Vorbereitungen 

Eine Zusammenfassung der Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe. Im Bild "im Norden wild zu sprechen. Die Zusammenfassung der offenen Klassen in der Vorbereitungsgruppe auf dem Thema "Erstellen einer beschreibenden Geschichte im Bildwinter

Erstellung einer Geschichte auf dem Plot-Bild "Winterspaß".

Zweck : Fertigkeit entwickelneine Geschichte in einer Geschichte machen.

Bildungsaufgaben :

Waschsalon :

Kinder beibringenmake up logisch aus, emotional und sinnvollgeschichte;

Sichere fokussierte Fähigkeitenbildansicht.(Zielwahrnehmung, konsistentbildansicht., einzelne unabhängige Episoden);

Kinder in einer klaren Tonaussprache ausüben"S" - "von" . Um die fapfere Wahrnehmung zu verbessern;

Intensivieren Sie die Rede von Kindern, bereichern das Vokabular.

Bildungsaufgaben : Um eine freundliche Einstellung zu Peers aufzubringen, die Fähigkeit, Ihre Kameraden zu hören.

Aufgaben entwickeln : Entwickeln Sie die Fantasie von Kindern.

Integration: Körperliche Entwicklung, sozial kommunikative Entwicklung.

Methodische Techniken : Dialoggespräch,geschichte erziehen., Fizkultminthka.

Vorarbeit :

Gespräche über den Winter.

Lesen von Fiktion.

Beobachtungen für einen Spaziergang fürwinter Natur., Kinder von Kindern.

Material : Multimedia-Projektor, Auswahl der Folien am Themaklassen, bild« Winterspaß » .

Reisekurs.

Erzieher : - Jungs, ein Gast kam heute zu uns, nur du musst erraten, wer er ist. Hör mal zurätsel :

Dass der lächerliche Mann im 21. Jahrhundert tat,

Karottennase in der Hand des Besens

Angst vor der Sonne und warm, wer ist das?

Kinder : Schneemann

Erzieher : - Recht.(Ein Schneemann erscheint auf dem Board-Bildschirm) . Schneemann brachte eine Box mit, was ist drin? Hier ist ein Umschlag mit der Aufgabe(Öffnet den Umschlag, liest) . "Hallo Leute. Ich liebe den Winter sehr viel und alles mit ihm verbunden. Bitte wählen Sie liebevolle Namen fürwinterwörter: Winter, Schnee, Schneemann, Schlitten, Schneewehung, Schneeschacht, Eis, Eiszapfen, Pelzmantel.

Kinder : - Winter, Schneeball, Schneemann, Sosa, Sugarwike, Schnee-Maiden, Iceclock, Saucer, Pelzmantel.

Erzieher : - Jungs, lass uns an dich erinnern - welche Jahreszeit ist es?(Winter) .

Nennen Sie michwintermonate(Dezember Januar Februar) .

Was ist jetzt der Wintermonat?(Januar) .

Welches Wetter passiert im Winter? (Schnee, rau, frostig, kalt, sonnig, fröhlich, belüftet usw.)

Was kann im Winter auf der Straße beschäftigt sein? (Fahren auf Rodeln, Skifahren, Eislaufen, Spielenhockey, Schneebälle, Schneefestung bauen, Schneemänner bauen, Schneemänner usw.

(Nach jeder Antwort erscheint Kinderbild auf dem Bildschirm).

Erzieher : Ja, der Winter ist kalt undinteressante Saison. Oh, und der Schneemann kam mit uns eine Aufgabe(zieht einen anderen Umschlag heraus) .

Artikulationstraining.

In einen Atemzug aussprechen.

Atme ein - Sa - suous - Atme.

Atme - ZO - ZO - ZE - Atmen.

7. Das Spiel "Überschüssiges Slog".

Erzieher : - Ihr Jungs musst jetzt die Serie von Silben eindeell aussprechen und muss eine Silbe definieren, die nicht passt:

SA - SA - SA - SA - für

Co - Co - Co - ZO

Su - su - su - zu

Was sind alle zusätzlichen Silben mit Ton? (Für, ZO, Speicher).

PS - ZY - SY - SY

Zi - Zi - Zi - Si

Zu - zu - zu - zu - su

Was sind alle zusätzlichen Silben mit Sound mit? (S, SI, S).

Erzieher : - Jungs, ich weiß wunderbarwinterreinigung., versuchen Sie es zu wiederholen:

Rains-Ozy-Ozo am Fenster der Frosts,

Zi-Zi-Zyanochka VEI.

Oz-oz-oza - auf dem Fenster des Eises Rose,

See-See-See im Frost.

Iso-Künstler in der Wintersonne niedrig.

Aska-aska-asca - um die Schneefestheit,

Istto-to-to to-snow-HID sauber. "

Erzieher : - Gut gemacht, rein, klar dem Reinigern. Ruhe dich jetzt aus?

Fizkultminutka.:

Wie auf einem Hügelschnee, Schnee

Und unter dem Rutschenschnee, Schnee.

Und auf dem Weihnachtsbaumschnee, Schnee

Und unter dem Weihnachtsbaumschnee, Schnee.

Und unter dem Weihnachtsbaum schläft der Bär,

Leise, nicht leise Geräusche.

(Sitzen an Ort und Stelle) .

Erzieher : - Suchen, Jungs, unser Schneemann brachte unsinteressantes Bild des Winters, Überwinterspaß(demonstriertbild

« Winterspaß » ). Jungs, er will unsgegen die Geschichte. Für dieses wunderbarebild.

Erzieher : - Lass uns sorgfältig ansehenbild. Sag mir was dasbild? (Reaktionen der Kinder) .

Erzieher : Um welche Uhrzeit des Jahres ist hier gezeigt?(Winter)

Erzieher : -Warum denkst du das?(Alle Erde und Bäume sind mit weißem, flauschigen Schnee bedeckt) .

Erzieher : - Und wie geht es den Kindern?(Sie sind in gekleidet winter , warme Kleidung)

Erzieher : - Welches Wetterbild? ( Winter , sonniger Tag. Viel Schnee abgesagt.)

Erzieher : Was als nächstes geschah?(Die Jungs gingen spazieren. Sogar da war eine Dusche) .

Erzieher : -Jetzterwägen, Was machen die Kinder. Was machen Kinder hier? (Kinder machen einen Schneemann.

Erzieher : - Wie stellen ihn Kinder dar? (Sie rollten Schneekay. : Ein großer, der andere ist kleiner, der dritte ist der kleinste. Hergestellt aus den Kleinen, von den Knöpfen - den Augen, von der Karotte - der Nase. Ein Eimer, der auf den Kopf gekleidet ist. Wundervoller Schneemann stellte sich heraus)

Erzieher : - Wie spielen Kinder Schneebälle? (Sie werfen Schneebälle aneinander, auf ihren Gesichtern, es ist ersichtlich, dass sie Spaß machen, sie schreien laut, etwas kann"In acht nehmen!" , "Pli!"

Erzieher : - Ein Kind betrachtendas reitet eine Rutsche auf Rodeln. (Kinder reiten auf Schlitten aus einer Rutsche. Nach ihren Gesichtern ist es auch zu sehen, dass sie Spaß machen, weil Schlitten aus dem Berg schnell rollen.)

Erzieher : - Aber der Jungs skate.Erzähl unsWie sind sie gekleidet, wie reiten? Kommen Sie mit den Namen auf. (Sasha und Masha gekleidete Schlittschuhe, ein warmer Sportanzug, ein Hut und gingen in den Rink. Sie kreisten um, rutschten auf Eis. Zeichnete die Klinge des Skate-schönen Mustern).

Erzieher : - Suchen, Jungs, es gibt noch Jungen auf der Eisbahn, die Hockey spielen. Sie haben Stöcke und Waschmaschine. Ich denke, dass sie sehr lustig sind.

Erzieher : - Und hier Skifahren von Kindern. Sie fahren mit dem Skifahren. Sie haben Skitringe, um sie aus Schnee zu drücken. Schnee fiel viel, ski lag leicht auf den Schnee.

Erzieher : - Und wenn Sie näher in die Kinder gehen, was kann ich hören?(Sie können Geräusche, Lachen von Kindern, Spaßweinen, Stimmen hören) . Sie haben Spaß, gute Stimmung.

Erzieher : -Sieerzählte von allen Kindern auf dem BildJetzt haben wir verlassen, um fertig zu werdengeschichte. Zum Beispiel: "Jungs spielten und gingen lange Zeit, bis sie schmoren, müde und zufrieden waren nach Hause, um sich auszuruhen und aufzuwärmen."

Erzieher : -Moloden, jetzt hören Sie mirgeschichte.

"Winter, sonniger Tag. Alle Erde und Bäume sind mit weißem, flauschigen Schnee bedeckt. Die Jungs kleideten warme Kleidung, ging spazieren. Jeder hat einen Fall gefunden. Einige Kinder begannen, einen Schneemann zu skulpt. Sie rollten Schneebälle: groß, mittel und von den kleinen Köpfen. Ein Eimer, Nase - Karotten waren auf dem Kopf gekleidet. Der wunderschöne Schneemann stellte sich heraus! Nicht weit von ihnen spielen die Jungs Schneebälle. Und hier ist eine Rutsche! Darauf rollen Kinder schnell auf den Slook herunter. Andere Guys Skifahren, sie haben Skitringe, um von Schnee abzuwehren. Und auf der Eisbahn, der Jungs skate, spielt Hockey. Lange Jungs gingen, bis sie eingefroren waren. Müde und zufrieden ging nach Hause, um sich auszuruhen und warm zu sein. Spaßkinder im Winter! "

Erzieher : - Und jetzt versuchst du esteilen Sie Ihre Geschichte. (Hör mal zugeschichte 4-5 Kinder.Der Erzieher hilft, wenn Schwierigkeiten auftreten, eine vollständige und entfaltete Antwort erreicht. Überwacht den kompetenten Aufbau von Vorschlägen).

Erzieher : - Gut gemacht, Jungs! Was gutgeschichten, mit denen Sie gekommen sind.

Und sie mochten den Schneemann wirklich. Jungs, jetzt zeigen wir einen Schneemann, wenn wir im Winter laufen.

Fizkultminutka.:

Wir laufen mit Ihnen auf Skier,

Schneekalte Ski leckt.

Und dann Eislaufen

Aber wir sind gefallen. Oh!

Und dann rühen sich Schneebälle,

Und dann rollten Schneebälle.

Und fiel dann ohne Macht

Und im Kindergarten kamen wir laufen.

Ergebnis : - Jungs, wir waren heute mit dir und Schriftstellern, erfundeninteressante Geschichte über den Winterspaß. Und wer will das Gedicht über den zuvor studierenden Winter lesen?(Das Kind liest ein Gedicht)

Wie auf einem Hügel, auf dem Berg

Auf einem breiten Innenhof

Wer ist auf Rodeln?

Wer ist Skifahren?

Wer ist höher

Wer ist niedriger

Wer ist pother.

Wer überblickt?

Wer auf Eis.

Und wer im Schnee.

Von den Folien - Wow!

Auf der Folie - Wow!

Buck, erfasst den Geist!

Die Zusammenfassung der direkten pädagogischen Aktivitäten in der Vorbereitung für die Schule Eine Gruppe auf dem Thema "Erstellen einer Geschichte auf dem Story-Bild"

Ziel: Unterrichten Sie Kinder, um eine Geschichte in einer Handlung zu machen.

Aufgaben: Lehren Sie Kindern, das Bild in Betracht zu ziehen, Fragen richtig zu beantworten; Um grammatikalisch korrekte Sprache zu bilden, verstärken Sie das Wörterbuch. Kindern in der richtigen Verwendung der Hardware und in der Auswahl der Synonyme ausüben; Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ereignisse vorangehen und anschließend zu erfinden; Aufmerksamkeit, Speicher, logisches Denken, feine Beweglichkeitshände entwickeln. Ausrüstung: Statusgemälde "Wir Dudzhurim"; Betreffbilder Vorarbeit: Spiele "Freunde" (Auswahl der Synonyme); "Was hat sich geändert", viertelter Extra ".

Zeit organisieren:

Freunde in unserer Gruppe von Mädchen und Jungen.

Und wir mit Ihnen handelnde kleine Finger.

Sommer, der das Wort aufnehmen wird, um zu arbeiten, in der Nähe des Wortes. Arbeit, bedeutet zu tun? (Um arbeiten, engagieren). Was soll ich kommunizieren? (Talk, reden, chatten). Was redet ihr? (Devora, Kinder)

2. Heute werden wir eine Geschichte auf dem Bild machen. Betrachten Sie das Bild. - Sag mir, wer den Künstler auf dem Bild gemalt hat? (Kinder)

Wo sind die Kinder? -Wie hast du gedacht? (Erzieher, Blumen, Naturkalender, Aquarium).

Welche Kinder tun (bewässert, gefüttert). Zwei Wörter - bewässert und gefüttert - können durch einen ersetzt werden. Was denkst du, welches Wort? (Arbeit). Und auch? (Pflicht). - Und wenn Kinder im Dienst sind, dann, wen nennen wir Kinder (Pflicht).

- Wo sind sie Pflicht? Wie können wir das Bild anrufen? - Was haben sie in der Ecke der Natur, vergleichen Sie mit unserer Ecke.

Erzählen Sie uns von Kindern (Masha Watering Watering-Blumen). - Wie heißt die Indoor-Pflanze, die Masha-Wischtücher trägt?

Welche anderen Blumen sehen Sie auf dem Bild? Benenne sie? Erzählen Sie uns von NAE. Was kannst du über sie sagen? Was ist sie? (Ordentlich, fleißig). Was ein auf dem Bild gezeigter Artikel darstellt, sagt uns davon.

Erzähl uns von dir. Was macht er? Welchen Fisch sehen Sie im Aquarium? Hat das Aquarium in dem Bild von unserem Aquarium unterschieden? - Was können Sie über diese Kinder sagen? Glaubst du, sie haben funktioniert? Was könnten sie dem Erzieher helfen? Worüber reden sie?

Wenn Sie sich dieses Bild ansehen, ist es möglich, die Jahreszeit zu bestimmen? Welche Objekte erzählen uns davon? (Kleidung, Bäume außerhalb des Fensters, Naturkalender).

3. Das Spiel "1, 2, 3" Lehrer zeigt Bilder, die in Erinnerung bleiben müssen und in derselben Reihenfolge angerufen werden müssen.

4. Dynamische Pause.

Auf dem Mighty Popole platzte der Nieren. Und von jeder Niere sind die Blätter die Röhrchen aufgewachsen, die Röcke entlassen. Verdreht, lächelte und sagte: "Wir sind aufgewacht! "

5. Spiel auf der Entwicklung von Aufmerksamkeit und logischem Denken. Der Lehrer schlägt vor, auf eine Reihe von Wörtern zuzuhören und zu viel zu wählen und Ihre Wahl zu erklären. Ficus, Pelargonium, Tradesska, Tulpen. Barsch, Pike Perch, Hecht, Guppys, Stuhl, Nachttisch, Fenster. Vasya, Nadia, Masha, Sidorov.

6. Der Lehrer zieht die Aufmerksamkeit von Kindern auf das Bild. Jetzt musst du mit einer Geschichte über dieses Bild kommen. Denken Sie, wo waren die Kinder vor dem Kindergarten? Wo sind sie gekommen? Was machst sie? Wie arbeiten Sie? Was haben dann Kinder dann engagiert? - was soll ich erzählen? Wiederholen Sie noch einmal. Geschichten von Kindern. Beurteilung von Geschichten von Kindern.

7. Ergebnisklassen. Was hast du in der Lektion gefallen? Was hast du gelernt?


Zum Thema: Methodische Entwicklung, Präsentationen und Abstracts

Eine Zusammenfassung der Sprachtherapieklassen auf der Bildung einer kohärenten Rede. Geeignete Geschichte auf der Geschichte Bild "Winterspaß"

Ein abstrakter Klassen mit IKT. Die Präsentation an der Lektion wurde beim Arbeiten mit Kindern und als didaktischem Handbuch als Mittel zur Sichtbarkeit genutzt ....

Die Zusammenfassung der direkte pädagogischen Aktivitäten in der Senior-Gruppe "Betrachten Sie das Malen und Erstellen von Geschichten im Plot-Bild des" glücklichen Schwimmens "mit Elementen der TRIZ." Prioritätsbereich: Kommunikation

Software-Konstruktionsproblem: Kinder mit Hilfe der Systemanalyse unterrichten, um das Bild in Betracht zu ziehen und seinen Inhalt zu verstehen ....

Sprachtherapiekurse in der Bildung von verbundenen Sprache bei Kindern mit ONR (Vorbereitungsgruppe). Thema: Eine Geschichte über das Story-Bild "Winterspaß" machen.

Durchführen von speziellen Korrektur- und Entwicklungsklassen auf der bewussten Formation bei Kindern einer kohärenten Rede ist eine der Hauptaufgaben des Lehrers. Der vorgeschlagene Beruf wird empfohlen, um ...

In der Zusammenfassung hören Kinder Gedichte über den Winterspaß, sprechen Sie über ihre Winterunterhaltung. Derzeit ist die Parzelle Malen "Ride auf dem Rodeln". Beantworten Sie Fragen zum Bild. In ...

Alyona dzoblava.
Knotenzusammenfassung in der Vorbereitungsgruppe. Erstellung einer Geschichte auf dem Plot-Bild "Winter"

Gegenstand:Zusammenstellung der Geschichte auf dem Story-Bild« Winter» .

Ziele und Ziele:

Lehrreich:

Arbeit an einer verbundenen Rede.

Entwicklung.

Entwicklung:

Kind lernt, um ein konsistentes Retellieren mit einer Unterstützung für das Thema zu lernen.

Lehrreich:

Um freundliche Beziehungen aufzubringen, ist die Fähigkeit, Ihre Handlungen und Handlungen von Freunden zu bewerten.

Bildungsumgebung:

Gegenstand bilder,szenenbild« Winter» .

Knoten bewegen

Jungs! Und lass uns die Rätsel erraten?

1. Wäscht als blaues Glas

Sliply, Spaß, Licht. (Eis)

2. Tischdecke Bela,

Das ganze Feld wurde gekleidet. (Schnee)

3. Vom Sky Star

Auf der Handfläche. (Schneeflocke)

4. Wächst den Kopf hinunter

Es wächst im Sommer und im Winter

Nur die Sonne deckt es ab

Sie wird sterben. (Eiszapfen)

5. Weiß es flauschig

In der Luft drehen

Und ruhig auf dem Boden

Falls fällt. (Schnee)

Um welche Jahreszeit tun diese Rätsel? (für den Winter)

Diese Mysterien sind magisch und schön wie sie winter.

Wir alle warten schon lange auf lange Zeit und wenn sie kommt, sprechen wir

"Es ist gekommen (Was) lang erwartet: winter.

Der Winter ist sehr kalt. wir sprechen: Winter(Was) Kalt. Im Winter schwere Frosts. Wir sprechen winter(Was) Eisig. Was kann ich über den Schnee sagen? Was ist er? Schneewittchen? Flauschiger Schnee. Schneekleber. Schnee brillant.

Von was besteht aus Schnee? (aus Schneeflocken)

Was kann ich über Schneeflocke sagen? Was ist sie? (weiß, gemustert

Einfach) du liebst Winter (Ja) Warum? (Der Winter kann Ski fahren. Du kannst mit Rodeln fahren. Du kannst Skateting.

Wie hast du Vögel im Winter? Vögel sind kalt und hungrig. Sie müssen sie füttern.

Das Spiel der Aufmerksamkeit. Ich werde Winterwörter anrufen. Wenn die Wörter nicht auf Winterkinder gelten, klatschen.

Schlitten, Skifahren, Fahrrad, weiß, strahlend, heiß, kalt, transparent, klein, heiß, rutschig, locker.

Am Rand des Tisches lügt bilder von rational.. Setze sie vor sich selbst. Ich werde dich rätseln - du schätze sie. Aber hören Sie, wie Sie die Vermutung ausführlich beantworten können.

Frage: "Wer hat glänzend, rutschig, Drüsen! Ich habe brillante, rutschige Schlittschuhe.

1. Wer hat weiß, flauschig, lose ...

Bei mir --- --- --- (Schnee)

2. Wer hat einen schlanken, eleganten, grünen ...

Bei mir --- --- --- (Weihnachtsbaum)

3. Wer hat holz, lang, schnell?

Bei mir --- --- --- (Skifahren)

4. Wer hat rutschig, eis, hoch?

Bei mir --- --- --- (rutschen)

Arbeit an Vorschlägen

Ich verteilte mich an jeden bild. (Kinder füttern die Vögel und einen Hund. Kinder tanzen um grüne elegante Chips)

Das Spiel "Magic Beutel"

In einem Taschenschnee (im Eimer)

In einem anderen wat.

Der Brief wird mit den Anweisungen gelesen.

"Ich habe dir zwei Magie geschickt beutel: One - Salat, das andere - Rot, in den Taschen, das etwas liegt. Sie müssen erraten, was da ist.

Bedingungen: Wenden Sie sich, aber nehmen Sie nicht, schätzen, aber sagen Sie nicht. Weihnachtsmann.

Wer hat vermutet, was in der Salat-Tasche liegt?

Und warum? Und in rot (Wolle)

Szenenmalerei.« Winter» welche Jahreszeit kommen: Beantworten Sie das gesamte Angebot. Es ist lang erwartet winter.

Was ist der Kreis? Kreis liegt flauschiger Schnee

Was hat das Ukutana gegessen? Grüne Weihnachtsbäume sind durch Schnee verfroren.

Wer füttert Andrei? Andrey füttert Vögel.

Sehen Sie sich die Jungs an, die auf den Schlitten aus dem Berg reitet? ... reitet von einer Rutsche auf Rodeln.)

Wer skiing?

Wer errichtet einen Schneemann?

Wer hat den Bunny skulpt?

Jungs, es stellte sich heraus geschichte. Lass uns springen.

WHO erzähle über den winter.über Schnee?

WHO erzähle über Vögel?

Und wer will sagen Über Winter-Spaß-Kinder?

Nach der Erholung in Teilen heißt das Kind und retellt sich vollständig zurück geschichte.

Wie Sie aussehen können geschichte Zima.. "Winterspaß".

Und TOG-Klassen

Worüber reden wir heute?

Was hast du im Unterricht gemacht?

Heute haben sie es gut geleistet. Gut gemacht!

Publikationen zum Thema:

Erstellung der Geschichte in der Geschichte Bild "Sommer Reds" Ziele: Aktivierung und Aktualisierung des Wörterbuchs zum Thema; Verbesserung der Fähigkeit der Geschichte der Geschichte in der Geschichte des Geschichtens; Entwicklung der verbundenen Sprache ,.

Lektion auf der Sprachentwicklung "Erstellung einer Geschichte auf dem Plot-Bild" wahrer Freund " Ziel: Unterrichten Sie Kinder, um eine Geschichte in einer Handlung zu machen. Aufgaben: 1. Kognitive Entwicklung zum Unterrichten von Kindern ist logisch, konsequent aufzuarbeiten.

Integrierte Beschäftigung in der Vorbereitungsgruppe "Zeichnen einer beschreibenden Geschichte auf der Grundstücksmalerei" goldener Herbst " Thema: Erstellung einer beschreibenden Geschichte in der Grundstücksmalerei "Goldener Herbst". Aufgaben: Fordern Sie weiterhin die Fähigkeit, die Geschichte auszugleichen.

Die Zusammenfassung des integrierten Knotens in der älteren Gruppe "Erstellen einer Geschichte auf dem Bild I. I. Shishkin" Winter " Abstrakter integrierter Knoten in der älteren Gruppe. (Integration von Bildungsbereiche: Kommunikation, künstlerische Kreativität). Thema: "Zeichnen.

Arten von Kinderaktivitäten: Kommunikativ, kognitiv, Forschung, Spiel. Zweck: Zinsen und Aufmerksamkeit auf das Wort, Bereicher.

Abstrakter Knoten, der ansieht und eine Geschichte auf der Geschichte "Familie" macht Betrachten und Erstellen einer Geschichte in der Grafikbilder "Family" in der Grafik. Zweck: Um Fähigkeiten zu bilden, um den Inhalt der Geschichte zu erzählen.

Kommunale autonome Vorschule Pädagogische Institution von Kaliningrad Kindergarten № 000

Abstrakte Sprachentwicklungsanspruch

In der Vorbereitungsgruppe

"Erstellung einer Geschichte auf einer Reihe von Szenenmalereien"

Belief sich auf

Erzieher: Stepananenko O. A.

Kaliningrad.

Ein abstrakter Klassen in der Vorbereitungsgruppe

"Erstellung einer Geschichte auf einer Reihe von Szenenmalereien"

Zweck: Schulung mit einer verbundenen, konsistenten Präsentation von Ereignissen in einer Reihe von Szenenmalereien.

Pädagogisch: Lernen Sie, das Grundstück zu übertragen, in einer Reihe von Gemälden gelegt.

Entwicklung: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ereignisse unabhängig zu erfinden.

Pädagogisch: Respekt für die Arbeit eines anderen aufbringen. Beobachtung entwickeln

Vorarbeit: Das Spiel "Was war das erste, was dann?" Geschichten über die Tage des Jahres lesen.

Integration von Bildungsbereichen: Sprachentwicklung, kognitive Entwicklung, sozial persönliche Entwicklung.

Aktivitäten: Spiel, kommunikativ, Motor.

Betreff - Entwicklungsumgebung: Serie von Plotbildern (in Umschlag), Ball.

1. Organisationsmoment.

Educator: Jungs, heute morgen in den Kindergarten, brachte der Postboten einen Brief.

Erhalten Sie das in unserer Gruppe.

Educator: Lass uns sehen, was drin ist! (Brief aus der Cherterelle, in dem sie schreibt, dass er an dem Wettbewerb von Geschichten teilnehmen möchte. Sie braucht Hilfe, um die beste Geschichte auszugleichen. Im Umschlag liegend Bilder).

Erzieher: Stimmen Sie zu, Chanterelles zu helfen? Was soll ich dafür tun?

Antworten Kinder: Setzen Sie Bilder in Ordnung, berücksichtigen Sie jedes Bild, stellen Sie jedes Bild auf, stellen Sie jedes Bild auf, ein paar Angebote, kommen Sie mit einem Namen, machen Sie einen Namen, machen Sie eine Geschichte für alle Bilder.

Erzieher: Um unsere Geschichte zu tun, lass uns spielen und an die Zeichen des Winters erinnern.

Gaming-Übung "Fertigungsvorschlag" (mit dem Ball)

    Im Herbst gibt es einen Blattfall, und im Winter (Schneefall) im Sommer geschieht er Regen und im Winter (Schnee). Im Frühlingsschnee schmilzt und im Winter (geht). Im Sommer fahren Sie mit einem Fahrrad und im Winter auf (Schlitten). Im Frühling wacht alles auf, und im Winter alles (schlafend). Der Sommer ist heiß und im Winter (kalt). Herbstlaub gelb und im Winter (weiß). Im Sommer wachsen Pflanzen und im Winter (Drifts). In den Frühlingsinsekten steigen Sie aus und im Winter (Hide). Im Frühling wacht der Bär auf und im Winter (schlafend). Im Sommer ein langer Tag und im Winter (kurz). Im Sommer ist der Wind warm und im Winter (kalt) Sommerhasengrau und im Winter (weiß).

2. Die Hauptstufe

Kinder sitzen auf den Stühlen in der Nähe des Magnetplatinen.

Der Tutor postet Bilder auf einem Magnetfeld nicht in der Reihenfolge (ein Bild ist nicht in der Handlung).

Erzieher: Sehen Sie sich sorgfältig die Bilder an. Was ist auf diesen Bildern üblich?

Kinder: Alle Bilder sind die gleichen Helden.

Erzieher: Was denkst du, welches Bild sollte das erste sein? Warum? Was ist der zweite, dritte, vierte, fünfte?

Antworten von Kindern.

Kinder setzen die Bilder abwechselnd in die richtige Reihenfolge.

Konversation mit Bildern:

Erzieher: Um welche Jahreszeit ist im ersten Bild dargestellt?

Kinder: Winter

Erzieher: Was machen die Kinder?

Antworten von Kindern.

Erzieher: Betrachten Sie das zweite Bild.

- Was hat sich im Bild geändert?

- Was hat der Hasen gedacht?

- Wie hat er sich entschieden, das zu tun?

Antworten von Kindern.

Erzieher: Betrachten Sie das dritte Bild.

- Was kam mit dem Hase nach einem fehlgeschlagenen Karottensprung auf?

Könnte der Hase die Karotte erreichen? Warum?

Antworten von Kindern.

Erzieher: Betrachten Sie ein viertes Bild.

Welche Stimmung ist der Hase? Warum?

Erzieher: Betrachten Sie das fünfte Bild.

Was ist mit dem Schneemann passiert?

Warum hat er geschmolzen?

Was ist die Stimmung am Hase? Warum?

3. Fizkultminutka "Winterspiele"

Sind mit der Fahrt geworden (Palme horizontal vor der Brust halten, und machen Sie den Umzug von vorwärts, als ob Skifahren),

Und der Schnee ist stürzt (synchrone kreisförmige Bewegungen mit den Händen vor der Brust herstellen: rechte Hand - im Uhrzeigersinn und links - gegen den Uhrzeigersinn).

Wollte in Schneebällen spielen (Setzen Sie den "Schnee" von einer Handfläche in einen anderen)

Sie begannen sie zu skulpt und werfen sie ineinander - ("blind" im Schnee, und dann "werfen Sie ihn in jemanden).

Begonnene Schneeball-Schneebälle (Abnehmen der entsprechenden Bewegungen)

- Baba Snowball (Bottom-up mit zwei Händen zur gleichen Zeit - bitte zeichnen Sie drei Schneebälle, die aufeinander stehen, stehend: groß, mittel und klein)

Spaß im Winter! Ich will nicht zu Hause!

Erzieher:

Lassen Sie uns jetzt mit Ihnen im Spiel spielen "Setzen Sie die Geschichte fort."

Pädagogiker: Jungs, ich denke, dass die von uns zusammengestellte Geschichte wirklich Cherterelles mag, und sie wird in der Lage sein, auf der Konkurrenz zu gewinnen. Und wir werden etwas mehr spielen.

Das Spiel "Live-Wörter". (Einer der Kinder wird zu einem Wort - es ist an sich, an sich dieses Wort sagt nichts und sagt nicht und wir wissen nichts über Kinder: Was sie sind, was sie tun.

Was denkst du, um die Worte zu sagen, um den Worten zu sagen?

Sie müssen Freunde finden und in einer bestimmten Reihenfolge aufstehen.

(Kinder wählen, wer die Worte "freundlich", "Kinder", "blind", "groß", "Schneemann").

Aufgabe: Halt in der richtigen Reihenfolge - "Die freundlichen Kinder blind einen großen Schneemann."

Das sich herausstellte, um anzubieten. Lassen Sie uns das lesen. (Zunächst wiederholen die "Kinder-Wörter" ihre Worte und dann jemanden aus den "Kinder-Zuschauer"

Sag mir, was hast du über Kinder aus diesem Angebot erfahren?

Erzieher: Ich habe ein anderes Spiel für Sie! Wir werden für das Wort "Schnee" einzelne Wörter abholen.

(Kinder sagen abwechselnd, wer nicht anruft, er fällt aus dem Spiel ab, der Gewinner erhält eine Medaille).

Antworten von Kindern.

4. Reflexion:
- Worüber haben wir heute gesprochen? Wer hat einen Brief erhalten? Was könnte ich um eine Chertrelelle fragen? Wem betrug die Geschichte? Was hast du am meisten gemacht?


Gemeindeautonome Vorschule Pädagogische Institution "Kindergarten des Ausblickszusammenhangs mit der Prioritätsumsetzung der künstlerischen - ästhetischen und sozio-persönlichen Entwicklung von Kindern

№ 21 "Funken" BERDSK

Ein abstrakter Klassen in der Vorbereitungsgruppe

"Erstellung einer Geschichte auf einer Reihe von Szenenmalereien"

Vorbereitet und ausgegeben:

Yefanova S.YU.

2015.

Zweck: Training mit einer verbundenen, konsistenten Präsentation von Ereignissen in einer Reihe von Szenenmalereien.

Aufgaben:

Lehrreich:Lernen, das Grundstück in einer Reihe von Gemälden zu übertragen.

Entwicklung: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ereignisse unabhängig zu erfinden.

Lehrreich: Respekt für die Arbeit eines anderen zu erziehen. Beobachtung entwickeln

Vorarbeit:Das Spiel "Was war das erste, was dann?" Geschichten über die Tage des Jahres lesen.

Integration von Bildungsbereiche: Sprachentwicklung, kognitive Entwicklung, soziale Persönlichkeitsentwicklung.

Aktivitäten: Spiel, kommunikativ, motorisch.

Betreff - Entwicklungsumfeld: Eine Reihe von Plot-Bildern (in Umschlag), Ball.

Der Kurs der organisatorischen Bildungsaktivitäten:

1. Organisationsmoment.

Erzieher: Jungs, heute morgen in den Garten der Kinder, brachten einen Brief.

Erhalten Sie das in unserer Gruppe.

Erzieher: Mal sehen, was drin ist! (Ein Brief von Luntik, in dem er schreibt, dass er an dem Wettbewerb von Geschichten teilnehmen möchte. Er braucht Hilfe, um die beste Geschichte auszugleichen. Im Umschlag liegend Bilder).

Erzieher: Stimmen Sie zu, Luntika zu helfen? Was soll ich dafür tun?

Antworten von Kindern: Ordnen Sie die Bilder in der Reihenfolge an, berücksichtigen Sie jedes Bild, wenden Sie sich an jedes Bild, ein paar Sätze, kommen Sie mit einem Namen, machen Sie einen Namen, machen Sie eine Geschichte für alle Bilder.

2. Die Hauptstufe

Pädagoge mit Kindern legte Bilder auf eine Magnetplatte, nicht in Ordnung.

Erzieher: Schau sorgfältig auf die Bilder. Sind sie mit allgemeinem Inhalt?

Kinder: Ja.

Erzieher: Warum denkst du das?

Kinder: In allen Bildern die gleichen Helden.

Erzieher: Was denkst du, welches Bild sollte das erste sein? Warum? Was ist der zweite, dritte, vierte, fünfte?

Antworten von Kindern.

Konversation mit Bildern:

Erzieher: Um welche Jahreszeit ist im ersten Bild dargestellt?

Kinder: Winter

Erzieher: Was sind die Kinder?

Antworten von Kindern.

Erzieher: Betrachten Sie das zweite Bild.

Was hat sich im Bild geändert?

Was hat der Hasen gedacht?

Wie hat er sich entschieden, das zu tun?

Antworten von Kindern.

Erzieher: Betrachten Sie das dritte Bild.

Was kommt der Hase nach einem fehlgeschlagenen Karottensprung auf?

Könnte der Hase die Karotte erreichen? Warum?

Antworten von Kindern.

Erzieher: Betrachten Sie das vierte Bild.

Welche Stimmung ist der Hasen? Warum?

Was denkst du wird der Hase als nächstes tun?

Erzieher: Betrachten Sie das fünfte Bild.

Was ist mit dem Schneemann passiert?

Warum hat er geschmolzen?

Was ist die Stimmung am Hase? Warum?

3.pizkultminutka. « Auf dem Hof \u200b\u200bsteht Kiefer "
Auf dem Hof \u200b\u200bsteht Kiefer,
Sie erstreckt sich an den Himmel.
Pappel stieg neben ihr (stand auf einem Bein, sank)
Er will echt (Hände hoch, dann dasselbe, stehend auf dem anderen Bein.)
Der Wind ist stark gelegt
Alle Bäume sprachen. (Stromabspange nach vorne.)
Zweige gebogen und vorwärts
Der Wind schüttelt sie next. (Rutenzeiger vor den Brüsten.)
Wir werden zusammen hocken -
Eins zwei drei vier fünf. (Kniebeugen.)
Wir haben von der Seele erweicht
Und wieder an Ort und Stelle. (Kinder gehen an den Ort.)

Erzieher: Rebb, ich denke, dass die Geschichte, die wir von uns zusammengestellt haben, wirklich wie den Luntik, und er kann den Wettbewerb besiegen.

Lass uns noch spielen.

4. Gaming-Übung. "Fertigungsvorschlag" (mit dem Ball)

  • Der Winter ist Schneefall und im Herbst(Laubfall).
  • Im Winter gibt es Schnee und im Sommer(Regen).
  • Im Winter fällt Schnee und im Frühjahr(schmelzen).
  • Winterfahrt auf Schlitten und im Sommer(mit Fahrrad) .
  • Im Winter schläft der Wald und im Frühling(wacht auf).
  • Der Winter ist kalt und im Sommer(heiß).
  • Winterbäume weiß und im Herbst(Gelb).
  • Im Winter wachsen Drifts, und im Sommer wachsen wir(Pflanzen).
  • Im Winter verstecken sich Insekten und im Frühjahr(Aussteigen).
  • Im Winter schläft der Bär und im Frühling (wacht auf)
  • Im Winter ist der Tag kurz und im Sommer (lang)
  • Im Winter ist der Wind kalt und im Sommer (warm)
  • Winter Hase Weiß, und im Sommer (grau)

5. Reflexion:
- Worüber haben wir heute gesprochen? Wer hat einen Brief erhalten? Was hat Luntik uns gefragt? Wem betrug die Geschichte? Was hast du am meisten gemacht?