Ein interessantes Szenario für Verkehrsregeln für Vorschulkinder. Szenario eines Urlaubs nach der Straßenverkehrsordnung für ältere Kinder im Vorschulalter „Verlorene Schilder. Verkehrsregeln, Ampeln, Verkehrszeichen. Urlaubs- und Unterhaltungsszenarien - Unterhaltung nach Verkehrsregeln "Nezna ."

Software-Inhalte.

1. Vertiefen Sie spielerisch das Wissen über Verkehrsregeln, Verkehrszeichen.

2. Kenntnisse über die Verhaltensregeln auf der Straße vertiefen. Kindern bewusst machen, wozu ein Verkehrsverstoß führen kann.

3. Um die Entwicklung von Vorsicht, Umsicht auf den Straßen zu fördern, Aufmerksamkeit und Konzentration zu erziehen. Stärkung der Fähigkeit, das erworbene Wissen im Spiel und im Alltag anzuwenden.

Vorarbeit... Vorbereitung von Attributen und Kostümen für die Veranstaltung. Poesie, Lieder, Tänze lernen. Wiederholung und Studium von Verkehrsregeln, Schildern, verschiedenen Situationen auf der Straße und im Transportwesen, Anschauen von Filmstreifen "Unser Freund Ampel", "Wir gehen über die Straße."

Materialien. Modelle von Straßenschildern, Autos, Häusern; Würfel, "Ruder", Ampel; rot, grün und gelb; , Zauberstab; Satz von Verkehrszeichen; ; Tonbandgeräte, Tonaufzeichnungen mit Musik; Multimedia, Folien mit verschiedenen Verkehrssituationen und Verkehrszeichen;

Saaldekoration. "Fußgängerüberweg", Ampel, Luftballons in den Farben Grün, Gelb und Rot hängen überall in der Halle.

Ausrüstung. Die Halle ist mit Luftballons, Verkehrsschildern, Spielzeugautos geschmückt, Ampelanlage, Musikanlage, Multimedia, Laptop, Abzeichen für Kinder, Kegeln, Lenkrad.

Zeichen.

Der Gastgeber, Onkel Stepa, sind Erwachsene.

Kinder: Ampel, Pinocchio, Verkehrsschilder.

Die Halle ist mit Luftballons, Verkehrsschildern, Spielzeugautos geschmückt.

Unterhaltungsskript für Verkehrsregeln

In der älteren Gruppe

"Reise in die Stadt der Verkehrszeichen"

Kinder laufen zur Musik in die Halle und stellen sich im Halbkreis auf

Ved.: Leute, heute haben wir Spaß mit euch nach den Regeln der Straße. uns

Eine ungewöhnliche Reise steht uns bevor, wir fahren in die "Stadt der Verkehrszeichen"!

1 Kind: Bequemer hinsetzen, möglichst bald Platz nehmen,

Wir laden Gäste in unsere Stadt der Verkehrszeichen ein.

Ved.: Also machten sich die Kinder mit Autos auf den Weg.

Tanz "Autos"

2. Reb.: Wir werden unsere Geschichte über unsere Großstadt erzählen,

Wo man sich die Verkehrsregeln merken sollte, sollte ausnahmslos jeder!

3 Kinder: Die Stadt ist voller Bewegung:

Autos fahren hintereinander

Farbige Ampel

Tag und Nacht brennen.

Der Fahrer drehte abrupt um

Schwitzen wie nie zuvor!

Noch eine Minute

Es würde Ärger geben!

Der Gastgeber stellt ein Rätsel:

Hat drei verschiedene Augen,

Aber es öffnet sie nicht sofort

Wenn das Auge rot öffnet -

Halt! Du kannst nicht gehen, es ist gefährlich!

Gelbes Licht - warte

Und grün - komm rein!(Ampeln)

Lied "Ampel"(die Ampel kommt raus)

Ampel: Ich sehe furchtbar und ernst aus

Eine sehr wichtige Ampel.

Von der Kreuzung, von der Kreuzung

Ich starre dich an.

Alles was ich sagen möchte

Wenn die Ampel rot leuchtet, ist es gefährlich, sich zu bewegen!

Gelbes Licht - Warnung, warten Sie auf ein Bewegungssignal!

Das grüne Licht sagt - der Weg ist frei für Fußgänger!

Ampelspiel:

Die Ampel zeigt drei farbige Kreise: rot, gelb, grün. Kinder führen bestimmte Bewegungen aus.

Wir stehen alle an der roten Ampel und schütteln unseren Finger,

Zu gelb - sie stehen und klatschen,

Auf Grün - gehen Sie im Kreis.

An einer roten Ampel rennt Buratino raus, das Geräusch einer Polizeipfeife ertönt, ein Polizist kommt heraus, nimmt Buratino bei der Hand.

Onkel Styopa: Hallo, lass mich mich vorstellen - Polizeisergeant Onkel

Stepa. Wer rennt direkt bei Rot raus?

(wendet sich an den Moderator)

Ist das dein Junge?

Pinocchio: Ich bin ein bekannter Pinocchio,

Ich bin immer mit den Jungs befreundet

Ich schaue nicht einmal auf die Schilder.

Ich gehe, wohin ich will.

Ich liebe es, mich schlecht zu benehmen

Über die rote Ampel laufen

Und sogar unterwegs

Ich kann sicher gehen.

Onkel Stepa: Ich warne hier alle fleißig

Wenn du mich siehst, dann sei aufmerksam!

Pinocchio: Schau, er ist nicht befohlen! Ich werde diese Straße überqueren, auch wenn es keine Bewegung gibt!

Ich muss nach Hause, ich brauche deinen Rat nicht!

Onkel Stepa: Du, Pinocchio, kennst leider die Verkehrsregeln nicht,

Damit Sie in unserer Stadt nicht verschwinden, müssen Sie die Verkehrszeichen kennen.

Hier sind die Verkehrszeichen, es ist nicht schwer, sich an sie zu erinnern,

Hör zu, Freund. Denken Sie daran, verschwenden Sie nicht Ihre Zeit.

Pinocchio: Hören Sie, denken Sie daran, verschwenden Sie einfach Zeit.

Ich arbeite nicht gerne, also renne ich nach Hause.

Onkel Stepa: Warte, mein Freund, warum hast du es eilig? Du kommst unter die Räder.

Pinocchio: Hier kannst du nicht, dort kannst du nicht, was soll ich tun, Freunde?

Onkel Stepa: Wir sind bereit, Ihnen zu helfen, aber Sie verjagen jede Hilfe.

Wir geben Ihnen eine letzte Chance und erlassen ein solches Dekret.

Melden Sie sich dringend in unserer Stadt an, wo sie ohne Schnörkel erklären,

Und sie lehren Zeichen zu verstehen, um nicht in unserem Leben verloren zu gehen.

Pinocchio: Also Freunde, ich muss lernen

Damit das Alphabet der Straßen nicht in die Irre geht.

"Lied der Straßenverkehrsordnung"(zur Musik "2/2 = 4")

(Onkel Styopa verabschiedet sich und geht)

Ved.: Leute, erinnern wir uns an die Zeichen.

Kinder: - Verboten!

Veda: Es gibt Zeichen:

Kinder: - Warnung!

Veda: Es gibt Zeichen:

Kinder: - Informieren!

Ved.:

Wortspiel "Erlaubt-Verboten":

1. Gehen Sie in einer Menschenmenge auf dem Bürgersteig ...

2. Spielen Sie in der Nähe der Fahrbahn ...

3. Seien Sie ein vorbildlicher Fußgänger:.

Alle zusammen: Raz-re-sha-e-Xia!

4. Reiten Sie "Hase", wie Sie wissen:

Alles zusammen: Verboten

5. Gib der alten Frau einen Platz:

Alle zusammen: Raz-re-sha-e-Xia!

6. Rotlichtübergang:

Alles zusammen: Verboten

7. Mit grünen, sogar Kindern:

Alle zusammen: Raz-re-sha-e-Xia!

8. Respektieren Sie die Straßenverkehrsordnung ...

Alle zusammen: Raz-re-sha-e-Xia!

Ved.: Sie werden uns helfen, sie werden uns die Ehre der Ehre sagen, was und wie,

Jeder wird uns den Weg zeigen, jedes Zeichen respektieren.

Es ist leicht zu lernen und Sie müssen nur mit ihnen befreundet sein,

Entlang lauter Kreuzungen und Straßen zu laufen.

(Kinder stellen abwechselnd ihre "Verkehrsschilder" auf und sprechen darüber)

Ved.: Naja, jetzt reihen sich alle Zeichen hintereinander

Und erzähle den Jungs alle Verkehrsregeln.

Reb.: Wir sind wichtige Schilder, Verkehrsschilder,

Wir bewachen den Auftrag.

Du kennst die Regeln und befolgst sie,

Und wir werden uns beeilen, Ihnen zu helfen.

Reb.: In Streifen in Schwarz-Weiß

Der Mann geht mutig.

Weiß: wohin er geht -

Fußgängerübergang.

Reb.: Hey Fahrer, sei vorsichtig!

Es ist unmöglich, schnell zu gehen.

Die Leute wissen alles auf der Welt -

Kinder gehen an diesem Ort.

Reb.: Fußgänger laufen hier nicht bei Regen und Schönwetter.

Das Schild sagt ihnen eines: Es ist verboten zu gehen!

Reb.: Schild "Roadworks", hier repariert jemand die Straße.

Sie müssen langsamer werden, denn es sind Menschen auf der Straße!

Reb.: Das Schild der Autofahrer ist einschüchternd, das Einfahren von Autos ist verboten.

Versuchen Sie nicht, in der Hitze des Gefechts am "Ziegelstein" vorbeizufahren.

Reb.: Das Schild warnt die Jungs, schützt sie vor Unglück.

Ziehen um! In all deinen Augen! Pass auf die Schranke auf!

Reb.: Der Kreis ist blau gefärbt, und im Kreis steht ein Fahrrad.

Mehr Spaß, meine Freundin Katie, dreh einfach die Pedale.

Reb.: Der Kreis ist rot gefärbt, und das Innere ist ein Fahrrad.

Dieses Schild sagt allen: "Der Weg ist für das Fahrrad gesperrt!"

Ved.: Nun, was, Buratino, hast du dich an alles erinnert?

Pinocchio: Ich erinnere mich!

Veden: Bist du bereit, die Prüfung zu bestehen, um so schnell wie möglich nach Hause zu kommen?

Pinocchio: Fertig!

Ved.: Jetzt werden wir es überprüfen.

Staffelspiel "Winding Road"

(2 Teams, die ersten Spieler jedes Teams halten das Lenkrad in der Hand, bewegen sich mit einer Schlange zwischen den Pins, kehren zurück und geben das Lenkrad an den nächsten Spieler weiter. Das Team, das schneller ist und die Pins nicht trifft, gewinnt )

Ved.:

Das Spiel "Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde"

1. Wer von euch geht nur dort voran, wo es einen Übergang gibt?

Antwort: - Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!

2. Wer läuft so schnell vorwärts, dass er die Ampel nicht sieht?

Antwort: Nein, nicht ich, nein, nicht ich, das sind nicht meine Freunde.

3. Wer von euch geht auf dem Bürgersteig nach Hause?

Antworten::

4. Wer weiß, dass das rote Licht bedeutet, dass es keine Bewegung gibt?

Antwort: Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde!

5. Wer von euch in der Kutsche war verkrampft, um der alten Frau Platz zu machen?

Antworten:

6. Wer läuft bei schlechtem Wetter auf einer rutschigen Straße raus?

Veden: Wir freuen uns für dich, Buratino, jetzt kennst du die Verkehrsregeln! Aber ihre

Es ist notwendig, nicht nur zu wissen, sondern auch durchzuführen!

Reb.: Erinnern! Es gibt so viele Schwierigkeiten auf den Straßen!

Erinnern! Es sind Tausende von Autos auf den Straßen!

Erinnern! Es gibt viele Kreuzungen auf den Straßen!

Denken Sie daran - diese Regeln werden benötigt!

Tanz "Polka"

Veda 1: Damit ist unsere Reise in die "Stadt der Verkehrszeichen" zu Ende. ich sehe was

Du kennst die Straßenverkehrsordnung, die Verkehrszeichen und innerhalb eines Jahres wirst du es tun

Konsolidieren Sie ihr Wissen. Und als Andenken möchte ich dir dieses Buch geben, darin

Alle Verkehrsregeln sind geschrieben.

Veden 2: Regeln aus diesem Buch

Sie müssen es aus erster Hand wissen.

Und lehre sie nicht leichtfertig

Aber im Ernst, auf jeden Fall.

Ved.: Am Ende unserer Unterhaltung werden wir ein Lied singen.

Lied "Wir studieren Verkehrszeichen"

Ved.: Unsere Reise ist zu Ende, wir müssen zurück in den Kindergarten.

Vorschau:

Beratung für Pädagogen

"Bildung moralischer Persönlichkeitsqualitäten bei Vorschulkindern in der musikalischen Tätigkeit"

Etymologische Begriffe"Ethik", "Moral" und "Moral"entstand in verschiedenen Sprachen und zu verschiedenen Zeiten, bedeutete jedoch ein einziges Konzept - "Disposition", "Gewohnheit". Bei der Verwendung dieser Begriffe wird das Wort"Ethik" begann die Wissenschaft von Moral und Ethik zu bezeichnen, und die Worte"Moral" und "Moral"begann, das Fach Ethik als Wissenschaft zu bezeichnen. Im allgemeinen Sprachgebrauch können diese drei Wörter als identisch verwendet werden.

Das Wesen der Moral besteht in der Beurteilung menschlichen Verhaltens, in der Verschreibung oder dem Verbot bestimmter Handlungen und Taten. Moral hingegen lässt sich nicht in endlichen, konkreten Normen und Verhaltensformen ausdrücken, sondern bildet sich zusammen mit der Persönlichkeit eines Menschen und ist untrennbar mit seinem Ich verbunden.

Ozhegov S.I. wir sehen:

"Moral ist eine innere, spirituelle Qualität, die eine Person leitet, ethische Standards, Verhaltensregeln, die von diesen Eigenschaften bestimmt werden."

Moral ist kein gewöhnliches Ziel, das in einem bestimmten Zeitraum mit Hilfe bestimmter Mittel erreicht werden kann; es kann vielmehr das letzte, höchste Ziel genannt werden, eine Art Ziel von Zielen, die die Existenz aller anderen Ziele ermöglicht und nicht so weit voraus ist, sondern dem menschlichen Handeln selbst zugrunde liegt.

Für denkende Menschen verschiedener historischer Epochen war offensichtlich, dass die Lebensqualität eines Volkes von seiner Moral abhängt. Daher kommt dem Problem der moralischen Erziehung im Kindergarten in der gegenwärtigen Lebensphase der Gesellschaft eine besondere Relevanz und Bedeutung zu.

Wann Wir sprechenBei der moralischen Erziehung von Vorschulkindern gehen wir zuallererst von der Notwendigkeit aus, im Kind die Wertorientierungen seines Lebens zu bilden, um an den moralischen Werten der Menschheit und einer bestimmten Gesellschaft festzuhalten. Das Ergebnis der moralischen Erziehung ist das Auftreten und die Bestätigung einer bestimmten Reihe von moralischen Eigenschaften im Individuum. Und je fester diese Eigenschaften ausgebildet sind, desto weniger Abweichungen von den in der Gesellschaft akzeptierten moralischen Prinzipien werden bei einem Vorschulkind beobachtet, desto höher wird seine Moral von anderen beurteilt.

Das Problem der moralischen Entwicklung von Vorschulkindern hat sich schon immer von Lehrern gestellt. Wie soziologische Studien unter Eltern und Erziehern zeigen, berücksichtigen beide die wertvollsten Eigenschaften von Kindern trotz ihrer Leidenschaft für die frühe intellektuelle EntwicklungFreundlichkeit und Reaktionsfähigkeit.

Der springende Punkt liegt in einem sehr wichtigen Muster der moralischen Erziehung. Wenn eine Person gut unterrichtet wird, unterrichtet sie geschickt, intelligent, beharrlich, fordernd, das Ergebnis wird gut sein. Sie lehren das Böse (sehr selten, aber es passiert auch), das Ergebnis wird böse sein. Sie lehren weder Gutes noch Böses - trotzdem wird es böse sein, weil es als Person getan werden muss. Sukhomlinsky glaubte, dass "das unerschütterliche Fundament der moralischen Überzeugung in der Kindheit und frühen Jugend gelegt wird, wenn Gut und Böse, Ehre und Schande, Gerechtigkeit und Ungerechtigkeit dem Verständnis eines Kindes nur unter der Bedingung lebendiger Klarheit zugänglich sind, Beweis der moralischen Bedeutung dessen, was" er sieht, tut, beobachtet" ...

Die von Kairov herausgegebene Pädagogische Enzyklopädie gibt die folgende Definition von Moralerziehung:

"Moralische Bildung ist der Prozess der Bildung moralischer Qualitäten, Charaktereigenschaften, Fähigkeiten und Verhaltensgewohnheiten."

Musikist eines der reichsten und effektivsten Mittel der moralischen Erziehung, es hat eine große emotionale Wirkung, fördert die Gefühle einer Person. Verschiedene Arten von Kunst haben spezifische Mittel, um eine Person zu beeinflussen.

"Musikalische Bildung ist nicht die Bildung eines Musikers, sondern in erster Linie einer Person."

Musikalische Bildung ist von großer Bedeutung in Moral- die Persönlichkeitsbildung des Kindes. Mittels Musik beteiligen sich Kinder am kulturellen Leben, lernen wichtige gesellschaftliche Ereignisse kennen. Verschiedene Arten von musikalischen Aktivitäten haben einen unschätzbaren Einfluss auf die Verhaltensreaktionen des Kindes.

Die musikalische Entwicklung von Kindern hängt von den Organisationsformen der musikalischen Aktivität ab, von denen jede ihre eigenen Fähigkeiten hat.

Eines der zugänglichsten und gleichzeitig wirksamsten Mittel zur Kindererziehung istMusikunterricht durchführen.

Musikunterricht istHauptorganisationsformsystematische Erziehung von Vorschulkindern. Musicalth-Klassen aus Sicht der moralischen Entwicklung tragen zur Bildung von Charakteren und Verhaltensnormen bei; bilden die moralischen Qualitäten einer Person; bereichern die innere Welt eines Menschen mit lebendigen Erlebnissen.

Die Hauptziele der Bildung moralischer Qualitäten einer Persönlichkeit bei Vorschulkindern in der musikalischen Aktivität sind:

1. Helfen Sie Kindern, die Würde ihrer Altersgenossen zu erkennen, sich über ihre Erfolge zu freuen, Gefühle von Missgunst (Neid) ihnen gegenüber zu überwinden.
2. Den Wunsch zu fördern, moralische Regeln und Verhaltensnormen einzuhalten; helfen, Ihre Mängel zu überwinden.
3. Stimulieren Sie die Entwicklung moralischer Qualitäten, des richtigen Selbstwertgefühls und des Wunsches, positive Taten und Handlungen auszuführen.

« Musik ist das wundersamste, das subtilste Mittel, um Güte, Schönheit, Menschlichkeit anzuziehen ... Wie die Gymnastik den Körper richtet, so richtet die Musik die menschliche Seele auf.“

V. A. Suchomlinski.

Musik ist Teil der Kultur. Dies ist eine Kunst, die die umgebende Realität in künstlerischen Klangbildern widerspiegelt: die ganze Vielfalt des Lebens, all seine Seiten und Probleme: Liebe zur Heimat, Kommunikation mit der Natur und der moralischen Welt des Einzelnen, die Vergangenheit des ganzen Volkes und die Sphäre der persönlichen Kommunikation, der hohen bürgerlichen Gefühle und der subtilen Geisteszustände.

Bei der Auswahl von Musikstücken für den Musikunterricht sollte die Lehrkraft deren pädagogische Ausrichtung berücksichtigen. So kann ein Lied durch eine Kombination aus musikalischer und emotionaler Wirkung und Text, der ein ziviles oder moralisches Beispiel enthält, erziehen. In der Instrumentalarbeit steht das klärende Wort des Lehrers im Vordergrund. Die Aufführung eines Werkes erscheint Kindern als eine Art Klangphänomen, das ihre verbale Umgebung emotional ergänzt und „rechtfertigt“.Es entsteht eine Verschmelzung von „Musikalität“ und „Moral“.

Der Einfluss des Singens auf die moralische Sphäre drückt sich in zwei Aspekten aus. Einerseits vermitteln die Lieder einen gewissen Inhalt; andererseits
- beim Singen entsteht die Fähigkeit, Stimmungen zu erleben, den Gemütszustand eines anderen Menschen, der sich in den Liedern widerspiegelt). Chorgesang ist das effektivste Mittel, um nicht nur den ästhetischen Geschmack, sondern auch die Initiative, die Fantasie und die kreativen Fähigkeiten der Kinder zu erziehen, es trägt am besten zur Entwicklung der musikalischen Fähigkeiten (Singstimme, Rhythmusgefühl, musikalisches Gedächtnis), zur Entwicklung von Gesang, fördert das Interesse an Musik, steigert die emotionale und vokal-chorische Kultur.
Chorgesang hilft Kindern, die Rolle des Kollektivs im menschlichen Handeln zu verstehen, trägt so zur Bildung der Weltanschauung der Kinder bei, hat eine organisierende und disziplinierende Wirkung auf sie, fördert das Gefühl von Kollektivismus und Freundschaft.

Während des Musikunterrichts finden Musikspiele statt. Kinder führen einen Rundtanz. Der Lehrer achtet wieder auf die Regeln der Etikette, tut dies aber unauffällig.

Auch in Spielen gibt es Verhaltensregeln. Der Lehrer lobte: Welche Worte und Intonationen? Wie war sein Gesichtsausdruck? Sind alle Kinder glücklich, wenn sie das Lob ihres Kameraden hören? Kinder beobachten den Lehrer jede Minute, auch wenn sie mit dem beschäftigt sind, was sie lieben und lernen von ihm bestimmte Verhaltensweisen.

Theaterspiele spielen eine große Rolle bei der Bildung einer Verhaltenskultur. Sie bereiten zum Beispiel eine Märchenproduktion mit Kindern vor. Bei der Analyse wird auf die Verhaltenskultur geachtet.

Den zentralen Platz im Prozess der Aneignung von Normen und Regeln nimmt die Spielaktivität der Kinder ein, deren Handlung und Rollen ihre Vorbilder sind. In den von Kindern angenommenen Rollen, Rollenhandlungen, wird ihr Wissen über Normen und Regeln verkörpert und geformt. Im Spiel interagieren Kinder nicht nur als Charaktere, sondern auch als echte Persönlichkeiten, und eine solche Interaktion trägt zu ihrer Aneignung von Normen und Regeln bei. Durch die Beobachtung, welche Geschichten die Kinder wählen, welche Regeln sie im Spiel zu verteidigen versuchen, in welchen Formen die Kommunikation der Kinder stattfindet, kann die Erzieherin den Erfolg des Prozesses der Normenassimilation im Einzelfall bestimmen. Dabei ist zu beachten, dass die Fähigkeit von Kindern, sich als spielbarer Charakter nach ethischen Standards zu verhalten, ihrer Fähigkeit im realen Verhalten etwas voraus ist.

Eine wichtige Rolle bei der Bildung einer normativen Verhaltensregulation bei einem Vorschulkind spielt ein Erwachsener. Das Verhalten bedeutender Erwachsener (zuerst sind dies die nächsten Verwandten, dann die Erzieher) erscheint ihm als Vorbild. Daher hängt die Einhaltung der Regeln und Vorschriften durch das Kind direkt davon ab, wie konsequent die Erwachsenen sie selbst einhalten. Normen und Regeln sollten für den Vorschulkind in einer klaren und zugänglichen Form formuliert werden. Wichtig ist, dass der Erwachsene sie nicht nur fragt, was das Kind tun soll (oder nicht soll), sondern ihm erklärt, warum diese oder jene Regel, diese oder jene Norm notwendig ist, d.h. angeboten meint, So können Sie optimal mit Menschen interagieren, mit Objekten agieren, auf Ihre Gesundheit achten usw. Gleichzeitig muss ein Erwachsener einem Kind die Möglichkeit geben, die Folgen der Einhaltung (oder Verletzung) von Normen und Regeln für andere Menschen emotional zu erleben (z. B. beim Lesen von Belletristik, beim Spielen kleiner Theaterstücke usw.).

Für die erfolgreiche Aneignung von Normen und Regeln ist die ständige Förderung der Manifestationen bewährter Verhaltensweisen bei Kindern, des guten Willens und des Vertrauens zwischen ihnen und dem Erwachsenen von großer Bedeutung.

Sehr erfolgreich regeln 5-jährige Kinder ihr Verhalten nach ethischen Standards, die vorschreiben, gemeinsam zu spielen, Spielzeug zu teilen, Rollen gerecht zu verteilen, die Wahrheit zu sagen und Aggressionen zu kontrollieren. In der Regel befolgen Kinder solche Normen jedoch nur im Zusammenspiel mit denen, die ihnen am meisten sympathisch sind. Bei einigen Kindern kann in einer Situation, die ihren Wünschen stark widerspricht, die Nichtbeachtung ethischer Standards beobachtet werden. Die Fähigkeit von Kindern in diesem Alter, die Folgen ihres Handelns emotional zu antizipieren, ihre Empathiefähigkeit, erhöhen die Fähigkeit, gesellschaftlich anerkannte Verhaltensweisen zu zeigen. Es ist zu beachten, dass Mitgefühl 5-jährigen Kindern nicht immer hilft, die Bedeutung der Situation richtig zu verstehen. Wenn das Kind zum Beispiel sieht, wie jemand ohne Schwierigkeiten hart an etwas arbeitet, denkt das Kind, dass es Hilfe braucht.

Ältere Kinder im Vorschulalter sind in ihrer Interaktion und Kommunikation stärker auf Gleichaltrige ausgerichtet als jüngere: Sie verbringen bereits einen erheblichen Teil ihrer Freizeit mit gemeinsamen Spielen und Gesprächen, die Einschätzungen und Meinungen ihrer Kameraden werden für sie bedeutsam, sie machen immer mehr fordern sich gegenseitig auf ihre Art. Verhalten versuchen sie zu berücksichtigen.

Bei Kindern in diesem Alter steigt die Selektivität und Stabilität ihrer Beziehung: Feste Partner können bereits das ganze Jahr über gepflegt werden. Sie erklären ihre Vorlieben und notieren den Erfolg dieses oder jenes Kindes im Spiel ("es ist interessant, mit ihm zu spielen", "Ich spiele gerne mit ihr" usw.), seine positiven Eigenschaften ("er ist nett", „sie ist gut“, „er kämpft nicht“ usw.).

Kinder der Vorbereitungsgruppe können ihre Wünsche nicht nur erfolgreich koordinieren, sondern sich auch gegenseitig unterstützen und im Umgang miteinander unterstützen. Sie können sensibler auf den emotionalen Zustand eines anderen Kindes reagieren, Sympathie und Empathie für ihn zeigen. Natürlich manifestieren sich solche Qualitäten in der Interaktion nicht mit allen Kindern, sondern nur mit ihren Freunden. In diesem Alter nehmen die Interaktion von Kindern und Konfliktlösungen zunehmend gesellschaftlich anerkannte Formen an (was mit dem Prozess der Beherrschung der Interaktionsnormen zwischen Menschen verbunden ist).

Gemeinsames Singen, Tanzen, Spielen, wenn Kinder in gemeinsame Erfahrungen vertieft sind, tragen wesentlich zur Lösung von Bildungsproblemen bei. Das Singen erfordert von den Teilnehmern eine gemeinsame Anstrengung. Gemeinsame Erfahrungen schaffen einen fruchtbaren Boden für die individuelle Entwicklung. Ein Beispiel für Kameraden. Allgemeine Begeisterung und Leistungsfreude aktivieren schüchterne, unentschlossene Kinder.

Für Aufmerksamkeitsverwöhnte dient der Wechsel zu selbstbewussten, erfolgreichen Leistungen anderer Kinder als bekannte Bremse negativer Erscheinungsformen. Ein solches Kind kann als Begleiter angeboten werden, wodurch Demut gefördert und gleichzeitig individuelle Fähigkeiten entwickelt werden. Der Musikunterricht beeinflusst die allgemeine Verhaltenskultur des Vorschulkindes. Der Wechsel verschiedener Aktivitäten, Aktivitätsarten (Singen, Musik hören, Kindermusikinstrumente spielen, Bewegung zur Musik usw.) erfordert Aufmerksamkeit, Intelligenz, Reaktionsschnelligkeit, Organisation, Willensbemühungen der Kinder: Lied, beginne und ende pünktlich sie; in Tänzen, Spielen, handeln zu können, der Musik zu gehorchen, den impulsiven Wunsch zu unterlassen, schneller zu laufen, jemanden zu überholen. All dies verbessert die Hemmprozesse, beeinflusst den Willen des Kindes.

So beeinflusst die musikalische Aktivität und schafft die notwendigen Bedingungen für die Bildung der moralischen Eigenschaften der Persönlichkeit des Kindes, legt die ersten Grundlagen der allgemeinen Kultur des zukünftigen Menschen. Die Wahrnehmung von Musik ist eng mit mentalen Prozessen verbunden, d.h. erfordert Aufmerksamkeit, Beobachtung, Einfallsreichtum. Kinder hören dem Klang zu, vergleichen ähnliche und unterschiedliche Klänge, lernen ihre ausdrucksstarke Bedeutung kennen, unterscheiden die charakteristischen semantischen Merkmale künstlerischer Bilder, lernen die Struktur der Arbeit zu verstehen. Auf die Fragen des Lehrers antwortend, macht das Kind nach dem Ausklingen der Arbeit die ersten Verallgemeinerungen und Vergleiche: es bestimmt den allgemeinen Charakter der Stücke.

Wir haben also herausgefunden, dass sich die moralischen und musikalischen Ziele der Erziehung primär in der Natur entwickeln. Im Prozess der musikalischen Bildung werden optimale Bedingungen für die ganzheitliche Entwicklung der Kinder geschaffen, und dies geschieht nur durch Aktivität.

Musikalische Studien haben Einfluss auf die Entstehungmoralische Persönlichkeitseigenschaften bei Vorschulkindern... Tragen Sie zur Charakterbildung und Verhaltensnormen bei. Bereichern Sie die innere Welt eines Menschen mit lebendigen Erlebnissen.

Musikunterricht ist nichts anderes als ein kognitiv vielschichtiger Prozess, der den künstlerischen Geschmack von Kindern entwickelt, die Liebe zur Musik fördert - die moralischen Qualitäten eines Menschen und eine ästhetische Haltung gegenüber der Umwelt formt.

Die Schaffung von Bedingungen in einer vorschulischen Bildungseinrichtung für die moralische Entwicklung ermöglicht es Ihnen, einen Kindergartenabsolventen als unabhängig, aktiv zu sehen, die Initiative in der musikalischen Tätigkeit zu ergreifen und eine helle Persönlichkeit zu haben; emotional auf den Zustand anderer Kinder reagieren, die Schönheit der Welt um sie herum und Kunstwerke, praktische Fähigkeiten und Fähigkeiten haben, um Veränderungen in der Umgebung vorzunehmen.

Das Märchen „Die Bremer Stadtmusikanten auf neue Art“.

Ein interessantes Märchen für die Inszenierung einer Aufführung zur Förderung der Verkehrssicherheit. Entworfen für ältere Kinder im Vorschulalter.

In unkonventioneller, interessanter, faszinierender Form wird Kindern über die Einhaltung der Verkehrsregeln, über gefährliche Situationen, lustige Geschichten, das Warten auf die Märchenfiguren auf der Straße, über die traurigen Folgen für Verkehrsverstöße erzählt Regeln. Kinder erhalten in barrierefreier Form Informationen darüber, wie wichtig und nützlich es ist, zu wissen, was Verkehrszeichen bedeuten, wie man an einer Ampel die Straße überquert. Das Märchen lehrt die Fähigkeit, Ihre Gefühle und Emotionen auf der Straße zu kontrollieren.

Entworfen von: Stepanova Maria Vladimirovna, Lehrerin einer kommunalen autonomen Vorschulbildungseinrichtung, Kindergarten Nr. 4 "Regenbogen" eines kombinierten Typs

Teilnehmer: Schüler der Seniorengruppe, Eltern von Schülern

Softwareinhalt: Kindern als Fußgänger und Mitfahrer in einem Fahrzeug Kenntnisse über die Regeln des sicheren Straßenverkehrs zu vermitteln; mit universellen Methoden zur Vermeidung gefährlicher Situationen auf der Straße und im Verkehr vertraut zu machen.

Integration von Bildungsbereichen: „Kognitive Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Soziale und kommunikative Entwicklung“, „Körperliche Entwicklung“

Zeichen:

Ampel (Mutter des Schülers)

Troubadour (Mutter des Schülers)

Katze (Schüler der Gruppe)

Hund (Schüler der Gruppe)

Esel (Schüler der Gruppe)

Hahn (Schüler der Gruppe)

Kinder in Ampelkostümen

Jungs

Attribute: Dekoration "Waldlichtung", Dekoration einer Stadtstraße (Straße mit Markierungen, Kreuzung, Ampel), Modelle von 2 Autos; Motorrad für Kinder; eine Flasche Pepsi-Cola, Verkehrsschilder (A4-Format), ein Ball, ein Spielzeugkätzchen am Seil, ein Telefon; Anzüge für mehrfarbige Ampeln; Arztkostüm

Musikalischer Fortschritt:

Die Bühne ist mit der Szenerie „Waldlichtung“ ausgestattet. Entertainer erscheint

1. Einführung. Entertainer :

Guten Abend meine Damen und Herren! Wir machen Sie auf eine musikalische und lehrreiche Erzählung „Die Bremer Stadtmusikanten auf neue Art“ aufmerksam.

Hör genau zu:

Es macht Spaß!

An einem klaren Sommertag ging der Hund zum Waldspaziergang (der Hund erscheint auf der Szene) und traf dort eine Katze, einen Esel und einen Hahn (Charaktere erscheinen traurig und traurig). Fragte sie Hund : "Was tun Sie hier?" Sie antworteten ihm Freunde : „Wir verließen die Stadt in Richtung Wald, weil wir in diverse unangenehme Situationen geraten sind, weil wir die Straßenverkehrsordnung nicht kannten. Also beschlossen sie, dass es besser ist, im Wald zu leben, wo es keine Straßen und keine Transportmöglichkeiten gibt." Hund: "Was ist passiert, kannst du es sagen?" Hahn: "Nun, hör zu."

(Entertainerblätter)

1. Kuriose Geschichten, die der Katze, dem Hahn und dem Esel passiert sind

(Inszenierung von Liedern. Auf der Bühne tritt ein Chor von Jungen und Mädchen auf. Ein rotes Auto mit Fahrer)

Petja fuhr auf einem Moped,
Schaute nicht wer neben mir fuhr,
Petya behandelte eine Fraktur,
Das Moped wurde dem Altmetall übergeben.

Das Kätzchen ging irgendwie zur Schule,
Habe Pepsi-Cola aus meiner Kehle getrunken
Er sah sich die Autos nicht an,
Und jetzt trägt er eine Schiene.

Esel ging an einer roten Ampel,
Ich hatte es eilig, zum Ballett zu gehen ...
Er ist im Krankenhaus PeDeDe
Er lehrt statt padade.

• - Welche traurigen Geschichten sind dir passiert! Wie viel hast du durchgemacht! Und schade, dass niemand in der Nähe war, der Ihnen helfen konnte!

3. Eine Stimme ist im Wald zu hören. Der Troubadour erscheint - Freunde, ich suche euch überall und ich weiß, was für ein Unglück euch widerfahren ist!
(liest Hip-Hop zur Musik)
Auf unseren Straßen
Es ist so viel Bewegung
Alle Arten von
Es gibt so viele Autos.
Aber verirrst du dich nicht
Keine Angst vor der Straße
Und unsere Regeln
Beeilen Sie sich zu lernen!

4. Die Bremer Stadtmusikanten und der Troubadour reichen sich die Hände und singen(zur Melodie des Liedes "Die Bremer Stadtmusikanten")
Es gibt nichts Wichtigeres auf der Welt, als einen riesigen Planeten zu retten,
Jeder weiß, dass Menschen auf den Straßen und bei Autounfällen sterben,
Wir werden unsere Berufung nicht vergessen - wir geben den Menschen die Bewegungsregeln!
An Onkel, Tanten und natürlich Kinder - wir werden allen auf der Welt die Regeln mitteilen!

5. Vorführung von Verkehrsschildern mit Liedbegleitung(Stadtbewohner erscheinen (alle Schüler der Gruppe), 2 Jungen rezitieren Gedichte)

Troubadour: - Und hier sind unsere Assistenten!

1 Junge: Froh, fröhlich,
Fröhlicher freundlicher Chor
Straßenverkehrszeichen
Startet ein Gespräch.

Den vollständigen Text des Materials Szenario des Musicals über Verkehrsregeln "Wir geben den Menschen Verkehrsregeln" finden Sie in der heruntergeladenen Datei.
Die Seite zeigt einen Ausschnitt.

Unterhaltungsszenario für ältere Vorschulkinder "Luntik's Journey"

Ziele:

- das Wissen der Kinder über die Straßenverkehrsordnung, Fahrzeugtypen, Verkehrszeichen, Kreuzungsarten, Verkehrssignale zu festigen;

- Übung im ausdrucksstarken Lesen von Gedichten;

- Verantwortungsbewusstsein und umsichtiges Verhalten auf der Straße fördern.

Vorarbeit: Stadtführungen, didaktische Brettspiele, Gedichte auswendig lernen.

Ausrüstung: Verkehrsecke, Modelle von Autos, Bussen, Verkehrszeichen, Kostüme für Theateraufführungen, Zuschnitte für Applikationen, Kleber.

Erzieher

Damit die Kinder sicher in der Stadt leben,

Die Erwachsenen haben die Regeln aufgestellt -

Wo ist es sicher zu spielen, zu laufen,

Wo Fahrrad fahren.

Um nicht als ignorant gebrandmarkt zu werden,

Wir werden diese Regeln lehren.

Ich schlage vor, Sie machen eine Reise durch die Straßen unserer Stadt.

Ein Kind in einem Luntik-Kostüm betritt die Halle.

Luntik

Ich wurde geboren

Ich bin vom Mond gefallen.

Ich wollte durch die Stadt laufen

Um Freunde für sich selbst zu finden,

Aber es gibt Autos um mich herum -

Die Reifen knarren, quietschen.

Also bin ich zu dir gekommen.

Helft mir Freunde.

Erzieher

Wir selbst werden auf Reisen gehen

Und wir nehmen Luntik mit.

Schauen Sie sich um: Es sind so viele Autos unterwegs! Ein Kind kann nicht durch die Stadt laufen. Die Straße hat ihre eigenen Regeln, die jeder bedingungslos befolgen muss, da die Straße ein Gebiet mit erhöhter Gefahr ist. Der Inspektor der Verkehrspolizei überwacht die Umsetzung dieser Vorschriften.

Luntik

Schau, was für ein schönes Haus -

Drei Fenster im Haus.

Sie blitzen und brennen

Sie wollen uns etwas sagen.

Kinder in Ampelkostümen (mit bunten Mützen auf dem Kopf) treten ein.

Rote Ampel

Das rote Licht im Fenster ist an -

Halt, der Weg ist gesperrt!

Zu diesem Zeitpunkt ist der Weg geöffnet

Nur für Autos.

Für sie brennt grünes Licht,

Wir sind ihm gefolgt.

Gelbe Ampel

Das gelbe Licht im Fenster ist an

Er sagt uns streng:

„Vorsicht, mach dich bereit,

Stellen Sie sich auf die Bewegung ein!"

Grüne Ampel

Das grüne Licht im Fenster leuchtet

Er sagt zu allen Passanten:

"Gute Straßen, der Weg ist frei!"

Ein Kind betritt in einem Anzug das Verkehrsschild "Crossing".

Erzieher

Schau, was für ein Biest?

Sehr klug, vertrau mir.

Er zeigt alles in Streifen,

Es lädt uns ein zu überqueren.

Kinder. Das ist ein Zebra.

Erzieher. Wer weiß, warum die Kreuzung nach einem Tier benannt wurde?

Kinder. Denn es sieht aus wie ein Zebra mit Streifen.

"Übergang"

Fußgängerübergang

Wird dich vor Ärger bewahren -

Sowohl unterirdisch als auch unterirdisch,

Und natürlich oberirdisch.

Wissen, Unterführung -

Das sicherste. Hier!

Erzieher... Leider gibt es hier keine Unterführung, daher überqueren wir die Straße entlang des "Zebras". Zuerst warten wir auf das grüne Signal der Ampel, dann schauen wir sorgfältig nach rechts und links (wenn ein unverantwortlicher Autofahrer fährt) und erst dann überqueren wir die Straße.

Wir gehen durch die Straßen unserer Stadt. Wir sind also Fußgänger. Und wenn wir in den Bus einsteigen, sind wir Passagiere. Hier ist die Bushaltestelle. Darüber hängt ein großes A in einem blauen Rechteck.

Sie müssen vor der Tür in den Bus einsteigen. Nehmen Sie Ihre Plätze ein. Auch der Bus hat seine eigenen Regeln.

Lenken Sie den Fahrer nicht durch Reden ab.

Halten Sie den Kopf aus den Fenstern.

Steig in den Bus, nimm einen freien Platz. Wenn der Platz nicht ausreicht, müssen Sie sich gut an den Handläufen festhalten.

Stehen Sie nicht in der Nähe der Türen, sondern gehen Sie in die Mitte des Busses.

Die Kinder nehmen zusammen mit Luitik Platz in einem spontanen Bus. Sie singen das Lied "Merry Travelers" (Musik von M. Starokadomsky, Text von S. Mikhalkov).

Schauen Sie aus dem Busfenster. Entlang der Fahrbahn befinden sich farbige Schilder. Autofahrer und Fußgänger lesen damit das Straßenalphabet.

Der Lehrer zeigt Muster von Verkehrszeichen.

Hier sind die "Verbotsschilder": Sie sind rund, mit rotem Rand. Sie verbieten die Bewegung von Fußgängern an der falschen Stelle, die Bewegung von Fahrrädern.

Es gibt Warnschilder: Sie warnen den Fahrer vor einer glatten Straße, vor einem Fußgängerüberweg, dass Kinder auf der Straße erscheinen können. Sie sind dreieckig mit einem roten Rand.

Und das sind vorschreibende Schilder: Sie sind quadratisch oder rund, blau, zeigen die Fahrtrichtung, die Haltestelle des Busses, einen Fußgängerüberweg, einen Radweg an.

Es gibt Serviceschilder: Sie zeigen dem Fahrer, wo sich die Erste-Hilfe-Station befindet, das Telefon, die Verpflegungsstelle, das Hotel, die Verkehrspolizeistation. Dies sind rechteckige Schilder in Blau. Sie haben ein weißes Quadrat mit einem entsprechenden Muster.

Es gibt auch Schilder mit besonderen Anweisungen: Sie sind blau mit einem weißen Quadrat im Inneren. Auf dem Platz befindet sich eine Zeichnung. Sie zeigen Fahrgästen und Fahrern, wo Bus, Trolleybus, Straßenbahn und Personentaxis halten.

Um nicht in Schwierigkeiten zu geraten,

Diese Zeichen müssen Sie kennen.

Schau sie dir genau an

Sie sind Ihre Helfer.

Schau, hier ist ein Spielplatz. Lass uns aus dem Bus aussteigen und spielen.

Kinder stehen im Kreis und singen ein Tanzlied "Wenn du nicht fliegen kannst, geh!" (Musik und Text von A. Usachev).

Und jetzt schlage ich Ihnen vor, ein Straßenschild zu beantragen und davon zu erzählen.

Kinder sitzen an Tischen, auf denen sich Zuschnitte von Verkehrszeichen befinden - Kreise, Dreiecke, Rechtecke in verschiedenen Farben sowie kleine Männer aus schwarzem und weißem Papier, Autos, Züge, Fahrräder usw. Kinder wählen die notwendigen Zuschnitte aus, tragen den Antrag aus. Ruhige Musik klingt.

Am Ende der Arbeit sprechen die Kinder über ihre Zeichen.

Damit ist unsere Reise zu Ende. Wir haben viel gesehen und viel gelernt. Wir haben das Straßenalphabet kennengelernt und haben unserem Freund - Luntik davon erzählt. Es ist Zeit für uns, nach Hause zu gehen. Wir sind zuversichtlich, dass Luntik nach unserer Reise ruhig seinen Weg zu seinem Raumschiff finden und zum Mond zurückkehren wird.

Straßen-ABC

Aufgaben:
* das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln, die Verhaltensregeln auf der Straße, die im Klassenzimmer durch emotionale Wahrnehmung erworben wurden, zu verallgemeinern;
* Kindern bewusst zu machen, wozu ein Verstoß gegen die Verkehrsregeln führen kann;
* Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit, Konzentration, Einfallsreichtum, logisches Denken entwickeln;
* einen kompetenten Fußgänger erziehen.
Material:
Elemente von Verkehrszeichen, Bilder von Situationen im Straßenverkehr, Kinderrollstühle, Elemente eines Wachanzugs (Mütze, Schlagstock), Schürzen mit Autos, Ampeln, Lenkräder.

Ausrüstung:
Tonbandgerät, Verkehrszeichen, Fußgängerüberweg-Layout, Autos.
Zeichen:
Führen - Lehrer;
Der Posten ist ein Kind;
Ampel - Kind;
Verkehrszeichen - Kinder.

Kinder betreten die Halle zu fröhlicher Musik.
Ved. Mach es dir bequem
Nehmen Sie so schnell wie möglich Platz,
Für den Urlaub "Straßen-ABC"
Wir laden Freunde ein.

Eine Ampel und ein Wachmann betreten zur Musik die Halle.

Ampel: Hallo Leute!
Ich bin höflich und streng.
Ich bin auf der ganzen Welt bekannt
Ich bin auf der breiten Straße -
Der wichtigste Kommandant.
Ich bin die Ampel!
Zeugnis ist beeindruckend und ernst,
Ich bin eine dreiäugige Ampel!
Überall kennen mich die Leute.
Und wie kannst du mich nicht kennen?
Jeder braucht meine Signale
Denken Sie daran, strikt befolgen!
Ved. Ampel, unsere Kinder kennen Ampeln gut. Sie werden es jetzt selbst sehen.

Der Moderator führt ein Spiel mit der Drei-Ampel-Halle durch
Ved. Unsere Jungs gehen in den Kindergarten.
Unsere Jungs haben es eilig!
Obwohl Sie keine Geduld haben,
Warten Sie - rotes Licht!
(Der Anführer hebt eine rote Fahne. Kinder klatschen in die Hände)
Gelbes Licht leuchtet (Führende hisst eine gelbe Flagge)
Warten Sie - es gibt keine Möglichkeit!
Gelbes Licht schien -
Machen Sie sich bereit zu gehen. (Kinder schütteln sich die Hände, reichen sich die Hände)
Grünes Licht voraus (Zieht grüne Flagge)
Jetzt geh rüber! (Kinder stampfen mit den Füßen).
Ampeln. Gehen Sie zu jeder Kreuzung.
Ein Erwachsener weiß und ein Teenager weiß:
Sie müssen die gesamte Fahrbahn schnell durchqueren,
Verweilen oder gähnen Sie unterwegs nicht!
Ved. Kenne die Verkehrsregeln der Welt
Alle Erwachsenen und Kinder sollten.
Der Wächter sagt uns:
Sentry: Fahren Sie nicht auf dem Bürgersteig!
Hey Kinder Kinder
Beeilen Sie sich nicht, schnell zu fahren!
Gespielt wird das Spiel "Wer kommt langsamer an die Ampel".

Ved. Die Wache steht still
Wo ist die Kreuzung der Straßen
Damit er keine Gesten hat.
Jeder konnte besser sehen.
Und wie ein Dirigent
Er wird nur seinen Zauberstab schwenken -
Die Motoren starten
Der Verkehr geht voran.

Der Leser kommt heraus.
Leser: Schau:
Posten
Ich bin auf unserem Bürgersteig aufgestanden.
Er streckte schnell seine Hand aus, schwenkte geschickt seinen Zauberstab.
Hast du gesehen
Hast du gesehen?
Alle Autos hielten gleichzeitig an,
Einvernehmlich in drei Reihen gestanden
Und geh nirgendwo hin
Die Leute machen sich keine Sorgen
Über die Straße gehen.
Und steht auf dem Bürgersteig
Als Zauberer - ein Wächter.
Alle Autos sind eins
Bei ihm abgeben.
Ved. Liebe Ampel- und Wachposten, wir laden Sie zu unserem Urlaub "Straßen-ABC" ein.

Ved. Jeder wird ein Fußgänger
Wer geht zu Fuß wandern.
Fußweg
Werde ihn vor Autos retten.
Immerhin diesen Weg entlang gehen
Vielleicht nur ein Fußgänger.

Kinder singen das Lied "Gemeinsam macht es Spaß, durch die freien Räume zu gehen"

Ved. Komm schon Jungs
Wir werden die Schilder zu einem Besuch einladen.
Und eine angenehme Bekanntschaft
Beginnen wir mit ihnen.
Verkehrsschilder betreten die Halle zur Musik.

1. reb. Wir sind Verkehrszeichen.
Es ist nicht schwer, sich an uns zu erinnern.
... Fröhliche Zeichen - eine ganze Serie
2. Reb Sie halten dich vor Ärger.
Es geht um die Verkehrsregeln,
Sie sprechen schweigend zu euch allen.
3. reb. Ich möchte nach dem Schild fragen.
Das Zeichen ist so gezeichnet:
Es gibt einen Mann im Dreieck.
Er geht irgendwo hin.
Was ist dieses Zeichen? (Antworten von Kindern)
4. reb. Wir gingen vom Garten nach Hause.
Wir sehen - ein Schild auf dem Bürgersteig.
Kreis, drinnen ist ein Fahrrad
Es gibt nichts anderes.
Was ist dieses Zeichen?
5. reb. Dann gehen wir nach Hause
Ein weiteres Schild auf dem Bürgersteig.
Kreis, innen - ein Motorradfahrer.
Vielleicht ein Zirkusartist?
Was ist dieses Zeichen?
6. reb. Aber das Zeichen ist einfach,
Das Dreieck ist leer.
Was ist dieses Zeichen?
7. reb. Hier ist der Kreis
Im Inneren befindet sich ein Ziegelstein.
Was bedeutet dieses Zeichen?
8. reb. Dieses Zeichen ist ähnlich wie "O"
Dies bedeutet, dass die Bewegung ... (verboten)
1. reb. Sie sind mir schon lange nah geworden
Freundliche Zeichen.
Sie träumen manchmal von mir
Im Dunkeln mitten in der Nacht.
2. reb. In Erinnerung an die Worte geblieben
Über Verkehrsregeln.
Und jetzt zu euch, meine Freunde,
Wir werden ohne Zweifel sagen:
3. reb. Lass die Jahre vergehen
Und das Leben windet sich rund und rund.
Das Straßenschild ist jetzt immer
Wir werden der beste Freund sein!

Ved. Liebe Schilder, wir laden Sie zu unserem Urlaub "Straßen-ABC" ein.

Ved. Der Sonnenstrahl bringt uns zum Lachen und necken
Wir haben heute seit dem Morgen Spaß,
Kinder bescheren uns einen klangvollen Urlaub
Und der Hauptgast darauf ist das Spiel!

Es wird ein Outdoor-Spiel "Fußgänger und Autofahrer" veranstaltet.

Zur Musik kommen Wächter und Kinder mit Bildern von Gefahrensituationen auf die Straße.

Die Wache. Was auch immer es war, mein Freund,
Du bist im Unglück.
Spielst du nie
Auf der Fahrbahn.
Denk an diese Regel
Es ist zwingend erforderlich:
Auf der Straße, auf der Straße
Seien Sie immer aufmerksam!
Chastuschki.
1. reb. Nachdem der Waschbär entschieden hatte:
"Ich brauche keinen Übergang!"
Ich rannte über die Schienen,
Fast wäre ich von einer Straßenbahn überfahren worden.
Warum war es so eilig?
Jetzt findet das Konzert nicht statt!
2. reb. Mischka fuhr langsam die Straße entlang
Habe nicht auf die Straße geschaut
Deshalb flog er in die Post.
Jetzt muss Mischka heilen
Ein Bluterguss, vier Beulen!
Naja, sind keine schlauen Bären
Also fahren sie Fahrrad.
4. reb. Es gibt ein Spiel auf dem Bürgersteig
Zu den Geräuschen von Autos heulen Sirenen ...
Hier sind die Spieler.
Wo ist ihr Ball?
Der Arzt wird ihm nicht helfen.
5-Reb. Wir haben Lieder für dich gesungen
Über die Verhaltensregeln
Und jetzt, meine Freunde.
Wir sagen Ihnen ohne Zweifel:
Lass die Jahre vergehen
Und das Leben windet sich rund und rund.
Regeln für uns immer
Sei der beste Freund.
Kinder sitzen auf Hochstühlen.
Ved. Es gibt so viele Schwierigkeiten auf den Straßen
Aber wir haben keinen Grund, sie zu fürchten.
Denn die Verkehrsregeln
Es gibt Fußgänger und Autos.
Und damit alle gute Laune haben
Beachten Sie die Verkehrsregeln, Leute.

Ved. Und jetzt spielen wir alle zusammen das Spiel „Ich bin's! Das bin ich! Das sind alles meine Freunde!" Ich werde Ihnen Fragen stellen und wenn Sie mir zustimmen, sagen Sie: „Ich bin's! Das bin ich! Das sind alles meine Freunde!"

Wer von euch kommt nach vorne
Nur wo ist der Übergang?
* * *
Wer fliegt so schnell nach vorne
Was sieht die Ampel nicht?
* * *
Wer von euch geht nach Hause,
Den Gehweg verfolgen?
* * *
Wer weiß, dass das rote Licht
Bedeutet: keine Bewegung!

Gut gemacht, sie haben freundlich und richtig geantwortet.
Sie haben die Grundregeln des Straßenverkehrs auswendig gelernt, die Zeichen und Signale von Ampeln gelernt.
Als Andenken möchte ich euch Bücher über die Straßenverkehrsordnung schenken.
Regeln aus diesem Buch
Sie müssen es aus erster Hand wissen.
Und lehre sie nicht leichtfertig.
Aber im Ernst, auf jeden Fall.

Es ist Zeit, den Urlaub zu beenden.
Auf Wiedersehen Kinder!

Die Kinder verlassen den Saal zu dem Lied "Wir gehen, wir gehen, wir gehen ...".

Spielprogramm zu Verkehrsregeln für Kinder im Vorschulalter "Rote Ampel - du kannst nicht spielen, gelb - lasst uns fertig machen Freunde, grün - fang an zu spielen"

Efimova Alla Ivanovna, Lehrerin der GBDOU №43, Kolpino St. Petersburg
Beschreibung: Dieses Szenario wird für Lehrer von Vorschulbildungseinrichtungen von Interesse sein, um das Wissen der Kinder über die Regeln des sicheren Verhaltens im Straßenverkehr zu festigen. Das Skript kann als zusammenfassende Veranstaltung zum Thema Sicherheit oder als Freizeitveranstaltung genutzt werden.

Ziel: Konsolidierung der Verkehrsregeln in der Praxis.
Aufgaben:
Das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln zu systematisieren.
Intellektuelle Funktionen entwickeln: Denken, Gedächtnis, Orientierung im Raum bei der Ausführung von Aufgaben.
Pflegen Sie das Interesse der Kinder an der Ansammlung von Kenntnissen über Verkehrsregeln.
Vorarbeit: Gespräche, Gedichte auswendig lernen, Geschichten lesen, Spiele über Verkehrsregeln.

Erzieher: Leute, um zu verstehen, worüber wir heute sprechen werden, schlage ich vor, den Cartoon anzuschauen. Aufmerksamkeit auf den Bildschirm.

Onkel Styopa: Hallo Mädels, hallo Jungs,
Und hallo an die Erzieher.
Wir zeigen Ihnen Unterhaltung
Über die Straßenverkehrsordnung.
Leute, kennt ihr die Regeln, bricht ihr sie nicht?
Antworten.
Onkel Styopa: Sie sagen, du weißt
Verkehrsregeln.
Ich beginne zu überprüfen
Ich lade Sie ein zu spielen.
Versuchen Sie zunächst, mein Rätsel zu erraten:
- Dieses Licht sagt uns:
"Der Weg ist jetzt für dich gesperrt!"
Und es ist gefährlich jetzt zu gehen
Leuchtet an der Ampel ... ..
(Rot)
- Und dieses Licht sagt es uns
Warte ein bisschen,
Wenn das Grün aufleuchtet
Sie können die Straße überqueren!
(Gelb)
- Wenn dieses Licht leuchtet,
Damit steht uns der Weg frei!
(Grün)
Onkel Styopa: Gut gemacht, du hast die Rätsel gelöst. Und jetzt schlage ich vor, Sie spielen, wir steigen alle in einen Zug, ich gebe Befehle - laut, deutlich, verständlich, und Sie müssen ihnen zuhören und ihnen folgen. Erinnern wir uns noch einmal daran, was wir an der roten Ampel machen?
Antworten.
Onkel Styopa: Gelb? Grün?
Kinder Antworten.
Onkel Styopa: Und jetzt machen wir uns auf die Reise nach den Regeln der Straße. Bereit?
Antworten.
Onkel Styopa: Grünes Licht leuchtet, was machen wir?
Kinder Antwort - Los geht's .., und der Zug fährt hintereinander im Kreis.
Onkel Styopa: Rotes Licht - Kinder halten an.
So spielen sie 3 - 5 Minuten.

Onkel Styopa: Und jetzt lade ich die Kinder zum Spielen ein. Teilen wir uns in zwei Teams auf. Sie müssen sammeln - die Farben, die an der Ampel stehen. Vor Ihnen liegen Kugeln in verschiedenen Farben, Sie müssen nur die Farben der Kugeln auswählen, die auf der Ampel stehen. Nehmen Sie zuerst einen Ball der gleichen Farbe und beginnen Sie, den Ball entlang der Kette bis zum Ende des Teams weiterzugeben. Der letzte Spieler erhält den Ball, hält ihn fester, er spielt nicht mehr, sondern wartet, bis alle Farben gesammelt sind. Dann nimmt der erste Spieler des Teams den Ball der zweiten Ampelfarbe und passt ebenfalls an der Kette entlang (Rollen Sie den Ball zwischen den Beinen). Dasselbe machen wir mit der dritten Kugel und holen unsere Ampel von den Kugeln ab. Wer die Aufgabe schneller erledigt, hat gewonnen.
Spiel: "Sammle die Ampel ein."

Erzieher: Leute, die Aufgabe gemeistert, es stellte sich heraus, dass es eine wundervolle Ampel war. Und jetzt eine Minute Ruhe und ein kleines Quiz, erinnere dich an die Regeln und beantworte die Fragen.
- Darf ich neben der Fahrbahn spielen? (Nein)
- Fahren Autos an einer roten Ampel? (Nein)
- Wie heißt der Ort, an dem wir auf den Bus warten? (Bushaltestelle)
- Die Straße, auf der du morgens zum Kindergarten gehst? (Bürgersteig)
- Diese Streifen sind mit weißer Farbe auf die Fahrbahn gemalt, damit wir die Straße sicher überqueren können. Was sind das für Streifen? (Zebra)
- Ist es möglich, an einem öffentlichen Ort ohne Fahrkarte zu fahren, ohne einen Fahrpreis zu zahlen? (Nein)
Onkel Styopa: Richtig beantwortet, und Sie können spielen. Für dieses Spiel benötigen wir 2 Kinder aus der älteren Gruppe und 2 Kleinkinder. Vor dir stehen Autos, die Jungs der Seniorengruppe, müssen die Kinder auf einer Schreibmaschine zwischen die Stifte nehmen, Hauptsache, niemanden fallen lassen und die Straßenregeln einhalten. Dir steht eine Ampel im Weg, ich gebe Befehle, du hörst zu und schaust genau auf die Ampel. Babys sind Ihre Fracht, Sie müssen sie sicher und gesund an ihr Ziel bringen, damit sie nicht verloren gehen oder nirgendwo fallen gelassen werden.
Eins, zwei, drei "Trage die Last."

Erzieher: Leute, was ist, wenn ein Unfall passiert, wo müssen wir uns kontaktieren?
Antworten.
Erzieher: So haben unsere Fahrer einen Unfall, wir schicken sie ins Krankenhaus.

Erzieher: Ich empfehle ein kleines Aufwärmen. Und wir laden auch Onkel Styopa ein.
Der Wachtposten ist stur (auf der Stelle gehen).
Er winkt den Leuten zu: Geh nicht!
(Handbewegungen zur Seite, oben, zur Seite, unten)
Hier fahren die Autos geradeaus (Hände vor dir)
Fußgänger, warten Sie! (Hände zur Seite)
Schau: lächelte (Hände am Gürtel, lächeln)
Lädt uns ein zu gehen (Gehen Sie vor Ort)
Ihr Maschinen, nehmt euch Zeit (Handklatschen)
Überspringen Sie den Fußgänger! (Springen an Ort und Stelle)
Onkel Styopa: Ich bin schon müde, ich würde mich ein wenig ausruhen.
Erzieher: Ruhe Onkel Styopa und hör dir die Gedichte unserer Jungs an.
- Kind Seniorengruppe:
An jeder Kreuzung
Wir werden von einer Ampel abgeholt
Und es geht ganz einfach an
Gespräch mit einem Fußgänger.
Grünes Licht - komm rein
Gelb besser warten.
Wenn das Licht rot aufleuchtet -
Es ist also gefährlich, sich zu bewegen!
- Kind Jugendgruppe:
Sie müssen gehorchen, ohne zu streiten
Ampelanzeigen:
Brauchen Sie Verkehrsregeln
Ohne Widerspruch durchführen.
- Kind Seniorengruppe:
Um ohne Kummer zu leben,
Laufen, schwimmen und fliegen
Sie müssen die Straßenverkehrsordnung haben,
Immer und überall beobachten.
Vorsicht auf der Straße, Kinder!
Denken Sie an diese Regeln fest.
Denken Sie immer an diese Regeln,
Damit Ihnen kein Ärger passiert!
Erzieher: Unsere Kinder geben dir Onkel Styopa noch eine Minute, um dich auszuruhen und ein Lied für dich zu singen.
- Wenn du nett bist...
Wenn der Fußgänger nach rechts gegangen ist,
Und stampfte den Gang entlang.
Also das ist alles sehr gut
Und wenn es im Gegenteil schlecht ist.
Die Ampel brennt hell auf dem Weg
Jedes Auge schaut streng,
Es ist gut, ihm zu gehorchen
Und wenn es im Gegenteil schlecht ist.
Es ist gut, ihm zu gehorchen
Und wenn es im Gegenteil schlecht ist.
Regeln sind immer, sehr viel braucht jeder,
Erinnert sich sogar an einen winzigen.
Wenn du sie kennst, ist es gut
Und wenn es im Gegenteil schlecht ist.
Wenn du sie kennst, ist es gut
Und wenn es im Gegenteil schlecht ist.
Erzieher: Nun, Onkel Styopa, hast du dich ausgeruht?
Onkel Styopa: Während ich mich ausruhte, habe ich eine neue und interessante Aufgabe für Sie vorbereitet. Ich habe kleine Fragmente in meinen Händen, die sind hier alle unterschiedlich: es gibt Gelb, Grün und Rot. Ich kann jetzt nicht verstehen, was es ist? Etwas Bekanntes, vielleicht könnt ihr mir helfen und diese Fragmente zu einem Gesamtbild zusammenfassen.
Kinder sammeln aus geschnittenen Bildern - Ampel.

Onkel Styopa: Leute, sagt mir, sind alle Zeichen gleich oder sind sie unterschiedlich?
Antworten.
Onkel Styopa: Wie unterscheiden sie sich?
Antworten: nach Farbe, Form.
Onkel Styopa: Richtig, vor Ihnen liegen Karten auf den Tischen, ich werde jetzt die Zeilen lesen, und Sie müssen eine Karte mit diesem Zeichen finden und hochheben. Ich denke, dass wir diese Aufgabe den Kindern der Seniorengruppe anvertrauen werden.
-"Fußgängerübergang"
Hier ist eine Bodenüberquerung,
Die Leute laufen den ganzen Tag.
Sie, der Fahrer, seien Sie nicht traurig
Passieren Sie den Fußgänger!
- "Keine Fußgänger"
Bei Regen und klarem Wetter
Hier laufen keine Fußgänger
Das Schild sagt ihnen eines:
Sie dürfen nicht laufen!
- "Fußgängerübergang"
Ein Fußgänger! Ein Fußgänger!
Denken Sie an den Übergang!
Unterirdisch, überirdisch,
Zebraartig.
Kenne diesen einzigen Übergang
Wird Sie vor Autos retten!
"Haltestelle des Personenverkehrs"
An dieser Stelle ist ein Fußgänger,
Der Transport wartet geduldig.
Er hat es satt zu Fuß zu laufen
Will Beifahrer werden.
- "Krankenhaus"
Wenn Sie behandelt werden müssen,
Das Schild zeigt Ihnen, wo sich das Krankenhaus befindet.
Einhundert ernsthafte Ärzte
Dort wird Ihnen gesagt: "Sei gesund!"
Onkel Styopa: Damit die Veranstaltung zu Ende ist, schlage ich vor, dass die Kinder die Malvorlagen "Ampel" ausmalen und die größeren Kinder aus dem Gedächtnis Straßenschilder auf ihre Staffelei malen.
Erzieher: Und jetzt werden wir uns ein wenig ausruhen und überprüfen, wie aufmerksam Sie sind.
Beantworte meine Fragen: "Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde."
Wer von euch geht immer
Nur wo ist der Übergang?

Wer eilt immer vorwärts
Sie bemerken die Ampel nicht?
Antwort: Stille.
Wer kennt alle Regeln
Und hält sie strikt ein?
Antworten: Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde.
Wer weiß, dass das rote Licht -
Bedeutet das "keine Bewegung"?
Antworten: Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde.
Wer ist mit öffentlichen Verkehrsmitteln unterwegs
Ist es den Älteren unterlegen?
Antworten: Das bin ich, das bin ich, das sind alle meine Freunde.
Wer spielt mit dem Ball
In der Nähe der Fahrbahn.
Antwort: Stille.
Onkel Styopa: Ihr Jungs seid toll! Du kennst die Verkehrsregeln sehr gut und ich bin sicher, dass du sie befolgst!
Gibt Kindern Geschenke. Auf Wiedersehen. Und zum Schluss schlage ich vor, einen Cartoon über mich anzuschauen. Bis zum nächsten Mal.