Zusammenfassung der GCD zum nicht-traditionellen Zeichnen mit Kindern der Mittelgruppe „Ungewöhnliche Farben. Offene Lektion in nicht-traditionellem Zeichnen in der Mittelgruppe "Blumen für deine geliebte Mutter

Elena Drusina
Zusammenfassung einer Zeichenstunde in nicht-traditionellen Techniken in der Mittelgruppe.

Programmaufgaben:

Bringen Sie Kindern weiterhin bei, die Handlung der Winterlandschaft selbstständig zu vermitteln unkonventionelle Zeichentechniken;

Unterrichten Landschaft zeichnen Verwendung verschiedener visueller Materialien in einer Zeichnung und nicht-traditionelle Zeichentechniken(Abdruck eines Kohlblattes)- erweitern und verdeutlichen Sie die Vorstellungen der Kinder über die Jahreszeit - Winter;

Entwickeln Sie ästhetische und emotionale Gefühle in der Wahrnehmung des künstlerischen Wortes, der musikalischen Werke;

Den Kindern einen Sinn für Schönheit, Liebe zur Natur, zu ihrem Heimatland durch bildende Kunst, Musik, Poesie beizubringen.

Erwecken Sie das Interesse, Ihre Eindrücke in visueller Aktivität widerzuspiegeln.

Kultivieren Sie Genauigkeit bei der Arbeit mit Farben. METHODIK Empfänge:

Informationsaufnahme (Überlegung; Konversation; Hören von Musikwerken; Lesen von Belletristik; Zeigen des Erziehers)

reproduktiv (Festigung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Kinder)

Forschung (Entwicklung der kognitiven Aktivität bei Kindern und der Fähigkeit, mit künstlerischem Material zu experimentieren und Techniker in der bildenden Kunst)

Heuristik (Selbständigkeit im Zeichnen, Manifestation von Kreativität, Fantasie in der künstlerischen Tätigkeit)

Materialien und Ausrüstung: weiße Gouache, Gläser mit Wasser. Bürsten, Servietten, Bürstenhalter, getöntes A4-Blatt, Pekinger Kohlblätter, Wattestäbchen, Musikbegleitung, Multimedia-Präsentation.

Wortschatzarbeit: Landschaft, Impressum.

Kursfortschritt.

Hallo Leute! Hallo Freunde! Ich freue mich, Sie alle zu sehen!

Leute, löst ihr gerne Rätsel? Lass mich für dich raten Rätsel:

Wer, raten Sie mal

Sitzende Geliebte?

Schüttelt Federbetten -

Und Schneeflocken werden über die Welt fliegen.

Und erinnern wir uns, wie der Winter ist? Mit welchen Worten kannst du sie beschreiben?

(Der Winter ist weiß, schneebedeckt, schneeweiß, kalt, schön, frostig, flauschig, glänzend, wild).

Wie kann man im Winter spielen? (Rodeln, Skaten, Skifahren)

Aber wir lieben den Winter auch wegen seiner Schönheit. Künstler haben viele Bilder über den Winter gemalt, Dichter besingen die Zauberin - Winter in Versen. Jetzt werden wir uns mehrere Landschaftsbilder über den Winter ansehen.

(Musik erklingt (ein Beispiel von P. I. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten. "Januar", wird eine Multimedia-Präsentation mit Reproduktionen von Gemälden von Künstlern zum Thema Winter gezeigt).

Leute, wisst ihr was eine Landschaft ist?

Es ist wahr, dass eine Landschaft ein Abbild der Natur ist. Dies ist ein Bild, das einen Wald, ein Feld, einen Fluss und Seen darstellt.

Der Winter ist eine wunderbare Jahreszeit! Winterwunder geschehen!

Schau, wie schön sie ist. Darauf steht geschrieben: "Leute mittlere Kindergartengruppe"Sonne". Das sind Sie? (Jawohl.) Ich wollte es mir ansehen, aber das Problem ist, es öffnet sich nicht? Ich glaube, ich weiß, was los ist. Es öffnet sich, wenn Sie Gedichte über den Winter lesen. Wer kennt das Gedicht über den Winter und kann es lesen.

Sasha M., Weißer Schnee uns bedeckt:

Und Bäume und Häuser.

Der leichtflügelige Wind pfeift -

Hallo Winterwinter!

Eine komplizierte Spur windet sich

Von der Wiese zum Hügel.

Dies ist ein Hase gedruckt -

Hallo Winterwinter!

An die Tür klopfen.

(Ein Hase erscheint).

Hase: Hallo Leute!

Hase: Gibt es hier einen Fuchs?

V-l: Was ist passiert, Hase?

Hase: Gibt es einen Wolf?

V-l: Nein.

Hase: Wu-u-u Ich werde zumindest den Geist übersetzen!

V-l: Und wo hast du es eilig, wo hast du es eilig?

Hase: Ich komme nach Hause.

Ja, ich habe mich verlaufen!

V-l: Gehst du allein im Wald spazieren?

Leute, kann ich alleine durch den Wald gehen? (Nein)

Hase: Ich wollte die Jungs von d/s mit in den Urlaub nehmen

Frohes neues Jahr, schenken.

Ich habe das Geschenk zurückgelassen, aber ich habe den Weg verloren.

V-l: Sei nicht verärgert, kleiner Weißer.

Wir werden Ihnen helfen. Wir haben Ihre Nachricht erhalten. Danke.

Wir können es einfach nicht öffnen.

Hase: Ich werde dir helfen! Einmal und fertig!

V-l: Was ist los Jungs?

Hase: Es ist ein köstliches Kohlblatt!

V-l: Danke, Hase. Und wir Jungs entschieden zu zeichnen.

Hase: Nein, nein, ich muss gehen, ich muss schnell nach Hause.

V-l: Wir zeigen Ihnen den Weg. Der kürzeste Weg, Sie erreichen das Haus im Nu. AUSGEHEN.

-V-l: Hier ist ein Hase und ist in seinen Wald geflohen. Leute, wie schön ist es im Winterwald!

Ich schlage vor, Sie werden Landschaftsmaler und zeichnen Wintermärchenwald. Sind Sie einverstanden?

- Leute: Jawohl! Dann nehmen Sie Platz.

Hier haben wir Kohlblätter auf unseren Tischen, jetzt werden wir zu Zauberern ... und zeichnen eine Winterlandschaft mit diesen Blättern, wir werden nicht nur zeichnen, bringen wir einen Abdruck eines Kohlblattes auf einem Blatt Papier an.

Wiederholen wir das "Impressum".

Wir müssen mit einem Pinsel eine dicke Schicht weißer Farbe auf die Kohlblätter auftragen. Zuerst die Pinsel in Tassen mit Wasser tauchen, die Borsten des Pinsels leicht gegen den Rand des Glases drücken, dann den Pinsel in die Farbe tauchen und eine dicke Schicht auf ein Chinakohlblatt auftragen. Wir brauchen die Bürste nicht mehr, waschen wir sie in einem Glas Wasser und stellen sie auf einen Ständer. Jetzt nehmen wir vorsichtig ein Kohlblatt und legen es auf das Blatt, drücken es mit der Hand, entfernen dann vorsichtig mit beiden Händen das Kohlblatt, wir haben einen Abdruck, wie sieht es aus?

Richtig, es sieht aus wie ein schneebedeckter Baum. Und so versteht jeder, wie wir sein werden Bäume zeichnen? Bereit?

(Eigenständige Aktivität von Kindern. Kinder zeichnen zur Musik (O. Gazmanov "Weißer Schnee". Der Lehrer führt Einzelarbeit durch, hilft bei Bedarf).

Ihr müsst müde sein, Kinder, lasst uns ein bisschen spielen? Setz dich in einen Kreis.

Ein Spiel: "SCHNEEMANN"

Nun, wir haben uns ausgeruht, und schauen wir uns unsere Bäume an, sie sind in dieser Zeit nur vertrocknet, wir werden unsere Arbeit fortsetzen. Leute, schaut, mir scheint, dass etwas in unseren Werken fehlt, weil wir eine Winterlandschaft malen. (Antworten der Kinder.)

Das ist richtig, es gibt keinen Schnee auf den Landschaften. Der Wind brachte Schneewolken, und es fing an zu schneien. - Und Schneeflocken können sein mit einem Wattestäbchen ziehen, dann werden sie klein und leicht. Damit Schneeflocken zeichnen, nehmen wir Wattestäbchen, tauchen sie in ein Glas mit weißer Farbe und tragen Punkte auf. Wir arbeiten durch Stochern.

(Eigenständige Arbeit von Kindern)

Schneeflocken fallen zu Boden und Schneeverwehungen werden erhalten ... wir werden sie unter die Bäume ziehen.

(Kinder Beenden Sie die Malerei der Landschaft, der Lehrer hilft ihnen bei Bedarf)

Gut gemacht Leute, das ist, was wir eine Winterlandschaft bekommen haben. Leute, steht auf, wir machen ein Erinnerungsfoto und schicken den Hasen in den Wald.

Arbeitsanalyse.

Schauen wir uns unser Bild an. Als wir gemalt?

Welche Jahreszeit spiegelt sich in unserer Arbeit wider?

Was haltet ihr von unserer Winterlandschaft?

Was mochtest du am Meisten zeichnen?

Leute, es ist Zeit für uns, aus dem fabelhaften Zauberwald in den Kindergarten zurückzukehren.

Ergebnis Klassen.

Damit endete unser Ausflug in den Winterwald. Waren Sie interessiert?

Was ist Ihnen von unserer Reise in Erinnerung geblieben?

Danke Jungs, dass ihr meine treuen und klugen Assistenten auf dieser Reise seid! Der Unterricht ist vorbei!

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Ein offener Unterricht in bildender Kunst mit nicht-traditionellen Zeichentechniken in der Mittelgruppe "Fische im Aquarium".

Ziele:

1. Üben Sie Kinder in der Technik des Arbeitens mit Gouache;

Lernen Sie, mit nicht standardmäßigen Techniken zu zeichnen (Zeichnen mit zerknittertem Papier, Handflächen, Pappstreifen, Abdrücken mit Kartoffelabdrücken und Wattestäbchen)

2. Ästhetische Wahrnehmung entwickeln;

Lenken Sie die Aufmerksamkeit von Kindern auf die Schönheit der umgebenden Objekte und Naturobjekte;

Wecken Sie Interesse an künstlerischen Aktivitäten.

3. Kultivieren Sie die Liebe zu Haustieren;

Wohlwollen gegenüber Menschen kultivieren, Menschen helfen.

Aufgaben:

Festigung der Arbeitsfähigkeit in den Techniken des Zeichnens mit Wattestäbchen, zerknülltem Papier, Kartoffelabdrücken, Handflächenzeichnen.

Entwicklung der taktilen Sensibilität und Feinmotorik der Hände, des Denkens, der Aufmerksamkeit, des Forschungsinteresses und der kognitiven Aktivität von Kindern.

Fantasie und Fantasie entwickeln;

Den Wunsch zu helfen zu kultivieren, den Wunsch zu fördern, sich an der gemeinsamen Arbeit zu beteiligen, zu lehren, das Begonnene zu Ende zu bringen.

Ausrüstung und Materialien: Demonstrationsmaterial - Spielzeug, ein Fisch in einem Aquarium; handout - bemalte aquarien, eine schale mit farbe, feuchttücher, farben, ein blatt papier zum falten, wattestäbchen, kartoffeldrucke.

GCD-Fortschritt:

Organisationszeit:

Lehrer: Hallo Leute! Nehmen Sie Ihre Plätze ein. Sie setzten sich richtig hin, schön, die Beine zusammen, der Rücken gerade. Sie lächelten mich an, dann einander an.

Es klopft an der Tür und die Puppe Dashenka betritt die Gruppe. Sie weint.

Erzieher: - Dasha, warum weinst du?

Masha: - Mein Fisch wurde krank, weil er sich alleine im Aquarium langweilte. Und es gibt niemanden, der mir hilft.

Erzieher: - Weine nicht Dasha, wir helfen dir! Werden die Jungs Dasha helfen? Lassen Sie uns Fischfreunde zeichnen.

Gespräch:

Erzieher: Sehen Sie sich jetzt das Spielzeug genau an. Leute, wen seht ihr auf meiner Handfläche? (Fisch). Wer hat Aquarienfische zu Hause?

Schau dir den Fisch an, er hat einen Kopf und einen Körper zusammen. Sie bilden eine Einheit.

Welche Körperform hat der Fisch? (Oval). Welche Form hat der Schwanz? (Dreieck). Welche Farbe hat unser Fisch? Welche andere Farbe haben die Fische?

Handyspiel: "Kenne deine Farbe."

Der Lehrer gibt den Kindern rote, gelbe, blaue Fische. Dann zeigt er den Ball und bietet den Kindern auf das Kommando „Lauf zu mir!“ Fische in der gleichen Farbe wie der gezeigte Ball an. lauf auf ihn zu.

Erzieher: Leute, jetzt schauen wir genau hin, ich werde Ihnen zeigen, wie wir einen Fisch zeichnen werden.

Aber bevor wir einen Fisch zeichnen, erinnern wir uns, wo er lebt? (im Wasser)

Das ist richtig, damit unsere Fische nicht sterben, werden wir unsere Aquarien mit Wasser füllen.

Und wir werden Wasser mit zerknitterten Papierstücken schöpfen und gleichzeitig die Stifte kneten. (Kinder knüllen das Papierblatt zu einer Kugel zusammen. Dann tauchen die Kinder es in einen Teller mit blauer Farbe und schöpfen mit klatschenden Bewegungen Wasser.)

Erzieher: Ausgezeichnet! Da ist Wasser, jetzt lass uns einen Fisch zeichnen.

Wir senken die Handfläche in einen Teller mit Farbe. Legen Sie dann Ihre Handfläche auf die Mitte des Blattes und drücken Sie gut darauf. Wischen Sie dann Ihre Hand mit einem Taschentuch ab.

Sportunterricht Minute

Fische schwimmen im Wasser

Es macht Spaß, mit Fischen zu spielen

Sie werden schrumpfen, sie werden sich lösen

Sie werden sich im Sand vergraben

Zeichnung:

Erzieher:

Nehmen wir jetzt unsere Plätze ein. Und damit unser Fisch zum Leben erwacht, zeichnen wir ihm Augen und ein Maul. Nehmen Sie dazu Wattestäbchen, tauchen Sie sie in schwarze Farbe und zeichnen Sie Augen und einen Mund auf den Fisch.

Jetzt nehmen wir Pappstreifen, schöpfen grüne Farbe und zeichnen Algen (Streifen schräg halten, von oben nach unten zeichnen). Wir zeichnen eine Wellenlinie, ohne sie abzureißen, wir drücken fest, damit sie gut gezeichnet wird.

Wir können Kieselsteine ​​auf den Boden des Aquariums legen. Und wir werden sie mit den Siegeln ihrer Kartoffeln zeichnen.

Gut gemacht. Wir haben sehr schöne Fische.

Erzieher: - Leute, schaut euch die Bilder genau an. Welche Zeichnung gefällt dir am besten? Warum?

Daschenka kommt herein.

Maschenka: - Leute, seht, wie lustig mein Fisch geworden ist, weil er jetzt so viele Freunde hat! Danke Ihnen!

Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Direkt - Bildungsaktivitäten in der bildenden Kunst mit nicht-traditionellen Zeichentechniken in der Mittelgruppe "Fische im Aquarium".

Kindern das Zeichnen mit ungewöhnlichen Techniken beizubringen (Zeichnen mit zerknülltem Papier, Handflächen, Kartonstreifen, Drucken mit Kartoffelabdrücken und Wattestäbchen)...

Unterricht in bildender Kunst mit nicht-traditionellen Zeichentechniken in der Mittelgruppe "Fische im Aquarium".

1. Üben Sie Kinder in der Technik des Arbeitens mit Gouache; Lernen Sie, mit nicht standardmäßigen Techniken zu zeichnen (Zeichnen mit zerknittertem Papier, Handflächen, Pappstreifen, Drucken mit Kartoffelabdrücken und Wattestäbchen) 2. Entwickeln...

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Zweck: Kindern eine neue bildgebende Technik vorstellen: Apfelabdrücke. Aufgaben:1. Um Kindern Wissen über die Methode zum Auftragen von Farbe auf eine Apfelscheibe zu vermitteln, drücken Sie einen halben Apfel auf ein Papier ...

Programminhalt: unkonventionelle Bildtechniken einführen (Zeichnen mit Fichten- oder Tannenzweigen), Teamfähigkeit fördern. Fantasie und Vorstellungskraft entwickeln.

Material: Gouache in verschiedenen Farben, der Feuervogel gemalt auf Whatman-Papier mit einem Schwanz aus Papierfedern, die entsprechend der Anzahl der Kinder ausgeschnitten sind (Federn in Form von länglichen großen Tropfen), kleine (6 - 8 cm) Fichten- oder Kiefernzweige zur Zahl der Kinder, Tonbandaufnahme, Truhe mit Quasten, gelbe Aquarellfarbe und ein Schwamm für die Lehrerin, ein Konturbild der Sonne, auf der mit einem weißen Wachsstift eine Truhe gezeichnet ist.

Unterrichtsfortschritt

Kinder betreten das Kunstatelier und setzen sich an ihre Arbeitsplätze.

Erzieher: - Kinder, heute Morgen habe ich Pinsel zum Zeichnen für Sie vorbereitet, aber das Problem ist, dass alle Pinsel irgendwo verschwunden sind.

Der Lehrer schaltet leise das Tonbandgerät mit einer Schallplatte ein: „Ha ha ha, ich bin ein böser Schneesturm, ich möchte die ganze Welt einfrieren und weiß und weiß machen, also habe ich alle Pinsel der Welt damit genommen Niemand könnte mit Farben malen und die Welt bunt machen!“

Erzieher: - Wie können wir jetzt sein, denn wenn wir keine Bürsten finden, wird alles um uns herum weiß sein: Bäume, Häuser und Spielzeug. Ich frage mich, wo Blizzard die Pinsel verstecken könnte? Ich glaube, ich weiß, wer uns helfen kann. Wer ist über allem am Himmel, erleuchtet alles auf der Welt, sieht alles und weiß alles? (Die Antworten der Kinder sind die Sonne.)

Richtig, Kinder, das ist unsere Sonne. Aber wer kann die Sonne erreichen? Was für ein Vogel, wie die Hitze brennt und mit jeder Feder glänzt? (Antworten für Kinder - Feuervogel.)

Ja, das ist der Feuervogel, sie wird in der Lage sein, zur Sonne zu fliegen und ihn zu fragen, wo der böse Blizzard die Bürsten versteckt hat.

Der Lehrer öffnet eine Staffelei, auf der der Feuervogel gezeichnet ist, und lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf sein Bild.

Erzieher: - Schauen Sie, Kinder, hier ist unser Feuervogel, nur der böse Blizzard hat es geschafft, ihn auch einzufrieren - der Schwanz wurde ganz weiß. Nur der Fichtenast, auf dem unser Vogel sitzt, blieb grün.

Der Lehrer nimmt einen kleinen Ast, zeigt ihn den Kindern: „Wie viele Nadeln sind auf dem Ast, genau wie ein Zottenpinsel. Und was passiert, wenn man einen Ast in Farbe taucht und versucht, damit zu zeichnen?

Der Lehrer zeigt auf der Staffelei, wie man mit einem Zweig ein Bild bekommt: „Schau, was für dünne, dünne Linien der Zweig zeichnet, was für schöne Federn dabei herauskommen! Nehmen wir einen Fichtenzweig und eine Feder vom Schwanz und beleben unseren Feuervogel mit Farben. Lassen Sie uns die Federn elegant, bunt und hell machen, sie mit verschiedenen Mustern dekorieren, und dann kann unser Vogel in die Sonne fliegen.

Die Lehrerin verteilt die aus Papier ausgeschnittenen Silhouetten von Federn und Fichtenzweigen an die Kinder, die Kinder machen sich an die Arbeit. (Damit die Zweige nicht stechen, können sie vorher mit Klebeband umwickelt werden.) Der Lehrer überwacht den Fortschritt des Zeichnens, fordert gegebenenfalls auf und führt eine individuelle Show durch. Die fertigen Zeichnungen befestigt er mit Magneten am Schwanz des Feuervogels.

Erzieher: - Was für ein schöner, heller, bunter Schwanz unser Vogel war. Jetzt wird sie definitiv zur Sonne fliegen. In der Zwischenzeit wird sie fliegen, wir werden uns ein wenig ausruhen.

Es findet eine Sportstunde statt, die Kinder stehen neben den Tischen und führen Bewegungen entsprechend dem Text aus.

Clap-Clap-Griffe,

Top-Top-Füße

Wir heben unsere Hände
Wir senken unsere Hände,
Sie waren fest zu Fäusten geballt,
Fäuste klopfen:
Klopf klopf.
Die Vögel sind ausgeflogen
Flügelschlag:
So, so.
Flog geflogen
Und saß auf einem Ast:
So, so. (Kinder sitzen auf ihren Plätzen)

Der Lehrer malt mit einem Schwamm mit Aquarellfarbe über die Sonne (es wird mit dem Feuervogel im oberen Teil des Papiers gezeichnet) und eine mit einem Wachsstift erstellte Zeichnung erscheint darauf - eine Truhe.

Erzieher: Seht, Kinder, unser Feuervogel ist schon zur Sonne geflogen und sendet uns einen Hinweis. Was sagt uns die Sonne, wo hat der böse Blizzard unsere Pinsel versteckt?

Die Kinder antworten und der Lehrer findet im Büro einen Hinweis – das ist eine Truhe.

Erzieher: - Hier, Kinder, haben wir den bösen Blizzard besiegt. Und wer hat uns dabei geholfen - ein Fichtenzweig. Wir haben unsere Pinsel zurückgegeben und beim nächsten Mal werden wir auf jeden Fall damit zeichnen, aber jetzt ist es Zeit, sich der Gruppe anzuschließen.

Verweise:

I. E. Averina Praxisleitfaden "Körperliche Trainingsminuten und dynamische Pausen in der vorschulischen Bildungseinrichtung".

Zusammenfassung einer Lektion mit nicht-traditionellen Zeichentechniken für Kinder im Alter von 4-5 Jahren. nicken "Henne mit Hühnern."

Ich biete eine Zeichenstunde mit nicht-traditionellen Zeichentechniken an. Diese Lektion richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher, die mit Kindern der jüngeren und mittleren Gruppe des Vorschulalters arbeiten.
Ziel: führen Kinder in die nicht-traditionelle Technik des Zeichnens mit Fingern und Handflächen ein.
Aufgaben: eine vorsichtige Haltung gegenüber den umgebenden lebenden Objekten zu bilden. Entwickeln Sie Feinmotorik und Handkoordination. Fahren Sie fort, die Eigenschaften von Farben und Farben einzuführen. Verbessern Sie Ihre künstlerischen Fähigkeiten. Stellen Sie Objekte gleichmäßig auf dem Blatt dar. Entwickeln Sie ästhetische Wahrnehmung, Genauigkeit und kreative Vorstellungskraft.
Vorarbeit.
Geschichten lesen, Kinderreime, Märchen, Rätsel um ein Huhn erraten. Illustrationen untersuchen. Spiele im Freien: "Eine Glucke und Hühner", "Ein Fuchs im Hühnerstall"

Material für den Unterricht. Blätter weißes Papier, gelbe Farbe in einen praktischen flachen Behälter gegossen, zusätzliche rote Farbe, Pinsel, Watte und Feuchttücher. Henne- und Kükenmasken, Henne- und Kükenillustration.

Kursfortschritt.

Der Lehrer setzt eine Hühnermaske auf und lädt die Kinder ein, das Spiel „Luke und Hühner“ zu spielen. Kinder setzen Hühnermasken auf.

Der Lehrer liest ein Gedicht von T. Volgina Chickens vor: „Eine Henne kam spazieren, um frisches Gras zu kneifen, und hinter ihr sind die Jungs gelbe Hühner. Ko-ko, ko-ko, ko-ko-ko! Kinder gehen um die Gruppe herum, winken Sie mit den Händen mit "Flügeln", hocken Sie, "picken Sie Körner", wiederholen Sie die Bewegungen des Lehrers.
Betreuer
Eine Wolke am Himmel runzelt die Stirn, es wird regnen. Lauf bald zu mir, ich werde dich vor dem Regen beschützen. Das sind ein paar gute Hühner! Gut gemacht!

Die Lehrerin zeigt den Kindern die zuvor vorbereitete Illustration „Henne mit Hühnern“
Fragen stellen. Wer ist auf dem Bild? Welches Huhn? Was ist mit Hühnern? Hört sich die Antworten der Kinder an, lobt sie.
Ja, Leute, das Huhn kümmert sich um die Hühner und beschützt sie, lehrt sie, Nahrung zu finden und sich in Gefahr zu verstecken, und die Hühner sind klein und wehrlos. Sie gehorchen und lieben ihre Mutter.
Leute, wollt ihr ein Huhn mit Hühnern zeichnen? Ich lade Sie ein, an die Tische zu kommen.
Betreuer
Leute, seid vorsichtig, ich zeige euch, wie man ein Huhn und Hühner mit der Handfläche und den Fingern zeichnet. Ich tauche meine Hand in gelbe Farbe und trage sie sanft auf ein Blatt Papier auf. Ich nehme es und nehme es. Sie sehen, die Handfläche ist in der Farbe. Sie müssen es mit einem Taschentuch abwischen.

Und jetzt nehme ich einen Pinsel und male eine Jakobsmuschel, einen Schnabel, Augen und Beine für das Huhn. Was für ein ungewöhnliches Huhn ist herausgekommen! Die Henne ruft die Küken! Wir werden sie mit einem Finger zeichnen, ich werde meinen Finger in gelbe Farbe tauchen und ihn auch auf ein Blatt Papier kleben. Das werde ich noch ein paar Mal versuchen. Ich wische meinen Finger mit einer Serviette ab und male mit einem Pinsel Augen, Schnabel und Beine der Hühner an. Und hier ist das Bild, das wir bekommen haben!

Jetzt können Sie mit Ihren Handflächen und Fingern ein Huhn mit Hühnern zeichnen. Zeichnen Sie vorsichtig. Zeichnen Sie die Farbe gut auf Ihre Handfläche und Ihren Finger, damit die Zeichnung hell ist.
Der Lehrer lobt und hilft Kindern, die Hilfe brauchen.

Betreuer Gut gemacht, Jungs! Hier sind einige wundervolle Hühner und Hühner gemalt!

Ich schlage vor, eine Ausstellung Ihrer Zeichnungen zu machen, und wir werden sie "Henne mit Hühnern" nennen.

Kinder bewundern die Arbeit der anderen.
Lektion abgeschlossen.

Synopse einer integrierten offenen Lektion zum nicht-traditionellen Zeichnen "Magic Flower for Baba Yaga" In der Mittelgruppe. MKDOU Kindergarten Nr. 22, Dorf Vashutino

Durchgeführt vom Erzieher der 1. Qualifikation

Materialien und Ausrüstung:

Ein Brief, eine Truhe, „Zaubernuss“, Fingertheater, ein Farbband, eine siebenfarbige Blume, Isolierband, ein Korken, eine Plastikflasche, Gouache, ein Wasserkrug, Servietten.

Vorarbeit:

Ein Gespräch über die siebenblütige Blume aus dem gleichnamigen Märchen von V. Kataev „Die Blume-Sieben-Blume“.

Musikalische Begleitung:

Opa „Der einsame Hirte“.

Programmaufgaben

Entwicklungsaufgaben:

Bei Kindern figuratives Denken, Wahrnehmung, Fantasie, künstlerischen und ästhetischen Geschmack, Farbwahrnehmung und Kreativität sowie eine gute Einstellung zur ganzen Welt zu entwickeln.

Entwickeln Sie ein Gefühl von Selbstvertrauen, tragen Sie zur Bildung positiver Emotionen bei.

Pädagogische Aufgaben:

Pflegen Sie Liebe zur Natur, Interesse am Beruf.

Lernaufgaben:

Um die Fähigkeit zu festigen, mit verschiedenen nicht-traditionellen Zeichentechniken zu arbeiten: Klebeband, Plastikflasche, Wattestäbchen, Kork.

Festigung der Fähigkeit, Objekte im Raum auf einem Blatt Papier anzuordnen.

Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, eine fröhliche Stimmung in der Zeichnung zu vermitteln.

Unterrichtsfortschritt

Zur ruhigen Musik betreten die Kinder den Saal.

Kinder begrüßen die Gäste.

Spiel.: Guten Morgen!

Guten Morgen!

Guten Morgen zusammen!

Ich möchte dir meine Stimmung geben (bläst in Richtung der Kinder)

Yegor und Vova - ich werde dir Freude bereiten,

Diana, Valya und Beutel - Spaß,

Kolya und Alice - ich werde Lebhaftigkeit geben,

Diana und Karina - schelmische Stimmung.

Alle erwischt?

Und ich wünsche Ihnen allen gute Gesundheit

Spiel Leute, seht, hier ist etwas.

(hebt zerknülltes Papier auf)

Ich verstehe nichts, aber ich weiß sicher, dass Baba Yaga es geschrieben hat, nur sie schreibt so in Hieroglyphen. Lass uns herausfinden, was mit ihr passiert ist.

Wie können wir den Weg zu Baba Yagas Hütte finden? Wer hilft uns?

(Ein Eichhörnchen erscheint hinter dem Bildschirm)

Spiel Schaut Jungs, Eichhörnchen. Vielleicht kann sie uns helfen.

Eichhörnchen, Eichhörnchen, sag es mir

Eichhörnchen - Eichhörnchenshow

So finden Sie eine Spur

Zur Hütte von Baba Ezhka.

Eichhörnchen. Leute, ich habe eine Zaubernuss, wo sie hinfällt, da müsst ihr hin.

Spiel und Kinder. Danke Eichhörnchen.

Spiel Wirft eine Nuss. Eine Nuss fällt in einen milchigen Fluss mit Geleebänken

Spiel Leute, seht, wohin uns die Nuss geführt hat.

Was denkst du, ist es?

Ja, das ist ein Fluss mit Geleebänken.

Fluss, mein Fluss,

Sie sagen uns, nicht schmelzen

Wo finde ich die Spur

Zur Hütte von Baba Ezhka.

Fluss.

Du machst mich glücklich

Ich werde alles sagen, ohne zu schmelzen

So finden Sie eine Spur

Zur Hütte von Baba Ezhka

Spiel Leute, der Fluss bittet uns, sie mit etwas zu überraschen und zu erfreuen. Lassen Sie uns das Fingertheater nutzen, um ihr eines unserer Lieblingsmärchen zu zeigen. Und es heißt Teremok

Kinder spielen das Märchen "Teremok"

Spiel Fluss, hat dir das Märchen gefallen?

Fluss.

Vielen Dank, Freunde

Und ich helfe Ihnen gerne

Ein Pfad führt in den dunklen Wald

Es gibt eine Hütte auf Hühnerbeinen.

Ein Stream hilft Ihnen dabei.

(Spielen. Rollt ein Bächleinband aus.)

Spiel Leute, wo sind wir?

(Sie kommen zu Baba Yaga und sehen, dass sie um einen Blumenstiel trauert).

Spiel Hallo Oma Yaga, was ist mit dir passiert?

Durch eine. Hallo Kinder! Ich habe mich um ihn gekümmert! Ich habe mich um ihn gekümmert! Niemandem gezeigt! Manchmal bewässert! Mit drei Schlössern verschlossen! Und er flog davon!

Spiel Wer ist weggeflogen?

Durch eine. Ich habe im Garten eine Blume gepflückt - eine Siebenblume. Ich wollte es für mich behalten. Ja, das Problem ist, der Geschichtenerzähler hat herausgefunden, dass er seine Rückgabe verlangt. Wissen, wie man ihn kontaktiert.

Im Handumdrehen verwandelt es sich in einen Frosch. Was werde ich zurückgeben? Wehe mir!

Spiel. Wie ist das passiert, Oma?

Durch eine. Sobald ich die Truhe öffnete, flog er davon. Ein Stock blieb.

Spiel Erstens, Oma, das ist kein Stock. Jungs sagen Oma Yaga, was ist das?

(Stiel) Zweitens, was ist in deiner Brust?

Durch eine. Ja, etwas Papier.

Spiel Lesen.

Durch eine. Ich kann nicht! Lesen Sie selbst.

(Der Lehrer liest einen Zettel vor: "Ich komme wieder, wenn du selbst eine Zauberblume zeichnest").

Durch eine. Ziehen! Aha! Und ich kann nicht malen.

Spiel Nicht malen, aber wie sagen die Jungs? (zeichnen, darstellen)

Spiel. Keine Sorge, wir zeigen Ihnen, lehren und zeigen Ihnen, wie man zeichnet

Magische Blumen. Ich lade alle zu unserem fabelhaften Workshop ein

Und Baba Yaga wird mit uns lernen und zeichnen.

Machen wir unsere Finger bereit zum Zeichnen.

Sportunterricht Minute

Die Blume schlief in einem magischen Traum

(Fäuste fest geballt)

War geschlossen. Aber dann

Ein Blütenblatt erschien

(Daumen strecken)

Und hinter ihm sein Freund

(der Zeigefinger)

Und der dritte schlief nicht

(Mittelfinger)

Und der vierte ist nicht weit dahinter

(Ringfinger)

Hier ist das fünfte Blütenblatt

(kleiner Finger)

Und die ganze Blume öffnete sich!

(Die Hand zeigt die Form einer Tulpe - eine tiefe Tasse).

Heute zeichnen wir mit Isolierband, Kork, Plastikflasche,

Wattestäbchen. Überlegen Sie und entscheiden Sie, in welcher Technik Sie Ihre Zeichnung ausführen, wählen Sie das Material, das Sie benötigen, und machen Sie sich an die Arbeit.

(Überwachen Sie während der Arbeit Ihre Körperhaltung. Achten Sie auf die Genauigkeit der Arbeit, Konsistenz, Reinigung des Arbeitsplatzes).

(Kinder zur Musik erledigen die Arbeit mit einer unkonventionellen Zeichentechnik)

Spiel Schau, Oma Jaga, welche Blumen die Kinder gemalt haben. Magst du es?

(Baba Yaga geht von Tisch zu Tisch).

Durch eine. Echte Zauberer! Was für eine schöne Blume! Dieser ist noch besser! nicht hier

Dies! Oder dieses? Nein, ich weiß nicht, sie sind alle schön. Gut gemacht, Jungs!

Spiel Was ist mit dir, Oma? Mal sehen, was für ein Schüler du bist.

(stellt die Arbeit von Baba Yaga auf die Staffelei)

Mit welcher Technik, Leute, hat Baba Yaga ihre Zeichnungen gezeichnet?

(Klebeband, Flasche, Korken, Wattestäbchen)

Welche Blumen bekam Baba Yaga?

(Wunderbar, schön, fabelhaft, festlich, ungewöhnlich).

Durch eine. Danke Jungs. Dank dir habe ich zeichnen gelernt. Ich werde gehen und nachsehen

Ist meine Blume zurückgekehrt - die Siebenblume.

(Sie rennt zur Truhe. Öffnet sie und holt eine Blume heraus.)

Hurra! Ist zurückgekommen! Ich möchte dir danken. Ich habe Leckereien in meiner Brust für dich.

(Gibt Kindern Leckereien und verabschiedet sich von ihnen).

Durch eine. Ich renne weg, bringe es zum Geschichtenerzähler, lasse ihn helfen, gute Taten in Märchen zu tun,

Es ist so toll, Freude zu schenken und anderen zu helfen!

(Weg rennen).

Spiel Sie ist weggelaufen, sie ist weggelaufen. Ich war sehr froh, dass die Blume zurückkehrte - die Siebenblume

Und jetzt wird der Geschichtenerzähler sie nicht in einen Frosch verwandeln.

Vielen Dank Jungs. Du hast es heute versucht, schöne gezeichnet,

Fabelhafte Blumen und Baba Yaga lehrte.

Von unseren wunderschönen, magischen, wunderbaren Blumen arrangieren wir eine Ausstellung in Ihrer Gruppe, damit auch Ihre Eltern Ihre Arbeit bewundern können.