Unsere Kinder 

Merkmale der Kindererziehung in einer unvollständigen Familie. Illusionen von Alleinerziehenden oder Erziehung eines Kindes in einer unvollständigen Familie

Der Artikel widmet sich dem aktuellen Problem des Lebens des Kindes in einer unvollständigen Familie. Dieser Artikel behandelt die Fragen der Eltern-Kind-Beziehung, der Persönlichkeitsbildung eines Kindes aus einer unvollständigen Familie. Die charakteristischen Merkmale der Erziehung von Kindern durch Alleinerziehende und die sich abzeichnenden Erziehungsschwierigkeiten im sozialen und pädagogischen Bereich werden beschrieben.

Herunterladen:


Vorschau:

MERKMALE DER ERZIEHUNG EINES KINDES IN EINER UNVOLLSTÄNDIGEN FAMILIE

TV Kudryavtseva

NDOU "Kindergarten Nr. 118" JSC "Russische Eisenbahn", Samara, Russland

Anmerkung: Der Artikel widmet sich dem aktuellen Problem des Lebens des Kindes in einer unvollständigen Familie. Dieser Artikel behandelt die Fragen der Eltern-Kind-Beziehung, der Persönlichkeitsbildung eines Kindes aus einer unvollständigen Familie. Die charakteristischen Merkmale der Erziehung von Kindern durch Alleinerziehende und die sich abzeichnenden Erziehungsschwierigkeiten im sozialen und pädagogischen Bereich werden beschrieben.

Stichworte: Alleinerziehende Mutter, Alleinerziehende, Erziehung

Der Hauptzweck der Familie besteht darin, soziale, Gruppen- und individuelle Bedürfnisse zu befriedigen. Als soziale Einheit der Gesellschaft befriedigt die Familie eine Reihe ihrer wichtigsten Bedürfnisse, darunter die Reproduktion der Bevölkerung. Gleichzeitig befriedigt es die persönlichen Bedürfnisse jedes seiner Mitglieder sowie die allgemeinen Bedürfnisse der Familie (Gruppe). Daraus ergeben sich die Hauptfunktionen der Familie: reproduktive, wirtschaftliche, erzieherische, kommunikative, Freizeit- und Erholungsorganisation. Zwischen ihnen besteht eine enge Beziehung, gegenseitige Durchdringung und Komplementarität.

Die Rolle der Familie in der Gesellschaft ist in ihrer Stärke mit keiner anderen sozialen Institution vergleichbar, da in der Familie die Persönlichkeit eines Menschen gebildet und festgelegt wird und er die sozialen Rollen beherrscht, die für die schmerzlose Anpassung eines Kindes in die Gesellschaft notwendig sind . Die Familie fungiert als erste Bildungseinrichtung, mit der sich ein Mensch sein ganzes Leben lang verbunden fühlt.

Die Familie stand zu allen Zeiten im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit fortschrittlicher sozialer Gedanken, Progressiver und Wissenschaftler, von antiken Philosophen bis hin zu modernen Reformern. Und das ist nicht überraschend. Die Familie ist ein System des sozialen Funktionierens einer Person, eine der grundlegenden Institutionen der Gesellschaft.

Fragen, die dem Problem der Eltern-Kind-Beziehung gewidmet waren, wurden von Wissenschaftlern während der gesamten Entwicklung der psychologischen Wissenschaft und Praxis untersucht. In der russischen Psychologie wurde die Forschung auf diesem Gebiet von den Wissenschaftlern L.I. Bozovic, L. S. Wygotski, I. V. Dubrovina, M. I. Lisina, A. N. Leontiev, V. S. Mukhina, G. T. Khomentauskas, D. B. Elkonin und viele andere.

Der tschechische Psychologe Z. Matejček glaubt, dass die Erziehung in einer unvollständigen Familie die gleiche normale, normale Erziehung ist, nur dass sie unter schwierigeren Bedingungen durchgeführt wird. Er argumentiert, dass man vor allem die Persönlichkeitsmerkmale der Person berücksichtigen sollte, die mit dem Kind allein gelassen wird. Die Fähigkeit dieses Erziehers, alle Anforderungen zu erfüllen, spielt für die Persönlichkeitsbildung des Kindes eine viel größere Rolle als die Tatsache, dass die Familie unvollständig ist.

Bei russischen Spezialisten wie: Pukhova T.I., Kochubei B.I., Grigorieva E. usw. besteht Einigkeit darüber, dass nicht jede komplette Familie eine normale Umgebung für die volle Entwicklung und Erziehung eines Kindes ist, aber dennoch die Anwesenheit beider Elternteile in der Familie hilft, viele Probleme im Zusammenhang mit der Erhaltung seiner psychischen Gesundheit erfolgreicher zu lösen.

In den letzten Jahren zeigten sich Demographen, Soziologen, Psychologen, Lehrer und andere Spezialisten besorgt über die tiefe systemische Krise der Institution Familie, die sich in der Deformation traditioneller Familiengründungen und Familienerziehung manifestiert.

Eine unvollständige Familie ist nicht nur eine Familie geschiedener Eltern, sondern auch eine Familie, die einen Ernährer verloren hat, eine Familie einer alleinerziehenden Mutter sowie eine Frau, die beschlossen hat, ein Kind aus einem Waisenhaus zu nehmen. Und jede Situation hat ihre eigenen psychologischen Merkmale und Schwierigkeiten, mit denen eine alleinerziehende Mutter (seltener ein alleinerziehender Vater) konfrontiert ist.

In letzter Zeit wurde die Liste der Sozialgarantien erheblich gekürzt und das Niveau des Sozialschutzes ist gesunken. Eine Mutter, die ein Kind ohne Vater erzieht, muss selbst für das Wohl ihrer Familie verantwortlich sein. Besonders bedürftig sind unvollständige Familien, in denen Kinder mit Abweichungen in der körperlichen oder neuropsychischen Entwicklung, vor allem aber Kinder mit Behinderungen aufwachsen. Benötigt ein behindertes Kind ständige Aufsicht und Betreuung, dann hat eine Frau keine Möglichkeit, das materielle Wohlergehen zu verbessern, sie muss von der Kinderinvalidenrente und dem Kindergeld leben.

Die Notwendigkeit, ein Kind ohne fremde Hilfe zu betreuen, die Zerstörung des öffentlichen Dienstes erlaubt es Frauen nicht, sich im beruflichen Bereich zu äußern: Die materielle Verantwortung ist von entscheidender Bedeutung für ihre Wahl und Gestaltung ihres Verhaltens. Viele Frauen sehen Elternschaft und Kinderbetreuung als ihre Hauptaufgabe und überschatten beruflichen Erfolg und Karriere. Gleichzeitig entbindet das materielle Wohlergehen und oft die Beschäftigung in zwei Berufen eine alleinerziehende Mutter von der Erziehung und Betreuung eines Kindes und bleibt sich selbst überlassen.

Selbst die fürsorglichste Frau in einer unvollständigen Familie hat körperlich nicht genug Zeit, um ihr Kind großzuziehen.

Unter den Problemen von Einelternfamilien ist das Problem ihrer Funktion als Institution zur Erziehung und Sozialisierung von Kindern besonders akut. Diejenigen, die glauben, dass die Kosten für die Kindererziehung in einer unvollständigen Familie in erster Linie mit den Auswirkungen negativer wirtschaftlicher Faktoren zusammenhängen, haben Recht.

Der spezifische Lebensstil einer Familie mit einem Elternteil hat einen spürbaren Einfluss auf den Bildungsprozess. Die Abwesenheit eines Elternteils in der Familie kann der Grund für eine unzureichende, erfolglose Kindererziehung sein. In unvollständigen mütterlichen Familien sehen Jungen kein Beispiel für männliches Verhalten in der Familie, das zur Bildung einer unzureichenden Vorstellung von den Rollenfunktionen eines Mannes, Ehemanns und Vaters im Prozess ihrer Sozialisation beiträgt. Das Verhalten einer unverheirateten Mutter in der Familie ist weitgehend auf das Fehlen eines zweiten Elternteils zurückzuführen. Dies wirkt sich auch auf die Sozialisation von Mädchen aus, die in Einelternfamilien aufgewachsen sind, verzerrt ihre Vorstellungen von den Rollenfunktionen von Frau, Ehefrau und Mutter. Kindern, die in Einelternfamilien aufwachsen, wird ein Beispiel für die Beziehung zwischen Mann und Frau in der Familie vorenthalten, was sich negativ auf ihre Sozialisation im Allgemeinen und ihre Vorbereitung auf das zukünftige Familienleben im Besonderen auswirkt. Die Pädagogik bewertet den Indikator der Identifikation der Kinder mit ihren Eltern als eines der Hauptkriterien für die Wirksamkeit der Familienbildung. Gleichzeitig drückt das Kind die Akzeptanz der moralischen und ideologischen Normen seiner Eltern aus. Die Umsetzung dieser Komponente des Bildungsprozesses in einer unvollständigen Familie ist aufgrund der Abwesenheit eines Elternteils deformiert. In unvollständigen väterlichen Familien werden die oben aufgeführten Probleme durch das Fehlen mütterlicher Zuneigung ergänzt, ohne die auch die Erziehung der Kinder nicht vollständig sein kann.

Aufgrund der Abwesenheit eines Elternteils muss der verbleibende die Lösung aller materiellen und alltäglichen Probleme der Familie selbst übernehmen. Gleichzeitig muss er aber auch das daraus resultierende Defizit an pädagogischer Einflussnahme auf Kinder ausgleichen. Es ist sehr schwierig, all diese Aufgaben zu kombinieren. Daher haben die meisten Einelternfamilien materielle und alltägliche Schwierigkeiten und sind mit pädagogischen Problemen konfrontiert. Das psychische Klima einer unvollständigen Familie wird maßgeblich von schmerzlichen Erfahrungen bestimmt, die durch den Verlust eines Elternteils entstanden sind. Die meisten Einelternfamilien entstehen durch den Weggang des Vaters. Die Mutter schafft es selten, ihre Verärgerung ihm gegenüber zu zügeln und zu verbergen; ihre Enttäuschung und Unzufriedenheit wird oft unbewusst auf ihr gemeinsames Kind projiziert. Eine andere Situation ist möglich, wenn die Mutter die Rolle des unschuldigen Opfers betont, in dem sich das Kind befindet. Gleichzeitig versucht sie, die fehlende elterliche Fürsorge im Übermaß auszugleichen und geht über alle Zumutbaren hinaus. In all diesen Fällen wird die pädagogische Atmosphäre der Familie verzerrt und wirkt sich negativ auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes aus.

Psychologische Forschung (A.I. Zakharova 1 , E.O. Smirnova 4 , B. C. Sobkina, Z. Mateycheka, Ya. G. Nikolaeva 3  und andere) bezeugen, dass Kinder aus unvollständigen Familien aus den oben genannten Gründen im Vergleich zu Gleichaltrigen aus vollständigen Familien eine Reihe von psychologischen Merkmalen aufweisen: geringere schulische Leistungen, Neigung zu neurotischen Störungen und illegalem Verhalten, Manifestationen von Infantilität, negative Einstellung gegenüber den Eltern, Störungen des Geschlechterrollenverhaltens, schmerzhaftes Anderssein gegenüber Gleichaltrigen, instabiles, geringes Selbstwertgefühl mit dringendem Verbesserungsbedarf, unzureichende Anforderungen an die Mutter und hoher Wunsch nach Verhaltensänderung, aktive Suche nach ein „bedeutender Erwachsener“.

Es ist auch wichtig, dass dem Kind in Abwesenheit eines Elternteils die Möglichkeit genommen wird, ein Stereotyp über das Verhalten seines Geschlechts zu bilden. In Abwesenheit eines Vaters ist ein Junge also nicht in der Lage, die Merkmale des männlichen Verhaltens im engsten Beispiel zu beobachten und nimmt unwillkürlich weibliche Züge an. Und für das Mädchen ist die Mutter in dieser Situation gezwungen, ihre eigene Mutterrolle und die Rolle des abwesenden Vaters zu kombinieren; Daher ist die psychosexuelle Entwicklung widersprüchlich.

In einer unvollständigen Familie fehlt für zukünftige Ehepartner die Hauptsache - ein Beispiel für die Ehe. Daher gibt es für Kinder - zukünftige Ehepartner und Eltern - keine definitive Gelegenheit, eine Kultur der Gefühle und Beziehungen zu bilden, die für die Beziehung zwischen Ehemann und Ehefrau charakteristisch sind. Zukünftige Ehemänner, die ohne Vater erzogen werden, nehmen oft ein weibliches Verhalten an oder entwickeln eine verzerrte Vorstellung von männlichem Verhalten als aggressiv, hart und grausam. Und zukünftige Ehefrauen, die ohne Vater aufgewachsen sind, haben schlechtere Vorstellungen vom Ideal des zukünftigen Ehepartners, im Familienleben ist es für sie viel schwieriger, den Ehemann und die Söhne angemessen zu verstehen. Daher gibt es in solchen Familien offensichtlich mehr Gründe für Konflikte, Scheidungen.

Die Bildungschancen in einer unvollständigen Familie sind eingeschränkt: Die Kontrolle über die Kinder wird erschwert, die Abwesenheit eines Vaters nimmt den Kindern die Möglichkeit, verschiedene Arten von Familienbeziehungen kennenzulernen, und führt zu einer einseitigen geistigen Entwicklung. Dies ist auf das Fehlen von sexuellen Verhaltensmustern bei Erwachsenen zurückzuführen, die in Zukunft nachgeahmt werden könnten. Einem Jungen, der eine "behütende" mütterliche Erziehung erhalten hat, werden oft die notwendigen männlichen Eigenschaften vorenthalten: Charakterstärke, Disziplin, Unabhängigkeit, Entschlossenheit. Für das Mädchen hilft die Kommunikation mit ihrem Vater, das Bild eines Mannes zu bilden. Wenn es keinen Vater in der Familie gibt, erweist sich das Bild eines Mannes als verzerrt - verarmt oder im Gegenteil idealisiert, was in der Folge entweder zu einer Vereinfachung der persönlichen Beziehungen zu einem Mann oder zu unüberwindlichen Schwierigkeiten führt. Aufgrund der negativen Erfahrungen der Elternfamilie fällt es Ehepartnern aus Alleinerziehendenfamilien leichter, sich in der eigenen Familie zu trennen.

All dies bedeutet jedoch nicht, dass eine unvollständige Familie in pädagogischer Hinsicht notwendigerweise dysfunktional ist. Diese Probleme können in einer unvollständigen Familie mit höherer Wahrscheinlichkeit auftreten als in einer vollständigen, aber das bedeutet nicht, dass sie notwendigerweise auftreten werden. In einigen Fällen ist die psychologische Atmosphäre der Familie recht günstig und bereitet keine Schwierigkeiten bei der Bildung einer gesunden Persönlichkeit.

Es gibt sehr widersprüchliche Meinungen über Familien, in denen nur die Mutter an der Kindererziehung beteiligt ist. Manche meinen, dass dies immer schlecht sei, andere argumentieren, dass es einem Kind, das es erzieht, absolut gleichgültig ist, und wieder andere argumentieren, dass eine unvollständige Familie sogar gewisse Vorteile gegenüber einer ganzen Familie hat, da der mit den Kindern zurückgelassene Elternteil persönlich verantwortlich ist für alles, was in seiner Familie passiert, und versucht nicht, die Schuld für seine eigenen Versagen, Fehleinschätzungen oder Fehler auf andere Familienmitglieder abzuwälzen. Zur Veranschaulichung ihrer Behauptungen führen sie zahlreiche Beispiele aus der Erziehung wunderbarer (oft herausragender) Menschen an, die ohne Vater aufgewachsen sind.

Für ein kleines Kind ist die umgebende Gesellschaft eine Familie. In ihr verändert sich das „Ich“ des Kindes. Und die Anzahl der Menschen in der Umgebung spielt in dieser Angelegenheit keine Rolle. Viel wichtiger ist die Qualität und Intensität der gegenseitigen Beziehungen. Ein Kind kann bei einer Mutter leben und gut verstehen, dass sie mit großem Respekt miteinander umgehen. Das Kind erkennt deutlich, dass es in den Träumen seiner Mutter ein starker und guter Mensch ist, dass sie mit ihm rechnet, viel von ihm erwartet. Diese Situation tritt nicht immer in kompletten Familien auf.

Zweifellos kann jeder dieser Standpunkte durch andere Beispiele, an denen das Leben reich ist, gleichermaßen akzeptiert und widerlegt werden.

Somit hat eine unvollständige Familie, obwohl sie mit einer Reihe von objektiven Schwierigkeiten konfrontiert ist, dennoch ausreichendes Potenzial für eine vollwertige Kindererziehung. Ein Elternteil, der sich aufgrund der Umstände als das Oberhaupt einer unvollständigen Familie entpuppt, muss sich der psychologischen Merkmale der entstandenen Situation nüchtern bewusst sein und nicht zu negativen Konsequenzen führen. Die Erfahrung vieler wohlhabender Einelternfamilien zeigt, dass dies möglich ist.

Bibliographische Liste

  1. A. I. Zakharov Wie man Abweichungen im Verhalten des Kindes verhindert. - M.: Bildung, 1986.
  2. Mateychek Z. Einige psychologische Probleme bei der Kindererziehung in einer unvollständigen Familie // Kindererziehung in einer unvollständigen Familie / Übersetzung aus dem Tschechischen. Khvatalova L.N., insgesamt. Hrsg. und Nachwort von N.M. Ershova.-M.: Fortschritt, 1980.
  3. Nikolaeva, Ya. G. Erziehung eines Kindes in einer unvollständigen Familie. // Ya.G. Nikolaeva.- M., Vlados, 2006.-159 p.
  4. Smirnova, E. O. Spezifität der emotionalen und persönlichen Sphäre von Kindern, die in unvollständigen Familien leben / E.O. Smirnova, B. C. Sobkin // Vopr. psychol. 1999. Nr. 6. S. 18-28.
  5. Sparen, N.A. Arbeiten Sie mit unvollständigen Familien. // N.A. Sparen.- Minsk., Krasiko-Print, 2006.-176 S.
  6. Tseluyko, V. M. Die Psychologie einer dysfunktionalen Familie. // V. M. Tseluyko - M., Vlados, 2003.-272 p.
  7. Tseluiko, N. A. Eltern und Kinder: Psychologie der Familienbeziehungen. // N. A. Tseluiko. Mozyr., 2006 .-- 132 S.

Liebe Leserinnen und Leser, dieser Artikel ist für diejenigen interessant, die sich für die Probleme der Kindererziehung in Einelternfamilien interessieren. Leider ist es in unserer Zeit nicht ungewöhnlich, dass ein Kind ohne Vater oder ohne Mutter aufwächst. Aus psychologischer Sicht fehlt dem Baby natürlich ein zweiter Elternteil. Sie können die Abwesenheit von Mama oder Papa jedoch minimieren, indem Sie besondere Regeln beachten und Fehler vermeiden.

Wie man ein Baby großzieht

Die Eltern müssen verstehen, dass bei der alleinigen Erziehung eines Kindes alle seine Bedürfnisse berücksichtigt werden müssen. Nur auf diese Weise können Sie eine Person erziehen, die geistig gesund ist, mit normalem Selbstwertgefühl und normalen Beziehungen in der Gesellschaft.

  1. Die Notwendigkeit, soziale Fähigkeiten zu entwickeln. Das Kind muss verstehen, wie es sich in der Gesellschaft verhält, die Kommunikation mit Gleichaltrigen ist sehr wichtig. Sie können nicht darauf verzichten, Erfahrungen mit Ihren Fehlern zu sammeln.
  2. Aktive Teilnahme am öffentlichen Leben. Die Teilnahme an kulturellen Veranstaltungen spielt eine wichtige Rolle.
  3. Elternkommunikation mit dem Baby. Es ist hier sehr wichtig, es nicht zu übertreiben, aber gleichzeitig genug Sorgfalt und Liebe zu schenken. Das Kind sollte so viel Aufmerksamkeit erhalten, wie es braucht. Oft hat ein einsames Elternteil viel Verantwortung, die Notwendigkeit, Geld zu beschaffen und viel zur Arbeit zu gehen. Sie müssen jedoch Zeit finden, auf die Gefühle des Babys hören und ihm mit Ratschlägen helfen.
  4. Emotionale Bedürfnisse. Es ist sehr wichtig, rechtzeitig die Fragen zu beantworten, die das Kind interessieren, seine Handlungen, oft seine Erfolge loben und aktiv an seinem Leben teilnehmen.

Aufklärungsunterricht

Wenn ein Kind in einer unvollständigen Familie aufwächst, kann ein ernsthaftes Problem auftreten, wenn der Junge bei seiner Mutter oder das Mädchen beim Vater bleibt, dh das Geschlecht der Eltern stimmt nicht mit dem Geschlecht des Babys überein.

Wenn sie heranwachsen, fangen Kinder an, das Verhalten von Erwachsenen, Jungen - Vätern, Mädchen - Müttern zu kopieren. An dieser Stelle ist es sehr wichtig, ein Beispiel zu haben, dem man folgen kann.

Was aber tun, wenn dies nicht möglich ist. Es ist sehr schwierig, gleichzeitig Vater und Mutter zu sein. Außerdem, wie kann ein Mann einem Mädchen die Probleme und Erfahrungen von Frauen erklären und eine Frau - wie man ein Mann ist.

Die optimalste Lösung ist ein adäquater Ersatz. In diesem Fall kommt entweder ein frischgebackener Papa, eine frischgebackene Mama oder ein naher Verwandter oder Freund des gewünschten Geschlechts in Frage. Die Hauptsache ist, dass das Baby eine gute Beziehung und Verständnis zu dieser Person hat. Wenn Ihrer Familie ein Vater fehlt, ist ein Großvater oder Onkel ein guter Ersatz für den Jungen. Wenn Mama abwesend ist, ist eine Tante oder Großmutter ein gutes Beispiel für eine junge Prinzessin.

Es ist sehr wichtig, dass ein gut ausgewählter Verwandter der jüngeren Generation maximale Aufmerksamkeit schenkt, regelmäßig mit dem Kind kommuniziert, es anregt und anleitet.

Wenn Kinder aus Einelternfamilien außer einem Alleinerziehenden keine weiteren Verwandten haben, dann denken Sie darüber nach, vielleicht gibt es in Ihrem Umfeld einen Nachbarn oder Arbeitskollegen, der Ihrem Kind gerne Gesellschaft leistet. Dann können Sie die Probleme einer unsachgemäßen Sexualerziehung vermeiden.

Fehler bei alleinerziehenden Müttern

Schlechte Kritiken über Ihren Vater können die Zukunft Ihrer Tochter ruinieren.

Die Erziehung eines Kindes in einer unvollständigen Familie kann durch elterliche Fehler belastet sein.

Frauen denken möglicherweise nicht über ihr Verhalten in Gegenwart eines Babys nach, wodurch die Beziehung zu ihm zerstört wird, sein Vertrauen verloren geht und manchmal die psychische Gesundheit beeinträchtigt wird.

Papa Probleme

Das erste Problem, das zwischen Eltern und Kind auftritt, ist das Fehlen einer unsichtbaren Verbindung. Tatsache ist, dass die Mutter das Baby trägt, ihm das Leben schenkt, stillt. Sie bilden eine starke Verbindung auf einer unterbewussten Ebene. Oft haben Männer einfach keine solche Bindung zu einem Kind.

Papa hat besondere Schwierigkeiten, als er sich um ein wachsendes Mädchen kümmert, das ihm auf die Schultern fällt. Meistens können Sie nach einer solchen Erziehung ein Kind treffen, das absolut keine Weiblichkeit hat. Für eine solche Frau wird es schwierig sein, eine Familie zu gründen, sie wird sich wie ein „Familienvater“ fühlen, was nicht jedem Mann gefallen wird.

In Anbetracht der Besonderheiten der Erziehung eines Kindes in einer unvollständigen Familie müssen solche Regeln berücksichtigt werden.

  1. Geben Sie Ihrem Kind so viel Zeit wie möglich.
  2. Hören Sie Ihrem Baby immer zu, interessieren Sie sich für seine Erfahrungen und Probleme im Kindergarten oder in der Schule.
  3. Bringen Sie Ihr Kind nicht gegen den anderen Elternteil auf.
  4. Versuchen Sie, der beste Freund Ihres Kleinen zu sein.
  5. Schimpfen Sie Ihr Kind nicht, wenn es sich daran erinnert, wie gut es in einer kompletten Familie war.
  6. Loben Sie Ihr Baby, aber nur zu Recht, gehen Sie nicht zu weit.
  7. Seien Sie nicht isoliert. Stellen Sie sicher, dass Sie mit verschiedenen Menschen kommunizieren, zu Ausstellungen gehen, ins Theater.
  8. Es ist sehr wichtig, dass das Baby mit Menschen des gleichen Geschlechts wie das vermisste Elternteil kommuniziert.
  9. Wenn das Kind an den Gründen für die Scheidung interessiert ist, sollten Sie sich keine Märchen ausdenken, es ist besser, unter Berücksichtigung des Alters des Babys sofort die ganze Wahrheit zu sagen.
  10. Wenn Ihr Kleinkind vom anderen Geschlecht ist, lesen Sie Literatur und finden Sie die Geschlechtsmerkmale von Kindern heraus. Der Vater sollte in der Lage sein, die unverständlichen Veränderungen im Körper der Tochter und die Mutter - dem Sohn - zu unterstützen und zu erklären.
  11. Werde nicht depressiv. Denken Sie daran, dass das Baby scharf auf Ihren Zustand reagiert, die Stimmung wird auf ihn übertragen. Beherrschen Sie sich selbst, denn Sie möchten nicht, dass die Psyche des Kindes leidet.
  12. Sagen Sie niemals laut vor einem Baby, dass Sie für immer einsam und unnötig bleiben werden oder dass alle Frauen (Männer) schlecht sind.
  13. Wenn Sie planen, eine neue Beziehung aufzubauen, berücksichtigen Sie immer die Meinung des Babys und versuchen Sie, Kontakt zwischen ihm und Ihrem neuen Auserwählten oder Auserwählten herzustellen.

Jetzt kennen Sie die Besonderheiten von Kindern in Einelternfamilien. Befolgen Sie die obigen Tipps und versuchen Sie, die Abwesenheit des zweiten Elternteils für das heranwachsende Baby so unsichtbar wie möglich zu machen.

Senden Sie Ihre gute Arbeit in die Wissensdatenbank ist einfach. Verwenden Sie das untenstehende Formular

Studierende, Doktoranden, Nachwuchswissenschaftler, die die Wissensbasis in Studium und Beruf nutzen, werden Ihnen sehr dankbar sein.

Veröffentlicht am http:// www. alles bestens. ru//

Veröffentlicht am http:// www. alles bestens. ru//

NICHTSTAATLICHE BILDUNGSEINRICHTUNG

ZUSÄTZLICHE BERUFLICHE AUSBILDUNG

INSTITUT FÜR DISTANZTRAINING

nach Disziplin: Kinderpsychologie

zum Thema: Kindererziehung in Einelternfamilien

Arbeit abgeschlossen

3.30.1 Kurshörer

Malinina Anna Sergejewna

Wissenschaftlicher Leiter

zu. psychol. Wissenschaften, Assoc. Shelepanova N.V.

Rybinsk -2015

EINLEITUNG

Wie Sie wissen, ist die Familie die wichtigste soziale Einheit der Gesellschaft. In der Familie (und erst dann in der Schule, im Institut usw.) erhält der Mensch seine ersten Kenntnisse über die Welt, ein Wertesystem. In der Familie bilden sich in der Regel die Weltanschauungen und die Weltanschauung, die ein Mensch auf seinem gesamten Lebensweg tragen wird.

Leider werden auf der ganzen Welt, auch in unserem Land, nicht alle Kinder - zukünftige Staatsbürger - in Zweielternfamilien mit Mutter und Vater aufgezogen. Ein erheblicher Teil der Familien mit Kindern ist unvollständig. Dies kann viele Gründe haben, aber die Tatsache, dass das Kind bereits erschienen ist, zwingt die Eltern und die Sozialschutzbehörden, bestimmte Maßnahmen zu ergreifen, um das Kind unter Berücksichtigung der Besonderheiten seines Aufenthalts in einer unvollständigen Familie zu erziehen.

Die Relevanz dieses Themas lässt sich damit erklären, dass Kinder, die in Einelternfamilien aufwachsen, die gleichen Mitglieder der Gesellschaft sind und die gleichen Rechte haben wie alle anderen Menschen. Früher oder später werden diese Kinder erwachsen und beginnen ein unabhängiges Leben. Sie werden arbeiten, am öffentlichen Leben teilnehmen, ihre eigenen Familien gründen und ihre Kinder erziehen. Um die Sozialisation von Kindern aus Einelternfamilien zu gewährleisten, ihnen die Möglichkeit zu geben, sich im Leben zu verwirklichen, wird eine Technologie für die Arbeit mit solchen Kindern benötigt, die die Umsetzung der oben genannten Bestimmungen gewährleistet.

Der Zweck dieser Arbeit: Merkmale der Kindererziehung in Einelternfamilien.

Entsprechend dem gesetzten Ziel müssen folgende Aufgaben gelöst werden:

Eine Familie mit einem Elternteil zu charakterisieren, die Gründe für dieses soziale Phänomen zu charakterisieren;

Identifizieren und beschreiben Sie die möglichen negativen Faktoren der Kindererziehung in Einelternfamilien;

Umreißen der Bedingungen für die Verbesserung des Erziehungsprozesses in Einelternfamilien;

Das Verfahren und die Regeln für die Organisation der sozialen und pädagogischen Hilfe für eine unvollständige Familie bei der Kindererziehung studieren.

Elternschaft alleinerziehende Familie

Kapitel 1 DAS PROBLEM DER UNVOLLSTÄNDIGEN FAMILIEN

1.1 Alleinerziehende Familien

Die Frage der unvollständigen Familien ist relevant, weil sich ein erheblicher Teil der Bevölkerung in ihnen konzentriert, die keine natürlichen Lebensbedingungen entwickelt haben, die der Natur der Familien- und Ehebeziehungen eigen sind. Dies sind Kinder ohne Vater (oder Mutter), Erwachsene, die keine eigene Familie haben und weiterhin bei ihren Eltern leben. Diese Situation verkompliziert nicht nur die materielle Seite des Lebens für die meisten von ihnen, sondern beraubt sie auch des vollwertigen spirituellen Lebens, das eine glückliche Ehe bieten könnte. Solche Familien werden auch als "mütterlicherseits" bezeichnet, und eine Frau, die ein Kind (Kinder) ohne Vater aufzieht, wird als "allein erziehende Mutter" bezeichnet.

Die Gesamtheit der unvollständigen Familien ist vielfältig und äußerst heterogen. Als Ursachen für ihr Auftreten galten traditionell Scheidung, Witwenschaft (Tod eines Elternteils), uneheliche Geburt.

Das unvollständige Familienmodell entspricht objektiv eher der postindustriellen Gesellschaft mit ihrer sozialen Mobilität, einem hohen Entwicklungsstand der wissenschaftlichen und industriellen Technologien, der Informatisierung und damit der großen Bedeutung von Professionalität, die nur schwer mit der Erfüllung der Familie zu verbinden ist Verantwortlichkeiten.

Gibt es einen Elternteil in der Familie, so trägt er die Last für zwei, die gesamte Erziehungslast sowie die materielle Unterstützung der Kinder liegt bei ihm. Eine Witwe, eine geschiedene Frau oder eine unverheiratete Mutter versucht meistens, ihren Kindern die besten Lebensbedingungen zu bieten. Dafür sollte sie jedoch so weit wie möglich in den Arbeitsprozess einbezogen werden und hat daher viel weniger Zeit, Kinder zu erziehen als in einer ganzen Familie.

Bei der Kindererziehung hat eine verwitwete oder geschiedene Frau, eine unverheiratete Mutter, ganz andere Probleme. Die Art der Schwierigkeiten erschwert ihr Leben auf unterschiedliche Weise, ungeachtet der Tatsache, dass die Grundlage im Wesentlichen dieselbe ist - nur eine Person ist an der Erziehung eines Kindes in einer Familie beteiligt.

Es besteht kein Zweifel, dass die besten Bedingungen für den Bildungsprozess dort geschaffen werden, wo die Familie vollständig ist und alle ihre Mitglieder durch eine Haltung des tiefen Verständnisses, des Vertrauens und der Sympathie miteinander verbunden sind. Aber die "Fülle" der Familie an sich ist kein zuverlässiger Garant für Glück und Erfolg in der Erziehung. Es schafft nur eine günstigere Bildungssituation oder etwas bessere Voraussetzungen.

1.2 Ursachen von Einelternfamilien

In einer unvollständigen Familie gibt es besondere Bedingungen für die Kindererziehung. Der Zusammenbruch der Familie wirkt sich negativ auf die Beziehung zwischen Eltern und Kindern aus, stört die Stabilität der emotionalen Atmosphäre. Aufgrund der Tatsache, dass Eltern selbst emotionale Belastungen erleben, haben sie in der Regel nicht die Kraft, Kindern bei der Bewältigung der Probleme zu helfen, die gerade in dem Moment im Leben aufgetreten sind, in dem sie ihre Liebe und Unterstützung besonders brauchen.

Der tschechische Psychologe Z. Matejček glaubt, dass die Erziehung in einer unvollständigen Familie die gleiche normale, normale Erziehung ist, nur dass sie unter schwierigeren Bedingungen durchgeführt wird. Er argumentiert, dass man vor allem die Persönlichkeitsmerkmale der Person berücksichtigen sollte, die mit dem Kind allein gelassen wird. Die Fähigkeit dieses Erziehers, alle Anforderungen zu erfüllen, spielt für die Persönlichkeitsbildung des Kindes eine viel größere Rolle als die Tatsache, dass die Familie unvollständig ist. Darüber hinaus dürfen wir nicht vergessen, dass das Kind selbst durch die Besonderheiten seines Temperaments die Bildung seiner eigenen Persönlichkeit beeinflusst. Das Kind ist keineswegs ein passiver Teilnehmer am Bildungsprozess. Und das Leben in einer unvollständigen Familie ist die gleiche Zusammenarbeit wie das Leben in einer Familie nach allen Kriterien der Vollständigkeit

Die Hauptgründe für den Anstieg der Einelternfamilien sind:

1) Zunahme der Scheidungen.

Scheidungen sind eine häufige Ursache für Alleinerziehende. Da die Kinder in der Regel bei der Mutter bleiben, bildet die Mutter eine unvollständige Familie, und der Vater wird entweder alleinstehend, heiratet wieder oder kehrt zu seinen Eltern zurück.

Der Faktor der Scheidung ist unter modernen Bedingungen zu einem Mechanismus geworden, der den Wert der Ehe und der Familienbeziehungen senkt. Heute nimmt der Anteil der verheirateten Männer und Frauen ab, die Zahl der geschiedenen und unverheirateten Frauen nimmt zu.

Angesichts des Anstiegs der Scheidungsrate in Russland ist zu bedenken, dass 1965 die rechtlichen Bedingungen für eine Scheidung erleichtert wurden und daher zu ihrer tatsächlichen Zahl längst zerfallene, aber rechtlich nicht formalisierte Ehen hinzukamen rechtzeitig. Der Einfluss dieses Faktors auf die Scheidungsrate hielt über mehrere Jahre an.

Mitte der 90er Jahre wurde das Wachstum der Scheidungsraten im Land durch eine Stabilisierung ersetzt, jedoch auf hohem Niveau - etwa 4,5 Scheidungen pro 1000 Einwohner.

Daher sind die Probleme der Stabilität der Ehe und der Familienbeziehungen für viele russische Familien immer noch relevant.

2) Erhöhung der Zahl der Geburten außerhalb der amtlich eingetragenen Ehe.

Bei unehelichen Geburten ist die Familie zunächst unvollständig, das Kind wird ab den ersten Lebenstagen nur von seiner Mutter ohne Vater aufgezogen. Eine solche Familie besteht immer aus einer Mutter mit Kindern. Die moderne Familie zeigt eine Ablehnung des Patriarchats. Ein erheblicher Teil der Menschen sieht keinen außergewöhnlichen Wert im Familienleben und lebt in einer nicht eingetragenen Ehe. In diesem Fall ist die Familie zunächst alleinerziehend und das Kind wird ab den ersten Lebenstagen nur von der Mutter ohne Vater aufgezogen.

Wörterbuch der russischen Sprache S.I. Ozhegova gibt die folgende Definition des Begriffs "illegitim" an: Unzucht, uneheliches Kind." Im russischen Alltagsbewusstsein sind Frauen, die ein Kind ohne Vater erziehen, zum Begriff „allein erziehende Mutter“ geworden.

Wenn früher die Geburt unehelicher Kinder aufgrund unvorhergesehener Umstände erfolgte, dann bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. - Anfang des XXI Jahrhunderts. Immer mehr Frauen gebären bewusst „außerehelich“, um ihre Bedürfnisse nach Mutterschaft zu erfüllen.

3) Erhöhte Sterblichkeit bei Männern.

Unter den Familien, die durch den Tod eines Ehepartners unvollständig geworden sind, gibt es mehr Mütter mit Kindern als Väter mit Kindern. Der Grund ist, dass die Sterblichkeitsrate bei Männern etwas höher ist, daher gibt es mehr Witwen als Witwer. Aus diesem Grund widmen die Forscher dem Studium der Witwen große Aufmerksamkeit. Es ist jedoch erwähnenswert, dass Witwer, nicht Witwen, in einer anfälligeren Lage sind. Darüber hinaus sind es Witwer, die eher eine Wiederverheiratung anstreben.

Die Witwenschaft selbst ist von anderer Qualität, d.h. Es gibt zwei Variablen, die die Besonderheit der Witwenschaft definieren: „Natürlichkeit“ oder Künstlichkeit der Witwenschaft. Im ersten Fall ist die Ursache der Tod eines der Ehegatten aus natürlichen Gründen (Alter und Begleiterkrankungen), im zweiten Fall - durch Unfälle, Sucht, plötzliche Erkrankungen usw.

Somit ist die Witwenschaft eine ernsthafte Prüfung, eine Lebensherausforderung für den überlebenden Ehegatten und seine Verwandten, einschließlich der Kinder.

1.3 Faktoren, die die Erziehung von Kindern in Einelternfamilien negativ beeinflussen

Unter den Problemen unvollständiger Familien ist das Problem ihrer Funktion als Institution für die Erziehung und Sozialisierung von Kindern besonders akut. Heute fehlt in jeder fünften Familie mit minderjährigen Kindern ein Elternteil.

Der Erziehungsprozess in einer unvollständigen Familie ist normalerweise deformiert. Kinder aus Einelternfamilien haben ein dringendes Bedürfnis nach einem bestimmten sozialen Status, sie wollen beide Elternteile haben. Wenn eine Beziehung zerbricht, nehmen Eltern oft gegensätzliche Positionen in der Erziehung ein, was zweifellos Kinder betrifft. Die Erziehungspositionen der Eltern können sich stark unterscheiden, was dazu führt, dass sich das Kind verwirrt und minderwertig fühlt. beide Eltern sind für ihn bedeutende andere. Solche Kinder passen sich in der Regel weniger gut an das soziale Umfeld an. N. Soloviev sagte, dass „der Vater in Bezug auf seine potentiellen Fähigkeiten kein weniger begabter Erzieher ist als die Mutter. Auf seine Erziehungsfunktion wird er wie seine Mutter von Natur und Gesellschaft vorbereitet. Solowjew N. Vater in einer modernen Familie als Gegenstand soziologischer Forschung // Sa. Art.: Vater in einer modernen Familie. Wilna, 1998

Somit kann man sagen, dass die Erziehung eines Kindes ohne Vater unvollständig ist.

Es gibt sechs häufigste Fehler, die bei der Kindererziehung in einer unvollständigen Familie auftreten:

1) Überbeschützung, wenn das Kind und die mit ihm verbundenen Probleme im System der Lebenswerte und -orientierungen in den Vordergrund treten (übertriebene Formen der Liebe). Überbeschützung ist eine der Formen der elterlichen Deformation.

2) Die Entfremdung der Mutter vom eigentlichen Erziehungsprozess und eine übermäßige Konzentration auf die materielle Fürsorge für das Kind. Anschließend beginnt ein solches Kind immer mehr von der Mutter zu verlangen, aber da kann sie den steigenden Anforderungen nicht mehr gerecht werden, dies wird zur Ursache zahlreicher Konflikte und Erfahrungen.

3) Behinderung der Kontakte des Kindes zum Vater bis hin zur anhaltenden Ausrottung der von ihm ererbten Eigenschaften, die auf die Abneigung der Mutter gegenüber ihrem Ex-Mann zurückzuführen ist.

4) Eine ambivalente Haltung gegenüber dem Kind, die sich entweder in exzessiven Liebesschüben oder in Wutausbrüchen äußert.

5) Der Wunsch der Mutter, das Kind vorbildlich zu machen, obwohl es keinen Vater hat. Die Mutter wird zur "Heimaufseherin". Das Kind wird entweder passiv oder mischt sich in das Leben der Straßenunternehmen ein.

6) Die Entfremdung der Mutter von der Betreuung des Kindes und seiner Erziehung. Die Gründe für solche Situationen können unterschiedlich sein und reichen von Verantwortungslosigkeit, einem Übermaß an primitiven Interessen, in deren Befriedigung sich das Kind einmischt, einer unfreundlichen Haltung gegenüber dem Kind bis hin zu Extremfällen: Alkoholismus der Mutter, Promiskuität in sexuellen Beziehungen, Prostitution und andere Formen von asozialem Verhalten

Somit sind die Kosten der Erziehung in einer unvollständigen Familie in erster Linie eine Folge der begrenzten materiellen Ressourcen und des niedrigen sozialen Status einer solchen Familie und stehen nur indirekt in Zusammenhang mit dem Fehlen eines zweiten Ehegatten in dieser.

Kapitel 2. VERBESSERUNG DES ERZIEHUNGSPROZESSES IN UNVOLLSTÄNDIGEN FAMILIEN UND ORGANISATION SOZIALER UND PÄDAGOGISCHER UNTERSTÜTZUNG FÜR UNVOLLSTÄNDIGE FAMILIEN

2.1 Notwendige Voraussetzungen für die Erziehung in Einelternfamilien

Um die Charakterbildung eines Kindes, das in einer unvollständigen Familie aufgewachsen ist, Charakterfehler zu vermeiden, müssen im Erziehungsprozess eine Reihe von Bedingungen beachtet werden. Die Erfüllung dieser Bedingungen trägt zur wirksamsten pädagogischen Wirkung einer unvollständigen Familie auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes bei. Was sind das für Bedingungen?

Die erste Bedingung ist die Autorität und das persönliche Beispiel der Mutter (Vater). Autorität ist zu verstehen als der tiefe Respekt der Kinder gegenüber der Mutter (Vater), die freiwillige und bewusste Erfüllung ihrer (seinen) Anforderungen, der Wunsch, sie (ihn) in allem nachzuahmen und auf ihren (seinen) Rat zu hören. Alle Macht des pädagogischen Einflusses der Mutter (des Vaters) auf das Kind beruht auf Autorität.

Die zweite Voraussetzung ist der pädagogische Takt der Mutter (Vater). Pädagogisches Fingerspitzengefühl ist ein ausgeprägtes Augenmaß im Umgang mit Kindern. Sie drückt sich in der Fähigkeit aus, den Gefühlen und dem Bewusstsein der Kinder am nächsten zu kommen, um unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Eigenschaften, der besonderen Bedingungen und Umstände wirksame Erziehungsmaßnahmen zur Beeinflussung ihrer Persönlichkeit zu wählen.

Die dritte Bedingung, die im Erziehungsprozess notwendig ist, ist die Lebenskultur in einer unvollständigen Familie. Der Begriff des kulturellen Lebens umfasst die richtige Beziehung zwischen den Mitgliedern einer unvollständigen Familie, den Respekt voreinander sowie eine vernünftige Organisation des gesamten Lebens einer unvollständigen Familie. Gleichzeitig lernen Kinder, Sachverhalte und Phänomene selbstständig zu argumentieren und zu bewerten, und Mama (Papa) überträgt ihnen Lebenserfahrung, hilft, sich im richtigen Urteil zu etablieren und lenkt ihre Gedanken unauffällig.

Die vierte Bedingung ist die Kenntnis des Alters und der individuellen Eigenschaften von Kindern. Das Wissen um die Eigenschaften von Kindern ermöglicht es der Mutter (Vater), den richtigen Umgang mit ihnen zu erlernen, erhöht die Verantwortung für ihre Erziehung und sichert die Einheit und Konsistenz der Anforderungen an Kinder auf Seiten aller Mitglieder einer unvollständigen Familie.

Die fünfte Bedingung lautet: Befriedigung des Bedürfnisses nach emotionalem Kontakt mit dem Vater (Mutter). Ein Mensch hat als soziales Wesen eine eigentümliche Form der Orientierung - eine Orientierung am geistigen Bild einer anderen Person. Das Bedürfnis nach "Referenzpunkten" in der emotionalen Stimmung anderer Menschen wird als Bedürfnis nach emotionalem Kontakt bezeichnet. Darüber hinaus sprechen wir von der Existenz eines wechselseitigen Kontakts, bei dem eine Person das Gefühl hat, dass sie selbst ein Objekt von Interesse ist, dass andere mit ihren eigenen Gefühlen im Einklang sind.

Die sechste Bedingung ist, dass die Eltern das Bedürfnis nach dem Sinn des Lebens selbst bestimmen. Große Probleme entstehen in der Kommunikation mit dem Kind, wenn die Elternschaft die einzige Aktivität für die Eltern geworden ist, die das Bedürfnis nach dem Sinn des Lebens erkennt. Ohne dieses Bedürfnis zu befriedigen, kann ein Mensch nicht normal funktionieren, kann nicht alle seine Fähigkeiten maximal mobilisieren.

Die siebte Bedingung ist die Notwendigkeit, den Leistungsbedarf zu bestimmen. Bei manchen Müttern (Vätern) wird die Erziehung eines Kindes durch die sogenannte Leistungsmotivation veranlasst. Erziehungsziel ist, das zu erreichen, was die Eltern aufgrund fehlender Voraussetzungen oder weil sie selbst nicht fähig und ausdauernd genug waren, nicht erreicht haben. Zum Beispiel träumte die Mutter davon, Klavier zu spielen, aber dafür gab es keine Bedingungen, und jetzt muss das Kind intensiv Musik lernen.

Die achte Bedingung ist die Notwendigkeit, die Umsetzung eines bestimmten Bildungssystems zu kritisieren. Es gibt unvollständige Familien, in denen die Erziehungsziele gewissermaßen vom Kind selbst entfernt sind und weniger auf sich selbst als auf die Umsetzung des von der Mutter (Vater) anerkannten Erziehungssystems gerichtet sind. Dies sind meist sehr kompetente, gebildete Mütter (Väter), die ihren Kindern viel Zeit und Mühe widmen.

Die neunte Bedingung für eine korrekte Erziehung ist die Bildung bestimmter persönlicher Eigenschaften des Kindes. Die Unabhängigkeitsprobleme werden in den Fällen verschärft, in denen die Erziehung dem Motiv der Bildung einer bestimmten wünschenswerten Eigenschaft für die Mutter (Vater) untergeordnet wird.

Damit sich ein Kind, das in einer unvollständigen Familie aufwächst, harmonisch entwickeln kann, muss die Mutter (der Vater) also auf ihre eigenen Worte und Handlungen, auf den Alltag der Familie achten, das Alter und die individuellen Merkmale kennen und berücksichtigen des Kindes und darauf aufbauend sein Erziehungssystem aufzubauen.

2.2 Sozialpädagogische Unterstützung von Alleinerziehenden bei der Kindererziehung

Der Zweck der sozialen und pädagogischen Unterstützung einer unvollständigen Familie bei der Erziehung eines Kindes besteht darin, dem Kind in seinem Sozialisationsprozess zu helfen und Bedingungen für seine Selbstverwirklichung in der Gesellschaft zu schaffen. Um dieses Ziel zu erreichen, muss eine Fachkraft für soziale und pädagogische Arbeit mit Alleinerziehenden:

Durchführung von Aktivitäten zur Untersuchung der Persönlichkeit des Kindes und seiner Umgebung, Analyse des Einflusses des sozialen Umfelds auf die Persönlichkeitsbildung des Kindes;

Vorhersage der Entwicklung des Problems und seiner Lösung im Verlauf der Entwicklung und Erziehung des Kindes;

Organisieren Sie die Interaktion aller Mitglieder einer unvollständigen Familie auf der Grundlage eines Dialogs;

Helfen Sie mit, Erziehungsfehler zu korrigieren, die sich negativ auf die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes auswirken;

Helfen Sie einer Mutter und einem Kind aus einer unvollständigen Familie, sich selbst zu finden und zu verwirklichen;

Informieren Sie sich über mögliche rechtliche Maßnahmen zum Schutz einer unvollständigen Familie;

Unterstützung im Bereich emotionale und psychische Gesundheit;

Um die moralische und rechtliche Stabilität von Mitgliedern einer unvollständigen Familie zu bilden.

So informiert sie eine Fachkraft für Alleinerziehende über die Bedeutung und Möglichkeiten der Interaktion zwischen Eltern und Kindern, spricht über die Entwicklung des Kindes, gibt pädagogische Ratschläge zur Kindererziehung; berät zu familienrechtlichen Fragen, zum zwischenmenschlichen Umgang in Alleinerziehendenfamilien, informiert über bestehende Erziehungsmethoden; erklärt der Mutter (Vater), wie die Voraussetzungen für die normale Entwicklung und Erziehung eines Kindes in einer unvollständigen Familie geschaffen werden können; schützt die Rechte des Kindes für den Fall, dass man mit der völligen Verschlechterung der Persönlichkeit der Mutter (Vater) und den daraus resultierenden Problemen des verunsicherten Lebens, mangelnder Aufmerksamkeit und der menschlichen Beziehung zum Kind zu kämpfen hat.

Das Objekt des Einflusses in einer unvollständigen Familie kann ein Kind, erwachsene Familienmitglieder und die unvollständige Familie selbst als Ganzes als Kollektiv sein. Die Tätigkeit einer Fachkraft, die soziale und pädagogische Arbeit mit einer unvollständigen und einer vollständigen Familie durchführt, umfasst drei Hauptkomponenten der sozialen und pädagogischen Hilfe: pädagogische, psychologische und vermittelnde. Betrachten wir jede der Komponenten der Reihe nach.

Die pädagogische Komponente umfasst zwei Tätigkeitsbereiche eines Soziallehrers: die pädagogische Betreuung und die Erziehung. Die Lernförderung zielt darauf ab, aufkommende familiäre Probleme zu verhindern und die pädagogische Kultur der Eltern zu formen. Erziehungshilfe leistet eine Sozialpädagogin in erster Linie mit den Eltern - durch Rücksprache mit ihnen, sowie mit einem Kind durch die Schaffung besonderer pädagogischer Situationen, um das Problem der rechtzeitigen Hilfe für die Familie zu lösen, um sie zu stärken .

Die psychologische Komponente der Sozial- und Erziehungshilfe umfasst auch zwei Komponenten: soziale und psychologische Unterstützung und Korrektur. Die Unterstützung zielt darauf ab, ein günstiges Klima in der Familie zu schaffen, meist während einer kurzfristigen Krise. Die Korrektur zwischenmenschlicher Beziehungen tritt hauptsächlich auf, wenn das Kind in der Familie psychisch missbraucht wird, was zu einer Verletzung seines neuropsychischen und körperlichen Zustands führt. Diese Art von Gewalt umfasst Einschüchterung, Missbrauch eines Kindes, Demütigung seiner Ehre und Würde, Vertrauensbruch.

Die vermittelnde Komponente der sozialen und pädagogischen Hilfe umfasst drei Komponenten: Hilfe bei der Organisation, Koordination und Information. Die Unterstützung bei der Organisation zielt auf die Organisation von Familienfreizeitaktivitäten ab, darunter: Organisation von Ausstellungen und Verkauf von Gebrauchtgegenständen, Benefizauktionen, Hobbyclubs, Organisation von Familienfeiern, Wettbewerben usw. Die Unterstützung bei der Koordination zielt darauf ab, verschiedene Abteilungen und Dienste zu aktivieren, um gemeinsam zu lösen Probleme Familie und die Position eines bestimmten Kindes darin. Die Informationshilfe zielt darauf ab, Familien Informationen zu Fragen der sozialen Sicherheit zu geben. Sie erfolgt in Form einer Beratung.

Die Arbeit sollte die emotionale Unterstützung der Familie nutzen, um die Auswirkungen des belastenden Ereignisses zu mildern und die Bemühungen der Familie zur Überwindung der Krise zu mobilisieren; Die Bildungshilfe, die darin besteht, über die Stadien der Krisenbewältigung und die Perspektiven einer unvollständigen Familie zu informieren, wird durch dokumentarische Fakten untermauert.

Unter Bedingungen geringer Motivation für Alleinerziehende, soziale, pädagogische und psychologische Hilfe zu beantragen, ist es notwendig, eine solche Arbeitsform als Patronage zu nutzen. Das Patronat ist eine der Arbeitsformen eines Spezialisten, der mit einer Familie arbeitet, dh ein Besuch bei einer unvollständigen Familie zu Hause mit Diagnose-, Kontroll-, Anpassungs- und Rehabilitationszwecken, der es Ihnen ermöglicht, langfristige Beziehungen zu einem unvollständigen aufzubauen und aufrechtzuerhalten Familie, erkennen rechtzeitig ihre Problemlagen und leisten sofortige Hilfe. Die Schirmherrschaft ermöglicht es, eine unvollständige Familie in ihren natürlichen Bedingungen zu beobachten, was weitere Informationen liefert.

Neben dem Mäzenatentum sollte man Beratungsgespräche als eine der Formen der Arbeit mit einer unvollständigen Familie hervorheben. Bei der Arbeit mit einer unvollständigen Familie können Sie die gängigsten Beratungsmethoden anwenden: emotionale Kontamination, Suggestion, Überredung, Mini-Trainings usw. Wenn eine unvollständige Familie nicht der Initiator der Interaktion mit einem Spezialisten ist, kann die Beratung in eine verschleierte Form.

Es können auch Gruppenmethoden der Arbeit mit einer unvollständigen Familie verwendet werden - Schulungen. Die Ausbildung ist eine Kombination vieler Methoden der Einzel- und Gruppenarbeit und ist eine der vielversprechendsten Methoden zur Lösung des Problems der psychologischen und pädagogischen Erziehung der Mutter (Vater). Es wird in der Arbeit mit unvollständigen Familien mit Kindern mit geistigen, körperlichen und sozialen Entwicklungsproblemen eingesetzt.

Eine unvollständige Familie hat ihre eigenen Merkmale und die sozialpädagogische Arbeit mit ihr erfordert, alle ihre Merkmale zu berücksichtigen: Die Probleme eines einzelnen Mitglieds einer unvollständigen Familie sind ein gemeinsames Problem für die gesamte unvollständige Familie; unvollständige Familie - ein geschlossenes System, nicht jeder kann dort eintreten, auch ein Soziallehrer; eine unvollständige Familie ist in ihrem Leben autonom. Ein Spezialist für Familienarbeit kann ihr nicht alle Probleme lösen, er muss ihn nur aktivieren, um Familienprobleme zu lösen, Bewusstsein für das entstandene Problem zu schaffen und Bedingungen für seine erfolgreiche Lösung zu schaffen.

FAZIT

Um die Schlussfolgerungen aus all dem zu ziehen, muss die Mutter (Vater) für eine harmonische Entwicklung eines Kindes in einer unvollständigen Familie auf ihre eigenen Worte und Handlungen, auf den Alltag der Familie achten, sie kennen und berücksichtigen das Alter und die individuellen Merkmale des Kindes berücksichtigen und darauf aufbauend ein eigenes Bildungssystem aufbauen. Der Bildung der persönlichen Qualitäten des Kindes sollte viel Aufmerksamkeit gewidmet werden, damit das Kind mit dem Vater (Mutter) kommunizieren kann, was eine bedeutende Rolle bei der Bildung und Entwicklung des Kindes spielt. Vorausgesetzt, der Vater (Mutter) ist kein asoziales Element der Gesellschaft und er (selbst) möchte an der Erziehung des Kindes teilhaben. Abschließend möchte ich anmerken, dass es entgegen der landläufigen Meinung nicht weniger Einelternfamilien gibt, die von einem Vater geleitet werden, als solche, die von Frauen geführt werden.

LITERATUR

1. Gippenreiter Yu.B. Wir kommunizieren weiterhin mit dem Kind So? -M.: AST, 2009

2. Gippenreiter Yu.B. Mit dem Kind kommunizieren Wie? -M.: AST 2009

3. Abgabe V.L. Ungewöhnliche Kind-M.: Wissen, 1988

4. Karl E. Pichbart Ein Leitfaden für Alleinerziehende-M.: ROSMEN, 1998

5. Gorshkova L. Die geteilte Schüssel // Mein Kind. - 2005.

6. Dementyeva I., Zubareva N. Der Grad der sozialen Verantwortung eines Teenagers in vollständigen und unvollständigen Familien // Bildung von Schulkindern. - 2003. - Nr. 10.

7. Zvereva OL, Ganicheva AN, Krotova TV Familienpädagogik und Heimerziehung von Kindern im Vorschul- und Vorschulalter. Studienführer.-M.: TC Sphere, 2009.

8. Ostapets A.A., Abrosimova G.N., Trubacheva M.E. Patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch lokale Geschichte und touristische Aktivität-M.: ARKTI, 2004.

9.Khodosova A.P., Egorova N.A., Grishina D.V. Übergangsalter.-M.: 2007.

Gepostet auf Allbest.ru

...

Ähnliche Dokumente

    Das Problem unvollständiger Familien. Alleinerziehende Familien und Kinder in solchen Familien. Negative Faktoren der Kindererziehung in Einelternfamilien. Verbesserung des Bildungsprozesses in Alleinerziehendenfamilien und Organisation sozialer und pädagogischer Hilfe für Alleinerziehende.

    Zusammenfassung, hinzugefügt am 31.07.2010

    Bestimmung einer unvollständigen Familie, der Ursache ihres Auftretens. Günstige und ungünstige Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit eines jüngeren Studenten in einer unvollständigen Familie (nach einer Scheidung). Durchführung eines Experiments zur Untersuchung der psychologischen Eigenschaften von Kindern aus Einelternfamilien.

    Hausarbeit hinzugefügt 17.10.2014

    Das Konzept einer unvollständigen Familie. Klassifizierung einer unvollständigen Familie. Die wichtigsten Faktoren, die die Entstehung von Einelternfamilien beeinflussen. Der Einfluss einer unvollständigen mütterlichen Familie auf die geistige Entwicklung eines Kindes. Schwierigkeiten von Jugendlichen in einer unvollständigen mütterlichen Familie.

    Diplomarbeit, hinzugefügt am 21.02.2014

    Merkmale des Bildungsprozesses in der Familie. Arten, Stile und Faktoren der Erziehung und Funktionen von Familien. Merkmale und Schwierigkeiten der Kindererziehung in einer vollständigen und unvollständigen Familie. Probleme der Eltern-Kind-Beziehung und des Kindeswohls, Empfehlungen für Eltern.

    Diplomarbeit, hinzugefügt am 07.08.2010

    Definition, Eigenschaften und Klassifikation mentaler Zustände. Die Besonderheiten der emotionalen und persönlichen Sphäre von Vorschulkindern, die in einer unvollständigen Familie leben. Merkmale, Unterschiede im Vorschulalter. Sozialpsychologische Aspekte des Einflusses unvollständiger Familien auf Kinder.

    Diplomarbeit, hinzugefügt am 17.02.2015

    Das Problem einer unvollständigen Familie in der modernen Psychologie. Arten von Einelternfamilien. Probleme in Einelternfamilien. Familienfunktionen und ihre Beziehung. Eine empirische Studie zur Eltern-Kind-Beziehung in Einelternfamilien.

    Dissertation, hinzugefügt am 25.09.2007

    Der Einfluss der Familie auf die Erziehung des Kindes. Schwierigkeiten in einer unvollständigen Familie. Die Gründe für das Versagen von Grundschülern. Motivation für Lernaktivitäten. Analyse der emotionalen und persönlichen Sphäre von Grundschulkindern, die in vollständigen und unvollständigen Familien leben.

    Hausarbeit, hinzugefügt am 31.05.2008

    Theoretische und empirische Untersuchung der psychologischen Eigenschaften von Kindern aus Einelternfamilien in der modernen Psychologie. Überblick über die Entwicklungs- und Sozialisationsprobleme von Kindern im Kontext familiärer Beziehungen. Analyse der Eltern-Kind-Beziehung in Einelternfamilien.

    Diplomarbeit, hinzugefügt am 22.01.2014

    Das Konzept der Abwehrmechanismen und ihre Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung. Merkmale der Bildung von Schutzmechanismen der Persönlichkeit im Jugendalter. Psychologische Merkmale des sozialen Umfelds einer unvollständigen Familie. Die Besonderheiten der Erziehung eines Teenagers in einer unvollständigen Familie.

    Hausarbeit hinzugefügt am 03.01.2013

    Merkmale einer unvollständigen Familie, der Einfluss ihres Problemfelds auf die Persönlichkeit des Kindes. Die Hauptursachen für Konfliktsituationen zwischen Eltern und Kindern in einer unvollständigen Familie, insbesondere deren Ausprägung. Die Hauptrichtungen der Sozialarbeit mit unvollständigen Familien.

Nicht jede komplette Familie kann eine gute Erziehung garantieren. Kinder, die in einer ganzen Familie aufwachsen, sowie Kinder, die ihre Kindheit nur bei ihrer Mutter oder Großmutter verbracht haben, entwickeln sich nach denselben biologischen und psychologischen Gesetzen, für Kinder gelten dieselben Erziehungsstandards. Der allgemein anerkannte Unterschied besteht darin, dass auf der einen Seite günstigere Voraussetzungen für die Erziehung und Persönlichkeitsbildung eines Kindes gegeben sind als auf der anderen.

Das Leben eines Kindes mit einem Elternteil bringt einige besondere Umstände in die Erziehung mit sich.

Die meisten alleinerziehenden Mütter haben die Möglichkeit, ihrem Kind die notwendige moralische, geistige und körperliche Bildung zu geben. Glücklicherweise gibt es seltene Fälle, in denen ein Kind sich selbst überlassen wird und in einer Atmosphäre psychischer Armut lebt. Wenn dies jedoch passiert, ist dies die Folge einer schweren psychischen Störung des Elternteils, der das Kind erzieht.

In einer unvollständigen Familie kann die folgende Schwierigkeit von Anfang an auftreten. Ziehen Sie die Option in Betracht, wenn die Mutter beim Kind bleibt. Es besteht kein Zweifel, dass eine alleinerziehende Mutter mehr beschäftigt ist als eine Mutter in einer kompletten Familie. Ist es möglich, dass eine alleinerziehende Mutter mehr mit persönlichen Problemen beschäftigt ist? Eine solche Mutter kümmert sich weniger um ihr Kind und hört in einigen Fällen ganz auf, sich um es zu kümmern. Auch umgekehrte Fälle sind möglich. Manche Mütter, die Angst haben, dass sie sich nicht ausreichend um das Kind kümmern, aus einem erhöhten Bewusstsein ihrer Verantwortung für das Kind oder aus einer zu starken Bindung an „das Einzige, was ihr bleibt“, übersättigen ihr Kind mit Eindrücken und versuchen alles Mögliche Weg, um seine Entwicklung zu beschleunigen. Es sollte daran erinnert werden, dass ein Übermaß an Eindrücken genauso schädlich ist wie ein Mangel an ihnen.

Die Gefahr liegt auch darin, dass der Erziehungsprozess einseitig ist, es keine Abwechslung gibt, die Individualität des Kindes nicht angesprochen wird.

In den meisten Fällen unterscheidet sich eine unvollständige Familie wenig von einer vollständigen Familie, wenn es um die Verwirklichung der Bedürfnisse des Kindes beim Erwerb von Lebenserfahrung geht. In einer Situation, in der ein Kind nur von einem Elternteil erzogen wird, droht ihm nicht die Notwendigkeit, Entdeckungen zu machen, die Welt um sich herum zu kennen, zu spielen, die Gesetze der Umwelt zu lernen. Meist findet das erste soziale Lernen im engsten Familienkreis statt bzw. unter normalen Bedingungen kann die Mutter selbst damit fertig werden.

Es gibt eine Reihe von Problemen in einer unvollständigen Familie. Eine davon ist auch mit dem Kind selbst verwandt. Psychologische Studien haben gezeigt, dass sich solche Kinder in Einelternfamilien emotional gut entwickeln, deren Mütter bereit sind, auf Fragen der Kinder einfallsreich zu antworten, ihr Handeln zu kommentieren und sich für die Entdeckungen ihres Kindes zu interessieren.

Die eingeschränkten Möglichkeiten der Bekanntschaft und Kommunikation mit unterschiedlichen sozialen Rollen in einer unvollständigen Familie betreffen eher Mädchen, da Jungen vor allem im Schulalter aufgrund ihrer sportlichen, naturwissenschaftlichen oder technischen Interessen in der Regel die nötige Anzahl von Männern vorfinden Beispiele bzw. die Abwesenheit eines Vaters wird nach Ansicht einiger Psychologen bis zu einem gewissen Grad ausgeglichen.

Es ist zu beachten, dass die Erziehung eines Kindes in einer unvollständigen Familie eine ganz normale, normale Erziehung ist. Die Besonderheit einer solchen Erziehung besteht darin, dass sie unter schwierigeren Bedingungen durchgeführt wird. Daher handelt ein Elternteil, der ein Kind allein erzieht, sehr weise, wenn er die Situation versteht, versteht und nach den richtigen Wegen sucht, um mögliche Hindernisse zu erkennen, um Gefahren zu vermeiden. Es ist notwendig zu erkennen, dass der erziehende Elternteil selbst die Quelle vieler Schwierigkeiten ist und er sie dementsprechend beseitigen muss.

Freundliche, ehrliche, offene und facettenreiche Beziehungen zu Menschen können zu Hause eine fröhliche und angenehme Atmosphäre schaffen, die zur besten Entwicklung des Kindes beiträgt und dazu beiträgt, eine unvollständige Familie in eine vollständige zu verwandeln.

Psychische Erkrankung im Zusammenhang mit der Erziehung in einer unvollständigen Familie.

In einigen Fällen können exorbitante Belastungen, nicht nur mental, sondern auch emotional, der Psyche des Kindes nicht standhalten, das Kind hat Tics, Neurosen, Stottern, Zwangsängste und Schlafstörungen. Zu den ungünstigen Bedingungen, unter denen dies auftritt, gehört chronischer Stress in der Familie. Wenn Eltern in Gegenwart von Kindern ständig Dinge klären und sich gegenseitig erniedrigen, fühlt sich das Kind verlassen, unglücklich, ungeliebt und abgelehnt. Das Kind erleidet ein tiefes seelisches Trauma, auch wenn die Familie auseinanderbricht.

Wenn ein Kind eine Neurose hat, die sich in Zwangsbewegungen und Angst, Stottern und Tics äußert, bedeutet dies, dass das Kind die Belastung nicht bewältigen kann, es fehlt ihm an elterlicher Liebe und Verständnis.

Wenn neurotische Phänomene die Persönlichkeit des Kindes nicht beeinträchtigen, seine Beziehung zu Gleichaltrigen und seinen Charakter nicht beeinträchtigen, ist die Situation behebbar. Aber man muss sagen, dass Kinder mit einer instabilen Psyche schnell eine Orientierung im Leben finden, sie in ihrer Entwicklung gehemmt wirken und ihr Verhalten unkontrollierbar wird. In diesem Fall kann von einer ernsthaften psychischen Pathologie ausgegangen werden. Aber ein solcher Zustand ist nicht immer von einer tiefen Neurose zu unterscheiden. Dies sollte von einem Spezialisten durchgeführt werden.

Wovor soll die Mutter das Kind schützen? Wenn die Anforderungen übertrieben sind, nicht den Fähigkeiten des Kindes entsprechen, dann erzeugen sie Klassenangst, vor allem aber die Angst vor der Mutter, die schimpft und bestraft. Für ein Kind ist die mütterliche Wut die härteste Prüfung, weil sie es zurückweist. Und das ist der erste Schritt zur psychischen Erkrankung. Ein zu schwaches Nervensystem eines Kindes, insbesondere während einer Krise, kann einer solchen Erziehung möglicherweise nicht standhalten. Daher müssen Sie sich um das Kind kümmern, da für eine gesunde Person Kenntnisse und Fähigkeiten erforderlich sind. Eltern müssen sich daran erinnern, dass die gesunde Entwicklung des Kindes jetzt nur von ihnen abhängt. (Quelle Nr. 2)

Die negativen Folgen der Kindererziehung in einer unvollständigen Familie.

Durch die Erziehung von Kindern in einer unvollständigen Familie wird der Umgang mit Aggressivitätserscheinungen problematisch. Wenn ein Kind Angst vor seiner eigenen Aggression und Wut hat, wird es im Erwachsenenalter Angst haben, Wut oder Ärger über Ungerechtigkeit oder vergangenes Versagen zu zeigen, dh es wird seine Interessen nicht aktiv verteidigen können.

Eine weitere negative Folge der Erziehung eines jungen Schulkindes in einer unvollständigen Familie ist die Bildung eines eigenen Minderwertigkeitsgefühls im Kind. Dieses Gefühl entsteht, wenn sich ein Kind verlassen fühlt, nicht geliebt genug, weil es für seine Eltern nicht wichtig genug war, um ihre persönlichen Differenzen zu opfern. Zusammen mit dem ausgezogenen Elternteil verliert das Kind einen wichtigen Teil seiner Persönlichkeit.

Ehemalige Scheidungskinder haben in den meisten Fällen den Wunsch nach einer glücklichen Ehe und geben sich die Kommunikation, um die Fehler ihrer Eltern nicht zu wiederholen. Diese Bestrebungen werden jedoch stark behindert und scheitern oft, vor allem weil sie das Modell einer funktionierenden Partnerschaft nicht kennen.

Ein Kind, das in einer unvollständigen Familie aufgewachsen ist, hat weniger ausgeprägte oder negative Erfahrungen mit der Vorbereitung auf das Leben in einer Familie. Die Wahrscheinlichkeit des Scheiterns der Ehe ist bei denjenigen, die in Einelternfamilien aufgewachsen sind, im Vergleich zu denen, die in Zweielternfamilien aufgewachsen sind, viel höher. Eine unvollständige Familie kann sich negativ auf die schulischen Leistungen von Kindern, ihren moralischen Charakter, ihre Aktivität, ihre zukünftige Lebensposition und die Vorbereitung auf das Familienleben auswirken.

Es ist angebracht zu sagen, dass manchmal eine unvollständige Familie für ein Kind nützlicher ist als eine unvollständige, wenn auch eine vollständige (z. B. wenn der Vater ein Trinker in der Familie ist). Es ist hier sehr wichtig, die Grenzen zu skizzieren, wenn eine ganze Familie für das Kind nicht mehr nützlich ist: wenn es zu Gewalt des Vaters gegenüber Familienmitgliedern kommt. Wenn Mütter jedoch die Beziehungen zum Vater abbrechen, denken sie oft nicht, dass das Leben ohne ihn sehr schwierig wird. Infolgedessen wird der Erziehungsprozess unterbrochen und die Schwierigkeiten einer unvollständigen Familie sind viel schwerwiegender als die einer ganzen Familie.

Die Kosten der Erziehung in einer unvollständigen Familie sind in erster Linie mit den Auswirkungen negativer wirtschaftlicher Faktoren verbunden. Die überwiegende Mehrheit der Einelternfamilien weist die Merkmale „leistungsabhängig“ und „arm“ auf. Alleinerziehende Familien haben ernsthafte finanzielle Probleme, da solche Familien im Allgemeinen stärker auf soziale Unterstützung durch den Staat angewiesen sind.

Es sollte auch gesagt werden, dass alle ungünstigen Faktoren, die sich auf die Eltern auswirken, wie materielle Probleme, schlechte Wohnung, häufiger Wohnortwechsel, schlechte körperliche und geistige Gesundheit, das Kind beeinträchtigen.

Wir kommen daher zu dem Schluss, dass die Kosten der Erziehung in einer unvollständigen Familie in erster Linie eine Folge der begrenzten materiellen Ressourcen und des niedrigen sozialen Status einer solchen Familie sind und nur indirekt mit dem Fehlen eines zweiten Ehegatten in es. (Quelle Nr. 12)

Die Familie ist die wichtigste Einrichtung für die Erziehung eines Kindes, da es einen bedeutenden Teil seines Lebens darin verbringt. In der Familie werden der Charakter und die Persönlichkeit des Kindes gelegt.

Eine unvollständige Familie ist eine Gruppe von nahen Verwandten, die aus einem Elternteil mit einem oder mehreren minderjährigen Kindern besteht. Familienzerfall ist heute ein akutes Problem in der modernen Gesellschaft. Statistiken zeigen, dass die Zahl der Kinder im Vorschulalter, die in Einelternfamilien aufwachsen, in denen die Mutter die Lehrerin ist, in letzter Zeit dramatisch zugenommen hat. Die Praxis zeigt, dass sich Leben und Erziehungsbedingungen eines Kindes in einer unvollständigen Familie deutlich vom Leben eines Kindes in einer vollständigen Familie unterscheiden. Zusätzlich zu den materiellen Schwierigkeiten, die in Einelternfamilien ständig vorhanden sind, können alleinerziehende Mütter ihre mütterliche und väterliche Position nicht gleichzeitig verwirklichen. Solche Lebensbedingungen des Kindes beeinflussen seine persönliche Entwicklung.

Einelternfamilien werden aus mehreren Gründen gegründet:

  • die Geburt eines nichtehelichen Kindes;
  • Tod eines Elternteils;
  • scheiden lassen;
  • Trennung der Eltern.
Daher werden die Arten von Einelternfamilien unterschieden: unehelich, verwaist, geschieden, zerfallen. Außerdem werden die Familien väterlicherseits und mütterlicherseits getrennt.

Mütterliche Familien besetzen die Mehrheit der unvollständigen Familien. Die Erziehung von Kindern in einer solchen Familie hat eine Reihe von Merkmalen. Aufgrund der Abwesenheit eines Elternteils muss der andere die materiellen und alltäglichen Probleme der Familie lösen. Darüber hinaus muss der verbleibende Elternteil den in dieser Situation entstandenen Mangel an erzieherischem Einfluss ausgleichen. Es ist nicht einfach, alle Aufgaben gleichzeitig zu lösen. Daher sind unvollständige Familien in den meisten Fällen mit verschiedenen Problemen materieller, alltäglicher und pädagogischer Natur konfrontiert.

Der Verlust eines Elternteils trägt zur Entstehung schmerzhafter Erfahrungen bei, die das psychische Klima in der Familie beeinflussen. Ein Großteil der Einelternfamilien entsteht durch den Weggang des Vaters. In solchen Fällen ist es für die Mutter ziemlich schwierig, ihre negativen Emotionen in Bezug auf ihren Ex-Mann zu bändigen, und ihre Irritation und Unzufriedenheit strömt oft unbewusst auf das gemeinsame Kind aus. Es passiert auch umgekehrt, wenn sich die Mutter auf das Kind als unschuldiges Opfer konzentriert. Sie versucht, den Mangel an elterlicher Fürsorge und Vormundschaft auszugleichen, indem sie das Kind mit übermäßiger Zuneigung umgibt. In beiden Fällen ist die Bildungsatmosphäre der Familie stark verzerrt, was sich negativ auf die Entwicklung des Kindes als Person auswirkt.

Von großer Bedeutung ist die Tatsache, dass die Abwesenheit eines Elternteils dem Kind die Möglichkeit nimmt, in sich selbst ein Stereotyp des Verhaltens seines Geschlechts zu bilden. Zum Beispiel trägt die Abwesenheit eines Vaters in der Familie zur Bildung weiblicher Merkmale bei einem Jungen bei, da er keine Möglichkeit für ein Beispiel für männliches Verhalten hat. Auch für das Mädchen kombiniert die Mutter in der aktuellen Situation mütterliche und väterliche Rollen, wodurch eine widersprüchliche psychosexuelle Entwicklung entsteht. Es ist erwiesen, dass die Mehrheit der Homosexuellen in Einelternfamilien aufgewachsen ist. Statistiken zeigen, dass Kinder, die in Einelternfamilien aufgewachsen sind, im schulischen Lehrplan deutlich hinterherhinken, verglichen mit ihren Klassenkameraden mit einer kompletten Familie, solche Kinder sind anfälliger für neurotische Störungen und illegales Verhalten.

Dies bedeutet natürlich nicht, dass eine unvollständige Familie in pädagogischer Hinsicht dysfunktional ist. Es ist nur so, dass solche Probleme eher in Einelternfamilien auftreten, aber das bedeutet nicht, dass sie mit absoluter Sicherheit auftreten werden. Es gibt Fälle, und es gibt nicht so wenige, in denen die psychologische Atmosphäre in einer unvollständigen Familie recht günstig ist und keine Schwierigkeiten bei der Bildung einer gesunden Persönlichkeit verursacht. Es passiert auch umgekehrt, wenn ein Kind in einer ganzen Familie mit einem ungünstigen psychischen Klima mit ernsthaften Problemen psychischer Natur konfrontiert ist. Daher tun es manche Eltern, die die emotionale und mentale Bindung zueinander verloren haben, aber nur "um der Kinder willen" zusammenleben, völlig vergeblich.

Daher hat eine unvollständige Familie, obwohl sie mit einer Vielzahl von Schwierigkeiten konfrontiert ist, immer noch genügend Potenzial für die normale Kindererziehung. Ein Elternteil, der aufgrund der aktuellen Umstände zum Familienoberhaupt geworden ist, muss sich der psychologischen Besonderheiten dieser Situation bewusst sein und alles tun, um negative Folgen zu vermeiden.

Quellen für die Gründung von Einelternfamilien:
Es gibt mehrere Quellen für Alleinerziehende. Am häufigsten ist der Familienzusammenbruch. Laut Statistik waren die häufigsten Scheidungsgründe Unähnlichkeit der Charaktere, Verrat, Alkoholismus und die Gründung einer anderen Familie. In der Regel leitet eine Frau die Scheidung ein. Und was frühe Ehen betrifft, erweisen sie sich als weniger hartnäckig als gewöhnliche. Frühe Ehen scheitern an der sozialen und bürgerlichen Unreife der Ehegatten, an der mangelnden Vorbereitung der Ehegatten auf das Familienleben und an der verantwortungslosen und leichtfertigen Haltung gegenüber der Familie. Darüber hinaus trägt auch die Sterblichkeit von Männern durch unnatürliche Ursachen im erwerbsfähigen Alter (Arbeitsunfälle, Vergiftungen, Militäreinsätze usw.) zur Entstehung von Einelternfamilien bei.

Veränderungen der moralischen Normen in den Geschlechterverhältnissen, voreheliche Beziehungen und deren Verbreitung, die mangelnde Vorbereitung junger Menschen auf die Ehe und Überforderungen an den Partner tragen dazu bei, dass die Zahl der nichtehelichen Kinder steigt. Die Reihen der Einelternfamilien werden auch durch Familien ergänzt, in denen die Ehegatten tatsächlich getrennt leben, in denen alleinerziehende Mütter ein Kind adoptieren und auch, als Folge des Waisenhauses des Kindes, die Vormundschaft, Vormundschaft oder Adoption beginnt.

Probleme von Einelternfamilien.
Bezüglich der Probleme von Alleinerziehenden gibt es aber viele. Sie können in wirtschaftliche, pädagogische, medizinische und psychologische unterteilt werden. Die akutesten unter den genannten Problemen sind wirtschaftliche Probleme: finanzielle und materielle Schwierigkeiten jeder alleinerziehenden Familie. Das Budget einer solchen Familie besteht aus dem Arbeitseinkommen der Mutter (Vater), Renten, Zulagen, staatlichen Entschädigungen und Leistungen, Unterhalt für Kinder im Falle einer Scheidung.

Da das Familienoberhaupt einer unvollständigen Familie meistens eine Frau ist, ist es heute notwendig, sich auf die Beschäftigungspolitik zu konzentrieren. In unserer Zeit kommt es zu einer Verdrängung von Frauen von Arbeitsplätzen in die Arbeitsvermittlung oder in den Bereich der Haushaltsinstitutionen, in denen die Verdienste unterdurchschnittlich sind. Für den Unterhalt und die Erziehung von Kindern wird also Geld benötigt, eine Frau muss auf der Suche nach einem gut bezahlten Job "ausweichen" sowie einen Nebenverdienst.

In den letzten Jahren sind auch das Niveau des Sozialschutzes und die Liste der Sozialgarantien zurückgegangen. Eine Mutter, die ein Kind ohne Vater-Ehemann aufzieht, ist gezwungen, sich allein um das Wohl ihrer Familie zu kümmern. Besonders bedürftig sind Einelternfamilien, in denen Kinder mit unterschiedlichen geistigen und physiologischen Abweichungen und Behinderte erzogen werden. Ein behindertes Kind braucht ständige Pflege und Aufsicht, so dass eine alleinstehende Frau nicht in der Lage ist, das Wohlbefinden ihrer Familie zu verbessern, dies ist für sie körperlich schwierig. Solche Familien sind gezwungen, von Invalidenrenten und Kindergeld zu leben.

Aufgrund der Notwendigkeit, ein Kind ohne fremde Hilfe zu betreuen, kann sich eine Frau im beruflichen Bereich irgendwie nicht beweisen, was ihre Karriere und ihren beruflichen Erfolg in den Hintergrund drängt. Übermäßige Beschäftigung oft in mehreren Berufen sowie materielles Wohlergehen erlauben jedoch selbst der fürsorglichsten Frau nicht, sich um ein Kind zu kümmern, und es wird sich selbst überlassen.

Ein weiteres ebenso wichtiges Problem von Einelternfamilien ist ihre Funktion als Institution für die Erziehung und Sozialisierung von Kindern. Der Lebensstil einer unvollständigen Familie weist spezifische Merkmale auf, die den Bildungsprozess beeinflussen. Die Abwesenheit eines Elternteils kann zu einer erfolglosen und unzureichenden Erziehung des Kindes (der Kinder) führen. In mütterlichen Familien, in denen der Vater fehlt, entwickeln Jungen unzureichende, verzerrte Vorstellungen über die Rollenfunktionen von Vater, Ehemann und Mann, da er im Sozialisationsprozess kein männliches Vorbild sieht. In unvollständigen mütterlichen Familien haben Mädchen auch verzerrte Vorstellungen von den Rollenfunktionen von Ehefrau, Mutter und Frau. Denn eine unverheiratete Mutter und ihr Verhalten hinterlässt einen gewissen Eindruck in der Sozialisation des Mädchens.

Da Kindern, die in Einelternfamilien erzogen werden, ein Beispiel für familiäre Beziehungen zwischen Männern und Frauen fehlt, wirkt sich dies negativ auf die Vorbereitung der Kinder auf das zukünftige Familienleben und die Sozialisation im Allgemeinen aus. Schließlich hängt die Wirksamkeit der Familienerziehung vom Indikator der Identifikation der Kinder mit ihren Eltern ab. Das Kind akzeptiert die moralischen und ideologischen Normen seiner Eltern, und in einer unvollständigen Familie ist diese Komponente des Bildungsprozesses deformiert. In Einelternfamilien, in denen der Vater der Lehrer bleibt, kann man zusätzlich zu den oben genannten Problemen die mangelnde Zuneigung der Mutter hinzufügen, die nicht zur vollwertigen Erziehung des Kindes beiträgt.

Im Erziehungsprozess ist es für einen Elternteil sehr schwierig, das Verhalten des Kindes zu kontrollieren und zu beeinflussen. Dies erklärt sich durch übermäßige Beschäftigung am Arbeitsplatz, die es nicht ermöglicht, Kindern genügend Aufmerksamkeit zu schenken.

Ein weiteres Problem von Einelternfamilien, das angegangen werden muss, ist die Qualität der Gesundheit der Kinder. Kinder aus Einelternfamilien leiden, wie von Kinderärzten nachgewiesen, häufiger an akuten und chronischen Erkrankungen. Dies hat objektive Gründe. Eine alleinerziehende Frau ist zunächst gezwungen, sich um das materielle Wohl der Familie zu kümmern, wobei ihre unmittelbare Verantwortung, die Kindererziehung und -gesundheit zu stärken, in den Hintergrund gedrängt wird. Darüber hinaus treten in Alleinerziehendenfamilien häufiger schlechte Gewohnheiten (Rauchen, Alkoholismus), ein verunsicherter Sozial- und Haushalts- und Wohncharakter, das Fehlen oder Nichtbeachten hygienischer Lebensstandards sowie Selbstmedikation auf bei Krankheit von Kindern usw.

Beratung für Eltern, die Kinder in Einelternfamilien erziehen.

  • versuchen Sie so oft wie möglich mit Ihrem Kind zu sprechen und ihm zuzuhören, um ständig mit ihm in Kontakt zu bleiben;
  • loben Sie das Kind für seine Leistungen und bestrafen Sie es nicht, insbesondere nicht über Kleinigkeiten. Eine emotional stabile und optimistische Atmosphäre in der Familie wird das Vertrauen des Kindes in die Welt bewahren, sein Selbstwertgefühl und sein Selbstvertrauen stärken;
  • Seien Sie mitfühlend mit dem Kind, wenn es sich an die Vergangenheit erinnert;
  • Legen Sie die Rolle des abwesenden Elternteils nicht auf die Schultern Ihrer Kinder;
  • versuchen, dem Kind in allem zu helfen, um die seinem Geschlecht angemessenen Verhaltensfähigkeiten zu beherrschen;
  • Versuchen Sie, soziale Bindungen in Ihrer Familie aufzubauen, dies wird Ihrem Kind helfen, aktiv zu kommunizieren und Beziehungen zu vertrauten Männern aufzubauen.