Durchführung von offenem Unterricht in der Seniorengruppe des Kindergartens. Unterrichtsplan (Seniorengruppe) zum Thema: Wissenstag in der Seniorengruppe, soziales Netzwerk der Erzieher Erzieher: Wie viele Blütenblätter müssen wir noch finden?
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern.
Aufgaben:
1. Machen Sie sich eine Vorstellung von der Familie als Menschen, die zusammenleben.
2. Lernen Sie, elementare familiäre Bindungen aufzubauen (Das Spiel „Wer ist mit wem verwandt“).
3. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder auf der Grundlage der Vertiefung des Wissens über ihre Familie.
4. Entwickeln Sie Ausdauer, Aufmerksamkeit, Feinmotorik und Orientierung im Raum.
5. Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten durch Spielaktivitäten.
6. Kultivieren Sie eine liebevolle, fürsorgliche Haltung gegenüber Ihren Familienmitgliedern, ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Familie.
7. Fördern Sie die Fähigkeit zur Interaktion und Zusammenarbeit zwischen Kindern und Erwachsenen.
Ausrüstung:
1. Zauberbilder: Verbindung durch Punkte (durch die Anzahl der Kinder)
2. Einfache Bleistifte ((je nach Anzahl der Kinder)
3. Illustration "Familie"
4. Einladungsschreiben
5. Ruder
6. Karten mit Rätseln - Märchen (10)
7. Puzzle-Illustration „Katze“
8. Richtlinie
9. Puppe
10. Schatulle
Vorarbeit:
Gespräche zu den Themen: „Meine Familie“, „Unsere Vor- und Nachnamen“, „Meine Mutter“, „Wir sind Helfer“, „Ordnung oder Unordnung?“ "Für mich oder für alle?" "Wir müssen aufeinander aufpassen."
Fiktion lesen: Volksmärchen "Vaters Rat", V. Sukhomlinsky "Sieben Töchter", N. Grigoryeva "Wer soll putzen?", N. Grigoryeva "Neben Oma".
Sichtung von Familienalben und Illustrationen "Meine Familie".
Zusammenarbeit mit Eltern: Gestaltung von Fotoalben „Ich und meine Familie“.
Unterrichtsfortschritt
Organisatorischer Moment: Leute, heute Morgen kam ein Brief in unseren Kindergarten. Es ist an Sie adressiert. Lasst es uns lesen: "Ich lade Sie zu einem Besuch ein, um zu spielen und viele interessante Dinge zu lernen." Von wem glaubst du, ist dieser Brief? (Antworten der Kinder) Heute werden wir einen Ausflug machen, unser Wissen, unsere Fähigkeiten und unseren Einfallsreichtum zeigen und herausfinden, wer uns zu einem Besuch eingeladen hat.
Also Leute, wollt ihr eine Reise machen? (Antworten der Kinder)
Womit kann man reisen? (Antworten der Kinder: Flugzeug, Bahn, Fahrrad).
Wie kann man es in einem Wort nennen? (Antworten der Kinder: Transport)
Erzieher. Es ist Zeit herauszufinden, wohin wir auf unserer Reise gehen.
Aufgabe "Magische Bilder" (Verbindung durch Punkte)
Kinder verbinden die Punkte von 1 bis 5, es stellt sich ein Auto heraus.
Erzieher. Was hast du bekommen? (Antworten der Kinder)
Wir machen eine Reise mit ... (Auto).
Erzieher. Jetzt können wir uns sicher auf eine lange Reise begeben. Stellen Sie sich bitte paarweise hintereinander auf. Wenn Sie erlauben, werde ich Ihr Fahrer sein.
1 HALT
Erzieher. Bitten Sie die Kinder, sich das Bild einer Familie anzusehen.
Erzieher. Wie kann man diese Menschen mit einem Wort nennen? (Familie.) Warum hast du dich so entschieden? (Antworten der Kinder)
Erzieher. Leute, was denkt ihr, was ist eine Familie? (Antworten der Kinder.)
Erzieher: Ja, in der Tat, die engsten, geliebtesten und liebevollsten Menschen - Mama, Papa, Großmutter, Großvater, Brüder, Schwestern - Ihre Familie. Gut, dass Sie alle eine Familie haben! Ihr seid die glücklichsten Kinder der Welt, denn in euren Familien liebt man sich, alle leben fröhlich und freundschaftlich zusammen. Die Hauptsache ist, dass die Familie immer Frieden, Freundschaft, Respekt und Liebe zueinander haben sollte.
Das Spiel "Wer ist wer?" (mit Puppe)
Wer ist ein Mädchen für Mama? (Tochter)
Wer ist ein Junge für Mama? (Sohn)
Wer ist ein Junge für ein Mädchen? (der Bruder)
Wer ist Mama für Papa? (Ehefrau)
Wer ist ein Mädchen für Großvater? (Enkelin)
Wer ist der Junge für Oma? (Enkel)
Wer ist Mamas Papa? (Ehemann)
Wer ist das Mädchen für den Jungen? (Schwester)
Erzieher. Es ist Zeit für uns, weiterzumachen.
2 HALT
Erzieher: Leute, entspannt ihr euch gerne mit eurer Familie? (Antworten der Kinder) Ich schlage vor, das Spiel „Familie“ zu spielen. (Sportunterrichtsminute)
Eins, zwei, drei, vier (klatscht in die Hände)
Wer wohnt in unserer Wohnung? (Dreht sich zur Seite und hebt die Schultern)
Eins, zwei, drei, vier, fünf (in die Hände klatschen)
Ich kann alle zählen; (zähle mit dem Zeigefinger)
Vater, Mutter, Bruder, Schwester,
Murka-Katze, zwei Kätzchen,
Mein Stieglitz, Grille und ich
Das ist unsere ganze Familie! (Finger abwechselnd an der Hand beugen)
Erzieher. Hier haben wir uns ausgeruht und wir können auf der Straße weiterfahren.
3 HALT
Erzieher. Wir werden das Spiel "Der Experte seiner Familie" spielen
Steh auf, dessen Mutter Lena heißt.
Hebe deine Hände, wer eine Schwester hat.
Stampfe diejenigen, deren Mutter im Kindergarten arbeitet.
Klatschen Sie in die Hände, die Mama helfen.
Hebe die Hand, wer bei Oma wohnt.
Klatschen Sie in die Hände für diejenigen, deren Mutter Yulia heißt.
Erhebe diejenigen, deren Vater Seryozha heißt.
Stampfe diejenigen, denen Mütter Märchen vorlesen.
Erzieher. Jetzt werden wir überprüfen, woher du Märchen kennst. Ich werde Ihnen einzelne Wörter nennen, und Sie können erraten, um was für ein Märchen es sich handelt. Bereit?
o Kürbis, Kutsche, Schuh, Prinz, Ball ("Cinderella");
o Großvater, Schlitten, Fisch, Fuchs, Wolf, Eisloch („Chox-Schwester und grauer Wolf“);
o Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf, Wolf ("Drei kleine Schweinchen");
o Sumpf, Pfeil, Prinz ("Die Froschprinzessin");
o Hütte, Ziege, Zicklein, Wolf („Wolf und sieben Zicklein“);
o Hase, Fuchs, rausgeschmissener Hahn („Zayushkina-Hütte“).
o Herd, Baba Yaga, Apfelbaum, Pasteten („Schwanengänse“).
o Kokovanya, Darenka, Murenka, Winter ("Silberner Huf")
o Schwalbe, Kröte, Maulwurf Prinz der Elfen ("Däumelinchen")
o Herd, Emelya, Hecht, Eimer („Auf Befehl des Hechts“)
Auswertung der Kinderaktivitäten
- Sehen Sie, hier ist eine fabelhafte Kiste. Ich frage mich, was ist drin? (Der Lehrer öffnet mit den Kindern die Kiste und findet Teile des Bildes darin).
Erzieher. Leute, lasst uns versuchen, ein Bild aus diesen Teilen zu machen und herauszufinden, wer uns zu einem Besuch eingeladen hat. (Kinder malen ein Bild).
Nun ist Ihr Kind, bis vor kurzem noch so klein und völlig auf Ihre Obhut und Fürsorge angewiesen, mit fünf Jahren (egal wie rund!) in die Seniorengruppe des Kindergartens eingezogen. So ist er schon einigermaßen selbstständig und kann machbare Aufgaben bewältigen. Natürlich braucht er auch eure Unterstützung, liebe Mamas und Papas. Und wenn Sie wissen, welche Erwartungen an die Kinder darin gestellt werden, können Sie Ihr Kind besser darauf vorbereiten und ihm helfen, sich seiner ersten sozialen Gruppe anzuschließen – schließlich fängt hier alles an. Sie gilt als dritte Altersgruppe, dort werden Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren rekrutiert.
In fast jedem, selbst dem einfachsten Kindergarten, gibt es einen Plan mit Entwicklungsaktivitäten, die täglich stattfinden und dem Alter und den Bedürfnissen der Kinder entsprechen. Die Dauer eines solchen Unterrichts beträgt 20 bis 25 Minuten und ist mit den Lehr- und Methodenschreiben des Bildungsministeriums vereinbart. Oft werden mitten im Unterricht Sportunterrichtsminuten angeboten, und zwischen den Unterrichtsstunden gibt es Pausen von mindestens 10 Minuten.
Bildungssitzungen
Der Unterricht in der Seniorengruppe, der am informativsten ist und eine starke geistige Aktivität erfordert, ist in der ersten Hälfte des Tages an den produktivsten Tagen (Dienstag, Mittwoch) geplant. Um Überlastungen vorzubeugen, kommen Musikunterricht und körperliche Spielübungen hinzu.
Welches Wissen wird Ihr fünfjähriges Kind erhalten und welche Fähigkeiten muss es beherrschen? Hier ist eine ungefähre Zusammenfassung der Kurse, die in Seniorengruppen stattfinden:
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Wochentage |
Seniorengruppe |
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Montag |
9.00-9.25 Kind und die Welt drumherum; 9.45-10.05 Musikunterricht; 10.15-10.40 Zeichenstunde |
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Dienstag |
9.00-9.25 Sprachentwicklung, Belletristik; 9.35-10.00 Handarbeit, 10.10-10.30 Körperliche Übungen |
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Mittwoch |
9.00-9.25 Grundlagen der Mathematik 9.35-10.00 Bildung einer ökologischen Perspektive 11.00-11.20 Sportunterricht im Freien 15.15-15.40 Circle „Do it yourself“ |
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Donnerstag |
9.00-9.25 Entwicklung von Sprache und Poesie 9.45-10.05 Musikunterricht 10.15-10.40 Malen mit Farben |
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Freitag |
9.00-9.25 Modellierung und Anwendung 9.50-10.10 Sportunterricht |
Lassen Sie uns ein Beispiel für eine solche Trainingseinheit in der Seniorengruppe geben.
Übrigens können Eltern solche Lernmomente zu Hause üben, dies hilft Ihrem Kind, sich im Kindergarten besser zu entwickeln und mit Gleichaltrigen Schritt zu halten.
Tierwelt
Zweck des Unterrichts: um Kindern zu helfen, Haustiere von Wildtieren zu unterscheiden, die Entwicklung von Zeichenfähigkeiten, die Entwicklung der Sprache.
Material: Bilder von Wild- und Haustieren, ein leeres Blatt Papier.
Zuerst spricht der Lehrer über Tiere, die als wild gelten, und erklärt, warum sie so heißen. Wie man ein Haustier identifiziert, welche Eigenschaften es hat.
Anschließend werden den Kindern illustrierte Beispiele von Wild- und Haustieren gezeigt und über deren Lebensraum und Lebensweise informiert. Die jahreszeitlichen Besonderheiten ihres Wohnortes werden kurz beschrieben. Diese Geschichte dauert nicht länger als 8 Minuten.
Dann findet eine Sportstunde statt, bei der Kinder gebeten werden können, eine Art Tier darzustellen.
Dann bekommen die Kinder Kartensets mit Wild- und Haustieren. Die Aufgabe besteht darin, die Tiere in zwei Arten zu unterteilen. Ein Beispiel für mögliche Kartenoptionen:
Nachdem die Kinder die Aufgabe gelöst haben, stellen sie das Tier, das ihnen gefällt, auf vorbereiteten Blättern dar.
Der Unterricht endet mit einem Spiel: Der Lehrer liest eine Geschichte vor, in deren Text es verschiedene Tiere gibt, wenn die Kinder den Namen eines Tieres aus der Wildnis hören - sie klatschen in die Hände, wenn das Haustier benannt wird, sie tun nichts. Die Geschichte sollte 5-8 Minuten dauern.
Lernspiele
Das bedeutet natürlich nicht, dass das Kind im Garten die ganze Zeit mit Entwicklungslernen beschäftigt ist, es ist für ein Kind in diesem Alter sehr anstrengend. Die Hauptbeschäftigung von Vorschulkindern sind Spiele, die auch zur Entwicklung von Fähigkeiten und Kommunikationsfähigkeiten beitragen. Es gibt verschiedene Arten von Spielen: Rollenspiele, didaktische Spiele, Beobachtungsspiele, mobile Spiele, die die Unabhängigkeit und Initiative des Kindes anregen, seine kreativen Denkfähigkeiten.
Werfen wir einen separaten Blick darauf, was Rollenspiele und Lernaktivitäten für ältere Kinder sind.
Kinder im Vorschulalter haben einen weiter entwickelten Inhalt des Spiels. In Spielen werden neben Aktionen alle Arten von sozialen Beziehungen und Emotionen hinzugefügt. Die Spiele spiegeln die Merkmale der Aktivitäten von Erwachsenen, ihre gegenseitige Zusammenarbeit bei der Arbeit, ihre Einstellung zur Arbeit selbst und persönlich während der Arbeit wider.
Nach und nach dringen immer mehr persönliche Praxiserfahrungen von Kindern in die Spiele ein, sowie Erkenntnisse, die aus Büchern und Gesprächen mit Erwachsenen erlernt wurden.
Mit dem fünften Lebensjahr kommt das Kind bereits gut genug mit den Grundlagen des Rollenspielverhaltens zurecht, sodass der Lehrer dem Kind helfen muss, während des Spiels verschiedene Handlungen zu entfalten. Auch das Thema Spiele erweitert sich, ihr Inhalt und ihre semantische Belastung vertiefen sich.
Mit zunehmendem Alter steigt die Anzahl der Teilnehmer an den Spielen und reicht von 3 bis 5 Personen.
Der Zweck solcher Spiele besteht darin, bei Kindern Unabhängigkeit und Selbstorganisation zu entwickeln, die Fähigkeit zu entwickeln, sich auf die Essenz des Spiels zu einigen, Rollen zu bestimmen, den Hauptverlauf der Handlung zu erstellen und die Umgebung für das Spiel vorzubereiten.
Es ist auch äußerst wichtig, dass das Kind dem im Garten festgelegten Regime folgen kann, und dies sollte zu Hause gelehrt werden. Wenn Sie das Regime im Kindergarten kennen, versuchen Sie, einen ähnlichen häuslichen Lebensrhythmus zu schaffen.
Beispiel-Routine des Tages
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Regimepunkte in der Seniorengruppe | |
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Empfang und Untersuchung der Kinder, Spiele, Morgengymnastik, Dienst |
von 6.45 bis 8.25 Uhr |
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Frühstück |
von 8.25 bis 8.50 Uhr |
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Vorbereitung auf den Unterricht |
von 8.55 bis 9.00 Uhr |
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Unterricht |
von 9.00 bis 11.05 |
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Mittagessen |
um 10.00 |
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Spiele, Vorbereitung auf einen Spaziergang, Spaziergang (oder Spiele, Arbeit) |
vom 11.05 bis 12:35 Uhr |
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Rückkehr von einem Spaziergang |
von 12.35 bis 12.45 Uhr |
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Abendessen |
von 12.50 bis 13.15 Uhr |
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Schlafvorbereitung, Nickerchen |
von 13.15 bis 15.00 Uhr |
|
Aufstehen, Aufladen nach dem Schlafen |
von 15.00 bis 15.10 |
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Spiele, Arbeit, Einzelarbeit |
von 15.25 bis 16.20 Uhr |
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Nachmittagstee |
von 16.20 bis 16.40 Uhr |
|
Spiele, Vorbereitung für einen Spaziergang, ein Spaziergang, Kinder zu Hause lassen |
von 16.40 bis 18.45 Uhr |
Trotz aller Bemühungen der Kindergärtnerinnen und Erzieherinnen liegt die Hauptverantwortung für die geistige, körperliche und seelische Entwicklung des Kindes natürlich bei den Eltern. Achten Sie daher auf Ihre Kinder, und alles wird gut.
Feinmotorik der Hand, um unabhängiges Denken zu kultivieren, schnelle Auffassungsgabe
Demonstrationsmaterial, Ausstattung: Kalender, Reifen, Ankündigung.
Handzettel: Hefte mit Aufgaben, Zahlensets, Bleistifte.
Vorarbeit: Lesen des Märchens "Alter Mann Jährling".
Der Ablauf des integrierten Unterrichts in der Seniorengruppe
Erzieher: Kinder, erratet das Rätsel:
Gestreckte Brücke
Für sieben Meilen
Und am Ende der Brücke
Goldene Meile.
Was ist diese erstaunliche Brücke? Lösen wir mit dir das Rätsel (die Wochentage aus dem Kalender der Natur sind geordnet). Sieben Meilen - es sind lange sieben Tage; Die Brücke verbindet alle sieben Tage und bildet eine Woche. Eine Meile ist ein altes Maß für Entfernungen. Im modernen Maßsystem - fast einen Kilometer. Kinder, warum glaubst du, gibt es am Ende der Brücke einen "goldenen Stern"? (Antworten von Kindern).
Jetzt lese ich Ihnen das Gedicht "Kalender" vor:
Montag bis Freitag
Die Zeit zieht sich hin:
Werktags von zu Hause aus
Mutter geht morgens.
- Baby,
Mama zur Arbeit
Unter der Woche geht er nicht spazieren.
- Davon gibt es viele im Alltag:
Einmal - zwei drei - vier - fünf!
Mascha will neu streichen
Jedes Blatt
In rot.
Ist es gut zu leben
Wenn Mama nicht zu Hause ist?
Erzieher: Kinder, warum will Mascha wohl jedes Blatt im Kalender rot anmalen? (Antworten von Kindern).
- Wie heißen die Wochenenden? Was sind sie in Ordnung?
- Kinder, eine Woche kam heute zu Besuch, aber das Problem ist, dass ihre Tage verloren sind und nicht in Ordnung sein können. Helfen Sie ihnen bitte.
(Arbeiten Sie in einem Notizbuch: Zahlen von 1 bis 7 werden zufällig geschrieben. Kinder werden aufgefordert, sich eine Woche lang anzustellen, Seriennummern auszusprechen und mit Pfeilen zu verbinden.)
- Was seid ihr für schlaue und schlaue Leute! Direkt "sieben Spangen in die Stirn"! Jetzt werde ich Ihnen sagen, warum ich das gesagt habe. „Nach Ansicht der alten Menschen ist eine hohe, breite Stirn bei einer Person ein Zeichen ihres Geistes. Vor langer Zeit wurde eines der Längenmaße Spannweite genannt. Das ist der Abstand zwischen Daumen und Zeigefinger eines Erwachsenen. Im Durchschnitt beträgt die Spannweite 18 cm und entsprach der Breite der Stirn eines gewöhnlichen Menschen. Die Leute hielten die Zahl 7 für magisch, also wurde alles, was Überraschung und Bewunderung hervorrief, damit in Verbindung gebracht. "Er ist sieben Spannen in der Stirn" - sprechen respektvoll von einem sehr klugen, weisen Mann. - Und jetzt lade ich Sie zu einer erstaunlichen Reise ein. Wir werden auf besondere Weise reisen - Augen auf die Wochentage.
Die ganze Woche lang
Die Augen laden sich auf.
Am Montag, wenn Sie aufwachen
Augen lächeln der Sonne entgegen
Schau auf das Gras hinunter
Und zurück.
Dienstag Augen auf
Blick hin und her
Sie gehen nach links. Gehen Sie nach rechts
Sie werden nie müde.
Am Mittwoch spielen wir Verstecken
Wir schließen unsere Augen fest
Öffnen wir unsere Augen.
Wir blinzeln und öffnen uns
Also setzen wir das Spiel fort.
Donnerstags blicken wir in die Ferne
Diesmal ist es nicht schade
Was ist nah und was ist fern
Augen müssen berücksichtigt werden.
Am Freitag haben wir nicht gegähnt
Umherlaufende Augen
Hör auf und wieder
Lauf auf die andere Seite.
Auch wenn Samstag Ruhetag ist
Wir sind nicht faul mit Ihnen
Ecken suchen
Um die Schüler zu führen.
Wir werden am Sonntag schlafen
Und dann lass uns spazieren gehen
Um die Augen härter zu machen
Luft atmen müssen
Ohne Gymnastik, Freunde,
Unsere Augen können nicht leben.
Erzieher: Unsere Augen ruhten, reisten, jetzt spielen wir mit einer Woche. (Jedes Kind hat eine Karte mit einer Zahl von 1 bis 7). Auf das Signal des Lehrers „Woche“ stellen sich die Kinder nach der fortlaufenden Nummer der Wochentage auf.
- Kinder, seht, was ist das für ein Zettel, der an der Tafel hängt? Lassen Sie uns kommen und einen genaueren Blick darauf werfen. Dies ist eine Anzeige. Jetzt lese ich es dir vor:
Am Donnerstag stand eine Anzeige in der Zeitung:
„Achtung, Kinder!
Achtung, Kinder!
Verlorener Hund
Spitznamen Barbos.
Wachhund vom Schwanz
Und bis zur Nase zugewachsen.
Er wohnte in der Nähe des Bahnhofs
Entlang der Neuen Straße
In Wohnung 14
Bei Iwanova.
Der Finder wird verschenkt
Viele Preise:
Süßigkeiten, Kuchen
Und Schokolade.
Ivanova schläft nicht
vierter Tag
Und zweihundert Jungen
Schlaf keine Minute
Und dreihundert Mädchen
Sie wollen eine Auszeichnung:
Süßigkeiten, Kuchen u
Aber jetzt der fünfte
Die Tage sind gekommen
Die Jungs sind müde
Die Mädchen sind müde
Herrin der Trauer
hängte ihre Nase auf
Plötzlich an einem Montag
Barbos erschien,
Er hat eine Wohnung gefunden
Entlang der Neuen Straße
Und freudig Hand
Leckte Ivanova.
Und bittet darum, wiederzukommen
Süßigkeiten, Kuchen und Schokolade!
- Wie viele Tage haben die Kinder nach Barbos gesucht?
- An welchem Wochentag wurde Barbos gefunden?
Erzieher: Kinder, die Wochentage haben Rätsel für uns vorbereitet. Versuchen wir, sie herauszufinden.
- Wie können Sie die drei Wochentage auflisten, ohne sie zu benennen? (gestern heute Morgen).
- Kann es zwei Tage hintereinander regnen? (nein, Tag trennt Nacht und Morgen).
- Am Samstag pflanzte mein Vater zwei Bäume, am Sonntag pflanzte er zwei weitere. Wie viele Bäume hat Papa am Wochenende gepflanzt? (Kinder antworten mit Zahlen).
- Wenn heute Mittwoch ist, welcher Wochentag wird morgen oder übermorgen sein?
Und jetzt sagen wir mal zusammen einen Zungenbrecher. Drei heute. Drei gestern. Drei weitere vorgestern.
Und hier ist ein lustiges Spiel "Heute, morgen und gestern".
(Drei Reifen werden aufgestellt, die „gestern, heute, morgen“ bedeuten. Gedichte werden vorgelesen. Kinder laufen zu dem Reifen, der dem genannten Zeitbegriff entspricht).
Gestern war ich mit meiner Mutter im Park,
Ging in den Laden, um Brot zu holen
Mit Papa Schach gespielt
Ich habe mit meiner Schwester ein Haus gezeichnet.
Wir gehen heute in den Zoo
Sing ein Lied mit Natascha
Aus dem Schnee formen wir eine Frau,
Wir verbinden die Pfote der Katze.
Die Schwalben sind weg
Und gestern Morgen
Alle Türme flogen
Ja, da blitzte
Über diese Morgendämmerung.
Lass uns morgen in den Kindergarten gehen
Wir bringen dem Eichhörnchen Nüsse,
Wir gehen mit dem Hund spazieren
Lass uns Oma treffen.
Wunder geschehen auf der Welt
Ich habe heute Nachmittag einen Hund getroffen!
Schön! Riesig!
Völlig, völlig obdachlos!
Morgen! Morgen! - nicht heute
Das sagen faule Leute.
Morgen fange ich mit meinem Unterricht an.
Ich will morgen nicht faul sein!
Muss morgen hart arbeiten!
„Was du heute kannst, verschiebe nicht auf morgen“ - Dies ist ein Ratschlag, um Faulheit und Widerwillen zu überwinden und die Arbeit jetzt zu erledigen. Aber hat das Mädchen Natascha den Ausdruck „was du heute kannst, nicht auf morgen verschieben“ richtig verstanden?
Erhältlich in unserer Wohnung
Mädchen Natascha
Mama in ihrer Kiste
Süßigkeiten mitgebracht
Und sie sagte streng:
„Iss jetzt was
Der Rest morgen
Stellen Sie es ins Buffet."
Und Natascha setzte sich,
Ich habe alle Süßigkeiten gegessen
Essen und lachen
"Mama, schimpfe nicht,
Ich habe es nicht vergessen
Denken Sie daran, dass Sie unterrichtet haben
Niemals für morgen
Lass keine Sachen liegen."
(Die begründeten Antworten der Kinder).
Erzieher: Kinder, habt ihr noch unerfüllte, aufgeschobene Fälle? Dann schlage ich vor, dass Sie die begonnene Arbeit zu Ende bringen. Denn (Kinder wiederholen den Spruch): „Was du heute kannst, verschiebe nicht auf morgen.“
Zusammenfassung einer umfassenden Lektion in der Seniorengruppe wurde von L. Prokhorovich vorbereitet
Antonina Sterlikova
Synopse einer offenen Unterrichtsstunde in der Seniorengruppe. Offener Unterricht in der Seniorengruppe "In der Welt der gefährlichen Objekte"
Entwickler: A. A. Sterlikova, Lehrerin der ersten Qualifikationskategorie.
Ziel:
Bauen Sie Achtsamkeitsfähigkeiten bei Kindern auf sicher Verhalten im Kontakt mit gefährliche Haushaltsgegenstände.
Pädagogische Aufgaben:
Stift Gefahrenwahrnehmung der Kinder beim Umgang mit diversen Haushaltsgegenstände;
Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, vorsichtig zu verwenden gefährliche Gegenstände, die Gewohnheit, Dinge an ihren Platz zu stellen;
Entwicklungsaufgaben:
Bilden Sie eine zusammenhängende Rede, ziehen Sie Ihre eigenen Schlussfolgerungen;
Entwickeln Sie Aufmerksamkeit und denken Sie bei der Lösung von Problemsituationen nach.
Pädagogische Aufgaben:
Neugier kultivieren;
Entwickeln Sie kooperative Fähigkeiten und die Fähigkeit, in einem Team zu arbeiten.
Integration von Bildung Regionen: sozio-kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung.
Demo-Material: "Pyramide Sicherheit» , Bildkarten gefährliche Gegenstände, Werkzeugkasten, Schilder ( "Verbieten" und "sorgfältig").
Handzettel: Thema Bilder, Klebestifte, Futter, Servietten.
Vorarbeit: zusammen mit den Eltern Bücher machen - Babys zum Thema, mit Kindern reden, Gedichte und Geschichten lesen, Rätsel zum Thema raten, für Kinder "Das vierte Extra", « Gefährlich sicher» und andere.
Der Lehrgang Aktivitäten:
(Ich sammle die Kinder im Kreis).
Betreuer: Kinder, schaut mich an und zeigt eure Augen. Lächeln wir uns an und bereiten unseren Gästen gute Laune.
Kinder, ich liebe Märchen sehr und ihr?
Ja! Dann werde ich dir jetzt eine neue, unbekannte Geschichte erzählen.
Es war einmal alter Mann mit alter Frau und sie hatten zwei Söhne. Der jüngste hieß Ivan, und älterer Mitrofan. Der Älteste war faul - aß Ja, er hat geschlafen, aber ein Job kam ihm nicht einmal in den Sinn. Und der jüngere Ivan ist fleißig, fröhlich, freundlich. Meister Ivan hatte eine Zauberkiste, und seine Freunde lebten darin, die ihm bei seiner Arbeit sehr halfen. Ivan liebte sie, war mit ihnen befreundet, kümmerte sich um sie. Und die Dinge liebten und respektierten auch Ivan, gehorchten ihm, wenn er gesprochen: "Jedes Ding hat seinen Platz!" und waren stolz auf ihn, wenn die Leute gesprochen: "Meister Ivan hat goldene Hände", "Das Werk des Meisters hat Angst".
Seht mal, Kinder, so sind Ivans diverse Sachen praktisch untergebracht. Sie legen sich hin und ruhen sich aus. Hast du sie erkannt? (Zeigen). Wie heissen sie?
Mitrofan war wütend auf Ivan, weil alle Ivan loben, ihn aber verspotten. Ich nahm eine Kiste mit Werkzeugen von ihm und schloss mich in einer Scheune ein, beschloss, damit zu spielen.
Leute, denkt euch ein Märchen aus, dessen Ende gut sein sollte. (Antworten der Kinder).
„Ich dachte, dachte Mitrofan, dass das nicht funktionieren würde. Und beschlossen, alle Maßnahmen einzuhalten Vorsichtsmaßnahmen. Ich nahm einen Hammer, eine Säge, Nägel und baute ein Vogelhaus.
So wurde Mitrofan ein guter Meister, so wichtig ist es, richtig damit umgehen zu können gefährliche Gegenstände damit sie Freunde werden und keine Feinde.
Sportunterricht Minute:
Den ganzen Tag hier und da
Es klopft laut.
Hämmer klopfen
Wir bauen ein Haus für die Kinder.
Was für ein schönes Haus
Wie gut wir leben.
Betreuer: Ich habe auch eine Zauberkiste, und Rätsel helfen dir zu erraten, was drin ist.
Zwei Ringe, zwei Enden
Und mittendrin Nelken / Schere /.
Wenn die Spitze ruht -
Sofort ist da ein Loch / Ahle /.
Meine Antoshka hat
Nur ein Hut und ein Eisenbein / Nagel /.
Ich will nicht schweigen
Lass uns klopfen!
Und klopft den ganzen Tag
Er hat einen eisernen Kopf /Hammer/.
Hier ist eine Eisenhütte
Blätter halten sehr geschickt.
Hält sie fest zusammen
Niemals / Büroklammer / verlieren.
Ich bin Nadels Freundin
Nur habe ich kein Auge / Stift /.
Stahlpferd, Schweif aus Leinen
Freunde dich mit mir an /Nadel/.
Gut gemacht, Jungs!
Das Spiel "Mach keinen Fehler"/ Auf dem Tisch liegen zwei Zeichen "Verbieten" und "sorgfältig". Kinder legen Bilder für diese Zeichen aus /.
Erzieher. Ich habe eine Überraschung für dich. Schau, was ich vorbereitet habe.
Zeigen Sie den Kindern die vorbereitete Tafel.
Das ist eine Pyramide gefährliche und sichere Gegenstände.
Kleben Sie den roten Ring auf gefährliche Gegenstände.
Auf dem grünen Ring Artikel die Sie selbst verwenden können.
Aber die Pyramide ist leer, sie muss gefüllt werden.
Der Lehrer legt Bilder mit dem Bild auf den Tisch Artikel.
Wir werden diese Bilder auf die Pyramide kleben.
Kinder. Und warum ist die Pyramide auch gelb?
Erzieher. Diese Frage habe ich von Ihnen erwartet. Sehen.
Der Lehrer zeigt ein Bild von einem Stuhl.
Welcher Objekt - gefährlich oder sicher?
Kinder. Sicher.
Erzieher. Das ist richtig, wenn Sie einen Stuhl gemäß den Regeln verwenden, dh ruhig sitzen. Und wenn Sie darauf schwingen, können Sie stürzen und sich verletzen. Das "gerissen" Thema. Auf solchen Bildern viele Artikel. Hier werden wir sie auf das gelbe Feld kleben.
Gut gemacht, Sie haben den Job gemacht!
Fazit: Jungs, diese Artikel einem Menschen treu dienen und heute kann man auf sie nicht verzichten. Aber wenn wir den sorgfältigen Umgang mit diesen vergessen Artikel, Sie werden gefährlich. Und ich hoffe, dass wir immer daran denken werden, vorsichtig zu sein.
Verwandte Veröffentlichungen:
Zusammenfassung einer offenen Stunde in der Seniorengruppe "Matroschka" Ziele: Volkshandwerk kennenlernen, Interesse an Produkten der dekorativen und angewandten Kunst wecken. Stärken Sie die Fähigkeit zu machen.
Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde in der Seniorenausgleichsgruppe. Eine offene Unterrichtsstunde zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe. Maltseva Marina Leonidovna Kommunale staatliche vorschulische Bildungseinrichtung.
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Zusammenfassung der Lektion zur Lebenssicherheit "In der Welt der gefährlichen Objekte"„In der Welt der gefährlichen Objekte“ Bildungsbereich: Kognition (Sicherheit) Ziele: Festigen der kindlichen Vorstellung von Lebensgefahr.
Die moderne Gesellschaft erhöht die Anforderungen an die Professionalität des Lehrers. Dies liegt an der zunehmenden Bedeutung von qualitativ hochwertiger Bildung und persönlicher Entwicklung. Jeder Erzieher, Lehrer, der seinen Beruf bewusst gewählt hat, sollte danach streben, den neuen Anforderungen der Gesellschaft gerecht zu werden, die Lehrfähigkeiten zu verbessern und moderne Technologien zu beherrschen. Die Durchführung von offenen Klassen, die Teilnahme an Erfahrungsaustausch und Berufswettbewerben, die Zertifizierung für eine höhere Kategorie - all dies sind Wege der Selbstentwicklung, um ein guter Erzieher und Lehrer zu werden.
Theoretische Grundlagen zur Durchführung eines offenen Unterrichts in der Seniorengruppe des Kindergartens
Ein offener Unterricht ist ein Unterricht, in dem Außenstehende anwesend sind. Solche Unterrichtsstunden dienen dem Erfahrungsaustausch von Erziehern von Kinderbildungseinrichtungen und sind Teil des Arbeitssystems methodischer Vereinigungen. Findet die Veranstaltung im Rahmen einer Bildungseinrichtung statt, wird der Unterricht von Kollegen, der Verwaltung dieser Einrichtung und ggf. Vertretern des Elternbeirats besucht. Wenn auf Bezirksebene ein offener Unterricht stattfindet, dann kann die Zahl der Gäste deutlich größer sein.
In einer offenen Unterrichtsstunde demonstriert der Lehrer seine Fähigkeiten und Lehrmethoden
Andererseits handelt es sich bei Kindern, die an einem offenen Unterricht teilnehmen, um einen Unterricht, der Teil der Gesamtplanung der Gruppenarbeit ist. In Bezug auf Zeit und Umfang des präsentierten Materials sollte sich diese Unterrichtsstunde nicht von der üblichen unterscheiden. Die Schüler der älteren Gruppe (5-6 Jahre) haben bereits eine ausreichende Selbständigkeit, sie haben Ausdauer entwickelt, sie können logisch denken. Die bevorzugte Form der Unterrichtsdurchführung ist nach wie vor ein Spiel bzw. die Einbeziehung von Spielelementen in dessen Struktur. Im Spiel fällt es Vorschulkindern leichter, sich Wissen anzueignen und in der Praxis zu festigen.
Ein offener Unterricht ist durch einen häufigen Wechsel der Aktivitäten der Kinder gekennzeichnet. Verschiedene Arten von Übungen, Aufgaben, Spielen, Rätseln und körperkulturellen Pausen sollten aufeinander abgestimmt werden.
Arten von offenen Klassen für Schüler der Oberstufe
Bei der Auswahl des Themas einer offenen Veranstaltung versucht der Lehrer, die Neuheit und die Merkmale eines bestimmten Themas zu maximieren. Sie können Unterricht mit innovativen Unterrichtsmethoden und -techniken organisieren (z. B. Einsatz von Multimedia-Technologie, Verwendung von Logorhythmen, Fitball-Gymnastik) oder den Unterricht mit ungewöhnlichen Inhalten füllen (Entwickeln Sie eine Lektion über einen gesunden Lebensstil, moralische Erziehung von Kindern). .
Eine offene Lektion mit dem Woskobowitsch-Quadrat hilft den Kindern, logisches Denken zu entwickeln
Tabelle: Arten von offenen Klassen in der vorschulischen Bildungseinrichtung
| Der Schwerpunkt des Unterrichts | Beispiele |
| Musikstunde |
|
| Patriotische Erziehung |
|
| Förderung eines gesunden Lebensstils |
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| Entwicklung der Logik |
|
| Klassen mit IKT |
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| Perlen |
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| Psychologische Beschäftigung |
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| Logorhythmik |
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| Choreographie |
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| Aktive Arbeit an der Körperkultur |
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| Fitball-Gymnastik |
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| Etikette-Klasse |
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| Theateraktivitäten | Protopopova Maria "Lernen, Künstler zu sein". |
Video: Klasse zu Theateraktivitäten in der Seniorengruppe
Video: Sportunterricht für ältere Kinder mit Multimedia-Technologien und modularen Geräten
Einzelaufgaben im offenen Unterricht
Wenn es in der Gruppe Kinder gibt, die eine individuelle Ansprache erfordern: oft aus irgendwelchen Gründen Unterrichtsversäumnis, langsames Arbeiten, zu schüchtern, pädagogisch vernachlässigt, muss dies bei der Unterrichtsvorbereitung berücksichtigt werden. Für solche Schüler entwickelt der Lehrer Aufgaben unter Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer psychophysischen Entwicklung, die dem Thema des Unterrichts entsprechen. Gleichzeitig werden einige Aufgaben gemeinsam mit der ganzen Gruppe durchgeführt, damit sich das Kind nicht vom Team isoliert fühlt.
Bei Bedarf hilft der Lehrer einzelnen Schülern bei der Lösung der Aufgabe
Einzelne Aufgaben können auch das vorläufige Auswendiglernen von Gedichten durch bestimmte Schüler und eine anschließende Aufführung in einer offenen Klasse umfassen.
Methoden zur Steigerung der Lernmotivation von Kindern
Im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit von Fremden zu stehen, kann sich älteren Vorschulkindern wie Kleinkindern unangenehm anfühlen. Bei der Entwicklung einer Unterrichtsstunde muss dies berücksichtigt werden, indem mehr darauf geachtet wird, die Motivation der Kinder zu stimulieren, Aufgaben zu erledigen. Viel hängt von der Leidenschaft des Lehrers für das Thema und der Fähigkeit ab, eine Arbeitsatmosphäre im Klassenzimmer zu schaffen. Eine Steigerung der Motivation der Schüler wird ermöglicht durch die Bildung einer ungewöhnlichen, unerwarteten Umgebung im Unterricht, farbenfrohe Gestaltung, den Einsatz von Rollenspielen, Theatralisierung des Unterrichts, das Wecken der Empathie der Kinder für die Helden des Drehbuchs, die Schaffung von a Wettkampfsituation sowohl zwischen Mannschaften als auch einzelnen Kindern.
Für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren ist es wichtig, dass Erwachsene ihre Handlungen und die Richtigkeit der durchgeführten Arbeiten bewerten. Das steigert das Selbstwertgefühl des Kindes und steigert das Interesse am Unterricht. In der Praxis kommen mehrere Methoden zum Einsatz:
- Verbales Lob eines Vorschulkindes.
- Belohnung für die richtige Antwort: Postkarten, Chips, Süßigkeiten. Bei der Zusammenfassung der Ergebnisse berücksichtigt der Erzieher dies: „Wer hat 2 Chips (die kleinste Zahl) - Hand hoch, du bist großartig, du hast gut gearbeitet; wer 3 Chips hat - hat die Aufgaben hervorragend gelöst, wer 4 hat - heute seid ihr die besten Mathematiker in unserer Gruppe!
- Verwenden Sie die Abzeichen „Für die richtige Entscheidung“, „Für die schnelle Entscheidung“, „Für die saubere Arbeit“ usw.
- Veranstalten Sie einen Wanderpreis „Bester Student des Tages“.
Die Einführungsphase des Unterrichts ist immer wichtig. Es ist notwendig, es so zu planen und durchzuführen, dass es die Aufmerksamkeit der Kinder auf sich zieht. Die Ankunft einer Märchenfigur in einer Gruppe fasziniert die Jungs immer. Normalerweise wird diese Rolle von einer Puppe oder einem bunten Poster gespielt, oder vielleicht wird der Lehrer selbst als Held einer magischen Geschichte wiedergeboren.
Sie können den Unterricht mit einem interessanten Spiel beginnen, das sofort die Aufmerksamkeit aller Schüler auf sich ziehen wird.
Mit einem solchen Poster kann die Lernmotivation von Vorschulkindern gesteigert werden.
Sie können die Einführungsphase des Unterrichts beginnen, indem Sie ein Poster zeigen. Es ist eine gute Idee, den Kindern eine Anschauungshilfe zu zeigen, die aus einzelnen Blütenblättern besteht. Die ausgewählten Bilder sollten hell, verständlich und einprägsam sein, um die Aufmerksamkeit von Kindern zu erregen. Die Gestaltung des Handbuchs wird so entwickelt, dass es der Struktur des Unterrichts entspricht. Ein solches Poster wird eine Unterstützung für den Lehrer während des Unterrichts sein und Vorschulkindern helfen, neues Wissen besser zu lernen.
Vorbereitung und Durchführung eines offenen Unterrichts in der Seniorengruppe des Kindergartens
Die Planung einer offenen Sitzung beginnt mit der Auswahl eines Themas und der Festlegung von Zielen. Als nächstes müssen Sie über die Logik der Organisation des Unterrichts, die Beziehung und Reihenfolge der einzelnen Teile des Unterrichts, den Abschluss aller Phasen und die Berücksichtigung der für ihre Umsetzung vorgesehenen Zeit nachdenken. Ein klar durchdachter Aufbau des Unterrichts, eine kurzweilige Handlung, einzelne Bestandteile des Unterrichts werden plastisch nacheinander ausgetauscht – all das garantiert den Erfolg eines offenen Unterrichts.
Die Dauer einer offenen Unterrichtsstunde in der älteren Gruppe beträgt wie üblich 25–30 Minuten, aber das Arbeitstempo ist ziemlich hoch.
| Autor | Kapustyanskaya L.V., Methodikerin, Pawlowsk. |
| Themenauswahl | Die Wahl des Themas einer offenen Unterrichtsstunde trifft der Lehrer selbstständig unter Berücksichtigung der Analyse des Materials, anhand dessen er die von ihm entwickelten Verbesserungen, Techniken und Methoden sowie die Organisation der Aktivitäten der Schüler in verschiedenen Phasen besser darstellen kann des Unterrichts. |
| Formulieren eines methodischen Ziels | Es ist notwendig, die Vorbereitung mit der Formulierung des methodischen Ziels eines offenen Unterrichts zu beginnen. Das methodische Ziel spiegelt die Hauptmethodik des Unterrichts wider. Dies wird dazu beitragen, die Selbstbeobachtung und Analyse des Unterrichts möglichst konstruktiv und objektiv anzugehen, um die Richtigkeit der ausgewählten Methoden und Techniken und Organisationsformen zu beurteilen. Das methodische Ziel des offenen Unterrichts lässt sich wie folgt formulieren:
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| Literaturstudium | Bei der Vorbereitung auf einen offenen Unterricht sollte der Lehrer aktuelle Informationen verwenden, Materialien aus der pädagogischen und methodischen Literatur auswählen, die Ergebnisse des Besuchs methodischer Seminare, Ausstellungen usw. anwenden. All dies trägt dazu bei, den Unterricht interessant und informativ zu gestalten. |
| Material und technische Ausstattung | Die materielle und technische Ausstattung des Unterrichts muss im Vorfeld vorbereitet werden. Sie sollten die Geräte und TCO in Aktion testen und die Reihenfolge ihres Einsatzes im Unterricht berücksichtigen. Visuelle Hilfsmittel und audiovisuelle Hilfsmittel müssen so ausgewählt werden, dass ihre Verwendung die beste Wirkung zum Erreichen der Ziele hat. Zu viele Sehhilfen lenken die Aufmerksamkeit der Kinder ab, und eine Fülle ungenutzter Sehhilfen ist im Klassenzimmer ungerechtfertigt. Seien Sie bescheiden und belasten Sie die Aktivität nicht mit Bildmaterial als Dekoration. Alle anschaulichen Materialien des Unterrichts sollten für den Zweck des Unterrichts geeignet sein. |
Themenbeispiele für den offenen Unterricht in der Seniorengruppe
Als Hilfestellung für den pädagogischen Nachwuchs bieten wir eine Themenliste, die für eine offene Veranstaltung in der Seniorengruppe geeignet ist:
- Ernährungserziehung:
- Warum Gemüse essen?
- "Obst auf unserem Tisch"
- "Vitamine für Däumelinchen".
- Klassen aus der Reihe "Gesundheit":
- „Was heißt gesund sein“
- "Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit",
- "Gesund sein heißt schön sein."
- Sportliche Aktivitäten:
- Schwimmunterricht,
- Sportfest,
- Mannschaftswettbewerb "Merry Starts".
- GRUNDLAGEN DER LEBENSSICHERHEIT:
- „Der Weg ins Land der Sicherheit“,
- "Geschichten der Katze Matroskin über die Regeln der Straße."
- Patriotische Erziehung von Vorschulkindern:
- "Unsere Armee"
- "Heimat",
- "Meine Stadt",
- "Volkstraditionen in russischen Märchen".
- Umweltaktivitäten:
- "Unterwasserreich"
- "Experimente mit Luft"
- Grüne Apotheke.
- Sozialisation von Kindern:
- "Lektion der Freundlichkeit und Höflichkeit"
- "Ich bin besonders",
- Höfliche Worte zu Hause, im Kindergarten und auf der Straße.
- Die Außenwelt kennenlernen:
- Arbeitstätigkeit von Vorschulkindern:
- „Die Geschichte ist eine Lüge, aber es ist ein Hinweis darin“ (Geschichten über die Arbeit),
- "Lasst uns die Spielsachen in Ordnung bringen"
- "Arbeit landet im Blumenbeet",
- "Wie man Fedorino Gory hilft".
- Alphabetisierung, Entwicklung von logischem Denken und kognitivem Interesse:
- "Wie man lernt, Rätsel zu lösen",
- "Die Welt der Entdeckungen ist immer nah",
- "Land ABVGDEyk".
- Kreative Aktivitäten mit Kindern:
- "Weihnachtskarte",
- "Heilige Ostern" (Bildhauerei in Form),
- „Land der Blumenfee“ (Malen, Servietten basteln, Modellieren).
Unabhängig vom Schwerpunkt des Unterrichts muss in der Mitte des Unterrichts eine dynamische Pause oder eine Sportunterrichtseinheit sein, die inhaltlich dem vorgegebenen Thema entspricht.
Tabelle: vorläufiger Unterrichtsplan
| Künstlername | Dauer | Inhalt | Notiz |
| Organisatorisch | 2 Minuten | Begrüßung, Organisation des Arbeitsplatzes der Gruppe. | |
| Einleitend | 3-5 Minuten | Bekanntgabe von Thema und Zweck der Unterrichtsstunde. Kinder zur Teilnahme am Unterricht motivieren. | |
| Basic | 20 Minuten | Kann theoretische und praktische Aufgaben umfassen. Kinder für jede Unterrichtsstunde motivieren. | Gesundheitsschonende Methoden werden berücksichtigt: Sicherheitsvorkehrungen bei der praktischen Arbeit, Tätigkeitswechsel, Sportunterricht. |
| Finale | 2-3 Minuten | Zusammenfassung, Analyse der Ergebnisse. Entspannungsübung. |
Tabelle: Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde zur Bildung mathematischer Darstellungen in der Oberstufe (Fragment)
| Autor | Grigoryeva O. I., Erzieherin der MK-Vorschulerziehungseinrichtung D / s "Fairy Tale", p. Karymsk, Gebiet Irkutsk. |
| Name | "Fünf Schlüssel" |
| Ziel | Entwicklung der Interessen der Kinder, Neugier, kognitive Aktivität. |
| Aufgaben |
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| Demo-Material |
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| Handzettel |
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| Methodische Techniken |
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| Organisatorische Phase | Kinder betreten den Saal und stehen im Halbkreis den Gästen gegenüber. V.: Leute, schaut mal, heute kamen viele Gäste zu uns. Sag mir, magst du es, wenn Gäste zu dir kommen? (Ja). Lassen Sie uns unsere Gäste begrüßen. (Kinder grüßen). |
| Einführungsphase | V.: Das sind aber nicht alle Gäste. Nun kommt ein Ihnen bekannter Gast aus einem Märchen zu uns und der Name dieses Gastes ist Dr. Aibolit. Aibolit erzählt den Jungs, dass die Piraten sein magisches Wasser weggenommen haben. Um es zu finden, müssen Kinder 5 Aufgaben lösen. Nachdem sie 5 Schlüssel vom Fisch erhalten haben, öffnen die Jungs die Truhe mit magischem Wasser.<…> Das Spiel "Teile des Tages" ("Beende den Satz").
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| Hauptbühne | B: Lass uns zum See gehen. Wir gehen den Weg entlang. Schau dir die Fische an, die im See schwimmen. Um herauszufinden, welche Aufgabe die erste und welche die zweite ist usw., müssen wir die Fische der Reihe nach anordnen. (Jedes Kind legt Fische mit Zahlen von 1 bis 5 in einen Reifen). Finden Sie einen Fisch mit der Nummer 1. Jetzt setzen Sie sich auf die Stühle und wir werden sehen, welche Aufgabe dieser Fisch für uns vorbereitet hat. Gut erledigt! Hier ist der erste Fisch und Aufgabe 1. Das Spiel "Sag in einem Wort" (Verallgemeinerung) mit dem Ball.
Das Spiel "Woraus bestehen die Objekte?".<…>
F: Leute, wie heißen diese Tiere? Richtig, wilde Tiere. Für die richtigen Antworten gibt uns der Fisch einen zweiten Schlüssel. Wo ist der dritte Fisch? (Kinder finden einen Fisch mit der Nummer 3).
Sehr gut. Hast du alles richtig gemacht? Der Fisch gibt uns den vierten Schlüssel. Und sehen wir uns den letzten an. Es ist nur noch ein Fisch übrig. Welche Nummer? Richtig, 5. |
| Die letzte Stufe | Aibolit: Du hast 5 Schlüssel. Jetzt musst du den Schlüssel zum Sarg aufheben, ihn öffnen und magisches Wasser bekommen. Kinder mit einem Lehrer wählen die Taste. Öffnen Sie und erhalten Sie magisches Wasser. (Sie ist durchsichtig). V.: Meiner Meinung nach ist das gewöhnliches Wasser. Aibolit: Aber nein! Sehen. (Aibolit bedeckt das Glas mit einem Tuch und plaudert, es stellt sich farbiges Wasser heraus.) Echtes magisches Wasser! Ich danke Ihnen für Ihre Hilfe! Vielmehr gehe ich nach Afrika, um Tiere zu behandeln. Und du hast eine Überraschung von mir in einer Schatulle, damit du nicht krank wirst. Auf Wiedersehen. Der Lehrer und die Kinder finden Vitamine im Sarg. Lehrer und Kinder: Danke. Auf Wiedersehen! |
Durch die Art und Weise, wie der Erzieher seine Arbeit ausführt, welche Ergebnisse er erzielt, wird sein beruflicher Status bestimmt. Training, kontinuierliche Verbesserung auf dem Weg zu höchster Professionalität ist für ihn einer der Wege der Selbstverwirklichung, eine Quelle innerer Zufriedenheit. Es ist unmöglich, Kinder zu erziehen und zu entwickeln, wenn der Lehrer selbst stillsteht, weil sich die moderne Welt sehr schnell verändert.