Arbeitsprogramm (Mittelgruppe) zum Thema: Kreisarbeit "Gekonnte Hände" Mittelgruppe. Kreisarbeit in der Mittelgruppe - was ist interessant zu tun

05.07.2019

Kreis

"Verrückte Hände"

Erläuterungen

Die Kindheit im Vorschulalter ist eine sehr wichtige Phase im Leben von Kindern. In diesem Alter ist jedes Kind ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung eine unbekannte und erstaunliche Welt um sich herum entdeckt. Je vielfältiger die Aktivitäten der Kinder sind, desto erfolgreicher gelingt die abwechslungsreiche Entwicklung des Kindes, seine Möglichkeiten und erste Kreativitätserscheinungen werden erkannt. Eine der engsten und zugänglichsten Arbeiten im Kindergarten ist daher die künstlerische Handarbeit, die Bedingungen schafft, das Kind in seine eigene Kreativität einzubeziehen, in deren Verlauf etwas Schönes und Außergewöhnliches entsteht.

Das möchte ich den Kindern meiner Gruppe "Pchelki" beibringen. Künstlerische Handarbeit trägt zur Entwicklung der sensomotorischen Koordination bei der Arbeit von Auge und Hand, Verbesserung der Bewegungskoordination, Flexibilität und Genauigkeit bei der Ausführung von Handlungen bei. Bei der Herstellung von Applikationen bildet sich nach und nach ein System besonderer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Handarbeit hat großen Einfluss auf die geistige Entwicklung des Kindes, auf die Entwicklung seines Denkens.

Der direkte Kontakt des Kindes mit Papier, Naturmaterialien oder Farben, elementare Experimente mit ihnen lassen ihre Eigenschaften, Qualitäten, Fähigkeiten kennen, wecken Neugier, bereichern mit lebendigen Bildern der Welt um sie herum. Im Rahmen der kreativen Arbeit lernt der Vorschulkind zu beobachten, zu reflektieren, zu vergleichen, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen. Wie die Erfahrung der praktischen Arbeit zeigt, optimiert produktive Aktivität nicht nur die korrigierende Wirkung auf die Entwicklung der motorischen Sphäre, sondern trägt auch zur Beseitigung von Sprachstörungen und nichtsprachlichen mentalen Funktionen bei Vorschulkindern bei.

Relevanz und Neuheit Der Kreis besteht darin, dass verschiedene Formen von Arbeitsansätzen verwendet werden.

Eine positive emotionale Stimmung der Kinder während des Handarbeitsunterrichts, Freude am Arbeitsprozess sind für die allgemeine Entwicklung sehr wichtig. Nach und nach entwickeln die Kinder Eigenschaften wie Hingabe, Ausdauer und die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

Als ich die Kinder im Kunstgewerbeunterricht beobachtete, bemerkte ich, dass die Kinder meiner Gruppe schlecht im Scheren sind, die Sicherheitsregeln bei der Arbeit nicht kennen. So verwenden Sie den Kleber sicher beim Arbeiten mit der Applikation. Bei der Erstellung des Programms des Kreises "Crazy Hands" setze ich mir Ziele und Zielsetzungen.

Ziel

1. Denken und Vorstellungskraft entwickeln

2. Feinmotorik der Hände;

3. Förderung von Unabhängigkeit, Vertrauen und Initiative.

Aufgaben

1. Interesse an den Arbeitsformen der Kinder wecken.

2. Kennenlernen der Eigenschaften von Materialien.

3. Die Fähigkeit entwickeln, Werkzeuge bei der Arbeit sicher zu verwenden.

4. Zur Entwicklung von Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Materialien beitragen.

5. Lernen, vorgefertigte Formen zu kleben, Bilder von fertigen Objekten daraus zu erstellen und die Orientierung in der Ebene zu verbessern.

6. Zur Entwicklung konstruktiver Aktivitäten beitragen.

7. Um Festigkeit der Hände und technische Fähigkeiten zu entwickeln.

8. Förderung der Aufmerksamkeitsentwicklung. Erinnerung, Phantasie. Kreative Fantasie.

Alter der Kinder: 4-5 Jahre alt.

Umsetzungsfrist: 1 Jahr.

Zusammenfassend: durchgeführt in Form der Erstellung von Klappbüchern mit Fotografien von Werken, Durchführung von Ausstellungen.

Das Programm des Kreises „Crazy Hands“ umfasst mehrere Sektionen:

Arbeiten mit Papier und Pappe

Arbeiten mit Stoff und Faden

Arbeiten mit Naturmaterialien

Arbeiten mit Junk-Material

Formteil

Zu Beginn des Schuljahres finden Schnupperkurse für Kinder statt, um das Interesse für die künstlerische Arbeit zu wecken, am Ende des Schuljahres findet eine Fotoausstellung mit Kinderarbeiten statt, um die Ergebnisse der Umsetzung des Projekts zusammenzufassen Programm.

Grundformen und Arbeitsweisen.

Um die gesetzten Ziele zu erreichen, ist die Auswahl der wichtigsten Aktivitätsformen und -methoden vorgesehen. Folgende Lehrformen und -methoden nehmen im Studium einen besonderen Stellenwert ein:

Fortpflanzung (reproduktiv);

Erklärend - illustrativ (Erklärung wird von einer Demonstration von Bildmaterial begleitet);

Die Methode der Problemstellung (der Lehrer stellt ein Problem und sucht gemeinsam mit den Kindern nach Lösungswegen);

Teilweise Suchmaschine;

Praktisch.

Im Dirigierunterricht werden sowohl individuelle als auch Gruppen- und Kollektivarbeitsformen verwendet.

Akademischer Themenplan

Monat

Unterrichtsthema

Menge

Std

Oktober

Einführungsstunde

Mosaikapplikation

November

Applikation brechen

Dezember

Volumetrische Applikation aus Abfallmaterial

Januar

Baumwollapplikation

Februar

Anwendung aus Getreide, Fäden, Eiern, Nudeln.

März

Natürliche Fälschungen

April

Applikationen aus farbigem und gewelltem Papier

Kann

Stoffanwendungen

Langfristigen Plan

Oktober (Mosaik-Anwendung).

1. Einführungsstunde.

2. Gespräch "Wie ist die Schere erschienen". Volumetrische Seerose.

3. "Apfel".

Zweck: Lernen, kleine Quadrate aus farbigem Papier kreisförmig zu kleben,

den Abstand zwischen ihnen halten.

4. "Blatt".

Zweck: Wir lernen weiter, Leim auf eine kleine Fläche der Zeichnung zu verteilen und die Quadrate zu kleben, den Abstand zu beachten usw., bis die gesamte Zeichnung des Blattes mit Quadraten gefüllt ist.

November (Abrissapplikation).

1. "Bäume".

Zweck: Lernen, wie man aus grünen Papierfetzen ein Bild der Krone eines Laubbaums erstellt; die Kanten des abgerundeten Papiers abreißen, das Blätter darstellt.

2 . "Apfelgarten".

Zweck: Weiter mit den Eigenschaften von weichem Papier vertraut zu machen; lernen Sie, große und kleine Klumpen (Äpfel) daraus zu rollen; Fantasie entwickeln.

3. "Im Garten gibt es viele Beeren und Blumen."

Zweck: Erlernen des Entwerfens einer Landschaftskomposition, um die begonnene Arbeit mit neuen Elementen zu ergänzen; lehren, weiches Papier in kleine Beeren- und Blumenklumpen zu zerknittern. (Zusammenarbeit).

4. "Tiere".

Zweck: Kindern beizubringen, die Arbeit selbst zu erledigen, sie einzuladen, Tiere selbst zu erfinden und zu machen.

Dezember

(volumetrische Applikation aus Abfallmaterial).

1. "Winter, Winter".
Ziel:Geduld bei Kindern zu kultivieren, künstlerische und kreative Fähigkeiten zu verbessern.

2.UMalerei auf einem Weihnachtsbaum (Schneeflocke).

Ziel:Kinder zu Geduld, Unabhängigkeit und Genauigkeit zu erziehen. 3. Postkarte "Fröhlicher Rundtanz".

Zweck: Kindern beizubringen, ein Blatt Papier an der Längsseite sauber in zwei Hälften zu falten, wie eine Ziehharmonika zu falten, eine Schneemannfigur auszuschneiden und sorgfältig in den Postkartenrohling zu kleben.

4. "Fischgrät"

Zweck: neinFühren Sie Kinder weiterhin an eine neue Art von Handarbeit für sie heran.

Januar (Baumwollapplikationen)

1. "Hase"

Zweck: Auf Samtpapier zu lehren, einen Hasen aus Watte auf einer Silhouette darzustellen, der die Landschaft mit Details aus farbigem Papier ergänzt.

2. "Lamm"

Zweck: Wir lernen weiter, wie man eine Applikation aus Watte macht.

3. "Fröhlicher Schneemann".

Ziele: das Wissen der Kinder über den Winter verdeutlichen und verallgemeinern;

4. "Einen Winterwald malen".

Februar (Anwendung von Getreide, Eiern, Nudeln).

1. „Dekorative Muster auf dem Kreis.“ (Handwerk aus Kürbiskernen, Wassermelone und Samen).

Zweck: Lehren, über den Inhalt des Bildes auf dem Kreis nachzudenken und es zu Ende zu bringen. Konsolidieren Sie die Bildhauertechniken. Entwickeln Sie Fantasie, Kreativität

2. "Huhn". (Applikation aus Getreide).

Zweck: Den Kindern weiterhin beizubringen, den Hintern auf die fertige Silhouette zu kleben. Hähnchen mit Hirse bestreuen, aus Buchweizen einen Wurm, aus Erbsen Gras machen.

3. "Exotischer Fisch". (Anwendung aus Kürbiskernen).

Zweck: Zu lernen, wie man Kürbiskerne sanft auf die Applikationselemente klebt und sie in einer bestimmten Reihenfolge anordnet.

4. "Postkarte an den Tag des Verteidigers des Vaterlandes." (Pasta-Applikation).

Zweck: Kindern beizubringen, auf Wunsch der Kinder eine Postkarte mit Nudeln zu entwerfen, ein Flugzeug, eine Rakete oder ein Boot zu bauen. Vorsichtig auf Karton kleben.

März "Anwendung aus Naturmaterialien"

1. "Tiere".

Zweck: Kindern beizubringen, Tiere aus Naturmaterial herzustellen: Der Körper ist eine Beule, der Kopf ist eine Kastanie. Verwenden Sie Plastilin, um Teile zu verbinden.

2. "Igel".

Zweck: Kindern beizubringen, wie man einen Kastanien-Igel herstellt, Fantasie zeigt und kleine Teile aus Plastilin formt.

3. "Zweige mit Blättern"

4. „Gespräch über Floristik. Malerei aus Blättern"

April

"Applikation aus farbigem und gewelltem Papier"

„Erste Blumen“.

Zweck: Kindern beizubringen, selbstständig Blütenblätter aus einem Rechteck aus farbigem Papier zu schneiden und daraus eine Blume zu machen.

2. "Raketen und Kometen".

Zweck: Kindern beizubringen, Raketen auf rationale Weise zu bauen und zu schneiden: Teilen Sie das Quadrat in 3 Dreiecke (ein großes Dreieck ist die Nase der Rakete, zwei kleine sind die Flügel).

3. "Elegante Flügel" (Handwerk aus Bonbonpapier, Wellpappe).

Ziel: Bereiten Sie verschiedene fingergroße Zylinder vor. Und wir werden verschiedene Insekten herstellen, deren Körper einer Röhre ähnelt. Sie haben so schöne Flügel. Wir schneiden sie aus Bonbonpapier und Wellpappe.

4. "Bewerbungskorb mit Blumen."

Mai "Stoff- und Fadenapplikationen"

1. „Gespräch, von wo die Fäden zu uns kamen. AnwendungWeide "

Zweck: Kinder mit der Technik vertraut zu machen, Watte aus einem Klumpen zu ziehen, Äste aus einem Faden zu machen und Knoten zum Verdicken zu binden.

2. "Karotte". (Fadenapplikation).

Zweck: Kindern beizubringen, die fertige Form unter Zugabe von Garn selbst auf einen Karton zu kleben.

3. "Valentinsgrüße". (Fadenapplikation abschneiden).

Zweck: Die Technik der Herstellung von Fadenapplikationen weiter vertraut zu machen. Lernen Sie, Bildbereiche gleichmäßig zu verschmieren und vom Lehrer mit fein gehackten Fäden zu bestreuen.

4. "Schönes Kleid". (Stoffapplikation).

Zweck: Lernen, wie man eine Applikation aus Stoff anfertigt, um die Dekorationselemente richtig zu platzieren. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.

Durch das Lernen im Kreis sollten Kinder folgendes Wissen erwerben:

Über Materialien, Werkzeuge;

Zu den Regeln der Arbeitssicherheit und persönlichen Hygiene bei der Verarbeitung verschiedener Materialien;

Über den Platz und die Rolle des Kunsthandwerks im menschlichen Leben;

Über Arten von Kunsthandwerk

Über die Eigenschaften von Stuckspielzeug;

Zu den Anwendungsmethoden in der Volkskunst (Tuch, Papier, Stoff usw.)

Über Projektaktivitäten.

Abschluss

Erinnern wir uns daran, dass sich Fähigkeiten nur in Aktivität manifestieren und ausbilden. Dies bedeutet, dass es nur durch die richtige Organisation der Aktivitäten des Kindes möglich ist, seine Fähigkeiten zu erkennen und dann zu entwickeln. K. D. Ushinsky schrieb: "Das Grundgesetz der kindlichen Natur kann wie folgt ausgedrückt werden: Ein Kind braucht ständig Aktivität und ermüdet nicht durch Aktivität, sondern durch seine Monotonie oder Einseitigkeit."

So wird bei Aktivitäten, die auf ein bestimmtes Ziel abzielen, nicht nur diese Aktivität selbst verbessert, sondern auch die visuelle Wahrnehmung von Objekten der Umgebung durch das Kind. Produktive Aktivitäten tragen zur Verbesserung der Sprache von Kindern und zur Bildung der moralischen Qualitäten des Einzelnen wie Unabhängigkeit, Initiative, Organisation und Verantwortung bei der Erfüllung einer Aufgabe bei. Die Wirksamkeit des Korrekturprozesses im Verlauf der produktiven Tätigkeit hängt direkt von den Methoden und Techniken ab, die bei der Arbeit verwendet werden. Wissenschaftlern zufolge ist es ratsam, spezielle Arbeiten mit natürlichem Material durchzuführen.

Literatur

Agnieszka Bayrakovska-Przenezlo "Wunderbares Nudelhandwerk", Charkow / Belgorod, hrsg. "Familien-Freizeitclub", 2013

Green D. "Alles wird sich als nützlich erweisen", Verlag "Makhaon", 1998.

Gulyants E.K., Bazik I.Ya. "Was aus Naturmaterial gemacht werden kann", ein Buch für eine Kindergärtnerin, 2. Auflage M, "Aufklärung", 1991.

Koshelev V. M., Afonkin S. Yu. "Ausschneiden und falten", St. Petersburg, hrsg. "Kristall", 1999

L. V. Kutsakova "Mama, ich kann basteln", M., Hrsg. "Meine Welt", 2007

Makarova N.R. "Geheimnisse eines Papierbogens", M., "Mosaik - Synthese", 2007.

Makarova N. R. "Geheimnisse eines Papierbogens", M., "Mosaik - Synthese", 2008.

Maschinistov V.G. "Didaktisches Material zur Arbeitsausbildung", M., "Bildung", 1989.

Roenko I. P. "Handwerk, Amulette, Gemälde, Postkarten, Dekorationen, Geschenke aus Naturmaterialien", Charkow / Belgorod, hrsg. "Familien-Freizeitclub", 2012

Tsirulik N. A., Prosnyakova T. N. "Kluge Hände", Verlag "Fedorov", 2000.

"Lustiges Basteln" / zusammengestellt von V.I. Fedorova, M.: "Meine Welt", 2008.

Städtische budgetäre Vorschulbildungseinrichtung

Kindergarten Nummer 5

Ich bin damit einverstanden

Leiterin des MBDOU Kindergartens Nummer 5

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Bestellung ab Nr.

PROGRAMM

Kreisarbeit "Zauberteig"

für Kinder der Mittelgruppe

2012 - 2013 Studienjahr

Mittlere Gruppe

Aufsicht -

Erzieher

Erläuterungen.

Der Mensch ist von Natur aus ein Schöpfer. Dafür hat er alles: Vorstellungskraft, Gedanken, Ideen und einen Körper, der alles zum Leben erweckt. Wie interessant ist es, Ihre Ideen in Tanz, Klang, Farbe, Ton oder Teig auszudrücken! Der Tanz der Finger gibt der Materie die von unserer Vorstellung vorgegebene Form, und der Name dieses "Tanzes" der Hände ist DEKORATION! Es gibt viele Materialien zum Modellieren: Ton, Plastilin, Gips, Teig, Schnee, Sand! Sie können sogar aus Brot und Wachs formen.

Gesalzener Teig wird in unserem Land immer beliebter und konkurriert erfolgreich mit traditionellen Materialien - Ton und Plastilin. Bei der Arbeit mit ihm fühlen sich viele nicht so sehr von der Verfügbarkeit und relativen Billigkeit angezogen, sondern von den endlosen Möglichkeiten, die dieses Material für die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Vorschulkindern bietet.

Gesalzener Teig ist ein wunderbares Bastelmaterial. Es hat eine Reihe von Vorteilen: Hinterlässt keine Rückstände und ist leicht zu reinigen, sicher für Kinder, umweltfreundliches Naturmaterial, das keine Allergien auslöst. Sie können es sogar essen. Sowohl Kinder im Alter von 5-6 Jahren als auch die Kleinsten können formen. Der Teig ist sehr flexibel und ermöglicht es Ihnen, kleine Details auszuarbeiten. Im Test bleiben wunderbare Abdrücke von allen Gegenständen - Knöpfe, Handflächen, Gabeln, Nägel, Kämme, Stoffe - jedem Gegenstand, dessen Relief Sie interessiert.

Beobachtungen an Kindern der jüngeren Gruppe zeigten, dass 60% der Kinder einen geringen Entwicklungsstand der Feinmotorik der Hände aufweisen. Sie wissen nicht, wie man eine Schere benutzt, zeichnet schlecht mit Bleistiften und Farben und hält kaum Löffel und Gabel. Kinder sind schüchtern und schüchtern, unsicher.

Die Arbeit mit dem Test ist eine Art Übung, die die Entwicklung fein differenzierter Bewegungen, Koordination und Tastempfindungen bei Kindern unterstützt. Alles, was ein Kind in der Schule so braucht: Erziehung zu Ausdauer, Genauigkeit, Geduld; die Entwicklung der manuellen Geschicklichkeit und Genauigkeit des Auges; Beherrschung der technologischen Abläufe und vor allem eine kreative Herangehensweise an jede Arbeit, die Freude an der Kreativität durch Selbstdarstellung durch die Herstellung von Produkten aus gesalzenem Teig.

TESTOPLASTY FÜHREN FOLGENDE FUNKTIONEN AUS:
Korrektiv und entwicklungsfördernd - die Entwicklung und Korrektur aller mentalen Funktionen (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Denken, Motorik und Bewegungskoordination usw.)
Pädagogisch - Wissen und Ideen über sich selbst, andere, die Welt erweitern, die kreativen Fähigkeiten von Kindern offenbaren, die Fähigkeit, das Ungewöhnliche im Forschungsgegenstand zu sehen.
Kommunikativ - die Entwicklung positiver Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten.
Entspannung - Umwandlung destruktiver Energieformen in eine sozial adaptive Aktivitätsform, Abbau von psycho-emotionalem Stress
Pädagogisch - die Entwicklung der moralischen Aspekte der Persönlichkeit des Kindes, der Liebe zur Arbeit, des Kreativitäts- und Erkenntnisprozesses.

Das erwartete Ergebnis der Arbeit des Bechers:

Allgemeines Bewusstsein der Kinder wird gebildet

Technische Fähigkeiten und Fertigkeiten werden zunehmen

Die Handmotorik wird sich entwickeln

Kinder werden beim Modellieren kreativ

Das Interesse an Kunst im Unterricht und an selbstständiger Tätigkeit wird sich stabilisieren.

ZIEL DER ARBEIT: Kindern die Freude an der Kreativität zu vermitteln, die Techniken des Modellierens aus Salzteig zu zeigen, die kreativen und kommunikativen Fähigkeiten der Kinder durch die Herstellung von Produkten aus Salzteig zu entwickeln.

AUFGABEN:

Wecken Sie Interesse und Lust, sich mit Kunst und Handwerk zu beschäftigen. Den ästhetischen und künstlerischen Geschmack von Kindern zu entwickeln. Testoplastik einführen. Feinmotorik entwickeln. Unterrichten Sie Teigtechniken und Werkzeuge zur Hand. Mit den Methoden und Techniken des Bildes vertraut machen.

Methodische Techniken

Demonstration technologischer Methoden.

Untersuchen von Spielzeug, Skulpturen usw.

Untersuchen von Illustrationen aus Büchern, Fotografien, Gemälden usw.

Spieltechniken (die Ankunft des Helden usw.).

Üben Sie die Fähigkeiten der Kinder im Umgang mit Bildhauerwerkzeugen (Stapel, Siegel usw.).

Didaktisches Material:

Audioaufnahmen.

Verwendung von Mustern (Attrappen, Spielzeug, Kunsthandwerk aus Salzteig, Skulpturen, Modelle).

Die Verwendung von Visualisierungen (Fotos, Gemälde, Zeichnungen von Kindern, Illustrationen aus Büchern usw.).

Technisches Equipment:

Zusätzliches Material zur Erstellung eines ausdrucksstarken Bildes (Perlen, Perlen, Angelschnur, Pailletten, Fellstücke).

Bildhauerwerkzeuge (Stapel, Dichtungen, Drehset, Filzstiftkappen usw.).

Arbeitsform:

· Gemeinsame Aktivitäten mit Lehrern.

ARBEITSKONSTRUKTIONSPRINZIPIEN:

· Von einfach bis komplex.

· Verbindung von Wissen, Fähigkeiten mit dem Leben, mit der Praxis.

· Wissenschaftlichkeit.

· Verfügbarkeit.

· Systematisches Wissen.

· Bildungs- und Entwicklungsorientierung.

· Vollständigkeit, inhaltliche Harmonie von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten.

· Aktivität und Unabhängigkeit.

· Berücksichtigung von Alter und individuellen Merkmalen.

ALS ERGEBNIS DER ARBEIT DES CIRCLE AM ENDE DES JAHRES WERDEN KINDER FOLGENDE MODELLIERUNGSMETHODEN LERNEN:

· Rollen in geraden Bewegungen;

· Rollen in einer kreisförmigen Bewegung;

Abflachen;

· Verbindung in Form eines Rings;

· Zusammendrücken des Randes des Formulars;

· Modellierung aus mehreren Teilen;

· Anteile;

· Zurückziehen eines Teils aus dem Hauptformular;

· Glätten der Oberfläche des Formulars;

· Anbringen eines Teils;

• Pressen;

• Verschmieren;

· Vertiefung, um eine hohle Form zu erhalten;

· Nutzung des Stapels.

Mit Kindern im 5. Lebensjahr findet der Zirkel „Zauberteig“ statt. Der Unterricht findet während des akademischen Jahres (von Oktober bis Mai) einmal pro Woche mit einer Gruppe von 8 Kindern statt und dauert bis zu 20 Minuten.

Das Programm ist für 28 Unterrichtsstunden ausgelegt.

1. Germanovich Vladlena

2. Gorodetskaya Dascha

3. Makarov Danil

4. Niukhov Ilham

5. Pankov Georgy

6. Popichina Arina

7. Tropin Maxime

8. Trunov Gleb

Thema des Unterrichts.

Organisationsmethode.

Monat. Menge

1. Gesalzene Teigmuster

Den Teig kennenlernen

Erstellung von Drucken und Zeichnungen auf einem Teigkuchen mit Getreide, Knochen.

2... Raupen Raupen modellieren und mit Gouache bemalen.

Methodische Techniken:

Fingerknochen, Samen - didaktische Übung "Erraten durch Berührung".

Bekanntschaft mit Kunststoffmaterial (gesalzener Teig). Praktische Tätigkeit - Modellieren und Malen.

Bereicherung des Wortschatzes: zerstreut, rund.

Oktober

2 Lektionen.

2 Lektionen

1. Früchtekorb

Kollektive Tafel.

2. Kuchen, ja Brötchen

Erstellung von Attributen mit dem Rollenspiel "Shop".

Methodische Techniken: Untersuchung von Bildern von Früchten, Naturgegenständen.

Gemeinsame praktische Tätigkeit - Kombination von Zeichnen und Modellieren in einem Plot.

Selbständige Handlungen von Kindern, Unterstützung des Lehrers für Kinder bei der Aufführung.

Bereicherung des Wortschatzes: Ernte,

November

2 Lektionen.

2 Lektionen

1. "Weihnachtsspielzeug"

Herstellung von Spielzeug für den Weihnachtsbaum, Modellieren, Färben.

2. "Weihnachtsbaum-Schönheit"

Dekoration einer thematischen Ausstellung.

Methodische Techniken: Prüfung von Postkarten, Illustrationen, Fotografien.

Konturenschneidendes "Spielzeug" als Geschenk für Kinder (Erzieherin).

Praktische Tätigkeit - Modellieren und Malen.

Bereicherung des Wortschatzes: Kegel, Glocken

Dezember

2 Lektionen.

2 Lektionen

1. " Igel"

Igelfigur herstellen, ausmalen

2. "Waldtiere"

Kollektive Schaffung von Handwerkswaldlichtung.

Methodische Techniken: Lesen von Geschichten mit Beschreibungen von Tieren. Untersuchung von Illustrationen, Tierattrappen.

Bereicherung des Wortschatzes: flauschig, stachelig.

Januar

1 Lektion.

2. "Schiff" (Geschenk an Papa)

Methodische Techniken: Gedichte lesen. Untersuchung von Postkarten über den Winter, Fotografien von Winterphänomenen.

Untersuchung von Abbildungen von Schiffen, Modellen.

Praktische Tätigkeit - Modellieren, Zeichnen.

Bereicherung des Wortschatzes: Es wird lodern, Funken, silbrig, überall verstreut, Bäume im Schnee, ein Segelboot, ein Boot.

Februar

1 Lektion

2 Lektionen

1. "Bild für Mama" (Ballerie)

2. "Blumen in einer Vase"

Methodische Techniken: Ein Gedicht über Mama lesen. Untersuchung von Blumenbildern.

Praktische Aktivitäten - Modellieren, Applizieren und Malen.

Bereicherung des Wortschatzes: Blume-sieben-Blume, Rose, Tulpe usw.

März

1 Lektion

2 Lektionen

1. "Aquarium" (Ballerie)

2. "Steh für ein Ei zu Ostern"

Methodische Techniken: Untersuchung von Abbildungen mit dem Bild von Fischen, Fischattrappen.

Urlaubsgeschichte. Kerzenhalter untersuchen.

Praktische Aktivitäten - Modellieren, Applizieren und Malen.

Bereicherung des Wortschatzes: Karausche, Goldfisch, Algen.

April

2 Lektionen.

2 Lektionen

1. "Bilderrahmen"

2. Ausstellungsdekoration

Methodische Techniken: Bilderrahmen untersuchen.

Praktische Aktivitäten - Bildhauerei, Applikation und Malerei

2 Lektionen

Literatur:

1. Aus gesalzenem Teig formen. Dekorationen. Andenken. Kunsthandwerk. Dekor.- M: Eksmo, 2004. - 160 S.

2. Kiscalt I. Salziger Teig / Per. mit ihm. - M.: AST-Presse-Kniga, 2003 - 144 S.

3. Kiscalt I. Salziger Teig. Faszinierendes Modding. - M .:
Profizdat 2002 .-- 80 S.

4. Kolotova O. Testoplastik // Pozashkilla. - 2007. - Nr. 7. - mit. 40 - 42.

5. Khananova I. Salziger Teig. - M.: AST-Presse-Kniga, 2004 - 104 S.

Perspektivischer Plan der Modellierzirkel

Papierblumen

"Farberlebnisse"

für das Studienjahr 2016-2017

Erzieher

Gruppen 3.6 "Lukomorye"

V. N. Fedotova

Saratow 2016

Das Herz eines Kindes ist sensibel für den Ruf, Schönheit zu schaffen

Es ist wichtig, dass hinter dem Anruf

Arbeit folgte.

V. A. Suchomlinsky

Erläuterungen

Das Vorschulalter ist eine helle, einzigartige Seite im Leben eines jeden Menschen. In dieser Zeit wurde die Verbindung des Kindes zu den führenden Lebensbereichen hergestellt: der Welt der Menschen, der Natur, der objektiven Welt. Es gibt eine Einführung in die Kultur, in universelle menschliche Werte. Neugierde entwickelt sich, Interesse an Kreativität wird gebildet.
Um dieses Interesse zu unterstützen, ist es notwendig, die Vorstellungskraft zu stimulieren, den Wunsch, sich an kreativen Aktivitäten zu beteiligen. Im Zeichen-, Modellier- und Applikationsunterricht entwickeln Kinder emotionale und ästhetische Gefühle, künstlerische Wahrnehmung und verbessern die Fähigkeiten der visuellen und konstruktiven Kreativität.
Einer der interessantesten Bereiche des künstlerischen und ästhetischen Zyklus ist die Papierkonstruktion. Bei der Arbeit mit Papier verbessern Kinder eine Reihe wichtiger mentaler Qualitäten und bieten eine Plattform für die Entwicklung kreativer Neigungen.
Inhalt des Kreisprogramms „Farbige Erlebnisse“ ist die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern beim Gestalten aus Papier im Zusammenspiel mit anderen Aktivitäten. Bei der Umsetzung der Kreisaktivitäten wird die Fähigkeit von Vorschulkindern gebildet, die notwendigen Mittel zur Präsentation kreativer Fähigkeiten auszuwählen, der Wunsch, ein positives Ergebnis zu erzielen, die freie Anwendung der erlernten Methoden, deren Kombination und Transformation auf unterschiedliche Weise .
Klassen des Zirkels "Farbige Erfahrungen" zielen auf die ganzheitliche intellektuelle und ästhetische Entwicklung von Vorschulkindern ab und steigern deren Wirksamkeit. Eines der Hauptziele der Papiergestaltung ist die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes, seiner Fähigkeiten, seiner kreativen Neigungen und seines Intellekts. Geschicklichkeitstraining ersetzt nicht die Unmittelbarkeit der kindlichen Wahrnehmung. Beim Entwerfen aus Papier entwickelt das Kind neben der Entwicklung der Feinmotorik räumliches Vorstellungsvermögen, künstlerischen Geschmack und Genauigkeit. Designaktivitäten aus Papier lehren Konzentration der Aufmerksamkeit, da Sie sich auf den Prozess des Bastelns konzentrieren, mündliche Anweisungen befolgen lernen und auch die Entwicklung des Gedächtnisses und der räumlichen Vorstellungskraft stimulieren.
Für den Unterricht sollten spielerische Formen der kindlichen Betätigung weit verbreitet sein. Die Berücksichtigung der Besonderheiten der Gestaltungstätigkeit von Kindern ermöglicht es, die Aufgaben der Arbeit des Kreises "Farbige Erfahrungen" zu bestimmen:
· die geistigen Voraussetzungen der Arbeitstätigkeit zu bilden;
· Interesse am Ergebnis und Stolz darauf, der Wunsch, seine Qualität zu verbessern;
· eine Vielzahl von Möglichkeiten, mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen zu arbeiten;
· verbessern die Fähigkeit, die einfachsten Muster des Handwerks zu reproduzieren.
Beim Gestalten aus Papier lernen Kinder verschiedene Arbeitstechniken wie Falten, Falten, Schneiden, Kleben. Ein Besuch im Kreis „Farbige Erlebnisse“ fördert die handwerkliche Geschicklichkeit der Kinder, bringt ihnen präzise Fingerbewegungen bei, verbessert die Feinmotorik der Hände und entwickelt das Auge. Bei der Erstellung einer Komposition entwickeln Kinder ein Gefühl für Farbe, Symmetrie und eine Vorstellung von der Tiefe des Raums eines Blattes Papier. Sie lernen, Objekte auf der Blattebene richtig zu positionieren, um eine Verbindung zwischen Objekten herzustellen, die sich in verschiedenen Teilen des Hintergrunds befinden. Ein sehr wichtiger Punkt bei der Arbeit mit Papier ist die Beziehung zwischen dem Unterricht und der selbstständigen kreativen Tätigkeit der Kinder.
Bei der inhaltlichen Auswahl der Methoden und Formen des Bildungsprozesses werden der Grad der Vorbereitung auf die Entwicklung der Kinder, individuelle und psychologische Besonderheiten sowie die Neigungen der Kinder berücksichtigt. Unter den Techniken, die bei der Durchführung von Zirkelaktivitäten verwendet werden, die die Lernmotivation steigern, ist zu nennen:
· Aktivierung und Individualisierung des Lernens;
· kollektive Arbeit;
· kreatives Arbeiten usw.

Der Zweck des Kreisprogramms " Farbige Erlebnisse» - umfassende intellektuelle und ästhetische Entwicklung von Kindern bei der Beherrschung der elementaren Techniken des Gestaltens aus Papier.
Die Ziele des Kreisprogramms " Farbige Erlebnisse»:
Lehrreich:
· die Fähigkeit entwickeln, mündliche Anweisungen zu befolgen;
· verschiedene Techniken zum Arbeiten mit Papier lehren;
· Kinder mit geometrischen Grundbegriffen vertraut machen: Kreis, Quadrat, Dreieck, Winkel. Seite, oben usw .;
· bereichern Sie den Wortschatz des Kindes mit speziellen Begriffen;
· Erstellen Sie Kompositionen mit Produkten aus Papier.
Entwicklung:
· entwickeln Aufmerksamkeit, Gedächtnis, logische und räumliche Vorstellungskraft;
· entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände und des Auges;
· entwickeln den künstlerischen Geschmack, die Kreativität und die Vorstellungskraft der Kinder;
· bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, mit den Händen zu arbeiten, sie an präzise Fingerbewegungen zu gewöhnen;
· räumliches Vorstellungsvermögen entwickeln.
Lehrreich:
· das Interesse am Papierdesign wecken;
· eine Arbeitskultur zu bilden und die Arbeitsfähigkeiten zu verbessern;
· Genauigkeit, die Fähigkeit zum sorgsamen und sparsamen Umgang mit dem Material zu lehren, den Arbeitsplatz in Ordnung zu halten.
Im Unterricht verwendete Methoden:
· Gespräch, Geschichte, Märchen;
· Anzeigen von Illustrationen;
· zeigt ein Muster der Ausführung der Arbeitsfolge.
Unterrichtsform - thematische gemeinsame Aktivitäten.
V das Ergebnis Ausbildung für dieses Programm, Kinder:
· verschiedene Techniken zum Arbeiten mit Papier erlernen;
· lernen, verbalen Anweisungen zu folgen;
· wird Kompositionen mit Produkten aus Papier erstellen;
· entwickeln Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, räumliche Vorstellungskraft;
· entwickelt die Feinmotorik der Hände und des Auges;
· entwickeln künstlerischen Geschmack, Kreativität und Vorstellungskraft;
· lernen Sie verschiedene Techniken für die Arbeit mit Papier kennen;
· die Fähigkeiten einer Arbeitskultur beherrschen;
· verbessern ihre kommunikativen Fähigkeiten und erwerben Teamfähigkeit.

Formen der Zusammenfassung der Umsetzung des Kreises " Farbige Erlebnisse»:
· Erstellen von kollektiven Kompositionen;
· Ausstellung von Kinderwerken.

Organisatorische und methodische Unterstützung des Programms (Alter der Kinder, Durchführungsbedingungen, Unterrichtsform, Gruppenanzahl)

Das Programm des Kreises „Farbige Erlebnisse“ ist auf 1 Jahr ausgelegt (mit Kindern der Mittelgruppe). Um das Unterrichtsprogramm erfolgreich zu meistern, sollte die Anzahl der Kinder in der Gruppe des Kreises 10 Personen betragen. Der Unterricht findet in zwei Untergruppen viermal im Monat von September bis Mai statt.

Anzahl der Lektionen

Anzahl Kinder in einer Untergruppe

Im Monat

Im Jahr

Perspektivischer Plan des Kreises " Farbige Erlebnisse »
Studienjahr 2016-2017

Monat

Thema

September

"Die magischen Eigenschaften von Papier"

Kinder mit den Eigenschaften von Papier vertraut machen. Erklären Sie die Papiersorten und die Eignung seiner Verwendung für ein bestimmtes Handwerk

September

"Volumenzahlen mit einer einfachen Schere"

Kinder mit der Technik vertraut zu machen, volumetrische Figuren mit einer Schere zu erhalten. Verbessern Sie die Schneidfähigkeiten.

September

"Fantasien mit einem Blatt Papier"

Kennenlernen der Verwendung verschiedener Papiersorten in Bezug auf verschiedene strukturierte Handwerke; entwickeln Vorstellungskraft, Fantasie; wecken das Interesse am Papierdesign.

September

Symmetrischer Schnitt

Bekanntschaft mit den Phänomenen der radialen (radialen) Symmetrie.

Entwicklung des räumlichen Denkens. Bildung der Fähigkeit, ihre Handlungen zu planen.

Oktober

"Der Herbst ist gekommen, um uns zu besuchen"

Bringen Sie Kindern bei, wie man Details ausschneidet; Verbessern Sie die Schneidfähigkeiten, lehren Sie, wie Sie ein helles und ausdrucksstarkes Bild erstellen.

Oktober

"Fantasieblumen"

Sichere Schneidmethoden entlang einer komplexen Kontur; die Fähigkeiten zum Ausschneiden der Details des Handwerks verbessern; bringen Genauigkeit in die Arbeit.

"Unter gewölbter Strauß"

Bringen Sie Kindern bei, voluminöse lockige Bilder zu erstellen; lehren, den mündlichen Anweisungen des Lehrers klar zu folgen; die Fähigkeit zu entwickeln, kollektiv zu arbeiten und die Meinungen der Teilnehmer an produktiven Aktivitäten zu hören.

Oktober

"Vergissmeinnicht"

Kreatives Experimentieren ist die Suche nach Ausdrucksmitteln, um die charakteristischen Merkmale des Bildes zu vermitteln.
Entwicklung von Vorstellungskraft, Feinmotorik, Koordination im „Auge-Hand“-System.

November

"Elegante Postkarten"

Entwickle Vorstellungskraft, Fantasie; Lernen Sie, das Ergebnis zu antizipieren, klar zu arbeiten und das ultimative Ziel anzustreben.

November

"Blumenfantasie"

Setzen Sie die Designarbeit fort, indem Sie Elemente verkomplizieren. Entwickeln Sie logisches Denken, Vorstellungskraft, Gedächtnis. Interesse am Design wecken

November

"Sonnenblumen"

Verbessern Sie die Designfähigkeiten mit natürlichen Materialien; ein Gefühl für Farbe und Komposition entwickeln; den Wunsch fördern, einem Freund zu helfen, Ratschläge zur Gestaltung der Arbeit geben.

"Blumenkorb"

Lernen Sie, zusätzliche kompositorische Details aus Papier zu erstellen, die die zuvor erstellten Bilder verbessern würden; zu lehren, die Mängel in ihrer eigenen Arbeit zu erkennen, den Wunsch zu wecken, ihre Arbeit zu verbessern, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

Dezember

"Blumen im Topf"

Bringen Sie Kindern Well- und Krepppapier näher; einen rationellen Weg zu beherrschen, um die gleichen Elemente zu erhalten: einen Papierstreifen zweimal oder dreimal in zwei Hälften falten und eine Silhouette entlang der Kontur schneiden. Registrierung der Arbeit.

Dezember

"Kamille"

Bringen Sie den Kindern bei, das Ergebnis zu antizipieren. Phantasie entwickeln; Schneidfähigkeiten verbessern; die Fähigkeit zu kultivieren, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen.

Dezember

"Blühender Kaktus"

Überprüfen und verallgemeinern Sie die Konzepte von volumetrischen Figuren; Verbesserung der handwerklichen Fähigkeiten; kreative Vorstellungskraft entwickeln; den Wunsch entwickeln, Freude am Endergebnis ihrer Aktivitäten zu empfinden.

Dezember

"Freundin"

"Weiße Blumen"

Zu lehren, kollektiv zu arbeiten, das Gedachte zu diskutieren; unterrichten, wie man Gebäude mit verschiedenen erlernten Techniken erstellt: an Mustern arbeiten, entwerfen, den Wunsch wecken, einem Freund zu helfen.

Januar

"Zusammensetzung von Blumen"

Verbesserung der Designfähigkeiten; ein Gefühl für Farbe und Komposition entwickeln; den Wunsch fördern, einem Freund zu helfen, Ratschläge zur Gestaltung der Arbeit geben.

Februar

"Blumen von Knöpfen"

Lernen Sie, eigenständig nicht standardmäßige Bilder zu erstellen, die Fähigkeiten zum Schneiden und Arbeiten mit Klebstoff zu verbessern. entwickeln Sie die Feinmotorik der Kinderhände; das Interesse am Gestalten aus Papier und improvisiertem Material wecken

Februar

"Nelken"

Kennenlernen des Phänomens der Achsensymmetrie und Beherrschen der Technik der volumetrischen symmetrischen Applikation: ein Quadrat (Rechteck) in zwei Hälften falten, die Hälfte des Bildes (die Faltlinie ist die Mitte der Blume) entlang einer gezeichneten oder vorgestellten Kontur ausschneiden und erhalten eine symmetrische Silhouette. Bereicherung und Erweiterung der Fähigkeiten der beherrschten Technologie

"Papierbogen"

Bringen Sie Kindern mit einem Lineal bei, klare lange Streifen gleicher Länge und Breite zu messen; Schneidfähigkeiten verbessern; aus langen dünnen Papierstreifen eine große Schleife zum Dekorieren von Postkarten zu lehren. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.

Februar

"Herzlichen Glückwunsch Mama"

Lernen Sie, nach dem vom Lehrer vorgeschlagenen Muster zu kleben; lernen, das erzielte Ergebnis mit verschiedenen Papiersorten zu dekorieren; Vorstellungskraft entwickeln; ästhetische Gefühle erziehen.

"Flieder" "Mimose"

Anwendung der Verblendtechnik zum Dekorieren von Blumen. Anwenden der symmetrischen Applikationstechnik zum Schneiden von Blättern unterschiedlicher Formen

März

"Strauß wilder Blumen"

Entwicklung der Feinmotorik der Kinderhände; das Interesse am Papierdesign wecken; Wenden Sie die Fähigkeiten des Faltens und Ausschneidens symmetrischer Formen an.

"Calla-Lilien" "Pfingstrose"

Anwendung der symmetrischen Applikationstechnik zum Ausschneiden von Blättern unterschiedlicher Form; kreatives Experimentieren - die Suche nach Ausdrucksmitteln, um die charakteristischen Merkmale des Bildes zu vermitteln.

"Osterkarte"

Diagonalbiegetechniken lehren; entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände; Interesse am Basteln mit eigenen Händen entwickeln

April

"Astern" "Rosen"

Bringen Sie Kindern bei, Handwerk zu machen; lehren, Ihre kreative Arbeit zu dekorieren; entwickeln ein Gefühl für Farbe, Komposition.

"Schneeglöckchen"

Bringen Sie den Kindern bei, sich nach dem „Akkordeon“-Prinzip mehrmals zu beugen; ästhetische Gefühle entwickeln; die Feinmotorik der Hände entwickeln

April

"Dekorieren"

Zu lehren, kollektiv zu arbeiten, das Gedachte zu diskutieren; Bringen Sie bei, wie man Gebäude mit verschiedenen erlernten Techniken erstellt: Arbeit an Mustern, Quilling, Verkleidung, Origami. Den Wunsch wecken, einem Freund zu helfen

"Vase mit Blumen"

Lernen Sie, Schrottmaterialien zu kombinieren, die als Hilfsmaterialien für die Herstellung von Papierhandwerk verwendet werden; kreative Vorstellungskraft entwickeln.

Postkarte "Marienkäfer"

Bringen Sie Kindern bei, nach Belieben lebendige Bilder aus dem Material zu erstellen; lehren, wie man das richtige Material für das Handwerk zum vorgeschlagenen Thema auswählt; kreative Vorstellungskraft entwickeln; Entwicklung der Feinmotorik der Hände.

"Strauß in kalter Porzellantechnik"

Bringen Sie den Kindern bei, kollektiv und in Absprache zu arbeiten, indem Sie die zuvor erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit verschiedenen Arten von Papier nutzen. Entwicklung des kreativen Denkens

Kann

"Paperograd"

Dekoration der Ausstellung, bei der das Kind die Möglichkeit hat, die beim Besuch des Zirkels erworbenen Fähigkeiten zu demonstrieren.

Methodische Unterstützung des Zirkelprogramms

"Farberlebnisse"
I. Lehr- und Lehrmittel. Internetressourcen

1. Davydova G. N. Papier und Plastik. Blumenmotive. - M: Verlag "Scriptorium 2003",

2. Hannah Lind. Mosaik aus Papier. - M: Iris-Press 2007

3. Juni Jackson. Origami. Übersetzung aus dem Englischen. S. V. Grigorieva - M: "Bildung", 1979

4. Marina Tretyakova "Blumen aus Wellpappe" M: Verlag "EKSMO" 2013
II. Materialien aus der Berufspraxis des Lehrers

1. Anleitungskarten und Diagramme zum Basteln

2. Produktmontageanleitungsblätter

3. Produktproben

Olga Milyutina
Kreise "Fähige Hände" ein. Arbeitsplan in der Mittelgruppe

Kreisarbeitsplan in der Mittelgruppe"Kamille" An Thema:

« Geschickte Stifte»

Erzieher: Milyutina O.G.

1. Erläuterung

2. Relevanz. Ziel. Aufgaben.

3. Formulare Arbeit... Bedingungen der Umsetzung. Art der Durchführung. Erwartete Ergebnisse. Formen der Ergebnisse der Programmdurchführung.

4. Prinzipien der Erstellung eines Programms.

5. Altersmerkmale von Kindern im Alter von 4-5 Jahren.

6. Vielversprechend planen.

7. Liste der verwendeten Literatur

Erläuterungen

Die Kindheit im Vorschulalter ist eine sehr wichtige Phase im Leben von Kindern. In diesem Alter ist jedes Kind ein kleiner Entdecker, der mit Freude und Überraschung das Unbekannte und Erstaunliche entdeckt die Umwelt... Je vielfältiger die Aktivitäten der Kinder sind, desto erfolgreicher gelingt die abwechslungsreiche Entwicklung des Kindes, seine Möglichkeiten und erste Kreativitätserscheinungen werden erkannt. Deshalb einer der nächsten und am leichtesten zugänglichen Typen Arbeit im Kindergarten ist künstlerische Handarbeit, die Bedingungen schafft, das Kind in seine eigene Kreativität einzubeziehen, in deren Verlauf etwas Schönes und Außergewöhnliches entsteht.

Das möchte ich meinen Kindern beibringen Gruppe"Kamille"... Künstlerische Handarbeit trägt zur Entwicklung der sensomotorischen Koordination bei die Arbeit der Augen und Hände, Verbesserung der Bewegungskoordination, Flexibilität und Genauigkeit bei der Ausführung von Aktionen. Bei der Herstellung von Applikationen bildet sich nach und nach ein System besonderer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Handarbeit hat großen Einfluss auf die geistige Entwicklung des Kindes, auf die Entwicklung seines Denkens.

Direkte Kontakt eines Kindes mit Papier, Naturmaterialien oder Farben, elementare Experimente mit ihnen ermöglichen es, ihre Eigenschaften, Qualitäten, Fähigkeiten kennenzulernen, Neugier zu wecken, mit lebendigen Bildern anzureichern die umliegende Welt... Während der kreativen Arbeit Kinder im Vorschulalter lernen zu beobachten, zu reflektieren, zu vergleichen, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen. Als praktische Erfahrung Arbeit, produktive Aktivität optimiert nicht nur die korrigierende Wirkung auf die Entwicklung der motorischen Sphäre, sondern trägt auch zur Beseitigung von Sprachstörungen und nichtsprachlichen mentalen Funktionen bei Vorschulkindern bei.

Relevanz

Heutzutage ist die Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern besonders akut. Dies liegt wahrscheinlich daran, dass Kinder anfingen, mehr Zeit mit dem Computer und anderen zu verbringen durch technischer Fortschritt. Dem Zeichnen, Modellieren, Applizieren und Handarbeiten mit ihrem Kind schenken Eltern immer weniger Aufmerksamkeit. Kinder sind von Natur aus mit hellen Fähigkeiten ausgestattet. Und die Aufgabe Erwachsene: sowohl Lehrer als auch Eltern - das Kind für künstlerische Aktivitäten zu interessieren, den Wunsch zu wecken, verschiedene Handwerke zu schaffen, das wichtigste geistige zu entwickeln Prozesse: Vorstellungskraft, Denken usw. helfen, einfache manuelle Vorgänge zu meistern, bereiten das Kind auf die Schule vor.

Die Entwicklung intellektueller und mentaler Prozesse muss mit der Entwicklung der Handbewegungen beginnen, insbesondere mit der Entwicklung der Fingerbewegungen der Hand. Dies liegt daran, dass die Entwicklung der Hand eine wichtige Rolle bei der Bildung des Gehirns, seiner kognitiven Fähigkeiten und der Sprachbildung spielt. Das bedeutet, dass es für die Entwicklung des Kindes und seines Gehirns notwendig ist, seine Hände zu trainieren. „Die Kreativität und die Talente der Kinder stehen zur Verfügung. Aus den Fingern gibt es im übertragenen Sinne die feinsten Fäden - Rinnsale, die die Quelle des kreativen Denkens nähren. Andere in Worten: Je mehr Geschick in der Hand eines Kindes, desto schlauer das Kind "- sagte V. A. Sukhomlinsky.

1. Denken und Vorstellungskraft entwickeln

2. Feinmotorik der Hände;

3. Förderung von Unabhängigkeit, Vertrauen und Initiative.

1. Interesse an den Arbeitsformen der Kinder wecken.

2. Kennenlernen der Eigenschaften von Materialien.

3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Werkzeuge sicher zu verwenden, wenn Arbeit.

4. Mitmachen Entwicklung von Arbeitsfähigkeiten mit verschiedenen Materialien.

5. Lernen, vorgefertigte Formen zu kleben, Bilder von fertigen Objekten daraus zu erstellen und die Orientierung in der Ebene zu verbessern.

6. Förderung der Entwicklung konstruktiver Aktivitäten.

7. Um Festigkeit der Hände und technische Fähigkeiten zu entwickeln.

8. Förderung der Aufmerksamkeitsentwicklung. Erinnerung, Phantasie. Kreative Fantasie.

Grundformen

Untergruppe der Kinder(6-9 Personen).

Die Formen des Dirigierunterrichts sind unterschiedlich. Sowohl theoretisch - die Geschichte des Lehrers, das Gespräch mit Kindern, die Geschichten der Kinder, die Demonstration der Vorgehensweise des Lehrers, - als auch die praktische Klassen: Vorbereitung und Durchführung von Ausstellungen für Kinder funktioniert, Lieferung fertig funktioniert an die Eltern als Geschenk.

Art des Dirigierens: eine Unterrichtsstunde pro Woche, nachmittags für 20 Minuten, ausgelegt für Arbeit mit Kindern 4 - 5 Jahre alt.

Zu Beginn des Unterrichts wird empfohlen, Fingergymnastik durchzuführen; während des Unterrichts, um Muskeln zu entspannen, Verspannungen zu lösen - körperliche Minuten. Der Lehrer wählt Komplexe von Fingergymnastik, Körperminuten selbst aus, da die methodische Literatur zu diesem Thema sehr vielfältig und aussagekräftig ist.

Erwartete Ergebnisse.

Nach jeder Etappe Arbeitsbecher Es wird davon ausgegangen, dass Kinder bestimmte Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten, die Identifizierung und das Bewusstsein des Kindes für seine Fähigkeiten, die Bildung allgemeiner Arbeits- und Sonderfertigkeiten sowie Methoden der Selbstkontrolle beherrschen.

Kinder lernen verschiedene Materialien und deren Eigenschaften kennen;

Meistere die Fähigkeiten Arbeiten mit Schere und Kleber;

Lernen Sie einige Techniken zum Umwandeln von Materialien;

Sie entwickeln die Feinmotorik der Hände.

Formen des Haltens der Ergebnisse der Umsetzung Programme:

Ausstellungen für Kinder Arbeit im Kindergarten;

Präsentationstage für Kinder Arbeit für Eltern(Mitarbeiter, Kinder)

Prinzipien der Erstellung eines Programms

1. Von einfach bis komplex.

2. Verbindung von Wissen, Fähigkeiten mit dem Leben, mit der Praxis.

3. Wissenschaftlicher Charakter.

4. Verfügbarkeit.

5. Systematisches Wissen.

6. Bildung und Entwicklung Mittwoch.

7. Vollständigkeit, inhaltliche Harmonie von Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten.

8. Aktivität und Unabhängigkeit.

9. Berücksichtigung von Alter und individuellen Merkmalen.

Altersmerkmale von Kindern im Alter von 4-5 Jahren.

Das Alter von vier bis fünf Jahren ist eine Zeit relativer Ruhe. Das Kind kam heraus und wurde im Großen und Ganzen ruhiger, gehorsamer, gefälliger. Das Bedürfnis nach Freunden wird immer stärker, das Interesse an zur Außenwelt.

In diesem Alter ist Ihr Kind aktiv Manifest:

Streben nach Unabhängigkeit. Für ein Kind ist es wichtig, viel alleine zu machen, es ist schon besser in der Lage, für sich selbst zu sorgen und braucht weniger die Betreuung von Erwachsenen. Die Kehrseite der Unabhängigkeit ist eine Erklärung Ihrer Rechte, Bedürfnisse und Versuche, Ihre eigenen Regeln aufzustellen die Welt um ihn herum.

Ethische Ansichten. Das Kind erweitert die Palette der wahrgenommenen Emotionen, es beginnt, die Gefühle anderer Menschen zu verstehen, sich einzufühlen. In diesem Alter beginnen sich ethische Grundkonzepte zu bilden, die das Kind nicht durch das, was Erwachsene ihm sagen, sondern auf der Grundlage seines Handelns wahrnimmt.

Kreative Fähigkeiten. Die Entwicklung der Vorstellungskraft tritt in eine sehr aktive Phase ein. Ein Kind lebt in einer Welt der Märchen, Fantasien, es kann ganze Welten auf Papier oder in seinem Kopf erschaffen. In Träumen, verschiedenen Fantasien, bekommt das Kind die Möglichkeit, die Hauptfigur zu werden, um die Anerkennung zu erlangen, die ihm fehlt.

Peer-Beziehungen. Das Kind entwickelt ein großes Interesse an Gleichaltrigen, und es bewegt sich zunehmend von innerfamiliären Beziehungen zu breiteren Beziehungen zur Welt. Kooperatives Spiel wird schwieriger, es hat eine Vielzahl von Handlungs- und Rollenspielinhalten (Spiele ins Krankenhaus, in den Laden, in den Krieg, deine Lieblingsmärchen nachspielen)... Kinder sind Freunde, streiten, versöhnen sich, nehmen Anstoß, sind eifersüchtig, helfen sich gegenseitig. Die Kommunikation mit Gleichaltrigen nimmt im Leben eines Kindes einen immer größeren Stellenwert ein, und das Bedürfnis nach Anerkennung und Respekt durch Gleichaltrige wird immer deutlicher.

Eine aktive Neugier, die Kinder dazu bringt, ständig Fragen zu allem zu stellen, was sie sehen. Sie sind bereit, die ganze Zeit zu sprechen, um verschiedene Themen zu diskutieren. Aber ihr Wollen ist noch nicht ausreichend entwickelt, d. h. die Fähigkeit, das zu tun, was sie nicht interessiert, und daher wird ihr kognitives Interesse am besten in einem spannenden Gespräch oder einem unterhaltsamen Spiel befriedigt.

Perspektive planen.

"Herbstblatt".

(Plastikineographie)... Erstellen Sie ein ausdrucksstarkes Bild durchÜbertragung von Volumen und Farbe. Fähigkeiten stärken mit Plastilin arbeiten: Walzen, Glätten, Verschmieren des verwendeten Materials auf der Basis, Glätten der fertigen Oberfläche. Plastilin, Karton mit Schablone

2 "Herbstwald". (Breakaway-Applikation)... Kollektiv Arbeit... Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Zeichen des Herbstes; lernen Sie weiterhin, kleine Stücke von einem Blatt Papier abzureißen, sie zu kleben und an der richtigen Stelle im Bild zu kleben. Papier, Kleber

3 Thema: "Pilz"... Kinder lehren mit Getreide und Kleber arbeiten... ... Erfahren Sie, wie Sie das Bild auf dem gesamten Blatt positionieren. Feinmotorik entwickeln. Wecken Sie Interesse am Unterricht. Pappe, Schablone, Kleber, Pinsel, Grütze.

4 "Lamm"... Kinder lehren mit Watte und Kleber arbeiten. Planen Sie den Arbeitsfortschritt... Erfahren Sie, wie Sie das Bild auf dem gesamten Blatt positionieren. Feinmotorik entwickeln. Wecken Sie Interesse am Unterricht. Karton, Schablone, Kleber, Pinsel, Watte.