Projekt "Bäume unseres Standorts" Umweltprojekt "Bäume unseres Standorts. Theoretisches und praktisches Material für das Projekt

Vorbereitungsgruppe Nummer 7

Langzeitprojekt

2013 - 2014

Einführung

(V. Berestow)

Mensch und Natur…

Eine große Rolle in der Umweltbildung von Vorschulkindern spielen praktische, kognitive Forschungsaktivitäten unter natürlichen Bedingungen. Umwelterziehung beginnt mit dem Kennenlernen der Gegenstände der unmittelbaren Umgebung, denen das Kind täglich begegnet. Ohne die emotionale Wahrnehmung von Bäumen, Gräsern, Sonnenuntergängen und Sonnenaufgängen wird es nicht wirksam sein. Ein Kind kann die Schönheit eines Tautropfens auf einem Blatt genießen, die erste blühende Blume, den Geruch von Regen und Laub, wird verstehen, wie zerbrechlich die Natur ist und wie abhängig von menschlichen Handlungen.

In jeder Stadt, jedem Dorf können Sie interessante Naturobjekte zur Beobachtung finden. Und aus einem solchen Naturobjekt für unsere Gruppe ist ein Baum geworden, eine Birke.

"Fröhlicher Baum".

Der Baum raschelt den ganzen Sommer mit grünem Laub
Und wenn es gelb geworden ist, wird es sich im Herbst ausziehen.
Frost ist für einen Baum nicht schrecklich: Schnee wird auf den Stamm gestreut.
Darin wird der Baum warm, es ist wie Fell für den Baum.
Im Frühjahr leuchtet es mit Tünche, es wird herumgegraben ...
Ein Baum wächst glücklich, der Baum hat einen Freund.
(V. Musatow)

So heißt unser ökologisches Projekt "Birke ist unser Baum".

Projekttyp kognitiv - Forschung.

Projektteilnehmer : Erzieher, Kinder, Eltern der Gruppe.

Ziel:
Interessiert an der Problematik.
Entdecken Sie die Ideen der Kinder über Bäume.
Beobachten Sie die Veränderungen im Leben der Bäume zu verschiedenen Jahreszeiten.
Pflegen Sie das Interesse des Kindes an der Natur.
Bauen Sie Forschungsfähigkeiten im Lernprozess auf.
Die Gesundheit verbessern.

Aufgaben:
1. Um eine verallgemeinerte Vorstellung von Bäumen im Allgemeinen und von Birken im Besonderen zu bilden.
2. Entwickeln Sie ein kognitives Interesse an allen Lebewesen, den Wunsch, neues Wissen aus Büchern zu erhalten; entwickeln Neugier, Beobachtung, Vorstellungskraft.
3. Erfahrungen mit Forschungsaktivitäten mit Kindern sammeln, die Fähigkeit bilden, Interessen zu verwirklichen.
4. Entwickeln Sie die Fähigkeit, zukünftige Veränderungen vorherzusagen.
5. Bei Kindern den Wunsch nach einem gesunden Lebensstil zu entwickeln.
6. Bilden Sie fantasievolles Denken und eine emotionale Einstellung zu Bäumen.
7. Die Liebe zur Natur kultivieren, den Wunsch, sie zu schützen, sie zu schützen.

Integration von Bildungsbereichen: Kognition, Kommunikation, Sozialisation, künstlerisch und ästhetisch, Belletristik usw.

Geschätzte Ergebnisse: Kinder lernen, Pflanzen zu pflegen und sich mit deren Pflegebedingungen vertraut zu machen, sie lernen die Schönheit der Pflanzenwelt wahrzunehmen.

Projektaktivitäten.

Stufe 1. Vorbereitend.
1. Studieren Sie den Wissensstand von Kindern zum Thema und ermitteln Sie diesen Wissensstand.
2. Bildung einer Kreativgruppe zur Umsetzung des Projekts: Pädagogen, Eltern, Musikdirektor, Bibliothek.
3. Erstellen eines Arbeitsplans. Diskussion mit den Eltern über den Inhalt des Projekts.
4. Auswahl methodischer und fiktionaler Literatur. Produktion von visuellem und didaktischem Material.

Aufgaben:
1. Um das Wissen und die Ideen von Kindern über Birke zu offenbaren.
2. Planung der auszuführenden Arbeiten.
3. Eltern für das Thema des Projekts als Inhalt der kreativen und intellektuellen Entwicklung der Schüler zu interessieren.
4. Sammeln Sie Informationen über Birke aus verschiedenen Quellen, wählen Sie Belletristik und Bildungsliteratur, Illustrationen, Fotos aus.

Stufe 2. Wesentlich (Forschung).

1. Lektion "Bäume unseres Hofes".
Ziel: das Wissen der Kinder über Bäume als Vertreter der Flora der Erde, ihrer Schönheit und ihres Nutzens zu festigen; Respekt vor dem "grünen Freund" fördern; wähle ein Objekt zur Beobachtung, gib ihm einen Namen; lehren, die Natur zu schützen.

2. Ausflug in den Herbstgarten - "Herbst lässt Gold fallen."
Ziel: die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften des Herbstes erweitern; um Vorstellungen über Veränderungen im Leben der Bäume im Herbst zu klären. Achten Sie auf die Schönheit der Birken.

3. Gespräche über Bäume im Allgemeinen und über Birke im Detail im Unterricht und im UnterrichtAlltagsleben:
a) Bekanntschaft mit dem Baum (Birke "Alenushka"):

Krone und Blätter,
Rinde und Stamm,
Wurzeln,
Blüten (Blütenstände),
Früchte und Samen.

Wofür sind sie Birke?
Wie hoch ist der Baum?
Wie breit ist der Baum?
Hat der Baum Nachbarn? Freunde? Vertraut?
Hat der Baum eine Familie?
Hat der Baum Kinder?
Was ist die Rinde, der Stamm, wozu dient sie, wie ist sie? Was riecht zu verschiedenen Jahreszeiten (bei trockenem Wetter, nach Regen ...)?
Gibt es Risse, Mulden, Flechten, Moose am Baum? Was sind Sie? Wie viele, welche Farbe?
Gibt es menschliche Fußabdrücke auf der Rinde? Konnte der Baum die Wunden heilen?
Wir studieren die Früchte und Samen: Was sind sie, wer trägt sie, wozu dienen sie?
Gibt es Pilze auf oder unter dem Baumstamm?
Gibt es eine Möglichkeit das Alter eines Baumes herauszufinden? Welcher?
Kann man sich vor einem Gewitter unter einem Baum verstecken? Wieso den?

b) Machen Sie einen Baumpass.

c) Mit dem Baum verbundene Tiere.
Der Baum ist Esszimmer und Heimat für viele Tiere. Mit dem Baum sind eine Vielzahl verschiedener Lebewesen verbunden, die wir nicht bemerken.

d) Boden.
In der Natur kehren zusammen mit den abgefallenen Blättern Nährstoffe in den Boden zurück, was zur Zirkulation der Materie in der Natur beiträgt. Auf unserer Website versucht eine Person in Parks, Plätzen und Gärten, die Blätter zu entfernen, da sie als Müll betrachtet werden. Dies führt dazu, dass ein Teil der Nährstoffe nicht in den Boden zurückkehrt, wodurch seine Fruchtbarkeit verringert wird. Fordern Sie die Kinder auf, darüber nachzudenken, wohin die abgefallenen Blätter im Wald gehen, wo eine Person sie nicht entfernt.

Forschung:
Wohnt jemand im Boden unter einem Baum? Untersuchen Sie den Boden in der Nähe des Stammes mit einer Lupe. Die Bewohner verbessern den Boden, aus dem der Baum Nahrung bezieht.
Machen Sie die Kinder vor dem Regen darauf aufmerksam, ob Regenwürmer unter dem Baum aufgetaucht sind. Sie beschützen! Schauen Sie genauer hin, lernen Sie sich kennen, finden Sie heraus, wie sie kriechen. Regenwürmer lockern den Boden, recyceln verrottendes Laub, was bedeutet, dass sie dem Baum helfen.

e) Niederschlag (Schnee, Regen, Frost).
Schneehöhenmessung. Hilft Schnee? Wie hilft Schnee einem Baum? Seine Rolle im Leben der Bäume. Die Schneedecke schützt die Wurzeln des Baumes und die Bewohner des Bodens vor dem Einfrieren.
Die Bedeutung des Niederschlags für das Leben der Bäume. Hilft der Baum, dass Tiere vor Regen geschützt sind? Wie und wo? Bildet sich im Winter Frost auf Ästen? Wieso den? Erwägen.

f) Ist es möglich, die Stimmung des Baumes zu bestimmen? Aus welchen Gründen kann dies geschehen? Kommt es auf die Jahreszeit, das Wetter an?

Was tut dem Baum weh? Es ist nicht lustig
Knarrt sehr klagend ... Ist alles gleich?
ich sollte es besser wissen
(Wir werden freundlich zum Baum sein)
Was ist an Wurzeln, Ästen, Blättern und Rinde passiert?
Und wer ist jetzt an seinem niedergeschlagenen Auftritt schuld?
Ich würde gerne verstehen, dass der Baum weh tut.
(A. Kondratyev)

Bestimmen Sie die Stimmung des Baumes: traurig, fröhlich, glücklich, traurig, still, fröhlich, nachdenklich, Frühling. Welche Jahreszeit, welches Wetter, wie ist die Stimmung des Baumes?
Ziel: Interesse an dem Problem, erfahren Sie die Ideen der Kinder über diese Pflanzen, ihre Beziehung zur Birke.

4. Berücksichtigung von Anschauungsmaterial zum Thema.
Ziel: Interesse an dem betreffenden Objekt wecken.

5. Komponieren von Geschichten, Märchen zum Thema "Es war einmal eine Birke ..."
Ziel:

6. Eine Birke zu verschiedenen Jahreszeiten zeichnen, mit Freunden, mit unterschiedlichen Stimmungen und so weiter.

7. Anwendung zu den Themen: "Herbstteppich", "Birke im Herbst", "Wer lebt unter einer Birke".

8. Plastilinographie zum Thema: "Birkenblatt".
Ziel: entwickeln Phantasie, ein Gefühl für Form und Proportionen. Führen Sie unkonventionelle Zeichen- und Bildhauertechniken ein.

9. Gedichte auswendig lernen:
E. Trutneva "Herbst",
S. Yesenin "Weiße Birke",
F. Tyutchev "Das erste Blatt",
A. Prokofjew „Ich liebe russische Birke“.

10. Belletristik lesen:
V. Rozhdestvensky "Birke",
F. Sologub "Brief - Berezas Beschwerde",
P. Voronko "Birke",
I. Raduzhnaya "Wintertraum von Birken",
Russisches Volkslied "Es war eine Birke auf dem Feld",
Russisches Volkslied "Meine Birke, Birke ...",
Russisches Volkslied "Oh, Birke, mein kleiner Grüner ...",
B. Zakhoder "Warum gehen Bäume nicht?"
V. Bianchi "Lesnaya Gazeta", "Magische Birke",
V. Zotov "Birke" (Buch. "Waldmosaik"),
S. Voronin „Meine Birke. Sommer. Im Herbst. Im Winter. Im Frühjahr ",
A. Lopatina "Die Weisheit eines Baumes", "Das Leben eines Baumes".

Ziel: Respekt für Bäume fördern, Liebe zur Natur, Birke einflößen.

11. Auswahl von Rätseln, Sprichwörtern, Sprüchen, Schildern über Birke.
Ziel: bereichern das Wissen der Kinder durch künstlerische Worte.

12. Erstellung des Albums "Birch -" Alyonushka ".

13. Brettspiele - gedruckte Spiele:
"Wald",
"Was wächst im Wald?"
"Das vierte Extra".

Ziel:

14. Didaktische Spiele:
"Wählen Sie ein Wort" (bei dem Wort Birke),
"Welche Birke?" (Auswahl von Adjektiven),
"Komm mit Wörtern derselben Wurzel",
"Finde einen Baum anhand der Beschreibung"
„Vom Samen zum Baum“
"Vergleichen"
"Errate die Pflanze"
"Was ist überflüssig?"
"Nützlich - schädlich",
„Sag es anders“ usw.

Ziel: lehren, zu vergleichen, zu verallgemeinern, zu qualifizieren.

15. Psychogymnastik:"Reise in den Wald", "Ich bin wie eine Birke."

16. Fingergymnastik:"Bäume".

17. Spiele im Freien:„Finde das gleiche Blatt“, „Finde ein Paar“, „Wer rennt schneller zur Birke“.

Ziel: körperliche Qualitäten entwickeln.

18. Thema - Rollenspiele:„Wie sind wir in den Wald gekommen?“, „Ausflug in den Park“.

19. Gemeinsame Ausflüge mit den Eltern in Wald, Park, Natur.

20. Musik:
- den Geräuschen der Natur, dem Rauschen der Blätter lauschen;
- um das Leben einer Birke in einem Tanz darzustellen, eine plastische Skizze.

21. Experimente:"Was atmen wir?", "Kann eine Pflanze atmen?", "Wie atmet eine Pflanze?", "Brauchen die Wurzeln Luft?" und bei Kälte. "

22. Morgengymnastik und Bewegung im Freien.

23. Arbeit vor Ort und in der Natur:
- Baumpflege, Reinigung von abgebrochenen Ästen auf der Baustelle;
- Herstellung von Futterhäuschen für Vögel;

- Hilfe bei Bedarf (binden Sie einen abgebrochenen Ast an oder "heilen" Sie die Wunden, die eine Person hinterlassen hat: Sie können die Schnitte mit Wachs, Kiefernharz, Plastilin abdecken).
- Vorbereitung und Trocknung der Blätter für die Anwendung, Herbarium.

Ziel: Kindern beizubringen, harmonisch im Team zu arbeiten, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

24. Ausstellung von Dingen aus Holz, Birkenrinde zum Thema: "Das ist ein Zauberbaum."

25. Quiz "Was wissen wir über Bäume?"

26. Feiertag "Tag der Birke".

Stufe 3. Finale (final).
1. Multi-Präsentation basierend auf den Ergebnissen des Projekts.
2. Ausstellung von Zeichnungen, Fotografien.
3. Album "Birke - Alyonushka".

Ziel: Verantwortungsbewusstsein fördern, lehren, das gewonnene Wissen mit anderen zu teilen.

Interaktion mit den Eltern.
1. Eltern mit dem Projekt vertraut machen. Erzählen Sie über die Ziele, Ziele des Projekts. Um Eltern von der Notwendigkeit der Hilfeleistung zu überzeugen, ist eine ernsthafte Einstellung zur Erforschung von Kindern erforderlich.
2. Finden Sie heraus, welche Bäume auf den Höfen der Kinder in ihren Sommerhäusern wachsen.
3. Bieten Sie an, bei der Auswahl von kognitivem Material über den ausgewählten Baum zu helfen (Fotos, Illustrationen, Märchen, Geschichten, Rätsel, Sprichwörter, Sprüche, Gedichte).
4. Gemeinsame und Familienausflüge in den Wald.
5. Bieten Sie an, mit den Kindern verschiedene Birkenstudien durchzuführen, Spiele während der Erholung im Freien auf dem Land.
6. Führen Sie ein Elterngespräch zum Thema "Umwelterziehung von älteren Vorschulkindern" durch.
7. Fragebogen zum Thema "Stadtökologie".
8. Mithilfe beim Sammeln von Gegenständen aus Holz, Birkenrinde für eine Ausstellung zum Thema "Das ist ein Zauberbaum".
9. Teilnahme am Feiertag "Tag der Birke".

Baumpass.
Name: Aljonuschka.
Alter: Viele, viele Jahre.
Höhe: Höher als jeder Papa, sogar unser d / Garten.
Nachbarn: Espe, Eberesche und andere Birken.
Freunde: Wir alle, Insekten, Vögel und Pflanzen.
Was er mag: Licht, Wärme, Wasser, ein freundliches Wort, Gäste, Urlaub, Geschenke, Märchen, Lieder, Gedichte über sich selbst hören.

Birkenbrief

Hallo Leute! So kamst du wieder zu mir, also wartete ich auf dich, ich schwang mit Ästen, raschelte mit Blättern, damit du mich hören konntest. Vielen Dank für Ihre Geschenke an mich, sehen Sie, wie schön ich geworden bin, alles in Bändern, Luftballons. Ich werde dir im Herbst auch meine Blätter geben, und jetzt erfülle bitte meine Wünsche und Aufgaben. Streichle meine Rinde, rieche daran und sag mir: Wie sind wir mit einer Espe gleich und wie unterscheiden wir uns? Woher wusstest du, dass wir Bäume mit der Espe sind? Sind wir Grashalme? Beweise mir, dass ich ein Baum bin!
Und ich habe auch eine Bitte an euch. Wir, Birken, lieben es, Lieder und Gedichte über uns selbst zu hören, bitte.
Danke Jungs für alles! Komm wieder zu mir, vergiss mich nicht!
Deine Birke.

Quiz zum Thema "Was wissen wir über Bäume?"

1. Wie unterscheiden sich Bäume von anderen Pflanzen?
2. Welche Bäume kennen Sie?
3. Bäume – lebendig oder nicht? Warum denkst du das?
4. Wie viele Bäume wachsen auf unserer Seite? Wie heissen sie?
5. Wie viele Bäume stehen in der Nähe Ihres Hauses? Wie heissen sie?
6. Wer hat deiner Meinung nach die Bäume in der Nähe unseres Kindergartens in der Stadt gepflanzt? Wofür?
7. Wie viele haben Bäume im Wald gesehen? Und wer pflanzt sie dort?
8. Wo hast du die Bäume in unserer Stadt gesehen?
9. Glaubst du, es gibt viele oder wenige Bäume in unserer Stadt? Begründen Sie Ihren Standpunkt.
10. Wo leben Bäume Ihrer Meinung nach besser – im Wald oder in der Stadt? Warum denkst du das?
11. Glaubst du, dass die Leute Bäumen genug Aufmerksamkeit schenken? Und Sie persönlich?
12. Haben Ihnen Bäume jemals geholfen? Und du zu ihnen? Nenne Beispiele.
13. Stellen wir uns vor, die Bäume wären plötzlich verschwunden. Was wird auf der ganzen Erde passieren? In unserer Stadt? In der Nähe unseres Kindergartens? Auf unserer Seite? Bei Ihnen zu Hause?
14. Wird sich dann etwas in unserem Leben ändern?
15. Warum können Bäume verschwinden?

Sprüche, Sprichwörter, Zeichen

Die Nachtigall wird singen, wenn sie Tau von einem Birkenblatt trinken kann.
Aus Birken fließt viel Saft - durch einen regnerischen Sommer.
Wenn die Birke im April vor allen anderen behaart ist, warten Sie auf einen trockenen Sommer.

Rätsel

Alle Sommerspaziergänge im grünen Outfit,
Und er begegnet dem Winter barfuß und nackt.
***
Wir sahen ihn im Frühling und Sommer gekleidet,
Und im Herbst wurden dem armen Ding alle Hemden abgerissen.
***
Viele Hände, aber ein Bein.
***
Im Sommer macht es Spaß, im Herbst sättigend und im Winter warm.
***
Jubel im Frühling, Schüttelfrost im Sommer,
Im Herbst nährt es, im Winter wärmt es.
***
Schwestern stehen auf dem Feld, Kleider sind gebleicht, Hüte sind grün.
***
Grün, keine Wiese, weiß, kein Schnee, lockig, aber keine Haare.
***
Freundinnen liefen in weißen Kleidern am Rand entlang.
***
In einem weißen Sommerkleid stand sie auf einer Lichtung.
Die Titten flogen, saßen auf den Zöpfen.
***
Und an einem der warmen Tage schenkt May ihr Ohrringe.
***
Alena steht - ein grünes Taschentuch,
Dünne Taille, weißes Sommerkleid.
***


***
Eine russische Schönheit steht auf einer Lichtung
In einer grünen Bluse, in einem weißen Sommerkleid.
***
Der Kofferraum wird weiß, die Mütze grün.
Steht in weißen Kleidern, baumelnden Ohrringen.

Mathe Probleme

1. Auf einer Birke saßen 4 Meisen. Weitere 5 flogen zu ihnen, wie viele Vögel waren in dem Baum?

2. Unter dem Birkenstein wuchsen sechs Pilze. Das Eichhörnchen hat drei davon getrocknet. Wie viele Pilze bleiben unter dem Baum?

3. Es gab 10 Blätter an einem Birkenzweig. Zwei von ihnen wurden abgerissen und vom Wind weggetragen. Wie viele Blätter bleiben übrig?

4. 8 Ameisen krochen den Birkenstamm entlang. Drei von ihnen sanken zu Boden. Wie viele Ameisen bleiben auf dem Baum?

5. Auf einer Waldlichtung gab es 5 junge Birken und eine alte. Wie viele Bäume standen auf der Wiese?

Russisches Volkslied

Meine Birke, Birke! Meine weiße Birke! Maserbirke!
Du stehst, Birke, mitten im Tal,
Auf dir, Birke, grüne Blätter,
Unter dir Birke, Seidengras.
In deiner Nähe, Birke, rote Mädchen
Kränze werden gewebt, gewebt.

Russisches Volkslied

Oh, Birke, mein Grün, lockig, fröhlich.
In deiner Nähe, Birke, ist Seidengras.
Unter dir, Birke, ist Quellwasser.
Auf dich, Birke, - die Nachtigallen singen.
Um dich herum, Birke, führen die roten Mädchen einen Reigentanz.

Gedichte

Wo ein leerer Ort war, wo nichts war
Lass alle einen Baum pflanzen und vergiss es nicht.
Es ist dein wortloser Freund, ein Lebewesen wie du.
Es hat einen Uhrencharakter, es wird die Post nicht verlassen.
Und er wird in all seinem heroischen Wachstum vor dir stehen.
Und wie viel Frische und Vogelgesang und Nester werden darin sein!
V. Berestov

Bei der Schönheit - Birken ist das Kleid silbrig.
Die Schönheit - Birken haben grüne Zöpfe.
Ziegen sprangen aus dem Hof ​​auf die Birke.
Sie fingen an, an einer Birke zu nagen, und an einer Birke in Tränen.
Wir wurden eine Menge, um die Birke zu schützen,
Damit die Birke wächst, wird sie groß.
P. Voronko

Birke
Die Sonne erwärmte die Pisten leicht und im Wald wurde es wärmer,
Eine Birke hing grüne Zöpfe von dünnen Ästen.
Alle gekleidet in ein weißes Kleid, in Ohrringen, in Spitzenlaub,
Sie trifft einen heißen Sommer am Waldrand.
V. Rozhdestvensky

Birke
Eine schlanke Schönheit ist in allen Ländern berühmt:
Weiße Kleidung, goldene Ohrringe.
Mit gelockertem Zopf wäscht er sich mit Tau.
Der Wind bewegt die Stränge, er befiehlt sie nicht zu flechten.

Der Brief ist eine Birkenbeschwerde.
An einem Frühlingstag ist der Junge wütend
Ich habe die Rinde einer Birke mit einem Messer durchbohrt, -
Und Safttropfen, wie Tränen,
Sie flossen wie ein durchsichtiger Fluss.
F. Sologub

Auf einer Lichtung, auf einem Hügel, unter einem Fenster, zwischen Feldern
Die weiße Birke ist ein Symbol meiner Heimat.

weiße Birke
Weiße Birke unter meinem Fenster
Sie bedeckte sich mit Schnee wie Silber.
Auf flauschigen Ästen mit schneebedecktem Rand
Die Pinsel sind in einem weißen Rand aufgeblüht.
Und die Birke steht in schläfriger Stille
Und Schneeflocken brennen in goldenem Feuer
Und die Morgendämmerung, faul herumlaufend,
Streut neues Silber auf die Zweige.
S. Yesenin

Wintertraum von Birken
Dünne Birken sind mit Silber bedeckt,
Als wären sie grau geworden und in Träumen eingeschlafen.
Als wäre der Winter in ihre Seelen gekommen
Ich bedeckte es mit Frost, bedeckte es mit Schnee.
Sie, Birken, sind traurig - die Vögel zwitschern nicht,
Unbequem, leer, als ob - für immer.
Vielleicht ist es ein Glück, dass der Frost so ist -
Wunden einfrieren, Schmerzen einfrieren.
Wird Tränen und Melancholie einfrieren - Traurigkeit.
Dünne Birken, es tut dir wahnsinnig leid.
Leiden Sie ein wenig, Sie werden ein Jahrhundert lang nicht leiden,
Es bleibt, den Winter bis zum Frühjahr abzuwarten.
Inna Raduzhnaya

Ich liebe russische Birke, manchmal leicht, manchmal traurig
In einem gebleichten Sarafan, mit Taschentüchern in den Taschen.
Mit schönen Schließen, mit grünen Ohrringen.
Ich liebe sie klug, Liebling, Geliebte,
Jetzt klar, überschwänglich, jetzt traurig, weinend,
Ich liebe russische Birke.
Sie ist immer bei ihren Freunden.
Lehnt sich tief in den Wind
Und biegt sich, aber bricht nicht.
A. Prokofjew

Erstes Blatt
Das Blatt wird jung grün.
Sehen Sie, wie junge Blätter mit Birken bedeckt sind,
Durch luftiges Grün, durchscheinend, wie Rauch ...
Lange träumten sie vom Frühling, Frühling und Sommer golden,-
Und hier sind diese Wohnträume, unter dem ersten blauen Himmel,
Sie machten sich plötzlich auf den Weg ans Tageslicht ...
Oh, Schönheit der ersten Blätter, gewaschen in den Sonnenstrahlen,
Mit ihrem neugeborenen Schatten! Und wir können an ihrer Bewegung hören,
Dass du in diesen Tausenden und Dunkelheit kein totes Blatt finden wirst ...
F. Tyutchev

Herbst
Es wurde plötzlich doppelt so hell, der Hof war wie in der Sonne -
Dieses Kleid ist golden auf den Schultern einer Birke.
Morgens gehen wir auf den Hof - die Blätter fallen im Regen,
Sie rascheln und fliegen unter den Füßen ... fliegen ... fliegen ...
Spinnweben fliegen vorbei mit Spinnen in der Mitte,
Und die Kräne flogen hoch vom Boden.
Alles fliegt! Das muss unseren Sommer wegfliegen.
E. Trutneva

Birke
Birke, weißer Schwan, ich stehe neben dir.
Für dich, meine Schüchterne, singe ich ein Lied.
Wie stehst du glücklich an einem fröhlichen Sommertag,
Wegen dir, Schöne, ist Licht in meinem Wald.
Grün, frei, du bist flexibler als Schilf.
Weißstämmige Birke, nun, du bist gut zu allen!
A. Prokofjew

Szenario des Feiertags "Tag der russischen Birke"

Untermalt von Volksmusik gehen die Kinder auf den Spielplatz zu ihrer Lieblingsbirke und stehen darum herum. Es stellt sich heraus, dass die Lehrerin ein Sommerkleid trägt, das einer Birke ähnelt.

Birke: Das bin ich, eine Birke, in einem neuen Sommerkleid!
Ich möchte, Kinder, Spaß mit Ihnen zu haben!
Schönen Feiertag heute, ich gratuliere allen,
Ich wünsche allen Freude, Spaß!

1 Kind: Und du, Birke, wir alle gratulieren dir,
Wir wünschen Ihnen Glück und Spaß.
Schönheit hat Birken - das Kleid ist silbrig,
Die Schönheit - Birken - grüne Zöpfe!

Birke: Danke Leute!

Führend: Danke Leute! Wissen Sie, Leute, dass sie in den alten Tagen im Juni, als die Aussaatarbeiten auf den Feldern beendet waren und das Gras zum Mähen noch nicht gewachsen war, einen Feiertag feierten, der der russischen Birke gewidmet war - dem beliebtesten Baum in Russland? Veranstalten wir heute einen Namenstag für unsere Birke und starten einen Reigen!

Reigen "Da war eine Birke im Feld"

2 Kind: Welch ein Wunder der Reigen! Alle tanzen und singen
Und wie sie herrlich auf einer grünen Sommerwiese tanzen
Diese Mädchen, die in der Dreifaltigkeitswoche eine Birke bauen.

3 Kind: Zuerst wählten sie die schönsten aus:
Weiß werden wie eine Nachtigall und nicht stolz sein,
Damit sie reich an Blättern ist, damit sie lockig ist,
Und auch, damit es auf der Lichtung freier wächst.
Für eine solche Birke hat das Mädchen ein Band auf Lager.

4 Kind: "Um etwas zu brechen" nicht wirklich Zweige gesammelt,
Das war nicht der Grund, warum sich die Mädchen an diesem Tag verkleideten.
Sie haben nur die Äste gebogen, sie mehrere auf einmal geflochten,
Und am Ende des Zopfes wurde jedes Band gewebt.

5 Kind: Hier ist die Birke fertig, für den Urlaub verkleidet!
Und mit der Sonne geschmückt für Mädchenreigen!

Führend: Der Legende nach rettet Birke Menschen vor verschiedenen Unglücken, macht sie glücklich. Daher schmückten Mädchen, Mädchen an einem Feiertag, diesen Baum mit Bändern, führten wie wir Reigentänze um ihn herum, sangen Lieder, rezitierten Gedichte.

Reigen "Wir sind auf die Wiese gegangen"

Birke: Dieser Feiertag ist nicht einfach, er wird die Dreifaltigkeit genannt,
Er wird mit einer dicken Birke in den Seelen antworten,
Wird in den Weiden am Straßenrand rascheln wie eine Brise
Und er wird verkünden, dass jeder Kränze flechten kann.

Lied "Troizkaja"

Oh, Birke ist weiß, sie hat einen goldenen Kelch,
Hochgelockt, ganz verknotet, oh - di - ja - ja!
Semik und Trinity - wir haben Urlaub.
Kaum kommt Ilya, beginnt die Schlucht, oh - di - ja - ja!

Spiel - Reigen "Ich gehe, ich gehe aus"

Birke: Sie haben diesen Ruf gesungen, Leute, weil im Dorf die Heuernte begann, und vom frühen Morgen an gingen Väter und Mütter auf die Wiesen, um das Gras zu mähen. Nur Kinder und alte Leute blieben im Dorf. Die Kinder blieben ihren Eltern nicht hinterher, sie gingen in den Wald, um Pilze und Beeren zu holen.

Rundtanz "Berg yylyn oz vyim"
(ERDBEERE WÄCHST AUF DEM BERG, Übersetzung aus der Komi-Sprache)

Birke: Jungs, Vögel strömten auf unsere Wiese, zu unserer Birke, pfiffen, zwitscherten ... Oh, und wer ist das? (Hase).

Hase: Ich möchte auch mit dir spielen.

Reigentanz "Zayinka, lass uns in den Wald gehen"

Führend: Leute, lasst uns euch Gedichte über eure geliebte Birke erzählen. Und du, Hase, hör zu.

(Gedichte lesen)

Birke: Danke Leute. Was wissen Sie Interessantes und Nützliches über mich?
(Antworten von Kindern)

Hase: Liebe Birke, wie viel Nützliches wir jedes Jahr von Ihnen bekommen: Saft und medizinische Knospen im Frühling und köstliche Zweige im Sommer und Birkenrinde im Winter ...

Birke: Danke Jungs, dass ein Urlaub, der mir gewidmet ist, bei Ihnen ein Brauch ist. Glaubst du - wir hören oder sehen die Bäume nicht? Ihr irrt, ihr Lieben. Unsere Blätter sind Augen, unsere Ohrringe sind Ohren, und schon bei Birkenrinde riechen wir so klein und unmerklich, dass man es sich nicht einmal vorstellen kann.

Hase: Waldbewohner leben auch ihr eigenes interessantes Leben und es ist unmöglich, ihre Ruhe zu stören. Im Wald kann man nicht laut reden, schreien, pfeifen. Daher gibt es nur einmal im Jahr einen Birkenurlaub. Beachten Sie die Verhaltensregeln im Wald, liebe Jungs!

Hey Leute, tretet im Kreis
Gib einem Freund deine Hand, Freund.
Berezonka ruft uns
Bei unserem fröhlichen Rundtanz!

Reigen "Wir werden in einem Reigen um die Birke stehen"

Führend: Viele wunderbare Lieder, Gedichte, Rätsel, Sprichwörter und Sprüche wurden von den Menschen rund um die Birke zusammengestellt. Hören Sie Sprichwörter und Sprüche über Birke:
Sie werden sich mit einer Birke wärmen, aber Sie werden sich nicht anziehen.
Und bei einer Birke fließen Tränen, wenn ihr die Rinde abgerissen wird.

- Und es gibt auch solche Zeichen:
* Wenn die Birke im April vor allen anderen behaart ist, erwarten Sie einen trockenen Sommer.
* Aus Birken fließt viel Saft - durch einen regnerischen Sommer.
* Die Nachtigall wird singen, wenn sie Tau von einem Birkenblatt trinken kann.

- Errate das Rätsel:
Ohne sich um das Wetter zu kümmern, geht er in einem weißen Sommerkleid,
Und an einem ihrer warmen Tage schenkt May ihr Ohrringe.

6 Kind: Eine schlanke Schönheit ist in allen Ländern berühmt:
Weiße Kleidung, goldene Ohrringe
Mit einem ungeflochtenen Zopf, mit Tau gewaschen.
Der Wind bewegt die Stränge, er befiehlt sie nicht zu flechten.

Führend: Wir haben eine Birke verkleidet und sie wurde noch schöner. Und jetzt ist es an der Zeit, Pläne zu schmieden! (Alle schließen die Augen und wünschen sich etwas)... Und damit sie wahr werden, müssen Sie der Birke Geschenke machen. (Die Jungs legen Kekse, Süßigkeiten, Shangi unter die Birke, sie geben sie der Birke).

Birke: Danke Leute! Ich freue mich, dass du mich besucht und mich mit deinen Liedern, Gedichten, Reigen, deiner Herzenswärme gewärmt hast. Danke für Geschenke! Und hier sind meine Leckereien für Sie. (Verteilt Süßigkeiten, danke für die Reigentänze, Gedichte und Lieder)... Bis zum nächsten Mal!

Führend: Unser Urlaub ist zu Ende, aber wir werden unsere Birke mehr als einmal besuchen. Danke Leute!

Birkenbeobachtungsplan

September
Woche 1: Finden Sie eine Birke auf der Website. Es gibt viele davon. Wählen Sie einen Baum für die ständige Überwachung, geben Sie einen "Namen" ein. Vergleichen Sie Teile unseres Körpers und Holz. Wie hoch ist die Birke? Umarme den Kofferraum.

2 Wochen: Finden Sie heraus, was ein Baum zum Wachsen braucht? (Wasser, Wärme, Licht, Luft, Erde). Machen Sie ein Foto mit einer Birke, merken Sie sich den "Namen" des Baumes und flüstern Sie ihm Ihren zu.

3 Wochen: Um die Nachbarn unserer Birke - Espe und Eberesche - kennenzulernen. Untersuche sie, finde Teile: Stamm, Äste, Blätter. Entdecken Sie Vogelbeeren. Wie sehen Sie aus? Welche Farbe sind sie?

4 Wochen: Untersuchen Sie Birkenblätter. Gibt es viele oder wenige davon? Welche Farbe sind sie? Birke verkleidet in einem "gelben Kleid". Welche Farbe hat unsere Kleidung? Kreisen Sie den Umriss des Blattes mit Ihrem Finger ein: Wie sind seine Kanten (gezackt, glatt)? Ist die Spitze scharf oder stumpf? Sammeln Sie die Blätter, legen Sie sie zum Trocknen. Bewundern Sie die Schönheit der Herbstbirke.

Oktober
Woche 1: Untersuche die Rinde. Strich, was es ist: glatt oder rau? Welche Farbe hat die Rinde? Ist es warm oder kalt? Warum brauchen wir Kleidung? Die Rinde ist ein Kleidungsstück in der Nähe der Birke, sie wird Birkenrinde genannt. Schnuppern Sie, wie das Fass riecht? Schauen Sie sich die Spitze des Baumes an, welche Farbe hat die Spitze des Stammes?

2 Wochen: Untersuchen Sie die Wurzeln: Versuchen Sie, den Baum aus dem Boden zu ziehen. Was hält ihn? Warum werden Wurzeln benötigt? Damit ein Baum wachsen kann, braucht er nicht nur Wärme und Wasser, sondern auch Nahrung, die die Wurzeln aus dem Boden „extrahieren“. Untersuchen Sie die Unterseite des Stammes und der Wurzeln.

3 Wochen: Schauen Sie sich weiter die Blätter an. Finden Sie Birkenblätter unterschiedlicher Größe und Farbe. Vergleichen Sie die Größe und Form von Birken- und Espenblättern. Sammeln Sie bunte Blätter zum Trocknen.

4 Wochen: Entdecken Sie Birke bei unterschiedlichem Wetter (regnerisch, sonnig, frostig). Welchen Lebewesen kann eine Birke helfen, sich vor dem Regen zu verstecken? Schnüffeln Sie bei regnerischem und sonnigem Wetter an einem Baum. Denken Sie am Morgen an den Frost an den Bäumen. Was ist das? Wo kommt er her? Wann erscheint es? Welcher Farbe?

November
Woche 1: Hat sich der Baum über den ersten Schnee gefreut? Wird die Birke unter dem Schnee warm sein? Hilft Schnee einem Baum? (Bedeckt die Birke wie eine Decke, und sie schläft im Winter).

2 Wochen: Untersuche den Baum. Wo sind die Blätter geblieben? (Birke steht nackt)... Ist der Baum traurig oder lustig? Wie bereiten sich Bäume auf den Winter vor? (Wirf ihr Outfit ab und schlafe ein)... Warum wachsen die Blätter im Herbst nicht? Was fehlt dem Baum? (Sonnenschein, Wärme).

3 Wochen: Finden Sie heraus, wie eine Person Birke verwendet?
Birken-Brennholz ist das Beste für einen Kaminofen: Es gibt viel Wärme und brennt nicht lange aus – nicht wie Espe oder Fichte.
Möbel und Holzgeschirr sind aus Holz.
Volkshandwerker stellen Birkenrinde, Schachteln und verschiedene interessante Dinge her.

4 Wochen: Finden Sie mit den Kindern weiter heraus, wie die Person die Birke verwendet.
Birken werden zum Flechten von Körben, Besen und Besen verwendet.
Ein Birkenbesen im Bad vertreibt alle Beschwerden eines Kranken. Birkenknospen werden zur Herstellung von Medikamenten gegen viele Krankheiten verwendet.
Und der Birkensaft ist lecker und gesund!
Und wie viele Pilze gibt es im Birkenwald!
Birke - Menschen und füttert und bewässert und heilt und wärmt und erfreut mit Schönheit.

Dezember
Woche 1: Erkunden Sie den Schnee rund um den Baum. Ist es sauber oder schmutzig? Nehmen Sie in einer Gruppe eine Schneeprobe, damit sie schmilzt. Betrachten Sie Schmelzwasser. Ist es sauber und schmutzig?

Hilft Schnee einem Baum? Messen Sie seine Tiefe mit einem Stock. Je mehr Schnee, desto wärmer ist der Baum im Winter. Welche Farbe hat der Schnee?

2 Wochen: Hängen Sie einen Feeder an eine Birke. Erklären Sie, dass ein Baum ein Esszimmer und ein Zuhause für Tiere ist. Welche Nahrung mögen Vögel? Was müssen Sie Spatzen, Meisen mitbringen? Betrachten Sie das Aussehen der Vögel, die am Futterhäuschen ankommen. Markieren Sie ihre Merkmale: Sie fliegen, haben Flügel, Schnäbel usw.

3 Wochen: Beobachten Sie die Birken während des Schneefalls. Überlegen Sie, berühren Sie den Schnee. Was nun? (kalt, nass, rieselfähig, ...) Welcher Farbe? Betrachten Sie die Schneeflocken auf der Handfläche. Wie sehen Sie aus? Was machen die Schneeflocken auf deiner Handfläche?

4 Wochen: Bereiten Sie Geschenke für die Birke für das neue Jahr vor - farbige Eisschollen. Schmücken Sie den Baum damit. Gratulieren Sie zum Feiertag, lesen Sie ein Gedicht "Weiße Birke" S. Yesenin.

Hat der Birke die Geschenke gefallen?

Januar
Woche 1: Beobachten Sie den Baum bei windigem und ruhigem Wetter. Was macht Birke im Winter? (schläft, ruht). Stört sie der Wind? Beobachten Sie, wie die Äste schwingen und sich biegen. Welches Wetter mag Birke am besten: windig oder ruhig?

2 Wochen: Fügen Sie den Feedern Futter hinzu. Beobachten Sie die Vögel. Vergleichen Sie das Aussehen und die Gewohnheiten eines Spatzen und einer Taube. Beachten Sie ihre Merkmale: das Vorhandensein von Flügeln, Schnäbeln. Warum ist es für Vögel im Winter schwierig, Nahrung zu finden?

3 Wochen: Lernen Sie das Gedicht von S. Yesenin "White Birch". Lesen Sie einem Baum vor, ist es für eine Birke angenehm, einem Gedicht zuzuhören? Wie ist ihre Stimmung an diesem kalten Wintertag?

4 Wochen: Eine Birke während eines Schneefalls beobachten. Welche Farbe hat unsere Birke im "Kleid" getragen? Ist es ihr warm in so einem Outfit? Wie hilft Schnee einem Baum? (Schützt Wurzeln vor dem Einfrieren, bedeckt sie)... Messen Sie den Schnee wie im Dezember mit einem Stock und vergleichen Sie die Ergebnisse.

Februar
Woche 1: Den Schnee beobachten. Welche Farbe hat der Schnee unter dem Baum? (Weiß). Betrachten Sie den Schnee in der Sonne. (glänzt, schimmert). Ist der Schnee unter dem Baum klar? Gibt es Schmutzspuren darauf? (Erinnern Sie sich an die Erfahrung im Dezember. Wiederholen).

2 Wochen: Beobachtung des Stammes und der Äste einer Birke. Vergleichen Sie Stamm und Äste mit Ihrem Körper: Der Stamm ist der Körper, die Äste die Arme. Ist der Stamm einer Birke dick oder dünn? Wie kann dies überprüft werden? (Ergreife den Kofferraum mit deinen Händen) Der Stamm ist dünn. Dann umarme die Espe. Was ist sein Kofferraum? Dick.

3 Wochen: Die Sonne beobachten. Ist es im Winter warm? (Nein, im Winter ist es kalt, deshalb tragen die Kinder Pelzmäntel und Filzstiefel) Mit den Kindern besprechen, wo sich die Insekten im Winter versteckt haben? (Unter der Erde, unter der Rinde eines Baumes) Was machen die da? (Schlafen) Die Sonne wärmt nicht, sie wollen nicht raus. Sehen Sie die Risse in den Bäumen.

4 Wochen: Beobachte die Bäume. Betonen Sie, dass Kinder wachsen und die Birke wächst. Sie lebt, genau wie wir. Daher müssen keine Äste gebrochen oder die Rinde beschädigt werden. Was tun wir, wenn wir uns schneiden? Und wenn eine Birke einen Einschnitt in die Rinde hat, was ist zu tun? Und wenn der Ast abbricht?

März
Woche 1: Beobachten Sie weiterhin den Feeder. Welche Vögel fliegen zum Baum? Welches Essen mögen sie am liebsten? Was fressen Spatzen, Meisen, Tauben? Welche Farbe haben die Federn der Meise? Taube? Welcher ist größer? Was hilft Vögeln beim Fliegen? Können wir fliegen? Wieso den?

2 Wochen: Die Sonne beobachten. Gibt es viel Licht? Wärmt es gut? Welche Kleidung tragen die Kinder? Warum haben sie ihre Stiefel ausgezogen? Ist die Birke glücklich mit dem Frühling? Wieso den? Was passiert mit ihr um diese Jahreszeit? Wie ist ihre Stimmung? (Fröhlich, sonnig, fröhlich, gut)

3 Wochen: Untersuche den Kofferraum. Was ist er geworden? (Schlag, kuschel deine Wange) Und wenn Sie es mit den Händen umarmen, können Sie sagen, dass der Stamm ... Untersuchen Sie die Rinde und erinnern Sie sich an frühere Studien.

4 Wochen: Schneeschmelze zusehen. Wo schmilzt es am schnellsten? (Am Stamm der Bäume) Birke will "trinken", andere Bäume auch. (Schauen Sie sich ihre Nachbarn an: Espe, Eberesche) Die Wurzeln der Bäume nehmen Wasser auf. Mit einem Stock die Schneehöhe in der Nähe der Birke messen und mit früheren Ergebnissen vergleichen.

April
Woche 1: Beobachtung der Nieren. Birch wachte auf und ihre Nieren kamen zum Vorschein. Berühren Sie sie vorsichtig. Was sind sie: glatt, klebrig, klein? Wie riechen sie? Wissen Kinder über die heilenden Eigenschaften von Birkenknospen Bescheid? Verfolgen Sie, wie die Blätter aus den Knospen erscheinen.

2 Wochen: Beobachtung von Streams auf der Website. Woher kommen Bäche, Pfützen? (Schnee schmilzt, wird zu Wasser) Finden Sie heraus, wo die Bäche fließen, auf die Birken zu oder nicht. Boote machen. Prüfen Sie, ob die kleinen Bäche Boote zu unserer Birke bringen? Und zu anderen Bäumen?

3 Wochen: Studieren Sie den Boden. Nachdem der Schnee geschmolzen ist, beobachten Sie die gefallenen Blätter. Erinnere dich daran, wie sie im Herbst waren (siehe Herbarium), vergleichen, Änderungen markieren. Erklären Sie den Kindern, dass alle wertvollen Nährstoffe, die sich in den Blättern befanden, wieder in den Boden zurückgekehrt sind. Die Wurzeln der Bäume liefern Nahrung und der Baum wächst.

4 Wochen: Besprechen Sie mit den Kindern, ob die Birke Regen liebt. Kann Regen die Pflanzen bewässern? Wie ist die "Stimmung" des Baumes bei Regen? Verändert sich die Farbe der Rinde und der Blätter nach Regen? Hilft der Baum Tieren, sich vor dem Regen zu schützen? Wo können sie sich verstecken? (Unter den Blättern, in den Ritzen der Rinde) Wessen Regenschirm ist ein Baum?

Kann
Woche 1: Untersuche die Blätter. Bitten Sie die Kinder, mit den Händen über das Blatt zu streichen, zuerst von oben, dann von unten. Was ist das: glatt, rau, stachelig? Berühren Sie die Blattspitze. Ist es scharf oder stumpf? Hart oder weich? Fahre mit deinem Finger über seinen Umfang. Ist es eine glatte oder gekerbte Kante?

2 Wochen: Bodenfeuchtigkeit prüfen. Nehmen Sie einen Stock und versuchen Sie, ihn neben dem Baum in den Boden zu stecken. Ist es leicht oder schwer zu tun? Was können wir tun, wenn das Land trocken ist? Wie kann man einer Birke helfen?

3 Wochen: Überprüfen Sie vor dem Regen, ob Regenwürmer in der Nähe der Birke aufgetreten sind. Beobachten Sie, wie sie kriechen, berühren Sie sie. Regenwürmer lockern den Boden, verarbeiten verrottendes Laub, was bedeutet, dass sie dem Baum helfen. Wenn sich der Wurm auf dem Weg befindet, schieben Sie ihn unter den Baum, damit niemand darauf tritt.

4 Wochen: Feiern Sie den Tag der Birke. Lieder, Tänze, Spiele rund um den Baum. Laden Sie "Sonne", "Regen" zu einem Besuch ein.

Kindergeschichten über Birke

Auf unserem Gelände wächst eine Birke. Ihr Name ist Aljonuschka. Sie ist groß und kurvig. Die Rinde der Birke ist weiß mit schwarzen Flecken, rau und hart. Die Zweige der Birke sind braun gefärbt, sie haben Knospen. Bald erscheinen Blätter aus der Knospe. Aus Birkenrinde werden Felgen geflochten, Schmuck und kleine Figuren angefertigt. Birkensaft wird im Frühjahr gesammelt. Aus den Zweigen werden Besen für ein Bad hergestellt. Unsere Birke ist schön, sie reinigt die Luft für uns alle.
(Karmanova Warja)

Auf unserer Seite wachsen viele Birken. Einer von ihnen ist sehr schön, er wächst mitten auf dem Gelände. Sie hat flauschige Zweige. An den Zweigen wachen die Knospen auf, Blätter erscheinen aus ihnen, fallen dann im Herbst ab und erscheinen im Frühjahr wieder. Der Stamm der Birke ist weiß mit schwarzen Flecken. Seine Rinde ist rau, sehr hart. Im Frühjahr sammelt man Birkensaft, und Birken reinigen auch die Luft. Ihre Birkenzweige machen Besen für das Dampfbad. Und Birkenholz wird verwendet, um die Öfen zu heizen, wenn es kalt ist.
(Odinzow Leon)

Rund um unseren Garten wachsen Birken. Auf unserer Seite steht mittendrin eine Birke. Sie ist sehr groß und schlank. Der Stamm der Birke ist weiß - schwarz, es gibt viele Äste, sie sind braun. An den Zweigen befinden sich Knospen, aus denen später Blätter blühen. Birkenzweige werden zur Herstellung von Besen verwendet, aus Rinde werden verschiedene Musikinstrumente und Dekorationen hergestellt. Splitter werden aus Birkenholz hergestellt. In der Stadt reinigen Birken die Luft.
(Fuchko Nastja)

Birke ist ein Laubbaum. Sie wird bald Blätter und Ohrringe haben. Die Birke ist dünn, schön, weißstämmig. Der Baum ernährt sich mit seinen Wurzeln, hält sich am Boden fest. Der weiße Koffer hat schwarze Taschen. Steinpilz Steinpilz wächst im Wald unter der Birke. Saft wird aus der Birke gewonnen. Aus Birkenrinde, Birkenrinde werden verschiedene Dekorationen hergestellt: Stirnbänder, Armbänder, Ringe, Perlen. Birkenzweige werden verwendet, um Besen zum Dämpfen in der Badewanne zu machen. Pilze wachsen auf einer Birke - Chaga, daraus wird eine Abkochung hergestellt. Birke ist ein notwendiger und nützlicher Baum.
(Isachenko Veronika)

Birken wachsen in der Nähe unseres Gartens. Und mitten auf dem Gelände wächst die höchste und schönste Birke. Sie hat einen weiß-schwarzen Rüssel, sehr hart. Die Zweige sind lang. Die Rinde einer Birke ist hart, Birkenrinde genannt. Birkenrinde wird verwendet, um alle Arten von Schmuck, Volksmusikinstrumenten und Geschirr herzustellen. Brennholz wird aus dem Stamm einer Birke hergestellt und Besen werden aus den Ästen gestrickt.
(Kolesov Egor)

Auf unserer Seite steht eine Birke. Sie ist groß, schlank, mit einem weißen Koffer mit schwarzen Taschen. Bald erscheinen grüne Blätter und Ohrringe an den Zweigen. Im Sommer wird die Birke ganz grün - grün. Aus Birkenrinde werden verschiedene Gerichte zubereitet. Sehr leckerer und gesunder Birkensaft. Birke ist ein Symbol unseres Vaterlandes!
(Pertseva Julia)

Auf unserem Gelände gibt es viele Birken, sie wachsen fast überall, sie reinigen die Luft. Sie ist schlank, hat einen weißen Lauf mit schwarzen Taschen. Es gibt viele Äste darauf, bald werden es Blätter an den Ästen sein. Sie sind im Sommer grün und im Herbst gelb. Birke gibt Saft, es ist nützlich. Viele Holzspielzeuge können aus Birke hergestellt werden. Sie dämpfen mit Birkenbesen im Bad, stärken die Gesundheit. Birke ist ein Symbol unseres Landes.
(Shkodnik Edward)

Auf unserer Seite wachsen Birken. Die Birke trägt ein weißes Kleid mit schwarzen Taschen. Im Sommer hat die Birke ein grünes Kleid und im Herbst ein gelbes. Im Winter ist sie ganz weiß. Spielzeug und Geschirr sind aus Birkenrinde. Die Birkenrinde wird zum Heizen des Ofens verwendet. Birke ist unser bester und liebster Baum. Dichter haben viele Gedichte über sie geschrieben.
(Ivanova Christina)

Literatur

1. Nikolaeva Junge Ökologin. Das System der Arbeit in der Kindergarten-Vorbereitungsgruppe für die Schule. Für die Arbeit mit Kindern von 6-7 Jahren.
2. Ryzhova N. "Unser Zuhause ist die Natur": zum Umweltnutzen für Kinder im Alter von 5-7 Jahren.

Autoren: Malzewa Nadezhda Borisovna,
Erzieher der höchsten Qualifikationskategorie,
Alena Rudolfovna Dubova,
Erzieher der ersten Qualifikationskategorie,
Städtische budgetäre Vorschulbildungseinrichtung
Kindergarten Nummer 93 "Berezka",
Syktyvkar, Republik Komi, Russland

Unter modernen Bedingungen Projekttraining gilt als entwickelnd, basierend auf der sequentiellen Durchführung komplexer Bildungsprojekte mit Informationspausen zur Aneignung theoretischen Grundwissens.

Die Grundlagen des projektbasierten Lernens wurden von einem amerikanischen Wissenschaftler entwickelt und getestet John Dewey (1859-1952).

Die Hauptaufgabe der Bildung ist das eigentliche Studium des umgebenden Lebens. Erzieher und Kinder gehen diesen Weg gemeinsam, von Projekt zu Projekt. D. Dewey verstand das Projekt als nach und nach immer komplizierter werdende praktische Aufgaben, die von Kindern geplant und ausgeführt wurden. So wurde eine neue didaktische Methode entwickelt – die Projektmethode.

Eine hohe Suchaktivität ist eine spezifische Unterscheidung einer Person.

Das Projekt der Kinder, so D. Dewey, solle ihre Begeisterung wecken, fesseln, von Herzen kommen. Dann wird der Bedarf an Wissen erkannt und sie werden besser aufgenommen. Durch die Arbeit an einem Projekt lernen Kinder, sich ein Ziel zu setzen, die Mittel zur Erreichung dieses Ziels auszuwählen, die Konsequenzen abzuschätzen, Entscheidungen zu treffen und Verantwortung dafür zu übernehmen, lernen zu denken, d.h. intellektuell entwickeln. Da es sich bei der Projektmethode um ein System stufenweise komplexer werdender praktischer Aufgaben handelt, kommt es zu einer kontinuierlichen Neustrukturierung der Erfahrungen des Kindes, zur Vertiefung seines Wissens und zur Verbesserung seiner Fähigkeiten, Persönlichkeitseigenschaften wie Selbstständigkeit, Initiative, Neugier, Interaktionserfahrung usw . entwickeln.

Somit können wir formulieren die wichtigsten theoretischen Positionen des Projektlernens wie folgt:

1. Im Mittelpunkt steht das Kind.
2. Der Bildungsprozess baut auf der Handlungslogik auf, die für das Kind eine persönliche Bedeutung hat, die seine Lernmotivation erhöht.
3. Das individuelle Arbeitstempo am Projekt stellt sicher, dass jedes Kind seinen eigenen Entwicklungsstand erreicht.
4. Durch den universellen Einsatz in unterschiedlichen Situationen wird eine zutiefst bewusste Aufnahme von Basiswissen gewährleistet.

Projekte können klassifiziert werden aus folgenden Gründen:

1. Die dominierende Aktivität im Projekt:

• Forschungsprojekt (zum Beispiel "Baum", "Birds of Our Land" usw.);
• praxisorientiert (z. B. „Party am Gate“ etc.);
• kreativ (zum Beispiel "Blumen in einer Vase", "Märchen im Gegenteil" usw.);
• Spiel (zum Beispiel das Rollenspiel "Kolobok und seine Freunde" usw.).

2. Fachlich-inhaltlicher Bereich:

• Monoprojekt (innerhalb eines Wissensbereichs, eines Abschnitts des Programms);
• interdisziplinär (mehrere Studienabschnitte, mehrere Wissensgebiete).

3. Art der Kontakte:

• unter Kindern derselben Gruppe;
• unter Kindern mehrerer Gruppen;
• bei Kindern einer vorschulischen Bildungseinrichtung, eines Bezirks usw.

4. Anzahl der Projektteilnehmer:

• Individuell;
• gepaart;
• Gruppe;
• kollektiv.

5. Dauer des Projekts:

• kurzfristig (1 oder mehrere Sitzungen - 1-2 Wochen);
• mittelfristig (1-2 Wochen - 1 Monat);
• langfristig (1 Monat - ein halbes Jahr und länger).

Die Umsetzung des projektbezogenen Lernens in die Praxis erfordert einen Positionswechsel der Lehrenden. Aus einem Träger von vorgefertigtem Wissen wird er zum Organisator einer den Interessen, Fähigkeiten und Bedürfnissen der Kinder entsprechenden Bildungsumgebung, die Situationen der Interaktion mit der Welt der Menschen (Peers, Erzieher usw.), Partner, Ein Berater.

Bei der Planung der Einführung projektbasierter Lerntechnologie in das System der pädagogischen Arbeit mit Kindern ist Folgendes zu beachten Bedarf zu seiner Verwendung:

1. Das Vorhandensein eines Problems, einer Aufgabe, die für Kinder in einem Forschungs- und Kreativplan von Bedeutung ist.
2. Praktische, theoretische, kognitive Bedeutung der beabsichtigten Ergebnisse.
3. Selbständige Aktivitäten von Kindern.
4. Strukturierung der Projektinhalte.
5. Der Einsatz von Forschungsmethoden ("Brainstorming", Experimente, Experimente, Beobachtungen etc.).

Wenn man über die selbstständige Tätigkeit von Kindern spricht, sollte man natürlich ihr Alter berücksichtigen. E. Evdokimova-Highlights drei Ebenen der Projektaktivität für Vorschulkinder.

1. Nachahmende Leistung (3,5-5 Jahre).

Dieses Niveau ist durch den Mangel an Lebenserfahrung des Kindes gekennzeichnet, ein unzureichendes Entwicklungsniveau der intellektuellen und kreativen Fähigkeiten, das es ihm nicht ermöglicht, seine Unabhängigkeit bei der Auswahl eines Problems und seiner Lösung vollständig zu demonstrieren. Eine aktive Rolle gehört einem Erwachsenen. Das Kind ist der Kunde des Projekts (durch seine Interessen und Bedürfnisse). Die Umsetzung des Projekts durch das Kind erfolgt auf der imitativ-performierenden Ebene. Er ist fasziniert von dem Prozess gemeinsamer Aktivitäten mit einem Erwachsenen. Das Kind wird angezogen, an der Planung von Aktivitäten und der Umsetzung des geplanten Plans teilzunehmen. Dann folgt eine gemeinsame Analyse des Projekts, das Ergebnis erleben. Die ersten Versuche der Kinder, das Problem aus eigener Kraft zu lösen, sollten wahrgenommen und gefördert werden: „Das ist dir schnell eingefallen!“, „Gut, dass du rechtzeitig zur Rettung gekommen bist!“.

2. Entwicklung (5-6 Jahre alt).

Am Ende des fünften Lebensjahres sammeln Kinder bereits eine bestimmte soziale Erfahrung: die Erfahrung der Kommunikation mit Gleichaltrigen, verschiedene gemeinsame Aktivitäten; Unabhängigkeit, Willkür entwickelt sich; Selbstkontrolle und Selbstwertgefühl sind sie in der Lage, ihre eigenen Handlungen und die Handlungen ihrer Altersgenossen angemessen einzuschätzen. Vorschulkinder akzeptieren das Problem, klären das Ziel, sind in der Lage, die notwendigen Mittel zu wählen, um das Ergebnis der Aktivität zu erreichen, finden selbstständig das Problem, das zum Ausgangspunkt für das Projekt werden kann. Die Hilfe eines Erwachsenen ist unbedeutend, differenziert.

3. Kreativ (6-7 Jahre alt).

Am Ende des sechsten und siebten Lebensjahres werden alle Aspekte der kindlichen Persönlichkeit intensiv geformt: moralisch, intellektuell, emotional-willensstark, effektiv-praktisch. Die Rolle eines Erwachsenen besteht darin, die kreative Aktivität von Kindern zu entwickeln und zu unterstützen, Bedingungen zu schaffen, die es ihnen ermöglichen, die Ziele und Inhalte zukünftiger Aktivitäten selbstständig zu bestimmen, Wege zu wählen, an einem Projekt zu arbeiten und es zu organisieren, und die Perspektiven für die Entwicklung zu bestimmen von Erfahrung.

Der Lehrer sollte daran denken, dass die projektiven Fähigkeiten von Kindern nur in ihrer energischen Aktivität geformt und entwickelt werden können.

Projektaktivitäten mit Vorschulkindern sorgen für die Einhaltung einer bestimmten Reihenfolge Stufen:

1. Die Wahl des Themas des Projekts, seine Art, die Anzahl der Teilnehmer.
2. Formulierung des Problems.
3. Ziele setzen.
4. Berücksichtigung von Schritten zur Zielerreichung, Arbeitsformen und -methoden, Rollenverteilung.
5. Eigenständiges Arbeiten der Projektbeteiligten entsprechend ihrer Aufgaben.
6. Zwischenbesprechung der gewonnenen Daten.
7. Schutz von Projekten.
8. Kollektive Diskussion, Ergebnisse der externen Evaluation, Schlussfolgerungen.

Das Thema und das Problem werden entweder von der Lehrkraft nach den Interessen der Kinder gestaltet und die Kinder akzeptieren es; oder Kinder mit Hilfe von Leitfragen eines Erwachsenen.

Zusammenfassend ist hervorzuheben, dass diese Technologie trotz einer ziemlich großen Anzahl von "Pluspunkten" eine Reihe erheblicher Einschränkungen bei der Anwendung in der Praxis der Vorschulerziehung aufweist. Es ist ziemlich zeitaufwendig, erfordert Geduld vom Lehrer, Respekt vor dem Kind, Vertrauen in seine Fähigkeiten. Daher kann der Erzieher nicht gezwungen werden, die Technologie des Projektunterrichts in die Arbeit mit Kindern einzuführen. Dies sollte eine ausgewogene Entscheidung des Lehrers selbst sein.

Ökologisches Projekt "Bäume unseres Standorts"

Das ökologische Projekt "Die Bäume unserer Stätte" ist für Klassen mit Kindern in einer Vorbereitungsgruppe auf die Schule gedacht. Von der Teilnehmerzahl her ist es kollektiv, langfristig, da es innerhalb von 1 Monat (Mitte Oktober-November) umgesetzt wird. Autoren - Gestaltungsgruppe des Kindergartens №64: Sakhautdinova Miliya Faizovna - Lehrerin der Vorbereitungsgruppe.

Ziel des Projekts: Forschungsaktivitäten zur Untersuchung des Lebens von Bäumen in Bezug auf ihr Ökosystem; sowie Umweltaktivitäten.

Um bei Vorschulkindern elementare Vorstellungen über das Leben der Bäume, ihre Beziehungen in der Natur zu bilden.

Untersuchen Sie die Interaktionen eines Baumes mit der Außenwelt, identifizieren Sie die Vorteile und Schäden der Flora und Fauna des Ökosystems während Beobachtungen und Gesprächen. Untersuchen Sie die Funktionsmerkmale von Lebenserhaltungssystemen für Bäume und ihre Abhängigkeit von der Jahreszeit.

Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Kreativität, kognitives Interesse, Denken, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern. Reflektieren Sie empirisch erworbenes Wissen in verschiedenen Aktivitäten (visuell, mental, spielerisch). Untersuchen Sie den Einfluss menschlicher Aktivitäten auf das Leben eines Baumes.

Ökologisches Projekt "Bäume unseres Standorts", wecken Interesse an den Vertretern der Pflanzenwelt - Bäume; der Erwerb von Arbeitsfähigkeiten und Fähigkeiten zur Pflege von lebenden Gegenständen durch Kinder; formen harmonisch verschiedene Arten der Einstellung der Kinder zur Natur (ökologisch, menschlich, ästhetisch, kognitiv).

Bei der Durchführung des Projekts legen wir großen Wert auf die Entwicklung der Forschungsaktivitäten von Vorschulkindern, die regionale Komponente, die Bildung eines umweltbewussten und sicheren Verhaltens für die Natur und die menschliche Gesundheit. Trägt zur Entwicklung der Einstellung der Kinder, zur Liebeserziehung und zum Respekt vor der Natur Baschkortostans bei.

Das Projekt umfasst drei Phasen - Vorbereitung, Forschung und Abschluss (Verallgemeinerung).

Vorbereitungsphase.

Gespräche, Kurse wurden abgehalten, Eltern wurden zur Teilnahme an dem Projekt angezogen, zusammen mit den Kindern bauten wir Futterhäuschen, um sie vor der Invasion der Raupen zu bewahren. Zusammen mit ihren Eltern haben sie ein ökologisches Album "The Trees of Our Site" erstellt; Schnitte verschiedener Bäume; Baumsamen. Gemeinsam mit den Kindern erstellten sie einen Plan des Geländes mit dem Studienobjekt „Ökologischer Weg“. Im Klassenzimmer zu visuellen Aktivitäten - organisierte die Ausstellung "Waldskulpturen", "Baum für Baum". Bei der Musikstunde lernten sie den Reigen "Berezonka", das Lied "Kalinka", hörten die musikalische und poetische Begleitung von E. Verharn "Von den Sonnenstrahlen ...", E. Kochetkova "Baum", Lieder " Eiche" und "Birke" I. Tokmakova.

Arbeite mit Kindern.

Bevor wir mit der Arbeit am Projekt "Bäume in unserer Site" begannen, haben wir mit den Kindern ein Gespräch über Bäume geführt. Wir haben ihre Vorstellungen von Bäumen und ihre Beziehung zu ihnen herausgefunden. Bieten Sie den Kindern ein Kennenlernprogramm an:

1. Wie heißt dein Baum?
2. Wie groß bist du? Wie groß wirst du sein, wenn du erwachsen bist?
3. Hast du Blumen? Welche Samen werden anstelle Ihrer Blumen reifen?
4. Sind Ihre Samen zu sehen oder werden sie in der Frucht versteckt?
5. Welche Rinde haben Sie (Farbe, glatt oder faltig)?

Forschungsphase.

Ziel: Wählen Sie den Baum, der Ihnen am besten gefällt. Finden Sie heraus, wie es heißt; Finden Sie heraus, ob solche Bäume in unserem Wald wachsen.

Geben Sie den Kindern eine Aufgabe: Lernen Sie Ihren Baum kennen - gehen Sie hinauf, flüstern Sie Ihren Namen, sagen Sie seinen Namen, umarmen Sie sich, streicheln Sie die Rinde, hören Sie zu, was er sagt. Kennen sie ihren Baum gut? Kinder haben wie alle Menschen Arme, Beine und andere Körperteile. Welche Teile hat der Baum? Überlege und antworte. Warum brauchen Menschen Beine, Arme; Baum - Blätter, Wurzeln, Stamm, Rinde?

Die Kinder haben Bekannte: Freunde, Nachbarn und am Baum? Wer läuft neben ihnen? Neben ihnen aufwachsen? Fliegt zu ihm? Bitten Sie die Kinder, die Umgebung des Baumes zu beobachten, indem Sie sich überlegen: Mag der Baum solche Nachbarn? Wieso den?

Bieten Sie in der Aktivitätsklasse an, die Nachbarn des Baumes zu zeichnen.

Jeder hat eine Familie: Papa, Mama, Großmutter, Großvater, andere Verwandte. Und beim Baum? Lassen Sie die Kinder den Bereich neben dem Baum untersuchen und versuchen, seine Familie zu finden. Dann können Sie ein Familienporträt eines Baumes zeichnen. Bitten Sie die Kinder, die Stelle zu finden, an der der Baumstamm am breitesten und schmalsten ist.

Lassen Sie sie die Rinde streicheln, drücken Sie ihre Wangen dagegen. Was ist es – warm, kalt, rau, glatt, hart, nass, trocken? Kinder können die Rinde riechen. Wenn der Baum alt ist, achten Sie darauf, dass die Rinde dick ist. Die Rinde ist für uns wie Kleidung: Sie schützt, wärmt und kühlt. Lassen Sie die Kinder ihren Baum umarmen und versuchen, ihn aus dem Boden zu ziehen. Es stellt sich heraus? Warum nicht? Was hält den Baum im Boden? Sind die Wurzeln sichtbar? Was sind Sie? Dick, hakenförmig, gerade, dünn, hart, weich? Lassen Sie die Kinder sich vorstellen, wie sie im Boden wachsen - in die Tiefe gehen oder sich an den Seiten befinden? Im Rahmen der Arbeit, die Vorschulkinder über Bäume und die Natur ihres Heimatlandes aufzuklären, haben wir das Spiel in großem Umfang eingesetzt. Es wurde auf Basis einer regionalen Komponente gearbeitet. Wir haben versucht, die Einzigartigkeit und Originalität des Reichtums unserer Heimat zu offenbaren.

Uns war wichtig, dass die Kinder Freude an ihren Aktivitäten haben. Unser Projekt wurde auf der Grundlage eines integrierten Ansatzes aufgebaut, der Spiellernsituationen, Spiele und Forschungsaktivitäten verwendet. Wir haben unsere Arbeit nach folgendem System aufgebaut.

Klassen.

Lektion 1. Das Gedicht von I. Bunin "Blattfall" auswendig lernen.

Lektion 2. "Die Bäume unseres Hofes".

Ziel: das Wissen der Kinder über Bäume als Vertreter der Flora der Erde, ihre Schönheit und Vorteile zu festigen, den Respekt vor dem "grünen Freund" zu kultivieren, den Umgang mit der Natur zu lehren.

Lektion 3. "Herbst lässt Gold fallen" - ein Ausflug in den Herbstgarten.

Ziel: die Vorstellungen von Kindern über die charakteristischen Merkmale des Herbstes zu erweitern, Vorstellungen über die Veränderungen zu klären, die im Herbst im Leben der Bäume auftreten.

Spielen Sie Aktivitäten.

Didaktische Spiele:

1. Vergleichen. Zweck: Jedes Kind spricht über seinen Baum und vergleicht ihn mit einem anderen.
2. "Was ist überflüssig." Zweck: Kinder sollten ein zusätzliches Objekt identifizieren (Eiche, Espe, Ahorn, Fichte, Kamille).
3. "Nennen Sie die Frucht." Zweck: Kinder müssen die Früchte dieser Pflanze richtig anzeigen.
4. "Identifiziere den Baum am Blatt." Zweck: Kinder sollen einen Baum nach Blatt benennen.
5. "Sag es anders." Zweck: Benennen Sie die Blätter anders (Ahornblatt, Ahornblatt, Espenblatt usw.).
6. Finden Sie Ihren Baum. Zweck: zu lehren, wie man einen Baum anhand der Beschreibung findet.

Beobachtungen und Forschungsaktivitäten.

1. Kennenlernen von Naturgeräuschen, Hören von Tonaufnahmen mit Naturgeräuschen, Ausflüge auf dem ökologischen Weg. Zweck: Kindern beizubringen, Geräusche in der Natur zu identifizieren, die Fähigkeit zu festigen, zu beobachten, zu vergleichen, zu analysieren und Rückschlüsse auf Naturobjekte zu ziehen.
2. Den Baum erkunden. Zweck: zu lehren, wie man einen Baum anhand von Farbe, Form, Struktur, Rinde, Samen und Früchten identifiziert.

Künstlerische und produktive Tätigkeit.

Ausstellung:"Waldbildhauer", "Baum für Baum", "Bildnis einer Baumfamilie", "Nachbarn eines Baumes", "Herbstbirke" - Zeichnung, Anwendung: "Dekortafel aus Herbstlaub", Tafel "Lebensbaum", Modellieren: "Rowan-Pinsel".

Lesen von Belletristik:

1. "Grünes Land" E. Serov. Zweck: Liebe für grüne Brüder und Schwestern einzuflößen.
2. „Die Weisheit eines Baumes“ von A. Lopatin. Zweck: Respekt und Liebe für Bäume kultivieren, so viel kann man von ihnen lernen.
3. "Leben eines Baumes" A. Lopatin. Zweck: Respekt für Bäume zu fördern.
4. "Lipkins Geschenke" A. Lopatin. Zweck: Kindern zu erklären, dass Bäume heilende Eigenschaften haben.

Die letzte, zusammenfassende Phase.

Die letzte Phase basiert auf der letzten Lektion: „Bäume sind unsere Freunde“. Kinder festigten ihr Wissen über Bäume, über ihre Schönheit und ihren Nutzen. Ein respektvoller Umgang mit der Natur wird erzogen, der Wunsch, die Natur zu erhalten und zu schützen.

Das Ergebnis des Projekts "Bäume unserer Seite" war die Verallgemeinerung der Ergebnisse unserer Arbeit. Das Projekt ermöglichte es Kindern, ihr Wissen über die Natur ihres Heimatlandes und über die Vorteile von Bäumen zu erweitern.

Die Kinder erhielten Antworten auf ihre Fragen und gaben Empfehlungen:

1. Alle Menschen müssen gut auf Bäume aufpassen. Sie sind für alle sehr notwendig.
2. Kennen Sie die Struktur eines Baumes: Wurzel, Stamm, Äste, Blätter.
   Liebe dein Land, liebe die Natur!

Skrebtsova Maria Wladimirowna
Lopatina Alexandra Alexandrowna

Seite "GÜNSTIGES KIND"

Moralische und kreative Persönlichkeitsentwicklung

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Wir sind verliebt in ein Märchen und es scheint uns, dass diese einzigartige Art von Kreativität
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Erfahrung und Hoffnung, in einem Wort fühlen. Aber subtiles Gefühl
Der Mensch selbst ist zur Kreativität fähig.

Laubwald

INNERE SCHÖNHEIT

Eine Birke wurde irgendwie unter einer Erle geboren. Die Erle hat sich gefreut. Sie war ein freundlicher Baum. Alle Bäume waren mit ihr befreundet. Sie wuchsen gut in der Nähe der Erle: Sie bereicherte den Boden mit einer erstaunlichen Substanz - Stickstoff. So hatte die Birke Glück mit der Nanny. Erle schützte sie vor starkem Frost (sie hat keine Angst vor Frost) und schützte sie vor dem kalten Wind.
Eine Birke ist gewachsen und hat sich in eine schlanke, weißstämmige Schönheit verwandelt. Sie brauchte das Erlenkindermädchen nicht. Vor der Erle prangt die Birke mit ihren Outfits: entweder ein Frühlingskleid oder schneeweiße Rinde. Erle trug nie solche Outfits, und sie hatte keine Zeit, sich zu verkleiden: Es ist nicht einfach, eine Birke zu pflegen.

Einmal im Herbst begann eine Birke vor einer Erle ihre goldgelben Blätter zu zeigen:
- Schau, Erle, welches Kleid mir der Herbst geschenkt hat. Anscheinend habe ich mir mit meiner Schönheit ein solches Outfit verdient. Und du, Erle, hat der Herbst vergessen. Da du grün warst, bleibst du.
Erle war aufgebracht. Außerdem sagte die Birke die Wahrheit: Die Blätter der Erle halten bis in den Spätherbst und fallen grün aus. Sie sind nie vergoldet wie Birken. Und sie würde so gerne mindestens einmal ein buntes Herbstkleid anprobieren!
Sie hatte Mitleid mit der Herbsterle und sagt:
- Weine nicht, Erle. Es ist nicht meine Schuld, dass deine Blätter nicht mit meinen Farben befleckt sind. Mutter Natur so bestellt. Ich werde mit ihr reden. Vielleicht tröstet sie dich.

Der Herbst flog zu Mutter Natur, erzählte ihr von dem Erlenproblem. Mutter Natur sagt:
- Ich, Herbst, werde die Erle trösten. Sie ist ein freundlicher, liebevoller Baum, der vielen im Wald hilft. Ich werde sie zur Hüterin der Gewässer ernennen: Flüsse, rauschende Bäche und Kristallschlüssel. Irdische Feuchtigkeit ist kostbar, niemand kann ohne sie leben: weder Menschen noch Tiere noch Pflanzen. Es gibt kein besseres Schicksal, als diese Feuchtigkeit für alle zu bewahren.
Mutter Natur hat Wort gehalten. Seitdem wächst die Erle an den Ufern von Flüssen, Bächen und Waldquellen. Seine starken Wurzeln, wie lebende Pumpen, pumpen und pumpen Wasser aus dem Boden, lassen es nicht in große Tiefen gelangen. Und das Wasser kommt dort herauf, wo der Schlüssel ist, wo die Bäche. Und eine weitere erstaunliche Eigenschaft wurde der Erle von Mutter Natur geschenkt. Sein Holz begann sich von einer Farbe zur anderen zu ändern. Nur abgeschnitten, es ist weiß, nach einigen Minuten beginnt es sich rot zu färben, trocknet ein wenig aus, wird blassrosa. Die Möbel aus diesem Holz sind unglaublich.

Erle trauert nicht mehr um Herbstkleider und nimmt eine Birke nicht übel. Sie hat keine Zeit, beleidigt zu sein, sie hat viele Sorgen: alle betrunken zu machen, große Kräuter anzubauen. Die Leute sagen: "Wo Erle ist, ist Heuhaufen."
Der Herbst lächelt beim Dekorieren einer Birke immer der Erle zu und sagt:
- Schönheit, Erle, es kann anders sein. Für einige ist es extern, während es für andere intern ist.

GUTE MÄRCHEN

MAGISCHE BLUME

Alexandra Lopatina

In einem Hochhaus, unter dem Dach, lebte ein Künstler auf dem Dachboden. Seine Wohnung war so geräumig und so hoch, dass der Wind ungehindert wehte, um ihn zu besuchen. Der Künstler liebte seinen Dachboden, es schien ihm, als schwebe er über der Stadt. Eines beunruhigte ihn – aus dieser Höhe konnte er keine Blumen sehen, aber er liebte sie. Manchmal stand ein Strauß Wild- oder Waldblumen in einem Glas am Fenster, aber öfter war es leer, der Künstler arbeitete viel und ging selten spazieren. Er vermisste Blumen und sah sie vielleicht deshalb oft in seinen Träumen und sprach sogar mit ihnen.
Einmal träumte er von einer erstaunlichen Blume von beispielloser Schönheit. Diese Blume wuchs nicht auf einer Wiese oder in einem Wald unter einem Busch, sondern erhob sich in die himmlischen Höhen und ihr Kopf glänzte wie eine kleine Sonne mit strahlenden Blütenblättern und transparente Tropfen fielen von blauen Blättern.

Der Künstler öffnete das Fenster, streckte die Hände nach der Blume aus und rief:
"Magische Blume, wer hat dich mit so einem wunderbaren Licht erfüllt?!"
Und er hörte als Antwort: "Ausstrahlung der Gesegneten Schönheit!"
- Warum weinen deine Blätter?
- Mein Herz läuft aus mit Tränen des Mitleids für die schlafenden Seelen.

Der Künstler wachte auf, sprang auf, öffnete das Fenster und starrte lange in den heller werdenden Himmel, fand dann eine leere Leinwand und begann zu malen, bis die magische Vision aus seinem Gedächtnis verschwand. Er arbeitete und arbeitete, vergaß Essen und Öfen, und es war Winter. Aber er hat es nie geschafft, ein wunderbares Bild einzufangen. In seiner Verzweiflung warf er seine Bürsten weg und ging zu Bett, und am Morgen konnte er nicht aufstehen. Mein Kopf schmerzte, meine Kehle tat weh, der Künstler wurde von der Kälte teurer, aber ich hatte keine Kraft, den Ofen anzuzünden.

Plötzlich klingelte die Glocke, mühsam stand der Künstler auf und öffnete die Tür. In der Tür stand ein kleines Mädchen mit einem großen Cello.
„Entschuldigung“, sagte sie höflich, „ich bin zum Musikunterricht gekommen, aber ich glaube, ich bin dort angekommen?“
„Die Wohnung des Musikers ist unten“, krächzte der Künstler und erinnerte sich daran, wie oft ihn die Klänge des Cellos im Morgengrauen weckten. Dann kehrte er ins Zimmer zurück und fiel bewusstlos ins Bett. Der Künstler erwachte von der Tatsache, dass jemand sanft versuchte, den Kopf zu heben und ihm duftenden und warmen Tee zu geben.

Das Feuerholz knisterte fröhlich im Ofen, und ein warmer Schal war um seinen Hals geschlungen. In der Ecke stand ein Cello, und die Augen eines kleinen unbekannten Mädchens sahen ihn besorgt an. „Nun, bitte, trink etwas, das ist eine sehr nützliche Brühe, meine Mutter gibt sie mir immer, wenn mir die Kehle wehtut“, bettelte sie. Künstler, trank drei ganze Tassen und schlief sofort ein. Die ganze Nacht träumte er von den Augen eines fremden Mädchens, er fühlte sich warm und wohl von ihrem strahlenden Licht, aber er konnte sich nicht erinnern, wo er sie schon einmal gesehen hatte. Der Künstler war eine ganze Woche krank, und das Mädchen kümmerte sich um ihn. Sie erschien nach dem Essen, heizte den Ofen an, gab der Künstlerin Tee mit Kräutern und spielte manchmal ein wenig Cello. „Weißt du“, entschuldigte sie sich, „ich habe noch nicht gelernt, wie man richtig spielt, ich spiele immer noch auf meine eigene Art.“

Doch dem Künstler erschien ihre Musik, sie selbst und alles, was ihm widerfuhr, wie ein magischer Traum. Am siebten Tag, als er aufwachte, fühlte er sich vollkommen gesund. Ich sah in der Ecke eine verlassene Leinwand und beschloss, ein Porträt meines kleinen Retters zu malen. Er war so von der Arbeit mitgerissen, dass er nicht bemerkte, wie das Abendessen kam, und das Mädchen kam wieder zu ihm. Als sie sah, dass die Künstlerin beschäftigt war, näherte sie sich leise. Eine Blume mit einem Kopf sah sie von der Leinwand aus an, wie eine kleine Sonne mit strahlenden Blütenblättern, und transparente Tränentropfen fielen von den blauen Blättern. „Was für eine magische Blume“, flüsterte das Mädchen.
"Das ist Ihr Porträt", antwortete der Künstler, "ich erinnerte mich, wo ich Sie schon einmal gesehen habe."

• Warum, glauben Sie, hat die magische Blume, die der Künstler gesehen hat, geweint, obwohl sie so schön war?
• Gab es Zeiten in Ihrem Leben, in denen Sie geweint und sich Sorgen um andere gemacht haben, obwohl es Ihnen gut ging?
• Gab es Momente in Ihrem Leben, in denen Sie vor Glück und Freude weinen wollten, als würde etwas in Ihnen zusammenschrumpfen?
• Warum erkannte der Künstler die magische Blume, die er in einem Traum in dem kleinen Mädchen sah?
• Wie war das kleine Mädchen?
• Der Künstler malte die Seele eines Mädchens in Form einer magischen Blume. Zeichne die Seele deines Freundes auch in Form einer Blume.
• Stimmen Sie zu, dass die Seele eines jeden Menschen die schönste Blume der Welt ist, und wenn Sie sie in jedem Menschen sehen, können Sie der glücklichste Mensch der Welt werden?

Ausgewählte Geschichten in der Datei unten:

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• GESCHICHTEN ÜBER WEISHEIT, LIEBE UND GUT. , 113 KB

Projektarbeit. Thema: "Wir und die Bäume"

Tukhvatullina Vera Petrovna, Erzieherin des Yulduz-Kindergartens MBDOU, Bezirk Tschistopol. Republik Tatarstan.
Materialbeschreibung: Ich biete Ihnen mein Projekt für die Kinder der älteren Gruppe an, über die Bedeutung von Bäumen in unserem Leben.

Alter:ältere Gruppe (5-6 Jahre).
Ort des Projekts: Republik Tatarstan, Bezirk Tschistopolskij, Städtische Haus"Yulduz Kindergarten".
Projekttyp: informativ, praktisch und indikativ.
Teilnehmer: Erzieher, Kinder der älteren Gruppe (Alter 5-6 Jahre), Eltern von Schülern.
Dauer: durchschnittliche Dauer.
Ziel: die Herausbildung einer ökologischen Kultur, die als Gesamtheit von ökologischem Bewusstsein, ökologischem Handeln und Empfinden zu verstehen ist.
Aufgaben:
Bringen Sie Kindern bei, Bäume in ihrer unmittelbaren Umgebung anhand äußerer Zeichen zu erkennen und zu unterscheiden;
Verständnis für die Grundbedürfnisse eines Baumes an Licht, Wasser und Luft im Wachstums- und Entwicklungsprozess entwickeln;
Klären Sie die Idee der Beziehung zwischen lebender und unbelebter Natur, den Platz des Menschen in ihnen;
Das Wissen über die Bedeutung von Bäumen im Leben aller Lebewesen, einschließlich des Menschen, zu vertiefen;
Beteiligen Sie Kinder und Eltern an einer Vielzahl von Aktivitäten in der Natur;
Fördern Sie die Entwicklung von Empathie für die Probleme der Natur und den Wunsch, für ihre Sicherheit zu kämpfen;
Weiter Bekanntschaft mit Gedichten, Liedern, Rätseln und Geschichten über die Natur;
Die Liebe zur Natur durch direkte Kommunikation mit ihr zu kultivieren, die Fähigkeit, ihre Schönheit und Vielfalt wahrzunehmen;
Zur Bildung von Fähigkeiten für umweltbewusstes moralisches Verhalten beitragen.
Relevanz.
Gegenwärtig wird das Problem der Verbesserung der ökologischen Kompetenz jedes Bewohners unseres Planeten an eine der ersten Stellen in Bezug auf die Bedeutung gerückt. Den direkten Kontakt mit der Natur verloren, nehmen die Menschen ihr alles und geben nichts zurück. Die barbarische Haltung von Erwachsenen und Kindern gegenüber allen Lebewesen führt zu einer ökologischen Katastrophe. Die modernen Inhalte der Erziehungs- und Bildungsarbeit mit Vorschulkindern setzen die Humanisierung des gesamten pädagogischen Prozesses voraus. Heute sind ökologische Bildung, ein sorgfältiger und liebevoller Umgang mit der Natur der Schlüssel zum Überleben der Menschheit auf unserem Planeten. V. A. Sukhomlinsky schrieb: „Die Welt, die ein Kind umgibt, ist in erster Linie die Welt der Natur mit einem unendlichen Reichtum an Phänomenen, von unerschöpflicher Schönheit. Hier in der Natur ist die ewige Quelle des kindlichen Geistes." Es ist sehr wichtig, von klein auf bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, die Natur zu betrachten, sie zu genießen, zu sehen und zuzuhören. Durch das Lösen verschiedener kognitiver und praktischer Aufgaben zusammen mit Erwachsenen und Gleichaltrigen erwerben Kinder die Fähigkeit zu zweifeln, praktisch zu denken. Die gleichzeitig erlebten positiven Emotionen - Überraschung, Freude am Erfolg, Stolz auf die Zustimmung der Erwachsenen - geben dem Kind Selbstvertrauen und regen zu einer neuen Wissenssuche an. Gemeinsame Erfahrungen bringen Kinder einander und Erwachsenen näher. Wir dürfen nicht vergessen, dass es notwendig ist, einen respektvollen Umgang mit der Natur zu pflegen, den Wunsch und die Fähigkeit, die Natur zu sehen, zu hören, ihre Schönheit und Einzigartigkeit von früher Kindheit an emotional zu genießen. Vorschuleinrichtungen sind gefordert, dabei eine entscheidende Rolle zu spielen, die eine umfassende körperliche, geistige und seelische Entwicklung ermöglichen und gleichzeitig Bildungszentren für die Eltern werden.
Die Essenz meines Projekts besteht darin, zu verhindern, dass Kinder Grünflächen gleichgültig gegenüberstehen. Ihr Wissen über die Bedeutung von Bäumen im Leben der Menschen zu vertiefen. Jede Kommunikation mit der Natur soll dazu beitragen, den Horizont zu erweitern, geistige und moralische Persönlichkeitsmerkmale zu bilden, ein Verantwortungsbewusstsein für das Schicksal der Natur zu entwickeln - eine Voraussetzung für die Gewährleistung der Umweltsicherheit nicht nur unserer Heimatstadt, sondern des ganzen Landes als Ganzes.
Hypothese.
Die Vorstellungen von Kindern über die Beziehung zwischen Wildtieren und Menschen werden gebildet, sofern ein System der Arbeit zur Umweltbildung mit Beobachtungen, didaktischen Rollenspielen, Kunstunterricht und praktischem Umgang mit der Umwelt durchgeführt wird. Nur die aktive Beteiligung eines jeden von uns am Umweltschutz, die Notwendigkeit, mindestens einen Baum zu pflanzen, wird dazu beitragen, dass in der Seele kein Platz für Gleichgültigkeit und Grausamkeit ist. Die Welt wird gerettet.
Erwartetes Ergebnis:
Erhöhung der Umweltkompetenz von Kindern;
Bildung eines bewussten Bedürfniss nach Kommunikation mit der Natur;
Schaffung einer ökologisch - sich entwickelnden Umgebung am Kindergartengelände;
Schaffung einer künstlerischen und ästhetischen Umgebung;
Erweiterung des Wissens der Kinder über Bäume und Sträucher, ihre Bedeutung für die Natur und das menschliche Leben;
Bildung der Fähigkeit, die Vielfalt der Farbnuancen in der Natur zu sehen, um Ihre Eindrücke in schöpferischer Tätigkeit darzustellen;
Förderung einer aktiveren Beteiligung der Eltern am Kindergartenleben.
Interaktion der Projektbeteiligten.
Arbeitsschritte am Projekt.
Etappen:
- Aktivitäten von Lehrern;
- Aktivitäten für Kinder;
- Aktivitäten der Eltern.
Vorbereitungsphase.
Sie wählen Material, Ausrüstung, Fiktion, Illustrationen aus. Denken Sie über den Verlauf von Gesprächen nach, organisieren und führen Sie Spiele, Beobachtungen, Exkursionen, Kurse durch. Diagnostische Untersuchung. Sie lernen Literatur kennen, nehmen an Spielen und Beobachtungen teil. Betrachten Sie Poesie, Rätsel. Sie helfen Lehrern bei der Auswahl des notwendigen Materials und füllen die Entwicklungsumgebung auf.
Problemstellung (Eintauchen in das Problem). Sie bilden ein Problem: „Wissen Sie, dass es weniger Bäume gibt, die Luft verschmutzt wird, das Atmen schwieriger wird, unsere Gesundheit nicht? sei stark. Um dies zu verhindern, lasst uns Bäume pflanzen, ihr Wachstum beobachten und versuchen, Beschützer unserer Natur zu werden." Sie geben das Problem ein, nehmen die Aufgaben an. Sie geben das Problem ein, nehmen die Aufgaben an.
Praktische Aktivitäten.
Sie führen gemeinsame Arbeit mit Kindern durch, beobachten das Leben von Bäumen und forschen (Wurzeln, Äste, Knospen, Blätter, Blüte, Samen, Erde, Licht). Kombinieren Sie Aktivitäten mit Zeichnen, Applikationen, Origami, Spielen. Nehmen Sie an Arbeitsaktivitäten teil: Pflanzen von Setzlingen, Schaffung von Bedingungen für ihr Wachstum. Sie bilden elementare Tourismuskompetenzen, legen Verhaltensregeln in der Natur bei Ausflügen fest. Sie spielen verschiedene Spiele, lernen Gedichte, Rätsel, formen, zeichnen, gestalten. Nehmen Sie an Exkursionen, Gesprächen teil, pflanzen Sie Baumsetzlinge, pflegen Sie sie, sammeln Sie Samen und Blätter für die Herstellung von Herbarium. Sie füllen weiterhin die Entwicklungsumgebung auf, beteiligen sich an der Sammlung von Samen und Blättern von Bäumen, erstellen ein Herbarium und helfen den Kindern, den Arbeitsablauf zu bestimmen.
Die letzte Etappe. Analysieren und fassen Sie die Ergebnisse der Arbeit zusammen. Stärken Sie das Wissen der Kinder. Es wird eine diagnostische Untersuchung durchgeführt. Entwickeln Sie Empfehlungen für Pädagogen. Sie planen neue Ausrichtungen der Projektaktivitäten in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Kunsthandwerk für die Ausstellung wird aus natürlichen Materialien hergestellt. Bilden Sie ein Herbarium aus Blättern. Sie beteiligen sich an der Vorbereitung neuer Projekte.
Spielaktivitäten:
1. Didaktisches Spiel "Vergleichen"
Ziel: jedes Kind spricht über seinen Baum und vergleicht ihn mit einem anderen
Der Lehrer ermutigt die Kinder, die Sätze, die sie begonnen haben, mit vergleichenden Phrasen zu vervollständigen.
Zum Beispiel:
Viburnum Blätter im Herbst wie ... (Gold, Sonne)
Viburnumbeeren glänzen wie ... (Perlen, Edelsteine)
Kalina ist gut wie ... (Schönes Mädchen, Schönheit, Prinzessin)
Erzieher. Gut erledigt. Bewundern wir das schöne Viburnum. Wie nennen wir das Viburnum liebevoll, zärtlich? (Kalinka)
Kalina gilt seit langem als Symbol unserer Heimat. Seine roten Trauben sind mit Brotlaiben verziert, die den lieben Gästen serviert werden, die Kunsthandwerkerinnen sticken das Viburnum auf festliche Tischdecken.

2. Didaktisches Spiel "Ich erkenne einen Baum"
Ziel: lernen, einen Baum anhand der Beschreibung zu finden.
Der Erwachsene bittet die Kinder, die Bäume zu benennen, nach denen er fragt.
Welcher Baum hat weiße Rinde und wird als einer der ersten gelb? (Birke)
Welche Baumblätter ähneln einem Gänsefuß? (Ahorn)
Welcher Baum wird mit einem Kosaken, einem Helden verglichen? (Eiche)
Von welchem ​​Baum sammeln Bienen im Sommer Honig? (aus Linde)
Welcher Baum hat Nadeln statt Blätter? (Pelzbaum, Kiefer)

3. Didaktisches Spiel "Grüne Welt"
Schüler geben Antworten auf die Fragen eines Erwachsenen.
Welche Pflanze hat einen Stängel? (Am Baum)
Welche Pflanzen wachsen niedrig? (Krautpflanzen, Gras)
Worauf wachsen die Blätter von Bäumen und Sträuchern? (Auf Zweigen)
Und was ist mit Gras und Blumen? (Am Stiel oder direkt daneben)
Auf welchen Pflanzen nisten Vögel? (In den Bäumen, manchmal in den Büschen)
Welchen Teil der Pflanze lieben Bienen und Schmetterlinge am meisten? (Blume)
Mit welchem ​​Anteil trinkt die Pflanze Feuchtigkeit aus dem Boden? (Wurzel)
Wie nennt man Pflanzen mit medizinischen Eigenschaften? (Medizinische Pflanzen)

4. Didaktisches Spiel "Wo reift was?"
Ziel: zu lehren, Wissen über Pflanzen anzuwenden, die Früchte eines Baumes mit seinen Blättern zu vergleichen.
Der Spielablauf: Auf dem Flanellgraph sind zwei Äste ausgelegt: auf einem - Früchte und Blätter einer Pflanze (Apfelbaum), auf der anderen - Früchte und Blätter verschiedener Pflanzen. (zB Stachelbeerblätter und Birnenfrüchte) Der Lehrer stellt die Frage: "Welche Früchte werden reifen und welche nicht?" Kinder korrigieren Fehler beim Verfassen.

5. Didaktisches Spiel "Wunderbare Tasche"
Der Beutel enthält: Honig, Nüsse, Käse, Hirse, Apfel, Karotte usw. Kinder bekommen Futter für Tiere, ratet mal für wen es ist, wer was isst. Sie gehen auf Spielzeug zu und behandeln es.

6. Didaktisches Spiel "Name der Pflanze"
Der Lehrer bietet an, die Pflanzen zu benennen (dritte von rechts oder vierte von links usw.). Dann wird der Zustand des Wildes geändert ("Wo ist der Balsam?" usw.)
Der Lehrer macht die Kinder darauf aufmerksam, dass Pflanzen unterschiedliche Stängel haben.
- Benennen Sie die Pflanzen mit geraden Stielen, lockig, stammlos. Wie sollte man sie pflegen? Wie unterscheiden sich Pflanzen noch voneinander?
- Wie sehen Veilchenblätter aus? Wie sehen die Blätter von Balsam, Ficus usw. aus?

7. Didaktisches Spiel "Was ist überflüssig."
Ziel: Kinder sollten ein zusätzliches Objekt identifizieren (Eiche, Espe, Ahorn, Fichte, Kamille).

Spiele im Freien auf der Website:
Finden Sie Ihren Baum. Ziel: Das Spiel erfordert die Teilnahme mehrerer Kinder. Sprechen Sie vor Spielbeginn mit den Kindern über Bäume, wie verschiedene Bäume aussehen, wie sie sich voneinander unterscheiden (Stamm, Blattform, Farbe und Dicke des Stammes, Äste usw.) Teilen Sie die Kinder in jeweils mehrere Gruppen ein wird bei einem bestimmten Holz. Machen Sie die Kinder darauf aufmerksam, an welchem ​​Baum sie stehen, bitten Sie sie, ihn zu benennen. Dann zerstreut sich jeder auf Ihr Signal hin in verschiedene Richtungen. Wenn ein Erwachsener sagt: „Finde deinen Baum!“, sollten sich die Kinder in Gruppen zu den Bäumen versammeln, auf denen sie vor Spielbeginn standen.

"Suchen Sie das gleiche Blatt." Ziel: Sie können dieses Spiel zusammen mit Ihrem Kind spielen, Sie können - mit einer Gruppe von Kindern. Bei diesem Spiel entwickeln Kinder nicht nur ihre Aktivität, sondern lernen auch die Natur kennen. Zeigen Sie dem Kind ein Ahorn- oder Birkenblatt und untersuchen Sie es sorgfältig. Bitten Sie die Kinder, sich in verschiedene Richtungen zu zerstreuen, die gleichen Blätter zu finden und mitzubringen. Beim Wiederholen wird jedes Mal die Aufgabe gestellt, die Blätter eines anderen Baumes zu finden.

"Wald-Tags". Ziel: Kinder spielen Tag-Spiele mit den folgenden Bedingungen: Sie können einen Spieler nicht mit dem Rücken zu einem Baum töten; zwei Spieler können nicht gesalzen werden, wenn sie sich an den Händen fassen und einen Baum umgeben; Sie können nicht diejenigen einfetten, die einen Baum mit den Händen greifen oder daran hängen können.

„Von Baum zu Baum“. Ziel: Kinder springen abwechselnd auf zwei oder einem Bein von Baum zu Baum. Wie viele Sprünge müssen gemacht werden, um das Ziel zu erreichen?

Beobachtungen und Forschungsaktivitäten.

1. Kennenlernen von Naturgeräuschen, Hören von Tonaufnahmen mit Naturgeräuschen, Ausflüge auf dem ökologischen Weg.
Zweck: Kindern beizubringen, Geräusche in der Natur zu identifizieren, die Fähigkeit zu festigen, zu beobachten, zu vergleichen, zu analysieren und Rückschlüsse auf Naturobjekte zu ziehen.
2. Den Baum erkunden.
Zweck: zu lehren, wie man einen Baum anhand von Farbe, Form, Struktur, Rinde, Samen und Früchten identifiziert.

Künstlerische und produktive Tätigkeit.

Ausstellung:
"Waldbildhauer", "Baum für Baum", "Bildnis einer Baumfamilie", "Nachbarn eines Baumes", "Herbstbirke" - Zeichnung, Anwendung: "Dekortafel aus Herbstlaub", Tafel "Lebensbaum", Modellieren: "Rowanpinsel".

Lesen von Belletristik:
1. "Grünes Land" E. Serov.
Zweck: Liebe für grüne Brüder und Schwestern einzuflößen.
2. „Die Weisheit eines Baumes“ von A. Lopatin.
Zweck: Respekt und Liebe für Bäume zu fördern, von denen man viel lernen kann.
3. "Das Leben eines Baumes" A. Lopatin.
Zweck: Respekt für Bäume zu fördern.
4. "Lipkins Geschenke" A. Lopatin.
Zweck: Kindern zu erklären, dass Bäume heilende Eigenschaften haben.

Organisierte Aktivitäten:

Gespräch "Was wissen wir über Bäume und insbesondere über Birke?"
Ziel: Erfahren Sie, was Kinder über Bäume im Allgemeinen und über Birke im Besonderen wissen. Vertiefen Sie Ihr Interesse an Birke, führen Sie zu der Idee, dass Birke mit Menschen befreundet sein möchte.
1. Wie unterscheiden sich Bäume von anderen Pflanzen?
2. Welche Bäume kennen Sie?
3. Leben die Bäume? Warum denkst du das?
4. Gibt es viele Bäume in der Nähe des Kindergartens? Wie heissen sie?
5. Gibt es viele Bäume in der Nähe Ihres Hauses? Wie heissen sie?
6. Wer pflanzt Bäume? Wofür?
7. Wie heißt der Wald, in dem nur Birken wachsen?
8. Wo sind Bäume besser – im Wald oder in der Stadt?
9. Wie kann man das Alter einer Birke bestimmen?
10. Haben Ihnen Bäume jemals geholfen? Und du zu ihnen? Nenne Beispiele.
11. Nehmen wir an, die Bäume wären verschwunden. Was wird auf der Erde passieren? Warum können Bäume verschwinden?

Erziehergeschichte "Wie wurde Birke in der Antike verwendet?"
Ziel: Kindern zu vermitteln, dass Bäume für das menschliche Leben von großer Bedeutung sind. Erfahren Sie, wie Birke in der Antike verwendet wurde.
Unsere Vorfahren beleuchteten Häuser mit Birkenfackeln. Die Patienten wurden mit Birkensaft behandelt. Die Räder des Wagens wurden mit Teer eingefettet, der aus Birkenholz bestand. Holzspielzeug, Holzskulpturen, Löffel wurden aus Birke, Birkenrinde - Tueski (sie trugen Wasser, Kwas), Körbe für Beeren und Pilze hergestellt. Sie schrieben auf Birkenrinde. Heutzutage wird Birke im Bauwesen verwendet, Möbel, Sperrholz, Skier werden daraus hergestellt, gelbe und grüne Farbe wird aus Birkenblättern hergestellt, Medikamente werden aus Knospen hergestellt.

Gespräch "Die Beziehung des Holzes zur lebendigen und unbelebten Natur."
Ziel: Das Verständnis der Beziehung zwischen lebender und unbelebter Natur und der Faktoren, die das Leben einer Birke beeinflussen, zu vertiefen.
- Kann ein Baum ohne Licht leben? (Licht malt wie ein Künstler die Blätter grün.)
- Wächst die Birke an einem offenen oder schattigen Ort?
- Kann ein Baum ohne Hitze leben? (Die Wärmemenge beeinflusst den Beginn des Auftretens von Blättern an Bäumen.)
- Was passiert mit den Bäumen im Winter? (Im Winter wachsen Bäume nicht - sie schlafen ein. Und die Bäume sind durch Korkgewebe vor der Kälte geschützt, das weder Wasser noch Luft durchlässt.)
- Ohne was können Bäume nicht mehr leben? (Ohne Wasser trinken sie Wasser wie Menschen. Der Baum nimmt Wasser mit Regen auf, mit Schmelzwasser trinkt er es aus dem Boden - dem Boden.)
- Bäume, wie wir atmen sollten. Sie atmen durch kleine Löcher in den Blättern, die so klein sind, dass sie unsichtbar sind.)
- Bäume brauchen saubere Luft: Sie sterben an schmutziger Luft. Gleichzeitig reinigen die Bäume selbst die Luft und machen sie für Menschen und andere Lebewesen geeignet.
- Braucht ein Baum Vögel? (Vögel fressen eine Vielzahl von Insekten, die dem Baum schaden können.)
- Der Wind trägt Birkensamen.
- Regenwürmer beteiligen sich an der Bildung des Bodens, "passieren" Erdklumpen, trocknen Blätter durch sich selbst, lockern den Boden und machen ihn für die Entwicklung von Pflanzen geeignet.
- Woran werden die Bäume krank? (Das bedeutet, dass sich schädliche Insekten auf der Rinde niedergelassen haben. Dies kann man sehen, wenn man sich die Rückseite der Rinde ansieht - die Bewegungen von Schädlingen.)
- Wie kann man das Alter einer Birke bestimmen? (An der Rinde: je älter der Baum, desto härter und dicker die Rinde, daher sind alte Bäume frostverträglicher.

Gespräch "Die Schönheit der Natur ist unbezahlbar."
Ziel: Lassen Sie die Kinder verstehen, dass man mit Geld keinen schönen Baum kaufen kann. Es muss gepflanzt werden und es muss viel Aufwand betrieben werden, damit es nicht stirbt, sondern Wurzeln schlägt und wächst. Liebe und Respekt für die Natur kultivieren.
Komplexer Unterricht in der Seniorengruppe "Ich liebe russische Birke". (siehe Anhang)
Experimente: "Veränderungen von Pappel- und Fliederzweigen in einer Wasservase beobachten", "Wie Bäume uns vor der Hitze retten."
Zusammenstellung des Herbariums der Bäume der Stätte.

Beratung zum Thema "Natur als Erzieherin".(siehe Anhang)
Teilnahme der Eltern an der Aktion „Baue einen Baum“.
Gemeinsames Basteln mit Kindern:
Dekorieren Sie eine Ecke der Natur mit schönen Pflanzen.
Origami-Herstellung - "Tannenbaum".
Mosaik - "Baum".
Sprüche, Sprüche über Bäume.
Rätselraten erraten.
Kinder erfinden Rätsel.
Gedichte, Geschichten, Märchen über Bäume lesen:
T. A. Shorygina „Bäume. Was sind Sie? ", A. Prokofjew" Birke ", N. Nekrasov" Grünes Rauschen ", I. Tokmakova" Eiche ", A. Tvardovsky" Wald im Herbst ", I. Sokolov - Mikitov" Listopadnichek ".
Lernen: I. Bunin "Blattfall".
Zeichnung: "Flieder blüht", "Ein Ast in einer Vase", "Herbstlandschaft".
Modellierung "Blatt".
Anwendung "Herbstteppich".
Hören: PI Tschaikowsky - ein Werkzyklus "The Seasons", der Lieder über Bäume auswendig lernt.
Besichtigung des Kindergartengeländes.
Untersuchung der Samen verschiedener Bäume.
Umweltbeobachtungen.
Ziel- sich ein Bild von Tieren und Pflanzen als lebenden Organismen zu machen, die Zusammenhänge aufzuzeigen, die in der Natur existieren. Es ist wichtig, das beobachtete Objekt aus allen Blickwinkeln zu betrachten. Wenn Sie Pflanzen beobachten, können Sie interessante Informationen zu ihren Namen, ihrer Klassifizierung (Baum, Strauch), zu ihrem Aussehen, ihrem Zweck und ihren Wachstumsbedingungen hervorheben. Bäume als Lebensraum und Nahrung für Vögel; Methoden der Samenverteilung, Vermehrung; die Bedeutung der Art und Weise, wie eine Person Pflanzen hilft, im menschlichen Leben; Verhaltensregeln in der Natur. Umweltwissen ist die Grundlage des Umweltbewusstseins durch die Einbeziehung der Kinder in praktische Aktivitäten.
Ökologische Exkursionen.
Ziel- Antworten auf gestellte Fragen finden, Informationen sammeln, beobachten lernen, das Buch der Natur „lesen“.
Der Inhalt von Exkursionen kann ein Überblick über das nächstgelegene Gebiet sein, um sich ein Bild von den umgebenden natürlichen Bedingungen, der ökologischen Situation und dem Vorkommen von Pflanzen zu machen. Bei Exkursionen können Sie Naturmaterial für Sammlungen sammeln. Die Ergebnisse werden in Form von Alben, Zeichnungen, Sammlungen präsentiert.
Denkunterricht.
Es wird die Beantwortung verschiedener Fragen erleichtern, zum Beispiel: „Warum ändern Blätter ihre Farbe? "," Warum hat der Baum grüne Nadeln? "," Was fressen Bäume? ". Voraussetzung sollte eine Kombination von kognitiver Aktivität mit praktischer, das Interesse der Kinder bildender sein. Die Spaziergänge sind mit einer faszinierenden Geschichte verbunden, mit einer kleinen Einbeziehung von Kunstwerken. Dies gibt Kindern ein Gefühl für die Natur.
Sammeln.
Die Zusammenstellung von Sammlungen von Naturmaterialien und Herbarien trägt dazu bei, die Aufmerksamkeit der Kinder auf ihre Umwelt zu lenken. Es sollte der Natur nicht schaden. Sammeln kann Gespräche über die natürlichen Ressourcen der Region führen, über ihre Nutzung, kann die Grundlage für Ausstellungen, von Kindern organisierte Museen bilden.
Lektionen in Freundlichkeit.
Ziel- Interesse an der Natur zu entwickeln, eine positive Einstellung zu ihr zu entwickeln, den Wunsch zu pflegen und zu pflegen, Sensibilität und Einfühlungsvermögen zu fördern. Die Themen des Freundlichkeitsunterrichts können variiert werden. Sie werden sowohl einzeln als auch mit einer Gruppe von Kindern durchgeführt.
Diskussion und Wiederholung von Situationen.
Diese Form der Arbeit trägt dazu bei, die Normen und Verhaltensregeln der Natur im Bewusstsein zu festigen. Auch die Themen solcher Gespräche können variiert werden.
Formen der Elternarbeit.
Das Ergebnis ist:
Während der Arbeit am Umweltprojekt Trees Around Us:
Kinder haben ein erhöhtes Interesse an der Natur;
Kenntnisse über Bäume und Sträucher wurden gefestigt und verfeinert;
es bestand der Wunsch, mehr über Bäume zu erfahren;
eine wohlwollende Haltung gegenüber allen Lebewesen wurde gebildet;
erhöhte geistige und sprachliche Aktivität;
Kinder lernten, selbst Schlussfolgerungen zu ziehen;
ästhetischer Geschmack hat sich gebildet;
sie nutzten Wissen und Eindrücke in der Praxis und aus ihrer Tätigkeit;
eltern beteiligten sich aktiv an der Verbesserung des Kindergartengeländes und pflanzten junge Setzlinge;
Organisation einer Ausstellung von Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien;
Fragebogen: Auf Basis dieses Projektes können weitere Umweltprojekte entwickelt werden, wie zB: „Vom Samen zum Baum“, „Garten- und Waldbewohner“.

Anwendung.
Beratung "Die Natur als Erzieherin".
Die Erziehung der richtigen Einstellung der Kinder zur Natur, die Fähigkeit zum sorgsamen Umgang mit tierischen Wesen, kann in der Vorschulzeit nur dann vollständig umgesetzt werden, wenn das System der Kindergartenarbeit mit der Wirkung auf das Kind in der Familie kombiniert wird.
Im Kindergarten legen Pädagogen großen Wert darauf, die Fähigkeiten zur Pflege von Pflanzen, Tieren und Vögeln zu vermitteln.
Ein wunderbarer Lehrer V.A. Sukhomlinsky schrieb: „Der Mensch war und bleibt ein Sohn der Natur, und was ihn mit der Natur verwandt macht, sollte verwendet werden, um ihn mit dem Reichtum der geistigen Kultur vertraut zu machen. Die Welt, die das Kind umgibt, ist in erster Linie die Welt der Natur mit einem unendlichen Reichtum an Erscheinungen, von unerschöpflicher Schönheit. Hier in der Natur liegt die Quelle der Intelligenz der Kinder. Alle Kinder sind von Natur aus neugierig. Das Spektrum ihrer Interessen ist sehr breit. Unter den Fragen, die sie uns Erwachsenen stellen, gibt es solche, die durch verschiedene Phänomene, Naturobjekte, verursacht werden. Um alle Lebewesen, die uns umgeben, besser zu verstehen, müssen Eltern öfter auf dem Feld, auf der Wiese, im Wald, am Fluss, im Park sein, um die Schönheit in allem sehen und alles Interessante wahrnehmen zu können. Wie die ersten Blätter blühen, warum die Fichte im Winter sehr grün ist, während andere abgefallene Blätter haben. Es hängt von uns Erwachsenen ab, ob das Kind neugierig ist, wie sich seine Sprache entwickelt. Je mehr das Kind gesehen und verstanden hat, je heller und fantasievoller seine Sprache ist, je bereitwilliger es mit Gleichaltrigen kommuniziert, desto einfacher ist es, mit Erwachsenen in Kontakt zu treten. Die Fähigkeit, deine Gedanken auszudrücken, hilft dir, in der Schule besser zu werden. Er wird in der Tat überzeugt sein, dass kein einziges Phänomen ohne Grund von selbst entsteht und nichts spurlos verschwindet. Im Prozess der systematischen zielgerichteten Beobachtung lernt das Kind zu denken und die Fragen "Warum?" zu beantworten.
Und auch wenn eine solche Arbeit schwierig ist, schwierig, aber im Kopf eines Kindes von früher Kindheit werden die Grundlagen für Neugier, Neugier, die Fähigkeit, logisch zu denken, Schlussfolgerungen zu ziehen, Schlussfolgerungen gelegt.
Kinder lieben es, mit Erwachsenen in den Wald zu gehen, vergessen Sie nicht, ihm Hallo zu sagen: "Hallo, Wald, ein dichter Wald voller Märchen und Wunder!" Und Abschied nehmen von ihm:
Die Sonne versteckt sich im Nebel
Dichter Wald auf Wiedersehen!
Du hast uns vor der Hitze geschützt
Gab Gesundheit, frische Kraft
Und er hat mir ein Geschenk gemacht.
Es ist immer notwendig, die Kinder daran zu erinnern, nur wer langsam geht, unhörbar geht, viel sieht und hört, dann wird er viel sehen, wie die Blätter rascheln, der Tau auf dem Gras, das Eichhörnchen frisst süße Erdbeeren, und die Vögel füttern ihre Küken, und hier ist der Igel mit Igeln. Spielen Sie mit den Kindern ein Spiel: „Wald riecht“. Bitten Sie die Kinder zuerst zu riechen, wie Erdbeeren, Moos, Minzblätter, Kamille usw.
mit den Augen dessen, was eine Pflanze riecht. Erinnere dich an Rätsel, kleine Gedichte über Pflanzen, Omen.
Wenn Sie einen Ameisenhaufen gefegt haben - beobachten Sie das Leben der Ameisen, wie freundlich sie sind, stapeln Sie sich auf einer Raupe auf einem Haufen, ziehen Sie sie zu ihrem Haus - sie räumen den Wald von Schädlingen. Behandeln Sie sie mit Zucker oder Süßigkeiten und beobachten Sie, wie sie Süßigkeiten mögen.
Sie können zu verschiedenen Jahreszeiten in den Wald gehen und ihn bewundern, Probleme bemerken und beheben. Entfernen Sie trockene Äste auf dem Weg, binden Sie einen abgebrochenen Ast zusammen, pflanzen Sie einen Baum.
Das Richtige tun diejenigen Eltern, die sich beim Gehen mit der Natur und dem Kind auseinandersetzen. "Schau wie schön!", "Was für ein weißer, flauschiger Schnee heute!", "Wie sieht die Wolke deiner Meinung nach aus!" usw.
Nach dem Spielen mit Schnee kehren die Kinder fröhlich nach Hause zurück. Hier ist es warm und gemütlich.
Sonntags werden zu Hause oft Kuchen gebacken, und die Bäckerei duftet nach Brot. Geben Sie den Kindern einen Denkanstoß, indem Sie sagen: „Viel Schnee, viel Brot“, „Schnee ist geweht – Brot ist geweht“. Zeigen Sie den Kindern zu verschiedenen Jahreszeiten ein Getreidefeld und erklären Sie, warum sie sagen: "Brot ist das Haupt von allem"; Daher muss es geschützt werden. Sagen Sie, wie viele Leute arbeiten, damit dieser duftende Brotlaib an unseren Tisch kommt. Jeder, auch das kleinste Kind, sollte sich um Brot kümmern.
Und wer Tiere zu Hause hat, vergiss nicht, sie zu füttern. Erst gemeinsam mit Ihnen, liebe Väter und Mütter, dann wird es zur Gewohnheit und Ihr Kind macht alles selbst.
Die Fähigkeit, ein anderes Lebewesen, die subtile Bewegung einer Kinderseele, zu sehen und zu verstehen, hängt vom Interesse an einer Pflanze, einem Tier ab - vom Entwicklungsgrad der Beobachtung, der moralischen Gefühle. Hier beginnt die Verantwortung für alles Leben auf dem Planeten. Wenn wir Erwachsenen sagen (nicht reißen, nicht zertrampeln, nicht brechen, nicht berühren usw.), ist es notwendig zu erklären, warum „nicht reißen“. Um Wissen über Ökologie zu erweitern und zu festigen, ist es notwendig, Bilder anzuschauen, Flora und Fauna zu beobachten und Belletristik zu lesen.
Wir müssen allen Erwachsenen und Kindern immer daran erinnern, dass die Erde unser gemeinsames Zuhause ist, eine Person, die in diesem Haus lebt, sollte freundlich sein und darauf achten, dass alle Lebewesen gut sind.

„Unser Planet Erde,
Sehr großzügig und reich
Berge, Wälder und Felder
Zuhause sind unsere lieben Freunde!
Sorgen wir gemeinsam für den Planeten.
Es gibt keinen anderen solchen auf der Welt.
Lasst uns Wolken und Rauch darüber auflösen.
Wir werden es niemandem geben, der beleidigt ist.

Wir kümmern uns um Vögel, Insekten, Tiere.
Daraus werden wir nur freundlicher.
Wir werden die ganze Erde mit Gärten, Blumen,
Wir brauchen einen solchen Planeten."

Komplexer Unterricht in der Seniorengruppe "Ich liebe russische Birke"
Ziel: weiterhin das Interesse der Kinder an ihrer ursprünglichen Natur wecken; das Wissen über eine Birke verallgemeinern; die Ideen der Kinder über das Bild der Birke in Poesie, Musik und Werken der bildenden Kunst zu erweitern; pflegen die Liebe zur russischen Birke.
Unterrichtsmaterial:
Abbildung: Darstellung einer Birke.
Ein Tonbandgerät mit einer Audioaufnahme des Liedes "A birch stand in the field" (russisches Volkslied), "The Four Seasons" von P.I. Tschaikowsky.
Reproduktionen von Gemälden von I. Levitan „Frühling. Big Water ”,„Goldener Herbst”, K. Juno„Märzsonne“. I. Grabar "Februar Azure", I. Shishkin "Wildnis".

Kursverlauf
Geheimnis:
Alenka steht, ein grünes Taschentuch,
Dünne Taille, weißes Sommerkleid. (Birke)
Der Lehrer schlägt vor, eine Illustration zu betrachten, die eine Birke darstellt.
- Woran erkennt man eine Birke zu jeder Jahreszeit? (Weißer Stamm nur in Birke.)
- Wie ist der populäre Name für eine Birke? (Russisch, weißläufig, lockig, elegant, golden, geliebt.)
- Welche Birkenblätter gibt es? (Grün, Smaragd, klebrig, Gold.)
- Von allen Bäumen im russischen Wald ist unsere Birke der süßeste. Helle Birkenhaine sind gut und sauber. Weiße Stämme sind mit dünner Birkenrinde bedeckt. Es gibt einen besonderen Tag in der russischen Natur, an dem junges Laub auf Birken zu blühen beginnt. Sie betreten den Wald und keuchen vor Freude: Die Waldränder sind mit einem sanften grünen Dunst bedeckt. Was für eine Schönheit! Was für ein Glück!
- Mit wem in Russland wurde die Schönheit - eine Birke - verglichen? (Mit einem Mädchen, das eine dünne, flexible Taille hat, mit einer Braut.)
- Im Juni feierte Russland den Feiertag "Russische Birke". Am Morgen strömte eine bunte Menschenmenge in Richtung Birkenhain. Die Mädchen wählten eine der Birken aus und dekorierten sie, banden Fetzen und Bänder an die Zweige, hängten Lebkuchen und Süßigkeiten auf. Sie tanzten herum, tanzten, spielten Spiele.
- Über die Schönheit mit dem weißen Rüssel wurden viele Gedichte und Lieder komponiert.
Hören Sie das russische Volkslied "Es war eine Birke auf dem Feld".
- Jetzt lesen wir die Gedichte über Birke.
Gedichte lesen: A. Prokofjew "Ich liebe die russische Birke", S. Yesenin "Weiße Birke".
- Viele talentierte Landschaftsmaler haben Birke in ihren Bildern festgehalten. Auf seine Art ist es zu verschiedenen Jahreszeiten gut!
Ich lade Kinder ein, sich Reproduktionen von Gemälden anzuschauen und darüber zu erzählen.
- In den Gemälden der Künstler sind die Birken gerade, schlank, weißstämmig.
- Unsere Schönheit - eine Birke kann das Wetter vorhersagen. Hören Sie auf die Zeichen:
Wenn im Frühjahr viel Saft aus der Birke fließt - durch einen regnerischen Sommer.
Wenn Birkenblätter im Herbst von oben anfangen, gelb zu werden, ist der Frühling früh.
Die Birke vor der Erle löst das Blatt auf - der Sommer wird trocken, die Erle vor der Birke wird nass.
Eine kollektive Anwendung "Birch" wird zu russischen Volksmelodien aufgeführt.

Gebrauchte Bücher:
1. A. S. Gerasimova, O.S. Zhukova "Große Enzyklopädie der Vorschulkinder", Moskau "OLMA Media Group" 2007
2. SN Nikolaeva "Junge Ökologin". Umweltbildungsprogramm im Kindergarten, Moskau "Mosaic - Sintez" 2010
3. A. Dietrich, G. Yurmin, R. Koshurnikova "Warum viel", Moskau "Pädagogik - Presse" 2006
4. A. I. Ivanova "Umweltbeobachtungen und Experimente im Kindergarten", Moskauer TC "Sfera" 2009
5. TS Komarova "Visuelle Aktivität im Kindergarten", Bildung 1973
6. MN Sigimova "Erkenntnis der Pflanzenwelt", Kindheitspresse 2010
7. T. A. Shorygina „Bäume. Was sind Sie? ", Moskau 2006
8. OA Solomennikova "Umwelterziehung im Kindergarten" Programm und Richtlinien für den Unterricht mit Kindern von 2-7 Jahren, Moskau "Mosaik - Synthese" 2010

Zhuravkova Tatyana Sergeevna, Erzieherin der höchsten Qualifikationskategorie MDOBU D / S Nr. 3 "Yolochka", Lesozavodsk, Primorsky-Territorium.

Projektpass.
Projektname: "Die Bäume unseres Standorts"

Projektbeteiligte: Erzieher, Kinder der älteren Gruppe, Eltern

Projektleitung: kognitiv - Forschung, kurzfristig

Themennahe Bereiche des Projekts: Sozialisation, Kommunikation, künstlerische Kreativität, Sprachentwicklung

Zielgruppe: Zielgruppe von 5-6 Jahren

Ziel des Projekts ist es, das Leben von Bäumen, ihre Beziehung zur Natur sowie Naturschutzaktivitäten zu untersuchen.

Aufgaben:

Lehrreich:
Studieren Sie die Interaktion eines Baumes mit der Außenwelt
Untersuchen Sie die Funktionsmerkmale von Lebenserhaltungssystemen für Bäume, ihre Abhängigkeit von den Jahreszeiten
Um umweltbewusstes und sicheres Verhalten für die Natur und die menschliche Gesundheit zu bilden

Entwicklung:
Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Kreativität, kognitives Interesse, Denken, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, zu verallgemeinern

Lehrreich:
Einen respektvollen Umgang mit der umgebenden Natur zu pflegen, den Wunsch zu pflegen
8. Projektfragen:
Wie ist dein Name, Baum?
Was sind deine Samen?
Wie groß wirst du sein, wenn du erwachsen bist?
9. Projektressourcen: informativ, methodisch
10. Notwendige Ausrüstung: Illustrationen, Bücher
11. Relevanz: Durch die Umsetzung des Projekts "The Trees of Our Site" entwickeln Kinder ein Interesse an Vertretern der Flora, Bäume; Arbeitsfähigkeit und Fähigkeit, sich um lebende Gegenstände zu kümmern, hat sich ein anderer Zugang der Kinder zur Natur herausgebildet (ökologisch, ästhetisch, human und kognitiv)
12. Erwartetes Ergebnis: Erstellung eines ökologischen Albums gemeinsam mit den Eltern „Die Bäume unseres Standorts“, die Ausstellung „Waldskulpturen“

Arbeitsschritte am Projekt:

Stufe 1. Vorbereitend. Dauer 1 Woche.

Stufe 2. Basic. Dauer 1 Woche

Ziel	Arbeitsform	Ergebnis
Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Bäume, die auf dem Territorium des Kindergartens wachsen	Beobachtung: "Welche Bäume wachsen auf unserem Gelände?"	Kinder bekamen eine Vorstellung von den Bäumen, die auf dem Territorium des Kindergartens wachsen, ihrer Struktur, ihrem Aussehen
Bringen Sie Kindern bei, Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Baumrinde zu finden	Forschungsaktivität "Untersuchung, Vergleich von Baumrinde"
Bringen Sie Kindern bei, Ähnlichkeiten und Unterschiede in Baumsamen zu finden	Forschungsaktivität "Baumsamen untersuchen und vergleichen"	Durch Forschungsaktivitäten erwerben die Kinder das nötige Wissen
Lernen Sie, eine Geschichte über einen Baum zu vergleichen und zu verfassen	Didaktische Spiele: "Vergleichen"	Kinder lernten, eine Kurzgeschichte über einen Baum zu vergleichen und zu verfassen
Identifizieren Sie einen zusätzlichen Artikel	D. und: "Was ist überflüssig"	Kinder haben gelernt, ein zusätzliches Objekt zu identifizieren
Geben Sie die Frucht der Pflanze an	D. und: "Nennen Sie die Frucht"	Kinder lernten, die Früchte der Pflanzen zu erkennen und zu benennen
Einen Baum anhand der Beschreibung finden	D. und: "Finde deinen Baum"	Kinder haben gelernt, einen Baum anhand der Beschreibung zu finden
Bringen Sie Kindern bei, eine Birke zu zeichnen	Zeichnung "Birke"	Kinder haben gelernt, eine Birke zu verschiedenen Jahreszeiten zu zeichnen
Bringen Sie Kindern bei, Platten aus Herbstblättern zu machen	Anwendung "Herbstlaubtafel"	Kinder haben gelernt, Platten aus Herbstblättern zu machen

Stufe 3. Finale. Dauer 3 Tage

Produktbeschreibung: Ausstellung "Waldskulpturen"
Im Zuge des Projekts wurden Eltern und Kinder eingeladen, an der Ausstellung Waldskulpturen teilzunehmen. Die Werke wurden aus natürlichen Materialien hergestellt. Eltern und Kinder zeigten Vorstellungskraft, kreative Vorstellungskraft und die Fähigkeit, einen außergewöhnlichen Geschäftsansatz zu verfolgen. Aus den erhaltenen Eindrücken wurden bei Kindern und Eltern positive Emotionen geweckt.

Literatur:
1. "Weisheit eines Baumes" A. Lopatin
2. "Leben eines Baumes" A. Lopatin
3. "Grünes Land" E. Serov

Anhänge 1.

Beobachtung: "Welche Bäume wachsen auf unserem Gelände?"

Beobachtungsfortschritt:
1. Wie lautet Ihr Baumname? (Umarmen, streicheln Sie die Rinde. Hören Sie, was der Baum antworten wird.)
2. Kinder haben wie alle Menschen Arme, Beine und andere Körperteile. Welche Teile hat der Baum? (Überlege und antworte.)
3. Warum brauchen Menschen Beine und Arme? Der Baum Blätter, Stamm, Rinde.
4. Kinder haben Bekannte: Freunde, Nachbarn. Und beim Baum?
5. Wer rennt, wächst neben ihm, fliegt zu ihm?
6. Beobachten der Umgebung des Baumes. Stellen Sie fest, ob der Baum seine Nachbarn mag? Wieso den?

Anlage 2.

Forschungstätigkeit:

"Untersuchen, Vergleichen der Rinde eines Baumes":
1. Überlegen Sie, welche Rinde es ist (warm, kalt, rau, glatt, hart, nass, trocken, dick, dünn).
2. Riechen Sie an der Rinde.
3. Wozu dient Baumrinde?

"Untersuchung und Vergleich von Baumsamen":
1. Wie sehen Samen aus?
2. Von welchem ​​Baum stammen diese Samen?

Anhang 3.

Lektion "Bäume sind unsere Freunde".

Softwareinhalt: um elementare Vorstellungen über das Leben der Bäume, ihre Beziehung zur Natur zu bilden; lehren, die funktionellen Merkmale der Lebenserhaltungssysteme des Baumes und ihre Abhängigkeit von den Jahreszeiten zu erforschen; entwickeln Vorstellungskraft, Kreativität, kognitives Interesse, Denken, die Fähigkeit zu analysieren, zu verallgemeinern. Einen respektvollen Umgang mit der Natur fördern, den Wunsch, die Natur zu erhalten und zu schützen.

Wortschatzarbeit: auf der Krone, rau, Nadeln, multipliziert, Laubfall, Färbung, Anpassung, Birkenhain, Espenhain,

Vorarbeit:über Bäume sprechen, den Baum erkunden, Gedichte über Bäume auswendig lernen, Ausflug in den Herbstgarten, mit didaktischen Spielen; beobachten, Belletristik lesen, Illustrationen, Gemälde ansehen, eine Aufnahme anhören.

Kursverlauf:
-Leute! Heute werden wir auf unsere Website gehen, um Freunde zu besuchen.
-Unsere Freunde sind Bäume!
-Schauen Sie, es gibt viele alte, hohe Bäume auf unserer Seite.
-Wer sagt mir: - "Welche Bäume wachsen auf unserer Seite?"
(Kinder: Pappel, Birke, Fichte, Eberesche, Ahorn.)

Das erste Kind kommt raus(liest das Gedicht "Die Struktur eines Baumes" von S.A. Vasiliev):
„Der Baum ist stark, der Baum ist stark,
Schließlich ist er mit seinen Wurzeln im Boden verankert. Schau es dir genauer an, sei nicht faul: Der Stamm ist eine Stütze für den Baum, er läuft nach oben. Sie berühren die harte Baumrinde. Schützt zuverlässig
Sie ist ein Baum im Wald. Schafft Kühle unter dem Baum
Blätter, Sie wuchsen im zeitigen Frühjahr aus einer Knospe.
Berühre vorsichtig die Blätter an den Zweigen, aber mit einer Weihnachtsbaumnadel, schau, nicht stechen!
-Und wer kann die Teile des Baumes aufzählen, die im Gedicht erwähnt werden? (Kind - der Baum hat Wurzeln, Stamm, Äste, Blätter) - Womit ist der Baumstamm bedeckt? (Kind - der Stamm ist mit Rinde bedeckt)
- Wozu braucht ein Baum Wurzeln, Rinde? (Kind - durch die Wurzeln des Baumes
nimmt Nahrung aus dem Boden auf, die Rinde schützt den Baumstamm). - Gut erledigt!
Die Struktur des Baums richtig benannt.

Und was ist dieser Baum?

Das zweite Kind kommt heraus:
"Die Blätter werden von einem goldenen Schneesturm verstreut, ich bin im Park
Ich sitze da und träume von etwas.
Über der Bank dreht sich ein altes Ahornblatt und fällt langsam auf meine Handfläche. Herbstahorne - Reigentänze,
Gelb und Rot bei schlechtem Wetter. ich werde finden
grüner Farbtropfen
Wie ein Blick auf den letzten vergangenen Sommer."
(S. A. Wassiljewa)

Leute! Achten Sie auf die Form und Größe der Ahornblätter. Was sind Sie? (Kinder haben große, sternförmige Blätter, im Sommer und Herbst grün...)
-Welche Farbe haben Ahornblätter im Herbst? (Kinder - gelb, rot)
-Und wenn das Blatt zweifarbig ist, was kann es sein? (Kinder sind gelb-rot,
gelbgrünes Blatt)
-Und zu welchem ​​Baum sind wir nun gekommen?

Das dritte Kind kommt heraus:
„Unter dem Fenster ist eine jahrhundertealte Pappel gewachsen, im Sommer raschelt es mit grünem Laub. Wenn Sie durch die Stadt gehen, werden Sie seinen Flaum treffen. Hunderte weiße Fliegen fliegen über die Straße."
(S. A. Wassiljewa.)
- Pappel ist ein Baum, der in der Stadt wächst.
-Wie können wir über ihn sagen, was für ein Baum es ist? (Kinder: Pappel ist ein Stadtbaum)
-Wofür sind Bäume in der Stadt? (Kinder: Baumblätter nehmen Kohlendioxid auf und produzieren Sauerstoff. Dadurch reinigen sie die Stadtluft)
-Wie heißen die Bäume, an denen die Nadeln wachsen? (Kinder: Nadelbäume.)
-Welche Nadelbäume kennen Sie? (Fichte, Kiefer, Tanne, Zeder)

Das vierte Kind kommt heraus:
Die Häuser sind hoch, Die Böden sind zahllos, Die Türme sind stachelig, Unter den mächtigen Wolken.
- Und was sagen die Leute über die Kiefer?

1 Kind: "Die Kiefer ist dort rot, wo sie aufgewachsen ist",
-2 Kind "Jede Kiefer macht Lärm in ihrem Wald"
-Wie sieht eine Kiefer aus?

(Kinder: Kiefer ist ein hoher Baum, sein Stamm ist gerade, Zweige sind nur oben am Kopf. Unten ist die Kiefernrinde rau und rau, und oben ist sie dünn. Die Kiefer ist lang und schmal Nadeln, daher wird die Kiefer Nadelbaum genannt. Die Nadeln sind paarweise angeordnet. Kiefer, vermehrt sich durch Zapfen.)
- Gut erledigt! Sie sprachen viel über die Kiefer. - Und jetzt sammeln wir einen schönen Strauß
Herbstblätter. (Kinder sammeln Blätter)
-Wie viele schöne Blätter wurden gesammelt!
-Und jetzt werden wir unseren Weg mit Herbstlaub schmücken. (Ornament)
-Was für ein schöner Weg du hast!
-Magst du die Jungs? (Antworten der Kinder)
-Nun, und diese Schönheit, erkennen Sie? (der Lehrer zeigt auf die Birke)

Fünftes Kind:
Freundinnen in weißen Kleidern Aus den russischen Ländern wuchsen. Am Waldrand werden Blätter zu Zöpfen geflochten.
(S. A. Wassiljewa)

Welche Farbe haben die Blätter der Birke? (Kinder: goldgelb)
-Welcher Baum verfärbt sich früher als andere?
(Kinder: bei der Birke)

Welche Bäume haben im Laubfall die längsten Blätter? (Kinder: bei der Birke)
-Was macht es aus - Laubfall?
(Kinder: Anpassung an Winterkälte, Schutz der Bäume vor Bruch, Freisetzung unnötiger Stoffe mit Blättern.)

Errate nun die Rätsel:
3. In der Stille der Herbsthaine
Der Regen gießt golden. (Laubfall)
4. Im Frühjahr wachsen,
Und fallen im Herbst ab. (Laub)
5. Vom Ast fallen
Goldmünzen. (Laub)

Wenn Birken in einem Hain wachsen, wie heißt dieser Hain? (Kinder: Birkenhain.)
-Und wenn es Eichen im Hain gibt? (Kinder: Eichenhain)
-Welche anderen Haine gibt es? (Espenhain, Lindenhain)

Laden Sie Kinder ein, zu führen Reigen "Es war eine Birke auf dem Feld"... Unsere Lektion ist also vorbei.
-Birch sagt uns: „Seid nicht traurig, Freunde! Es ist Zeit zum Schlafen und Ausruhen. Bald bedeckt uns der Winter
weißer Schnee, und wir werden bis zum Frühling einschlafen. Und im Frühjahr erscheinen neue Blätter an den Zweigen!"
- Bis zum nächsten Mal! Auf Wiedersehen!

Bitten Sie die Kinder, zu ihrem Lieblingsbaum zu kommen, ihn zu umarmen und ihn noch einmal zu untersuchen.