Bildung bedingter Reflexe. Bedingter Reflex - was ist das und kann er entwickelt werden?

Es scheint, was ist einfacher? Das Kind hat das Smartphone seines Vaters kaputt gemacht - sie haben ihn beschimpft. Sah ihn an, nahm aber nicht, lobte.

Aber es gibt viele Dinge in dieser klassischen Methode, die sie unwirksam und sogar schädlich machen.

Wenn zwischen einer Handlung und einer Bestrafung oder einem Lob mehr als eine Sekunde vergangen ist oder ein Ereignis eingetreten ist, wird das Verhalten nicht behoben. Mit anderen Worten, wenn ein Kleinkind ein Smartphone kaputt gemacht und sich hingesetzt hat, um mit Soldaten in einer Ecke zu spielen, und Sie ihn beschimpft haben, wird es nach 20 Sitzungen eines solchen „Trainings“ weiterhin Ihre Sachen kaputt machen, aber es wird aufhören, mit Soldaten zu spielen .

Die Ausnahme ist, wenn sich das Kind in einer sensorisch schlechten Umgebung befindet: es gibt keine Geräusche, keine neuen Objekte. Dann ist der Reflex fixiert, auch wenn der Tadel oder die Ermutigung mehrere Minuten von der Tat entfernt sind.

Bei der Entwicklung eines konditionierten Reflexes sollten keine Bedürfnisse mit dem Reiz konkurrieren. Zum Beispiel bringen Sie einem Kind bei, mit einem Stift zu winken, wenn Papa das Haus verlässt. Du winkst mit der Hand, sagst ihm „bye bye“ und küsst ihn gleichzeitig oder gibst ihm ein Stück leckere Kekse. Das Kind wird schnell alles beherrschen, wenn es ihm gefällt, dass Sie es küssen, oder es Kekse liebt.

Aber wenn er zu diesem Zeitpunkt satt und sehr durstig ist oder den Anfang seines Lieblingszeichentrickfilms hört, dann wird weder ein Kuss noch ein Keks das Winken mit dem Stift verstärken. Im Gegenteil, sie werden zur Strafe. Das Baby wird unartig sein, wenn es gebeten wird, sich von Papa zu verabschieden.

In diesem Fall wäre es richtig, dem Baby direkt nach dem Abschied von Papa Saft zu geben oder es einen Zeichentrickfilm schauen zu lassen.

Was für ein anständiger!

Die Entwicklung eines Komplexes konditionierter Reflexe - eines dynamischen Stereotyps - ermöglicht es einem Kind, den Tagesablauf zu beobachten und sich selbst zu dienen. Warum wird es benötigt?

Wenn Sie bereit sind, jedes Mal ein Bett zu machen, Ihre Hände zu waschen oder Dinge an ihren Platz zu bringen, lesen Sie Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter faszinierende Vorträge über die Vorteile von Ordnung und Sauberkeit vor, denken Sie sich Märchen, Quiz und Wettbewerbe dazu aus Themen, dann braucht man keine dynamischen Klischees. Aber es ist für Eltern und Kinder viel einfacher, in Familien zu leben, in denen Hygiene und Ordnung automatisch erledigt werden und weder emotionale noch willentliche Anstrengungen erfordern, wenn die Hände selbst tun, was sie sollen.

Sobald das Kind die Toilette verlässt oder auf die Straße zurückkehrt, bringen Sie es sofort ins Badezimmer und waschen Sie sich die Hände. Lassen Sie uns nach und nach einige Schritte (anfeuchten, aufschäumen, abspülen, abschütteln, abwischen) alleine machen. Und so weiter, bis er die gesamte Reihe von Aktionen beherrscht, die als „Händewaschen“ bezeichnet werden.

Ist das Baby wach? Sofort müssen Sie Ihren Schlafanzug ausziehen und die gekochten Kerzen anziehen. Dann gemeinsam das Laken abschütteln, Bettdecke glatt streichen, alles mit einer Decke zudecken und die Kissen schön arrangieren.

Hat das Kind seine Bluse ausgezogen? Lass es uns zusammen zum Schrank bringen. Mit Rätseln gespielt? Legen Sie es in eine Kiste und stellen Sie es auf ein Regal. Hast du Süßigkeiten gegessen? Wohin soll die Hülle genommen werden? Verbringen Sie einen Monat damit. Aber dann wird es dir auch leicht fallen, Baby!

Dynamische Stereotypen lernt man schneller, wenn man die richtige Handlungskette mit Lob, Spiel, einem Glas Saft verstärkt und falsche Handlungen oder deren Fehlen verurteilt.

Schwierig aber möglich

Hat das Baby bereits ein falsches dynamisches Stereotyp gebildet? Ist er es gewohnt, aufzuwachen, am Computer zu spielen und bis zum Abendessen im Pyjama herumzulaufen? Umschulung wird schwieriger sein, als richtiges Verhalten von Grund auf neu zu lernen. Aber es ist einen Versuch wert.

Brechen Sie nicht das ganze Stereotyp auf einmal: Es wird sowohl für den Schüler als auch für den Lehrer schwierig sein. Reduzieren Sie einfach die unerwünschten Schritte auf ein Minimum. Nehmen wir an, das Kind soll den Computer einschalten, wenn es aufwacht, aber gleich danach muss es seinen Schlafanzug ausziehen, sich zu Hause anziehen und das Bett machen.

Schieben Sie nach und nach so viele wünschenswerte Aktionen wie möglich zwischen unerwünschte Aktionen!

Das Unerwünschte wird nirgendwo hingehen, aber es wird zeitlich reduziert und nützlich sein - es wird als Verstärkung für das Erlernen des richtigen Stereotyps dienen. Oder vielleicht verschwindet es mit der Zeit von selbst.

Töpfchentraining durch ... Reflex

Praktizieren Sie frühes Pflanzen? Wenn Sie möchten, dass das Kind von klein auf lernt, dass es notwendig ist, den Topf zu entleeren, dann halten Sie ihn nicht über die Badewanne oder das Waschbecken. Oder besser gesagt, halten Sie es, aber stellen Sie den Topf hinein und halten Sie das Kleine so, dass die Seiten des Topfes die Priester berühren. Dann bildet sich ein doppelter Reflex aus: Du willst auf die Toilette, du musst deinen Arsch aufs Töpfchen legen und dann dein Geschäft erledigen. Wenn er laufen und sitzen lernt, wird er es tun.

Das Kind weiß schon, wie man das alles macht, aber ignoriert einfach den Topf? Lassen Sie ihn morgens Apfelsaft trinken. Beachten Sie, wie viel Zeit vergangen ist, bevor er sich in die Hose gemacht hat. Geben Sie einen Salat aus Rüben und Pflaumen, gewürzt mit Pflanzenöl, zu essen. Wie lange hat es gedauert, bis er sein Höschen schmutzig gemacht hat?

Am nächsten Tag die Brösel Apfelsaft und Rote-Bete-Salat wieder geben. Ungefähr zu der Zeit, als er gestern anfing, sein Geschäft zu erledigen, setzte ihn aufs Töpfchen. Nur 15 Minuten früher, nur für den Fall. Lass ihn sitzen. Du bist da, redest, du kannst ein Buch lesen (Kinderbuch, laut). Wenn Ihr kluges Mädchen ihr Geschäft in einem Topf verrichtet, loben Sie, geben Sie etwas Leckeres. Die Ausbildung dauert 1-3 Wochen. Geht Ihr Kind selbstbewusst aufs Töpfchen? Nur jeden zweiten oder dritten erfolgreichen Eintrag mit Lob und Lecker verstärken. Stoppen Sie die Aktion nach einer Woche.

Denken Sie jedoch daran, dass in einer ungewohnten Umgebung Fähigkeiten, die durch einen konditionierten Reflex erlernt werden, schlechter funktionieren. Bei einem Besuch in der Klinik erst Windel anziehen!

Ein konditionierter Reflex wird nur erzeugt, wenn das Gehirn in einem funktionierenden Zustand ist. Ist das Baby retardiert (schläfrig, krank, depressiv)? Die Bildung von Reflexen findet nicht statt!

Oft lade ich meine Zuhörer ein, an folgendem Experiment teilzunehmen: Und jetzt, meine Herren, möchte ich, dass alle die Augen schließen. Exzellent. Versuchen Sie sich nun gedanklich eine Zitrone vorzustellen und gleichzeitig das Wort „Zitrone“ leise auszusprechen. Jetzt öffne deine Augen. Wunderbar! Wer von euch hat noch nicht gesabbert? Hände hoch. Mehrere Hände gehen hoch.

Der Reflex, die unmittelbare Reaktion des Körpers auf einen Reiz, wie z. B. das Wegziehen der Hand von einem blanken Draht, unterscheidet sich vom unwillkürlichen Speichelfluss, wenn Sie eine Zitrone sehen oder ihren Namen hören. Die erste Reaktion ist angeboren (bedingungslos). Es kommt nicht auf die individuelle Lebenserfahrung an. Im zweiten Fall würde jemand nicht sabbern, wenn er noch nie eine Zitrone gekostet hätte.

Der Prozess, der zu einer stabilen Fähigkeit führt, eine automatische oder Reflexreaktion hervorzurufen, wird als Entwicklung eines konditionierten Reflexes bezeichnet.

Wie entsteht ein konditionierter Reflex?

Die Wege der Bildung bedingter Reflexe sind vielfältig. Wenn Ihre Eltern zu misstrauisch und vorsichtig waren, dann stieg die Häufigkeit Ihrer Fälle von vorgetäuschter Krankheit und fehlender Schule nach jeder erfolgreichen Episode. In diesem Fall beobachten wir den Prozess des Erhalts von Belohnungen in Form von Fehlzeiten von der Schule und der Manifestation elterlicher Fürsorge als Reaktion auf die absichtliche Nachahmung der Krankheit. Dies ist auch ein Beispiel für die Bildung eines bedingten Reflexes, der als Prozess der Entwicklung eines operanten bedingten Reflexes bezeichnet wird.

Es kommt oft vor, dass keine Theorie mit den Fakten übereinstimmt und mehrere Ursachen für dieselben Krankheiten identifiziert werden. Es kommt vor, dass eine Erkältung herumwandert, aber manche Menschen werden krank, andere nicht. Warum passiert das? Eine Erklärung ist, dass Stress oder ein depressiver emotionaler Zustand das Immunsystem des Körpers schwächen und seine Widerstandskraft gegen Viren und Bakterien verringern.

Die Idee, dass es einen direkten kausalen Zusammenhang zwischen emotionalem Zustand und Krankheit gibt, ist keineswegs neu. Doch seit langem wird die Frage diskutiert, was als Ursache und was als Wirkung gilt. Zum Beispiel schrieb W. F. Evans in den 1890er Jahren in Mental Medicine:

Viele Ärzte mit großer Erfahrung fühlen sich hilflos, weil sie die psychischen Ursachen von Krankheiten nicht entdecken können. Sie haben nicht die Möglichkeit, das Buch der Geschichte des Herzens zu lesen. In diesem Buch spiegelten sich Tag für Tag, Stunde für Stunde alle Leiden und alle Unglücke und alle inneren Konflikte und alle Ängste und alle Freuden und alle Hoffnungen eines Menschen wider. In diesem Buch könnte man die wahre Ursache dieser schrecklichen organischen Veränderungen finden, die die Pathologie ausmachen.

Pavlov bevorzugte eine rein physiologische Erklärung, die einen enormen Einfluss auf die moderne Medizin hatte:

Meine Einstellung zu psychiatrischem Material unterscheidet sich jedoch stark von der allgemeinen Meinung von Fachleuten ... Ich habe immer auf der Existenz einer rein physiologischen Grundlage bestanden und die geistige Aktivität von Patienten ständig in präzisen physiologischen Begriffen interpretiert.

Bedingter Reflex

Zunächst einmal muss man wissen, dass manche Schädelverletzungen in gewissen Grenzen zu Gedächtnisstörungen führen. Als Folge eines Unfalls kann eine Person beispielsweise ihr auditives Gedächtnis verlieren (kann sich nicht an ein musikalisches Motiv oder Lied erinnern), während ihr visuelles oder taktiles Gedächtnis unverändert bleibt.

Zu einer Zeit entstand und bestätigte sich die Annahme, dass einige Teile des Gehirns das auditive Gedächtnis steuern, andere das visuelle usw. Später war es möglich, genau die Teile des Gehirns zu lokalisieren, die allen Arten von Aktivität entsprechen (intellektuelle , Motor usw.).

Das Diagramm zu dieser Lektion zeigt die Hauptbereiche des Gehirns (siehe oben).

In Bezug auf das Gedächtnis kann argumentiert werden, dass die Entstehung von Erinnerungen auf die Herstellung von Verbindungen in der entsprechenden Zone zurückzuführen ist.

Erinnerungen an ein beliebiges Bild werden also funktional durch bestimmte Neuronengelenke in der Okzipitalzone ausgedrückt.

Darüber hinaus können auch Verbindungen zwischen Zonen entstehen – dies erklärt das Phänomen eines konditionierten Reflexes.

Was ist ein konditionierter Reflex?

Der russische Wissenschaftler Pavlov hat bewiesen, dass das Gehirn wie der ganze Körper Reflexe hat.

Sie wissen, was ein unbedingter Reflex ist: Sie berühren versehentlich eine heiße Platte – sofort, gegen Ihren Willen, zieht sich Ihre Hand zurück.

Reflexe sind also eine motorische Reaktion auf sensorische Stimulation. Das Gefühl eines Stechens provoziert eine Bewegung des gestochenen Körperteils. Diese Reflexe erklären sich durch direkte Verbindungen durch Nervenfasern zwischen Hirnarealen und Muskeln.

Pavlov bewies die Existenz nicht dieser natürlichen Reflexe, sondern derjenigen, die durch eine Gewohnheit (Gewohnheit) erworben wurden. Er führte insbesondere ein solches Experiment durch: Im Mund des Hundes wurde eine Fistel verstärkt, um die von den Drüsen abgesonderte Speichelmenge zu messen.

Dann führte er jeden Tag die folgende Abfolge von Aktionen aus: Er pfiff – und nach ein paar Sekunden stellte er einen Teller mit einem Stück Fleisch vor den Hund, was das Tier zum Speicheln brachte. Nach 15 Tagen der Wiederholung einer solchen Erfahrung pfiff Pavlov, legte aber kein Fleisch hinein. Gleichzeitig bemerkte er nach wie vor die Speichelsekretion des Hundes.

In diesem Fall wurde der Pfeifton als "konditionierender Reiz" und die Speichelsekretion als "konditionierter Reflex" bezeichnet. Dies ist ein erworbener Reflex, kein angeborener.

Pavlov setzte die Experimente fort und stellte fest, dass bedingte Reflexe beim Menschen sehr leicht entwickelt werden können.

Ein einfaches Beispiel für einen konditionierten Reflex bei einer Person: Eine helle Lampe wird vor den Augen angezündet - und gleichzeitig kitzeln sie die Ferse mit einer Feder. Das Bein bewegt sich weg. Nach einer bestimmten Anzahl von Wiederholungen provoziert ein helles Licht die Bewegung des Beins, bis das Kitzeln der Ferse beginnt.

Der konditionierte Reflex erklärt auch die Sekretion von Speichel und Magensaft beim Riechen von leckerem Essen.

Wenn Sie jeden Tag eine Glocke auf einen gedeckten Tisch hinweist, macht diese Glocke mit der Zeit automatisch Hunger.

Betrachten wir nun ein Beispiel für die Anwendung eines konditionierten Reflexes in dem für uns interessanten Bereich: Wenn Sie eine Sprache lernen, versuchen Sie, die Sprache jeden Tag zur gleichen Zeit, am selben Ort und in der Sprache zu lernen gleiche Position (in einem Sessel sitzend, an einen Stuhl gelehnt usw.). Indem Sie dies regelmäßig tun, erzeugen Sie einen konditionierten Reflex, dessen Wirkung der Zustand des Gehirns ist, der dem Sprachenlernen am förderlichsten ist. Ihre Aufmerksamkeit wird konzentrierter sein, Ihr Gedächtnisaufwand wird minimal sein, Ihr Gedächtnis wird solider sein.

Wir werden in den folgenden Lektionen auf die Verwendung des konditionierten Reflexes zurückkommen. Und Sie werden die volle Bedeutung der "Konditionierung" des Gehirns für seine effektive Arbeit unter verschiedenen Umständen verstehen.

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Grundbedingungen für die Bildung bedingter Reflexe .

Bedingte Reflexe sind nur unter bestimmten Bedingungen gut ausgebildet. Die wichtigsten davon sind:

1) Eine wiederholte Kombination der Wirkung eines zuvor indifferenten konditionierten Reizes mit der Wirkung eines verstärkenden, nicht konditionierten oder zuvor gut entwickelten konditionierten Reizes;

2) gewisser zeitlicher Vorrang der Wirkung eines indifferenten Agens gegenüber der Wirkung eines verstärkenden Stimulus;

3) Fröhlicher Zustand des Körpers;

4) Mangel an anderen Arten von kräftiger Aktivität;

5) ein ausreichendes Maß an Erregbarkeit eines unkonditionierten oder gut fixierten konditionierten Verstärkungsreizes;

6) Überschwellige Intensität des konditionierten Reizes.

Bedingte Reflexe werden nur dann gebildet, wenn die Zentren dieser verstärkenden Reflexe ausreichend erregbar sind. Beispielsweise werden bei der Entwicklung von nahrungsbedingten Reflexen bei Hunden Experimente unter Bedingungen hoher Erregbarkeit des Nahrungszentrums durchgeführt (das Tier befindet sich in einem hungrigen Zustand).

Die Entstehung und Konsolidierung der bedingten Reflexverbindung erfolgt bei einem bestimmten Erregungsniveau der Nervenzentren. In dieser Hinsicht sollte die Stärke des bedingten Signals ausreichend sein – über dem Schwellenwert, aber nicht übermäßig. Auf schwache Reize werden bedingte Reflexe überhaupt nicht entwickelt oder werden langsam gebildet und sind durch Instabilität gekennzeichnet. Zu starke Reize bewirken die Entwicklung einer schützenden (transzendentalen) Hemmung in Nervenzellen, die auch die Bildung bedingter Reflexe erschwert oder ausschließt.

Methode zur Entwicklung konditionierter Reflexe .

Die Methode zur Entwicklung konditionierter Reflexe ist ein System von Kombinationen und Übungen in einer bestimmten Arbeitsweise unter Berücksichtigung der individuellen Eigenschaften des Hundes.

Beim Training von Diensthunden unterscheidet sich die Technik zur Entwicklung konditionierter Reflexe etwas von der Pawlowschen Technik.

Erstens werden vorgefertigte Verhaltensreaktionen unterschiedlicher Komplexität verwendet, um konditionierte Reflexe zu entwickeln.

Zweitens wird die Entwicklung konditionierter Reflexe durch die Schaffung verschiedener Bedingungen und einer großen Vielfalt von Reizen erschwert, die verwendet werden, um stabile dynamische Fähigkeiten bei einem Hund zu bilden.

Drittens erfordert die Notwendigkeit einer schnellen Bildung von Fähigkeiten und die Zuverlässigkeit ihrer Manifestation zusätzliche Aktivierungs- und Stimulationsfaktoren, die als Verstärkungen bezeichnet werden.

Die Komponenten und wichtigsten Bestimmungen der Methodik zur Entwicklung konditionierter Reflexe bei der Ausbildung von Diensthunden sind:

1. Bestimmung und praktische Anwendung des optimalen Kombinationssystems konditionierter und unkonditionierter Reize bei der Entwicklung des initialen konditionierten Reflexes;

2. Definition und praktische Anwendung eines rationalen Übungssystems zur Bildung einer Fertigkeit;

3. Die Auswahl und geschickte Anwendung verschiedener Methoden zur Verstärkung von Kombinationen eines konditionierten Reizes mit einem unbedingten Reiz und den daraus resultierenden konditionierten Reflexen;

4. Festlegung der Arbeitsweise hinsichtlich Zeit und Stärke der Arbeitsbelastung, um für den Hund eine Arbeitsbedingung zu entwickeln, die der Arbeitsweise beim Einsatz des Hundes im Dienst entspricht.

Die Methodik zur Entwicklung konditionierter Reflexe im Hundetraining sieht die obligatorische Erfüllung der Bedingungen vor, die für die Bildung eines konditionierten Reflexes erforderlich sind: Festlegung eines Systems von Kombinationen, Übungen, Verstärkungsmethoden, Arbeits- und Ruheregimen in drei Stufen, Kontrolle über die Formation eines anfänglichen konditionierten Reflexes und der korrekten Bildung einer Fertigkeit.

Bei der Entwicklung konditionierter Reflexe werden die Zusammenhänge konditionierter Reflexe in komplexen Fähigkeiten und die Merkmale ihrer Bildung unter dem Einfluss von Reizen aus der Umwelt berücksichtigt.

Stadien der Bildung eines konditionierten Reflexes und der Bildung einer Fertigkeit .

Der bedingte Reflex wird nicht sofort, sondern allmählich in Stufen gebildet. Für die Bildung eines konditionierten Reflexes sind eine bestimmte Anzahl von Kombinationen und Zeit erforderlich.

Es gibt drei Stadien bei der Bildung eines bedingten Reflexes :

1. Die erste Stufe der Verallgemeinerung oder verallgemeinerte Reaktion.

Ganz am Anfang von Kombinationen, während in der Großhirnrinde eine neurale Verbindung zwischen zwei Erregungszentren hergestellt wird, wird der bedingte Reflex nicht unabhängig reproduziert.

Das Auftreten der ersten Reaktionen auf einen konditionierten Reiz ist der Beginn der Bildung eines konditionierten Reflexes. Der resultierende bedingte Reflex als Ergebnis der Erregungsbestrahlung äußert sich zunächst verallgemeinert sowohl gegenüber dem bedingten Signal als auch gegenüber allen ihm ähnlichen Reizen.

In diesem Stadium wird der konditionierte Reflex leicht gehemmt, ungenaue Reaktionen auf den Befehl oder die Geste des Trainers werden bemerkt und treten möglicherweise überhaupt nicht auf, wenn sich die Bedingungen oder Umstände ändern.
2. Die zweite Stufe der Konzentration oder Spezialisierung des bedingten Reflexes.

Bei weiterer wiederholter Wiederholung von Reizkombinationen beschränkt sich die Erregungsausstrahlung auf Hemmung, und der Erregungsprozess beginnt sich in einem Nervenzentrum zu konzentrieren. Je mehr der bedingte Reflex fixiert ist, desto geringer wird das Phänomen der Generalisierung sein und der bedingte Reflex wird sich auf einen bestimmten bedingten Reiz spezialisieren.

In diesem Stadium beginnt sich der konditionierte Reflex automatisch in Form einer präzisen und spezifischen Reaktion auf den Befehl oder die Geste des Trainers zu manifestieren und manifestiert sich nicht als Reaktion auf andere Stimuli, die dem konditionierten ähnlich sind. Wenn sich Bedingungen und Umstände ändern, wird der bedingte Reflex nicht gehemmt.
3. Die dritte Stufe der Stabilisierung des konditionierten Reflexes oder der Bildung einer Fertigkeit.

Eine Fertigkeit entsteht durch die wiederholte Wiederholung eines konditionierten Reflexes in einer Umgebung unterschiedlicher Komplexität. Die automatische Manifestation eines Reflexes auf einen konditionierten Reiz erfordert nicht mehr die ständige Verstärkung seines unbedingten Reizes.

In diesem Stadium verwandelt sich der konditionierte Reflex in eine Gewohnheit und wird stereotyp. Er manifestiert sich aktiv als Reaktion auf den Befehl oder die Geste des Trainers in einer Umgebung beliebiger Komplexität.

Informationsquelle http://dogs-planet.ru/

Neuigkeiten von den "Schlachtfeldern" !!!
Eugene vertritt die Cattery weiterhin auf Ausstellungen.
Heute in Moskau auf der Allrussischen Ausstellung des Clubs "Kynologe und ich" unter der Expertise von Efimov V.
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Bravo an das Tandem von Vera und Eugene!
Vielen Dank Experte
Herzlichen Glückwunsch an Andrey zu Eugenes Erfolg! Jetzt müssen Sie all Ihre Kräfte sammeln und einen weiteren Durchbruch schaffen!

15.07.2018 auf der Ausstellung unter der Expertise von Gavrilova Yana Adolfovna
YUGINA IZ FORZABELLO (KM WASHINGTON & ANTARCTIDA IZ FORTSABELLO), b.b. 23.02.2017 - 1. Platz, Vorzüglich, CW, Bester weiblicher Junior

Reflexe spielen eine große Rolle im Leben eines jeden Lebewesens. Ihre große Bedeutung kommt nicht von ungefähr, denn das Nervensystem spielt eine führende Rolle bei der Wahrnehmung der Welt um uns herum. Mit seiner Hilfe kann sich das Individuum sowohl bewundern als auch gegen die äußere Umgebung verteidigen. Gerade für die Umsetzung eines solchen Schutzes werden menschliche Reflexe unabdingbar. Als Beispiel können wir uns an das Wegziehen der Hand von heißen Oberflächen erinnern.

Was ist ein Reflex?

Der Reflex ist die Hauptreaktion des Körpers auf die Umwelt. Seine Umsetzung ist ohne Beteiligung des Nervensystems nicht möglich. Daher gibt es eine Verhaltensreaktion als Reaktion auf jede Art von Stimulus, der die Nervenenden beeinflusst.

Der Weg, auf dem Reizimpulse verlaufen, und die Reaktion darauf wird als Reflexbogen bezeichnet. Die einfachste Formation sollte aus mindestens zwei solchen Pfaden bestehen. Einer von ihnen ist empfindlich und der zweite ist motorisch. So wird das Zurückziehen der Hand von der Hitze verwirklicht: Zuerst wird der Reiz gefühlt und dann tritt Bewegung auf. Diese morphologisch vernetzten Gebilde sorgen für die Wahrnehmung, Weiterleitung und Verarbeitung von Signalen durch den Körper.

Jede Einwirkung auf den Körper wird von diesem genau analysiert und in einen Nervenimpuls umgewandelt. Danach wird es an das zentrale Nervensystem gesendet und übermittelt die notwendigen Informationen über alle Veränderungen an den gesamten Körper. Es ist erwähnenswert, dass dieser gesamte komplexe Prozess nur einen Bruchteil einer Sekunde dauert.

Warum braucht der Mensch Reflexe?

Dank Reflexen ist die genaue Orientierung jedes Organismus in Zeit und Raum, das Finden von Nahrung und das Vermeiden von Gefahren gewährleistet.

Der Wert des Reflexes besteht also darin, die folgenden Aufgaben sicherzustellen:

  • Zusammenspiel aller inneren Organe und Systeme als Ganzes;
  • Koordinierte Arbeit von Organen mit unterschiedlicher Funktion;
  • Gewährleistung der Reaktion des Körpers auf die Wirkung der äußeren Umgebung;
  • Funktion der Großhirnrinde.

Was sind reflexe

Es gibt so viele Reaktionen des Körpers, dass es notwendig wurde, sie zu klassifizieren. Überlegen Sie, welche Art von Reflexen eine Person hat.

Zunächst einmal lassen sie sich nach ihrer Bedeutung für die Erhaltung einer biologischen Art einteilen in:

  • Defensive;
  • Sexuell;
  • Ungefähr.

Auch Reflexe können die Aktivität des Effektors verstärken oder umgekehrt hemmen. Als markantes Beispiel können wir erwähnen, dass das sympathische Nervensystem den Herzschlag beschleunigt und der Vagusnerv ihn verlangsamt.

Arten

Jeder lebende Organismus reagiert auf vielfältige Weise auf Reize. In dieser Hinsicht wurde es in der Wissenschaft notwendig, die Arten menschlicher Reflexe zu unterscheiden. Grundsätzlich ist es üblich, sie nach der Art der Erziehung in zwei große Gruppen einzuteilen: bedingt und unbedingt.

Unbedingte Reflexe sind allen lebenden Organismen von Geburt an eigen, das heißt, sie müssen nicht untersucht oder angewendet werden. Wenn der unbedingte Reflex ausgelöst wird, scheint es meistens, dass die Aktion von selbst passiert ist. Als Beispiele für solche Reaktionen lassen sich Saug-, Schutz-, Sexual- und andere Reflexe unterscheiden. Ihr Ziel ist es, das Überleben des Organismus für die Fortpflanzung zu sichern und sich an Umweltbedingungen anzupassen.

Das Auftreten solcher stereotypen Reaktionen ist mit der evolutionären Entwicklung von Arten von Lebewesen verbunden. Die Reaktion des Körpers mit einer bedingungslosen Reaktion erfolgt auf der Ebene der Wirbelsäule und der unteren Strukturen des Gehirns.

Unkonditionierte Reflexe sind normalerweise so stabil, dass sie sich nicht ändern und während des gesamten Lebens in einer Person nicht verschwinden. Darüber hinaus sind sie spezifisch für eine biologische Art.

Bedingte Reflexe werden von einem lebenden Organismus für einige Zeit entwickelt. Mit anderen Worten handelt es sich um ein adaptives Verhalten, um sich an die wiederholte Einwirkung eines Reizes anzupassen. Natürlich fehlt diese Art von Reflexreaktion bei einem Neugeborenen.

Auch konditionierte Reflexe können nachlassen, wenn sie längere Zeit nicht durch die Einwirkung eines Reizes verstärkt wurden. Es gibt solche Arten von konditionierten Reflexreaktionen:

  • Natürlich. Sie werden aufgrund eines unbedingten Reflexes zu Reizen entwickelt. So weiß eine Person, wie dieses oder jenes Produkt riecht. Selbst wenn das Essen geruchlos ist, erzeugt der Reflex ein falsches Gefühl dafür;
  • Künstlich. Eine Art konditionierter Reflex, der in einer Reaktion auf einen Reiz besteht, der unter normalen Bedingungen nicht mit einem unbedingten Reflex kombiniert wird. Zum Zeitpunkt der Fütterung kann es leicht sein;
  • Exterozeptiv. Bereitstellung der Anpassung des Körpers an Reize aus der äußeren Umgebung;
  • Interozeptiv. Anpassung an chemische und physikalische Reize, um die Funktion der inneren Organe sicherzustellen.

Wie entstehen bedingte Reflexe?

Um eine konditionierte Reflexantwort zu bilden, müssen Sie mehrere Schritte durchlaufen:

  1. Das Vorhandensein von zwei Arten von Reizen und das Erscheinen des Bedingten vor dem Unbedingten;
  2. Mehrfacher Reizwechsel untereinander;
  3. Dabei muss der unbedingte Reiz immer stärker bleiben;
  4. Zum Zeitpunkt der Entwicklung einer neuen Körperreaktion sollten keine Fremdreize vorhanden sein;
  5. All dies wird unter der Bedingung realisiert, dass das Nervensystem keine Pathologien aufweist und normal funktioniert.

Was ist der Unterschied zwischen einem unbedingten Reflex und einem Instinkt?

Die Konzepte von Instinkt und unbedingtem Reflex sind sehr ähnlich. Sie sind in jedes Lebewesen eingebettet und bedürfen keiner besonderen Untersuchung. Ihr grundlegender Unterschied besteht jedoch darin, dass Instinkt eine sinnliche Manifestation eines Lebewesens ist. Dies kann sich in der Begehung von mehr oder weniger sinnvollen Handlungen ausdrücken. Zum Beispiel Paarungsspiele eines Männchens, um ein Weibchen anzulocken. Daher gibt es keine eindeutige Garantie dafür, dass sich der Instinkt manifestiert.

Es ist unmöglich, das Auftreten einer unbedingten Reaktion des Körpers auf einen Reiz zu vermeiden. Solche Beispiele für menschliche Reflexe können der Physiologie entnommen werden: Es ist unmöglich, dem Zucken des Beins beim Aufprall auf das Knie zu widerstehen oder die Hand nicht von einem heißen Gegenstand wegzuziehen.

Welche Pathologien und Störungen können sein?

Trotz der Tatsache, dass unbedingte Reflexe zuverlässig und stabil sind, können sie in Richtung einer Abnahme oder eines Verlusts, einer Zunahme oder einer Veränderung als Reaktion auf einen Reiz gestört werden.

Der Verlust der Reflexantwort des Körpers kann aufgrund einer Beschädigung des Signalwegs auftreten. Meistens ist dies auf eine Art Verletzung des Nervensystems zurückzuführen.

Eine Verletzung des Zentralnervensystems kann zur Bildung einer perversen Reaktion des Körpers oder zum Auftreten pathologischer Reflexe führen. Mit der normalen Funktion des Körpers ist es unmöglich, ihr Erscheinen zu provozieren.

Eine Zunahme der Stärke der Reflexantwort auf den Reiz kann mit einer Verletzung der hemmenden Wirkung der Großhirnrinde einhergehen. Somit wird der Impuls eines normalen Stimulus vom Analysator als zu stark empfunden. Gleichzeitig kann eine solche Reaktion des Körpers nicht nur Ausdruck einer Störung des Nervensystems sein, sondern auch bei Personen mit bestimmten psychologischen Charaktereigenschaften, beispielsweise bei Neurotikern, beobachtet werden.