Die Sprachentwicklung bei Kindern. Ratschläge für Eltern. Wie entwickelt man die Sprache eines Kindes von Geburt an? Spezielle Übungen und Techniken zur Entwicklung der Sprachaktivität bei Kindern

20.09.2019

Die Sprachentwicklung eines Kindes hängt nicht nur von den Fähigkeiten und dem Charakter des Babys ab, sondern auch von seinen Eltern. Es hängt von Mama und Papa ab, wie schnell ihr Kind zu sprechen beginnt und wie klar und verständlich seine Rede sein wird.

Um dem Baby bei der Sprachentwicklung zu helfen, ist es notwendig, eine Beziehung zu ihm aufzubauen, einige wichtige Punkte zu kennen und sich daran zu erinnern.

1. Sprechen Sie ständig mit Ihrem Baby, egal was Sie tun: beim Putzen, Füttern, Kochen oder Spielen mit dem Baby. Fragen Sie Ihr Kind, was es tut und sagen Sie ihm, was Sie tun. Dies wird dazu beitragen, den Wortschatz des Babys zu erweitern und die Kommunikationsfunktion zu entwickeln.

2. Nehmen Sie sich Zeit, wenn Sie mit Ihrem Kind sprechen. Lernen Sie, Pausen einzulegen, damit das Baby die Möglichkeit hat zu sprechen. Es spielt keine Rolle, dass er zunächst einfach nur schweigt - alles hat seine Zeit. Das Kind muss sehen und verstehen, dass Mama und Papa eine Antwort von ihm erwarten, seine Meinung ist ihnen wichtig.

3. Lernen Sie mit Ihrem Kind täglich 5-6 neue Wörter, vergessen Sie jedoch nicht, die neu eingeführten Wörter zu wiederholen. Achten Sie bei der Einführung eines neuen Wortes darauf, das Objekt zu zeigen, für das es steht.

4. Wenn das Kind ein Wort falsch ausspricht, lachen oder schimpfen Sie nicht. Aber es ist auch unmöglich, eine solche Aussprache zu ermutigen und noch mehr zu wiederholen. Sagen Sie dieses Wort mehrmals langsam und bitten Sie Ihr Baby, es zu wiederholen.

5. Um das phonemische Hören zu trainieren, ist es sinnvoll, Wortpaare auszusprechen, die einander ähnlich sind, sich aber in einem Buchstaben unterscheiden (z. B. ist ein Boot ein Löffel).

6. Wenn Ihr Baby bereits spricht, aber oft versucht, schnell zu sprechen, verwirrt ist und Wörter verwirrt, stoppen Sie es und bitten Sie es, es zu wiederholen, aber diesmal langsam und ruhig. Bringen Sie Ihrem Kind bei, seine Gedanken klar und deutlich auszudrücken.

Der Mechanismus der Sprachbildung bei einem Kind beginnt mit dem ersten Lebenstag. Damit dieser Prozess schnell und reibungslos ablaufen kann, müssen wir Erwachsenen die aktivsten Teilnehmer daran werden. Diese langfristige Investition unserer Kraft und Emotionen wird sich in drei bis vier Jahren verzinst auszahlen, wenn wir mit unserem unkonventionellen Denken und Urteilen einen interessanten Gesprächspartner bekommen. Die Sprachentwicklung bei Kindern ist die tägliche Arbeit des Babys und der Eltern. Schauen wir uns die Stadien der Sprachentwicklung bei einem Kind an.

Wo fängst du an? Eltern sind das Sprachmodell für das Kind. Aus diesem Grund ist es so wichtig, nicht nur genau zu überwachen, was Sie sagen, sondern auch, wie Sie es sagen. Stimulieren Sie von den ersten Tagen an die Sprache des Babys: Sprechen Sie so viel wie möglich mit dem Kind - sprechen Sie die Wörter klar, langsam, aber emotional aus. Sprechen Sie alles aus, was Sie tun, und versuchen Sie, sich nicht nur auf die Alltagssprache zu beschränken. Lesen Sie Kinderlieder, Gedichte - alles, was rhythmisch und gut ins Ohr passt. Überlegen Sie gemeinsam, oder besser gesagt, studieren Sie die Bilder im Buch, die das Baby mag, stellen Sie Fragen. Zuerst wird er nur zeigen, was Sie fragen, und dann wird er versuchen, es nach Ihnen zu wiederholen. Spielen Sie mit Ihrem Kind in Spielzeug, im Theater. Geben Sie ihm ein Beispiel für den Aufbau von Dialogen und Situationen, und nach und nach wird das Kind Ihnen antworten, und dann wird es die Bedingungen des Spiels ermitteln.

Sprache ist das Leben selbst, also beschränken Sie sich nicht auf das Drucken und Interaktiv Spielzeuge... Die umgebende Welt, die Natur wird Ihr Baby zu neuen verbalen Entdeckungen inspirieren, die Fantasie entwickeln und die Fantasie wecken. Achten Sie beim Gehen auf Details wie ein gekräuseltes trockenes Blatt, das wie eine Röhre aussieht, das zu einem Fernglas werden kann, oder auf einen Tautropfen, der zu einem echten Meer für Ameisen werden kann. Im Sommer Sandburgen mit verwinkelten Gängen bauen, gemeinsam Papierflieger starten, Zeichnungen aus Naturmaterialien auf den Sand legen. Sammeln Sie im Herbst Blumensträuße aus Blättern (gleichzeitig die Namen von Bäumen, Blumentönen), Eicheln und Ahornsamen, die dann zum Basteln verwendet werden. Im Winter Schneemänner bauen und mit Farben bemalen, einen Eiszapfen mit nach Hause nehmen - in einem Becken schmelzen lassen. Im Frühjahr die Boote in den Bächen fahren lassen, dem Baby die Tropfen zeigen, dem Zirpen der Spatzen lauschen. Alle diese Aktionen passen in die Regimemomente des Kindes und erfordern keine besonderen Ausgaben. Aber wenn Sie die Zeit verpassen, das Baby sich selbst überlassen, dann müssen Sie in der Nähe der Schule Sprünge nachholen und das, was in der Kindheit so selbstverständlich war, in großen Portionen vollgestopft werden. Und aus solchen Informationen, die zu viel essen, wissen Sie selbst, was passiert: Müdigkeit, Nervosität, Lernschwäche.

Leider haben nicht alle Eltern die Zeit und Gelegenheit, sich systematisch mit ihrem Kind auseinanderzusetzen. Spezialisten-Lehrer können zu Hilfe kommen, einschließlich Logopäden für Kinder in Kinderentwicklungszentren. In den meisten Fällen zielen die darin enthaltenen Programme darauf ab, sicherzustellen, dass sich das Kind harmonisch entwickelt und Informationen entsprechend dem Alter und den individuellen Merkmalen erhalten und aufnehmen.

So können Sie die Ausbildung Ihres Kindes fortsetzen

Was passiert als nächstes? Und dann bringen wir dem Kind bei, das zu verwenden, was es angesammelt hat, dh seine Gedanken richtig und reibungslos auszudrücken - zu erklären, zu beweisen, die Logik der Geschichte aufzubauen und zu komponieren. Dies ist bereits ein komplexerer Prozess, der über die Alltagssprache hinausgeht und mit der verbalen Kreativität zu tun hat. Hier entstehen zukünftige Werke.

Beginnen wir diese Phase mit den Grundlagen - der Fähigkeit, eine Kurzgeschichte über jedes lebende und unbelebte Objekt oder Objekt zu verfassen. In Zukunft werden solche Informationen Ihrem Erstklässler bei der Erstellung von Zeugnissen nützlich sein: Schließlich ist es sehr oft die Unfähigkeit, eine große Menge an Informationen richtig zu entsorgen, die dazu führt, dass dem Kind der Start schwer fällt eine Geschichte, um aus einem Bild eine Geschichte zu komponieren. Dieser Vorgang ist vergleichbar mit der Frage aus dem Erwachsenenleben: "Wie geht es dir?" Wir werden Diagramme verwenden - diese universellen Karten, die klare Schritt-für-Schritt-Anweisungen sind und es Ihnen nicht ermöglichen, auf dem richtigen Weg der Wortbildung in die Irre zu gehen und gleichzeitig Wiederholungen und Zögern in der Sprache zu vermeiden.

Was ist die Gliederung der Geschichte?
Wer → Zu welcher Gruppe gehört es → Beschreibung → Wo lebt es → Was es frisst → Welche Vorteile es bringt → Funktionen

Hier ist zum Beispiel eine Geschichte über einen Hund, der nach diesem Schema komponiert werden kann:

„Der Hund ist ein Haustier. Das Aussehen des Hundes hängt von der Rasse ab. Dackel sind klein, mit einem langen Körper, einer verlängerten Schnauze und einem langen Schwanz. Ihre Pfoten sind kurz. Diese Hunde sind für die Jagd auf Füchse in engen Höhlen bestimmt. Boxer haben eine flache Schnauze, eine breite Brust, starke Pfoten - dies ist eine Kampfrasse. In Dörfern leben Hunde in einem Zwinger auf der Straße. In Städten werden Hunde in Wohnungen gehalten. Sie essen Fleisch, spezielle Nahrung. Seit der Antike der Hund war ein Freund und unersetzlicher Helfer des Menschen. Sie half ihm, das Haus zu bewachen, Schafe zu weiden, Wölfe, Füchse, Vögel zu jagen, Menschen auf dem Wasser und in den Bergen zu retten. Es gibt spezielle Blindenführhunde. "

Ein ähnliches Schema gilt für unbelebte Objekte.
Was → Zu welcher Gruppe gehört es → Teile → Woraus besteht es → Wofür ist es

Nachdem das Kind gelernt hat, Geschichten-Beschreibungen zu verfassen, können Sie mit dem nächsten Schritt fortfahren - zu lernen, wie man Geschichten aus einer Reihe von Bildern zusammensetzt. Wichtig ist hier die Fähigkeit, eine logische Kette aufzubauen: die Bilder in die richtige Reihenfolge zu bringen, denn all unsere Handlungen im Alltag werden nach bestimmten Schemata ausgeführt.

Es ist wichtig, dem Kind zu vermitteln, dass die Bilder und die darauf stattfindenden Ereignisse keine abstrakten Geschichten sind, sondern das, was das Baby im Alltag umgibt. Lassen Sie das Kind sich mit der Hauptfigur identifizieren. Er wird Ihnen sagen, was er an der Stelle der Figur gefühlt, gesagt und getan hätte. Er soll den gezeichneten Kindern seinen Namen und die Namen seiner Freunde geben.

Lassen Sie das Kind die Regeln des Versteckspiels erklären, markieren, was getan werden muss, um sich die Zähne zu putzen, Wasser in einem Wasserkocher zu kochen oder in den ersten Stock zu gehen.

Es ist sehr wichtig, den Horizont des Kindes zu erweitern, über alles zu sprechen, was es umgibt - dies wird sehr dazu beitragen, den Wortschatz Ihres Kindes zu bereichern und schnell eine vollwertige Sprache zu entwickeln. Versuchen Sie, mit Ihrem Kind an verschiedenen Orten zusammen zu sein, probieren Sie so viele verschiedene Dinge wie möglich aus, spielen Sie eine Vielzahl von Spielen. Wenn das Kind beispielsweise noch nie auf einem Angelausflug war, kann es keine Geschichte über die lustigen Abenteuer von Fischerjungen auf dem Fluss schreiben, da es Gesetze und Terminologie gibt.

Dann bringen wir dem Kind bei, Geschichten aus dem Bild zu komponieren. Lassen Sie uns unsere Vorstellungskraft verbinden und aus einem Bild eine Serie von drei machen, indem wir uns den Anfang und dann das Ende unserer Geschichte vorstellen.

Und die letzte Stufe - die schwierigste - ist die Fähigkeit, aus einem Bild eine Geschichte-Beschreibung der Natur zu komponieren. Auf den ersten Blick keine Action, keine Helden, nur ein Wald. Aber wenn Sie die Augen schließen und aus der Realität in das Dickicht eines imaginären Waldes treten, stellen Sie fest, dass das Leben hier in vollem Gange ist. Um sich nicht öfter darin zu verirren, kommen wir wieder zur Rettung, das Beschreibungsdiagramm nimmt die Jahreszeiten auf.

Tag und Nacht → Wetter → Pflanzenwelt → Die Welt der Vögel, Tiere, Insekten.

Hier ist ein Beispiel für eine Geschichte über den Herbst, die nach diesem Schema erstellt wurde:

„Im Herbst werden die Tage kürzer und die Nächte länger. Zu Beginn des Herbstes gibt es schöne Tage. Diese Zeit heißt „Indian Summer“. Aber dann verdunkelt sich der Himmel, bedeckt mit Wolken und dem langwierigen Regen es nieselt den ganzen Tag. Ein durchdringender kalter Wind weht. Bäume kleiden sich in bemalte Kleider - gelb, rot, orange, lila. Der Wind bläst - und der bunte Regen der Blätter wird von den Bäumen fallen. Der Herbst ist die Zeit des Laubfalls. Vögel sammeln sich in Schwärmen und fliegen in warme Länder. Die Tiere bereiten sich auf den Winterschlaf vor, mästen, lagern Nahrung für den Winter. Eichhörnchen, Hasen wechseln ihre Sommerfelle gegen Wintermäntel. "

Und schließlich - Kommunikation mit dem Kind

Im Vorschulalter ist der natürliche Lebensraum eines Kindes das Spiel, also machen Sie das Lernen zum Spiel. Engagieren Sie sich, das heißt, kommunizieren Sie beim Gehen, auf dem Weg zum Garten, Einkaufen. Sitzen Sie nicht wie in der Schule zu Hause am Tisch: Lassen Sie das Kind einfach das Buch durchsehen und erledigen Sie gemeinsam die Aufgabe, die es interessiert. Wenn Ihr Kind zum Lernen motiviert ist, können Sie im Gegenteil in der Schule mit ihm spielen. Lassen Sie sich in jedem Fall von den individuellen Eigenschaften Ihres Kindes leiten, finden Sie einen Zugang zu ihm, und er wird Ihnen mit Interesse, Sensibilität und Verständnis antworten.

Hören Sie dem Kind gut zu, unterbrechen oder hetzen Sie es nicht, schimpfen Sie nicht und vergleichen Sie sich nicht mit anderen. Trainieren Sie zu einer Zeit, in der das Kind gut gelaunt ist, geschlafen hat und keinen Hunger hat.

Die russische Sprache erfordert wie jede andere Regelmäßigkeit, daher ist es besser, jeden Tag 15-20 Minuten lang zu lernen, als einmal pro Woche eine Stunde lang. Wenn unsere Kinder mit dem Erlernen einer Fremdsprache beginnen, verstehen wir, dass nur ein regelmäßiger Unterricht das Ergebnis und die Wirksamkeit garantieren kann, das Erlernen der russischen Sprache und die Entwicklung der Sprache sind ebenfalls keine Ausnahme und erfordern einen systematischen Ansatz.

Von klein auf ist es notwendig, einem Kind beizubringen, nicht nur in der Sprache des Alltags zu sprechen, sondern den ganzen Reichtum der russischen Sprache in seiner Rede zu nutzen. Kommunikation ist eines der Grundbedürfnisse des Menschen und Ihr Kleines braucht es wie kein anderes. Jeder hat die Möglichkeit, etwas zu kreieren, und wir können es jede Minute tun, um kleine verbale Meisterwerke zu schaffen. Sprache ist nicht nur eines der wichtigsten Kommunikationsmittel, sondern auch ein lebendiges Material mit eigener Farbe, Form und Geschmack. Dies müssen wir den Kindern offenbaren, indem wir ihnen beibringen, im Rahmen bestimmter Gesetze zu erschaffen. Das ist ein langer Weg, und es hängt von uns Erwachsenen ab, ob sie auf dem Weg zu neuem Wissen, Entdeckungen und freier Kommunikation einen schmalen Wanderpfad oder einen breiten Weg vor sich haben.

T. Yu. Bardysheva, T. A. Chochonelidze "Nacherzählungen und Geschichten".
T. A. Tkachenko "Großes Buch mit Aufgaben und Übungen zur Entwicklung einer kohärenten Sprache des Babys."

Versuch es. Und bitten Sie das Kind, Ihnen zu sagen, was es gehört hat ...
Verlassen Sie die Räumlichkeiten für 5 Minuten ... und ... lassen Sie sich während Ihrer Abwesenheit von ihm den Lauf der Dinge wiederherstellen ... und vergleichen Sie mit dem, was auf der Platte ist ... hier ist die Arbeit an den Fehlern ...
VIEL ERFOLG.
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Ich weiß nicht, wie ich das erklären soll, aber mein älteres Kind wusste überhaupt nicht, wie man es anhand von Bildern erkennt, verstand die Reihenfolge nicht.. egal wie sehr ich gekämpft habe, es gab kein Ergebnis ...
Aber er war ein sehr entwickeltes Kind, er sprach ab dem anderthalb Jahre sauber, ein großer Wortschatz, hat leicht und schnell Lesen und Zählen gelernt und allgemein gut verstanden, jetzt ist auch alles in bester Ordnung ...
Kurz gesagt, meine Schlussfolgerung ist, dass diese Fähigkeit über nichts spricht. Es ist nur so, dass jemand diese Bilder sieht und weiß, wie man sie in die Geschichte einfügt, jemand nicht. Ich gebe auch zu, dass dies nützlich ist :) Aber Unfähigkeit ist nicht tödlich :)

Der Artikel ist wirklich gut.
Aber - ich sage gleich - ich bin ein Pädophiler, kein _logo_ped. Aber die Sprachprobleme ihrer Kinder mussten eng, gezielt und, äh, massiv angegangen werden.
Denn der ältere ist schon erwachsen - und er hatte eine menge sprachdiagnosen - und tatsächlich wurde alles in Ordnung gebracht und im Allgemeinen zeigte er recht gute Ergebnisse in seinem Studium und seiner Entwicklung, ich wage zu kritisieren: die Idee der Gewöhnung ein kleines Kind zu Plänen ist extrem bösartig.
Ja, es besteht die Möglichkeit, einen ausgezeichneten Schüler in der Grundschule zu bekommen. Vielleicht hält dieser Ehrentitel bis zur Mittelschule und sogar zum Gymnasium. Na und?
In einer der besten Moskauer Schulen (was soll man eigentlich verbergen? - im Jahr 2007 * -)) gibt es eine Methodik, die darauf abzielt, das "schematische", "Schüler" -Denksystem zu korrigieren - dh die Folgen von . loszuwerden das Training, über das wir in diesem Artikel berichten. Leider gibt es in dieser Schule keine Grundschulklassen und sie beginnen einem Kind erst im Alter von 11 Jahren beizubringen, nicht in Schemata zu denken ... Um ehrlich zu sein, hilft die Methode nicht jedem * - (

Anständiger Artikel und auf den Punkt, was schön ist

Die Liste der Fähigkeiten und Fertigkeiten, die ein Kind im Alter von 1-3 Jahren erlernt, ist sehr umfangreich. Die Eltern müssen dem Baby helfen, sich zu drehen, zu krabbeln und zu laufen, einen Löffel zu halten, Spielzeug zu manipulieren und natürlich zu sprechen.

Warum ist die Entwicklung der Sprachfähigkeiten für Ihr Baby so wichtig?

Die rechtzeitige Beherrschung der Sprechfähigkeit ist für die Entwicklung des Kindes als Ganzes sehr wichtig. Sprache trägt zur Verbesserung der geistigen Aktivität des Babys bei, erweitert seine Möglichkeiten, die Welt zu verstehen, wirkt sich positiv auf die geistige Verfassung des Kindes aus und spielt eine wichtige Rolle bei der Verhaltensregulation des Babys.

Darüber hinaus macht eine ausreichend entwickelte Sprache die Kommunikationshandlungen zwischen dem Kind und einem nahestehenden Erwachsenen erfolgreich und verringert das Risiko aggressiver Reaktionen des Kindes auf Missverständnisse von Seiten der Erwachsenen.

Viele Eltern glauben, dass sich diese Fähigkeit von selbst bildet und keine zusätzliche Anstrengung erforderlich ist. Diese Meinung ist jedoch falsch. Die Entwicklung der Sprache des Kindes ist die Aufgabe von Mama und Papa, die vor allem von Kindheit an ständig mit ihm sprechen müssen.

Darüber hinaus ist es für Eltern wichtig, ständig Kommunikationssituationen zu initiieren. Wenn Sie sich mit der Muttersprache nicht mit dem Baby auseinandersetzen, spricht es zumindest ziemlich spät und im schlimmsten Fall können Sie neurologische Probleme und Entwicklungsverzögerungen übersehen.

Welche Stadien der Sprachentwicklung durchläuft ein Kind von Geburt an?

Von den ersten Geräuschen bis zu den ersten Worten des Babys ist der Weg nicht nah und nicht einfach. Der Kleine hat zusammen mit seinen Eltern einiges zu meistern. Es gibt sechs Hauptmeilensteine in der Sprachentwicklung des Kindes:

Schrei

Dieses Kommunikationsmittel steht dem Baby von Geburt an reflexartig zur Verfügung. Wenn ein Kind sich durch Hunger, Schmerzen, eine nasse Windel oder etwas anderes unwohl fühlt, schreit es, um seinem Unmut Ausdruck zu verleihen.

Im Laufe der Zeit kann die Mutter bemerken, dass das Baby nicht nur aus Not schreien kann, sondern auch nur, um es zu rufen. Das Kind gibt eine Stimme, dann hält es inne und wartet darauf, dass jemand zu ihm kommt. Wenn es niemand eilig hat, fängt das Baby an, lauter zu schreien.

Darüber hinaus unterscheiden sich die Schreie eines etwa drei Monate alten Babys bereits in Intonation und Lautstärke und damit im Inhalt, sodass aufmerksame Eltern bereits durch das Geräusch verstehen können, was das Baby sagen möchte.

Summen

Dies ist der nächste Meilenstein in der Sprachentwicklung. Die Laute, die das Baby während dieser Zeit (von etwa 2-3 bis 5-7 Monaten) ausspricht, sind unterschiedlich: Dies sind sowohl Vokale als auch Konsonanten, die das Baby zu singen scheint: "aaa", "gyyy", "agu" , "guu" ...

Besonders aktiv ist das Kind in Gegenwart seiner Lieben, wenn diese mit ihm spielen oder sich unterhalten.

Es ist gut, wenn die Mutter nicht zögert, die Laute zu wiederholen, die das Baby ausspricht, denn dann wird es sie noch besser beherrschen, wenn es versucht, sie nachzusprechen. Je älter das Baby wird, desto länger kann die Klangkette, die seinem Artikulationsapparat zur Verfügung steht, überspringen.

Geplapper

Die nächste Stufe der Sprachentwicklung des Babys nach dem Summen ist das Plappern. Jetzt schmeckt der Krümel die Silben: "ma", "ba", "pa", etc. Zuerst spricht er diese Lautkombinationen einmal aus, und nachdem er sich auswendig gelernt hat, wie es geht und was dabei herauskommt, versucht er, mehrere identische Silben auszusprechen : "ma-ma-ma "," tu-tu". Dies ist ein entscheidender Schritt zur Beherrschung von Wörtern.

Erste Worte

das Kind spricht normalerweise die ersten Wörter im Alter von 11-12 Monaten aus. Wenn das Baby aktiv weiterplappert, kann es bemerken, dass sich aus den vertrauten kleinen Lautkombinationen längere bilden, auf die die Familie außerdem sehr glücklich reagiert: "ma-ma", "pa-pa", "ba-ba ".

In dieser Phase der Sprachentwicklung ist es für Erwachsene sehr wichtig, sich so aktiv wie möglich zu engagieren und dem Baby viele kurze Worte zu "werfen", deren Bedeutung ihm klar ist. Onomatopoeia sind gut in Erinnerung: "av-av", "boo", "bam", "ko-ko", "b-bi" und andere.

Darüber hinaus ist es sinnvoll, Ihre Handlungen und die Handlungen des Babys zu kommentieren, vorzulesen und die Wangen- und Lippenmuskulatur des Kindes mit verschiedenen Übungen zu trainieren:

artikulatorische Gymnastik,
Pfeife und Mundharmonika spielen,
Seifenblasen blasen,
sogar Löwenzahn-Fallschirme abblasen.

So wird der Sprachapparat der Krümel auf die nächste Stufe vorbereitet – das aktive Sprechen.

Schwierigere Wörter meistern und Wortschatz erweitern

Das Beherrschen der Wörter eines erwachsenen Vokabulars ist ein weiterer Schritt in Richtung vollständiger Sprache. Es kommt eine Zeit der aktiven Erweiterung des Wortschatzes, und für die Entwicklung der Krümelsprache ist es für die Eltern wichtig, in der Kommunikation mit dem Kind Wörter aus verschiedenen Wortarten zu verwenden:

Nomen,
Verben,
Adjektive.

Der Kleine lernt immer mehr verschiedene Gegenstände und Handlungen kennen und beginnt, sie beim richtigen Namen zu nennen, wenn auch manchmal verzerrt: "lyalyaka" (Becher), "ampka" (Glühbirne), "babaka" (Hund).

Es ist wichtig, das Baby nicht zu schelten, wenn es das Wort nicht richtig aussprechen kann, sondern es immer wieder in der richtigen Version zu wiederholen. Nach und nach wird der Kleine mit der Artikulationsweisheit zurechtkommen und ganz klar sprechen können, aber zuerst wird er versuchen, ein paar Wörter zusammenzusetzen.

Wörter zu Phrasen falten

Das Kombinieren von Wörtern zu kurzen und dann zu langen Sätzen ist normalerweise für ein Kind möglich, das näher als zwei Jahre alt ist. Während dieser Zeit komponiert das Kind einfache Sätze wie "Lala schläft", "der Hund geht spazieren".

Wenn das Baby in den vorherigen Stadien der Sprachentwicklung genug Wörter gehört hat, die nicht nur Objekte, sondern auch Handlungen und Hauptzeichen bezeichnen, wird es ihm leicht fallen, bekannte Wörter zu verständlichen Sätzen zu kombinieren und verschiedene Situationen zu verstehen.

Wie entwickelt man die Sprache eines Babys zu Hause?

Das Kind beginnt von den ersten Tagen an, seine Emotionen und Wünsche auszudrücken, auch mit Hilfe von verbalen Mitteln. Daher sollten Sprachkenntnisse so früh wie möglich entwickelt werden. Dies bedeutet natürlich nicht, dass das Kind in einem Monat Barto auswendig rezitiert, der Unterricht wird eine kumulative Wirkung haben.

Von der Geburt bis sechs Monate

So lässt sich das Baby im Haus nieder. Eltern und Baby setzen ihre neu begonnene Bekanntschaft fort, suchen einen bequemen Tagesablauf, gewöhnen sich an die Veränderungen. Eine dieser Änderungen besteht darin, Ihre Aktionen zu kommentieren.

Mündlicher Kontakt mit dem Kind

Natürlich wird dies kein einziger Erwachsener, der bei Verstand ist, ohne Grund tun. Für die Eltern eines Babys ist dies jedoch absolut normal und sogar notwendig: „Wer ist bei uns aufgewacht? Es war Ksjuschenka, die aufwachte! Jetzt waschen Ksyusha und ich so, zuerst waschen wir unser rechtes Auge, jetzt unser linkes ” und so.

Bitte beachten Sie, dass es von klein auf notwendig ist, mit einem Kind zu sprechen, zwar liebevoll, aber nicht verzerrend, klar aussprechend, nicht lispelnd. Dies gibt dem Kind die Möglichkeit, sich lexikalische Einheiten in der richtigen Form zu merken.

Lehrlieder und Kinderlieder

Es ist toll, wenn die Mutter mehrere Kinderreime und Lieder in ihrem Arsenal hat: Rhythmische Wortkombinationen werden das Baby interessieren, ihr Klang ist nützlich für die Entwicklung der Sprache, des Rhythmusgefühls und des Gehörs des Kindes.

Eine sehr gute Wirkung zeigt das Lesen von Kinderreimen während der täglichen Rituale: Massage, Baden, Spiele. Für jede Art von Aktivität - seinen eigenen Reim, seine eigene lexikalische Gruppe, seine eigene Intonation. Im Laufe der Zeit erkennt das Baby die Verfahren selbst und die entsprechenden Wörter.

Lob und Unterstützung

Wenn Sie bemerken, dass das Kind verbale Initiative hat und versucht, neue Laute auszusprechen, sollten Sie es bei dieser schwierigen Aufgabe unterstützen. Wiederholen Sie den Ton selbst, loben Sie das Baby, helfen Sie dem Baby, den neuen Ton erneut auszusprechen.

Artikulationsgymnastik

Mit Beginn des Summens können Sie mit Ihrem Baby Artikulationsgymnastik in Form eines Spiels durchführen. Ein Erwachsener kann seine Wangen aufblähen, seine Zunge herausstrecken, seine Lippen lecken und das Kind ermutigen, ihm nachzusprechen.

Und wenn Sie auch zwischen den Grimassen lächeln, wird das Baby verstehen, dass dies ein wirklich lustiges Spiel ist, und wird versuchen, es genauso lustig zu machen.

Von 6 Monaten bis zu einem Jahr

Aufrechterhaltung des Sprachdialogs, Spiele

Und während dieser Zeit sollten Sie Ihre Handlungen und die Handlungen des Babys sowie die Wiederholung von Reimen während der täglichen Prozeduren nicht ständig kommentieren. Wichtig ist auch, rechtzeitig auf alle Laute und Silben, die das Kind ausspricht, mit einem kurzen Satz zu reagieren und so einen Dialog zu bilden.

Die bekannten Spiele "Magpie" und "Ladushki" sind gut für Kinder in diesem Alter - Motorik, Koordination und Sprache entwickeln sich sofort. Auf ein Versteckspiel mit dem unveränderlichen "Peek-a-Boo" kommt man nicht verzichten.

Lautmalerei

Sie können auch damit beginnen, das Baby den Tieren vorzustellen, ihm jeweils ein oder zwei Spielzeuge anzubieten, über dieses oder jenes Tierchen zu sprechen und einen dafür charakteristischen Laut von sich zu geben: „Katya, schau, was für eine Muschi. Die Muschi ist schön, weiß. Pussy sagt "miau miau!"

Es ist wichtig, jedes Mal, wenn man ein Spielzeug zeigt, dasselbe zu sagen, bis das Kind anfängt, es zu erkennen und es auf die entsprechende Aufforderung hin zu zeigen ("Zeig die Muschi. Wo ist die Muschi? Hier ist die Muschi:" Miau miau "). Kinder lernen gerne und leicht Lautmalerei.

Von ein bis zwei Jahren

Wenn die Eltern sorgfältig mit der Sprachentwicklung des Babys beschäftigt sind, sollte es im Zeitraum von 15 bis 18 Monaten einen Sprung geben, wenn ein beträchtlicher Teil des von Erwachsenen sorgfältig gebildeten Wortschatzes des Kindes von einem passiven in einen aktiven Zustand übergeht .

Mit anderen Worten, das Baby beginnt, Wörter zu verwenden, nennt sie bestimmte Objekte, Handlungen und bezeichnet Situationen. Im Vorgriff auf diesen Moment und danach ist es jedoch wichtig, den Unterricht nicht zu unterbrechen, der darauf abzielt, die Sprachfähigkeiten zu beherrschen.

Wiederholung von Lauten und Wörtern

Durch die fortgesetzte Interaktion mit Spielzeug (denken Sie an unsere Muschi "miau-miau") sollte ein neues Element in die Situation eingeführt werden - um das Kind zu ermutigen, den Ton auszusprechen, den das Tier spricht.

Wenn das Baby die Frage beim ersten Mal nicht beantwortet, macht es der Erwachsene selbst: „Wie spricht die Muschi? Pussy sagt Miau. Ksyusha, sag mir, wie die Muschi spricht?" Dies trägt dazu bei, Wörter aus einem passiven in ein aktives Vokabular zu entfernen, und hilft dem Kind, Wissen in der Praxis anzuwenden.

Betrachtung von Büchern und Gedichten, deren Diskussion

Dies ist wirklich ein ganzes Feld für die Entwicklung der Sprache und anderer intellektueller Fähigkeiten: Sie können Bilder lesen und betrachten, diskutieren, Gegenstände benennen, Farben ausmalen, etwas im Bild suchen usw.

Es ist wichtig, dass ein Erwachsener und ein Kind all dies gemeinsam tun und nicht einmal, sondern es von Tag zu Tag wiederholen. Es ist zwingend erforderlich, mit Ausdruck, in verschiedenen Stimmen und mit unterschiedlicher Intonation zu lesen, wie es der Text erfordert. Monotones Lesen wird den Krümel nicht interessieren, und der Unterricht wird weder Freude noch Nutzen bringen.

Mündliche Teilnahme am Dialog mit Erwachsenen

Es ist zu beachten: Das Alter von 1,5 bis 2 Jahren setzt bereits die mündliche Teilnahme des Kindes am Dialog voraus. Wenn es früher reichte, dass die Frage "Wo?" die Krume zeigte das gewünschte Objekt, nun sollten die Fragen und Aufgaben eine einfache verbale Antwort annehmen: „Was macht der Elefant?“, „Wie bellt der Hund?“, „Wer ist gekommen?“, „Lass uns Papa anrufen. Wie nennen wir Papa?"

Schlussverse

Nach eineinhalb Jahren ist das Kind in der Lage, eine so interessante und nicht zu einfache Aufgabe wie das Reimen zu bewältigen. Die Verse, die Sie mit dem Baby bereits durch wiederholtes Wiederholen gelernt haben, sind ihm wahrscheinlich schon gut in Erinnerung geblieben.

Versuchen Sie beim Lesen, das letzte Wort der Strophe nicht zu beenden und bitten Sie das Baby, den Reim zu beenden, während Sie das Wort leise aussprechen und Ihre Lippen aktiv bewegen, damit das Kind versteht, was es von ihm will.

Gedichte wie dieses zu lesen kann eine Ihrer Lieblingsbeschäftigungen sein, die Sie zusammen tun. Im Laufe der Zeit wird es möglich sein, das Baby zu ermutigen, das Wort in jeder Zeile zu beenden, und bald wird es die Erwachsenen mit einem vollständig erzählten Reim überraschen.

Wortschatz erweitern, Redewendungen aufbauen

Wie in früheren Perioden ist es für Erwachsene wichtig, alles und jeden zu kommentieren - zu Hause, beim Spaziergang, beim Spielen, während sie den Wortschatz des Kindes weiterentwickeln und ihm ein Beispiel für den richtigen Satzbau geben.

Dies gibt dem Baby die Möglichkeit, innerhalb von 20 Monaten Sätze von 2-3 Wörtern zu bilden. Und damit die Sprachfähigkeiten des Kindes in die Praxis umgesetzt werden können, vergessen Sie nicht, Situationen zu schaffen, in denen sich die Fähigkeiten des kleinen Mannes manifestieren. Mit anderen Worten, stellen Sie Fragen, die ein Kind im Alter von 2 Jahren beantworten kann.

2 bis 3 Jahre alt

Während dieser Zeit verläuft die Sprachentwicklung des Kindes in drei Richtungen:

Der Wortschatz und der Begriffsbestand wachsen weiter.
Es wird versucht, komplexere Phrasen zu konstruieren (aus zwei Teilen: "Der Bär schläft, und der Hase geht" mit untergeordneten Konjunktionen "weil", "wann" und anderen).
Der Sprachklang wird „gereinigt“: Zischen, Pfeifgeräusche, unausgesprochenes „p“ und andere Unzulänglichkeiten werden berichtigt (dafür sind Zungenbrecher gut geeignet).

Frage Antwort

Fast ununterbrochenes Kommentieren kann durch Antworten auf die Fragen des Babys ersetzt werden. Wahrscheinlich werden es ziemlich viele sein, sodass die Eltern immer noch nicht schweigen müssen. Die Hauptsache ist, in einer für das Kind zugänglichen Sprache zu antworten, ohne mit unnötigen Informationen zu überladen.

Spielzeugaufführungen und Aufführungen

In diesem Alter wird es für Kinder interessant, an einer Spielzeugshow teilzunehmen. Sie können eine kleine Situation nachspielen, deren Helden die Lieblingsfiguren des Kindes sein werden.

Mit anderen Worten, dies ist bereits ein Story-getriebenes Spiel, das sowohl eine reale als auch eine sprachliche Situation voraussetzt. Sie könnten zum Beispiel vorschlagen, die Puppen mit dem Mittagessen zu füttern, indem Sie kommentieren: „Lass uns das Geschirr aufstellen. Wer ist der Pokal? Und das hier? Welche Farbe hat die Tasse? Wer wird essen?"

Ein solches Spiel fördert die Denkfähigkeit des Kindes und ermutigt es, der Situation angemessene Worte zu verwenden.

Spezielle Übungen und Techniken zur Entwicklung der Sprachaktivität bei Kindern

Natürlich sind alle Kinder unterschiedlich und nicht alle von ihnen beginnen wie auf Befehl die ersten Wörter nach dem Jahr auszusprechen und bilden etwas mehr als eineinhalb Sätze.

Es liegt in der Macht der Eltern, Kindern bei der Sprachentwicklung zu helfen, und neben den oben beschriebenen allgemeinen Regeln gibt es auch spezielle Techniken, die ein Kind dazu bringen, auf die eine oder andere Weise an einem Dialog teilzunehmen:

Künstliches Missverständnis (Provokation)

Если ребенок уже в том возрасте, когда он может назвать игрушки, но не делает этого по каким-либо личным «убеждениям» и лишь командным писком велит маме дать ту или иную вещь, мама может притвориться, что не понимает: «Я не могу понять , was willst du? Eine Schreibmaschine? Eine Puppe? Ball?"

In der Regel erliegen Kinder diesem Trick leicht und benennen am Ende entweder das gewünschte Objekt oder reagieren zumindest bejahend auf jedes Wort beim Auflisten.

Wahlsituation

Wenn Sie spazieren gehen oder Ihr Baby zum Abendessen hinsetzen, fragen Sie: „Werden Sie eine weiße oder eine rote Bluse tragen?“, „Was trinken wir, Saft oder Milch?“, Ermutigen Sie das Baby, über die Antwort nachzudenken und drücke es in mündlicher Form aus.

Spiele zur Motorentwicklung

Spiele mit natürlichem Material und alle anderen, die zur Entwicklung der Feinmotorik beitragen, fördern auch die Sprachfähigkeit von Kindern. Eine Reihe von Experten behaupten, dass sich solche Aktivitäten direkt auf die Verbesserung ihrer Fähigkeiten auswirken.

Ermutigung zu einer anderen Art, Gedanken auszudrücken

Sie sollten sich nicht nur von einer Seite der Entwicklung hinreißen lassen, nämlich der Sprache. Das Kind sollte Zugang zu verschiedenen Möglichkeiten haben, die Welt um sich herum wahrzunehmen und seine Gedanken zu diesem Thema auszudrücken.

Gesten und Mimik, Zeichnen und Anwendung, Konstruktion - all dies ermöglicht es dem Kind, seine Vorstellung von einem bestimmten Ereignis, Objekt, Phänomen auszudrücken und gleichzeitig seine sensorischen Fähigkeiten zu entwickeln. Und es wird leicht sein, die Aktion mit einem Wort zu begleiten.

Die Sprachentwicklung bei einem kleinen Kind ist nicht einfach. Wenn der Unterricht jedoch richtig organisiert ist, werden sie nach und nach fest in das Familienleben eintreten und scheinen ein wesentlicher Bestandteil des Alltags zu sein, und noch mehr verursachen sie keine Beschwerden.

Denken Sie daran, dass Sie nicht darauf bestehen sollten, wenn das Baby schlechte Laune hat oder sich gerade nicht der Sprachentwicklung widmen möchte. Nun, wenn das Baby bereit ist, die Welt durch Sprache aktiv zu kennen - sprechen, singen, lesen Sie mit ihm, wiederholen Sie es so oft, wie es verlangt, und bald werden Sie die ersten Verse Ihres Zwei- bis Dreijährigen hören .

Die Gründe für die Verzögerung der Sprachentwicklung können sehr unterschiedlich sein - sowohl biologisch (Probleme bei der Entwicklung der auditiven, visuellen und taktilen Wahrnehmung; erbliche Art der späten Sprachentwicklung; Schmerzen des Kindes) als auch sozial. Oftmals schafft das Verhalten der Eltern und ihre Einstellung zum Kind die Voraussetzungen für Sprachverzögerungen bei Kindern.

Warum sprechen Kinder nicht?

Beispielsweise kann ein Überschutz eines Babys dazu führen, dass die Sprachfunktion des Kindes nicht beansprucht wird. Wenn seine Umgebung das Kind ohne Worte versteht und alle seine Wünsche warnt, warum sollte es dann seine Bedürfnisse durch Sprache ausdrücken? Auch kann sich die Sprache bei Kindern langsamer entwickeln, wenn Eltern ihre Ansprachen an das Kind ständig mit Gesten und Handlungen begleiten. In diesem Fall gewöhnt sich das Baby daran, nicht auf Worte, sondern auf Gesten zu reagieren.

Befindet sich ein Kind oft in einer redundanten Informationsumgebung, hilft ihm dies interessanterweise überhaupt nicht, schneller zu sprechen. Das heißt, wenn Sie ständig einen Fernseher oder ein Radio laufen haben oder viele Erwachsene neben dem Baby miteinander plaudern. All dies erzeugt einen "Lärmvorhang", und das Kind gewöhnt sich daran, der Sprache nicht zuzuhören und dem Wort keine Bedeutung beizumessen. In solchen Fällen kann das Kind lange, bedeutungslose Pseudophrasen äußern, die die volle Sprache imitieren, und die Entwicklung der wahren Sprache wird verzögert. Daher ist es sinnvoller, mit Kindern zu sprechen und nicht vor Kindern.

In Familien, in denen Eltern weder Zeit noch Lust haben, mit Kindern zu kommunizieren, ist in der Regel auch deren Sprachentwicklung verzögert.

Wie Eltern helfen können

Es ist wichtig, dass Eltern und nicht nur Lehrer von Kinderzentren und Logopäden an der Entwicklung der Sprache des Babys beteiligt sind. Das Wichtigste zur Verbesserung der Sprache ist die Entwicklung der Feinmotorik, die Verbesserung der Arbeit der Organe des Artikulationsapparates. Machen Sie mit Ihrem Baby jeden Tag Artikulationsübungen, Fingerübungen, spielen Sie didaktische Spiele oder machen Sie Selbstmassage (Hände, Gesicht). Während der Selbstmassage können Sie verschiedene Simulatoren wie einen Igelball, einen Gummiball, einen Su Jok-Massagering sowie Sprachtherapiesonden des Autors verwenden.

Hier sind 7 einfache Tipps, die Ihrem Kind bei der Sprachentwicklung helfen.

1. Stimulieren Sie alle Manifestationen der Aktivität des Kindes, genießen Sie jeden Laut.

2. Verwenden Sie verschiedene didaktische Spiele (aus Teilen ein Ganzes machen - Bilder ausschneiden, Puzzles, Spielzeug sammeln, Blöcke mit Bildern, Spielzeug einfügen).

3. Spielen Sie mit den Fingern, denn an den Händen gibt es viele Nervenenden, durch deren Stimulierung wir die sprachmotorische Zone in der Großhirnrinde aktivieren. Kinder mögen diese Art von Spaß sehr: „Dieser Finger ist Großmutter, dieser Finger ist Großvater, dieser Finger ist Papa, dieser Finger ist Mama, dieser Finger bin ich – das ist meine ganze Familie!“(Nimm die Hand des Babys in deine und mache verschiedene Bewegungen mit den Sätzen aus dem Kinderlied.)

4. Lesen, rezitieren, singen. Zu Ihren Diensten stehen Kinderreime, Schlaflieder, Zählreime, Kinderreime und Prosa. Beachten Sie die Werke der beliebtesten Kinderautoren: A. Barto, K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov.

5. Zeigen, erzählen, phantasieren, kommentieren Sie ausführlich, was immer Sie wollen: Was macht Papa bei der Arbeit, was die Kinder auf den Spielplätzen spielen, was den Vogel vor dem Fenster und die Menschen auf den Straßen, in Geschäften und Verkehrsmitteln beschäftigt.

7. Lerne berühmte Reime über „Elsterkrähe“, „Der kleine Junge, der mit diesem Bruder in den Wald ging, mit diesem Bruder Kohlsuppe kochte, mit diesem Brei aß und mit diesem Bruder Lieder sang“, „Okay-Pfannkuchen: wir backen Pfannkuchen. Es sind genau fünf herausgekommen: einer sollte Mama gegeben werden, zwei einer Katze mit Schnurrbart, zwei werden wir selbst fressen!“

Eltern sollten daran denken, dass die Kontaktaufnahme mit Spezialisten nicht verzögert wird, wenn die Sprachentwicklung des Kindes erheblich verzögert ist und einige Abweichungen während der Schwangerschaft, der Geburt oder während der frühen Entwicklung festgestellt wurden. Es ist notwendig, rechtzeitig die erforderlichen Nachforschungen anzustellen, die Gründe für die Verzögerung der Sprachentwicklung zu ermitteln und dem Kind Hilfestellung zu leisten. Die aktivste Phase der Sprachentwicklung fällt in die ersten drei Lebensjahre eines Kindes. Oftmals ist es nicht möglich, die verlorene Zeit zu einem späteren Zeitpunkt vollständig nachzuholen.

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Logopädin der Kreativwerkstätten "Huhn und Gurke" Filimoshina Tatiana Evgenievna

Ziel: Informieren Sie die Eltern über die Sprache der Kinder, über die Wege ihrer Entwicklung zur weiteren Bildung einer schönen, richtigen und klaren Sprache.

Von Geburt an ist ein Kind von vielen Geräuschen umgeben: Sprache von Menschen, Musik, Blätterrauschen, Vogelgezwitscher usw. Aber von allen Geräuschen, die das Ohr des Kindes wahrnimmt, dienen nur Sprachgeräusche und selbst dann nur in Worten der Kommunikation mit Erwachsenen, einem Mittel zur Übermittlung verschiedener Informationen, einem Anreiz zum Handeln. Sprache spielt eine wichtige Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung. Sprache ist eine komplexe Funktion und ihre Entwicklung hängt von vielen Punkten ab. Dabei spielt der Einfluss anderer eine wichtige Rolle – das Kind lernt sprechen am Beispiel der Rede von Eltern, Lehrern, Freunden. Andere sollten dem Kind helfen, eine korrekte, klare Sprache zu bilden. Es ist sehr wichtig, dass ein Kind von klein auf die Sprache richtig und deutlich hört, an deren Beispiel seine eigene Sprache gebildet wird.

Tipps für Eltern zur Sprachentwicklung von Kindern

Ratsnummer 1. Achten Sie schon vor der Geburt auf die Entwicklung der Sprache des Kindes. Sprache beginnt sich zu bilden, lange bevor die ersten Wörter erscheinen. Die genetische Veranlagung ist von großer Bedeutung. Jetzt ist es möglich, sich während der Planungsphase einer Schwangerschaft einer Untersuchung zu unterziehen und die Wahrscheinlichkeit von genetischen Anomalien beim ungeborenen Baby zu bestimmen. Vorgewarnt ist gewappnet. Eine Frau während der Schwangerschaft sollte nur positive Emotionen empfangen. Spezialisten bieten verschiedene Möglichkeiten für die intrauterine Entwicklung von Kindern: Klangtherapie, klassische Musik hören. Ein Kind entwickelt sich gut, wenn sich die Eltern vor seiner Geburt an ihn wenden, sprechen, lesen, ihre Lieblingslieder summen. Ratsnummer 2. Die Zeit vor der Rede ist ein Indikator dafür, wie sich die Sprache entwickelt. Der erste Schrei eines Kindes nach der Geburt ist ein wichtiges Merkmal seiner Gesundheit und eine der ersten Manifestationen der vorsprachlichen Entwicklung. Dann achtet der Spezialist bei der Untersuchung des Neugeborenen auf sein Gesicht. Wenn es anämisch (bewegungslos) ist, kann dies auf psychische Störungen zurückzuführen sein. Sprachprobleme führen zu Kommunikationsbeeinträchtigungen. Ein Kinderpsychiater wird helfen, sie zu korrigieren, aber einige Eltern vermeiden es, ihr Kind diesem Spezialisten zu zeigen. Wenn das Baby Sprachprobleme hat, bedeutet dies, dass es Beeinträchtigungen und andere Funktionen mit höherer Nervenaktivität hat. Die Sprachentwicklung ist verbunden mit der Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis, psychomotorischer Koordination, Gnosis (die Fähigkeit, die Oberfläche des Materials durch Berührung zu erkennen), Praxis (zweckgerichtete motorische Aktivität). Ratsnummer 3. Das Verhalten des Kindes kann auf Beeinträchtigungen in der Sprachentwicklung hinweisen. Wie sich ein Kind bis zum Alter von 3 Jahren entwickelt, ist sehr wichtig. Es kommt vor, dass Eltern einige Abweichungen ignorieren, hoffen, dass sich alles von selbst normalisiert, und sich vor der Schule an Spezialisten wenden. Verlorene Zeit ist schwer nachzuholen. Die Verzögerung in der Entwicklung des Kindes wird sich in seinem Erwachsenenleben widerspiegeln. Es können Probleme der zwischenmenschlichen Kommunikation, des Karrierewachstums und der sozialen Anpassung auftreten. Jedes Sprachproblem verändert das Verhalten einer Person, ihre emotionalen Reaktionen und die Beziehungen zur Außenwelt. Wenn die Sprachfunktion eines Kindes beeinträchtigt ist, fällt es ihm schwer, seine Wünsche und Gedanken auszudrücken. Er wird nervös, das Verhalten ist gestört, die nächste Stufe ist die Manifestation von Aggression. Rat Nummer 4. Um die Sprache zu korrigieren, müssen Sie die wahren Gründe für ihre Verletzung finden. Alle Sprachstörungen können in vier Haupttypen unterteilt werden. Verletzung der Lautaussprache, Störung des Sprechrhythmus und des Sprechtempos, Sprechstörungen mit Hörbehinderung, Sprachunterentwicklung oder Verlust von bereits vorhandener Sprache. Am häufigsten ist Dyslalie, eine Verletzung der Aussprache. Das Kind überspringt einige Laute in Wörtern oder spricht sie falsch aus. Wenn wir einfache Fälle betrachten, kann das Problem auf Hörverlust, anatomische Defekte der Artikulationsorgane (falsche Zahnstruktur, Bissdefekte, verkürztes Frenulum, Zungenloch) zurückzuführen sein. In diesem Fall benötigen Sie eine Konsultation mit einem Chirurgen, Kieferorthopäden. Dislalia entwickelt sich auch bei der Kommunikation mit anderen Kindern, die nicht die richtige Aussprache gebildet haben. Ein weiterer Grund ist, das Baby in einer zweisprachigen Familie zu finden. Ratsnummer 5. Jungen und Mädchen, Links- und Rechtshändern wird das Sprechen auf unterschiedliche Weise beigebracht. Laut Statistik beginnen Jungen später zu sprechen als Mädchen. Die morphologische Reifung des Gehirns bei Mädchen ist schneller. Dies beeinflusst das Wachstum des Wortschatzes. Mädchen versuchen, wie Erwachsene richtig zu sprechen, aber später lernen Jungen die Phrasensprache. Bei letzteren ist die Entwicklung von Wörtern auf Handlungen gerichtet, bei Mädchen auf Gegenstände. Bei Rechtshändern ist die rechte Gehirnhälfte für das figurative Denken verantwortlich, die linke - für die Arbeit der Sprachzentren, das Erkennen von Zeichen. Bei Linkshändern ist das Gegenteil der Fall. Daher entwickeln diese Kinder das phonemische Hören (die Fähigkeit, Geräusche zu unterscheiden) und die Artikulation langsamer. Sie können früher sprechen als Rechtshänder, aber in einer unverständlichen Sprache. Für Linkshänder ist es schwierig, die Zusammenstellung von Wörtern und grammatikalischen Regeln zu verstehen. Es fällt ihnen leichter, sich Phrasen und ganze Sätze zu merken. Ratsnummer 6. Schaffen Sie günstige Bedingungen für das Kind, um die Sprache zu entwickeln. Mütter und Väter können sich oft nicht entscheiden, was besser ist - ein aktiver Zappel, der alles wissen und schmecken muss, oder ein ruhiges, ruhiges Baby, das nirgendwo klettert, nichts anfasst, niemanden stört. Zahlreiche Studien belegen, dass sich die Sprache umso besser entwickelt, je höher die körperliche Aktivität eines Kindes ist. Aktive Spiele mit einem Baby, insbesondere an der frischen Luft, sind die Grundlage für die Ausbildung seiner Sprachfunktion. Von Geburt an hat ein Kind den Wunsch, etwas zu entdecken. Instinktiv greift er nach Gegenständen. Erwachsene müssen seine körperliche Aktivität unterstützen, kompetent anleiten und entwickeln. Feinmotorik und Sprache sind miteinander verbunden. Fingerspiele gelten als wichtiger Bereich der Sprachentwicklung bei Kindern. Im Trubel versuchen die Erwachsenen, die verstreuten Spielsachen selbst einzusammeln, zu füttern, das Kind anzuziehen, die Knöpfe zu schließen, seine Schuhe zu schnüren. Es fehlt die Geduld, dem Baby dies anzuvertrauen. Ratsnummer 7. Das Kind muss bereit sein zu sprechen und richtig zu sprechen. Das Kind muss die richtige Sprache von Erwachsenen hören. Eltern können vereinfachte Formen der Wörter "geben", "am-am", "tu-tu" verwenden, wenn sie mit einem Kind unter einem Jahr kommunizieren. Dies wird ihm helfen, sich an der Sprachentwicklung zu beteiligen, dann ist es wünschenswert, die vereinfachten Wörter des Kindes mit den richtigen Namen zu begleiten. Er sah einen Zug: "Tu-tu!" - Mama reagierte: "Ja, der Zug ist weg." Erwachsene sollten das Baby nicht in der falschen Aussprache der Wörter nachahmen, lispeln, lispeln. Eines der Probleme bei Verstößen gegen die gesunde Aussprache in der Kindheit ist die unsachgemäße Sprachbildung in der Familie. Das Leben eines Kindes sollte reich an Eindrücken sein. Er muss ständig überrascht, gezeigt, erzählt werden. Das Baby wird Horizonte entwickeln, seine Emotionen ausdrücken wollen, und dies wird den Prozess der Sprachbildung beschleunigen. Sprachkorrekturkurse können unterhaltsam und interessant gestaltet werden. Ratsnummer 8. Jede Sprachstörung kann korrigiert werden. Verschwenden Sie nicht Ihre Zeit. Das Gehirn des Babys hat große Kompensationsfähigkeiten. Je jünger das Kind ist, desto mehr Möglichkeiten hat es für Erholungspotenzial und bessere Ergebnisse. Es ist wichtig zu beachten, dass die Behandlung von Sprachstörungen in umfassender Weise unter Beteiligung eines Kinderarztes, Psychiaters, Neurologen, Defektologen, Logopäden und Psychologen durchgeführt werden sollte. Möglicherweise benötigen Sie die Hilfe eines Audiologen, Augenarztes, Endokrinologen oder Genetikers. Vieles hängt von Spezialisten und modernen Techniken zur Korrektur und Wiederherstellung der Sprachfunktion des Kindes ab, aber nicht alles. Die Hauptrolle gehört den Eltern, der Familie des Babys. Enge Menschen müssen sich mit Ärzten vereinen, alle Termine, Hausaufgaben erledigen, einen Weg gehen, ein Team zum angestrebten Ziel. Ein integrierter medizinischer Ansatz und die aktive Beteiligung der Eltern an der Entwicklung der kindlichen Sprachfunktion werden sich sicherlich positiv auswirken. Ratsnummer 9. Wenn das Kind nicht sagt, was es tun soll? Techniken zur Stimulierung der Sprache. Die Hauptbedingung für die Beherrschung der Sprache ist die Nachahmung, aber damit ein Kind aus eigener Initiative sprechen kann, muss es ein Bedürfnis dafür entwickeln. Die ersten Worte erscheinen bei der Kommunikation, der Interaktion mit einem Erwachsenen, wenn Sie etwas bekommen möchten, d. wenn es notwendig ist, den Artikel zu benennen. Sie können dem Kind nicht verbieten, Gesten zu verwenden, Sie können keine verbale Probe geben: "Sagen - sehen, sagen - löffeln." Um das Auftreten von Sprache zu stimulieren, werden folgende Techniken angeboten: -Dialog -Nachahmung und Lautmalerei -Version - lesen Nachahmung und Lautmalerei. Sprechen Sie für verschiedene Tiere: Wuff-Wuff, Miau, Qua-Qua. Interjektionen: oh, oh, oh. Es ist wünschenswert, eine Spielsituation zu schaffen. Gänse, Gänse! - hahaha! -Du möchtest essen! - ja, ja usw. Märchen, bei denen das Kind für die Maus hinzufügt: Pipi-Piep, für das Huhn: Co-Co-Co usw. Gedichte. Zuerst hört das Kind nur Gedichte, während es im Rhythmus in die Hände klatscht. Außerdem können Sie nur mit Zustimmung des letzten Wortes lernen. Die Gedichte sollten dem Kind bekannt sein. Diejenigen, die das Kind lernt, sprechen sie wiederholt aus. Lektüre. Lesen verständlicher Texte, gefolgt von einem Gespräch in Bildern. Was ist, wenn Sie beschäftigt sind und Ihr Kind in der Nähe ist? Spiele - "Transformation" Es waren einmal andere Worte. Aber einmal hatten sie so viel Spaß, spielten, rannten, tanzten, dass sie ihre Buchstaben und Silben verwechselten. Bringe die Dinge in die richtige Reihenfolge in die Wörter: bosaka (Hund), lovosy (Haar), lekoso (Rad), posagi (Stiefel) usw. Ersetze den ersten Laut in den Wörtern, die ich sage, durch den Laut "U" und sag ein neues Wort. Da war ein Wal, aber da war ein Schild, eine Wolke – ein Hecht, ein Fluss – eine Wange, ein Kranz – ein Welpe, ein Gestrandeter – ein Riss. Suchen wir nach Worten in der Küche. Und hier ist der Korb (Box, Tasche usw.), in den wir sie legen. Welche Wörter kannst du aus Borschtsch nehmen? Vinaigrette? Küchenschrank? Platten? .. Wortspiel.Überall finde ich Worte: Sowohl am Himmel als auch im Wasser, Am Boden, an der Decke, an der Nase und an der Hand! Hast du das nicht gehört? Kein Problem! Wir spielen WORD! Behandeln wir uns mit "leckeren" Worten. Das Kind ruft ein „leckeres“ Wort und „steckt“ es in Ihre Handfläche, und dann geben Sie es ihm und so weiter, bis Sie alles „essen“. Sie können süße, saure, salzige, bittere Worte spielen. "Unsere Assistenten" Wie benenne ich in einem Wort ein Gerät, das Kaffee brüht (Kaffeemaschine), Gemüse schneidet (Gemüseschneider), Kaffee mahlt (Kaffeemühle), Saft presst (Entsafter), Kartoffeln schält (Kartoffelschäler)? "Lass uns den Saft machen" Fragen Sie Ihr Kind, welcher Saft aus Äpfeln (Apfel), Birnen (Birne), Pflaumen (Pflaume), Kirschen (Kirsche), Karotten, Zitronen, Orangen usw. gewonnen wird. Und umgekehrt - woraus wird Orangensaft hergestellt? "Nennen Sie es liebevoll" Bitten Sie das Kind, alle Gegenstände in der Küche liebevoll zu benennen. "Was, wo ist es?" Bitten Sie das Kind zu sagen, wo sich welche Gegenstände befinden (oben, unten, links, rechts, in…., auf…., unter…, hinten…, zwischen…, über…. usw.) "Fröhliches Konto" Bitten Sie das Kind, das Geschirr (Teller, Gabeln ... etc.) zu zählen. Zum Beispiel ein Teller, zwei Teller, drei Teller, vier Teller, fünf Teller ... etc. "Was ist weg?" Bitten Sie das Kind, sich genau anzusehen, was auf dem Tisch liegt. Dann schließt das Baby die Augen und der Erwachsene entfernt einen der Gegenstände. "Lass uns ein leckeres Mittagessen zubereiten (Salat, Suppe, Haferbrei, Kompott)" Ein Erwachsener bittet das Kind, seine Handlungen zu äußern (zum Beispiel: "Was mache ich?", "Du reibst ..., hackst ..., schneide ab ..." "Testübungen" Die Stücke mit zwei Fingern abdrücken, dann festkleben (zB Augen). Den Teig klatschen, mit der ganzen Handfläche flach drücken, die Würstchen mit der Handfläche und jedem Finger rollen. Um Finger zu bedrucken, klebt man auf den Teig. Kombinieren Sie den Teig mit anderen Materialien (Erbsen, Bohnen, Zweige, Nudeln, Strohhalme). Sie können Ringe formen und an einer Spitze aufreihen. "Zaubertasche". Wir zeigen dem Kind mehrere Gegenstände, stecken sie in eine blickdichte Tasche, vorzugsweise aus Stoff, und laden das Kind ein, sie in der Tasche zu befühlen, um jedes Objekt zu identifizieren. "Paare". Wir wählen die gleichen Artikel (spezielles Loto, Socken, Fäustlinge usw.) "Sprinkle-Spill" aus. Das Kind gießt runden Reis aus einem kleinen Krug in Tassen. "Perlen". An einem Schnürsenkel (immer mit einer starren Spitze) fädeln wir: Gardinenringe, große Nudeln, Knöpfe, große Perlen (auflisten, wenn die Aufgabe komplizierter wird). "Mit dem Finger zeichnen." Wenn Ihr Kind sehr ungern mit einem Pinsel zeichnet, laden Sie es ein, mit seinen Fingern zu zeichnen, Sie können mit einem, zwei oder mit allen Fingern gleichzeitig zeichnen: Jeder Finger wird in Farbe einer bestimmten Farbe getaucht und Dann das Papier nacheinander auflegen. So entsteht ein Feuerwerk oder Perlen oder etwas anderes. Am besten beenden Sie die Zeichnung mit Filzstiften oder Bleistiften. Sie können spezielle Farben zum Zeichnen von Hand verwenden. Zeigen Sie, wie Sie, indem Sie Ihren Finger in Farbe tauchen, Tupfen, dann Streifen oder komplexere Linien zeichnen. Kombinieren Sie sie zu Blumen, Pilzen usw. Schlagen Sie dem Kind vor: Augen für eine Muschi, einen Hund usw. zeichnen (aus Papier ausschneiden und vorher von einer Mutter bemalt) - einen Pappteller bemalen (echt oder nur einen Kreis aus dickem Papier) - ausgeschnittene Papier-Silhouetten von . malen Gerichte, die dem Kind bekannt sind. Artikulatorische Gymnastik. Die Artikulationsgymnastik ist für die kindliche Sprachentwicklung von großer Bedeutung. Sie sollten täglich oder jeden zweiten Tag in Form eines Spiels durchgeführt werden. Bei Kindern ab fünf Jahren werden sie vor einen Spiegel gehalten, in dem das Kind die Richtigkeit seiner Bewegungen kontrollieren kann. Durch gezielte Übungen helfen die Eltern, den Artikulationsapparat des Kindes auf die korrekte Aussprache jener Laute vorzubereiten, die es schlecht spricht. Sie können ein Kind nicht zum Lernen zwingen. Der Unterricht ist am besten, wenn er in Form eines Spiels durchgeführt wird und für das Kind interessant ist. In einer Lektion sollten Sie nicht mehr als zwei oder drei Übungen geben. Es ist notwendig, mit den nachfolgenden Übungen erst fortzufahren, nachdem Sie die vorherigen gemeistert haben. Alle Übungen sollten natürlich und ohne Stress durchgeführt werden. "Baue einen Zaun" Ohne Spannung lächeln, geschlossene obere und untere Zähne zeigen. Halte diese Position und zähle von 1 bis 5-10. "Mach eine Röhre" Ziehen Sie die Lippen mit einem Schlauch nach vorne (wie beim Ton y). Stellen Sie sicher, dass die Zähne geschlossen sind. Wenn das Kind seine Lippen nicht nach vorne strecken kann, bitten Sie es, mit den Lippen nach dem Bonbon (das sich in einem Abstand von 1,5-2 cm von den Lippen befindet) zu greifen und es mit den Lippen aufzunehmen. "Spatel" Lächle, öffne deinen Mund und lege eine breite Zunge auf die Unterlippe (ziehe die Lippe nicht über die unteren Zähne) und halte sie in dieser Position von 1 bis 5-10. "Die Muschi ist wütend" Lächeln Sie, öffnen Sie den Mund, haken Sie die Zungenspitze über die unteren Zähne und drücken Sie, ohne sie von den Zähnen zu nehmen, den Zungenrücken nach vorne, wie eine Katze den Rücken beugt. "Leckere Marmelade" Lecken Sie die Marmelade mit der breiten Zungenspitze von der Oberlippe und machen Sie dabei Bewegungen mit der Zunge von oben nach unten, aber nicht von einer Seite zur anderen. Helfen Sie nicht der Unterlippe. "Maler" Lächeln. Öffnen Sie den Mund und streichen Sie mit der breiten Zungenspitze über den Gaumen, bewegen Sie sich hin und her, wie ein Maler mit einem Pinsel die Decke streicht. Achten Sie darauf, dass der Unterkiefer bewegungslos bleibt. "Tasse" Lächeln. Öffnen Sie den Mund, heben Sie die breite, nach innen konkave Zunge an den oberen Zähnen an. Halte diese Position und zähle von 1 bis 5. "Schwingen" Mit offenem Mund (Lippen in einem Lächeln) die Zungenspitze hinter die unteren Zähne legen und in dieser Position halten, wobei von 1 bis 5 gezählt wird, dann die breite Zungenspitze an den oberen Zähnen anheben und festhalten in dieser Position mit einer Zählung von 1 bis 5. Wechseln Sie also abwechselnd die Positionszunge 4-6 mal. Halten Sie den Mund offen. "Klick mit der Zungenspitze" Klicken Sie mit geöffnetem Mund zuerst langsam, dann schneller mit der Zungenspitze. Achten Sie darauf, dass sich der Unterkiefer nicht bewegt, nur die Zunge arbeitet. "Schlagzeuger" Lächle, öffne deinen Mund und klopfe mit dem Klang von d-d-d mit der Zungenspitze hinter deine oberen Zähne, zuerst langsam, dann immer schneller. Achten Sie darauf, dass der Mund die ganze Zeit geöffnet ist, die Lippen lächeln, der Unterkiefer bewegungslos ist. Für die Entwicklung der Sprache eines Kindes und die Bildung des Interesses am Lesen ist es notwendig, sich daran zu erinnern, dass Sie jede Gelegenheit nutzen müssen, um mit ihm zu kommunizieren: Sprechen Sie über ihn und seine Angelegenheiten, über das, was er gesehen oder gehört hat, über das, was er gelesen hat , Fragen beantworten. Lesen Sie Ihrem Kind regelmäßig Kindergedichte, Märchen, Rätsel, Geschichten vor. Er sollte genügend Materialien haben, um die vorhandenen Bilder zu lesen und anzusehen. Eltern selbst sollten Vorbilder für das regelmäßige Lesen von Büchern und Zeitungen sein. Spielen Sie oft mit Ihrem Kind. Zwingen Sie ihm nicht dieses oder jenes Spiel auf, bieten Sie es an - und lassen Sie ihn selbst wählen. Erlauben Sie Ihrem Kind, Bleistifte, Marker und Papier frei zu verwenden. Ermutigen Sie zum Spielen mit anderen Kindern. Nehmen Sie Ihr Kind so oft wie möglich mit zu interessanten Orten: Wald, Museum, Theater, Zirkus. Kleine Kinder können und wollen lernen – das ist unbestritten. Naivität und Weisheit, Talent und Ignoranz koexistieren in ihnen ruhig.