„Kritzeleien“ für Kinder sind nichts anderes als eine effektive Möglichkeit, die Feinmotorik und den künstlerischen Geschmack eines Kindes zu entwickeln. Beim Zeichnen erfasst die Fantasie des Kindes die Bilder und verwandelt sie in Striche/Punkte/Kleckse. Generell kann man die Vorteile dieser einfachen, aber sehr spannenden Aktivität nicht unterschätzen.

Sie können mit Ihrem Kind im Alter von 8 bis 9 Monaten mit dem Zeichnen beginnen: zuerst mit Fingerfarben, dann mit anderen Werkzeugen. Im Alter von 2-3 Jahren versteht das Kind diesen Vorgang bereits klar und versteht die Bedeutung von Farbe und Form.

Wenn Ihr Kind zu Hause sitzt oder in den Kindergarten geht, müssen Sie als Kunstlehrer fungieren (in einem Kindergarten mit Kindern wird in der Regel „sowieso“ gezeichnet – eine zu „mühsame“ Aktivität).

Was benötigen Sie zum Zeichnen?

Wie kann ein Kind zeichnen?

Haben Sie keine Angst, mit verschiedenen Tools zu experimentieren. Alles, was Spuren hinterlässt, können Sie für Ihre Aktivitäten nutzen.

Standard bedeutet:

• Fingerfarbe. Preis - ab 250 Rubel. Im Internet finden Sie viele Rezepte, wie Sie ähnliche Farben selbst herstellen können.
• Wachsstifte und Buntstifte.
• Gewöhnliche Buntstifte. Zeichnen Sie auf Asphalt, Schiefer, Kieselsteinen usw.
• Bleistifte.
• Farben: Aquarell, Gouache.
• Marker und Filzstifte.

Manche Mütter sagen, es sei zu früh, einem Kind im Alter von 2 Jahren Bleistifte und dünne Filzstifte zu geben, da durch „leichten Druck des Kindes“ die Mine breche und die Stifte eingedrückt würden. Das Argument dafür ist jedoch die Bereitstellung von Auswahl, Vielfalt und Sortiment. Sparen Sie nicht an Markern und Bleistiften (und kaufen Sie nicht die billigsten, die sich wirklich schlecht zum Zeichnen eignen).

In Geschäften wie „Fix Price“ kann man manchmal ausgefallene Zeichenutensilien kaufen. Lassen Sie dies eine einmalige Aktivität sein, aber Abwechslung (ich wiederhole) ist sehr wichtig. Zum Beispiel ein Kit zum Malen mit Glitzer auf Samtpapier. Oder Markierungen, in die man hineinblasen muss.

Worauf soll ich zurückgreifen?

Am häufigsten werden Kindern A4-Blätter angeboten. Dies ist eine recht kostengünstige Option, wenn man bedenkt, dass ein Kind mit einem Pinsel eine Linie über das gesamte Blatt zeichnen und eine saubere Linie für einen neuen „Plot“ verlangen kann. Aber es wird großartig sein, wenn die Zeichenstunde auf einem großen Blatt Whatman-Papier auf dem Boden stattfindet. „Großes Zeichnen“ ist für ein Kind sehr nützlich. Er beherrscht immer noch die Welt um ihn herum und die „Möglichkeiten, sie zu beeinflussen“. Es ist durchaus möglich, dass er sich selbst malen möchte. Oder gehen Sie mit Ihren geschmückten Füßen über den Boden und erleben Sie außergewöhnliches Vergnügen.

Anstelle teurer Whatman-Papierbögen können Sie auch eine Rolle billiger weißer Papiertapete verwenden.

Zusätzlich zum Papier müssen Sie sich eindecken mit: Trinkbechern (manchmal können Sie auch größere Schüsseln mit Wasser aufstellen), einer Palette zum Mischen von Farben. Es ist sehr gut, wenn Sie zu Hause eine doppelseitige Tafel haben (auf der einen Seite können Sie mit Kreide zeichnen, auf der anderen mit Markern).

Was und wie zeichnet man mit einem Kind im Alter von 2-3 Jahren?

Ein zweijähriges Kind kann einfache visuelle Formen wiederholen: Linien, Punkte, Kreise, Dreiecke, Vielecke. Wenn Sie das Alphabet studieren, dann auch Buchstaben (diesem Thema wird ein separates Material gewidmet).

In diesem Alter verstehen Kinder bereits, dass sie die Welt um sich herum auf Papier darstellen können. Erwachsene werden oft gebeten, etwas Bestimmtes zu zeichnen, und sie beginnen, Versuche zu unternehmen, dies selbst zu tun.

Das Kind kann Übermalen Sie von Erwachsenen gezeichnete Formen. Schattierung (Schattierung) ist eine gute Möglichkeit, das Werkzeug schnell zu beherrschen und die Hand-Auge-Koordination zu entwickeln. Und selbst wenn die Schattierung zunächst über die Grenzen hinausgeht, wird es dem Baby mit der Zeit immer besser.

Um Ihr Kind zu interessieren, können Sie sich Spiele und Geschichten einfallen lassen. Zeichne eine Maus und eine Katze. „Oh, die Katze fängt gleich die Maus!“ Helfen wir ihr, sich zu verstecken!

- Linien zeichnen. Sehr interessant ist auch das Spielen von Trail-Spielen. Zeichnen Sie Tiere auf einen Rand des Blattes und die Nahrung, die sie fressen, auf den anderen. Zum Beispiel: Maus, Eichhörnchen, Hase und Käse, Nuss, Karotte. Bieten Sie an, Wege zu zeichnen, auf denen jedes Tier zu seinem Mittagessen gehen kann.

- Punkte zeichnen. Regen, Körner für ein Huhn, Sand am Strand, Kerne in einer reifen Wassermelone – diese und andere Szenen können nachgespielt werden, um einem Kind das Setzen von Punkten beizubringen. Achten Sie gleichzeitig auf den Druck und sagen Sie Ihrem Kind, was das Ergebnis ist, wenn Sie den Stift stärker/schwächer drücken.

- Stempeln. In FixPrice-Filialen oder in Schreibwarenabteilungen können Sie einfache Briefmarken mit Tierfiguren, Blättern und Tropfen kaufen. Bringen Sie Ihrem Kind bei, sie zu benutzen, und „zeichnen“ Sie dann Ihre Geschichte. Zusätzlich zu den Drucken kann eine Geschichte Aufkleberfiguren „enthalten“.

Sie können Ihre eigenen Stempel herstellen. Schneiden Sie eine Figur aus einem PVC-Verpackungssubstrat aus (auf solchen Substraten werden in Geschäften Gemüse und verpackte Süßwaren verkauft). Mit einer Heißklebepistole auf ein Stück Schaumstoff kleben. Der Schaumstoff sollte eine solche Form und Größe haben, dass das Kind ihn bequem halten kann. Tränken Sie einen Schwamm mit farbigem Wasser oder Tinte, um den Stempel einzufärben.

- Mit einem Radiergummi. Zeigen Sie, wie man einen Radiergummi benutzt. „Hier ist der Weg (mit einem einfachen Bleistift zeichnen). Der Winter kam, ein starker Wind wehte, er bedeckte den Weg mit Schnee und wurde unsichtbar.“ Sie können sich andere Geschichten ausdenken.

Eine weitere tolle Radierübung: Zeichnen Sie mit Kreide auf eine Schiefertafel, geben Sie Ihrem Sohn/Ihrer Tochter einen Pinsel und ein Glas Wasser. Die Aufgabe besteht darin, die gezeichneten Linien mit einem nassen Pinsel zu löschen. Wenn Ihnen das im Moment etwas kompliziert vorkommt, reicht es auf jeden Fall, es mit einem normalen Lappen abzuwischen!

- Zeichnen nach einer Schablone, Nachzeichnen von Figuren. Das Kind selbst kann mit einer Schablone zeichnen, wenn es näher an 3 Jahren und älter ist. Aber mit 2 Jahren ist es noch nicht zu früh, ihn an diese Art der Objektdarstellung heranzuführen! Fangen Sie an, die Arme und Beine nachzuzeichnen ... vielleicht legt sich das Baby vollständig auf Whatman-Papier und Sie zeichnen es nach – es ist so aufregend! Zeigen Sie, wie Sie Schablonen außen und innen nachzeichnen (schneiden Sie die Formen selbst aus dickem Karton aus; Sie können die Kanten mit Klebeband abkleben, damit sie länger halten).

Eine alternative Möglichkeit, mit einer Schablone zu arbeiten, ist die Verwendung einer Walze. Tauchen Sie eine Rolle (kleine Größe) in die Farbe und rollen Sie damit über die Oberfläche des Papiers in der Schablone. Lassen Sie das Baby wiederholen. Es spielt keine Rolle, ob es viel ins Ausland geht, die Zeichnung wird trotzdem gut.

Am wichtigsten ist, dass Sie sich nicht auf die angebotenen Lektionen beschränken! Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf, spielen Sie mit Ihrem Baby, entwickeln Sie seinen Sinn für Schönheit und bringen Sie seine Vorstellungen zu Papier. Hier sind einige weitere Möglichkeiten zum Zeichnen.

Beispiele für benutzerdefinierte Zeichnungen

Die Methoden können für jüngere und ältere Kinder angepasst werden.

Mit dem Finger/Stab auf Sand/Grieß zeichnen.

Alle Kinder mögen diese Methode. Es fördert die Feinmotorik und das Tastempfinden. Wenn möglich, bauen Sie so etwas wie einen Lichtwürfel – eine Box mit einem transparenten Deckel, in der sich eine Glühbirne befindet. Das Zeichnen auf einer dünnen Sandschicht auf einer solchen Kiste ist sehr unterhaltsam.

Bastelarbeiten aus Salzteig zum Ausmalen.

Zusätzliche Lektüre zum Zeichnen mit Kindern

Ich bin kein Experte, aber ich interessiere mich für die Entwicklung der Kreativität meines Kindes. Wenn auch du tiefer in das Thema Zeichnen mit deinem Baby eintauchen möchtest, kann ich dir die von mir gelesenen Bücher empfehlen:

E.A. Yanushko „Zeichnen mit kleinen Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren.“ Ein methodisches Handbuch erschien 2010 im Mosaika-Sintez-Verlag. Sie finden Beschreibungen und Beispiele von Aktivitäten (das Buch richtet sich an Kindergärtnerinnen und Mütter wie mich :))). Wenn Sie das alte Handbuch nicht finden können, können Sie dasselbe neu veröffentlichte Buch nehmen (es ist 2,5-mal größer und wird mit einer Diskette geliefert). Kaufen Sie ein Buch im Labyrinth über Ozon.

Marina Ozerova „Über Kinderzeichnung“- Das Buch hat mir einmal sehr gut gefallen (ich habe es in der elektronischen Version gelesen). Es geht um das Zeichnen von Kindern, die Phasen, die das Zeichnen eines Kindes durchläuft. Dort finden Sie praktische Tipps, wie Sie das kreative Potenzial eines Kindes entwickeln und erhalten können, ohne ihm Muster aufzuzwingen. Kaufen Sie ein Buch bei Ozone.

Angelika Nikitina „Unkonventionelle Zeichentechniken im Kindergarten“(in Ozon, im Labyrinth).

Was nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten betrifft, wird ein solches Buch von Davydova G.N. vielleicht vollständiger und interessanter sein. in zwei Teilen (ich gebe keine Links, es ist auch nicht im Angebot, es ist alt).

Daria Koldina „Zeichnen mit Kindern im Alter von 2-3 Jahren“(Ich habe es nicht gelesen, während ich in der Warteschlange stehe, um es zu lesen). Kaufen Sie bei Ozone. Die alte Ausgabe findet man in Bibliotheken; das Buch wurde 2015 neu aufgelegt (und ist teurer).

Ich möchte auch unbedingt ein Buch einer wunderbaren Mutter, Bloggerin und Näherin empfehlen Kostikova Natalia „Kreativität mit Kindern. Zeichnen, Modellieren, Spiele mit Kindern unter 3 Jahren“(im Labyrinth, auf Ozon). Dies ist eine große Enzyklopädie, ein gesammelter Wissensschatz und Meisterkurse, überarbeitet, wunderschön fotografiert und gestaltet. Natalya hat auf ihrem Blog eine ganze Reihe von Beschreibungen von Aktivitäten veröffentlicht, aber meiner Meinung nach ist ein Buch bequemer zu verwenden. Ich wünschte, alle vielbeschäftigten Mütter hätten so ein Buch auf ihrem Schreibtisch :)

Zeichnen für Kinder ab 4 Jahren ist eine Lieblingsbeschäftigung, bei der sie die Möglichkeit haben, sich auszudrücken. Daher ist es wichtig, Kinder so oft wie möglich in diese spannende Aktivität einzubeziehen.

Was zeichnen Kinder?

Am häufigsten hängt das Zeichnen für 4-jährige Kinder mit dem zusammen, was sie umgibt, was sie gut wissen, womit sie vertraut sind und wofür sie sich interessieren. Darüber hinaus sollten die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder berücksichtigt werden. Tatsächlich erleben viele Kinder im Falle eines Misserfolgs zutiefst ihre Unvollkommenheit, ihre Unfähigkeit, etwas gut zu machen. Daher ist es beim Zeichnen für 4-jährige Kinder am besten, sich auf das zu konzentrieren, was sie umgibt: die Natur, Haustiere oder Lieblingsspielzeug. Es gibt viele Möglichkeiten, ein ausgewähltes Thema in einem Gemälde darzustellen.

Zeichnen für Vorschulkinder anhand einer Vorlage

Die einfachste Möglichkeit besteht darin, ausgewählte Objekte mithilfe von Vorlagen darzustellen. Mit anderen Worten handelt es sich hierbei praktisch um Ausmalen, lediglich die Konturen des Gegenstandes werden dem Kind nicht vorgefertigt vorgegeben, wie bei sogenannten Malbüchern, sondern werden beim Gebrauch selbständig aufgetragen. Beim Zeichnen mit Hilfe von Schablonen werden Teile selbstständig gezeichnet der Zeichnung innerhalb der Kontur selbst, zum Beispiel ein Bild eines Tiergesichts, eines Schildkrötenpanzers, menschlicher Gesichter usw.

Einen Teddybären mit geometrischen Formen zeichnen

Die Kinder erhalten ersten Zeichenunterricht. Kinder ab 4 Jahren können gebeten werden, ihren Lieblingsteddybären aus Kreisen und Ovalen zu zeichnen. Darüber hinaus sollten Sie sich nicht darauf konzentrieren, dass die Zeichnung anhand der Geometrie erstellt wird. Aber während der Arbeit können Sie die Teile mit ihren wissenschaftlichen Namen benennen.

1. Der Kopf des Bären kann mit einem Kreis dargestellt werden.
2. Der zweite Kreis darf etwas größer sein – das wird der Rumpf sein. Beide Figuren sollten sich dort berühren, wo der Kopf auf den Körper trifft.
3. Die beiden kleinen Kreise oben am Kopf sind die Ohren, sie berühren auch den Umfang des Kopfes.
4. Es ist besser, alle vier Beine oval zu zeichnen. Sie sind am Körper befestigt und so gezeichnet, dass die Ovale den unteren Kreis berühren.
5. Jetzt werden Augen und Nase auf die Schnauze gezeichnet, Bögen werden aus der Nase gezogen – das ist der Mund.
6. Malen Sie den Bären braun und lassen Sie das Oval in der Nähe von Nase und Mund, die Kreise an den Ohren und das große Oval am Bauch weiß.

Spielaktivität „Vervollständige das Bild!“

Eine interessante Technik im Kunstunterricht besteht darin, zu Ende zu bringen, was ein Erwachsener getan hat. Für eine solche Aktivität müssen Sie im Voraus Bilder vorbereiten, die die Kinder zeichnen können, indem Sie die Zeichnung durch das Glas übertragen. Sie müssen den Umriss des Objekts mit Linien zeichnen, jedoch nicht vollständig, sodass sie hier und da unterbrochen sind.

Die Geschichte von Françoise der Schildkröte

Sie können eine solche Aktivität interessanter und sogar fabelhafter gestalten, indem Sie den Kindern eine tolle Geschichte erzählen.

„Der Junge Fedya hatte einmal eine bemalte Schildkröte namens Françoise. Sie waren sehr enge Freunde, gingen gemeinsam im Park spazieren, schauten sich gemeinsam Zeichentrickfilme an und schwammen im Sommer gemeinsam im Fluss. Doch eines Tages vergaß Fjodor, die gezeichnete Schildkröte für die Nacht in das Album zu legen. Und das verspielte, dumme Kätzchen wurde verspielt, spielte mit einem Radiergummi herum und radierte fast das gesamte Bild aus dem Bild. Am nächsten Morgen weinte der Junge bitterlich: Auf dem Blatt Papier war nur noch ein blasser Umriss von Françoise zu sehen, und selbst dieser war an manchen Stellen völlig ausgelöscht. Leute, lasst uns dem Jungen helfen und seine liebe Schildkröte fertig zeichnen, sie mit Farben ausmalen und Fedyas geliebten Freund zurückgeben!“

Es ist wichtig, den Kindern neben den Skizzen auch ein Beispielbild zum Zeichnen zur Verfügung zu stellen, damit sie ihre Zeichnungen mit dem Original vergleichen können.

Meisterkurs „Eine Schildkröte zeichnen“

Nach dem Märchen über Françoise und Fedya ist es angebracht, die Kinder einzuladen, sich als die neue Freundin des Jungen auszugeben. Kinder im Alter von 4 bis 5 Jahren empfinden diese Art des Zeichnens als ein lustiges und spannendes Spiel. Für Kinder wird es nicht schwer sein, eine Schildkröte darzustellen, wenn ihnen ein Meisterkurs angeboten wird. Die Zeichnung kann auch auf geometrischen Formen basieren.

1. Zunächst ist ein Oval dargestellt.
2. Der untere Teil des Ovals wird mit einem geraden Segment abgeschnitten, der Überschuss wird mit einem Radiergummi gelöscht. Dies wird der Körper einer Schildkröte in ihrem Panzer sein.
3. Direkt über dem unteren Teil des Panzers sollten Sie den Kopf der Schildkröte zeichnen. Seine Form kann rund, oval oder uneben sein, wird aber von unten wie eine Muschel durch ein gerades Segment begrenzt.
4. An den Rändern des unteren Teils der Schale müssen Sie die Pfoten in kurzen, geraden Segmenten darstellen, die unten etwas breiter sind als oben. Sie können nicht gerade, sondern mit mehreren Fingern hergestellt werden.
5. Auf dem Rücken des Reptils muss ein kurzer Schwanz gezeichnet werden.
6. Achten Sie darauf, Augen und Mund auf das Gesicht zu legen, sonst verhungert Françoise und kann ihre beste Freundin Fedya nicht sehen!
7. Da der Panzer des Tieres ein Muster aufweist, müssen Sie die Kinder bitten, das Muster auch auf das Bild anzuwenden.
8. Zum Färben eignen sich Grün- und Brauntöne.

Von einfach bis komplex

Nachdem Sie die einfachsten Zeichenfähigkeiten beherrschen, ist es angebracht, in diese Richtung weiterzugehen. Das Motiv des Bildes ist zum Beispiel die Katze Maruska, die im Nachbarhof lebt und sich oft neben dem Spielplatz in der Sonne sonnt, während die Kinder spazieren gehen. Die Kinder haben es sich wahrscheinlich schon vor langer Zeit genau angeschaut. Und um Probleme beim Zeichnen zu reduzieren, können Sie jungen Künstlern einen Meisterkurs anbieten, der detaillierte Schritt-für-Schritt-Anleitungen bietet. Obwohl es große Vorteile bringen wird, gemeinsam zu arbeiten. Für 4-jährige Kinder ist es sehr wichtig, von außen zu beobachten, wie Erwachsene selbst tun, was sie von den Kindern verlangen.

Am Ende des dritten Lebensjahres erwirbt das Kind grundlegende Vorstellungen über Farbe, Größe, Form; hört Märchen; lernt, reale Objekte mit ihren Bildern in Gemälden zu vergleichen; schaut auf die Landschaften.
Für ein kleines Kind ist es einfacher, seine Eindrücke mit Hilfe visueller Aktivitäten auszudrücken (dreidimensionales Bild – beim Modellieren, Silhouette – bei Applikationen, Grafik – beim Zeichnen). Er vermittelt Bilder von Objekten mit Plastilin, farbigem Papier und Farben. Das Kind sollte diese Materialien immer griffbereit haben. Aber das reicht nicht aus. Es ist notwendig, die kreativen Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln, Modelliertechniken zu zeigen, das Ausschneiden von farbigem Papier zu lehren und verschiedene Zeichentechniken einzuführen. Um die visuellen Fähigkeiten zu verbessern, sollte man die Wahrnehmung von Form, Farbe, Rhythmus und ästhetischen Konzepten entwickeln.
Ein 3-4 Jahre altes Kind kann viel tun: Hände waschen, Zähne putzen, essen, sich an- und ausziehen, die Toilette benutzen. Das Baby entwickelt einfaches verbales Denken. Er beantwortet gerne Fragen von Erwachsenen und kommuniziert gern mit anderen Kindern; Seine Spielfähigkeiten und sein freiwilliges Verhalten entwickeln sich. Das Kind entwickelt ein Interesse am Zeichnen, Modellieren und Applizieren. Zunächst interessiert es sich für den Zeichenprozess selbst, doch nach und nach beginnt sich das Baby für die Qualität der Zeichnung zu interessieren. Er ist bestrebt, das Objekt so natürlich wie möglich darzustellen und nach dem Unterricht seine Arbeit zu bewundern, ihm zu sagen, welche Farbe er gewählt hat und warum, was dieses Objekt kann und welche Art von Zeichnung er sich ausgedacht hat.
Um die Kreativität und Beherrschung der bildenden Künste bei Kindern zu fördern, ist es notwendig, die Interessen der Kinder zu berücksichtigen, unterschiedliche Unterrichtsthemen und Organisationsformen (Einzel- und Gemeinschaftsarbeit) zu nutzen. Es ist sehr wichtig, im Unterricht eine freundliche Atmosphäre zu schaffen.
Dieses Handbuch bietet Hinweise zu spannenden Lektionen zum Zeichnen mit Buntstiften, Gouache und Wasserfarben mit traditionellen und nicht-traditionellen Methoden. Diese Aktivitäten tragen zur Entwicklung emotionaler Reaktionsfähigkeit und zur Kultivierung eines Schönheitssinns bei; Entwicklung von Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Ausdauer, Genauigkeit und Fleiß, die Fähigkeit, Arbeiten abzuschließen; Bildung visueller Fähigkeiten.
Der Unterricht ist nach dem thematischen Prinzip organisiert: Ein Thema vereint alle Unterrichtsstunden (zur Umwelt, zur Sprachentwicklung, zum Modellieren, zum Applizieren, zum Zeichnen) während der Woche. Eine Zeichenstunde für Kinder im Alter von 3-4 Jahren findet einmal pro Woche statt und dauert 15 Minuten. Das Handbuch enthält 36 Notizen zu komplexen Lektionen, die für das akademische Jahr (von September bis Mai) konzipiert sind.
Lesen Sie die Unterrichtsnotizen im Voraus sorgfältig durch und nehmen Sie Änderungen vor, wenn Ihnen etwas nicht passt. Bereiten Sie das notwendige Material und die Ausrüstung vor. Wichtig sind auch Vorarbeiten (Lesen eines Kunstwerks, Kennenlernen der umgebenden Phänomene, Betrachten von Zeichnungen und Gemälden). Es ist besser, eine Zeichenstunde durchzuführen, nachdem die Kinder bereits eine Bewerbung zu diesem Thema geformt und ausgefüllt haben.
Indem Sie jedes Kind im Unterricht beobachten oder mit anderen Kindern spielen, können Sie mehr über es erfahren und mit herausforderndem Verhalten umgehen.
Wenn das Kind kündigt seinen Job Sobald etwas für ihn nicht klappt, bedeutet das, dass er nicht weiß, wie er Hindernisse überwinden soll. Dies kann man ihm beibringen, indem man ihm andere Wege anbietet, um das zu erreichen, was er will. Das Kind wird verstehen, dass es aus jeder Situation einen Ausweg gibt. Wenn Ihr Kind beispielsweise keinen Schneemann zeichnen kann, laden Sie es ein, mit Ihnen einen Schneemann aus Plastilin zu basteln.
Wenn das Kind verliert schnell das Interesse an der Tätigkeit, vielleicht ist es zu einfach oder zu komplex für ihn. Verstehen Sie den Grund und machen Sie die Aufgabe schwieriger oder einfacher. Ein Kind muss zum Beispiel eine große Kartoffel zeichnen. Wenn ihm das zu einfach ist, bieten Sie an, eine Rübe mit Spitzen zu zeichnen. Wenn die Aufgabe zu schwierig ist, kann das Kind mit den Fingern viele Punkte zeichnen, die Kartoffeln in einer Tüte darstellen.
Wenn das Kind wird schnell müde, kann nicht einmal fünf Minuten sitzen, versucht seine Ausdauer durch Massage, Abhärtung und Sportübungen zu verbessern; Wechseln Sie während des Unterrichts häufiger aktive und ruhige Aktionen ab.
Damit das Kind habe die Aufgabe verstanden und erledigt, ist es notwendig, Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln. Spielen Sie mit ihm das Spiel „Was hat sich geändert?“ Legen Sie 3-4 Spielzeuge vor das Kind und verstecken Sie dann ein Spielzeug, ohne dass es es bemerkt, oder tauschen Sie die Spielzeuge aus. Versuchen Sie, Ihr Kind in den logischen Abschluss der Aufgabe einzubeziehen („Lass uns einen Weg für den Igel zeichnen, auf dem er nach Hause kommen kann“, „Lass uns mehr Wasser im Aquarium für die Fische schöpfen, sonst können sie nirgendwo schwimmen“).
Der Zeichenunterricht ist nach folgendem ungefähren Plan aufgebaut:
Schaffung einer Spielsituation, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu erregen und die emotionale Reaktionsfähigkeit zu entwickeln (Rätsel, Lieder, Kinderreime; eine hilfsbedürftige Märchenfigur, Dramatisierungsspiele, Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken; Spielen im Freien);
Bild eines Objekts (Untersuchen und Fühlen des Objekts, in manchen Fällen Zeigen von Bildtechniken);
Vervollständigung der Zeichnung mit zusätzlichen Elementen (Sie müssen die Aufmerksamkeit der Kinder auf Ausdrucksmittel lenken – richtig ausgewählte Farben, interessante Details);
Prüfung der erhaltenen Arbeit (Kinderzeichnungen werden nur positiv bewertet; Kinder sollen mit dem erzielten Ergebnis zufrieden sein und lernen, ihre Arbeit zu bewerten).
Interessante, auf Geschichten basierende Aufgaben wecken bei Kindern den Wunsch, ihre Arbeit so gut wie möglich zu erledigen.
Lassen Sie uns die Zeichenmethoden auflisten, die bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren verwendet werden.
Fingermalen. Das Kind befeuchtet seinen Finger in einer Schüssel mit Wasser, trägt Gouache auf die Fingerspitze auf und drückt sie auf ein Blatt Papier, sodass Punkte entstehen.
Zeichnen mit einem Schaumstoffpad. Das Kind hält mit drei Fingern einen Schaumstofftupfer an der Spitze, taucht das andere Ende in mit Wasser verdünnte Gouache und zeichnet damit Linien oder malt einen Gegenstand innerhalb der Umrisse.
Palmenzeichnung. Das Kind taucht seine gesamte Handfläche in eine Schüssel mit mit Wasser verdünnter Gouache und macht mit der Innenseite seiner Handfläche einen Abdruck auf Papier.
Impressionen vom Kartoffel-Siegel. Das Kind nimmt ein Kartoffelsiegel an der Spitze, taucht das andere Ende in Gouache und drückt es auf das Papier, um einen Abdruck zu machen. Dann nimmt es ein anderes Siegel und macht neue Abdrücke in einer anderen Farbe.
Zeichnen mit Pinsel und Farben (Gouache und Aquarell). Das Kind hält den Pinsel mit drei Fingern knapp über die Eisenspitze, taucht die Pinselspitze ins Wasser und nimmt Farbe nur an den Borsten auf; zeichnet breite Linien mit der gesamten Borste des Pinsels oder versucht, die Oberfläche sorgfältig und gleichmäßig zu malen, ohne über die Konturlinien hinauszugehen.
Zeichnen mit Buntstiften. Das Kind hält den Bleistift in der rechten Hand zwischen Daumen und Mittelfinger und hält ihn oben mit dem Zeigefinger fest, ohne die Finger zu fest zusammenzudrücken und nicht zu nahe am angespitzten Ende; Beim Zeichnen drückt er nicht stark auf das Papier, sondern zeichnet Striche in eine Richtung, ohne Lücken.
Mit einer harten, halbtrockenen Bürste einstechen. Das Kind nimmt einfach ein wenig Gouache mit einem trockenen Pinsel auf und macht, indem es den Pinsel senkrecht hält, „Stoßbewegungen“ („Klopfen mit dem Schuhabsatz“) und füllt so den benötigten Raum aus.
Zeichnen mit Wachsmalstiften. Das Kind hält die Kreide in der rechten Hand zwischen Daumen und Mittelfinger und hält sie oben mit dem Zeigefinger fest, ohne die Finger zu fest zusammenzudrücken und nicht zu nahe am angespitzten Ende; Beim Zeichnen drückt er nicht stark auf das Papier und zeichnet Striche in eine Richtung.
Für den Zeichenunterricht benötigen Sie: Buntstifte, Gouache, Wasserfarben, Wachsmalstifte, weiche und harte Pinsel, einen Schaumstofftupfer, ein Glas Wasser, PVA-Kleber, eine Wachstuchunterlage und einen Lappen.
Erwartete Fähigkeiten und Fertigkeiten eines Kindes im Alter von 4 Jahren:
hat ein ausgeprägtes Interesse am Zeichnen mit verschiedenen Materialien und Methoden;
kennt und benennt die Materialien, die gezeichnet werden können, und weiß, wie man sie richtig verwendet (hält Pinsel und Bleistift mit drei Fingern, nicht zu nah am Zeichenende; erreicht beim Zeichnen eine freie Bewegung der Hand mit Bleistift und Pinsel; nimmt auf Malen Sie nur auf dem Stapel; bevor Sie Farbe einer anderen Farbe auftragen, spülen Sie den Stapel gut in einem Gefäß mit Wasser aus; malen Sie mit Buntstiften kontinuierlich innerhalb der Umrisse, wenden Sie Striche in eine Richtung an);
kennt und benennt Farben (Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau, Lila, Schwarz, Grau, Weiß) und weiß, wie man sie zur Darstellung von Objekten richtig auswählt;
weiß, wie man den Größenunterschied von Objekten vermittelt;
weiß, wie man Striche und Flecken (Gras, Muster auf einem Kleid) rhythmisch anwendet;
weiß, wie man ein Produkt auf unterschiedliche Weise dekoriert (Muster auf einem Sommerkleid, einer Tasse, Ostereiern);
weiß, wie man einfache Objekte mit Linien und Strichen zeichnet (eine Straße, von einem Baum fallende Blätter);
weiß, wie man Objekte zeichnet, die aus einer Kombination von Linien bestehen (Fischgrätenmuster, Zaun, Eisenbahn);
kann ein Bild eines einzelnen Objekts mit runder, ovaler, rechteckiger und dreieckiger Form sowie von Objekten erstellen, die aus mehreren Teilen bestehen (Ampel, Flagge, Brötchen);
weiß, wie man Szenen schafft, die einfach in der Komposition und unkompliziert im Inhalt sind (Nadelwald, ein Igel, der einen Weg entlangläuft);
Ich bin mit nicht-traditionellen Zeichentechniken vertraut: Finger, Handfläche, Schaumtupfer, Kartoffelsiegelabdrücke.
Wir wünschen Ihnen viel Erfolg!

Jährliche thematische Planung von Zeichenkursen

Unterrichtsnotizen

Thema der Woche: „Spielzeug“

Lektion 1. Bälle für Kätzchen
(Zeichnung mit einem Schaumstofftupfer. Gouache)

Ziel. Bringen Sie den Kindern bei, mit einem Schaumgummitupfer runde Gegenstände zu zeichnen und diese sorgfältig zu übermalen. Kultiviere Mitgefühl und Freundlichkeit.
Demonstrationsmaterial. Zwei Stofftiere - Kätzchen.
Handzettel. Ein Landschaftsblatt mit zwei darauf gezeichneten Kätzchen; Schaumstofftupfer, Gouache, Schüssel mit Wasser.

Fortschritt der Lektion

Lesen Sie den Kindern das Gedicht „Kätzchen“ von V. Berestov vor:

Wenn jemand seinen Platz verlässt,
Das Kätzchen wird ihn angreifen.
Wenn etwas schief geht,
Das Kätzchen wird sich daran festhalten.
Springender Galopp! Kratz-Kratz!
Du wirst unseren Klauen nicht entkommen!

Bitten Sie die Kinder zu raten, wer sie jetzt besuchen kommt. Wenn sie richtig geraten haben, sagen Sie: „Das stimmt, Leute! Heute kamen zwei kleine Kätzchen zu Besuch. Kätzchen sind sehr traurig. Fragen wir uns, was mit ihnen passiert ist. Es stellt sich heraus, dass die Kätzchen gelangweilt sind und nichts zum Spielen haben. Was spielen Kätzchen gerne? (Knäuel, Fadenknäuel, Schnüre.)
Legen Sie jedem Kind ein Landschaftsblatt mit zwei darauf gezeichneten Kätzchen vor und bitten Sie es, Bälle für die Kätzchen zu zeichnen. Zeigen Sie den Kindern, wie sie mit der rechten Hand den Schaumgummi an der Spitze halten und die andere Spitze in die Gouache tauchen und darauf malen. Laden Sie die Kinder zunächst zum Üben ein: Zeichnen Sie Bälle mit einem trockenen Schaumgummitupfer in die Luft und auf ein Blatt Papier und zeichnen Sie dann Bälle mit Schaumgummi und Farbe. In der ersten Lektion ist es besser, gleichfarbige Farbe zu verwenden.
Sagen Sie den Kindern am Ende der Lektion: „Jetzt sind unsere Kätzchen fröhlich geworden – sie haben viele runde Bälle!“

Thema der Woche: „Gemüse“

Lektion 2. Kartoffeln und Rüben
(Pinselmalerei. Gouache)

Ziel. Entwickeln Sie die Fähigkeit der Kinder, runde Formen zu zeichnen und zu malen. stärken Sie die Fähigkeit, Farbe auf einen Pinsel aufzutragen. Entwickeln Sie Sprache und Denken.
Demonstrationsmaterial. Ein Bild einer in zwei Teile geschnittenen Kartoffel und ein Bild einer in vier Teile geschnittenen Rübe; Naturkartoffeln, Karotten und Rüben.
Handzettel. Landschaftsblatt, Gouache, Pinsel, Glas Wasser.

Fortschritt der Lektion

Zeigen Sie den Kindern Gemüse – Kartoffeln, Karotten und Rüben – und bitten Sie sie, es zu benennen. Erzählen Sie den Kindern, wie Gemüse angebaut wird (wann sie das Land pflügen, wie und wo sie Samen säen, wie sie sich um den Gemüseanbau kümmern, wie und wann sie ernten). Stellen Sie gemeinsam mit den Kindern ein Bild mit in Stücke geschnittenen Kartoffeln und dann ein Bild mit Rüben zusammen.
Zeigen Sie den Kindern, wie man einen Pinsel mit drei Fingern hält und Farbe von den Borsten aufnimmt. Untersuchen Sie mit ihnen die Kartoffeln und geben Sie den Kindern die Möglichkeit, sie selbst zu zeichnen, zuerst mit einem trockenen Pinsel, dann mit Farbe auf einem Blatt in Form eines Kreises und übermalen Sie sie.
Besprechen Sie Rüben mit Ihren Kindern. Stellen Sie fest, dass es einen Schwanz und eine Wurzel hat.
Rüben sind schwieriger zu zeichnen als Kartoffeln. Gehen Sie daher bei Bedarf zu Ihrem Kind und führen Sie seine Hand oder zeichnen Sie den Umriss der Zeichnung mit einem einfachen Bleistift.

Thema der Woche: „Früchte“

Lektion 3. Orange und Mandarine
(Pinselmalerei. Gouache)

Ziel. Bringen Sie den Kindern bei, mit einem Pinsel runde, große und kleine Formen zu zeichnen und zu malen. Erfahren Sie, wie Sie einen Pinsel richtig halten, Farbe an den Borsten aufnehmen und den Pinsel gründlich ausspülen. Entwickeln Sie Sprache und Denken. Lernen Sie, die Aufmerksamkeit bewusst zu wechseln.
Demonstrationsmaterial. Zwei Spielzeughasen (groß und klein), natürliche Früchte - Orange und Mandarine.
Handzettel. Landschaftsblatt (es muss in der Mitte gefaltet und dann begradigt werden), Gouache, Pinsel, Glas Wasser.

Fortschritt der Lektion

Zeigen Sie den Kindern zwei Spielzeughasen und fragen Sie: „Wie unterscheiden sich diese Hasen?“ (Einer ist groß, der andere ist klein.)
Spielen Sie ein Spiel im Freien. Platzieren Sie die Hasen an verschiedenen Stellen im Raum. Auf deinen Befehl: „Lauf zum großen Hasen!“ Kinder müssen zum großen Hasen rennen, auf den Befehl: „Lasst uns zum kleinen Hasen rennen!“ - Lauf auf den kleinen Hasen zu.
Mach ein bisschen Sport. Auf Ihren Befehl: „Groß!“ Kinder heben ihre Hände und stellen sich auf die Zehenspitzen, auf das Kommando hin: „Kleiner!“ - Hocken.
Zeigen Sie den Kindern die Früchte – Orange und Mandarine, vergleichen Sie sie nach Größe (groß und klein) und Form (beide Früchte sind rund). Legen Sie vor jedes Kind ein in zwei Hälften gebogenes und dann auseinandergebogenes Landschaftsblatt und bieten Sie an, auf die rechte Hälfte des Blattes eine große Orange und auf die linke Hälfte eine kleine Mandarine zu malen, zuerst mit einem trockenen Pinsel, dann mit einem Pinsel malen.

Thema der Woche: „Beeren“

Lektion 4. Trauben
(Fingermalerei. Gouache)

Ziel. Bringen Sie den Kindern bei, mit fest zusammengepressten Fingern Punkte zu zeichnen. Entwickeln Sie ein Gefühl für Rhythmus. Kultivieren Sie Reaktionsfähigkeit.
Demonstrationsmaterial. Eine Spielzeugkrähe (oder ein anderer Vogel), Bilder mit Beeren (Erdbeeren, rote Eberesche, Weintrauben, Kirschen).
Handzettel. Ein halbes Landschaftsblatt, Gouache, Pinsel, Schüssel mit Wasser, Tuch.

Fortschritt der Lektion

Zeigen Sie den Kindern eine Spielzeugkrähe und sagen Sie: „Leute, heute ist eine Krähe zu uns geflogen. Begrüßen Sie sie und hören Sie zu, was sie von Ihnen verlangt.“
Krähe. Ich bin sehr hungrig. Füttere mich bitte.
Fragen Sie die Krähe: „Was isst du gerne?“
Krähe. Ich liebe es wirklich, Beeren zu essen. Nur erinnere ich mich nicht an den Namen meiner Lieblingsbeeren.
Helfen Sie der Krähe, sich die Namen der Beeren zu merken: Zeigen Sie ihr und den Kindern Bilder mit verschiedenen Beeren und benennen Sie sie.
Krähe. Ich habe mich erinnert! Ich liebe Trauben! Bitte zeichne mir ein paar Weintrauben.
Schauen Sie sich mit den Kindern noch einmal genau das Bild an, auf dem Weintrauben abgebildet sind, und bestimmen Sie die Form und Farbe der Weintrauben. Achten Sie darauf, dass die Trauben fest aneinander gepresst werden.

Gefällt

Dieses Handbuch enthält Hinweise zu spannenden Aktivitäten für Kinder im Alter von 3–4 Jahren zum Zeichnen mit Buntstiften, Gouache und Wasserfarben unter Verwendung traditioneller und nicht-traditioneller Methoden. Der Unterricht trägt zur Entwicklung der emotionalen Reaktionsfähigkeit bei und fördert den Sinn für Schönheit. Entwicklung von Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Ausdauer, Genauigkeit, harter Arbeit und der Fähigkeit, Arbeiten abzuschließen; Bildung visueller Fähigkeiten.

Das Buch richtet sich an Lehrer vorschulischer Bildungseinrichtungen, Nachhilfelehrer und Eltern.

D.N. Koldina
Zeichnen mit Kindern im Alter von 3–4 Jahren. Unterrichtsnotizen

Vom Autor

Am Ende des dritten Lebensjahres erwirbt das Kind grundlegende Vorstellungen über Farbe, Größe, Form; hört Märchen; lernt, reale Objekte mit ihren Bildern in Gemälden zu vergleichen; schaut auf die Landschaften.

Für ein kleines Kind ist es einfacher, seine Eindrücke mit Hilfe visueller Aktivitäten auszudrücken (dreidimensionales Bild – beim Modellieren, Silhouette – bei Applikationen, Grafik – beim Zeichnen). Er vermittelt Bilder von Objekten mit Plastilin, farbigem Papier und Farben. Das Kind sollte diese Materialien immer griffbereit haben. Aber das reicht nicht aus. Es ist notwendig, die kreativen Fähigkeiten des Kindes zu entwickeln, Modelliertechniken zu zeigen, das Ausschneiden von farbigem Papier zu lehren und verschiedene Zeichentechniken einzuführen. Um die visuellen Fähigkeiten zu verbessern, sollte man die Wahrnehmung von Form, Farbe, Rhythmus und ästhetischen Konzepten entwickeln.

Ein 3-4 Jahre altes Kind kann viel tun: Hände waschen, Zähne putzen, essen, sich an- und ausziehen, die Toilette benutzen. Das Baby entwickelt einfaches verbales Denken. Er beantwortet gerne Fragen von Erwachsenen und kommuniziert gern mit anderen Kindern; Seine Spielfähigkeiten und sein freiwilliges Verhalten entwickeln sich. Das Kind entwickelt ein Interesse am Zeichnen, Modellieren und Applizieren. Zunächst interessiert es sich für den Zeichenprozess selbst, doch nach und nach beginnt sich das Baby für die Qualität der Zeichnung zu interessieren. Er ist bestrebt, das Objekt so natürlich wie möglich darzustellen und nach dem Unterricht seine Arbeit zu bewundern, ihm zu sagen, welche Farbe er gewählt hat und warum, was dieses Objekt kann und welche Art von Zeichnung er sich ausgedacht hat.

Um die Kreativität und Beherrschung der bildenden Künste bei Kindern zu fördern, ist es notwendig, die Interessen der Kinder zu berücksichtigen, unterschiedliche Unterrichtsthemen und Organisationsformen (Einzel- und Gemeinschaftsarbeit) zu nutzen. Es ist sehr wichtig, im Unterricht eine freundliche Atmosphäre zu schaffen.

Dieses Handbuch bietet Hinweise zu spannenden Lektionen zum Zeichnen mit Buntstiften, Gouache und Wasserfarben mit traditionellen und nicht-traditionellen Methoden. Diese Aktivitäten tragen zur Entwicklung emotionaler Reaktionsfähigkeit und zur Kultivierung eines Schönheitssinns bei; Entwicklung von Vorstellungskraft, Unabhängigkeit, Ausdauer, Genauigkeit und Fleiß, die Fähigkeit, Arbeiten abzuschließen; Bildung visueller Fähigkeiten.

Der Unterricht ist nach dem thematischen Prinzip organisiert: Ein Thema vereint alle Unterrichtsstunden (zur Umwelt, zur Sprachentwicklung, zum Modellieren, zum Applizieren, zum Zeichnen) während der Woche. Eine Zeichenstunde für Kinder im Alter von 3–4 Jahren findet einmal pro Woche statt und dauert 15 Minuten. Das Handbuch enthält 36 Notizen zu komplexen Lektionen, die für das akademische Jahr (von September bis Mai) konzipiert sind.

Lesen Sie die Unterrichtsnotizen im Voraus sorgfältig durch und nehmen Sie Änderungen vor, wenn Ihnen etwas nicht passt. Bereiten Sie das notwendige Material und die Ausrüstung vor. Wichtig sind auch Vorarbeiten (Lesen eines Kunstwerks, Kennenlernen der umgebenden Phänomene, Betrachten von Zeichnungen und Gemälden). Es ist besser, eine Zeichenstunde durchzuführen, nachdem die Kinder bereits eine Bewerbung zu diesem Thema geformt und ausgefüllt haben.

Indem Sie jedes Kind im Unterricht beobachten oder mit anderen Kindern spielen, können Sie mehr über es erfahren und mit herausforderndem Verhalten umgehen.

Wenn das Kind kündigt seinen Job Sobald etwas für ihn nicht klappt, bedeutet das, dass er nicht weiß, wie er Hindernisse überwinden soll. Dies kann man ihm beibringen, indem man ihm andere Wege anbietet, um das zu erreichen, was er will. Das Kind wird verstehen, dass es aus jeder Situation einen Ausweg gibt. Wenn Ihr Kind beispielsweise keinen Schneemann zeichnen kann, laden Sie es ein, mit Ihnen einen Schneemann aus Plastilin zu basteln.

Wenn das Kind verliert schnell das Interesse an der Tätigkeit, vielleicht ist es zu einfach oder zu komplex für ihn. Verstehen Sie den Grund und machen Sie die Aufgabe schwieriger oder einfacher. Ein Kind muss zum Beispiel eine große Kartoffel zeichnen. Wenn ihm das zu einfach ist, bieten Sie an, eine Rübe mit Spitzen zu zeichnen. Wenn die Aufgabe zu schwierig ist, kann das Kind mit den Fingern viele Punkte zeichnen, die Kartoffeln in einer Tüte darstellen.

Wenn das Kind wird schnell müde, kann nicht einmal fünf Minuten sitzen, versucht seine Ausdauer durch Massage, Abhärtung und Sportübungen zu verbessern; Wechseln Sie während des Unterrichts häufiger aktive und ruhige Aktionen ab.

Damit das Kind habe die Aufgabe verstanden und erledigt, ist es notwendig, Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit zu entwickeln. Spielen Sie mit ihm das Spiel „Was hat sich geändert?“ Legen Sie 3-4 Spielzeuge vor das Kind und verstecken Sie dann ein Spielzeug, ohne dass es es bemerkt, oder tauschen Sie die Spielzeuge aus. Versuchen Sie, das Kind in den logischen Abschluss der Aufgabe einzubeziehen („Lass uns einen Weg für den Igel zeichnen, auf dem er nach Hause kommen kann“, „Lass uns mehr Wasser ins Aquarium für die Fische schöpfen, sonst können sie nirgendwo schwimmen“).

Der Zeichenunterricht ist nach folgendem ungefähren Plan aufgebaut:

Schaffung einer Spielsituation, um die Aufmerksamkeit der Kinder zu erregen und die emotionale Reaktionsfähigkeit zu entwickeln (Rätsel, Lieder, Kinderreime; eine hilfsbedürftige Märchenfigur, Dramatisierungsspiele, Übungen zur Entwicklung von Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Denken; Spielen im Freien);

Darstellung eines Gegenstandes (Untersuchen und Fühlen des Gegenstandes, ggf. Darstellen von Darstellungstechniken);

Vervollständigung der Zeichnung mit zusätzlichen Elementen (Sie müssen die Aufmerksamkeit der Kinder auf Ausdrucksmittel lenken – richtig ausgewählte Farben, interessante Details);

Prüfung der eingegangenen Arbeiten (Kinderzeichnungen werden nur positiv bewertet; Kinder sollen mit dem erzielten Ergebnis zufrieden sein und lernen, ihre Arbeit zu bewerten).

Interessante, auf Geschichten basierende Aufgaben wecken bei Kindern den Wunsch, ihre Arbeit so gut wie möglich zu erledigen.

Lassen Sie uns die Zeichenmethoden auflisten, die bei der Arbeit mit Kindern im Alter von 3 bis 4 Jahren verwendet werden.

Fingermalen. Das Kind befeuchtet seinen Finger in einer Schüssel mit Wasser, trägt Gouache auf die Fingerspitze auf und drückt sie auf ein Blatt Papier, sodass Punkte entstehen.

Zeichnen mit einem Schaumstoffpad. Das Kind hält mit drei Fingern einen Schaumstofftupfer an der Spitze, taucht das andere Ende in mit Wasser verdünnte Gouache und zeichnet damit Linien oder malt einen Gegenstand innerhalb der Umrisse.

Palmenzeichnung. Das Kind taucht seine gesamte Handfläche in eine Schüssel mit mit Wasser verdünnter Gouache und macht mit der Innenseite seiner Handfläche einen Abdruck auf Papier.

Zeichnen ist eine sehr interessante Art der angewandten Kunst; Zeichnungen mit Farben für Kinder ermöglichen es ihnen, bei Kindern persönliche Qualitäten zu entwickeln und ihnen Geschmackssinn zu vermitteln. Durch die Arbeit mit einem Kind können Sie ihm das Denken, Denken und Fühlen beibringen. Es ist besonders nützlich, mit kleinen Kindern zu malen. Denn durch das Zeichnen pro Jahr entwickeln sie die Feinmotorik der Hand, was für die geistige Entwicklung sehr nützlich ist.

Mit zwei Jahren spielen Kinder nicht nur gerne mit Bauklötzen, sondern zeigen auch Interesse am Zeichnen. Hier hat Mama die Möglichkeit, ihrer ganzen kreativen Fantasie freien Lauf zu lassen. Sie können fast alles zeichnen. Das können Stühle, Spielzeug, Geschirr, eine Lieblingskatze sein.

Zeichnungen mit Farben für Kinder helfen dabei, Ihr Kind optimal auf die weitere Schulbildung vorzubereiten. Erstens verbessern sich ab 4 Jahren die Handkoordination und die Feinmotorik, und zweitens kann die Intelligenz entwickelt werden.

Nun, präzise Bewegungen mit einem Pinsel oder Bleistift sind eine gute Möglichkeit, Ihre Hand auf das Schreiben vorzubereiten.

Spielerisch erlernen Sie das Unterscheiden von Farben und Lacken, das Bestimmen von Größen und das einfache Zählen. Zeichnen hilft bei der Bewältigung psychischer Komplexe bis zum Alter von 7 Jahren.

Da mit einfachen Zeichnungen mit Farben schon recht früh begonnen werden kann, ist es absolut nicht notwendig, zu warten, bis das Kind nach Zeichenwerkzeugen fragt. Zunächst können Sie sich selbst zeichnen und sagen: „Schauen Sie, was ich zeichne“, und das Baby kann problemlos als Zuschauer fungieren. Ein Baby im Alter von 4 Monaten wird noch nicht in der Lage sein, einen Bleistift oder Pinsel zu halten.

Dabei können nicht nur Bleistifte und Farben als Materialien fungieren. Sie können Fingermalerei mit Ihren Fingern und Handflächen beherrschen.

Welche Farben eignen sich für die Kreativität von Kindern?

Heute können Sie in Geschäften Farben kaufen, die ideal für die Kreativität von Kindern sind. Unter ihnen:

• Spezielle Fingermalsets für Kinder ab 2 Jahren.

• Gouachefarben – ab vier Jahren.

• Aquarelle ab 6 Jahren.

Da wir planen, im Alter von 2-3 Jahren mit dem Zeichenunterricht zu beginnen, sollten wir uns für Fingerunterricht entscheiden. Für Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren können Sie auf Gouache und Aquarell umsteigen.

Malen für Kinder sollte nicht eintönig sein. Es ist überhaupt nicht notwendig, ein normales Blatt Papier zu färben. Sie müssen nach und nach neue Elemente hinzufügen.

Im Video: Wie man mit Farben einfach und schön einen Oktopus zeichnet.

Mit welchen Zeichnungen sollten Sie beginnen?

Wenn wir zeichnen lernen, müssen wir mit dem Einfachsten beginnen. Mit zunehmender Erfahrung und Fähigkeiten wird die Aufgabe schwieriger. Bei der Arbeit mit einem Kind muss nicht darauf geachtet werden, dass es alles richtig macht. Kinder müssen die Verschmutzungsphase durchlaufen. Diese Phase dauert bis zum Alter von etwa zwei Jahren. Zuerst kratzt das Baby einfach Bleistifte auf Papier.

In dieser Zeit kann jedoch noch etwas mehr gelehrt werden. Beachten Sie:

1. Mit Kindern im Alter von 2-3 Jahren erlernen Sie die Arbeit mit Bleistift, Filzstift und Pinsel.
2. Von fünf sorgfältig Punkte setzen, Linien, Kreise, Ovale zeichnen, Zeichnungen mit Strichen übermalen.
3. Ab sieben können Sie Kompositionsfähigkeiten wirklich beherrschen.

Einfache Zeichenstunden für Kinder

Normalerweise unterrichte ich diese einfachen Zeichenstunden mit Kindern. Sehr interessant sind Kinderzeichnungen in der Fingermaltechnik. So geht's:

1. Bitten Sie Ihr Kind, seinen Finger in die Farbe zu tauchen. Legen Sie nun Ihren Finger auf ein Blatt Papier, Sie erhalten einen Fleck.
2. Hilf mir, ein Blütenblatt oder eine Art Raupe zu zeichnen.
3. Zeichne Linien, zeichne Strahlen wie die Sonne.

Lassen Sie das Kind nun versuchen, selbst etwas zu zeichnen. Wenn seine Hände im Alter von 5 Jahren sicherer werden, können Sie ihm den Umgang mit einem Pinsel beibringen. Sie müssen Ihrem Kind die drei Grundfertigkeiten des Malens mit einem Pinsel zeigen; zeigen Sie, wie man ihn wäscht, bevor man neue Farbe aufträgt.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, mit einem Pinsel zu malen:

• Durch Eintauchen. Wir zeichnen, indem wir das Papier leicht berühren, entfernen sofort den Pinsel und tragen Farbflecken auf. Lassen Sie ein 3-jähriges Kind beobachten, wie das Bild entsteht.
• Strichtechnik. Zeichnen Sie ab dem dritten Lebensjahr sorgfältig Linien in verschiedene Richtungen. Lassen Sie sie unterschiedlich lang sein.
• Zeichnen Sie eine Skizze mit einem Bleistift mit 8. Zeichnen Sie zunächst Grundlinien und eine Skizze mit einem Bleistift und malen Sie dann.

Je weiter sich Ihre Fähigkeiten entwickeln, desto schwieriger werden die Aufgaben. Es gibt sehr interessante Techniken. Sie können durch regelmäßige Aktivitäten mit dem Kind gemeistert werden. Um eine bestimmte Fähigkeit zu festigen, sind mehrere Lektionen erforderlich.

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