Gute Erziehung: Warum Disziplin und Einschränkungen nötig sind. Schuldisziplin-Problem Schuldisziplin-Bericht

29.06.2020

KINDER UND DAS PROBLEM DER SCHULDISZIPLIN

Um die Besonderheiten der Disziplin im System der Moral zu verstehen, muss man bedenken, dass ein und dieselbe Verhaltensregel im einen Fall als Voraussetzung der Disziplin, im anderen als normale Norm der Moral fungiert. Wenn zum Beispiel ein Schüler zu spät zum Unterricht kommt – dies ist ein Verstoß gegen die Disziplin, aber wenn er zu spät zu einem Treffen mit einem Freund kommt – wird dies als Abweichung von moralischen Regeln, als Manifestation von Respektlosigkeit oder mangelnder Genauigkeit qualifiziert .

Dass Disziplin als ethische Kategorie vor allem mit der Erfüllung verbindlicher Normen und Verhaltensregeln verbunden ist, die durch die Amtspflichten eines Individuums diktiert werden, zeigt sich auch in ihren Merkmalen in verschiedenen gesellschaftlichen Sphären. Es gibt zum Beispiel militärische Disziplin, Arbeitsdisziplin usw. Natürlich gibt es auch Schuldisziplin. Es umfasst ein ganzes System verbindlicher Regeln und Anforderungen für das Verhalten und die Aktivitäten der Studierenden. Diese Regeln werden von den Schülern selbst entwickelt und werden als „Schulkodex“ bezeichnet. Darüber hinaus sind die Regelungen Bestandteil der betrieblichen Arbeitsordnung. Sie sind in der Schulordnung festgehalten.

In diesem Sinne besteht das Wesen der bewussten Disziplin der Schüler in der Kenntnis der Verhaltensregeln und der in der Schule etablierten Ordnung, dem Verständnis ihrer Notwendigkeit und einer etablierten, stabilen Gewohnheit, diese zu beachten. Wenn diese Regeln im Verhalten der Schüler verankert sind, werden sie zu einer persönlichen Eigenschaft, die gemeinhin als Disziplin bezeichnet wird.

Disziplin ist eine wesentliche moralische Qualität. Es ist für jeden Menschen notwendig. Wer auch immer die Schulkinder in Zukunft werden, wohin ihr Lebensweg führt, überall werden sie den Anforderungen der Disziplin genügen müssen. Es wird in einer Bildungseinrichtung und in der Produktion, in jeder Institution und im Alltag, im Alltag benötigt. In der Schule, wie in allen Lebensbereichen, braucht es Organisation, klare Ordnung, genaue und gewissenhafte Erfüllung der Anforderungen der Lehrer. Die Schuldisziplin sollte bewusst sein, basierend auf dem Verständnis der Bedeutung und Bedeutung der Anforderungen der Erzieher und der Organe des Kinderkollektivs. Die Schüler müssen nicht nur die Anforderungen der Schule selbst erfüllen, sondern auch Lehrern und Schulleitern im Kampf gegen Disziplinarverbrecher helfen.

Disziplin in der Schule ist solide Disziplin. Es erfordert die zwingende Erfüllung der Anordnungen der Ältesten, der Forderungen der Organe des Kinderkollektivs. Es zeichnet sich durch die Anerkennung der Autorität von Lehrern, Eltern durch die Kinder, eine klare Organisation der individuellen und kollektiven Arbeit der Schüler aus.

Ein Verstoß gegen die schulische Disziplin erschwert das Lernen und stört die Vorbereitung der Schüler auf die Einhaltung der Regeln der sozialistischen Gesellschaft. Undisziplinierte Schüler verstoßen oft auch nach dem Schulabschluss gegen die Arbeitsdisziplin, gehen den Weg des Rowdytums, Straftaten, die der Gesellschaft schaden. Daher wird in den Schuljahren viel Aufklärungsarbeit geleistet, um Verstöße gegen Disziplin und Ordnung zu verhindern.

In der innerstaatlichen Gesetzgebung gibt es noch keine Rechtsnorm bezüglich der Disziplin der Studentenarbeit. Bei der Betrachtung der Probleme der Einhaltung der Disziplin durch die Schüler stützen sie sich auf die lokalen Gesetze der Bildungseinrichtung.

Studierende sind bei Disziplinarverstößen disziplinarisch verantwortlich. Dazu gehören: Verletzung der Satzung einer Bildungseinrichtung, Rowdytum, Betrug, respektloses Verhalten gegenüber Erwachsenen, die zur Nichterfüllung oder nicht ordnungsgemäßen Erfüllung von Anforderungen an die Schüler führen.

Disziplinarmaßnahmen sind von Disziplinarvergehen zu unterscheiden. Letztere sind lediglich als Straftaten qualifiziert und unterliegen der gesetzlichen Regelung. Gemäß der Bildungsgesetzgebung besteht die rechtliche Verantwortung der Studierenden bei rechtswidrigen Handlungen, groben und wiederholten Verstößen gegen die Satzung der Institution.

Maßnahmen, die zu einer disziplinarischen Verantwortung von Studierenden führen, sowie Arten von disziplinarischen Sanktionen sollten in die Satzung der Institution aufgenommen werden.

Beachten Sie, dass sich eine Reihe von Disziplinarmaßnahmen in der Disziplinlosigkeit der Schüler manifestieren. Es gibt zwei Arten von Disziplinlosigkeit: böswillig (nicht situationsbedingt und hat einen stereotypen Charakter) und nicht böswillig (manifestiert in Unfug, Streichen). Mangelnde Disziplin kann in Formen wie Unhöflichkeit, Unverschämtheit, Unmäßigkeit dargestellt werden.

Die Bundesgesetzgebung sieht nur eine Strafe für disziplinarisches Fehlverhalten eines Schülers vor: den Ausschluss aus einer Bildungseinrichtung wegen der Begehung rechtswidriger Handlungen. Für Täter in dieser Situation gilt folgendes Ausweisungsverfahren: Hat ein Studierender das 14. Lebensjahr vollendet, so erfolgt der Ausschluss zur Begehung eines Dienstvergehens mit Zustimmung der Bildungsbehörde, der diese Bildungseinrichtung unterstellt ist. Hat ein Schüler das 14. Lebensjahr noch nicht vollendet, ist ein Ausschluss nur mit Zustimmung der Eltern möglich. Der Grad an bewusster Disziplin und Allgemeinbildung des Einzelnen spiegelt sich im Konzept der Verhaltenskultur wider. Als spezifischer Begriff bezeichnet dieser Begriff ein hohes Maß an Verfeinerung, ausgefeilte Handlungen und Taten eines Menschen, die Perfektion seiner Aktivitäten in verschiedenen Lebensbereichen. Zu den Inhalten der Schuldisziplin und der Verhaltenskultur der Schüler gehören folgende Regeln: Seien Sie nicht zu spät und verpassen Sie keinen Unterricht; gewissenhaftes Erledigen von Studienaufträgen und gewissenhafter Erwerb von Kenntnissen; achten Sie gut auf Lehrbücher, Hefte und Lehrmittel; halten Sie Ordnung und Stille im Klassenzimmer; keine Hinweise und Betrug zulassen; Schuleigentum und persönliche Gegenstände schützen; Zeigen Sie Höflichkeit gegenüber Lehrern, Erwachsenen und Gleichaltrigen an sozial nützlicher Arbeit, Arbeit und verschiedenen außerschulischen Aktivitäten teilnehmen; vermeiden Sie Unhöflichkeit und beleidigende Worte; fordern Sie Ihr Aussehen; die Ehre deiner Klasse und Schule zu wahren usw.

Die Einhaltung der Normen und Regeln disziplinierten Verhaltens sollte zur Gewohnheit der Schüler werden, zu ihrem inneren Bedürfnis. Daher nimmt bereits in den Grundschulklassen die praktische Ausbildung von Schülern zu diszipliniertem Verhalten einen großen Platz ein. Vor allem zu Beginn des Jahres muss viel Kraft und Energie aufgewendet werden, um die Schüler an diszipliniertes Verhalten zu gewöhnen. Während der Sommerferien verlieren einige Schüler ihre organisierten Fähigkeiten. Um sie wiederherzustellen, brauchen Sie Zeit im Unterricht, in den Pausen.

Durch das gemeinsame gesellschaftlich sinnvolle Handeln, die Arbeit für das Gemeinwohl, bieten sich reichlich Gelegenheiten, Schüler an diszipliniertes Verhalten zu gewöhnen. In solchen Arbeiten erwerben und festigen die Schüler die Fähigkeiten des organisierten Verhaltens, sie lernen, die Anweisungen der Lehrer und der Organe der Schülerschaft genau zu erfüllen, sie lernen gegenseitig verantwortlich und fleißig zu sein. Daher ist die richtige Organisation der verschiedenen Aktivitäten der Schüler eine notwendige Voraussetzung für ihre Erziehung im Geiste einer bewussten Disziplin. Der Lehrer überwacht in der Regel, wie sich einzelne Schüler im Arbeitsprozess verhalten, gibt Ratschläge, zeigt, wie im Einzelfall zu handeln ist. Nach und nach wird das Klassenvermögen an der Überwachung des Schülerverhaltens beteiligt. Dies ermöglicht es den Schülern, Ungehorsam zu überwinden und ihnen beizubringen, sich diszipliniert zu verhalten. Aber die moderne Bildung verneint die körperliche Arbeit der Schüler. Und manche Eltern schützen ihre Kinder so vor der Arbeit und vergessen, dass es die Arbeit war, die den Affen zum Mann gemacht hat.

Die Erziehung zur Disziplin wird auch durch die Gestaltung des Klassenzimmers, der Schule, des Schulgeländes unterstützt. Die externe Ordnung diszipliniert die Studierenden. Von den ersten Schultagen an ist es notwendig, die Kinder an Ordnung und Sauberkeit im Klassenzimmer, an den sorgsamen Umgang mit dem Schuleigentum zu gewöhnen. Eine große Rolle bei der Lösung dieser Probleme spielt die Pflicht der Studierenden. Die Betreuer überwachen die Ordnung und Sauberkeit im Klassenzimmer, damit die Klasse in den Pausen gelüftet wird, damit alle Essensreste und Zettel in eine spezielle Kiste geworfen werden. Die Betreuer kontrollieren auch, ob die Kinder mit dem Schuleigentum sorgsam umgehen, ob sie Schreibtische, Wände und Schulausstattung verderben, ob sie auf ihre Sachen achten und ob ihre Bücher sauber sind. So wird die Uhr zu einem wichtigen Mittel, um Disziplin und Ordnung in der Schule zu lehren. Es war. Was jetzt. Kinder dürfen nicht fegen, stauben, arbeiten. Welche Helfer wollen wir gewinnen? Über welche Art von Arbeitsdisziplin können wir sprechen?

Wir dürfen nicht vergessen, dass die Einhaltung der Normen und Regeln der Disziplin und Kultur, Verhalten in allen Bereichen des menschlichen Handelns Erfolg sichert. Wenn er die zur Erfüllung der ihm übertragenen Aufgaben erforderlichen Normen, Regeln und Anforderungen eindeutig erfüllt, Pünktlichkeit, Genauigkeit und gewissenhafte Arbeitsweise an den Tag legt, schafft dies die Voraussetzungen, um in dieser Tätigkeit hohe Ergebnisse zu erzielen und deren Qualität zu verbessern, was natürlich sowohl für die Gesellschaft als auch für den Menschen selbst wichtig ist. Gleichzeitig haben Disziplin und Verhaltenskultur ein großes pädagogisches Potenzial. Hier sollte über die Schuluniform gesagt werden. Sie machen einen Menschen fit, zurückhaltend, tragen zur Bildung der Fähigkeit bei, sein Tun und Handeln der Zielerreichung unterzuordnen, fördern die Selbstkontrolle und Selbstbildung und überwinden bestehende Defizite. All dies macht die Erziehung zur bewussten Disziplin zu einer ganz wesentlichen Aufgabe der moralischen Persönlichkeitsbildung.

Aus einem Gespräch zwischen der Klassenlehrerin und der Mutter eines Schülers:

"Warum, er konnte nicht. Mein Sohn ist ein sehr ruhiger Junge. Er ist nie unhöflich gegenüber Erwachsenen." Wissen Eltern, wozu ihre geliebten Kinder ohne elterliche Kontrolle fähig sind? Warum sind die Handlungen von Kindern in der Schule so unerwartet? für Väter und Mütter Verwirrung, Verwunderung und Misstrauen gegenüber den Worten der Lehrer werden manchmal mit Aggressivität und dem Wunsch verbunden, die „unschuldigen Angeklagten“ zu verteidigen Disziplin.

Was ist die allgemeine Disziplin an unserer Schule?

Platz 1 bei der Verteilung auf alle Formen von Disziplinarverstößen belegten die Gespräche der Schüler im Klassenzimmer;

2. Platz - zu spät zum Unterricht;

3. Platz - Spiele mit dem Telefon;

Unterricht überspringen;

Laufen die Treppen hoch und den Schulkorridor hinunter;

Kämpfe;

Schäden an Schuleigentum und -ausrüstung.

Die letztere Art von Verstößen scheint im Vergleich zu Formen wie verbalen Beschimpfungen des Lehrers ein kleiner Spaß zu sein; seine Fragen ignorieren; "Werfen" verschiedener Gegenstände (Papierstücke, Knöpfe).

Diese Tatsachen machen einen äußerst ungünstigen Eindruck. Bemerkenswert ist, dass die Bandbreite der Disziplinarverstöße von Schulkindern recht groß ist.

Es ist zu beachten, dass die schwierigste Situation in den Klassen beobachtet wird, in denen heranwachsende Kinder lernen („sie haben einen starken Stimmungs- und Verhaltenswechsel“).

Die Analyse der Antworten zeigte, dass es für ältere Lehrer sehr schwer ist, in der Schule zu arbeiten. Die Praxis des „Testens der Stärke“ neuer (junger) Lehrer ist weit verbreitet.

Als Gründe für Verstöße gegen die Schulordnung wurden auch der negative Einfluss von Fernsehprogrammen, die Gewaltpredigt und das Thema Kriminalität angeführt.

Es besteht kein Zweifel, dass in vielen Fällen der Herdeneffekt am Werk ist. Gerade im Jugendalter besteht der starke Wunsch, in einer bestimmten Gruppe „einer von uns“ zu werden, die Anerkennung von Mitschülern zu erlangen, was Kinder oft zu extravaganten Disziplinarverstößen drängt. Nicht jeder kann dem Druck der Gruppe widerstehen, die einen bestimmten Verhaltenskodex hat.

Schuldisziplin

Gewissenhafte Disziplin, Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein fördern. Das Leben verlangt von einem Menschen hohe Disziplin und Leistungsklarheit – Charakterzüge sind zu schwach in unserem Charakter. Bei ihrer Bildung kommt dem Bildungsprozess der Schule, insbesondere der Schuldisziplin, eine bedeutende Rolle zu. Schuldisziplin - Einhaltung der schulischen und außerschulischen Verhaltensregeln durch die Schüler, klare und organisierte Wahrnehmung ihrer Aufgaben, Unterwerfung unter die öffentliche Pflicht. Indikatoren für ein hohes Maß an Disziplin sind das Verständnis der Schüler für die Notwendigkeit, diese in der Schule, an öffentlichen Orten und im persönlichen Verhalten einzuhalten; Bereitschaft und Notwendigkeit, allgemein anerkannte Normen und Regeln der Arbeitsdisziplin, Ausbildung, Freizeit einzuhalten; Selbstkontrolle im Verhalten; Bekämpfung von Disziplinarstraftätern in und außerhalb der Schule. Bewusste Disziplin manifestiert sich in einer bewussten strikten, unbeirrbaren Umsetzung gesellschaftlicher Prinzipien und Verhaltensnormen und basiert auf der Ausbildung von Eigenschaften wie Disziplin, Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein bei den Schülern. Disziplin basiert auf dem Wunsch und der Fähigkeit eines Individuums, sein eigenes Verhalten in Übereinstimmung mit gesellschaftlichen Normen und den Anforderungen der Verhaltensregeln zu lenken. Pflicht ist ein System sozialer und moralischer Anforderungen, das von einem Individuum verwirklicht wird und von sozialen Bedürfnissen und spezifischen Zielen und Zielen einer bestimmten historischen Entwicklungsstufe diktiert wird. Verantwortung ist eine Eigenschaft eines Individuums, die durch den Wunsch und die Fähigkeit gekennzeichnet ist, sein Verhalten unter dem Gesichtspunkt seiner Zweckmäßigkeit bzw im Interesse des gesellschaftlichen Fortschritts. Schuldisziplin ist Voraussetzung für den normalen Lehr- und Bildungsbetrieb der Schule. Es ist ganz offensichtlich, dass es ohne Disziplin unmöglich ist, eine Lektion, eine Bildungsveranstaltung oder eine andere Angelegenheit auf dem richtigen Niveau durchzuführen. Es ist zugleich ein Mittel zur Bildung von Schulkindern. Disziplin trägt zu einer Steigerung der pädagogischen Effizienz der Aktivitäten der Schüler bei, ermöglicht es Ihnen, die rücksichtslosen Handlungen und Taten einzelner Schüler zu begrenzen und zu verlangsamen. Eine wichtige Rolle bei der Förderung von Pflicht- und Verantwortungsbewusstsein spielt die Arbeit der Lehrkräfte in Bezug auf die Aneignung der Schüler an die Verhaltensregeln in der Schule. Es ist notwendig, ihnen beizubringen, diese Regeln einzuhalten, in ihnen die Notwendigkeit ihrer ständigen Einhaltung zu formen, sie an ihre Inhalte und Anforderungen zu erinnern. Es ist unangemessen, die Verhaltensregeln in primäre und sekundäre zu unterteilen, wenn man für die Verletzung einiger Lehren verantwortlich ist und die Nichtbeachtung anderer unbemerkt bleibt. Auch mit den Eltern der Schüler sollte entsprechend gearbeitet werden. Schließlich decken die Regeln die Hauptaufgaben von Schülern ab, deren gewissenhafte Umsetzung von ihrer allgemeinen Erziehung zeugt. Um der Schule bei der Entwicklung der durch diese Regeln vorgesehenen Qualitäten bei den Schülern zu helfen, müssen die Eltern sie kennen und elementare pädagogische Techniken zur Bildung dieser Qualitäten beherrschen. Die Kultivierung der Gewohnheit, die Verhaltensregeln einzuhalten, beginnt mit den ersten Tagen des Schulaufenthalts des Schülers.

Der Grundschullehrer muss genau wissen, mit welchen Methoden dies erreicht werden kann, da er sich daran erinnert, dass selbst der jüngste Erstklässler bereits ein Bürger mit bestimmten Rechten und Pflichten ist. Leider sehen ihn Grundschullehrer sehr oft als Einzelkind. Einige von ihnen beeinflussen Schulkinder nur durch Strenge, streben nach Gehorsam und brechen den Willen des Kindes. In diesem Fall werden die Schüler zu gedankenlosem Gehorsam oder kühnen Ungehorsam erzogen. In der Mittel- und Oberstufe verdrängen einzelne Lehrer mit übertriebener Strenge und Geradlinigkeit oft die Interessen der Schüler und erzeugen Zurückhaltung gegenüber dem Schulbesuch. Wachsame Kontrolle, ständige Einschränkungen führen zu gegenteiligen Ergebnissen, Kommentare verursachen Irritationen, Unhöflichkeit, Ungehorsam. Die Genauigkeit und Strenge des Lehrers müssen wohlwollend sein. Er muss verstehen, dass der Schüler nicht nur im Unterricht Fehler machen kann, wenn er die Fragen beantwortet, sondern auch Fehler im Verhalten aufgrund mangelnder Lebenserfahrung machen. Ein strenger und freundlicher Lehrer weiß solche Fehler zu verzeihen und bringt Minderjährigen bei, sich in einer schwierigen Lebenssituation zu verhalten. A. Makarenko hat dem Schulregime eine große Rolle bei der Disziplinierung der Schüler zugeschrieben, da es glaubt, dass es seine erzieherische Rolle nur dann erfüllt, wenn es zweckmäßig, präzise, allgemein und bestimmt ist. Die Zweckmäßigkeit des Regimes liegt darin, dass alle Elemente des Lebens der Schüler in der Schule und zu Hause durchdacht und pädagogisch begründet sind. Die Genauigkeit des Regimes manifestiert sich darin, dass es keine zeitlichen und örtlichen Abweichungen der geplanten Ereignisse zulässt. Genauigkeit sollte in erster Linie den Lehrern innewohnen, dann wird sie an die Kinder weitergegeben. Die Universalität des Regimes ist seine Verpflichtung für alle Mitglieder des Schulkollektivs. In Bezug auf das Lehrpersonal manifestiert sich dieses Merkmal in der Einheit der Anforderungen, die Lehrer an ihre Schüler stellen. Jeder Schüler muss klar verstehen, wie er sich verhalten soll, wenn er bestimmte Aufgaben erfüllt. Ein solches Regime trägt zur Entwicklung der Fähigkeit der Schüler, sich selbst zu verwalten, nützlicher Fähigkeiten und Gewohnheiten sowie positiver moralischer und rechtlicher Eigenschaften bei. Ein wichtiger Platz, um Schülern das richtige Verhalten in der Schule und außerhalb zu vermitteln, gehört der klaren Kontrolle über ihr Verhalten, einschließlich der Berücksichtigung ihres Unterrichtsbesuchs, der Ergreifung geeigneter Maßnahmen für diejenigen, die systematisch zu spät kommen oder nicht zum Unterricht erscheinen, wenn sie nicht gut sind Grund. Einige Schulen führen spezielle Schülerverhaltenstagebücher, in denen der Direktor oder sein Stellvertreter für die pädagogische Arbeit regelmäßig alle Fälle grober Ordnungswidrigkeiten von Schülern in der Schule, auf der Straße, an öffentlichen Plätzen sowie auf sie ausgeübte erzieherische Einflüsse aufzeichnet, und die Ergebnisse dieser Einflüsse. Dies hilft Lehrern, den Stand der Disziplin im Schülerkollektiv rechtzeitig zu analysieren, Maßnahmen zur Verbesserung zu planen und zu ergreifen, die Lebensbedingungen der Schüler genauer und umfassender zu studieren, ihre Familien besser kennenzulernen, tiefer in die innere Welt des Einzelnen einzutauchen Schülerinnen und Schüler und erkennen so die Mängel der pädagogischen Arbeit der Schule und verbessern sie. Ein solches Verhaltensprotokoll ermöglicht die Konkretisierung individueller Bildungsarbeit mit zu Sitten- und Rechtsverstößen neigenden Schülern und trägt zu deren Prävention bei. An manchen Schulen führen sie anstelle eines Verhaltensprotokolls eine spezielle Datei für beleidigte Schüler. Versuche einzelner Lehrer und Eltern, Fälle von Fehlverhalten zu verbergen, um den Unterricht nicht zu beeinträchtigen, behindern die Erziehung zur Disziplin der Schüler. Sie reagieren nicht auf solche Aktionen und wecken bei Minderjährigen ein Gefühl der Verantwortungslosigkeit. Wenn einem Schüler in einer bestimmten Phase der Erziehung ein schlechtes Benehmen vorgeworfen wird, kann er nicht verstehen, warum seine letzte Tat schlimmer ist als die vorherigen, an die sich niemand erinnerte, dass sein Verantwortungsbewusstsein abgestumpft war, sich eine Frechheit entwickelt hatte . Vor diesem Hintergrund sollte jeder Verstoß gegen die Verhaltensregeln detailliert analysiert und entsprechend bewertet werden.

Ein Tagebuch spielt eine wichtige Rolle bei der Disziplinierung der Schüler. Der Erzieher sollte von ihnen verlangen, ein ordentliches Tagebuch zu führen. Bei der Beurteilung des Verhaltens eines Schülers für eine Woche sollte man auch sein Aussehen und seine Teilnahme an der Klassenreinigung, den Dienst im Speisesaal, die Einstellung gegenüber Kameraden und Erwachsenen berücksichtigen. Die systematische Überwachung des Schülerverhaltens in und außerhalb der Schule lehrt sie, täglich diszipliniert zu sein. Eine solche Kontrolle ist besonders für Kinder notwendig, die negative Gewohnheiten entwickelt haben. Es schafft Bedingungen für die Entwicklung positiver Gewohnheiten in ihnen, blockiert das Entstehen und Festigen von negativen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass die Schüler ständig kontrolliert werden müssen, sie haben versehentlich gegen die Verhaltensregeln verstoßen. Wenn sie in vielen Fällen „erzogen“ werden, werden sie oft an die kleinsten Vergehen erinnert, dies trägt nicht zur Einhaltung der Verhaltensregeln bei, sondern ermutigt sie zu denken, sie seien „unverbesserlich“. Die Kontrolle muss taktvoll sein, damit der Schüler sich selbst als Individuum respektiert. Externe Kontrolle ist gewissermaßen ein Zwang zu positivem Verhalten. Gemeinsam wirkt die innere Kontrolle, wenn bestimmte Verhaltensnormen soweit beherrscht werden, dass sie zur inneren Überzeugung einer Person geworden sind, und diese erfüllt sie, oft ohne darüber nachzudenken, warum sie dies tut und nicht anders. Gelingt es, sich der Erfüllung der Auflagen des Schulregimes zu entziehen, lässt sich eine Kontrolle durch Lehrer oder ein Schülerkollektiv vermeiden, dann ist es schwer, sich vor dem eigenen Gewissen zu verstecken. Daher sollte man in der Erziehung eine vernünftige Kombination aus äußerer und innerer Kontrolle über das Verhalten der Schüler anstreben, ihnen beibringen, "das Richtige zu tun, wenn niemand hört, nicht sieht und niemand erkennt".

In der Bildung im Allgemeinen und bei der Stärkung der Disziplin im Besonderen ist die Festlegung des richtigen Tons und Stils in den Aktivitäten des Schülerkollektivs von besonderer Bedeutung. Wenn ein fröhlicher Ton vorherrscht, basierend auf bewusster Disziplin, Einheit und Freundschaft, dem Selbstwertgefühl jedes einzelnen Teammitglieds, sind die Probleme der Schülererziehung leichter zu lösen. Die Vorbeugung von Konfliktbeziehungen und die Vorbeugung negativer Handlungen ist wirksam. Verstöße gegen die Disziplin und die Anforderungen des Schulregimes treten häufiger dort auf, wo die Aktivitäten der Schüler unzureichend organisiert sind. Wenn das Haustier im Unterricht oder in der Werkstatt nichts zu tun hat, wenn seine Freizeit nicht organisiert ist, dann der Wunsch besteht, seine Freizeit mit etwas zu füllen, es auf seine Weise zu organisieren, ist dies nicht immer zumutbar. Die Unfähigkeit einiger Lehrer, mit pädagogisch vernachlässigten Kindern zu arbeiten, Fehler und Fehler in der Arbeit mit ihnen, verursacht durch die Tatsache, dass Lehrer die Motive ihres negativen Verhaltens nicht offenlegen, deren Kenntnis es ermöglicht, mit ihnen pädagogische Arbeit effektiv aufzubauen , führt auch zu Verstößen gegen das Schulregime durch einzelne Schüler. Wenn sich also ein Haustier aus Perspektivlosigkeit, aus Gleichgültigkeit gegenüber seiner Zukunft schlecht dreht, dann zielt die gesamte Arbeit des Lehrers darauf ab, seinen Glauben an diese Zukunft zu formen, an die Fähigkeit, sie selbst zu erreichen. Die Schule verliert bei der Erziehung zu bewusster Disziplin viel dafür, dass sie sich nicht immer an eine strenge Regelung des Lebens und der Aktivitäten der Schüler hält. A. Makarenko schrieb in diesem Zusammenhang, dass es „die Schule vom ersten Tag an vor die Schülerfirma stellen muss, unbestreitbare Forderungen der Gesellschaft, das Kind mit Verhaltensnormen ausstatten muss, damit es weiß, was möglich ist und was ist“. was möglich ist, was lobenswert ist und was nicht gelobt wird“. Diese Regelung richtet sich nach den Rechten und Pflichten der Schüler, die in der Satzung der Bildungseinrichtung vorgesehen sind. Für das Studium und die Arbeit in der Schule sind alle Voraussetzungen geschaffen, sodass jeder von ihnen gewissenhaft und bewusst seine Aufgaben erfüllen muss. Die Achtung der Schüler vor dem Gesetz besteht in der gewissenhaften Einhaltung der Verhaltensregeln, Disziplin, der Bekämpfung von Verstößen gegen die Anforderungen des Schulregimes, der Unterstützung des Lehrpersonals bei der Organisation des Bildungsprozesses. Mit einem Wort, der Schüler muss zutiefst erkennen, dass Verhalten und Einstellung zum Lernen nicht nur seine eigene Sache sind, sondern dass seine Pflicht als Bürger darin besteht, gewissenhaft zu lernen, sich grob zu verhalten und andere von unwürdigen Handlungen abzuhalten.

... Note 7 "> § 5. Wozu dient Disziplin?

Welche Lebensregeln gelten für Menschen in der Gesellschaft?
Warum ist es wichtig, diese Regeln zu befolgen?
Was sind Normen und Sanktionen?
Müssen alle diszipliniert sein?
Was ist externe und interne Disziplin?

Disziplin Pflicht und Spezial

Disziplin ist eine notwendige Bedingung für das normale Leben der Gesellschaft. Dank der Disziplin nimmt das Verhalten der Menschen einen geordneten Charakter an, sie gewöhnen sich daran, ihr Handeln zu kontrollieren und die Grenze zu spüren, die sie von Vergehen trennt. Bei Disziplin geht es immer darum, bestimmte Regeln zu befolgen.

Disziplin ist eine bestimmte Verhaltensordnung von Menschen, die den vorherrschenden Normen des Rechts und der Moral in der Gesellschaft oder den Anforderungen einer Organisation entspricht.

Nicht selten findet man die Worte "Disziplin" und "öffentliche Ordnung" nebeneinander. Unter Disziplin wird in diesen Fällen die Ausführung der vom Staat aufgestellten Regeln verstanden. Nach diesen Regeln müssen alle staatlichen Organe, Organisationen, Beamten und Bürger die ihnen übertragenen Aufgaben und Verantwortlichkeiten erfüllen. Diese Disziplin ist obligatorisch.

Daneben gibt es eine besondere Disziplin, die nur für Mitglieder einer bestimmten Organisation (Arbeit, Schule, Militär usw.) obligatorisch ist - VI Dal betrachtet Disziplin in seinem Wörterbuch als "militärischer Gehorsam, Gehorsam, Unterordnungsordnung, Ehre". . Im Kleinen Enzyklopädischen Wörterbuch von Brockhaus und Efron bedeutet das Wort "Disziplin" unter anderem "Bildung, ein Regelwerk in der Schule".

Was sind die Merkmale bestimmter Arten von Spezialdisziplinen?

Die militärische Disziplin zeichnet sich durch höchste Strenge aus. Und das ist verständlich: Von ihr hängt die Kampfkraft der Truppen ab, die Klarheit ihrer Kontrolle, ihr Handeln in einer Kampfsituation und vor allem das Leben vieler Menschen.

Die militärische Disziplin verpflichtet jeden Soldaten, die Gesetze strikt einzuhalten, die Anforderungen des Militäreids, der militärischen Vorschriften und der Befehle der Kommandeure zu erfüllen. Es ist notwendig, Militär- und Staatsgeheimnisse zu wahren, die Regeln der militärischen Höflichkeit zu beachten, sich außerhalb des Standorts der Einheit mit Ehre und Würde zu verhalten und Verstöße gegen die öffentliche Ordnung zu verhindern.

Im Spielfilm "Offiziere" gibt es eine Episode mit der Teilnahme von Ivan Trofimov aus Suvorov. Der Junge stammte aus einer Familie erblicher Militärs. Sein Großvater ist Militärgeneral, sein Vater ist an der Front gefallen. Einmal kam Wanja wegen der Entlassung zu spät in die Schule und verletzte dadurch die militärische Disziplin. Der Junge war im Zoo, starrte das Nilpferd an und vergaß die Zeit. Die Strafe war ein Outfit aus der Reihe.

Vergleichen Sie beispielsweise die Bestrafung, der Ivan ausgesetzt war, mit dem, was einen Nachzügler erwartet. Welche ist strenger und warum?

Die Arbeitsdisziplin legt das Verhältnis der Arbeitstätigkeit der Menschen fest. Es sorgt für pünktliches Erscheinen am Arbeitsplatz, Einhaltung der festgelegten Arbeitszeiten, rationelle Nutzung der Arbeitszeit und genaue Ausführung von Aufträgen der Verwaltung. Die Anforderungen an die Arbeitsdisziplin sind in Arbeitsgesetzen, Arbeitsvorschriften, Disziplinarordnungen, Tarifverträgen, Stellenbeschreibungen und technischen Anweisungen verankert.

Ein Verstoß gegen die Arbeitsdisziplin äußert sich in einer unfairen Einstellung zur Arbeit, in der ein Arbeitnehmer seinen Arbeitspflichten nicht nachkommt. Sie fügt nicht nur einem einzelnen Unternehmen, sondern der gesamten Wirtschaft des Landes materiellen Schaden zu.

Reise in die Vergangenheit
Im Juni 1988 erlebte die Stadt Arzamas eine schreckliche Tragödie. Es gab eine Explosion von ungeheurer Wucht: Drei Waggons eines Güterzuges explodierten. Sie enthielten etwa 120 Tonnen Sprengstoff, der für Bergbauunternehmen bestimmt war. Es entstand ein Krater von der Größe eines neunstöckigen Gebäudes. Fast 2.000 Menschen wurden verletzt - Tote, Verwundete, Menschen mit Behinderungen, Kinder, die zu Waisen wurden. Ein ganzes Viertel wurde vom Erdboden gewischt ... Jemand hat entgegen den Vorschriften für den Gefahrguttransport befohlen, diese Wagen unmittelbar hinter der Lokomotive anzubringen, und der Zugchef beschloss nicht, die Zug.
Ein Il-76-Frachtflugzeug stürzte ab und prallte gegen ein Wohnhaus. Der Grund: Sie nahmen mehr Fracht an Bord, als von den Regeln vorgeschrieben.
Ein Flugzeug der Aeroflot Il-86 mit mehr als hundert Passagieren an Bord landete ohne ausgefahrenes Fahrwerk. Wieso den? Einige der Besatzungsmitglieder waren genervt vom Geräusch einer Sirene, die sie an den Moment ihrer Freilassung erinnerte. Er stellte die Sirene ab, und ohne ihren Ton vergaß der Kommandant, das Fahrwerk loszulassen. Zum Glück verlief alles ohne tragische Folgen.
Das Interstate Aviation Committee analysierte zweitausend Flüge und deckte eine Reihe schwerwiegender Verstöße auf. Manche Piloten sind arrogant in Bezug auf Sicherheitsanforderungen, überschätzen ihre Fähigkeiten und verstoßen gegen Flugregeln.

Was haben alle oben genannten Fakten gemeinsam? Ist Ihnen so etwas schon einmal in Ihrem Leben begegnet?

Externe und interne Disziplin

Was motiviert Menschen zur Disziplin? Einerseits die bestehenden Regeln und die Gesellschaft selbst, die die Einhaltung dieser Regeln kontrolliert. "Zwang", schrieb der deutsche Philosoph I. Kant (1724-1804), "die ständige Tendenz, von bestimmten Regeln abzuweichen, zu begrenzen und schließlich auszurotten, nennt man Disziplin."

Wenn die Regeln nur durch externe Kontrolle eingehalten werden, dann können wir von externer Disziplin sprechen. In diesem Fall fühlen sich die Menschen außerhalb der Kontrolle, suchen Material oder andere Ermutigungen oder vermeiden eine Bestrafung.

Ihre Eltern und noch mehr Großeltern erinnern sich zum Beispiel daran, welche Disziplin in allen Schulen zu ihrer Zeit herrschte. Die Schulleitung achtete streng darauf, dass Jungen kurze Haare hatten, Mädchen Röcke, die nicht zu kurz waren, damit alle Schuluniformen trugen. Einige mochten es, andere nicht. Nicht alle wollten solche Anforderungen erfüllen, aber sie hatten Angst, sie zu verletzen.

Manchmal basiert äußere Disziplin auf Angst. Ein Mitarbeiter hat zum Beispiel Angst davor, gerügt zu werden, sein Gehalt zu verlieren oder von seinem Arbeitsplatz gekündigt zu werden. Ein noch stärkerer Anreiz ist die Angst vor strafrechtlicher Bestrafung, dem Verlust der Freiheit.

Andererseits können Anforderungen an sich selbst eine Person dazu veranlassen, bestimmte Regeln einzuhalten. In diesem Fall ist die Person selbst sowohl Urheber solcher Anforderungen als auch Verantwortlicher. Kein Außenstehender wird ihn daran erinnern, nicht anhalten, nicht drohen. Wenn ein Mensch die Regeln gemäß seiner inneren Motivation einhält, ohne äußere Sanktionen und Zwangsmaßnahmen, können wir von innerer Disziplin sprechen.

Interne Disziplin ist das Ergebnis eines klaren Verständnisses dessen, was, wie und warum zu tun ist. In diesem Fall verspürt eine Person ein inneres Bedürfnis, den akzeptierten Verhaltensnormen zu folgen, und wenn sie nicht eingehalten werden, erfährt sie Reue, ein Schuldgefühl. Eine solche Disziplin basiert auf einer bewussten Entscheidung der Person selbst und auf Selbstbeherrschung. Daher wird es oft als bewusste Disziplin oder Selbstdisziplin bezeichnet.

Apropos interne Disziplin, es ist notwendig, die Regeln hervorzuheben, die von jeder Person persönlich für sich selbst festgelegt werden. Diese Regeln sind das Herzstück der Selbsterziehung.

Disziplin, Wille und Selbstbildung

Sie kennen wahrscheinlich bereits die Möglichkeiten des Selbststudiums. Sie dachten wahrscheinlich, dass es schön wäre, bestimmte Eigenschaften und Gewohnheiten in sich selbst zu pflegen. Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Verfolgung solcher Wünsche und Disziplin? Lass es uns herausfinden.

Beurteilen Sie zunächst, ob es Ihnen gelungen ist, klare Verhaltensregeln zu entwickeln, die darauf abzielen, die gewünschte Eigenschaft oder Gewohnheit zu entwickeln. Überprüfen Sie zweitens, ob Sie diese Regeln eingehalten haben. Und zwar nicht von Zeit zu Zeit, sondern jeden Tag, streng genommen. So wird Disziplin entwickelt. Es ist schwierig: Sie müssen jeden Tag schwierige Siege über sich selbst erringen. Und dafür ist es wichtig, Ihren ganzen Willen aufzufordern, Ihre Verbündeten zu sein.

Der Wille hilft, Schwäche zu überwinden, die Angewohnheit, schwierige Dinge nicht zu erledigen. Dank ihr können Sie die erniedrigende Abhängigkeit von dem Wunsch überwinden, nichts zu tun oder nur etwas Angenehmes zu tun, nur das zu tun, was Sie wollen. Der französische Schriftsteller O. de Balzac (1799-1850) sagte dazu: „Ein fester Wille ist ein Sieg über die Instinkte in jeder Minute, über die Impulse, die der Wille zügelt und unterdrückt, über Launen und Hindernisse, die er überwindet, über alle Arten von Schwierigkeiten, die sie heldenhaft überwindet." Bei Misserfolg hilft der Wille, nicht aufzugeben, sondern sich wieder „zu sammeln“ und zum Ziel zu gehen.

Interne Disziplin auf der Grundlage von Willensanstrengungen ist Garant und Ergebnis erfolgreicher Selbsterziehung zugleich. Schließlich müssen Sie auch bei sich selbst bewusste Disziplin kultivieren. Dies sollte von Kindesbeinen an getan werden, um eine vernünftige Organisation des Studiums, Freizeit, gegenseitiges Verständnis mit Familie und Freunden zu suchen. Und es gibt nur einen Weg - sich selbst zu setzen und konkrete Aufgaben zu lösen, deren Umsetzung nicht von äußeren Umständen, sondern von Ihren eigenen Bemühungen abhängt.

Wenn Sie zum ersten Mal die Regel „Unkenntnis des Gesetzes entbindet nicht von der Verantwortung für seine Verletzung“ hören, wird es unangenehm. Was passiert also: Um gesetzestreu zu sein, müssen Sie absolut alle Gesetze kennen? Es ist sicherlich nützlich, die Gesetze zu kennen. Aber sie alle im Kopf zu behalten, übersteigt selbst Spezialisten. Und hier kommt Disziplin ins Spiel. Wer es gewohnt ist, sich an die Regeln zu halten, das Wesen von Verboten und Beschränkungen zu spüren weiß, wird nicht gegen das Gesetz verstoßen.

Überprüfe uns

Was ist Disziplin? Warum wird es benötigt?
Welche Disziplin gibt es?
Welche Folgen hat Fehlverhalten?
Wie verstehst du den Ausdruck "Disziplin ist lahm"?
Mit welchem Abschnitt des Absatzes hängt die Aussage von Leo Tolstoi zusammen: "Der Kampf wird von dem gewonnen, der entschlossen ist zu gewinnen"?

Im Klassenzimmer und zu Hause

Bestimmen Sie, von welcher Art von Disziplin wir sprechen: a) strikte und genaue Einhaltung der durch Gesetze und militärischen Vorschriften festgelegten Ordnungen und Regeln durch alle Soldaten; b) strikte Einhaltung der festgelegten Produktionsreihenfolge; c) Einhaltung der Regeln für Studierende.
Beobachten Sie die Menschen um Sie herum und ziehen Sie eine Schlussfolgerung, welche Disziplin sich häufiger manifestiert: extern oder intern. Warum denkst du, passiert das?
Denken Sie daran, ob es Zeiten in Ihrem Leben gegeben hat, in denen Sie sich entschieden haben, etwas Wichtiges zu tun. Ich dachte zum Beispiel: "Ab morgen mache ich gleich nach der Schule meine Hausaufgaben" oder "Ab morgen fange ich an, alles ausführlich in der Stunde hinter dem Lehrer aufzuschreiben." Konnten Sie Ihre Pläne verwirklichen? Was hat geholfen oder behindert?
Überlegen Sie, welche Disziplin zuverlässiger vor Gesetzesverstößen schützt – extern oder intern. Erinnern Sie sich dazu an die Ihnen aus Büchern und Filmen bekannten Beispiele von Normen- und Regelverstößen und ziehen Sie einen Rückschluss, welche Disziplin jeweils lahm war.
Nennen Sie auf der Grundlage der Tatsachen des sozialen Lebens und der Lebenserfahrung Beispiele für Nicht-Disziplin. Was ist der Schaden in jedem konkreten Fall? Gehen Sie zu Internetressourcen und holen Sie sich Material zu den gefährlichen Folgen von Fehlverhalten. Erklären Sie, wie Disziplin und Verantwortung zusammenhängen.
Andrei behauptet, dass er persönlich keine Disziplin braucht, es stört sogar manchmal die Kreativität. Anna widerspricht ihm, sie glaubt, dass Disziplin einer kreativen Person hilft, keine zusätzlichen Anstrengungen zu verschwenden und erfolgreich zu sein. Wessen Meinung unterstützen Sie? Besprechen Sie die beschriebene Situation in der Klasse. Nehmen Sie an der Diskussion teil.

Lernen, diszipliniert zu sein

Gewöhnen Sie sich daran, sich selbst zu kontrollieren. Stellen Sie sich am Abend Fragen: Was hatte ich heute vor? Welcher dieser Pläne hing nur von mir ab? Was wurde gemacht und was nicht? Inwieweit hat die interne Disziplin zur Verwirklichung der Pläne beigetragen?
Beobachten Sie die Menschen um Sie herum. Notieren Sie einzelne, dann geringfügige Verstöße gegen die Disziplin. Notieren Sie sich selbst, welche Verstöße am häufigsten vorkommen, wodurch sie auftreten, wozu sie führen können.
Versuchen Sie, nicht beiseite zu treten, wenn in Ihrer Nähe Disziplinarverstöße auftreten, die das Leben und die Gesundheit von Menschen gefährden. Melden Sie es einem Erwachsenen oder rufen Sie die Polizei. Dies wird auch Ihre innere Disziplin, Anforderungen an sich selbst manifestieren.
Beobachte dich selbst. Sie verhalten sich auf eine bestimmte Weise, wenn Sie wissen, dass Sie verfolgt werden, wenn Sie in Sichtweite sind. Und wenn keiner da ist und keiner weiß was du tust? Stimmt Ihr Verhalten in diesem Fall immer mit dem überein, was andere sehen? Welche Schlüsse lassen sich daraus ziehen?

Und wie entwickelt man es? Diese Fragen beschäftigen viele Menschen.

Interessante Gedanken wurden und werden von großen und weniger großen Persönlichkeiten über sie geäußert:

Ohne Regeln zu handeln ist das Schwierigste und Ermüdendste der Welt. Piero Manzoni.

Bewusste Disziplin – ist das nicht wahre Freiheit? N. K. Roerich.

Mangelnde Disziplin beinhaltet das Vorhandensein von Verantwortungslosigkeit. Leonid S. Suchorukow.

Jeder Vorrang langfristiger Gefühle gegenüber kurzfristigen wird Disziplin genannt. Evgeny Bagashov.

Wenn der Stick nicht mehr verwendet wird, beginnt die Karotte allmählich ungesüßt zu schmecken. Harun Agatsar.

Disziplin und Freiheit 4 Methoden

Disziplin Ist ein Werkzeug und ein Weg, um Ihre Tore, Das Lösen von Problemen, das mit dem Ausstieg verbunden ist, ist mit unangenehmen Empfindungen verbunden, d.h. arbeitet in , .

Wenn Disziplin zu einer Gewohnheit wird, einem natürlichen Verhalten einer Person, können Sie die ausgeführten und erledigten Aufgaben genießen.

Es gibt ein Gefühl echter Freiheit, wenn ein Mensch sich bewusst für Disziplin als ständigen Begleiter im Leben entscheidet. Disziplin dient in diesem Fall als Abwehr gegen Probleme, Überraschungen und erhöht das Selbstwertgefühl einer Person.

Die Hauptsache ist, dass Disziplin ein systematisches Phänomen in Ihrem Leben sein sollte und nicht einmalig. Dann gibt es die gewünschten Ergebnisse.

P.P.S. Wenn der Artikel für dich mochte es - kommentieren und klicken Sie auf die Social-Media-Buttons, wenn es Ihnen nicht gefällt - kritisieren Sie und klicken Sie auf die Social-Media-Buttons, um zu diskutieren und Ihre Meinung zu äußern. Dank an!

Heute hört man immer häufiger, dass die Ursache aller Probleme bei Jugendlichen und Kindern in einer schlechten Erziehung liegt. Sind die Vorwürfe gegen die Eltern berechtigt, die meisten der umstrittenen Themen und Probleme des heutigen Nachwuchses selbst zu tragen?

Ein Beweis dafür ist schwer zu finden. Die Bildung einer Person erfolgt durch seine Erziehung unter dem direkten Einfluss von Gleichaltrigen und Medien. Natürlich bemühen sich Eltern in den meisten Fällen, Kinder zu erziehen, die wissen, dass man zum Guten „Ja“ und zum Schlechten „Nein“ sagen muss. Dies muss Kindern von klein auf beigebracht werden.

Was ist gute Elternschaft?

Gute Erziehung bedeutet, das Kind zu führen, damit es die Person wird, die es sein soll. Es kann nicht auf emotionalen Druck auf das Kind reduziert werden, das es zwingt, ein Ideal zu werden oder es zu einer genauen Kopie eines Elternteils zu machen. Es ist auch ein Fehler, das Kind ohne Anleitung und Einschränkungen zu verlassen.

Alle Eltern sind bestrebt, ihrem Kind ein Gefühl von Sicherheit und Geborgenheit zu geben. Gleichzeitig ist es sehr wichtig, ihm beizubringen, die richtige Wahl zu treffen und ihm dabei Handlungsfreiheit zu geben. Dies kann nur geschehen, indem eine Atmosphäre geschaffen wird, die dem Kind ein Gefühl von Liebe und Geborgenheit vermittelt. Ein Kind fühlt sich sicher, wenn es innerhalb bestimmter, von seinen Eltern gesetzter Grenzen aufwächst und erkennt, dass es geliebt wird, egal was es tut. Einschränkungen und Disziplin lassen sich daher keinesfalls mit einem Gefühl der elterlichen Liebe in Verbindung bringen. Es ist wichtig, dass das Kind weiß, dass es nicht aufhört, es zu lieben, weil es mit seinen Eltern nicht übereinstimmt oder seine eigenen Überzeugungen hat.

Warum sind Einschränkungen notwendig?

Ein Kind wird nicht mit Einschränkungen im Verhalten geboren - es muss genauso entwickelt werden wie andere Eigenschaften und Fähigkeiten. Durch das Setzen von Grenzen geben Eltern ihren Kindern die Informationen, die sie benötigen, um die richtigen Entscheidungen zu treffen, die ihr zukünftiges Leben prägen werden. Es ist wichtig, sich die Vorstellung zu machen, dass es unmöglich ist, alles zu haben oder zu tun, was man will. Hartnäckig sein. Wankelmut ist der schlimmste Feind der Elternschaft, da sie einem Kind völlig falsche Nachrichten sendet.

Die Erziehung und die Art und Weise, wie wir unseren Kindern erlauben, auf Disziplin und Zwänge zu reagieren, wird einen enormen Einfluss auf ihr gesamtes Leben haben.

Warum Disziplin?

Bei manchen Menschen weckt das Wort Disziplin negative Gefühle und Assoziationen, weil sie nicht wissen, was Disziplin ist. Tatsächlich sind dies nur interne Beschränkungen, die darauf abzielen, Verhalten zu entwickeln. Die Disziplin sollte Anweisungen, Warnungen und Anweisungen umfassen. Sie hilft dem Kind, sein Leben zu systematisieren, zu einer verantwortlichen Person heranzuwachsen, die in der Lage ist, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden.

Zu einer guten Erziehung gehört, Ihrem Kind Selbstdisziplin beizubringen, was sein Verantwortungsbewusstsein und seine Selbstkontrolle stärkt. Es ist wichtig, dem Kind ein Verantwortungsbewusstsein für sein Handeln zu vermitteln.

Unsere Kinder brauchen Disziplin und Zurückhaltung. Die Aufgabe der Erwachsenen besteht darin, dem Kind zu helfen, es zu unterstützen.

Gute Erziehung ist ein schwieriger und langwieriger Prozess. Alle Eltern machen Fehler. Seien Sie nicht verärgert, wenn dies passiert, nachdem Sie Schlussfolgerungen gezogen haben, lernen Sie aus solchen Fehlern.

Was ist Disziplin und warum wird sie benötigt?

Solche Kinder streiten sich ständig mit Mitschülern, im Klassenzimmer werden sie zu Störenfrieden und können während des Prüfungstests in das Notizbuch eines Nachbarn schauen. In einer solchen Situation sind die Lehrer gezwungen, disziplinarische Maßnahmen gegen Schulkinder zu verhängen. In der Regel stellen Schulen strenge Disziplinvorgaben an ihre Schüler – in den meisten Fällen werden diese Vorgaben schriftlich festgehalten (z. B. in der Schülerzeitung veröffentlicht). Kinder und ihre Eltern denken oft, Schuldisziplin sei eine Form der Bestrafung der Schuldigen, aber diese Sichtweise hat nichts mit der Realität zu tun. Disziplin ist ein Segen für das Kind und die Einhaltung bestimmter Regeln und Verhaltensnormen eine Voraussetzung für die Effektivität des Lernprozesses.

Kinder sollten sich darüber im Klaren sein:

wie sie sich in der Schule verhalten sollen;
welches Verhalten ist inakzeptabel, inakzeptabel innerhalb der Mauern der Schule;
welche Strafe ihnen auferlegt werden kann, wenn sie gegen die von der Schule aufgestellten Regeln und Verhaltensnormen verstoßen.

Die American Academy of Pediatrics vertritt folgenden Standpunkt. Kinder, die gegen die von der Schule aufgestellten Verhaltensregeln und -normen verstoßen, sollten natürlich entsprechend bestraft werden, aber die Lehrer sollten die individuellen Eigenschaften jedes Kindes (Temperament, kognitive Fähigkeiten, geistige Eigenschaften) berücksichtigen. Beispielsweise ist es für ein Kind mit einer Erkrankung wie der Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) schwierig, stundenlang an einem Ort zu sitzen. Erzieher sollten dies berücksichtigen und einem solchen Kind keine zu strengen Disziplinierungsanforderungen auferlegen.
In jeder Situation muss der Lehrer dem Kind Respekt entgegenbringen. Auch wenn er bestraft werden muss, sollte das Strafmaß für den Täter immer unter Berücksichtigung seiner individuellen Persönlichkeitsmerkmale gewählt werden. Wenn das Kind seinen Fehler erkannt hat und ernsthaft versucht, sich zu verbessern, bestrafen Sie es nicht zu hart. Zur Strafe können Sie Ihrem Kind zum Beispiel eine zusätzliche Rechenaufgabe geben. Auf keinen Fall und unter keinen Umständen dürfen bei Kindern körperliche Maßnahmen ergriffen werden. Und noch eine unumstößliche Regel: Sie können ein Kind nicht in Gegenwart von Gleichaltrigen erniedrigen.
Wenn Ihr Kind Disziplinprobleme hat, sollten Sie die Ursache dieser Probleme so schnell wie möglich untersuchen und sein Verhalten entsprechend korrigieren. Ihr Kind sollte sich über die Disziplinanforderungen der Schule im Klaren sein.
Manchmal erscheinen den Eltern die disziplinarischen Anforderungen der Schulleitung nicht ganz berechtigt. In einer solchen Situation sollten Sie mit Ihren Lehrern oder der Schulleitung sprechen. Unterlassen Sie in Anwesenheit Ihres Kindes jegliche Kritik an der Schule und deren Verwaltung. Ihr Kind möchte seine Eltern in buchstäblich allem nachahmen. Wenn Sie also der Schule und ihren Lehrern gegenüber respektlos sind, wird Ihr Kind wahrscheinlich dasselbe tun.
Wenn Ihr Kind zum Beispiel in der Pause als Strafe für ein Vergehen im Klassenzimmer gelassen wurde, können Sie sich über diese Form der Bestrafung verunsichern – schließlich muss das Kind in der Pause draußen sein, mit Gleichaltrigen spielen und rausschmeißen der Überschuss an angesammelter Energie ... Bitte sehen Sie von Kommentaren ab - Schulpolitik sollte nicht vor Ihrem Kind besprochen werden. Sprechen Sie mit dem Lehrer, schlagen Sie ihm andere Formen der Bestrafung vor und berücksichtigen Sie dabei die individuellen Eigenschaften Ihres Kindes. Eltern und Lehrer müssen einen gemeinsamen Nenner finden: Sowohl zu Hause als auch in der Schule muss das Kind bestimmte, ein für allemal festgelegte Normen und Verhaltensregeln einhalten.
Wenn das Kind diese oder jene Aufgabe des Lehrers nicht erledigt hat, sollten Sie es während der Pause nicht im Unterricht behalten. Indem der Lehrer dem Kind die Möglichkeit nimmt, mit Gleichaltrigen zu spielen, wird es in ihm eine negative Einstellung zu seinem Fach und zum Lernen im Allgemeinen. Außerdem ist das Kind während einer Pause in der Regel vollständig in das Geschehen auf dem Spielplatz vertieft, kann sich also nicht konzentrieren, seine Aufmerksamkeit wird zerstreut. In den Pausen muss das Kind an der frischen Luft sein, sich bewegen, mit Gleichaltrigen spielen.
Bitten Sie die Lehrkräfte und die Schulleitung, Sie unverzüglich über ein Fehlverhalten Ihres Kindes zu informieren. In den meisten Fällen rufen die Schulleiter*innen sofort die Eltern an, wenn ihr Kind eine ausreichend schwerwiegende Straftat begangen hat. Einige Schulleiter glauben jedoch, dass jüngere Schüler bereits die volle Verantwortung für ihr Handeln übernehmen können, und versuchen daher, dem Kind allein, ohne Beteiligung der Eltern, bei der Lösung des Problems zu helfen.
Wenn Ihr Kind also ein kleines Vergehen begangen hat, das nicht über den üblichen Kinderstreich hinausgeht, dürfen die Lehrer Sie nicht darüber informieren. Wenn Ihr Kind Ihnen sagt, dass es heute zum Schulleiter gerufen wurde, rufen Sie sofort den Schulleiter an, um sich zu erkundigen. In den meisten Fällen können Lehrer und Schulleitung das Problem ohne Ihr Zutun selbstständig lösen, und Sie müssen das Kind nicht zweimal für dasselbe Vergehen bestrafen.
Und zum Schluss noch eine letzte Bemerkung: Unangemessenes Verhalten eines Kindes in der Schule ist für Eltern oft ein Alarmsignal. Denken Sie darüber nach: Vielleicht steht Ihr Kind unter Stress oder fehlt ihm einfach Ihre Aufmerksamkeit, Zuwendung, Zuneigung? Versuchen Sie also zunächst herauszufinden, was die Ursache für die Probleme Ihres Kindes ist. Indem Sie es beseitigen, helfen Sie ihm, alle Schwierigkeiten zu bewältigen, die auf seinem Weg aufgetreten sind.

Verwendet die Schule körperliche Züchtigung?

Sie haben wahrscheinlich noch Erinnerungen an Ihre Schulzeit in Erinnerung. Du erinnerst dich wahrscheinlich noch an die Handschellen, die dein Schulleiter allzu ungezogenen Schülern gab? Oder vielleicht wurden in Ihrer Schule die Schuldigen mit dem Lineal geschlagen?
leider wird körperliche Züchtigung immer noch an vielen Schulen praktiziert (körperliche Züchtigung von Kindern ist in 23 Staaten legal). Laut Statistik wurden im Schuljahr 1993/1994 mindestens 470.000 Schüler körperlicher Züchtigung ausgesetzt.
Untersuchungen von Pädagogen und Psychologen machen deutlich, dass körperliche Züchtigung dem Kind keinen greifbaren Nutzen bringt. Die American Academy of Pediatrics ist der Ansicht, dass körperliche Züchtigung einem Kind das Selbstwertgefühl nimmt und seine schulischen Leistungen beeinträchtigt. Die Bestrafung verliert in diesem Fall ihren erzieherischen Wert: Ein Kind, das körperlicher Züchtigung ausgesetzt ist, wird grausam und aggressiv. Im Gegensatz dazu neigen Kinder, die noch nie einer körperlichen Züchtigung unterzogen wurden, nicht zu asozialem, asozialem Verhalten.
Die Schulleitung und die Lehrkräfte können bei Schülern nur in Ausnahmefällen (z. Die American Academy of Pediatrics setzt sich ausnahmslos für die vollständige Abschaffung der körperlichen Züchtigung in allen Bundesstaaten ein. Wir glauben, dass Pädagogen in der Lage sein werden, andere, viel effektivere Wege zu finden, um mit dem Verhalten eines Kindes umzugehen. Wir appellieren an den Gesetzgeber auf allen Ebenen (einschließlich Schulbehörden), unsere Initiative zu unterstützen.