Vorschulbildungsprojekte über die Stadt. Das Projekt „Meine Stadt. Autonomer Kreis der Chanten und Mansen - Yugra
Organisation: Kindergarten Nummer 17 "Goldener Schlüssel"
Siedlung: Stavropol-Territorium, Pjatigorsk
Ausrichtung:
In der weiten Welt hat jeder seine eigene kleine Heimat, und wir tragen einen Teil davon in unseren Herzen durch unser Leben. Patriotische Gefühle in einem Kind zu wecken, bedeutet, Zuneigung und Liebe für eine kleine Heimat zu pflegen. Und wenn wir wollen, dass unsere Kinder ihr Land lieben, müssen wir viel dafür tun, dass sie den Ort lieben, an dem sie geboren wurden und leben.
Um das Interesse an der Heimatstadt zu wecken, ist es notwendig, Materialien auszuwählen, die der Wahrnehmung des Kindes zugänglich sind und lebendige Eindrücke hinterlassen. Dies können Bilder der Natur, gesellschaftliche Ereignisse, Traditionen, die Arbeit geliebter Menschen sein. Das Wissen über ihre Heimatstadt wird dazu beitragen, Gefühle wie Zuneigung, Liebe zu ihrer Heimat im Vorschulalter zu erziehen. Ich möchte, dass die Kindheitseindrücke unserer Kinder zu Quellen der Liebe für ihre Heimatstadt und die darin lebenden Menschen werden.
Pjatigorsk ist eine Stadt mit einem interessanten Schicksal, vielen Sehenswürdigkeiten, berühmten und talentierten Menschen
Für uns alle war und ist unsere Stadt Pjatigorsk eine kleine Heimat, die einzige Ecke der Welt, in der wir das Glück hatten, geboren zu sein und zu leben. Während ihrer langen Geschichte hat unsere Stadt die Schwierigkeiten des ersten Baus, die Schwere des Bürgerkriegs, die Tragödie der Besatzung und die Freude an friedlicher schöpferischer Arbeit erlebt.
Dieses Projekt hat sich als effektiv erwiesen, um bei älteren Vorschulkindern einen systematischen Ansatz zu entwickeln, um die Liebe zu ihrer Heimatstadt zu wecken. Das Projekt wird auf der Grundlage persönlichkeitsorientierter Interaktion, der Integration von Mitteln, Methoden und verschiedenen Aktivitäten von Kindern erstellt.
Um Kinder in das Projekt einzubeziehen, wurde eine Motivation vorgeschlagen - in unserer Gruppe ein Mini-Museum der Stadt zu schaffen.
Reisepass des pädagogischen Projekts "Meine Heimatstadt"
Ziel des Projekts: Ideenbildung über die Heimatstadt
Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Interesses an der Heimatstadt.
Projektteilnehmer: Erzieher, Kinder und Eltern der älteren Gruppe "Stream".
Schüleralter: 5 - 6 Jahre alt.
Richtung: Erkenntnis
Nach Dauer: kurzfristig, 1 Woche.
Projektziele:
Entwicklung kognitiver Fähigkeiten durch die Bildung von Ideen über unsere Stadt.
Den Horizont von Vorschulkindern durch die Erkundung der Sehenswürdigkeiten der Stadt erweitern.
Bildung einer aktiven Lebensposition. Fördern Sie ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Stadt und Ihr Land.
Erweitern Sie den Wortschatz von Vorschulkindern.
Intensivierung der Zusammenarbeit mit den Eltern
Projektressourcen:
Illustrationen und Fotografien der Straßen seiner Heimatstadt
Präsentation "Meine Heimatstadt",
Exkursion "Unsere Stadt" (Mini-Museum eines Kindergartens)
Arbeitsschritte an einem Projekt
Zusammenarbeit mit Lehrern
Interaktion mit Kindern
Interaktion mit Ihrer Familie.
1 - Bühne - Auswahl eines Themas. Problemerkennung.
A) Studium der kognitiven Literatur zur Lokalgeschichte.
B) Gespräch „Der Geburtstag unserer Stadt“ (Abklärung der Vorstellungen der Kinder über ihre Heimatstadt).
C) Elternfragebogen "Was wissen Sie über Ihre Heimatstadt Pjatigorsk?"
D) Organisation einer thematischen Entwicklungsumgebung zum Thema.
Stufe 2 - vorbereitend.
1. Sammlung und Systematisierung von Materialien.
2. Auswahl an Spielen, Ausrüstung
3. Elternberatung:
"Kurortny Pjatigorsk"
Industrielles Pjatigorsk.
"Kreatives Pjatigorsk"
"Multinationales Pjatigorsk"
Stufe 3 - praktisch
Vorbereitung von Material für didaktische Spiele, Entwicklung einer langfristigen Planung zum Thema.
Ansehen der Präsentation "Meine Heimatstadt".
"Flagge, Wappen der Stadt."
"Was ist herrlich an unserer Stadt."
„Die schönsten Plätze unserer Stadt“ (Baudenkmäler).
"Über die Straßennamen der Heimatstadt."
„Berufe der Städter“.
"Was ich an Pjatigorsk mag."
Bildungsaktivitäten organisiert.
Thema: "Legenden vom Berg Mashuk und Beshtau".
(Um sich eine Vorstellung von der natürlichen Schönheit der Berge zu machen, entwickeln Sie kognitives Interesse.)
Thema: "Komm in unsere Stadt."
(Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, beschreibende Geschichten aus dem Gedächtnis zu schreiben und ihre Monologfähigkeiten zu verbessern.)
Zeichnung "Meine Lieblingsstadt Pjatigorsk".
Machen Sie sich weiterhin ein Bild von der Architektur Ihrer Heimatstadt. Um zu lehren, das Bild einer Stadt zu jeder Jahreszeit in einer Zeichnung zu vermitteln, brennen Berge, Häuser, bunte Lichter in den Fenstern. Entwickeln Sie ein Gefühl für Komposition, Farbe.
Anwendung. "Brunnen in unserer Stadt".
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Architektur unserer Stadt. Lernen Sie in der Arbeit den symmetrischen Aufbau unseres Brunnens zu übertragen und mit den notwendigen Details zu ergänzen. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.
Teamwork-Collage. "Meine Stadt in der Zukunft."
Zweck: Die Fähigkeit, mit verschiedenen Kunstmaterialien zu arbeiten, die Fähigkeit zur Zusammenarbeit weiterzuentwickeln, die Vorstellungskraft zu entwickeln.
Ausflug entlang der Kozlova-Straße.
Zweck: Problemsituation „Sie haben die Nummer des Busses oder Kleinbusses verwechselt und sind an einem unbekannten Ort gelandet. Wie wirst du deinen Weg finden"
Didaktische Spiele:
"Sammelt das Wappen von Pjatigorsk."
"Führer".
"Sammle Ansichten unserer Stadt aus geschnittenen Bildern."
"Rate, wo ich bin."
Spiele für draussen
"Wir gehen, wir gehen!"
„Die Katze und der Spatz“.
Rollenspiel "Städtereise".
Vorbereitung von Materialien für die Erstellung des Albums "My Pjatigorsk".
(Fotos von Lieblingsorten in der Stadt, Fotos von Kindern auf den Straßen der Stadt usw.)
Ausstellung gemeinsamer Arbeiten von Eltern und Kindern: "Stadt unserer Familie"
Stufe 4 - Finale.
Zusammenfassend. Unterhaltung "Ich liebe dich, Pjatigorsk"
Liste der verwendeten Literatur:
R. T. Litvinova "Wir sind Pjatigorsk"
N.V. Aleishina "Patriotische Erziehung eines Vorschulkindes
S. A. Kruglov "Seite der Geschichte der Region"
V. Gnilovsky "Unterhaltsame lokale Geschichte"
N.V. Markelov "Pjatigorsk in historischen Skizzen"
Kind im Kindergarten 2005/05 S. 38 "Moralische patriotische Erziehung" E. G. Mikhailov
Anhang 1
Führung für ältere Vorschulkinder
Alter im Mini-Museum des Kindergartens.
Thema: Ausflug "Unsere Stadt"
Veranstaltungort: Kindergarten Mini-Museum
Wer führt durch: Reiseleiter für Kinder
Ziel: das Wissen der Kinder über unsere Stadt zu bereichern; Monologsprache entwickeln; Respekt vor den Menschen, die in unserer Stadt leben, fördern.
Ausflugsverlauf
Erzieher: " Leute , wir sind bei euch in den Minimuseen des Kindergartens. Hier haben wir viel Material über unsere Stadt gesammelt.
Heute machen wir eine Stadtrundfahrt, die von Kinderführern geleitet wird.
Die erste Anleitung.
Wir leben mit Ihnen in der Stadt Pjatigorsk. Der Name unserer Stadt leitet sich vom Namen des Berges Beshtau ab: "besh" - fünf, "tau" - ein Berg. Die Stadt Pjatigorsk wurde 1780 gegründet. Die Stadt besteht aus fünf Mikrodistrikten - Center, Belaya Daisy, Beshtau, Novopyatigorsk-Skachki, Energetik-Siedlung.
Wie jede Stadt hat auch unsere Stadt Pjatigorsk ein eigenes Wappen und Emblem (Display) Das Wappen der Stadt ist zwei Quellen von Mineralwasser, blau-kalt, rot-glühend.
Zweite Anleitung.
Das Wahrzeichen der Stadt (dargestellt) ist eine Adlerskulptur auf dem Gipfel des Berges Goryachaya. Es wurde 1903 zum 100. Jahrestag der Gründung des Kurortes Pjatigorsk installiert. Die Skulptur wurde vom Architekten Shodkiy angefertigt. Der Adler wird im Moment eines tödlichen Kampfes mit einer Schlange dargestellt. Eine der Legenden sagt: „Nachdem die Schlange sich an den Adler geschlichen und ihn gebissen hatte, verblasste er langsam, er wurde mit dem Tod bedroht. Aber der Adler überwand den Schmerz und kroch zu einer Quelle, die aus dem Berg floss, trank Wasser, befeuchtete die Wunde mit Wasser, und das Heilwasser tat seine Arbeit: Der Tod trat zurück und der stolze Vogel begann zu leben.
Dritte Anleitung.
Unsere Stadt Pjatigorsk liegt am linken Ufer des Flusses Podkumok an den Hängen der Berge Mashuk und Goryachaya. Die Stadt ist reich an Vegetation: das sind natürliche Wälder und Kulturpflanzen: Parks, Plätze, Boulevards. In den Wäldern wachsen: Esche, Eiche, Birke, Weißdorn, Hartriegel, Berberitze, Ahorn, Eberesche. Es leben verschiedene Vogelarten: Elstern, Meisen, Eichelhäher, Buntspecht, Amseln, Krähen.
In unseren Wäldern gibt es viele Pflanzen, die für den Menschen nützlich sind: mehr als 130 Arten von Heilkräutern.
Die Natur hat unsere Stadt großzügig ausgestattet.
Der vierte Ratgeber.
Ein wunderbares Klima, viel Grün, die Schönheit der umliegenden Natur, wunderbare Sanatorien - haben unsere Stadt Pjatigorsk weltberühmt gemacht, Menschen aus ganz Russland verbessern hier ihre Gesundheit. Unsere Stadt ist nicht nur ein bekannter Ferienort, sondern auch ein kulturelles Zentrum. Die Stadt verfügt über Kinos, ein Heimatmuseum, eine Bibliothek, ein Musical-Comedy-Theater, Musikschulen, eine Kunstschule, ein Stadthaus der Kultur und Ausstellungshallen.
Unsere Stadt ist reich an historischen Denkmälern. Es ist eine der 115 Städte Russlands, die als historisch erklärt wurden.
Ich liebe meine Stadt mit all meiner Leidenschaft,
Meine herrliche Stadt Pjatigorsk.
Ich liebe seine kaukasischen Leute,
Die fernen Berge erstrahlen in Glanz.
Ich liebe das Lermontov-Gebirge,
Ausgefallene Steine Kaskade,
Schluchten - enge Gänge
Und das Gebrüll der zusammengebrochenen Massen.
Ich liebe die Morgendämmerung, die ich mustere
Und die frühen Sonnenstrahlen
Monde verspotten die Augen
Und der Jubel der Sterne in der Nacht.
Fünfter Führer.
Pjatigorsk ist eine große Industriestadt. In unserer Stadt gibt es viele Fabriken und Betriebe, die verschiedene Geräte, Lebensmittel und andere Waren herstellen (Bäckerei, Molkerei, Geflügel, Unternehmen "Kholod", das Eis herstellt).
Alle Stadtteile der Stadt sind durch Straßenbahnlinien mit einer Gesamtlänge von 48 km miteinander verbunden.
Sechster Reiseleiter.
In der Stadt Pjatigorsk leben viele talentierte Menschen: Dichter, Schriftsteller, Künstler, Komponisten. Ihre Lieder, Gedichte, Bilder sind unserer Stadt, unserer heimatlichen Natur gewidmet. Viele Lieder und Gedichte wurden für Kinder geschrieben. Wir kennen solche Dichter aus Pjatigorsk wie: Galina Schewtschenko, Gennadi Ter-Tatevosyan, Anatoly Trilisov, Yevgeny Zimin. Und welche wunderbaren Bilder hat der Künstler aus Pjatigorsk Koryun Gevorkovich Kazanchan gemalt. Und wie viele Lieder singen wir von der Komponistin Tatiana Barbakuts.
Anlage 2
Unterhaltungsskript in
ältere Gruppe.
Meine Stadt Pjatigorsk
Ved.- Leute, wir widmen den heutigen Feiertag unserem Mutterland, unserem Land und unserer geliebten Stadt Pjatigorsk. Mutterland-Russland _Das Land, in dem wir leben, ist unsere Heimat und muss geliebt und geschätzt werden.
Reb.- Ich liebe dich, mein Russland,
Für das klare Licht deiner Augen
Reb.- Ich liebe, ich verstehe es zutiefst
Die Steppe der brütenden Traurigkeit
Ich liebe alles was ich nenne
In einem breiten Wort, Rus!
Reb.- Russland gehört uns! Es gibt kein wundervolleres Land
Wir verherrlichen die Liebe für dich
Ein klingendes Lied.
Lied über Russland mit Übungen ...
Reb.- Das Stawropol-Territorium ist frei,
Pjatigorsk, unser Lieber
Dies ist ein Teil von Russland frei,
An unsere liebe Mutter!
Du bist zweihundertdreißig (6) Jahre alt,
Unsere Stadt ist teuer, Pjatigorsk!
Und mit heißem Herzen ein lautes Wort
Wir loben deine Morgendämmerung und dein Wachstum!
Es gibt so viele Städte auf der Welt
Zählen Sie sie nicht in Ihrem Heimatland.
Aber wir - Erwachsene und Kinder -
Verliebt in ihre wundervolle Stadt.
Respekt und Ehre
Verdient seit Jahrhunderten
Glanz Podkumka, Höhen von Beshtau,
Das Blau des hübschen Mashuk!
Ved.- Leute! Immerhin ist es bewundernswert
Wir haben die Alleen des "Blumengartens"
Podkumka schneller Fluss,
Die Schönheit des Mashuk-Gipfels!
Und mit Freude verständlich
Unser gesamter Kindergarten stimmt zu.
Auf unseren smarten Straßen
Gehen Sie mindestens den ganzen Tag hintereinander!
Heute, Leute, machen wir eine aufregende Reise durch unsere wundervolle Kurstadt.
Pjatigorsk ist die Perle des Nordkaukasus. Unsere Stadt wird jeden Tag größer und schöner.
Menschen aus unserem ganzen Mutterland kommen nach Pjatigorsk, um sich medizinisch behandeln zu lassen, unsere Heilquellen zu trinken und sich zu entspannen.
Aber bevor wir uns auf eine Reise durch unsere Stadt begeben, führen wir mit Ihnen ein Quiz "Kennen Sie Ihre Stadt?"
Wer am Quiz teilnehmen möchte, kann sich gerne bei mir melden.
(Wir verteilen Postkarten an Kinder mit Ansichten von Pjatigorsk und dem Gebäude des Kindergartens).
Nach dem Betrachten der Postkarte benennt das Kind den dort abgebildeten Ort in der Stadt.
Ved. Leute, um sicher durch die Stadt zu fahren, erinnern wir uns an die Straßenregeln.
Eine Gruppe von Kindern kommt in die Mitte der Halle und singt Lieder (über Verkehrsregeln).
Zuerst: Wenn du es eilig hast auf dem Weg
Über die Straße laufen
Dorthin gehen alle Leute
Wo ist die Inschrift...
Alles:"Übergang"
Sekunde: Wenn du es eilig hast nach Hause zu gehen
Lauf nicht auf dem Bürgersteig
Klammere dich nicht an die Straßenbahn
Und andere ...
Alles: Erlaube es nicht!
Dritter: Wenn du es eilig hast auf dem Weg
Über die Straße laufen
Erinnere dich an Tanya, Tolya, Sasha,
Alles: Links!
Vierte: Wie kommst du in die Mitte
Und von hier, von der Hälfte,
Denk an Petya, Yura, Klava,
Was zu sehen ist..
Alles: Rechts!
Ved. Gut gemacht, Jungs. Nun, lass uns gehen. Ich werde Ihr Führer sein.
(Das Lied "Wir gehen die Straße runter" erklingt, Timecheeva Strophe 1)
Ved. Von unserem Kindergarten fahren wir die Kozlova Straße entlang bis zur Zentralbibliothek, die nach ihr benannt ist M. Gorki, ehemalige Schule Nummer 6. Links sehen wir das Haus der Stadtverwaltung. Dann fahren wir hinauf zur Ewigen Flamme. Die Leute kommen immer hierher, um sich vor den Helden der Revolution und des Großen Vaterländischen Krieges zu verneigen.
Auf geht's an den Waldrand
Mit ihrer uralten Schönheit
Wir wissen, dass Puschkin hier war,
Und Lermontov und Leo Tolstoi.
D die Kinder gehen auf die Lichtung und setzen sich.
VED.- So kamen wir auf eine schöne Wiese. Hier werden wir uns ausruhen, spielen, tanzen ... Leute, ich höre einige Schritte im Wald, jemand kommt zu uns ... Schau, das ist eine Bergfrau, die Wächterin des Waldes.
Gorjanka: - Hallo Kinder! Ich bin froh, dass du in meinen Wald gekommen bist und ich werde bei dir ruhen und du wirst mich unterhalten, aber sag mir zuerst, auf welchem Berg sind wir?
Alles:- In der Nähe des Mashuk-Berges.
Gorjanka: - Rechts. Wissen Sie, wie man sich im Wald verhält?
Gorjanka: - Kinder, wer hält uns auf?
(B.Ya. gucken hinter den Bäumen hervor. und der Wolf)
Und da bist du! Kommen Sie zu uns und hören Sie den Kindern zu, sie werden Ihnen sagen, wie Sie sich im Wald zu verhalten haben!
Antworten der Kinder.
Durch eine. und Wolf: - Ja, wir haben Witze gemacht. Sie wollten dich stören, aber es ist uns nicht gelungen.
Gorjanka: - Aber sagen Sie uns, welche Pilze kann man im Wald sammeln?
Durch eine. und Wolf: - Wulstling ...
Gorjanka: - Ja, nicht richtig. Hören Sie sich die Antworten der Kinder an.
Durch eine. und Wolf:-Gut gemacht, Jungs! Können wir mit dir spielen?
Durch eine. und der Wolf.
Gorjanka: - Sie haben sich mit den Kindern angefreundet, bleiben Sie also bei uns und hören Sie eine interessante Geschichte über unsere Berge. Aber sagen Sie mir zuerst, welche Berge des Kaukasus kennen Sie?
Antworten der Kinder.
Gorjanka: - Daher möchte ich Ihnen eine interessante Legende (Märchen) über unsere Berge erzählen (Legende über den Berg Mashuk).
Das die Legende von Beshtau... Früher, als es noch keine Berge gab, gab es hier eine Steppe, in der ein stolzer Stamm von Dzhigits-Narts lebte. Und in diesem Stamm lebte ein junger Mann namens Beshtau - ein junger, gutaussehender, tapferer Reiter. Und auch in diesem Stamm lebte ein Mädchen - die schöne Mashuka - freundlich, fleißig, bescheiden. Einmal lernte Beshtau die schöne Mashuka kennen und verliebte sich sofort in sie. Und Mashuka verliebte sich auch in den Reiter Beshtau. Sie beschlossen zu heiraten. Und der Anführer des Nart-Stammes war der gutaussehende grauhaarige Elbrus. Er war ein alter, aber sehr starker und tapferer Krieger mit dem Herzen eines jungen Mannes. Auch er verliebte sich in Mascha und wollte sie heiraten. Und um den jungen Rivalen Beshtau loszuwerden, schickte er ihn in den Krieg und hoffte heimlich, dass er sterben würde. Aber Beshtau besiegte alle seine Feinde und kehrte mit einem Sieg nach Hause zurück. Er erfuhr von dem bösen Plan des alten Elbrus und forderte ihn zu einem Duell heraus. Und der Kampf brach aus. Beshtau schwang sich auf Elbrus zu und schnitt ihm den Kopf in zwei Teile. Elbrus sammelte die letzten Kräfte und fügte Beshtau fünf Messerwunden zu. Beshtau brach zusammen und wurde zu Stein wie ein fünfköpfiger Berg, und die schöne Mashuka stach sich vor Trauer mit einem Dolch in die Seite und verwandelte sich in einen Berg. Die Natur konnte die Tragödie nicht ertragen und alle Tiere und Gegenstände in der Umgebung waren versteinert. So erschienen die Berge - die Schlange, der Stier, das Kamel, der Dolch, der Ring. Und bis jetzt werden sie versteinert in Form von sauberem, heißem Wasser ausgegossen und heilen viele Menschen.
Gorjanka: - Wir hören Geschichten über sie
Wir kennen ihre Gedichte auswendig.
Hören wir zu (Kinder lesen 2-3 Gedichte)
"Rund und rund, links und rechts,
Als ob die Überreste der Pyramiden,
Majestätisch in den Himmel aufsteigen,
Der Berg schaut hinter dem Berg hervor;
Und weit weg ist ihr König fünfköpfig,
neblig, graublau,
Erschreckt mit einer wunderbaren Höhe."
Gorjanka:- In unserer Stadt, in unserer Region leben Menschen verschiedener Nationalitäten, und hier sind mit mir kleine Hochländer und Bergfrauen sowie Mädchen in russischen Kostümen zu Ihnen gekommen.
gebürtiger Russe "Kalinka"
Hier ergoss sich die Melodie,
Und die kühne "Kabardinka"
Mit einer Kalinka freundschaftlich umarmt.
Tanz "Kabardinka"
Rundtanz "Kalinka"
Gorjanka: - Leute, vielleicht kennen einige von euch eine Legende über unsere Stadt?
Reb.- Ich kenne und möchte die Legende vom Adler und der Schlange erzählen.
(Die Geschichte wird von einer mimischen Skizze des Adlers und der Schlange begleitet)
Ved.- Leute, es ist Zeit für uns, in den Kindergarten zurückzukehren, verabschieden wir uns vom Wächter des Waldes.
Auf dem Rückweg gehen wir die Sobornaya-Straße entlang, sehen eine schöne kleine Kirche und halten auf dem M. Yu-Lermontov-Platz, wo ein schönes Denkmal für ihn steht. Lermontov, ein russischer Dichter, hat unsere Stadt oft besucht und unserer Stadt und dem Kaukasus viele Gedichte gewidmet.
Das Gedicht "Kaukasus" von M. Yu Lermontov wird von einem Kind oder einem Lehrer gelesen.
Kinder lesen Gedichte von A.S. Puschkin
Wir singen eine Strophe des Liedes "Wir gehen die Straße runter"
Ved.- Wir setzen unseren Weg entlang der Kirov Avenue fort und fahren bis zum Park. S. M. Kirow. Wir gehen durch den Park zum „Kamerton“-Theater, wo das Konzert stattfindet, wir nehmen auch teil.
Tanz "Ampel und Regler"
Ved.- Jetzt ist es Zeit, nach Hause in den Kindergarten zu gehen.
"Wir gehen, wir gehen!"
Und hier ist unser Garten. Unsere Reise ist zu Ende
Theaterskizze .
Manche saßen auf einer Bank, manche schauten auf die Straße !!!
Tolya sang, Boris schwieg, Nikolai schüttelte das Bein,
Es war Abend, da war nichts,
Dohle saß auf dem Zaun, die Katze kletterte auf den Dachboden,
Dann hat Kolya es den Jungs einfach so erzählt.
Und ich habe einen Nagel in meiner Tasche! Und bei Ihnen?
Und wir haben heute einen Gast! Und bei Ihnen?
Und aus unserem Fenster ist die neue Kirche sichtbar,
Und von unserem Fenster zum Reservat führt ein Weg,
Der Großonkel Mischa persönlich, Lermontov, kam zu uns,
Er hat in diesem Haus Gedichte und Geschichten geschrieben!
Wir gingen in die Galerie, tranken, im Blumengarten,
Wir gingen zum Pavillon und setzten uns auf den Adler!
Wo ist Kolya verloren?
Ich war überhaupt nicht verloren! Ich habe die Wache dort bei der Ewigen Flamme beobachtet!
Wächter in der neuen Uniform mit Automaten stehen!
Sie bewahren die Erinnerung an die tapferen Helden am Feuer in Schweigen!
Ich möchte ein Führer werden, ich werde jeden zum Scheitern bringen!
Und was wirst du erzählen?
Wie Pechorin hier war!
Hat uns überrascht! Was stimmt damit nicht! Alle waren bei Proval!
Wenn Sie ins All fliegen würden, würden Sie alle überraschen!
Womit streitet ihr euch, Jungs! Schauen Sie sich schnell um!
Diese Stadt ist die beste!
Die beste Stadt der Welt!
Ved: - Liebe deine Stadt, studiere die Geschichte deiner Stadt, begrüne deine Stadt, damit sie immer jung und grün ist.
Städtische budgetäre Vorschulbildungseinrichtung
Kindergarten Kombi Typ Nr. 17
Projekt
für Kinder der Vorbereitungsgruppe für die Schule
"Diese Stadt gehört dir und mir!"
Aufsicht:
Erzieher MBDOU d / s Nr. 17
Chudyakova Olga Anatolijewna
Apatit 2016
PROJEKTPASS:
UMSETZUNGSFRIST: kurz
PROJEKTTYP:
Nach Art der Aktivität: kreativ, informativ.
Nach Anzahl der Teilnehmer: Gruppe.
Nach Form: integrativ (Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, kognitive Entwicklung).
LISTE DER TEILNEHMER: Erzieher, Kinder der Vorbereitungsgruppe für die Schule, Eltern von Schülern.
PROBLEM: unzureichende Kenntnisse der Kinder über ihre Heimatstadt.
Problematische Probleme:
"Was wissen wir über die Heimatstadt?"
"Was wollen wir wissen?"
RELEVANZ: :
Bildung von Patriotismus bei Vorschulkindern und Bekanntschaft mit gesellschaftlichen Werten, Idealen, Traditionen durch Kennenlernen der Geschichte der Heimatstadt, ihrer Bewohner, Sehenswürdigkeiten.
ZIEL: Förderung der Liebe zur Heimatstadt, Bekanntschaft mit den Denkmälern und denkwürdigen Orten ihrer Stadt.
AUFGABEN:
Erwartete Ergebnisse:
Als Ergebnis der gemeinsamen Arbeit von Kindern und Erwachsenen am Projekt "Diese Stadt gehört dir und mir" "erweitern Kinder ihre Vorstellungen von ihrer kleinen Heimat - über ihre Heimatstadt werden Kinder sich für ein tieferes Studium der Geschichte der Stadt. Kinder werden heller, um ihre Kreativität zu zeigen.
PROJEKTSTUFEN:
Stufe 1
Zielsetzung (Identifikation eines Problems, Definition eines Ziels, Zielsetzungen).
Stufe 2
Projektentwicklung. Suchen Sie nach einer Lösung für die Probleme des Projekts. Diskussion mit den Eltern des Projekts, Ermitteln der Möglichkeiten, Mittel, die für die Durchführung des Projekts erforderlich sind, Festlegung der Inhalte der Aktivitäten aller Projektbeteiligten.
Stufe 3
Projektdurchführung (praktische Aktivitäten zur Lösung eines Problems, Planung gemeinsamer Aktivitäten). Elternbefragung, Gestaltung der Ausstellung „Diese Stadt gehört dir und mir“; Erstellung einer Fotoausstellung „Denkwürdige Orte der Stadt Apatity“.
Gestaltung der Elternecke: Vermittlung von Beratungsgesprächen, Empfehlungen zum Projektthema; Auswahl von Exponaten, Spielzeug, didaktischen Spielen und Handbüchern, methodischer und fiktiver Literatur, thematische Planung erstellen, pädagogische Aktivitäten durchführen, um das Wissen der Kinder zu bereichern, den Wunsch fördern, sich aktiv an diesem Projekt zu beteiligen.
Stufe 4
Zusammenfassend
1. Bereicherung des fächerbildenden Umfelds der Gruppe unter aktiver Beteiligung der Eltern.
2. Ergänzung des methodischen Materials:
Literaturauswahl ist abgeschlossen;
für den Zeitraum der Projektwoche wurde ein langfristiger Tagesplan erstellt;
eine Ausstellung von Zeichnungen "Apatity durch die Augen eines Kindes", "Apatity - die Stadt der Zukunft" wurde arrangiert;
dekorierte Bücherecke.
Das Szenario der abschließenden KVN-Veranstaltung "Meine Stadt" wurde entwickelt.
3. Erhöhung der Aktivität der Eltern im Leben der Gruppe
PROJEKTUMSETZUNG.
I. Vorbereitungsphase:
1. Definition des Themas, der Ziele und Zielsetzungen, des Inhalts des Projekts, Prognose des Ergebnisses.
2. Studium der methodischen Literatur; Organisation einer fachbezogenen Entwicklungsumgebung.
3. Diskussion mit den Eltern des Projekts, Ermittlung der notwendigen Möglichkeiten zur Durchführung des Projekts, Festlegung der inhaltlichen Aktivitäten aller Projektbeteiligten.
IIDie Hauptphase des Projekts:
Im Rahmen des Projekts war eine enge Zusammenarbeit mit den Eltern, die Herstellung von Handbüchern für Spiele, verschiedene Spiele mit Kindern, pädagogische Übungen, die Produktion von kreativen Werken von Kindern geplant.
| Aktivität | ||
| Direkte Bildungsaktivitäten: "Meine Heimatstadt", "Reise durch die Straßen der Stadt" (Kinder mit der Geschichte der Stadt und ihrer Moderne vertraut machen; Abbildungen, ein Album, ein Postkartenset mit Stadtansichten betrachten "). | Klären Sie das Wissen der Kinder über den Namen ihrer Heimatstadt. Den Ursprung der Stadt Apatity kennenlernen. Fördern Sie Liebe und Stolz für Ihre Heimatstadt. Entwickeln Sie ein Interesse an der Geschichte und Moderne der Stadt. |
|
| Gestaltung der Fotoausstellung "Denkwürdige Orte der Stadt Apatity" | Erzählen Sie Kindern von den Sehenswürdigkeiten der Stadt, bereichern Sie das Wissen über ihre Heimatstadt. Finden Sie heraus, wo Kinder am liebsten ausgehen. Gedächtnis und Sprache entwickeln. |
|
| Dekoration der Ausstellung von Zeichnungen "Apatity durch die Augen eines Kindes" und "Apatity - die Stadt der Zukunft". | Die Kreativität von Kindern und Eltern zu entwickeln, ein Gefühl des Stolzes auf ihre Stadt zu fördern. |
|
| Spiel nach Illustrationen "Vergangenheit - Gegenwart" | Die Vorstellungen der Kinder über die Vergangenheit und Zukunft ihrer Heimatstadt am Beispiel von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft zu systematisieren. |
|
| Erarbeiten einer Geschichte basierend auf Fotografien aus dem Gruppenalbum "City Sights". | Machen Sie die Kinder weiter mit den Sehenswürdigkeiten der Stadt bekannt. Bringen Sie Kindern bei, bereits erworbenes Wissen zum Thema anzuwenden, die Sprache und das Gedächtnis von Kindern zu entwickeln. |
|
| Zusammenarbeit mit Eltern: Elternberatung "Meine Stadt ist ein Tropfen Russland". Flyer mit Eltern erstellen "Pass auf deine Stadt auf" Ausstellung gemeinsamer Arbeiten "Apatity - die Stadt der Zukunft". Kreative Geschichten von Stadtbewohnern | ||
| Szenarioentwicklung und Durchführung der abschließenden KVN-Veranstaltung „Meine Stadt“ | Das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt zu verallgemeinern; Teamfähigkeit, Neugier, Selbstständigkeit aktivieren; entwickeln Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Sprachaktivität. |
Alle Arbeiten mit Kindern wurden im Einvernehmen mit den Eltern und deren direkter Beteiligung durchgeführt, da nur gemeinsames Handeln zur erfolgreichen Erziehung der Kinder beiträgt.
Die Ergebnisse der Projektaktivitäten wurden wie folgt ausgedrückt:
Dank Wochenendausflügen und dem Besuch der Museumsbibliothek erhielten die Kinder Informationen über die Geschichte der Stadt, ihre Denkmäler und unvergesslichen Orte.
Die Kinder lernten die Architektur der Stadt, ihre Straßen, den Verkehr kennen.
In informellen Gesprächen lernten die Kinder die Geschichte der Stadt kennen, lernten ihre Symbole kennen, sahen die berühmten Orte der Stadt, ihre Entwicklung, fühlten sich persönlich für die Stadt und ihre Zukunft verantwortlich.
Durch die gemeinsame Arbeit von Kindern und Erwachsenen am Projekt "Diese Stadt gehört dir und mir" erweiterten Kinder ihre Vorstellungen von ihrer kleinen Heimat - über ihre Heimatstadt entwickelten Kinder Interesse an der Geschichte der Stadt, Kinder zeigten ihre kreative Fähigkeiten.
Gebrauchte Bücher:
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A.Von der Geburt bis zur Schule. Ein ungefähres allgemeines Grundbildungsprogramm der Vorschulerziehung.
Vinogradova N.A., Pankova E.P. Bildungsprojekte im Kindergarten.
Doronova T. N. Interaktion einer Vorschuleinrichtung mit Eltern // Vorschulerziehung. 2004. Nr. 1. - S. 60-68.
O. V. Malakhova "Integrierte Klassen in Projektaktivitäten" Olenegorsk, 2012
N. G. Zelenova "Wir leben in Russland" zivil-patriotische Erziehung von Vorschulkindern Moskau, 2007
L. A. Kondrykinskaya "Wo beginnt das Mutterland?" Kreativzentrum Moskau, 2004
G. N. Danilina "Für Vorschulkinder - über die Geschichte und Kultur Russlands" Arkti Moskau, 2003
Zweck: die Bildung der moralischen Grundlagen, der patriotischen Weltanschauung und der staatsbürgerlichen Position der Studenten. Ermittlung der Relevanz von Gestaltungs- und Forschungsaktivitäten bei der Entstehung kreativer Werke.
- Entstehung des Interesses an der Geschichte des Vaterlandes, der Heimat, der Stadt, Erweiterung der Vorstellungen über die Geschichte der kleinen Heimat;
- Entwicklung von Forschungskompetenzen, kreativen Fähigkeiten der Studierenden;
- Förderung eines respektvollen Umgangs mit dem historischen und kulturellen Erbe des Vaterlandes, Bildung eines Bürgers;
- Schaffung von Bedingungen für den Selbstausdruck, die Selbstverwirklichung jedes Mitglieds des Klassenteams;
- Vereinigung der Bemühungen von Lehrern und Schülern für gemeinsame Aktivitäten in der Erziehung und Entwicklung des Kindes;
- Teambuilding für gemeinsame kreative Aktivitäten.
Alter Teilnehmer: 10-11 Jahre, 4. Klasse
Projekttyp: kreativ
Projekttyp: langfristig
I. Auswahl und Begründung des Projekts:
Formulierung des Problems. Nach Gesprächen über ihre Heimatstadt, Stadtführungen, wählte das Museum das Thema ihres Projekts, nahe am Verständnis „Meine Heimatstadt“. Um die Relevanz und Bedeutung des vorgeschlagenen Projekts in der Unterrichtsstunde aufzuzeigen, wurde den Kindern angeboten und einstimmig beschlossen, das Projekt „Meine Heimatstadt“ zu starten. Wir begannen mit der Auswahl und Diskussion von Mikrothemen. Jeder Schüler wählte ein interessantes Thema für sich selbst. Aufgeteilt in Interessengruppen Die Arbeit wurde über einen längeren Zeitraum durchgeführt (Oktober-Januar) Die Jungs sammeln Informationen, analysieren, wählen das Wichtigste, Interessanteste, Sinnvollste aus.
II. Organisation von Aktivitäten.
1. Gespräch über die Geschichte der Stadt. Die Klasse ist in Gruppen eingeteilt, die jeweils von einem Lehrer geleitet werden. Der Bibliotheksleiter und die Eltern helfen den Schülern.
PROJEKTSTEUERUNGSMECHANISMUS
(Manager)
Aufbau eines Teams von Gleichgesinnten, Koordination der Interaktion. Unterstützung bei der Organisation von Projektaktivitäten
Schüler der 4. Klasse.
Aktive Teilnehmer an Projektaktivitäten.
Eltern.
Ziel: Hilfe bei Beratung, Information, Interesse zeigen
Bibliothekar. Aufgabe: Hilfe bei der Auswahl eines Literaturverzeichnisses, Ratschläge zum Hinzufügen oder Entfernen einiger Quellen
Erste Ideen einbringen, Projektaktivitäten planen: Als Ergebnis der Diskussion sind folgende Kreativgruppen entstanden:
| Thema | Kreative Gruppe | Hinweis (was wird getan) |
| Wie die Stadt Wladiwostok entstand. | Woloschina Vika Parschkowa Katja |
Nachricht. Fotos der Altstadt. |
| Symbole von Wladiwostok. | Borodin Kolya Zlobin Wadim Poletaev Kirill |
Präsentation 1 (Anhang 1) Nachricht. |
| Die Hauptstraße der Stadt. | Shvetsova Dominika Romashenko Ruslana |
Präsentation 3 (Anhang 3). |
| Stadtteile der Stadt. | Gulina Vika Suschtschenko Ksenia Bedoev Kostya |
Präsentation 5. Fotos der modernen Stadt. |
| Museen. | Belyaeva Kristina Potapova Polina |
Nachricht. Präsentation 6. |
| Denkwürdige Orte. | Rakhimova Nastya Klimonova Alina Schewtschenko Ira Sukhodub Nikita |
Zeitung. |
| Straßen der Stadt nach Admiralen benannt. | Barannik Ulyana Ivanova Nastya Ischenko Polina |
Nachricht, Fotos. |
| Straßen der Stadt, benannt nach den Astronauten. | Bedoev Kostya Koreshkov Dima Oleinik Daria |
Präsentationen 2.4 (Anwendung 2.4). Nachricht. |
| Straßen der Stadt, die nach berühmten Persönlichkeiten benannt sind. | Parfenov Vlad Katsnelson Maxim Denisov Pavel Dimitrov Dima |
Nachricht. |
| Straßen der Stadt, die nach den Bäumen benannt sind. | Fomin Maxim Komarov Mischa Kornyushkin Maxim |
Präsentation 7. |
III. Durchführung von Aktivitäten. Lernen.
1. Ein Forschungsphase Beim Studium der Stadtgeschichte sammelten die Schüler mit Hilfe eines Lehrers und der Eltern Informationen über die Geschichte der Stadt Wladiwostok, wählten Fotos der alten und modernen Stadt aus und organisierten eine Fotoausstellung. Bei der Vorbereitung von Informationen zum Thema des Projekts rieten die Eltern, diese zu ergänzen oder einige Quellen zu entfernen, die nicht ganz dem gewählten Thema entsprachen. Die Erwachsenen halfen dem Kind bei der Materialauswahl (Benutzung von Heim-, Schul- und Stadtbibliotheken, Orientierung in Buchhandlungen, Suche nach zusätzlichen Informationsquellen, Internetquellen zum Projektthema).
2. Das Anschauen von Dokumentarfilmen über die Stadt Wladiwostok und über das Primorski-Territorium lehrt Kinder, alle Informationen zu systematisieren und zu analysieren, die im Laufe der Arbeit vor dieser Phase erhalten wurden.
3. Die Gruppen betrachteten die Geschichte der Stadt aus verschiedenen Blickwinkeln. Kinder präsentierten Nachrichten, Zeitungen, Fotos, Präsentationen. Die Ergebnisse der geleisteten Arbeit wurden zusammengefasst. Überlegen, was noch zu tun ist. Die Schüler wurden eingeladen, an einer Schulkonferenz teilzunehmen und ihr Projekt den Schülern der Klassen 3-4 unserer Schule vorzustellen.
NS. Schutz von Designwerken.
Die Ergebnisse werden den Studierenden zur Diskussion präsentiert. Eine Expertengruppe, der Eltern, Bibliothekarin, stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit, stellvertretende Direktorin für Informatisierung des Bildungsprozesses angehörten, erarbeitete Rezensionen und Gutachten für jedes der Werke und empfahl, mit Projekten auf der wissenschaftlichen und praktischen Konferenz für Primarschulen zu sprechen Schüler "Schule - ein Schritt in die Zukunft. Ich werde im XXI Jahrhundert "innerhalb des Jahrzehnts" Wissenschaft und Technik in der Grundschule schaffen. " Die Konferenz fand am letzten Tag des dritten Quartals statt.
Projekt
„Meine Stadt ist ein Tropfen Russland“
Relevanz:
Das Vorschulalter ist eine Zeit der Persönlichkeitsbildung, die für die Bildung hoher moralischer Gefühle günstig ist, zu denen auch ein Gefühl von Patriotismus gehört, eine Zeit des tiefen Interesses an allem Neuen und Unbekannten. Was wir jetzt in die Seele eines Kindes stecken, wird sich später manifestieren, wird sein und unser Leben. Die Grundstufe der Liebe zum Mutterland bei Kindern sollte die Ansammlung sozialer Lebenserfahrungen in ihrer Stadt, die Assimilation der darin angenommenen Verhaltensnormen und Beziehungen und die Vertrautheit mit der Welt ihrer Kultur sein. Die Liebe zum Mutterland beginnt mit der Liebe zu Ihrer kleinen Heimat - dem Ort, an dem ein Mensch geboren wurde.
Problem:
Von großer Bedeutung für die kognitive, soziale, persönliche und moralische Entwicklung von Vorschulkindern ist die Bekanntschaft mit ihrer Heimatstadt, ihren Sehenswürdigkeiten, der Straße, in der das Kind lebt, mit berühmten Persönlichkeiten, die unsere Stadt gebaut haben. Erwachsene schenken der Lösung dieses Problems manchmal nicht genügend Aufmerksamkeit, sodass Kinder nicht genügend Informationen über ihre Heimatstadt haben. Und ohne ausreichendes Wissen ist es schwierig, eine respektvolle Haltung gegenüber einer kleinen Heimat zu entwickeln.
Ziel des Projekts: Kennenlernen der Kindergartenkinder mit der Geschichte, Sehenswürdigkeiten und Infrastruktur der Stadt Achinsk.
Aufgaben für Lehrer:
Aufdecken des Wissens der Vorschulkinder über die Geschichte ihrer Heimatstadt, ihre Sehenswürdigkeiten und Infrastruktureinrichtungen durch pädagogische Diagnostik für die weitere Planung des Bildungsprozesses;
Entwicklung und Umsetzung in den Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung (Gruppe) eines Arbeitsplans (Teilprojekt) zum Kennenlernen des Heimatortes, einschließlich Gesprächen, didaktischen Spielen, GCD, offenen Veranstaltungen, Freizeitaktivitäten, thematischen Exkursionen, Diagnosematerial;
Um die Erfahrungen mit der Arbeit zu diesem Thema zusammenzufassen: Material zu sammeln und ein methodisches Handbuch "Einführung von Vorschulkindern in die Stadt Achinsk" zu erstellen;
Förderung der Einbeziehung der Eltern (gesetzlichen Vertreter) der Schüler in die Lösung dieses Problems durch Einbeziehung des „Familienwochenendes“ in den pädagogischen Prozess.
Aufgaben für Kinder:
- das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt zu festigen, sie mit ihrem historischen und kulturellen Erbe bekannt zu machen;
Machen Sie sich weiterhin mit den wichtigsten modernen Sehenswürdigkeiten der Stadt vertraut, die Anfänge der ökologischen Kultur auf der Grundlage der Vertrautheit mit der Flora und Fauna seiner Umgebung zu gestalten;
Die Liebe zur Heimatstadt und den Stolz darauf zu fördern, den Wunsch, sie noch schöner zu machen.
Projektbeteiligte: alle Schüler des MBDOU "D / s Nr. 47", Lehrer, Eltern (gesetzliche Vertreter) der Schüler.
Externe Beziehungen: Zweigstelle Nr. 3 der städtischen Kinderbibliothek, Heimatmuseum. Kargopolov, MOU-Gymnasium Nr. 11, Nr. 8, Achinsk Drama Theatre, Puppentheater "Märchen".
Bedingungen der Umsetzung: 26. September bis 15. Dezember 2016.
Ort der Durchführung: MBDOU "D / s Nr. 47".
Ressourcen zur Projektunterstützung:
Personal: Leiter, stellvertretender Leiter VOR, stellvertretender Leiter AHR, Oberlehrer, Erzieher, Sportlehrer, Musikdirektor.
Informativ: methodische Entwicklungen, Präsentationen, wissenschaftliche und fiktionale Literatur zum Thema des Projekts, Internet-Ressource.
Material und Technik: visuelle und didaktische Hilfsmittel, Musikzentrum, Laptop, Multimedia-Projektor, Leinwand, Digitalkamera.
Formen und Methoden der Arbeit:
Projektaktivität;
Stadt fünf Minuten;
virtuelle Ausflüge und Spaziergänge;
Präsentationen;
Wettbewerbe, Quiz, Freizeitaktivitäten;
Lager;
Themenausstellung, Fotoausstellung.
Erwartetes Ergebnis:
Kinder:
eine Vorstellung von der Vergangenheit und Gegenwart ihrer Heimatstadt haben;
nennen Sie die Sehenswürdigkeiten von Achinsk;
zusammen mit Erwachsenen nehmen sie an Ausstellungen, Wettbewerben und Quiz teil.
Lehrer:
verallgemeinertes Material zum Thema "Meine Stadt ist ein Tropfen Russland";
ein methodisches Handbuch "Kennenlernen von Vorschulkindern mit der Stadt Achinsk" wurde entwickelt.
Eltern (gesetzliche Vertreter):
nahm am "Familienprogramm des freien Tages" teil, stellte einen Fotobericht zur Verfügung.
Phasen der Projektumsetzung:
Vorbereitend - Durchführung pädagogischer Diagnostik in Altersgruppen (falls erforderlich), Auswahl von Bild- und Spielmaterial, Studium der Methodenliteratur, Erarbeitung eines Plans (Teilprojekt) zur Bekanntmachung der Schüler mit ihrem Heimatort.
Praktisch - die Umsetzung eines Aktionsplans (Teilprojekte) durch die Integration verschiedener Arten von Kinderaktivitäten.
Abschluss - Bewertung der Wirksamkeit des Projekts, Teilnahme am Allrussischen Wettbewerb "Geographie eines großen Landes".
"Schlüsselthemen des Projekts"
"Vom Gefängnis bis heute";
"Mein lieber Achinsk";
„Symbole der Stadt“;
"Denkwürdige Orte der Heimatstadt";
"Achinsk Sport";
"Die Stadt ist ein Arbeiter";
"Leute, die Achinsk verherrlichten";
"Städtischer Transport".
Umsetzungsplan für gemeinsame allgemeine Gartenaktivitäten
Aktie
„Für eine saubere Stadt“
Oktober
Das Territorium des Kindergartens
Stellvertreter Kopf auf AHR
Ausstellung von Kinderzeichnungen "Schatz ins Herz"
Oktober November
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Vorschulkinder, Lehrer, Eltern (gesetzliche Vertreter)
Gruppenpädagogen
Quiz "Rad der Geschichte"
Oktober November
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Senioren im Vorschulalter
6-7 Jahre
Gruppenpädagogen
Aktie
"Wir werden Licht, Wärme, Wasserströme für die Nachwelt retten"
November
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Schüler und Mitarbeiter des Kindergartens
Stellvertreter Kopf zu AHR, Methodenberatung, Gruppenpädagogen
Regionalwettbewerb
"Mein Feenland"
November Dezember
Kantenebene
Ältere Vorschulkinder 5-7 Jahre alt, Eltern (gesetzliche Vertreter), Angestellte
Allrussischer Wettbewerb "Geographie eines großen Landes"
Dezember
Regionale Ebene
Schüler und Mitarbeiter des Kindergartens
Stellvertreter Kopf zu VOR, methodische Beratung
Fotobericht
"Die Stadt, in der Sie leben wollen!"
Dezember
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Schüler und Eltern (gesetzliche Vertreter)
Stellvertreter Kopf zu VOR, methodische Beratung, Gruppenpädagogen
Besuch des Heimatmuseums
Während eines Jahres
Heimatmuseum. Kargopolova
Leiter, Stellvertreter. Kopf von Dieb
Besuch des Schauspieltheaters
Während eines Jahres
Theater des Dramas
Ältere Vorschulkinder 5-7 Jahre alt, Eltern (gesetzliche Vertreter), Lehrer
Kopf,
Stellvertreter. Kopf von Dieb
Private vorschulische Bildungseinrichtung Kindergartennummer 000
Stufe 3. Projektdurchführung.
Organisation von Projektaktivitäten.
Spielen Sie Aktivitäten.
1. Rollenspiel "Gehe in den Kindergarten", "Familie", "Ausflug"
durch die Stadt".
Zweck: patriotische Gefühle bei Kindern zu entwickeln, zu lehren, Erwachsene zu imitieren: Mama, Papa, Großmutter, Großvater; die Liebe zu seinem Zuhause, zu seiner Stadt kultivieren; weiterhin allen beibringen, zusammen zu spielen, freundschaftliche Beziehungen zu Gleichaltrigen.
2. Verbalspiele "Der Weg nach Hause", "Sag mir ein Wort", "Im Gegenteil", "Meine Adresse ...", "Sag mit dem Wort "Stadt"".
Zweck: Das Wissen der Kinder über die Straßen der Stadt zu erweitern, ihnen beizubringen, richtig auszusprechen, die Fähigkeit zu entwickeln, dem Gesprächspartner zuzuhören und zu hören, Sprache, Gedächtnis und fantasievolles Denken zu entwickeln.
Künstlerische und sprachliche Aktivität.
Zweck: das Konzept der "kleinen Heimat" bei Kindern zu formen, den Wortschatz zu erweitern, die Liebe zu ihrem Heimatland zu fördern, den Respekt für die Umwelt zu fördern, das Beobachten und Zuhören beizubringen, Sprache und Gedächtnis zu entwickeln.
1. Gedichte und Kurzgeschichten über das Mutterland lesen.
2. Sprichwörter und Sprüche über die Heimat lesen, Rätsel.
3. Gespräche: „Wer wohnt wo?“, „Wie kann ich meiner Heimatstadt helfen?“, „Meine Heimatstadt Liski“, „Meine Familie“.
Produktive Aktivität.
1. Zeichnen: "Mein Haus", "Meine Familie", "Auf den Straßen unserer Stadt".
2. Bau einer Dampflokomotive
Zweck: die kreativen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln, Genauigkeit bei der Arbeit zu vermitteln, die Liebe zur Arbeit zu fördern.
Interaktion mit den Eltern.
Beratung zum Thema "Heimatliebe bei Vorschulkindern wecken."
Organisation der Fotoausstellung "At Work".
Zweck: patriotische Gefühle zu fördern, ein Gefühl des Stolzes auf ihr Heimatland, zu lehren, die Schönheit in einfachen Dingen zu sehen.
Fotoausstellung "Bei der Arbeit".
Städtereisespiel (mit Diashow).
Anwendung.
Spiel "Im Gegenteil".
Es gibt viele Straßen in unserer Stadt und sie sind alle unterschiedlich. Ich werde dir den Ball der Reihe nach zuwerfen und sagen, was die Straße ist, und du fängst den Ball, wirfst ihn zurück und sagst umgekehrt:
Lange Straße - ... kurze Straße
Schmale Straße - ... breite Straße
Schmutzige Straße - ... saubere Straße
Nahe Straße - ... ferne Straße
Helle Straße - ... dunkle Straße
Laute Straße - ... ruhige Straße
Alte Straße - ... neue, moderne Straße
Eine kurvenreiche Straße - ... eine gerade Straße
Große Straße - ... kleine Straße
Fingerspiel "Ein Haus bauen".
Wir bauen, wir bauen, wir bauen ein Haus / Palmen liegen übereinander
Kante
Haus mit hoher Decke / Arme hoch
Mit dreieckigem Dach. Mit diesem? / aus Fingern ein Dreieck machen
Nein, höher! / Arme in einem Dreieck über dem Kopf
Fenster in Haus 3 und 3 / 3 Finger auf der einen und anderen Hand zeigen
Schau sie dir kurz an.
Du wirst dort einen Ofen sehen, / Fäuste ballen – Fäuste lösen
Auf dem Herd steht ein kleiner Mann.
Spiel "Sag ein Wort".
Was für eine wundervolle Stadt wir haben. Es gibt Schulen, Kindergärten, einen grünen Park, Bibliotheken, ein Kino und schöne Denkmäler. Sie können den ganzen Tag in Ihrer Lieblingsstadt spazieren und ihre Schönheit bewundern. Ich werde ins Museum gehen, um die Exponate zu bewundern. Und Sie?
Ich gehe in den Park ... .. um Luft zu schnappen
Ich werde ins Kino gehen …….
Ich gehe in die Bibliothek …… ..
Ich gehe auf die Musikschule ... ...
Ich gehe zur Schule…..
Ich gehe in den Kindergarten ... ...
Ich gehe in die Apotheke ... ..
Ich gehe in den Laden…..
Ich werde zum Fluss gehen ... ..
Ich gehe auf den Platz ... ..
Ich werde ins Stadion gehen ... ..
"Wer braucht was für die Arbeit?"
An der Tafel hängen Bilder von Berufen: Hausmeister, Arzt, Verkäufer, Lehrer, Fahrer, Koch. Kinder sagen, welches Werkzeug sie brauchen, was sie tun werden.
Sprüche und Sprüche über das Mutterland.
In einem fremden Land und der Hund sehnt sich.
Der Ausländer glaubt nicht an Tränen.
Dumm ist der Vogel, der sein Nest liebt.
Afonyushka langweilt sich auf der Seite eines anderen.
Wo jemand geboren wird, wird es nützlich sein.
Wer nicht in einem fremden Land war, kannte den Preis seiner Heimat nicht.
Wenn du deine Heimat beschützst, wirst du selbst erwachsen
Es geht nichts über Leder.
Gespräch zum Thema "Meine Familie".
Wer lebt in Häusern, Wohnungen?
Was ist Familie?
Wie sollen die Menschen leben, damit eine Familie freundlich und stark ist?
Was wissen Sie über Ihre Familie?
Gespräch zum Thema "Meine Stadt".
In welcher Stadt wohnst du?
Geben Sie Ihre Heimatadresse an.
Welche Denkmäler unserer Stadt kennen Sie?
Welche Verkehrsmittel gibt es in unserer Stadt?
Wie heißt die Bushaltestelle in der Nähe Ihres Hauses?
Was sind deine Lieblingsorte in der Stadt?
Wo bist du gerne?
Gespräch zum Thema "Meine Straße".
Wie heißt die Straße? (Warum wurde es umbenannt?)
Wie ist diese Straße? (Leise, laut, breit, grün usw.)
Was befindet sich in dieser Straße? (Geschäfte, Krankenhaus, Bank, Schule, Friseur etc.)
Wo ist diese Straße?
Problematische Situationen.
Wenn auf den Häusern keine Adressen wären?
Wenn die Häuser die gleichen Adressen hätten?
Erwachsene fragen:
Wie viele Menschen leben in unserer Stadt;
Wie alt ist unsere Stadt;
Rätsel um die Stadt.
Das Haus sieht ganz gewöhnlich aus,
Für Sportler ist er vertraut,
In diesem Haus das ganze Jahr
Die Leute planschen im Wasser.
(Schwimmbad)
Hier ist eine kalte Arena
Schlittschuhe kühn geschnitten
Schneller, agiler Hockeyspieler
Und der gutaussehende Mann ist ein Skater.
(Eispalast)
Was ist dieses Haus
Sie werden Musik darin hören
Tänze, Lieder und Lachen
Cartoons, Filme für alle.
(Kino)
Die Hallen sind ruhig hier Komfort
Bücher leben hier zusammen,
Kommt Kinder
Wir werden uns immer freuen, Sie zu sehen.
(Kinderbibliothek)