Elterngespräch: „Die Entwicklung von Neugier und kognitiver Aktivität bei Kindern im Vorschulalter. Elterntreff "Neugier entwickeln

17.06.2019

Elterntreffen in der Seniorengruppe

"Neugier bei einem Kind erziehen"

Kazakova Lyudmila Gennadievna, Bildungspsychologin

MBDOU "Kindergarten Nr. 176", Tscheboksary

Ziel:

1. Geben Sie den Eltern Wissen über die Essenz der Probleme von Kindern und ihre Arten.

2. Die Notwendigkeit bilden, die Fragen der Kinder kompetent zu beantworten, ohne die Initiative und Neugier der Kinder zu unterdrücken.

Ausrüstung: Multimedia-Präsentation „Neugier bei einem Kind fördern“, Bücher, Umschläge mit Aufgaben, Magnettafel, Aufgabenkarten, Notizen für Eltern.

Protokoll der Sitzung

Guten Abend liebe Eltern! Wir freuen uns, dass Sie Ihre Angelegenheiten beiseite gelegt haben und sich die Zeit genommen haben, uns zu besuchen, um sich über Ihre Kinder zu informieren. Heute widmet sich unser Treffen dem Thema: "Erziehung der Neugier beim Kind".

Heute veranstalten wir einen Eltern-Lehrer-Treffen in Form eines Spiels „Hundert zu Eins“ Eltern, bitte teilen Sie sich in zwei Teams auf. Auf den Tischen liegen Umschläge mit Aufgaben. Für Aufgaben ist eine bestimmte Zeit vorgesehen.

FOLIE #2

Alle Eltern möchten, dass ihr Kind klug und neugierig aufwächst. Das Kind ist von Natur aus neugierig. Er interessiert sich für alles Neue, Unbekannte. Jeden Tag macht er Entdeckungen: Zum ersten Mal erfährt er, dass ein Eiszapfen, in seiner Hand gehalten, sich in Wasser verwandelt, dass Papier reißt, zerknittert, raschelt, dass ein ins Wasser geworfener Stein sinkt und ein Baum an der Oberfläche schwimmt.

Der Wissensdurst versagt bei Kindern oft: Manchmal zerschneiden sie versehentlich Servietten, weil sie wissen wollen, ob sie geschnitten werden können, sie nehmen Fabrikspielzeug aus, um herauszufinden, was drin ist und warum sie sich bewegen. Dadurch machen sie uns Erwachsenen oft Angst. Das Kind wächst. Seine Neugier auf das Umliegende, Unbekannte steigt. Oft stellen sich Fragen: Was ist das? wofür? aus was ist es gemacht? Kein Wunder, dass sie warum genannt werden. Neugier und Neugier! Was denken Sie, liebe Eltern, haben die Wörter Neugier und Neugier die gleiche Bedeutung? (Antworten der Eltern)

FOLIE Nr. 3

Neugier- kleinliches Interesse an allen, auch unbedeutenden Details. Frag aus reiner Neugier. Leerlauf Neugier.

Neugier- der Wunsch, sich neues Wissen anzueignen. Lebhaftes Interesse an allem, was die Lebenserfahrung bereichern, neue Eindrücke vermitteln kann.

Beginnen wir also unser Spiel.

Liebe Eltern, nimm Umschlag Nummer 1, enthält die Karte mehrere Fragen, die Kinder häufig stellen.

FOLIE Nr. 4

- Zuordnung zu Befehlen: Wählen Sie die drei beliebtesten Fragen. Sie haben 30 Sekunden Zeit, um die Aufgabe abzuschließen.

1. Woher kommt der Donner?

2. Warum bewegen sich Wolken?

3. Warum kommt die Nacht?

4. Warum Winter?

5. Warum kann man Schnee nicht essen?

6. Warum studieren?

Die Zeit ist also vorbei, die Teams antworten nacheinander. Was ist die erste beliebteste Frage, die von den Teams ausgewählt wurde?

Was ist die zweite Frage, die Sie gewählt haben?

Was ist die dritte Frage, die Sie gewählt haben?

Gut! Und jetzt Aufmerksamkeit auf den Bildschirm.

FOLIE #5

Wir haben diese Fragen als Ergebnis der Beobachtungen von Kindern identifiziert. Wenn Sie keine Übereinstimmungen mit unseren Fragen haben, werden die Kinder Sie mehr fragen.

Halten Sie es für notwendig, alle Fragen des Kindes zu beantworten? Was werden wir schließen?

FOLIE #6

Es ist notwendig, alle Fragen von Kindern mit Respekt zu behandeln, sie nicht abzutun, ihnen kurze und zugängliche Antworten zu geben.

Doch wie beantwortet man das „Warum“ der Kinder, damit das in der Frage enthaltene Interesse nicht verblasst, sondern sich entwickelt?

Nimm Umschlag Nummer 2(a, b).

Stellen Sie sich folgende Situation vor: Eine Mutter und ihre fünfjährige Tochter gehen die Straße entlang. Plötzlich fing es an zu regnen. Die Tochter fragt: „Mama, warum regnet es?“

FOLIE Nr. 7

Lass uns auf den Bildschirm schauen und herausfinden, was Mama gesagt hat. Mamas Antwort erscheint auf der Folie: "Du weinst und der Himmel weint". Stimmen Sie dieser Antwort zu? (Nein).

Frage an beide Teams: Wie würden Sie auf ein Kind reagieren? 30 Sekunden sind für die Diskussion vorgesehen. (Antworten der Eltern)

Gut gemacht liebe Eltern! Ihre Antworten entsprechen dem Alter dieses Mädchens. Und die Antwort: „Du weinst und der Himmel weint.“ kann einem dreijährigen Kind gegeben werden Ich mache Sie auf die folgende Situation aufmerksam.

FOLIE #8

Als die sechsjährige Katya auf der Wiese spazieren ging, sah sie einen wunderschönen Schmetterling mit orangefarbenen Flügeln: „Mama, wie heißt dieser Schmetterling?“ Mama wusste nicht, was sie antworten sollte, schlug aber vor, dass ihre Tochter das Aussehen des Schmetterlings sorgfältig überdenke und sich daran erinnere.

Frage an die Mannschaften:„Warum hat die Mutter das dem Kind angeboten?“ 30 Sekunden sind für die Diskussion vorgesehen. (Teamantworten)

FOLIE #9

Liebe Eltern, um Ihre Fragen zu beantworten, können Sie auf das Buch verweisen. Auf diese Weise wecken Sie bei einem Vorschulkind den Respekt vor Wissen. Das Kind beginnt zu verstehen, dass Wissen auf verschiedene Weise erworben wird, von denen die interessanteste und aufregendste das Lesen eines Buches ist.

FOLIE Nr. 10

Und Sie und ich ziehen folgende Schlussfolgerung: Beantworten Sie die Frage des Kindes, versuchen Sie, es in die Beobachtung des Lebens um es herum einzubeziehen, lesen Sie das Buch erneut, betrachten Sie mit Ihnen Anschauungsmaterial.

FOLIE #11

Die Regale in den Buchhandlungen sind überfüllt mit Kinderliteratur, und es ist ziemlich schwierig, sich in dieser Fülle zurechtzufinden. Daher sind viele Eltern gezwungen zu entscheiden, wie sie ein Buch für ihr Kind auswählen, damit es sowohl schön als auch nützlich ist und dem Baby gefällt. (Bücher unterschiedlicher Formate und unterschiedlicher Dicke sind angegeben).

Bitte wählen Sie ein Buch aus, das Sie für ein 5- bis 6-jähriges Kind kaufen möchten. Zeit für die Aufgabe 30 Sek. (Antworten der Eltern)

Warum haben Sie sich gerade für dieses Buch entschieden?

FOLIE #12

Wir können folgendes Fazit ziehen: Je nach Format des Buches ist es besser, kleine zu wählen, damit das Kind selbst mit dem Umblättern zurechtkommt und das Buch von Ort zu Ort tragen kann.

Das Wichtigste an einem Buch ist der Inhalt. Es ist gut, verschiedene Bücher in der Kinderbibliothek zu haben: Geschichten, literarische Erzählungen, Volksmärchen, Gedichte, Folklore, Epen.

Nimm Umschlag Nummer 3. Bestimmen Sie die Reihenfolge der Bekanntschaft von Kindern mit den Gattungen der Werke. Sie haben 30 Sekunden Zeit, um die Aufgaben zu erledigen. ( FOLIE #13)

FOLIE Nr. 14

Schauen Sie auf den Bildschirm und überzeugen Sie sich selbst. Spaß steht an erster Stelle. Bereits bis zu einem Jahr hört das Kind Kinderreime „Eine gehörnte Ziege kommt“, „Paletten, Pastetchen“ usw. Deshalb sind die ersten Werke für ein Kind Folklore.

Untersuchungen zufolge bevorzugen kleine Kinder Poesie. Es ist bewiesen, dass der Wahrnehmungserfolg von Kindern bei einem gereimten Text um 22% höher ist als bei der gleichen Variante eines Prosatextes.

Das nächste Genre, in das wir Kinder einführen, sind Volksmärchen. Märchen liest man in jedem Alter.

Danach werden literarische Märchen in den Kreis des Kindervorlesens eingeführt.

Und schon ab 4 Jahren werden den Kindern Kurzgeschichten vorgelesen. Sie können jedoch nicht nur solche Texte eingeben, die dem Kind beispielhafte, lehrreiche Beispiele bieten, und Sie müssen es vor allem nicht dazu ermutigen, ihnen zu folgen, da die Krümel sonst eine Vorstellung von Literatur haben nicht als Kunst, sondern als Verhaltensrezepte.

Das am schwierigsten wahrzunehmende Genre sind Epen. Daher werden sie zum Vorlesen für Kinder der Vorbereitungsgruppe verwendet.

FOLIE Nr. 15

Daher möchte ich abschließend sagen: In der Kinderbibliothek sollten Bücher verschiedener Genres vorhanden sein, von Folklore bis hin zu wissenschaftlicher Kinderliteratur (Enzyklopädien).

FOLIE #16

Die Neugier der Kinder entwickelt sich sehr effektiv mit Hilfe von Rätseln, sie lehren das Nicht-Standard-Denken: nach Ähnlichkeiten zwischen den entferntesten, äußerlich unterschiedlichen Dingen zu suchen.

"Das Schloss ist wie ein kleiner Hund, weil es dich nicht ins Haus lässt." "Die Zwiebel ähnelt einem Großvater in hundert Pelzmänteln."

Achten Sie darauf, nachdem das Kind seine Antwort gegeben hat (auch wenn es falsch ist), fragen Sie es, warum es so denkt, was hat ihm geholfen, die Antwort zu finden? Kinder merken sich in der Regel gerne Rätsel, um sie selbst zu erraten. Es ist toll, wenn Kinder lernen, selbst Rätsel zu erfinden, und man ihnen dabei helfen muss. Ich schlage vor, Sie lernen, Rätsel nach den Schemata zu finden.

Nimm Umschlag Nummer 4 "a"

Lassen Sie sich ein Rätsel einfallen und erraten Sie es dem Team, im Gegenteil.

FOLIE #17

Hören Sie sich das Rätsel an: Ein Mädchen sitzt in einem Kerker und eine Sense liegt auf der Straße. Was ist das? (Karotte). Dies ist eine Musterantwort für Kinder, obwohl Rüben, Radieschen, Rüben und Radieschen ein Hinweis sein können.

Nimm Umschlag Nummer 4 "b" und lies das Rätsel.

FOLIE Nr. 18

Auf dem Bildschirm sehen Sie Musterantworten darauf. Ich empfehle 30 Sek. Finde so viele Antworten auf diese Rätsel wie du kannst:

Hören wir uns die Antworten auf das Rätsel "Sie ziehen Gummischuhe an, füttern sie mit Öl und Benzin." (Auto, Traktor, Bus, LKW, Motorrad)

Und jetzt die Antworten auf das Rätsel "Im Winter und Sommer in einer Farbe." (Fichte, Kiefer, Thuja, Zeder, Tanne)

FOLIE #19

Wir haben noch eine Schlussfolgerung: Verwenden Sie Rätsel bei der Entwicklung von Neugier, sie bereichern das Kind mit neuem Wissen, regen zu weiterer Reflexion und Beobachtung an.

FOLIE #20

Das Interesse des Kindes wächst mit dem Alter, es will kein außenstehender Beobachter der Arbeit der Erwachsenen am Computer sein, es will den Schrein selbst anfassen. Was denken Sie, liebe Eltern, ist der Computer ein Mittel, um Neugierde zu entwickeln? Darüber gibt es in unserer Gesellschaft unterschiedliche Meinungen.

Mal sehen, ist der Computer gut oder böse?

Nimm Umschlag Nummer 5.

Ein Team argumentiert, dass ein Vorschulkind einen Computer braucht, während das andere die gegenteilige Sichtweise beweist. Diskussionszeit 1 Min.

Also fangen wir an, die Argumente der Gegner der Reihe nach auszudrücken ...

Ja, in der Tat, der Computer ist ein hervorragendes Werkzeug zur Entwicklung von Neugier. Das Kind erwirbt neue Kenntnisse in Bereichen wie Lesen, Mathematik, Biologie, Fremdsprachen usw. Wissenschaftler haben seit langem bewiesen, dass der Computer dem Sehvermögen keinen großen Schaden zufügt, es ist viel gefährlicher, fernzusehen. Natürlich müssen Sie die Kommunikationszeit mit einem elektronischen Freund begrenzen - 15-20 Minuten pro Tag reichen für ein Kind aus.

FOLIE #21

Also das letzte Fazit unserer Diskussion: Bei der Organisation der Spielaktivitäten eines Kindes auf einem Computer müssen die Anforderungen und Regeln eingehalten werden, um seine Gesundheit nicht zu schädigen.

Also, liebe Eltern! Beide Mannschaften haben heute einen guten Job gemacht, als Ergebnis unseres Spiels haben wir gemeinsam ein Memo für Eltern „Wie man Neugier bei einem Kind weckt“ zusammengestellt. Dies ist der Beschluss unserer Elternversammlung.

FOLIE #22

Wenn Ihr Kind Ihnen Fragen stellt, bedeutet dies, dass Sie für es zu einer ziemlich bedeutenden und maßgeblichen Person geworden sind, die die Informationen besitzt, die es benötigt, und sich mit dem auskennt, woran es interessiert ist. Fragen eines Kindes an Sie, einen Erwachsenen, sind eine Manifestation von Respekt und Vertrauen in die Erfahrung und Ihre Kompetenz. Und obwohl Sie sich manchmal vor ihnen verstecken möchten, sich hinter einer frischen Zeitung oder einem dringenden Gespräch verstecken, mit Ihren Gedanken allein sein, angesammelte Probleme lösen möchten, müssen Sie auf die Erkundungsleidenschaft des Babys reagieren, die manchmal nicht "arm" ist „Erwachsenen einen Moment Ruhe!

Literatur

1. Arnautova, Lehrer und Familie. -M.: Karapuz, 2001.

2. Lelyukh S.V., Sidorchuk T.A., Khomenko N.N. Entwicklung des kreativen Denkens, der Vorstellungskraft und des Sprechens von Vorschulkindern. - Uljanowsk, 2003.

3. Metenova N.M. Elterngespräch im Kindergarten. -Jaroslawl, 2000

Ilona Rjabowa
Elternabend zum Thema: „Die Entwicklung der Neugierde bei Kindern im Vorschulalter“

Ziel: Verbesserung der pädagogischen Kompetenz Eltern bei der Beteiligung von Kindern im Vorschulalter zu kognitiven Forschungsaktivitäten.

Aufgaben:

Bilden Sie sich eine Ansicht Eltern über die Notwendigkeit, sich zu entwickeln kognitive Interessen Kinder im Vorschulalter;

Aspiration aktivieren Eltern entwickeln kognitive Interessen Kinder;

Erleichtern Sie die Kommunikation zwischen Lehrern und Eltern in der Entwicklung der kindlichen Neugier.

Formular durchführen: Der runde Tisch.

Methoden: Lehrervortrag zum Thema anhand einer Präsentation, Präsentation von Familienerfahrungen, Diskussion, Spielprogramm, Reflexion.

Runder Arbeitsplan Tisch:

Sitzungen.

2. Leistung des Erziehers "Größer werden neugierig» mit Präsentation.

3. Diskussion "Hut der Fragen".

4. Präsentation der Erfahrung der Familie Khokhlov "Experimente zu Hause".

5. Spielprogramm "Erwachsene und Kinder"

Eltern«» .

"Wählen Sie Ihre Farbe".

1. Einleitende Bemerkungen. Themenbezeichnung Sitzungen.

Das Thema unseres Runden Tisches ist „ Die Entwicklung der Neugierde bei Kindern im Vorschulalter". Dieses Thema verdient wirklich Aufmerksamkeit, denn unsere Kinder gehen bald in die Schule. Ob das Schulleben für Kinder freudig wird oder im Gegenteil von Misserfolgen überschattet wird, hängt maßgeblich von uns Erwachsenen ab.

2. Leistung des Erziehers "Größer werden neugierig»

Ein Indikator für die kognitive Einstellung zur umgebenden Realität Vorschulkinder ist Neugier. GEF DO definiert das klar in Vorschulalter Lernmotivation, Kognition und Kreativität, also kognitives Interesse, sollen gebildet werden. Die Wissenschaftler L. I. Bozhovich, V. V. Davydov, A. V. Zaporozhets, V. V. Zaiko und andere betonen, dass das Vorhandensein der kognitiven Einstellung eines Kindes ein notwendiger Bestandteil der psychologischen Bereitschaft zur Schule ist. Vorschulalter in die ganze Welt. Neugier Das Kind dient als Grundlage für die Entstehung eines nachhaltigen kognitiven Interesses, das auf Objekte, Naturobjekte, Aktivitäten gerichtet ist. Verfügbarkeitswert Neugier bei Kindern ist groß: Es ermöglicht dem Kind, den Wissenskreis zu erweitern und das Verständnis der umgebenden Realität zu vertiefen.

Also was ist Neugier? Das Wörterbuch von S. I. Ozhegov gibt die folgende Interpretation dazu Konzepte: « Neugierig- anfällig für den Erwerb neuer Kenntnisse, neugierig ... ", spricht also von Entwicklung der Neugier bei Kindern, es handelt sich dabei um Entwicklung kognitives Interesse.

Erziehung Neugier und kognitiven Interessen wird im allgemeinen System der mentalen Bildung im Klassenzimmer, im Spiel, in der Arbeit, in der Kommunikation durchgeführt und erfordert keinen speziellen Unterricht. Grundzustand Neugier Entwicklung- breites Bewusstsein Kinder mit den Phänomenen des umgebenden Lebens und der Erziehung zu einem aktiven, interessierten Umgang mit ihnen.

Das Entstehen von Interesse wird durch die Vorbereitung des entsprechenden Bodens sichergestellt, in dessen Inhalt das Konzept wir einschalten:

a) das Vorhandensein äußerer Bedingungen, die die Möglichkeit schaffen, in einem bestimmten Bereich ausreichende Eindrücke zu erhalten, um die eine oder andere Aktivität auszuführen;

b) das Sammeln relevanter Erfahrungen, wodurch diese Tätigkeit teilweise vertraut wird;

c) Schaffung einer positiven Einstellung zu dieser Aktivität (oder zu diesem Thema, damit "wickeln" bei ihrem Kind den Wunsch nach Engagement hervorrufen und damit die psychologischen Voraussetzungen für Interesse schaffen.

Von Geburt an ist dies am kognitivsten Interesse: Er muss alles selbst sehen, hören, berühren, schmecken, ziehen, drehen, klopfen ... Auf diese Weise lernt er die Welt um sich herum kennen. Die Aufgabe der Erwachsenen ist es, dieses Interesse aufrechtzuerhalten, es nicht verblassen zu lassen, und wir schimpfen oft mit unserem "kleine Entdecker": "Abreißen! Du wirst brechen! Brechen Sie es!“ Und wie sonst sollte er wissen, dass ein Buch zerrissen, eine Tasse zerbrochen, eine Tür geschlossen, Wasser verschüttet wurde, es sei denn, er versucht es selbst!

Chinesisches Sprichwort sagt: "Sag es mir und ich werde es vergessen, zeig es mir und ich werde mich erinnern, lass es mich versuchen und ich werde es verstehen." Alles wird fest und lange aufgenommen, wenn das Kind es selbst hört, sieht und tut. Dies ist einer der wichtigsten Wege Entwicklung der kindlichen Neugier. Theoretisches Wissen passt nicht in die Psyche des Kindes, das Kind braucht eine vollwertige Erfahrung als Quelle kognitiver Fragen.

Die Aufmerksamkeit seitens Erwachsener für die Belange der Kinder ist auch eine Möglichkeit, das kognitive Interesse des Kindes zu unterstützen. Keine Notwendigkeit, die Fragen der Kinder mit einer vollständigen Antwort zu beantworten. Ermutigen Sie Ihr Kind zu neuen Gedanken, Beobachtungen. Anstatt zu antworten, fragen Sie, wie er selbst denkt, denn laut V. A. Sukhomlinsky „... unter einer Lawine von Wissen, Neugier und Neugier».

Zu vielen deiner Fragen Vorschulkind kann im Prozess der Beobachtung der umgebenden Welt, der Aufgabe, eine Antwort erhalten Eltern, Kinder auf Veränderungen aufmerksam zu machen Verwenden Sie die Technik des Vergleichens von Objekten.

Sehr effektiv Neugier entwickelt sich durch Rätsel. Das Hauptmerkmal des Rätsels ist, dass es eine logische Aufgabe ist, es zu erraten bedeutet, eine Lösung für das Problem zu finden, eine mentale Operation durchzuführen. Nachdem das Kind seine Antwort angeboten hat (selbst wenn es falsch ist, fragen Sie es, warum es so denkt, was ihm geholfen hat, die Antwort zu finden. Versuchen Sie nicht, die beabsichtigte Antwort vom Kind zu bekommen, es ist wichtiger, dass Sie, wenn Sie über die Antwort nachdenken, Das Kind lernt, die Welt um sich herum zu beobachten, Rätsel regen es zum weiteren Nachdenken, Beobachten an.

Wissenschaftler haben das bewiesen Neugier wie ein Persönlichkeitsmerkmal entsteht Entwicklung von Gefühlen der Freude, Interesse und Überraschung im Lernprozess. Sie kann durch die Reaktionen und Handlungen von Erwachsenen unterstützt oder unterdrückt werden. Laden Sie Ihr Kind ein, mit Ihnen zu experimentieren, unterstützen Sie es, freuen Sie sich mit ihm, denn er "öffnet" für uns selbst, die wir Erwachsenen schon lange kennen.

Eltern müssen verstehen dass im Prozess der kognitiven Entwicklung das Kind erweitert seinen Horizont, sein Bewusstsein für die umgebende objektive Welt, wild lebende Tiere und andere Menschen, Raum und Zeit, Entwicklung von Denken und Sprechen werden individuelle Interessen gebildet.

Von der Einstellung umgebender Erwachsener bis zur kognitiven Aktivität des Kindes, davon, wie richtig sie auf jeden schöpfen können Altersstadium Entwicklungsumgebung das den Fähigkeiten und Bedürfnissen des Kindes entspricht, hängt von seinen kognitiven und intellektuellen Fähigkeiten ab Entwicklung. Es ist wichtig, dass die Kindheitserinnerung der Welt mit der Freude erleuchtet wird, neue Entdeckungen und lebendige Eindrücke des Lebens zu erwarten, und dann werden seine kognitiven Interessen stärker und stärker sich entwickeln.

3. Diskussion "Hut der Fragen".

(Fragen zur Diskussion werden vorgeschlagen Eltern im Voraus.)

Blätter mit Fragen werden zu einem Hut gefaltet.

Wonach fragt Ihr Kind?

Ist es möglich, seine Interessen anhand der Fragen des Kindes zu beurteilen?

Welche Fragen des Kindes rätseln Sie?

An welches Familienmitglied wendet sich das Kind häufiger mit Fragen und warum?

Was ist Ihrer Meinung nach der richtige Weg, um Kinderfragen zu beantworten?

Welche Fragen sind leicht zu beantworten?

Was tun, wenn Sie die Antwort auf eine Frage nicht wissen?

4. Darstellung der Erfahrung von Familie X. "Experimente zu Hause".

Ein Erlebnis "Vulkanausbruch", "Starkes Papier" usw.

5. Spielprogramm "Erwachsene und Kinder"

Das Ziel ist die Aktivierung Eltern, um die Neugier der Kinder zu entwickeln.

1 Aufgabe.

Verwandle die gezeichneten Kreise in runde Objekte.

2 Aufgabe.

Die Teams zeigen den Gegnern abwechselnd ein Wort oder eine Handlung ohne Worte, die gegnerischen Spieler müssen das beabsichtigte Wort oder die beabsichtigte Handlung erraten.

3 Aufgabe.

Die Teams werden ermutigt, sich eine neue Verwendung für ein bekanntes Thema auszudenken. (z.B. Zeitung, Besen etc.).

4 Aufgabe.

Auf den Tischen liegen Blätter und abgerundete Bleistifte, die einfach auf dem Tisch ausgerollt werden.

Die Teams werden gebeten, einen Weg zu finden, um mit einem Blatt Papier zu verhindern, dass Bleistifte vom Tisch auf den Boden rollen.

6. Zusammenfassung der Arbeit des Runden Tisches. Präsentation von „Memo für Eltern« Die Entwicklung der Neugier bei Vorschulkindern» .

7. Schlussteil – Reflexionsspiel "Wählen Sie Ihre Farbe".

Eltern Es wird vorgeschlagen, die erhaltenen Informationen auszuwerten Montage einer der drei Kreise rot, blau, grün.

Rote Farbe - „Ich betrachte die erhaltenen Informationen weiter nützlich» ;

Blaue Farbe - "Ich betrachte die erhaltenen Informationen am Montage nicht nützlich genug";

Grüne Farbe - „Ich an Das Treffen war uninteressant»

Literatur:

1. Landesbildungsstandard DO Nr. 1155 vom 17.10.2013

2. Minkevich L. W. . höheres Vorschulalter. - M: "Verlag "Skriptorium 2003", 2012. - 96 S.

3. Chirkova S.V. Elterngespräche im Kindergarten. Seniorengruppe. - M: VAKO, 2011. - 255 S.

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung
Stadtbezirk Anzhero-Sudzhensky
"Grundschule Nr. 38"
Elterngesprächsskript zum Thema:
"Setz dich zum Unterricht"
Note 2

Entwickler
Klevtsova Yu.V.,
Grundschullehrer

Anschero – Sudschensk2013
Elterntreff "Setz dich zum Unterricht" Klasse 2.
Ziele:
Die Vorstellungen der Eltern über die Organisation der pädagogischen Arbeit der Kinder zu Hause aufzuzeigen.
Geben Sie Eltern Ratschläge, wie sie Selbstbeherrschungsfähigkeiten bei Kindern entwickeln können, die Fähigkeit, unabhängig zu arbeiten.
Vorarbeit:
Studentenbefragung.
Erstellen von Memos für Eltern mit einem Algorithmus zum Erledigen von Hausaufgaben.
Protokoll der Sitzung
Es war einmal Rotkäppchen, so hübsch und schlau, dass sie die Beste der Welt war. Ihre Mutter liebte sie ohne Erinnerung und ihre Großmutter noch mehr. Einmal ging Rotkäppchen zu ihrer Großmutter. Sie geht durch den Wald, pflückt Blumen, hört Heuschrecken und plötzlich erinnert sie sich, aber sie hat ihre Hausaufgaben nicht gemacht, und die Sonne geht am Abend unter ...
Aufgabe für die Eltern: Erzähle weiter, bilde 1-2 Sätze in einer Kette.
Eröffnungsrede.
In der Schule zu lernen, Hausaufgaben zu machen, ist eine ernsthafte Aufgabe. Jeder weiß, was Hausaufgaben sind. Mehrere Generationen von Schülern nennen Hausaufgaben "Hausaufgaben"
"Hausaufgaben" hindern arme Kinder daran, nach der Schule frei durchzuatmen. Warum beharren so viele Generationen von Lehrern auf Hausaufgaben, und warum versuchen so viele Generationen unglücklicher Schulkinder mit der gleichen Beharrlichkeit, diesem „bitteren Schicksal“ zu entgehen?
In der heutigen Schule verbringen Kinder sechs Stunden am Tag und manchmal mehr. Glücklicherweise umfasst der Lehrplan immer noch Fächer wie Sport, bildende Kunst und Musik sowie spezielle Fächer, die auf die Entwicklung des Selbstwertgefühls abzielen. („Alle Farben außer Schwarz“) Es wird vorgeschlagen, dass die Lehrer die verbleibenden drei Stunden damit verbringen sollten, Lesen, Schreiben, Mathematik und zumindest etwas Naturwissenschaften zu unterrichten. Klassenlehrer können nicht alles. Sie brauchen Hilfe.
Als Eltern können Sie einen großen Unterschied in der Bildung Ihrer Kinder machen. Indem Sie Ihrem Baby vorlesen, erweitern Sie automatisch seinen Wortschatz. Indem Sie jeden Tag bei den Hausaufgaben helfen, zeigen Sie mit Ihrer Aufmerksamkeit, wie wichtig Lernen ist.
Viele Eltern möchten ihren Kindern helfen, wissen aber nicht wie. Neben dem ständigen Zeitmangel merken sie oft, dass ihre Kinder einfach nicht bei ihnen lernen wollen. Kinder werden eher bereit sein, ein neues Auto zu entwerfen, als Hausaufgaben zu machen. Aber auch wenn Kinder viel fernsehen oder ab und zu am Computer sitzen, können sie nicht eindeutig als faul bezeichnet werden. Sie gehen ins Schwimmbad, besuchen Englischkurse und machen Musik. Sie haben ihre eigenen geplanten Aktivitäten und Treffen und möchten nicht, dass ihre Eltern ihre kostbare Zeit wegnehmen. Nachdem die Kinder ihre Hausaufgaben gemacht haben, wollen sie keine Zeit mehr mit Lesen verbringen, und sie haben kein Interesse an der Möglichkeit, Mathematik zu üben.
Ein Elternteil sagte, dass das Kind das Buch hinter der Batterie versteckte, als es an der Zeit war, seine Hausaufgaben im Lesen zu machen. Die Hausaufgaben wurden zu einem Kampf, und die Zusammenarbeit verursachte eine Spannung zwischen ihnen, die niemandem nützte. Der Elternteil verlor die Beherrschung, als er das Gefühl hatte, dass der Sohn nicht sein Bestes gab, und die Hausaufgaben endeten normalerweise damit, dass man sich gegenseitig anschrie. Manche Eltern machen sogar Hausaufgaben für ihre Kinder, um Probleme zu vermeiden.
Es kommt vor, dass Eltern selbst Kinder zu einer negativen Reaktion provozieren, die mit Hausaufgaben verbunden ist. Müde und gereizt verlassen sie die Arbeit und setzen sich mit Verachtung und Untergangsstimmung zu den Kindern zum Unterricht. Jeder Fehler oder jede Fehleinschätzung des Kindes verwandelt sich sofort in einen Sturm emotionaler Ausbrüche gegenüber dem Kind. Kinder reagieren in der Regel sehr sensibel auf den Zustand ihrer Eltern, und Ihre Anspannung überträgt sich auf sie. Bevor Sie sich zum Unterricht hinsetzen, versuchen Sie, sich zu beruhigen und sich auf die Aktivitäten zu konzentrieren, die Sie tun. Erklären Sie dem Kind Ihre Anforderungen mit fester und selbstbewusster Stimme, ohne Ihren Ton zu heben.
Forscher glauben, dass Eltern eine der wichtigsten Wissensquellen für ihr Kind sind. Was funktioniert: Eine Studie zum Lehren und Lernen besagt, dass „Eltern die ersten und einflussreichsten Lehrer für ihre Kinder sind“. Die Autoren des Buches erklären, dass Eltern jede Möglichkeit haben, ihren Kindern zu helfen, in der Schule erfolgreich zu sein, aber sie tun weniger, als sie könnten. Die Studie ergab, dass Mütter im Durchschnitt weniger als eine halbe Stunde am Tag damit verbringen, mit ihren Kindern zu sprechen, ihnen etwas zu erklären oder ihnen vorzulesen. Väter sind noch weniger - etwa 15 Minuten. Bevor Sie Ihr Kind also nach der Note und dem Erfolg in der Schule fragen, fragen Sie sich zuerst: Was habe ich dafür getan? Wie würden Sie sich selbst einschätzen, wenn Sie mit Ihrem Kind Hausaufgaben machen?
Das Selbstwertgefühl eines Kindes ist fragil und muss gepflegt werden. Wenn Ihr Kind weiß, dass es eine besondere Zeit gibt, die Sie mit ihm verbringen werden, dann zeigen Sie ihm, dass es Ihnen sehr wichtig ist und dass Sie es sein wollen. Jeder weiß, dass Kinder gerne spielen – geben Sie es zu und nutzen Sie es zu Ihrem Vorteil. Dann verbringen Ihre Kinder gerne Zeit mit Ihnen und der Lernprozess wird für sie zu etwas Spannendem.
Elternbefragung „ABC der Bildungsarbeit“
Soll ein Kind warten, bis ein Elternteil die Hausaufgaben erledigt hat?
Benötigen Sie Hilfe bei den Lernaktivitäten Ihres Kindes?
Wenn ein Kind in eine erweiterte Tagesgruppe geht, muss es dort den ganzen Unterricht machen?
Wie helfen Sie Ihrem Kind, Schwierigkeiten bei den Hausaufgaben zu bewältigen?
Was würden Sie tun, wenn Ihr Kind die Hausaufgaben schlampig macht?
Sollte ein Kind sein eigenes haben Arbeitsplatz Hausaufgaben machen?
Lehrerbericht über die Ergebnisse der Schülerbefragung in der Klasse.
Tipps für Eltern.
Was können Sie Eltern raten, wenn ihr Kind beim Unterricht nicht „sitzen“ kann?
Die Tagesform spielt eine wichtige Rolle bei der Organisation der pädagogischen Arbeit des Schülers. Spezielle Untersuchungen in den Grundschulklassen haben gezeigt, dass wer gut lernt, feste Zeiten für die Unterrichtsvorbereitung hat und sich daran hält. Und im Gegenteil, unter den schwachen Studenten gibt es viele, die keine feste Zeit zum Lernen haben.
Die Kultivierung der Gewohnheit des systematischen Arbeitens beginnt mit der Etablierung einer festen Studienordnung, ohne die Lernerfolge nicht erreicht werden können. Der Tagesablauf sollte sich nicht ändern, je nachdem wie viele Unterrichtsstunden, ein interessanter Film im Fernsehen läuft oder Gäste ins Haus kommen. Das Kind sollte sich nicht nur zeitgleich, sondern auch an einem festen Arbeitsplatz zum Unterricht setzen.
Alles auf dem Tisch sollte an seinem Platz sein. Ein bekannter Spezialist für wissenschaftliche Arbeitsorganisation, A. K. Gastev, argumentierte, dass wenn der Arbeitsplatz in perfekter Ordnung ist, dies bereits die halbe Miete ist. Und der Arbeitsplatz des Schülers sollte so beschaffen sein, dass er schon durch sein Aussehen auf die Arbeit einstimmt, den Wunsch nach pädagogischer Arbeit weckt.
Außerdem solltest du immer einen Stapel Papier zur Hand haben, damit du keine Seiten aus deinem Notizbuch herausreißen musst. In der Nähe des Tisches ist es wünschenswert, (auf Armeslänge) ein Regal mit Lehrbüchern, Wörterbüchern, Nachschlagewerken und anderen notwendigen Büchern aufzuhängen. Vor meinen Augen - ein Kalender und ein Stundenplan.
Es wird nicht empfohlen, schwere Griffe zu verwenden, da eine Erhöhung des Gewichts um nur ein Gramm die Ermüdung erhöht.
Wenn es die Wohn- und materiellen Verhältnisse nicht zulassen, dem Schüler einen separaten Schreibtisch und ein Bücherregal zur Verfügung zu stellen, muss dem Kind dennoch ein dauerhafter Platz zur Verfügung gestellt werden, damit es dort seine Bücher und Hefte aufbewahren kann.
Zunächst müssen Sie auf die Umgebung achten, in der das Kind Hausaufgaben macht. Stickigkeit und Lärm reduzieren die Geschwindigkeit und Effizienz um das Dreifache und beschleunigen die Ermüdung um den gleichen Betrag. Die Konzentration der Aufmerksamkeit wird am besten durch die Temperatur im Raum beeinflusst. Die optimale Konzentration wird bei einer Temperatur von 18-22o erreicht.
Oft stellen Eltern eine solche Frage, mit welchem Fach ist es besser, mit der Vorbereitung des Unterrichts zu beginnen, von schwierig oder einfach? Es ist am besten, ihm beizubringen, die Schwierigkeiten der geleisteten Arbeit selbstständig zu bestimmen und selbst zu entscheiden, mit welchem Fach er mit den Hausaufgaben beginnt. Wenn der Schüler sofort in die Arbeit einbezogen wird, ist es ratsam, dass er zuerst die schwierigsten Lektionen macht und dann zu den leichteren übergeht. Zieht er langsam ein, dann sollte er mit den leichteren beginnen und erst allmählich zu den schwierigeren übergehen.
Beginnen Sie am besten 1 Stunde oder 1,5 Stunden nach der Rückkehr von der Schule mit den Hausaufgaben, um Zeit für eine Unterrichtspause zu haben. Wenn das Kind mit anderen Dingen beschäftigt ist (z. B. Kreise, Sektionen besucht), können Sie sich später hinsetzen. Aber auf jeden Fall kann man es nicht auf den Abend verschieben.
Die Dauer der Arbeit des Kindes zur Vorbereitung der Hausaufgaben sollte wie folgt sein:
- bis zu 1 Stunde - in der ersten Klasse;
- bis zu 1,5 Stunden - in der Sekunde;
- bis zu 2 Stunden - in der dritten und vierten Klasse.
Diese Standards werden vom Bildungsministerium festgelegt.
Um die Aufgabe erfolgreich abzuschließen, ist ein klarer Unterrichtsrhythmus notwendig. Zum Beispiel sollten Sie nach 25 Minuten Training eine Pause von 5 bis 10 Minuten einlegen, in der Sie einige körperliche Übungen durchführen sollten.
Der Schüler sollte in der Gewohnheit einer strengen und systematischen Unterrichtsvorbereitung erzogen werden. Die Gewohnheit, gewissenhaft zu üben, sollte dem heranwachsenden kleinen Mann zur zweiten Natur werden. Egal wie das gute Wetter vor dem Fenster lockt, egal wie interessant das Programm im Fernsehen ist, egal welche Gäste kommen, kurz gesagt, egal was passiert – der Unterricht muss immer gemacht werden, und zwar gut. Ein unvorbereiteter Unterricht ist nicht zu rechtfertigen und kann es auch nicht sein – dies muss dem Schüler von den ersten Unterrichtstagen an klar gemacht werden.
Liebe Eltern! Zeigen Sie bei der Hausaufgabenbetreuung Toleranz und Respekt gegenüber der Persönlichkeit Ihres Kindes:
1. Vergleichen Sie seine Fähigkeiten nicht mit den Fähigkeiten anderer Kinder.
2. Schreien Sie nicht, es ist besser, den Grund für die mangelnde Fähigkeit des Kindes zu ermitteln, eine bestimmte Übung auszuführen.
3. Schaffen Sie Bedingungen für die erfolgreiche Erledigung der Hausaufgaben durch das Kind.
4. Versuchen Sie nicht, Hausaufgaben für Ihren Sohn oder Ihre Tochter zu machen, das wird ihnen keinen Gefallen tun.
5. Ermutigen Sie zu Ausdauer und Charakter, um das Ziel zu erreichen.
6. Fordern Sie Ihr Kind auf, die Anweisungen zum Erfüllen von Bildungsaufgaben sorgfältig zu lesen und Fragen zu formulieren.
7. Bringen Sie ihm bei, den Inhalt des Lehrbuchs, Referenzmaterialien, Regeln und Anweisungen im Detail zu studieren.
8. Entwickeln Sie seine Aufmerksamkeit und Aufmerksamkeit bei den Hausaufgaben.
9. Loben Sie Ihr Kind für rechtzeitige und gut gemachte Hausaufgaben.
10. Demonstrieren Sie seine Leistungen vor anderen Familienmitgliedern, Brüdern und Schwestern.
11. Um Ihrem Kind die Hausaufgaben zu erleichtern, kaufen Sie ihm Enzyklopädien, Wörterbücher und Nachschlagewerke zu verschiedenen Themen, Nachschlagewerke auf Informationsmedien.
12. Machen Sie es sich zur Gewohnheit, das zu beenden, was Sie begonnen haben, auch wenn Sie etwas opfern müssen.
13. Kaufen Sie Ihrem Kind Logikspiele, die zur Bildung von Ausdauer, Geduld und Verantwortungsbewusstsein beitragen.
14. Weisen Sie die Fragen Ihres Kindes nicht ab. Dadurch verschärfen Sie die Probleme, die mit der Vorbereitung der Hausaufgaben verbunden sind.
Referenzliste.
Korostelev N. B. Erziehung eines gesunden Schülers. M., 1986.
Die Welt der Kindheit: Junior Schoolboy / Ed. AG Chripkowa. M., 1988.
Populäre Psychologie für Eltern / Ed. AA Bodalev. M., 1989.
Shklyarova T.V. Nachschlagewerk für Grundschulklassen. M., 1994.
Anwendung
Memo "Wie man einem Kind beibringt, in der Unterrichtsvorbereitung selbstständig zu sein"
Beginnen Sie mit einem Thema, das für das Kind einfacher ist.
Hänge das Einmaleins über dem Bett auf und lerne sofort multiplizieren und dividieren.
Freuen Sie sich über alles, was das Kind bekommt.
Achten Sie darauf, Bücher abwechselnd mit Ihrem Kind laut vorzulesen. Schauen Sie sich die Illustrationen an, lesen Sie die Rollen.
Achten Sie im Russischen darauf, die Übung vollständig zu absolvieren (schließlich kann es mehrere Aufgaben geben).
Verlassen Sie den Raum, während er Aufgaben erledigt, stellen Sie sich nicht hinter ihn. Seien Sie Ihrem Kind nicht böse und machen Sie es nicht wütend.
Studentenbefragung
Hast du einen besonderen Ort zu Hause, an dem du ständig deine Hausaufgaben machst?
a) Ja
b) Nein
2) Wie lange machst du deine Hausaufgaben?
a) Eine Stunde
b) Zwei Stunden
um drei Uhr
d) Mehr als drei Stunden
3) Welche Themen können Sie gut alleine bewältigen?

4) In welchen Fächern haben Sie Schwierigkeiten bei der Vorbereitung?
(Schreiben)__________________________________________________
Memo "Setz dich zum Unterricht"
1. Setzen Sie sich zum Unterricht immer zur gleichen Zeit hin.
2. Lüften Sie den Raum 10 Minuten vor Unterrichtsbeginn.
3. Schalten Sie Radio und Fernseher aus. Der Raum, in dem Sie arbeiten, sollte ruhig sein.
4. Legen Sie den Unterrichtsplan für morgen fest. Überprüfen Sie, ob alle Aufgaben im Tagebuch aufgezeichnet sind.
5. Bereiten Sie Schreibmaterialien für den Unterricht vor.
6. Entfernen Sie alles Unnötige vom Tisch.
7. Es ist Zeit anzufangen. Setz dich bequem hin, schlage dein Lehrbuch auf...

Elternabend

"Neugierige wachsen lassen"

Seniorengruppe

Erzieher: Bulei N.V.

MBDOU "Topolek" Fokino

April 2015

Ziel: die Eltern von Schülern mit den Bedingungen für die Entwicklung von Neugier bei Kindern im Vorschulalter vertraut zu machen; Eltern in die Diskussion über das Problem der Neugiererziehung durch die Natur einzubeziehen; die Einflussfaktoren auf die Entwicklung der Neugier von Vorschulkindern zu ermitteln.

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(Musik aus der Sendung „Hundert zu Eins“) Heute veranstalten wir einen Elternabend in Form des Spiels „Hundert zu Eins“. In unserer Diskussion geht es um die Entwicklung von Neugier bei Kindern. Die Eltern haben sich bereits in zwei Teams aufgeteilt: Znaechki und Skills. Im Zuge gemeinsamer Aktivitäten werden wir die wichtigsten Schlussfolgerungen an der Tafel veröffentlichen.

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Neugier und Neugier! Was denken Sie, liebe Eltern, haben die Wörter Neugier und Neugier die gleiche Bedeutung? (Antworten der Eltern)

Neugier ist ein unbedeutendes Interesse an allen, auch unbedeutenden Details. Frag aus reiner Neugier. Leerlauf Neugier.

Neugier ist der Wunsch, sich neues Wissen anzueignen. Lebhaftes Interesse an allem, was die Lebenserfahrung bereichern, neue Eindrücke vermitteln kann.

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Beginnen wir also unser Spiel. Jedes Team erhält eine Karte mit mehreren Fragen, die oft von Kindern gestellt werden. (Karten mit 6-7 Fragen werden ausgeteilt).

Ich werde Sie bitten, die drei beliebtesten Fragen auszuwählen. Sie haben 30 Sekunden Zeit, um die Aufgabe abzuschließen.

1. Woher kommen Babys?

2. Woher kommt der Donner?

3. Warum bewegen sich Wolken?

4. Warum kommt die Nacht?

5. Warum Winter?

6. Warum kann man Schnee nicht essen?

7. Warum studieren?

Die Zeit ist also abgelaufen. Was ist die erste beliebteste Frage, die Sie ausgewählt haben? (Die Teams antworten nacheinander. Die erste Frage erscheint auf dem Bildschirm).

Was ist die zweite Frage, die Sie gewählt haben? (Die Teams antworten nacheinander. Die zweite Frage erscheint auf dem Bildschirm.)

Was ist die dritte Frage, die von den Teams ausgewählt wird? (Jedes Team liest seine Frage vor. Die dritte Frage erscheint auf dem Bildschirm). Wie viele Spiele hat jedes Team? Gut! Wir haben diese Fragen als Ergebnis einer Befragung von Eltern und Beobachtungen von Kindern identifiziert. Halten Sie es für notwendig, alle Fragen des Kindes zu beantworten? Was werden wir schließen?

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Es ist notwendig, alle Fragen von Kindern mit Respekt zu behandeln, sie nicht abzutun, ihnen kurze und zugängliche Antworten zu geben. (Die Ausgabe ist auf dem Board gepostet)

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Und wie ist Ihrer Meinung nach das „Warum“ der Kinder zu beantworten, damit das in der Frage enthaltene Interesse nicht verblasst, sondern sich entwickelt? Stellen Sie sich diese Situation vor:

Eine Mutter und ihre fünfjährige Tochter gehen die Straße entlang. Plötzlich fing es an zu regnen. Die Tochter fragt: „Mama, warum regnet es? » Lass uns auf den Bildschirm schauen und herausfinden, was Mama gesagt hat. Mamas Antwort erscheint auf der Folie: "Du weinst und der Himmel weint." Stimmen Sie dieser Antwort zu? (Nein). Frage an beide Teams: Wie würden Sie dem Kind antworten? 30 Sekunden sind für die Diskussion vorgesehen. (Antworten der Eltern)

Gut gemacht liebe Eltern! Ihre Antworten entsprechen dem Alter dieses Mädchens. Und die Antwort: "Du weinst und der Himmel weint" kann einem Kind von drei Jahren gegeben werden.

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Ich mache Sie auf folgende Situation aufmerksam: Als die sechsjährige Katya auf der Wiese spazieren ging, sah sie einen wunderschönen Schmetterling mit orangefarbenen Flügeln: „Mama, wie heißt dieser Schmetterling? » Mama wusste nicht, was sie antworten sollte, schlug aber vor, dass ihre Tochter das Aussehen des Schmetterlings sorgfältig überdenke und sich daran erinnere. Frage an die Teams: „Warum hat die Mutter das dem Kind angeboten? ". 30 Sekunden sind für die Diskussion vorgesehen. (Teamantworten)

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Präsentation der Ergebnisse der Forschungsarbeit mit Kindern"Das Geheimnis des Pflanzenwachstums" 10-18 Folie

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Und Sie und ich ziehen folgende Schlussfolgerung (an der Tafel): Wenn Sie die Frage eines Kindes beantworten, versuchen Sie, es in die Beobachtung des Lebens um es herum einzubeziehen, lesen Sie das Buch noch einmal, betrachten Sie mit Ihnen Anschauungsmaterial.

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Die Regale in den Buchhandlungen sind überfüllt mit Kinderliteratur, und es ist ziemlich schwierig, sich in dieser Fülle zurechtzufinden. Daher sind viele Eltern gezwungen zu entscheiden, wie sie ein Buch für ihr Kind auswählen, damit es sowohl schön als auch nützlich ist und dem Baby gefällt. Liebe Eltern, welche Bücher sind besser für Kinder zu wählen? (Bücher unterschiedlicher Formate und unterschiedlicher Dicke sind angegeben).

Bitte wählen Sie ein Buch aus, das Sie für ein 4- bis 5-jähriges Kind kaufen möchten. Zeit für die Aufgabe 30 Sek. (Antworten der Eltern) - Warum haben Sie sich gerade für dieses Buch entschieden?

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Wir können folgendes Fazit ziehen (an der Tafel): Je nach Format des Buches ist es besser, kleine zu wählen, damit das Kind selbst mit dem Umblättern zurechtkommt und das Buch von Ort zu Ort tragen kann.

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Lehrer: Lass uns im Kreis stehen und uns ein wenig aufwärmen. Hoch gestreckt, bis zum fernsten Stern. Jetzt lasst uns unseren Globus umarmen.

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Das Wichtigste an einem Buch ist der Inhalt. Es ist gut, verschiedene Bücher in der Kinderbibliothek zu haben: Geschichten, literarische Erzählungen, Volksmärchen, Gedichte, Folklore, Epen.

Ihnen werden Karten angeboten, in denen Sie die Reihenfolge der Bekanntschaft mit den Gattungen der Werke bestimmen müssen. Sie haben 30 Sekunden Zeit, um die Aufgaben zu erledigen. (Karten werden gegeben). Schauen Sie auf den Bildschirm und überzeugen Sie sich selbst.

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Spaß steht an erster Stelle. Bereits bis zu einem Jahr hört das Kind Kinderreime „Es gibt eine gehörnte Ziege“, „Ladushki-okladushki“ usw. Deshalb sind die ersten Werke für das Kind Folklore. Untersuchungen zufolge bevorzugen kleine Kinder Poesie. Es ist bewiesen, dass der Wahrnehmungserfolg von Kindern bei einem gereimten Text um 22% höher ist als bei der gleichen Variante eines Prosatextes. Das nächste Genre, in das wir Kinder einführen, sind Volksmärchen. Märchen liest man in jedem Alter. Danach werden literarische Märchen in den Kreis des Kindervorlesens eingeführt. Und schon ab 4 Jahren werden den Kindern Kurzgeschichten vorgelesen. Sie können jedoch nicht nur solche Texte eingeben, die dem Kind beispielhafte, lehrreiche Beispiele bieten, und Sie müssen es vor allem nicht dazu ermutigen, ihnen zu folgen, da die Krümel sonst eine Vorstellung von Literatur haben nicht als Kunst, sondern als Verhaltensrezepte. Das am schwierigsten wahrzunehmende Genre sind Epen. Daher werden sie zum Vorlesen für Kinder der Vorbereitungsgruppe verwendet.

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Ich möchte also schließen: In der Kinderbibliothek sollten Bücher verschiedener Genres vorhanden sein, von Folklore bis zu wissenschaftlicher Kinderliteratur (Enzyklopädien, (an der Tafel)

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Die Neugier der Kinder wird mit Hilfe von Rätseln sehr effektiv gefördert. Sie lehren nicht standardmäßiges Denken: nach Ähnlichkeiten zwischen den entferntesten, äußerlich unähnlichen Dingen zu suchen.

Das Schloss ist wie ein kleiner Hund, weil es dich nicht ins Haus lässt. Die Glühbirne ähnelt einem Großvater in hundert Pelzmänteln.

Seien Sie sicher, nachdem das Kind seine Antwort angeboten hat (selbst wenn es falsch ist, fragen Sie es, warum es so denkt, was ihm geholfen hat, die Antwort zu finden? In der Regel lernen Kinder Rätsel bereitwillig auswendig, um sie selbst zu machen. Es ist großartig, wenn Kinder es lernen selbst Rätsel erfinden und du musst ihnen dabei helfen.

Ich schlage vor, Sie lernen, Rätsel nach den Schemata zu finden. Lassen Sie sich ein Rätsel einfallen und fragen Sie es dem Team gegenüber.

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Versuchen Sie nicht, die beabsichtigte Antwort vom Kind zu bekommen, ermutigen Sie zu unkonventionellen Antworten. Es ist wichtiger, dass das Kind beim Nachdenken über die Antwort lernt, die Welt um sich herum zu beobachten, die wesentlichen Merkmale von Objekten hervorzuheben, es entwickelt Neugier und das Bedürfnis, Fragen zu stellen. Hören Sie sich das Rätsel an: Ein Mädchen sitzt in einem Kerker und eine Sense liegt auf der Straße. Was ist das? (Karotte). Dies ist eine Musterantwort für Kinder, obwohl Rüben, Radieschen, Rüben und Radieschen ein Hinweis sein können.

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Es gibt Rätsel auf den Karten. Auf dem Bildschirm sehen Sie Musterantworten darauf. Ich empfehle 30 Sek. Finde so viele Antworten auf diese Rätsel wie du kannst:

1. Mannschaft "Sie ziehen Gummischuhe an, füttern sie mit Öl und Benzin." (Auto, Traktor, Bus, LKW, Motorrad)

2. Mannschaft "Im Winter und Sommer in einer Farbe." (Fichte, Kiefer, Thuja, Zeder, Tanne) Hören wir uns das Rätsel an "Sie ziehen Gummischuhe an, füttern sie mit Öl und Benzin." Und jetzt die Antworten auf das Rätsel "Im Winter und Sommer in einer Farbe."

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Wir haben noch eine Schlussfolgerung: Verwenden Sie Rätsel bei der Entwicklung von Neugier, sie bereichern das Kind mit neuem Wissen, regen zu weiterer Reflexion und Beobachtung an.

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Wir alle wissen, dass das Zeitalter der Informatik angebrochen ist. Computer sind fest in unser Leben und das Leben unserer Kinder eingedrungen. Kinder fühlen sich schon früh von diesem mysteriösen Thema angezogen. Ein Kind aus der Wiege sieht zu, wie Mama am Computer arbeitet, und Papa drückt emotional die Tasten mit Rufen: „Hurra! Unsere hat gewonnen!" Das Interesse des Kindes wächst mit dem Alter, es will kein außenstehender Beobachter der Arbeit der Erwachsenen am Computer sein, es will den Schrein selbst anfassen. Was denken Sie, liebe Eltern, ist der Computer ein Mittel, um Neugierde zu entwickeln? Darüber gibt es in unserer Gesellschaft unterschiedliche Meinungen.

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Mal sehen, ist der Computer gut oder böse? Also die Aufgabe für die Teams: Das Team „Smart“ beweist, dass ein Vorschulkind einen Computer braucht, und das Team „Wissen“ beweist die gegenteilige Sichtweise. Diskussionszeit 1 Min.

Also fangen wir an, die Argumente der Gegner der Reihe nach auszudrücken. (Als dem „Znaechek“-Team die Argumente ausgehen, zieht der Lehrer eine Schlussfolgerung)

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Der Computer ist ein hervorragendes Werkzeug, um Neugierde zu entwickeln. Das Kind erwirbt neue Kenntnisse in Bereichen wie Lesen, Mathematik, Biologie, Fremdsprachen usw. Wissenschaftler haben seit langem bewiesen, dass der Computer dem Sehvermögen keinen großen Schaden zufügt, es ist viel gefährlicher, fernzusehen. Natürlich müssen Sie die Kommunikationszeit mit einem elektronischen Freund begrenzen - 15-20 Minuten pro Tag reichen für ein Kind aus.

Das letzte Fazit unserer Diskussion: Es ist notwendig, die Anforderungen und Regeln bei der Organisation der Spielaktivitäten eines Kindes auf einem Computer einzuhalten, um seine Gesundheit nicht zu schädigen.

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Also, liebe Eltern! Beide Mannschaften haben heute einen guten Job gemacht. Sie fragen sich bestimmt, warum wir keine Noten vergeben und keine Punkte berechnen, obwohl wir uns in Teams aufgeteilt haben. Denn der Wettbewerbsgeist weckt Interesse, Spannung und aktiviert Denkprozesse.

Als Ergebnis unseres Spiels haben wir gemeinsam ein Memo für Eltern „Wie man Neugier bei einem Kind entwickelt“ zusammengestellt. Dies ist der Beschluss unserer Elternversammlung.

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Wie man Neugier bei einem Kind entwickelt

Jedes Kind wird neugierig geboren. Diese natürliche Eigenschaft fördert das Lernen in den frühen Stadien. Aber damit die Neugier des Babys kreativ sein kann, muss sie kultiviert werden.

Wie kann man die Neugier eines Kindes entwickeln, damit es die Lust am Lernen fürs Leben behält?

Hören Sie auf die Fragen Ihres Kindes und seien Sie nicht faul, sie zu beantworten. Schließlich sind Babys ein schreckliches "Warum". Sie müssen viel lernen, also stellen sie ständig Fragen. Und es ist kein Wunder, dass euch Eltern oft schwindelig wird von dem Regen ihrer Fragen. Manchmal der Wunsch, die hundertste Frage "Warum?" zu beantworten. und was ist das?" vielleicht nicht, aber versuchen Sie trotzdem, sich nicht vor dem neugierigen Regen unter dem Schirm der Müdigkeit oder Gleichgültigkeit zu verstecken. Ziehen Sie das Kind nicht, schweigen Sie nicht. Sag ihm nicht: "Du bist zu klein, um es zu verstehen." Alle Fragen der Krümel verdienen Ihre Antwort, denn in diesem Stadium fühlt er alles, untersucht, versucht, hört zu und versucht dann, seine Gefühle herauszufinden. Bei der Beantwortung müssen Sie unbedingt das Alter Ihrer „Neugier“ berücksichtigen. Wenn das Baby keine Antworten auf seine Fragen erhält, die ihm so wichtig sind, wird es bald aufhören zu fragen. Und vor allem - Fragen können ganz aus seinem Leben verschwinden. Seien Sie daher nicht faul, dem Baby zu erklären, wie die Welt funktioniert, denn so machen Sie es schlauer.

- Sich mit den Erkundungsaktivitäten des Babys abfinden, und es nicht nur als selbstverständlich ansehen, sondern fördern. Die Welt ist voller aufregender Dinge, und für Sie als Eltern ist das oft eine Katastrophe, weil das Kind damit experimentieren muss. Ja, die aktive Erkundung der Welt durch ein Kind kann Verwirrung und Unordnung in Ihr Zuhause bringen. Aber Sie müssen verstehen, dass Sie ihn daran hindern, die Erfahrung zu sammeln, die er braucht, wenn Sie die Krümel zurückhalten. Befreien Sie sich daher von dem Wunsch, das Baby hochzuziehen, um Sauberkeit und Ordnung aufrechtzuerhalten. Es ist besser, im Haus eine Zone völliger Freiheit zu schaffen. Lassen Sie es einen Raum sein (oder zumindest einen Teil eines Raums, einer Garage oder eines Kellers im privaten Bereich - einen Hof), in dem ein Kind absolut alles tun kann: Unterstände aus Stühlen und Decken bauen, an Wände malen, Kissen werfen, Sand bauen Schlösser. Jeder von uns braucht manchmal nichts, um seine Vorstellungskraft zurückzuhalten. Und noch mehr für ein Kind.

Zeigen und beobachten Sie die Welt mit Ihrem Baby. Beobachtung ist eine wunderbare Art, die Welt zu kennen! Museen, Spielplätze, Liegewiesen, Spielzeugläden, Parks, Zoos, belebte Straßen – fast überall hat ein kleines Kind etwas zu lernen. Besuchen Sie Ausstellungen, Konzerte, Theater, besuchen Sie sie - Ihr Kind wird bestimmt etwas Interessantes für sich finden. Teilen Sie dem Baby Ihre eigenen Beobachtungen mit, stellen Sie ihm Fragen und besprechen Sie diese mit ihm.

Geben Sie die Gelegenheit und lassen Sie das Kind einfach vielfältige Erfahrungen machen. Das Baby auf einer Schaukel schaukeln lassen, eine Rutsche hinunterfahren, im Kinderbecken plantschen, Blumen pflanzen, Unkraut jäten, Ball spielen, Mehl auf den Teig streuen, mit Kreide malen, den Tisch decken, den Klingelknopf drücken, mit den Kindern spielen , den Spielplatz aktiv erkunden, Geschirr spülen, telefonieren. Die Möglichkeiten sind vielfältig, sie sind überall. Die gesammelten Erfahrungen sind an sich wertvoll, und Ihre Kommentare können sie noch wertvoller machen. Alles, was das Baby tut, gibt ihm die nötige Lebenserfahrung.

Fördern Sie die Fantasie und Improvisation Ihres Kindes. Schließlich wird Ihr Baby nicht nur von Ihnen und der realen Welt um es herum unterrichtet, sondern auch von der Fantasiewelt, die Sie mit Hilfe von Büchern, Filmen, Zeichentrickfilmen und Fernsehprogrammen erschaffen können. Ermutigen Sie alle Spiele. In seiner eigenen Vorstellung kann Ihr Kind beim Picknick zum Erwachsenen werden, zum Eichhörnchen im Wald, zum gestiefelten Kater oder Hasen, zum Kassierer an der Theke oder zu Winnie the Pooh, zum Hund im Zwinger oder was auch immer. Laden Sie Ihr Kind ein, eigene Märchen zu erfinden oder die ihm bereits bekannten neu zu schreiben. Scheuen Sie sich nicht, Charaktere und Situationen in verschiedenen Märchen zu mischen, die Ihr Kind kennt. Füge Baba Yaga der Geschichte von Rotkäppchen hinzu, Kolobok der Geschichte der Schneekönigin. Stellen Sie Ihrem Kind folgende Fragen: „Was wäre, wenn die Schneekönigin anstelle von Rotkäppchen wäre? Und wie würden die Helden dann leben? Lassen Sie ihn sich seine eigene Version der Entwicklung der Ereignisse ausdenken und regen Sie die Fantasie mit zusätzlichen Fragen an. Und in der Zwischenzeit können Sie in Ruhe das Geschirr spülen oder sich für den Ausgang auf die Straße fertig machen.

Ermutigen Sie Ihr Kind nicht, oft fernzusehen. Denn so lässt sich das aktive Wissen um die Welt am einfachsten ausschalten. Ja, das Kind kann von einigen sorgfältig ausgewählten Kinderprogrammen lernen, aber das ist passives Lernen. Das Kind beginnt zu erwarten, dass alle seine Fragen mit Hilfe einfacher Bilder gelöst werden, ohne persönliche Beteiligung glaubt es, dass ihm alle Antworten in Form von vorgefertigten blinkenden Bildern, tanzenden Tieren und Lichtmotiven einfallen. Das Ansehen aller Fernsehsendungen hintereinander wird Ihrem Kind nicht helfen, selbst zu lernen, nehmen Sie aktiv am kognitiven Prozess teil. Durch das Sitzen vor dem Fernseher wird das Baby zu einem neugierigen Schüler, der keine Lust hat, eigene Entdeckungen zu machen. Versuchen Sie daher, selbst weniger vor dem Fernseher zu sitzen und das Baby neben sich zu setzen. Und wenn Sie möchten, dass Ihr Kind ein bestimmtes Programm sieht, schauen Sie mit ihm zusammen.

Integrieren Sie das Lernen in Ihre täglichen Aktivitäten. Dies gelingt mit wenig Aufwand. Sie können Ihrem Kind Zahlen („Möchten Sie ein oder zwei Kekse? Das ist eins, das sind zwei“), Farben („Trägst du einen roten oder blauen Pullover? Das ist rot, das ist blau“) und Buchstaben vorstellen ("Es gibt einen Buchstaben" M. "Mutter" und "Milch" beginnen mit ihr). Sie können über Tiere sprechen („Das ist eine Katze, sie schnurrt jetzt“). Ihr Ziel ist es nicht, dem Kind mit eineinhalb Jahren das Zählen oder Lesen beizubringen, sondern einen Funken Interesse an diesen Wissensgebieten zu wecken und eine Grundlage für zukünftiges Lernen zu schaffen, den Rest lernt das Kind von alleine .

Wenn Sie ein Kind unterrichten, spielen Sie mit ihm. Lernen soll Spaß machen. Wenn Ihr Kind das Gefühl hat, dass Sie es zum Lernen zwingen, schimpfen, sich verspotten und nach Misserfolgen schreien, wenn Sie dem Kind schwierige Aufgaben stellen, die über sein Alter hinausgehen, und es gewaltsam zwingen, etwas zu tun, dann wird es Angst vor dem Lernen haben, Angst etwas Neues zu lernen. Versuchen Sie deshalb darauf zu achten, dass das Lernen für das Kind von Spiel und Spaß begleitet wird.

Seien Sie ein Vorbild für Ihr Kind. Lassen Sie das Baby verstehen, dass Sie es lieben, die Welt um sich herum zu erkunden, dass das Lernen Ihr ganzes Leben lang anhält. Der Wunsch zu lernen, sowohl für Sie als auch für das Kind, ist ansteckend. Zeigen Sie ihm ein Beispiel. Sprechen Sie über Ihre Beobachtungen und neuen Erkenntnisse, lassen Sie das Kind verstehen, dass das Lernen das ganze Leben lang anhält. Ihre Lebensfreude wird das beste Vorbild sein.

Seien Sie ein Kinderfreund von Kindheit an -

und Sie werden ihm einen Geschmack für das Leben einflößen!

Elterntreffen in der Seniorengruppe zum Thema:

"Die Entwicklung der Neugier bei Kindern im Vorschulalter".

Tagesordnung:

Einführender Teil. Wir gratulieren den Eltern zum Schuljahresbeginn.

Rede der Erzieherin "Die Entwicklung der Neugier bei Kindern im Vorschulalter."

Rede von einem Logopäden Wettbewerbs-Quiz "Erudite".

1 Teil.
Erzieher: Herzlichen Glückwunsch zum Schuljahresbeginn.

2 Teil.
Erzieher: Liebe Eltern! Wir freuen uns immer, Sie an unserem runden Tisch zu sehen. Vielen Dank, dass Sie zu diesem Treffen gekommen sind. Uns alle eint also das Interesse am Thema des Elternabends, das wirklich Beachtung verdient, denn Kinder sind sehr wissbegierig.

Aber zuerst entspannen wir uns ein wenig nach einem harten Arbeitstag. Lassen Sie sich von der Musik des berühmten Liedes „Smile“ befreien, zum Lächeln bringen.

Wenden Sie sich dem Nachbarn rechts zu – lächeln Sie ihn an; Wenden Sie sich an den Nachbarn auf der linken Seite - lächeln Sie ihn an, denn das Lächeln, das Sie sich gegenseitig geschenkt haben, ist eine wichtige Voraussetzung für unser Treffen.

Stimmen Sie zu, dass das kognitive Interesse des Kindes in den Vorschuljahren gebildet werden sollte.

Das Kind ist von Natur aus neugierig. Er interessiert sich für alles Neue, Unbekannte. Jeden Tag macht er Entdeckungen: Zum ersten Mal erfährt er, dass ein Eiszapfen, in seiner Hand gehalten, sich in Wasser verwandelt, dass Papier reißt, zerknittert, raschelt, dass ein ins Wasser geworfener Stein sinkt und ein Baum an der Oberfläche schwimmt.

In unserer Diskussion geht es um die Entwicklung von Neugier bei Kindern. Ich frage mich, was ist die Bedeutung des Wortes Neugier?

Wir entschieden uns, in Dahls Wörterbuch zu schauen: Was schreibt Dahl?

Neugier ist der Fokus des Kindes auf das Wissen um umgebende Objekte, Phänomene, auf die Bewältigung von Aktivitäten. Die Quelle für die Entstehung und Bildung von Neugier sind die wahrgenommenen Phänomene des Lebens.

Warum sollten Kinder neugierig erzogen werden? (Antworten der Eltern)

Dies ist notwendig, um ein kognitives Interesse zu bilden, das sich in dem Wunsch äußert, Neues zu lernen und auf eine bestimmte Seite des Lebens, bestimmte Phänomene oder einen Gegenstand gerichtet ist.

Im Kindergarten wird die Entwicklung des kognitiven Interesses in Spielen, in der Kommunikation und in direkten Bildungsaktivitäten durchgeführt.

Machen Sie kleine Experimente mit Objekten im Innen- und Außenbereich, wie das Mischen von Farben, um eine andere Farbe zu erhalten, Schmelzen von Eis und Schnee, Anbau von Frühlingszwiebeln und Bohnen usw.;

Entdecken Sie verschiedene Naturphänomene wie das Erblühen von Blättern, Blumen, die Schönheit von Regentropfen auf Blättern oder Bäumen im Frost; über die Schönheit der Herbstblätter; Ankunft oder Abreise von Vögeln

Und häufiger mit den Kindern auf Ausflüge gehen, beobachten und diskutieren.

Das Gefühl der Neugier bei Kindern wird als Wunsch angesehen, sich neues Wissen anzueignen, als Ausdruck eines starken Interesses an allem, was die Lebenserfahrung bereichern und neue Eindrücke vermitteln kann.

In vielerlei Hinsicht, liebe Eltern, hängt es von Ihnen ab, ob das kognitive Interesse stärker wird und sich entwickelt oder unbemerkt bleibt.

3 Teil.

Erfahrungsaustausch bei der Erziehung eines Kindes in der Familie Mokretsov (Präsentation).

4 Teil.

Sprachtherapeut: Kinder stellen uns tausend verschiedene Fragen, aber was ist mit dir?
Weißt du immer die Antworten darauf? Das prüfen wir jetzt!
Heute haben wir ein ungewöhnliches Treffen und das Wettbewerbsquiz "Erudite"
Und deine erste Aufgabe ist es, einen Namen für dein Team zu finden, ihn auf ein Schild zu schreiben und einen Kapitän zu wählen

Wir starten unser Quiz, für jede richtige Antwort bekommen die Teams einen Chip.

Baum, Gras, Blume und Vogel

Sie wissen nicht immer, wie sie sich verteidigen sollen.

Wenn sie zerstört werden

Wir werden allein auf dem Planeten sein.

1. Das Spiel "Wer ist schlauer!"

1) Wie bewahrt man die Schönheit der Erde? (Bäume pflanzen, keinen Müll werfen, keine Blumen pflücken, keine Vogelnester zerstören)

2) Was ist das Rote Buch? (Das Buch enthält gefährdete Tier- und Pflanzenarten)

3) Wie heißt ein künstliches Vogelhaus? (Vogelhaus)

4) Nennen Sie die Niederschlagsarten? (Regen, Hagel, Tau, Nebel)

5) Warum nagen Mäuse alles? (Ihre Zähne wachsen ständig, sie müssen ständig abgeschliffen werden)

6) Kann sich ein Strauß Vogel nennen? (Nein, er kann nicht sprechen)

7) Warum hören wir Donner, nachdem wir einen Blitz gesehen haben? (Schall breitet sich langsamer aus als Licht)

8) Warum streckt ein Hund seine Zunge heraus, wenn ihm heiß ist? (abkühlen)

9) Warum braucht ein Eichhörnchen so einen prächtigen Schwanz? (Zum Lenken beim Springen von Ast zu Ast)

10) Was frisst eine Heuschrecke? (Blätter, Pflanzen, Raupen)

Es gibt viele Märchen auf der Welt, traurige und lustige,

Und wir können nicht ohne sie leben.

Lass die Märchenhelden uns wärmen,

Möge das Gute für immer über das Böse triumphieren.

2. Das Spiel "Wer ist schneller!" (3 Fragen für jedes Team)

1) Wer war der erste, der Chukovsky auf einem fabelhaften Telefon anrief? (Elefant)

2) Wurde es von einer zerstreuten Person aus der Basseinaya-Straße anstelle eines Hutes aufgesetzt? (Bratpfanne)

3) Schmutzige Oma aus Tschukowskis Gedicht? (Fedora)

4) Was trug der Bär Mascha und Kuchen? (In einer Kiste)

5) Wie beginnen Märchen normalerweise? (Es war einmal)

6) Vor wem hatten die Tiere im ukrainischen Märchen „Mitten“ Angst? (Hündchen)

7) In wessen Gestalt lebte die Märchenprinzessin lange Zeit? (Im Frosch)

8) Ist dieser Märchenheld gerne auf dem Herd geritten? (Emelja)

9) In was verwandelte sich Cinderellas Kutsche um Mitternacht? (in einen Kürbis)

10) Wie heißt der Weihnachtsbaum? (Weihnachtsbaum)

11) Blumen zu einem Ring gewebt? (Kranz)

12) König der Bestien? (Ein Löwe)

13) Ein Pferd in einer Weste? (Zebra)

14) Ein Beuteltierspringer? (Känguru)

15) Das sturste Tier? (Ein Esel)

Sie laufen nicht nur durch die Stadt, entlang der Straße:

Wenn Sie die Regeln nicht kennen, geraten Sie leicht in Schwierigkeiten.

Seien Sie immer vorsichtig und denken Sie im Voraus daran:

Der Fahrer und der Fußgänger haben ihre eigenen Regeln.

3. Spielaufwärmung „Frage-Antwort“ (3 Fragen pro Team)

1) Was ist das Oberlicht an der Ampel? (Rot)

2) Wohin sollen Fußgänger gehen? (Auf dem Gehweg)

3) Ab welchem Alter darf man mit dem Fahrrad auf der Straße fahren? (ab 14 Jahre)

4) Was ist dieses Verkehrszeichen? (Achtung Kinder)

5) Wie heißt das Gerät des Verkehrspolizeiinspektors zur Messung der Geschwindigkeit vorbeifahrender Autos? (Radar)

6) Welches "Tier" ist auf der Straße abgebildet? (Zebra)

7) Wo kreuzen sich die Straßen? (Kreuzung)

8) Wenn die Ampeln nicht funktionieren, wer regelt den Verkehr an der Kreuzung? (Verkehrspolizist, Polizist)

9) Was ist das untere Licht an der Ampel? (Grün)

10) Welches Tier ist auf dem Verkehrsschild „Viehtrieb“ abgebildet? (Kuh)

11) Das klingende Thema eines Verkehrspolizisten? (Pfeife)

12) Was bedeutet dieses Zeichen? (Gefährliche Wendung)

13) Was regelt der Verkehrsleiter den Verkehr? (mit Stab)

14) Wo warten öffentliche Verkehrsmittel? (Halt)

15) Welches Insekt hat die gleiche Farbe wie eine Ampel und lebt im Gras? (Heuschrecke)

4. Das Spiel "Jagd nach Geräuschen"

Zweck: Eltern mit einem Kinderspiel bekannt zu machen, das darauf abzielt, Aufmerksamkeit zu entwickeln, um die Fähigkeit zu entwickeln, eine fundierte Analyse eines Wortes durchzuführen.

Die Teilnehmer erhalten Flugblätter, auf denen in 1 Minute so viele Namen wie möglich von umgebenden Objekten notiert werden müssen, beginnend mit dem vom Leiter gegebenen Ton. Anschließend vergleichen die Eltern ihre Notizen.
Erklären Sie den Eltern am Ende des Spiels, dass Kindern ein solches Spiel angeboten werden kann: Nennen Sie die Wörter, ohne es aufzuschreiben. Gleichzeitig können die Aufgaben variieren: „Nennen Sie die Wörter, die einen Laut in der Mitte haben ...“, „Nennen Sie die Wörter, die mit dem Laut enden ...“ usw. Sie können nach verschiedenen Wörtern „süß“ suchen. „flauschig“ und viele andere.

Kinder verstehen lernen. Und sie werden verständnisvoller darauf reagieren. Sympathisiere mit ihnen. Und dann werden sie aufmerksam auf dich sein. Die Ergebnisse des Wettbewerbs werden zusammengefasst.

5 Teil.

Wahl des Elternbeirats. Sonstig.