Spiele im Freien für Kinder in der jüngeren Gruppe des Kindergartens. Spielen Sie Aktivitäten in der Kindergartengruppe des Kindergartens. Aus Berufserfahrung

Nadezhda Bliznyuk
Wortspiele für den Kindergarten

Wortspiele für den Kindergarten

Karte 1

Zweck spiele... Kindern beibringen, die Rede des Lehrers zu hören, die Handlung mit zu korrelieren wort des Kinderreims, beantworte die Fragen.

Streicheln spiele... Kinder sitzen im Kreis auf Stühlen. Der Lehrer ist in einer solchen Position, dass jeder ihn sehen kann, und er spricht: "Kinder, jetzt spielen wir das Spiel" Okay ". Lass uns in die Hände klatschen! Klatschen! Klatschen! - klatschen in die Hände."

Die Wörter:

Okay okay!

Wo waren Sie? - Bei Großmutter!

Was hast du gegessen? - Koshka!

Was hast du getrunken? - Minze!

Kashka Butter,

Süßes Gebräu,

Oma ist nett.

Trank, aß,

Shu-u-u-flog!

Sie saßen auf dem Kopf

Setzte sich, setzte sich,

Flog weg!

Bewegung:

Der Lehrer und die Kinder klatschen leise in die Hände die Worte des Kinderreims.

Sie heben die Hände, winken ihnen zu und legen sie auf den Kopf. Auf die Wörter"Flog weg" breitete die Arme zur Seite aus und legte sie auf die Knie.

Den Lehrer nachspielen wörter"Wo waren Sie?" pausiert und wartet auf Antworten kinder: "Bei Großmutter"; "Was hast du gegessen?" - "Kashka"; "Was hast du getrunken?" - "Becher".

Das nächste Mal wird der gesamte Kinderreim von den Kindern zusammen mit dem Lehrer ausgesprochen.

Karte 2

Über Elster

Zweck spiele... Bringen Sie den Kindern bei, auf ihre eigenen zu hören wort, um den Rhythmus des Kinderreims zu erfassen, um zu verstehen, was er sagt.

Streicheln spiele... Kinder sitzen vor dem Lehrer. Der Lehrer macht kreisende Bewegungen mit dem Zeigefinger seiner rechten Hand in der Handfläche seiner linken Hand ("kocht Brei", verurteilung:

Die Wörter:

Vierzig, vierzig,

Elster - weißseitig

Ich habe Brei gekocht.

Ich fuhr auf der Schwelle

Ich habe Gäste angerufen.

Gäste im Hof \u200b\u200b-

Brei auf dem Tisch.

Dieser auf einem Teller

Dies auf einem Silbertablett

Das ist in einer Tasse,

Dieser in einer Schüssel

Und sie gab nichts dazu

Du hast kein Brennholz dabei.

Du hast kein Wasser getragen

Du hast keinen Brei gekocht.

Hier ist ein Löffel für Sie -

Kochen Sie Ihren eigenen Brei.

Hier ist ein Baumstumpf, hier ist ein Deck,

Es gibt Brennholz,

Es gibt heißes Wasser.

Bewegung:

Der Lehrer und die Kinder kochen gemeinsam Brei.

Biegen Sie die Finger der Reihe nach, beginnend mit dem kleinen Finger.

Der Daumen verbiegt sich nicht.

Beim Wiederholen spiele Der Lehrer lädt die Kinder ein, den Kinderreim auszusprechen. Nach dem wörteres pausiert und die Kinder beenden der Satz: "auf einem Silbertablett", "in einer Tasse", "in einer Schüssel".

Karte 3

Fingerspiel

Zweck spiele... Lehren, auf Sprache zu hören, zu verstehen, was im Kinderreim gesagt wird, zu korrelieren die Wörter mit Fingeraktionen.

Streicheln spiele... Der Lehrer untersucht die Finger an seiner Hand, apropos: "Dies ist ein Daumen, und diese sind kleiner, aber sehr klein - ein kleiner Finger. Sie leben alle nebeneinander wie Geschwister."

Die Wörter

"Finger-Junge,

Wo bist du gewesen?" -

"Mit diesem Bruder -

Ich ging in den Wald

Mit diesem Bruder -

Ich habe Kohlsuppe gekocht,

Mit diesem Bruder -

Mit diesem Bruder -

Er hat Lieder gesungen! "

Bewegung:

Der Lehrer zeigt seinen Daumen und dreht sich zu ihm um und beugt abwechselnd seine Finger.

"Welches Lied hat er mit seinem kleinen Bruder gesungen?" - fragt der Lehrer und bezieht sich auf die Kinder. Kinder bieten an, ein bekanntes Lied zu singen ("Grey Kitty", "Kalinka" und Finger "tanzen"). (Kinder heben die Hände und "tanzen" mit den Fingern)... Karte 4.

Gehörnte Ziege

Zweck spiele... Um die Kinder zu amüsieren, bringen Sie ihnen bei, bis zum Ende auf den Reim zu hören und ihn zu verstehen.

Streicheln spiele... Nachdem sich die Kinder das Bild der Ziege angesehen haben, bietet der Lehrer an zu spielen

Kinder stehen vor dem Lehrer und sehen ihn an. Der Lehrer streckt Zeigefinger und kleinen Finger aus und geht zu den Kindern. verurteilung:

Es gibt eine gehörnte Ziege,

Ziege geht

Für die kleinen Jungs.

Beine von oben nach oben ,.

Augen klatschen-klatschen,

Wer nicht Brei isst,

Wer trinkt keine Milch -

Hintern,

hintern,

hintern.

Wann wort"Gores" -Kinder rennen vor der Ziege davon und der Lehrer holt sie ein. Das nächste Mal kann eine Ziege eines der Kinder auswählen, und dann wiederholt er es selbst kinderreimwörter.

Karte 5

Zweck spiele... Bringen Sie den Kindern bei, sich auszurichten die Wörter Gedichte mit Handlungen.

Streicheln spiele... Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer wählt einen Hasen mit einer Zählregel, er steht in der Mitte des Kreises. Der Lehrer und die Kinder gehen im Kreis und verurteilt:

Zainka, von Sienichka

Machen Sie einen Spaziergang, machen Sie einen Spaziergang!

Grau, neu

Lauf Lauf!

Es wird keinen Platz für ein Problem geben,

Springt nirgendwo zu grau raus

Zainka, du wirst springen -

Pop out

Grau, du wirst tanzen -

Wird veröffentlicht.

Der Lehrer mit den Kindern summt eine Tanzmelodie, alle klatschen in die Hände und der Hase tanzt. Danach wird der Hase aus dem Kreis entlassen und ein neuer ausgewählt. Das Spiel wird 2-3 mal wiederholt. Karte 6

Im Geflügelhof

Zweck spiele... Das Wissen der Kinder darüber zu festigen, wie Geflügel schreit, um die richtige Aussprache zu erlernen

Streicheln spiele... Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich neue Dinge anzuhören gedicht:

Unsere Enten am Morgen - Quacksalber! Quacksalber Quacksalber! Unsere Gänse am Teich - Ha-ha-ha! Ha ha ha ha! Und der Truthahn im Hof \u200b\u200b- Ball-Ball-Ball! Glatze-Glatze! Unser Gulenki oben - Grru-grru-u-grru-grru-u! Unsere Hühner im Fenster - Kko-kko-kko-kko-ko-ko! Und wie Petya, der Hahn, früh früh am Morgen für uns ku-ka-re-ku singen wird!

"Wie weinen Enten?" - fragt der Lehrer. Kinder antworten. So klärt er, korrigiert die Aussprache von Lauten bei Kindern.

Das nächste Mal teilt der Lehrer alle Kinder in gruppen -"Enten", "Gänse", "Truthähne". "Unsere Enten am Morgen", sagt der Lehrer, "und die Entenkinder antworten: "Quacksalber-Quacksalber! Quacksalber-Quacksalber!" usw.

Dieses Spiel lehrt Kinder zu ertragen. Jeder will wie Enten schreien, aber du kannst nicht, du musst schweigen können, warte, bis du an der Reihe bist.

Karte 7

Zweck spiele... Die Sprache der Kinder entwickeln, sie in der richtigen Aussprache trainieren.

Streicheln spiele... Kinder stehen nacheinander und repräsentieren galoppierende Pferde. Der Lehrer wird so, dass die Kinder ihn sehen können, und spricht zusammen mit den Kindern aus kinderreimwörter(die Wörter im Unterricht auswendig lernen).

Die Wörter:

Top top top!

Du galoppierst.

Fliege, Pferd, bald, bald,

Durch Flüsse, durch Berge

Jeder ist im Galopp, im Galopp, im Galopp.

Gop-gop-gop!

Whoa. - sagt der Lehrer.

Das Spiel kann durch Ändern des Kindes wiederholt werden.

Bewegung:

Kinder springen durch den Raum und ahmen das Laufen eines Pferdes nach. Laufen immer schneller.

Die Kinder halten an und sagen auch "whoa ...". Karte 8

Zweck spiele... Die Sprachaktivität von Kindern entwickeln, sie in der richtigen Aussprache trainieren, das Wissen über den Hahn festigen.

Streicheln spiele... Kinder und der Lehrer sitzen im Kreis auf Stühlen. In der Mitte befindet sich ein Hahnstuhl. Der Erzieher wendet sich an kinder: "Kinder, schau, wessen Hut ist das? (Zeigt einen hellen Hahnhut.) Ja, es ist ein Hahn, lass uns damit spielen. Jetzt werden wir einen Hahn als Countdown wählen, und er wird ein Hahn sein. “(Sie wählen mit Hilfe eines Countdowns einen Hahn, setzen einen Hut für ihn auf und der Lehrer sagt leise (in seinem Ohr, wenn er sitzt auf einem Stuhl, ka-re-ku "wie ein Hahn.) Der Hahn sitzt auf einem Stuhl und kräht laut. Dann sagen der Lehrer und die Kinder die Wörter:

Hahn, Hahn,

Goldene Jakobsmuschel,

Butterkopf,

Seidenbart,

Warum stehst du früh auf?

Was singst du laut?

Sie lassen Ihre Kinder nicht schlafen!

Nach dem wörter"Sie lassen Ihre Kinder nicht schlafen", schlägt der Lehrer vor, dass der Hahn mehrmals krähen soll. Dann wird ein neuer Hahn ausgewählt.

Der Lehrer arbeitet an der Ausdruckskraft der Sprache der Kinder und lehrt, die Intonation hervorzuheben worte golden, Öl, Seide, lehrt die Intonation, um die Frage hervorzuheben, und spricht laut und melodiös "ku-ka-re-ku" aus. Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.

Bei der Auswahl von Spielen für jüngere Kinder im Vorschulalter müssen Sie den Grad der körperlichen Aktivität berücksichtigen. Sie sollten Outdoor-Spiele mit sitzenden Spielen abwechseln, damit Kinder nicht überarbeiten. Es ist ratsam, dass der Erwachsene das Spiel zuerst in kleinen Gruppen (2-4 Personen) und erst dann in der gesamten Gruppe spielt.

Niemand sollte aus dem Spiel sein, jeder nimmt teil, bis es endet. Kinder mögen vor allem Spiele im Freien, kurzlebig, mit klaren, einfachen Regeln. Wenn das Spiel vorbei ist, wird ein Ergebnis zusammengefasst, diejenigen, die die Aufgaben gut erledigt haben, und diejenigen, die es in Zukunft versuchen müssen, werden benannt.

Wenn ein Kind mit einer bestimmten Person spielen möchte, müssen Sie seinen Wunsch berücksichtigen und dürfen die Kinder nicht trennen.

Spiele zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Beobachtung

Genau wiederholen

Ausrüstung: zwei Tische, Spielzeug, Papier (Servietten). Auf einem Tisch stehen 2-3 mit Papier bedeckte Spielzeuge (Serviette), auf dem anderen sind 3-5 Spielzeuge angeordnet.

Der Lehrer hebt das Papier (die Serviette) hoch. Das Kind schaut sich 1-2 Minuten lang die Spielzeuge genau an und versucht, sich an sie zu erinnern. Der Lehrer schließt sie wieder mit Papier oder Serviette.

Optionen

1. Das Kind kommt zum zweiten Tisch und nimmt das Spielzeug, das es gerade gesehen hat.

2. Das Kind kommt zum zweiten Tisch und legt die Spielzeuge in der Reihenfolge ab, in der sie auf dem ersten Tisch liegen. Sie legt das überschüssige Spielzeug beiseite.

3. Spielzeug liegt auf verschiedene Arten: verkehrt herum, übereinander usw. Die gleichen Spielsachen stehen auf den Tischen. Der Spieler wiederholt die Anordnung der Spielzeuge.

Ich erkenne die Farben

Ausrüstung: Buntstifte, Buntstifte oder Streifen aus dickem farbigem Papier (Pappe).

Auf zwei Tischen liegen Buntstifte und Stifte oder Streifen aus dickem farbigem Papier.

Optionen

1. Sie müssen sich die Farben der Stifte merken. Auf dem ersten Tisch stehen 6 zweifarbige Stifte. Der Spieler sieht sie 1-2 Minuten lang an. Der Lehrer bedeckt die Stifte mit Papier. Auf dem zweiten Tisch sind Bleistifte gestapelt. Das Kind nimmt einen Bleistift der gewünschten Farbe.

2. Sie müssen sich die Anzahl der Stapel und Bleistifte im Stapel merken. Auf dem ersten Tisch stapeln sich Bleistifte. Das Kind schaut und erinnert sich, wie viele Stapel und wie viele Stifte es gibt. Der Erwachsene bedeckt den ersten Tisch mit Papier. Auf dem zweiten Tisch legt das Kind wie auf dem ersten Tisch Bleistifte in Stapeln aus. Mit jedem Spiel erhöht sich die Anzahl der Stapel und Bleistifte.

3. Sie müssen sich die Anzahl und Farbe der Stifte im Stapel merken. Machen Sie zwei Stapel Bleistifte in verschiedenen Farben. Bleistiftfarben nicht wiederholen. Das Spiel sollte mit einem Stapel von zwei Buntstiften beginnen, dann mit drei usw.

Hinweis... Das Spiel wird interessanter, wenn 2 - 3 Kinder gleichzeitig an den Tisch kommen. Sie können Elemente in den Tabellen ändern. Nehmen Sie anstelle von Stiften Plastikstifte und dann farbige Pappstreifen. Kinder müssen das Material fühlen.

Spiegel

Eine Gruppe von 4-6 Kindern steht in einer Reihe. Der Rest sind Zuschauer. Der Lehrer steht vor den Kindern und zeigt 3-5 Figuren. Er wiederholt jede Figur mehrmals. Kinder beobachten und wiederholen sorgfältig alle Bewegungen eines Erwachsenen.

Dann spielt eine andere Gruppe von Kindern.

Spiel und Signal

Auf einem kleinen Spielplatz rennen, drehen, hocken und beugen sich Kinder. Bei dem Signal halten die Spieler an und wenden sich dem Ton zu. Der Lehrer sagt: "Jeder läuft gut." Auf das Signal hin rennen die Kinder wieder los. Ein paar Minuten später, bei einem wiederholten Signal, hören sie auf zu rennen und die Lehrerin bittet sie, ihre Worte zu wiederholen: "Alle rennen gut."

Hinweis... Das Spiel muss mehrmals wiederholt werden, wobei die Sätze geändert werden müssen, die sehr kurz sein sollten ("Viel Spaß"; "Freunde finden"; "Sei schlau").

Ein oder zwei Pieptöne

Kinder stehen in einer Reihe. Der Lehrer gibt ein Signal (Pfeifen oder Klatschen), die Spieler heben eine Hand mit zwei Signalen - beide Hände gleichzeitig. Die Signale werden nicht in der richtigen Reihenfolge ausgegeben: Sie können mehrmals ein Signal und dann zwei Signale geben. Am Ende des Spiels markiert der Lehrer die aufmerksamsten Kinder.

Näher an der Ziellinie

Kinder stehen in einer Reihe. 10-15 Schritte von ihnen entfernt zeichnet der Lehrer die Ziellinie, steht in der Nähe und zählt laut. Kinder beginnen Schritt für Schritt bis zur Ziellinie zu laufen. Wenn der Lehrer schweigt, hören sie auf und setzen ihren Fuß. Der Spieler, der nicht angehalten hat und einen zusätzlichen Schritt gemacht hat, geht bis zum Ende der Linie. Die Kinder hören aufmerksam zu und gehen weiter bis zur Ziellinie. Nachdem alle Entfernungen zurückgelegt wurden, lobt der Lehrer die aufmerksamsten und gesammeltesten Kinder. Hinweis. Kinder können beim Spielenlernen die Hände halten.

Borsch und Kompott

Ausrüstung: 2 Tische, eine Schachtel, Dummies mit Gemüse und Obst, 2 Töpfe.

Neben den Kindern gibt es 2 Tische, auf einem befindet sich eine Kiste mit Gemüse- und Obstpuppen, auf dem anderen 2 Töpfe. In diesem Spiel ist Geschwindigkeit nicht wichtig, Aufmerksamkeit und Wissen sind erforderlich.

Die Kinder nähern sich abwechselnd der Kiste und geben das Gemüse in den Topf, um „den Borschtsch zu kochen“. Jeder Spieler nimmt ein Gemüse aus der Schachtel, bringt es in den Topf und kehrt an seinen Platz zurück. "Borscht wurde gekocht." Das Spiel geht weiter. Jetzt wechseln die Kinder abwechselnd die Früchte aus der Schachtel in den zweiten Topf. "Also ist das Kompott fertig."

Optionen

1. Jeder Teilnehmer wählt vollständig Produkte zum Kochen von Borschtsch oder Kompott aus. Die Aufgabe wird vom Lehrer gegeben und geprüft.

2. Zwei Spieler kommen hoch. Einer legt Gemüse für Borschtsch in einen Topf und der andere Obst für Kompott in eine zweite Pfanne.

Nachahmungs- und Erkennungsspiele

Wer ist das

Kinder sitzen auf der Bank. Der Lehrer wiederum möchte darstellen, wie ein Hund bellt, eine Katze miaut, eine Kuh summt und welche Geräusche eine Krähe macht (Kuckuck, Spatz, Taube, Elster). Wenn es für Kinder schwierig ist, dies zu tun, zeigt der Erwachsene.

Das Spiel ein wenig ändern. Eines der Kinder ahmt ein Tier oder einen Vogel nicht nur mit einer Stimme nach, sondern auch mit charakteristischen Bewegungen. Es gibt normalerweise viele Leute, die zeigen wollen, wie ein Hase springt. Lassen Sie sie alles zeigen. Es bleibt nur zu entscheiden, wer als Hase länger bleibt und wer es sehr ähnlich macht.

Es gibt genug Platz für alle Tiere

Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer fragt, wer jeder von ihnen sein möchte: ein Hase, ein Fuchs, ein Wolf, ein Bär oder sogar ein Tiger. Jede Gruppe von "Tieren" hat ihre eigene Ecke, Wohnung.

Kinder gehen im Kreis und ahmen die Tiere nach, die sie ausgewählt haben. Der Lehrer sagt: "An manchen Stellen." Alle "Tiere" zerstreuen sich in ihre "Wohnungen". Derjenige, der schnell zu seinem "Zuhause" kam, gewann.

Ein Pferd reiten

Ausrüstung: Stöcke.

Für Kinder ist ein Stock ein "Pferd". Zwei Kinder sind "gute Hunde", die ihre Geliebte lieben und helfen, das Haus zu bewachen.

Kinder beginnen langsam auf Stöcken des Liedes vorwärts zu springen.

Am Ende des Liedes bellen zwei "Hunde" laut und die Kinder bleiben auf den "Pferden" stehen. Der Lehrer oder die Kinder summen das Lied.

Reiten, reiten

Die Strecke ist glatt.

Ein Nachbar rief uns zu Besuch

Iss süßen Pudding.

Wir kamen zum Abendessen an

Und der Nachbar ist nicht zu Hause.

Zwei Hunde an der Tür

Uns wurde streng gesagt:

- Av-av-av!

- Woof woof woof!

Schwedisches Volkslied

Wenn das Spiel wiederholt wird, werden andere Spieler zu Hunden.

Armer Hase

Alle Kinder sind "Hasen". Sie hocken und hüpfen. Nur ein "Hase" will weglaufen und sich schneller verstecken. Der Lehrer beginnt das Lied zu singen. Wenn die Kinder sie kennen, singen sie mit.

Am Ende des Songs macht der "Hase" 2-3 kleine Kreise und versteckt sich hinter etwas.

Der Hase rast

Was ist Urin?

Der Hase will sich verstecken.

Dann rennt er

Und Kreise

Dann lügt er -

Das Ganze zittert.

Arm, er

Angst vor allem ...

Ohren sind Pfeile

Der Schwanz ist ein Zweig

Weiß gesprungen

Und - Stille.

Kabardino-Balkarisches Volkslied

Wenn das Spiel wiederholt wird, wird der andere Spieler zum "Hasen".

Aushelfen

Ausrüstung: Stock oder dicker Zweig.

Kinder sitzen auf einer Bank. Ein Kind - eine "Ameise" trägt eine "Eiche" (Stock oder Zweig), bemüht sich sehr, sie nicht fallen zu lassen. "Eiche" wird benötigt, um den Ameisenhaufen zu reparieren. Jemand hat das Haus versehentlich beschädigt und es mit einem Stock berührt.

Kinder springen von der Bank auf, nehmen die "Ameise" bei den Armen und helfen ihm, die "Eiche" zu tragen. Der Lehrer oder die Kinder rezitieren ein Gedicht oder singen ein Lied im Chor.

Die Ameise im Dickicht

Schwere Eiche schleppt.

Hey Kameradenfreunde

Hilf der Ameise!

Wenn es keine Hilfe für ihn gibt,

Die Ameise wird ihre Beine strecken.

Tschechisches Volkslied

Wenn das Spiel wiederholt wird, wird der andere Spieler zur "Ameise".

Handgenauigkeitsspiele

Würfel in einer Box

Ausrüstung: Kisten, Würfel.

Kinder werden in zwei Gruppen mit jeweils einer Schachtel Würfel eingeteilt. Die ersten Spieler legen die Würfel sehr vorsichtig in die Kisten: Reihe für Reihe. Der zweite nimmt die Würfel heraus. Die nächsten Teilnehmer machen dasselbe - sie platzieren und entfernen Würfel aus den Kisten.

Sie sollten sich nicht beeilen, die Hauptsache ist Genauigkeit. Es sollte angemerkt werden, dass die Kinder alles gut gemacht haben. Wenn das Spiel wiederholt wird, wechseln die Teilnehmer die Plätze: Wer die Würfel herausgenommen hat, legt sie jetzt ab.

Möglichkeit... Platzieren und entfernen Sie die Würfel mit beiden Händen (eine Hand).

Farbige Sticks

Ausrüstung: farbige Stöcke.

Jeder Spieler hat 4-6 farbige Stöcke. Wir müssen sie in einer Reihe nebeneinander platzieren. Um die Aufgabe zu erleichtern, ziehen Sie eine horizontale Linie auf den Tisch, von der aus Sie die Stöcke nahe beieinander auslegen können.

Möglichkeit. Setzen Sie die Sticks nacheinander (keine Lücken) in eine Linie.

Lassen Sie uns die Süßigkeiten in eine Hülle einwickeln

Ausrüstung: kleine Würfel, Zylinder, Kugeln, Papier.

Die Spieler erhalten einen kleinen Würfel, einen kleinen Zylinder und eine Kugel. Sie müssen sie in Papierstücke einwickeln, um eine "Süßigkeit" herzustellen. Der Würfel kann wie ein Toffee von allen Seiten gewickelt werden. Kinder können die Initiative ergreifen: Wickeln Sie die "Süßigkeiten" nach Belieben ein. Sie können mehrere Bilder von Bonbonverpackungen zeigen oder echte Bonbons auf den Tisch legen.

Starke und flinke Finger

Ausrüstung: mehrere Blätter farbiges Papier in der Größe einer Bonbonverpackung, Notizbuchblätter.

Der Lehrer macht Rätsel. Kinder erraten sie.

Fünf Brüder: seit Jahren gleich, unterschiedlich groß. (Finger.)

Zwei Mütter haben fünf Söhne, einen Namen für alle. (Hand mit Fingern, Händen.)

Vier Brüder werden den Ältesten treffen. "Hallo Autobahn!" "Hallo, Vaska der Zeiger, Mischka die Mitte, Grischka die Waise und die kleine Timoshka." (Fünf Finger.)

Der Lehrer organisiert kleine Wettbewerbe.

Alle Kinder starten das Spiel gleichzeitig. Jeder Spieler hat mehrere farbige Papierstücke in der Größe einer Bonbonverpackung. Sie müssen mit einer oder zwei Händen zerknittert oder zu einer Kugel gerollt werden.

Dann sollten die Blätter geglättet werden, damit sie sich nicht sträuben: mit zwei Händen, Fäusten, Handfläche (zuerst eine, dann die andere), zwei Handflächen.

Fingerspiel

Kinder sitzen auf der Bank. Der Lehrer steht so, dass jeder sie sehen kann. Sie macht einfache Bewegungen mit ihren Fingern und einer Hand: beugt einen oder drei Finger, spreizt ihre Finger, schüttelt ihren Zeigefinger, klatscht in die Hände, verbindet Finger, Handflächen.

Kinder wiederholen Bewegungen, die kompliziert sein können.

Hinweis. Während des Spiels müssen Sie sagen, dass jeder Finger einen Namen hat, benennen Sie alle Finger.

Pilze sammeln

Ausrüstung: Zapfen, Körbe.

Der Lehrer streut Pilze (Zapfen) auf den Boden. Auf ein Signal hin beginnen Kinder, Pilze im Korb zu pflücken, wie sie wollen und können.

Möglichkeit... Es ist erlaubt, Pilze mit nur einer Hand zu pflücken: Nehmen Sie einen Kegel in eine Hand und legen Sie ihn in den Korb.

Hinweis... Wenn es viele Spieler gibt, teilen Sie sie in mehrere kleine Gruppen auf, damit sie sich nicht gegenseitig beim Pilzsammeln stören.

Mit einem Ball spielen

Ausrüstung: Tischtennisball.

Kinder verbinden sich, bilden eine Kette. Dann werden die Hände abgetrennt. Der erste Spieler hält einen Tischtennisball. Bei dem Signal beginnt der Ball entlang der Kette zu laufen und bewegt ihn von einer Hand zur anderen.

Sie können das Spiel in Gruppen (3-4 Personen) spielen. Wenn das Kind den Ball fallen lässt, muss es ihn aufheben, mit beiden Händen halten und erst dann weitergeben.

Koordinationsspiele

Einfache Überprüfung

Ausrüstung: schmalen Pfad.

Ein schmaler Pfad beliebiger Länge muss auf den Boden gelegt werden. Der Lehrer lädt die Kinder ein, langsam nacheinander daran entlang zu gehen, sich umzudrehen und darunter zurückzulaufen. Dann müssen Sie mit erhobener Hand den Weg entlang gehen und mit erhobenen Händen zurücklaufen. Dann legen die Kinder ihre Hände auf den Gürtel und gehen den Weg entlang, rennen zurück und halten ihre Hände am Gürtel. Die Teilnehmer sollten die Grenzen der Strecke nicht überschreiten, sondern sich nur entlang der Strecke bewegen.

Sanft entlang der Schnur

Ausrüstung: Schnur 4-6 m lang.

Der Lehrer legt die Schnur auf den Boden. Sie müssen vorsichtig darauf gehen, um sich nicht zu bewegen. Sie können einen Serpentinenweg von der Schnur aus machen, der schwieriger zu begehen ist. Diejenigen, die nicht entlang der Linie gehen können, werden von anderen Teilnehmern des Spiels unterstützt (nehmen Sie sie bei der Hand).

Überquere den Flur

Ausrüstung: 6 Stühle.

Der Lehrer stellt 6 Stühle in zwei Reihen mit Rückenlehnen zueinander. Der Abstand zwischen ihnen beträgt ca. 50 cm. Sie müssen durch den resultierenden Korridor gehen, ohne die Stühle zu berühren.

Optionen... Gehen Sie mit erhobenen Händen den Korridor der Stühle entlang. lege deine Hände hinter deinen Rücken; lege sie auf deinen Kopf; legte eine Hand auf seinen Kopf und ließ die andere fallen.

Bei einigen Aufgaben kann die Breite des Korridors vergrößert werden.

Gebogene Spur

Ausrüstung: 4 Stühle.

Der Lehrer stellt 4 Stühle in geringem Abstand voneinander auf. Sie müssen sie mit einer "Schlange" in die eine oder andere Richtung passieren (herumlaufen).

Möglichkeit. 3-5 Teilnehmer bilden eine Kette - sie stehen nacheinander, legen die Arme um einen Nachbarn und folgen diesem Weg wie eine "Schlange". Wenn die Kette gebrochen ist, endet der Täter.

Freunde mit einem kleinen Kissen

Ausrüstung: 2 Stühle, Kissen oder Lappenball.

Der Lehrer stellt 2 Stühle in einem Abstand von 3 m voneinander auf, auf den Stuhl legt er ein kleines weiches Kissen (Lappenball). Kinder sitzen auf der Bank. Ein Teilnehmer geht zu einem Stuhl, nimmt ein Kissen und legt es auf den Kopf und geht zum gegenüberliegenden Stuhl. Er nähert sich ihm und kann das Kissen auf seinem Kopf begradigen, aufstehen und zurückgehen. Der erste Spieler wird durch den zweiten ersetzt, der dasselbe tut wie der erste. Dies geht so lange weiter, bis alle Kinder gespielt haben. Wenn das Kind das Kissen fallen lässt, muss es es aufheben, auf den Kopf legen und weitermachen. Zunächst können Sie das Pad mit einer Hand halten.

Pfad auf dem Brett

Ausrüstung: Tafel.

Sie müssen wie gewohnt am Brett entlang gehen. Wenn Sie das Ende des Bretts erreicht haben, drehen Sie sich um und gehen Sie zurück.

Möglichkeit. Sie müssen entlang des Bretts gehen, während die nach vorne gestreckte Ferse des Beins die Zehe des anderen Beins berührt. Erstens ist es besser zu üben - auf diese Weise auf dem Boden gehen.

Hinweis. Für Kinder ist es viel interessanter, wenn Sie das Brett auf den Block legen und es auf eine Höhe von 10-15 cm anheben. Zunächst können die Spieler von der Hand gestützt werden.

Von Stoß zu Stoß

Auf dem Boden zeichnet der Lehrer in einer geraden Linie 4-6 Rechtecke, die etwas größer sind als der Fuß des Kindes. Um die Kinder herum gibt es einen "Sumpf", der durch Gehen auf "Unebenheiten" - Rechtecken - durchquert werden kann. Teilnehmer, die "von Stoß zu Stoß" gehen (springen), müssen den "Sumpf" überqueren und dürfen niemals stolpern. Wenn es viele "Unebenheiten" gibt, können einige groß gemacht werden - zur Entspannung. Sie können mit zwei Füßen darauf stehen. Der Abstand zwischen den "Unebenheiten" wird vom Lehrer gewählt.

Möglichkeit. Ordne "Unebenheiten" in einem Durcheinander an.

Augenentwicklungsspiele

Was ist näher

Ausrüstung: Spielzeuge.

In einiger Entfernung von den Kindern legt der Lehrer zwei Spielzeuge ab: eines weiter, das andere näher - in einiger Entfernung vom Schritt des Kindes.

Fragt jedes Kind, welches Spielzeug näher bei ihm ist und welches als nächstes kommt.

Optionen. Zwei Spielzeuge sind gleich weit von Kindern entfernt. drei Spielzeuge: zwei in derselben Linie, das dritte näher oder weiter von diesen beiden entfernt; Drei Spielzeuge befinden sich in derselben Linie, zwei der drei Spielzeuge liegen nebeneinander, das dritte ist leicht zur Seite geneigt. Es muss ermittelt werden, wie weit sich das dritte Spielzeug befindet und wie viele Spielzeuge zwischen ihm und den anderen platziert werden können. Es ist ratsam, Würfel zu verwenden.

Würfel in einer Reihe

Ausrüstung: Würfel.

Auf dem Tisch liegen 3 - 5 Würfel unterschiedlicher Größe. Sie müssen sie in einer Reihe nach Größe anordnen.

Optionen

1. Auf dem Tisch liegen 5 - 7 Würfel unterschiedlicher Größe. Sie müssen sie in einer Reihe nach Größe anordnen.

2. Sie müssen eine Pyramide aus Würfeln sammeln.

Streifen in einer Reihe

Ausrüstung:kartonstreifen unterschiedlicher Länge.

Mehrere Kinder spielen. Es ist notwendig, Kartonstreifen unterschiedlicher Länge in Stapel anzuordnen. Einige Kinder wählen lange Streifen, andere kurze und wieder andere Streifen unterschiedlicher Länge. Die Teilnehmer legen die ausgewählten Streifen in ihrer Nähe aus.

Optionen

1. Ein Spieler erledigt alle drei Aufgaben - legt die Streifen in drei Stapeln aus (lange Streifen, kurze Streifen und Streifen unterschiedlicher Länge).

2. Wählen Sie die Streifen nach Farbe und Größe.

Taschen - in einem Reifen

Ausrüstung: Reifen, 3 Beutel Erbsen (Lappenbällchen).

Kinder stehen in einer Säule. Vor ihnen liegt ein Reifen. Die Spieler erhalten drei Säcke Erbsen (Lappenbällchen). Kinder werfen sie der Reihe nach in den Reifen.

Der Abstand zum Reifen wird vom Lehrer gewählt. Wenn das Spiel wiederholt wird, nimmt es zu.

Bälle - zum Korb

Ausrüstung:korb (Kiste oder Eimer), kleine Kugeln. Jeder Spieler hat einen kleinen Ball. In einem Abstand von 1-2 m zu den Kindern befindet sich ein Korb (Kiste, Eimer). Die Teilnehmer werfen der Reihe nach Bälle in den Korb. Optionen

1. Die Spieler haben 2-3 Bälle. Sie müssen sie in den Korb werfen.

2. Das Spiel wird in Teams (2-3 Personen) gespielt. Jeder Teilnehmer hat einen Ball. Sie müssen die Kugeln zusammen in den Korb werfen.

Ringe - auf Stuhlbeinen

Ausrüstung: 2-3 kleine Ringe, Hocker. Jeder Teilnehmer hat 2-3 kleine Ringe. Ein umgestürzter Stuhl steht ein paar Schritte entfernt. Die Kinder werfen abwechselnd die Ringe auf die Stuhlbeine. Sie müssen sie alle auf die Beine werfen, Sie können auf eines.

Das Spiel sollte mit einem Ring und einer Entfernung von 1-1,5 m beginnen.

Ball ins Tor

Ausrüstung: Bälle (Bälle), Box.

Kinder rollen abwechselnd Bälle (Bälle) ins Tor. Die Entfernung zu ihnen beträgt ca. 2 m. Mit der Wiederholung des Spiels nimmt sie zu.

Das Tor ist eine Kiste. Sie können eine ganze nehmen, aus der der Ball nicht herausrollt, oder Sie können eine Schachtel ohne Boden nehmen, da dies bequemer ist.

Spiele für draussen

Spielzeug - im Kreis

Ausrüstung: Spielzeuge.

Der Lehrer zeichnet einen kleinen Kreis, in den er das Spielzeug legt. Es muss stabil sein (Würfel, Pyramide). Der erste Teilnehmer erhält ein Spielzeug. Auf das Signal hin nähert er sich dem Kreis und ersetzt ihn. Kehrt an den Ort zurück und gibt das genommene Spielzeug an den nächsten Teilnehmer weiter. Der zweite Spieler geht und wechselt das Spielzeug. Dies geht so lange weiter, bis alle Kinder gespielt haben. Spielzeug muss sorgfältig platziert werden, damit es nicht herunterfällt. Der Abstand vom Start zum Kreis beträgt 2-4 m.

Hinweis. Der Kreis sollte klein sein. Kinder gehen nicht in einen Kreis, sondern greifen nur nach einem Spielzeug und ersetzen es durch ein anderes. Dies entwickelt Aufmerksamkeit.

Pyramide und Geschwindigkeit

Ausrüstung: Pyramide von 5 - 6 Ringen.

Auf dem Tisch steht eine Pyramide mit 5-6 Ringen. Der erste Spieler kommt an den Tisch und zerlegt die Pyramide. Der nächste Teilnehmer sammelt es. Dies geht so lange weiter, bis alle Kinder gespielt haben.

Wenn das Spiel wiederholt wird, wechseln die Teilnehmer die Plätze: Wer auch immer die Pyramide zerlegt hat, baut sie jetzt zusammen und umgekehrt.

Hinweis.Wenn die Pyramide falsch zusammengebaut ist - der Spieler hat einen Fehler gemacht, erledigt er die Aufgabe erneut.

Ring - auf einem Stift

Ausrüstung: Schild mit einem Stift, Ringe.

Der Lehrer setzt einen Schild mit einem Stift. Der erste Teilnehmer kommt und legt einen Ring auf den Stift. Der zweite entfernt es und gibt es an den nächsten Spieler weiter. Dies geht so lange weiter, bis alle Kinder gespielt haben.

Möglichkeit.Ein Schild mit mehreren farbigen Stiften wird verwendet. Jedes Kind erhält einen farbigen Ring. Kinder nähern sich abwechselnd dem Schild und setzen den Ring auf den Stift der entsprechenden Farbe. Die Anzahl der Ringe kann erhöht werden.

Bewegen Sie die Kugeln

Ausrüstung: Luftballons.

Auf dem Tisch liegen zwei Luftballons. Der erste Spieler nähert sich den Bällen, nimmt sie auf und trägt sie an einen anderen Ort in der Nachbarschaft. Der zweite nimmt sie und bringt sie an ihren Platz zurück, der nächste trägt wieder die Bälle vom Tisch. Dies geht so lange weiter, bis alle Kinder gespielt haben.

Kartoffeln in einem Löffel

Ausrüstung: großer Löffel, Kartoffel.

In unmittelbarer Nähe der Kinder steht ein Stuhl. Sie stehen in einer Säule. Haben Sie die erste Kartoffel in einem großen Löffel. Er hält den Löffel mit beiden Händen. Auf das Signal hin geht der Teilnehmer zum Stuhl, setzt sich, kehrt zurück und gibt den Löffel mit Kartoffeln an den nächsten Spieler weiter. Dies geht so lange weiter, bis alle Kinder gespielt haben. Wenn ein Kind eine Kartoffel fallen lässt, muss es sie aufheben und sich weiter bewegen.

Ball über Kopf

Ausrüstung: Ball.

Kinder werden in einer Säule gebaut. Der erste Spieler hat den Ball in der Hand. Auf ein Signal hin gibt er es über den Kopf zurück an den zweiten Spieler und weiter entlang der Kette. Der letzte Spieler, der den Ball erhalten hat, sagt: "Ich habe den Ball." Wenn das Kind den Ball fallen lässt, muss es ihn aufheben und weitergeben.

Kängurusprung

Der Lehrer zieht eine Linie. Der erste Spieler nähert sich ihr und springt vorwärts. Der Lehrer markiert die Länge des Sprunges. Kinder springen abwechselnd nacheinander.

Möglichkeit. Sie können Teams von 2-3 Kindern gleichzeitig zum Springen bringen. Komplikation: Kinder verbinden sich.

Dreisprünge

Kinder machen abwechselnd Dreifachsprünge von einem Ort und stoßen sich mit beiden Beinen ab.

Hinweis... Sie müssen das Spiel mit Doppelsprüngen starten.

Round Dance Spiele

Round Dance ist ein russisches Volksspiel, Bewegung im Kreis mit Singen und Tanzen. Es ist am besten, runde Tänze zur Musik zu führen - Marsch, Tanz oder Gesang. Spiele kombiniert mit Musik, Rhythmus und Bewegung haben einen großen pädagogischen Einfluss. Für Kinder ist es immer lustig und freudig, einen Rundtanz zu leiten, sie bewegen sich alle zusammen, singen und fühlen die Musik. Die meisten Spiele mit Musik schaffen Freiheit und Bewegungsfreiheit, sind freundlicher, schneller und Kinder sind aufmerksamer.

Bewegungen und Handlungen von Kindern sollten sich auf den Inhalt der Musik und ihre Ausdruckskraft beziehen. Kinder in Spielen "hören" Musik mit ihren Händen und Füßen und nicht nur mit ihren Ohren.

Runde Tänze können Händchen haltend geführt werden, in einem Kreis in die eine oder andere Richtung gehen, stampfen, in der Mitte des Kreises zusammenlaufen und dann divergieren - und so mehrmals. Hände halten, im Kreis mit seitlichen Schritten gehen, mehrmals anhalten und in die Hände klatschen, dann auch mit seitlichen Schritten in die andere Richtung gehen. Hände halten, einen Kreis bilden, in der Mitte des Kreises zusammenlaufen, Hände heben, divergieren - senken.

SPIELE FÜR ÄLTERE KINDER

JUNI

Spiel "Svetofor".

Auf der Baustelle müssen Sie zwei Linien in einem Abstand von 5 bis 6 Metern voneinander zeichnen. Die Spieler stehen hinter einer Linie. Der Fahrer steht zwischen den Linien ungefähr in der Mitte mit dem Rücken zu den Spielern. Er nennt eine Farbe. Wenn die Spieler diese Farbe in ihrer Kleidung haben, gehen sie frei am Fahrer vorbei. Wenn der Spieler keine solche Farbe hat, kann der Fahrer den laufenden Spieler schmieren. Der Soldat wird zum Fahrer.

Spiel "WASSER".

Der Fahrer steht mit geschlossenen Augen im Kreis. Die Spieler gehen im Kreis mit den Worten:
"Wasser Wasser,
Dass du unter Wasser sitzt
Pass auf ein bisschen auf
Für eine Minute
1, 2, 3".

Der Kreis stoppt. "Waterman" zeigt mit der Hand auf einen Spieler und nähert sich ihm, ohne die Augen zu öffnen. Seine Aufgabe ist es festzustellen, wer vor ihm steht. "Wasser" kann den vor ihm stehenden Spieler berühren, aber Sie können Ihre Augen nicht öffnen. Wenn der Fahrer richtig geraten hat, wechseln sie die Rollen, und jetzt wird derjenige, dessen Name benannt wurde, zum Fahrer.

Der Treiber wird mit Hilfe des Lesers ausgewählt. Auf dem Boden werden in einem Abstand von etwa 20 Metern zwei Streifen mit Kreide gezeichnet. Dies ist der Start und das Ziel. Alle Spieler stehen an der Startlinie und der Fahrer an der Ziellinie und dreht allen den Rücken zu. Er sagt:

Die Spieler müssen es schaffen, vor dem Ende der Phrase so nah wie möglich an die Ziellinie zu kommen, und nach dem Wort "Stopp" müssen sie anhalten und einfrieren. Wenn der Fahrer bemerkt, dass sich jemand weiter bewegt, kehrt dieser Spieler sofort zum Anfang des Pfades zurück, und diejenigen, die rechtzeitig angehalten haben und sich nicht bewegen, bleiben an Ort und Stelle. Danach dreht der Fahrer wieder den Rücken und wiederholt den Satz. Die Teilnehmer des Spiels müssen Zeit haben, um die Ziellinie zu erreichen und den Fahrer zu berühren. Der Spieler, der zuerst berührt hat, nimmt seinen Platz ein und das Spiel beginnt von vorne.

2. Die Person, deren Bewegung der Fahrer nach dem Wort "Stopp" bemerkt hat, ist aus dem Spiel

3. Der Gewinner ist derjenige, der zuerst die Ziellinie erreicht und den Fahrer berührt - er nimmt seinen Platz ein und das Spiel beginnt von vorne.

JULI

Spiel "Hase, Hase, wie spät ist es?"

Die Teilnehmerzahl beträgt mindestens drei. Der Fahrer wird Hase genannt. Die Teilnehmer stehen in einem zuvor festgelegten Abstand hinter dem Hasen. Sie stellen ihm abwechselnd die Frage: „Hase-Hase, wie spät ist es? Ich habe es eilig zu meinem Geburtstag! Meine Uhr ist im Leerlauf und will nicht arbeiten. “Der Hase ruft, ohne den Teilnehmer anzusehen (ohne den Kopf zu drehen), die Entfernung zu ihm mit herkömmlichen Einheiten:

riese - ein Schritt für die gesamte Beinspanne;

zwerg - wenn die Ferse eines Beines unmittelbar vor dem Zeh des anderen platziert wird;
Ameise - kleine Schritte auf den Zehen machen (ein Schritt unmittelbar vor dem anderen);
Regenschirm - ein Kreis um dich auf einem Bein;

ente - hockende Schritte;

frosch - springen.

Wenn es dem Teilnehmer gelingt, in einer bestimmten "Zeit" zum Hasen zu gelangen, wird er zum Fahrer und das Spiel geht weiter.

Gehörloses Handyspiel

Der erste (der auch der Moderator ist) flüstert dem Spieler, der neben ihm sitzt, ein Wort ins Ohr (alles, was für die Fantasie ausreicht). Die zweite (im Flüsterton und im Ohr) gibt das Wort an die dritte weiter und so weiter - bis zum Ende. Der letzte Spieler steht auf und sagt laut, was er gehört hat.

Spiel "Über deinen Füßen vom Boden"

Vor dem Spiel wählen die Kinder einen Bereich aus, außerhalb dessen sie nicht ausgehen können. Dann wird ein Fänger ausgewählt. Er fängt an, Spieler zu fangen, die weglaufen. Und sobald er sich jemandem auf Distanz nähert, besteht die Aufgabe eines jeden darin, irgendwohin und vorzugsweise höher zu springen (zum Beispiel auf einer Bank oder einem Stein zu stehen). In dieser Position hat der Fänger kein Recht, sie erneut zu senden. Wenn es dem Fahrer immer noch gelungen ist, den Teilnehmer zu schlagen, wechseln sie die Rollen und der Fahrer wird zum Fahrer.

Regeln:
1. Vom Fahrer gefangene Kinder müssen ihre Füße vom Boden abheben. In dieser Position hat der Fänger kein Recht, sie erneut zu senden.
2. Dem Spielteilnehmer ist es untersagt, sich länger als 20 bis 30 Sekunden mit erhobenen Beinen an einem Ort aufzuhalten, und dem Fänger ist es untersagt, den Spieler zu fangen.
3. Wenn der Fänger den Spieler einholt, wechseln sie die Rollen.

AUGUST

Ein Spiel "Farben "

Der Anführer wird gewählt - "Mönch" und der Anführer - "Verkäufer". Alle anderen Spieler erraten die Farben der Farben im Geheimen des "Mönchs". Farben sollten nicht wiederholt werden.
Das Spiel beginnt damit, dass der Fahrer zum "Laden" kommt und sagt: "Ich, ein Mönch in blauen Hosen, bin zu dir gekommen, um Farbe zu holen." Verkäufer: "Wofür?" Mönch: (benennt jede Farbe) Für Blau. Wenn es keine solche Farbe gibt, sagt der Verkäufer: "Gehen Sie den blauen Weg entlang, Sie werden blaue Stiefel finden, Durchfall, aber bringen Sie sie zurück!" "Monk" startet das Spiel von vorne.
Wenn es eine solche Farbe gibt, versucht der Spieler, der diese Farbe hergestellt hat, dem "Mönch" zu entkommen, und er holt ihn ein. Wenn er aufholt, wird der Fahrer zum Lack, wenn nicht, werden die Farben wieder hergestellt und das Spiel wiederholt.

Ein Spiel "Ring-and-Ring-Spielregeln "

Ist ausgewählt fahrensetzt sich der Rest der Spieler in einer Reihe auf der Bank und falten ihre Handflächen mit einem Boot.

Der Fahrer nimmt jedes kleine Objekt, es kann echt sein ring, ein Kieselstein oder ein sehr kleines Spielzeug.

Der Fahrer versteckt das Objekt in seinen Handflächen und faltet es auch mit einem Boot zusammen.

Dann geht er der Reihe nach auf jeden Spieler zu und sagt:

- Ich trage, ich trage einen Ring und werde ihn jemandem geben

Der Fahrer, der seine Hände in die Hände der Teilnehmer legt, muss transfer zu ein Ring an einen der Spieler, damit die anderen nicht erraten, wer genau.

Der Spieler, der den Ring erhalten hat, sollte nicht so tun, als hätte er ihn erhalten, und sollte versuchen, mit dem ruhigsten Gesicht zu sitzen.

Nachdem der Fahrer alle Spieler überholt hat, entfernt er sich ein paar Schritte von der Bank und sagt:

- Ring, Ring, geh raus auf die Veranda

Der Spieler, der den Ring in der Hand hat, muss von der Bank springen und zum Fahrer laufen.

Die Aufgabe des Restes der Spieler ist es nicht, ihn entkommen zu lassen und zu versuchen zu halten,

Wenn derjenige, der den Ring erhalten hat, ausläuft, wird er zum Fahrer.

Wenn er zurückgehalten wird, bleibt der Fahrer derselbe.

BEWEGLICHE SPIELE FÜR KINDER

JUNI

Spiel "Wir stampfen mit den Füßen"

Wir stampfen mit den Füßen

Wir klatschen in die Hände und nicken mit den Köpfen.

Wir heben die Hände

Und dann drehen wir uns.

Wir stampfen mit den Füßen

Wir klatschen in die Hände

Wir nicken mit den Köpfen.

Wir werden unsere Hände öffnen

Und lass uns herumlaufen.

Spiel in der Parade

Wie Soldaten auf der Parade

Wir gehen Reihe für Reihe

Links - eins, links - eins,

Schau uns alle an.

Alle klatschten in die Hände -

Freundlicherweise mehr Spaß!

Unsere Füße klopften -

Lauter und schneller!

Wir werden auf die Knie gehen -

Still, still, still.

Griffe anheben, Griffe -

Höher, höher, höher.

Unsere Hände drehen sich

Wieder unten.

Wir drehten uns sofort

Und sie hörten auf.

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Erstellungsdatum der Seite: 2016-08-07

Rollen Sie den Ball

Aufgaben: einfache Ballspiele unterrichten; Aufmerksamkeit und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.

Beschreibung des Spiels:der Lehrer setzt die Kinder in einem Kreis (3-4 m Durchmesser) oder einem Halbkreis. Das Kind sitzt mit gespreizten Beinen auf dem Boden. Der Lehrer sitzt in der Mitte und rollt den Ball nacheinander zu jedem Kind, wobei er seinen Namen ruft. Das Kind fängt den Ball und rollt ihn dann zurück zur Pflegekraft.

Die Sonne und der Regen

Aufgaben: Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, verstreut zu laufen, ohne ineinander zu stoßen, um schnell auf ein Signal zu reagieren.

Beschreibung des Spiels:Das Spiel kann sowohl drinnen als auch draußen gespielt werden. Die Häuser sind entweder Stühle oder Kreise auf dem Boden.

Der Lehrer dreht den Hochstuhl nach hinten und lädt alle ein, dasselbe mit ihren Hochstühlen zu tun. "Schau, das ist ein kleines Haus", sagt er, setzt sich vor einen Stuhl und schaut durch das Loch im Hintergrund wie durch ein Fenster. Der Erwachsene nennt die Kinder beim Namen und lädt jeden von ihnen ein, „aus dem Fenster zu schauen“ und mit der Hand zu winken.

So werden die im Halbkreis gebauten Stühle zu Häusern, in denen Kinder leben.

"Was für ein schönes Wetter! - sagt der Lehrer und schaut aus dem Fenster. - Jetzt gehe ich raus und lade die Kinder zum Spielen ein! " Er geht in die Mitte des Raumes und lädt alle ein, einen Spaziergang zu machen. Die Kinder rennen raus und versammeln sich um den Lehrer, und er sagt den folgenden Text:

Die Sonne schaut aus dem Fenster,

Unsere Augen blinzeln.

Wir klatschen in die Hände

Und renn auf die Straße!

Kinder wiederholen den Reim und dann stampft jeder unter den Worten "Top-Top-Top" und "Clap-Clap-Clap" mit den Füßen und klatscht in die Hände, um den Lehrer zu imitieren.

"Jetzt lass uns rennen!" - schlägt den Lehrer vor und rennt weg. Kinder streuen in verschiedene Richtungen. Plötzlich sagt der Lehrer: „Schau, es regnet! Nach Hause eilen! " Jeder hat es eilig zu seinen Häusern.

"Hören Sie dem Regen zu, der auf den Dächern trommelt", sagt der Lehrer und ahmt mit gebogenen Fingern auf den Stuhlsitz das Geräusch des Regens nach. - Es wurde sehr langweilig. Lassen Sie uns den Regen bitten, nicht mehr zu tropfen. " Der Lehrer liest einen Kinderreim:

Regen, Regen, mehr Spaß,

Tropfen, bereue keinen Tropfen.

Mach uns nur nicht nass

Klopfe nicht umsonst an das Fenster!

Das Geräusch des Regens verstärkt sich zunächst, lässt aber allmählich nach und hört bald ganz auf. "Jetzt gehe ich auf die Straße und sehe nach, ob der Regen aufgehört hat oder nicht", sagt der Lehrer und verlässt sein Haus. Er gibt vor, in den Himmel zu schauen und ruft die Kinder an: „Die Sonne scheint! Kein Regen! Komm spazieren! "

Kinder versammeln sich wieder um den Lehrer und wiederholen nach ihm das Gedicht über die Sonne und führen lustige Bewegungen aus. Sie können rennen, springen, tanzen, aber bis der Lehrer wieder sagt: "Oh, der Regen fängt an!"

Katz 'und Maus

Aufgaben: Üben Sie Kinder beim Krabbeln, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, und führen Sie Bewegungen gemäß dem Text des Gedichts aus.

Beschreibung des Spiels: Das Spiel wird mit einer Untergruppe von Kindern (8-10) in einem Raum (auf einem Teppich) oder auf einem mit weichem Gras bedeckten Rasen gespielt. In der Mitte des Raumes (auf dem Teppich) oder auf dem Rasen wird eine Gymnastikleiter auf die Kante gestellt oder eine Schnur gezogen. Auf einer Seite des eingezäunten Bereichs befindet sich das Maushaus. Wähle eine Katze. Sie sitzt auf einem Stuhl oder Baumstumpf. Mäuse sitzen in Höhlen hinter der Treppe, sagt der Lehrer:

Die Katze bewacht die Mäuse

Sie gab vor zu schlafen.

Die Mäuse kriechen aus den Löchern (kriechen zwischen den Leiterleisten oder kriechen unter die Schnur) und rennen.

Nach einer Weile sagt der Lehrer:

Leise die Maus, mach keine Geräusche,

Sie werden die Katze nicht wecken ...

Die Katze steigt vom Stuhl, steigt auf alle viere, bückt den Rücken, sagt laut: "Miau" - und fängt die Mäuse, sie rennen in ihre Höhlen (kriechen nicht unter die Schnur oder Leiterschienen). Die Rolle einer Katze wird zuerst vom Erzieher übernommen, dann wird das aktivste Kind anvertraut, dann sind andere Kinder in diese Rolle involviert. Das Spiel wird jedes Mal mit einer neuen Katze wiederholt.

Beine

Aufgaben: lehren, einem Erwachsenen zuzuhören, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen; Fantasie entwickeln.

Beschreibung des Spiels: Der Lehrer zieht eine Linie auf den Boden. "Dies wird unser Haus sein", sagt der Lehrer, "von hier aus werden unsere Beine den Weg entlang laufen, und wo sie laufen werden, werde ich es dir jetzt zeigen." Der Lehrer entfernt sich in einem Abstand von 20 bis 25 Schritten von den Kindern und zieht eine parallele Linie auf den Boden: "Kinder werden hier anhalten."

Zurück zu den Jungs, hilft er ihnen, sich in der ersten (Start-) Zeile aufzustellen, spricht die Wörter aus, unter denen sie Aktionen ausführen werden, und bietet dann an, sie zu wiederholen.

Beine, Beine,

Wir rannten den Weg entlang

Wir rannten in den Wald

Sprang über die Unebenheiten

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung,

Sie rannten zur Wiese

Ich habe einen Stiefel verloren.

Unter diesen Worten rennen Kinder auf die andere Linie zu, springen auf zwei Beinen und nähern sich einem Erwachsenen (insgesamt vier Sprünge). Mit dem letzten Wort halten sie an, hocken sich hin, drehen sich in die eine oder andere Richtung, als ob sie nach einem Stiefel suchen. "Hab einen Stiefel gefunden!" - sagt der Lehrer und alle rennen zurück zur Startlinie. Das Spiel beginnt von vorne.

Blase

Aufgaben: bei Kindern die Fähigkeit zu festigen, in einem Kreis zu stehen, ihn allmählich zu erweitern und zu verengen; lernen, Bewegungen zu koordinieren; Aufmerksamkeit entwickeln.

Beschreibung des Spiels:das Ritual der Einladung zum Spiel findet statt: "Katya, lass uns spielen gehen!". Der Lehrer nimmt das Kind bei der Hand und geht mit ihm auf das nächste Kind zu: "Wanja, lass uns spielen gehen!" Das Kind gibt dem vorherigen die Hand, und jetzt laden die drei den nächsten ein. Also wechseln sich alle Kinder ab und halten sich an den Händen. Erstens ist es besser, sich an die Schüler zu wenden, die den Wunsch äußern, sich dem Spiel anzuschließen, und es ist zweckmäßiger, zuletzt gefesselte Kinder einzuladen.

Kinder halten zusammen mit dem Lehrer die Hände, bilden einen Kreis und beginnen, "die Blase zu sprengen": Mit gesenktem Kopf blasen die Kinder wie eine Pfeife untereinander zu Fäusten. Jedes Mal, wenn sie sich aufblasen, tritt jeder einen Schritt zurück, als hätte sich die Blase leicht ausgedehnt. Diese Aktionen werden 2-3 mal wiederholt. Dann schließt sich jeder den Händen an und erweitert allmählich den Kreis, bewegt sich und sagt die folgenden Wörter:

Spreng, Blase

Schwellen Sie groß an

Bleib so

Nicht platzen.

Es stellt sich heraus, dass es sich um einen großen erweiterten Kreis handelt.

Der Lehrer sagt: "Die Blase ist geplatzt!" Jeder klatscht in die Hände und sagt: "Klatschen!" und laufen in einen Haufen (in Richtung der Mitte).

Danach beginnt das Spiel von vorne.

Sie können das Spiel so beenden. Wenn die Blase platzt, sagen Sie: "Kleine Blasen sind geflogen ..." Kinder streuen in verschiedene Richtungen.

Karussell

Aufgaben:lehren, Bewegungen miteinander und den Rhythmus des Textes zu koordinieren; Aufmerksamkeit entwickeln.

Beschreibung des Spiels:"Jetzt fahren wir mit dem Karussell", sagt der Lehrer. - Wiederholen Sie die Wörter nach mir und bewegen Sie sich zusammen in einem Kreis, damit das Karussell nicht bricht. Händchen haltend bewegen sich die Kinder zusammen mit dem Lehrer im Kreis und sprechen die folgenden Wörter aus:

Kaum, kaum, kaum

Das Karussell drehte sich.

Und dann, dann, dann

Alle rennen, rennen, rennen!

Lauf, lauf, lauf!

Still, still, nimm dir Zeit

Stoppen Sie das Karussell.

Eins-zwei, eins-zwei ... (Pause),

Das Spiel ist vorbei.

Unter diesen Worten bewegt sich das Karussell zuerst langsam in eine Richtung, dann beschleunigt sich das Tempo der Sprache und der Bewegungen. Bei den Worten "lief" ändert das Karussell die Richtung und dreht sich schneller. Dann verlangsamt sich das Bewegungstempo allmählich und alle hören bei den Worten "Das Spiel ist vorbei" auf.

Fang, fang!

Aufgaben:Übung im Springen.

Beschreibung des Spiels:ein leichtes, leicht zu greifendes Objekt wird an einem etwa einen halben Meter langen Stock an einer starken Schnur befestigt - einer weichen Schaumkugel, einem Fetzen usw. Vor Spielbeginn zeigt der Lehrer diesen Stock. Er senkt und hebt es an und lädt einige Kinder ein, das Objekt an einer Schnur zu fangen. Ein Erwachsener versammelt um ihn die Jungs, die daran interessiert sind, den Ball zu fangen, und lädt sie ein, im Kreis zu stehen. Er selbst wird in die Mitte.

"Fang fangen!" - sagt der Lehrer und bringt das an einem Stock hängende Objekt zu dem einen oder anderen Kind. Wenn das Baby versucht, den Ball zu fangen, steigt der Stock leicht an und das Kind springt auf, um ihn zu ergreifen. Ein Erwachsener dreht sich in verschiedene Richtungen und versucht, alle Kinder in diesen Spaß einzubeziehen.

Wenn Sie ein wenig auf diese Weise spielen, können Sie die Regeln leicht ändern. Also fangen die Kinder abwechselnd den Ball und rennen nacheinander am Stock vorbei.

Die Puppen tanzen

Aufgaben:lehren, Spielaktionen der Reihe nach auszuführen; Unabhängigkeit pflegen.

Beschreibung des Spiels: Der Lehrer zeigt den Tisch, auf dem sich die Puppen befinden. "Schauen Sie, welche Puppen heute mit uns gespielt haben!" - sagt der Lehrer und versucht, die Aufmerksamkeit auf neues Spielzeug zu lenken. - Solche intelligenten Puppen wollen wahrscheinlich wirklich tanzen, aber sie selbst wissen nicht, wie man tanzt. Sie sind klein und daran gewöhnt, in die Arme genommen zu werden und mit ihnen zu tanzen. " Der Erwachsene nimmt die Puppe und zeigt, wie man damit tanzt. Dann ruft er die Kinder an (von eins bis drei) und lädt alle ein, eine Puppe zu wählen. Kinder führen zusammen mit Puppen Tanzbewegungen durch. Am Ende verneigen sich die Puppen in den Händen der Kinder.

"Jetzt", sagt der Erwachsene, "überlegen Sie, wem Sie Ihre Puppe geben sollen." Die Kleinen geben die Puppen an diejenigen weiter, die noch nicht getanzt haben. Das Spiel geht weiter, bis alle Kinder mit den Puppen tanzen.

Das Spiel kann sowohl mit musikalischer Begleitung als auch mit dem Gesang eines Erwachsenen durchgeführt werden.

Geschenke

Aufgaben:freundliche, wohlwollende Beziehungen pflegen; lehren, die für ein bestimmtes Spielzeug charakteristischen Bewegungen nachzuahmen; Fantasie entwickeln.

Beschreibung des Spiels: „Möchtest du Spielzeug bekommen? - Der Erzieher spricht die Kinder an. "Jetzt werden wir uns gegenseitig Geschenke machen". Ein Erwachsener lädt die Kinder ein, sich in einem großen Kreis aufzustellen, und ruft denjenigen an, der als erster ein Geschenk für sich selbst auswählt. Das Kind geht in die Mitte des Kreises und der Lehrer mit den Kindern führt einen Rundtanz unter den folgenden Worten:

Wir haben allen Geschenke gebracht

Wer will nehmen,

Hier ist eine Puppe mit einem hellen Band,

Pferd, Kreisel und Flugzeug.

Mit dem Ende der Worte hören die Kinder auf. Der Lehrer, der sich auf das im Kreis stehende Kind bezieht, fragt, welches der aufgeführten Geschenke er erhalten möchte. Wenn das Kind ein Pferd auswählt, zeigen die Kinder, wie das Pferd galoppiert, wenn eine Puppe ausgewählt ist, jeder wie eine Puppe tanzt, wenn sich die Oberseite dreht und wenn ein Flugzeug ausgewählt ist, ahmen sie den Flug und die Landung des Flugzeugs nach.

Wenn ein Kind ein Pferd wählt, dann unter den Worten:

„Unser Pferd galoppiert, Chok-Chok-Chok!

Das Geräusch schneller Füße ist zu hören

Hop hop hop! Hop hop hop! "

kinder springen und heben ihre Beine hoch wie Pferde.

Der Lehrer spricht das Kind innerhalb des Kreises an und lädt es ein, zu sehen, „welche schönen Pferde er hat“ und dasjenige auszuwählen, das ihm am besten gefällt. Nachdem das Kind ein Geschenk für sich selbst ausgewählt hat, nimmt es einen Platz im Rundtanz ein, und das, das es ausgewählt hat, geht in die Mitte des Kreises. Kinder schließen sich wieder den Händen und wiederholen die Worte: "Wir haben allen Geschenke gebracht ..."

Wenn ein Kind eine Puppe auswählt, zeigen die Kinder Puppen, die unter den Worten an Ort und Stelle tanzen:

Puppe, Puppe, Tanz

Winken Sie mit einem hellen Band.

(Wiederholt 2-3 mal.)

Der Kreisel dreht sich an Ort und Stelle und hockt dann unter den Worten:

So dreht sich das Top

Summen und auf der Seite.

(Wiederholt 2 mal.)

Das Flugzeug ist wie folgt dargestellt: Jedes Kind startet den Motor und macht kreisende Bewegungen vor sich. Dann breitet er die Arme zur Seite und rennt im Kreis. Nachdem sich ein Kreis geschlossen hat, verlangsamt sich das Flugzeug und landet langsam, d.h. Das Kind hockt auf seinen Hüften.

Hase

Aufgaben:

Beschreibung des Spiels:wähle einen "Hasen" unter den Kindern und lege ihn in die Mitte des Kreises. Kinder führen Bewegungen nach den Worten aus:

Kleiner weißer Hase sitzt

Und wackelt mit den Ohren,

So, so,

Und wackelt mit den Ohren!

Hase ist kalt zu sitzen

Wir müssen die Pfoten erwärmen,

Klatschen-klatschen-klatschen-klatschen

Wir müssen die Pfoten erwärmen!

Hase ist kalt zu stehen

Der Hase muss springen!

Skok-Skok-Skok-Skok,

Der Hase muss springen!

Zuerst hocken die Kinder und zeigen mit ihren Händen, wie der Hase mit den Ohren wackelt. Dann streicheln sie die eine oder andere Hand und klatschen in die Hände. Dann stehen sie auf, springen auf zwei Beinen zu dem "Hasen", der im Kreis steht, versuchen ihn aufzuwärmen, streicheln ihn sanft und kehren dann an seinen Platz zurück. "Bunny" wählt einen Ersatz und das Spiel beginnt von vorne.

Oma Malanya

Aufgaben:lehren, im Kreis zu stehen, Bewegungen in Übereinstimmung mit dem Text, der Show auszuführen.

Beschreibung des Spiels:kinder verbinden sich, bilden einen Kreis, ein Erwachsener sagt die Worte:

In Malanya, bei der alten Frau

Wir lebten in einer kleinen Hütte

Sieben Söhne, alle ohne Augenbrauen,

Mit diesen Augen

Mit diesen Ohren

Mit solchen Nasen,

Mit so einem Kopf

Mit so einem Bart ...

Ich habe nichts gegessen

Wir saßen den ganzen Tag

Sie sahen sie an,

Sie haben es so gemacht ...

Unter diesen Worten gehen die Kinder zuerst in einem Kreis in eine Richtung und halten sich an den Händen. Dann halten sie an und zeigen mit Hilfe von Gesten und Gesichtsausdrücken, was der Text sagt: Sie bedecken ihre Augenbrauen mit den Händen, machen "runde Augen". "Große Nase", großer Kopf, Bart usw. Sie hocken und stützen ihr Kinn mit einer Hand. Am Ende wiederholen sie jede Bewegung für den Anführer: Hörner machen, mit der Hand winken, springen, drehen, verbeugen, von einer Seite zur anderen schwingen usw.

Der genaueste

Aufgaben: ein horizontales Ziel in Wurfsäcken trainieren; Genauigkeit entwickeln.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen im Kreis. Ein großer Korb wird in der Mitte des Kreises in einem Abstand von 1-1,5 m von den Spielern platziert. Die Jungs halten Säcke mit Sand. Kinder werfen die Taschen auf das Signal des Lehrers und versuchen, in den Korb zu gelangen. Der Lehrer lobt diejenigen, die im Korb sind, und ermutigt diejenigen, die es verpasst haben. Sie können das Spiel erschweren, indem Sie den Abstand zum Korb vergrößern (Kinder treten einen Schritt zurück).

Fang den Ball

Aufgaben:entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, die notwendige Richtung beim Gehen und Laufen beizubehalten und sie je nach aktueller Situation zu ändern. Bringen Sie ihnen bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, sich nicht zu berühren, den Ball zu fangen, Aufmerksamkeit und Ausdauer zu entwickeln.

Beschreibung des Spiels:der Lehrer zeigt einen Korb mit Bällen und bietet an, neben ihm an einer der Seiten der Halle zu stehen. „Hol den Ball ein“, sagt der Lehrer und wirft die Bälle (entsprechend der Anzahl der Kinder) aus dem Korb, um sie in verschiedene Richtungen rollen zu lassen. Kinder rennen Bällen nach, nehmen sie, tragen sie zum Korb.

Wo klingelt es?

Aufgaben:die Aufmerksamkeit und Orientierung der Kinder im Raum entwickeln.

Beschreibung des Spiels:kinder stehen vor der Wand, eines der Kinder versteckt sich am anderen Ende des Raumes und klingelt. „Hör gut zu, wo die Glocke läutet, finde sie“, sagt der Lehrer zu den Kindern. Wenn sie die Glocke finden, lobt die Pflegekraft die Kinder. Das Spiel wiederholt sich.

Unter den Kragen kriechen

Aufgaben:Üben Sie Kinder darin, auf allen Vieren zu kriechen und unter einem Hindernis zu kriechen, ohne es zu berühren.

Beschreibung des Spiels: Kinder sitzen auf Stühlen an einer der Wände der Halle. Vorne wird in einem Abstand von 2-3 m ein Bogen gesetzt - ein Kragen. Der Lehrer lädt das tapferste Kind ein, lädt es ein, auf allen vieren zu den Kragen zu kriechen, unter ihnen zu kriechen, aufzustehen und zu seinem Platz zurückzukehren.

Wenn Sie die Übung beherrschen, können Sie sie komplizieren: Kriechen Sie auf allen Vieren und kriechen Sie in den Reifen, kriechen Sie unter 2-3 Bögen und stehen Sie in einem Abstand von 1 m voneinander.

Aufgaben: Trainieren Sie Kinder darin, ein Objekt aus der Ferne zu werfen.

Beschreibung des Spiels:kinder stehen in einer Reihe auf einer Seite der Halle. Jeder erhält Sandsäcke und wirft sie auf Signal des Lehrers in die Ferne. Jeder sollte bemerken, wo sein Beutel fiel. Auf Signal des Lehrers rennen Kinder zu ihren Taschen, nehmen sie in die Hand und heben sie über den Kopf. Der Erzieher notiert diejenigen, die die Tasche am weitesten geworfen haben.

Ay gu-gu!

Aufgaben:mit Folk-Spielen im Freien vertraut zu machen; lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Beschreibung des Spiels:ein Erwachsener setzt die Kinder auf Hochstühle. Er wechselt von einem Kind zum anderen und sagt: "Ich gehe, ich gehe, ich gehe, ich finde einen Freund für mich!" Dann bleibt er vor einem der Kinder stehen. "Du willst mit mir spielen? - fragt der Lehrer. "Dann lass uns zusammen gehen." Der Lehrer nimmt das Kind bei der Hand, die Ionii fahren zusammen mit den Worten fort: "Komm, lass uns gehen, lass uns gehen, wir werden einen Freund für uns finden!" Die Kette wird nach und nach zusammengebaut.

Kinder bilden mit dem Lehrer einen Kreis. Ein Erwachsener liest den Text und bittet ihn, die Bewegungen danach zu wiederholen:

Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,

Kreisen Sie nicht auf der Wiese.

Es gibt eine Pfütze auf der Wiese

Der Kopf wird sich drehen.

Oh, Wasser! Oh, Wasser!

Was für ein Ärger so Ärger!

Sprung-Sprung, Sprung-Sprung.

Sprang, sprang und sprang

Ich bin direkt in eine Pfütze geraten!

Bewegung: Kinder führen einen Rundtanz in eine Richtung, wobei das letzte Wort des ersten Quatrain leicht in die Hocke geht. Dann gehen sie in die andere Richtung. Sie machen mehrere Sprünge und hocken mit dem letzten Wort in die Hocke und halten an: „In eine Pfütze fallen“. Sie senken die Arme, drehen sich zur Mitte, greifen mit den Händen nach den Köpfen und schütteln die Köpfe.

Der Lehrer nähert sich jedem Kind, nimmt seine Hände und hilft ihm, aus der Pfütze zu springen. Das gerettete Kind kann aus freien Stücken jedem Spieler helfen, aus der Pfütze zu springen. Also retten die Kinder zusammen mit dem Lehrer alle und das Spiel beginnt von vorne.

Der Bär im Wald

Aufgaben:kinder mit russischen Volksspielen im Freien bekannt zu machen; lernen, auf einem Signal in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne aufeinander zu stoßen.

Beschreibung des Spiels:es wird der "Bär" ausgewählt, der auf der Seite des Stuhls sitzt. Der Rest der Kinder geht um ihn herum, "pflückt Pilze und Beeren" und sagt:

Der Bär im Wald

Ich nehme Pilze und Beeren.

Und der Bär sitzt

Und knurrt uns an.

Mit dem letzten Wort steht der Bär vom Stuhl auf, die Kinder zerstreuen sich, der "Bär" fängt sie auf. Dann wird ein neuer "Bär" ausgewählt.

Bienen und Bären

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, auf ein Signal zu reagieren. laufen, ohne ineinander zu stoßen.

Beschreibung des Spiels:kinder werden in zwei Untergruppen eingeteilt: Eine Gruppe sind Bienen, die andere sind Bären. Bienen fliegen durch die Halle und sagen: "W-w-w". Der Lehrer sagt die Worte:

Oh, die Bären kommen

Der Honig wird den Bienen weggenommen!

Bären kommen heraus. Bienen schlagen mit den Flügeln, summen, jagen die Bären weg: Sie "stechen" sie und berühren sie mit der Hand. Die Bären rennen weg.

Wer kommt zuerst zur Flagge?

Aufgaben: lernen, vorwärts zu gehen; Ausdauer pflegen.

Beschreibung des Spiels:der Lehrer fragt die Kinder, welche von ihnen sehr schnell gehen können. "Alle? Lass es uns ausprobieren! " Zunächst treten zwei Kinder gegeneinander an. Sie sind auf der gleichen Linie. Die Flagge liegt in einem Abstand von 15-20 Stufen auf dem Boden. Auf das Signal (das Tamburin treffen) gehen die Kinder zur Flagge. Gleichzeitig betont der Erwachsene, dass Sie zur Flagge gehen müssen, diese aber nicht rennen darf. Der Rest der Kinder schaut zu und belohnt den Gewinner mit Applaus. Dann werden neue Teilnehmer ausgewählt und das Spiel fortgesetzt.

Flugzeug

Aufgaben:kinder in der Fähigkeit trainieren, zu rennen, ohne ineinander zu stoßen; Bewegungen an einem Signal ausführen.

Beschreibung des Spiels:kinder stehen auf einer Seite des Raumes. Der Lehrer fragt: "Bist du bereit zu fliegen?" Kinder antworten. Der Lehrer fährt fort: "Wir starten die Motoren!" Kinder machen, wie der Lehrer zeigt, Rotationsbewegungen mit den Händen vor der Brust. Nach dem Signal: "Fly!" Breiten Sie die Arme zur Seite und verteilen Sie sich in der Halle. Auf das Signal: "Landung!" Die Spieler kehren zu ihrer ursprünglichen Position zurück.

Mein lustiger Klingelball

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu rennen, ohne ineinander zu stoßen.

Beschreibung des Spiels:kinder stehen dem Lehrer gegenüber, der einen großen schönen Ball hält. Dann zeigt der Lehrer den Kindern, wie leicht und hoch der Ball springt, wenn Sie ihn mit der Hand auf den Boden schlagen. Dann bittet er die Kinder, wie Bälle hoch zu springen, sagt die Worte:

Mein fröhlicher, klingelnder Ball

Wo hast du galoppiert?

Rot, Gelb, Blau

Kann nicht mit dir mithalten!

Dann wirft der Lehrer den Ball mit den Worten zur Seite: "Jetzt holt der Ball dich ein - renn davon!" Kinder rennen weg.

Hasen und Wolf

Aufgaben: Kinder mit russischen Volksspielen im Freien bekannt zu machen; Bringen Sie den Kindern bei, dem Lehrer genau zuzuhören, Sprünge und andere Aktionen gemäß dem Text auszuführen. lerne im Weltraum zu navigieren.

Beschreibung des Spiels:kinder repräsentieren Hasen, der Lehrer ist ein Wolf. Auf einer Seite der Halle für Hasen sind Häuser oder ein gemeinsames Haus markiert. Der Wolf versteckt sich auf der gegenüberliegenden Seite - in einer Schlucht.
Ein Erwachsener sagt:

Hasen springen galoppieren, galoppieren, galoppieren
Auf einer grünen Wiese,
Sie kneifen das Unkraut, hören zu,
Kommt der Wolf?

Dem Text zufolge springen die Hasen aus den Häusern, verteilen sich auf dem Gelände, springen dann auf zwei Beine, setzen sich und knabbern am Gras. Sobald ein Erwachsener das Wort "Wolf" ausspricht, springt der Wolf aus der Schlucht und rennt den Hasen hinterher, um sie zu fangen (Berührung). Hasen rennen zu ihren Häusern, wo der Wolf sie nicht mehr fangen kann. Der Wolf bringt die gefangenen Hasen in die Schlucht. In Zukunft spielt das Kind die Rolle des Wolfes.

Lustige Hasen

Aufgaben:trainieren Sie Kinder beim Laufen, Springen und entwickeln Sie Geschicklichkeit. Unabhängigkeit fördern. Erwecken Sie Freude an gemeinsamen Aktionen mit Erwachsenen und Gleichaltrigen.

Spielfortschritt: Der Lehrer sagt, dass lustige Hasen mit ihrer Mutterhase und einem grauen Wolf, der sie fangen will, im Wald leben. Dann bietet er an zu spielen: „Du wirst lustige Hasen sein, und ich bin deine Mutter, ein Hase. Hasen leben in Häusern. " Der Lehrer sagt:

Kleine Häuser

Sie stehen dicht im Wald.

Kleine Hasen

Sie sitzen in den Häusern.

Kinder sitzen auf ihren Hüften, Hände werden auf den Kopf gelegt und zeigen Kaninchen.

Mutterkaninchen

Ich rannte durch den Wald.

Mit ihrer Pfote sie

Sie klopfte an alle Fenster.

Der Lehrer kommt zu jedem Haus, klopft an und sagt: „Klopf an, Kaninchen, lass uns spazieren gehen. Wenn der Wolf erscheint, werden wir uns wieder verstecken. " Hasen rennen aus ihren Häusern, springen, rennen, toben, bis ein Wolf auftaucht (ein Erwachsener oder ein Kind einer älteren Gruppe). Er geht auf die Lichtung und sagt: „Oh, wie viele Hasen! Wie lustig sie sind. Ich werde sie jetzt fangen. " Die Hasen rennen weg. Der Wolf klagt: „Oh, wie schnell die Kaninchen rennen. Ich kann sie nicht fangen. "

Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

Pferde

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, sich nacheinander zusammen zu bewegen, Bewegungen zu koordinieren und den Läufer nicht nach vorne zu schieben, selbst wenn er sich langsam bewegt.

Beschreibung des Spiels: Kinder werden nach Belieben in Paare aufgeteilt: Einer ist ein Pferd, der andere ist ein Kutscher, der das Pferd spannt (die Zügel auflegt) und von einer Seite zur anderen und zurück durch die Halle reitet. Sie beginnen sich zu bewegen, nachdem der Lehrer die Worte gesagt hat:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Ich bin eine pferdegraue Seite.

Ich klopfe mit Hufen

Wenn du willst, werde ich es pumpen.

Auf Vorschlag des Erziehers wechseln die Kinder dann die Rollen und das Spiel wird wiederholt.

Wir haben keine Angst vor einer Katze

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, Text zu hören und schnell auf ein Signal zu reagieren.

Beschreibung des Spiels: Der Lehrer nimmt eine Spielzeugkatze und legt sie auf einen Stuhl - "Die Katze schläft." Der Gastgeber sagt:

Mäuse, Mäuse, komm raus,

Viel Spaß, tanz

Komm schnell raus

Die bösartige Katze schläft.

Die Mäuse umgeben die Katze und beginnen mit den Worten zu tanzen:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Wir haben keine Angst vor der Katze.

Die Katze wacht auf und fängt die Mäuse (der Lehrer holt die Kinder mit einem Spielzeug ein). Mäuse rennen in Höhlen davon (setzen sich auf Stühle).

Bälle

Aufgaben:Übung darin, Bälle in die Ferne zu werfen.

Beschreibung des Spiels:zum Spielen müssen Sie Bälle unterschiedlicher Größe auf dem Boden verteilen: groß und klein. Der Lehrer erklärt die Regeln: Wirf einen großen Ball mit beiden Händen in die Ferne und kleine mit einer Hand. Zeigt, wie man Bälle wirft. Kinder stehen auf einer Seite des Saals und wiederholen die Handlungen des Lehrers. Nachdem alle Bälle geworfen wurden, holen die Kinder sie ab.

Das Huhn ging spazieren

Aufgaben:lehren Sie, einem Erwachsenen aufmerksam zuzuhören und Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Beschreibung des Spiels:kinder stehen nacheinander hinter dem Lehrer. Der Lehrer sagt die Worte:

Das Huhn ging spazieren

Prise frisches Gras.

Und nach ihr die Jungs

Gelbe Hühner.

Ko-ko-ko ja ko-ko-ko

Geh nicht weit!

Paddeln Sie mit Ihren Pfoten

Suchen Sie nach den Körnern.

Aß einen fetten Käfer

Regenwurm

Wir haben etwas Wasser getrunken

Voller Trog.

Kinder wiederholen die Bewegungen hinter dem Lehrer: Sie gehen, heben die Knie hoch und schlagen mit den "Flügeln". Zu den Worten: "Ko-ko-ko, geh nicht weit!" - Finger schütteln. "Rudern Sie mit Ihren Pfoten, suchen Sie nach Körnern" - sie hocken und suchen nach Körnern. "Aß einen fetten Käfer" - zeige die Dicke des Käfers, "Regenwurm" - zeige die Länge des Wurms, "trank etwas Wasser" - beuge dich vor, Hände werden zurückgezogen.

Ein Zug

Aufgaben: Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen mit einem Tonsignal auszuführen, beim Gehen zu trainieren und nacheinander zu laufen.

Beschreibung des Spiels:kinder stehen an der Wand der Halle.

Der Lehrer steht vorne, er ist die "Lokomotive", die Kinder sind die "Autos". Kinder halten sich nicht aneinander fest. Der Lehrer piept und die Kinder beginnen sich vorwärts zu bewegen. zuerst langsam, dann schneller und schließlich rennen sie los (mit langsamer Bewegung sprechen Kinder die Geräusche "chug-chug-chukh" aus). "Der Zug fährt zum Bahnhof", sagt der Lehrer. Kinder werden allmählich langsamer und halten an.

Gib den Ball weiter

Aufgaben:lernen, den Ball untereinander weiterzugeben; Geschwindigkeit entwickeln.

Beschreibung des Spiels:kinder mit dem Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer gibt den Ball an das Kind weiter, das neben ihm steht, er an seinen Nachbarn. Der Ball muss schnell weitergegeben werden, man kann Musik hören. Der Lehrer versucht, den Ball einzuholen.

Vesnyanka

Aufgaben: lernen, Bewegungen gemäß dem Text auszuführen.

Beschreibung des Spiels: Kinder mit einem Lehrer stehen im Kreis. Der Lehrer sagt:

Die Sonne, die Sonne,

Goldboden.

Brennen, deutlich brennen

Um nicht auszugehen.

Ein Bach lief im Garten,

Hundert Türme flogen herein

Und die Verwehungen schmelzen, schmelzen,

Und die Blumen wachsen heran.

Bewegung: Kinder laufen im Kreis. Nach den Worten "ein Bach lief im Garten" - die Kinder laufen im Kreis, "hundert Türme sind angekommen" - sie winken mit den Händen, "die Verwehungen schmelzen" - sie hocken langsam, "die Blumen wachsen" - auf den Zehen stehen, sich strecken.

Struppiger Hund

Aufgaben: lernen, den Text genau anzuhören, auf ein Signal in verschiedene Richtungen zu laufen.

Beschreibung des Spiels: In der Mitte der Halle steht ein Stuhl, darauf ein Spielzeughund. Kinder gehen um den Hund herum und sagen:

Hier liegt ein zottiger Hund

Vergrub seine Nase in seinen Pfoten.

Leise, ruhig lügt er,

Entweder schlafend oder schlafend.

Lass uns zu ihm gehen, ihn wecken.

Und mal sehen was passieren wird ?!

Unter diesem Text nähern sich Kinder dem Hund. Bei den letzten Worten des Textes strecken sie die Hand aus und berühren den zotteligen Hund. Der Lehrer nimmt das Spielzeug und holt die Kinder ein. Kinder rennen in verschiedenen Richtungen durch die Halle. Dann "wird der Hund müde" und geht wieder schlafen.

Zum Ballon springen

Aufgaben: Übungskinder im Springen.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen im Kreis, der Lehrer geht im Kreis mit einem Ballon in den Händen. Kinder springen und versuchen, den Ball zu berühren.

Vögel fliegen

Aufgaben: lehren, die Bewegungen von Vögeln nachzuahmen, auf ein Signal zu reagieren.

Beschreibung des Spiels:kinder - "Vögel" sitzen auf den Stühlen. Zu den Worten des Lehrers: "Ja, die Vögel flogen!" Vögel fliegen durch den Raum. Zu den Worten des Lehrers: "Die Vögel flogen in die Nester!" Kinder beeilen sich und setzen sich auf ihre Stühle. Der Lehrer nennt den geschicktesten und schnellsten Vogel, der zuerst in sein Nest geflogen ist. Das Spiel wiederholt sich.

Falle

Aufgaben: Geschicklichkeit, Geschwindigkeit entwickeln.

Beschreibung des Spiels: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Fallenpädagoge steht in der Mitte. Kinder sagen: "Eins, zwei, drei, fang es!" und renne zur anderen Seite der Halle. Der Lehrer mit den Worten: "Jetzt werde ich fangen!" fängt Kinder.

Vögel und Katze

Aufgaben: Trainieren Sie Kinder beim Laufen in verschiedene Richtungen.

Beschreibung des Spiels: Kinder - "Vögel", Lehrer - "Katze". Der Lehrer zeigt eine schlafende Katze, während die Kinder zu dieser Zeit gehen: Sie winken mit den Händen, setzen sich, picken auf die Körner. Die Katze wacht auf, sagt "Miau", versucht die Vögel zu fangen, Kinder streuen in verschiedene Richtungen, verstecken sich in Häusern (sitzen auf Stühlen).

Sonnenhasen

Aufgaben:leicht laufen zu lernen, den Sonnenlicht einzuholen, die Richtung und das Tempo der Bewegung entsprechend der Art der Bewegung des Sonnenstrahls zu ändern, um die Bewegungsgeschwindigkeit zu entwickeln; das Interesse an einer gemeinsamen Teilnahme an Spielen im Freien mit Gleichaltrigen zu fördern; Förderung der Verbesserung der Aktivität der Atemwege und des Bewegungsapparates des Körpers des Kindes; Behalten Sie eine positive emotionale Einstellung unter den Spielern bei.

Beschreibung des Spiels:das Spiel wird an einem klaren, sonnigen Tag gespielt. Ein Erwachsener bringt einen kleinen Spiegel auf die Straße und zieht Kinder an, um das Auftreten eines Sonnenstrahls zu beobachten.

Sonniger Hase, Sprung-Sprung,
Ich ging spazieren
Ich sprang geschickt aus dem Fenster,
Ich rannte über das Dach.
Springe und springe, springe und springe,
Er sprang auf das Fenster.
Springe und springe, springe und springe,
Und auf Antoshkas Nase.
- Hey Leute, gähne nicht

Und hol den Hasen ein!

Ein Erwachsener lädt Kinder ein, einen Sonnenhasen zu "fangen", der auf der Wand oder dem Weg der Veranda galoppiert. Seine Aufgabe ist es, den Sonnenstrahl schnell zu bewegen, so dass die Jungs gezwungen sind, mit einem Richtungswechsel aktiv auf dem Gelände herumzulaufen. Der Gewinner ist derjenige, der als erster den Sonnenstrahl "fängt".

Bienen

Aufgaben:kinder mit russischen Volksspielen vertraut zu machen, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit zu entwickeln.

Beschreibung des Spiels: Auf dem Boden wird ein Kreis gezeichnet, in der Mitte eine Blume. Der Lehrer spielt die Rolle eines Wächters, steht im Kreis; Kinder - Bienen - hocken außerhalb des Kreises. Der Lehrer sagt:

Frühlingsbienen,

Goldene Flügel

Was sitzt du,

Fliegst du nicht ins Feld?

Al wird dich regnen,

Al backt dich mit der Sonne?

Fliege über die hohen Berge

Für die grünen Wälder -

Auf einer runden Wiese

Auf einer azurblauen Blume.

Die Bienen versuchen, in den Kreis zu rennen und die Blume zu berühren, und der Lehrer versucht, niemanden hereinzulassen. Wenn es Kindern gelingt, die Blume zu berühren, endet das Spiel mit den Worten: "Die Bienen sind zur Blume geflogen!"

Hasen im Haus

Aufgaben:die körperliche Aktivität von Kindern zu steigern, Geschwindigkeit und Geschicklichkeit zu entwickeln; lerne im Weltraum zu navigieren.

Beschreibung des Spiels:die Reifen werden entsprechend der Anzahl der Kinder auf dem Boden ausgelegt. Kinder - "Hasen" - springen und rennen durch die Halle. Der Lehrer spielt die Rolle eines Wolfes. Zu den Worten eines Erwachsenen: "Grauer Wolf!" - "Wolf" geht auf die Jagd, Kinder rennen in ihre "Häuser".

Springe zum Ballon.

Auf dem Spielplatz wird eine Schnur in einem Abstand von 3-5 m über dem Boden gespannt. Die Bälle sind so daran gebunden, dass sie sich über den ausgestreckten Armen des Kindes befinden. Der Lehrer lädt die Kinder ein, zu springen und den Ball mit den Händen zu schlagen. Die Höhe der gebundenen Bälle ist abhängig von der Größe der Kinder und ihren Fähigkeiten einstellbar. Ein Erwachsener sorgt dafür, dass die springenden Kinder den Ball mit beiden Händen berühren (um die Muskeln des Schultergürtels gleichmäßig zu belasten).

Komplizierte Version.

Sie können Glocken, Schmetterlinge (aus Papier) usw. an die Schnur hängen. Der Lehrer sorgt dafür, dass die Kinder beim Aufspringen abwechselnd mit der rechten und der linken Hand Gegenstände berühren.

"Behandle das Eichhörnchen mit einer Nuss."

Ein Eichhörnchen (Spielzeug) steht auf einem Regal oder einem Baumzweig, und ein Korb hängt daneben direkt über der erhobenen Hand des Kindes. Um ein Eichhörnchen mit einer Nuss zu behandeln (um es in einen Korb zu legen), muss das Kind gut springen. Ein Erwachsener sorgt dafür, dass die Kinder gleichzeitig mit beiden Beinen abstoßen und sanft landen. Sie können 2-3 Körbe aufhängen, so dass die Übung gleichzeitig für 2-3 Kinder durchgeführt werden kann. Unter Berücksichtigung der Größe der Kinder können die Körbe in unterschiedlichen Höhen aufgehängt werden.

"Spring über die Schnur."

Auf dem Boden wird eine 3-4 m lange Schnur gespannt. Kinder kommen an die Schnur und springen auf Signal des Lehrers darüber.

Sie können 5-8 Schnüre in verschiedenen Farben parallel legen (in einem Abstand von 50 cm).

"Spring in den Reifen."

Auf dem Boden befindet sich ein Reifen mit einem Durchmesser von 1 m. Kinder sind eingeladen, näher an ihn heranzukommen, hinein zu springen und dann aus dem Reifen zu springen. Die Übung wird gleichzeitig von 3 Personen durchgeführt und bis zu 5 Mal wiederholt. Sie können Kinder einladen, nach Abschluss der Übungen um den Reifen herumzulaufen.

"Von einem Reifen zu einem Reifen."

Flache Reifen (3-4) sind in einem Abstand von 30 cm voneinander angeordnet. Kinder springen nacheinander von Reifen zu Reifen auf zwei Beinen und bewegen sich vorwärts.

"Durch den Bach".

Auf dem Boden befindet sich ein "Rinnsal" aus blauem Wachstuch, 15 bis 20 cm breit und 2 m lang. Ein Erwachsener sagt, dass das Rinnsal tief ist, sodass Sie weiter springen müssen, um Ihre Füße nicht nass zu machen. Kinder kommen zum Bach, springen darüber und stoßen sich mit zwei Beinen gleichzeitig ab. Der Lehrer achtet darauf, dass sie sich stärker abstoßen und sanft landen und die Knie beugen.

Zur Flagge springen.

Farbige Flaggen werden auf Stühlen oder einer Bank platziert. In einem Abstand von 1-1,5 m von den Stühlen wird eine Schnur auf dem Boden gespannt. Kinder kommen an die Schnur und springen auf Signal des Lehrers auf zwei Beinen davon und bewegen sich vorwärts zu den Fahnen. Wenn die Kinder an den Flaggen sind, sollten sie sie nehmen, winken und an Ort und Stelle setzen. Sie kommen gerannt zurück.

Der Lehrer sorgt dafür, dass die Kinder beim Springen mit beiden Beinen gleichzeitig abstoßen und sanft landen.

"Auf einem flachen Weg."

Kinder springen auf zwei Beinen 2-3 m langen Wegen vorwärts. Am Ende der Strecke nimmt jeder einen Ball aus der Schachtel, rollt ihn auf derselben Strecke in die entgegengesetzte Richtung und rennt ihm nach. Wenn es für ein Kind schwierig ist, die Übung zu absolvieren, sollten Sie nicht verlangen, dass es unbedingt ans Ende der Strecke springt. Für die Strecke können Sie farbige Schnüre, Gymnastikstöcke oder farbiges Wachstuch verwenden.

"Rund um den Reifen".

Kinder stehen in großen Reifen für 2 Personen. Auf das Signal des Lehrers springen sie aus dem Reifen und springen auf zwei Beinen darum herum. Jedes Kind macht bis zu 10 Sprünge, allmählich erhöht sich die Anzahl der Sprünge auf 15. Auf Signal eines Erwachsenen ruhen sich die Kinder in einem Reifen aus. Die Übung wird wiederholt.

"Abspringenauf der Strecke. "

Kinder springen von einer 15 cm hohen Bank auf einen farbigen Pfad aus Wachstuch. Auf der Bank stehen sie frei, ohne sich gegenseitig zu stören. Beim Abspringen landen sie sanft auf beiden Füßen.

Komplikationsoption. Ein Erwachsener stellt 3-4 Turnbänke in einem Abstand von mindestens 1 m parallel zueinander auf, wobei jeder von ihnen verschiedenfarbige Pfade hat. Kinder springen abwechselnd von allen Bänken. Die Übung wird je nach den Fähigkeiten der Kinder drei- bis fünfmal wiederholt.

"Abspringenin den Reifen. "

Vor der Bank befinden sich flache Reifen. Kinder stehen entsprechend der Anzahl der Reifen auf der Bank und springen hinein. Der Lehrer sorgt dafür, dass die Kinder sanft auf den Zehen landen.

"Von Würfel zu Würfel".

Mit Hilfe von Kindern platziert der Lehrer Würfel in einem Kreis in einem Abstand von 50-60 cm voneinander. Die Übung wird gleichzeitig von 2-3 Kindern durchgeführt. Jeder springt von einem Würfel und geht im Kreis zu einem anderen Würfel, steht darauf, springt wieder ab usw.

Svetlana Pimenova
Kartendatei der didaktischen Spiele in der Kindergartengruppe

Ein Spiel: "Verstecke die Maus"

Zweck: den Namen der Farben zu festigen, zur Ansammlung von Ideen über die wichtigsten Farbvarianten beizutragen, die Handkoordination und Feinmotorik bei Kindern bei Kindern zu entwickeln, um die Eigenschaften von Objekten zu festigen.

Demomaterial: Papierstücke von 4 Farben (20 - 15, in der Mitte ein weißes Quadrat (8-8, auf das eine Maus gezeichnet ist) (ein Maushaus, Quadrate der gleichen 4 Farben - Türen (10x10, groß) pappspielzeug - Katze, weiche Maus.

Handzettel: farbige Blätter 10x8, weiße Quadrate 5x5, farbige Quadrate.

Spielfortschritt:

Guck mal, Leute, was für einen kleinen Gast wir heute haben. Wer ist das, richtig, Maus. Wie klein sie ist, flauschig, grau. Pet sie. Kinder streicheln abwechselnd die Maus.

Wissen Sie, wo die Maus lebt? Im Nerz. Vor wem versteckt sich die Maus? Von der Katze. Sehen Sie, ob irgendwo eine Katze ist, sonst hat unsere Maus Angst. Helfen wir den Mäusen, sich im Bau zu verstecken? Jetzt werden wir ein Spiel mit dir spielen "Verstecke die Maus"... Gemeinsam werden wir lernen, es zu spielen. Ich habe Maushäuser. Ich stelle drei Häuser auf eine Demonstrationstafel, daneben 4 Quadrate in vier Farben. Sie sehen, Mäuse gucken in das Fenster. Um die Maus zu verstecken, müssen Sie das Fenster mit einer Tür schließen - einem Quadrat in der gleichen Farbe wie das Haus. Andernfalls kommt die Katze und sieht, wo sich das Fenster befindet, öffnet es und frisst die Maus.

Ich rufe 3 jüngere Kinder im Vorschulalter an und schlage vor, dass sie drei Fenster nacheinander schließen. Ich finde heraus, ob alle oder die Fenster gut geschlossen sind.

Wenn jemand einen Fehler gemacht hat, rufe ich das Kind an, um ihn zu korrigieren. Ich nehme die Katze heraus, die vorher versteckt war "Mäuse fangen".

„Ich werde nachsehen, wo die Maus hier lebt. Kinder hast du die Maus gesehen? " Die Katze geht, ohne die Maus zu finden. Kinder bekommen ein Stück Papier - "Maushaus" (denen, die neben mir sitzen, gebe ich Blätter in verschiedenen Farben) und 4 Quadrate aller Farben. „Jetzt versteckst du deine Mäuse, während die Katze schläft. Wählen Sie aus den Quadraten, die auf Ihren Tellern liegen, das Quadrat mit der gleichen Farbe wie das Haus Ihrer Maus. " Wenn alle Kinder die Aufgabe erledigt haben, die Katze wieder "Geht auf die Jagd"... Ich gehe mit einer Katze im Arm mit einem schleichenden Schritt, gehe durch die Reihen und sehe, wer eine schlecht versteckte Maus hat. Gleichzeitig gebe ich den Kindern die Möglichkeit, die Situation zu korrigieren, bis sich die Katze ihnen nähert. Wenn der Fehler nicht behoben wird, nimmt die Katze dem Kind das Papier mit der Maus ab.

Fazit. „Alle haben heute gut gespielt, alle haben ihre Mäuse versteckt, nur einige der Jungs haben sich geirrt (Ich gebe genau an, welche Fehler gemacht wurden)... Das nächste Mal werden sie die Mäuse sicher gut verstecken.

Ein Spiel: "Wer hat welches Kleid?"

Zweck: Bringen Sie Kindern bei, Objekte mit dem Wort für Farbe auszuwählen. gruppe Schattierungen eines Farbtons.

Material: Demo material: Puppen. Geschnitzt aus karton in Kleidern in verschiedenen Farben (schlichte Kleider, Flanellgrafik, Magnete.

Spielfortschritt:

1. Guck mal, Leute, welche schönen Puppen tanzen auf unserem Flanellgraphen herum. Schauen wir sie uns genauer an und finden heraus, wie sie sich voneinander unterscheiden.

2. Wie unterscheiden sich unsere Puppen voneinander? Das stimmt, die Farbe des Kleides. Ich werde dir die Puppe zeigen und du wirst mir sagen, welche Farbe ihr Kleid hat. Ich zeige jeweils eine Puppe und befrage nacheinander jüngere Kinder im Vorschulalter, um ihre Antworten zu klären und zu korrigieren.

3. Fazit: Was für gute Leute, Leute, viele von euch haben die Farben richtig benannt. Unsere Puppen sind glücklich, denn jetzt wissen sie, welche Farbe ihr Kleid hat. Wir haben auch herausgefunden, dass die Primärfarben Schattierungen haben und ihren eigenen Namen haben.

Ein Spiel: Henne und Hühner

Zweck: um das Kind darauf aufmerksam zu machen, dass Farbe ein Zeichen für verschiedene Objekte ist und verwendet werden kann, um sie anzuzeigen.

Ausrüstung: Mosaikbox mit sechs gelben und einem weißen Element.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt die Kinder spielzeuge: ein weißes Huhn, gefolgt von gelben Hühnern (oder bild) ... Dann - eine weiße Fliese und er spricht: „Das ist unser Huhn. Sie ist weiß"... Demonstriert eine gelbe Kachel und erklärt: "Hühner werden gelb sein"... In das Loch der Tafel erinnert der Erzieher einen erneut daran, dass das Huhn diese weiße Farbe haben wird, und platziert ein gelbes nach dem weißen Mosaik, wobei er sagt, dass das Huhn diese Farbe hat. Dann gibt er dem Kind eine Schachtel mit einem Mosaik und bietet an, ein anderes Huhn zu finden und es neben das Mutterhuhn zu legen. Nachdem alle Küken gefunden und platziert wurden Einzelne DateiHinter dem Huhn wiederholt das Kind die Aufgabe selbstständig.

Ein Spiel: Tannen und Pilze.

Zweck

Ausrüstung: eine Schachtel mit einem Mosaik, das zehn grüne und rote Stücke enthält.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt den Kindern ein Mosaik und erklärt, dass Weihnachtsbäume grün sind, und stellt einen Weihnachtsbaum auf die Tafel - ein grünes Element. Zeigt ein Element eines roten Mosaiks, erklärt, dass Pilze eine solche rote Farbe haben. Nachdem der Lehrer einen Weihnachtsbaum, einen Pilz, einen Weihnachtsbaum und einen Pilz auf seine Tafel gelegt hat, lädt er das Kind ein, eine Reihe von Weihnachtsbäumen und Pilzen fortzusetzen. Das Spiel wird als Verstärkung nach der entsprechenden Sitzung ausgeführt.

Ein Spiel: Mehrfarbige Perlen.

Zweck: Bringen Sie Ihrem Kind bei, Objekte nach Farbe zu wechseln.

Ausrüstung: Vier weiße und vier rote Perlen (andere Farben können verwendet werden) in einer Box, einem Kabel oder einem weichen Draht.

Spielfortschritt:

Weiße und rote Perlen werden abwechselnd an einem Faden aufgereiht. Die Basis für den erfolgreichen Wechsel anderer Farbkombinationen ist genau Weiß, eine bekannte Farbe, die im Alltag häufig erwähnt wird. (weißer Schnee, weiße Hände usw.).

Ein Spiel: Behandeln wir den Bären mit einer Beere.

Zweck: Bringen Sie den Kindern bei, Objekte einer bestimmten Farbe aus mehreren vorgeschlagenen auszuwählen, die Handkoordination und die Feinmotorik der Finger zu entwickeln.

Ausrüstung: eine Box mit einem Mosaik, das zehn Elemente in Rot und fünf Elemente in Gelb und Grün enthält.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt den Kindern den Bären und untersucht ihn mit den Kindern. Dann lädt er die Kinder ein, ihn mit einer Beere zu behandeln, und betont, dass der Bär nur reife rote Beeren liebt. Außerdem nimmt der Lehrer ein rotes Mosaikelement aus der Schachtel (eine Beere, fügt es in die Tafel ein und lädt die Kinder ein, auch Beeren zu pflücken, um sicherzustellen, dass die Kinder nur reife rote Beeren nehmen. Wenn alle roten Beeren eingesammelt sind "Korb"Der Bär dankt den Kindern.

Ein Spiel: Stellen Sie den Blumenstrauß in eine Vase.

Zweck: Kinder unterrichten elemente nach Farbe gruppieren.

Ausrüstung: vier Vasen aus Gelb, Rot, Grün und Blau aus Plastikflaschen, gleichfarbige Papierblumen.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt den Kindern Blumen, die zufällig auf dem Tisch oder Teppich gemischt werden, und bietet an, Blumensträuße von ihnen zu sammeln und sie in Vasen zu stellen. Dann nimmt der Lehrer zum Beispiel eine rote Blume und stellt sie in eine rote Vase, wobei er betont, dass die Blume dieselbe Farbe wie die Vase hat. Der Lehrer macht dasselbe mit Blumen anderer Farben. Außerdem sind Kinder eingeladen, Blumensträuße zu sammeln.

Ein Spiel: Bunte Luftballons.

Zweck

Ausrüstung: Karte mit vertikal eingefügten mehrfarbigen Streifen darauf - "Strings" parallel und in einiger Entfernung voneinander abschneiden gleichfarbige Pappkugeln.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt den Kindern die Bälle und bietet an, Fäden daran zu binden, damit die Bälle nicht wegfliegen. Dann nimmt er einen Ball, zum Beispiel gelb, und bringt ihn auf den gelben Streifen auf - "Faden" gelbe Farbe. Dann erledigen die Kinder die Aufgabe. Dieses Spiel kann mit einem anderen gespielt werden ausrüstung: mehrfarbig karten-"Bücher" mit Schnitt "Windows" - Bälle, karten- Einsätze der gleichen Farben. Dann wird der Umzug sein eine solche: Der Lehrer zeigt die Kinder karten mit Luftballons und lädt Kinder ein, diese Luftballons mit der entsprechenden Farbe zu übermalen, wobei zunächst gezeigt wird, wie dies zu tun ist.

Ein Spiel: Tassen zu Untertassen passen.

Zweck: Bringen Sie Kindern bei, Objekte farblich abzugleichen.

Ausrüstung: schneiden aus karton Tassen und Untertassen in verschiedenen Farben.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt den Kindern die Untertassen und schlägt vor, Tassen darauf zu stellen, und gibt an, dass jede Untertasse eine eigene Tasse der gleichen Farbe hat. Dann zeigt der Lehrer, wie das geht. Ferner wird die Aufgabe von Kindern ausgeführt.

Ein Spiel: Fäustlinge.

Zweck: Bringen Sie Kindern bei, Objekte farblich abzugleichen.

Ausrüstung: schneiden aus karton mehrere Paare mehrfarbiger Fäustlinge, Puppen.

Spielfortschritt:

Der Lehrer sagt den Kindern, dass die Puppen spazieren gehen, aber sie können ihre Fäustlinge nicht finden, weil die Fäustlinge durcheinander sind. Dann nimmt der Lehrer einen Fäustling (zum Beispiel einen roten, fragt das Kind, welche Farbe es hat, und lädt das Kind ein, denselben roten Fäustling zu finden. Das Kind erledigt die Aufgabe und das Spiel wird fortgesetzt.

Ein Spiel: Welche Form es ist.

Zweck: Bringen Sie einem Kind bei, Objekte in ihrer Form zu wechseln

Ausrüstung: Vier runde und vier quadratische Steingutperlen der gleichen Farbe (Durchmesser 2 cm)... Schnur oder weicher Draht, Puppe und Korb.

Spielfortschritt:

Läuft wie ein Spiel "Groß und Klein" mit dem einzigen Unterschied, dass runde und quadratische Perlen abwechselnd auf dem Faden aufgereiht sind. Der Lehrer lädt das Kind ein, jede Perle an der Schnur mit den Händen zu berühren und die Aufmerksamkeit des Kindes darauf zu lenken verurteilung: "Ball, Würfel ...".

Ein Spiel: "Kreis, Quadrat"

Zweck: Lernen elemente nach Form gruppieren.

Ausrüstung: Fünf karton gleichfarbige Kreise und Quadrate.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt Kindern geometrische Formen, die zufällig auf dem Tisch gemischt werden. Dann er spricht: „Dies ist ein Kreis, dies ist ein Quadrat. Ich werde den Kreis auf eine runde Platte und das Quadrat auf eine quadratische Platte legen. Ferner lädt der Lehrer die Kinder ein, die Figuren an ihren Plätzen anzuordnen, und aktiviert die Sprache der Kinder fragen: "Was ist das? (Ein Kreis)... Und das? (Platz) usw.".

Ein Spiel: "Stempel dein Höschen"

Zweck: Bringen Sie den Kindern bei, Objekte einer bestimmten Form in die entsprechenden Löcher einzufügen.

Ausrüstung: Kartonbild eines Wolfes(Nistpuppen, Puppen usw.) mit Löchern von runder, quadratischer und dreieckiger Form in der Hose und dementsprechend Kreisen, Quadraten und Dreiecken in der gleichen Farbe wie die Hose.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt den Kindern den Wolf und macht sie darauf aufmerksam, dass der Wolf undichte Hosen hat. Dann zeigt der Lehrer den Kindern geometrische Formen - Flecken und Angebote, um dem Wolf zu helfen, seine Hose zu flicken. Kinder erledigen die Aufgabe, der Wolf dankt ihnen. Dieses Spiel kann mit Komplikationen durchgeführt werden, zum Beispiel - "Füge zusammen" Die Matroschka-Puppen haben Sommerkleider in verschiedenen Farben in verschiedenen großen und kleinen geometrischen Formen der entsprechenden Farben.

Ein Spiel: "GROSS UND KLEIN"

Zweck: Bringen Sie dem Kind bei, Objekte in der Größe zu wechseln

Ausrüstung: Vier große und vier kleine Perlen (ungefähr 2 und 1 cm) die gleiche Farbe. Schnur oder weicher Draht, Puppe und Korb.

Spielfortschritt:

Der Lehrer zeigt dem Kind eine schöne Puppe, sagt, dass die Puppe das Baby besucht und etwas in einen Korb gebracht hat. Dann legt der Lehrer die Puppe auf den Tisch und zeigt dem Kind beim Herausnehmen der Schachtel aus dem Korb, dass es große und kleine Perlen und einen Faden gibt. Nachdem die Puppe das Baby gebeten hat, schöne Perlen für sie herzustellen, macht der Lehrer das Kind darauf aufmerksam, dass die Perlen auf unterschiedliche Weise aufgereiht werden können. Zuerst zeigt der Lehrer selbst, wie man die Perlen sammelt, und schlägt dann vor, dass das Kind es tun soll. Es ist wichtig, mit einer großen Perle zu wechseln, denn wenn Sie die Perlen umgekehrt wechseln, dh zuerst eine kleine, dann eine große, wird es für das Kind schwierig sein, die Aufgabe zu bewältigen, weil es wird hauptsächlich von großen Perlen angezogen. Dann wird der Puppe gezeigt, was die Perlen sind.

Ein Spiel: "Welcher Ball ist am größten?"

Zweck: Lernen Sie, Objekte nach Größe zu unterscheiden und sie nach verbaler Richtung auszuwählen.

Ausrüstung: Große und kleine Kugeln werden zufällig gemischt.

Spielfortschritt:

Der Lehrer steht 3 - 5 m vom Kind entfernt und bittet ihn, ihm einen großen Ball zu bringen. Wenn sich das Kind irrt, erklärt und zeigt der Lehrer den Unterschied und lässt das Kind die großen und kleinen Bälle halten. Mit der Hand des Kindes umkreist der Lehrer den großen und den kleinen Ball und sagt: "groß" ist es oder "wenig"{!LANG-eb11645c16c26706fdc7228c73e1965d!}

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