Sehr oft stehen Eltern vor einem Problem - wie können sie ihren Kindern die Liebe zum Sport vermitteln? Heute ist dies tatsächlich für viele ein Problem. Außerdem stellen sich solche Fragen, wenn ihr Kind stundenlang am Fernseher oder Computer sitzt. Daher ist es am richtigsten, einem Kind von frühester Kindheit an beizubringen, wenn nicht Sport, dann zumindest einen gesunden Lebensstil.

Es ist überhaupt nicht notwendig, einen Sportbereich für ein Kind zu suchen, es reicht aus, durch persönliches Beispiel zu zeigen, dass es notwendig ist, morgens Übungen zu machen. Dies ist bereits in sehr jungen Jahren durchaus möglich.

Die Lösung vieler Probleme ist der Kauf oder die eigenständige Produktion einer Sportecke. Wenn die Größe der Wohnung dies nicht zulässt, können Sie eine abnehmbare Querstange in der Türöffnung installieren. Hanteln und ein Springseil können ebenfalls nützlich sein. Die Hauptsache ist, gemeinsam zu trainieren, und es ist besser, wenn die ganze Familie zumindest ab und zu Sport treibt.

Auch auf der Straße mit dem Kind in verschiedenen Spielen zu spielen. Die idealste Option ist natürlich, den Spezialisten Sportunterricht zu geben. Es ist Sportunterricht, kein bestimmter Sport. Zuerst muss das Kind Laufen, Springen und Salto lernen. Viele können sagen, dass ein Kind dies selbst lernen kann. Und sie werden Recht haben. Aber es ist eine andere Sache, wenn sie in einer Abteilung mit Gleichaltrigen lernen, wie man alles richtig macht.

Kaufen Sie je nach Alter und Interessen des Kindes ein Fahrrad, einen Roller oder ein Skateboard, Rollschuhe oder normale Schlittschuhe. All dies kann auf der Website https://ultrasport.ru/ erworben werden, auf der eine große Auswahl an Sportartikeln, Kleidung und Accessoires für Kinder und Jugendliche präsentiert wird.

Disziplin ist auch ein Plus. Nach einem Monat erfährt das Kind, dass es im Tagesablauf einen Besuch der Sektion gibt. Die Wahl einer bestimmten Sportart für ein Kind ist auch ein sehr ernster Moment. Aber zunächst ist der konkrete Typ nicht besonders wichtig. Weil es für ein Kind ausreicht, sich einfach körperlich zu entwickeln.

Nun, wenn Sie sofort eine Wahl treffen möchten, dann ist auch daran nichts auszusetzen. Je früher Kinder mit einer bestimmten Sportart beginnen, desto besser. Erfahrungen sammeln sich an und Sport wird bereits zu einer Lebenseinstellung. Mehrere Abschnitte sollten besucht werden. Rücksprache mit Trainern. Sie werden Ihnen sicherlich bei der Auswahl helfen.

Machen Sie sich in jedem Fall keine Sorgen, dass Sie im Voraus bestimmen, was das Kind tun wird. Künftig wird er selbst die Richtung bestimmen. Es ist durchaus möglich, dass er etwas anderes tun möchte, und auf keinen Fall sollten Sie ihm Ihren Willen aufzwingen. Und im Falle einer Änderung der Sportart werden die im vorherigen Abschnitt erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten in keiner Weise beeinträchtigt.

Auf keinen Fall sollten Sie sich Gedanken über die Belastungen machen, die das Kind im Training erträgt. Die Trainerinnen und Trainer werden in der Arbeit mit Kindern entsprechend geschult und geschult. Niemand wird mehr herunterladen als das beabsichtigte Kind.

Zum Beispiel schicken viele Mütter Jungen in die Hockeyabteilung und sagen dem Trainer dann, dass ihr Kind viel stürzt und alle es schubsen. Deshalb ist es für sportferne Eltern Pflicht, sich mit der Sportart ihres Babys vertraut zu machen.

Bei richtiger Herangehensweise an diesen Prozess wird bereits beim Eintritt eines Kindes in die Schule der Begriff "Ausbildung" gebildet. Er wird ins Fitnessstudio streben, da der Wettbewerbsprozess den Wunsch zu gewinnen fördert.

Und der letzte wichtige Punkt. Nehmen Sie so oft wie möglich an Training und Wettkampf teil. Fördern Sie die ersten Siege und Erfolge Ihres Kindes.

Dies wird nur profitieren. Besprechen Sie bestimmte Punkte im Zusammenhang mit seinen Fehlern und Leistungen. Schließlich sind Sie nicht nur Eltern – sondern die ersten Fans könnten der zukünftige Olympiasieger sein.

Die wichtigste Aufgabe des schulischen Sportunterrichts ist die Erziehung zu starken, gesunden jungen Menschen, die die im Lehrplan für Leibeserziehung festgelegten Fähigkeiten und Fertigkeiten vollständig beherrschen.

Derzeit belasten Schule und Hausaufgabenvorbereitung den Körper des Kindes, Kinder sind sehr wenig in der Luft und verbringen ihre Wochenenden mit Fernsehen, "Video" oder mit sitzenden "Sedentary"- und Computerspielen. Kinder bewegen sich weniger, sitzen mehr, wodurch ein Defizit an Muskelaktivität entsteht. Kinder, die zusätzlich Musik und Malerei studieren, deren Freizeit reduziert und die statische Komponente erhöht wird, haben eine geringere körperliche Aktivität. Hinzu kommt die Notwendigkeit der Aufnahme und Verarbeitung von Informationen und damit der Spannung des Sehapparates (Lesen, Schreiben, Zeichnen). Unzureichende körperliche Aktivität von Schulkindern im Alltag beeinträchtigt ihre Gesundheit.

Große psychische und statistische Belastungen in der Schule, fehlende zusätzliche körperliche Aktivität, Bewegungsmangel, schlechte Ernährung führen dazu, dass die Mehrheit der Schulkinder das Sehvermögen, die Aktivität des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems, den Stoffwechsel und die Widerstandskraft des Körpers verschlechtert auf verschiedene Krankheiten abnimmt, was zu einer Verschlechterung ihres Gesundheitszustandes führt.

Unter modernen Bedingungen besteht eine wichtige Aufgabe der Familie und der Schule in der Arbeit zur Verbesserung der Gesundheit der Kinder darin, bei den Schülern ein anhaltendes Interesse an körperlicher Bewegung in der Schule und zu Hause zu wecken. In diesem Zusammenhang ist es notwendig, alle Formen des Sportunterrichts in der Schule sowie eigenständige körperliche Übungen zu Hause zu nutzen, um die körperliche Aktivität zu steigern, die Gesundheit zu stärken und die körperliche Fitness der Jugendlichen zu verbessern.

Das Ziel des Sportunterrichts konkretisiert sich in seiner angewandter Fokus und besteht in der umfassenden körperlichen Vorbereitung der jüngeren Generation auf die aktive schöpferische Arbeit und die Verteidigung des Vaterlandes. Die angewandte Ausrichtung des Sportunterrichts innerhalb der Schule schränkt die Möglichkeit einer maximalen Entfaltung des körperlichen Potenzials von Kindern und Jugendlichen ein. Es definiert nur die Grenzen der gerichteten Transformation ihrer physikalischen Natur. Es ist möglich, diese Grenzen zu überwinden, indem man die Schüler für andere Formen der Organisation der motorischen Aktivität und vor allem für den Sport anzieht, wodurch sie ihre maximalen funktionalen Fähigkeiten entfalten können.

Vorhergesagtes Ergebnis Der Sportunterricht ist in den Anforderungen der staatlichen Prüfungen und Lehrpläne für den Sportunterricht sowie im Sport - in den Normen der einheitlichen All-Union-Sportklassifikation und in Programmen für Kinder- und Jugendsportschulen - festgelegt.

Transformativer Prozess motorische Aktivität im Sportunterricht ist das Wesen der pädagogischen Arbeit, einschließlich Training in motorischen Handlungen, Ausbildung der körperlichen Qualitäten, und auch Beherrschung der Grundlagen der Theorie der Körperkultur.

Organisation der Arbeit zum Sportunterricht in der Schule.

Die Organisation und der Inhalt des Sportunterrichts werden durch die Lehr-, Methoden- und Regulierungsdokumente des Bildungsministeriums sowie durch Dokumente des Bildungsministeriums geregelt, die von ihm gemeinsam mit dem Ausschuss für Körperkultur und Sport und dem Gesundheitsministerium verabschiedet wurden.

Dazu gehören ein Curriculum für Körperkultur und Sport, Programme zur außerschulischen und außerschulischen Sportarbeit mit Schülern, ein Unterrichtsprogramm mit Schülern, die aus gesundheitlichen Gründen einer speziellen medizinischen Gruppe zugeordnet sind, Regelungen zum Schulteam für Körperkultur und außerschulische Schuleinrichtungen sowie instruktiv-methodische Briefe zur Organisation des Sportunterrichts und zur Entwicklung des Massensports und des Sports.

Das System der obligatorischen, zusammenhängenden Organisationsformen des Sportunterrichts von Schülern besteht aus:

Sportunterricht;

Körperkultur und Freizeitaktivitäten im Schulmodus;

schulpflichtige Formen außerschulischer Breitensportarbeit;

nach Wahl der Studierenden: außerschulische Sportarbeit.

Die Leistungsfähigkeit des Sportunterrichtssystems wird durch die hohe Effizienz des Sportunterrichts, seine lehrreiche Ausrichtung, rationale Inhalte, die Anzahl und das Volumen der Massensport- und Freizeitaktivitäten im Alltag, die breite Einbeziehung der Schüler in verschiedene Formen der außerschulische und außerschulische Arbeit zu Leibeserziehung, Sport und Tourismus, regelmäßige medizinisch-pädagogische Kontrolle über die Gesundheit der Schüler, über den Bildungsprozess. Das wichtigste organisatorische und pädagogische Prinzip der Durchführung des Sportunterrichts von Schülern der Sekundarstufe ist der differenzierte Einsatz von Mitteln der Körperkultur im Unterricht mit Schülern unterschiedlichen Geschlechts und Alters unter Berücksichtigung ihres Gesundheitszustandes, ihres körperlichen Entwicklungsstandes und ihres Bildungsstandes Bereitschaft.

Die Organisation des Sportunterrichts von Schülern wird von öffentlichen Bildungseinrichtungen mit Unterstützung von Ausschüssen für Körperkultur und Sport sowie von Sport- und öffentlichen Organisationen, Gesundheitsbehörden durchgeführt.

Die Schulleitung ist direkt für die Organisation des Sportunterrichts in der Schule verantwortlich.

Der Veranstalter der außerschulischen und außerschulischen Bildungsarbeit mit Kindern ist für die Durchführung der außerschulischen Körperkultur- und gesundheitsfördernden Arbeit zuständig. Er soll sich an der Organisation des Körperkulturkollektivs und an seiner Arbeit beteiligen und dabei alle Lehrer der Schule einbeziehen. Darüber hinaus ist sie gefordert, bei der Organisation von Körperkultur und gesundheitsfördernden Aktivitäten im Schulalltag, bei der Vorbereitung und dem Bestehen der staatlichen Prüfungen umfassend zu helfen, aber auch Umzugsorganisationen, Eltern und Gymnasiasten einzubeziehen bei der Durchführung von Breitensport und gesundheitsfördernder Arbeit wie in der Schule und am Wohnort der Schüler. Es organisiert auch die Förderung und Bewegung von Körperkultur und Sport für Schüler, Eltern und Lehrer. patriotische Erziehung Gerechtigkeitssinn

Der Sportlehrer ist aufgerufen, den Lehrern von Langzeitgruppen ständige Hilfestellung bei der Durchführung von körperkulturellen und gesundheitsfördernden Aktivitäten im Mikrodistrikt, organisatorische und methodische Hilfestellung zu leisten und dafür eine breite Anziehungskraft von Sportkulturaktivisten in die Schule zu gewährleisten, um sicherzustellen, gemeinsam mit den Chefs der NVP die Durchführung von normenwidrigen staatlichen Prüfungen. Er sollte die Arbeit des schulischen Sporterziehungsteams leiten sowie öffentliche Ausbilder und Richter aus dem Kreis der Schüler vorbereiten und sie in zugänglicher Form in die Durchführung verschiedener Aktivitäten und Aktivitäten in der Schule und in der Gemeinschaft einbeziehen. Zu seinen Aufgaben gehört auch die Organisation von schulinternen Wettkämpfen von Körperkulturferien im Rahmen des Kindersportspielprogramms "Starts of Hopes" usw.

Der Leiter des CWP muss auch an der Organisation und Durchführung verschiedener Körperkultur- und Freizeitaktivitäten, monatlicher Gesundheits- und Sporttage teilnehmen. Es organisiert die Arbeit von Sportsektionen und -zirkeln sowie schulinterne Wettkämpfe im militärisch-technischen Sport, führt körperliche Fitnessprüfungen mit Schülern der Klassen X (XI) während des Feldstudiums durch, gleichzeitig bereitet er junge Ausbilder und Richter in militärischen Angewandten vor Sport.

Klassenleiter und Lehrer sollten stärker darauf achten, dass die Schüler den Tagesablauf und die Regeln der persönlichen Hygiene einhalten und Morgenübungen durchführen.

In der Praxis der Arbeit sollte eine interne Kontrolle der Direktion über den Stand des Sportunterrichts der Schüler erfolgen. Es muss folgende Anforderungen erfüllen:

umfassend sein - alle wichtigen Aspekte des Bildungsprozesses abdecken;

objektiv - basierend auf einer Vielzahl sorgfältig gesammelter Fakten;

effektiv - in der Lage, positive Veränderungen in der Arbeit zu erreichen.

Die Steuerung sollte nach folgenden Parametern erfolgen:

Versteht der Lehrer die modernen Aufgaben des Sportunterrichts richtig? Berücksichtigt sie die Alters-Geschlechts-Eigenschaften von Schulkindern, die Unterschiede in ihrer körperlichen Leistungsfähigkeit im Arbeitsablauf?

Ist das System der Auswahl der Mittel und Methoden des Sportunterrichts durch die Lehrer im Unterricht und in den außerschulischen Aktivitäten effektiv genug?

Verfügbarkeit und Qualität von Sportgeräten, Ausrüstung, Sehhilfen.

Die Schule ist aufgerufen, eine ideologisch geprägte Generation vorzubereiten, ihren Schülern in den Fächern des Schulzyklus das notwendige Minimum an Unterricht zu geben. In den Schulen soll die Kreativität der Schüler selbst auf jede erdenkliche Weise gefördert werden, und zu diesem Zweck werden dort verschiedene Zirkel, Sektionen, Vereine gegründet. Regelmäßiger Sportunterricht ist ein Garant für Gesundheit und folglich das Ergebnis weiterer nützlicher Aktivitäten für die Gesellschaft.

Die Hauptaufgaben der Körperkultur und gesundheitsfördernde Aktivitäten von Schulkindern.

1. Stärkung der Gesundheit, Korrektur von Körperdefekten, Erhöhung der Funktionsfähigkeit des Körpers.

• 2. Entwicklung der motorischen Qualitäten: Schnelligkeit, Flexibilität, Kraft, Ausdauer, Schnellkraft und Koordination.
• 3. Erziehung zu Initiative, Selbständigkeit, Bildung einer angemessenen Einschätzung der eigenen körperlichen Fähigkeiten.
• 4. Förderung der Gewohnheiten eines gesunden Lebensstils, der Gewohnheiten selbstständiger körperlicher Betätigung und ausgewählter Sportarten in der Freizeit, Organisation von aktiver Erholung und Freizeit.
• 5. Ausbildung von mentalen moralischen und willensmäßigen Qualitäten und Persönlichkeitsmerkmalen, Selbstverbesserung und Selbstregulierung von körperlichen und geistigen Zuständen.

Um diese Probleme zu lösen, ist es notwendig, theoretisches Wissen aus den Bildungsfächern "Physikalische Kultur", "Biologie", "Grundlagen der Lebenssicherheit" und anderen zu verwenden.

Die Theorie und Praxis von Körperkultur und Sport definiert eine Reihe grundlegender Bestimmungen, deren Einhaltung den Erfolg bei körperlichen Übungen und Grenzen vor Überlastung und unerwünschten Folgen garantiert.

Die wichtigsten sind: Gewissenhaftigkeit, Sukzession und Konsistenz, Wiederholung, Individualisierung, Systematizität und Regelmäßigkeit. Das Gewissensprinzip zielt darauf ab, bei den Beteiligten ein tiefes Verständnis für die Rolle und Bedeutung der Klassen für die Stärkung der Gesundheit bei der Selbstverbesserung ihres Körpers (Körper und Geist) zu fördern.

Der Ausbildungsprozess bietet: die Entsprechung der körperlichen Aktivität nach Alter, Geschlecht und individuellen Fähigkeiten (Gesundheitszustand, körperliche Entwicklung, körperliche Fitness) der Auszubildenden; eine allmähliche Zunahme der Intensität, des Umfangs der körperlichen Aktivität und der Zeit der Trainingseinheit; korrekter Lastwechsel mit Ruhepausen; Wiederholung von körperlichen Aktivitäten unterschiedlicher Art und systematisch regelmäßig über einen längeren Zeitraum (Wochen, Monate, Jahre).

Bei der Teilnahme an Körperkultur sind folgende Regeln zu beachten:

1. Der Unterricht sollte gesundheitsfördernd, entwicklungs- und bildungsorientiert sein.

2. Während des Trainings ist es notwendig, den Zustand des Körpers und die körperliche Fitness zu kontrollieren und medizinisch zu kontrollieren und die Sicherheitsregeln während des Sportunterrichts und des Sports strikt einzuhalten.

Bildungsamt Astana

Schule - Lyzeum №60

Prüfbericht

« Militärische Sportausbildung von Studenten »

Lehrer: Abdrakhmanov KN

Astana-2015

Es ist allgemein bekannt, dass der Sportunterricht ein integraler Bestandteil des gesamten Systems der menschlichen Bildung ist (zusammen mit den arbeitsbezogenen, mentalen, moralischen, ästhetischen und anderen Aspekten dieses Prozesses).

Was für einen Menschen wollen wir an der Schwelle zur Schule sehen?

Eine Person, die in der Lage ist, ein Leben zu gestalten, das einer Person würdig ist, für die das Konzept von "Mutterland", "Ehre", "Pflicht" an der Spitze der Lebenswerte stehen würde.

Wie kann man dieses Problem lösen?

Es gibt keine universellen Rezepte. Die Wiederbelebung der militärisch-patriotischen Erziehung junger Menschen nimmt nun Fahrt auf. Militärsport ist eine Aktivität, die für Kinder und Jugendliche notwendig ist, bei der sie ihre Erfahrungen anwenden und bereichern, ihre Vorstellungen von der Welt um sie herum vertiefen, die für eine erfolgreiche Arbeitstätigkeit erforderlichen Fähigkeiten erwerben, eine Reihe von notwendigen Eigenschaften und Fähigkeiten.

Gleichzeitig weist die militärische Sportaktivität eine Reihe charakteristischer Merkmale und Zeichen auf, darunter:

1. Reproduktion von Handlungen in der Beziehung zwischen Erwachsenen, die darauf abzielen, soziale Aktivitäten als eines der Mittel zur körperlichen, moralischen und geistigen Erziehung der jüngeren Generation zu erkennen.

2. Die Notwendigkeit, natürliche Hindernisse zu überwinden und zu nutzen. Das Vorhandensein von Elementen der Kampfromantik und des Heldentums (Tarnung, Verfolgung des Feindes, seine Gefangennahme und vieles mehr.) "

Die militärtouristische und angewandte Ausrichtung vieler Spiele, verbunden mit der Notwendigkeit, strenge Disziplin einzuhalten,

Unterordnung unter Kommandanten, Orientierung am Boden “, Offensiv- und Verteidigungsaktionen durchführen usw.

5. Die Vielfalt und Originalität der verwendeten Bewegungen und Übungen, von denen die meisten in Geist und Inhalt sind
rein sportlich und werden kompetitiv ausgetragen, was vor allem Kinder und Jugendliche anzieht.

BILDUNGSWERT militärische sportliche Aktivitäten

Ein wichtiger Platz kommt der Ausbildung junger Menschen zu, die in erster Linie vom Lehrer, dem Spielleiter, durchgeführt wird. In den meisten Fällen gewöhnen sich die Jungs rücksichtslos an die Rolle von Charakteren, wollen ihren Anspruch auf Heldentaten befriedigen, ihre Stärken, Fähigkeiten, Fähigkeiten, Unabhängigkeit unter Beweis stellen, ihre persönlichen Qualitäten zeigen und sich durchsetzen. Es werden eine Reihe nützlicher Eigenschaften gebildet, die für zukünftige Aktivitäten erforderlich sind:

1) ein Gefühl des Kollektivismus... In Spielen müssen die Schüler schnell erkennen, dass ihr persönlicher Erfolg und Sieg oft davon abhängt

geschicktes Handeln und Hilfe von Kameraden; Achten Sie auf die Stärke des Teams und die Notwendigkeit, ihre Aktionen mit den Kameraden abzustimmen. Jeder Teilnehmer, der bestimmte Aufgaben im Spiel erfüllt, wird ständig von seinen Kameraden bewertet, hat keine Möglichkeit, Verantwortung auf andere abzuwälzen, teilt gemeinsame Freuden und Sorgen mit allen, all dies bringt die Kinder zusammen und fördert das Gemeinschaftsgefühl in ihnen.

2. Disziplin fördern, die eine der unverzichtbaren Grundvoraussetzungen für militärische sportliche Aktivitäten ist. Der geringste Disziplinverstoß durch mindestens einen der Teilnehmer kann zu einem Zusammenbruch des Spiels führen, das Interesse daran mindern, was die Spieler oft zwingt, selbst aktiv für die Einhaltung der Spieldisziplin zu kämpfen; die Jungs selbst warnen sich oft gegenseitig vor der Notwendigkeit, die Reihenfolge aufgrund des Eintritts des Spiels strikt einzuhalten und Verstöße bei der Analyse und Zusammenfassung der Ergebnisse scharf zu verurteilen. Eine sorgfältige Entwicklung und die strikte Einhaltung der Spielregeln und -bedingungen sind dabei von besonderer Bedeutung. Die wiederholte genaue und strikte Einhaltung dieser Bedingungen fördert Verantwortungsbewusstsein, Selbstbeherrschung, Pflichtbewusstsein und trägt zur Bildung disziplinierten Verhaltens bei.

3. Bildung Entschlossenheit und Mut wird erreicht, wenn Situationen geschaffen werden, in denen Kinder solche Aktionen ausführen müssen. Es ist notwendig, solche Bedingungen zu simulieren, wenn Kinder zwischen 2-3 oder mehr Handlungsweisen wählen müssen (und oft widersprüchlich oder sich gegenseitig ausschließen), um die Zeit für Wahl, Orientierung und Entscheidungsfindung zu begrenzen und eine Handlung auszuführen, bieten eine Umgebung voller Schwierigkeiten und Gefahren.

4. Förderung der Ausdauer, die im Zuge der Überwindung der Schwierigkeiten auf dem Weg zum Ziel in jedem Spiel erreicht wird. Die Fähigkeit, im Spielverlauf auftretende Hindernisse zu überwinden oder zu beseitigen und die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, trägt zur Erziehung dieser wertvollen Qualität bei.

5. Entwicklung taktisches Denken wenn ein hohes Niveau der oben genannten Qualitäten nicht ausreicht, weil der Widerstand der Rivalen, die die gegnerische Seite schlagen wollen, feindliche Situationen schafft, die mentale Anstrengung, Willen, List und aktive Gedankenarbeit erfordern. Die Richtigkeit der getroffenen Entscheidungen wird oft durch den Spielverlauf und dessen Ergebnisse überprüft.

6. Bildung Patriotismus erreicht - während des Spiels, wenn

Liebesgefühle für das Vaterland, das Land, für die Heldentaten der Vergangenheit werden aktiviert, was bei Schulkindern hochmoralische emotionale Reaktionen hervorruft und ihre patriotischen Gefühle aktiviert.

Elemente der theoretischen und praktischen Kenntnisse der militärischen Grundausbildung erhalten die Schüler des Gymnasiums bereits im FC-Unterricht, in dem die Kinder gemäß dem Programm Konzepte wie: Formation, Rang, Flanke, Distanz, Intervall, Zweilinie kennenlernen Formation, offene Formation, Marschhaltung.

Unter dem Motto: "Gut in den Reihen - stark im Kampf" findet alljährlich am Vorabend der Maifeiertage eine Überprüfung der Aufstellung unter 3-4 Klassen statt, wobei jede Klasse einen Zweig der Armee und Uniformelemente repräsentiert.

"Ablösung, in einer Linie - stehen!"

"Ablösung, für die erste Sekunde - zahlt sich aus!"

"Ablösung, in zwei Reihen - bauen!",
"In einer Zeile!"

„Ablösung, richtig! Links! RUNDE!"

„Ablösung, zerstreue dich! Loslösung, in einer Dreierkolonne - steh auf!"

"Ablösung, rechte (linke) Schulter nach vorne - Marsch!"

„Ablösung, richtig! Rechts! Kru-GOM!"

„Ablösung, Aufmerksamkeit! Ausrichtung - nach rechts (nach links)!".

Die Antwort auf Dankbarkeit: "Ich diene dem Vaterland!".

"Sing die Truppe mit!" (Komplettlösung mit einem Lied).

In Bezug auf Sport- und Freizeitaktivitäten des Gymnasiums werden Sportveranstaltungen, die zur militärisch-patriotischen Bildung beitragen, rechtzeitig geplant und durchgeführt: "Treffen mit den führenden Sportlern der Stadt" - Fitil ON, Familienwohnzimmer "Das Spiel wird mit uns Kraft, Geschicklichkeit und Augenabdrücke entwickeln" - Zagotovkina G .А., "Taking the Snow Fortress" - Seitzhanova NS, Sportgelehrte Show "Sea Battle" - Babich AF, "Knight's Tournament" - Khaidarov T.Kh.

Somit: Es liegt auf der Hand, dass der Militärsport unerschöpfliche Möglichkeiten der Bildungsarbeit schafft, sich unbestreitbar auf die Persönlichkeitsbildung, die Charakterbildung und die Steigerung des militärpatriotischen Potenzials der Gymnasiasten auswirkt.

Anwendung

“Präziser Schütze"

Schlaganfall: Jedes Team erhält 10 Versuche, jeder Treffer - 1 Punkt. Eine Person kann einen Versuch unternehmen. Das Werfen wird wiederum von einem bestimmten Ort aus durchgeführt. Durchfahrtszeit der Station 4-3 Minuten

“Militärische Feldküche"

Schlaganfall: (z. B. 1 Minute)... Vollständig geschälte Kartoffeln werden berücksichtigt. Das Ergebnis wird in das Routenblatt eingetragen. "Soldaten aufstehen!".

Schlaganfall: Auf das Signal hin setzen die Spieler Mützen und Schürzen auf, nehmen Messer und beginnen eine gewisse Zeit damit, Kartoffeln zu schälen (z. B. 1 Minute)... Vollständig geschälte Kartoffeln werden berücksichtigt. Das Ergebnis wird in das Routenblatt eingetragen.

“Patriotisch"

Inventar: Blatt Papier, Pinsel und Farben (Filzstifte oder Buntstifte).
Veranstaltungort: Spielzimmer oder Klassenzimmer.
Schlaganfall: 1. Nennen Sie die Staatssymbole der Republik Kasachstan

Staatshymne der Republik Kasachstan,

Staatswappen der Republik Kasachstan,

Staatsflagge der Republik Kasachstan,

2. Zeichnen Sie die Flagge der Republik Kasachstan

Besonderer Wert bei der Bewertung des Wettbewerbs sollte auf den richtigen Standort und die Farbpalette der Flagge gelegt werden. Für die korrekte Erledigung der Aufgabe erhält das Team 5 Punkte

Station 5 "Stark"

Ausrüstung: Querstange, Gymnastikmatten.
Veranstaltungort: Fitnessstudio.
Übung: Hängende Klimmzüge an der Stange. Mit einem Griff von oben hängen, Arme schulterbreit auseinander, Beine zusammen. Beuge deine Arme, bis dein Kinn die Höhe deiner Hände erreicht. Führen Sie die Übung sanft und ohne zu rucken durch und lassen Sie die Beine gerade. Wie oft eine korrekt ausgeführte Übung gezählt wird. Die Ergebnisse werden zusammengefasst und im Streckenblatt festgehalten. Die Bearbeitungszeit für die Aufgabe beträgt 3-4 Minuten.
"Auf dem Exerzierplatz"

Veranstaltungort: Fitnessstudio (Raum mit Bodenmarkierungen).
Übung: Ausführung von Übungen und Befehlen.

Bildung in einer Linie.

Teamname.

Team-Motto.

Ausgleich.

Kampfschritt an Ort und Stelle, Ausführung von Befehlen: "An Ort und Stelle - MÄRZ!"; "Klasse - STAND!".

Dreht sich an Ort und Stelle.

Bewertet werden die korrekte und genaue Ausführung von Aufgaben und Befehlen, Aussehen, korrekte Körperhaltung. Für die genaue Ausführung aller Aufgaben erhält das Team 5 Punkte

- 1 Station: "Mausfalle"

Auf der Gymnastikbank befinden sich im gleichen Abstand Gymnastikstöcke. Die Aufgabe des Teams besteht darin, dieses Hindernis zu überwinden, ohne den Stock umzuwerfen, der Teilnehmer, der umgeworfen hat, kommt zurück und führt die „Mausfalle“ von Anfang an aus. Der erste Stock muss überstiegen werden, unter den zweiten kriechen, der dritte muss überstiegen werden usw.

- 2. Station: "Auf das Ziel werfen"

In einiger Entfernung, je nach Alter der Teilnehmer, gibt es eine Arena, jeder bekommt einen Ball (Gummi, Tennis, Volleyball oder Basketball). Alle Bälle müssen die Arena betreten. Bei einem erfolglosen Wurf fängt der Teilnehmer seinen eigenen Ball und wiederholt den Versuch von der Linie.

- Station 3: "Medizin"

Vor dem Team liegen 10 Tickets, eines zieht das Team heraus, das Team beantwortet die Frage und fährt für die richtige Antwort, nachdem es eine Karte mit einem Brief erhalten hat, weiter.

- 4. Station: "Sumpf"

Es gibt 10 „Bumps“ in einem Schachbrettmuster, die jeder Teilnehmer überwinden muss, ohne in den „Sumpf“ (auf den Boden) zu treten.

- 5. Station: "Geschichte"

- 6. Station: "Überquerung des Wassergrabens"

Die Grenzen des „Grabens“ sind mit Gymnastikmatten markiert. Die Aufgabe des Teams besteht darin, sich mithilfe eines hängenden Seils von einem Ufer zum anderen zu bewegen.

- 7. Station: "Kenntnis der Truppengattung"

Es liegen 10 Tickets vor dem Team, ziehen eines heraus, das Team beantwortet die gestellte Frage und für die richtige Antwort, nachdem es eine Karte mit einem Brief erhalten hat, geht es weiter.

- 8. Station: "Labyrinth"

Zwischen den Racks sind auf verschiedenen Ebenen 7-8 Spannreifen befestigt. Das Team muss durch diese Reifen gehen, ohne sie zu treffen.

- 9. Station: "Gorka"

An der Gymnastikwand ist eine Gymnastikbank befestigt, daneben liegt eine Gymnastikmatte. Der Teilnehmer rennt die Schrägbank hoch, geht die Treppe hinunter, rollt nach vorne und wartet auf das ganze Team. Nach Erhalt der letzten Karte geht das Team in die letzte Phase.

- 10 Station: "Chiffre"

Teamaufgabe:

Machen Sie ein Wort aus den erhaltenen Karten mit Buchstaben (das Wort muss dem militärischen Thema entsprechen). Sobald sie es kompiliert haben, schaltet sich die Zeit ab.

Und so gehen alle Teams. Sieger ist das Team, das alle Etappen in kürzester Zeit bestanden hat.

Tsallagov Marat Soltanovich

Senior Lecturer, Institut für Leibeserziehung, Fakultät für Leibeserziehung und Sport, Nordossetische Staatliche Universität benannt nach K.L. Khetagurova, Wladikawkas, Russland

Zusammenfassung: Die Körperkultur im Hochschulsystem dient als Mittel zur beruflichen und persönlichen Entwicklung der Studenten - zukünftige Fachkräfte, aktive Verbesserung individueller, beruflich wichtiger Qualitäten, als Mittel zur Erzielung einer hohen körperlichen Selbstverbesserung. Es ist die professionelle Bildungsorganisation, die die Rolle der führenden Komponente des gesamten Hochschulsystems des Landes und des intellektuellen Potenzials des Staates spielt.

Schlüsselwörter: Hochschulbildung, Leibeserziehung, Leibeserziehung der Studierenden, Körperkultur, körperliche Entwicklung

Körperliches Training als Mittel zur Bildung der persönlichen Qualitäten der Schüler

Tsallagov Marat Soltanovich

Senior Lecturer, Fakultät für Leibeserziehung, Fakultät für Leibeserziehung und Sport, Nordossetische staatliche Universität benannt nach K.L. Khetagurov, Wladikawkas, Russland

Zusammenfassung: Der Sportunterricht im Hochschulsystem ist ein Mittel der beruflichen und persönlichen Ausbildung der Studenten - der zukünftigen Experten, der aktiven Verbesserung der individuellen, beruflich wichtigen Eigenschaften als Mittel zur Erreichung einer hohen körperlichen Selbstverbesserung. Das gehört zur Berufsbildungsorganisation als Leitkomponente des gesamten Hochschulsystems des Landes und zum intellektuellen Potenzial des Staates.

Schlüsselwörter: Hochschulbildung, Sportunterricht, Sportstudenten, Sportunterricht, körperliche Entwicklung

Der Sportunterricht ist eine der wichtigsten strukturellen Komponenten der Allgemeinbildung, in deren Verlauf der Grundstein für eine vollwertige körperliche Entwicklung und weitere Verbesserung eines Menschen gelegt wird. Nach Meinung der Mehrheit der Experten (B.A.Baskaev, A.S.Buzoev, I.N. Vorobieva, D.Yu richtige Formulierung des Sportunterrichts in organischer Verbindung mit anderen Bildungsbereichen: mental, moralisch, ästhetisch, Arbeit. Eine solche Verbindung kann sich sowohl in offener (expliziter) Form als auch in versteckter (vermittelter) Form manifestieren.

Eine offene Form der Kommunikation liegt darin, dass sie im Rahmen des Sportunterrichts einen direkten Einfluss auf die Entwicklung der Arbeits-, geistigen und ästhetischen Fähigkeiten der Schüler hat. Im Klassenzimmer treten ständig pädagogische und kognitive Situationen auf, die mit der Beherrschung der Kunst und Technik der Körperübungen, ihrer Verbesserung, der Beherrschung ästhetischer Methoden praktischer Handlungen zusammenhängen, zum Beispiel, wie man Körperübungen ausdrucksvoll, genau, reibungslos, schön ausführt, wie man Kräfte über weite Strecken verteilen usw. ...

Ein Sportlehrer schafft speziell kognitive Problemsituationen unterschiedlicher Komplexität im Unterricht. Die Studierenden müssen selbst angemessene Entscheidungen treffen, die ihnen gestellten didaktischen Probleme kreativ lösen und aktiv handeln. Dieser Ansatz unter Verwendung verschiedener neuer Techniken im Rahmen des Sportunterrichts, wie von einigen Forschern (G. N. Germanov, A. V. Korobkov, V. S. Kuznetsov, P. F. Lesgaft, N. V. Mikhailova, Yu. S. Simonkina, AV Chesnokov) festgestellt wurde, dient der spirituellen Bereicherung der Schüler, trägt zur Bildung und Entwicklung ihrer geistigen Fähigkeiten bei, ermöglicht eine effektivere Nutzung der traditionellen Mittel und Methoden des Sportunterrichts bei sportlichen Aktivitäten der Schüler.

Die latente Form manifestiert sich darin, dass die Stärkung und Erhaltung der Gesundheit, wie der herausragende Wissenschaftler P.F. Lesgaft, die Entwicklung der körperlichen Kräfte im Rahmen des Sportunterrichts der Schüler ist eine notwendige Voraussetzung für ihre normale geistige Entwicklung. In seiner wissenschaftlichen und methodischen Veröffentlichung "Leitfaden zum Sportunterricht von Schulkindern" Lesgaft behauptete: „Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen der körperlichen und geistigen Entwicklung des Individuums, der bei einer sinnvollen Untersuchung des menschlichen Körpers und der Merkmale seiner periodischen Veränderungen vollständig geklärt wird. Die geistige Entwicklung erfordert eine angemessene körperliche und physiologische Entwicklung und umgekehrt. Durch die Umsetzung von Körperkultur und gesundheitsfördernden Aufgaben des Sportunterrichts steigt die allgemeine Vitalaktivität und Vitalität des Organismus, seine Widerstandsfähigkeit gegen verschiedene negative Phänomene, was zu einer hohen Produktivität durch geistige Aktivität führt.

Eine wichtige Rolle spielt die Körperkultur der Schüler und ihre moralische Erziehung. Einerseits trägt nach Ansicht einiger Wissenschaftler (I.N. Vorobieva, V.A.Golovin, D.Yu. Karasev, E.V. Kolomiichenko, V.A.) eine methodisch kompetente Organisation des Sportunterrichts zur Bildung positiver persönlicher Qualitäten des moralischen Charakters der Schüler bei. Im Prozess intensivierter Trainingstätigkeit werden die moralischen Qualitäten des Schülers geprüft und geformt, sein Wille gemildert und gestärkt und er sammelt Erfahrungen mit moralisch-ästhetischem Verhalten. Andererseits hängt die Produktivität des Sportunterrichts vom Niveau der moralischen Bildung der Schüler, ihrer Disziplin, ihrer harten Arbeit, ihrer Organisation, ihrer Beharrlichkeit, ihrem Willen und anderen persönlichen Eigenschaften ab.

Über die Einheit der moralischen und körperlichen Entwicklung einer Person spricht P.F. Lesgaft glaubte, dass eine harmonische Entwicklung nur möglich ist, wenn das Prinzip der Schrittweise und Abfolge von Belastungen unter Berücksichtigung von Alter, Geschlecht und individuellen Merkmalen beachtet wird, wenn körperliche Übungen nicht nur als Mittel der körperlichen, sondern auch der intellektuellen, moralischen und ästhetischen Entwicklung dienen einer Person.

Auf moralischer Basis erfolgt die Ausbildung einer Werthaltung zu einem gesunden Lebensstil, zur Körperkultur, der Entwicklung von sportlichem Fleiß, dem Erwerb der Fähigkeit zur Überwindung von Problemsituationen, Willensstärke und anderen wesentlichen persönlichen Eigenschaften.

Der Sportunterricht schafft günstige pädagogische Voraussetzungen auch für die ästhetische Ausbildung der Schüler. Bei körperlichen Übungen wird eine hervorragende Körperhaltung gebildet, eine gut koordinierte Entwicklung des Körpers durchgeführt, eine bewusste Wahrnehmung von Schönheit und Anmut der Bewegungen gefördert. All dies hilft, die Schüler über ästhetischen Geschmack und Ideen zu erziehen, trägt zur Manifestation positiver Emotionen, Optimismus und Fröhlichkeit bei. Ästhetische Bildung, wie von Wissenschaftlern (V.A.Golovin, DAV.Korobkov, V.A.

Menschen mit einem entwickelten moralischen und ästhetischen Geschmack streben in der Regel danach, moralische und ästhetische Werte zu schaffen, indem sie moralische Taten und Handlungen ausführen, die im Sport in verschiedenen Formen weit verbreitet sind. Die Verbindung zwischen ästhetischer Bildung und Körperkultur beruht auf der Einheit ihres Ziels - die Bildung einer Person und körperliche Vollkommenheit gehört zum ästhetischen Ideal.

Eines der wichtigsten Kriterien für die Erziehung eines Menschen ist nach Ansicht der Mehrheit der Wissenschaftler (G. N. Germanov, A. V. Korobkov, A. V. Chesnokov) die Einstellung zur Arbeit. Diese Einstellung unter den Studenten ist gekennzeichnet durch die Stabilität und Stabilität der Erfüllung der Produktionsaufgaben, die Anforderungen an die Disziplin, die Manifestation der Initiative in der Arbeitstätigkeit und den persönlichen Beitrag zu den Leistungen der kollektiven Arbeit. Wenn wir über den Einfluss der Körperkultur auf die Arbeitserziehung sprechen, ist zu beachten, dass systematische Körperübungen zur Bildung von Organisation, Ausdauer, der Fähigkeit zur Überwindung von Schwierigkeiten, zur Überwindung der eigenen Unwilligkeit oder Unfähigkeit zur körperlichen Entwicklung beitragen und letztendlich eine wertschätzende Haltung gegenüber harter Arbeit unter den Schülern zu fördern. Darüber hinaus trägt die Erfüllung verschiedener Anweisungen des Lehrers für die Reparatur von Sportgeräten, die Selbstbedienung, die Ausstattung von temporären Sportplätzen und mehr durch die Schüler zur Bildung nachhaltiger Arbeitsfähigkeiten bei. Es kann auch argumentiert werden, dass die Ergebnisse der Arbeitserziehung bei der Bildung bestimmter persönlicher Eigenschaften einen direkten positiven Einfluss auf die Wirksamkeit des Prozesses der körperlichen Entwicklung haben.

Zusammenfassend stellen wir fest, dass körperliche Übungen und körperliche Aktivität die wichtigsten Mittel zur Bildung und Entwicklung kognitiver Bedürfnisse, Interessen und Fähigkeiten der Schüler sind. Daher kann unseres Erachtens das System der höheren Berufsbildung ohne ein klar organisiertes, gut strukturiertes System des Sportunterrichts nicht existieren; körperliche Übungen sollten in vollem Zusammenhang mit geistiger, moralischer, ästhetischer und arbeitsbezogener Erziehung stehen. Gleichzeitig sollte der Begriff „Bildung“ breiter verwendet werden, als er heute dargestellt wird. Bildung ist Training, Erziehung, Persönlichkeitsbildung und Leibeserziehung, so P.F. Lesgaft - die gezielte Bildung des Körpers und der Persönlichkeit unter dem Einfluss natürlicher und speziell ausgewählter Bewegungen, Körperübungen, die mit zunehmendem Alter immer schwieriger und intensiver werden, erfordern große Unabhängigkeit und Willensäußerungen einer Person.

Referenzliste:

1. Vorobyova I.N. Theoretische Grundlagen der Bildung der motivationalen Werthaltung von Schulkindern zu einem gesunden Lebensstil mittels Körperkultur // Wissenschaftsvektor der Togliatti State University. Reihe: Pädagogik, Psychologie. 2014. Nr. 1. (16). S. 37-40.

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Kindererziehung und Sport - es scheint, was für eine Beziehung kann es geben?! Tatsächlich die direkteste. Sport spielt eine enorme Rolle in der Erziehung eines Kindes. Sport entwickelt Kommunikationsfähigkeiten, baut Charakter, entwickelt die Fähigkeit und den Wunsch zu gewinnen. Trotz dieser positiven Aspekte möchten Eltern ihr Kind oft nicht in die Sportabteilung schicken. Dies liegt meistens daran, dass Eltern nur vom Hörensagen über Sport Bescheid wissen.

Betrachten wir die häufigsten Argumente gegen den Sport und versuchen Sie, dagegen zu argumentieren.

1. "Ein Kind sollte eine vollwertige Kindheit haben!" Das gefährlichste Argument. Meiner Meinung nach verstehen die Eltern selbst bei einem solchen Argument nicht, dass für sie "eine vollwertige Kindheit" ist. Was ist es? Ist eine vollwertige Kindheit ein zielloses Herumirren durch die Höfe eines absolut unbeschäftigten Kindes? Meiner Meinung nach kann eine solche Kindheit nicht als voll bezeichnet werden ... Der Sportteil ist meiner Meinung nach eines der Elemente, die ein Kind vor einer solchen ziellosen Gärung schützen können. Eine Sektion ist ein Ort, an dem sich leidenschaftliche und motivierte Menschen treffen und unter Anleitung eines erfahrenen Mentors eine interessante Aufgabe erledigen. Meiner Meinung nach ermöglicht es Ihnen, die Kindheit eines Kindes zu vervollständigen, wenn Sie ein interessantes Geschäft betreiben und nicht ziellos durch die Höfe wandern.

Darüber hinaus ist mit diesem Ansatz eine weitere Situation möglich. Als Erwachsener möchte ein Kind (bereits ein Teenager) selbst Sport treiben. Er kommt in die Sektion, und sie sagen ihm, dass es für ihn zu spät ist, ein Studium aufzunehmen, in seinem Alter sind sie bereits in Rente. Denken Sie an einen Witz? Nein, ein echter Vorfall. Obwohl auch solche Aussagen nicht als wahr angesehen werden können. Wahres Talent kann auch als Erwachsener auf ein normales Niveau gebracht werden. Sie müssen nur verstehen, dass je früher das Kind in die Sportabteilung kommt, desto einfacher wird es für ihn, die Technik seiner Sportart zu erlernen.

2. "Alle Sportler arbeiten mit Drogen." Ein sehr umstrittenes Argument. Ja, Sport ist mit Verletzungen verbunden, häufiger jedoch nur mit Prellungen und kleineren Verstauchungen. Kinder bekommen auch Prellungen und Verstauchungen im Garten. Außerdem sind sie leicht zu behandeln. Ja, es gibt Verletzungen. Aber auch auf der Straße kann es zu Verletzungen kommen. Nur im Sportbereich steigt das Risiko leicht an. Aber meines Erachtens ist dieses Risiko gerechtfertigt.

3. „Es besteht keine Notwendigkeit, aus einem Kind einen Profisportler zu machen, das Maximum, das ich ihm erlaube, ist „für sich selbst“ zu üben. Meiner Meinung nach das amüsanteste Argument. Ich denke, wenn Sie einen internationalen Athleten fragen, für wen er trainiert, wird er selbstbewusst antworten, dass er für sich selbst trainiert. Die ersten Plätze auf dem Podest sind immer eine Frage der persönlichen Ambitionen des Sportlers. Wenn er NICHT gewinnen WILL, wird ihn niemand zwingen. Also macht es jeder für sich. Nun zu einem Profisportler. Wer ist das? Dies ist eine Person, für die Sport eine Möglichkeit ist, Geld zu verdienen. Wenn Sie Ihr Kind in die Sportabteilung mitnehmen, kommt dies nicht in Frage. Damit er vom Sport seinen Lebensunterhalt bestreiten kann, braucht es mehrere Jahre hartes Training, einen guten Trainer, das Talent eines Kindes und seinen hektischen Wunsch, zumindest in Russland Meister zu werden. Und wenn das alles da ist, ist es dann nicht logischer, dem Kind das Recht zu geben, SEIN zukünftiges Leben zu wählen? Darüber hinaus ist zu bedenken, dass Fachkräfte auf internationaler Ebene sehr anständig verdienen.

Viele Eltern verstehen Profisport als einfache Teilnahme an Wettkämpfen. Aber das ist kein Profisport. Es ist die Identifizierung der Besten zu einer bestimmten Zeit an einem bestimmten Ort. Der Wettbewerb ist ein äußerst wichtiger Bestandteil des Sports. Mein Trainer sagte immer, dass ein Wettkampf zwanzig Trainingseinheiten ersetzt. Während des Wettbewerbs denkt ein Mensch ganz anders. Er versteht seine Fehler viel schneller. Wettbewerbe helfen einer Person zu lernen, die Besten in dem zu sein, was sie tun. Dies ist eine äußerst wichtige Fähigkeit. Ein Kind zum Sport zu schicken und ihm beizubringen, Konkurrenz zu vermeiden, ist daher wie das Schwimmen im Sand lernen. Es wird keine wirklichen Fortschritte geben. Außerdem respektieren Männer, die im Sport etwas erreichen wollen, diejenigen, die sich ständig vor der Teilnahme an Wettbewerben drücken, nicht wirklich.

4. „Profisportler sind dumm“ – wer das behauptet, vergisst, dass manche Sportler wissenschaftliche Abschlüsse und erfolgreiche Geschäftsleute haben. Hier können Sie sich an die Klitschko-Brüder und an Kostya Tszyu erinnern. Ein Doktor der Wissenschaften lehrte an meinem Institut. Gleichzeitig war er ein Meister des Boxsports. Er war definitiv nicht dumm. Man kann das Verhalten einzelner Sportler einfach nicht mit ihren mentalen Fähigkeiten verwechseln. Verhalten ist ein Erziehungselement, das von uns Eltern abhängt.

Basierend auf dem Vorstehenden ist meine persönliche Meinung, dass Sport für ein Kind nicht nur akzeptabel, sondern auch eine wichtige Sache ist, die dazu beiträgt, eine Person zu erziehen, die bereit für Herausforderungen ist und den Wunsch hat, in diesem Leben mehr zu erreichen!

Zum Schluss gibt es noch einiges zu beachten. Zuerst. Bevor Sie mit dem Unterricht beginnen, sollten Sie einen Arzt, vorzugsweise einen Sportarzt, konsultieren, ob Kontraindikationen für den Sport Ihres Kindes vorliegen. Sekunde. Wenn man einem Kind Sport schenkt, sollte man andere Lebensbereiche nicht vergessen. Sport gehört zum Leben, nicht zum Leben. Das Kind sollte eine vollwertige Ausbildung haben (vielleicht widerspricht mir jemand, das ist meine persönliche Meinung). Wenn Ihr Kind kein Sportstar wird, wird es in diesem Fall eine Ausbildung machen. Wenn er Profisportler wird, dann würde es bei einer vollwertigen Ausbildung niemand wagen, ihn hinter seinem Rücken als dumm zu bezeichnen. Dritter. Wenn das Kind nicht in die Abteilung gehen möchte, wird es niemand zwingen. Früher oder später wird er den Unterricht abbrechen. Es ist notwendig, die Fähigkeiten und Wünsche des Kindes zu berücksichtigen. Der Trainer spielt eine sehr wichtige Rolle. Es sollte ein Mensch sein, der seinen Sport liebt und sich für seine Arbeit interessiert. Ein guter Trainer kann sogar ein desinteressiertes Kind fesseln. Ein Trainer, der sich nicht für seine Art von Arbeit interessiert, kann jedes Kind davon abhalten, es zu tun. Und vergessen Sie nicht, dass Sport auch Erziehung ist, denn nicht umsonst nennen Trainer ihre Mündel - Schüler!