Knoten das Bild "Katze mit Kätzchen" ansehen

Ziele: Um die Fähigkeit zu bilden, die Charaktere der Handlung sorgfältig zu berücksichtigen, um Fragen zu seinem Inhalt zu beantworten; Fördern Sie die Manifestation der Elemente der Kreativität, während Sie versuchen, den Inhalt des Bildes zu verstehen; Konsolidierung in der Rede der Namen der Namen von Tieren und ihren Jungen; intensivieren in Sprachwörtern, die die Handlungen des Tieres bezeichnen; Gegenseitige Unterstützung lindern.

Aufgaben: Unterrichten Sie Tiere und ihre jungen Katzenleinen, die Tiere machen können; Lehren Sie Kindern, in einer Handlung eine Geschichte zu machen, beantwortet Antworten auf Fragen mit Elementen der Erläuterung; Beobachten Sie Wörter richtig, nutzen Sie das Mittel der Intonation-Ausdruckskraft im Prozess der Kommunikation mit Kollegen und Erwachsenen.

Vorherige Arbeit: Gedichte lesen über Haustiere, Katze, Gesangslieder "Sereny Kitty", Machen Sie Rätsel von Tieren.

Handbücher: Malerei "Katze mit Kätzchen", Bildern von Tieren und ihren Jungen, Blättern mit dem Bild von Untershot-Katzen.

Individuelle Arbeit: Artem D beizubringen. Um die jungen Tiere anzurufen, lehren Sie Yera L., um die Namen Kätzchen zu erfinden, über Kätzchen zu sprechen.

Prioritätsbereich: Kommunikation, Integration, Wissen, FCCM, künstlerische Kreativität (Zeichnung), Gesundheit, FZK.

Ereignisfluss

I. Kinder, lass uns mit dir spielen (Fingergymnastik)

Stellen wir uns vor, wir besuchen Oma Milania. Wir spielen auf dem Hof \u200b\u200bund sahen jemanden:

Katze Usatuu.

Kuh Hogotay.

Bärtige Ziege

Hund Lohmatuyu.

Chumazo-Ferkel

Erinnern wir uns noch einmal, wen wir den Besuch von Oma Milania gesehen haben.

II. Didaktisches Spiel "Mama und Baby". (per bilder)

III. Betrachten Sie die Malerei "Katze mit Kätzchen".

Wer ist auf dem Bild dargestellt? (Katze)

Was für eine Katze? (groß, flauschig, schön)

Kätzchen was? (klein, flauschig, lustig)

Was macht eine Katze? (Lügen ruhen)

Welchen Namen kann eine Katze erhalten werden? (Murka)

Was macht dieses Kätzchen? (spielt mit Glominen)

Welchen Namen kann ich ihm geben? (Vaska)

Was macht dieses Kätzchen? (Lacques Milch)

Was für ein Name geben ihn? (Gewehr)

Was macht das dritte Kätzchen? (Liegt in der Nähe von Mama, ruhen)

Lass uns mit einem Namen kommen? (Sonya)

Wie können Sie jeden anrufen, der auf dem Bild dargestellt ist? (Familie Familie)

Wo ist die Papa-Katze? Kommen wir mit, wo er sein könnte (ging, versteckte sich in einem anderen Raum)

Und jetzt denken, wer könnte einen Korb mit Glomeri-Kätzchen bringen? (Geliebte, Mutter, Großmutter)

Was sagt Sie mit Kätzchen eine Katze mit Kätzchen, wenn er zurückkehrt? (Was Balt Kätzchen, hier werde ich dich bestrafen, nicht Milch geben)

IV. Fizminutka.

Hier ist das Fenster geöffnet (Hände an den Seiten)

Katze kam auf dem Gesims heraus (ahmt den anmutigen Spaziergang der Katze nachahmt)

Sah die Katze im Obergeschoss an, sah die Katze hinunter

Hier ist die linke (drehen Sie den Kopf links),

Gekauft muh (den Kopf rechts drehen)

Erreichte, lächelte und saß auf dem Gesims (sitzen)

V. ein verbales Spiel mit dem Ball "Was kann Katze machen?"

Vi. Erstellung einer Geschichte im Story-Bild.

Wir werden lernen, Geschichten in der Geschichte des Geschichtens zu machen, mitzuteilen, wie Ihre Mütter die Katze und Kätzchen erzählen.

"Das Bild ist dargestellt ... (Katze mit Kätzchen). Die Katze ist groß ... (flauschig schön). Neben ihr ... (drei Kätzchen). Sie ... (klein, lustig). Ein Kätzchen heißt ... (Vaska). Er ... (spielt mit Glominen). Ein anderes Kätzchen wird genannt ... (Waffe, es lackiert Milch). Das dritte Kätzchen heißt ... (Sonya). Der Traum war bereits gelegen und ... (neben der Mama legen). Papa-Katze übrig ... (zur Jagd). Korb mit Bällen gebracht ... (Herrin). Jetzt wird sie zurückkehren und sagen ... ("Welche Art von Ballettkätzchen!"). Ich mochte das Bild, weil die Kätzchen herausstellte ... (lustig). "

Und jetzt schließen Mädchen und Jungen ihre Augen, lassen unsere Augen ruhen. Wir werden denken, wie man eine Geschichte über die Katze und Kätzchen macht.

Der Tutor hört die Geschichten von Kindern und fördert ihre Versuche zu erkennen.

Vii. Kreative Aktivitäten. Zeichnung auf dem Thema: "Was fehlt von einer Katze?"

Lass uns Bilder von einer Katze mit Kätzchen geben

VIII. Ergebnis. Reflexion.

Was hast du im Klassenzimmer studiert?

Über Kom gemacht Geschichten?

Was wird in der Klasse erinnert?

"Ein verbales Spiel, was kann Katze machen?"

Thema: Erzählte auf dem Bild "Katze mit Kätzchen" (für Kinder 4-5 Jahre alt)

Softwareinhalt:

unterrichten Sie die Kinder weiter, um das Bild zu betrachten. Involinieren Sie Kinder in ein Gespräch während des Betrachtens, rufen Sie die Besonderheiten des Erscheinungsbildes des Tieres an, helfen Sie, den Inhalt des Bildes zu verstehen. Entlasten Sie die Fähigkeit, die Geschichte des Erzieher zu hören, das vom Bild zusammengestellt wird, um eine Geschichte auf dem eigenen Muster zu erstellen, um sich selbst oder mit Hilfe eines Pädagogikers zu schaffen. Eisenbahninteresse an Haustier.

Material:

bild "Katze mit Kätzchen", gepaart Bilder für das Spiel "Mom and Baby", Staffelei, Zeiger, Blatt Papier mit dem Bild von Katzen mit Tassen, Kugel.

Für jedes Kind ein Blatt Papier mit einem gezeichneten Kätzchen, Farbstiften.

Vorherige Arbeit:

gespräche zum Thema: "Haustiere", didaktische Spiele, speichern Sie das Sprechen über die Katze, die das Album "unsere Haustiere" betrachten.

Methodische Techniken:

geschichte, Konversation, künstlerisches Wort, didaktische Spiele "Was macht eine Katze", "paarweise Bilder", Ansicht von Gemälden, körperliche Angriffe.

Bewegung

Der Erzieher zieht die Aufmerksamkeit von Kindern an die Gäste, begrüßt, bringt Kinder in die Tische, wo gepaarte Haustiere Bilder angelegt sind.

Die Brutalität kam uns, um uns zu besuchen:

Katzen, Pferde, Ferkel.

Seine Kinder verloren, wir weinten schon lange, suchten nach.

Helfen Sie der Mama, Kinder zu finden.

Lassen Sie uns Mütter helfen, (Kinder führen die Aufgabe, überprüfen).

Pferde (Fohlen)

Kalb)

Hund (Welpe)

Schwein (Ferkel)

Katzenkätzchen)

An der Ziege .... (Ziege).

Gut gemacht! Und ich habe eine Überraschung für dich vorbereitet. Setzen Sie sich auf Stühle (ich zeige das Bild, die Kinder werden berücksichtigt).

Erzieher:

Wen siehst du auf dem Bild?

Lass uns zuerst die Katze ansehen.

Was für eine Katze? (groß, flauschig, schön).

Was ist der Katzenkörper? (wolle).

Was für Wolle? (Lang, weich, flauschig).

Was ist die Katze (Torso, Kopf, Pfoten, Schwanz).

Was ist die Katze auf dem Kopf? (Ohren, Augen, Nase, Mund, Schnurrbart).

Was macht eine Katze? (Lügen).

istepaper:

Neben der Katze sind Kätzchen. Was sind Sie? (klein, flauschig).

Was sind ihre Gesichter? (Lustig, lustig).

Was ist der Körper bedeckt? Was machen Kätzchen?

Jetzt werde ich Ihnen die Geschichte über eine Katze mit Kätzchen erzählen. Hören Sie ihm sorgfältig an und versuchen Sie es zu sagen.

Erzieher:

Dies ist eine Katze mit Kätzchen. Katze groß, flauschig. Der ganze Körper der Katze ist mit Wolle bedeckt. Es ist weich, dick, lang. Katze hat einen Torso, Kopf, Pfoten, Schwanz. Auf dem Kopf der Katzenohren, Augen, den Mund, die Nase, den Schnurrbart, um sich der Beute zu fühlen. Neben den Katzenkätzchen. Sie sind klein, flauschig. Kätzchen, wie alle Kinder gerne spielen. Sie haben Spaß neben der Mutter.

Und jetzt lass uns deine Geschichte hören. (2-3 Kinder).
Fizkultminutka.

Hier ist eine schwarze Katze, verletzt, die Maus wartet. Die Maus wird nicht mehr zur Katze kommen.

Es gibt eine Katze in der Katze, es gibt eine Katze-Ohren, es gibt ein katbischer Kissen in einer Katze. Pussy, Pussy sei nicht wütend, kratze deine Babys nicht!

Jungs, und ich habe ein anderes Spiel für dich "Was kann Katze machen?"
Ich werde Sie den Ball werfen, und Sie antworten und werfen mich einen Ball zurück.
Katze kann .... (Fangmäuse).

Katze kann ... (waschen). Usw.

Gut gemacht! Ich habe immer noch Bilder. Wer ist auf sie dargestellt? (Kätzchen). Sie sagten, sie lieben es, mit dem Glaser zu spielen. Lasst uns ihnen ein eng geben

viele mehrfarbige GLOMs, wie Mamas Mutter (Zeigen Illustration), lassen Sie sie spielen. Aber dafür müssen wir Ihre Finger strecken. Sprich mir nach.

Fingergymnastik.

Pussy, Kisa, Kisulya (alternativ streicheln Palosek)

Ich rief das Kätzchen von Julia an. (Biegung und Verlängerung von Fingern der Hände).

Arbeit von Kindern durchführen.

Erzieher:

Jungs, ich schlage vor, dass Sie diese Zeichnungen nach Hause nehmen und den Eltern über das Bild der "Katze mit Kätzchen" erzählen.

Eudeva Irina Evgenievna,

erzieher der ersten Qualifikationskategorie

Madou CRP - Kindergarten №13 "Sunny"

zagaisk, Moskau-Region.

Municipal Preschool Pädagogische Institution

"Kindergarten" Tale "von Nadym"

Abstrakt

laut dem Bildungsbereich "Sprachentwicklung",

sprachentwicklung in der mittleren Gruppe

Gegenstand:

tutor

Bildungsbereich: "Sprachentwicklung".

Integration von Bildungsbereiche: "Sozial kommunikative Entwicklung", "kognitive Entwicklung", "körperliche Entwicklung", "künstlerische - ästhetische Entwicklung".

Form der Organisation von Bildungsaktivitäten: Knoten

Gegenstand: "Telefarben in der Abbildung" Katze mit Kätzchen ".

Zweck:Bildung kommunikativer Fähigkeiten von Kindern, der Entwicklung des Horizonts.

Aufgaben:

1. Lehren Sie weiterhin Kinder, um das Bild in einer bestimmten Reihenfolge zu beschreiben, nennen Sie es;

2. Um die Fähigkeit zu bilden, Wörter in dem Vorschlag zu koordinieren, um die Form der Plural- und nur der Anzahl der Nomen der Jungtiere zu bilden;

3. Sichern Sie die Präsentation von Kindern über Wildtiere und Haustiere, ihre Jungen;

4. Entwickeln Sie Graph-Motor-Fähigkeiten und visuelle Koordination;

5. Fördern Sie die Entwicklung eines Gefühls des Mitgefühls und der Unterstützung der Bereitschaft.

Vorarbeit:erstellung einer beschreibenden Geschichte über das Spielzeug, die Untersuchung des Gemäldes "Hund mit Welpen"; Didaktische Spiele ", die wohin lebt", hilft es, Mama zu finden "," groß und klein "; Spiele - Improvisation, Zeichnung "Gebraucht - gestreift"; Szene-Rollenspiele "Zoo", "Reisen Sie zum Wald", "Farm".

Material und Ausrüstung:demo Magnetic Board, Big Macht, Soft Toy - Bunny, Zeichnung - "Wald" Schema, "Haus", Serviette, Malerei S. Vereteennikova "Katze mit Kätzchen", Sets von Split-Bildern "Wilde Tiere und ihre Jungen", "Haustiere und Ihre Jungen sind ", farbige Fäden für jedes Kind, farbige Marker (Bleistifte), Landschaftsblatt, Attribute - Mützen von Kätzchen.

Reisekurs:

1. Öffnungsteil (Einführung in die Situation)

IM:Jungs, ich weiß, dass Sie meine Mutter und mein Vater, Großeltern, andere Familienmitglieder lieben. Es ist so? Und warum liebst du sie?

Und was denkst du, ist es möglich, Tiere zu lieben?

Und welche Tiere kennen Sie?

Wer hat zu Hause ein Tier?

Wie liebst du ihn?

Ich liebe auch Tiere und groß und sehr klein! Und ich möchte eine Geschichte erzählen. Möchten Sie hören? Also. Ich bin irgendwie auf dem Weg, lass langsam und plötzlich ... (Ich entferne die Serviette und unter ihrem Fätigkeit).

"Oh! Welche Art von Calka ist klein?

Vom Sheepskin-Mitten!

Jemanden schreien

Helfen Sie uns nicht, Freunde? "

Wer kann dort weinen? (Reaktionen der Kinder)

(Von den Handschuhen bekomme ich ein Hase)

Jungs, wer ist das?

Fragen Sie ein Hasen, warum weint er? (Kinder stellen eine Frage)

S (c):Ich bin klein, ich weiß immer noch nicht viel, ich weiß nicht viel, ich vergesse nicht, meine Mutter hörte nicht zu, rannte weg und ging verloren. Jungs, bitte helfen Sie mir, meine Mutter zu finden.

IM: Jungs, willst du dem Bunny helfen? Können Sie?

2. Aktualisierung des Wissens. - Didaktisches Spiel "Hilfe findet Mama".

Zweck:sichern Sie das Wissen von Kindern über Wildnis und Haustiere, ihres jungen Lebensraums.

Auf dem magnetischen Brett, die Bilder von inländischen und wilden Tieren, einem schematischen Bild der Weihnachtsbäume und Häuser; Separat Bilder von jungen Tieren.

IM: Jungs, wen siehst du hier? Und wie wirst du dem Bunny helfen? (Kinder haben abwechselnd einen Spieleffekt - sie entsprechen Mutter mit ihren Jungen. Aktionen werden von den Wörtern ausgesprochen: Mom Hunde junger Welpen. Das ist ein Haustier. Platziere sie in die Nähe des Hauses. An der Ziege - Ziegen, Haustier, auch zu einem Haus. An der Kuh - Kalb, hausgemachtes Tier, ein Fuchs - ein Fuchs, lebt im Wald in der Nähe des Weihnachtsbaums, des wilden Tieres. Der Wolf ist ein Wolf, ein wildes Tier, im Wald lebt. Und du , Bunny, Mutter des Bunnys. Du lebst auch im Wald. Bleib, Hase, zu Mama und nicht mehr verlieren!)

IM: - Jungs, könnten Sie dem Bunny helfen? Und was brauchten Sie dafür? Gut gemacht, half eine Gewohnheit, Mama zu finden! Und jetzt werde ich Ihnen eine andere Familie vorstellen. Möchte? (Der Lehrer stellt das Bord des Bildes "Katze mit Kätzchen" an.) Sehen Sie sich dieses Bild sorgfältig an. (Ich paue, Kinder werden berücksichtigt).

3. Eröffnung eines neuen Wissens - ein Kassierer auf dem Bild

IM: Haben Sie das Bild in Betracht gezogen und sollten sich bereits entschieden haben, wie es aufgerufen werden soll?

D: "Katze und ihre Kätzchen", "Mom Katze spielt mit Kätzchen", "über Kätzchen", "Die Katze liegt auf dem Teppich und schaut auf die Kätzchen."

IM: Ja, verschiedene Namen. Aber ich möchte Sie daran erinnern, dass der Bildname nicht sehr lang sein sollte, aber kurz. Aber aus dem Kurznamen sollte klar sein, worum es um dieses Bild geht. Masha nannte kurz das Bild. Gut gemacht! Sashaino-Titel Ich mag auch das Bild. Und Ihnen? Und warum?

D: Weil kurz und klar, was das Bild ist.

IM: Der Künstler schrieb dieses Bild und rief ihre "Katze mit Kätzchen" an (Pause).Jungs, du hast nicht seltsam, was ich gesagt habe "schrieb?" Nein, ich war nicht falsch: Sie müssen das sagen - "der Künstler schrieb ein Bild," und malt nicht. Klar? Sagen wir zusammen (Chor-Fortschritt "Der Künstler hat ein Bild geschrieben") Erinnere dich dran! Damit die Geschichte des Bildes interessant ist, ohne Wiederholung, müssen Sie zunächst alles über die Katze erzählen, dann alles über Kätzchen und schließlich, was wir herum sehen. Also, die Aufmerksamkeit auf Mama ist eine Katze. Eine große schöne Katze bewundert Kätzchen, nicht wahr? Erzähl uns von ihr.

D: (2-3 Kinder sprechen über eine Katze). Katze groß, grau und gestreift. Sie hat große grüne Augen. Sie legt und schaut auf seine Kätzchen. Katze hat einen großen Kopf und kurze scharfe Ohren, flauschiger Schwanz usw.

IM: Gut gemacht, Jungs! Sasha und Masha, diese Katze ist groß, lecker, alle gestreift, mit schöner dicker Wolle. Die Katze ist sehr schön, diese Worte zu hören. Sie ruht und bewundert ihre Kinder - Kätzchen. Wie viele davon? (Chorreaktionen) Betrachten wir zusammen: ein Kätzchen, zwei, drei Kätzchen. Katze hat drei Kätzchen. Sie sind gewachsen und können sich nehmen. Es ist so? Erzähl uns von ihnen.

D: (2-3 Kinder sprechen über Kätzchen). Die Katze hat drei Kätzchen: ein Grau, einer gestreift, genau in der Mutter und eine Rothaarige. Er wurde wahrscheinlich ein Rand genannt. Sie sind bereits gewachsen und wissen, wie man mit farbigem Glaser spielt. Sereny Kätzchen müde und schlief in der Nähe von Mama ein. Und der Ryzhik will Milch und so weiter.

IM: Gut gemacht, Jungs, alle erzählten von Kätzchen. Sie sind bereits gewachsen und wissen, wie sie sich selbst spielen können. Lieblingsbeschäftigung von Kätzchen - Spiel mit Glominen.

Hier ist mein Katze - Spielzeug.

Ich werde ihm ein Gewirr werfen.

Er wird mit dem Glomer spielen

Meine Threads werden geöffnet.

Jungs, ich denke, dass Kätzchen zu Hause gut sind. Und was denkst du?

D: Ich denke auch, dass Kätzchen gut sind, sie macht Spaß. Neben ihnen ihre Mutter. Und mit Mama und ruhig und lustig. Kätzchen haben seinen Platz in der Wohnung - einem Teppich. Es ist gestreift und mehrfarbig. Auf der Bodentasse mit Milch. Die Katze und Kätzchen sind also eine nachdenkliche Herrin. Sie liebt sie. Und alles ist gut! (Ich höre Chor- und individuelle Antworten von Kindern, zeigen Überraschung, Zustimmung).

IM: Siehe Jungs, es scheint, und wirklich Kätzchen lächeln! Immerhin sagte Katya richtig, dass sie mit ihrer Mutter und ruhig und lustig waren. Sie sind gut. Stimmen Sie mit KATYA und mit mir zu? Gut gemacht, was einen schönen gestreiften Teppich und Untertasse auf dem Boden auf dem Boden voller Milch bemerkte. Diese Gastgeberin kümmerte sich darauf, dass die Kätzchen warm und befriedigend waren.

Und jetzt wird der Refit seine Geschichte auf dem Bild ausmachen, und ihr Jungs, ich höre fröhlich auf die Geschichte und den Trace, werde es wiederholt werden. Nun, Refat wird versuchen, sie zu vermeiden. Zuerst wird er von der Katze erzählen, dann über Kätzchen und später, ob Kätzchen gut im Haus sind. (Das Kind sagt, an den Geschichtensplan festzuhalten.)

IM: Vielen Dank, Refat. Nun, Jungs mochten die Geschichte von Refat?

Was hat dir gefallen?

Waren Wiederholungen?

Wie hat die Wiederholungen wiederholt?

Schätzen wir seine Geschichte. Wenn Sie die Geschichte wirklich gemocht haben, fühlen Sie sich in deinen Händen Spaß, und wenn jemand es nicht gefärbt hat, dann mit dem Bein auskommen.

IM:Jungs, wir haben heute gelernt, um über das Bild zu sprechen. Ich mochte Ihre Geschichten so sehr, dass ich beschloss, das Bild "Katze mit Kätzchen" in der Gruppe zu verlassen. Plötzlich werden auch einige von Ihnen auch gefallen, um zu sagen, was sie schön und ihre Kätzchen ist.

4. Fizminutka. Spiel - Improvisation "Bildtier"

(Kinder legen Kopfkappen an - Kätzchen)

IM:Ich bin eine Zuhausekatze,

Mundtum, (Kinder zeigen ein Tier:

Munty Paws, es ist wichtig, auf dem Teppich auf "Chet-

In den Pfoten DAC - Scratch. lizenz ", schlaganfall bauch,

Ich liebe es zu spielen, klauen; krabbeln, farbe aufholen

"Meow Meow" wiederholen, threads von Threads wundeten sie auf

Und aufholen. Tangle - Motorische Hände.)

IM:Gut gemacht! Gute Kätzchen! Kätzchen spielte so gerne mit dem GLOM, dass sie Sie bitten, die Cluster für andere Kätzchen zu zeichnen. Zeichnen? Können Sie? Setzen Sie sich an den Tischen, wir werden zeichnen.

5. Zeichnung von mehrfarbigen Glulchen

(Zeigt ein Muster der Zeichnung - mehrfarbige Mädchen.)

- Welche Farbe haben die Mädchen?

Welche Form?

Wie viele davon?

Sind sie in der Größe gleich?

- Jungs, hast du bemerkt, warum manche Mädchen groß sind, und andere sind klein? (Jeweils nächste dreht sich mehr als der vorherige)

Lass uns die Mädchen in die Luft ziehen. Nimm den richtigen Filzster. (Ich überprüfe, ob alle Kinder richtig gehalten werden, Filzstift.) Wir legen den Punkt in die Luft und ziehen eine Rundleitungskurve, schließen Sie die Zeile nicht an und jedes Mal, wenn wir ein zunehmendes und größeres Curl tun. Und je mehr Locken, desto mehr das Gewirr. Jeder bekam große Mädchen? Jungs, Kätzchen fragen nach, dass Sie große und mehrfarbige Mädchen zeichnen. Jeder ist verständlich? Nehmen Sie den richtigen Bleistift (Filzstift) und fahren Sie mit der Arbeit fort. (Eine ruhige Melodie klingt; Individuelle Arbeit in Polgolos ist ein Rat, Lob, Hilfe, zeigen auf einem separaten Merkblatt.)

IM:Oh , wie viel bekam ein mehrfarbiger Glitzer! Eine ganze Ausstellung! Jungs, fragen Sie die Kätzchen, haben sie die Mädchen gefallen? Was sollen sie sein? Alles versucht! Lera lackierte große Glulchen. Viele Locken und sehr enge Threads zueinander. Gut gemacht! Und Sasha und Katya, und ilyas malten die Glamouren, sind rot, blau, grün. Ja, alles groß! Und was mocht euch die Zeichnungen? (2-3 Kinder analysieren Arbeit).Gut gemacht! Alle Mädchen sind gut! Kätzchen sagen Ihnen "meow-meow!" - Danke!

6. Entfernen.Jungs, hast du es gern? Was haben wir im Klassenzimmer gemacht? Und wie man das Bild richtig anzurufen? Und wie man das Bild erzählt, damit die Geschichte interessant ist? Gut gemacht! Kommunikation mit Ihnen gab mir Freude. Daraus habe ich so eine Stimmung! (Ich darstellte Mimica) Bild und Sie sind Ihre Stimmung oder Ihre Faust- oder Emoticons. Gesund! Gib jedem anderen Lächeln! Und helfen Sie immer dem, der es braucht!

Literatur:

1. ungefähres Allgemeinbildungsprogramm zum Erziehung und Lernen im Kindergarten "von der Geburt an die Schule" bearbeitet; M.: Mosaiksynthese, 2014.

2. "Die Entwicklung der Sprache im Kindergarten, der durchschnittlichen Gruppe"; M.: Mosaiksynthese, 2014.

3. "Integrierte Klassen in der mittleren Gruppe von Kindergarten" (ein praktisches Handbuch für Pädagogen und Methodiker doe) TC "Lehrer", 2001.

Myakotna olga alga alkseevna.
Position: Erzieher
Bildungseinrichtung: GBOU School №51.
Ortschaft: Moskau
Name des Materials: Abstrakter Knoten auf der Entwicklung der Rede in der Vorbereitungsgruppe
Gegenstand: "Erstellung einer Geschichte auf dem Bild" Katze mit Kätzchen "
Veröffentlichungsdatum: 15.01.2018
Abschnitt: Vorschulbildung

Composti nicken auf Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe doe

"Eine Geschichte in der Abbildung" Katze mit Kätzchen erstellen "

Zweck: Die Entwicklung der Kinderrede durch lernen kreatives Erzählen

szenenbild

Unterrichten Sie Kinder, um eine detaillierte Geschichte auf dem vorgeschlagenen Bild zu erstellen,

auf den Plan angewiesen;

Übung in Erraten von Rätseln;

Um die Fähigkeit zu bilden, das Bild sorgfältig zu betrachten;

Rede, Aufmerksamkeit, Erinnerung, Denken;

Schiene eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren.

Form der Organisation der Kinderaktivitäten

Kollektiv

Individuell

Vorarbeit

Geschichten lesen: in berstov, "katze am tor", "stray cat", "kotofey".

A. Shachev, "Planet Katzen"

Ausrüstung und Materialien: das Bild "Katze und Kätzchen", Molbert,

marker, Ball.

Strukturberuf

Erzieher: "Jungs, heute werden wir lernen, eine Geschichte zu machen

bild über ein Haustier. Und darüber, was für ein Tier, lernen Sie

wenn jeder von Ihnen das Rätsel erraten und schnell die Gifue skizziert. "

Der Tutor vergeht und "auf dem Ohr", sagt beschreibend

charakteristisch für das Tier.

scharfe Krallen, weiche Pfoten ...

flauschige Wolle, langer Schnurrbart ...

mühlen, Etiketten ...

zurückgespült, verbirgt seine Nase, wenn er kalt ist ...

sieht gut in der dunklen, singen songs, schnurr

sie hat eine gute Anhörung, Spaziergänge kranzig ...

weiß, wie man den Rücken ermutigt, kratzt ...

Erzieher: "Wer sind diese Jungs?"

Antworten von Kindern.

Erzieher: "Ganz treu, heute werden wir eine Geschichte sein

Über die Katze und Kätzchen.

Der Erzieher zieht die Aufmerksamkeit von Kindern auf die vorgestellten

Erzieher: "Schau dir die Katze an. Beschreiben Sie sein Erscheinungsbild. Was ist sie? "

Kinderantworten (groß, flauschig)

Erzieher: "Schau dir die Kätzchen an. Was kann über sie gesagt werden, was sind sie? "

Kinderantworten (klein und flaumig)

Erzieher: "Was ist der Unterschied zwischen Kätzchen voneinander?"

Kinderantworten (One-Redhead, Zweitschwarz, Third-Bunte)

Erzieher: "Vollständig rechts. So können wir sagen, dass Kätzchen

sie unterscheiden sich in der Farbe. Und was macht jedes Kätzchen? "

Antworten von Kindern.

Erzieher: "Wie sind diese Kätzchen?"

Antworten von Kindern.

Pädagogik: "In der Tat sind Kätzchen sehr unterschiedlich. Aber ähneln sie

klein. Und jetzt geben wir eine Katze und Kätzchen zur Verfügung. Aber solche.

damit sie mit ihrem Charakter zusammenfallen. "

Kinder exprimieren Annahmen.

Educator: "Also, ein Kätzchen nach Namen ... spiele. Wie soll ich es sagen

ein weiterer? "

Kinderantworten (Sport, Sprünge, reitet das Tangle)

Educator: "Kätzchen nach Namen ... Schlaf. Wie kannst du sonst sagen? "

Antworten Kinder (schlafende, geschlossene Augen, Ruhe)

Educator: "Ein Kätzchen nach Namen ... Lack Milch. Wie wird sonst sagen? "

Antworten Kinder (trinken, lecken)

Fizminutka.

Katze am Morgen aufgewacht,

Anmutig ausgerufen

Unheimlich beugt

Rechts links verdreht

Und leise im Ruhestand

Bewegungen werden nachgeahmt (per Text)

Der Erzieher bietet Kindern, in einem Kreis aufzustehen. Fragt die Frage: "Was kann

katzen machen? " Und wirft den Ball wiederum. Kinder antworten und schlagen den Ball.

Erzieher: "Und jetzt zurück zum Bild. Hören Sie zu, wie ich komponierte

geschichte für dieses Bild. "

Kinder hören sorgfältig zu.

Der Lehrer sagt den Kindern einen Plan, für den Sie ausmachen müssen

Wer ist auf dem Bild dargestellt?

Wo ist die Aktion?

Wer könnte den Korb mit Bällen verlassen?

Was ist passiert?

Was kann passieren, wenn die Gastgeberin zurück ist?

Kinder versuchen, eine Geschichte auf dem Bild zu machen.

Der Erzieher fasst den Klassen zusammen und hält das Spiel.

Kinder sind in zwei Teams unterteilt. Teilnehmer jedes Teams wiederum

nehmen Sie an Ihre Staffelei auf und zeichnen Sie ein Kätzchen. Das Team gewinnt.

was mehr Kätzchen zog.

Dinara Miaxinovna Hibadullina.
Zeichnen Sie eine Plotgeschichte auf dem Bild "Katze mit Kätzchen". Abstrakte Sprachentwicklungsanspruch

Zweck: Förderung entwicklung der Rede., mentale Operationen.

Aufgaben:

Bildung:

Fertigkeit sorgfältig bilden betrachten Sie das Malen.

Verbessern Sie die Fähigkeit, verlassen Sie sich auf den Plan.

Übung, um beschreibende Mysterien an einem bestimmten Thema zu erraten.

Entwicklung:

Wählen Sie in der Auswahl der Wörter nahe dem Wert aus, wählen Sie Wörter, die durch die Aktionen von Objekten angezeigt werden.

Um die korrekte Aussprache von Sounds [c] und [з], [ш] und [ж], [h] und [ys], [l] und [p] zu klären und zu konsolidieren, und differenzieren Sie sie für Gerücht.

Verbessern Sie die Fähigkeit, Wörter mit einem bestimmten Sound im Wort aufzurufen.

Erinnerung entwickeln, Denken, Beobachtung.

Lehrreich:

Interesse an Haustier verursachen.

Zuverlässig nach Respekt klassen für andere Kinder, unterbrechen Sie sich nicht, hören Sie den Kameraden bis zum Ende.

Methoden:

Verbal.

.

Empfänger:

Vergrößerungsrilben.

Bildansicht..

Fizminutka.

Spiel.

Wort Arbeit:

Fixierung von B. rede Kinderfähigkeit, ein Gespräch zu unterstützen.

Einführung in das Wörterbuch von Kindern von Neu wörter: Sport, schläfrig, Lack.

Individuelle Arbeit:

Aktivierung durch klassen niedrig wirksame Kinder - zum Gespräch anziehen, gemälde anzeigen.Antworten auf die Fragen des Lehrers.

Material: bild« Katze mit Kätzchen» , Spielzeugkätzchen, Ball.

Erzieher: Jungs, heute werden wir machen Sie eine Geschichte auf einem Bild eines Haustieres. Was für ein Tier, das du willst erzählenSie werden lernen, wenn jeder von Ihnen Gangway ist. Rätsel, ich werde das Ohr ausmachen.

Scharfe Krallen, weiche Kissen.

Flauschige Wolle, langer Schnurrbart.

Mühlen, Lackmilch.

Mit der Zunge abwaschen, verbirgt die Nase, wenn es kalt ist.

Sieht gut in den dunklen, singen Songs.

Sie hat eine gute Anhörung, spaziert krank.

Weiß, wie man den Rücken ermutigt, zerkratzt.

Was für eine Einzahlung hast du bekommen?

Kinder: Katze.

Erzieher: Nennen Sie das Cub katzen?

Kinder: Kätzchen.

Erzieher: Also werden wir heute machen Sie eine Geschichte über eine Katze mit Kätzchen. Ansehen katze. Beschreiben Sie sein Erscheinungsbild. Was ist sie?

Kinder: Groß, flauschig.

Erzieher: Ansehen kätzchenWas kann ich über sie sagen? Was sind Sie?

Kinder: Klein, zu flaumig.

Erzieher: Was ist der Unterschied kätzchen voneinander? Was unterschiedlich sind?

Kinder: Ein Kätzchen-Rotschopf, der zweite ist schwarz, der dritte ist bunte.

Erzieher: Das ist richtig, sie unterscheiden sich in bunten Wolle. Und wie sind sie noch anders? Sehen Sie, was jedes Kätzchen macht?

Kinder: Man spielt mit einem Ball, dem zweiten Schlaf, der dritte Getränkmilch.

Erzieher: Was ist alles? kätzchen?

Kinder: Alles klein.

Erzieher: Sehr unterschiedliche Kätzchen. Lass uns solche Nicke geben katze und KätzchenSo war es dabei möglich, das Kätzchen in Charakter zu erraten.

Kind: Kitty. (Ruft Nickname an) Theaterstücke.

Erzieher (Sport, Sprünge, reitet das Tangle).

Kind: Kitty. (Ruft Nickname an) Schlafen.

Erzieher: Wie können Sie sonst über ihn sagen? (Ruhe, Ärger).

Kind: Und dieses Kätzchen (Ruft Nickname an) Getränk Milch

Erzieher: Wie kann ich noch etwas sagen? (Lack).

Fizminutka. « Katze»

Vorsicht wie katze vom Sofa zum Fenster

Auf den Socken werde ich gehen, brechen und locken in den Ring.

Und jetzt ist es Zeit, aufzuwachen, lächeln.

Ich bin leicht, ein Sofa zu brechen, mein Rücken

Und aus einer Untertasse nehme ich eine Zunge an.

Und jetzt kommen Jungs mit geschichte für dieses Bild. Hören Sie auf den Plan, der Ihnen helfen wird geschichten ausmachen.

Wer ist von dargestellt von bild? Wo ist die Aktion?

Wer könnte den Korb mit Bällen verlassen? Und was ist hier passiert?

Was kann passieren, wenn die Gastgeberin zurück ist?

Jungs versuchen zu geschichte Verwenden Sie die Wörter und Ausdrücke, die Sie verwendet haben, wenn bild anzeigen..

Geschichte von Kindern im Bild.

Erzieher: Ein Kätzchen kam uns, um uns zu besuchen, erraten Sie seinen Namen.

Kinder antworten.

Erzieher: Kätzchen spielt mit dir. Wie nennen wir ein Kätzchen für uns?

Kinder: Kätzchen Kätzchen.

Erzieher: Was für ein Sound ist am Ende zu hören?

Kinder: Ton [c].

Ein Spielzeugkätzchen erscheint, der Lehrer spricht von seinem Gesicht.

Kätzchen: Hören Sie auf, was ich sagen werde. (Ausgesprochen S-C-S.) Welchen Sound habe ich gesagt?

Kinder antworten.

Kätzchen: Jetzt auf einen anderen Ton hören. (Prisantes IT-Pronops Z-ZZ.)

Kinder antworten.

Kätzchen: Und jetzt wiederholen Sie die Leser für mich.

SA-für, SA-für, flog Libelle.

In-SA in-SA flog zu uns Wespe.

Kinder wiederholen sich.

Kätzchen: Welche Geräusche werden oft in diesen Cleanrs gefunden?

Kinder antworten.

Das Kätzchen bittet um Kinder, um die folgenden Cleanrs zu wiederholen.

Frau Sha, Frau - Sha, Zhenya füttert das Baby.

Cha - Schu, Tee, wir fangen einen Bruch im Fluss.

La -wie, La Ra, das Spiel beginnt.

Kinder antworten, welche Geräusche häufig in diesen Lesern gefunden werden.

Kätzchen: Gut gemacht, Sie sind gut ausgezeichnete Geräusche. Und jetzt spielen wir mit dir.

Das Spiel "Ratet, wo der Klang?"

Kätzchen: Ich habe wirklich gerne mit dir gespielt, aber es ist Zeit für mich, zu meiner Mutter zurückzukehren. Und seit du gut beantwortet hast, gebe ich dir bilder von Kätzchen.

Erzieher: Das endete unsere besetzung. Was hast du mehr gefallen? klassen? Und warum?

Selbstanalyse von direkt pädagogischen Aktivitäten

Bildungsbereich: "Kommunikation"

Abschnitt: « Waschsalon»

Gegenstand: « Erstellung einer Plot-Geschichte im Bild« Katze mit Kätzchen»

Direkt - Bildungsaktivitäten werden unter Berücksichtigung der Anforderungen der Bundesstaat und der Alterseigenschaften von Kindern errichtet, je nach Struktur des sekundären Programms der Vorschulerziehung "Von der Geburt zur Schule" N. E. Veracs.

Aufgaben:

Lehrreich: Bilden Sie die Fähigkeit, sorgfältig zu sein betrachten Sie das Malen; Fähigkeit verbessern eine Geschichte machen, sich auf den Plan verlassen; Übung, um beschreibende Mysterien an einem bestimmten Thema zu erraten.

Entwicklung: Übung in der Auswahl der Wörter in der Nähe des Werts, wählen Sie Wörter aus, die durch die Aktionen von Objekten angezeigt werden. klären und konsolidieren Sie die richtige Aussprache von Sounds und differenzieren Sie sie für Gerücht; Verbessern Sie die Fähigkeit, Wörter mit einem bestimmten Ton im Wort aufzurufen; erinnerung entwickeln, Denken, Beobachtung.

Lehrreich: Interesse am Haustier verursachen; Zuverlässiger Respekt für andere Kinder, unterbrechen sich nicht gegenseitig, hört den Kameraden bis zum Ende.

Die Form der Organisation ist direkt pädagogisch aktivitäten: Untergruppe.

Art der Aktivität: entwicklung.

1 stufe - organisatorisch (3 Minuten) Vergrößerungsrilben. Didaktisch eine Aufgabe: Aufmerksamkeit erregen, das Interesse von Kindern verursachen.

2 stufe - motivierend (4 min) bildansicht.. Akzeptanz der Kinderziele.

3 Bühne - Konsolidierung der verfügbaren Repräsentationen (8 min) teamarbeit im bild., Didaktische Spiele.

4 stufe - endgültig (3 Minuten.) Summieren auf dem bestandenen Material

5 Stufe - Reflexion (2 Minuten.)

direkt pädagogische Aktivitäten wurden nach einem vielversprechenden Plan unter Berücksichtigung der Alterseigenschaften von Kindern durchgeführt. Alle Teile sind zwischen sich selbst miteinander verbunden und gehen reibungslos von einem zum anderen. Verwendet verschiedene Arten aktivitäten: Riddown-Mysterien, didaktische Spiele, ein Überraschungsmoment, die Frage ist die Antwort. Das vorgeschlagene Material ist für Kinder verfügbar. Es wurde eine Spielmotivation geschaffen, die zum Interesse von Kindern beigetragen hat. Formulierter Vokabeln, individuelle Arbeit. Die Art der Wechselwirkung von Kindern und der Lehrer ist vertrauenswürdig, freundlich. Kinder mit Interesse führten die Aufgaben, die sie angeboten wurden. Sie nahmen mit Hobby an der Aktivität teil.

Diese Bildungsaktivität trugen zur Konsolidierung der frühen Kenntnisse von Kindern bei. Das einzige, was ich gerne littell-Kinder haben möchte, nicht nur zu sehen, sondern auch ihre Tätigkeit zeigten. Ich werde danach in Ihrer zukünftigen Arbeit streben.

Ich denke, dass das von mir gelieferte Tor erreicht wurde, die Kinder mit allen Aufgaben bewältigten.