Verfahren der Ladgefta in der physischen Kultur. Pädagogische Werke P. F. Lesgel für moderne körperliche Ausbildung. Bewegungsgruppen
Peter Frantsevich Lesgafort (1837 - 1909) - ein hervorragender Anatom, Arzt, Lehrer für Hochschulen, Lehrer; Der Gründer des wissenschaftlichen Systems der körperlichen Bildung und Organisation der medizinischen und pädagogischen Kontrolle in der körperlichen Kultur in Russland. I. P. Pavlov nannte ihn einen "inspirierten Lehrer".
S. F. Lesgofort, wie N. I. Pirogov, befasste sich nach langfristigen Bildungsaktivitäten der Pädagogik und der Psychologie nach langfristigen Bildungsaktivitäten, die sich auf die Vorbereitung professioneller Ärzte beziehen. Das wissenschaftliche System der körperlichen Bildung P. F. Lesgel ist zu einer praktischen Rendite der funktionellen Anatomie, theoretisch an sie und entwickelt.
Bei der Schaffung einer funktionalen Anatomie, der Theorie der körperlichen Bildung, in der Begründung der Interaktionsfähigkeit der körperlichen und moralischen Entwicklung, theoretisch und praktiziert die Schulung von Lehrern von Physical Education P. F. Lesgaf auf sich einen direkten und indirekten Einfluss von N. I. Pirogov.
Die ausgeprägten Merkmale der acmeleurischen Programme der Selbstverwirklichung seines kreativen Potenzials waren die folgenden.
1. Familienzulassung. Vater widerstand ihm, sich zu wählen. Ich musste Ihr Recht auf eine unabhängige Wahl des Lebenswegs verteidigen. Als Ergebnis - Abfahrt von der Familie und der Weigerung, den Namen des Vaters als Patronymic zu nehmen.
2. Eine unabhängige Wahl zwischen "SPAVE" -, die während der Studienzeit an der medizinischen und chirurgischen Akademie und nach seinem Ende des Prozesses der Forschungsarbeit an der Schaffung von funktionaler Anatomie folgen.
3. Die Schaffung der Theorie, Methoden und Organisation von Trainingsspezialisten der physischen Kultur.
S. F. Lesgafort wurde in St. Petersburg in einer großen Familie eines Juweliers geboren. Der strikte Vater wurde Peter Karlovch genannt. Seine freundliche Mutter führte manchmal die Rolle einer hängenden Großmutter aus. In der Familie regierte Respekt für die Arbeit, Intoleranz auf Faulheit, nicht wahr, Prinzip und Selbstlosigkeit. Anschließend wurden alle diese Qualitäten unveräugbare Merkmale der Natur von P. F. Lesgel, die Liebe und Respekt für ihn gewonnen hatte.
Wenn in der Familie von N. I. Pirogov früh die natürlichen Tendenzen des Jungen bemerkte und zu ihrer Entwicklung beigetragen hat, dann wollte P. F. Lesgafeta Vater seinen Willen auferlegen und machen es Juwelier oder Apotheker. Petra Lesgafeta's Acmesome-Programme bereits schon früh kamen im Widerspruch zum Willen des Vaters. Er musste seine Bedürfnisse in Wissen verteidigen, in der Selbstverwirklichung des kreativen Potenzials.
Das wichtigste Ereignis im Leben von Little Peter war Zulassung nach Petnishul. Sobald der Vater bemerkte, dass der Sohn von der Schule leidenschaftlich war, dass er blass war, war er blass und sah den sorgfältigen Klassen an, resultierte er entschlossen zur Fortsetzung der Bildung. Im Alter von 14 Jahren definierte er den Sohn in den Jüngern zu einer bekannten Apotheke. Ohne dorthin und dem Jahr war Peter Lesgafal zu Hause und verursachte den Ärger seines Vaters und der Mutter. Er musste das Training in der männlichen Niederlassung der hl. Schule von St. abschließen Anna - Antenshul.
P. F. Lesgafa trat in die Medizin- und Chirurgieakademie von 19 Jahren ein. Es war ein Jahr des Veröffentlichungsartikels N. I. Pirogov "Fragen des Lebens". Die Akademie hielt die Erinnerung an N. I. Pirogov. Das anatomische Museum lag seine Werkzeuge, Sammlung von Drogen, einem Album an Zeichnungen auf topographischer Anatomie - alles, was er erstellt hat, um Chirurgen besser vorzubereiten. Viel von ihm erstellt, wird im modernen Bildungssystem verwendet.
In der medizinischen und chirurgischen Akademie P. F. Lesgaft traf viele wunderbare Lehrer - es war jemand, der lernen konnte. Das Hauptveranstaltung in seiner beruflichen Bildung war jedoch das Treffen mit Wenzeslaw Leopoldovich Gruber (1814 - 1890). Rechts von tschechischer Böhmen (wie Yang Amos Komsesi) wurde er an der Prag-Universität ausgebildet, etwa sieben Jahre, die an der Anatomie an der berühmten Hirta beteiligt waren. 1842 wurde (im Alter von 28 Jahren) Dr. chirurgisch und in zwei Jahren später Dr. Medicine. 1846 in Prag, N. I. Pirogov, erfüllte V. L. Gruber und schlug vor, dass er sich in eine gründliche anatomische Institution an die medizinische und chirurgische Akademie bewegt. V. L. Gruber stimmte zu. Im Frühjahr 1847 kam er nach St. Petersburg und schloss sich dem Beitrag von Vize-Rektor des Instituts an. Als P. F. Lesgaf V. L. Gruber traf, war dies 42 Jahre alt. Um 19 verließ Peter Lesgel das Haus, streite mit seinem Vater. Der Grund für den Streit war seine systematischen Verzögerungen in Freunden für Bücher und Studien.
Defacial Elterns Care und Aufmerksamkeit, Lesgal fand einen echten Mentor, Lehrer, älterer Freund auf dem Bauernhof. Weder der Unterschied im Alter und der Position noch einige Diskrepanz in Ansichten zu den Grundlagen ihrer geliebten Anatomie störten ihre Freundschaft nicht.
Bereits in den Studentenjahren hat sich die PF-Lesgel eine bedeutende Lebensstellung, ein axiologisches Wertesystem, das er während des gesamten Lebens geführt hat: die Hauptsache für eine Person -, um für andere Menschen nützlich zu sein, für Gerechtigkeit und die Wahrheit zu kämpfen, um zu verteidigen die Freiheit der Persönlichkeit von der Unterdrückung und der Willkürlichkeit. Sie war sie, die die acmeleurischen Programme der Selbstverwirklichung seines kreativen Potenzials identifizierte.
Viele Merkmale der Kruzer-Persönlichkeit schienen ihm perfekt und notwendig für eine Person der Wissenschaft, und er brachte unermessliche Inhaltslosigkeit, Prinzip, ein Gefühl von Pflicht und Gerechtigkeit.
Für eine erfolgreiche Erreichung der Einbalsamierung während des Trainings an der Akademie erhielt der Student P. F. Lesgaf einen Bargeldpreis - 300 Rubel. Er absolvierte mit einer Silbermedaille an der Arzt- und Chirurgie-Akademie und besuchte erst dann die Familie.
Das Schicksal von P. F. Lesgaft ist ein wunderbares Beispiel für das Selbstbewusstsein für sein kreatives Potenzial und unverzichtbare Energie, die auf seine Selbstverwirklichung abzielt. Offensichtlich sollte er Juwelier oder Apotheker, wie der Vater wollte, in einer materiellen Haltung, besser leben, aber die Notwendigkeit der Selbstverwirklichung herrschte.
Auf der Ebene der wissenschaftlichen Ausbildung von P. F. Lesgel Während seiner Ausbildung an der Akademie werden solche Ergebnisse belegt. In 24 verabschiedete er die Prüfung für den Arztarzt. in 25 Jahren - zum Grad des Arztes der Medizin und der Operation; Im Alter von 28 Jahren machte er einen brillanten Bericht über die Anthropologie. In 29 Jahren sprach P. F. Lesgaf mit einem Treffen der russischen Ärzte in St. Petersburg mit einer Nachricht "auf dem kreisförmigen Muskel des Auges und des Einflusses ihres auf den Saugmechanismus der Tränen." Der Bericht schlug Spezialisten mit einer Tiefen- und Überzeugungsstudie, die nicht nur theoretisch, sondern auch rein praktischer Bedeutung war.
1868 (um 31 Jahre alt) erhielt P. F. Lesgafa einen Arzt von Medizin und Chirurgie, wurde ein Wettbewerb für die medizinische Fakultät der Kazan-Universität gewählt und von Professor der Abteilung der Physiologischen Anatomie genehmigt. Seit 1868 leitete er die Abteilung für physiologische Anatomie. 1871 wurde er für die Präsentation gegen die Gründung einer staatlichen Aufsicht über die Universität geschossen.
Diese Tatsache deutet darauf hin, dass die höchsten, spirituellen Prinzipien für P. F. lesgafeta nicht leere Wörter und Führung zur Handlung. Rückkehr nach St. Petersburg, blieb er im Wesentlichen ohne dauerhafte Arbeit. Daher ist sein Acmeleuric-Programm der Selbstverwirklichung des kreativen Potenzials auch zu einem Überlebensprogramm.
1872 - 1874 P. F. Lesgafer führte die Berufe zur Anatomie der ersten russischen Ärzte im Labor V. L. Gruder. Von diesem Punkt auf, im Alter von 35 Jahren begann seine Arbeit an der Theorie und der Praxis der körperlichen Erziehung, um die wissenschaftlichen Grundlagen der pädagogischen und medizinischen Gymnastik zu schaffen. Hinter den Schultern haben bereits Studien der anatomischen Merkmale der Bewegungsorgane erfahren. Lesgafa immer wieder überzeugt in der engen Verbindung der Funktionen des Organs mit seiner Form. Es war klar, dass das anatomiephysiologische Essenz einer Person von seinen Aktivitäten bestimmt wird. In diesem Zusammenhang betrachteten er die Übungen, die Schulung von Organen und Systemen, er betrachtete die notwendige Voraussetzung für die normale Funktionsweise des Körpers, für die Gesundheit und das aktive Leben einer Person.
Die wichtigsten Ereignisse in der Lebensdauer von P. F. Lesgel nach dem Ende der Akademie können in zwei große Zeiträume unterteilt werden, die dem einheitlichen ultimativen Ziel unterteilt sind, jedoch auf verschiedene Aquet-linke Programme angewiesen sind. Das erste Programm deckt einen Zeitraum von 35 bis 57 Jahren ab, d. H. Ab Beginn der Entwicklung der theoretischen Grundlagen der funktionalen Anatomie, bevor er Kurse zur Erstellung von Mantels körperlicher Übungen und Spiele schaffen. Das zweite Programm umfasst einen Zeitraum von 57 bis 72 Jahren (bis zum Tod von P. F. lesgafeta). Beide Perioden sind mit wissenschaftlichen Suchen, organisatorischer Kreativität und Kampf gesättigt.
Der erste praktische Schritt von P. F. Lesgafta auf dem Weg der Organisation von Schulungen der Schulungsmanager von körperlichen Übungen und Spielen war der Vorschlag von A. G. G. Berguld, der berühmten Petersburg "Gymnasiarch", seine Dienstleistungen für die Beratung seiner Kurse (1872). Hier implementierte Lesgafa in der Praxis diejenigen Prinzipien, die anschließend auf wissenschaftliche und theoretische Grundlage ihrer rationalen Gymnastiken beliefen waren.
Parallel dazu öffnete er zu Hause allgemeine pädagogische Anatomische Kurse. Gleichzeitig arbeiteten Vladimir-Kurse mit ihnen - Vorgänger von Besthevsky. Seit Dezember 1874 begann P. F. Lesgafa mit den Schüler mit den Schülern des zweiten Petersburger Militärs-Gymnasiums eingestuft.
1875 - 1876, nach dem Zulassung zur allgemeinen Direktion militärischer Bildungseinrichtungen, wurde die Leswire jährlich ins Ausland geschickt "für einen detaillierten Bekanntschaft mit pädagogischen Gymnastik und mit Institutionen zur besonderen Vorbereitung von Lehrern dieser Kunst." Dies ermöglichte ihm, die deutschen und schwedischen Systeme zu erkunden und sein System auf der Grundlage einer Vergleichsanalyse zu entwickeln. Im Mai 1875 traf er sich in einer Reihe von Europäischen Staaten mit Gymnastik-Training: Schweden, Deutschland, England, Frankreich, Italien und andere.
Im Jahr 1877 gelang es P. F. Lesgel, sicherzustellen, dass mit dem zweiten Petersburger Militärs-Gymnasium, zweijährige Schulungen und Gymnastikkurse organisiert wurden. Für sie wurden Programme an Anthropologie, Anatomie, Physiologie, Hygiene, Körperbewegungen, Gymnastikkunst, Mathematik, Physik, Chemie, Rational Gymnastics, Fechten, Schwimmen, Theorie und Praxis von Spielen und Kunsthandwerk erstellt.
Der Prozess der körperlichen Ausbildung P. F.Lesgaf in drei Bühnen unterteilt: 1) Unterricht ein Kind an die richtigen Bewegungen (in Juniorsorten); 2) eine allmähliche Erhöhung der Lasten unter Berücksichtigung der physiologischen Merkmale des Körpers eines Teenagers; 3) Erlernen der Fähigkeit, ihre Kraft in Zeit und Raum genau zu berechnen.
Die Grundprinzipien der Organisation der Sportunterricht wurden formuliert und bewährt:
1) Gradualität und Reihenfolge;
2) Die Notwendigkeit einer eindeutigen Vertretung des Auftragnehmers, dass dies tun sollte, was zu erreichen ist (das Bild des gewünschten Ergebnisses, der eine Vorfreude bereitstellt, um echte Leistungsergebnisse zu erreichen).
Es kann davon ausgegangen werden, dass es genau die Erfahrung der praktischen Arbeit auf dem Gebiet der Ausbildungsspezialisten der körperlichen Bildung ist, die P. F. lesgupta auf neue Weise auf die Probleme der Anatomie ermöglicht, wenn es möglich wurde, an der Arzt- und Chirurgieakademie zu arbeiten.
Im Januar 1878 wurde er auf der Konferenz der Akademie auf den Pfosten des zweiten Beschützers gewählt. Er bekam die Gelegenheit nicht nur, nicht nur zu unterrichten, sondern auch die Werke der Dissertationen zu führen. S. F. Lesgaf wählte eine neue Forschungsrichtung, die als Basis ein Verständnis der Anatomie als Wissenschaft nicht über tot ist, sondern über das Leben. Das ist es, was ihm erlaubt, der Gründer der funktionalen Anatomie zu werden, die er dem beschreibenden widerspricht.
In einem kleinen Artikeln "in den allgemeinen Gesetzen in Anatomie und Klärung von ihnen in der Unterricht", der 1881 in der Zeitung "Doktor" veröffentlicht wurde, drückte PF Lesgaf seine Haltung zu einer beschreibenden Anatomie und eine neue Idee davon als Funktionswissenschaft, die es erlaubte allgemeine Gesetze der Morphologie kennen. Später wurde diese neue Vertretung in den Werken der "General Anatomie" (1885) und den "Grundlagen der theoretischen Anatomie", Teil I (1892) ausführlich bekannt gegeben.
Die theoretische Anatomie setzte P. F. Lesgaft in eine Reihe mit solchen herausragenden Gründern neuer Richtungen wie N. I. Pirogov, D. I. Mendeleev, I. M. Sechenov, V. M. Bekhterev, I. P. Pavlov, an. A. Timiryazev.
Die sequentiellen Entwicklung der Muster der anatomischen Struktur von Muskeln, Knochen und Gelenken sowie deren funktionalen Merkmale ergab P. F. Lesgafa die entscheidende Bedeutung der Muskeln in der Bildung von Gelenkflächen. Einer der ersten, er fand heraus, dass die Merkmale der Muskelfunktion von dem Verfahren zum Verbinden miteinander mit Muskelfasern abhängen.
Beenden Sie eine neue Niveau der Verallgemeinerungen, d. H. Die neuen Tops eröffnet neue Horizonte vor dem Forscher. So war es mit P. F. Lesgafet. Die Neuheit bestand darin, ernsthafte anatomische Studien mit mathematischen Berechnungen zu kombinieren, die die Grundlage für die Untersuchung einfacher und komplexer Gelenke bildeten. Die Ergebnisse dieser Studien wurden in den Werken zusammengefasst: "Knochenarchitektur", "auf der Kombination von Knochen zwischen Sobody", "auf den Gründen, die die Form der Knochen beeinflussen", "an den Kräften, die die Gelenkflächen in Kontakt halten".
Unterrichtsaktivitäten an der Akademie von P. F. Lesgaf in Kombination mit Forschungsarbeiten - nicht nur an der Akademie, sondern auch bei der Kommission in der Schulhygiene im pädagogischen Museum von Militärschulen. Nach seinem Programm und unter seiner Führung wurde in der ersten und der zweiten militärischen Gymnasium eine vergleichende Studie durchgeführt. Im zweiten militärischen Gymnasium führten im Gegensatz zu den ersten, praktischen Klassen Zuhörer von lehrreichen und gymnastischen Kursen durch. Bei der Empfehlung von P. F. Lesgel messen sie systematisch an Wachstum, Gewicht, Lungenvolumen und Muskelfest. Es wurde festgestellt, dass Studenten des zweiten militärischen Gymnasiums, die in Gymnastik sind, weniger krank waren, stärker, stärker, dunkel, stark. Bei der Verarbeitung von Forschungsergebnissen half P. F. Lesgel seinem Schüler, der später berühmte Wissenschaftler statistisch wurde, Alexey Fortovich leistet.
Im Jahr 1881 begann die Zusammenarbeit mit der F. Lesgel mit Vladimir Yakovlevich und Maria Nikolaevna Stulanik. Er nahm an der Schaffung eines neuen Gymnasiumprojekts, seiner Charta, im Lehrplan und der Programme teil. Nach V. ya. Stulanina (nach N. I. Pirogov) war die Hauptaufgabe der Schule, Kindern eine allgemeine Ausbildung zu geben, um die Identität der zukünftigen Bürger zu bilden, um moralische Ideale zu entwickeln. Er hat für die Einheit von Training und Bildung, der Union der Familie und der Schulbemühungen ratifiziert und betont, dass die Schule im jungen Mann wecken sollte und das Mädchen desinteressierte Liebe zur Wahrheit, Wahrheit, gut, schön.
In der Gymnasium M. N. Stulanina zum ersten Mal in Russland wurde die Übung in die Anzahl der obligatorischen täglichen Aktivitäten aufgenommen. Ein erheblicher Teil der Zeit wurde den Spielen zugewiesen, während der nach P. F. lesgafta der Charakter eines Kindes recht hell erscheint. Es war auch neu, dass er auf dem Vorschlag von Lesgfta entschieden wurde, die Beurteilungen aufzugeben, um sie mit Zertifizierung zu ersetzen, von Aktionen abzulehnen und die Strafe vollständig zu beseitigen.
Innovationen manifestierten sich in Wegen, Bildungsinformationen zu präsentieren. Die Grundlage des Unterrichts war das Wort: Nach der Geschichte des Lehrers, nach seiner verbalen Beschreibung sollten die Studierenden mental eine Vorstellung von dem Thema sein. Erst danach demonstrierte der Lehrer die Aktion, Bewegung; Zeigte eine Zeichnung, ein Modell, ein Thema. Es zwang die Schüler, aktiv zu denken, entwickelte Fantasie. Tägliche körperliche Übungen, die für den Mangel an Muskellast kompensiert werden, trug zur Beseitigung körperlicher Entwicklungsdefekte bei.
In der Turnhalle M. N. Stulanina P. F. Lesgafa für fünf Jahre fast täglich geführte Klassen, folgte die Durchführung von Aktivitäten anderer Lehrer, sprach mit seinen Eltern, systematisch anthropometrische Messungen und medizinische Untersuchungen von Kindern untersuchten ihre psychologische Typologie. Diese Studien wurden in zwei wunderschönen Arbeit zusammengefasst: "Schularten" und "Familienbildung des Kindes und seiner Bedeutung". P. F. Lesgel zugewiesen und beschrieben sechs Hauptschultypen: ein heuchlerisches, ehrgeiziges, gutmütiges, schattiertes, böswilliges, depressives, schattiertes, bösartiges, depressives. Sein funktioniert detailliert die Bedingungen für die Bildung der Natur und der Rolle der Familienbildung, die Beziehung zwischen Eltern und Kindern wurden analysiert.
Studieren der Probleme der körperlichen und moralischen Ausbildung in der Gymnasium Mn Stulanina, seine Berichte "auf Spiele und Sportunterricht in der Schule" und "auf Strafen in der Familie" (Oktober 1883) in der Gesellschaft der russischen Ärzte in St. Petersburg, Zwangsuhr um sich wieder auf N. I. Pirogova zu verweisen und die Entwicklung seiner Ideen in seiner Arbeit zu verfolgen - als Anatom, einerseits und als pädagogischer Psychologe - auf der anderen Seite.
Wenn Sie die Militärakademie in 47 Jahren verlassen, nahm P. F. Lesgaf, der im Wesentlichen an der Vorbereitung zukünftiger Ärzte teillos teilnahm und gezwungen war, die Gelegenheit zu suchen, um das gesamte Kenntnis der Fonds (anatomische, histologische, anthropologische und funktionale und anatomische) umfassende Ausbildung von Menschen, die Interesse an ihnen zeigen. Das Hauptmittel seiner Existenz von Stahl: Lesevorlesungen im pädagogischen Museum für Militärinstitutionen; Zuhause anatomische Kurse, deren Beliebtheit jährlich erhöht wurde; Arbeiten Sie im Fechter-Gymnastikzentrum, das sich mit der Verbesserung von Gymnastik- und Fechtlehrern für die Armee und die Entwicklung eines einheitlichen Programms und Unterrichtsmethoden dieser Disziplinen tätigte; Position von Privatdovesman an der Universität St. Petersburg.
Im Jahr 1889 schlug P. F. Lesgel vor, an der Arbeit der Technical Education Commission teilzunehmen, die von der russischen technischen Gesellschaft erstellt wurde. Im April 1890 leitete er die Kommission über die Unterricht der Naturwissenschaften in technischen Bildungseinrichtungen. Programme auf Physik, Chemie, Mineralogie, Botanik, Zoologe wurden diskutiert. Besonderes Augenmerk bei der Erstellung von Programmen wurde auf die Reihenfolge der Präsentation von Material, Sichtbarkeit und praktischer Orientierung gezahlt.
Als Arzt führte P. F. lesgaf systematisch freie Empfänge von Patienten zu Hause; Besonders liebte es, sich mit Kindern zu engagieren. Ein Merkmal seiner medizinischen Tätigkeit war der Glaube an die Heilkraft von einfach, zugänglich für jedes Werkzeug: Gehen, Schwimmen, medizinische Gymnastik, Dosierung, lose Kleidung und Schuhe.
Er war immer von Studenten und Mitarbeitern umgeben. Sie hatten P. F. Lesgel geholfen, mit neuen, komplexesten Aufgaben fertig zu werden. Einer dieser Aufgaben war die Schöpfung im Januar 1896 des biologischen Labors und der Sonderkurse für die Erstellung von Managern und Pädagogen der körperlichen Bildung - die Vielfalt der modernen Staatsakademie der physischen Kultur, benannt nach P. F. Lesgel.
Zu der Zeit der Erstellung dieser beiden bisher bestehenden Institutionen kam Lesgal mit einem großen Gepäck von Wissen, Erfahrungen und praktischen Ergebnissen. Die Eröffnung dieser Institutionen finanzierte den Student P. F. Lesgel, unschuldig Mikhailovich Sibiryakov, Bruder des russischen Goldminers und des Patriot A. M. Sibiryakova. Er brachte nach P. F. Lesgel 200ausend Rubel in bar und das Haus im Wert von 150 Tausend Rubel. Dies geschah am 24. August 1893 im Frühjahr von 1894, der PF Lesgaf die Charta des biologischen Labors entwickelte (nachdem seine Charta des Museums vom Minister für Folkleuchten abgelehnt wurde) und am 19. Oktober desselben Jahres das biologische Labor eine offizielle Erlaubnis erhielt, vorhanden zu sein. P. F. Lesgaf, seine Jünger - A. O. Kovalevsky, I. V. Musketov, P. P. Fan der Flit. Seit 1896 begann die Veröffentlichung der Sonderjournal Izvestia St. Petersburg Biological Laboratory.
Im Sommer 1895 wurde ein Unternehmen der Hilfe beim Lesen von Patienten und Armen erstellt. P. F. Lesgafa wurde sein Vorsitzender. So zeichnet sich das acmeleurische Programm der Selbstverwirklichung auf dem Weg zur Schaffung von Kursen durch eine außergewöhnliche Leidenschaft für P. F. Lesgaft auf pädagogische Aktivitäten, außergewöhnliche fleißige Arbeit, Zusammenarbeit, Herzlichkeit aus.
Die Schaffung eines biologischen Labors mit ausreichender Menge an Räumlichkeiten erlaubte P. F. Lesgaftzeit, Schulungen auf strikte wissenschaftliche Grundlage zu organisieren. Hier wurde die Arbeit in der zweiten Petersburger Militärs-Gymnasium fortgesetzt. Bei der Schaffung von Kursen wurde eine herausragende Rolle von der Gesellschaft für die körperliche Entwicklung gespielt, der Initiator des pädagogischen Museums der Militärschulen Apollo Nikolaevich Makarov wurde vom Initiator seiner Schöpfung gespielt. Die Position des wissenschaftlichen Sekretärs dabei belegte P. F. Lesgaf.
"Vorschriften zu temporären Kursen zur Vorbereitung von 1894 entwickelten körperlichen Übungs- und Spielen", wurde am 19. Januar 1896 genehmigt, und der Unterricht begann. Bei der ersten Lektion gab es 109 "Lesgaftiches", davon 44 des Waller Glanz. Das Trainingsprogramm war die Grundlage der Anatomie und der menschlichen Physiologie, der Hygiene, der Theorie der körperlichen Bewegungen, der Chemie, der Physik, der Mathematik, der Grundlagen der Methodik der körperlichen Übungen und Spiele.
Ab dem zweiten Jahr begann das Programm der Kurse zu erweitern. Neue Artikel wurden eingeführt: Zoologie, Botanik, Psychologie, Pädagogik, Singen, Universalgeschichte, Literatur, Lesen, Zeichnen. Zunächst ein bestimmter Studienzeitraum - zwei Jahre - sich als unzureichend erwiesen, so dass ein Jahr hinzugefügt wurde. Die Kurse waren die einzige höhere Bildungseinrichtung in Russland, die die Organisatoren und Manager der Sportunterricht mit breitem und umfassender Ausbildung vorbereitete.
In einer neuen Bildungseinrichtung war ein Schulungsprogramm sehr ratsam. Es war auch durch die richtige Kombination aus theoretischem und praktischem Lernen, der einheitlichen Verteilung der geistigen und körperlichen Anstrengung gekennzeichnet. Gegenseitiger Respekt und Vertrauen, das hier herrschte. Zur Entsorgung der Zuhörer wurden alle Schränke und Museen des biologischen Labors versehen. Der günstigste Speiseseterhaus in der Stadt wurde organisiert: Die Zuhörer zahlten 7 Rubel pro Monat; Gehäuse schossen sie in der Nähe von Kursen. Die Gebühren aus ihren öffentlichen Vorträgen P. F. Lesgafa gab den Studenten von Kursen zugute.
Peter Frantsevich glaubte, dass die Aufgaben der körperlichen Bildung nicht nur von der Verbesserung und der Stärkung des Körpers erschöpft sind, was seine harmonische Kombination mit der psychischen Bildung erfordert. In einer solchen Harmonika betrachtete er die Gradualität und die Reihenfolge der körperlichen Anstrengung, Kenntnis ihrer physiologischen Grenzen.
So war der Lebenspfad von P. F. lesgafeta ein hervorragender Beweis für das Vorhandensein von kreativem Potenzial beim Menschen, das auf dem Weg zu höheren Errungenschaften umgesetzt werden kann. Es ist möglich, dass es die höchsten spirituellen Ideale ist, die Menschheit zu dienen, um das Leben solcher Menschen wie P. F. Lesgaf, eine besondere Bedeutung und besondere Energie zu füllen.
Das ganze Leben von Peter Frances Lesgaft, ein Biologe, Anatom, Anthropologe, Lehrer, Arzt, der Schöpfer des wissenschaftlichen Systems der Sportunterricht, der Leiter einer großen Forschungseinrichtung, einer progressiven öffentlichen Figur, ist mit St. Petersburg verbunden .
Hier wurde er geboren, er erhielt eine Ausbildung, begann ein unabhängiges Arbeitsleben. Hier verherrlicht ich meinen Namen als Wissenschaftler und Erzieher, einem Patienten und hartnäckig anhaltend aus einer freien kreativen Persönlichkeit.
Hier in St. Petersburg wird er vom frostigen Dezembertag unter einer wachsamen Betreuung der Polizei begraben, und verlässt ihn nie seine Aufmerksamkeit.
Peter Frantsevich Lesgafa wurde von seinen Zeitgenossen geschätzt, die seine außergewöhnliche wissenschaftliche Ehrlichkeit, Selbstlosigkeit, Unabhängigkeit von Urteilen, Prinzip und den mächtigen analytischen Geist markierten. Ihr ganzes Leben war er umgeben von einer Persönlichkeit Halo umgeben und kombinierte glücklich einen seltenen menschlichen Charme und Einfachheit mit der Obsession eines strengen, anspruchsvollen Wissenschaftlers, eines Mannes von Angelegenheiten und unaufhörlicher Arbeit.
"Ich weiß nicht, was für eine Art von Langeweile«, sagte Liegefant einmal. Mit demselben richtig konnte er sagen: "Ich weiß nicht, was Frieden ist," weil sein ganzes Leben ein entscheidender und täglicher Opposition war. Er rief dies und seine Jünger an.
Unter den zahlreichen Merit von P. F. Lesgel vor der inländischen Wissenschaft wird ein besonderer Ort von der ursprünglichen Theorie der Sportunterricht und das Personalschulungssystem für seine Einführung in das Leben besetzt. Ursprünglicher Theoretiker und geschickte Lehrer-Praktizierende, hinterließ Lesgal am Ende des XIX - Anfang des zwanzigsten Jahrhunderts eine tiefe Marke in der Entwicklung der Sportunterricht in Russland. In den Werken von Peter Franteriku lesgafta geht viel über die historische Bedeutung hinaus und kann in der modernen Theorie und der Praxis der körperlichen Bildung und der Vorbereitung pädagogischer Rahmen dieses Profils eingesetzt werden. Besonderes Augenmerk verdient seines Konzepts, das auf der Anerkennung des Zusammenhangs der Beziehung zwischen Bildung und Entwicklung gebaut wurde. In der sowjetischen Pädagogie auf neue methodische Basis wurde dieses Konzept, das von vielen neuen Werken unterstützt wurde, als Prinzip eines integrierten Ansatzes für Erziehung und seine Forschung gebildet.
Kapitalwerke von Lesgafeta "Richtlinien zur körperlichen Erziehung des Schulalters Kinder", "Familienausbildung des Kindes und seiner Bedeutung", "auf der Haltung der Anatomie bis zur physischen Bildung", einem Artikel "auf körperlicher Erziehung in einer professionellen Schule, und Andere behielten ihre wissenschaftliche Bedeutung.
Wissenschaftliche Aktivitäten von Petra Franterivich Lesgafta
Wissenschaftliche und pädagogische Aktivitäten von SHEXGAFTA begannen in der medizinischen und chirurgischen Akademie St. Petersburg, wo er nach ihrer Beendigung die Pflichten des Assistenten und des Deskriptors führte. Hier verteidigte er zwei Dissertationen: bis zum Grad des Arztes (1865) und dem Grad der Dr.-Chirurgie (1868). Nach dem Schutz der Zweiten Dissertation begann Lesgel, die Abteilung für physiologische Anatomie in der Kazan-Universität zu werden, die brillanten Vorlesungen, organisierte praktische Klassen gelesen und den Konservatismus des berühmten Teils der Professoren und der Verwaltung entschlossen widersetzte.
Für eine starken Kritik an bestehenden Bestellungen in dem Artikel "Was in der Kazan-Universität passiert, wurde in einem der St. Petersburger Zeitungen veröffentlicht, wurde Lesgal aus pädagogischen Aktivitäten entfernt. Mit der Dekodierung von medizinischen Aktivitäten wendet er sich der physischen Kultur. In einer privaten medizinischen Gymnastik-Institution von Dr. A.G. Berglond er gilt für die Behandlung verschiedener Erkrankungen. Seit 1874 arbeitet Lesgaft in der Hauptverwaltung von Militär-Bildungseinrichtungen, organisiert und führt Gymnastikunterricht in der 2. Petersburger Militärs-Gymnasium. In der Urlaubszeit reist er auf Geschäftsreisen, um die Ausbildung von Turnierlehrern in den europäischen Ländern zu studieren. Zusammenfassung persönlicher pädagogischer Erlebnisse und Beobachtungsmaterialien, schreibt und veröffentlicht und veröffentlicht die Arbeit: "Grundlagen der natürlichen Gymnastik" (1874), "auf der Haltung der Anatomie bis zur physischen Bildung" (1876) und "Kochen von Fitness-Lehrern in westeuropäischen Ländern" (1877- 1880.)
Im Jahr 1887 organisiert Lesgaf auf eigener Anfrage Bildungs- und Gymnastikkurse für Schulungslehrer auf Gymnastik. In den 1980er Jahren erzeugt LesgaFort eine Reihe bedeutender Werke, in denen die Einheit der körperlichen und geistigen Shows zeigt und die Besonderheiten der körperlichen Entwicklung und Bildung offenbart.
Seit 1886 P. F. Lesgaf - Privat-Associate Professor der natürlichen Fakultät der St. Petersburg University. Er beginnt einen Vorlesungskurs über Anatomie, um Daten aus Physiologie, Psychologie, Anthropologie und anderen Wissenschaften zu gewinnen. Laut Augenzeugen hatten die Vorträge von Lesgewiates einen tiefen Einfluss auf die Schüler, entwickelte Denken.
12 Jahre bei PF gearbeitet Lesgaft in der St. Petersburg-Universität und verließ ihn, ab der Universität Kasan, protestierte gegen Willkür und Gewalt. Dies spiegelte sich in den folgenden Zeilen der Adresse wider, die ihm von den Studenten präsentiert wurde: "... Ihr ganzes Leben und Ihre Aktivitäten sind ein Protest gegen Gewalt an irgendeiner Form. Und desto weniger solche Leute, desto teurer sind sie. Wir sehen in Ihnen nicht nur unseren Lehrer, sondern auch die besten Ideale, designierte und edle öffentliche Figur "
Aber sogar aktive pädagogische Aktivitäten an der Universität konnten die Lesgebung die Lesgebung nicht von seinen Hauptbeständen ablenken - die Entwicklung seines Sportwissenschaftssystems und seiner praktischen Umsetzung. Sonderplatz unter den Werken von 1887-1888 Kapitalverfahren "Richtlinien für die körperliche Erziehung der Schulkinder" und "Familienbildung des Kindes und seiner Bedeutung"
Als nächstes sind die 90er Jahre durch eine große organisatorische Tätigkeit von P. F. Lesgel - einem Wissenschaftler und Lehrer gekennzeichnet. Es schafft verschiedene Kurse zur Schulung von Sport- und Ausbildung, das biologische Labor, das biologische Labor - das wissenschaftliche Zentrum und die Trainingsbasis mit einem speziellen Druckkörper führt die Organisation von Spielplätzen, Rinks entlang der "Gesellschaft für die Fakultät der körperlichen Entwicklung der Jugendlichen Studenten ", erstellt auf seiner Initiative.
Mit der Unterstützung der Firma S.F. Lesgafa hat die Erlaubnis erreichbar, Kurse Pädagogen von Sportwissenschaften (1896) zu öffnen (1896)
Die wissenschaftlichen und pädagogischen und sozialen Aktivitäten des Lesgafete, die sich unter der Kontrolle der königlichen Polizei befand, wurde von verschiedenen Arten von Verboten behindert. Also, in den Berichten der Wachen, wurde darauf hingewiesen, dass Vorträge und Gespräche der Lesgafeta "einen schädlichen Einfluss auf die Zuhörer haben, revolutionäre Überzeugungen in sie einsetzen", und dass viele Zuhörer von Ladgefta "die Individuen von unzuverlässiger" sind.
Als Lee P. F. Lesgaf eine Sammlung von Unterschriften unter einem Protest über das Schlagen von Demonstranten der Demonstranten und der Gendarmerie organisierte, wurde seine Vertreibung von St. Petersburg als unzuverlässig beachtet (1901). Die Rückkehr nach einem Jahr aus der Referenz, die Lesgal näherte soziale und pädagogische Aktivitäten an den von ihm erstellten Kursen an den von ihm erstellten Kursen fort. Fortschrittliche Wissenschaftler und öffentliche Zahlen wurden von Vorträgen angezogen: V. L. Komarov, E. V. TARL, I. P . Pavlov, N. A. Morozov, A. A. Ukhtomsky, M. M. Kovalevsky.
In den Sicherheitsdokumenten erhielt er die angemessene Interpretation: "Die zweifelhafte Richtung der Stadt Ladschafta manifestiert übrigens in der Tatsache, dass die Stadt Lesgal ihren Lehrern von Lehrern angezogen worden ist, die sich nicht in Bezug auf ereigneten Lehrer anziehen politische Trustlichkeit. " Es wird darauf hingewiesen, dass "Botanikmücken, die für das Anti-Regierungs-Bild von Gedanken aus verschiedenen Bildungseinrichtungen entfernt wurden, eine Zuflucht auf den Kursen von Lesguf" 1 (1904) gefunden hat. Sogar die temporäre Schließung von Kursen der Sportwissenschaftleiter im Zusammenhang mit der Beteiligung von Studenten an den Ereignissen des 9. Januars änderte nicht nur die allgemeine Richtung der Aktivitäten der Lesfaft, sondern stimulierte auch seine Expansion. Er beschließt, höhere Kurse zu den Wissenschaften biologischer, pädagogischer und öffentlicher Tätigkeit zu schaffen (am 21. Dezember 1905 geöffnet). Die pädagogische Abteilung hielt die Richtung und die Wartung von Kursen der Sportarbeitsleiter bei. Liegafatisch nannte seine neue Institution, Lesgal, informell als "freie höhere Schule" genannt.
Am 16. Februar 1906 bei der Besprechung der sozialdemokratischen Organisationen des Distrikts Moskau-Narva, VI lenin "zu den Wahlen zum Staat Duma" und später - mit der Ausgabe der Ergebnisse des IV (United) Kongresses der RSDLP *.
Security Agents berichteten: "Am 21. Oktober wurden am 21. Oktober am 21. Oktober am 21. Oktober zum Thema der Möglichkeit gelesen, die Freiheit in Russland nur revolutionär zu erhalten" (1906).
« Rufen Sie an die gewalttätige Kennzeichnung des gesamten aktuell vorhandenen Gebäudes "(1906) **
"... In der Nacht vom 18. bis 19. Dezember 1907 wurde auf den Kursen der Professor-Lesgebung eine Suche getroffen, und es wurden bis zu 50 Pfund illegale Literatur gefunden, ein Teil der in Ballen legten Ballen zum Senden sowie eines der Druckschriftschrift und einer Druckrolle "** * Bald waren Kurse als eine der revolutionären Zentren der revolutionären Erregung in der Hauptstadt geschlossen (17. Juli 1907).
Zu Beginn des neuen Jahrhunderts veröffentlichen Artikel P. F. Lesgel veröffentlicht: "Physische Ausbildung in Schulen", "in der Frage der körperlichen Bildung in Schulen" (1902); "Schuldeutung" (1907) und andere. Die zweite Ausgabe des ersten Teils der "Richtlinien für die physische Ausbildung von Schulkindern" (1904) wird durchgeführt. Im Jahr seines Todes gelang es P. F. Lesgaf, die 2. Veröffentlichung des zweiten Teils des "Guide" zu veröffentlichen. P. F. Lesgaf starb am 11. Dezember 1909 in Ägypten. Er wurde auf den literarischen Gehwegen Volkov-Friedhöfen in St. Petersburg begraben. Die Beerdigung war der Charakter einer politischen Demonstration gegen das selbstanpassende Polizeiregime. Sie nahmen über 5.000 Menschen teil. Auf dem Band von einem der zahlreichen Kränze wurden die Inschrift hervorgehoben: "Sie gelebt vor uns: Die Zeit Ihrer Ideale ist noch nicht gekommen."
Der Weltbild und die wissenschaftlichen Konzepte, die Ideen der psycho-physiologischen Einheit der menschlichen Natur und der Rolle der körperlichen Erziehung in der umfassenden Entwicklung einer von PF Lesgafet genehmigten Person, stehen nicht von den wichtigsten Trends der russischen Pädagogik XIX ab Jahrhundert, reflektiert in den Schriften Ai Herzen, V. G. Belinsky, N. A. Dobrolyubova, N. G. Tschernyshevsky. Es kann auch durch den Einfluss auf P. F. Lesgafta-Labors I. M. SECHENOV und K. D. Ushinsky impliziert werden. Es ist jedoch unmöglich, ihn in der Originalität und Identität abzulehnen, die pädagogischen Bestimmungen der Sporttheorie auf der Grundlage anatomisch-physiologischer Daten aufzubauen.
Beachten Sie, dass K. D. Ushinsky die Bedeutung dieser wissenschaftlichen Disziplinen anerkannte, um die Fragen der körperlichen Bildung ordnungsgemäß zu verstehen. Er hat geschrieben: "... Die Regeln der körperlichen Bildung müssen von tiefer und umfangreichen Kenntnissen der Anatomie, der Physiologie, der Pathologie gebracht werden, andernfalls werden sie farblos, nutzlos ..."
P. F. Lesgal kombiniert diese Kenntnisse der Psychologie und der Pädagogik mit einem tiefen Verständnis des Wesentlichen der Sportunterricht (seiner Theorie und Techniken).
Forscher von Ladgefta's Works Professor G. G. Shaverdov, der die Abteilung für Pädagogik des Leningrad-Instituts für körperliche Bildung an sie ging. P. F. Lesgafta, zu Recht darauf hingewiesen, dass in allen Bereichen des wissenschaftlichen Wissens: in Biologie, Anthropologie, Anatomie, Physiologie, Pathologie, Psychologie, Pädagogik - er alle mystischen, metaphysischen, idealistischen Interpretationen bestritten. Die Lesgaftzeit suchte überall, um die echten ursächlichen Beziehungen der studierenden Phänomene aufzudecken und dabei durchaus erfolgreich zu sein.
Im "Guide" lesen wir: "Es gibt eine enge Beziehung zwischen der geistigen und körperlichen Entwicklung einer Person, die ziemlich klärt, wenn der menschliche Körper und seine Abfahrten studiert" und "enge Beziehung zwischen direkten körperlichen und geistigen Manifestationen existiert, Einerseits und ihres äußeren Ausdrucks dagegen zeigt es eindeutig das Bedürfnis nach harmonischer und geistiger Entwicklung in der Schule. "
Die Geschichte der Entwicklung der pädagogischen Theorie
In der Geschichte der Entwicklung der pädagogischen Theorie von P. F. Lesgafeta gehört zu einem besonderen Ort - als Gründer der inländischen Wissenschaft in der körperlichen Bildung. Es gelang ihm, ein originelles, schlankes und eingesetztes System der körperlichen Bildung (Erziehung) zu erstellen. In diesem System belegt einer der zentralen Orte die Erziehung von Kinder im Schulalter.
Er nennt seine Kapitalarbeit in der körperlichen Bildung "The Guide to the Physical Education von Schulkindern".
Die körperliche Erziehung gilt als systemische Entwicklung von einer Person rationaler Wege, um ihre Bewegungen, den Erwerb der im Leben des Fundaments erforderlichen Motorkompetenz zu steuern.
Eine der Hauptideen, die "Richtlinien für die physische Ausbildung von Schulkindern" zugrunde liegen, ist, dass die Hauptaufgabe der Schule die Bildung einer Person ist, dh die Bildung der IT als Person, die eindeutig definitiv sagt, dass lesgafal sagt: " ... Die Aufgabe der Schule wird berücksichtigt die Identität der Person herausfinden und die Willkürigkeit in seinen Handlungen einschränken,wenn die Schulperiode die einzige ideologische Zeit im Leben ist, wenn das Abstracted Denken und das Konzept der Wahrheit entwickelt, wann ein Mann wird gebildet. "
In den Werken von P. F. lesgea - ob sie sich auf Anatomie und Physiologie, Psychologie und Pädagogik, Hygiene und die allgemeine Theorie der Körperentwicklung beziehen, wird eine Person immer als ganzheitlicher Organismus und Persönlichkeit in Betracht gezogen. Von hier aus ergeben sich von hier aus den komplexesten Fragen der Beziehungen der geistigen, moralischen, ästhetischen und körperlichen Entwicklung und gegenseitigen Einflüsse der relevanten Bildungsparteien.
P. F. Lesgafa betont nicht versehentlich die Notwendigkeit, "Übungen zu geben, um zu dem Verhältnis eines von Bewegungen zugeordneten Empfindungen wahrzunehmen." Solche Übungen werden zur Entwicklung von Fähigkeiten beitragen, um die bevorstehende Arbeit zu bewerten und sie nach dem Wort zu erfüllen, wie Lesgaf empfohlen wird. Übung kann eine erhebliche Rolle bei der Entwicklung geistiger und körperlicher Fähigkeiten spielen, die Bereitschaftsgrad der Bereitschaft erhöhen, geschickt und rational zu handeln. Auf derzeitigen wissenschaftlichen Kenntnissen können diese Bestimmungen des Wissenschaftlers als die Möglichkeit erhoben werden, den Prozess der Verwaltung einer Person mit ihren Handlungen zu verbessern.
P. F. Lesgel war geplant, um zwei Grundlagen implementiert zu implementieren, die bereits in allgemeinen Didaktik, grundlegende Anforderungen hingewiesen wurden: Bewusstsein und Bewusstsein und Sichtbarkeit des Lernens in Bezug auf die Bedingungen der Mastering-Übung.
Es ist wichtig zu beachten, dass PF-Lesgaf den Hauptziel, solche methodologischen Fragen der Sport-Theorie zu lösen, als die Verwendung von gemeinsamen pädagogischen Bestimmungen, unter Berücksichtigung der Besonderheiten einer bestimmten Tätigkeit usw. aus der Position der Einheit von geistig Und Physische Bildung, die Frage der Einheit ihrer Methoden wird aus der Position der Einheit der geistigen und körperlichen Ausbildung gelöst.. Analyse, Synthese, Vergleich, Merkmal der psychiatrischen Bildung, sind der Main bei Mastering-Motoraktionen.
Zum ersten Mal in der Lehrmethode wurde Lesgafet von der Frage des Wissens von jedem von dem, was er tun musste, erhoben, warum und wie. Jede pädagogische Aufgabe entspricht einem Kreis bestimmter Übungen, und in jedem Trainingsphase werden spezifische Anforderungen an die Handlungen der Handlungen ermittelt.
Extrem eigentümliche Positionen waren P. F. Lesgel und in der Sichtbarkeit des Trainings. Im "Handbuch" empfiehlt er Folgendes: "... Mit allen erforderlichen Aktionen müssen Sie in der gewünschten Zeitbekenntnis mit der gewünschten Zeit bekennen, und nicht die dargestellte"; Die Show muss die von dem Wort erstellte Präsentation klarstellen und preisen. So fungiert die Show als Mittel zur Überprüfung eines Studenten seines Wissens, klären die früheren Ideen, die früher auf der Grundlage der Wahrnehmung der Erklärung des Lehrers erhalten wurden.
Es besteht kein Zweifel, dass das wissenschaftlich-pädagogische Erbe von P. F. lesgafeta nur nur historische Bedeutung geht und als eine der wichtigsten Quellen der pädagogischen Wissenschaft in Betracht gezogen werden kann, die Ideen enthalten, deren Reichtum noch nicht vollständig erschöpft ist.
Die Aktivitäten von P. F. lesgafta Als Gründer des Trainingsystems für Sportunterricht begann seit 1874, als er in der Hauptabteilung für militärische Bildungseinrichtungen (GUVUZ) eingeladen wurde. Diese Bildungseinrichtungen haben ein akutes Bedürfnis für Gymnastik-Lehrer erlebt. Lesgafeta, das zu dieser Zeit bereits bekannt ist, einen Wissenschaftler, der die Arbeit der "Grundlagen der natürlichen Gymnastik" veröffentlicht hat, weist GUVUZ, sich mit der Erfahrung von Training von Gymnastiklehrern im Ausland vertraut zu machen.
Seit zwei Jahren (1875-1876) besuchte Lesgal eine Reihe westeuropäischer Staaten (26 Städte) und studierte die häufigsten Gymnastiksysteme und Schulungen dieses Profils. Die kritische Analyse dieser Systeme hat die Inkonsistenz vieler der aktuellen Theorien entdeckt, und die Lesfunktion gleichzeitig mit der Entwicklung eines eigenen physischen Bildungssystems entwickelt die Grundlagen des Trainingsystems und bietet es.
Eine seiner Hauptbestimmungen ist die Anforderung der massiven pädagogischen Ausbildung. In dieser Hinsicht bestand in S. F. Lesgel auf dem Konzept der "pädagogischen Gymnastik", d. H. Das System der Übungssystem, entscheidenden pädagogischen Aufgaben. Für ihre erfolgreiche Lösung stellt er an, er braucht allgemeine theoretische Vorbereitung, philosophische, psychologische, physiologische usw.
Die ganze Zeit spricht die ganze Zeit auf den pädagogischen Fokus auf den pädagogischen Fokus: "... der Arzt kann die körperliche Entwicklung des Studenten ermitteln, aber es ist in der Regel mit individuellen Übungen nicht völlig vertraut, und vor allem - mit dem Einfluss von ihnen auf einem jungen Organismus. " Der Lehrer, der er schreibt, sollte es gut sein, "mit den physischen Bedingungen dieses Organismus vertraut zu sein, der ergreift, um ihn zu erheben, um den Einfluss auf den Körper der Übungen zu verstehen, die er anwendet, und so dass er eine solche pädagogische Ausbildung hat würde zu ihnen führen, wenn Sie einen Freund-Material anwenden, der einem bekannten jungen Organismus lehrt. "
Analysieren der Werke von P. F. Lesgel, Sie können eine vollständige berufliche Grafikbeschreibung des Teils der pädagogischen Frames sammeln, das mit der Schule zusammenhängt. Diese Beschreibung ist für moderne Ideen über den Lehrer der physischen Kultur angemessen.
Um Lehrer von "pädagogischen Gymnastik" in militärischen Gymnasien vorzubereiten, bot lesgaf ein zentrales Turnstudium an. Mit den Anforderungen an breitere allgemeine Ausbildung und pädagogisches Training, die Anforderungen an das Ausstattung eines solchen Institutions-Fitnessstudiums, ausgestattet mit Geräten, die in verschiedenen Methoden der Gymnastik verwendet werden; Publikum an 100 zuhörer; Räumlichkeiten für praktische anthropologische Klassen; Chemielabor; Schrank für physikalische Apparate; Platz zum Laufen, Spielen und Übungen in der warmen Zeit. Es gab eine Frage zum Status eines Gymnastiklehrers, der anderen Lehrern entspricht. Gleichzeitig wurde die Unzulässigkeit der Lehre, die mit der technischen Seite des Subjekts vertraut sind, festgelegt.
In der Form der Erfahrung im Jahre 1877 organisierte Lesgaft in der 2. Petersburger Militärs-Gymnasium Biennial-Schulungs- und Gymnastikkurse. Sie existierten bis August 1882 unter seiner direkten Führung. Diese Kurse in ihrem eigenen Profil, Lehrplan, Programmen, die Organisation des Bildungsprozesses, der Studentenanforderungen entsprachen der Art der Hochschuleinrichtung. Sie waren nicht in der Weltpraxis.
P. F. Lesgafet entwickelte Trainingsprogramme für Permafrosts, von denen er sich selbst führte. Fast die Ausbildung von Gymnastik-Lehrern wurde allmählich auf die Vorbereitung von "Personen, die im Allgemeinen mit körperlicher Ausbildung vertraut sind, insbesondere mit Gymnastik, als eines der physischen Mittel ändert beimernte. " Das System der Schulungslehrer von Gymnastik - Manager der von LESGAFAFET entwickelten körperlichen Bildung trugen zur Verbreitung seiner Ideen auf dem Gebiet der körperlichen Bildung und der Bildung bei.
Gymnastiksystem S. F. Lesgafta, laut G. shaverdov, Anfang des XX Jahrhunderts. Es wurde von seinen Schülern in 162 Städten Russlands genutzt. Mit der Probe seiner ersten pädagogischen und gymnastischen Kurse schuf Lesgafa Folgendes und verbesserte das Trainingsystem für die körperliche Bildung. Kurse der physischen Bildungsmanager nach der großen Oktoberrevolution wurden in das staatliche Institut für Sportunterricht umgewandelt. P. F. Lesgafta (1919), das dann (1930) als staatliches Institut für Physikalische Kultur bekannt wurde. P. F. Lesgafta.
Progressive öffentliche, wissenschaftliche, pädagogische Aktivitäten P. F. Lesgupta ermöglicht es, es an die Anzahl der herausragenden Vertreter der inländischen Wissenschaft und Kultur zuzuordnen.
(1837-1909) p usan Arzt und Lehrer, Gründer der Wissenschaft auf körperlicher Erziehung des Menschen
Peter Lesgaft wurde in St. Petersburg in der Familie der russischen Deutschen geboren. Nachdem er den prestigeträchtigen Petersburg (geschlossene Schule für Kinder von Deutschen) beendet hatte, betrat er die medizinische und chirurgische Akademie, da er die Arbeit seines Vaters fortsetzen wollte, und ein Chirurg Doktor zu werden. Während das Studium im dritten Jahr jedoch ernsthaft die Anatomie wegtrug, die V. Gruber lehrte. Unter seiner Führung schrieb Lesgafraft im fünften Jahr einen Artikel, der sich der Entwicklung der Muskulatur beim Menschen widmet.
Peter Lesgaf, der vom Gruber geleitet wurde, blieb die Akademie abgeschlossen. Er studierte weiterhin die Struktur der Muskeln. Zum ersten Mal schaffte Lesgafete, dass die Muskeln der Person auf dieselbe Weise wie bei Tieren arrangiert sind. Fast seine Arbeit legte die Grundlagen der neuen Wissenschaft - theoretische Anatomie.
Nach einem brillanten Schutz der Doktorandendissertation nimmt Lesgafa auf dem Vorschlag von HRUBER eine Anatomieabteilung an der medizinischen Fakultät der Kazan-Universität ein. Der Ursprung von Peter Frances lesgafta mochte jedoch nicht den konservativen Teil der Universitätsprofessoren. Zwei Jahre später musste der Wissenschaftler die Abteilung verlassen und in die Position des Lehrers, führende Klassen mit Studenten gehen. Bald organisiert Lesgafa einen Studentenkreis, der ein breites Forschungsprogramm bereitstellt, das der menschlichen Anatomie gewidmet ist. Zum ersten Mal in der Weltwissenschaft führt er eine umfassende Untersuchung der Mechanik der menschlichen Gelenk durch. Anatomische Beobachtungen erlaubten einen Wissenschaftler zu dem Schluss, dass viele Krankheiten mit besonderer Übung behandelt werden können.
Zunächst half Peter Lesgaf den Patienten, die den Operationen an den Gelenken bewegt hatten. Die ersten klinischen Studien bestätigten die Wirksamkeit der Methodik des Wissenschaftlers, und dann machte die Lesfaft eine Initiative zur Erstellung eines speziellen biologischen Labors. Der Guide machte jedoch Kategorien gegen die Innovation. Peter lesgafeta erinnerte sich an seine Rede zur Unterstützung von demokratisch gesinnten Studenten, und 1872 musste der Wissenschaftler die Universität verlassen.
Er kehrt nach St. Petersburg zurück und wird Assistent für Harkers Lehrer. Die Ankunft des Wissenschaftlers fiel mit der Öffnung der höchsten weiblichen Kurse zusammen. Peter Frantsevich Lesgel beginnt anatomie an der medizinischen Fakultät und sucht bald die Eröffnung eines speziellen Greises der Kurse, auf dem die Köpfe der körperlichen Bildung vorbereitet sind. Nun erhält der Wissenschaftler die Gelegenheit für systematische wissenschaftliche Arbeit. Es entwickelt ein System von gymnastischen Übungen, die auf Kindern verschiedener Altersgruppen berechnet werden.
Lesgafa zeigte, dass die Entwicklung der Motilität des Kindes die geistige Fähigkeiten anregt. Anschließend hat der Wissenschaftler eine Reihe von besonderen Übungen, Korrekturmerkmale des Verhaltens und der geistigen Entwicklung von Kindern entwickelt. Übungen, Entwicklung eines Motorradfingers, stimulierte die Entwicklung einer Kinderrede, mobile Spiele trugen zur Beschleunigung der intellektuellen Entwicklung bei.
Im Jahr 1893 erstellte Peter Lesgafa ein spezielles biologisches Labor unter den höchsten weiblichen Kursen. Er machte eine Reihe von Entdeckungen auf dem Gebiet der theoretischen Anatomie, z. B. zeigte, dass alle lebenden Organismen die Art des Muskels eindeutig mit seiner Funktion zusammenhängt. Die Entwicklung seiner Arbeitstechnik mit Kindern schafft Lesgal Systeme der Übungssysteme für Patienten jeden Alters. Zum ersten Mal führt der Wissenschaftler physischer Bildung im medizinischen Prozess vor. Basierend auf der Lesgafete-Technik in der Kante des Labors wurden Übungssysteme erstellt, die zur Heilung bestimmter Arten von Krankheiten beitragen. Fast er schuf die Wissenschaft in der körperlichen Erziehung des Menschen.
Im Jahr 1896 ist der Wissenschaftler zum Post von Professor an der St. Petersburg University eingeladen. Peter Lesgaf nahm jedoch kein renommiertes Angebot an. Es organisiert die weltweit ersten hochwissenschaftlichen Kunde der Sportunterricht in seinem Labor, die anschließend in das St. Petersburger Institut für Physische Kultur umgewandelt wurden.
Das Erweiterung des Anwendungsbereichs seiner Technik entwickelt Peter Lesgaf Trainingskomplexe für gesunde Menschen. Eines Tages wurde die Führung des Militärministeriums auf den Wissenschaftler mit einem Vorschlag angewandt, um das in Militärschulen angenommene Bildungssystem neu zu organisieren. Bei der Überprüfung der Übungskomplexe entwickelt sich ein talentierter Arzt und ein anderes System ein anderes System, das darauf abzielt, nicht nur körperliche Ausdauer zu entwickeln, sondern auch verwandte Fachkenntnisse: Zum Beispiel für die Naval Academy entwickelt Lesgaf ein System von Übungen, um das vestibuläre Gerät auszubilden. Zukünftige Offiziere erhielten Fähigkeiten, um ihre Handlungen in jeder Situation zu koordinieren, selbst während eines starken Pitchs erfüllten sie ihre Pflichten weiter.
Die Hauptrichtung der wissenschaftlichen Tätigkeit der Lesgaftzeit blieb mit Kindern zusammen. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts schuf er die Theorie der körperlichen Erziehung einer Person, die auf dem Grundsatz der Einheit der integrierten Persönlichkeitsentwicklung basiert.
Nach den Reden von 1905 wurden Peter Fruzvich Lesgafta-Kurse geschlossen, der Wissenschaftler wurde beschuldigt, Revolutionäre zu unterstützen und von St. Petersburg zur Vertreibung zu verurteilt. Der Ruhm des Wissenschaftlers in Russland und in Europa verhinderte jedoch die Umsetzung der repressiven Entscheidung. Aber die Lesgaft wird jedoch von der St. Petersburg University entlassen, dennoch unterrichtet er weiter und entdeckt private Spenden an die höchste freie Schule der körperlichen Bildung. Er blieb den Direktor der Institution bis zu seinem Tod.
Im Jahr 1908 ging der Wissenschaftler in die wissenschaftliche Expedition nach Afrika, um sich mit den in den primitiven Völkern angenommenen Körperschaftspositionen kennenzulernen. Lesgafa nahm an, dass Afrikaner die Formen der Übungen, die an anderen Orten bereits verschwunden waren, relevant sein könnten.
Der Wissenschaftler konnte jedoch nicht erkennen, dass der konzipierte: Run nach Kairo, Peter Frantsevich Liegesterin ist unerwartet an einem Herzinfarkt gestorben.
Sapuntots Svetlana Nikolaevna.
trainer - Lehrer 1. Kategorie
MBU zur Sportschule №2 TaganRog
"Geschichte der körperlichen Kultur"
"Die Lehren von S.f. Lesgel über physisch
bildung und seine pädagogische Aktivität "
Physische Kultur - Teil der allgemeinen Kultur der Gesellschaft; Es ist eine Kombination von Errungenschaften bei der Verbesserung der Menschen und der Entwicklung ihrer körperlichen Fähigkeiten. Es umfasst ein System von Sportunterricht, spezielles wissenschaftliches Wissen, Entwicklung von Sport- und Sportleistungen; Es umfasst den Bereich der öffentlichen und persönlichen Hygiene-, Arbeits- und Lebenshygiene, das richtige Arbeits- und Erholungssystem, die Verwendung der Naturkräfte der Natur - die Sonne, Wasser und Luft - zum Zweck der Verbesserung und Härtung des Körpers .
Der Zweck unserer Arbeit ist es, die Bedeutung der Ausübung der PF-Lesgel über die physische Ausbildung, umfassende und harmonische Entwicklung der Person für die Arbeit an der olympischen Bildung und der Erziehung der jüngeren Generation heute zu zeigen, wenn die Probleme der moralischen Bildung von jungen Menschen erhielten besondere akute und relevante. Seltsamerweise, aber unter diesem Blickwinkel wurden die Werke und die Aktivitäten von Peter Franventovich Lesgafta in der speziellen Literatur nicht berücksichtigt. Bei der Vorbereitung dieses Artikels haben wir uns auf die Werke von P. F. Lesgel, P. de Cubertena sowie viele in- und ausländische Autoren verlassen.
Zunächst ist es notwendig, zu klären, was Olympism darstellt. Unter Olympismus verstehen wir die Kombination von philosophischen (theoretischen), pädagogischen, moralischen und ethischen und organisatorischen Ideen und Prinzipien, die in der olympischen Bewegung und der Olympischen Spiele als seinen Höhepunkt verkörpert sind.
Das Konzept von "Olympism" erstmals in 1912 erstmals Nominiert P. de Coubert. "Olympism, er schrieb, schrieb," vereint wie ein Sonnenlicht, die Prinzipien, die zur Verbesserung des Menschen beitragen. " Diese Ideen basieren auf der Grundlage der olympischen Charta in den ersten Reihen, in denen die harmonische, umfassende Entwicklung über die Vereinheitlichung der gesamten Vorteile des Körpers, der Seele und des Geistes, über die Kombination von Sport mit Kultur, hoher Moral. Es ist auch sehr modern eine Bemerkung des Gründers des Olympismus, dass die Leichtathletik "Gefühle edel erwecken kann, wie das Böse, es kann ein Ritter und Verkauf, mutig oder feige sein, kann beide die Welt stärken und zum Krieg führen."
Wir können stolz darauf sein, dass die oben genannten Bestimmungen mit wissenschaftlich ansässigem, unabhängig von COUTERTIN, den Ideen eines herausragenden russischen Wissenschaftler-Enzyklopädisten P. F. Lesgel (1837-1909), um wissenschaftlich basierend auszudrücken.
Wahrlich breites Spektrum seiner wissenschaftlichen Interessen und des Wissens: der größte Anata, fortschrittlicher Biologe und Physiologe, Lehrer und Psychologe, Theoretiker und Praktikum, die eine der Welt in der Welt der wissenschaftlich gemachten Systeme der körperlichen Bildung, des Veranstalters der höheren körperlichen Erziehung erstellte In Russland, einem Champion von Frauenausbildung, brillanter Dozent, progressive öffentliche Figur, Patriot, Humanist und Demokrat - gab es ein Lesgal.
Nach Angaben des Ausdrucks von Professor EN mondksky beendete PF LESGAF seine Theorie der körperlichen Bildung und die Entwicklung der Theorie der Familienbildung ein schlankes Gebäude der progressiven russischen Pädagogik des 19. Jahrhunderts, dessen Fundament Herzen und Belinsky angelegt wurde , und das Korps und Details wurden Chernyshevsky, Dobrolyubov, Piroggers, Tolstoy und Ushinsky gebaut. "
P. F. Lesgafa legte den Beginn der wissenschaftlichen Analyse der körperlichen Bildung, die sie vom Standpunkt von Anatomie und Physiologie, Pädagogik und Psychologie betrachtet. Er hat eine der ersten der Welt körperliche Bildung in einer Reihe mit anderen in der Schule unterrichteten Disziplinen.
Der größte Verdienst von Peter Francevich ist, dass er wissenschaftlich den untrennbaren Anschluss der körperlichen Erziehung mit geistiger, moralischer und ästhetischer Ausbildung, ihrer Beziehung und von Interdependenz wissenschaftlich offenbarte.
Er skizzierte seine Unterrichtsunterricht in der körperlichen Bildung in den Kapitalarbeitsrichtlinien "Richtlinien zur physischen Ausbildung von Schulkindern" (1888-1901), der 1. Teil davon beginnt mit der historischen Analyse der Entwicklung der körperlichen Kultur. Ein prominenter Ort in der Zeit nimmt eine Aussage zur Formulierung der körperlichen Bildung in der Antike Griechenland ein.
Bei den großen Errungenschaften der Griechen in diesem Bereich lenkte sich Liegafa auf die Tatsache, dass das Verständnis der Bedeutung der harmonischen Entwicklung der Persönlichkeit dank der allmählichen und konsistenten Entwicklung von körperlichen Kräften und Geschicklichkeit im jungen Organismus, sie ermutigte ihn "auf bewusste Aktivitäten und die Fähigkeit, sich selbst zu besitzen; Stärkung des Körpers mit strengen hygienischen Bedingungen, Musik und Grafiken, trug zu seiner mentalen Entwicklung bei ... "
1. Biografie P.F. Lesgfta.
Peter Frantsevich Lesgaf verherrlicht seinen Namen als Biologe, Anatom, Anthropologe, Lehrer, Arzt, Schöpfer des wissenschaftlichen Systems der Sportwissenschaft, Leiter einer großen Forschungseinrichtung.
Ihr ganzes Leben war er umgeben von einer Persönlichkeit Halo umgeben und kombinierte glücklich einen seltenen menschlichen Charme und Einfachheit mit der Obsession eines strengen, anspruchsvollen Wissenschaftlers, eines Mannes von Angelegenheiten und unaufhörlicher Arbeit.
8. September (20), 1837 In der Familie eines Juweliers, ein Mitglied des Shops of Golden Arts, wurde Peter Karlovich Lesgaft ein Sohn geboren. Dies war die zukünftige Peter Petrovich (Franventovich) Lesgaf, ein vielseitiger Wissenschaftler und ein "inspirierter Lehrer", wie sein Akademiker I.P. Pavlov, Studieren der Biografie, Peter France Lesgafta, jeder Forscher steht ein Mysterium gegenüber, das bis heute nicht gelöst werden konnte. Warum betrat er die Geschichte als "Franventich" und nicht "Petrovich"? Und Peter Lesgaf und sein Bruder Franz werden als Franventiv bezeichnet. In den offiziellen Papieren verschiedener Jahre wird die Aufnahme oft gefunden: "Peter Petrovich, auch Franventovich" von den Miserging-Erinnerungen an die Kinderjahren Peter Francesovich Lesgaft Wir erfahren, dass der Vater den Jungen sehr stark behandelt hat und ihn beharrlich um die Arbeit tötete: von Das kleine Zeitalter gezwungen, Brennholz zu tragen, sauberer Bürgersteig. Die Situation, die den kleinen Peter umgibt, legte den Aufdruck in das spätere Leben. Respekt für die Arbeit, Intoleranz gegenüber Faulheit, nicht wahr, prinzipiell und unglücklich, seit der Kindheit festgelegt, ist in der Natur von Peter Frantsevich Lesgea inhärent geworden.
Im Januar 1848 wurde Peter Frantsevich Lesgafa nach Erhalt der Heimatbildung in der "größeren Annahme" definiert, da die erste Klasse in Petreshul als Hauptschule der Hauptpersonen genannt wurde. L. gut gelernt. Er war fast alle Themen, mit Ausnahme der lateinischen und französischen Sprache, an denen er später ohne Schwierigkeiten gemeistert hatte.
Er hat fleißig Aufgaben durchgeführt und manchmal über Bücher und Lehrbücher stecken. Im Jahr 1851 beschloss sein Vater, seine Ausbildung zu unterbrechen und einen vierzehnjährigen Sohn in den Jüngern zu einer bekannten Apotheke zu bringen.
Wir wissen nicht, wie man mit einem Apotheker eine Beziehung mit einem Halt-Teenager mit einem Apotheker erstellt. Es ist bekannt, dass Peter, ohne das Jahr vorzubereiten, der Peter aus der Apotheke entging, wodurch Ärger nicht nur der Vater, sondern auch die Mutter. Er landete das Training von Peter in der männlichen Niederlassung der Beleuchtungsschule Anna, die Antenshul genannt wurde. Für den Zulassung zur medizinischen und chirurgischen Akademie im Sommer 1856 erschienen 500 Kandidaten, nur 254 Personen wurden gutgeschrieben. Unter ihnen und Peter Franventovich Lesgaf. Die Zulassung von Petra Frantsevich Lesgafta an die Medizin- und Chirurgie-Akademie fiel mit einer grundlegenden positiven Änderung in seiner Geschäftsführung zusammen.
Auf der Initiative von P.A. Dubrovsky, Präsident der Akademie, gab es wesentliche Änderungen im Studienprogramm, neue Abteilungen wurden erstellt, der intensive Bau neuer Gebäude und die Umstrukturierung des alten entfalteten. Unter der Führung des wissenschaftlichen Sekretärs der Konferenz von Nikolai Nikolayevich Zinin Peter Fruzvich erhielt die Lesgebung die ersten Fähigkeiten der ernsthaften Forschungsarbeit, lernte die strikte Formulierung von Experimenten und den Umgang mit chemischen Reagenzien.
Sehr bald begann L. mit Vorträgen Zinin zu unterstützen. Vorträge an der Akademie begannen um 8-9 Uhr morgens und fuhr bis 3-4 Stunden nach dem Nachmittag fort, die praktischen Klassen wurden in der Regel abends durchgeführt. Viele Professoren der Akademie waren auf der Grundlage des Charakters und der Ansichten von L. signifikanter Einfluss, aber eine wichtige Rolle bei der Werden als Anatom-Forscher und Wissenschaftler spielte zweifellos Professor Vezseyslaw Leonidovich Grivor.
Pf. Lesgaft Sein körperliches Bildungssystem legte den Beginn der wissenschaftlichen Analyse der körperlichen Bildung. In Anbetracht dessen von Sicht der Anatomie, Physiologie, Pädagogik und Psychologie legte Lesgal eine der ersten der Welt körperliche Bildung in einer Reihe mit anderen in der Schule unterrichteten Disziplinen. Der größte Verdienst des Wissenschaftlers ist, dass es wissenschaftlich den untrennbaren, organischen Anschluss der körperlichen Erziehung mit geistiger, moralischer und ästhetischer Ausbildung, ihrer Beziehung und von Interdependenz wissenschaftlich offenbart hat. Der Kern der pädagogischen Ansichten der Leskefta in der körperlichen Bildung war die Bestimmung über die Einheit der körperlichen und spirituellen Entwicklung auf der entscheidenden Rolle der moralischen Bildung. Heutzutage ist das sehr wichtig!
2. Erste Studien p.f. Lesgfta.
Im Vorschlag VL. Drubor Lesgafa stimmte auf privat, ohne Vergütung zu stimmte, in seiner Abteilung in einem anatomischen Institut zu arbeiten, die die Pflichten eines anormalen Transcellers erfüllte. Laut dem Rat, Hruber, beschloss er, diese Studien als Grundlage für seine Dissertation zu stellen. Ende 1861 verabschiedete Lesgal die Prüfungen, um den höchsten Arztarzt zu erreichen, und Anfang 1862 ist der folgende Abschluss, der Arzt und die Operation. Es begann, von seiner Position bestimmt zu werden. Am 23. März 1863 wurde die Reihenfolge des Militärbüros auf den Rängen des zivilen Peter Frantsevichs Lesgaf mit einem superstrom-Generator ohne Bargeld in das zweite Militär-Land-Krankenhaus, an die Frauenabteilung der chirurgischen Chinik von Professor A.a., ernannt. Caitera. Eine solche Bestimmung hat die Möglichkeit von Lesgafeta gebracht, seine Zeit recht frei zu entsorgen. Es führt die praktischen Klassen der Studierenden des 2. Kurs, liest Vorträge der Anatomie an die Studenten der 5. Jährigen. Er arbeitet über seine Dissertation. Gleichzeitig wurde der Beinstrunel von der Anthropologie weggetragen, studiert die Varianten der Struktur des Schädels, die Merkmale des Wachstums und der Bildung davon in Personen verschiedener Altersgruppen und Geschlecht.
Hinterlassen im Sommer im Ausland - nach Österreich, Deutschland, Frankreich, besuchte er die anatomischen Museen und lernte mit den Sammlungen der Schädel ausführlich. Am 8. Mai 1865 wurde eine Festplatte ernannt, in der das Lesgal sein Recht auf einen Abschluss verteidigen musste. Schutz brillant. Bald für den eifrigen Service wurde Lesgaf mit der Bestellung ausgezeichnet. St. Stanislav 3. Grad. Im Frühjahr 1868 bei der Petition von V.L. HRUCHOR, LESGAF, der bereits von allen als eines der besten Anatome anerkannt wurde, erhielt schließlich den bezahlten Ort der Anatomie-Anatomie, der gleichzeitig mit der Bewehrung im Krankenhaus verblieben.
In diesem Jahr brachte Peter Frances lesgafeta auch den Grad des Arztes der Medizin und der Operation für die Zusammensetzung der "Kolotomie in der linken Lendenzone aus anatomischer Sicht". Im September erhielt er eine Botschaft, dass er einen Wettbewerb für die medizinische Fakultät der Kazan-Universität gewählt und von einem außerordentlichen Professor für physiologische Anatomie genehmigt wurde.
In Kasan verbrachte Lesgaf 3 Jahre. Er war der Gründer der Gesellschaft der Naturwiderstände an der Kazan University, er besitzt die Idee, ein anthropologisches Museum zu schaffen, die Organisation von Expeditionen, um sie aufzufüllen, die Entdeckung eines Vortrags über moderne Probleme der Wissenschaft. Aber nach 3 Jahren Von Lesgafta in der Reihenfolge des Königs wurden sie ohne das Recht der Unterrichtsrecht von der Kazan University abgefeuert. Der Grund diente als Konflikt mit Professor A.V. Petrov, der Prüfungen an Studenten anstelle von Lesgupta nicht beeinträchtigt.
Das Exil eines brillanten Professors verlängerte die ganze Stadt. Der Schüler hob die Proklamation zur Verteidigung der Ladgefta hervor, und 7 der besten Professoren der Universität legten ihre Rücktrittsaussagen auf dem Tisch des Rektors. Der 24. Oktober 1871, der seine Frau und sein Sohn in Kasan verlassen, ging Lesgafta nach St. Petersburg. Dort musste er der einzigen Arbeit zustimmen, dass Gruber ihm anbieten konnte, - um anatomische Vorbereitungen für den Veterinärzweig herzustellen. Es gab skant in Richtung Existenz. Er beginnt mit Vorträgen von Professor M.m. Rudneva auf pathologischer Anatomie und Studien histologische Medikamente. Die Anthropologie wurde seit langem von Peter Frantsevich Lesgafta besetzt, und er schreibt einen großen Artikel "Die Aufgabe der Anthropologie und der Studienmethode", die die Neuheit und Originalität der Ansichten des Autors über einen völlig neuen Wissenszweig anzieht.
Peter Frantsevich Lesgaf nutzte Anthropologie als Wissenschaft über eine Person, die nicht nur die Struktur, die Entwicklung und Abreise verschiedener Organe und Gewebe des Menschen betrachtet, sondern auch die Auswirkungen auf die Umwelt.
Lesgaf hat geschrieben: "Um eine Person zu erfahren, um seine Handlungen zu schicken und zu schätzen, können wir nur dann, wenn er die Struktur seines Körpers verstehen, wir werden uns dem Einfluss aller äußeren Bedingungen, sowohl körperlich als auch der Moral bewusst sein werden."
Das materialistische Verständnis der untrennbaren Kommunikation einer Person mit der umgebenden äußeren Umgebung mit den Auswirkungen dieses Mediums auf die anatomische Struktur von Organen und Gewebe und ihrer Funktion war das Wesen eines neuen, progressiven Lehre, das bald in der " Funktionelle Anatomie ", der Schöpfer und der brillante Vertreter, dessen Peter Franceovich Lesgafa auftauchte.
Im Winter 1871-72 g. Er machte einen weiteren ersten Schritt auf diesem neuen Weg, der dann seinen Namen verherrlicht hat. Die Unsicherheit der Position des "Professors ohne die Abteilung" zwang ihn mehr als einmal, um die ärztliche Abteilung anzugehen, um ihn zum Dienst anzunehmen. Endlich, am 27. April 1872, wurde er von einem überwältigten Nachwuchsbeamten in der medizinischen Abteilung und dem Sommer desselben Jahres festgelegt, um Cholera zu kämpfen, zuerst in Kiew und dann zur Provinz Mogilev. Lesgal wurde erfolgreich mit dem von ihm anvertrauten Fall bewilligt: \u200b\u200bgelang es, die Kranken schnell zu enthüllen und zu isolieren, überzeugt die Dorfbewohner, um die Regeln der Hygiene zu befolgen.
Nach der Rückkehr nahm Lesgafa erneut anatomische Studien auf, veröffentlichte eine Reihe interessanter Arbeiten an der Anatomie in medizinischen Zeitschriften. Zu diesem Zeitpunkt ist es der Beginn seiner Arbeit an der Theorie und der Praxis der körperlichen Bildung, auf der Schaffung der wissenschaftlichen Grundlagen der pädagogischen und therapeutischen Gymnastik. Er untersucht die anatomischen Merkmale der Organe der Bewegung wieder und überzeugt wiederum wiederum in der engen Verbindung der Form des Körpers mit seiner Funktion: Nur der Körper, der aktiv funktioniert, entwickelt sich. Wenn das Organ nicht trainiert, geben Sie ihm keine Last, es ist zwangsläufig schwächer und Atrophie.
Anatomy-physiologische Essenz einer Person wird von seinen Aktivitäten bestimmt. Nur permanente Aktivitäten genehmigt und pflegt seine spezifischen Eigenschaften und Eigenschaften im Mensch. Deshalb glaubten die Übungen, die Schulung von Organen und des Systems Lesgaf der notwendigen Voraussetzung für ihre normale Funktionsweise, für ein gesundes und aktives menschliches Leben.
Im September 1872 beginnt Lesgafa, als Berater in der gymnastischen Institution zu arbeiten, A.G. Berglond, wo er in der Praxis in der Praxis, um diese Prinzipien und Präsentationen auszuführen, die anschließend die wissenschaftlich-theoretischen Grundlagen seiner rationalen Gymnastiken bildeten. "Nur das Wissen über die Bedürfnisse und Fähigkeiten des menschlichen Körpers, er hat sich gelöst:" Nur ein wissenschaftlicher Ansatz zur Durchführung von Gymnastikern kann es zu einem schweren Instrument zur Verbesserung einer Person, als körperlich, so moralisch, machen. Gleichzeitig mit der Arbeit in der gymnastischen Institution Bergmita ist es mit der Herstellung von Medikamenten tätig, führt anthropologische Erhebungen und anatomische Studien durch. Mit der inoffiziellen Zustimmung des Gradors eröffnet er sich auf der Wohnung von Allgemeinbildungskursen, die allmählich in die berühmten Kurse von Lesgafta stiegen. Aber unerwartet vom Ministerium für Folk-Erleuchtung wurde es sofortiger Entfernung von der Arbeit entsorgt.
Erst nach den zahlreichen Anhalten des Kruker und der Ladgefta selbst am 7. Oktober 1874 erlaubte Alexander, Lesgafeta zum zweiten Mal zu tun, "zum Teil des Gelehrtendienstes". 4 Jahre vergeht jedoch, bevor Lesgafta den zweiten Staatsanwalt an der medizinischen und chirurgischen Akademie erkennen und er in der Lage sein kann, Vorträge zu lesen, und nicht nur dort.
Im Herbst 1875 beginnt er zu Vortrag über Vladimir-Kurse. Diese Vorträge verursachten viele Gespräche in der Metropolitan Society. Peter Frantsevich lesgafant verweigerte einen beliebigen "göttlichen Start" und feststehende mentale Prozesse mit physiologischer. Solche Ideen wurden als schädlich anerkannt und der Minister für die weitere Lektüre des öffentlichen Lesgafets. Dann pf. Er wurde dem Neuen gegeben, der seinen Fall ergriff - um Fragen der körperlichen Bildung zu entwickeln.
Der Anfang wurde am Gymnastic Institute of Bergman gefunden. Wenn Sie die LesGeft-Klassen anschauen, wurden Anpassungen angesehen, beraten, die Reihenfolge und Intensität der Last während einzelner Übungen, führte anthropometrische Studien einstellen. Er hatte etwas klein, er begann, seine rationale Gymnastikmethode zu produzieren, die es ermöglichen könnte, eine größere Wirkung zu erzielen, und war frei von einer Reihe fehlerhafter Bestimmungen der schwedischen, deutschen und anderen Gymnastiksysteme, Peter Fruzvich Lesgaf appellierte an die Generaldirektion von Militärischen Institutionen (GUVUZ) mit seinen Vorschlagsdiensten. Und von Dezember 1874 begann er mit der Klassifizierung von Gymnastik mit den Schülern des Zweiten Petersburger Militärs-Gymnasiums, und vom 15. März 1875 akzeptierte die ärztliche Abteilung auf Ersuchen des Direktors des Gymnasiums die Lesgafta an die Position des Beamten für spezielle Anweisungen.
Die erste "Sonderbestellung" - Travel ins Ausland "für einen detaillierten Bekannten mit pädagogischen Gymnastik und mit Institutionen zur besonderen Vorbereitung von Lehrern dieser Kunst." Während des restlichen Zeitraums setzt er spezielle Klassen in deutschen, schwedischen Systemen sowie auf dem von ihnen vorgeschlagenen System fort.
Seit 2 Jahren reiste er auf 13 europäischen Staaten, besuchte 26 Städte, in denen alle Institutionen für die besondere Ausbildung von Turnlehrern besuchten. Er besuchte Klassenzimmer, sprach mit Lehrern, medizinischen Arbeitern, studierte die Gymnastikalen Muscheln und gaben sogar seine Empfehlungen zur Verbesserung ihrer Designs. Am Ende eines jeden Jahres repräsentierte er einen Bericht über eine Geschäftsreise nach Hwuz. Ein Bericht wurde als separat veröffentlicht Anwendung namens "Kochlehrer von Gymnastik in westeuropäischen Ländern".
Die Erkenntnisse von Peter Frantsevich Lesgafet im Bericht betonten, dass die Gesetze der Anatomie und der menschlichen Physiologie auf körperlicher Ausbildung basieren sollten. Der wichtigste Zustand für den erfolgreichen Lehre der Gymnastik, betrachtete er die strikte Reihenfolge in der Lastdosierung, die obligatorische Bilanzierung der einzelnen Fähigkeiten der Schüler.
Peter Franventich versucht, 2-jährige Bildungs- und Gymnastikkurse zu organisieren, die im September 1877 in der zweiten Petersburger Militärs-Gymnasium eröffnet wurden. Für sie lebte lesgal auf der Anatomie und führte zum 2. Jahr aller praktischen Aktivitäten, einschließlich Gymnastik und Fechten. Praktische Aufgaben in Physik, Chemie, Hygiene und Anatomie wurden in den Laboratorien und Schränken der medizinischen chirurgischen Akademie durchgeführt, und der Verlauf der Vorträge in der Physiologie wurde von im Schechenov gelesen, der bis zum Ende des Lebens befreundete Beziehungen unterstützte mit Peter Frantsevich Lesgafe.
3. P.F. Lesgebung auf körperlicher Ausbildung
Die Schaffung eines inländischen Systems der körperlichen Bildung ist untrennbar mit dem Namen Peter Franventic Lesgafta verbunden.
Peter Frantsevich Lesgafort (1837-1909) trat in die Geschichte der Inlandswissenschaft als größten Wissenschaftler auf dem Gebiet der Anatomie und der Pädagogik ein. Wissenschaftliche Theorie der körperlichen Bildung. Er legte sein tiefe Kenntnis von Anatomie und Physiologie als Grundlage für die Schaffung einer wissenschaftlichen Theorie der Sportunterricht. 1974 veröffentlichte Lesgal die Arbeit der "Grundlagen der natürlichen Gymnastik", die die Aufmerksamkeit der russischen pädagogischen Gemeinschaft aufmerksamte und an der Militärabteilung Russlands interessierte. Er wurde eingeladen, an der Generaldirektion Militärschulen (GUVUZ) zu arbeiten, um die körperliche Ausbildung von Zuhörern zu führen.
Im System von Hwuza arbeitete Lesgafa seit 12 Jahren. Sie wurden "Richtlinien zur körperlichen Erziehung der Schulkinder" entwickelt und geschrieben. Darüber hinaus organisierte er Kurse Offiziers-Manager of Physical Training der russischen Armee.
Lesgafeta durfte erneut pädagogische Aktivitäten eingehen. Er entwickelte ein körperliches Trainingsystem für militärische Turnstudenten. In seinen pädagogischen und sozialen Aktivitäten unterstützte Lesgaf alle progressiven und fortgeschrittenen. In Wissenschaft und Praxis stand Lesgafa auf den Positionen des natürlichen Materialismus. Die Basis seines pädagogischen Systems ist die Lehre der Einheit der spirituellen und körperlichen Entwicklung des Menschen. Das Hauptziel des pädagogischen Systems der Lesgel ist "harmonische, umfassende Entwicklung des menschlichen Körpers", unter dem er die systematische geistige, moralische, ästhetische und körperliche Ausbildung verstanden hat. Infolge dieser Erziehung entwickelt das Kind die Liebe zur Arbeit und ist auf jede Grundarbeit vorbereitet.
Lesgafone entwickelte die Theorie der Vorschulbildung im Detail. Sie identifizierten die Hauptgrundlagen der Ausbildung von Kindern in der Familie: Sauberkeit, Bewegung, Menschlichkeit in der Bildung, die Reihenfolge des Wortes und des Falls, das Fehlen von Willkür, Gewalt und Unterdrückung.
Basierend auf der Tatsache, dass die Hauptaufgabe der Schule Bildung ist, d. H. Erwerb von Wissen und Fähigkeiten, sein System S.S. Lesgel nannte das System der Sportunterricht, das auf der Grundlage der Errungenschaften der modernen Wissenschaft errichtet wurde. Seine Arbeiten auf dem Gebiet der Anatomie, der Pädagogik, Biologie, Geschichte verlor ihre Bedeutung nicht der Gegenwart.
Die Hauptbestimmungen der Theorie der körperlichen Bildung werden auf Folgendes reduziert:
beide geistige und körperliche Ausbildung sollten zur Erstellung einer Person zur Hochleistungsarbeit zum Nutzen der gesamten Gesellschaft beitragen.
die kreative Tätigkeit sowohl der menschlichen geistigen als auch der körperlichen Aktivität ist nur mit einer bewussten Geldentwicklung möglich, um ihre Ziele zu erreichen. Daher einer der wichtigsten Aufgaben der körperlichen Bildung PF Lesgafa glaubte, dass die Entwicklung der Fähigkeit, die von der Übung erhaltenen Ergebnisse bewusst wahrzunehmen, sowie analysieren;
nur harmonisch entwickelte Menschen, die einen "idealen normalen Organismus" haben, sind in der Lage, die höchste Produktivität und Produktivität der Arbeit zu erhalten.
unter der harmonischen Entwicklung von S.F. LESGAF nutzte die richtige Kombination der Entwicklung geistiger und körperlicher Kräfte des Menschen;
die harmonische Entwicklung ist nur unter der Einhaltung des Prinzips der Beständigkeit und der Konsistenz der Komplikation der Übungen, unter Berücksichtigung des Alters, des genitalen und individuellen Merkmalens der physischen Entwicklung jeder Person möglich;
die ordnungsgemäße körperliche Entwicklung kann nur mit Hilfe eines wissenschaftlich basierenden Systems der körperlichen Bildung durchgeführt werden.
das physische Bildungssystem selbst sollte aus einer geringen Menge an natürlichen Bewegungen bestehen, die bei verschiedenen Bedingungen verwendet werden, und in verschiedenen Formen, die in Abhängigkeit von pädagogischen Problemen allmählich kompliziert werden.
Besonderes Augenmerk auf Lesgal ging die Verwendung von Volksspielen an. Er sah in ihnen einen großen Erhöhungswert. In Spielen wiederholen Kinder, was sie selbst sehen. Seine Beratung, Kinder mehr Zeit für kostenlose Spiele und Übungen in der frischen Luft bereitzustellen, ist in unserer Zeit relevant und in unserer Zeit.
4. Pädagogische Aktivität von Lesgafeta S.F.
In der pädagogischen Aktivität von Ladagfta hat die Vorbereitung des pädagogischen Personales der körperlichen Bildung einen wichtigen Ort eingenommen. 1877-1882. Er leitete pädagogische und gymnastische Kurse, die von ihm körperliche Schulungen von Militärschulen und Armee erstellt wurden. 1896.
Mit der Probe dieser Kurse eröffnete Lesgafa die höchsten Kurse der Pädagogen und Manager der Sportunterricht. Er trat als Champion der höheren weiblichen Bildung auf. Seine höheren Kurse galten als die fortschrittlichste Bildungseinrichtung. Bei der Eingabe von Kursen gab es keinen Hinweis auf politische Zuverlässigkeit. Viele große Wissenschaftler führten zu den Kursen an den Kursen: V.L. Komarov, E.V. Tarla, a.a. Ukhtomsky.
Absolventen von Kursen, die theoretische und praktische Schulungen gewonnen haben, arbeiteten in vielen Städten Russlands. Im Jahr 1905 wurden sie aufgrund der Beteiligung ihrer Zuhörer in den Ereignissen vom 9. Januar geschlossen. Anstelle von Lesgeft-Kursen organisierte die höchste freie Schule. Während der ersten russischen Revolution wurden die Schulgelände verwendet, um politische Versammlungen, Gespräche, verschiedene Allgemeinbildungskurse durchzuführen. Die Schule wurde von der königlichen Regierung verfolgt, und 1907 wurde geschlossen. Dank der Begeisterung der progressiven russischen Pädagogik nahmen die Top-Kurse der Lesgafta wieder auf.
Lesgal war ein öffentlicher Lehrer. Im Jahr 1893 wurde in St. Petersburg eine Gesellschaft zur Förderung der körperlichen Entwicklung von Studenten junger Menschen (Osfrum) geschaffen, in deren Tätigkeit Lesgafa einen aktiven Teil nahm.
Nach dem Beispiel dieser Gesellschaft, seinen Niederlassungen in anderen Städten Russlands - Moskau, Kiew, Odessa usw.
Infolge der Aktivitäten der OFRU wurden Plattformen für Spiele für Spiele, Ausflüge und Reisen für die Stadt eröffnet, in der Wald-, Eislauf- und anderer Formen der Erholung und Unterhaltung organisiert, hauptsächlich für Kinder und Jugendliche aus armen Familien. Die königliche Regierung verfolgte Lesgaft für seine progressiven Aktivitäten. Er war ständig unter der Aufsicht eines Polizeiwächters.
Im Jahr 1901 wurden sie für Reden, um Studenten-Demonstranten von Lesgfta zu verteidigen, und sie wurden seit einem ganzen Jahr von St. Petersburg nach Finnland geschickt. Lesgal führte einen ständigen Kampf gegen reaktionäre Theorien in Biologie, Medizin und Pädagogik. Wissenschaftler, der wissenschaftliche Kritik an ausländischen Methoden der Sportunterricht ausgesetzt war. Er kritisierte besonders die deutsche und schwedische Gymnastik für das Fehlen eines wissenschaftlichen und pädagogischen Ansatzes zur Auswahl von Übungen und der Verwendung von Sportschalen.
Der Name der Lesgefa, ihre wissenschaftliche und theoretische und pädagogische Tätigkeit nahm in der inländischen Wissenschaft und der Pädagogik einen würdigen Platz. Trotz einer Reihe von Mängeln, "Zuweisen von Pädagogik zum Abschnitt der Biologie, die Ablehnung von Sportwettkämpfen und Übungen auf gymnastischen Muscheln und einigen anderen", die von ihm geschaffen wurde, unterschieden sich das physische Bildungssystem in Originalität und war für seine Zeit am besten.
Viele wissenschaftliche Werke von Lesgaft haben ihre Bedeutung nicht verloren und jetzt. Sein Name wurde als eine der größten Sonderinstitutionen genannt - das staatliche Institut für Physikalische Kultur in Leningrad, jetzt die St. Petersburger Akademie der physischen Kultur, die nach S.F. Lesgafta.
Das Lesgaftsystem wurde aufgrund des Mangels an qualifizierten Lehrern des Landes nicht zur Grundlage des nationalen physischen Bildungssystems. Darüber hinaus erfüllte das System von seiner Idee nicht den Interessen der königlichen Regierung und der russischen Bourgeoisie. Bei pf selbst. Lesgafta hatte viele fehlerhafte Bestimmungen aus seiner formalen logischen Weltansicht. Viele der Bestimmungen seines Systems, die sich in der Praxis gerechtfertigt haben, traten jedoch in das sowjetische System der körperlichen Bildung in die Elemente ein.
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St. Petersburg, Russisches Reich
Nicht weit von Kairo entfernt.
Monument Pf. Lesgafone am Hauptgebäude der staatlichen Akademie der körperlichen Kultur. P.f.lesgafta in St. Petersburg
Peter Franventovich lesgft. (8 (20) September ( 18370920 ) , St. Petersburg - 28. November) - ein hervorragender Biologe, Anatom, Anthropologe, Arzt, Lehrer, Schöpfer des wissenschaftlichen Systems der körperlichen Bildung, eine progressive öffentliche Figur Russlands.
Biografie
Petr Frantsevich Lesgaft wurde geboren 8 (20) September ( 18370920 ) In St. Petersburg in der Familie eines Juweliers deutscher Herkunft, Franz Karlovich Lesgafta.
Es ist möglich, dass er sein erstes Wissen in der Medizin von seiner Mutter, Henrieta Adamovna lesgofort, erhielt, weil es eine "Verstimmungsmutter" war, und von Zeit zu Zeit erhielt er sich, um Frauen geburtshilfe für die Geburt an Frauen zu bieten. Im Januar 1848 wurde Lesgal nach Erhalt der anfänglichen Heimatbildung in der ersten Klasse in Petschishul - der wichtigsten deutschen Hauptschule von St. definiert Peter. Im Jahr 1851 beschloss sein Vater, seine Ausbildung zu unterbrechen und einen vierzehnjährigen Sohn in den Jüngern zu einer bekannten Apotheke zu bringen. Er landete Lernlehrer in der männlichen Niederlassung einer anderen deutschen Schule - Annenhul.
Im Sommer 1856 wurde Lesgal an der Medizin- und Chirurgie-Akademie eingeschrieben. Seine Quittung fiel mit einer grundlegenden positiven Änderung in seiner Geschäftsführung zusammen. Auf der Initiative von S. A. Dubrovsky, Präsident der Akademie, wurden wesentliche Änderungen an den Akademiesprogrammen vorgenommen, neue Abteilungen wurden geschaffen, der intensive Bau neuer Gebäude und die Umstrukturierung des Alten hat sich entwickelt. Unter der Führung der Konferenz der Konferenz der Nikolai Nikolayevich Zinin erhielt Peter Fruzvich Lesgel die ersten Fähigkeiten der ernsthaften Forschung, lernte die strikte Formulierung von Experimenten und Handhabung chemischer Reagenzien.
Im Jahr 1861 beendet Lesgal die medizinische und chirurgische Akademie und erhält eine Silbermedaille und den Titel eines Arztes. Im Jahr 1865 erhält er den Titel der Arztwissenschaft (Medizin) und 1868 - Dr. Wissenschaft der Operation. Seit 1868, Lesgaft - Professor der Staat Casana University, von 1886 - Professor von St. Petersburg State University - Lehrer der menschlichen Anatomie. Lesgafa war mit einer Menge körperlicher Ausbildung einer Person beschäftigt: 1881 wurden in der Initiative von Lesgaft die Kurse der Gymnastik- und Fechtlehrer für die Armee eröffnet, seit 1893 an der Arbeit der St. Petersburger Gesellschaft für körperliche Entwicklung teilgenommen . 1893 öffnete das biologische Labor. Im Jahr 1896 erreichte er Entdeckungen im Rahmen des biologischen Labors, Pädagogen und Manager der Sportunterricht (höhere Kurse von Lesgafeta) - National State University of Physische Kultur, Sport und Gesundheit, benannt nach P. F. Lesgel. P. F. Lesgaf starb in der Nähe von Kairo, begraben in St. Petersburg auf literarischen Gehwegen. In Anerkennung des Verdienstes der Leswire wurde ein Denkmal vor dem Erziehung der von ihm gegründeten Universität errichtet.
Pädagogische Ideen
Rolle der Bildung in der Entwicklung des Menschen
Alle pädagogischen Phänomene und theoretischen Bestimmungen betrachteten er vom Standpunkt des Anthropologismus. Er verstand Anthropologie als Wissenschaft, der nicht nur die Struktur, Entwicklung und Funktion der einzelnen Organe des menschlichen Körpers untersucht, sondern auch als körperliche und moralische Auswirkungen auf die menschliche Umwelt. Die Hauptrolle bei der Bildung der Identität des Kindes P. F. Lesgaf divergierte die Erziehung. P. F. Lesgafa argumentierte, dass die Entwicklung des Körpers durch Umwelt und Übung beeinflusst wird. "Alle diese Übungen entwickeln sich und verbessert sich, dass er nicht trainiert - zerfällt," er schrieb. Lesgal sprach gegen die Theorie der Erbschaftsfähigkeiten. Er glaubte, egal wie viel Eltern in der Lage sind, ihre Kinder ohne Bildung und Bildung verlassen werden, nicht in der Lage sein, ihre spirituellen Kräfte nicht zu entwickeln, die der Verstand einer Person sowie der sich entwickelnde Entwicklung unter dem Einfluss der Umwelt verbessert wird, Bildung und Bildung. Als materialistisch zu sein, führte Lesgal einen aktiven Kampf mit den Lehrern, die den Vererbung des führenden Faktors bei der Bildung der Person anerkannt haben. Im Gegensatz zu diesem Anti-Scientific, der Reaktionsstellung zeigte Lesgal auf die führende Rolle der Erziehung und Ausbildung in der Entwicklung der Persönlichkeit einer Person. "Die meisten Pädagogen - er schrieb, - im Falle des Scheiterns seiner pädagogischen Ereignisse ist alles verschwunden ist von allem auf dem berüchtigten "Erblicher", auf der "degenerierten Verderben der Natur oder in der Trost und in der Trostlosigkeit und anderer Hinweise auf einige schwer fassbare Einflüsse, die weder vorhersehbar noch vermeiden können ... es ist in der Regel eilig, die Existenz von angeborenen Schlechten zuzulassen Neigungen, es ist ausbrach ausströmt über "falsch verwöhnte Kinder, genau diese Korruption war an sich, und für sie ist das Kind selbst verantwortlich! Die Auswirkungen der Führung der Erwachsenen bleiben irgendwie immer im Schatten; und sie wollen nicht Ich glaube, dass die "Die Verderben der Kinderschule und des Vorschulalters das Ergebnis des Bildungssystems ist, für den ein Schüler trotzdem zahlt.
Naturness of Education schon früh
"Richtig, er schrieb:" Das Kind unterrichtet künstliche Kapitulationsteilung von dem Erscheinungsbild von ihm nach Licht, und dies fördert einen Rückgang seiner Erziehbarkeit und behindert den normalen Verlauf seiner Entwicklung. Das Baby wird in den Armen getragen, sie neigen dazu , sie singen ihm die monotonischen Trikots, den Kuss, die Fake zu ihm unter Klänge ausgesprochen - all dies ist künstliche Reizstoffe, die es zu Müdigkeit bringen. Kinder basieren auf Theatern und verschiedenen öffentlichen Brillen und Treffen, sie arrangieren sogar spezielle Kinderbälle, für die sie sind mit luxuriösen Kleidern eingerichtet, die an Luxus und Wettbewerb beteiligt sind. Infolgedessen stellt sich Kinder als ergibt sich als träge, apathisch, gleichgültig für den Schulklasse. Je stärker die Krankheitserreger, desto stumpfen und die Refessionbarkeit des Kindes ist abgestumpft, Infolgedessen erhöht es sich als ständig, den Erreger ständig zu erhöhen, um den erforderlichen Effekt zu erhalten. "... zu erregen ... reduzierte Impressionsbarkeit, - Lesgafa schrieb, - auf stärkere Reize zurückgreifen Nun, das Gefühl wird nicht in einem solchen Fortschreiten als Irritation wachsen, sondern viel langsamer; Die sehr starke und unerwartet aktive Irritation kann die Fähigkeit, die Eindrücke wahrzunehmen, vollständig zu zerstören oder sogar das Gerät zu zerstören, das zur Wahrnehmung von Irritationen dient. "
Schularten
In seiner Arbeit zeigte "Schularten P. F. lesgafa, wie oft die Identität eines Kindes in den Bedingungen der Familienbildung ist, wie bereits in der Vorschule und in den frühen Schuljahren, verschiedene negative Negativtypen von Kindern gebildet:
- heuchlerischer Typ;
- leicht erzielte Typ;
- bösartig bewertet Typ;
- unterdrückter Typ;
- ehrgeiziger Typ;
Seiner Meinung nach der Manifestation eines Art oder anderer - eine direkte Folge der Einflüsse des Familienlebens: "Das Kind wird nicht ein Heuchler geboren, sondern wird solch in der Familie, ohne in die Vernunft involviert zu sein und die Konzepte nicht zu erhalten Wahrheit; Es erscheint nicht ehrgeizig, und dies erfolgt durch ständige Promotionen und Bewunderung für ihre Handlungen und Fähigkeiten. "Lesgafa schulische Schularten zeigte die gesamte Vielfalt und Reichtum der geistigen Merkmale von Kindern verschiedener Altersgruppen und öffentlicher Klassen.
Familienerziehung
P. F. Lesgel glaubte, dass verschiedene Kindertypen in ihrem Familienleben in ihrem Familienleben und der Erziehung auftreten. In seinem Buch "Family Education eines Kindes und seiner Bedeutung" skizzierte PF Lesgal die wissenschaftlichen Grundlagen der Familienbildung von Kindern, er setzte die Nachfrage vor seinen Eltern vor: "Anteil seiner Persönlichkeit", zeigte, wie wichtig die Kombination der berühmten Freiheit von Kinder (Beobachtung der erwachsenen Aktivitäten, die Phänomene des umgebenden Lebens, klären die Beziehung zwischen ihnen usw.) und angemessener Führung, jedermann und auf ihre Bedürfnisse und Bedürfnisse von Eltern. P. F. Lesgaf hob den Zeitraum der Familienbildung von der Geburt eines Kindes vor, bevor er in der Schule (bis zum Ende des siebten Jahres), der bei der Entwicklung der Persönlichkeit einer Person sehr wichtig war, sehr wichtig. "Während der familiären Zeit des Lebens des Kindes schrieb" LesgaFraft, "seine Art und Gewohnheiten dieses Gebiets und der Gewohnheit dieses Gebiets und der Familie sind ihnen zugewiesen, und daher hat dieser Zeitraum einen großen Einfluss auf das menschliche Leben und hinterlässt in all seiner Zukunft ein fast unauslöschliches Zeichen Existenz." S. F. Lesgel sah die Hauptaufgabe der Eltern, um in der Familie zu schaffen, um in der Familie zu schaffen, dass Kinder Kindern aus frühem Alter frei und harmonisch entwickeln könnten, um an Erwachsenenaktivitäten teilzunehmen. Die ordnungsgemäß gelieferte Familienbildung, laut Lesgel, sollte laut Lesgaft eine normale Art von Kind schaffen, um seine wertvollsten Qualitäten zu erhalten und zu entwickeln: Die Umdrehbarkeit für die gesamte Umgebung, Amateurigkeit, Reaktionsfähigkeit, Aufrichtigkeit, Wahrhaftigkeit, Interesse an Wissen usw. völlig inakzeptable körperliche Bestrafung von Kindern. Sie sind schädlich für die biologische, psychologische und pädagogische Seite. "Ein Kind, das unter dem unaufhörlichen Gebrauch von ihnen gewachsen ist, ist ein scharfer und getrennter Typ", schrieb Lesgaf. - Seine charakteristischen Merkmale sind misstrauisch, scharf, Schärfe und Winkel der Wirkstoff, Schließung, stumpfe und langsame Reaktion auf die äußeren Eindrücke, Manifestationen von kleinen Stolz und scharfen Anti-Klebstoff-Reisen. "Erschärfen Sie die notwendigen Bedingungen für Kinder, damit sie" ein Kind leben können Life ", forderte Lesgal von Eltern und Pädagogen, streng nachdenklich, aufeinanderfolgende Handlungen, die die Entwicklung von Kindern von Konzentration, Disziplin, disziplinieren, ihre Geschäfte ans Ende eingriffen, um Hindernisse und Schwierigkeiten bei der Erreichung der Ziele zu überwinden.
Kritik F. F. F. F.
Pf lesgafa war mit der Praxis von Fleblayevsky-Kindergärten im Ausland sowie russischen gezahlten Kindergärten in St. Petersburg vertraut und betrachteten in den Anforderungen der Anforderungen der richtigen Ausbildung und Entwicklung von Kindern: "Sammeln von Kindern für allgemeine systematisierte Klassen von zwei und ein halbes bis dreijähriges Alter, wenn sie nur alle ihre Umgebung wiederholen (imitieren) und wenn sie immer noch keine Beobachtung haben, noch die Erfahrungen, die zu ihrer Begründung und mehr oder weniger unabhängigen Handlungen beitragen, können Sie sie unterstützen und entwickeln nur höhere Manifestationen, zur Entschädigung ihrer individuellen Neigungen und der Entwicklung ihres Charakters. " Lesgaf sprach gegen systematisierte und streng regulierte Spiele und Klassen, die von den Flammen empfohlen wurden. Er glaubte, dass der Inhalt der ersten Spiele und der Kinderunterricht einen Impressum eines sozialen Umfelds haben sollte, das sie umgibt, eine Art, die die Aktivitäten von Menschen in der Nähe von ihnen widerspiegelt. Er schrieb: "Die theoretischen Grundlagen des Zauns (Anhänger von Hegel) sind nicht nicht kritiken: Sie weisen auf einen unzureichenden Bekanntschaft des Autors mit der Art des Kindes mit seiner Entwicklung hin. Fantastische Argumentation der Fiblies ist zu schlicht und erfahren nicht die theoretischen Gründe ihres Systems. " Lesgafa glaubte, es sei nur möglich, nur einzelne Spiele und Rennen in Familienzüchtungskindern zu verwenden, aber basiert auf einer anderen Methodik. Er war überrascht, warum oft ziemlich gesicherte Eltern ihr einziges Kind dem Kindergarten ihr einziges Kind gaben, und glaubten, dass der Transfer von Kindern in den Kindergarten "nicht in Abwesenheit von Eltern oder Unfähigkeit, an ihren Kindern teilzunehmen, nicht erlaubt sein konnte." Erkennen Sie die Existenz von Kindergärten nur als Unvermeidlichkeit und Notwendigkeit für Kinder, die von elterlichen Betreuung und Pflege beraubt sind, bestand Lesgal darauf, dass die Bildungsarbeit entschlossen gewechselt wurde, damit sie einen völlig anderen Charakter nehmen. Kindergarten sollte wie eine einfache Familie sein, er hielt es an, ein komfortables Zimmer zu haben; Kinder müssen große Freiheit in Spielen und Klassen, insbesondere im Freien, gewährt werden. Darauf hindeutet, dass die pädagogische Mutter von Predosokocol- und Vorschulkindern der natürliche und unverzichtbare Erzieher von Kindern des Vorschul- und Vorschulalters ist, betrachtete Lesgal die notwendige und dringende Aufgabe der Entwicklung der Frauenbildung in Russland.
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
Basierend auf der Hauptposition der mit ihm erzeugten Funktionsanatomie, der Einheit der Form und der Funktion, glaubte die Belegraft, die Funktion zu beeinflussen, "richtete Übung", auf die Entwicklung der menschlichen Körperorgane und den gesamten Organismus. Die Basis des pädagogischen Systems von P. F. lesgafeta ist die Lehre der Einheit der körperlichen und spirituellen Entwicklung der Person. Der Wissenschaftler berücksichtigt Übung als Mittel, um nicht nur die körperliche, sondern auch intellektuelle, moralische und ästhetische menschliche Entwicklung. Gleichzeitig betont sie ständig die Bedeutung einer rationalen Kombination, den gegenseitigen Einfluss von geistiger und körperlicher Ausbildung. "Es ist notwendig", schrieb P. F. Lesgaf, "so dass geistige und körperliche Bildung parallel ging, sonst verletzt wir den richtigen Entwicklungspindel in diesen Stellen, die ohne Übung bleiben werden." Genauso wie I. M. Sechenov, S. F. Lesgafa, glaubte, dass Bewegungen, Übung ein Mittel zur Entwicklung kognitiver Gelegenheiten für Schulkinder sind. Daher kann sich seiner Meinung nach "die Schule nicht ohne körperliche Bildung existieren; Übung sollte sicherlich täglich sein, in einer vollständigen Beziehung zu geistigen Aktivitäten. " Mit dem Begriff "Education", P. F. Lesgaf versteht seine breiter als wir es heute tun. Im Wesentlichen ist die Ausbildung in der PF-Lesgel Bildung, die Bildung der Persönlichkeit einer Person und der körperlichen Bildung ist eine gezielte Formation des Körpers und der Persönlichkeit unter dem Einfluss von natürlichen und speziell ausgewählten Bewegungen, Übungen, die ständig mit dem Alter kompliziert sind, werden mehr angespannt, erfordern große Unabhängigkeit und freie Manifestationen einer Person. Der Bildungsprozess der physikalischen Bildung P. F. Lesgaf definierte als Gegenstand der sozio-wissenschaftlichen Forschung als Teil der allgemeinen Theorie der von ihm erstellten körperlichen Bildung. Er gilt ein wichtiges Ziel der körperlichen Erziehung. Fähigkeit, seine Bewegungen bewusst zu handhaben ", um die geringste Schwierigkeit in vielleicht geringfügigerer Zeit zu erreichen, produziert eine kleinere Zeit bewusst den größten Job oder handeln Sie jedoch elegant und energisch." Zum ersten Mal in Russland wandten sich P. F. Lesgafa wissenschaftlich die Notwendigkeit, die Methoden des Wortes und zeigen. Angesichts des Niveaus der Unterrichtsturnen in den Schulen der Zeit leugnete er die Show nicht, aber es glaubte, dass diese Methode verwendet werden sollte, wenn die motorische Aktion bereits bewusst beteiligt war. Alle Schüler müssen Übungen bewusst ausführen, nicht mechanisch. Dies ist mit einer klaren und kurzen Erklärung der Übung möglich. Viel Aufmerksamkeit auf P. F. Lesgafa richtete sich an den Inhalt der Sportunterricht, um Übungen und Spiele als Wissensmethode zu verwenden. Er klassifizierte körperliche Übungen auf vier Grundgruppen:
Adressen in St. Petersburg
- Ende von 1878 - 10.1884 - ein ankommendes Haus ist nummeriert - finnische Gasse, 6, Quadratmeter. 17;
- 10.1884 - 1890 - Mansion Levashov - Böschung des Flusses Fontanka, 18, Apt. 18;
- 1890-1896 - Yard Flygel Luvashov Mansion - Böschung des Flusses Fontanka, 18, Apt. 25;
- 1896 - 27.10.1909 - Haus A. A. Raevskaya - Handelsstraße, 25, Quadratmeter. elf.
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