I. Die Essenz und Bedeutung des Antrags auf die Entwicklung des Kindes. Arten von Applikationen.

Anwendung (von Latin Application - Überlagerung) ist ein Weg, künstlerische Bilder aus verschiedenen Formen zu erstellen, Zahlen, die von jedem Material geschnitten und auf den entsprechenden Hintergrund eingefügt oder aufgetragen werden. Die Applikationen verwenden eine Vielzahl von Materialien: Leder, Filz, Tuch, Träger, Pelz, Stoff, Stroh, Papier. Verschiedene Völker der Welt nutzen Applikationen zur Ausgabe von nationalen Kostümen, Haushaltswaren, Wohnungen. Appliqué ist eine der beliebtesten Arten von visuellen Aktivitäten: Sie freuen sich mit der hellen Farbe des Papiers, der erfolgreichen rhythmischen Lage der Figuren, ein großes Interesse verursacht eine Schneid- und Klebstofftechnik. Kinder, erfüllende Anwendungsarbeiten, erwerben neue Kenntnisse, enrutschen die Ansichten in anderen Klassen. Die Anwendung richtet sich an die Bildung bestimmter Kenntnisse in Kindern, der Entwicklung von Fähigkeiten, Fähigkeiten und Bildung der Persönlichkeit. Die Besonderheiten der Anwendung ermöglichen es, das Wissen über die Farbe, die Struktur von Objekten, deren Größe, auf Ebene und Zusammensetzung zu assimilieren. In der Applikation besteht die Möglichkeit, die ausgeschnittene Auslaufform zu bewegen, zu vergleichen, ein Formular mit einem anderen zu überlappen. Auf diese Weise können Sie schnell zusammengesetzte Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben.

Einzelne und kollektive Formanwendungen können von verschiedenen Inhalten sein. Je nachdem ist es üblich, Klassen nach Typ zu teilen: Betreff, Plot, dekoratives Applikat.

In Betreff. anwendungen Kinder ergreifen die Fähigkeit, aus Papier auszuschneiden und auf dem Hintergrund separate Objektbilder zu stecken, das aufgrund der spezifischen Aktivitäten ein leicht verallgemeinertes, sogar bedingtes Bild von umliegenden Elementen oder deren Zuordnungen in Spielzeug, Bildern, Proben der Volkskunst übertragen .

Plotthematisch die Anwendung übernimmt das Vorhandensein der Fähigkeit, verschiedene Gegenstände in Beziehungen in Bezug auf das Thema oder den Grundstück ("Hühnerpecks-Getreide", "Fischfloat in Aquarium") zu schneiden und zu kleben.

Dekorativ anwendungsart der dekorativen Aktivität, während der Kinder die Fähigkeit beherrschen, verschiedene Elemente der Dekoration (geometrische, pflanzliche Formen, verallgemeinerte Vogelfiguren, Tiere, Menschen) nach den Gesetzen des Symmetrierhythmuss mit hellen Farbvergleichungen zu reduzieren und zu kombinieren. Hier lernt das Kind, echte Objekte auseinanderzusetzen, stilvoll zu transformieren, ihre Struktur zusammenzufassen, Proben mit neuen Qualitäten zu engagieren.

Die feine Aktivität und insbesondere ist die Applikation für die umfassende Entwicklung und Bildung des Vorschulkinds von großer Bedeutung.

a) psychische Bildung - Die Wissensmarge wächst auf der Grundlage von Ideen um die verschiedenen Formen und der räumlichen Position der Objekte der Welt, verschiedene Werte, der Vielfalt der Farben der Farben. Die Denkvorgängen sind Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung gebildet. Die Sprache entwickelt sich, dass das Vokabular angereichert ist, eine kohärente Sprache wird gebildet, eine figurative, verbundene Sprache entwickelt sich. Bei der Durchführung von Klassen werden günstige Bedingungen für die Bildung von Identitätsqualitäten wie Erfindereibarkeit, Initiative, mentale Tätigkeit, Unabhängigkeit erstellt.

b) Sensorische Ausbildung ist eine direkte, sensible Bekanntschaft mit Objekten und Phänomenen mit ihren Eigenschaften und Eigenschaften.

c) Moralische Bildung - feine Aktivitäten (Anwendungen) sollten zur Erziehung bei der Erziehung in Kindern der Liebe zum ganzen Besten verwendet werden. Sitten und Willensqualitäten werden aufgewachsen: Zum Ende bringen, konzentrat und gezielt engagiert, um einem Kameraden zu helfen, um einen Kameraden zu helfen, Schwierigkeiten zu überwinden usw.

d) Arbeitsunterricht - geistige und körperliche Aktivität werden hier kombiniert. Die Fähigkeit, die Schere zu schneiden, mitzunehmen, den Quaste und den Kleber zu verwenden, erfordert bekannte Kosten für körperliche Kräfte, Arbeitsfähigkeiten. Die Bildung der Festkörper trägt zur Teilnahme von Kindern bei der Vorbereitung auf Klassen und Reinigung bei.

e) Ästhetische Ausbildung - ein Gefühl der Farbe - wenn ein ästhetisches Gefühl aus der Wahrnehmung schöner Farbstoffe ergibt. Der Rhythmusgefühl tritt auf, wenn die rhythmische Leichtheit des Subjekts wahrgenommen wird, der rhythmische Ort seiner Teile. Das Gefühl des Anteils - strukturelle Integrität wird in der Wahrnehmung verschiedener Gebäude erzeugt. Allmählich entwickeln Kinder einen künstlerischen Geschmack.

II. Die Originalität von Applikationen im Vorschulalter.

Was fördert der Künstler die Schaffung von Kunstwerken? Natürlich gibt es ein System von Motiven. Motiven von Material und sozialen Reihenfolge können anwesend sein. Der Künstler bewegt sich von einigen Motiven ein konkretes Ziel, der Künstler organisiert seine Aktivitäten, die darauf abzielen, sie zu erreichen. Dazu gehören die Wahrnehmung, die Absicht des Bildes, kontrollierter Maßnahmen zur Analyse der Situation, um den Weg, um das Problem zu lösen. Dank ihnen wird das Bild in Bezug auf die Darstellung erstellt. In der Regel ist der Prozess der Kreativität eine lange Ansammlung von Impressionen der Welt vorangestellt. Die Welt und die menschliche Tätigkeit führen zu emotional intellektuellen Erlebnissen des Künstlers, der als Quelle von Ideen und künstlerischen Designs dient.

Im Gegensatz zum Erwachsenen fehlt ein Kind des Vorschulalters eine vorläufige Absicht, als Indikator für unfreiwillige aller mentalen Prozesse, die Unvollkommenheit der Anwendung aufgrund ihrer Neuheit und Komplexität. Aber mehr - dies ist eine Manifestation eines Gaming-Trends bei der Entwicklung von Aktivitäten. Die Bedeutung des Kindes ist, zu kleben und zu schneiden, und nicht darzustellen, und nicht darzustellen, ist es für ihn wichtig, der Prozess der Aktivität wichtig, und das Ergebnis ist nur ein Bedürfnis, als Bedingung, ein Mittel zur Implementierung des Spiels, als Art von halbfertigem Spielzeug.

III. Ziele der Schulung und Entwicklung von Vorschulkindern in den Anwendungsaktivitäten.

Das "Programm der allgemeinen und beruflichen Bildung im Kindergarten" sorgt für die ständige Komplikation der Wege von Image und technischen Techniken, die Kinder in der Kindheit der Vorschule meistern müssen. Die folgenden Aufgaben werden in der Ausbildung von Anwendungen gelöst:

• machen Sie ein dekoratives Muster aus verschiedenen geometrischen Formen und pflanzlichen (Blatt-, Blumen-) Teilen, die sie in einem bestimmten Rhythmus auf Karton oder Gewebebasis haben;
• bilder des Objekts aus einzelnen Teilen bilden; die Handlung darstellen;
• mastering verschiedene Techniken zum Empfangen von Teilen für Applikationen aus verschiedenen Materialien: Schneiden mit unterschiedlichen Methoden, Brechen, Weben; sowie Technik des Verklebens, Nähen;
• bilden die Gefühle der Farbe und ihrer Farbtöne, beherrschen die Fähigkeiten, um harmonische Farbkombinationen herzustellen;
• bilden das Gefühl der Form, Proportionen, Zusammensetzung.

Die Aufgaben und Inhalte der Anwendungsausbildung werden unter Berücksichtigung der Anhäufung von Erfahrungen und der Entwicklung von Erfahrungen konkretisiert. Die Beratung der Anwendung beginnt mit der ersten jüngsten Gruppe. Im Alter von 2-3 Jahren sind Kinder von einer emotionalen Reaktion auf einen Vorschlag, etwas zu tun, um etwas zu tun, an etwas teilzunehmen, das Kind zeigt eine Bereitschaft, zu handeln. Und die Hauptaufgabe eines Erwachsenen ist es, diese Aktivität zu unterstützen.

Die Herausforderungen sind in diesem Alter elementar:

• aktionen lernen mit Papier (Abreißen, flüchtig, rollen, abgeschnitten), helfen Kindern, das Material in Papier zu sehen, das eine Transformation ist und seine eigenen Eigenschaften und Qualität hat: weich, dicht, glatt, rau, brillant, matt; Papier der verschiedenen Farben, Dinge, Pausen, wird in verschiedenen Rascheln geschnitten;
• entwickeln Sie ein emotionales Rezeptivität auf das Erwachsenenangebot, um etwas zu machen, die Bereitschaft, daran teilzunehmen, um elementare künstlerische Kunsthandwerk zu erstellen;
• geben Sie Kindern eine Vorstellung von den notwendigen Werkzeugen und Geräten für Applikationen: Schere, Pinsel, Klebstoff, Wolkenholz;
• interesse entwickeln, emotional positive Einstellung zu elementaren Handlungen mit Papier, den Wunsch, sie selbstständig auszuführen;
• entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und Gefühle: Um das daraus resultierende Bild zu lernen, bewundern, sich nach Erwachsenen nach "Nach Erwachsenen zu freuen.

Die Handlungen von Kindern mit Papier werden allmählich kompliziert. Im vierten Jahr des Lebens des Kindes werden die Aufgaben komplexer geliefert:

• lehren Sie Kindern, Muster von geometrischen Formen auf einem Streifen, quadratisch, ein Rechteck, ein gleiches Dreieck herzustellen;
• wir unterrichten Vorschulkinder, um einfache Gegenstände aus fertigen Formen (Weihnachtsbaum, Haus, Schneemann ...) und elementare Parzellen von bekannten Gegenständen (ein Zug mit Tabletts ...);
• erfahren Sie, wie Sie die Schere richtig halten, die schmalen Streifen mit dem Kragen schneiden und dann breiter; Erlernen der Technik der schmeichenden Papierteile mit Klebstoff: entlang der Kontur, um mit einer Bürste mit Kleber seiner Kanten umzugreifen;
• um sich bei Kindern zu bilden, eine bewusste Haltung des Verfahrens zum Durchführen von Arbeit: von Anfang an, um das Muster (Objekt, Plot) auf dem Blatt herauszulegen, und nehmen Sie ihn dann abwechselnd ein und stecken Sie jeden Artikel.
• schiene einen künstlerischen Geschmack.

In der mittleren Gruppe werden komplexere Aufgaben gelöst:

• lernschneideteile für Applikationen aus verschiedenen Materialien (Papier, Stoff) auf einfache Weise - abschneiden, schneiden, die Kontur abschneiden;
• befestigen Sie Kinder an der Schaffung von Applikationen aus trockenen Blättern, stellen Sie die Methoden zum Verkleben von Blättern an die Basis an;
• bereichern Sie den Inhalt der Anwendungen, um sicherzustellen, dass Kinder mit der Welt der Natur, der Folk Art usw., sowie die Vielfalt der verwendeten Teile (geometrische und pflanzliche Formen) gewährleistet ist;
• erlernt, Teile auf abgerundeten Formen zu platzieren: oval, Kreis, Auslass.

In einem älteren Vorschulalter ergreiften sich Kinder komplexere Schneidtechniken - symmetrisch, Silhouette, mehrschichtige sowie zarte Technik, Weben. Kann die Technik kombinieren. Kinder beherrschen neue Wege, um Teile anzubringen: Nähen Sie sie mit Stoff. Appliqué-Inhalt dehnt sich aus. Kinder schaffen komplexere dekorative Muster. Imuftige Applikationen mit einer großen Anzahl von Teilen werden komplexer.

Die systematische Ausbildung von Kindern mit einer Vielzahl von Applikationen aus verschiedenen Materialien erzeugt die Grundlage für den kreativen Ausdruck des Vorschulkinds in unabhängigen Aktivitäten.

IV. Merkmale der Methoden und Techniken des Unterrichts von Kindern Applikationen.

1. Junior-Gruppe:

Bei der Ermittlung der Unterrichtsmethoden sollten zwei Hauptrichtungen des Erziehers zugeteilt werden: Vorbereitung auf die bevorstehende Lektion und Schulung in Klassen. Bei der Vorbereitung ist es notwendig, die Informationen und den Anweisungen (Einarbeitung mit den zu zeigenden Themen) und der Fortpflanzungsmethode, wenn Kinder in Unterscheidung des Formulars, die Farben der Objekte ausüben. Bei der Vorbereitung der Sitzung ist es wichtig, die Wahrnehmung von Kindern zu entwickeln, sie die Fähigkeit zu lehren, das Thema zu sehen, um eine taktile und visuelle Analyse zu erstellen. Ein wichtiger Sinn beim Lernen ist es, Wege zu zeigen und zu kleben. Bei der Arbeit mit Kindern dieses Alters können Sie keine Gaming-Techniken vergessen. Kinder reagieren emotional auf die Entstehung neuer Spielsachen, die freiwillig an der vorgeschlagenen Spielsituation teilnehmen. Es erhöht das Interesse von Kindern an die Lektion stimuliert ihre Tätigkeit.

Um Kinderarbeit anzuzeigen, ist es notwendig, sie zur Einrichtung einzurichten. Während der Analyse müssen Sie positive Emotionen bei Kindern nennen. Loben Sie alle, empfehlen Sie, die Anwendungen zu bewundern. In der zweiten Jahreshälfte ist es notwendig, die Aufmerksamkeit von Kindern auf Fehler auf sich zu ziehen, um sie zu sehen.

2. Durchschnittliche Gruppe:

In der mittelgroßen Gruppe ist es notwendig, das Wissen von Kindern weiterhin auf die Form der umliegenden Elemente zu erweitern. Die wichtigste Aufmerksamkeit sollte gezahlt werden, um die Ideen von Kindern über Objekte zu klären. Dies ist eine Umfrage mit der Einbeziehung der Bewegung der Hand entlang der Kontur des Themas, der Verwendung verschiedener didaktischer Spiele, Anzeigen von Bildern, Illustrationen, Postkarten sowie Beobachtungen der umgebenden Realität. Eine der führenden Methoden ist ein Information und Aufnahme, einschließlich der Betrachtung und Analyse des Subjekts. Der Erzieher aktiviert Kinder, die ihnen die Möglichkeit geben, ihnen von dem Thema, seinen Qualitäten und Bildmethoden zu erzählen. Durch das Erstellen des Objektbildes von einzelnen Teilen lernen Kinder, das Formular auszuschneiden. Alle zeigen Aktionen, die der Tutor mit rosarialen verbalen Erklärungen, Indikationen begleitet, manchmal auf figurative Vergleiche zurückgreifen. In einigen Fällen ist das Fortpflanzungsverfahren wirksam - eine Übung auf die eine oder andere Weise. Zum Beispiel ist es beispielsweise, wenn der Lehrer angezeigt wird, Kindern anbieten, die Schere anzunehmen und eine leichte Bewegung in der Luft zu machen: Zum Öffnen, Schließen der Klingen, ziehen Sie einen Finger auf das Papier in die Linie, auf der sie mit einer Schere schneiden werden . Es ist notwendig, die Arbeit der Kinder zu analysieren, damit Kinder die Ursachen von Misserfolge, schlechter Qualität, Irrtümer nennen können.

3. Senior Vorschulalter:

Wissen von Kindern über vertraute Themen, Formen, Qualitäten; Illustratives Material wird berücksichtigt, die umgebenden Beobachtungen werden durchgeführt. Eine wichtige Stelle ist der Analyse von Objekten, dem Vergleich von Funktionen und Qualitäten usw. zugewiesen. Für den Einsatz von Mustern in der älteren Gruppe ergibt sich der Erziehungsort in einigen Fällen, in denen es notwendig ist, das Endergebnis einer neuen, komplexen Arbeit zu zeigen. Die härteren Kinder absorbieren symmetrische Formen, da es schwierig ist, das Endergebnis zu präsentieren. Um das Konzept der "Hälfte des Subjekts", gehen die Kinder allmählich mit dem bewussten Gebrauch dieser Rezeption. Der Erzieher verwendet verbale Lernmethoden, da Kinder bereits ausreichend Erfahrung bei der Herstellung von Anwendungen haben. Der Erzieher ist weniger getötete Kinder, stimuliert mehr ihre individuellen kreativen Möglichkeiten, entwickelt Unabhängigkeit. Die Anwendungsanalyse muss mit der aktiven Beteiligung von Kindern durchgeführt werden.

Gaming-Techniken können in jedem Typ und in jedem seiner Teile verwendet werden.

V. Die Beziehung von Applikationen mit anderen Bereichen und Aktivitäten.

Die Anwendung ist eng mit dem Design verbunden, mit künstlerischer, manueller Arbeiter ist eine Art künstlerischer Tätigkeit, da das Kind nicht nur nützlich ist, und schöne, ausdrucksstarke Gegenstände, Dinge. Das Design besteht aus Papier sowie mit dem Nähen. Die Anwendung ist eng mit der Mathematik verbunden, es wird durch geometrische Formen, Größen, Mengen und Konten, Orientierung auf einem Blatt Papier fixiert.

Applikal ist mit der Redeentwicklung verbunden, da das Wortschatz der Kinder aufgefüllt wird, eine kohärente Sprache entwickelt sich. Zusammenhang mit Zeichnung, Modellierung - Farben, Formen sind fixiert, sich entwickelt sich Phantasie.

Literatur

1. G.G. Grigorieva "Fine Aktivität von DoSchairchikov": Verlag "Akademie", Moskau. 1997.

2. Unter. von T.s. Kommantisch "Methoden für feine Aktivitäten und Design": "Bildung" - Moskau. 1985.

3. Ma. Gusakova "Application": Moskau, "Erleuchtung". 1982.

4. N.P. Sakulin, Ts. Komarova "Feine Aktivität im Kindergarten": Moskau, "Erleuchtung". 1982.

5. Z.A. Pateeva "Klassen von Appliqué im Kindergarten": Moskau, "Erleuchtung". 1988.

6. Unter. Editorial n.p. Sakulina "Methoden zur Lernzeichnung, Modellierung und Applikationen im Kindergarten": Moskau, "Erleuchtung" .1971 Jahr.

Applikationen- Einer der Arten von Anwendungskunst, die zur Dekoration verschiedener Gegenstände verwendet werden, mit der Anlage auf den Haupthintergrund von geschnittenen dekorativen oder thematischen Formen.

Die Originalität der Anwendung ist sowohl in der Art des Bildes als auch in der Technik seiner Hinrichtung.

Das Image in der Anwendung hat viel konventionell im Vergleich zu anderen Arten von Flugzeugbild, Zeichnen, Malen. Für Applikationen zeichnet sich aus einer generalisierten Form, fast ohne Details aus. Meistens verwenden die lokale Farbe, ohne Farben, mit einer Farbe von der anderen manchmal stark unterschiedlich.

Als künstlerisches Design erzeugt die Anwendung eine Art dekorativer Effekt.

Einfachheit und einfache Durchführung von Anwendungen macht es für die Kreativität der Kinder zugänglich. Die Jungs können verwendet werden, um fertige Formen zu verwenden, in bestimmten Farben lackiert und Zusammensetzungen zu erzeugen, die Elemente von Mustern, Plotbilder usw. zu schneiden.

Applique-Klassen tragen beizum einen die Bildung feiner Fähigkeiten und aufegal, andererseits - die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern.

Im Kindergarten können Sie eine solche Klassifizierung von Anwendungen verwenden:

-für verwendete Materialien: Im Kindergarten können Applikationen aus Papier, Stoff, natürlichen Materialien, Collagen bestehen.

Applique aus natürlichen Materialien (getrocknetes Gras, Blumen, Blätter usw.) wird genannt - floristik . Collage - Kreatives Genre, wenn die Arbeit aus dem Ausschneiden verschiedener Bilder erstellt wird.

- Gemäß der Implementierungstechnik:mosaik- ; targeting von Papierkanten ; anwendung von Cut Outforms .

- In der Farbentscheidung: einfarbig ;polychromic.

- gemäß den Methoden zum Befestigungsteilen basierend auf: mit Klebstoff, Plastilin

Applique-Ausführungssequenz:

1. Denkzusammensetzung

2. Papierauswahl

3. Leere Details

4. Image Details werden auf den Hintergrund gelegt

5. Bilddetails stecken und trocknen

Schneidmethoden

Schneiden von zweimal gefaltetem Papier (symmetrisches Schneiden). Schneiden aus dem kopierenden "Akkordeon" (parosimetrisch ).

Silhouette schneiden.

Schneidtechniken: gerade, curvilinear.

10. Treffen der Anwendung von Applikationen in Gruppen unterschiedlicher Altersgruppen.

Die Merkmale der Entwicklung des Vorschulkühlers in der Anwendungsaktivität waren in solchen Wissenschaftlern als BOGOYEVA Z.N., Gorunovich L.B., Komarova T.S., Kosmasovskaya v.v. und andere.

Junior-Vorschulalter. Angesichts der Besonderheiten von Kindern dieses Alters geben die Besonderheiten der Ausführung von Anwendungen keine Schere: Alle Details oder Teile von ihnen werden in der fertigen Form erhalten. Von großer Bedeutung ist das Material für die Arbeit und Organisation des Lernprozesses. Um das allgemeine Material zu nutzen, können die Kinder dieser Gruppe noch nicht, da sie nicht wissen, wie man Formen und Farben schnell unterscheiden kann.

Wenn der Lehrer die Erklärung abdeckt und das Formular verteilen, legen Kinder sie entsprechend der Aufgabe auf ein Blatt. Der Erzieher prüft die richtige Position der Elemente. Danach gibt es Klebstoff auf den Tischen. Die Bekanntschaft mit den Elementen (Teile) der Anwendung wird empfohlen, von einem Kreis und einem Quadrat zu beginnen, da diese Figuren, insbesondere der Kreis, keine komplexe räumliche Orientierung auf einem Blatt Papier erfordert: Wie Sie keinen Kreis legen, wird es nicht immer noch richtig fallen.

Das Training an die Subjektbilder beginnt mit einfachem, bestehend aus 2-3 Teilen, was allmählich zu komplexer führt: von dem Vorbehalt der dekorativen Plot-App.

Methoden und Techniken: Detaillierte Bildobjektprüfung Die Umfrage wird von verschiedenen begleitet Überraschungsmomente

Hauptmethodischer Empfang - zeigt die Handlungsmethode vor dem Hintergrund des Spiels. Problemsituationen erstellen.

Alter der mittleren Vorschule.

Die wichtigste Aufmerksamkeit in der mittleren Gruppe ist der Erzieher, um Kindern die Technik der Arbeit mit einer Schere zu unterrichten: Kinder lehren ordentlich, die Schere zu halten und sie zu verwenden, das Papier in einer geraden Linie zu schneiden, den Schrägstrich schneiden und die Gegenstände der abgerundeten Form auszuschneiden . Verbesserte Getriebe-Technik.

Methoden und Unterrichtstechniken.

Eine der führenden Lernmethoden in der Klasse - Informationen und Aufnahme, einschließlich betrachten und Analyse Vorbehaltlich des Bildes des Themas.

In der mittleren Gruppe wird zum ersten Mal das Schneiden eingeführt. Daher wird der Hauptfokus auf die Entwicklung der Arbeitstechnik mit einer Schere gerichtet , mahlzeiten zeigen. Schneiden (Information und Empfangsmethode). Es wird in zwei Schritten gehalten: 1 - Anzeigen mit verbaler Begleitung, 2 - nur visuell.

In einigen Fällen effektiv fortpflanzungsmethode. - oBEN ausdrücken Auf die eine oder andere Weise.

Techniken werden demonstriert und wenn eine neue Herstellungsmethode eingeführt wird durch Abbruchpapier für Bilder von ungleichmäßigen flauschigen Texturen. Richtiger Erhöhungen. schicht va. Für die Übertragung von Bildern ist die Ausdrucksfähigkeit in der Arbeit gut zu bedienen künstlerisches Wort .

Problemaufgaben Applikationen können darauf abzielen, den Prozess von Bauzusammensetzungen mit vorbereiteten Formen, der Methode zum Schneiden, Brechen usw. zu beherrschen.

Älteres Vorschulalter.

In jedem Klassen zieht der Lehrer darauf hin, wie sie die Bilder des Bildes als Ganzes schneiden und kleben - die Qualität der Arbeit hängt davon ab.

Darüber hinaus führen Kinder verschiedene Arbeiten auf dem Plan aus, lernen, dieses oder dieses Thema unabhängig zu entscheiden.

Methoden und Techniken.Senior-Vorschüler haben bereits eine gewisse bildhafte Erfahrung, daher sind solche methodischen Techniken wie studie probe, Aktion anzeigen bewerben Sie sich bei der Anleitung der visuellen Aktivitäten von Kindern, aber viel seltener - nur in Fällen wo es ist notwendig, sich auf ein völlig neues Objekt zu beziehen. bildern . Wir verwenden jedoch: Überwachung. Die Aufmerksamkeit der Kinder auf den charakteristischen Merkmalen der dargestellten Anlage, lernen "Peering" hinein, analysieren, vergleichen, vergleichen. Unterstützung für frühere Erfahrungen.

Problemkreative Aufgaben und Experimente. Methoden, die darauf abzielen, das kreative Potenzial von Kindern, kognitiven und ästhetischen Interessen zu entwickeln; Bildung des Selbstwertgefühls.

In der älteren Gruppe verwendet der Erzieher leichte Methoden Lernen, da Kinder bereits ausreichend Erfahrung bei der Erstellung von Anwendungen haben.

Der Lehrer ist weniger von Kindern getötet, stimuliert mehr ihre individuellen kreativen Möglichkeiten, entwickelt Unabhängigkeit, versucht indirekt, Kinder auf die richtige Entscheidung zu bringen.

Analyse der Anwendungen erfolgt mit der aktiven Beteiligung von Kindern. Wie zuvor nimmt der Lehrer auf die Ausdruckskraft der Arbeit, der visuellen Merkmale, auf die Qualität des Schneidens aufmerksam zu, wobei ein höherer Anforderungen im Vergleich zur durchschnittlichen Gruppe präsentiert wird; Lernen Sie, Ihre Arbeit kritisch zu bewerten, vergleichen Sie es mit anderen.

Einführung 3.

Anlage an der Applikation des Programms "Kindheit" beginnt mit der ersten jüngsten Gruppe. Der Lehrer wird von einem bekannten Merkmal von Kindern geleitet: Im Alter von 2-3 Jahren sind gesunde Kinder von einer emotionalen Reaktion auf ein Angebot um etwas geäußert, um etwas zu tun, in etwas teilzunehmen, das Kind zeigt eine Bereitschaft an Handlung. Und die Hauptaufgabe eines Erwachsenen ist es, diese Aktivität zu unterstützen, nicht zu verblassen, es einem kreativen Charakter zu geben. Es ist unmöglich, diese günstige Kindheitsperiode für die Entwicklung der Kinderaktivität und der Unabhängigkeit der Kinder zu verpassen. Aufgaben, die in diesem Alter gelöst wurden, Grundlagen:

1. Lernen Sie Aktionen mit Papier (Abreißen, FLICTEN, ROLL, CUT), Helfen Sie den Kindern, das Material in Papier zu sehen, das für die Umwandlung geeignet ist und ihre eigenen Eigenschaften und Qualität hat: weich, dicht, glatt, rau, brillant, matt, Verschiedene Farbe ,, Pensionen, Schnitte, auf verschiedenen Rascheln.

2. Geben Sie den Kindern eine Vorstellung von den notwendigen Werkzeugen und Geräten für Applikationen: Schere, Pinsel, Klebstoff, Wolkenholz.

3. Entwickeln Sie ein emotionales Reaktionsfähigkeit auf das Erwachsenenangebot, um etwas zu machen, die Bereitschaft, daran teilzunehmen, mit dem elementaren künstlerischen Kunsthandwerk teilzunehmen.

4. Entwickeln Sie Zinsen, emotional positive Einstellung gegenüber elementaren Aktionen mit Papier, den Wunsch, sie zu erfüllen.

5. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und Gefühle: Um das daraus resultierende Bild zu lernen, bewundern, freuen Sie sich auf "Follow" für Erwachsene.

Die ersten Gelenke mit erwachsenen Handlernmaßnahmen, die im Zusammenhang mit der Erstellung eines bestimmten "Produkts" enthalten sind, erstellen ein Kind emotional ein Kind an die systematische und informative Teilnahme an der Anwendung. Die ersten Proben der Materialtransformation erfordern keine klare Wahrnehmung von Kindern, Farbe; Sie sind noch nicht an der Absicht des Bildes beteiligt, aber im vierten Lebensjahr in der Anwendung können komplexere Aufgaben eingestellt werden:

1. Bringen Sie Kinder bei, Muster von geometrischen Formen auf einem Streifen, quadratisch, ein Rechteck, ein gleiches Dreieck aufzuziehen.

2. Wir unterrichten Vorschulkinder aus dem vorgefertigten Formular (Weihnachtsbaum, Haus, Schneemann) und elementarer Parzellen von bekannten Gegenständen (ein Zug mit einem Anhänger, einem Haus mit einem Weihnachtsbaum)

3. Lernen Sie die Jungs, um die Schere richtig zu halten, schneiden Sie die schmalen Streifen auf den Kragen (in der Hälfte gebogen) und dann breiter (mehrere Scherenwachse).

Erlernen Sie die Technik der schmeichenden Papierteile mit Klebstoff: entlang der Kontur "Umreißen" mit einem Quasten mit Kleber mit Kleber seiner Kante.

4. Um sich bei Kindern zu bilden, um das Verfahren für das Verfahren zur Durchführung der Arbeit zu bilden: Legen Sie zunächst das Muster (Objekt, Plot) auf dem Blatt auf, und nehmen Sie ihn abwechselnd und stecken Sie jeden Artikel.

5. Linderung künstlerischer Tasch aus Vorschulkindern.

In der mittleren Gruppe werden komplexere Aufgaben gelöst:

1. Lernen Sie, Teile für Applikationen aus verschiedenen Materialien (Papier, Stoff) auf einfache Weise zu schneiden - abschneiden, schneiden, durch die Kontur schneiden.

2. Um Kinder an die Schaffung von Applikationen aus trockenen Blättern einzuführen, passen Sie die Methoden zum Verkleben von Blättern an die Basis an.

3. Bereichert den Inhalt der Anwendungen, um sicherzustellen, dass Kinder mit der Natur der Natur, den Themen der Volkskunst, sowie die Vielfalt der verwendeten Teile (nicht nur geometrische Formen, sondern auch Gemüse), sichergestellt werden.

4. Lehren Sie den Jungs, Teile auf abgerundeten Formen zu haben: oval, Kreis, Steckdose.

Nach dem "Programm der allgemeinen Bildung", das im Prozess des Erlernens der Anwendung bearbeitet wurde, werden folgende Aufgaben eingestellt, die in Tabelle 1 dargestellt sind.

Tabelle 1

Aufgaben des Lernens und Bildungsaufbaus von Vorschüler-Kinder-Applikationen

Altersgruppe	Aufgaben zum Lernen und Erziehung von Anwendungen
Zweite jüngere Gruppe.	1. Bilden Sie sich an der Kunst der Applikationen an, das Interesse an dieser Art von Aktivität. Unterrichten von Kindern, die auf einem Blatt Papier lehnen, das von einem Erziehungsdetails von verschiedenen Formen, Größe, Farben hergestellt wurde, in eine bestimmte Sequenz aufgeben, wodurch ein Objekt aufgefordert wird, das das resultierende Bild auf Papier aufkleben kann 2. Um sorgfältig zu lehren, um Kleber zu verwenden: Tragen Sie es mit einer dünnen Schicht auf der gegenüberliegenden Seite der verklebten Figur (auf einem speziell gekochten Lindertuch), auftragen Sie ein Blatt Papier mit einem Stück Papier und drückt dicht mit einer Serviette gedrückt. 3. Kinder freuen, von dem von ihnen erstellten Bild zu freuen. Ordentliche Arbeitsfähigkeiten gestalten. 4. Lehren Sie Kindern, in Appliqués auf Papier mit unterschiedlichen Formen (Quadrat, Rosset usw.) zu schaffen, nicht nur objektiv, sondern auch dekorative Zusammensetzungen aus geometrischen Formen und Empfangen von Materialien, Wiederholen und Wechseln, sondern Form und Farbe. Ein Rhythmusgefühl entwickeln.
Mittlere Gruppe	1. Um das Interesse an der Anwendung zu erziehen, um den Inhalt zu komplizieren und die Möglichkeit zu erweitern, eine Vielzahl von Bildern zu erstellen. 2. Bilden Sie die Fähigkeit, die Schere richtig zu halten und zu genießen sie. Trainingsschneiden, beginnend mit der Bildung von Schneidefach in einer geraden Linie, erster kurzer und dann langen Streifen. Lerne zu sein von den Bildern von Bildern verschiedener Gegenstände (Zaun, Bank, Leiter, Holz, Busch usw.). Lehren Sie Kinder, die Rundformen von Quadratisch und Oval von einem Rechteck von abgerundeten Ecken abschneiden. Verwenden Sie diese Technik für das Bild im Applixation von Gemüse, Früchten, Beeren, Farben usw. 3. Erweitern Sie weiterhin die Anzahl der in Applikationen dargestellten Objekte (Vögel, Tiere, Blumen, Insekten, Häuser, wie echt, gas und imaginär) aus fertiggestellten Formen. Lehren Sie Kindern, um diese Formen umzuwandeln, und schneiden Sie sie an der Unterseite der vier Teile (der Kreis ist auf den Halbkreisen, Viertel; Der Platz ist auf Dreiecke usw.). 4. Befestigen Sie die Fähigkeiten des ordentlichen Schneidens und des Stickens.
Leitende Gruppe	1. Konsolidieren Sie die Fähigkeit, Bilder zu erstellen (Schneidpapier auf kurzen und langen Streifen; Schneiden Sie Kreise aus Quadraten, Ovalen aus Rechtecken, konvertieren Sie eine geometrische Formen in andere: SQUARE in 2-4 Dreiecke, Rechteck - Streifen, Quadrate oder kleine Rechtecke), Erstellen Sie diese Figuren von Bildern verschiedener Gegenstände oder dekorative Zusammensetzungen. 2. Lernen, die gleichen Zahlen oder ihre Teile aus Papier zu schneiden, noah-Mundharmonika und symmetrische Bilder - aus Papier, in der Hälfte (Glas, Vase, Blume usw.) gefaltet. 3. Ermutigen Sie, substantive und Plotkompositionen zu erstellen, ergänzen ihre Details bereichernde Bilder. 4. Bilden Sie die Fähigkeiten einer ordentlichen und sorgfältigen Einstellung zu den Materialien.
Vorbereitende der Schulgruppe	1. Lernen Sie weiter, substantielle Bilder aus der Natur und in der Präsentation zu schaffen: Um ein Zusammensetzung ein Gefühl der Zusammensetzung zu entwickeln (schön positionieren die Formen auf einem Blatt Papierpapier, das den Anteilen der dargestellten Gegenstände entspricht). 2. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Muster und dekorative Zusammensetzungen von geometrischen und pflanzlichen Elementen auf Papierblättern von verschiedenen Formen aufzubauen; Bildvögel, Tiere zum Zweck von Kindern und aber die Motive der Volkskunst. 3. Fördern Sie beim Erstellen von Bildern die Verwendung verschiedener Schneid-, Papierpause, Klebensbilder (fehlerfrei, das vollständig und teilweise lag, um eine Illusion von Volumenübertragung zu schaffen); Lernen Sie ein Mosaic-Bild eines Bildes mit einer vorläufigen Bezeichnung einer Bleistiftform von Teilen und Details des Bildes. Entwickeln Sie weiterhin ein Farbgefühl, Farbe.

3. Merkmale von Methoden und Techniken und Techniken des Unterrichts von Kindern der Vorschulalterung

Einzelne und kollektive Formanwendungen können von verschiedenen Inhalten sein. Je nachdem ist es üblich, Klassen nach Typ zu teilen. Dazu gehört ein Thema, ein plotthematisches und dekoratives Applikationen. Jede dieser Arten bringt bestimmte Aufgaben, die mit den spezifischen Merkmalen der Aktivitäten verbunden sind, die in der gezielten Anwendung der visuellen und technischen Fähigkeiten zum Schneiden, das Auslegen und Bildern in Übereinstimmung mit den Bedingungen der Aufgabe abgeschlossen sein. Dies zeigt dies auf neue Weise und aktiviert die Erfahrung des Kindes auf dem Anwendungsbereich, stimuliert und entwickelt seine Unabhängigkeit und Kreativität.

In der Betreff-Anwendung beherrschen Kinder die Fähigkeit, aus Papier auszuschneiden und auf dem Hintergrund einzelne Objektbilder zu stecken, das aufgrund der Spezifität ein leicht verallgemeinertes, sogar bedingtes Bild von umgebenden Elementen oder deren Zuordnungen in Spielzeug, Bildern, übertragen, Proben der Volkskunst. Für Applikationen wählt der Tutor solche Elemente aus, die durch eine bestimmte Konfiguration, ein einfaches Formular, eindeutige proportionale Beziehungen, lokale Farben unterschieden werden. Je nach diesen Merkmalen werden verschiedene Schneidtechniken verwendet. Somit werden die Objekte einer einfachen Form (Kugel, Kugel, Cube, Häkchen) von der Billet in der Nähe der Umrisse des Subjekts, während die komplexe Form aus einzelnen Teilen besteht. Zum Beispiel wird das Ebenholz von vier Quadraten unterschiedlicher Größen durch Rundung der Ecken ausgeschnitten. Dann werden die einzelnen Teile in der folgenden Reihenfolge geklebt: Ein kleinerer (Kopf) ist an einem großen Kreis befestigt, und kleine Kreise (Hände) sind an den Seiten stecken. Die Methode des symmetrischen Schneidens wird verwendet, um die Spiegelanpassung der Seiten (Schmetterling, Libelle, Tulpe, Schneewäsche, Raketen) oder gleichmäßige Wechsel von wiederholten Teilen aus der Mitte (Kamille, Schneeflocke) zu übertragen. Die komplexen Curvilinear-Konturen der Objekte der asymmetrischen Struktur sind ohne die Schere in der nachsichtigen dargestellten Kontur (Vögel, Tiere, Fische) auf dem Auge dargestellt.

In der Anfangsphase legten die Kinder das Thema aus den vom Tutor zubereiteten Teilen: Der Ball ist zwei Hälften unterschiedlicher Farben; Pilz - ein Hut und ein Bein; Der Wagen ist ein rechteckiges Gehäuse und runde Räder; Girlande - Flaggen einer rechteckigen Form.

Da die Trenntechniken in den mittel-, leitenden und vorbereitenden Schulgruppen beherrscht werden, können Kinder Objekte darstellen, die sich in verschiedenen Form, Struktur, Farbkombinationen, Werte (Häuser verschiedener Typen, Transport, Pflanzen, Vögel, Tiere, unterscheiden, Mann in echter und fabelhafter Interpretation).

Die plotthematische Anwendung schlägt darauf hin, dass die Fähigkeit, verschiedene Gegenstände in Beziehungen in Übereinstimmung mit dem Thema oder der Handlung ("Hühnerpecks-Getreide" zu schneiden und aufzuheben ein Baumsteckdosen "). Gleichzeitig werden folgende Aufgaben vor dem Kind eingestellt:

Schnittelemente, zeigen Sie ihren Unterschied in der Größe, wenn Sie miteinander vergleichen (Hochholz und kleine Körner, Fische groß und klein sind);

Um die Hauptgegenstände hervorzuheben, binden Sie sie mit den Hauptakteuren mit dem Ort der Handlung, die Situation (im Aquarium überfluteten Fische, die Blumen wachsen in der Wiese). Die Hauptsache ist in der Größe, Farbe, zusammengesetzten Unterkünfte unter anderem zugewiesen.

Übertragen Sie die charakteristischen Merkmale der Charaktere und deren Aktionen durch Gesten, Pose, Kleidung, Färbung (Kolobok traf mit einem Bären - die Formen sind in der Drehungsposition zueinander stecken);

Platzieren Sie Artikel auf der Grundlage der Stiftung: auf einer Zeile in Folge horizontal und vertikal und zeigen Sie die Höhe der Gegenstände (die Straße unserer Stadt, dem fröhlichen Tanz); Erstellen Sie unten zwei geplante Zusammensetzungen, die oben, die Farbe schwächen, die Abmessungen der Gegenstände verringern, wobei sie ihre Entfernung berücksichtigen (Boote im Meer, eine blühende Wiese mit einem Streifen des Waldes weg);

Nutzen Sie die Farbe und ihre Kombinationen angemessen, um die Zeit des Jahres, den Zustand des Wetters, der Beziehung zu den dargestellten Objekten und Phänomenen (goldener Herbst, im Winter im Wald, Ernten), zu übertragen.

In jeder Altersgruppe werden diese Aufgaben auf unterschiedliche Weise umgesetzt. Ihre Komplikation ist mit dem Niveau von Wissen, Fähigkeiten und Fähigkeiten verbunden, auf denen die kreative Variabilität des Inhalts der günstigen thematischen Anwendungen abhängt.

Bereits in der jüngeren Gruppe können Kinder elementar den Inhalt vermitteln, zeigen die Beziehung zwischen homogenen Objekten. Von den fertigen Formen lagen sie aus und stecken Zusammensetzungen (fliegende gelbe Blätter, Glanz in den Himmelssternen, Käfer kriechen in das Gras). Dafür verwenden die Kinder helle Farbvergleiche auf der gesamten Blattliste oder legen mehrere Gegenstände in Folge (Pilze wachsen, Löwenzahn blühten).

Bei der Auswahl des Themas der Applikationen berücksichtigt der Lehrer die Lieferung von Kindervorstellungen, der Entwicklung ihrer visuellen und technischen Fähigkeiten, der Verfügbarkeit und der Einhaltung des Inhalts des Alters und der Interessen jedes Kindes sowie die Ereignisse öffentliches Leben, natürliches und wesentliches Umfeld, Saisonalität von Phänomenen.

Die Vielfalt der umgebenden Lebensdauer ergibt ein reiches Material für die Reflexion in den Applikationen verschiedener Parzellen. Bei der Planungsklasse mit Kindern verschiedener Altersgruppen sind die Aufgaben der Erziehergruppen zu Themen zu Themen. Sie können die Phänomene der Natur widerspiegeln (Blattfall, Schneefall, Eisfracht, Gartenbloom, Wiese, Tierleben, Vögel, Insekten, Fische), Landleben des Landes (Feiertage, Arbeit von Menschen, heroischen Tagen usw.), Die Arbeit von Kindern selbst (Pflicht auf eine Gruppe, Arbeit an der Stelle des Kindergartens, der Pflege von Pflanzen, Tieren), Spielen und Unterhaltung. Aufgaben können illustrative Themen haben: in Parzellen von Märchen, Geschichten, Cartoons. Die Wahl des Themas, die Spezifikation seines Inhalts bestimmen die Zusammensetzung der Applique, seiner Farbe, die den Arbeitstechniken von Kindern zugänglich ist. Anwendungsgrundstücke können je nach Alter von Kindern auf unterschiedliche Weise interpretiert werden. Zum Beispiel spiegeln Kinder auf unterschiedliche Weise das Thema "Herbst" wider. In der jüngeren Gruppe kleben sie mehrfarbige Blätter, "Falte" Äpfel im Korb. In der Medium-Gruppe ist die Komplikation auf eine Erhöhung der Anzahl der untergebrachten Objekte, ihre Kombinationen größten, Malerei: "Herbstpark", "Herbstblumen auf der Website" zurückzuführen. Die Kinder der älteren Gruppe werden ausgeschnitten und stecken "Herbststrauß", "reiche Ernte von Gemüse", und in der Vorbereitung für die Schule eine Gruppe Dieses Thema kann eine noch originelle Lösung finden: "Herbststillleben", "Vögel fliegen Kanten warm. "

Die dekorative Anwendung ist eine Art von Zieraktivität, während der Kinder die Fähigkeit beherrschen, verschiedene Elemente der Dekoration (geometrische, pflanzliche Formen, verallgemeinerte Figuren von Vögeln, Tieren, Menschen) gemäß den Gesetzen des Rhythmus, der Symmetrie mit hellen Farbe zu reduzieren und zu kombinieren Vergleiche. In diesen Klassen lernt das Kind, echte Objekte stilvoll zu gestalten, dekorativ umzuwandeln, um ihre Struktur zusammenzufassen, Proben mit neuen Qualitäten zu engagieren.

In der Ornamente spiegelt die Welt auf der ganzen Welt mit besonderer Helligkeit, Farbhaftigkeit wider. Der Künstler-Ornisismus versucht, die Hauptmerkmale in den Mustern, der allgemeinen Ähnlichkeit mit dem echten Objekt zu vermitteln. Daher sind die Umrisse von Pflanzen, Vögeln, Tieren in Ornamenten zusammengefasst, vereinfacht, d. H. Stilisiert. Einfachheit und Konzession der Bilder, Helligkeit und bunten Farbe der Farbskala, unendliche Wiederholung von Dekorationselementen, ihre verschiedenen Kombinationen machen es einfach und beschleunigen den Bildprozess. Diese Funktionen sind in den Proben der Volkskunst am hellsten vertreten: In Malerei, Stickerei, Faden. Die dekorative Interpretation des echten Objekts, seiner Stilisierung, als Produkt der kreativen Fantasie einer Person, schafft eine freudige Highlight und ein Fest der Volkskunst.

Die Bekanntschaft von Kindern mit Volksornamenten, mit Wege, um die Oberfläche mit Mustern unterschiedlicher Komplexitätsgrade zu schmücken, bilden die Grundlage für den Unterricht von dekorativen Applikationen im Kindergarten.

In der Präsentation in der Vorschule-Institution wird eine dekorative Applikation mit einem Band und einer zentralen Strahlungszusammensetzung angewendet. In den Bandkonstruktionen können einzelne Elemente in Form von Fries, Rand oder Rand wiederholt oder vertikal wiederholt. Das Muster ist einfach, bestehend aus einem Element und komplex, in dem ein separates Motiv in zwei oder drei Elementen wiederholt wird. In der zentralen Strahlungszusammensetzung entwickelt sich das Muster in Richtung der Mitte der Dekoration gleichmäßig an den Rändern, den Ecken, den Parteien, je nachdem, je nachdem, in dem es sich unter dem Thema befindet, dessen Formel ist: auf einem Kreis, Rechteck, Quadrat (Tubets, Teppiche, Kissenbezüge).

In der dekorativen Anwendung kann eine Zusammensetzung in Form eines Blumenstraußs oder einer bunten Vase angewendet werden. Solche Dekorationen werden häufig in ukrainischen, polnischen Ausschnitten von mehrfarbigem Papier gefunden, wenn Sie mit wandmontierten Dekorationen zusammensetzen. Sie zeichnen sich durch spezielle Dekorativität oder Sechskabatte aus, die durch die symmetrische Anordnung der Komponenten der Elemente betont wird.

Der Aufbau von Elementen des Ornaments gemäß den Gesetzen der Zusammensetzung hängt von Form und Zweck von Objekten sowie den historisch etablierten nationalen Traditionen der Verzierungen ab.

Um verschiedene Arten von Ornamenten zu reproduzieren, sollten Kinder des Vorschulalters lernen, separate Elemente einheitlich einheitlich auszufüllen, die Haupt- und Hilfsteile der Applikation zuweisen. Um ein Auge bei Kindern und die Fähigkeit, ausgewogene Kompositionen zu entwickeln, zu entwickeln, ist es ratsam, visuelle Unterrichtstechniken anzuwenden oder auf verbale Anweisungen beschränkt, wenn Vorschulkinder bekannte Wege, einzelne Elemente zu schneiden und zu kleben. Gleichzeitig ist es wichtig, den Gedanken des Kindes auf der Suche unabhängiger Wege des Musters, seiner kreativen Interpretation zu lenken. Kinder sollten jedes Mal von der Möglichkeit davon überzeugt sein, neue, ursprüngliche Musterkombinationen zu schaffen, was ein wichtiger Anreiz ihrer aktiven, kreativen Haltung gegenüber wesentlichen Aktivitäten ist.

Soweit erfolgreich Vorschüler die Wege zum Erstellen von Ornamenten beherrschen, hängt weitgehend von der Wechselwirkung von zwei Berufsarten ab - dekorativer Applikationen und dekorativer Zeichnung. Eine solche Kombination aus dekorativer Kreativität trägt zur Sicherung von assimilierten Techniken bei und überträgt sie an eine andere, eine komplexere Berufsart, die sich in der Technik der Leistung von Mustern unterscheidet.

Wunderschön ausgewähltes Farbschema des Musters ist das wichtigste Mittel der ästhetischen Ausbildung des Kindes, der Entwicklung seiner Fähigkeit, die Farbe und ihre Harmonie wahrzunehmen. Folglich ist es notwendig, ein Kind in einem Kind abzureuert, die Fähigkeit, eine helle und weiche Farbe auszuwählen, nicht nur spektrale Farben, sondern auch die Vielfalt der Halbton- und Farbtöne, glatte Farbübergänge.

Bei der Unterrichtskinder, der Auswahl der Farbkombinationen, kann der Tutor bestimmte Hilfe erzeugnisreiche ausgewählte Muster der Volkskunst bieten. In vielen davon befinden sich Elemente der Muster auf einem Farbhintergrund, der in einem Fall den Farbbereich verbessert, auf dem anderen - weicher ist, und erzeugt im Allgemeinen eine reichhaltige Farbharmonie. Aufgrund der Farbbasis wird die Zierzusammensetzung gereinigter, der Rhythmus wird hervorgehoben, der Zusammenbruch der Farbe der Elemente und der Basis der verzierten Oberfläche wird erzeugt.

Fazit

Im Kindergarten zählen visuelle Aktivitäten solche Klassenarten als Zeichnung, Modellierung, Appliqué-Design. Jede dieser Arten hat seine eigenen Fähigkeiten, um die Eindrücke des Kindes über die Welt herumzubauen.

In der Klassenprozesse, die sich mit einfachen Formen verschiedener Gegenstände, Teile und Silhouetten bekennen, von denen sie schneiden und kleben.

Die Anwendung ist der einfachste und erschwinglichste Weg, künstlerische Arbeiten zu erstellen, in der die realistische Basis des Bildes selbst erhalten bleibt. Dies ermöglicht es, die Anwendung nicht nur in der Zeile (bei der Herstellung von visuellen Hilfsmitteln, Vorteilen für verschiedene Spiele, Spielwaren, Flaggen, Souvenirs für festliche Termine, Dekoration der Wandzeitung, Ausstellungen, Räumlichkeiten d / c), aber auch Beim Erstellen von Gemälden, Ornamenten und t. d. d.

Die Hauptzeichen des Antrags sind Silhouette, eine ebenfalls verallgemeinerte Interpretation des Bildes, die Homogenität des Farbflecks (Ort) von großen Farbflecken.

Das interessanteste und erschwinglichste Vorschulalter ist die Applikation von Papierhellfarben, Applikationen aus Gewebe und natürlichem Material.

In letzter Zeit begann in Kindergärten unterhaltsame Klassen zu üben, in denen die applige Technik eine Collagentechnik ist, dh die Materialien werden im Bild im Bild kombiniert. Diese Technik kann die Applique und Collage kombinieren, die Collage in die farbenfrohe Schicht des malerischen Webs eingeben, und all dies ist fertig, um ein einzigartiges künstlerisches Bild zu erstellen.

Applikationen in der Collagentechnik oder in der Nähe, in der Nähe, in der Regel als Erzieher integriert, stellt neue Technik ein, zeigt ihre Möglichkeiten, lehrt Kinder technische Techniken. Für die Entwicklung von Interesse wird die Integration mit anderen Arten von Aktivitäten verwendet: Sprachentwicklung, Musik, Kindern mit künstlerischen Werken.

Abstrakte kollektive Anwendung für Applikationen in der mittleren Gruppe auf dem Thema "Winter-Winter"

Art der Klassen: Final, Spiel - Reisen.

Methoden und Techniken: Visual-verbal: Anzeige, Erläuterungen, Ermutigung, künstlerisches Wort, Spielen, Trimmen.

Zweck: Befestigung des Themas: "Winter".

Sicher: Empfangen von "Breaking" (Schneeflocken), stecken Sie sie an die Oberfläche des Blattes; klären Sie die Präsentation von Kindern über die Lebensdauer des Schnees; Verbessern Sie die Verwendung von Papier mit unterschiedlichen Farbtönen für das Bild von Schneeflocken.

Kinder entwickeln: Kreativität; feine Beweglichkeitsfingerhände; Die Fähigkeit, "Schnee" auf einem Blatt Papier zu komponieren; Wörterbuch (Schneeflocken, Schneeflocken); Die Fähigkeit, Ihre Handlungen mit der Arbeit des gesamten Teams zu koordinieren.

Rail bei Kindern: Liebe zur Natur des einheimischen Landes; Freundliche Einstellung zueinander; Die Fähigkeit, in der Gruppe der Kinder zu interagieren.

Rufen Sie positive Emotionen bei Kindern an.

Vorherige Arbeit: Klassen zum Thema "Winter"; Anzeigen von Bildern, Illustrationen über den Winter, Überwachung im Schnee auf einem Spaziergang; Rathing-Geheimnisse, Gedichte, Geschichten über den Winter; Fotoausstellung "Winter - Winter" (Ruhe und Unterhaltung von Kindern in der Natur).

Gesundheitspartentechnologien: Phys. Minute, Reflexmatten, Entspannung.

Ausstattung: TSO (Tape Recorder), Discs mit Aufzeichnungen musikalischer Werke, Landschaft, Kap - Winter.

Material: Papier mit verschiedenen Farben und Qualität, PVA-Kleber, Quasten, Servietten, Bereitschafts-Winterlandschaft (hergestellt auf der vorherigen Lektion) auf Papier A-3-Format.

Strukturberuf

Educator: Hallo Kinder!

"Wer rutet,

Graue Gastgeberin?

Shake fake -

Über der Welt der leeren! " (Winter) / Kinderantworten.

Erzieher: Das ist richtig, und Sie möchten Zimushka - Winter besuchen? / Antworten Kinder /.

Erzieher: Nun, dann gehen wir dann zum Pfad - die Spur. (Kinder stehen auf Reflexüten und schließen ihre Augen).

Erzieher: Einmal zwei, drei in der Winterwaldfliege! (Kinder "Kommen" in den Winterwald, in dem der Winter trifft).

Winter: Grüße in Ihrem Winterwald, sehen Sie, wie schön der Wald ist.

Ich werde dich ein Rätsel machen,

Und du raßst es

"Überhaupt sitzt

Niemand hat Angst! " (Schnee). / Antworten Kinder /.

Winter: Und jetzt lass uns spielen. (Piz. Minute "Schnee").

Sehen Sie, wie glänzer die Hände aufhören und reibungslos schwingen

hände.

Unter den Beinen sind Krümel eilig.

Weißer Schneeball, allmählich senkte die Hocke.

Licht als Waffe. Zeigen Sie Ihre Hände, wie Schnee geht.

Blasen, Brise bläst, glatte Händebewegungen nach rechts - in Leo.

Und fliegt, Schnee fliegt, glatte Händebewegungen von oben nach unten.

Bestreut, werfen, trainieren,

Über dem Pool flog. Hände reibungslos aufheben.

Und dann fiel auf den Boden. Sitzen

Bevor der Frühling dort lag. Umarmen Sie Ihre Knie.

Winter: Kinder, ich möchte Sie zu meiner schneebedeckten Workshop einladen. Möchten Sie dort besuchen? / Antworten Kinder /.

Winter: Einmal, zwei, drei, in der Werkstatt kommen. (Kinder geben den Workshop ein).

Winter: Kinder, erinnern wir uns an das, was Sie Schneeflocken machen können? / Antworten Kinder /.

Das schneidet richtig. Und Sie können immer noch Schneeflocken, Schneeaufzugsaufnahme machen, dann stellt sich "Schneeflocken" heraus, die ausdrucksvoller aussehen als beim Schneiden mit einer Schere.

(Kinder "machen" Schnee, zu diesem Zeitpunkt bereitet der Lehrer das Bild vor, das sie in der vorherigen Lektion "Winterlandschaft" getan haben).

Winter: Kinder, Schneeflocken können mit der Luft "fliegen".

"... weiße Schnee flauschig

Über den Himmel dreht sich

Und ruhig auf dem Boden

Fällt, fällt ... "

Wenn die Schneeflocken "fallen" auf den Boden fallen, gibt es in der Futter nicht streng in der Nähe. (Nach am meisten mit der Herstellung von "Schnee" ist "Flocken" geklebt). Wenn die Kinder die Initiative und verwendete Papier mit unterschiedlichen Farbtönen zeigten, ist der Lehrer daran interessiert, warum sie es getan haben. Wenn die Wahl nicht zufällig gemacht wurde, lobt das Kind an und erinnert an die Lebensdauer des Schnees. Es ist möglich für das Bild der "Schneeflocken", Kinder werden die Farbe alleine nutzen. In diesem Fall unterbricht der Erzieher den Prozess ihrer Arbeit nicht. Aber nachdem die "weißen Flocken" eingefügt werden, müssen Sie auf Kinder in der Sonne aufmerksam machen, Wolken, die sich in der Schneeoberfläche widerspiegeln sollten. Infolgedessen erscheint ein Schneeron, der leicht mit Papier mit verschiedenen Farbtönen darstellend ist.

Winter: Gut gemacht! Sie, gut bewältigt mit der Arbeit. Und jetzt ist es Zeit, dass Sie zurück zum Kindergarten zurückkehren, und in Erinnerung an die Tatsache, dass Sie einen Gast hatten, den ich Ihnen die Komposition gebe, die Sie auf dem Thema "Winter - Winter" gemacht haben. Und jetzt hast du Zeit, zu gehen. Hier helfen Sie, Ihnen zu schneeflocken, Kindergartenfind. Um dies zu tun, sagen Sie "magische" Worte. (Kinder stehen auf Reflexmatten, die Musik "Wintermelodie" klingt).

"Fliegen, fliegen, Schneeflocke,

Der Schlaganfall um die Erde

Und zum Kindergartenblick! "

Summieren der Klassen.

Literaturverzeichnis

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Anwendungen im Kindergarten gehören zu den effektivsten Wegen, um die Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln. Und heute lernen wir viele Möglichkeiten, eine hervorragende Anwendung aus einer Vielzahl von Materialien zu erstellen.

Das Wort "Applique" in Latein bedeutet, sich zu bewerben. In der Technik ist es unter der Anwendung für eine künstlerische Arbeit impliziert, die durch Anhaften oder Nähen auf ein Blatt Papier oder Gewebemuster oder Muster erfolgt ist. Die Zeichnung selbst oder Muster kann aus verschiedenen Materialien hergestellt werden. Als solches Material können Sie Papier, Stoff, Stroh, verschiedene Samen, trockene Blätter von Bäumen, Plastilin, Getreide, Teig usw. wählen.

Applikationen im Kindergarten aus Papier

Psychologen glauben, dass die Arbeit des Gehirns des Kindes sehr eng mit der Bewegung der Finger und Palmen der Hände verbunden ist, da sie eine große Anzahl von Nervenenden sind. Je mehr das Kind mit den Fingern arbeitet, desto aktiv stimuliert es die Kopfhemisphäre, desto besser ist seine Rede, die sich entwickelt, Gedächtnis, Denken. Je schneller das Kind selbst entwickelt. Kein Wunder, dass die Lehrer sagen, dass die Talente des Kindes auf den Tipps seiner Finger sind. Daher sollten die Finger des Kindes, ausgehend von seiner frühen Kindheit, ständig beschäftigt sein: Beugen und Mischen, klatschen Sie Ihre Hände, reiben Sie die Palmen oder Finger.
Eine große Rolle in diesem Geschäft kann von Kindern mit Papier, Klebstoff und einer Schere bereitgestellt werden, d. H. Ausführung von Anwendungen.

Die Arbeit an Anwendungen entwickelt die Motilität von Fingern und Händen, führt Kinder mit vielen Konzepten ein, beispielsweise die geometrische Form des Subjekts, der Größe, Farbe, Material, Symmetrie, oberhalb und darunter rechts und links. Und vor allem erfreut sich Kinder von Arbeitsergebnissen und von der Arbeit des Arbeitsprozesses selbst.

Applikation im Kindergarten. Stadt

Die Arbeit an Appliqués ist in den Kinder Kindergärten enthalten. In den jüngeren Gruppen von Kindergärten werden die meisten elementaren Anwendungen durchgeführt, bestehend aus 2-3 stehenden geometrischen Figuren: ein Kreis, ein Dreieck, ein Quadrat, Rauten oder ein Rechteck. Von ihnen sind Blumen, noch Leben, Vögel und Tiere.

Zunächst neigen die Kinder dazu, die Klebstoffbürste richtig zu halten, um es ordnungsgemäß in Klebstoff zu halten, um die richtige Menge an Klebstoff darin zu erlangen, sorgfältig den Gegenstand für Applikationen von der falschen Seite zu schmieren und auf die Basis zu kleben. Gleichzeitig müssen Kinder lernen, ein Tuch zu verwenden, um ihren Job nicht zu bekommen. Quaste zum Verkleben sollte nur auf den für diese Zwecke zugewiesenen Ständer eingesetzt werden.

Bei der Durchführung von Arbeiten an der Anhaftung von Teilen von Applikationen muss das Kind lernen, das geschnittene Teil an die Basis anzuwenden. Zunächst machen die Kinder Applikationen von einem Stück, später - von zwei oder drei Teilen, wie Pilz, einem Haus, einem Schneemann. Darüber hinaus ist es notwendig, mit ihren Objekten mit ihren Objekten mit einer symmetrischen Form zu beginnen. Mit solchen Objekten ist es viel einfacher zu arbeiten.

Ein Pädagogik muss für diese Anwendung einen guten Namen auswählen. Es sollte Objekte, die auf Anwendungen dargestellt sind, charakterisieren. Zum Beispiel "Blumen in einem Vase", "Serviette mit Mustern".

Die Hauptaufgaben des Unterrichts von Kindern in der jüngeren Gruppe mit Hilfe von Appliqués sind: Kinder beibringen, die Form des Objekts (Dreieck, Quadrat, Kreis oder Rechteck) zu unterscheiden und die Hauptfarben der Objekte (schwarz, weiß, rot, blau, grün und braun). Sowie notwendig ist es, Kinder beizubringen, eine Kombination von Farben zu erstellen, sie mit Werten und Mengen (viele oder wenig, mehr oder weniger, unter oder höher) vertraut zu machen. Kinder der jüngeren Gruppe müssen, um Objekte in einer Reihe, wechselnde Elemente in Größe, Form oder Farbe zu platzieren.

Der Erzieher muss den Kindern zunächst erklären, als sie jetzt tätig sind, und vertreiben dann Schnittteile für Applikationen an jedes Kind. Kinder müssen alle Arbeiten an der Teamkollege des Lehrers erfüllen, die das Formular nennt, die Farbe des Antrags, zeigt eine Probe der Arbeit, und erklärt, wie es möglich ist. Dann zeigen Kinder jeden Schritt des Arbeitsspiels und überprüfen diese Ausführung sofort von jedem Kind. Babys sollten in der Lage sein, alle Teile des Antrags auf einem Blatt Papier zu zersetzen, das Applikationsdetail mit Klebstoff schmieren, sie anbringen und ankleben.

In der mittleren Gruppe lernen Kinder bereits, eine Schere zu verwenden. Der Lehrer zeigt mehrmals, um die Schere zu halten, wie man schneidet. Kinder lernen, Papierstreifen zu schneiden, unabhängig voneinander die Farben der Anwendungen auszuwählen, die Elemente in einer Reihe in Abhängigkeit von ihrer Größe, Form und Farben lernen, Anwendungen auszuführen, die aus mehreren einfachen geometrischen Formen bestehen.

In der leitenden Gruppe sollten Kinder in der Lage sein, Streifen aus Papier zu schneiden, auf einer Linienkurve zu schneiden und zweimal gefaltet zu werden. Der Lehrer erklärt, wie man die Ecken der Details umrunden kann, wie die Schere aufbewahrt, wie man Papier dreht. Für Kinder ist dies mit einer schwierigen Aufgabe zufrieden. Um die Schneidkompetenz zu entwickeln, weist der Kreis der von Kindern durchgeführten Arbeit deutlich aus. Die Kinder der leitenden Gruppe führen Muster aus, die aus geometrischen Formen bestehen, sowie Objekte mit komplexer Form - Blumen, Blättern, Gemüse, Früchten, Vasen.

Applique Papierdecke

Sie sollten in der Lage sein, zwischen den Farben zu unterscheiden, in der Lage sein können, aus mehreren Teilen eingesetzt zu werden. In diesem Alter sollten Kinder in der Lage sein, komplexere Anwendungen auszuführen, arbeiten mit Gruppen von 4 Personen über kollektive Arbeiten zusammen.

In Vorbereitungsgruppen sollten Kinder in der Lage sein, die Silhouetten von Objekten zu schneiden, das Papier mehrmals gefaltet, nicht nur die Hauptfarben, sondern auch Farben, sondern auch Farben. Kinder-Vorschüler sollten in der Lage sein, leichte und dunkle Farbnuancen zu unterscheiden, Plotanwendungen auszuführen: Landschaften, Straßen, Aquarien, Plotkompositionen an die Geschichten von "Teremok", "Kolobok" usw. Gleichzeitig sind sie verbesserte Empfänger von Bilder aus Papierfetzen erstellen. Bei der Arbeit mit Applikationen werden Kinder Gegenstände angeboten, die kleinere Details wie Baumblätter, Augen, Nase, Mund haben.

In den älteren Gruppen entwickeln Kinder Unabhängigkeit und Fokus, die Fähigkeiten des Bildes von komplexeren Objekten werden gewonnen. Kinder machen helle Paneele, Karnevalskostüme, Landschaft für Theater, Kostüme für Aufführungen, Dekorationen für den Weihnachtsbaum, für Neujahrs- und andere Matinee sowie Geschenke für Eltern.

Arbeiten an der Applikation im Kindergarten trägt zur Bildung solcher Qualitäten als Genauigkeit bei, die Fähigkeit, im Team zu arbeiten, die Fähigkeit, die Meinung anderer zu hören, die Interessen anderer Kinder berücksichtigen.

Kinder unterrichten Disziplin und Ordnung. Helle bunte Farben.

anwendungen verursachen ein Kind mit vielen positiven Emotionen, entwickeln die Fähigkeit, eine schöne Kombination von Farben auszuwählen.
Das Kind, das an der Anwendung arbeitet, entdeckt die Schönheit und Reichtum der umliegenden Welt, ermöglicht es Ihnen, das Gefühl von Freude und Spiritualität aus den Ergebnissen unserer eigenen Arbeit zu erleben.

Und was sind deine Kinder, welche Applikationen im Kindergarten tun? Wie kannst du rühmen?

Kommunale autonome Vorschulerziehungsinstitution

"Kindergarten № 8" Engels Municipal District

Saratov-Region.

Beratung

für Pädagogen.

Gegenstand:

"Antrag als eine Art künstlerischer Kreativität von Kindern in Dow."

Entwickelt:

Imanaliyeva A.S.

rengels

2015.

Der Zweck der Konsultation istaktualisierung und Verallgemeinerung von Wissenskenntnissen nach der Methode der Durchführung von Klassen in künstlerischer Kreativität - Appliqués.

Beratungsplan:

5. Merkmale von Methoden und Techniken zum Unterrichten von Kindern von Anwendungen in verschiedenen Altersgruppen.

6. Applikationen.

1. Die Essenz und der Wert der Applikation für das Kind ist ein Vorschulkinder. Arten von Applikationen.

Die Anwendung ist der einfachste und erschwinglichste Weg, künstlerische Arbeiten zu erstellen, in der die realistische Basis des Bildes selbst erhalten bleibt.

Dies ermöglicht es, die Applikation nicht nur in gebildeten Zwecken (in der Herstellung von visuellen Hilfsmitteln, Vorteile für verschiedene Spiele, Spielwaren, Flaggen, Souvenirs für festliche Termine, Dekoration der Wandzeitung, Ausstellungen, Räumlichkeiten d / s, aber auch Beim Erstellen von Gemälden, Ornamenten und t d.

Anwendung - kann ein Thema sein, das aus separaten Bildern besteht (Blatt, Zweig, Baum, Pilz, Blume, Vogel, Haus, Mann usw.); Das Grundstück, das eine Reihe von Handlungen, Ereignissen widerspiegelt ("Grußsieg", "Flug in Cosmos", "Vögel flogen" usw.); Dekorativ, einschließlich Ornamente, Muster, die mit verschiedenen Objekten verziert werden können.

Arten von Applikationen:

In der Betreffapplikation

kinder beherrschen die Fähigkeit, aus dem Papier auszuschneiden und auf dem Hintergrund einzelne Objekte des Bildes zu stecken, das aufgrund der spezifischen Tätigkeiten von einem etwas generalisierten, sogar dem bedingten Bild von umgebenden Gegenständen oder ihrer Zuordnungen in Spielzeug übertragen werden, Bilder, Volkskunstproben.

In der Anfangsphase legten die Kinder das Thema aus den vom Tutor zubereiteten Teilen: Der Ball ist zwei Hälften unterschiedlicher Farben des Pilzes - ein Hut und ein Bein; Der Wagen ist ein rechteckiges Gehäuse und runde Räder; Girlande - Flaggen der rechteckigen Form usw.

Szene - thematische Applikation

es übernimmt das Vorhandensein der Fähigkeit, verschiedene Gegenstände in der Wechselwirkung in Übereinstimmung mit dem Thema oder der Handlung zu schneiden und aufzuheben ein Baum").

Gleichzeitig werden folgende Aufgaben vor dem Kind festgelegt:

Gegenstände schneiden, zeigen ihre Unterschiede in der Größe, im Vergleich zueinander (hohes Holz und kleine Körner, Fisch groß und klein);

Um die Hauptgegenstände hervorzuheben, binden Sie sie mit den Hauptakteuren mit dem Ort der Handlung, die Situation (im Aquarium überfluteten Fische, die Blumen wachsen in der Wiese). Die Hauptsache ist in der Größe, Farbe, zusammengesetzten Unterkünfte unter anderem zugewiesen.

Übertragen Sie die charakteristischen Merkmale der Charaktere und deren Aktionen durch Gesten, Pose, Kleidung, Färbung (Kolobok traf mit einem Bären - die Formen sind in der Drehungsposition zueinander stecken);

Platzieren Sie Gegenstände auf das Flugzeug der Fundamenten: Auf einer Zeile in Folge horizontal und vertikal und zeigt die Höhe der Gegenstände (die Straße unserer Stadt, einem fröhlichen Tanz);

Erstellen Sie zwei Schlafzimmern-Kompositionen - unten, oben, die Farbe schwächen, die Größe der Gegenstände verringern, wobei ihre Entfernung berücksichtigt wird (Boote im Meer, eine blühende Wiese mit einem Streifen des Waldes in Dali);

abholen und angemessen, um die Farbe und ihre Kombinationen zu nutzen, um die Zeit des Jahres, den Zustand des Wetters, die Beziehung zum angezeigten Objekt und Phänomenen (goldener Herbst, im Winter im Wald, Ernten), zu übertragen.

Dekorative Applique -

die Art der dekorativen Aktivität, in der Kinder die Fähigkeit beherrschen, verschiedene Dekorationselemente (geometrische Gemüseformen, verallgemeinerte Figuren von Vögeln, Tieren, Menschen) nach den Gesetzen von Rhythmus, Symmetrie mit hellen Farbvergleichen zu reduzieren und zu kombinieren. In diesen Berufen lernt das Kind, echte Objekte dekorativ umzuwandeln, um ihre Struktur zusammenzufassen, die Proben mit neuen Qualitäten zusammenzufassen.

2. Die Originalität von Applikationen im Vorschulalter.

Die Anwendung ist einer der beliebtesten Arten von visuellen Aktivitäten: Kinder sind mit der hellen Papierfarbe, der erfolgreichen rhythmischen Lage der Figuren, zufrieden, was ihnen das Schneid- und Klebstofftechnik verursacht.

In Klassenanwendungen sollte insbesondere der Organisation der Umfrage der für das Bild angebotenen Elemente zugeordnet sein.

Umfragen e ist ein Lehrer, der vom Lehrer der Wahrnehmung des Themas organisiert ist, dh der Lehrer in einer strengsten definierten Sequenz gibt den Parteien und Eigenschaften des Themas, dass die Kinder gelernt werden müssen, dann den Bildprozess erfolgreich umzusetzen. Im Prozess einer solchen Wahrnehmung bilden Kinder klare Vorstellungen von den Eigenschaften und Qualitäten von Artikeln, die für das Bild wichtig sind (über das Formular, die Größe, Struktur und Farbe des Subjekts). Sie müssen Kinder beibringen, um wahrzunehmen. Allein können sie diesen Prozess nicht beherrschen. Form, Struktur, Farbe, zunächst visuell wahrgenommen, werden daher die Gegenstände zuerst berücksichtigt.

3. Merkmale von Applikationsmaterialien und Technik der Arbeit mit ihnen.

Das interessanteste und erschwingliche Vorschulalter ist die Applikation von Papierhellfarben.

Papier Für den Hintergrund wird es meistens fest genommen, der Ton wird in Abhängigkeit von dem Inhalt des Bildes ausgewählt, um eine bestimmte Situation hervorzuheben. Zum Beispiel werden Blüten auf einem grünen Hintergrund einer Lichtung oder Wiese, Silhouetten von Vögeln auf einem blauen Himmelshintergrund und Fisch - vor dem Hintergrund der blauen Tiefe des Flusses oder des Meeres platziert.

Anwendungselemente Die Kinder werden aus einem elastischen, aber elastischen Papier saftig, gesättigten Tönen mit einer gut verarbeiteten Oberfläche ausgeschnitten.

Das Kind zu arbeiten gibtschere c überdachte Enden und entwickelte Hebel. Ihre Größe sollte etwa 120 mm betragen. Bürsten, um die von Papier geschnittenen Stücke auszurichten, werden je nach Größe der Rohlinge genommen. Für kollektive Applikationen ist es also notwendig, einen Bürste von zwei Größen zu haben. Für die Garption großer Oberflächen verwenden breite Flachbürsten - Flushes.

Die Figuren werden mit Klebstoff auf einem sauberen Wurf verschmiert. Es kann ein Blatt Weißbuch eines kleinen Formats sein. Bei der Klassenprozesse muss es mehrmals geändert werden, sodass der Clirtoter die Farbseite der Applikationen nicht packt und unerwünschte Flecken hinterließ.

4. Die Aufgaben des Lernens und Entwickelns von Kindern (jüngere, sekundäre, ältere, vorbereitende Gruppe).

Die folgenden gemeinsamen Aufgaben werden in der Ausbildung von Anwendungen gelöst:

Machen Sie ein dekoratives Muster aus verschiedenen geometrischen Formen und pflanzlichen (Blatt-, Blüten-) Teilen, indem Sie sie auf einen bestimmten Rhythmus auf einem Karton oder einer gewebe basierenden Basis platzieren.

Erstellen Sie ein Bild eines Objekts aus einzelnen Teilen; Picture Plot.

Mastering verschiedene Techniken zum Empfangen von Teilen für Applikationen aus verschiedenen Materialien: Schneiden mit unterschiedlichen Methoden, Brechen, Weben; Sowie die Technik, sie an der Basis anzubringen: Kleben, Nähen.

Um ein Gefühl der Farbe zu bilden, kennen Sie die Hauptfarben und ihre Farben und beherrschen die Fähigkeit, harmonische Farbkombinationen herzustellen.

Bilden das Gefühl der Form, Proportionen, Zusammensetzung.

5. Merkmale von Methoden und Techniken des Unterrichts von Kindern von Anwendungen in verschiedenen Altersgruppen

Applique beginnt mitjunior-Gruppe . Der Lehrer wird von einem bekannten Merkmal von Kindern geleitet: Gesunde Kinder sind hell von einer emotionalen Reaktion auf den Vorschlag geäußert, um etwas zu tun, um an etwas teilzunehmen, das Kind ist bereit, zu handeln. Und die Hauptaufgabe eines Erwachsenen ist es, diese Aktivität zu unterstützen, nicht zu verblassen, es einem kreativen Charakter zu geben. Es ist unmöglich, diese günstige Kindheitsperiode für die Entwicklung der Kinderaktivität und der Unabhängigkeit der Kinder zu verpassen. Aufgaben, die in diesem Alter gelöst wurden, Grundlagen:

Um den Kindern eine Vorstellung von den notwendigen Werkzeugen und Geräten für Applikationen zu geben: Schere, Quasten, Klebstoff, Wolken, usw.

Entwickeln Sie ein emotionales Reaktionsfähigkeit auf ein erwachsenes Angebot, um etwas zu machen, die Bereitschaft, daran teilzunehmen, mit dem elementaren künstlerischen Kunsthandwerk teilzunehmen.

Entwickeln Sie Interesse, emotional positive Einstellung zu elementaren Aktionen mit Papier, den Wunsch, sie zu erfüllen.

Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung und Gefühle: Um das resultierende Bild herauszufinden, bewundern, freuen Sie sich nach dem "Anschließend" für Erwachsene.

Die Mastering spezifischer Aktionen mit Material, Werkzeugen, Probanden frühzeitig treten durch Erwachsene auf. Nur er kann Informationen über die Funktionen von Objekten, Werkzeugen übertragen, zeigen die Methoden der Verwendung des Materials usw. bei gemeinsamen Aktivitäten.

Aufgaben:

1. Bringen Sie Kinder bei, Muster von geometrischen Formen auf einem Streifen, quadratisch, ein Rechteck, ein gleiches Dreieck aufzuziehen.

2. Erläuten Sie Vorschulkinder, um einfache Gegenstände aus fertigen Formen (Weihnachtsbaum, Haus, Schneemann usw. und elementarer Parzellen von bekannten Gegenständen (einen Zug mit einem Trailer, einem Haus mit einem Weihnachtsbaum usw.) zu machen.

3. Hier ist die Technik der schmeichenden Papierteile durch Klebstoff: entlang der Kontur "Umreißen" mit einem Quasten mit Kleber mit Kleber seiner Kante.

4. Um sich bei Kindern zu bilden, um das Verfahren für das Verfahren zur Durchführung der Arbeit zu bilden: Legen Sie zunächst das Muster (Objekt, Plot) auf dem Blatt auf, und nehmen Sie ihn abwechselnd und stecken Sie jeden Artikel.

5. Linderung künstlerischer Tasch aus Vorschulkindern.

Im mittleren Vorschulalter

härter und sicherlich gibt es eine Kinderhand, daher erscheinen komplexere Schneidmethoden; Kinder selbst können solche Details wie oval, Kreis herstellen, die Ecken der Rechtecke drehen; Die Ecken in einer geraden Linie nähen, ein Trapez machen; Schneiden Sie die Quadrate diagonal, um Dreiecke zu erhalten. Kinder in diesem Alter, um Gegenstände von Komponenten (Pilz, Blume usw.) zu schneiden, können Sie Schablonen geben. Die Erfahrung zeigt, dass Kinder mit der Schablone arbeiten und die Konturdetails in der Zukunft ausschneiden, es ist einfacher, das symmetrische und Silhouette zu meistern und das Auge zu brechen.

Wenn Kinder früh mit einer Schere ergriffen werden, können sie bis zum Ende des mittleren Alters Teile von allen oben genannten Verfahren aus dem Gewebe schneiden, und dadurch ist die Gewebeapplikation möglich. Für die Basis, das Leinwand, ein drapierter, glattfarbiger Baumwolle. Es kann Muster wie durch abwechselnde Teile verschiedener Farben und Formen durchgeführt werden, und indem Sie Songs aus Elementen nationaler Ornamente verschiedener Nationen erstellen, können Sie einen Artikel oder ein Elementarapplique erstellen. Im Gegensatz zu solchen Papierprodukten ist jedoch die Applikation auf dem Gewebe länger als und vielfältig (Serviette, Handtuch, Teppichboden, Tischdecke).

Kinder der vier oder fünf Jahre können die Applikationen von trockenen Blättern von Pflanzen unterrichtet werden: Um ein Muster zu machen, wechselnde Blätter in Form, Größe, Farbe, Farbe und durch symmetrisch auf Kartonbasis verschiedener geometrischer Formen: ein Streifen, ein Quadrat, usw.

Es ist nicht möglich, das Blatt mit Klebstoff wie ein Detail von Papier oder Gewebe zu schmieren, die Bewegung der Bürste entlang der Kontur - das Packungsbeilagen beginnt zu bröckeln. Es wird durch die Bewegung des Quastens vom Zeigefinger der linken Hand an die Kanten des Blatts verschmiert.

Für die Übertragung des Bildes sind Kinder mit anderen Materialien versehen: Bleistifte, dünne Zweige, Samen. Zum Beispiel, Schmetterlingsapplikationen, Bauch, kann der Bauch nicht nur aus dem Merkblatt gemacht werden, sondern auch zeichnen, einen dünnen Zweig kleben; Verwenden Sie für das Auge kleine Samen oder Farbe.

Im älteren Vorschulalter

kinder ergreifen komplexere Schneidtechnik - symmetrisch, Silhouette, mehrschichtige sowie zarte Technik, Weberei. Sie können die Technik kombinieren.

Vorschulkinder beherrschen neue Wege, um Teile anzubringen: Nähen Sie sie mit Stoff. Gleichzeitig erhalten Kinder zwei Bildoptionen: Ebene und Halbverbindung (wenn WT zwischen der Basis und dem Detail angeordnet ist). Im zweiten Fall ist das Bild ausdrucksvoller. Die halbverbindliche Anwendung wird erhalten und mit teilweisen Klebstoffteilen, zum Beispiel nur die Mitte der Schneeflocken, Blume, Schmetterlinge usw.

Die systematische Erziehung von Kindern mit verschiedenen Arten von Applikationen aus verschiedenen Materialien erzeugt die Grundlage für den kreativen Ausdruck des Vorschulkinds in unabhängigen Aktivitäten: Es kann den Inhalt der Anwendung auswählen (dekoratives Muster, Subjekt, das Diagramm, das Material (ein oder mehrere in Kombination) ) und verwenden Sie verschiedene Techniken, die für eine ausdrucksstarke Ausführung geeignet sind.

6. Applikationen.für die umfassende Entwicklung und Bildung des Vorschulkinds.

Die feine Aktivität und insbesondere ist die Applikation für die umfassende Entwicklung und Bildung des Vorschulkinds von großer Bedeutung.

a) psychische Bildung - Die Wissensmarge wächst auf der Grundlage von Ideen um die verschiedenen Formen und der räumlichen Position der Objekte der Welt, verschiedene Werte, der Vielfalt der Farben der Farben. Die Denkvorgängen sind Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung gebildet. Die Sprache entwickelt sich, dass das Vokabular angereichert ist, eine kohärente Sprache wird gebildet, eine figurative, verbundene Sprache entwickelt sich. Bei der Durchführung von Klassen werden günstige Bedingungen für die Bildung von Identitätsqualitäten wie Erfindereibarkeit, Initiative, mentale Tätigkeit, Unabhängigkeit erstellt.

b) Sensorische Ausbildung ist eine direkte, sensible Bekanntschaft mit Objekten und Phänomenen mit ihren Eigenschaften und Eigenschaften.

c) Moralische Bildung - feine Aktivitäten (Anwendungen) sollten zur Erziehung bei der Erziehung in Kindern der Liebe zum ganzen Besten verwendet werden. Sitten und Willensqualitäten werden aufgewachsen: Zum Ende bringen, konzentrat und gezielt engagiert, um einem Kameraden zu helfen, um einen Kameraden zu helfen, Schwierigkeiten zu überwinden usw.

d) Arbeitsunterricht - geistige und körperliche Aktivität werden hier kombiniert. Die Fähigkeit, die Schere zu schneiden, mitzunehmen, den Quaste und den Kleber zu verwenden, erfordert bekannte Kosten für körperliche Kräfte, Arbeitsfähigkeiten. Die Bildung der Festkörper trägt zur Teilnahme von Kindern bei der Vorbereitung auf Klassen und Reinigung bei.

e) Ästhetische Ausbildung - ein Gefühl der Farbe - wenn ein ästhetisches Gefühl aus der Wahrnehmung schöner Farbstoffe ergibt. Der Rhythmusgefühl tritt auf, wenn die rhythmische Leichtheit des Subjekts wahrgenommen wird, der rhythmische Ort seiner Teile. Das Gefühl des Anteils - strukturelle Integrität wird in der Wahrnehmung verschiedener Gebäude erzeugt. Allmählich entwickeln Kinder einen künstlerischen Geschmack.

Junior-Vorschule.sT - der Zeitraum, in dem die Bildung aller Organe und Systeme des Körpers ein sehr schnelles Tempo senkt. Daher ist es sehr wichtig, die Grundlagen der vollen Entwicklung rechtzeitig zu legen.

Die Besonderheiten des Antrags geben Kindern die Möglichkeit, das Wissen über die Farbe, die Struktur von Objekten, ihrer Größe, über Ebene der Form und Zusammensetzung aktiv zu assimilieren, aktiv zu assimilieren. In der Applikation besteht die Möglichkeit, die ausgeschnittene Auslaufform zu bewegen, zu vergleichen, ein Formular mit einem anderen zu überlappen.

Spiele werden mit einer Untergruppe von fünf - sechs Kindern durchgeführt. Unter der Führung des Lehrers lernen Kinder, die Figuren in einer bestimmten Reihenfolge auszulegen, ein Bild des Objekts von zwei oder drei Teilen zu bilden, sie in Form, Farbe, Größe, räumlicher Lage korrelieren.

Das Hauptziel dieser Übungen: Interessen an Kindern an Kinder mit geschnitzten Figuren zu erhöhen, wodurch der Wunsch, unabhängig voneinander einige Gegenstände zu erstellen, in die einfachste Kombination aufzuarbeiten, bildet ein Berührungserfahrung, das Wissen der umgebenden Gegenstände und ihre geformten Übertragung ist angereichert.

Gaming-Techniken sind die Wege von Joint (Lehrer und Kindern) der Entwicklung des Grundstücks des Gaming-Plans durch die Formulierung von Spielaufgaben und die Erfüllung relevanter Spielaktionen, die darauf abzielen, Kinder zu lernen und zu entwickeln.

In Klassenanwendungen sollte insbesondere der Organisation der Umfrage der für das Bild angebotenen Elemente zugeordnet sein. Die Prüfung wird vom Lehrer den Wahrnehmungsprozess des Themas organisiert, dh der Lehrer in einer strikt definierten Sequenz gibt den Parteien und Eigenschaften des Artikels, die Kinder assimilieren sollten, um den Bildprozess erfolgreich umzusetzen. Im Prozess einer solchen Wahrnehmung bilden Kinder klare Vorstellungen von diesen Eigenschaften.

und die Qualitäten der Themen, die für das Bild wichtig sind (über das Formular, die Größe, Struktur und Farbe des Subjekts). Sie müssen Kinder beibringen, um wahrzunehmen. Allein können sie diesen Prozess nicht beherrschen. Form, Struktur, Farbe, zunächst visuell wahrgenommen, werden daher die Gegenstände zuerst berücksichtigt. Um solche Eigenschaften von Objekten als Massenform zu klären, ist der Wert, die Qualität der Materialoberfläche (Rauheit, Glätte, zusammen mit der Ansicht und dem Gefühl - eine taktile Wahrnehmung erforderlich. Daher werden die Klassen zusammen mit Anwendungen durchgeführt, um Kinder vertraut zu machen mit Papiereigenschaften.

Merkmale der Entwicklung von Kindern dieses Alters weisen darauf hin, dass sich wiederholte Maßnahmen, Übungen im Trainingsprozess organisieren müssen. Sie werden sowohl für die bessere Mastering von Kindern mit bestimmten Fähigkeiten benötigt und das Bewusstsein und das Willkür in Aktivitäten beschleunigt. In dieser Hinsicht waren Klassen mit einer kleinen Untergruppe von Kindern ziemlich effektiv, wo anfänglich Kinder einzeln vorgeschlagen wurden, und dann dieselben Handlungen, den Betrieb, um alle zusammen auf einem allgemeinen Blatt Papier oder Flanelheme zu erfüllen, und umgekehrt.

Die Verwendung der Fortpflanzungsmethode in diesen Fällen trug zur Bildung bewusster und willkürlicher Maßnahmen in Verbindung mit dem analytischen Wissensprozess zusammen.

Die Forschungsmethode ist wirksam, um Bildungssituationen zu schaffen, die Kinder zur Selbstsuchende ermutigen und einen Weg finden, eine Aufgabe durch Versuch und Irrtum durchzuführen.

Die Verwendung der Forschungsmethode veranlasste Kinder, Aktionen aktiv zu suchen. Kinder fungierten unabhängig voneinander mit dem Vergleich, Vergleich und erreichten das gewünschte Ergebnis. Die Forschungsmethode gilt auch, wenn der Lehrer Kindern anbietet, kreative Aufgaben auszuführen oder Bilder auf ihrem eigenen Design auszuführen.

Die Empfang des Spiels ist das vorherrschende in der Organisation von Klassen auf Applikationen mit Kindern des Junior-Vorschulalters. Tatsächlich durchdringt die Gaming-Natur des Lernens den gesamten Bildungsprozess. Kinder werden angeboten

reisen in der Stadt, in den Wald, an verschiedenen Transportarten; Inszenierung, Vergnügungsgeschichten, in denen sie mit verschiedenen Vertretern des Tieres, Pflanzenwelt, Spielfiguren usw. gefunden werden usw.

Alle verwendeten Methoden und Techniken, die in Klassen verwendet werden, werden kombiniert, interagieren, interagieren, bessere Verständnis und Assimilation des Materials, der Entwicklung der visuellen Kreativität von Kindern.

Durchgeführte Klassen verfolgten verschiedene Ziele, aber in jedem von ihnen erhielten die Kinder die Rolle eines aktiven Teilnehmers, während die Kinder unbemerkt waren, dass sie an den angebotenen Aktivitäten beteiligt waren. Teil der Klassen, insbesondere in der späteren Stadung, verfolgte den Zweck der Bildung der einfachsten Fähigkeiten, um zusammenzuarbeiten, die Erfahrungen der gemeinsamen Handlungen anzunehmen, und ermutigend, aktiv mit anderen Kindern und Erwachsenen zu kommunizieren.

So hat die Erfahrung gezeigt, dass Appliqué-Klassen mit einem direkten pädagogischen Leitfaden zur intensiveren Entwicklung aller Parteien der Persönlichkeit beitragen.

Literatur:

1. "Methoden zum lernen visueller Aktivität und Design", ed. N. P. Sakulina, T. S. Komarova; M., 1979.

3. Panteleeva L. V. und andere. Künstlerische Arbeit in den Kindergärten der UdSSR und des SFRE: ein Buch für einen Kindergartenlehrer (L. V. Panteleeva, E. Kamenov, M. Stanievich. - M.: Erleuchtung, 1987.