszuführen, die Fähigkeit des Bauens in einer Säule festigen. Übung im Gehen, Laufen hintereinander.

Beschreibung: Kinder werden in eine Säule eingebaut. Das erste Kind in der Kolonne ist eine Lokomotive, die restlichen Teilnehmer sind Waggons. Nachdem der Lehrer hupt, beginnen die Kinder, sich vorwärts zu bewegen (ohne Kupplung). Zuerst langsam, dann schneller, allmählich zum Laufen übergehend, sagen sie „Chu-choo-choo!“. „Der Zug hält am Bahnhof“, sagt die Lehrerin. Kinder werden allmählich langsamer und halten an. Der Lehrer pfeift erneut, die Bewegung des Zuges wird fortgesetzt.

  • Handyspiel "Zhmurki"

Aufgaben: Geschicklichkeitsschulung, Entwicklung der Fähigkeit, sich im Raum zurechtzufinden, Beobachtung.

Beschreibung: Zum Spielen des Spiels ist freier Speicherplatz erforderlich. Es wird ein Anführer ausgewählt, der mit verbundenen Augen in die Mitte des Geländes gebracht wird. Der Fahrer wird mehrmals um die eigene Achse gedreht, danach muss er jeden Spieler einfangen. Wer erwischt wird, wird zum Anführer.

  • Spiel "Tag und Nacht"

Aufgaben: Laufen in verschiedene Richtungen üben, auf ein Signal reagieren.

Beschreibung: Alle Teilnehmer werden in zwei Teams aufgeteilt. Ein Befehl ist „Tag“, der andere „Nacht“. In der Mitte der Halle wird eine Linie gezogen oder eine Schnur gelegt. Im Abstand von zwei Schritten von der gezogenen Linie stehen die Teams mit dem Rücken zueinander. Auf Befehl des Anführers zum Beispiel „Tag!“ Das entsprechend benannte Team beginnt mit der Aufholjagd. Kinder aus dem „Nacht“-Team müssen Zeit haben, über die Bedingungslinie hinauszulaufen, bevor ihre Rivalen Zeit haben, sie zu trüben. Das Team, das es schafft, die meisten Spieler des gegnerischen Teams zu trüben, gewinnt.

  • Spiel "Körbe"

Aufgaben: Laufen nacheinander üben, Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Aufmerksamkeit entwickeln.

Beschreibung: Zwei Moderatoren werden ausgewählt. Einer von ihnen wird der Jäger sein, der andere der Flüchtling. Alle übrigen Teilnehmer werden paarweise aufgeteilt und reichen sich die Hände, sodass so etwas wie ein Korb entsteht. Die Spieler zerstreuen sich in verschiedene Richtungen und die Anführer werden getrennt, der Fänger versucht, den Flüchtling einzuholen. Der Flüchtling muss zwischen Paaren laufen. Körbe sollen den Flüchtigen nicht fangen, dafür nennt er die Namen der Teilnehmer im Korb, auf den er zuläuft.

  • Spiel "Greifen, weglaufen"

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Aktionen auf ein Signal auszuführen.

Beschreibung: Der Lehrer steht in der Mitte des Kreises. Wirft dem Kind den Ball zu und ruft seinen Namen. Dieses Kind fängt den Ball und wirft ihn dem Erwachsenen zurück. Wenn der Erwachsene den Ball hochwirft, müssen alle Kinder zu „ihrem“ Platz rennen. Die Aufgabe eines Erwachsenen besteht darin, zu versuchen, die fliehenden Kinder zu treffen.

In diesem Artikel haben wir 29 Outdoor-Spiele mit einer detaillierten Beschreibung der Spielregeln gegeben. Wir hoffen, dass dieses Material dazu beiträgt, Kinderspiele in der Schule in den Pausen und im Sportunterricht, bei einem Spaziergang in der vorschulischen Bildungseinrichtung und der GPA zu organisieren.

Compiler: Oksana Gennadievna Borsch, Grundschullehrerin, stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit.

„Arbeit adelt einen Menschen“, sagte der Klassiker. Aber solange dieser Mensch noch klein ist, wird ihn das Spiel „veredeln“. Wie Psychologen sagen, ist die Hauptaktivität eines Kindes unter 7 Jahren Spielaktivität.

Das heißt, die Welt ist nicht durch eine Reihe von Elternregeln und Notationen bekannt, sondern durch das Spiel.

Aber es kommt oft vor, dass eine Familie zwei oder mehr Kinder hat. Natürlich ist ihr Alter unterschiedlich. Es ist nicht möglich, mit jedem einzeln herumzuspielen, aber es ist einfach notwendig, Kinder mit etwas zu fesseln.

Rollenspiel

Die erste Gruppe von Spielen für Kinder unterschiedlichen Alters - Das sind Rollenspiele.

"Kindergarten"

Lassen Sie die Kinder so tun, als wären sie im Kindergarten. Gleichzeitig werden sie unwissentlich alle Feinheiten der Kindergartenbeziehungen reproduzieren. Sie werden die Lehrerin, ihre Art der Kommunikation und die Beziehung der Kinder in der Gruppe sehen.

"Mirilki"

Und Mama muss nur das sogenannte auf Lager haben "mirilki", denn während des Spiels kommt es unweigerlich zu Streitigkeiten oder vielleicht manifestiert sich die Eifersucht der Kinder. Schließlich haben Kinder bereits ihre eigene Meinung über das Spiel, aber sie können nicht immer tolerant sein und sich an die Stelle anderer setzen.

Hier sind ein paar Optionen für "mirilok":

Frieden schließen, Frieden schließen
Kämpfe nicht mehr.

Wenn du kämpfst
Ich werde beissen.
Und beißen - nichts damit zu tun,
Kämpfen wir mit Ziegeln.
Wir brauchen keinen Ziegel
Lass uns mit dir Freundschaft schließen!

Kämpfe nicht, kämpfe nicht
Na, mach dich schnell fertig!

Finger um Finger
Wir nehmen es fest
Zum Kämpfen verwendet
Und jetzt umsonst.

Nach dem Erscheinen des zweiten oder dritten Babys in der Familie wird die Zeit der Mutter für Einzelunterricht mit jedem Kind deutlich kürzer - Babys erfordern viel Aufmerksamkeit und Energie, und es steht mir nicht zu, Ihnen davon zu erzählen.

Und wenn Sie es anfangs, während das Baby viel und oft schläft, noch irgendwie schaffen, Zeit für ruhige Aktivitäten mit dem älteren Kind zu finden und dann individuelle Zeit für das Baby selbst zu finden, dann, wenn das Baby größer wird und aktiver wird - Zeit und Möglichkeiten werden immer weniger. Das bedeutet, dass sich früher oder später definitiv die Frage stellen wird, wie sie ihre Klassen kombinieren können. Lassen Sie uns versuchen, darüber nachzudenken, was in dieser Richtung getan werden kann, und die Erfahrungen in dieser Angelegenheit ein wenig systematisieren.

Ich denke, die Schlüsselfragen sollten lauten:

  1. Wann üben?
  2. Was ist zu tun?
  3. Wo üben?

Wann?

Die erste zu berücksichtigende Frage lautet: „Wann soll ich üben?“ Zunächst einmal, wenn Sie es nicht eilig haben. Und sind frei in ihren Aktivitäten. Wenn Sie völlig entspannt und zufrieden mit dem Leben sind, wird Sie das, auch wenn etwas nicht wie geplant läuft, nicht aus der Ruhe bringen, sondern Sie im Gegenteil mit neuen Erfahrungen und neuem Wissen aufladen.

Zweitens, wenn beide Kinder freundlich sind und versuchen Sie nicht, die "Decke" über sich zu ziehen. Wenn beide satt sind, ist keiner ungezogen, keiner will noch schlafen.

Warum ist es so wichtig? Denn ganz ehrlich, eine Mutter, die mit 2 kleinen Kindern unterschiedlichen Alters Unterricht gibt, ähnelt in diesem Moment einem Zirkusakrobaten, der versucht, viele Teller an mehreren Fingern zu halten. Und als ob ein Akrobat gleichzeitig mit dem Training eines Tigers beginnen würde, würden seine Platten anfangen zu fallen. Wenn sich also etwas anderes in Ihren Unterricht einzwängt und dieses Etwas von Ihrer Stimmung herrührt, können Sie es nicht tun.

Solch eine einfache Regel, die in der Tat entweder zu einem ernsthaften Hindernis werden kann oder bei guter Planung und sorgfältigem Vorgehen dazu beiträgt, den Unterricht erfolgreich durchzuführen.

In welchem ​​Alter ist das jüngste Kind? Wahrscheinlich hängt dies weitgehend von der Natur der Kinder ab - sowohl der ältesten als auch der jüngsten. Und wenn man sich mit dem Älteren noch irgendwie einigen kann, dass das Baby nur gucken und etwas Eigenes machen wird, dann ist eine solche Einigung mit dem Jüngeren noch lange nicht auf Anhieb möglich. Daher können die Altersunterschiede sehr, sehr groß sein - für manche nimmt das Neugeborene sofort an den Aktivitäten der Mutter und des Ältesten teil, und für manche ist es mit 2 Jahren zu früh.

Daher sollte die Frage, wann es losgeht, ganz individuell entschieden werden:

  • wenn die Kinder bereit sind(wir können dies aus Beobachtung und Analyse verstehen);
  • wenn es keine Eifersucht zwischen ihnen gibt(hängt davon ab, wie wir Beziehungen zwischen Kindern in Familien aufbauen und wie fair sie sind);
  • keine Versuche, die Aufmerksamkeit der Mutter vollständig auf sich zu ziehen und vollständig;
  • das jüngere Kind hat die Begrenzung des visuellen Denkens überwunden und vermisst möglicherweise schon in der ersten Minute, was das ältere tut.

Wenn sie ihre Mutter schon relativ gelassen einteilen können, können sie ein wenig warten, bis ihre Mutter mit einem Bruder oder einer Schwester fertig ist und gleichzeitig verlieren sie nicht ganz ihre Aufmerksamkeit und ihr Interesse an dem Thema, wenn sie das sehen können, was sie wollen in ihren Händen haben, ist keineswegs weniger interessant als das, was ein Bruder (eine Schwester) hat - es bedeutet, dass die Zeit bereits gekommen ist und Sie sicher mit gemeinsamen oder parallelen Klassen beginnen können.

Kinder unterschiedlichen Alters werden sich unterschiedlich lange mit einer Sache beschäftigen - es ist klar, dass der Ältere höchstwahrscheinlich fleißiger sein wird und für ihn die Lektion länger sein wird als für das Baby. Wenn Sie also eine solche Unterrichtsstunde mit 2 oder sogar 3 Kindern planen, müssen Sie diesen Moment berücksichtigen - Was passiert, wenn das Baby müde wird und anfängt zu fordernAufmerksamkeit auf sich selbst? Wie können wir ihn ablenken oder was können wir ihm anbieten? Kann er kurz zur Seite treten und etwas anderes spielen? Oder wird er nur Aufmerksamkeit für sich selbst verlangen? Es ist ratsam, die Antworten auf diese Fragen zu kennen, bevor Sie sich beim Lernen auf der Matte oder am Tisch wiederfinden.

Wie wir bereits gesagt haben, ist das Denken kleiner Kinder visuell. Je kleiner das Kind ist, desto schwieriger ist es für es, der Versuchung zu widerstehen, den Gegenstand, den das ältere Kind in seinen Händen hält, zu greifen, wegzunehmen, für sich selbst wegzunehmen. Auch wenn er das gleich in der Hand hat. Aber das kognitive Bedürfnis von Kindern ist so groß, dass sie alles wissen und bekommen wollen. Und in den Händen eines anderen sieht das gleiche Objekt wie ein anderes Objekt aus. Je kleiner das jüngere Kind, desto wichtiger ist es, eine ausreichende Menge an identischen Gegenständen vorrätig zu haben (jeweils mit Pinsel und eigener Palette zum Bemalen mit Farben, identische Würfel oder Pompons etc.), und wenn dies nicht möglich ist , empfiehlt es sich, eine Kiste mit „Schätzen“ bereitzuhalten. Ganz wichtig ist natürlich, dass es sich bei diesen Schätzen um Gegenstände handelt, die für das Kind wirklich interessant sind.

Wie?

Was können Kinder unterschiedlichen Alters gemeinsam unternehmen? Natürlich spielen. In Rollenspielen, in Brettspielen (wie Lotto oder Domino). In diesem Fall spielt die Mutter mit dem Baby und hilft ihm, und der Älteste spielt für sich. Einziger wesentlicher Punkt Der Älteste muss verstehen, dass dieses Spiel kein Wettbewerb ist"wer ist schlauer", sondern nur ein lustiger Zeitvertreib. Und vielleicht müssen Sie für ein solches Spiel die Regeln vereinfachen, damit seitens des Ältesten keine Betrugsversuche unternommen werden.

Kinder, die gleichzeitig beschäftigt sind, können entweder an einer Art paralleler Aktivität oder an einer gemeinsamen Aktivität beteiligt sein. Parallel: Kinder an einem Ort, Mutter ist in der Nähe, aber jeder hat seinen eigenen Beruf, und sie überschneiden sich nicht in Wesen und Inhalt. Gemeinsam: Kinder arbeiten gemeinsam an einer Aufgabe. Klar ist, je größer der Altersunterschied, desto mehr Parallelklassen, je näher die Kinder beieinander stehen und je älter sie sind (der Jüngste ist mindestens 1,5-3 Jahre alt), desto mehr gemeinsame Klassen Sein.

Kinder können sich gleichzeitig mit Notizbüchern oder einigen ruhigen Aktivitäten beschäftigen. Der Ältere kann Unterricht erteilen, und der Jüngere, der neben ihm sitzt, kann zeichnen. Und Mama ist in der Mitte zwischen ihnen. Fremdsprachenunterricht Mutter: gibt der älteren Person Aufgaben zum Schreiben oder Lesen, und mit dem Baby beschäftigt sie sich mit mündlicher Rede oder malt Bilder zum Thema. Die Hauptsache ist, dass das Baby das ältere Kind nicht stört. Und der Älteste schikanierte oder neckte das Baby nicht.

Gemeinsam können sich Kinder an aktiven körperlichen Spielen beteiligen. Zum Beispiel springen und Purzelbäume schlagen, gemeinsam einen Hindernisparcours durchlaufen (es ist besonders gut bei solchen Spielen, um Hilfe und Fürsorge von einem älteren Kind zu einem Baby anzuregen). Für gemeinsame Unternehmungen sind Buchspiele oder Thementage super.

Nur die Mutter muss in diesem Fall sorgfältig über die Rolle für jedes der Kinder nachdenken. Und lassen Sie sich im Vorfeld zumindest ein paar Leerzeichen einfallen, was zu tun ist, wenn etwas nicht wie geplant läuft. Darüber hinaus eignen sich Buchkurse oder Thementage hervorragend, um Situationen zu schaffen, in denen sich Kinder gegenseitig helfen können, um gemeinsam an einer gemeinsamen Lösung eines Problems zu arbeiten.

Wer sollte in erster Linie mit einer solchen Aktivität ins Visier genommen werden? Mütter orientieren sich traditionell am älteren Kind. Und das nicht, weil ihm der Unterricht wichtiger wäre. Vielmehr, denn wenn dem älteren Kind angeboten wird, sich auf das Baby zu konzentrieren, wird es alles sehr schnell erledigen und genauso schnell davonlaufen.


Und ein gemeinsamer Unterricht als solcher wird nicht funktionieren, und es wird wenig Nutzen für das ältere Kind haben. Darüber hinaus entwickelt sich, wie wir uns erinnern, jedes Kind in seiner eigenen ZPD (Zone der proximalen Entwicklung). Dies bedeutet, dass für eine wirkliche Entwicklung Aufgaben erforderlich sind, die für das Kind kurz vor der selbständigen Erfüllung stehen. Somit, Sie müssen sich auf denjenigen konzentrieren, dessen Aufgabe schwieriger sein sollte. Und Sie können einem Kind immer gut helfen oder seine Aufgabe vereinfachen (und das ist immer einfacher als kompliziert) oder etwas Eigenes geben. Allerdings in einigen
In einigen Fällen kann es ratsam sein, ein älteres Kind in Ihre Aktivitäten mit dem Baby einzubeziehen. Erstens kann der Älteste dem Kind ein Beispiel geben, und das ist sehr nützlich - Kinder lernen viel schneller von anderen Kindern als von Erwachsenen. Zweitens kann es für einen älteren Menschen hilfreich sein, das Gefühl zu haben, alles zu wissen und alles zu können, und sich gleichzeitig daran zu erinnern, dass auch er einmal nicht wusste, wie man etwas macht.

Wo?

Das ist eine sehr eigenartige Frage, die selten in Einzelsitzungen auftaucht. Im Einzelunterricht können wir unter allen Bedingungen üben – sogar auf der Matte, sogar am Tisch, sogar in der Küche, nebeneinander stehen und Essen zubereiten.

Doch bei mehreren Kindern stellen sich sofort zahlreiche Fragen:

  • Wie stellen Sie sicher, dass sie nicht abgelenkt werden – gemeinsam oder abwechselnd?
  • Was wird eines der Kinder tun und wohin wird es gehen, wenn es müde wird oder fertig ist, um das andere nicht zu stören?
  • Was tun und die Kinder trennen, wenn eines der Kinder anfängt, herumzuspielen und Grimassen zu schneiden, und das andere wegen ihm abgelenkt wird? Kinder, die sich langweilen und nicht daran interessiert sind, sich zu verwöhnen und Grimassen zu schneiden, und die sich selbst unterhalten wollen.
  • Wie stellt man den Jüngeren neben den Älteren, damit er sich nicht einmischt und ihm nicht auffällt, was der Ältere macht? Vielleicht seinen Stuhl wieder dem Ältesten zuwenden?

Die Lösungen für diese Fragen sind rein individuell und hängen von den Möglichkeiten Ihrer häuslichen Umgebung ab. Aber schon vor Beginn einer gemeinsamen Sitzung müssen Sie die Antworten auf diese Fragen genau kennen, um im Falle eines Problems darauf vorbereitet zu sein.

Erfahrung

Erfahrung ist Ihr wichtigster Helfer beim Thema Klassenkombination. Und wenn es Bereiche gibt, in denen Sie die Erfahrungen und Entwicklungen anderer leicht und angenehm nutzen können, dann sollte das Thema gemeinsamer Unterricht ganz auf Ihrer eigenen Erfahrung basieren.

Haben Sie keine Angst zu versuchen, zu experimentieren, Fehler zu machen. Genau so entsteht Erfahrung – aus der Beobachtung von Kindern, ihren Fähigkeiten, wie sie sich aufeinander einstellen und wie sie zu zweit arbeiten. Und von der Analyse, die nach jeder Lektion durchgeführt werden sollte - was hat funktioniert, was nicht, warum hat es sich beim nächsten Mal als so herausgestellt, wie es gemacht werden sollte? Diese Analyse ist der Schlüssel für die zukünftige fruchtbare Arbeit beider Kinder.

Was sind die Vorteile einer Zusammenarbeit? Solche Aktivitäten haben neben der Zeitersparnis für Mama eine Reihe weiterer Vorteile. Die Tatsache, dass Kinder lernen, nicht nur in reinen Spielsituationen zu interagieren, sondern auch in einer Situation der pädagogischen Interaktion mit einem Erwachsenen. Sie lernen, ein bisschen zu warten, bis sie an der Reihe sind, sie lernen, selbstständig zu arbeiten, ohne die ständige Unterstützung eines Erwachsenen. Kleinkinder lernen von den Ältesten neue Arbeitsweisen (z. B. mit Plastilin), die Ältesten sehen die Fähigkeiten des Babys und lernen, jüngere Brüder oder Schwestern besser zu verstehen. Aber das Wichtigste ist, dass der gemeinsame Unterricht den Kindern die Möglichkeit gibt, Freundschaften zu schließen und nicht nur Rivalität, sondern auch Berührungspunkte zu finden, was im Familienleben im Allgemeinen und im Leben der Brüder und Schwestern im Besonderen sehr wichtig ist.

Einzelsitzungen. Obwohl Gruppenaktivitäten sehr effektiv sein können, sollten wir die individuellen Aktivitäten mit jedem Kind nicht einstellen. Je weniger Aufmerksamkeit ein Kind während einer gemeinsamen Aktivität erhält, desto wichtiger ist es für es, sich Zeit zu nehmen. Und das nicht nur, weil es im allgemeinen Unterricht für Kinder unterschiedlichen Alters schwierig ist, sich gleichzeitig auf die ZPD (Zone der proximalen Entwicklung) jedes Kindes zu konzentrieren, was dazu führt, dass eines der Kinder entweder in den Zonen des bereits Bekannten landet zu ihnen oder in die Bereiche, die noch weit von ihrer Realität entfernt sind. Der Punkt ist, dass es für ein Kind an sich äußerst wichtig ist, individuell mit einem Erwachsenen zu kommunizieren. In der Kommunikation mit einem Erwachsenen (und nicht mit einem anderen Kind, insbesondere einem jüngeren) erhält das Kind Verhaltensmuster, kulturelle Muster und die individuelle Unterstützung und Aufmerksamkeit, die es so sehr braucht.

  1. Auch wenn Sie bisher nur 1 Kind haben, überlegen Sie sich Ihre Route, die Reihenfolge der Aktionen, was und wie Sie mitnehmen, wenn Sie und Ihr Baby den Älteren zum Training, zum Unterricht usw. mitnehmen. Achten Sie darauf, wo das Kind am meisten auflegt, was Zeit braucht, welche Momente vorher vorbereitet werden müssen.
  2. Überlegen Sie, ob Ihr Tagesablauf angenehm ist. Möchten Sie etwas daran ändern? Reicht Bewegung für Kinder aus? Reicht der Schlaf? Welche Probleme sehen Sie, und vor allem wissen Sie, wie Sie sie überwinden können?

Das gemeinsame Spiel von Kindern unterschiedlichen Alters ist nützlich für Groß und Klein. Ältere Kinder kennen viele Spiele, legen eine gemeinsame Verhaltenslinie fest, verteilen Rollen und Kinder sie folgen ihnen gerne, während sie Spielerfahrung sammeln. Gelingt es dem Kleinen nicht, hilft der Ältere, beruhigt. Der Junge sieht, was er in ein oder zwei Jahren werden wird, er hat ein Beispiel, dem er folgen kann. Für Senioren Kind Mit einem Baby zu spielen ist eine Lektion in Verantwortung, das erste ernsthafte Geschäft, das er leitet. Mama kann nur Anweisungen für Spielaktivitäten geben und den Prozess unauffällig verwalten.

Rollenspiel Spiele

Rollenspiel Spiele- einer der beliebtesten von Kindern jeden Alters. Sie eignen sich sowohl für zwei- bis dreijährige Kinder als auch für ältere Kinder im Vorschulalter und schaffen Bedingungen für gemeinsame Aktivitäten. Bei Rollenspielen Kind versucht so hell wie möglich, sich zu beweisen, all die gesammelten Erfahrungen, all sein Wissen und seine Fähigkeiten anzuwenden. "Die Familie"- vielleicht eines der beliebtesten Rollenspiele. Es ist nicht schwer zu erraten, dass die Rolle der erwachsenen Familienmitglieder (Vater, Mutter) dem ältesten Kind und der Rolle zukommt Kind- Juniormitglied Spiele. Die Rollenverteilung und „Szenarioentwicklung“ erfolgt häufiger durch den Senior Kind(kann gemeinsam mit Mama verfasst werden), Kinder akzeptiert aber gerne die Bedingungen, während er Spielerfahrung sammelt. Die „Familie“ geht zur Arbeit und in den Kindergarten, wird krank, fährt in den Urlaub, streitet und schließt Frieden. Indem sie ihre eigene Spielzeugfamilie gründen, erschaffen Kinder ihr eigenes Modell des Familienverhaltens, das auf dem Verhalten und den Gewohnheiten ihrer echten Familienmitglieder basiert. Eine Mutter kann sich beim Spielen ihres Nachwuchses viele interessante und nützliche Informationen darüber holen, was die Kinder beschäftigt, wie sie ihre Familie wirklich sehen, wovor sie Angst haben und was sie in ihrer Beziehung zu ihren Eltern verändern möchten und können Bruder Schwester). Wenn die Mutter wissen möchte, wie sich die Kinder verhalten, wenn sie nicht da ist, können Sie sie anbieten spielen v "Kindergarten". Mama wird die Intonationen eines strengen Lehrers und die Geschichte des Mobbers Vovka hören, der das Baby beleidigt, und es liegt an Ihnen, Erwachsenen davon zu erzählen. KindÄngste. Im Spiel „tauchen“ alle Feinheiten der Beziehungen im Kinderteam auf, und es wird für Eltern nützlich sein, etwas darüber zu erfahren. "Krankenhaus"- ein wunderbares Spiel, um Sozialverhalten zu üben und den eigenen Horizont zu erweitern. Senior Kind"heilt" das Baby und hilft ihm, sich an die Namen verschiedener Körperteile und die vom Arzt durchgeführten Eingriffe zu erinnern. Wenn Kind Es gibt Angst vor Ärzten, das Spiel wird helfen, damit fertig zu werden. Mama kann helfen, aus einem alten Laken oder Papas Hemd einen weißen Kittel zu bauen, erzählen, was Ärzte sind, welche Krankheiten sie behandeln, und gleichzeitig ein informatives Gespräch über einen gesunden Lebensstil, Verhärtung und Prävention führen. Dafür gibt es fertige Bausätze Spiele in Ärzten, die in Geschäften verkauft werden, aber es ist besser, Ersatzartikel zu verwenden. (Zum Beispiel kann ein Holzstab als Thermometer dienen und ein Kugelschreiber als Glasröhrchen zur Blutentnahme.) Dies hilft, Fantasie und Vorstellungskraft zu entwickeln. Im Allgemeinen das Skript Spiele Es kann absolut jeder sein, Hauptsache, die im Spiel angebotenen Umstände sind sowohl älteren als auch jüngeren Teilnehmern bekannt. Wenn Kinder zusammen spielen, beginnen sie, die Wünsche und Handlungen anderer zu berücksichtigen. Kind, ihren Standpunkt verteidigen, gemeinsame Pläne erarbeiten und umsetzen. Alles Rollenspiele Spiele Kinder (mit sehr wenigen Ausnahmen) sind mit sozialen Inhalten gefüllt und dienen dazu, sich an die Fülle menschlicher Beziehungen zu gewöhnen, daher sind sie für alle Altersgruppen interessant und nützlich. Neben klassischen Szenarien (Familie, Laden, Krankenhaus) können auch andere Szenarien in Rollenspielen verwendet werden. Beispielsweise reisen viele Kinder schon in jungen Jahren mit ihren Eltern. Warum also sollte das größere Kind nicht einen "Zug" bauen und darauf Passagiere ans Meer bringen - einen jüngeren Bruder, eine Mutter und alle Plüschtiere? Oder spielen im Spiel "Der Flughafen", in dem man Flugzeuge aus Sofakissen bauen kann? In diesem Spiel schlüpft das Kleine in die Rolle eines Flugzeugpassagiers und das ältere Kind in die Rolle eines Piloten, Disponenten oder einer Stewardess. Mama kann als Leiterin des Flughafens fungieren und den Kindern von der Arbeit der verschiedenen Dienste dieses Ortes erzählen. Das Spiel hilft Kindern, die Verhaltensregeln an öffentlichen Orten zu lernen und mehr über verschiedene Berufe zu erfahren. Wenn all die alten Szenarien langweilig sind und die Kinder etwas Ungewöhnliches wollen, kann Mama anbieten spielen v "Ministerium für Notsituationen". Das Hauptziel dieser Spiele- Kinder nicht nur mit dem schwierigen und ehrenvollen Beruf eines Retters vertraut zu machen, sondern ihnen gegebenenfalls auch beizubringen, klar und harmonisch zu handeln. Dazu müssen Sie die Wohnung nicht in Brand setzen oder die Nachbarn mit Wasser übergießen. Es reicht, Problemsituationen zu spielen und einen Algorithmus für das Verhalten von Menschen darin zu entwickeln. Senior Kind- ein mutiger Retter, der Arzt, Bergsteiger, Feuerwehrmann und Fahrer sein kann! Das Baby könnte durchaus das Opfer sein, und die Mutter – ein Fernsehjournalist und Kameramann, der über den Notfall berichtet. kreativer Denker Kind wird aus der Sicht eines Erwachsenen Sinn und Idee in den gewöhnlichsten und banalsten Dingen finden, also schränken Sie die Vorstellungskraft Ihrer Kinder nicht ein, lassen Sie jede unerwartete Wendung des Szenarios in das Spiel implementieren.

Märchenspiele

Märchenspiele sind auch für Kinder jeden Alters interessant. Ein zweijähriges Kleinkind, das den Sinn des Geschehens noch nicht wirklich versteht, aber unbedingt am Spaß teilnehmen möchte, wird mit Freude eine Rübe darstellen; Plüsch Mickey Mouse - eine Maus, Großmutters Schoßhund - ein Käfer. Senior Kind kann Regisseur einer "Mini-Performance" werden, die Rolle des "Großvaters" oder der "Frau" spielen, Spielzeugfiguren verwalten und die Mutter kann ein Märchen laut vorlesen, damit alle Teilnehmer ihre Rolle nicht vergessen. So hält sich die „Rübe“ mit aller Kraft am Stuhl fest und jeder neue Charakter versucht, ihn „herauszuziehen“. Aber das klappt nur, wenn Kuscheltiere, älterer Bruder und Mama und Papa zusammenkommen. Ein fröhliches Häufchen-Klein, wenn die Rübe endlich vom Stuhl gerissen wird – ein würdiger Abschluss Spiele Sie müssen nur die Sicherheitsvorkehrungen befolgen. "Kolobok"- ein weiteres interessantes Märchenspiel, bei dem der kleinste Teilnehmer die Rolle des wendigsten und gerissensten spielen kann. Also was, wenn sie den Kolobok gegessen haben, er hat immer noch alle anderen Helden zurückgelassen! Im Vergleich zu einem älteren Bruder oder einer älteren Schwester fühlt sich das Baby etwas unterlegen, und dieses Spiel wird das Selbstwertgefühl der Krümel steigern und ihm helfen, sich in einer neuen Rolle für sich selbst zu öffnen. Der Älteste kann ein Geschichtenerzähler oder ein gerissener Fuchs sein. Ein vorheriges privates Gespräch mit dem älteren Kind wird von der Mutter verlangt: „Du und ich werden uns ein Spiel für den Bruder (die Schwester) ausdenken, damit er (a) sich groß, stark und geschickt fühlt, wie du! Helfen Sie Ihrem Bruder, wenn nötig, aber lassen Sie ihn sich wie die Hauptfigur fühlen, das ist ein Märchen über ihn!“ Sie können auch andere Märchen verwenden, in denen es verschiedene Helden, große und kleine Tiere gibt. ("Teremok", "Die Bremer Stadtmusikanten"). Die fehlenden „Akteure“ können Spielzeuge, Freunde oder Mama und Papa sein.

Lass uns rennen, lass uns springen

Beweglich Spiele liebe alle Kinder unabhängig vom Alter. Sie sind sowohl für die Entwicklung der Motorik als auch für die Ausbildung des Sozialverhaltens wichtig. In solchen Spielen lernt der Ältere, nicht nur geschickt und schnell zu sein, sondern auch geduldig und großzügig gegenüber dem Baby. Normale Aufholjagden eignen sich nicht für Kinder unterschiedlichen Alters, der Ältere ist offensichtlich schneller, und 5-6-Jährige laufen „mit halber Kraft“ Kinder kann immer noch nicht. Aber spielen verstecken und suchen und verstecken können Kinder. Sie können das ältere Kind auch einladen, sich einen Tanz zu fröhlicher Lieblingsmusik auszudenken und versuchen, es dem Baby beizubringen. Achten Sie nur darauf, den „Tanzlehrer“ zu warnen, dass der Schüler gerade erst anfängt zu lernen, und nicht alle Bewegungen so gut für ihn sind wie für den Älteren. Lassen Sie ihn auf einfache Kombinationen kommen. Und zur Aufführung am Abend kommt die ganze Familie zusammen!

Wir entwickeln Aufmerksamkeit

Wenn Sie das Laufen und Springen satt haben, können Sie Kinder mit Spielen unterhalten, um die Aufmerksamkeit zu entwickeln. Verstricker. Eines der Kinder ist der Anführer. Er sagt laut "Ohr!" und muss es am Ohr nehmen. Sagen Sie "Nase!" - an der Nase. Zweite Kind wiederholt seine Handlungen. Nach einer Weile beginnt der Gastgeber, den zweiten Spieler zu verwirren, „Fehler zu machen“: Er sagt zum Beispiel „Nase!“, Und er nimmt sein Ohr. Die Aufgabe des zweiten Spielers ist es, sich nicht zu verirren. Ein Kind jeden Alters wird mit der Funktion des Anführers gut zurechtkommen. Was hat sich geändert? Eines der Kinder legt mehrere Spielsachen auf den Tisch, das zweite untersucht sie sorgfältig und merkt sich sie. Nun muss sich der zweite Spieler abwenden oder mit der Handfläche die Augen schließen. Der erste Spieler entfernt eines der Spielzeuge. Wenn die zweite Kind dreht, muss er feststellen, welches Spielzeug fehlt. Der jüngere Kind, desto weniger Gegenstände werden im Spiel verwendet. Nach und nach, je nach Erfolg und Alter der Kinder, kann das Spiel komplizierter werden. Erhöhen Sie beispielsweise die Anzahl der Artikel, stellen Sie ähnliche Spielzeuge (Würfel mit unterschiedlichen Farben usw.) Oder Gegenstände nicht entfernen, sondern einfach tauschen. Wenn sich der Spieler umdreht, fragen Sie: "Was hat sich geändert?" Das Spiel entwickelt visuelles Gedächtnis und Aufmerksamkeit. Musikalische Malerei. Dafür Spiele Benötigt werden 2 Blatt Papier, Stifte oder Farben und musikalische Begleitung. Kinder sitzen allein, jedes mit seinem eigenen Blatt Papier und Farben, und hören der Musik zu und wählen dann die passenden Farben, Bilder und Formen aus, um den Charakter der Musik auszudrücken. Jeder malt auf seinem eigenen Blatt. Kleinkinder können vorab Umrisse auf Papier zeichnen, die sie ausmalen. Kinder können gemeinsam auf einem großen Blatt zeichnen, müssen aber nicht sprechen. Oft erweisen sich in diesem Spiel die Zeichnungen der Kleinsten anscheinend als die interessantesten und unerwartetsten Kinder empfinden Musik anders als ältere Kinder. Bauen ohne hinzusehen. Dafür Spiele Du brauchst einen Satz Würfel. Eins Kind sitzt auf seinen Knien in der Nähe der Würfelschachtel und sie verbinden ihm die Augen. Er beginnt, den höchstmöglichen Turm zu bauen. Zweite Kind zählt lautstark, wie viele Würfel verbraucht wurden, bevor der Turm einstürzt. Jetzt ist der Nächste an der Reihe Kind einen Turm bauen. Seilläufer. Dafür Spiele Sie brauchen ein dickes Seil. Es ist mit vielen Kreuzungen, Schleifen und Biegungen auf dem Boden ausgelegt. Der Spieler geht barfuß am Seil entlang, vorsichtig und versucht, nicht darauf zu treten. Für ältere Teilnehmer kann die Aufgabe erschwert werden, indem vorgeschlagen wird, auf einem Bein über ein Seil zu springen, mit geschlossenen Augen zu gehen oder so schnell wie möglich zu laufen.

Geste Spiele

Gesten werden auch für Kinder interessant sein. Spiele. In diesen Spielen Senior Kind kann ein Anführer sein, das heißt, Bewegungen zeigen und ein Gedicht laut vorlesen, während das Baby es gerne wiederholt.
In so einem Spiel für alle Kind Es gibt etwas Attraktives: für ein Baby - Bewegungsvielfalt, für ein älteres Rhythmus, Inhalt und die Möglichkeit, dem Kleinen etwas Neues beizubringen. Für diese Spiele ist es besser, Gedichte zu wählen, die klein, aber sehr hell und figurativ sind - zum Beispiel "Rain" von Samuil Marshak: Through the blue sky
Das Donnergrollen verging, (klatscht in die Hände)
Und wieder ist alles still. (Finger an die Lippen)
Und einen Moment später hören wir (Handfläche zu Ohr, hör zu)
Wie lustig und schnell
Überall auf den grünen Blättern (Palmen verbinden, Rascheln)
Auf all den eisernen Dächern (mit unseren Füßen stampfen)
Auf Blumenbeeten, Bänken, (mit den Fingern an Stühle klopfen)
Durch Eimer und Gießkannen (wir klopfen mit den Fingern auf den Boden)
Der vorbeiziehende Regen hämmert. Sie können kleine lustige Gedichte verwenden: Schlafen (Hände unter der Wange) auf einer Eisscholle (kleiner Halbkreis mit Händen)
Den ganzen Tag (großer Kreis mit den Armen)
Dick (aufgeblähte Wangen)
Klein (mit zwei Fingern darstellen)
Siegel. (Arme am Körper entlang, Finger in verschiedene Richtungen, wiegen)
Beim faulen Muddler (Hand unter die Wangen)
Pfoten verwandelten sich in Flossen (Arme nach vorne gestreckt, Handflächen abwechselnd nach oben und unten).

Frieden schließen, Frieden schließen, Frieden schließen...

Gesondert möchte ich über die Konflikte sprechen, die im Prozess auftreten können Spiele. Ihr Auftreten ist unvermeidlich, da Kinder mit 3 und 6 Jahren bereits eine eigene Meinung haben, sich aber aufgrund ihres Alters noch nicht in andere hineinversetzen und die Situation von außen betrachten können. Egoismus bei Babys ist eine natürliche Sache, du musst dich nicht dafür schämen, aber es lohnt sich, den Konflikt zu lösen. Kinder einzuladen, es selbst herauszufinden, ist nicht ganz richtig, es ist besser, wenn Mama eingreift, bevor es zum Kampf kommt, sonst endet das gemeinsame Spiel in Tränen und Unmut. Auf keinen Fall sollte eine Mutter zu einem älteren Kind sagen: „Gib deinem Bruder Platz, denn er ist klein, und du bist so groß!“ Das ältere Baby zeigt vielleicht in keiner Weise seine Eifersucht, aber in seiner Seele hat es immer Angst, dass sie mit dem Aufkommen des jüngeren anfingen, es weniger zu lieben. Und er versteht aufrichtig nicht, was der Zusammenhang zwischen dem Alter des Bruders und dem gemeinsamen Spiel ist und warum er eigentlich nachgeben sollte. Aber wenn Mama das sagt, bedeutet das, dass es besser ist, klein zu sein, und dass sie mehr geliebt werden. Gleichzeitig sollte es den Jüngsten nicht erlaubt sein, „das Alter auszunutzen“. Daher sollte das Alter beim Analysieren des Konflikts überhaupt nicht angezeigt werden. Mama sollte nicht vergessen, dass in einer schwierigen Situation oft beide schuld sind. Am besten hört man sie der Reihe nach an. Kind ohne zu unterbrechen und ohne zuzulassen, dass der andere unterbricht. Erklären Sie dann jedem in Anwesenheit des anderen genau, was er falsch gemacht hat und was getan werden kann, um das Problem zu lösen. Und versuchen Sie dann, einen konstruktiven Dialog zwischen den Kindern zu organisieren, in dem alle gemeinsam eine Kompromisslösung finden. Gelenk fördern Spiele Ihre Kinder, auch wenn die Kids schon andere Interessen, Vorlieben und Wünsche haben. Lassen Sie sich mit ihnen Spaß machen, denn ein Bruder oder eine Schwester wird in vielen Jahren der engste, liebste und beliebteste Mensch bleiben, also lassen Sie sie schöne Erinnerungen an eine lustige Kindheit haben, die Sie zusammen verbracht haben.

Hallo, liebe Leser, Gäste, Freunde. Sehr oft bekomme ich von Ihnen die Frage, wie man mit mehreren Kindern unterschiedlichen Alters gleichzeitig umgehen soll. Da ich Ihnen dazu nur theoretisch etwas sagen kann, habe ich versucht, eine Mutter zu finden, die Erfahrung mit solchen Spielen hat. Lernen Sie Anna Ignatenia kennen, die Autorin des Vesyolye Budni-Blogs und Mutter von drei bezaubernden Kindern.

Diese Frage stellt sich wahrscheinlich jede Mutter, die mehr als ein Kind hat. Schließlich ist es so praktisch, wenn Kinder zusammen spielen, wenn Sie Spielklassen mit zwei oder drei (oder mehr) Kindern gleichzeitig durchführen können. Ja, meine Mutter ist allein, und sie hat noch 24 Stunden am Tag Zeit, und die Zahl der Kinder wächst, teilweise erheblich. Oft höre ich die Frage, wie schaffe ich es, Kinder unterschiedlichen Alters gleichzeitig zu fesseln? Für mich stand diese Frage im Vordergrund, da zwischen älteren Kindern unterschiedlichen Geschlechts ein Unterschied von 6 Jahren besteht. Und ich träumte, wünschte mir wirklich, dass meine Tochter und mein Sohn echte Freunde werden würden. Später wurde unser Jüngster geboren. Zu seiner Schwester hat er einen Unterschied von 8,5 Jahren und zu seinem Bruder 2 Jahre und 3 Monate. Und ich wollte diese kunterbunte Gesellschaft zusammenhalten: für Spiele und Unterhaltung und Unterricht und Lesen und Freundschaft. Und es ist mir gelungen. Nicht alles ist immer glatt, es gibt Streit und unterschiedliche Interessen und unabhängige Spiele, und jeder hat persönliche Zeit, aber meine Kinder spielen zusammen, Feiertage sind üblich, sogar thematische Klassen. Wo hat alles angefangen?

Die allerersten Regeln waren von Geburt an. Regeln sind nicht für Kinder, sondern für Mama.

Die erste Regel, bei der ich mir zu 100% sicher bin: Die Mutter ist für das ältere Kind notwendiger als für das Neugeborene.

Sehr oft stürzt sich die Mutter bei der Geburt des Jüngsten in die Pflege des Babys, und das ältere Kind wird sich selbst überlassen, oder andere Verwandte kümmern sich um es - Vater, Großmutter. Ich glaube, dass ein solcher Fehler niemals gemacht werden sollte. Das häufigste Bild, das im ersten Jahr nach der Geburt des zweiten Kindes bei uns zu Hause zu finden war, ist eine Mutter, die mit ihrer ältesten Tochter spielt oder lernt, und ein Baby im Tragetuch mit uns zusammen, im Liegestuhl oder auf einem Decke, später im Rollator oder einfach nur herankrabbeln. Wir waren zusammen. Außerdem konzentrierte sich der Unterricht hauptsächlich auf die älteste Tochter. Mit dem Baby lernte und spielte ich zwischendurch, als meine Tochter in der Schule war.

Regel zwei: Das ältere Kind sollte in die Versorgung des Babys einbezogen werden.

Je älter das Kind ist, desto mehr kann man ihm vertrauen. Meine sechsjährige Tochter passte auf das Baby auf, spielte mit Rasseln, wechselte die Windeln. Auch an den Händen manchmal genommen. Wenn Beikost weg war, fütterte sie. Aber ich habe nie darauf bestanden. Sie bot und erlaubte immer, wenn ihre Tochter wollte, aber sie verlangte nie.

Regel drei: Alles, was zusammen getan werden kann, muss zusammen getan werden.

Schwimmen, laufen, spielen, lesen. Als Arthur noch klein war, nahm ich ihn auf den Arm oder legte ihn in einen Liegestuhl und ging, um meine Tochter ins Bett zu bringen. Ich habe Kindern Bücher vorgelesen, und sie haben zugehört und sind eingeschlafen. Als der Sohn anfing, in einem Hochstuhl in einer großen Wanne zu baden, ließ ich die Kinder zusammen baden. Ich ging zusammen mit Arthur für meine Tochter zur Schule, für einen Spaziergang war das Baby in einem Kinderwagen, und Ellinka fuhr das Baby auf Rollen.

Regel vier: Das Leben eines älteren Kindes sollte nicht weniger aktiv und interessant werden als zuvor.

Ellina besuchte Kreise, wir gingen viel spazieren, machten Ferien und luden Freunde ein, besuchten Ausstellungen und Meisterkurse. Und die ganze Zeit über war Arthur bei uns.

Je älter das Baby wurde, desto interessanter war es, mit der ältesten Tochter zu spielen und zu kommunizieren, sie versuchte immer, ihm etwas beizubringen, aber ich mischte mich nicht ein.

Wir haben nie Spielzeug geteilt - das ist deins, und das sind Schwestern. Nein, natürlich hatte die älteste Tochter persönliche Sachen, aber sie lagen nur so da, dass die Kinder sie nicht nehmen konnten, ich habe nie gesagt: "Das ist Ellinkino, nicht anfassen!" Wir sind gerade weggezogen. Aus Altersgründen hat meine Tochter die meisten Babyspielzeuge nur zum Spielen mit ihren Brüdern in die Hand genommen.

Es gibt natürlich noch mehr Rivalität zwischen den Jungs, wir machen jedem persönlich Geschenke, und die Kinder haben das Recht, sie überhaupt zu benutzen. Aber in der Regel werden Spielzeuge nach ein oder zwei Wochen von selbst üblich, und die Rivalität sieht schon anders aus: nicht meins, aber ich habe das erste genommen. Gleichzeitig haben die Söhne nur ihre Lieblingsspielzeuge, die ihren „privaten“ Status behalten, aber meistens lassen sich die Jungen diese Spielzeuge ruhig gegenseitig benutzen.

All diese Regeln führten dazu, dass die Kinder lernten, zusammen zu sein. Es war der erste Schritt zu gemeinsamen Aktivitäten und Spielen. Als nächstes ist eine Frage der Technologie. Natürlich hat jedes Alter seine eigenen Bedürfnisse. Wenn ein Baby eine Rassel schütteln muss, interessiert sich ein älteres Kind für den Bau eines Würfelturms und ein jüngerer Schüler für ein Brettspiel. Was zu tun ist?

Bauen Sie zur Begleitung einer Rassel einen Turm in der Mitte des Spielfeldes, um den herum die Chips „laufen“. Das ist natürlich etwas übertrieben, aber Toleranz gegenüber den Jüngeren habe ich erst einmal selbst gelernt und den Kindern beigebracht.

Und dann machte sie darauf aufmerksam, dass sich jedes Kind zu den Ältesten hingezogen fühlt, die dem Alter am nächsten stehen, und jeder Älteste liebt es, ein Mentor und Gönner zu sein. Daran habe ich mich im gemeinsamen Unterricht mit Kindern orientiert.

Meistens richten sich Spiele und Aufgaben in erster Linie an das durchschnittliche Kind. Wenn es zwei Kinder gibt, dann zuerst an das älteste und dann der Reihe nach - dann an das Baby, dann an das ältere. Damit Groß und Klein nicht langweilig wird, bereite ich das Spiel immer so vor, dass jeder unter Berücksichtigung seiner Eigenheiten mitmachen kann. Es gibt Spiele, die alle Kinder gleichermaßen mögen.


Sinnesspiele.

Wer denkt, dass es mit 10 Jahren nicht mehr interessant ist, im Sand zu buddeln, der irrt. Ton zerknüllen, aus Teig etwas formen, eine Welt im Sandkasten bauen ist ausnahmslos für alle Kinder interessant, auch nicht nur für Kinder. Und wenn der Kleinste gerade in diesem Sand gräbt, baut der Mittlere eine Bergburg und der Älteste eine dreidimensionale Figur. Gleichzeitig spielen die Kinder in der Nähe, der Ältere hilft, die Jüngeren versuchen zu wiederholen.


Spiele für draussen.

Je mehr Kinder wuchsen, desto mehr dringten Spiele im Freien in unseren Alltag ein. Fast jedes Spiel im Freien kann mit Kindern unterschiedlichen Alters gespielt werden, Kinder haben nicht immer Zeit für alles, aber sie können sich ihnen hingeben, manchmal Nachsicht üben, und um sich nicht mit den Älteren zu langweilen, gibt es eine Mutter, die es tun wird lassen Sie sich nicht entspannen.


Kreative Aktivitäten.

Mit den gleichen Materialien können Kinder in der Nähe verschiedene Werke schaffen, die Mutter hilft den Kleinsten bei Bedarf und die Größeren erledigen ihre eigenen. Wenn Kinder Toleranz lernen, können Sie gemeinsame Projekte ausprobieren, wenn das Kind kreiert und der Älteste alles so verprügelt, dass es schön wird. Zum einen lernt er zu phantasieren.

Es ist sehr wichtig, den Perfektionismus in allen Klassen auszuschalten. Das Wichtigste ist schließlich die Kommunikation, das Spiel, der Prozess, und das Ergebnis ist nur ein Nacktbild, das für Kinder unter einem bestimmten Alter völlig unwichtig ist. Lassen Sie es sich alleine besser gehen, zusammen, aber nicht so schön, aber interessant und nützlich.

Ich führe sehr gerne Themenkurse durch, zu einer ganzen Reihe von Spielen zu einem Thema. Warum ist es bequem? Je nach Schwierigkeitsgrad können Sie die Klassen abwechseln, mal ist die eine interessanter, dann die andere, während das Thema vertieft wird – von allen Seiten.

In letzter Zeit haben wir uns für geografische Reisen interessiert, ich wähle ein Bundesland aus und wir führen eine Reihe von durchschnittlich 20 Unterrichtsstunden über dieses Land durch. Der Nutzen eines solchen Spiels ist auch für das größere Kind, denn ich suche nach Informationen, die Kindern noch nicht vertraut sind, ich gebe Daten über das Land, seine Kultur, Flora und Fauna. In der Praxis wird das alles besser absorbiert. Die älteste Tochter beteiligt sich oft an Diskussionen, beantwortet Fragen, erklärt, spricht über das, was in der Schule gesagt wurde. In der Zwischenzeit ist alles verloren. Der durchschnittliche Sohn erfährt weniger von den Informationen, aber er spielt zu dieser Zeit, sodass unsere Gespräche und Geschichten ihn nicht belasten, sie werden nicht als langweilige Aktivität empfunden. Das Kind ist einfacher mit dem Spiel beschäftigt, obwohl es auch nach allem, was es gelernt hat, auf der Karte zeigen und über Tiere erzählen kann. Weil er damit gespielt hat. Zum Beispiel bauen wir einen Zustand in einer Home-Sandbox auf. Für die Jüngeren ist es nur ein sinnliches Erlebnis und der Umgang mit Tierfiguren. Für den Durchschnitt ist dies die Assimilation einiger einfacher Konzepte, mit Ausnahme des Spiels selbst. Und die Tochter in dieser Form erinnert sich besser - was ist wo und wer lebt, was wächst und warum.

Ich bitte meine älteste Tochter oft um Hilfe bei der Durchführung von Spielen, sie bereitet sie selbst vor und organisiert manchmal sogar richtige Thementage. Auch das ist für sie von großer Bedeutung - das Sammeln von Informationen, die Fähigkeit, sie anzupassen, neues Wissen, Vorstellungskraft, Organisationstalent - alles entwickelt sich. Und dann befriedigt das Kind sein Betreuungsinteresse.

Alle Arten von Quests sind sehr erfolgreich für gemeinsame Spiele, da jeder gerne nach Überraschungen sucht, und die Etappen können auch abgewechselt werden - schwierig und einfach, damit jeder etwas beitragen kann. Kleinkinder hingegen reichen oft aus, um ihrem Bruder-Schwester nachzulaufen und sich dann über die Überraschung zu freuen.

Kinder unterschiedlichen Alters können sehr erfolgreich in Theaterspielen, verschiedenen musikalischen Darbietungen und Konzerten eingesetzt werden, wenn jeder etwas für ihn zugängliches zeigt. Dem Kind können Rollen ohne Worte und einfache Tänze anvertraut werden, und ältere Kinder können Lieder singen, Musikinstrumente spielen, bedeutende Rollen übernehmen oder sogar alles selbst organisieren.

Es kombiniert auch Forschungsarbeit gut. Verschiedene Experimente, Beobachtungen. Kleinkinder nehmen oft viel mehr wahr als ältere Kinder, und Schulkinder führen erfolgreich Aufzeichnungen und führen Tagebücher.

Ein gewöhnlicher Spaziergang mit einer Aufgabe: verschiedene Objekte einer bestimmten Farbe zu finden, Zeichen der Jahreszeit, eine Fantasiesuche nach Spuren eines Riesen (welche Objekte einem Riesen dienen können und was), im Gegenteil, Spuren von Gnomen, Buchstaben in umgebende Objekte, Meeresbewohner und vielleicht einige andere manchmal magische und fabelhafte Dinge - all dies gefällt Kindern ganz unterschiedlichen Alters.

Das Wichtigste für einen aufregenden Zeitvertreib ist, zusammen zu sein, alle Versuche des Babys und alle Bemühungen des Älteren zu fördern, Aufgaben nach Bedarf zu vereinfachen und zu erschweren. Und denken Sie immer daran - egal was Sie tun, egal was das sichtbare Ergebnis sein wird, Hauptsache alle sollen Spaß haben und interessant sein.

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