Bildung von Vorschulkindern Die Grundlagen eines gesunden Lebensstils. Beratung zum Thema: "Gesunder Lebensstil eines Kindes des Vorschulalters. Die wichtigsten Aspekte des gesunden Lebensstils des Vorschulkinds

20.06.2019

Bundesbildung

Shadrinsky-Niederlassung "Moskau-Staat"

MA Humanitäre Universität. Sholokhov "

Graduation qualifizierende Arbeit.

zum Thema: "Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulezeitalters im Bereich der Interaktion des Dow mit den Eltern"

Schüler 6 Kurs durchgeführt

Goetz yu.v .____________________

Wissenschaftlicher Direktor: St.Pr.

Ferne zur Verteidigung von K.P.N., Yakovleva Natalya Ivanovna

Kopf Abteilung für psychologische - _________________________

pädagogische These ist geschützt

bildung und Defektorologie "___" ______________ 20__G.

YAKOVLEVA N.I ._________ Bewertung ___________________

"___" _____________ 20__G. Vorsitzender GAK ___________

Sadrinsk, 2010.

Einführung	3
Kapitel I. Wissenschaftliche und theoretische Grundlagen des Problems der Bildung gesunder Lebensstil in der Familien- und Vorschulerinstitution.
	8
1.2. Studium des aktuellen Standes der Familieninteraktion und bildungseinrichtung vor der Schule bei der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern
1.3. Essenz des pädagogischen Zusammenspiels der Familien- und Vorschulerziehungsinstitution in der Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters
Kapitel II. Experimentelle Studie in der Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters
2.1. Ziele und Ziele der experimentellen Forschung	37
Die Ergebnisse der verhältnismäßigen Stufe des Experiments	39
2.2. Das Programm zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils. Die Ergebnisse der formativen Phase der pädagogischen experiment
2.3. Modell der Bildung eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulalters
2.4. Die Ergebnisse der experimentellen Arbeit	58
Fazit	66
Literatur	69
Anwendung	77

Einführung

Die moderne Entwicklung von Russland ist mit der Modernisierung im Bereich der Bildung verbunden, der sich in erster Linie auf die Probleme der integrierten jüngeren Generation integriert, die in die moderne Gesellschaft integriert sind. Erfolgreich in verschiedenen Bereichen der lebenswichtigen Aktivitäten kann eine Person sein, die sich auf einen gesunden Lebensstil konzentriert.

Viele negative Faktoren wirken sich auf die Gesundheit von Kindern aus: die Umweltsituation, ein Rückgang der Lebensstandards im gesamten Land, einem Rückgang der sozialen Garantien für Kinder in den Bereichen spiritueller und körperlicher Entwicklung, fehlende Eltern und Gelder Für die volle Zufriedenheit der Kinderbedürfnisse, einer Erhöhung der Anzahl unvollständiger Familien, der Technologie des pädagogischen Bildungsprozesses, der Identität von Lehrern sowie des Staates und der Orientierung der Familienbildung.

Unter diesen Bedingungen wird das Problem der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Vorschüler besonders relevant. Die heutigen Kinder sind die Zukunft des Staates. Im Rahmen des staatlichen Konzepts der Erhaltung der Gesundheit von Kindern wird große Aufmerksamkeit gewidmet, um die Gesundheit der Kinder zu stärken, und vor allem die Bildung eines gesunden Lebensstils eines Kindes.

Die gesunde Natur der Ausbildung und der Bildung ist besonders wichtig in den Vorschulerziehungsinstitutionen, in denen das Kind Grundkenntnisse aus vielen Wissenschaften erhält, einschließlich seines Körpers, zu diesem Zeitpunkt, in dieser Phase, ein Verständnis und der Wert des Kindes eines gesunden Lebensstils.

Derzeit sind Wissenschaftler aus verschiedenen Wissensbereichen an dem Problem der Bildung eines gesunden Lebensstils: Medizin und Physiologie v.n. Dubrovsky, Yu.p. Lisitsyn, B.n. Chumakov, Psychologie o.s. Odadchuk, Ökologie Z.I. Tyuasheva, A.f. Amend und Pädagogik v.g. Alyamovskaya, G.K. Zaitsev, Yu.f. Zmanovsky, M. L. Lazarev, O.S. Schneider, O.v. Morozova, t.v. Posatarieva, l.g. Tatarnikova, O.YU. Tolstov.

Gleichzeitig mit innovativer Technologien ist der wichtigste Faktor für die Auswirkungen auf die Identität des Kindes die Atmosphäre der verwandten emotionalen Beziehungen. Die elterliche Liebe sorgt für Kinder mit emotionalem Schutz und psychischem Komfort, gibt Lebensunterstützung und Liebe und unendliches Vertrauen in das Kind, die es besonders anfällig für ihre Wirkung machen. Spezielle psychologische und pädagogische und soziologische Forschung (A.I. Zakharov, Yu.p. Litvinen, A.N. DEMIDOVA, V.YA. TITARENKO, O.L. Zvereva, E.P. ARNAUTOV) zeigte, dass die Familie in der Hilfe von Spezialisten in allen Phasen der Pre -Schule Kindheit. Es ist offensichtlich, dass der Familien- und Kindergarten, ihre speziellen Funktionen, nicht gegenseitig ersetzen können, und muss im Namen der vollen Entwicklung des Kindes-Vorschülers interagieren.

Die Relevanz unserer Forschung wird durch das Folgende bestimmt widersprüche: Zum einen besteht ein Ziel, das wirksame Wechselwirkung der dou und der Familie in der Einführung von Senior-Vorschulkindern in einen gesunden Lebensstil zu organisieren, und dagegen gibt es eine unzureichende methodische Entwicklung dieses Problems im Rahmen von der Bildungsprozess der Vorschule-Institution.

Suchen Sie nach effektiven Möglichkeiten, diesen Widerspruch zu lösen forschungsproblem Wie das Interaktion von Präfamilien und Familien interagiert wird, um sicherzustellen, dass die Fundamente eines gesunden Lebensstils bei Kindern des Vorschulalters eine erfolgreiche Formation der Fundamente eines gesunden Lebensstils gewährleistet

Basierend auf den dedizierten Widersprüchen und dem Problem wurde das Thema der Studie formuliert: "Die Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulezeitalters in der Wechselwirkung des Dow mit den Eltern."

Zweck der Studie: Es ist eine theoretische Begrufung und experimentelle Überprüfung des Programms zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von den älteren Vorschulkindern.

Die Lösung des erweiterten Problems ist der Zweck dieser Studie.

Objektforschung: Es gibt einen Prozess zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils im Dow und der Familie.

Gegenstand der Studie: Das Wechselwirkung der Familie und des Dows in der Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters.

In Übereinstimmung mit dem Ziel des Objekts und des Objekts der Studie wurde das Folgende formuliert hypothese:

Das Wechselwirkung des Dows und der Familie in der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils wird wirksam sein, wenn

Das System der aktiven Eingliederung in das Wechselwirkung aller Fächer der pädagogischen Kommunikation wird implementiert.;

Dow mit den Eltern werden auf der Grundlage eines Aktivitätsansatzes interagiert. ;

Die Pre-School-Bildungseinrichtung implementiert ein Programm und ein Modell für die Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulalters.

In Übereinstimmung mit dem Problem ist der Zweck des Objekts und des Subjekts der Studie die folgenden aufgaben:

1. Eine theoretische Analyse des Konzepts des "gesunden Lebensstils" in psychologischen und pädagogischen und valoologischen Studien durchzuführen und seinen Inhalt zu klären.

2. Erkundung des derzeitigen Standes der Wechselwirkung der Familie und der Vorschulbildeinrichtung bei der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern und konkretisieren das Konzept der "Bildung eines gesunden Lebensstils" im Prozess der Familieninteraktion und doe.

3. Bestimmen Sie das Wesen der Wechselwirkung des Dows und der Familie in der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters.

4. Entwickeln Sie ein Programm und bieten ein Modell für die Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulalters an.

Die methodische Basis der Studie ist: Die Theorie der Bildung eines gesunden Lebensstils und der Gesundheitsfürsorge, Yu.p. Lisitsyn, B.N. Chumakova, v.g. Alyamovskaya, G.K. Zaitseva, Yu.f.manovsky, M. L. Lazareva, L.G. Tatarnikova.

Die methodische Grundlage der Studie war die Arbeit von inländischen Wissenschaftlern auf dem Gebiet der Vorschulerziehung V.I. Loginova, t.i. Babaeva, n.a. Notchina, M.V. Crunelcht, l.m. Manesova, n.n. kontrayeva usw. Richterman und andere. Studien auf dem Gebiet der Familieninteraktion und des Dow gehören zu T.A. Kulikova, O.l. Zverserheva, a.n.ginichieva.

Die experimentelle Arbeit wurde auf der Grundlage der städtischen Vorschule-Bildungseinrichtung des Kindergartens von "Teremok" der Stadt Surgut der Tjumenregion durchgeführt. Die Forschung beteiligte sich an der Forschung, 20 Vorschulkühlfächer der älteren Gruppe und ihrer Eltern.

Um die Aufgaben und die Überprüfung der anfänglichen Annahmen zu lösen, wurden die folgenden verwendet forschungsmethoden: Theoretische Analyse philosophischer, pädagogischer, psychologischer, medizinischer, pädagogischer und methodischer Literatur und massenpädagogische Erfahrung in der Errektung der Forschung; Befragung von Eltern, Konversation, Studium der kreativen Aktivitäten von Vorschulkindern, experimentellen Werk, statistischen Verarbeitung von Material.

Theoretische Bedeutung der Studie die Sache ist

Die bestehenden theoretischen Ideen über den Inhalt, die Organisation des Zusammenspiels des Dou und der Familie werden in der Einführung von Senior-Vorschulkern auf einen gesunden Lebensstil erweitert.

Die Hauptkomponenten des gesunden Lebensstils von Senior-Vorschulkern, seine Indikatoren und Ebenen sind offenbart;

Praktische Bedeutung Forschung: Es ist in Übereinstimmung mit den angemessenen theoretischen Bestimmungen, dem Programm und dem Modell der Wechselwirkung der DOO und der Familie, die die Einführung von Senior-Vorschulkindern auf einen gesunden Lebensstil sicherstellen, in der Praxis experimentell nachgewiesen und bestätigt werden.

Die Arbeit besteht aus der Einführung, zwei Kapiteln, Anwendungen, bibliografischer Liste der 82-Quelle.

Kapitel ICH. . Wissenschaftliche und theoretische Grundlagen des Problems der Bildung gesunder Lebensstil in der Familie und Dow

1.1. Theoretische Analyse des Konzepts des "gesunden Lebensstils"

Die Idee, einen gesunden Menschen zu erziehen, hat tiefe historische Wurzeln. Das Problem der Erziehung einer gesunden jüngeren Generation war besorgt über Lehrer und Ärzte im ganzen Weg der Formation und Entwicklung der pädagogischen und medizinischen Wissenschaften, beginnend mit der Antike.

Die Philosophen des antiken Griechenlands, das mit enzyklopädischem Wissen besitzt, trugen zur Entstehung von Medizin und Pädagogik bei, studierten aktiv den Anschluss an Gesundheit und Verhalten einer Person sowie die Ursachen der Langlebigkeit. Pythagoras, Platon, Demospen, Sokrates und andere Philosophen selbst waren für diese Zeiten, die nach Langlebigkeitsbildern, lebendig und selten selten. Die Werke dieser Zeit enthielten Empfehlungen zur Gesundheitsförderung sowie vorbeugende Verordnungen, die und nun nicht ihre Bedeutung verlieren, um einen gesunden Lebensstil aufrechtzuerhalten: Art des Tages, Arbeit und Erholung ").

Der Anhänger von Hippokrates und Galen AVL Cornelius Celsis (1 v.n.) proklamierte eine gesunde Lebensstilbasis in der Prävention von Krankheiten, und seine Verletzung ist der Hauptgrund für ihre Entwicklung. Er hat große Arbeit an der Verwendung von Wasserverfahren mit einem präventiven und therapeutischen Ziel gelassen, wodurch der Kreis ihrer Anwendungskreis wesentlich wächst.

In den Werken von Roman, Mark Fabia Quintillian (IV. AD) spiegeln sie die pädagogische Ansichten der Zeit wider, die auf der Notwendigkeit, Kinder aufzunehmen, unter Berücksichtigung der Alters- und Einzelmerkmale, der Einhaltung von drei Grad (Methoden) des Trainings: Nachahmung , Anweisungen und Übung sowie eine angemessene Kombination von Klassen, Spielen und Ruhe, um zu vermeiden, dass Kinder, die ihre Gesundheit bewahren können.

Später in der Ära des Mittelalters verschmelzen die Aufgaben der Erziehung mit den Aufgaben der Erholung, aber vor allem die Seelen, nicht die Körper. Die Hauptaufgabe der Erziehung wurde in drei Aspekten berücksichtigt: der Erwerb von gerechten Zoll- oder Gewohnheiten, die Ausbildung des christlichen Verhaltensstils, der Überwindung von Leidenschaften (Clement Alexandria, Vasia Kesien), meistens hatten sie nichts mit der Gesundheit zu tun.

In der christlichen Literatur der Xivek erscheinen Empfehlungen, an denen Kinder angeboten wurden, an der Gesundheit von Kindern teilzunehmen, sondern auch einen angemessenen Lebensstil durchzuführen, der sich einem schlechten Lebensstil gegenüberliegt, zum Beispiel viel zu arbeiten und nicht fett zu werden.

In der Ära der Wiederbelebung wird eine neue Haltung gegenüber dem Menschen, des anthropozentrischen Denkens, der Humanismus gebildet. Ein Mann in der Ära der Wiederbelebung ist nicht nur ein Geist, dies ist eine körperliche Kreatur, die gleichzeitig Körperleben des Körperlebens von selbstbeton ist, sie zögerte erneut von Künstlern, Dichtern und verursacht das Interesse der Wissenschaftler.

Die Trends des erfahrenen Naturwissens waren besonders hell von der Entwicklung von Medizin, Anatomie und Physiologie betroffen. Neues medizinisches Wissen über eine Person als sich entwickelnde, kreative Persönlichkeit erlaubt, die fragmentierten humanistischen Ideen und Traditionen zu synthetisieren. Eine Reihe von Philosophen (J. Lokk, A.SMIT, K. GELWECI, M.V. LOMONOSOV, K. markiert andere), Psychologen (L.s. Vygotsky, v.m. Bekhterev und andere), Ärztewissenschaftler (N. M. Mosov, Vpkaznicheev, Yu .P. Lisitsyn, MMBUYANOV, II Brechman, Bn Chumakov und andere), Lehrer (LG Tatarnikova, VV Kolbanov, V.K. Zaitsev, S.V. Popov und andere) versuchten, das Problem der Gesundheit zu lösen, die Bildung eines gesunden Lebensstils bei Kindern. Sie entwickelten I.

sie ließen zahlreiche Werke zur Erhaltung der Gesundheit, der Verlängerung von Lebenspotenzial und Langlebigkeit.

Eine interessante Erklärung zu einem herausragenden englischen Philosophen John Locey-Gefangenen in der Abhandlung "Gedanken der Ausbildung": "Der gesunde Geist in einem gesunden Körper ist eine kurze, aber vollständige Beschreibung eines glücklichen Staates in dieser Welt. Wer beide als auch andere besitzt, ist etwas zu wünschen übrig, und der von mindestens einem beraubt ist, kann bis zu dem geringen Grad etwas anderes kompensieren. Glück oder Unglück ist hauptsächlich die Sache seiner eigenen Hände. Derjenige, der einen Körper ungesund und schwach hat, wird sich niemals in der Lage sein, diesen Weg weiterzumachen. " Wir stimmen mit seiner Meinung zu.

Nach Adam Smith, dem schottischen Denker ", ist das Leben und Gesundheitszustand die Hauptsache für die Pflege der Natur, die von jeder Person inspiriert ist. Kümmern Sie sich um Ihre eigene Gesundheit, über unser eigenes Wohlbefinden, über alles, was mit unserer Sicherheit und unserem Glück zusammenhängt, und machen Sie ein Thema der Tugend, das als Klugheit bezeichnet wird. " "Es erlaubt uns nicht, unsere Gesundheit zu riskieren, unser Wohlbefinden, unseren guten Namens." "In einem Wort, der Klugheit, um die Gesundheit zu erhalten, gilt als Qualität des ehrwürdigen."

Der französische Philosoph-Claude-Gelvation in seinen Schriften schrieb in seinen Schriften über die positiven Auswirkungen der körperlichen Erziehung auf die menschliche Gesundheit: "Die Aufgabe dieser Art von Bildung besteht darin, eine Person stärker zu machen, stärker, gesund, daher glücklicher, häufiger den Nutzen von ihr Vaterland.. "Die Perfektion der körperlichen Bildung hängt von der Perfektion der Regierung ab. In dem weisen Zustandsgerät versuchen sie, starke und starke Bürger zu erhöhen. Solche Menschen werden glücklich sein, und in der Lage, verschiedene Funktionen auszuführen, denen sie durch das Interesse des Staates gefördert werden. "

So argumentierten die großen Philosophen - Denker - Denker argumentierten, dass der Mann selbst hauptsächlich denken muss, sich um seine Gesundheit kümmere, um das Wohlbefinden zu kümmern, um ihn zu unterstützen. Das menschliche Glück hängt davon ab.

Der große russische Wissenschaftler MV Volonosov, im 18. Jahrhundert, schrieb er im 18. Jahrhundert einen Berufung "auf die Erhaltung und Reproduktion der russischen Bevölkerung", in der er Maßnahmen zur Erhaltung und Erhöhung der Bevölkerung für das wirtschaftliche und politische Leben des Landes voranschlägt, präsentierte eine Sozioökonomisches Programm. Er schreibt: "Der Anfang davon glaube ich das Wichtigste: die Erhaltung und Reproduktion der Menschen, in denen die Majestät ist, die Macht und der Reichtum des gesamten Staates." In der Beschwerde setzte er das Ziel, das Leben der Menschen zu verbessern, sein Wohlergehen durch die Ausbreitung von Kultur, das wissenschaftliche und medizinische Wissen "Darüber hinaus fielen ein großes Volk in verschiedenen Krankheiten, um das Heilmittel, von dem es gibt Sehr wenige anständige Institutionen ... ". MV Lomonosov bietet: "Es ist in allen Städten mit einer zufriedenen Anzahl von Ärzten, Drogen und Apotheken erforderlich, um das Doktoranden zu untersuchen, um russische Studenten an ausländische Universitäten und in den Staat zu schicken, um an den Arzt anständig zu sein."

M. M.V. Lomonosov an der Analyse der Faktoren der Entwicklung und der Bildung der Persönlichkeit eines jungen Mannes. Er zeigte die Rolle der Vererbung bei der Entstehung einer zahlreichen gesunden Erzeugung russischer Menschen. Enthüllte auch den Einfluss der Umwelt, der Umgebung an die Person und wandte sich dem Problem der Moral, veröffentlichte eine junge und erwachsene Bevölkerung, um eine starke, glückliche Familie auf der Grundlage von Liebe und Respekt zu schaffen: "Wo Liebe ist nicht zuverlässig und Fruchtbarkeit", die Einbeziehung junger Menschen in Arbeitstätigkeit.

M.V. Lomonosov wandte sich der Untersuchung menschlicher Probleme aus der Position der Psychologie, der Physiologie, der Pädagogie in ihrem Aggregat. Dieser Ansatz durfte seiner Meinung nach objektive Daten an

die Leute, die die Lehrer kennen müssen. Die Arbeit "Auf der Erhaltung und Reproduktion der russischen Menschen", die Arbeit an den Problemen der Bildung junger Menschen ermöglicht es, M.Lonosov der erste russische Valäologe zu betrachten, der das Problem einer Person in einem medizinischen und pädagogischen Aggregat studierte .

Wissenschaftler S.P. Kotkin, S.F. Lesgaf legte die Grundlagen der modernen Valheit.

S. Botkin sah die menschliche Gesundheit, in erster Linie als Funktion der Anpassung und Entwicklung, der Funktion der Reproduktion, der Fortsetzung der Gattung und der Gesundheitsgarantie des Nachwuchses. Verletzung, Insuffizienz dieser Funktion hält er als die wichtigste Basis der Pathologie.

V.M. Bekhterev gab viel in den Kampf um die Verbesserung der Gesellschaft. Mit der Gesundheit der öffentlichen Gesundheit, der Verbesserung der Bedingungen seines Lebens, verbessert er das Wohlergehen, das Wachstum der Kultur, ergibt er die Aussichten für die Entwicklung von Persönlichkeit und Gesellschaft. Er achtet besonders auf die Erhaltung und Stärkung der Kindergesundheit. Der Artikel "Kindergesundheit" spiegelt ein umfassendes Programm wider, um diese Aufgabe zu lösen, einschließlich eines Systems hygienischer, biomedizinischer, sozialer und psychischer Maßnahmen. Die Probleme der körperlichen und geistigen Gesundheit einer Person wurden von Behheder im Rahmen der von ihm führenden Kontext der Anti-Alkoholgesellschaft betrachtet. Er ist einer derjenigen, die aktiv gegen die "alkoholische ZMIA" gekämpft haben.

Das Gesundheitsproblem war auch an vielen Lehrern interessiert.

Vasomhomlinsky argumentierte, dass "die Pflege der Gesundheit des Kindes ein Komplex von sanitären und hygienischen Standards und Regeln ist ... keine Reihe von Anforderungen an das Regime, Ernährung, Arbeit und Ruhe. Dies ist zunächst einmal in der harmonischen Vollständigkeit von allen körperlichen und spirituellen Kräften und der Krone dieser Harmonie ist die Freude an Kreativität. "

Berücksichtigen, welche Gesundheit ist.

In der Charta der Weltgesundheitsorganisation, der Definition des Gesundheitskonzepts: "... der Zustand voller, körperlicher, spiritueller

soziales Wohlbefinden und nicht nur das Fehlen von Krankheiten und körperlichen Mängeln. "

Laut S.V. Popova, wenn Sie an diese Definition denken, können wir schließen, dass absolute Gesundheit abstraktion ist, und es sei denn, dass diese Definition zunächst Menschen beseitigt, die (angeborene oder erworbene) physikalische Defekte auch in Kompensationsstufen haben.

1968, der das folgende Wortlaut annahm: "Gesundheit ist das Eigentum einer Person, um seine biosozialen Funktionen in einem sich wechselnden Medium mit Überlastungen und ohne Verlust auszuführen, vorbehaltlich der Abwesenheit von Krankheiten und Mängeln. Gesundheit ist körperlich, geistig und moralisch."

G.l. Bilic, L.V.Nazarova, basierend auf der Grundlage der Definition der Weltgesundheitsorganisation, berücksichtigen Sie die notwendigen und gerechtfertigten, um zwei Faktoren hinzuzufügen. Also, "Gesundheit ist ein Zustand des vollständigen, körperlichen, spirituellen und sozialen Wohlbefindens sowie die Fähigkeit, sich an die ständig wechselnden Bedingungen der Außen- und Umwelt und des natürlichen Erhaltungsverfahrens sowie der Abwesenheit von Krankheiten und körperlichen Anpassungen anzupassen Defekte. "

In einer großen medizinischen Enzyklopädie wird die Gesundheit als den Zustand des menschlichen Körpers interpretiert, wenn die Funktionen aller ihrer Organe und Systeme mit einer externen Umgebung ausgewogen sind und es keine schmerzhaften Änderungen gibt. Gleichzeitig ändert sich die Form der Interaktion mit den Umgebungsbedingungen, während sich der Körper selbst ändert, während sich der Körper selbst nicht so sehr ändert.

Akademiker N.M. Mosov glaubt, dass "die Gesundheit des Körpers durch den Betrag ermittelt wird, der mit der maximalen Dauer der Organe geschätzt werden kann, während die qualitativen Grenzen ihrer Funktionen aufrechterhalten wird." V.p.kantaev interpretiert die Gesundheit als "Prozess (dynamischer Zustand) des Erhaltens und der Entwicklung biologischer, physiologischer und entwicklung

mentale Funktionen optimaler Behinderungen, soziale Aktivitäten bei der maximalen Lebenserwartung. "

Akademik Yu.p. Lisitsyns Rechte, dass "menschliche Gesundheit nicht nur besorgt über das Fehlen von Krankheiten, Malaise, Unbehagen, ist ein Staat, der es ihm ermöglicht, eine unnatürliche in seiner Freiheit unnatürlich zu führen, um die Funktionsfunktion zu erfüllen, erster Stelle Alle Arbeit, führte den gesunden Lebensstil, das heißt, spirituelles, körperliches und soziales Wohlbefinden erleben. "

I.I.Berman, der Gründer der Gesundheitswissenschaft - Valeologie, definiert die Gesundheit als "menschliche Fähigkeit, die passende Altersstabilität unter starken Änderungen in den quantitativen und qualitativen Parametern des Triune-Flusses sensorischer, verbaler und struktureller Informationen aufrechtzuerhalten.

Somit ist aus den obigen Definitionen ersichtlich, dass das Gesundheitskonzept die Qualität der Anpassung des Körpers an die Bedingungen der äußeren Umgebung spiegelt und das Ergebnis des Prozesses der menschlichen Interaktion und des Lebensraums darstellt; Der Gesundheitszustand ist aufgrund der Wechselwirkung von externem (natürlichem und sozialem) und internem (Vererbung, Geschlecht, Alter) Faktoren ausgebildet.

Derzeit ist es üblich, zwischen mehreren Komponenten (Arten) der Gesundheit zu unterscheiden:

1. Somatische Gesundheit - Der derzeitige Zustand der Organe und Systeme des menschlichen Körpers, der Grundlage eines biologischen Programms der individuellen Entwicklung, das von den Grundbedürfnissen vermittelt, dominiert in verschiedenen Stadien der ontogenen Entwicklung. Diese Bedürfnisse sind zunächst ein Startmechanismus für die Entwicklung einer Person, und zweitens gewährleisten Sie die Individualisierung dieses Prozesses.

2. Körperliche Gesundheit - Das Maß an Wachstum und Entwicklung von Organen und Systemen des Körpers, die Grundlage für morphoghysiologische und funktionale Reserven ist, die Anpassungsreaktionen gewährleisten.

3. Psychische Gesundheit - Der Zustand der geistigen Kugel ist die Grundlage, deren Grundlage eines allgemeinen geistigen Komforts darstellt, der eine angemessene Verhaltensreaktion gewährleistet. Dieser Zustand ist sowohl biologische als auch soziale Bedürfnisse, auch die Möglichkeiten ihrer Zufriedenheit fällig.

4. Moralische Gesundheit Die komplexen Merkmale des motivierenden und wesentlichen - informativen Kugel der lebenswichtigen Tätigkeit - der Grundlage, der das System von Werten, Anlagen und Motiven des Verhaltens eines Individuums in der Gesellschaft bestimmt. Die Spiritualität des Menschen wird durch moralische Gesundheit vermittelt, da sie mit den universellen Wahrheiten von Gut, Liebe und Schönheit verbunden ist.

Gesundheitsindikatoren sind:

Spezifische (Immun-) und nichtspezifische Beständigkeit gegen die Wirkung schädlicher Faktoren;

Wachstums- und Entwicklungsindikatoren;

Funktionsbedingung und Reservekapazität;

Das Anwesenheit und das Maß an Krankheits- oder Entwicklungsfehler;

Das Niveau der moralischen und kostenlosen und value-motivierenden Installationen.

Lebensweise - Die Art der Lebensaktivität der Menschen aufgrund der Funktionen der sozioökonomischen Formation. Die Hauptparameter des Lebensstils sind Arbeit (lernen für die jüngere Generation), Leben, sozio-politische und kulturelle Aktivitäten von Menschen sowie verschiedene Verhaltensgewohnheiten und Manifestationen. Wenn ihre Organisation und Inhalte zur Gesundheitsförderung beitragen, ist dies die Basis, um über die Umsetzung eines gesunden Lebensstils zu sprechen, der kann

betrachten Sie als Kombination von Aktivitäten, die eine optimale Wechselwirkung der Person mit der Umwelt gewährleisten.

Definitionsgemäß ist K. Marks "Krankheit ein Leben, das in seiner Freiheit stuft, während ein gesunder Lebensstil, der darauf abzielt, das Auftreten einer Krankheit zu verhindern, dass die gesamte Entwicklung und Umsetzung der Möglichkeiten des Individuums gewährleistet, zur Bildung einer aktiven Lebensstellung beigetragen wird und ist Voraussetzung für die Bildung einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit " S.V. Popov ist der Ansicht, dass der Lebensstil größtenteils aufgrund der sozioökonomischen Bedingungen ist, gleichzeitig hängt weitgehend von den Motiven der Aktivitäten der jeweiligen Person, auf den Besonderheiten seiner Psyche, dem Gesundheitszustand und der Funktionalität des Körpers ab. Dies erklärt insbesondere den echten Verteiler des Lebensstils verschiedener Menschen. Der menschliche Lebensstil umfasst drei Kategorien: Lebensstandard, Lebensqualität und Lebensstil.

Der Lebensstandard ist in erster Linie eine ökonomische Kategorie, die den Grad der Zufriedenheit der materiellen, spirituellen und kulturellen Bedürfnisse einer Person darstellt. Unter der Lebensqualität wird der Komfortgrad bei der Zufriedenheit der menschlichen Bedürfnisse verstanden (hauptsächlich soziale Kategorie). Der Lebensstil kennzeichnet die Verhaltensmerkmale des Lebens einer Person, dh ein bestimmter Standard, unter dem Psychologie und Psychophysiologie der individuellen (sozio-psychologischen Kategorie) angepasst wird.

Die menschliche Gesundheit hängt in erster Linie von dem Lebensstil ab, der mehr getragener personalisierter Charakter ist und von historischen und nationalen Traditionen (Mentalität) und persönlichen Neigungen (Bild) bestimmt wird.

Das Verhalten einer Person zielt darauf ab, die Bedürfnisse zu erfüllen. Mit einem mehr oder weniger identischen Bedürfnissen, charakteristisch für diese Gesellschaft, ist jede Persönlichkeit von seiner Person gekennzeichnet

die Art, wie sie zufrieden sind, so dass das Verhalten von Menschen anders ist und hauptsächlich von der Ausbildung abhängt.

Die vollständigste Verbindung zwischen dem Lebensstil und der Gesundheit wird im Konzept eines gesunden Lebensstils ausgedrückt. Dieses Konzept basiert auf der Valöologie. Ein gesunder Lebensstil kombiniert alles, was zur Erfüllung der Person professioneller, öffentlicher und inländischer Funktionen bei optimalen Gesundheitsbedingungen beiträgt und die Ausrichtung der Aktivität der Persönlichkeit in Richtung der Formation, Erhaltung und Stärkung von Individuum und Öffentlichkeit ausdrückt Gesundheit.

B.N. Chumakov kennzeichnet einen gesunden Lebensstil, da "aktive Aktivitäten der Menschen, die zunächst ausgerichtet sind, um Gesundheit zu erhalten und zu verbessern. Es sollte berücksichtigt werden, dass sich der Lebensstil der Lebensweise einer Person und ihrer Familie in Abhängigkeit von den Umständen nicht entwickelt und wird während des Lebens gezielt und ständig gebildet. Die Bildung eines gesunden Lebensstils ist die Hauptverbindung der primären Prävention, um die öffentliche Gesundheit durch Veränderungen in Stil und Lebensstil, ihre Verbesserung mit hygienischen Wissen im Kampf gegen schlechte Gewohnheiten zu stärken, wobei die ungünstigen Parteien in Bezug auf Lebenssituationen überwunden werden "(CH., P .23).

Von hier aus ist es klar, wie wichtig es ab dem frühen Alter beginnt, um bei Kindern eine aktive Einstellung zu Ihrer eigenen Gesundheit zu erziehen,

das Verständnis dieser Gesundheit ist der größte Wert, der dem Menschen von Natur aus ist. Nach modernen Ideen sind die folgenden Komponenten im Konzept eines gesunden Lebensstils enthalten:

Optimaler Motormodus;

Ausgewogene Ernährung;

Härten;

Körperpflege;

Positive Gefühle.

Nach S.V. Popov, das derzeitige System der modernen Vorschulerziehung, bildet keine fällige Motivation für einen gesunden Lebensstil. Es erlaubt uns zu dem Schluss, dass das "Wissen" von Erwachsenen über den gesunden Lebensstil nicht zu Überzeugung wurde, dass es keine Motivation gab, sich um ihre Gesundheit und ihre Erhaltung zu kümmern.

Der folgende Faktor eines gesunden Lebensstils ist ein Motormodus.

Das Leben einer modernen Person, insbesondere in Städten, zeichnet sich durch ein hohes spezifisches Gewicht von Hyponepsie und Hypodynamens aus, und dies ist trotz der Tatsache, dass fast niemand die Situation bestreitet, dass die Hauptursache für viele Zivilisationskrankheiten unzureichende Motoraktivität ist.

Vorschulkinder sind besonders von Hypodyamin betroffen. Mehr Zeit ist gezwungen, mit dem Sitzen aufzunehmen, um TV-Shows anzusehen. Computerspiele verschlimmerten die Immobilität von Kindern.

In Bezug auf den optimalen Motormodus sollte nicht nur der anfängliche Gesundheitszustand berücksichtigt werden, sondern auch die Häufigkeit und die systematischen Belastungen der Lasten. Der Unterricht sollte auf den Prinzipien von Gradualität und Reihenfolge, Wiederholung und systematischen, Individualisierung und Regelmäßigkeit basieren. Es hat sich bewährt, dass der beste Wellness-Effekt (in Bezug auf das Training von Herz-Kreislauf- und Atemwegssystemen), zyklische Übungen des aeroben Charakters gibt: Gehen, einfacher Lauf, Schwimmen, Skifahren und Radfahren. Im Komplex der täglichen Übungen müssen Sie auch Flexibilitätsübungen aktivieren.

Derzeit gibt es umfangreiche Literatur, die theoretische und methodische Fragen zur Optimierung der Motoraktivität von Kindern und Jugendlichen, entwickelt, entwickelt, die eine Reihe von Gesundheitssystemen der Übung entwickelt und praktisch getestet hat, die Zugänglichkeit, Einfachheit haben, die durch Wirksamkeit erklärt wird.

Leider sind die meisten Wellness-Systeme: (Aerobics, Forming, Rhythmische Gymnastik usw.) methodisch für Erwachsene, aber natürlich ist die Verwendung dieser Systeme für die Erholung von Kindern und Jugendlichen mit der Einführung der Elemente möglich des Spiels und der Einhaltung des Prinzips der Individualisierung.

Lassen Sie uns zum nächsten Faktor eines gesunden Lebensstils wenden, der die menschliche Gesundheit auf das Problem der Ernährung beeinflusst.

In den letzten zehn Jahren gewährleistet das Interesse an der Ernährung von Vorschüler, da die richtige Ernährung den normalen Verlauf der Wachstumsprozesse und der Entwicklung des Körpers sowie der Erhaltung der Gesundheit gewährleistet.

Die richtige Ernährungsorganisation ist von großer Bedeutung für die Entwicklung eines Kinderkörpers. Das normale Wachstum und die Entwicklung des Kindes hängen in erster Linie davon ab, wie sein Organismus mit den notwendigen Nährstoffen versehen ist. Die richtige Ernährung ist ein wesentlicher Faktor für die Prävention und Behandlung vieler Krankheiten.

Bei der Organisation von Lebensmitteln ist es notwendig, die Merkmale der Entwicklung und des Funktionierens des Verdauungssystems und des gesamten Körpers für einen bestimmten Alterszeitraum sowie die Notwendigkeit des Körpers in Nährstoffen zu berücksichtigen, da es besonders empfindlich ist Verstöße, sowohl in quantitativer als auch in hochwertiger Lebensmittelzusammensetzung.

Die folgenden Grundprinzipien sollten auf der richtigen Organisation von Lebensmitteln in verschiedenen Alterszeiten basieren:

1. Regelmäßige Mahlzeit in bestimmten Abständen Die Hauptbedingung, aus der die Ernährung des Kindes erforderlich ist, um zu beginnen.

2. Die Ernährung von Kindern muss dem Entwicklungsniveau und den funktionalen Fähigkeiten des Körpers zu einem bestimmten Alterszeitraum entsprechen.

3. Nährstoffe (Proteine, Fette, Kohlenhydrate) betreten | Der Körper zusammen mit Lebensmitteln muss sich in einem bestimmten Verhältnis voneinander befinden.

4. Die Mahlzeiten sollten individuell sein, unter Berücksichtigung der Eigenschaften des Kindes, des Gesundheitszustands, der Reaktion auf das Essen und das andere.

Der nächste Faktor eines gesunden Lebensstils - härten.

Fast jeder kennt das Sprichwort: "Sonne, Luft und Wasser - unsere besten Freunde." In der Tat führt die Verwendung dieser natürlichen Naturkräfte der Natur, die Verwendung eines angemessenen, rationalen, der Tatsache, dass eine Person ausgehärtet wird, erfolgreich gegen widrige Faktoren der äußeren Umwelt - in erster Linie überkühlt und überhitzt.

Härten ist ein wirksames Mittel zur Stärkung der menschlichen Gesundheit. Es ist besonders groß für seine Rolle bei der Prävention von Erkältungen: Temperamentgeschäfte in der Regel nicht kalt. Die Härtung erhöht auch die unspezifische Stabilität des menschlichen Körpers auf Infektionskrankheiten, was die Immunreaktionen verstärkt.

Das Aushärten bietet Schulungen und erfolgreiche Funktionieren von Thermostatmechanismen, führt zu einer Erhöhung der Gesamt- und spezifischen Stabilität des Körpers, um äußere Einflüsse zu beeinträchtigen.

Der Erfolg und Effizienz der Härtung ist nur unter der Einhaltung einer Reihe von Prinzipien möglich, die:

Gradualität (erhöhen Sie den Vulneral-Effekt und die Dauer des Verfahrens muss allmählich sein);

Systemativität (Härten wird wirksam, wenn er nicht von Fall zu Anlässen, sondern täglich und ohne Unterbrechungen durchgeführt wird);

Die Vollständigkeit - Härtung wird am effektivsten sein, wenn alle Naturkräfte der Natur in der Komplex verwendet werden: die Sonne, Luft und das Wasser;

Die Bilanzierung einzelner Merkmale bei der Härtung ist erforderlich, um das Wachstum und das Geschlecht sowie das Gesundheitszustand sowie den Zustand der Gesundheit sowie den lokalen Klimatisierungsbedingungen und die bekannten Temperaturmodi zu berücksichtigen.

Mit härtenden Kindern ist es zunächst notwendig, sich daran zu erinnern, dass sie jedes Härtungsverfahren einen positiven emotionalen Hintergrund passieren sollte, Freude und Freude liefern muss. Positive Emotionen schließen die negativen Kühleffekte vollständig aus. Der beste Weg, um positive Emotionen mit härtenden Kindern zu erreichen, ist die Einführung in das Härtungsverfahren von Elementen eines lustigen Spiels. Kinder zum Anziehen der Kinder ist das Beispiel der Eltern, es ist klar, dass die Wirksamkeit der ordentlichen Propaganda unter den Segmenten der Bevölkerung klar ist.

Es gibt gehärtete Luft (Luftbäder); Härten der Sonne (Luftbad); Gießwasser (Wischen, Dumping, Dusche, Schwimmen, Schwimmen im Loch); BAKE BAREFOOT ist eine der ältesten Hardwaretechniken, es wird in vielen Ländern weit verbreitet und praktiziert.

Der nächste Faktor eines gesunden Lebensstils ist persönliche Hygiene. Konservierungs- und Gesundheitsförderung sind unmöglich, ohne die Regeln der persönlichen Hygiene einzuhalten - ein Komplex von Maßnahmen zur Pflege von Hauthaut, Haaren, mündlichen Mund, Kleidung und Schuhen.

Körperhautpflege (Händewaschen vor Essen, nach dem Gehen, am Morgen- und Abendtoilette, täglicher warmer Dusche vor dem Schlafengehen oder warmem Bad) sollte ein natürliches und integriertes Verfahren zur Besucht sein, um das Bad zu besuchen, sollte wie ein Aushärten sein ( Dampfbad) und als Mittel mit Outdoor-Aktivitäten.

Wenn es keine zentralisierte Warmwasserversorgung gibt, ist es wünschenswert, lokales Dummy-Wasser und tägliches Waschen von Beinen vor dem Schlafengehen zu verwenden. Es ist notwendig, die Socken täglich zu wechseln, Strumpfhosen.

Im Führer der Kinderhygiene wird empfohlen, den Kopf 1-2-mal in 1-10 Tagen zu waschen. Um dieses Problem zu lösen, ist es notwendig, individuelle und Reinigungsmittel für Haare zu passen, die individuell ausgewählt werden sollten, abhängig von der Art der Haare und des persönlichen Geschmacks.

Zahnpflege ist ein wesentlicher Bestandteil der Wartung der Gesundheit. Die hygienischen Anforderungen an Kleidung richten sich in erster Linie darauf, den normalen Wärme- und Gasaustausch des Körpers mit der Umgebung, der optimalen Körpertemperatur und der Haut, der Hautfeuchtigkeit, der Hautatmung, sicherzustellen . Die Erreichung dieser Anforderungen kann durch die Verwendung von Materialien mit bestimmten physikalischen Eigenschaften wie Atmungsaktivität, Wärmeleitfähigkeit, Feuchtigkeitsversorgung, Elektrobietbarkeit geschützt werden.

Von Anfang an, um in Kindern hygienische Pflegefähigkeiten für ihre Kleidung aufzubringen. Wählen Sie die Schuhe aus, die am besten präzise in der Größe sind: nicht zu nahe, aber nicht zu wachsen. Enge Schuhe verursachen Schmerzen, macht es schwierig, zu gehen, verstößt gegen das Wachstum und die Form des Anschlags. Es ist notwendig, in Kindern eine sorgfältige Haltung gegenüber Kleidern und Schuhen zu bringen. Positive Emotionen sind ein integraler Bestandteil eines gesunden Lebensstils. Um die körperliche Gesundheit aufrechtzuerhalten, ist das psychische Härten notwendig, dessen Wesen in der Freude zum Leben ist.

Es ist bekannt, dass die Grundlage der Arbeit an der Verbesserung seiner psychischen Selbsterlegung. Es erhöht den emotionalen Ton, verstärkt das Vertrauen und die Kraft des Willens. Psychische Härtung stimuliert physiologische Schutzmechanismen: Immunität, endokrine Drüsenfunktion. So stärken Gedanken den Körper und umgekehrt: Ein Mut, ein Rückgang der emotionalen Haltung beitrutet zur Verschlechterung des Wohlbefindens, der geistige und körperliche Gesundheit. Es sollte auch von positiver Emotionen sprechen, es sollte auch daran erinnert werden, dass in Pädagogik ermutigend als ein wirksamerer Einflusshebel auf ein Kind als eine Strafe angesehen wird. In Anbetracht des Vorstehenden schlägt er darauf hin, dass er ein Kind ermutigt, wir bewahren und stärken seine Gesundheit und umgekehrt.

Nachdem wir die für die Bildung eines gesunden Lebensstils notwendigen Bedingungen berücksichtigt haben, näherten wir uns der Schlussfolgerung, dass die jüngere Generation anfällig für verschiedene pädagogische und gebildete pädagogische Auswirkungen ist. Infolgedessen muss ein gesunder Lebensstil gebildet werden, der an der Kindheit beginnt, und dann sorgt für seine eigene Gesundheit, da der Grundwert zu einer natürlichen Form des Verhaltens wird. Auf diese Weise, gesunden Lebensstil In unserer Studie gilt es als aktive Form des Verhaltens von Kindern, um die Erhaltung der geistigen und körperlichen Gesundheit sicherzustellen, eine Erhöhung der adaptiven Fähigkeiten des Körpers, seiner maximalen Kapazität. Dies ist ein günstiges emotionales Klima in der Familie, freundlich freundliche Haltung der Eltern und dem Kind; Dies ist eine ordnungsgemäße organisierte Ernährung, die Verwendung von körperlichen Übungen in der Luft und ausreichenden Persönlichkeitsaktivitäten sowie natürlich das richtige beispielhafte Verhalten von Erwachsenen, ihre negativen Beziehungen zu schädlichen Gewohnheiten.

1.2. Studie der aktuellen Familieninteraktion

und Bildungseinrichtung vor der Schule in

die Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern bilden.

Infolge der in der Gesellschaft aufgetretenen Veränderungen ist es erforderlich, die zuvor vorhandenen Ideen über die Funktionen der Bildung und Bildung, das Wechselwirkung des Dokuments und der Familie zu überschätzen. Die Familie ist ein öffentlicher Institut, in dem die Sozialisierung des Kindes auftritt, wo die universellen Normen, Werte im Prozess von Beziehungen zu anderen Personen, gebildet werden, die ersten nachhaltigen Eindrücke der Umwelt gebildet werden. Mit der Familie, einer Person, die sein ganzes Leben untrennbar ist, ändert sich nur seine Rolle. Viele Wissenschaftler argumentieren, dass jederzeit und alle Nationen der Sozialisierung von Kindern die einzige spezifische Funktion der Familie waren, und andere Funktionen (Wirtschaft, Wohlfahrtsunterstützung usw.) sind sekundär. Die Familie legt nicht nur das Foundation-Framework, sondern bietet auch die wichtigsten Bedingungen für ihre Entwicklung.

Die Bildung eines gesunden Lebensstils ist weitgehend auf den Prozess der Sozialisierung des Einzelnen zurückzuführen. Die Entwicklung und Sozialisierung des Kindes tritt in einem bestimmten sozialen Umfeld auf, was ein wichtiger Faktor für die Regulierung seines Verhaltens ist.

Forschung n.v. Bordovskaya, M.D. Mahanneeva, V.P. Ozerov, S.YU. Tolstova, O.l. Treshcheva, S.o. Philippova betonte die Rolle der Gesellschaft als Umwelt der Bildung eines bestimmten Lebensstils bei Kindern.

Das soziale Ziel bei der Lösung des Problems eines gesunden Lebensstils ist auch in den Werken von V.P. PETLENKO UND N.G. Veselova.

Moderne Studien zur valäologischen Ausbildung von Vorschulkindern sind mit der Berücksichtigung der Frage des Unterrichts von Kindern in die wichtigsten Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils im Prozess der Sportunterricht verbunden (M.L. Lazarev, MD MAKHANAEVA, O.V. Morozova, O.S. Schneider). Die ökologische und valökologische Orientierung der körperlichen Erziehung von Senior-Vorschüler wird in der Dissertationsstudie von T.V aktualisiert. Posterieva. Theoretische Grundlagen der valäologischen Unterstützung des Bildungsprozesses im Dow wurden von O.YU beleuchtet. Tolstova, wo die Erreichung des Ergebnisses auf hygienischen Bildung und Lehrkindern basiert.

Ohne die Bedeutung öffentlicher Bildungseinrichtungen zu reduzieren, muss er anerkannt werden, dass die Menschheit nicht einen anderen Link im Bildungssystem erzeugte, der nach emotional moralischen Auswirkungen der Familienbildung auf einer wachsenden Person entsprechen würde. Familienbildung hat mehrere Vorteile. Es basiert auf der Autorität der Eltern; Es wird individuell auf diese Person individuell betroffen; Die Liebe zu Eltern bietet die gesamte Vollständigkeit der Gefühle des Kindes, Kinder in dysfunktionellen, unvollständigen Familien und Waisenkindern an Mangel an Wärme und Aufmerksamkeit. Die Familie als soziale Microgrup überträgt die vielseitige Sozialerfahrung in die jüngere Generation, ist das wichtigste Phase der Sozialisierung der Persönlichkeit.

Dow - als öffentliche Einrichtung kann die Familie nicht ersetzen, viele sozioökonomische und materielle Probleme lösen, es soll das Bildungspotenzial, die Autorität der Familie durch die Organisation produktiver Beziehungen zu seinen Eltern ihrer Schüler erheben sollen. Die Grundlage des Zusammenspiels der "Familien-Vorschule-Institution" wird von den folgenden Bereichen festgelegt: Erhöhung der pädagogischen Ebene der elterlichen Erkenntnisse in der Zeit aller Ausbildung und Schulungen von Kindern in einer Kinderinstitution, die Eltern auf Psychologen-Bildung, Koordination beraten, von pädagogischen pädagogischen Handlungen von Lehrern und Eltern, Organisation der sozio-pädagogischen Unterstützung für die Familie, gemeinsame Entwicklung der angemessensten Anweisungen zur Verbesserung des Wachstums der jüngeren Generation. Das Erhöhen des pädagogischen Potenzials der Familie, um einen gesunden Lebensstil zu bilden, möglicherweise ein positives Interaktion der Familie und einer Vorschulindustrie. Eine solche Interaktion beinhaltet die gleichen Positionen von Lehrern und Eltern in der Bildung, Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes.

Es ist jedoch notwendig, das zuzugeben, dass in der Frage der Wechselwirkung der Familie und des DwA eine solche Meinung auftritt: Eltern sind "Assistenten", "Nutzungswaffe" in doo. So weist die Familie die Rolle eines Gegenstands der pädagogischen Wirkung zu, und DW ist die Rolle von dominant. Dieselbe Interaktion deutet darauf hin, dass DW und Familie gleiche Themen der sozialen Ausbildung von Kindern sind. Mit einer Abnahme der Bedeutung eines von ihnen wird die Rolle des anderen und die Gleichheit der Parteien verletzt.

Es ist notwendig, die Frage des Erstellens eines Systems der pädagogischen Interaktion auf der Ebene "Family - Premschool Institution", natürlich die Traditionen der Erfahrung, die Möglichkeiten und Merkmale der Dow-Regionen. Obwohl dies aufgrund einer Reihe von objektiven Gründen heute nicht einfach ist. Zum einen, der in der Gesellschaft, in der Gesellschaft, Krisenphänomene auftrat, verstärkt die Umstrukturierung seiner sozioökonomischen Strukturen die Krise der Familie. Niedriges Interaktionsgrad in der Familie, ein zahlreicher Zusammenbruch von Familien, einem Rückgang der Autorität der Eltern, der Schwächung des spirituellen Rahmens der Familie, beeinträchtigt eine Erhöhung der Kluft zwischen Generationen, beeinträchtigt die Art der pädagogischen Beziehungen nachteilig. Andererseits kann die Orientierung der Bildung eines neuen Typs, einer Erhöhung der Bedeutung von Selbstbildung und Sozialisationsprozessen, Individualisierung und anderen Phänomenen als positive Veränderung angesehen werden.

Das Problem der Umformung eines gesunden Lebensstils der Vorschulkinder bleibt jedoch ausreichend entwickelt. Bei modernen Lebensbedingungen erfolgt die russische Familie, die objektiv objektiv nach wie vor die führende öffentliche Einrichtung der Sozialisation und Bildung einer gesunden jüngeren Generation, objektive Schwierigkeiten bei der Sicherstellung der Ausbildung und Entwicklung von Kindern.

Die Analyse der soziologischen, philosophischen und psychologischen und pädagogischen Literatur hat gezeigt, dass es inzwischen recht großes Material über die Rolle der Familie in der Ausbildung des Kindes, dem Niveau der psychologischen und pädagogischen Kompetenz der Eltern, gewonnen worden ist, über das Interaktion des Dow und Familie, um einen gesunden Lebensstil zu bilden.

Wirksame Interaktion mit der Familie beinhaltet die Freiwilligkeit der Integration von Eltern in einer oder anderen Tätigkeiten des Erzieher, der Priorität der Subjekt-Interaktion und seiner eigenen inneren Tätigkeit des Elternteils in seinem Wunsch nach Selbstbildung, Selbstbildung und die Bildung der elterlichen Kompetenz.

Studieren der Literatur zum Thema Forschung und Analyse von praktischen Erfahrungen dürfen einige Nachteile in der Wechselwirkung von Dow und Familie erkennen:

Mangel an Einheit in der Interaktion und Kontinuität des pädagogischen Einflusses auf das Kind;

Die Lösung dieser Widersprüche erfordert die maximale Konvergenz der Familie und der Vorschuleinrichtung, da sie von gemeinsamen Toren vereinigt werden, die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes durch Gewährleistung der Harmonie des Einzelnen und des Kollektivs, da jedes Kind zur gleichen Zeit ist ein Objekt und ein Thema verschiedener sozialer Beziehungen. Die Entwicklung in jedem Kind, ein Individuum, Familien und Dow, bereiten ihn auf das Leben in Gesellschaft und Zusammenarbeit mit Mitgliedern der Gesellschaft vor.

Um sicherzustellen, dass ein solches harmonisches Zusammenspiel von Individual und Kollektiv verwendet werden kann, kann durch Aktualisierung des Familien-Public-Bildungssystems verwendet werden. Die Hauptbedingungen für ihre Umsetzung können sein: Eltern sind nicht nur Assistenten von Lehrern, sondern auch die gleichen Teilnehmer am Prozess der Kinderentwicklung: intellektuell, moralisch, körperlich, mental; der Übergang der dou von den dominanten Formen der Massenarbeit mit der Familie bis hin zu gruppierenden und individuellen Interaktionsformen, die auf einer dialog basierenden Basis errichtet wurden; Umsetzung in der Praxis eines differenzierten und individuellen Ansatzes an Familien.

So in unserer Studie unter der Bildung eines gesunden Lebensstils im Prozess der Familieninteraktion und verstehen wir ein speziell organisierter pädagogischer Prozess, der von allen Entitäten der Bildung durchgeführt wurde, trägt zur Harmonisierung der Individualität der Persönlichkeit des Vorschülers vom Standpunkt der Gesundheitsfürsorge bei.

1.3. Essenz der pädagogischen Wechselwirkung der Familie und des Dow

in der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern von Senioren

vorschule alter

Die Wechselwirkung von Eltern und Lehrern in der Bildung eines gesunden Lebensstils kann nur erfolgreich sein, wenn sie Verbündete werden, was ihnen ermöglichen, das Kind besser kennenzulernen, in verschiedenen Situationen zu sehen, und somit, um ihm bei der Entwicklung einzelner Eigenschaften zu helfen von Kindern, deren Fähigkeiten entwickelt, Bildung des wertvollen Lebensraums, der negativen Handlungen und Manifestationen in Verhalten zu überwinden.

Lehrer Es ist wichtig, Partnerschaften mit der Familie des Kindes zu etablieren, um eine Atmosphäre der gegenseitigen Unterstützung und der interessierenden Gemeinschaft zu schaffen.

Die Analyse der praktischen Erfahrungen zeigt, dass nicht alle Eltern auf den Wunsch des Lehrers des Lehrers reagieren, zusammenzuarbeiten, Interesse an der Kombination von Bemühungen, ihr Kind zu verbinden. Geduld und gezielte Suche nach der Lösung dieses Problems sind erforderlich.

In modernen Bedingungen wird die Modernisierung der öffentlichen Bildung an die Aktivitäten von Allgemeinbildungsinstitutionen den Anforderungen einer erhöhten Natur auferlegt, die neu mit der Organisation der Interaktion zwischen Lehrern, Kindern und Eltern auf der Grundlage einer betreffenden Themenbeziehungen, a verbunden sind gesundsparendes Medium.

Die Tätigkeiten der allgemeinen Bildungsinstitution, der pädagogische Prozess der Übertragung von Werten von der Generation zur Erzeugung erfolgt in Zeit und Raum.

Um das Konzept zu klären "Interaktion" Lassen Sie uns zur Analyse der wichtigsten modernen psychologischen und pädagogischen Ansätze wenden.

In der Psychologie wird die Tätigkeit des Subjekts als die Tätigkeit des Themas verstanden, die darauf abzielt, die Welt zu verändern, ein bestimmtes Produkt von Material oder spiritueller Kultur zu produzieren oder zu erstellen.

Aktivitäten sind die wichtigste Form der Manifestation der menschlichen Tätigkeit in der umgebenden Realität. Mentale, körperliche, materielle und spirituelle Bedürfnisse werden ihr ermutigt. Interessant für Aktivitäten können Zinsen, Neigungen, Verantwortung, Schuldenbewusstsein sein.

In der Geschichte des pädagogischen Denkens familie und Bildung. рассматривалось в трудах классиков отечественной и зарубежной педагогики: Я. А. Коменского, И. Г. Песталоцци, П. Ф. Лесгафта, К. Д. Ушинского, Л.Н.Толстого, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского usw.

Im pädagogischen Wörterbuch unter pädagogische Interaktion Es versteht sich als persönlicher Kontakt des Pädagogen und der Schüler, der zufälligen oder vorsätzlichen, privaten oder öffentlichen, langen oder kurzfristigen, verbalen oder nicht verbalen Folge von gegenseitigen Änderungen ihres Verhaltens, der Aktivitäten, der Beziehungen, der Anlagen. Die pädagogische Interaktion kann sich in Form von Zusammenarbeit in Form von Rivalität zwischen den Teilnehmern an dem Prozess der orientierten Aktivitäten manifestieren.

Das pädagogische Zusammenspiel der Familien- und Bildungseinrichtung kann als gegenseitige Auswirkungen von Lehrern und Eltern definiert werden, wodurch verschiedene soziale Bindungen entstehen, emotionale Beziehungen (Sympathien, Antipathie), kognitive Interessen (gegenseitige Beurteilung voneinander), Verhaltensweisen Beziehungen (konkrete Aktionen in Bezug auf einander).

Das pädagogische Wechselwirkung der Familie und des Dow-Diverse wird während des Bildungsprozesses durchgeführt. Wir erlauben uns, dass das Zusammenspiel von Bildungseinrichtung und Familie einen gesunden Lebensstil in der inländischen Wissenschaft und der Praxis bilden

eine unfertige theoretische Struktur, obwohl die Erfahrung bereits angesammelt wurde, und verschiedene Formen der Arbeit mit den Eltern wurden entwickelt) ,.

Bei der pädagogischen Interaktion von Vorschulinstitutionen betonen wir die Wichtigkeit valöpflicher Ansatz.

Valöpflicher Ansatz Es basiert auf der Ausbildung von Gesundheitsbedürfnissen bei Kindern, der Bildung eines wissenschaftlichen Verständnisses der Essenz eines gesunden Lebensstils und der Entwicklung einer individuellen Methode des valiologisch vernünftigen Verhaltens.

Die grundsätzlich signifikanten Komponenten ihrer Komponenten können auf folgende Bestimmungen reduziert werden:

Der Mensch ist ein ganzheitliches Phänomen, und im Prozess seiner Erziehung ist es wichtig, die Konjugationmethoden in ihrer organischen Essenz, Persönlichkeit und Individualität zu verstehen und zu berücksichtigen;

Die Entwicklung des Individuums tritt während des gesamten Lebens auf und vor allem im Prozess seiner Sozialisierung;

Die humanistische Ausbildung ist keine direkte Auswirkungen auf die Persönlichkeit, sondern eine echte Interaktion mit ihren verschiedenen Themen: spezifische Personen, Mikrobrugs und Teams. Als führende Ideen der humanistischen Ausbildung, der Sozialisation, Humanisierung und Humanisierung von Bildung, der Erstellung einer Entwicklungsumgebung, Bildungssysteme, freier Selbstbestimmung einer Person und des Schutzes seiner Rechte.

Persönlichorientierter Ansatz Es ist grundlegend und beinhaltet die Bildung von persönlichen und beruflichen Qualitäten des Lehrers. Persönlicher Ansatz ist in Anwesenheit eines humanistischen Bildungssystems umgesetzt. Die Identität des Kindes und des Erziehers ist die Hauptkriterien, das Vorhandensein der Entwicklung eines humanen Bildungssystems.

Kopfansatz. Es ist, dass das Management der untergeordneten Beziehungen in einem bestimmten soziokulturellen Umfeld unter dem Einfluss von Sozialisationsagenten auftritt: (Eltern und Lehrer).

Axiologischer Ansatz Sorgt für die Wertorientierung in pädagogischen Aktivitäten, die den Lehrer an universellen, nationalen und professionellen Werten erfordern.

Somit ist die pädagogische Aktivität ein komplexes und vielfältiges Phänomen, in dem sich alle Teilnehmer des pädagogischen Prozesses beteiligt sind.

In Übereinstimmung mit den oben genannten, pädagogischen Aktivitäten über die Bildung eines gesunden Lebensstils wirkt als eine der führenden Aktivitäten des Unternehmens. Die soziale Konditionalität der Wechselwirkung des Dows mit den Eltern, um einen gesunden Lebensstil von Kindern zu bilden, ist eng mit der wichtigen Tätigkeit des Senior-Vorschülers verbunden.

Wesen der Interaktion. familien und Dow in der Bildung eines gesunden Lebensstils, der ein Kind mit einem individuellen Stil des gesunden Verhaltens ermöglicht, indem er pädagogische Bedingungen als Komplex von Voraussetzungen erstellt und umgesetzt wird, die pädagogische Aktivitäten in einer Vorschulindustrie organisieren.

Eines der Merkmale der Aktivität des Lehrers, um einen gesunden Lebensstil zu bilden, ist emotionales Wohlbefinden auf Kosten verschiedener Arten von gemeinsamen Aktivitäten. Das emotionale Wohlbefinden jedes Teilnehmers des Bildungsprozesses hängt von der Emotion des Mediums, dem individuellen Komfort des Kindes jedes Kindes, ab.

Wir haben die Merkmale der Aktivitäten des Lehrers zugeteilt, die die Einzigartigkeit betonen, und ermöglichen es uns, die Hauptaufgaben für die Zusammenarbeit mit den Eltern zu formulieren, die von den Bildungszwecken und Aufgaben abhängen, sowie Bereiche, für die die Vorschul-Bildungseinrichtung arbeitet.

Highlighting der Ziele - Anweisungen, um einen gesunden Lebensstil zu bilden, ist es ratsam, von drei Grundlagen der Bildung vorzugehen: Gesellschaft, Gesundheit und Persönlichkeit.

Möglichkeiten, dieses Ziel zu implementieren, werden in der Lösung der folgenden Aufgaben gesehen:

Pädagogische Interaktion mit der Familie;

Verbesserung des Wissens bei Kindern über Gesundheitsschutz.

Eine wichtige Aufgabe der Lehreraktivitäten des Lehrers in unserer Studie ist die Interaktion mit Familien von Schülern, die darauf abzielen, einen gesunden Lebensstil zu optimieren. Die pädagogische Interaktion mit der Familie eines Senior-Vorschülers wird in der zyklischen Wechselwirkung verschiedener allgemeiner Bildungsdienste dargestellt, dieser Fall (körperliche Bildung, medizinisch und valeologisch) bei der Lösung von Problemen, die mit der Einführung von Familien von älteren Vorschüler in einen gesunden Lebensstil verbunden sind.

Die Frage der Interaktion von Lehrern mit den Eltern erfordert eine detailliertere Berücksichtigung des Konzepts der "zwischenmenschlichen Interaktion". Interpersonales Interaktion von Lehrern und Eltern von Kindern beinhaltet die Kommunikation, gegenseitigen Gedankenaustausch, Gefühle mit der Bildung des allgemeinen Fonds dieser Gedanken an Gefühlen.

Zwischenmenschliche Interaktion beinhaltet das gegenseitige Verständnis des Lehrers und der Eltern, den gegenseitigen Einfluss, Informationsaustausch, gegenseitige Aktion. Psychologen weisen integrative Merkmale der zwischenmenschlichen Interaktion an: Kompatibilität und ausgelöst. Die Auslöser zeichnet sich durch den Erfolg gemeinsamer Aktivitäten und die Kompatibilität der Partnerzufriedenheit miteinander aus.

Die Bildungsmöglichkeiten der Familie sind vollständig implementiert, um sie mit anderen Sozialisierungseinrichtungen zu interagieren.

Die Idee des Zusammenhangs der öffentlichen und familiären Bildung mit der Unterstützung des Staates spiegelte sich in einer Reihe von Regulierungsdokumenten im Gesetz "on Education" wider, in der Eltern die ersten Lehrer ihrer Kinder sind.

Basierend auf den regulatorischen Rechtsdokumenten sucht das pädagogische Team der Vorschulerziehung auf ihre Bildung, als offenes sozio-pädagogisches System, das bereit ist, die Zusammenarbeit mit der Familie zu stärken und zu erweitern, um einen gesunden Lebensstil zu bilden.

Wir listen die wichtigsten Anweisungen der Organisation der Arbeit der Vorschule-Institution mit der Familienbildung auf:

Erstellung der Merkmale der Familien von Schülern (der Komposition der Eltern, der Sphäre ihrer Beschäftigung, Bildungs- und sozialen Ebene usw.);

Organisation der diagnostischen Arbeit, um die Bedürfnisse von Familien in einem gesunden Lebensstil zu studieren;

Die Verwendung optimaler Formen und Methoden in differenzierter Gruppe und individueller Arbeit mit der Familie, um ein System von Wissen und Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils bei Kindern zu bilden;

Organisation der psychologischen und pädagogischen Erziehung von Eltern;

Erstellen eines Systems der massiven Freizeit-Wellness-Aktivitäten mit den Eltern, arbeiten an der Organisation gemeinsamer sozial bedeutender Aktivitäten und gesunde Freizeit von Eltern und Kindern;

Identifikation und Verwendung in der praktischen Tätigkeit der positiven Erfahrung der Familienbildung;

Einführung in die Familienbildung der Traditionen eines gesunden Lebensstils;

Unterstützung der Eltern bei der Bildung eines moralischen Lebensstils von Familie, Diagnose und Prävention negativer Manifestationen bei Kindern;

Die Verwendung verschiedener Formen der Zusammenarbeit mit Pater Eltern beinhaltete sie in kollaborativen Freizeitaktivitäten, um ihre Autorität aufzubauen.

Wir berücksichtigen die Interaktion: doppelte und Familien im Zusammenhang mit den allgemeinen sozio-pädagogischen Bedingungen für die Ausbildung von Kindern, die eine Reihe grundlegender Anforderungen an die Gesellschaft in die Identität von Eltern, den Inhalt der ideologischen und moralischen Normen der Familie umfassen.

Infolge der Analyse der wichtigsten theoretischen Ansätze und Analyse der praktischen Tätigkeit der modernen Vorschulerziehung haben wir daher der Schluss gekommen, dass das pädagogische Team des Dow zu seiner Bildung, als offenes sozio-pädagogisches System verpflichtet ist, bereit ist stärken und erweitern Sie die Zusammenarbeit mit allen sozialen Institutionen und vor der Gesamtfamilie. Aktuelle Formen der Arbeit an der Bildung eines gesunden Lebensstils sind Freizeit - Wellness-Aktivitäten und Propaganda eines gesunden Lebensstils in der Familie. Aktiv Inklusion in Arbeit mit Familienpädagogen, Soziallehrer, Lehrer-Psychologen, Sportausbilder und anderen Spezialisten Eine wichtige Bedingung für die Wirksamkeit der Wechselwirkung der Vorschuleinrichtung und der Familie, um einen gesunden Lebensstil zu bilden.

Im ersten Kapitel haben wir berücksichtigt Wissenschaftliche und theoretische Grundlagen des Problems, die Grundlagen eines gesunden Lebensstils in der Familie und Dow zu bilden. Die theoretische Analyse des Konzepts des "gesunden Lebensstils" in psychologischen und pädagogischen und valökologischen Studien wurde umgesetzt.

Wir studierten den derzeitigen Stand des Problems des Zusammenspiels der Familie und der Bildungseinrichtung vor der Schule in der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern. Bestimmt das Wesen der pädagogischen Wechselwirkung der Familie und des Dow, um einen gesunden Lebensstil von Kindern des Seniors zu bilden

vorschulalter

Basierend auf der theoretischen Analyse moderner Ansätze auf das Problem der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils haben wir den Entwicklungsgrad des Problems in der psychologischen und pädagogischen Theorie und der Praxis festgelegt und den Inhalt des Konzepts des "gesunden Lebensstils" klargestellt. unter dem wir verstehen: Die aktive Form des Verhaltens von Kindern, die die Erhaltung der geistigen und körperlichen Gesundheit sicherstellen, erhöhen die adaptiven Fähigkeiten des Körpers, seiner maximalen Kapazität. Dies ist ein günstiges emotionales Klima in der Familie, freundlich freundliche Haltung der Eltern und dem Kind; Dies ist eine ordnungsgemäße organisierte Ernährung, die Verwendung von körperlichen Übungen in der Luft und ausreichenden Persönlichkeitsaktivitäten sowie natürlich das richtige beispielhafte Verhalten von Erwachsenen, ihre negativen Beziehungen zu schädlichen Gewohnheiten.

Und was enthält die folgenden Komponenten:

1) Gesundheit Promotion

2) Rationaler Lebensmodus.

3) rationales Essen.

4) eine harmonische Beziehung zwischen Menschen.

5) Einhaltung der persönlichen Hygiene.

Nachdem er den derzeitigen Zustand des Problems der Familieninteraktion untersucht hat

und Pre-School-Bildungseinrichtungen in der Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern, den wir zu dem Schluss gekommen sind, dass unter der Bildung eines gesunden Lebensstils im Prozess der Familieninteraktion und wir verstehen ein speziell organisierter pädagogischer Prozess, der von allen Unternehmen der Bildung durchgeführt wurde, trägt zur Harmonisierung der Individualität des Individuums vom Standpunkt der Gesundheitsparnis bei.

Analyse moderner Ansätze auf das Problem der Bildung eines gesunden Lebensstils, versuchten wir auch, das Wesen der Wechselwirkung der Familie und der Vorschulinstitution bei der Bildung eines gesunden Lebensstils zu berücksichtigen, der ein Kind mit einem individuellen Stil von schaffen soll Gesundes Verhalten durch Schaffung und Umsetzung von pädagogischen Bedingungen als Komplex von Voraussetzungen, die pädagogische Aktivitäten in der Preschool Educational Institution organisieren.

Die Analyse psychologischer und pädagogischer Forschungsprobleme und praktische Erfahrungen ermöglichte es, Schlussfolgerungen zu ziehen, die das pädagogische Zusammenspiel einer Vorschulindustrie mit seiner Familie, um einen gesunden Lebensstil zu bilden, in der zyklischen Wechselwirkung verschiedener Dienstleistungen der Preschool Educational Institution eingereicht wird, (in diesem Fall, körperliche Bildung, medizinische und valäologische) Aufgaben, die sich auf die Zulassung von Familien von hochrangigen Vorschüler an einen gesunden Lebensstil zusammenhängen.

Kapitel 2. Eine experimentelle Studie zur Organisation der Wechselwirkung der DOO und der Familie in der Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulalters

2.1. Ziele und Ziele der experimentellen Studie (die Erklärung des pädagogischen Experiments)

Die experimentelle Arbeit über das Problem der Forschung wurde in Gruppen von Kindern des älteren Vorschulezeitalters unter den Bedingungen des pädagogischen Prozesses auf der Grundlage des Municipal Preschool Educational Institution Kindergarten "Teremok" Surgut der Tjumenregion von Mai 2009 bis November 2009 durchgeführt , 20 Kinder nahmen an der Studie vor dem Vorschulalter, 2 Pädagogen, Eltern von Vorschulkindern teil.

In der Anfangsphase des pädagogischen Experiments haben wir eine Analyse von kalender-thematischen Plänen in der Arbeit mit Vorschulkindern durchgeführt, wir studierten Bildungsprogramme für dou:

Analyse der wichtigsten Bildungsprogramme für Kinder im Vorschulkindern ("Rainbow" T. N. Doronov, "Kindergartenfreude" N. M. Krylova, "Entwicklung" L. A. Wenger, O. M. Dyachenko, L. F. Obukhov usw., "Origins" Lfobukhov usw., "Kindheit" Vi Loginova, Ti Babayev, "Freundliche Jungs" RS Bura, "I - Man" S. a. Kozlova, "Kinder und Erwachsene" usw.) erlaubten den Weg, nach neuen Technologien der Pre-Schook-Bildungseinrichtung zu suchen, in Die Bildung von Vorschulkindern Die Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Die Aufgabe der verhältnismäßigen Phase des pädagogischen Experiments wurde der Bildung der Fundamente und Fähigkeiten des Kopfes bestimmt.

Die Bedeutung dieser Phase war, dass die Genauigkeit des Experiments von den anfänglichen Daten abhing. Somit wurde in der Anfangsphase dieses Experiments im Mai 2009 der Anfangspegel ermittelt, der den Zustand des Problems ergab.

Um das Niveau der Bildung von Wissen und Ideen der Vorschulkinder über einen gesunden Lebensstil zu bestimmen, nutzten wir die diagnostischen Materialien des Kindheitsprogramms, St. Petersburg (V.I.LOGYNOVA, T.I. Babayeva), das in dieser Vorschule-Bildungseinrichtung umgesetzt wird.

Bei der experimentellen Arbeit in der Anfangsphase haben wir die Bildung von Ideen und Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils in älteren Vorschulkindern identifiziert, das in Tabelle 1 dargestellt ist.

Bildung der Bildung der Fundamenten und kulturellen - hygienischen Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils von älteren Vorschulkindern

Tabelle 1

Niveau	Ebene charakteristisch (Indikatoren der Bildung der Fundamenten und (kulturellen und hygienischen) Fähigkeiten der Vorschulkinder über Zhoz)
hoch	Das Kind hat eine ausreichende Idee seines eigenen Körpers, kennt und versteht die Beziehung im "MAN-Umwelt" -System, das bewusst das Wissen über das Wissen im Alltag anwendet, aktiv an einem gesunden Lebensstil haftet. Funktioniert unabhängig von kulturellen und hygienischen Prozessen.
mitte	Das Kind hat Ideen über seinen eigenen Organismus, weiß und versteht die Interdependenz der Person und der Umwelt, aber das Wissen ist bewusst im Alltag, sondern gilt nicht für Interesse an Gesundheitsaktivitäten. CCN gebildet. Bezieht sich bei der Durchführung einzelner kultureller und hygienischer Prozesse auf Erwachsene
niedrig	Das Kind konzentriert sich auf das System der Grundlagen der Gründung eines gesunden Lebensstils, aber nicht vollständig, es gibt keine bewusste Anwendung dieses Wissens im Alltag, es gibt kein Interesse an Gesundheitsaktivitäten. CCN gebildet schwach. Führt nicht unabhängig von der KG-Prozesse aus.

Während des Experiments wurden folgende Aufgaben geliefert:

Kindern schaffen, aufrechterhalten und aushärten, um einen gesunden Lebensstil zu motivieren;

Inklusion in den Inhalt der Bildungsinformationen zu Risikofaktoren und Faktoren der Nachhaltigkeit bei der Bildung der menschlichen Gesundheit;

Die Bildung von Fähigkeiten und Fähigkeiten der gesunden Tätigkeit von Kindern;

erstellen eines günstigen Soziokultur- und Bildungsumfelds

Vielseitige persönliche Entwicklung, Gesundheitsförderung;

Reinigungshygienefähigkeiten im Kindergarten und zu Hause;

Die Bildung von Fähigkeiten und Fähigkeiten, um Erste Hilfe bereitzustellen;

Durchführung von Gesprächen der medizinischen und prophylaktischen Bedeutung für ältere Vorschulkinder;

Die Schaffung eines günstigen, sozio-kulturellen und pädagogischen Umfelds, das die vielseitige persönliche Entwicklung, Gesundheitsförderung fördert;

Bei der anfänglichen Anstellungsphase des pädagogischen Experiments im Mai 2009 haben wir die diagnostischen Materialien der Vorschulkinder verwendet, die die Dokumentation untersuchten, die pädagogische Situation analysiert.

Die Ergebnisse der Diagnose der Anweisungsstufe zeigten, dass aus 20 Kindern eine geringe Bildung von Wissen und Ideen über die Entwicklung von 7 Glockenspiele, Mitte-8-Kindern, High -5-TAY, ein niedriges Niveau der Bildung von 7 Glockenspiel.

Die gesetzliche Phase des Experiments wurde in den Tabellen 2 und 3 aufgeführt und in Abbildung 1 reflektiert.

Bild 1

Tabelle 2

Verteilung von Kindern durch Formationsebenen

Vertretungen und Fähigkeiten über die Köpfe auf der steigenden Bühne des Experiments (Mai 2009 (Senior Group)

Tisch 3.

Nein, p / p		Stufenweise
Nein, p / p		hoch	mitte	niedrig
1	Alawatsky Egor.	+
2	Anaschchenko Katya.	+
3	Bitarov Maxim.	+
4	Goetz Egor.	+
5	Gordyov Danil.	+
6	Dudnik Dasha.	+
7	Colegov Tanja.	+
8	Kuchaev Maxim.	+
9	Mansurov nadia.	+
10	Pavlov Danil.	+
11	Parkhomenko Sabina.	+
12	Carrier Ulyana.	+
13	Rudenko Sonya.	+
14	Samsonova Polina.	+
15	Sviridenkov Sasha.	+
16	Soka Sonya.	+
17	Andrey Sukhachev.	+
18	Shangarden Olya.	+
19	Yurovsky varya.	+
20	YARULLIN ZHENYA.	+
GESAMT	5	8	7

Unsere analytische Arbeit in der Anfangsphase des pädagogischen Experiments zeigte die Vorherrschaft des durchschnittlichen und geringen Niveaus der Bildung von Wissen und Ideen sowie die Fähigkeiten von Vorschulkindern um einen gesunden Lebensstil.

Wir haben vorgeschlagen, dass die Entwicklung und Umsetzung eines speziell entwickelten Programms auf die Bildung von Vorschulkindern, Ideen zur Bildung von Vorschüler, Ideen zur Bildung von Vorschüler, Ideen über einen gesunden Lebensstil im pädagogischen Prozess dieser Arbeit ist, ist die Bedeutung von diese Arbeit.

2.2. Programm zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Die Ergebnisse der Formative

Pädagogisches Experimentstadium.

Moderne Anforderungen an die Bildung von Vorschulkindern deuten darauf hin, dass es erforderlich ist, pädagogische Programme für die Bildungsinstitutionen vor der Schule zu verbessern. Lassen Sie uns die wichtigsten Ansätze an das Aufbau von Bildungsprogrammen analysieren.

R. S. Lazarev, M. M. Potashnik Betrachten Sie das Programm als Modell der gemeinsamen Aktivitäten einer Gruppe von Personen, die definiert:

a) der Anfangszustand eines Systems;

b) das Bild des gewünschten zukünftigen Zustands dieses Systems;

c) Zusammensetzung und Struktur der Aktion auf dem Übergang von der Gegenwart in die Zukunft.

Gemäß "Empfehlungen zur Prüfung von Bildungsprogrammen für Vorschulinstitutionen der Russischen Föderation" vom 27.04.95, Arten und allgemeinen Anforderungen, Prinzipien und Inhalten, um Programme für Vorschulkinder aufzubauen:

-Relevanz - Eigentum, Entscheidungsteilung der wichtigsten Probleme für das zukünftige System der Vorschulerziehung zu sein;

- Arbeiten - Programmeigentum, um nicht nur heute, sondern auch heute, sondern auch zukünftige Anforderungen an die Vorschulinstitution, d. H. Die Fähigkeit des Programms, den sich ändernden Anforderungen zu erfüllen, in der er implementiert wird;

-Rationalität - Programmeigenschaft, um solche Ziele und Wege zu identifizieren, um sie zu erreichen, mit denen Sie das nützlichste Ergebnis erhalten können;

Eingeräumt Programmeigentümer, um die Einhaltung der gewünschten und möglichen Wünsche sicherzustellen;

-Kuchen - Programmeigentum, um die Vollständigkeit der erforderlichen Maßnahmen zur Erreichung des Ziels sowie der Kohärenz der Kommunikation zwischen den Aktionen zu gewährleisten;

-Kontrollbarkeit. - Programmeigentümer zur Bestimmung der End- und Zwischenziele (erwartete Ergebnisse), d. H. Um sie so zu ermitteln, dass ein Verfahren zur Überprüfung der tatsächlichen Ergebnisse für ihre Einhaltung der Ziele besteht;

-Kontgentität auf Misserfolge - Programmeigenschaft erkennen rechtzeitig die Ablehnung des tatsächlichen Standes der Angelegenheiten, die nicht vom Programm bereitgestellt wird.

Bis in Mitte der 80er Jahre wurden die Vorschulbildinstitutionen in ihrem Arbeitsprogramm "Programm of Education and Training im Kindergarten" (A. V. Vasilyeva) geführt, das von 1962 bis 1982 ein einziges staatliches Dokument der Bildung von Kindergarten im Kindergarten war.

Mit der Erklärung 1989 ist das neue "Konzept der Vorschulerziehung" (V. V. Davydov, V. A. Petrovsky) die Konzepte des Konzepts befürwortet:

Schutz und Stärkung der Kindergesundheit (körperlich und geistig);

Humanisierung der Ziele und Prinzipien der Bildungsarbeit mit Kindern;

Die Lebenshaltungsbedingungen von Kindern und der Arbeit von Lehrern in einer Vorschulbildeinrichtung zurückhalten;

Sicherstellung der Kontinuität zwischen allen Bereichen der sozialen Formation des Kindes;

Die "vorläufigen Vorschriften zur Vorschule-Institution" von 1991 ermöglichten es vielen pädagogischen Gruppen, aus dem bestehenden Schulungsprogramm zu wählen und Kinder zu stärken, ihre eigenen Ergänzungen dazu zu bringen, Urheberrechtsprogramme zu erstellen, eine Vielzahl von Arbeitsformen zu nutzen.

Entsprechend der Erbringung der Hauptfunktionen der Bildungsinstitution vor der Schule:

Schutz und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern;

Sicherstellung der intellektuellen und persönlichen Entwicklung des Kindes;

Für das emotionale Wohlbefinden jedes Kindes

Die Modellvorschriften zur Pre-School-Bildungseinrichtung von 1995, bestätigte die Rechte der Vorschulinstitute zur Auswahl von Programmen aus einem Komplex von variablen Programmen, die von staatlichen Bildungsbehörden empfohlen wurden.

Im Zusammenhang mit der Änderung des regulatorischen Rahmens in den späten 1990er Jahren war es erforderlich, eine Vielzahl von Programmen vorzubereiten, die zusammen mit dem Modell von der Praxis der Vorschulerziehung vorgeschlagen werden könnten.

Schutz und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern, ihrer körperlichen Entwicklung;

Emotionales Wohlbefinden jedes Kindes;

Intellektuelle Kinderentwicklung;

Erstellung von Bedingungen für die Entwicklung der Identität des Kindes, seiner kreativen Fähigkeiten;

Die Zulassung von Kindern zu universellen Werten;

Interaktion mit der Familie, um die vollwertige Kinderentwicklung zu gewährleisten.

Im Prozess des formativen Experiments (Juni-Oktober 2009) wurde gezielte Arbeit mit Senior Presschulkindern durchgeführt, die Eltern von Vorschulkindern in der Arbeit aufgenommen wurden.

Im September 2009 überquerten Kinder aus der ältesten Gruppe die Vorbereitungsgruppe.

Im Herbst - Winterzeit wechselten Lehrer in andere Formen und Arbeit, weil In den nördlichen Regionen von 9 Monaten Winter. Wichtige Aufgabe blieb - Erholung und systematische Prävention der Inzidenz von Kindern. Besonderes Augenmerk wurde auf die Abgabe von Klassen auf der Bildung von Ideen über einen gesunden Lebensstil gezahlt. Da die Studie in der leitenden Gruppe von Vorschülerinnen abgehalten wurde, wurden in den experimentellen Arbeitstechniken "Valeological Workshop" verwendet, die jetzt in valäologischen Bildungsprogrammen in Vorschulinstitutionen häufig verwendet wird: "Saubere Hände" -Techniken, "gesunde Zähne", die enthalten sind Cycle speziell entwickelte Klassen.

Der Lebensstil der älteren Vorschüler basiert auf den wichtigsten sozialen Bedürfnissen:

In emotionaler Unterstützung, Liebe und Goodwill umgeben;

Im Wissens- und Informationsaustausch;

In aktiven unabhängigen Aktivitäten und Selbstbestätigung;

In einer vielfältigen, sinnvollen Kommunikation mit Kollegen und Erwachsenen;

In der Erkennung ihrer Erfolge von den Menschen in der Umgebung;

Bei der Bereitstellung von Bedingungen für regelmäßige Ernährung, Aktivität und Erholung.

Nicht genug Zufriedenheit dieser Bedürfnisse verstößt gegen die Harmonie der psychischen und körperlichen Entwicklung von Kindern.

Senior Vorschulkinder sind aktiv an den Normen eines gesunden Lebensstils beteiligt. In faszinierender, visueller praktischer Form, angereicherte Betreuer, angereichte Präsentationen von Kindern über Gesundheit, über den Körper, seine Bedürfnisse, wie man Verletzungen verhindern, härten. Das notwendige Element der Organisation des Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters war der Zyklus der Klassen "Assistenten, die immer bei Ihnen sind." In diesen Berufen erwarb Kinder wertvolle Informationen über ihren Körper (Organe von Gefühlen, Bewegungen, Verdauung, Atmung) und praktische Pflegefähigkeiten für sie .

Kriterien für die Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten und praktische Fähigkeiten bei Kindern des älteren Vorschulalters.

Förderung für hygienische Kultur

Präsentationen von Vorschulkindern über ZOZH

Die Ideen über den gesundheitlichen und gesunden Lebensstil, den Sinn hygienischer Verfahren (für den es notwendig ist, Ihre Hände, Zähne zu waschen, etc.), Härten, Sport, Morgengymnastik, über den Bedarf an einem aktiven Aufenthalt in der frischen Luft Gesundheit fördern.

Die Bildung von Ideen über die hygienischen Grundlagen der Tätigkeitsorganisation (das Bedürfnis nach ausreichendem Licht, Frischluft, der richtigen Haltung usw.).

Vertrautheit mit den Regeln des sicheren Verhaltens; Informationen zu einigen möglichen traumatischen Situationen, die Bedeutung des Schutzes der Sinne (Vision, Anhörung), etwa einige der Erste-Hilfe-Techniken bei Verletzungen (Verletzungen, Schnitt, Abrieb), über die Verhaltensregeln in der Gesellschaft bei einer Krankheit (Bei Husten, Niesen, abweisen, abweisen, nicht die Gesamtgerichte mit SICK nutzen), auf einigen Sorgfaltsregeln für die Kranken (nicht zu lauschen, um Anfragen zu erfüllen, Tee anbieten, eine Heizung, ein Thermometer usw. .

Vertiefung der Ideen über die Regeln der Hygiene und die Methoden der Umsetzung hygienischer Verfahren (Körperpflege, Haare, Techniken zur Aufrechterhaltung von Kleidung, Schuhen), auf den Regeln der Verhaltenskultur am Tisch an öffentlichen Orten.

Kenntnisse der Sprichwörter, Sprüche, Gedichte über Gesundheit, Hygiene, Lebensmittelkultur.

Praktische Fähigkeiten der Kinder im Vorschulkindern

Führen Sie unabhängig voneinander kulturelle und hygienische Prozesse (Lebensmittelkultur, Waschen) durch, beherrschen Sie die Techniken zum Reinigen von Schuhen, Kleidern, Fähigkeiten, um eine Schaltfläche zu nähen. Unabhängig bemerken, wenn Sie Ihre Hände, Gesicht, Haare kämmen. Zeigen Sie jüngere Kinder, wie Sie hygienische Prozesse durchführen, helfen Sie den Kindern, sich für Kleidung, Frisur zu kümmern. Um die Techniken der elementaren Erste Hilfe während der Verletzungen zu erlernen (Schmieren Sie den Kratzer mit Jod, um Finger zu verbinden, kalten Sie sich kalt an der Beule usw.). Machen Sie Hardware-Verfahren, Morgengymnastik, teilnehmen Sie an der Sportunterhaltung.

Das Programm zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils in Vorschulkindern in der Interaktion von doppeltem und Familien wird durch die Ergebnisse der experimentellen Arbeiten präsentiert.

Die Aufgaben des Forming Experiments:

1. Entwicklung und Prüfung des pädagogischen Interaktionsprogramms der Wechselwirkung der Doppel- und Familie in der Gründung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils im älteren Vorschulalter.

2. Erkennung der Dynamik der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Das Programm zur Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils unter den leitenden Vorschüler war eine Reihe von aufeinanderfolgenden Bühnen:

Stufe 1 - Vorbereitend. Sein Ziel ist es, bei Kindern von Interesse an eigenen Körper, härtenden Verfahren, rationalen Ernährung, motorischen Tätigkeiten, der Anreicherung der Elterntheoretischen Kenntnisse über einen gesunden Lebensstil zu sein.

Stufe 2 - Reproduktion - Suche. Zu diesem Zeitpunkt wurden sie spezifiziert, systematisiert, zusammengefasst und vertieft, wobei die Einreichung von in der ersten Bühne gebildeten Kinder durch die aktive Einbeziehung von Eltern in den Prozess der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils sichergestellt wurde.

3 stufe - reproduktiv und kreativ. Seine Ziele beziehen sich auf die Konsolidierung der empfangenen Ideen von Kindern in der täglichen Tätigkeit, in der Anwendung von ihnen in unabhängigen Aktivitäten, in der Fähigkeit, die Handlungen und Handlungen anderer Menschen selbst angemessen zu bewerten, mit der pädagogischen Reflexion ihrer Gesundheit der Sparmaßnahmen und die Bildung einer starken Fähigkeit eines gesunden Lebensstils bei den Eltern.

Die Stabgrundlage der Studie war die Arbeit an der Ausbildung der Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils von älteren Vorschüler, der sich zur Gewohnheit, der bewussten Haltung gegenüber ihrer eigenen Gesundheit entwickelte, und das Verständnis der Beziehung allem, alles auf der Erde zu verstehen.

Pädagogen und Eltern, die auf die Teilnahme an der bevorstehenden Arbeit an der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern vorbereitet sind.

Bei der Arbeit mit den Eltern genutzten wir folgende Formulare: Mini-Vortrag, Diskussionsclub, Familienakademie, Mine School, Psychologisches und pädagogisches Training.

Im Prozess eines formativen Experiments mit älteren Vorschulkindern, einer Reihe von valölogischem, wurde es durchgeführt, wodurch Kindern ihren eigenen Körper, Körperstruktur besser erkunden können; Spiele - Kurse, die dazu beitragen, die Abhängigkeit von Gesundheit aus der richtigen Ernährung, der aktiven Bewegung, der Umsetzung von Härtungsverfahren und der Einbeziehung von Psychogympics zu verstehen; Didaktische Spiele, die das Kind ermöglichen, seinen psycho-emotionalen Zustand und seinen Wohlbefinden zu diagnostizieren; Die entsprechende Zielentwicklungsumgebung wurde organisiert; Eine aktive positive Einstellung zu seiner eigenen Gesundheit wurde gefördert, dh eine unabhängige (ohne Erinnerung an Erwachsene), die die Regeln von Hygiene und Prävention einhalten.

Verbreitung von Kindern durch die Formationsebenen der Einsendungen über die Köpfe auf der Formstufe des Experiments

(September 2009 (Senior Group)

Tabelle 4.

Nein, p / p	Liste der Kinder experimentellen Senior Group	Stufenweise
Nein, p / p	Liste der Kinder experimentellen Senior Group	hoch	mitte	niedrig
1	Alawatsky Egor.	+
2	Anaschchenko Katya.	+
3	Bitarov Maxim.	+
4	Goetz Egor.	+
5	Gordyov Danil.	+
6	Dudnik Dasha.	+
7	Colegov Tanja.	+
8	Kuchaev Maxim.	+
9	Mansurov nadia.	+
10	Pavlov Danil.	+
11	Parkhomenko Sabina.	+
12	Carrier Ulyana.	+
13	Rudenko Sonya.	+
14	Samsonova Polina.	+
15	Sviridenkov Sasha.	+
16	Soka Sonya.	+
17	Andrey Sukhachev.	+
18	Shangarden Olya.	+
19	Yurovsky varya.	+
20	YARULLIN ZHENYA.	+
GESAMT	9	6	5

Formstufen der Vorschulkinder für den Zoom

Tabelle 5.

Figur 2.

So haben wir folgende Ergebnisse erzielt: 9 Personen sind Kinder mit einem hohen Wissen, 6 Kinder mit durchschnittlicher Ebene und 5 Kindern mit niedrigem Niveau. Diese Ergebnisse sind mit der Sommergesundheitsphase und der Implementierung des Programms verbunden.

2.3. Modell der Bildung eines gesunden Lebensstils bei Senioren

vorschulalter

Wir empfehlen, dass die Bildung der Zecker der Vorschulkinder unter Berücksichtigung der Altersmerkmale von Kindern sowie spezifischen Lebensbedingungen, wirtschaftlich, natürlich klimatischen, soziokulturellen Umgebungen, organisatorischen und pädagogischen und didaktischen Bedingungen, dem Maß an Bereitschaft, berücksichtigt wird von allen Themen Bildungsaktivitäten (Schüler, Lehrer, Eltern) zur Wartung des Kopfes Gleichzeitig führt eine analytische Überprüfung der Forschung auf dem Gebiet der valäologischen Ausbildung, die Praxis seiner Umsetzung und der Gesundheit der Vorschulkinder zu dem Schluss auf das Abwesenheit angemessener Modelle der Bildung eines Sage als ganzheitlicher pädagogischer Prozess.

Die Bildung des Kopfes wird von uns als Prozess und das Ergebnis der Assimilation durch Vorschulkinder systematisierter Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen bei der Ausrichtung an das relevante Modell betrachtet und erwirbt neue Systemziele und Funktionen. Es sollte nicht nur ein Faktor sein, der zur Stärkung und Erhaltung der Gesundheit der jüngeren Generation beiträgt, sondern auch der Prioritätsmechanismus für ihre Leistung. "Berechnung und Berechnung eines individuellen Gesundheitswegs, der die Erhaltung und Entwicklung der Gesundheit jeder Person garantiert, ist eine komplexe wissenschaftliche und praktische Aufgabe."

Bei der Bildung einer Überschrift auf persönlicher Ebene ist es notwendig, ein System von miteinander verbundenen Elementen des Lebensstils jedes Kindes aufzubauen. Zusammen mit dem pädagogischen Team entwickelte DWA ein Modell für die Bildung eines gesunden Lebensstils und bot sie zur Verwendung im pädagogischen Prozess von DW an. In unserer Sicht kann es so aussehen:

Abb. 3. Die Beziehung der Elemente eines gesunden Lebensstils des Seniors

vorschüler

Das Modell der Beziehung der Elemente des Lebensstils der in Fig. 3 dargestellten leitenden Vorschulkinder spiegelt das Zusammenspiel verschiedener Umweltkomponenten wider: - Arbeit, Bildung, Haushalt sowie persönliche Komponenten: Peers, Pädagogen und Eltern. Aufschluss des Inhalts der Komponenten des Kopfes ist zu beachten, dass alle Bereiche des Lebens von Kindern dieses Zeitalters Arbeit, Öffentlichkeit, Familie, Freizeit sind - durch Kommunikation mit Gleichaltrigen, Lehrern, Eltern, denjenigen, die wir die Themen angerufen haben, verbunden sind der Bildung. Dieses Schema spiegelt unserer Meinung nach der sozio-psychologischen Seite des Prozesses des Bildens eines Anrufs von Vorschulkindern wider. Wir glauben, dass, wenn der Inhalt der Komponenten und ihrer Interaktion ein gesundsparender Charakter ist, sondern es ist, wenn nur ein Teil davon den Anruf widerspiegelt, dann ist die Bildung des Anrufs schwierig.

Infolge der in der Gesellschaft aufgetretenen Änderungen ist es notwendig, die über Jahrzehnte vorhandenen Präsentationen zu überschätzen

funktionen der Bildung und Erziehung, Wechselwirkung der Präfamilie und der Familie.

Die Familie ist ein öffentlicher Institut, in dem die Sozialisierung des Kindes auftritt, wo die universellen Normen, Werte im Prozess von Beziehungen zu anderen Personen, gebildet werden, die ersten nachhaltigen Eindrücke der Umwelt gebildet werden. Mit der Familie, einer Person, die sein ganzes Leben untrennbar ist, ändert sich nur seine Rolle. Viele Wissenschaftler argumentieren, dass jederzeit und alle Nationen der Sozialisierung von Kindern die einzige spezifische Funktion der Familie waren, und andere Funktionen (Wirtschaft, Wohlfahrtsunterstützung usw.) sind sekundär. Die Familie legt nicht nur die Grundlage der Bildung einer Person, sondern gewährleistet auch die wichtigsten Bedingungen für ihre Entwicklung.

Ohne die Bedeutung öffentlicher Bildungseinrichtungen zu reduzieren, muss er anerkannt werden, dass die Menschheit keinen anderen Link im Bildungssystem erzeugte, der nach der Macht der emotional moralischen Auswirkungen auf eine wachsende Person der Familie der Familie entsprechen würde. Familienbildung hat mehrere Vorteile. Es basiert auf der Autorität der Eltern; Es wird individuell auf diese Person individuell betroffen; Die Liebe zu Eltern bietet die gesamte Vollständigkeit der Gefühle des Kindes, Kinder in dysfunktionellen, unvollständigen Familien und Waisenkindern an Mangel an Wärme und Aufmerksamkeit. Die Familie als soziale Microgroup übermittelt die vielseitige Sozialerfahrung in die jüngere Generation, ist der wichtigste Schritt der Sozialisierung der Person.

Verschiedene wissenschaftliche Forschungen bestätigen das Vorhandensein einer engen Beziehung zwischen der Art der aufstrebenden Persönlichkeit und dem Bildungspotential der Familie. Die Familie zeichnet sich durch Kontinuität und Dauer der Bildungsbeziehungen zwischen Menschen unterschiedlicher Alters, Lebenserfahrung, verschiedenen persönlichen Qualitäten aus, mit unterschiedlichem sozialem Status in der Gesellschaft. Die Rolle der Familie in der Bildung hängt weitgehend von der Geschmacklosigkeit, der Art seiner Beziehung zu Kindern und ihren Eltern ab. Schließlich zielen die gemeinsamen Bemühungen von Lehrern und Eltern seit vielen Jahren während des gesamten Lebensjahres an, eine vollwertige und harmonisch entwickelte Persönlichkeit zu schaffen. Ihre Interaktion wird in den wichtigsten Jahren für das Kind und Jugendliche durchgeführt, wenn die Basis der Persönlichkeitsbildung gelegt wird.

Vorschulerziehung, da ein öffentliches Institut die Familie nicht ersetzen kann, lösen Sie viele sozioökonomische und materielle Probleme, es ist darauf ausgelegt, das Bildungspotenzial, die Autorität der Familie durch die Organisation produktiver Beziehungen zu seinen Eltern ihrer Schüler zu erheben. Die Grundlage des Zusammenspiels der "Family - Premschool Education" wird von den folgenden Bereichen festgelegt: Erhöhung des pädagogischen Wissensstands der Eltern in der Zeit der gesamten Ausbildung von Kindern im Kindergarten, Beratung von Eltern auf Bildungspsychologen, Koordinierung der pädagogischen pädagogischen Handlungen Lehrer und Eltern, Organisation der sozio-pädagogischen Unterstützung für die Familie, gemeinsame Entwicklung der angemessensten Anweisungen zur Verbesserung des Wachstums der jüngeren Generation.

Die pädagogische Kultur der Eltern ist unter dem Zustand einer positiv gerichteten Wechselwirkung zwischen der Familie und dem Dow auf einem gesunden Lebensstil der älteren Vorschulkinder möglich. Eine solche Interaktion beinhaltet die gleichen Positionen von Lehrern und Eltern in der Bildung, Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes.

Es muss jedoch zugegeben werden, dass in der Frage der Wechselwirkung der Familie und der DWA eine solche Meinung auftritt: Eltern sind "Assistenten", "Dienstprozent" in einem Kindergarten. So weist die Familie die Rolle eines Gegenstands der pädagogischen Wirkung zu, und DW ist die Rolle von dominant. Dieselbe Interaktion deutet darauf hin, dass DW und Familie gleiche Themen der sozialen Ausbildung von Kindern sind. Mit einer Abnahme der Bedeutung eines von ihnen wird die Rolle des anderen und die Gleichheit der Parteien verletzt.

Die Wechselwirkung ist effizienter, in der jeder der Parteien sowohl das Objekt als auch das Subjekt gleichzeitig ist. Die volle Interaktion basiert auf solchen Kriterien als Goodwill, Takt, Respekt, Glauben, Optimismus, Offenheit. Eine bestimmte Rolle wird von Interdependenz und gegenseitigem Verständnis gespielt, da der Erfolg eines der Interaktionsfächer auf Bemühungen, die Handlungen des anderen zurückzuführen ist.

Natürlich streben sowohl Beute als auch die Familie, vollwertige Interaktion zu erreichen. Trotzdem gibt es immer noch Fälle von Manifestationen von den Lehrern taktlosen, Intoleranz, Dominanz, Missverständnissen bei der Kommunikation mit Kindern und ihren Eltern. Viele Eltern erkennen wiederum ihre zivil- und persönliche Verantwortung nicht ganz klar für die Entwicklung, Erziehung und Schulung ihrer Kinder. Es gibt solche Eltern, die ihre Pflicht als finanziell für Kinder berücksichtigen, und die Bildung der Lehrer anvertraut.

Und nur durch gemeinsame Anstrengungen, ergänzende und trägt sich einander, Familie und Teig die gewünschten Ergebnisse. Und die Eltern und Lehrer sind der Nutzen von Kindern, ihrer vollwertigen und harmonischen Entwicklung.

Jede Vorschulinstitution bei der Arbeit mit den Eltern hat seine eigene Erfahrung.

Formen des Arbeitsdows mit den Eltern, um die Grundlagen eines gesunden Lebensstils zu bilden.

Durchführen solcher gemeinsamen Ereignissen als runde Tische, elterliche Treffen, Konsultationen, Workshops, praktische Klassen, Open-tor-Tag, Kinder- und Methodikliteratur, tragen zum gegenseitigen Verständnis von Pädagogen, Eltern, Kindern, wo sie gleichzeitig Organisatoren und Teilnehmer sind .

Es ist jedoch notwendig, die Frage des Erstellens eines Systems der pädagogischen Interaktion auf dem Niveau der "familiengefragten Institutionsniveau" aufzuheben, natürlich die Traditionen der Erfahrung, Chancen und Merkmale des Dow-Bezirks. Obwohl dies aufgrund einer Reihe von objektiven Gründen heute nicht einfach ist. Zum einen, der in der Gesellschaft, in der Gesellschaft, Krisenphänomene auftrat, verstärkt die Umstrukturierung seiner sozioökonomischen Strukturen die Krise der Familie. Niedriges Interaktionsgrad in der Familie, ein zahlreicher Zusammenbruch von Familien, einem Rückgang der Autorität der Eltern, der Schwächung des spirituellen Rahmens der Familie, beeinträchtigt eine Erhöhung der Kluft zwischen Generationen, beeinträchtigt die Art der pädagogischen Beziehungen nachteilig. Andererseits kann die Orientierung der Identität eines neuen Typs, einer Erhöhung der Bedeutung der Prozesse der Selbstbildung und der Sozialisation, die Individualisierung und Unterscheidung des Bildungsprozesses und anderer Phänomene als positive Veränderung angesehen werden.

Die Lösung dieser Widersprüche erfordert die maximale Annäherung der Familie und des Teigs, da sie durch ein gemeinsames Ziel vereinigt werden: Die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes durch die Erbringung der Harmonie von Individual und Kollektiv, da jedes Kind gleichzeitig ein Objekt ist und ein Thema verschiedener sozialer Beziehungen. Entwicklung in jedem Kind Eine individuelle, Familien- und Vorschulinstitution bereiten ihn auf das Leben in Gesellschaft und Zusammenarbeit mit Mitgliedern der Gesellschaft vor.

Um sicherzustellen, dass ein solches harmonisches Zusammenspiel von Individuum und Kollektiv verwendet werden kann, kann durch Aktualisierung eines Familien-Public-Bildungssystems verwendet werden. Die Hauptbedingungen für ihre Umsetzung können sein: Eltern sind nicht nur Assistenten von Lehrern, sondern auch die gleichen Teilnehmer am Prozess der Kinderentwicklung: intellektuell, moralisch, körperlich, mental; der Übergang der dou von den dominanten Formen der Massenarbeit mit der Familie bis hin zu gruppierenden und individuellen Interaktionsformen, die auf einer dialog basierenden Basis errichtet wurden; Umsetzung eines differenzierten und individuellen Ansatzes an Familien; systematische und gezielte Bereitstellung verschiedener psychologischer und pädagogischer Unterstützung für Familien; Festlegung einer wirksamen Kontrolle auf der Grundlage der Diagnose und der gestaffelten Analyse der Ausbildungsprozesse und der Bildung von Kindern, die ihre rechtzeitige Korrektur im Zusammenhang mit aufstrebenden Schwierigkeiten und Abweichungen bei der Entwicklung von Kindern sicherstellen.

Es gibt Faktoren, die den größten Einfluss auf die Familienbildung haben: Die elterliche Kontrolle ist aktiv, kreativ, unauffällig, zeigt Respekt für das Kind; Methoden der elterlichen Beziehungen mit Kindern, deren Wesen in gemeinsamen Handlungen, Bedenken, sinnvoller Zeitvertreib ist; Eltern informierte Anforderungen, die die Entwicklung des Kindes fördern, ihre Unabhängigkeit und das Verständnis des Selbstgewinns; Emotionale Unterstützung, Glaube, ausgedrückt von ihren Eltern in ihrer Liebe zu Kindern, und in der Liebe, nicht für etwas Besonderes, aber nur für die Tatsache, dass sie Kinder sind, ist das Beste, dass es Eltern gibt.

2.4. Experimentelle Arbeitsergebnisse.

Im November 2009 haben wir eine Kontrollstufe des pädagogischen Experiments durchgeführt, deren Ergebnisse in Fig. 4 in den Tabellen 6 und 7 dargestellt sind.

Vertrieb von Kindern durch die Ebenen der Ideenbildung über den Zij in der Testphase des Experiments

(November 2009 (Vorbereitende Gruppe)

Tabelle 6.

Nein, p / p	Liste der Kinder experimentellen Senior Group	Stufenweise
Nein, p / p	Liste der Kinder experimentellen Senior Group	hoch	mitte	niedrig
1	Alawatsky Egor.	+
2	Anaschchenko Katya.	+
3	Bitarov Maxim.	+
4	Goetz Egor.	+
5	Gordyov Danil.	+
6	Dudnik Dasha.	+
7	Colegov Tanja.	+
8	Kuchaev Maxim.	+
9	Mansurov nadia.	+
10	Pavlov Danil.	+
11	Parkhomenko Sabina.	+
12	Carrier Ulyana.	+
13	Rudenko Sonya.	+
14	Samsonova Polina.	+
15	Sviridenkov Sasha.	+
16	Soka Sonya.	+
17	Andrey Sukhachev.	+
18	Shangarden Olya.	+
19	Yurovsky varya.	+
20	YARULLIN ZHENYA.	+
GESAMT	12	5	3

Formstufen der Vorschulkinder für den Zoom

Tabelle 7.

Diese Ergebnisse sind mit der Sommergesundheitsphase, der Umsetzung des Programms und des von uns vorgeschlagenen Modells verbunden.

Figur 4.

Die Analyse der Ergebnisse der Studie ermöglicht es Ihnen, die Dynamik der Wissensbildung und der Ideen von Kindern über den gesunden Lebensstil, der Entwicklung hygienischer Kenntnisse und Fähigkeiten bei Kindern zu verfolgen.

Vergleichen der Ergebnisse des Steuerungsexperiments (Abb. 4) mit den Ergebnissen eines Verhältnissexperiments (Abb. 1) ist es möglich, die Tendenz, valökologische Kenntnisse von älteren Vorschülerzügen zu erhöhen.

Es gibt signifikante Änderungen in den Pegel, die zwischen den ausgeführten Kürzungen aufgetreten sind, die in Fig. 4 dargestellt ist

Abbildung 5.

Daher kommen wir zu den folgenden Schlussfolgerungen: Differenzierung in den gesundheitsparenden Aktivitäten des Erziehers in Zusammenarbeit mit den Eltern in unserer experimentellen Arbeit sorgten Sie die Lösung von zwei Aufgaben:

Trued zur Gründung der Einheit der pädagogischen Auswirkungen auf das Kind aus der Vorschule-Institution und der Familie und zur Unterstützung der Eltern von Lehrern bei der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern;

Die Form der indirekten Differenzierung der pädagogischen Aktivität des Erziehers auf der Wechselwirkung mit den Kindern selbst.

Als Erfahrung zeigt das Wissen des Wissens noch nicht das Verhalten des Kindes, daher ist es wichtig, die Erfahrung seiner Handlung, die Erfahrung von Gefühlen zu gewährleisten. Um mit Kindern zu arbeiten, die darauf abzielten, eine Erfahrung in der Tat und positiven Gefühlen eines Kindes zu entwickeln, haben wir pädagogische Situationen eingeführt, die miteinander verbundene Funktionen ausführen:

Entfernen des Kindes selbst und Kinder, sein umgebendes, vertrautes "negatives Bild";

Inkusional für Kinder positiver Fähigkeiten der sozialen Kommunikation.

Das Ergebnis einer differenzierten Arbeit mit den Eltern, um die Grundlagen eines gesunden Lebensstils zu bilden, zeigte seine Wirksamkeit, die einen Ausdruck in einem erheblichen Anstieg der Elternbereitschaftsindikatoren fand, um die Arbeit an der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern in einer Vorschule zu unterstützen Institution in erheblichen positiven Änderungen des sozialen Wohlbefindens des Kindes in der Familie.

Die Analyse des Formationsniveaus der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern hat es ermöglicht, quantitative und qualitativ hochwertige Verschiebungen zuzuteilen, die im Bewusstsein und dem Verhalten von Vorschulkindern aufgetreten sind.

Somit werden die erhaltenen Daten in Fig. 4 reflektiert, es zeigt, dass nach zielgerichteten Arbeiten bei Kindern der experimentellen Gruppe das Niveau der Bildung von Ideen über den gesunden Lebensstil und die Fähigkeiten des relevanten Verhaltens zunehmen.

Das Vergleichen des Niveaus der Ideenbildung über den gesunden Lebensstil und die Fähigkeiten eines gesunden Bildes Nach experimenteller Arbeit mit den Daten, die das ursprüngliche Niveau widerspiegeln, stellen wir fest, dass dieser Indikator gestiegen ist. Die Anzahl der Kinder mit einem hohen Maß an Ideen von Ideen über einen gesunden Lebensstil und angemessene Fähigkeiten ist zugenommen. Die durchschnittlichen Niveau-Indikatoren blieben nahezu unverändert, da er auf einen hohen Niveau bewegt und aus einem niedrigen Niveau über eine gleiche Anzahl von Kindern kam. Im Allgemeinen wurde im Rahmen des formativen Experiments festgestellt, dass das entwickelte System von pädagogischen Methoden und Techniken, ein Programm zur Bildung eines gesunden Lebensstils, entwickelte Kriterien für die Bildung von Ideen über den gesunden Lebensstil und die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils erlauben effektiver effektiver einen gesunden Lebensstil in Kinderkindern. Wir fanden heraus, dass die Gesundheit des Kindes von seinem sozialen Wohlbefinden abhängt, und die Ergebnisse der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils werden weitgehend durch die Auswirkungen dieser sozialen Einrichtung (Familie, der Vorschule-Institution) bestimmt, in der soziale Wesen wird von einem Kind als Zustand des psychologischen Komforts erlebt. Die positive Dynamik der Bildung von Ideen über den gesunden Lebensstil und die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils in Vorschulkindern, Indikatoren für soziales Wohlbefinden, in der experimentellen Gruppe ermöglichte es, dass das von uns vorgeschlagene Programm und das Modell der Wechselwirkung der Interaktion der Elternlehrer in der Bildung der Fundamente des gesunden Lebensstils ist wirksam.

Schlussfolgerungen zum zweiten Kapitel

Während des pädagogischen Experiments erhielten wir den Staat der Theorie und der Praxis über das studierte Problem, erhielten wir ein positives Erlebnis, um den Prozess der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters zu organisieren. Das Verhältnis der theoretischen Analysen und Schlussfolgerungen, die aufgrund der Untersuchung der positiven Erfahrung in der Organisation des Prozesses der kulturellen und hygienischen Bildung in leitenden Konjunkturgruppen der Vorschulkinder waren, war der Beginn der Entwicklung des Programms der experimentellen Arbeit.

Die experimentelle Arbeit wurde in der folgenden Reihenfolge durchgeführt. In der ersten Bühne, Mai 2009, war es mit dem Objekt der Studie, die Ansichten und Ansätze des Problems der valäologischen Erziehung der in der psychologischen und pädagogischen Literatur, die in der psychologischen und pädagogischen Literatur festgelegt wurden, vertraut, wurden die Materialien der periodischen Presse analysiert Analysiert wurde die Essenz des Ansatzes an die Organisation des Hygiene-Bildungsprozesses, pädagogische Bedingungen, die Effizienz gewährleisten. Dieser Prozess. In diesem Stadium wurde der Plan der experimentellen Arbeit in Betracht gezogen, und eine Auswahl von Methoden zur Bewertung der Ideenbildungsstufen über einen gesunden Lebensstil von älteren Vorschulkindern wurden in Betracht gezogen.

In der zweiten Phase der experimentellen Arbeiten, Juni-September 2009 wurden Kinder der leitenden Gruppe von Vorschulkindern abgedeckt. Die Wechselwirkung und den gegenseitigen Einfluss der Bootwork-Bedingungen, um die Wirksamkeit der Bildung von hygienischen Kenntnissen und Fähigkeiten sicherzustellen, sowie die notwendigen Eigenschaften der Identität des Senior-Vorschulkers in der pädagogischen und kognitiven Aktivität. Insgesamt wurden 20 Kinder zur Teilnahme am Experiment angezogen.

In der dritten Stufe wurden die Analyse und Verarbeitung der erhaltenen Daten durchgeführt, Schlussfolgerungen und praktische Empfehlungen wurden formuliert.

Im Verlauf der experimentellen Arbeiten wurden eine Aussage- und -formungs- und Kontrollversuche durchgeführt.

Infolge einer Pilot-experimentellen Studie zur Organisation der Interaktion des Dows und der Familie bei der Einführung von Senior-Vorschulkindern in einen gesunden Lebensstil kamen wir zu den folgenden Schlussfolgerungen.

Der Zweck der valeologischen Bildung ist die Bildung einer gesunden Person, die längst und glücklich in der Gesellschaft leben kann. Es ist möglich, dieses Ziel zu erreichen, wenn der Prozess des Bildens der Fundamente eines gesunden Lebensstils von den gemeinsamen Bemühungen der Familie und dem Dou durchgeführt wird.

Wir haben ein Programm entwickelt und ein Modell für die Bildung eines gesunden Lebensstils bei Kindern des älteren Vorschulezeitalters vorgeschlagen. Die Bildung eines Anrufs erfolgt unter Berücksichtigung der Alterseigenschaften von Kindern sowie spezifische Lebensbedingungen, wirtschaftliche, natürlich klimatische, soziokulturelle Umwelt, organisatorische und pädagogische und didaktische Bedingungen, das Niveau der Bereitschaft aller Entitäten von Bildungsaktivitäten (Schüler, Lehrer, Eltern), um ein gesundes Imageleben durchzuführen.

Die Pre-School-Bildungseinrichtung und die Familie bemühen sich, eine vollwertige Wechselwirkung in der Bildung eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulalters zu erreichen. Trotzdem gibt es immer noch Fälle von Manifestationen von den Lehrern taktlosen, Intoleranz, Dominanz, Missverständnissen bei der Kommunikation mit Kindern und ihren Eltern. Viele Eltern erkennen wiederum ihre zivil- und persönliche Verantwortung nicht ganz klar für die Entwicklung, Erziehung und Schulung ihrer Kinder. Es gibt solche Eltern, die ihre Pflicht als finanziell für Kinder berücksichtigen, und die Bildung der Lehrer anvertraut.

Die Analyse des Formationsgrades der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern hat es ermöglicht, erhebliche Änderungen des Bewusstseins und des Verhaltens von Vorschulkindern zuzuordnen.

Vergleichen des Niveaus der Bildung von Ideen über den gesunden Lebensstil und die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils nach der experimentellen Arbeit der Daten, die das ursprüngliche Niveau widerspiegeln, stellen wir fest, dass diese Zahl zugenommen hat, die Anzahl der Kinder mit einem hohen Maß an Ideenbild Ein gesunder Lebensstil und geeignete Fähigkeiten ist zugenommen. Niedrige Niveau-Anzeigen, die auf der Durchschnittsstufe umgeschaltet wurden.

So die positive Dynamik der Bildung von Ideen über den gesunden Lebensstil und die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils in Vorschulkindern, Indikatoren für soziales Wohlbefinden, die Tendenz, das Niveau der körperlichen Entwicklung und den Harmonie der Harmonie in dem experimentellen Bereich zu ändern Group, erlaubte uns, das Modell der Interaktion "- Elternlehrer" in der Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils wirksam zu schließen.

Fazit

Die Gesundheit von Senior Premschool-Kindern ist sozial fällig und hängt von Faktoren wie dem Zustand der Umwelt, den Eltern und der Vererbung, der Lebensbedingungen und der Bildung der Familie in einer Bildungseinrichtung ab. Wesentliche Faktoren in unserer Studie, die die positive Haltung von Kindern zu einem gesunden Lebensstil bilden, ist das System der Erziehung und das Training, einschließlich der körperlichen Ausbildung, der psychischen Gesundheit, sowie vorbeugende Maßnahmen, die auf die Gesundheitsfürsorge in den Vorschulkindern ausgerichtet sind. Die Aufgaben eines gesunden Lebensstils der Senior-Vorschüler sollen die Kultur der Gesundheit und Gewohnheiten eines gesunden Lebensstils erziehen, die Bildung eines Systems von Konzepten, das auf das Bewusstsein des Kindes seines "I", den Möglichkeiten seines Körpers, auszurichten, die Abhängigkeit seiner Gesundheit von Handlungen, Handlungen, Gewohnheiten. Diese Aufgaben werden in Klassen, Gesprächen, beweglichen Spielen, Forschungsarbeiten auf der Grundlage ruhiger, freundlicher Beziehungen umgesetzt.

Formen der Arbeit mit Vary: Quiz, Ausflüge in die Natur sind stattfinden, Eltern sind an der Arbeit gebunden, viel Aufmerksamkeit wird auf individuelle Interessen von Kindern geachtet. Folglich ist die Hauptaufgabe der gesundheitsparenden Pädagogik eine solche Arbeitsweise und Erholung von Vorschulkindern, in der Kinder während der gesamten Klassenperiode hohe Leistung behalten.

Infolge einer theoretischen und experimentellen Studie haben wir den Inhalt des Konzepts des "gesunden Lebensstils" in modernen Studien klargestellt.

Ein gesunder Lebensstil in unserer Studie ist eine aktive Form des Verhaltens von Kindern, die den Erhalt der geistigen und körperlichen Gesundheit sicherstellt, eine Erhöhung der adaptiven Fähigkeiten des Körpers, deren maximale Kapazität. Dies ist ein günstiges emotionales Klima.

in der familiären, freundlichen, freundlichen Haltung der Eltern zueinander und
scherzen; Dies ist die richtige organisierte Ernährung, die Verwendung von körperlich
Übungen in der Luft und ausreichende Persönlichkeitstätigkeit und natürlich
Richtiges beispielhaftes Verhalten von Erwachsenen, ihre negativen Beziehungen zu
Schädliche Gewohnheiten.

Unter der Bildung eines gesunden Lebensstils wir
wir verstehen einen speziell organisierten pädagogischen Prozess, der zur Harmonisierung der individuellen Persönlichkeit vom Standpunkt der Gesundheitsfürsorge beiträgt.

Analyse moderner Ansätze auf das Problem der Bildung eines gesunden Lebensstils, versuchten wir auch, die Essenz der Familieninteraktion und dou in der Bildung eines gesunden Lebensstils zu berücksichtigen, der ein Kind mit einem individuellen Stil des gesunden Verhaltens durch Erstellen und Umsetzung der pädagogischen Bedingungen als Komplex von Voraussetzungen für die Organisation pädagogischer Aktivitäten in einer Vorschulindustrie.

In Anbetracht des Staates der Theorie und der Praxis auf der studierenden Studie wurde auf der Organisation des Prozesses der hygienischen Bildung von älteren Vorschulkindern eine positive Erfahrung aufgenommen. Das Verhältnis der theoretischen Analyse und Schlussfolgerungen, die als Ergebnis des Studiums der positiven Erfahrung bei der Organisation des Prozesses des Bildens eines gesunden Lebensstils in leitenden Gruppen erhalten, ermöglichte es, ein Programm der experimentellen experimentellen Arbeit zu entwickeln.

Während der experimentellen Arbeiten wurden ein Erklärungsbildungs- und Kontrollversuche durchgeführt.

Vergleichen der Ergebnisse des Steuerungsexperiments mit den Ergebnissen eines Versatzversuchs ist es möglich, den Trend des zunehmenden valökologischen Wissens von älteren Vorschulkindern festzuhalten.

Das Modell der Beziehung der Elemente des Lebensstils von Senior-Vorschüler spiegelt die Wechselwirkung verschiedener Komponenten des Mediums wider: Arbeit, Bildung, Haushalt sowie persönliche Komponenten: Peers, Pädagogen und Eltern.

Anordnung des Inhalts der Komponenten des Kopfes ist zu beachten, dass alle Bereiche des Lebens von Kindern dieses Zeitalters Arbeit, Öffentlichkeit, Familie, Freizeit sind - durch Kommunikation mit Kollegen, Pädagogen, Eltern, denjenigen, die wir den Themen angerufen haben, sind der Bildung. Dieses Modell spiegelt unserer Meinung nach der sozio-pädagogischen Seite des Prozesses des Bildens des Kopfes der älteren Vorschulkinder wider. So haben wir die Studie ausgegeben, dass die Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils durch eine spezielle organisierte Familieninteraktion und doate möglich ist.

Effizienz Die Wechselwirkung der Familie und der dou in der Bildung eines gesunden Lebensstils von Kindern des älteren Vorschulezeitalters wird durch die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern, Eltern und Kindern sichergestellt, die darauf abzielen, die Gesundheit der Kinder zu erhalten und zu stärken.

Literatur

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Anhang 1

Plan-abstrakte Klassen "Freunde - Wasser und Seife"

1. Wiederholung der Regeln des Arztes.

2. Konversation zum Thema.

Hören Sie auf das "Märchen über Mikroben".

Gelebte - es gab Mikroben - Peddler verschiedener Krankheiten. Am meisten

licht sie liebten Schmutz. Als schmutziger, diejenigen, die sie angenehmer waren und je mehr

es wurde.

Hier auf dem Tisch ließ jemand unerträgliche Platten, Krümel, Brotstücke.

Hier als Fliege hier. Und auf ihren Beinen Hunderte von Mikroben, besonders wenn sie

flog aus dem Müll. Fliege flogen weg, und die Mikroben blieben auf dem Tisch liegend -

platten, auf Löffel, auf Brot und denkst: "Wie gut, dass es Schlamm gibt, dass es in der Welt Schlamm gibt." Und es wurde die Mikroben der Expathere. Und in den Händen können Sie und in Ihrem Mund einer Person bekommen. Und es gibt eine Hand zur Hand der Krankheit!

Denke, dass in diesem Märchen die Fiktion ist?

Was hilft uns, Mikroben zu besiegen? (Wasser). Wasser muss Freunde sein.

Wasserarzt. Kein Wasser kann eine Person leben.

Glaubst du den Koch (oder Mama) vor dem Kochen von Essen, meine Hände wäscht?

Und der Arzt vor der Operation? Und maßgeschneidert?

Was brauchst du, um deine Hände waschen? (Seife, Wasser, sauberes Handtuch).

Ja, Wasser und Seife sind echte Freunde! Sie helfen, Mikroben zu zerstören.

Wann sollte ich deine Hände waschen?

Wie wasche ich deine Hände?

Nasse deine Hände sehr.

Seife verwenden.

Waschen Sie Ihre Hände auf beiden Seiten.

Waschen Sie Ihre Hände zwischen den Fingern.

Halten Sie Ihre Hände mit sauberem Wasser.

Wischen Sie Ihre Hände mit einem Handtuch ab.

3. Untersuchung von Wörtern:

Von einfachem Wasser und Seife,

Mikrobenschmelzfestigkeit.

4. Gesundheitsminute.

5. Aufgabe:

Es gibt diese Kinder, die das Gegenteil machen. Wenn ich.

sie sagen: - "WARNUNG! "- Sie sinken nicht. Für solche Kinderautor

Gregory Oster erfunden "schädliche Tipps":

Wasche niemals deine Hände

Hals, Ohren und Gesicht

Das ist dumm zu nehmen

Führt nicht zu irgendetwas.

Hände werden wieder schmutzig sein

Hals, Ohren und Gesicht,

Warum also Macht ausgeben,

Zeit, Gewicht zu verlieren?

Stream ist auch nutzlos,

Keinen Sinn.

Altes Alter selbst

Er kahlköpfe Köpfe.

Zeichne ein Porträt eines Mannes, der diesen schädlichen Rat ausgeführt hat.

Ist es ein hübscher Mann?

Drücken Sie Ihre Meinung zu diesen Räten aus.

Machen Sie eine kleine Geschichte über Narija, die rein geworden ist.

6. Ergebnis. Wie kann man deine Arme und Gesicht waschen?

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Vorschau:

Bildung der Grundlagen eines gesunden Lebensstils bei Kindern des Vorschulalters. Memo für Eltern

Gesunder Familienlebensstil.

Ein Kind, das an einer Vorschule-Institution teilnimmt, wird von zwei Komplexen der in der Familie erstellten mikrosozialen Umgebung beeinflusst, die in der Familie und in einer Vorschulindustrie erstellt wurden. Diese beiden verschiedenen Formen der Bereitstellung von Bedingungen für die Entwicklung eines Kindes können nicht identisch und gegenseitig sein.

Die wichtigsten positiven Faktoren der familiären mikrosocochenialen Umgebung sind die Vielfalt der Gegenstände und Phänomene, die das Kind umgeben, konstante positive emotionale Kommunikation mit Erwachsenen, Aufmerksamkeit auf die einzelnen Eigenschaften.

Die Pflege der Entwicklung und Gesundheit des Kindes beginnt im Wesentlichen mit der Organisation eines gesunden Lebensstils in der Familie. Ein gesunder Lebensstil ist ein günstiges emotionales Klima in der familiären, freundlichen, freundlichen Haltung der Eltern aneinander und an das Kind; Es ist die richtige organisierte rationale Ernährung und die Verwendung von Bewegungen, körperlichen Übungen in der Luft und ausreichende Arbeitstätigkeit und natürlich das beispielhafte Verhalten von Erwachsenen, ihrer negativen Haltung gegenüber Alkohol und Rauchen.

Das emotionale Klima der Familie ist für das Kind sehr wichtig. Das ganze Leben und der Weg der Familie sind für die normale Entwicklung des Kindes von großer Bedeutung. Nun, wenn Eltern zusammen mit Kindern ausruhen, gehen Sie in den Park, zum Wald, auf der Eisbahn, Skifahren. Wenn ein Kind aufwächst, können Sie es mit Ihnen und in touristischen Wandern bringen.

Die Einbindung des Kindes in die Arbeitstätigkeit der Familie, die ihm von früher Kindheit die Gelegenheit zur Unterstützung der Erwachsenen unterstützen, hilft, die Notwendigkeit für die Arbeit zu schaffen.

Der richtige Modus bietet einen ausgewogenen, fröhlichen Zustand des Kindes, schützt das Nervensystem vor Überarbeitung, schafft günstige Bedingungen für die körperliche und geistige Entwicklung des Kindes. Bei der Vorbereitung des Tages werden das Alter und die individuellen Merkmale des Kindes berücksichtigt, seine besonderen Bedingungen, beispielsweise der Erholungsphase nach der Erholung, der Anpassung der Anpassung an die Kinderinstitution, die Lebensbedingungen des Hauses , die Jahreszeit. Übersetzen Sie das Kind in das nächste Altersregime sollte allmählich sein, wenn es auf diesen Übergang physiologisch vorbereitet ist.

Rationale Ernährung von Kindern.

Rationales Essen ist einer der Bedingungen, um das Leben und die menschliche Gesundheit zu erhalten. Die Rolle der Ernährung in der Kindheit ist besonders groß. Die rationale Ernährung wirkt sich positiv auf die physische und neuropsychologische Entwicklung von Kindern auf, erhöht den Widerstand des Körpers an Krankheiten; Es ist wichtig, die Eltern darüber zu kennen. Eichhörnchen, Fette, Kohlenhydrate besetzen einen besonderen Platz in der rationalen Ernährung des Kindes.

Physische Kultur - eine Gesundheitsgarantie.

Für die Bereitstellung einer ausreichenden Anzahl von Kinderbewegungen sollte während der Neugeborene in der Familie in der Familie beginnen. Eines der Mittel zur körperlichen Erziehung von Kindern des Früh- und Vorschulalters ist körperliche Kultur. Es beinhaltet eine Massage (hat eine Vielzahl von Einfluss auf den Körper, es wird in Abhängigkeit von den physiologischen Merkmalen des Kindes zugewiesen) und die Gymnastik (sie ist in aktive Übungen unterteilt - willkürliche Übungen, die das Kind unabhängig macht; Reflex - direkt in Reaktion auf Irritation des Hautmuskulatur-Nervensapparats; passive Übungen erzeugt Erwachsene, körperliche Ausbildung (umfassen Spielelemente mit besonderen Vorteilen, mobilen Spielen, Sportübungen sowie Härten.

Physische Kultur für Kindergarten ist Morgengymnastik, Sportunterricht, Mobilfunkspiele, Sportübungen.

Morgengymnastik gehört zu einer großen Bildungs- und Erholungsrolle. Systematische Klassen im Morgentymnastik trägt zur Entwicklung der Jungs der richtigen Haltung bei, sie trainieren und stärken die Aktivitäten aller Organe und Systeme (Herz-Kreislauf, Atemwege, nervös usw., bereitet den Körper des Kindes an diese Lasten vor, die dies tun müssen Überwindung im Tätigkeitsprozess tagsüber. Morgengymnastik umfasst Gehen, Laufen, Springen, Übungen für verschiedene Muskelgruppen.

Eltern müssen mit der Durchführung von grundlegenden Übungen vertraut sein, um zu Hause aufzunehmen, dass sie sie in die Morgenübung beinhalten können.

Die physische Ausbildung ist eine Form von Trainingseinheiten, die in den Vorschulinstituten der Kinder obligatorisch ist. In jeder Altersgruppe werden bestimmte Softwareaufgaben von der Beherrschung der Hauptbewegungen gelöst: Gehen, Laufen, Springen, Höhe, Wurf in das Ziel, in Abstand, Klettern usw.

Sportübungen umfassen das Reiten auf Rodeln, Gehen auf Skiern, laufen mit Eislaufen, Fahrradfahren, Spiel in der Stadt und SRSO. Alle Arten von börsennotierten Sportübungen werden von den Eltern weit verbreitet, wenn das Kind zu Hause ist - Wochenenden, Feiertage. Daher ist es wichtig, dass Eltern über die zulässige Dauer dieser Klassen sowie Sportübungen für den Körper eines Kindes erfahren würden.

Härten.

Das Härten ist eine der grundlegenden Wege, um den Widerstand der Körperbeständigkeit an der Temperatur der äußeren Umgebung und folglich Erkältungen zu erhöhen.

Die Sonne, Luft und das Wasser sind Faktoren, mit den systematischen Auswirkungen, deren Körper die Stabilität des Körpers zu wechselnden Witterungsbedingungen ansteigt (Kälte, Wärme, Regen und andere).

Es gibt mehrere Prinzipien, die beobachtet werden müssen, um einen positiven Effekt aus der Härtung, unabhängig vom Alter eines Kindes oder der bestehenden Herausforderungsfaktoren zu erhalten.

1. Die Systematik der Anwendung von Härtungsverfahren in allen Jahreszeiten des Jahres. Bei der Durchführung von Hardwareverfahren treten die Hautgefäße auf, und sie erwerben die Fähigkeit, unter dem Einfluss von Kälte auf die optimalen Grenzwerte zu begangen und am Ende dieser Aktion zu expandieren.

2. Die schrittweise Erhöhung der Kraft des reizenden Einflusses.

Die Wichtigkeit dieses Prinzips wird durch die wichtigste Aushärtung bestimmt - der Körper passt sich allmählich an ungewöhnliche Bedingungen an. Eine scharfe Kühlung, die die Fähigkeit des Körpers übersteigt, einem solch ungünstigen Faktor zu widerstehen, wird nicht nur Vorteile bringen, sondern auch im Gegenteil, sondern kann zur Kindererkrankung beitragen. Die Angewohnheit von kalten Einflüssen sollte konsequent und allmählich gebracht werden. Diese Gradualität ist besonders wichtig für kleine Kinder.

3. Buchhaltung für individuelle Merkmale und emotionalem Zustand des Kindes.

Welche Härtungswerkzeuge nicht angewendet werden, sollten Sie das Alter des Kindes, den Zustand seiner Gesundheit, der Lebensbedingungen, der Umwelt und der einzelnen Eigenschaften seines Körpers immer berücksichtigen sollten. Sie haben die Bedeutung und Merkmale der höchsten nervösen Tätigkeit. Wenn das Kind leicht aufgeregt ist, sind die beruhigenden Verfahren nützlicher. Kinder sind träge, passive Notwendigkeit, belebende, aufregende Verfahren. Geschwächte Kinder, mehr als andere brauchen Härten, und fast alle Arten von Verfahren sind für sie akzeptabel, aber es ist notwendig, sich sorgfältiger zu nähern.

Härten ist nicht nur wischt oder wählt, sondern auch alltägliche herkömmliche Verfahren, die keine spezielle Organisation, zusätzliche Zeit erfordern: In Innenräumen bleiben, und in der Luft in geeigneter Kleidung, waschen kaltes Wasser, schlafen beim Öffnen, Fenster, aktive körperliche Kulturaktivitäten auf der Website .

Eine gute Gesundheitsförderung bedeutet mit Wasser. Kinder lieben es, mit ihr zu spielen; Solche Klassen verbessern die Stimmung, verursachen freudige Gefühle eines Kindes, es ist notwendig, für die Verbesserung des Körpers zu verwenden, um Wasserverfahren in der warmen Jahreszeit besser zu starten. Waschen Sie die Jungs mit kaltem Wasser. Waschen Sie anfangs Ihre Hände in den Ellbogen, dann Nacken und Gesicht. Die stärksten Heilungs- und Härtungsmittel schwimmen in einem Reservoir, für ein gesundes Kind, es ist zwischen den Alterseiten in der Lufttemperatur + 25-28 Grad und dem Wasser mindestens +22 Grad zulässig.

Es muss daran erinnert werden, dass der härtende Effekt der angewandten Effekte von der systematischen Kontinuität des Gebrauchs abhängt, wodurch die Intensität des Verfahrens schrittweise erhöht wird, was die individuelle Sensibilität des Kindes ausmacht.

Die Familie bestimmt weitgehend die Haltung der Kinder an körperliche Übungen, ihr Interesse an Sport, Tätigkeit und Initiative. Dies wird durch die enge emotionale Kommunikation von Kindern und Erwachsenen in verschiedenen Situationen erleichtert, die natürlich ihre gemeinsamen Aktivitäten ergeben.

In Übereinstimmung mit den ehemaligen staatlichen Bildungsstandards, der Richtung "Physische Entwicklung", einschließlich der Bildungsbereichen "Gesundheit", belegt "Physische Kultur" einen führenden Ort im Bildungsbildungsprozess der Vorschulkinder. Und es ist nicht zufällig. Neue Daten des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russische Föderation: Nach Statistiken begann das XXI-Jahrhundert in Russland mit einer scharfen Verschlechterung eines solchen erheblichen Indikators als Gesundheit des Vorschulkinds. Die Anzahl der gesunden Kinder ist um 8,1% gesunken. Um 6,75%, die Anzahl der Kinder mit Verstößen in der körperlichen Entwicklung, Prädisposition gegenüber Pathologie. Um 1,5% - Die Anzahl der Kinder mit ausgeprägten Abweichungen und chronischen Krankheiten ist um 1,5% gestiegen.

Jedes Jahr ist der Prozentsatz von Kindern, die Abweichungen in der Gesundheitssteigerung haben, die Tendenz zum ständigen Wachstum des Gesamtniveaus der Krankheit bei Vorschulkindern. Dies ist auf die vielen negativen Phänomene des modernen Lebens zurückzuführen: schwierige sozioökonomische Bedingungen, Umweltnachteil, geringe Entwicklung des Instituts für Ehe und Familie; Massenverteilung des Alkoholismus, Rauchen, Sucht; Schwaches Gesundheitssystem und Bildungsbasis der Bildungseinrichtung und der Familie. Aus dem Niveau der geistigen und körperlichen Position der Bevölkerung hängt das Wohlbefinden der Gesellschaft vom Gesundheitszustand ab, daher scheint das Problem der Bildung der Ideen von Kindern über den gesunden Lebensstil von Kindern in der modernen Gesellschaft relevant zu sein .

Die Haltung des Kindes zu ihrer Gesundheit ist die Grundlage, auf der es möglich ist, einen Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil aufzubauen. Dieses Bedürfnis stammt und entwickelt sich im Prozess des Bewusstseins des Kindes selbst als Person und Persönlichkeit. Die Haltung des Kindes zur Gesundheit hängt direkt von der Formation in seinem Bewusstsein dieses Konzepts ab.

Die Grundlagen eines gesunden Lebensstils in Vorschulkindern werden durch das Vorhandensein von Wissen und Ideen über die Elemente eines gesunden Lebensstils (Einhaltung der Regime, hygienischen Verfahren, der Motoraktivität) und der Fähigkeit, sie in Verhalten und Aktivität zu implementieren, zur Verfügung zu stellen Das Kind in Wegen (Zähne putzen, die Hände waschen, laden).

Die moderne Gesellschaft zeichnet sich durch die Vielfalt der Beispiele des Lebensstils einer Person aus, mit der jedes Kind ständig konfrontiert ist. Diese Sorte ist nicht immer eine Probe für ein Kind, dadurch wird ein Chaotik in den Konzepten eines Kindes über einen gesunden Lebensstil geschaffen, und die bereits etablierten Ansichten werden zerstört. Heute wird das Problem der Ideenbildung über einen gesunden Lebensstil (ZOZH) auf staatlicher Ebene aufgrund eines negativen Trends zur Verschlechterung der Gesundheit aller sozio-demografischen Gruppen der Bevölkerung Russlands und insbesondere von Kindern von Vorschule und Schulalter

Das Vorschulalter gehört zu den sogenannten kritischen Zeiten des Kindes des Kindes. In der gesamten Vorschulkindkindschaft tritt die Festigkeit der Festigkeit und Mobilität von Nervenprozessen auf, die Bildung höherer nervöser Aktivität. Nervöse Prozesse sind schnell fettig. Die emotionale Überspannung ist mit einer steigenden Häufigkeit der Grenzzustände und neurotischen Reaktionen verbunden. Es ist nicht zufällig, dass in diesem Alter Eltern und Lehrer in diesem Alter oft zu solchen Manifestationen im Verhalten von Kindern stehen, als eine Stimmungsänderung, erhöhte Reizbarkeit, psychomotorische Erregbarkeit, Befestigkeit, schnelle Ermüdung, Unaufmerksamkeit, wenn Sie Aufgaben ausführen. Kinder können die folgenden Reaktionen haben: Sie nible Nägel, drehen sich Haare, schlafen nicht lange, zufällige Bewegungen (schwanken, springen usw.)

Während der Vorschulkindschaft, "tiefe" Umstrukturierung im Stoffwechsel, die mit der maximalen Häufigkeit der Infektionen der Kinder verbunden sind und eine ernsthafte Gefahr für die Gesundheit des Kindes darstellen.

Darüber hinaus ist diese Altersdauer die Möglichkeit, alle möglichen allergischen Reaktionen und chronischen somatischen Erkrankungen zu bilden und zu manifestieren, hauptsächlich häufig krank und für diese oder andere chronische Krankheiten von Kindern prägig.

Aber selbst ein gesunder Vorschüler braucht sorgfältige Pflege und Teilnahme an seinem Erwachsenen. Dies ist darauf zurückzuführen, dass die Gesundheit des Kindes in seinem gesamten Leben gebildet wird.

Die Haltung des Kindes an ihre Gesundheit hängt direkt von der Formation in seinem Bewusstsein dieses Konzepts ab. Bei Vorschulkindern können folgende Altersvoraussetzungen auf die anhaltende Ideenbildung von Ideen über einen gesunden Lebensstil unterschieden werden:

Mentale Prozesse entwickeln sich aktiv;

Positive Änderungen in der physischen und funktionellen Entwicklung sind spürbar; Kinder versuchen, die richtige Haltung aufrechtzuerhalten und zu demonstrieren;

Senior Premschool-Kinder können unabhängig voneinander Haushaltsaufträge, eigene Selbstbedienungsfähigkeiten ausführen, freie Bemühungen, das Ziel im Spiel in der Manifestation der körperlichen Aktivität zu erreichen. "

Im älteren Vorschulalter, dank der Erhöhung der persönlichen Erfahrung, variiert die Gesundheitseinstellung deutlich. Aber zwar ein Mischen der Konzepte von "gesund" - als "großes, gutes" (hier ist großartig!) Und "gesund" - wie nicht der Patient. Kinder, die immer noch mit der Krankheit gesund sind, bestimmen jedoch bereits die Gesundheitsbedrohungen als ihre eigene Aktion ("Sie können keine schmutzigen Früchte essen", "Sie können Nahrung mit schmutzigen Händen nicht einnehmen" usw.) und aus der äußeren Umgebung . Mit bestimmter pädagogischer Arbeit beziehen sich Kinder das Konzept der "Gesundheit" mit der Erfüllung der Regeln der Hygiene, die Kinder beginnen, sich mit der Gesundheitsförderung und in seiner Definition (als tatsächlich in der Tat und Erwachsene) an der ersten Stelle zu beziehen Setzen Sie die physische Komponente. In diesem Alter beginnen Kinder, obwohl immer noch intuitiv, zuzuordnen und geistig zuzuordnen, und soziale Komponenten der Gesundheit ("dort rief jeder an, sie schwor, und mein Kopf wurde krank"). Trotz der Präsentationen der Gesundheit und Methoden seiner Erhaltung ist im Allgemeinen die Haltung gegenüber ihm bei Kindern des älteren Vorschulalters politisch. Die Gründe für eine solche Beziehung liegen in einem Mangel an Kindern des notwendigen Wissens über die Wege, um Gesundheit zu erhalten, sowie den Ärzte der Gefahren des ungesunden menschlichen Verhaltens, um die Gesundheit zu erhalten.

Die Anwesenheit dieses Bedarfs hilft wiederum, die wichtigste psychologische und soziale Aufgabe zu lösen, in Bezug auf seine Gesundheit und Gesundheit anderer ein Kinderstandort des Schöpfers zu werden.

Einerseits - Tätigkeit, Neugier, Mobilität, und andererseits - die Mobilität von Nervenprozessen, Exposition gegenüber Infektions- und Erkältungen, allergische Reaktionen in Vorschulkindern sind wichtige Voraussetzungen für die Bildung eines gesunden Lebensstils, der den Kindern vertraut ist und lehrt zur richtigen Einstellung zu ihrer Gesundheit und Interaktion mit der Außenwelt. Gleichzeitig zeichnet sich jeder Alterszeitraum durch seine Besonderheiten aus, die in der Arbeit an der Bildung eines Anrufs berücksichtigt werden sollten.

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Anhang 1

Interviewfragen mit Kindern der Senior Group

1. Was soll ich tun, um gesund zu sein?

2. Machst du die Morgenübung?

3. Wissen Sie, was "nützliche Gewohnheiten" ist?

4. Wissen Sie, was "schlechte Gewohnheiten" sind?

5. Kennen Sie die Konsequenzen der schlechten Gewohnheiten?

6. Verhalten Sie sich einen gesunden Lebensstil?

7. Warum müssen Sie einen gesunden Lebensstil beobachten?

Ein gesunder Lebensstil für Kinder im Vorschulkindern ist nicht nur motorische Tätigkeit, sondern auch eine ganze Reihe von Maßnahmen, die vorrangige Aufgaben für die Eltern des Kindes haben sollten. Bis zu 7 Jahre ist das Kind den riesigen Entwicklungspfad, auf dem sowohl seine körperliche Gesundheit als auch die persönliche Qualitäten gelegt werden. Sie sind miteinander verbunden, also ist es so wichtig, dass es zu Beginn des Lebens so wichtig ist, die Wissensbasis und die Fähigkeiten eines gesunden Lebensstils im Kind zu bilden.

Grundlagen der Gesundheit von Kinder im Vorschulkindern

Für viele Eltern ist die Bildung eines gesunden Lebensstils in Vorschulkindern nur durch die körperliche Entwicklung des Kindes begrenzt, während der Körper des Kindes ein komplexes System ist. Die normale lebenswichtige Aktivität des jungen Organismus wird durch Kombination mehrerer Komponenten sichergestellt:

biologisch;
geistig;
sozial.

Diese Komponenten interagieren eng miteinander. Der Lebensstil des Kindes ist die Hälfte seiner biologischen Gesundheit. Die zweite Hälfte wird jedoch von Faktoren wie genetischer Prädisposition, Qualität der medizinischen Versorgung, den Umweltzustand beeinflusst.

Oft hängt die biologische Gesundheit des Kindes direkt vom Lebensstil seiner Eltern ab. Die schlechten Gewohnheiten des Papstes und der Mutter schaden die Entwicklung des Babys in seinem intrauterischen Leben. Bewirkt negativ die Entwicklung des Fötuss und der übermäßigen Motoraktivität einer Frau während der Schwangerschaft, Überessen, schlechter Schlaf, emotionaler Überlastung.

Wenn das Umweltumfeld, in dem das Kind wächst und entwickelt, nicht von einer Person geändert werden kann, ist die mentale und soziale Gesundheit des Kindes vollständig in den Händen seiner Eltern. Die Bildung der Gesundheitskultur in Kinder im Vorschulkindern sollte mit dem elterlichen Beispiel beginnen. Die ruhige Situation in der Familie, eine angemessene Reaktion auf aufstrebende Schwierigkeiten, hilft einander - all dies ist die Grundlage für die normale mentale Entwicklung des Vorschulkinds.

Die sozialen Grundlagen der Gesundheit des Vorschulkahns und des jüngeren Studenten werden nicht nur mit den Eltern, sondern auch Freunde gelegt. Die dysfunktionelle Umgebung wirkt sich negativ auf die Entwicklung der Person aus. Daher ist es so wichtig, eine solche Umgebung für ein Kind zu finden, das ihn positiv beeinflussen würde. Darüber hinaus sollten das meiste Kind die notwendigen Eigenschaften für eine komfortable Interaktion mit Menschen um ihn herum haben. Dies ist die Bildung moralischer Ideale und Werte sowie soziale Anpassung. All dies ist ein wichtiger Bestandteil der Grundlagen der Bildung der Gesundheitskultur bei Kindern des Vorschulalters. Eine der besten Instrumente zur Stärkung der sozialen Gesundheit ist die Arbeitsaktivität. Es ist der Erwerb eines Babys zur Arbeit, das ihm ein Gefühl von Bedürfnissen und verbundenen Gesellschaft gibt.

Körperliche Entwicklung

Die Bildung eines gesunden Lebensstilkenntnissen in Vorschulkindern kann nicht ohne praktische Komponente passieren. Ein Beispiel für einen gesunden Lebensstil der Eltern ist wichtig, aber das Konzept eines Anrufs für Vorschulkinder ist ohne die körperliche Entwicklung des Kindes selbst undenkbar. Während er keine Sportlast benötigt, ist jedoch ein Satz von Maßnahmen zur Stärkung der physischen Erkrankung erforderlich. Die wichtigsten Aspekte, die darauf abzielen, die Gesundheit der Kinderkinder zu stärken, umfassen:

motormodus;
körperpflege;
härten.

Spiele - der wichtigste Weg, um die Motoraktivität des Kindes aufrechtzuerhalten. Die Stärkung der Übungen sind wichtig, aber sie werden nur wenige Minuten pro Tag zugeteilt. Der ganze Zeitpunkt, als das Kind in Spielen verbringt. Ein vernünftiges Gleichgewicht zwischen aktiven Aktivitäten und Erholung sollte jedoch aufbewahrt werden. Daher ist es besser, aktive und ruhige Spiele sowie den Zeitvertreib in der frischen Luft und in Innenräumen zu wechseln.

Die Einführung von Vorschulkindern in einen gesunden Lebensstil beginnt mit kurzen körperlichen Anstrengungen. Dies sind die morgendlichen Gymnastik, motorische körperliche Angriffe, die zu Hause und im Kindergarten gehalten werden müssen, wodurch sich nach dem Tag schlafen. Es ist nützlich, gesunde Wasserbehandlungen mit dem Kind im Pool durchzuführen.

Die persönliche Hygiene für die Gesundheit des Kindes ist äußerst wichtig. Das Kind zu Beginn des Lebens muss lernen, dass der Körper stecken muss. Dies ist nicht nur für den guten Zustand des Körpers wichtig, sondern auch die Gesundheit anderer. Das Kind sollte persönliche Gegenstände haben: Kamm, Zahnbürste, Handtuch und Taschentuch. Seit der Kindheit müssen Sie diese Objekte ordnungsgemäß unterrichten.

Die Bildung eines gesunden Lebensstils in Kinderkindern geht nicht ohne Aushärten vorbei, obwohl dieses Verfahren viele Eltern hat, um sich mit riskanten Maßnahmen anzuwenden. Die Härtung ist jedoch ein wirksames Verfahren, um Krankheiten zu verhindern und die Immunität zu stärken. Wenn Sie den Grundregeln des Härtens einhalten, wird der Körper des Kindes allmählich rostiger zu den Faktoren der äußeren Umgebung. Es ist wichtig, regelmäßig härtende Verfahren durchzuführen, insbesondere im Winter. Das Prinzip der Gradualität ist der Hauptverlauf. Anpassen des Körpers an Änderungen in der externen Umgebung können die Belastung allmählich erhöhen. Es ist auch notwendig, die einzelnen Merkmale des Kindes zu berücksichtigen. Wenn er kein Verfahren toleriert, ist es besser, es abzulehnen.

Heiztechnik.

Heute zeichnen sich Bildungseinrichtungen auf das System der Bildungs- und Freizeit-, Präventions- und Korrekturmaßnahmen hervor. Die Verwendung von gesundheitsparenden Technologien der Vorschulerziehung ist ein wichtiger Schritt in der Entwicklung eines vollwertigen und körperlich starken Kindes. Solche Technologien werden in allen Aktivitäten angewendet. Sie richten sich an die Erhaltung der Gesundheit und die Bildung des Hauptwissens der ZOZH bei Kindern. Die Vorschulinstitutionen nutzen die folgenden Formen der Technologie zum Erhalt und Anregung der Gesundheit:

dynamische Pausen;
fingergymnastik;
gymnastik für die Augen;
atemübungen;
belebende Gymnastik;
spiele für draussen;
entspannung.

Für Kinder sind kurze dynamische Pausen für 2-5 Minuten erforderlich. Sie diversen Klassen und entfernen Spannungen. Mit einer kurzen Motoraktivität können Sie mit einer neuen Kraft in Klassen eingehen.

Fingerngurt in Kindergärten ist sehr wichtig. Wenn für Schulkinder das Aufwärmen der Finger und Hände nur die Spannung entfernen, werden die Kinder während dieser kurzen Klassen verbessert, der kleine Motor wird verbessert, der Blutkreislauf wird stimuliert. In den Sprachtherapiegruppen sind solche Unterbrechungen zwischen den Klassen einfach notwendig. Sie können Ihre Fingergymnastik jederzeit verbringen. In letzter Zeit erhielt die Biodenergoplastik-Technologie eine große Verteilung in Kindergärten. Dies ist die Kombination der Bewegungen der Hände und der Artikulationsvorrichtung. Eine solche Aufladung hilft, die Gehirnaktivität zu stimulieren.

Während der Klassen, die eine große visuelle Konzentration erfordern, ist es notwendig, Pausen anzuordnen und sich auszuruhen. Spezielle Gymnastik für 3-5 Minuten ermöglichen es, den Stress von den Augenmuskeln zu entfernen. Es ist nützlich, um kreisförmige Bewegungen mit Ihren Augen herzustellen, in verschiedene Richtungen, Entfernung und vor Ihnen anzusehen.

Die Atemgießgymnastik betrifft gut auf die Gesundheit von Vorschulkindern. Es aktiviert den Sauerstoffaustausch in Geweben, normalisiert das Atmungssystem als Ganzes. Insbesondere diese Art von Pause ist für Bewegung nützlich.

Nach dem Abendessen ist es nützlich, eine belebende Gymnastik durchzuführen. Es dauert nur 5-10 Minuten und besteht aus einem bestimmten Satz von Übungen. Dies ist eine Art Morgenladung, nur nicht so intensiv. Sie können einen gebündelten Übungskomplex in den Krippen beginnen. Diese Übungen richten sich an die Korrektur der Haltung und des Flatfußes. In vielen Gärten nutzen die Betreuer einen Teppich mit Knöpfen. Kinder gehen nach dem Schlaf auf ihn. Dieser Weg ist nützlich für die Gesundheit von Vorschüler, es massiert perfekt die Füße und stärkt die Muskeln.

Moving-Spiele sind ein wesentlicher Bestandteil von Klassen in Vorschulinstitutionen. Sie helfen nicht nur, die Gesundheit von Kindern zu stärken, sondern auch Motoraktivitäten zu entwickeln, den psychologischen und physiologischen Zustand des Körpers zu verbessern. Natürlich ist der Rest, nachdem Sie sich bewegten, ruhen. Während der Entspannung kann das Kind die Selbstmassage machen. Ein solches Verfahren verbessert die Durchblutung und wird hervorragende Prävention vieler Krankheiten. Und gute Märchen und angenehme Musik, ergänzende Klassen, wird die psychologische Gesundheit des Babys verbessern.

Ein gesunder Lebensstil für Kinder ist das gleiche wie die Grundlage für das Gebäude. Je stärker der Fundament gelegt wird, desto höher kann die Konstruktion errichtet werden; Je mehr Bedenken hinsichtlich der körperlichen Erziehung des Kindes, dem größten Erfolg, ergibt sich in der allgemeinen Entwicklung in den Wissenschaften in der Fähigkeit, in der Fähigkeit zu arbeiten und für die Gesellschaft von einer Person nützlich zu sein.

In keinem anderen Alter ist die Gesundheit nicht so eng mit der allgemeinen Ausbildung verbunden, wie in den ersten sieben Jahren. Während der Vorschule-Kindheit (von der Geburt bis sieben Jahre) ist das Kind die Grundlagen von Gesundheit, Langlebigkeit, umfassenden Autotien und harmonischer körperlicher Entwicklung gelegt.

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Vorschau:

Bildung der Grundlagen von gesundem

lebensstil

Forschungsarbeit

Yarina yuryevna durchgeführt

grundschullehrer MOU SOSH №37

dzerzhinsk Nizhny Nowgorod-Region

Dzerzhinsk - 2010 Inhaltsverzeichnis

Einführung ................................................. ................................... 3P.

Kapitel 1. ............ 6. Mass.

1.1 Wesen der Konzepte von "Gesundheit", "gesunder Lebensstil" ................ 6.

1.2 Komponenten HLS ............................................... . ............... ..8str.

1.3 Bestimmungen der normalen Entwicklung und der Stärkung der Gesundheit von Kindern ........... 10.

Kapitel 2. Bildung von Vorschulkindergewohnheiten eines gesunden Lebensstils .......................................... 15 Uhr.

2.1 Merkmale des Niveaus der Bildung von Komplizierungen von ZOZH ......................................... .................................................. ...... 15tr.

2.2 Möglichkeiten, Vorschulkühler in die Bildung der Anrufvorstellungen zu integrieren ....................................... ......................... 19.

2.3 Analyse der Wirksamkeit des Erziehers und der Schüler auf der Bildung von Ideen über einen gesunden Lebensstil ............................... .................................................. ........ ... 20.

Fazit ................................................. ........................................ ... 24tr.

Literatur ................................................. ..............................26st.

Anhang 1. ............................................. .. . .............................. ..28.

Anlage 2 ............................... ................. ................................29str.

Anhang 3 ................................................ .............................. ..30str.

Einführung

Studien inländischer und ausländischer Wissenschaftler haben sich seit langem darauf hingewiesen, dass die menschliche Gesundheit nur 7 - 8% je nach Erfolg und Gesundheit von 50% des Lebens des Lebens (16).

Ein großer Beitrag zur Entwicklung von Fragen, die sich auf den gesunden Lebensstil des Kindes beziehen, wurde von I.I. Brechman, v.a. Sukhomlinsky, n.k. Schlaganfall, E.N. Weiner, Ya.l. Marrobsky, v.a. Shishkin und viele andere.

Die Pflege der Gesundheit von Kindern, ihre körperliche Entwicklung beginnt mit der Erziehung ihrer Liebe zu Sauberkeit, Tündheit, Ordnung, Ordnung. "Eine der wichtigsten Aufgaben des Kindergartens - schrieb NK. Krupskaya, -, um mit den Jungs zu führen, die ihre Gesundheit stärken. Von einer frühen Kindheit müssen Sie den Jungs lehren, um Ihre Arme vor den Mahlzeiten zu waschen, es ist aus einem separaten Teller, spazieren Sie sauber, schneiden Sie das Haar, schütteln Sie Kleidung, wischen Sie die Beine, nicht um Rohwasser zu trinken, in der Zeit, in der Zeit zu trinken Zeit zu schlafen, mehr in der frischen Luft usw. sein " (3; 35-37)

Die Hauptaufgaben für die Bildung eines gesunden Lebensstils sind es, die Gesundheit des Kindes zu schützen und zu stärken, die Bildung eines Kindes von Ideen über sich, der Struktur ihres Körpers, der Gefühle und der Gedanken; Wissen, Fähigkeiten, Fähigkeiten, Fähigkeiten, um einen gesunden Lebensstil durchzuführen; Kind lernt, die positiven und negativen Phänomene unseres Lebens objektiv zu bewerten, um je nach Situation zu handeln; Härten des Körpers der Kinder; Bildung der ordnungsgemäßen Haltung, lebenswichtiger motorischer Maßnahmen und kulturellen und hygienischen Fähigkeiten und Fähigkeiten, die volle körperliche Entwicklung erreichen.

Rast die Kinder mit gesund, starken, fröhlich - die Aufgabe von nicht nur Eltern, sondern auch jede Vorschule-Institution, da in ihnen Kinder den größten Teil des Tages verbringen. Zu diesem Zweck sollten die Klassen auf der physischen Kultur gemäß den psychischen Besonderheiten des jeweiligen Alters, der Verfügbarkeit und der Durchführbarkeit der Übungen errichtet werden.

Deshalb hat es den hervorragenden sowjetischen Lehrer V. A. Sukhomlinsky zu Recht bemerkt: "Ich habe keine Angst, wiederholen und wiederholen zu können: Gesundheitsfürsorge ist das wichtigste Werk des Erzieher. Von Fröhlichkeit, ihrem spirituellen Leben, der Weltsicht, der geistigen Entwicklung, der Kraft des Wissens, der Glauben an ihre Kraft hängt von der Fröhlichkeit der Fröhlichkeit der Kinder ab. (2; 63)

Daher ist es äußerst wichtig, in diesem Alter korrekt einen gesunden Lebensstil zu bilden, der es dem Körper des Babys ermöglicht, die Kraft anzunehmen und in der Zukunft nicht nur eine volle körperliche, sondern auch geistige Entwicklung sicherzustellen.

Die Bedeutung dieses Problems besteht darin, dass die harmonische Entwicklung eines Staates ohne starke umfassende entwickelte Menschen unmöglich ist, die seine Gesellschaft bilden. Und solche wichtigen menschlichen Daten als Macht, Willen, Auszug, Gesundheit, Fröhlichkeit, körperliche Aktivität ist in der Kindheit geimpft, egal wie schön die Blume ist, und wenn Sie es nicht in der Knospe wässern, wird es nicht dazu gedacht, zu gedeihen.

Somit ist die Gesundheit von Kindern von großer Bedeutung für die Zukunft der gesamten Gesellschaft und deshalb das Ziel meiner Arbeit: Erkundung der Fragen des Problems, einen gesunden Lebensstil zu bilden.

Ziel der Arbeit ist es, die Aufgaben der Erzeugung von Gewohnheiten bei Kindern an einen gesunden Lebensstil in einem Bildungsprozess anzugeben.

Während der Arbeit werden folgende Aufgaben gelöst:

Bestimmen Sie das Wesen der Konzepte von "Gesundheit", "gesunder Lebensstil"

Finden Sie die Hauptfaktoren heraus, die die menschliche Gesundheit betreffen

Die erforderlichen Bedingungen festlegen, um die Gesundheit zu fördern

Beweisen Sie, dass die Notwendigkeit mit einer Vorschulinstitution mit der Familie in Angelegenheiten der Bilden eines gesunden Lebensstils interagieren müssen.

Das Ziel der Studie ist eine Gewohnheit eines gesunden Lebensstils.

Betreff der Forschung - Mittel und Methoden zur Bildung eines gesunden Lebensstils.

Beim Schreiben eines Jobs wurde eine Hypothese vorgeschlagen: Die ordnungsgemäße Bildung eines gesunden Lebensstils in Kinderkindern trägt zur Gesundheitsförderung bei, um die Aktivitäten von internen Organen und Systemen zu verbessern, Wissen und Fähigkeiten auffüllen, gute Gewohnheiten aufzufrischen.

Das Problem der Bildung der Notwendigkeit von ZOZH

Essenz der Konzepte der "Gesundheit", "gesunder Lebensstil"

In Anbetracht des Gesundheitsproblems In einem pädagogischen Aspekt glauben Wissenschaftler, dass es notwendig ist, seine Montagefragen in der Ausbildung von Vorschulkindern zuzuordnen. Zunächst ist es notwendig, das Konzept der Gesundheit zu verwirklichen, da aus der darin investierten Bedeutung den Fokus der Gesundheit und der pädagogischen körperlichen Bildung abhängt. Es gibt verschiedene Interpretationen dieses Konzepts. Beispielsweise sind in den Materialien der internationalen Konferenz über die Probleme der Bildung eines gesunden Lebensstils der Bevölkerung bis zu 10 Definitionen das Konzept der "Gesundheit". Nach Yu.f. Zmanovsky, Gesundheit in Bezug auf den wachsenden Organismus sollte als Einhaltung der grundlegenden physiologischen Funktionen des Körpers bis zur Alterszeit oder der Korrespondenz des Reisepasses biologisch betrachtet werden. N. Amos bot an, die Gesundheit an den Reserveeinrichtungen des Körpers zu messen, was weitgehend von der richtigen Lebensweise einer Person abhängt. (2)

Im Programm "Prodlestal" wird Gesundheit als "volles körperliches, geistiges und soziales Wohlbefinden des Kindes interpretiert. Es wird am meisten von den Ideen der Pädagogikgesundheit angesehen. Gesundheit als eine der Aufgaben des Bildungsprozesses und seines Ergebnisses, einerseits, hängt zum einen direkt von den "wohlhabenden" Lebensbedingungen ab, und dagegen schafft es einen "günstigen" (wohlhabender) Boden für die Entwicklung der Kind.

Etwas, um ein Kind beizubringen, Ihre Zähne am Morgen zu putzen, und abends, laden Sie ein Anklagen und essen Sie gesundes Essen. Es ist notwendig, dass er aus früher Kindheit Liebe für sich selbst studierte, den Menschen, zum Leben. Nur eine Person, die in Harmonie mit sich selbst und mit der Welt lebt, wird wirklich gesund sein. Daher hat der größte Einfluss auf die Gesundheit einen Lebensstil.

Unter dem Lebensstil wird das Verhalten des Verhaltens des Kindes im Prozess seiner Lebensunterhalts, der auf persönlicher Erfahrung, Traditionen und angenommenen Verhaltensweisen beruht. Aus welchem \u200b\u200bLebensstil ist eine bestimmte Person hauptsächlich von seiner Gesundheit abhängig. Diese Komponente ist die Hauptsache, da es sich um einen Lebensstil handelt, der sich entscheidend auf die menschliche Gesundheit auswirkt. Der Unterschied dieses Faktors von anderen besteht darin, ihre Gesundheit selbst zu bewältigen. Deshalb, was ist der Lebensstil - wie und der Gesundheit des Kindes.

Die meisten westlichen Forscher bestimmen den Lifestyle als "eine breite Kategorie, einschließlich einzelnen Formen von Verhalten, Tätigkeit und Umsetzung ihrer Fähigkeiten in Arbeit, täglichen Leben und Kulturzölle, die für einen solchen oder anderen sozioökonomischen Gebrauch typisch sind." (16)

Das Konzept des "gesunden Lebensstils" ist noch definitiv noch.

Ein gesunder Lebensstil ist ein individuelles System von Gewohnheiten und menschlichem Verhalten im Prozess seines Lebens, wenn er ihm gesund ist.

Yu.p.lisitsin und gi sareegorodtsev (1986) geben die folgende Definition: "Ein gesunder Lebensstil ist ein Weg der wichtigen Tätigkeit, um die Gesundheit der Menschen als Bedingungen und Voraussetzungen für die Existenz und die Entwicklung anderer Seiten des Lebens zu erhalten und zu verbessern. 8; 9)

Markov v.v. In seinem Buch ergibt die "Grundlagen eines gesunden Lebensstils und -verhütungsverhütungen" eine solche Definition eines gesunden Lebensstils "Ein gesunder Lebensstil ist das Verhalten einer Person, die eine bestimmte Lebensposition widerspiegelt, auf die Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit und basiert darauf Die Erfüllung von Normen, Regeln und persönlichen Anforderungen und gemeinsamen Hygiene. " (13)

Ein gesunder Lebensstil dauert nicht den ersten Platz in der Hierarchie der Bedürfnisse und Werte einer Person in unserer Gesellschaft. Wenn wir jedoch Kinder vor dem frühen Zeitalter unterrichten, um unsere Gesundheit zu schätzen, zu schützen und zu stärken, wenn wir ein persönliches Beispiel ein gesunder Lebensstil zeigen, dann können Sie nur in diesem Fall hoffen, dass zukünftige Generationen gesünder und nicht nur persönlich entwickelt werden, intellektuell, spirituell aber körperlich. Wenn früher gesagt wurde: "In einem gesunden Körper - ein gesunder Geist", dann derjenige, der sagt, dass derjenige sagt, dass ohne spirituelles nicht gesund sein kann.

So ist ein gesunder Lebensstil miteinander verbunden und wirkt sich weitgehend positiv auf die Gesundheit aus.

1.2 Komponenten von ZOZH

1 Ausbildung aus gesunden Gewohnheiten und Fähigkeiten der frühen Kindheit.

2 Umwelt: sicher und günstig für den Lebensraum, Kenntnisse über die Wirkung der umliegenden Gegenstände auf die Gesundheit.

3 Weigerung der schlechten Gewohnheiten: Rauchen, Drogenkonsum, Alkoholkonsum.

4 Essen. Es sollte an zwei Grundgesetze erinnert werden, deren Verstoß gefährlich ist.

Das erste Gesetz ist das Gleichgewicht der resultierenden und konsumierten Energie.

Die zweite Ernährung sollte vielfältig sein und die Bedürfnisse von Proteinen, Fetten, Kohlenhydraten, Vitaminen, Mineralien, Lebensmittelfasern gewährleisten.Rational Diät ist das richtige Wachstum und das richtige Wachstum und die Bildung des Körpers, trägt zur Erhaltung von Gesundheit, hoher Leistung und Verlängerung des Lebens bei. (14)

5 Bewegungen: körperlich aktives Leben, einschließlich besonderer Übung, unter Berücksichtigung der Alters- und physiologischen Merkmale.Für eine effektive Erholung und Prävention von Krankheiten ist es notwendig, die wertvollste Qualitätsdauer in Kombination mit Härten und anderen Bestandteilen eines gesunden Lebensstils zu trainieren und zu verbessern, was einen wachsenden Körper sorgt, der einen zuverlässigen Schild gegen viele Krankheiten sorgt. (12)

6 Hygieneorganismus: Einhaltung der Regeln der persönlichen und öffentlichen Hygiene, das Eigentum an Erste-Hilfe-Fähigkeiten. Die Körperhygiene ist hauptsächlich mit der Aufrechterhaltung der Reinigung der Reinigung verbunden.Das Problem der Sauberkeit der Haut ist sehr relevant für eine Person, da: "ca. 2,5 Millionen Schweiß- und Talgdrüsen sind etwa 0,5 Liter Schweiß und etwa 20g Salale pro Tag unterschieden, in Oberflächenschichten der Haut gibt es ein kontinuierliches Zellular Update, auf schmutziger Haut kann für die menschliche Gesundheit Mikroorganismen schädlich sind. Bei der Hautverunreinigung werden die Abhebungen von Schweißdrüsen verstopft, und die Fähigkeit des Körpers zur Thermoregulation ist gestört. Auf schmutziger Haut werden Pilzerkrankungen leicht entwickelt, deren Behandlung viel Zeit erfordert "(11)

7 Härten. Härtung bedeutet "Die Verstärkung des Widerstands des Körpers für alle Faktoren der äußeren Umgebung, die den Stresszustand verursacht, d. H. Stromspannung". (11) Diese Faktoren umfassen niedrige und hohe Lufttemperatur, übermäßig geringe oder erhöhte Luftfeuchtigkeit, starken Änderungen des Atmosphärendrucks usw. Das Wichtigste bleibt jedoch die Härtung für übermäßige Kühlung und manchmal zu Überhitzung. (7)

"Unter dem Einfluss von hohen oder niedrigen Temperaturen im menschlichen Körper treten physiologische Verschiebungen auf. Durch das Aushärten wird das zentrale Nervensystem aktiviert, die Erregung des peripheren Nervensystems verringert, die Aktivität der inneren Sekretionsdrüsen nimmt zu, die Aktivität von Zellenzymen wächst "(14; 71) All dies erhöht die Stabilität des Körpers zu den äußeren Bedingungenmittel. Der härtende Effekt ist kurzlebig, es dauert nur beim Härten des Körpers und dauert nicht lange danach, so dass das Härten konstant und konsistent sein sollte, sie sollten täglich beschäftigt sein.

Der physiologische Zustand einer Person hat einen großen Einfluss seines psycho-emotionalen Zustands, der wiederum von seinen geistigen Pflanzen abhängt. Daher weisen einige Autoren auch zusätzlich die folgenden Aspekte des Kopfes zu:

8 Emotionales Wohlbefinden: Psychohygien, Fähigkeit, mit ihren eigenen Gefühlen fertig zu werden;

9 Intellektuelle Wohlbefinden: Menschen Fähigkeit, neue Informationen für optimale Maßnahmen bei neuen Umständen zu lernen und zu verwenden;

10 Spirituelles Wohlbefinden: Die Fähigkeit, wirklich bedeutende, konstruktive Lebensziele zu etablieren und nach ihnen zu streben, Optimismus.

11 Einige Forscher weisen auch "soziales Wohlbefinden" an - die Fähigkeit, mit anderen Menschen zu interagieren.

Svetlana Volkova im Artikel "gesund zu sein modisch" schreibt, dass die Überschrift geistig und reproduktiv und körperlich und somatische Gesundheit umfasst. (10; 4)

Safonov in seinem Artikel Gold Gesundheitsvorschriften Ordnen Sie die folgenden Komponenten eines gesunden Lebensstils zuordnen:

Ausgewogene Ernährung.
Physische Aktivität.
Positive Gefühle.
Es gibt nichts Besseres als ein guter Traum. Dies ist sowohl für Muskeln als auch für das Gehirn nützlich. Nachmittagsschlaf ist nützlich, aber nicht zu lang.
Tagesablauf. (15; 51)

Marina Suslova im Artikel "Gesunde, um modische" stellt fest, dass Gesundheit der wichtigste Wert für alle ist. Daher sollte das Anliegen für ihn zu einer Pflicht und bewussten Notwendigkeit und Gewohnheit werden. (10; 4)

1.3 Bestimmungen der normalen Entwicklung und der Stärkung der Kindergesundheit

Der menschliche Körper arbeitet in einem bestimmten System, das auf einzelnen Biorhythms basiert. Infolge der Forschung haben Wissenschaftler eine physiologisch ratsame Zeit für aktive menschliche Aktivitäten und Erholung eingerichtet; zweckmäßige Dauer von Interesse zwischen Lebensmitteln zur besseren Verdauung; Separate Rückkehr und individuelle Schlafstandards.

Wenn der Rhythmus der Nahrungsaufnahme, der Schlaf, der Spaziergänger, in Stunden pro Tag wiederholt wird, hat es den Zustand des Nervensystems, und wie alle physiologischen Prozesse im Körper auftreten. Die Einhaltung der Regime-Disziplinen der Regime verbessert ihren Appetit, den Schlaf, verbessert die Leistung, trägt zur Gesundheitsförderung bei.

In den Vorschuleinrichtungen für jede Altersgruppe zur Verfügung gestellten Schulungsprogramm, die notwendigerweise eine Vielzahl von Klassen, Temperierverfahren, im Freien und anderen Modalpunkten umfasst. (4)

Leider wird die Routine des Tages im Schlag oft einseitig von zeitlichen Positionen interpretiert, wodurch er seine Bildungsfunktionen verliert. Ein solcher Ansatz, die Unterschätzung der Anforderungen an die Organisation des Tages des Tages hat die Gesundheit vieler Kinder bereits erheblicher Schaden angemessen. Angesichts dieses Negativs wird es von der Notwendigkeit hervorgehoben, die rechtfertigen, sinnvollen und Bildungsrichtungen der Routine des Tages zu stärken. Die Qualität des Moments, die entschlossene Anweisungen, die sich auf die Zufriedenheit der grundlegenden physiologischen Bedürfnisse des Körpers des Kindes (in Bewegung, Lebensmittel, Schlaf, aktiven Wachheit) bezieht, mit dem Erwerb des erforderlichen Wissens auf dem Gebiet der Gesundheitskultur, mit der Beherrschung der Fähigkeiten gesunder Lebensstile.

Der Tag des Tages beginnt mit dem Verhältnis von Warten- und Schlafzeiten. Für Vorschulkinder ist ein voller Schlaf eines der wichtigsten Gesundheits- und Entwicklungsquellen. Der systematische Schlafmangel spiegelt sich schmerzhaft in den Zustand des gesamten Organismus wider, verringert das Gedächtnis, die mentale und körperliche Aktivität. Aus diesem Grund ist es notwendig, sicherzustellen, dass der Schlaf der Kinder in der Gegenwart "kindisch" und so stark, heiter ist. Während der Zeit der Wachsamkeit ist eine Änderung der aktiven und entspannten Aktivitäten gewährleistet, mentale Belastungen wechseln sich mit körperlich ab. Die Motoraktivität während des Tages sollte unterschiedlich intensiver sein: Am Morgen ruhige Uhr, höher auf physischen Klassen. (neun)

Die größte Motoraktivität fällt spazieren. Gehen ist ein starker Härtungsverfahren: Das Kind atmet Frischluft, in dem viele Ionen für das Wohlbefinden von Vorteil sind; Licht und sonnige Strahlen tragen zur Bildung von Vitamin "D" beitragen, was zur Verstärkung des Knochensgeräts erforderlich ist. Bewegung und körperliche Aktivität in der Luft, so notwendig für das Wachstum und die Entwicklung des Kindes, einen besonderen Beitrag zum Sparschwein. (4)

Somit ist ein Spaziergang kein ersetzbares umfassendes Wellness.

Ernährung ist einer der Hauptfaktoren der äußeren Umgebung, die die normale Entwicklung des Kindes bestimmt.

Es hat den direktesten Auswirkungen auf den Lebensunterhalt, das Wachstum, die Gesundheit und die harmonische Entwicklung.

Lebensmittel ist die Hauptquelle der Produktion aller Arten von Energie im Körper, dem notwendigen Material für das Wachstum und die Entwicklung seiner Organe und Systeme. Wir betrachten auch, dass die metabolischen Prozesse in Kindern wesentlich intensiver als Erwachsene gehen. Kinder bewegen sich mehr und gehen, was auch erhebliche Energiekosten verursacht.

Das Essen sollte in der richtigen Verhältnis von allen Substanzen enthalten sein, die Teil der Gewebe des menschlichen Körpers sind: Proteine, Fette, Kohlenhydrate, Mineralsalze, Vitamine, Wasser. (6)

Wenn das Kind nicht die erforderliche Menge an Nahrungsmitteln erhält, ist sein Körper erschöpft, er entwickelt Anämie. Das Fehlen einiger chemischer Komponenten in Lebensmitteln kann verschiedene Krankheiten verursachen. Es sollte auch daran erinnert werden, dass übermäßige Übergüterung des Gastrointestinaltrakts überlastet, verstößt gegen den Organismusaustauschprozessen und führt zu Fettleibigkeit. (5) Diese Erwachsenen, die glauben, dass die Vollständigkeit des Kindes das Hauptzeichen der Gesundheit ist. Überbinding bringt manchmal irreparable Schäden: Das Kind gewinnt übergewichtig, wird zu einem größeren.

Ausreichende motorische Tätigkeit von Kindern, Bewegung, psychologischer Komfort - ist ein zuverlässiger Appetitsatelliten.

Die Mahlzeiten in der Vorschule sind besonders wichtig für die Gesundheit von Kindern, da es nicht nur die aufgewendete Energie für sie abdecken sollte, sondern auch das für das Wachstum und die Entwicklung aller Organe und Körpersysteme erforderlichen Material bereitzustellen.

So eine der Hauptbedingungen für die Aufrechterhaltung der Gesundheit des Kindes -. Es ist angetrieben (4) ordnungsgemäß organisiertes Essen wirkt sich auf den Lebensunterhalt, die harmonische Entwicklung von körperlicher und spiritueller Kraft, Gesundheit und ist eine vorbeugende Maßnahme eine Anzahl von Krankheiten.

Hauptmittel, um Erkältungen von Kindern von Kinder-Vorschulkindern - natürliche Wellnessfaktoren zu verhindern. Der zweckmäßige Einsatz von Luft, der Sonne und des Wassers hilft, adaptive Reaktionen auf sich ändernde äußere Bedingungen zu entwickeln, d. H., d. H., Seinem Körper umgehen. Bei gehärteten Kindern sind starken Temperaturveränderungen weniger beeinflusst, sie haben einen guten Appetit, aktiver, ausgewogener und fröhlicher.

Das Temperieren ist ein wichtiges Instrument für die Gesundheit, vorausgesetzt, dass organisch in den Komplex von Sport- und Freizeitaktivitäten einbezogen wird, und ist ein eindeutiges System für echte Leistung und erfüllt die individuellen Bedürfnisse der Gesundheit und der Entwicklung von Kindern. (6)

Die Entwicklung von Vorschulkindern muss in Betracht gezogen werden, um Wissen und Fähigkeiten hygienischer Kultur und Verhaltensregeln zu meistern. Inländische Prozesse sollten Kinder mit dem notwendigen Wissen über einen gesunden Lebensstil tragen: Was Sie waschen, die Zähne putzen, die Hände waschen, in die Luft kommen; Warum Sie Ihren Mund nach dem Essen spülen müssen, verwenden Sie die Serviette usw.

Die Kommunikation einer Vorschulinstitution mit der Familie ist sehr wichtig.

Ein Erzieher muss eine gemeinsame Sprache mit den Eltern von Schülern finden, um Interesse an der Gesundheit und Entwicklung jedes Kindes zu zeigen, auf dieses besondere Aufmerksamkeit aufzuzeichnen, was darin ist, und diese Kenntnisse der Eltern überraschen. Es ist wichtig, die Eltern zu überzeugen, in welcher Bedeutung gemeinsame Ansätze für die Routine des Tages in der Familie und einer Kinderinstitution, wie man das Wochenende rational verbringen kann; Warum schlechte Zakarmlivanie Kinder süß, und verwöhnen Sie die Laune der Essenszeit, den Wunsch, das Kind zu schaden, das mehr schreibt, als Sie geben können, tut ein gesundes Kind, "einhämpft" hundert Odezhek ". Eltern sollten wissen, dass kleine Mobilität für Kinder unnatürlich ist, es führt zu: Kinder ungesund, psychologische Beschwerden. (1)

Die Arbeit des Systems, einschließlich Motoraktivität, Temperieren, Mahlzeiten, Spaziergängen, Anhaften des Tages im Kindergarten und zu Hause, hilft, die Gesundheit des Kindes zu stärken und ein relevantes Wissen an ihre eigene Gesundheit zu erwerben, um den Erfolg der Formation sicherzustellen der Gesundheit der Kinderkenntnisse der Vorschule.

2 Bildung von Vorschulkindergewohnheiten eines gesunden Lebensstils

Eigenschaften des Formationsebens der Vorschulideen.

In der ersten Phase der Forschungsphase mit Kindern wurde zum Thema gesunder Lebensstil befragt, was darauf abzielt, die Darstellungen von Kindern über gesunde Lebensstile zu erkennen, ihre Bereitschaft, ihren eigenen gesunden Lebensstil, einschließlich ihrer Wahrnehmung ihres Gesundheitszustands, einschließlich der Übung und Engagement für einen gesunden Lebensstil. Dieselbe Umfrage wurde durchgeführt, um die Wahrnehmung der Eltern der Gesundheit zu ermitteln, was die Arbeit der Eltern aufschlussreiche, die auf die Sport- und Gesundheitsentwicklung von Kindern abzielen.

Infolgedessen waren folgende Ergebnisse wie folgt: Tabelle 1):

Tabelle 1.

Frage	Antworten Eltern	Anzahl der antworten eltern	Nummer%
	mangel an Krankheiten
	guten Appetit
	Übereinstimmung mit dem Regime des Tages
	gutes körperliches Training
	beachtung
Welche Arten von Genesung verwenden Sie zu Hause?	härten
	vitamine nehmen
	phytotherapie	-----------
	morgengymnastik
	lauf
Glauben Sie, dass die Motoraktivität Ihres Kindes hoch ist?	ja
	nein
	schwer zu antworten
Glauben Sie, dass Ihr Kind unter anderen Kindern auf das Niveau der körperlichen Qualitäten steht?	schnelligkeit
	geschicklichkeit
	flexibilität
	macht
	ausdauer
Achten Sie auf die körperliche Ausbildung Ihres Kindes?	systematisch
	an Wochenenden
	während der Ferien
	nein
	schwer zu antworten
Was sind die Quellen Ihres Wissens über körperliche Entwicklung?	sonderbücher lesen.
	tV- und Funkübertragungen
	artikel in der Zeitung und Zeitschrift
	spezialisten im Kindergarten.
	vorträge und Gespräche
	kinderarzt
	verwandtschaft
	nicht interessiert	---------
Besuchen Sie Ratschläge, Clubs, offene Klassen für die Verbesserung von Kindern?	ja
	nein
Geben Sie an, wie die Motoraktivität Ihres Kindes manifestiert wird.	morgengymnastik
	spiele in der Luft.
	turboer
	baden
	ski und Sanki.
	rollschuhe
Möchten Sie an dem "Healthy Family" Club teilnehmen?	ja
Möchten Sie an dem "Healthy Family" Club teilnehmen?	nein

Nach der Analyse der Ergebnisse können Sie folgende Schlussfolgerungen ziehen:

Eltern interessieren sich für die Gesundheit ihrer Kinder und versuchen, ihn zu unterstützen, aber nicht jeder hat die Gelegenheit, es gibt nicht genug Zeit. Am häufigsten achten Eltern auf körperliche Ausbildung während des Urlaubs (28%) und den Wochenenden (25%). Alle Eltern nutzen verschiedene Arten von Kindern Rehabilitation, 46% erfüllen morgens Gymnastik. Die meisten Eltern möchten an dem Garten des Kindergartens teilnehmen (75%).

Infolgedessen erwies sich die Gespräche die folgenden Ergebnisse (Tabelle 2):

Tabelle 2.

Fragen	Antworten von Studenten	Anzahl der Antworten der Schüler	Nummer%
	Müssen Sport spielen
	Müssen versucht werden
	Es gibt Früchte, Gemüse
	Muss nicht jubeln
	Gesund sein
	Meine Gesundheit: ausgezeichnet
	Nicht sehr gut: oft Kopfschmerzen
	Zufriedenstellend
Listen Sie die Krankheiten auf, die Sie oft belästigen	Nichts thusters.
	Ständig Schmerz
	Kalt
Vermisst du oft kranke Kurse?	Keine Pässe
	Jeden Monat passieren
	Jede Woche passieren
	Nein
	Ja
	Manchmal
	Mit vollständiger Rückkehr
	Einfach nicht schwören
	Ohne Wunsch
Übst du Sport?	In der Sportschule
	In anderen Institutionen.
	Im Kindergarten
	NACHT
	Ich werde sehr müde
	Immer
	Manchmal
	Nicht sehr müde

Nachdem Sie die Ergebnisse des Gesprächs mit Kindern analysiert, können Sie die folgende Schlussfolgerung ziehen:

Die Konzepte des "Kopfes" bei Kindern werden mit dem Konzept von "Gesundheit" identifiziert, und 12% betrachten es, es ist ", wenn Sie nichts tut weh tut", d. H. Sorgen Sie für keine Maßnahmen, um die Gesundheit zu stärken und aufrechtzuerhalten, deuten darauf hin, dass sie missverstehen, was in den Inhalt des Konzepts des "Kopfes" enthalten ist. Dasselbe kann über 17% der Schüler gesagt werden, die glauben, dass Zoz "gesund sein müssen." Aber 71% der Studenten haben elementare Ideen über den Kopf, sie nennen einige Komponenten des Zooms - "Sie müssen Sportarten spielen, es gibt Früchte, Gemüse, Härten," aber bisher ist ihr Wissen noch nicht systematisiert und fragmentiert.

Die Haltung des Zustands ihrer Gesundheit in Kindern ist nicht ausreichend: 58% der Schüler glauben, dass sie "ausgezeichnete" Gesundheit haben, 25% der Schüler betrachten ihre Gesundheit, "nicht sehr gut" und glauben nur 17%, dass sie ein "zufriedenstellend" haben " Gesundheit. Andere - 38% werden oft durch Viruserkrankungen (Influenza, Orz, laufende Nase) gestört.

Für kulturelle Kulturentwicklungsklassen sind die Studierenden positiv positiv, 62% der Kinder tätig in den Sportarten "mit voller Rückkehr", zusätzlich 83% der Schüler gehen zu verschiedenen Kreisen und Sportabschnitten (Tanzen, Hockey, Gymnastik).

Folglich neigen die Mehrheit dazu, sich an den führenden Prinzipien des Kopfes einzuhalten, aber sie werden nicht immer in konsequent und ständig verwirklicht, nur 42% der Jungs, die täglich in der Morgenta, und 29% - nur manchmal auch 29% Machen Sie kein Laden überhaupt nicht. Dies deutet darauf hin, dass die Installation zur Selbstverbesserung nur auf einer Minderheit der Studenten der untersuchenden Gruppe ist.

Somit deuten die Materialien ausdrücklich darauf hin, dass sich die Notwendigkeit in Kindern in den Gesundheitsbedürfnissen erziehen, die Bildung wissenschaftlicher Vorstellungen über das Wesen des Zij und die Entwicklung einer individuellen Methode des valiologisch soliden Verhaltens.

2.2 Möglichkeiten, Vorschulkühler in die Bildung der Einreichung zu integrieren

Der Klassenzyklus wurde unternommen, um einen Blick auf den Kopf zu bilden, deren Autoren n.i. Zelenskaya, V.V. Lyontiev sind.

Diese Klassen helfen, die Ideen von Kindern über den Zustand ihres eigenen Körpers zu erweitern, ihren Körper zu lernen, lehren, um ihre Gesundheit zu kümmern, um sich um ihre Gesundheit zu kümmern, um sich um ihn zu kümmern, den Kindern bei der Bildung einer gesunden Lebensstilgewohnheit helfen, anhaltend kulturell und hygienisch zu vermitteln Kompetenzen. Diese Klassen werden das Wissen der Vorschulkühler über Ernährung, seine Bedeutung, die Beziehung zwischen Gesundheit und Ernährung erweitern.

Die Dauer der Klassen beträgt 25-30 Minuten. Im Prozess der Erziehung eines gesunden Lebensstils bei Kindern, zusammen mit Klassen, in dem auch die Aufgaben der Konsolidierung eines Wörterbuchs auch gelöst werden, ist auch eine vorläufige Arbeit erforderlich, die in der zeitfreien Zeit mit voraus in diesen Wochen durchgeführt wird.

Wie bei Berufen wird es genutzt und im Zuge der Vorarbeit wird die Visualität für eine effizientere Wahrnehmung des untergeordneten Kindes verwendet.

Die Auflösung der Aufgaben, um einen gesunden Lebensstil in Vorschulkindern während der Arbeit zu bilden, muss der Lehrer auch um die Gesundheit des Kindes selbst kümmern, was die Gesundheit der sparenden Technologien anwenden: Auge Fitnessstudio, gesunde Minuten, Selbstmassage, Punktmassage, Musiktherapie usw., um Muskeln und Nervenspannung, psycho-emotionale Spannung sowie Wellness - vorbeugende Wirkung zu lindern.

Bei der ersten Lektion geben Kinder eine allgemeine Idee der Gesundheit als Werte, die ständig gepflegt werden müssen.

In der zweiten Lektion lernen die Kinder mit der Routine des Tages vertraut. Die Bedeutung der Einhaltung des Regimes bei der Stärkung der Gesundheit jeder Person wird gezeigt.

In der dritten Lektion lehren Kinder die ästhetische Wahrnehmung des menschlichen Körpers; Es zeigt die Bedeutung eines gesunden Lebensstils jedes von uns; Die Bedeutung eines der Aspekte der Gesundheit - spirituelle Schönheit wird offenbart.

Bei der vierten Lektion erklärt Kinder die Bedeutung der Bildung der richtigen Haltung für die Gesundheit; Empfänge und Übungen werden auf der Bildung der richtigen Haltung gezeigt.

Bei der fünften Lektion führen Kinder die Regeln der Zahnpflege ein; Es wird durch die Notwendigkeit einer ständigen Pflege erklärt.

Neben diesen Klassen ist der Club "Healthy Family" organisiert, in dem Kinder und ihre Eltern teilnehmen. Das elterliche Treffen findet eine "Einarbeitung mit dem Härtungssystem und dem Modus der älteren Gruppe" statt, auf dem Eltern mit den Besonderheiten des Körpers der Kinder mit dem Tag des Tages vertraut sind. Darüber hinaus werden zwei Gelenke mit den Eltern des Clubs "Spiele mit Basketballball", "Spiele mit einem Tennisball", an denen das Motorerlebnis angereichert ist, das Interesse von Eltern und Kindern, mit denen Elemente mit Sportelementen zu spielen, verursacht wird Die Prävention des Muskupfenkelsystems und der Atemorgane wird durchgeführt. Darüber hinaus wird das Sportfestival "Mom + I" gehalten. All dies trägt zur Akkumulation und dem Wissensaustausch von Eltern bei, um die Gesundheit ihrer Kinder zu stärken.

Die durchgeführte Arbeit trägt zur Erziehung bei Kindern des bewussten Bedürfnisses nach Gesundheit und Krankheit bei, die Bildung von Wertorientierungen, und zunächst auf den Wert des Lebens, der Persönlichkeit,individualität,gesundheit und volle Entwicklung stärken.

Analyse der Wirksamkeit der Pädagogen und der Schüler auf der Bildung von Ideen über den Kopf.

Zur Ermittlung der Dynamik des Prozesses der Umformung der Zij-Vorschulkinder der studierenden Gruppe wurden folgende Methoden verwendet: Die Fragebögen des Themas "Wachsen Sie gesund" und das Gespräch "I und meine Gesundheit".

Um Änderungen in den Ideen von Kindern über die ZIJ, ihre Vision ihrer eigenen Krankheit, einschließlich des Wunsches nach einem Anruf, zu ermitteln, werden wir erneut das Gespräch "I und meine Gesundheit" verbringen.

Infolgedessen werden folgende Ergebnisse erzielt (Tabelle 3):

Tisch 3.

Fragen Fragebogen	Antworten von Studenten	Anzahl der Antworten der Schüler	Anzahl der interessierten
Was denkst du bedeutet einen "gesunden Lebensstil"?	Wenn eine Person alles tut, um seine Gesundheit zu retten und zu stärken.
Was denkst du bedeutet einen "gesunden Lebensstil"?	Wenn eine Person persönliche Hygieneregeln durchführt, um gesund zu sein.
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Fragen Fragebogen	Antworten von Studenten	{!LANG-4bb63c868a350a0dc6d60bbf51deb0fc!}	{!LANG-c49bb45eee0ff76d34a55ceada9cfcd9!}
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Fazit

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Härten.

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Anhang 1

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